助我成长的阶梯

助我成长的阶梯（精选13篇）

助我成长的阶梯 第1篇

助我成长的阶梯

——走进名师课堂，品读《淳正雅丽》有感

宏育小学：刘桂顺

在吉老师的第二次指导活动中，吉老师以《巧设阶梯，步步达标》为专题，让我们清楚地懂得：定准目标为前提，让方向明确；巧设阶梯是关键，使步骤优化；步步达标是目的，促人人发展。吉老师还给我们上了《临死前的严监生》一节示范课，她的课堂尤为的扎实，从字、词、句，到悟文写话，环环相扣，步步深入，一切都是那么的实在。除了具有扎实高效的特点以外，吉老师将严监生这个人物形象挖掘得很深、很透，以“严监生的心思我知道”为主线，让学生抓住关键词去展开想象，联系文本，走近人物内心，学生进行角色互换，说出了人物内心的真实声音。同时，吉老师还教会学生朗读的方法，在范读赵氏的话语时，吉老师带着哭腔读，那动情的朗读使我们在座每一位老师和学生都不禁响起了热烈的掌声，学生的朗读水平也从中得到了提高。

吉老师那扎实而精彩的课堂使我不禁走进她编著的《淳正雅丽》，对此书进行了一番细细品读后，发现吉老师的课例犹如找准一线穿好的串串光亮的珍珠，吉老师呼吁的“让语文课堂充盈浓浓的语文味”正好淋漓尽致地体现在她的语文课堂上，实在值得我们细细品味和学习。

教学之路很漫长，《淳正雅丽》正是助我成长的一个阶梯，我将会一步一个脚印坚持走下去，跟随吉老师在浓浓的语文课堂中拾起串串珍珠！

助我成长的阶梯 第2篇

从小到大，我都是喝牛奶长大的。我的妈妈曾经说过：“为了健康，为了生命的色彩，我们需要牛奶。”儿时的我一直很纳闷，难道喝牛奶有这么神奇吗？

有一次偶然的机会，我在书中看到：牛奶是营养丰富的保健食品，它具有很高的含钙量，即喝一杯700毫升的牛奶，可供200毫克钙质，且含有较多的乳糖，蛋白质和维生素等，吸收率高达40%。是仅次于母乳的最好补钙品。牛奶中的酪蛋白含有10%的磷，对促进幼儿的大脑归育起至关重要的`作用。牛奶中含有钾，使动脉血管壁在血压增高时保持彻定，使中风危险减少一半，同时还可以防水动脉硬化。我还了解到，牛奶可以阻止人体吸收食物中有毒的金属铜和镉，具有累度的解毒功能。牛奶中含有将近5%的乳糖，可促进人体对钙和铁的吸收，增强肠蠕动，促进排泄。酸奶和脱脂奶可增强免疫体系功能，防止肿瘤细胞增长。牛奶中的酪蛋白，具有较强的抗变异原机制，能减少癌变；生物活性物质SOD能清除体内的有害物质，增强免疫力，具有延年益寿的作用。牛奶中的维生素B2，可提高视力。牛奶对人体具有镇静安神作用，睡前喝一杯牛奶可促进睡眠。原来，牛奶是人体必需的“白色血液”。它将健康赐予了人类。一个人如果没有健康，岂敢谈更多的梦想？没有健康，意味着生命将充满灰色。

我家的邻居小胖是个不错的小伙子，整天看起来精神抖搂，但每到上课他总是显示出无精打采的样子。为此，他的母亲十分苦恼。自从学校实施“中国学生饮用奶”计划后，他上课全神贯注，成绩进步非常快，而且他明显比以前瘦了。从那以后，我每天都能看到那如鲜花般灿烂的笑容呈现在他的脸上。

教育博客 助我成长 第3篇

●教学应用与专业成长

备课:提前一周, 我会将自己下周的教学设计发表在博客上, 并在其中阐明自己的设计理念和观点。为了完善教学设计, 我请备课组的其他老师阅读我的教学设计, 请他们对教学设计进行评价并且提建议, 然后将这些建议回复在我的博客上。结合其他老师的建议, 我将博客上的教学设计进行修改, 然后再次发表。

上课:我根据修改过的教学设计进行上课, 并请备课组内的教师听课。

评课:以往, 评课时大家面对面坐在一起, 顾及到面子, 部分教师只说几句无关紧要或是言不由衷的话, 于是我让他们在我的博客上评课, 他们根据自己对教学设计的前期了解, 加上听课后对课堂实践的思考, 认真写下自己的想法和见解, 并提出建议。利用博客的方式评课可以不用在当面评论, 这有利于其他教师将自己的真实想法详尽地表达出来, 避免一些空话和套话, 把对我的教学评价最真实地展现出来。

反思:课后, 参考评课人的意见, 将自己的感悟及时记录在博客上。个人觉得, 在博客上的教学反思过程, 是一个在交流中生成智慧的过程, 有助我进行学习和提高。开始的时候, 我担心自己的表达不够流畅, 用词也不够恰当, 或是认识肤浅, 但我还是坚持进行反思, 记录自己最真实的教学感悟, 随着时间的推移, 我的教学效果越来越好, 我相信, 将来我肯定可以形成自己的教学风格, 摸索出行之有效的教学方法。教学工作, 看似普通又繁琐, 似乎没有什么值得可写, 事实上, 我们面对的是具有独立思考能力和创新能力的学生, 他们在课堂教学实际中经常会提出一些新的问题, 面对这些问题教师必然要进行深入的思考和大胆的尝试。

在教学过程中对于博客应用, 有效地拓展了我的教学视野。而对于教学研究而言, 我在博客上专门开辟了一个理论学习的园地, 一方面是关于课题研究的理论;另一方面是关于提高专业技能。我将自己平常在工作学习中搜集到的优秀文章发表在博客上与大家共享, 其他教师有优秀的文章也可以推荐到博客, 大家阅读这些优秀的文章之后在回复中发表自己的感悟, 大家在博客上互相交流与探讨, 共同进步。

另外, 在博客上能及时地反应出我在教学资源上的积累, 这有利于进行教学问题的收集与解决, 一学期结束时, 通过对博客的浏览, 就能一目了然地评价出本学期对教学资源的整理和利用。

●利用博客需要注意的方面

第一, 博客作为主要用于教学的教育博客, 个人认为应该确立明确的主题, 博客内容的建设, 应朝着有利于教师专业发展、提高教师素质的方向发展。比如对于博客模板的更换或是界面的更新这样一些个性化的事情方面, 就不要一味地追求标新立异, 也不需经常地进行更换, 应把更多的时间用于博客内容的建设上。在博客内容上, 也要注意不能严重脱离教学活动, 走上闲聊、诉苦的庸俗化道路。我的博客以“教学实战”“理论与学习”为两大主题。

第二, 罗马不是一天建成的, 博客建设工作贵在长期的坚持。每次思考一点, 每次就记录一点, 一旦形成良好的习惯, 今后的工作就会成为一种自发的行为。

网络研修助我成长的实践研究 第4篇

关键词：QQ；教育博客；学习；应用

一、QQ的学习与应用

QQ的存在让我对网络有了认识，让我走进了网络世界，看到网络的发展，从“Out”到“Fashion”，我认识到应用是一个自我发展、进步的一个阶段，它不仅是时代的产物，更是架起友谊的桥梁。

二、教育博客的学习与应用

2009年底，我通过吉林省社区这个平台建立了自己的博客，起初我只是记录下自己的感受、反思、对教学的见解等内容，看他人博客也是种进步。

2010年，同事获得博客大赛奖项激起了我的兴趣。于是我认真学习设计我的博客、日志、图片、影音……是我进行网络学习研修的起点。

2011年的博客大赛我如期参加，因为学校电脑紧缺，我只能在本子上记录我的反思、随想、教育论文等内容，回家吃完晚饭就忙着往电脑里打日志，为了比赛爱人给我买了笔记本电脑，告诉我：“你弄吧！白天在学校弄点，晚上就不会很累了。”听到这番话我十分感动，拿着笔记本电脑我高兴地说：“我一定努力，让你看到笔记本电脑没白买，我会让它发挥它的作用的。”比赛结束后，总算是功夫不负有心人，我在2011年的博客大赛中荣获二等奖，让我感到很开心的不是我的成绩，而是我写的日志等内容得到了许多老师的好评，证明我所述说的内容有一定的内在价值，哪怕是一点点，对于我来说这就是我的成长。平日里我与我的爱人不断探讨教学，别看他没有建立自己的博客，但在生活中一直是我交流的对象，他总是在背后默默地支持我。

关于这几年对博客的了解，去年我确立了省级课题《依托网络研修，促进自我成长的实践研究》，使我更高层次认识了网络研修，它不受时空和人员限制，为我们广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，网络研修能发挥教师在教研活动中的主体作用，使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流，从而弥補传统教研模式的

不足。

基于热情，我又相继参加第三、第四届博客大赛，在我近几年的博客建立中，爱人也受到了我的熏陶，去年也建立了自己的博客，开始学习建博、写博，有了点滴成绩。成绩不代表什么，最重要的是重在参与，而最难的是“贵在坚持”。能写博的人很多，但能坚持长久写博的人往往并不是十分多。通过网络研修我总结出这样三十个字“功于网络学习、善于博客交流、勤于动笔记录、乐于反思自我、贵在坚持写博”。

网络研修学习使我了解了更丰富的网络知识，认识了网络学习的好处，可以促进我的个人成长，但愿我在网络的大潮里漂得更高、更远。

我的知识助我成长教案 第5篇

一、教学内容：《知识助我成长》

二、教学目标：

1、知识目标：识记教育的含义，教育的作用，受教育权的含义，义务教育的地位、含义和特点。理解 运用

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观目标：

（1）培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。（2）帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。（3）引导学生认同自觉履行受教育的义务。

（4）使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

三、教学方法：

案例分析法、情境教学法、谈话法、读书指导法

四、教学重难点：

1、教学重点：

教育的作用，义务教育的含义及特征

2、教学难点：

初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

五、教学环节设计：

组织教学：课前板书：第六课 终身受益的权利 知识助我成长 师：上课！

生：起立！老师好！师：同学们好，请座！导入新课：

师：同学们，在正式上课之前呢，我先给大家讲一个寓言故事，说是一个家长和老朋友在一起聊天，聊着聊着聊到自己的儿子。这位家长说，我要教育我的儿子，以免他成为愚笨的人。朋友说，做的对，要给孩子准备上学用的钱。而家长心疼了，说，但这笔钱数目不小呀，够我买头毛驴。朋友说，如果你买头驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。

师：同学们，你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴，而不让孩子上学，家里将会有两头驴”的呢？ 生一： 生二：

师：这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。好，这节课我们就来学习第六课 终身受益的权利的第一框知识助我成长

师：同学们，听过放羊娃的故事吗？便远山区的放羊娃很简单地安排他的人生－－放羊。有人问他放羊做什么，他说挣钱；挣钱做什么？娶媳妇儿；娶媳妇儿做什么？生娃；生娃做什么？他又说放羊。放羊娃的一生啊，从放羊再到放羊的轮回中间，只有简单的挣钱、娶媳妇，生娃这三个环节。师：同学们，听完这个故事，你有什么感想呢？

生一： 生二：

师：“放羊”，老子一辈子放羊，儿子、孙子也跟着放羊，祖祖辈辈在循环这种模式。难道我们的生活就那么简单吗？这种生活对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是不是一种生存的悲哀啊？（是）同学们，放羊娃能靠放羊改变自己的命运吗？ 生：不能！

师：难道他的命运就无法改变了吗？如何才能改变他的命运呢？ 生：

师：对！要让放羊娃接受教育，只有接受教育，获取知识，放羊娃才能改变自己的命运，才能过上一种更为充实，更为幸福的生活！因为啊，教育为人的幸福生活奠基。

板书：

一、教育为人的幸福生活奠基

师：那么，同学们什么是教育呢？仅仅是指学校教育吗？哪位同学来谈一谈你对教育的理解？ 生一： 生二：

师：对！教育不仅仅是指学生在学校接受知识，培养能力，它是一种培养人的社会活动。它连接着过去和未来。好！同学们将课本58页教育的含义划下来，大家一起读一下，教育，是„„ 生：读

板书：教育的含义

师：非常好！在这个含义里我们可以看出，教育的目的是？ 生：

师：教育的手段是？ 生：

师：非常好！我们知道了教育的含义，那么，教育对我们又有什么意义呢？好，咱来看一看笛福的故事。好，这位同学给大家读一下。生：读

师：笛福的孩子最终有没有接受教育呢？好，同学们，咱现在来根据假设续写故事。好，这两排同学，听好了：假设笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？

这两排同学：假设笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们又会成为什么样的人？过什么样的生活？好！同学们充分发挥你们的想象力，来给故事编写一个结局吧！生：写

板书：2.教育的作用

师：大家都写得差不多了吧！谁能起来说一说，如果笛福的孩子最终获得了接教育的机会，他们会成为怎样的人？过怎样的生活？ 生一： 生二：

师：那么，笛福的孩子如果最终没有获得受教育的机会，他们又会怎样呢？好，这两排同学！生一：

生二：

师：通过同学们发言啊，可以看出两种不同的假设带来的是两种不同的命运。如果他们接受教育，他们就会受到更多人的尊重，就会过着一种幸福的生活。相反，如果不接受教育，他们就会生活在社会的最底层，就会过着一种艰辛的生活。可见啊，接受教育与否对个人的成长发展至关重要，知识可以改变一个人的命运。

师：好！咱再来看一看“阿韦龙”野人的故事，哪位同学给大家读一下？好！这位同学！生：

师：好！现在请同学们结合“阿韦龙”野人的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ 生一： 生二：

师：如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能将被永远埋葬，并且无法补救。同学们，我们现在正处在受教育的最佳时期，我们一定要珍惜受教育的机会才行啊！师：通过同学们刚才对两个故事 的分析，可以看出，教育对于一个人的成长，起着至关重要的作用。那么，教育对个人的作用表现在哪方面呢？好，同学们看一看课本。哪位同学说一说？

生：

师：对！教育对个人的作用表现在两个方面。大家划一下。一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，对个人而言，教育获取知识，知识改变命运。好！同学们再来看一下这两方面作用，加深一下理解。

板书：（1）对个人，知识改变命运。

师：同学们，对个人而言，教育获取知识，知识改变命运。大家都知道我国著名导演张艺谋吧？

生：知道！

师：他原来只是一名棉花厂工人，但是啊，他通过努力学习考上了北京电影学院，最终成为知名导演。同学们，是不是知识改变了他的命运啊？

师：是！

师：那么，同学们，谁能再谈一谈你所知道的“知识改变命运”的事例呢？好！小组之间，可以互相讨论一下。

生一：

生二：

生三：

师：大家都列举了很多知识改变命运”的事例。从大家提到的这些人物身上啊，我们深深体会到了知识确实可以改变一个人的命运。我们要牢记，教育获取知识，知识改变命运。

师：好！同学们，我们现在正在接受教育，现在就让我们亲身体验一下，接受教育，掌握知识的益处。好，同学们结合自身实际来想一想，学习语文、数学、物理、地理、思想品德，分别能给我们带来什么益处呢？

生：思考

师：好，哪位同学起来说一说，学习语文，能使我们…好，这位同学。

生：掌握人们交流的语言工具… 师：那学习数学呢？

生：学会分析，培养逻辑推理能力

师：学习物理呢？生：养成科学思维的习惯…

师：学习地理呢？生：开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活。

师：那么我们现在正在学习的思想品德，能给我们带来什么益处呢？

生：能使我们提高道德水平，树立正确的人生观、价值观…

师：看来，无论哪门学科都能给我们带来很多好处！所以啊，大家是不是要认真学好每一门功课呀？

生：是！

师：同学们，我们刚才说过，教育不仅仅是指学校教育。同学们，我们在课外学习游泳，学习钢琴等等，是不是都是在接受一种教育啊？

生：是

师：那哪位同学能说一说，你在课外都学了什么？给你又带来什么益处呢？

生一：

生二：

生三：

师：可见啊，接受教育可以使我们受益无穷阿！好，同学们，伟大的科学家弗兰西斯培根说过这样一段话，咱一起来读一下，再来体会体会教育对个人的重要意义。

生：读

师：好，同学们要让我们短暂的生命发光，有尊严有意义地度过一生，我们必须接受教育。尤其是在这财富向知识致敬的时代，科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会竟争空前激烈，我们更需要接受教育。

师：好，同学们，老师最近看见过这样一则招聘广告，说是招道路清洁工，要求身体健壮，月薪400元；某厂招纺织工，要求初中文化，月薪500元；公司招聘工程师，要求研究生学历，软件开发专业，月薪8000元；华工学院招聘教授，待遇是除国家工资外，年工资补贴10万元，并配备一套三居室住房。同学们，这则招聘广告对你有什么启示呢？

生一：

生二：

师：这则广告启示我们：在知识经济时代，我们只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，才能在职业活动和其他活动中获得成功。教学对于个人一生的成败至为关键。

师：同学们，我们刚才一直在谈教育对个人的作用，那教育对一个民族、一个国家来说又有什么意义呢？同学们，我们都知道日本国土面积狭小，自然资源也不丰富，但是它却成为世界经济强国！它靠的是什么呢？…是教育！我们国家啊，也积极实施科教兴国战略，加大教育投入，积极培养人才。国家为什么这么重视教育呢？教育对一个民族一个国家来说又有什么作用呢？

生：

师：教育对于一个民族一个国家的振兴与发展具有决定性的意义！教育能够成就未来。

板书：（）对国家，教育成就未来。

师：同学们，幸福，是人的向往和追求。教育能为人们未来的幸福生活奠基，对个

人而言，知识改变命运。对国家来说，教成就未来。正是因为教育对个人对过家的作用巨大，所以国家赋予公民受教育权。好，同学们阅读一下中学生小余的事例。

板书：

二、我们享有受教育权利

师：同学们，王老师倾其全力维护了小余的什么权利呢？

生：受教育权

师：对！受教育权。好，同学们在课本上找一下受教育权的含义。

板书：1.受教育权的含义

师：什么是受教育权呢？这位同学！

生：

师：好，同学们划一下。受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我们每个公民都享有受教育权，但是每个公民受教育的权利都得到保障了吗？好，我们来看一看小丽的事例。某某同学，给大家读一下。

生：

师：同学们，小丽的爸爸有权不让小丽上学吗？ 生：没有！

师：对！受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。好，同学们再想一想，孩子上不上学只是个人私事吗？谁来谈谈你的看法？ 生：

师：孩子是民族的未来和希望。孩子上不上学并不是个人的私事，它是关系到民族和未来的大事！

师：同学们，为了国家、民族的未来，国家着力普及义务教育。今天我们能够坐在这宽敞明亮的教室里学习，应该感到幸福才对啊！殊不知，还有许多少年儿童失去了在教室学习的机会。由于种种原因，他们不得不中途辍学！同学们想一想，我们应如何帮助那些失学儿童重新走上复学之路呢？生一：生二：师：对！要让失学儿童重返校园，国家必须加大教育投入，增加教育经费，社会也应该捐资助学，实施希望工程等等。从大家的发言中可以看出义务教育要实施，不仅涉及到儿童少年，还需要国家、社会予以保障，请同学们根据刚才的发言，总结出义务教育的含义。生：看书

板书：1.义务教育的含义

师：什么是义务教育呢？这位同学。生：

师：对！同学们划一下。大家一起来读一下，所谓义务教育，是„ 生：读

师：同学们，我们谈义务教育，这里是指谁的义务呢？哪位同学说一说？ 生：

师：对！既是所有适龄儿童少年的义务，也是国家的义务。含义中两个必须体现了这一个点。好，同学们，我们知道了什么是义务教育，义务教育是不同于一般的教育的，那么它又有哪些特征呢？好，咱来看看小淘的故事。某某同学，给大家读一下。生：读

师：同学们，小淘不想去上学他就可以不去上学吗？ 生：不可以

师：对！接受义务教育不仅是公民的一项权利，同时也是公民的一项法定义务，必

须履行。同学们，处罚小淘的家长又有什么法律依据呢？ 生：

师：对！义务教育法！好，同学来阅读一下相关链接部分。生：看

师：同学们，《义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。不履行接受义务教育是要受到法律处罚的。同学们，镇政府对小淘强制执行接受义务教育，这说明义务教育具有什么特征呢？ 生：强制性。

师：对！这说明义务教育具有强性。它由国家强制力保证其推行和实施。好，同学们再来思考一下，强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭，对国家有什么好处呢？ 生：思考

板书：3.义务教育的特征：（1）强制性。

师：强制小淘接受义务教育，有什么好处呢？哪位同学起来说一说？ 生一： 生二：

师：很好，同学们分析的非常全面。强制小淘接受义务教育，可以使小淘获得更多的文化知识，为他及他的家庭的幸福生活打下基础，同时，也能够为国家多作贡献！师：好，大家听老师读一段材料。这说明什么呢？ 生：

师：对！义务教育具有公益性。板书：（2）公益性。

读书助我成长的初中作文 第6篇

在我的书柜上，各式各样的书排列成行，整整齐齐的，远远望去，就像一个巨大的梯子，帮助我到达知识的殿堂。有时候，我喜欢抚摸它们光滑又稍带凉意的书脊，感受指尖的凉意，回味人生。

读书助我成长，它让我明白人生的哲理。第一次读《假如给我三天光明》这本书，是在一个雨天，我心爱的新买的手表却被妈妈换成了文具盒，心中不平的我跑出了家门，躲进一旁的书店，拿起书柜上的一本书，读了起来。这本书就是《假如给我三天光明》。读着读着，我就被海伦的精神打动。海伦三岁就双目失明，双耳失聪，几乎成了废人，但小小年纪的海伦却用惊人的毅力，学会了走路，学会了拼写，别人学一遍就学会的东西，她却要学十遍，即使这样，海伦仍然用行动证明了自己。合上书页，我想：海伦身体残疾，行动不便，和她相比，我有一个健康的身体，还再奢求什么呢?于是，我回家向妈妈道了歉，又将这本书摆在桌前，让它时刻提醒我，激励我。

读书助我成长，它让我懂得了许多知识。小时候，我看到蚂蚁有时候会成群结队，把家搬到另一个隐蔽的洞里，心里总纳闷儿：这好好的，搬什么家呀?我后来读书时看到：蚂蚁搬家是因为感觉到空气潮湿，即将下雨。我这才明白了其中的奥妙。

读书助我成长，它让我的生活变得丰富多彩。暖暖的台灯亮而不刺眼，我常常在这样的氛围中读书，闹钟滴答滴答响着，记录着时间的流逝。烦躁时、苦恼时，只要静下心来读一小会儿书，再灰暗的.一天，也因为读书而变得妙趣横生、五彩缤纷了。

励志,助我成长 第7篇

一天天的我们都在成长，我们都在走向社会的路途中坎坷艰辛着，我们也都有着自己的目标和自己的精神支柱，我们也都有自己的励志故事??

每次，当我在电视上，看到中国体操队的队员得到一块又一块金牌时，我回想起多年前那一位体操坛上的一位巨星――李宁，那位被称为“体操王子”的的`体操英雄，坚持不懈的练习体操，为中国体操界夺下一个又一个的荣耀??

1984年，严重的伤痛使他放弃了在南昌举行的全国体操赛。奥运会临近，伤痛稍有好转，他就参加训练，去洛杉矶后，有一天做双杠后滚翻直倒立拉臂时，一使劲，胸肌拉伤了，肩背也受伤，痛得他攥紧了拳头、牙根已经咬得麻木了。可他瞒着教练，暗暗发誓：“拼吧，就是比赛后肩膀断了，我也认了!”就这样，李宁不仅靠他的体力、技术，还靠他的坚强意志夺得了3块金牌。

我是不是也应该像他那样坚持不懈的学习、乐观向上的生活，也许，我不是下一个“李宁”，但是我可以为了自己的明天而努力向前，李宁的困难是身上的伤带给他的疼痛，我的坎坷就是难题带给我的困扰。

有多少人像李宁那样付出如此大的精神。金牌固然重要，然而比金牌更加有价值的却是他那种坚持不懈、坚忍不拔的精神，在运动场上，和友谊一样会打动人心的就是运动员们这种拼搏的精神。

在教室中，每当我感到学习的知识乏味的时候，我会想起李宁的故事;在卧室里，如果我厌烦习题的繁琐，我会忆起李宁的精神，在考场上，即使我浮躁万分，我也会记起李宁的拼搏，努力地克制自己不安的心情??

《企业文明》助我成长 第8篇

2002年4月12日，我收到企业文明杂志社寄来的通知，5月12日由企业文明杂志社组织在南京召开“WTO与企业发展研讨会”。当时我们公司刚改制不久，如何在WTO中加快企业发展，如何搞好企业思想政治工作和企业文化建设，这一系列亟待解决的课题无疑摆在面前。于是，我参加了南京会议。会上，我认识了李祖荣总编、胡引定副总编以及带给我们的《企业文明》。

会议给我留下了深刻印象。课程安排得相当紧凑、丰富，活动安排也格外充实。《入世后中国宏观经济态势及企业机遇》，《企业中层管理者的管理之道》、《企业伦理与社会信用体系建设》、《企业制度创新与管理创新》等课题令人耳目一新，尤其是李总编学者型风范的气度，胡总编饱学敏捷的观察力，给我留下了难以忘怀的印象。捧着《企业文明》，顿觉一股暖流涌动，学习力的培养，文化力的创新，管理理念的思辩，行业典型采风以及如何构建双赢等一一展示于眼前。从那时起，我公司的首选刊物就是《企业文明》，我的美味大餐也就是《企业文明》。

会后，我经常保持着与《企业文明》的密切联系，与此感情也在日渐笃深。在《企业文明》的指导下，我们力求把《企业文明》倡导的工作方法、领导决策加以条理化；把《企业文明》宣传的典型经验加以借鉴和吸收；更重要的是把《企业文明》创新的理念、前瞻的观点、办刊的精神作为企业发展的榜样。2002年公司创办了《化工园地》，借鉴《企业文明》，创丹峰文明一直至今。随后又通过《企业文明》及《百业窗》栏目，宣传了公司，创造了新的价值。

基于对《企业文明》特殊的感情，我便积极为刊物撰稿，《漳河骄子挽狂澜》是我发表的第一篇，文章以报告文学的形式，展示了我们公司创业的艰辛、发展的艰苦。尤其公司董事长和满先同志弃官救企的感人事迹，通过贵刊告诉了全国的读者，引起强烈反响，随后全国多家报刊纷纷转载，国家大型图书竞相选编。《中国化工报》文化周刊编辑童行倩，慕名不远千里专程从京城来到了丹峰公司采访，深深为和满先同志的远见卓识所感动，连夜撰写《弃官救企风云录》。文章发表后，在全社会尤其化工行业引起了强烈反响。企业形象进一步得以提升。2003年、2004年我们公司连续两年被中国企业文化研究会评为中国企业文化建设实践奖，和满先同志也荣获中国优秀企业家、中国优秀创业企业家等荣誉称号。

在《企业文明》的影响下，我与李祖荣总编、胡引定副总编的关系日益加深。文如其人，使我感动的是，他们对期刊执着的敬业精神，服务于企业的优秀品质深深感染着我，他们多年来形成的一种坚韧不拔、永不言败、永不放弃、永不绝望、永无止境的精神风貌，成为共建企刊双赢的真实写照。

在《企业文明》的熏陶下，我和我的公司风雨同舟，共同走过了十个春秋。我从一名大学毕业生走上了公司领导岗位，并且专门从事企业思想政治工作和企业文化建设。在实践中，使我深深感到《企业文明》对我的帮助和提高，我在《企业文明》的天地中徜徉，公司在《企业文明》的引领下健康发展。同时我也将其介绍给我们周边的兄弟企业，让他们也在《企业文明》引导下，尽量少走弯路，开拓新局面。

助我成长作文 第9篇

初中在上外静中时，以致于选修课各种课外课都与读书有关，大家压力都很大，基本上人人脸上都有痘痘。但如今进入高中，本以为要承受更大的学习压力，但生活中却充满着精彩，学校将劳逸结合、课程很丰富，注意博雅教育，将学习与艺术及锻炼结合在一起，让我的生活感到丰富而精彩。

学校里有一门课，是校本课。哈!擅长文艺的我被选去了合唱团，本来我还不太满意，因为我想参加拉丁舞课，因为我会跳拉丁舞，而且跳得还不错，所以当我看到学校有这门课时非常兴奋，但因为年级参加这门课的人太少了。将这门课取消了，有点失落，但班主任、音乐老师及年级组长都来鼓动我去合唱团，我觉得试试新的尝试也好，反正我唱歌也不错，便充满好奇地上了这课。

上课的老师是从少年宫请来的非常专业的老师。她很厉害，嗓子一吊就能唱高音，一低就能唱低音，她唱的音很浑厚，而且很准，说出来的话也很专业，比如：注意气息，不要轻易换气。她让我们每个人都经过一个考试测定我们进高声部还是低声部。我进入了高声部。每次上课都觉得很高兴，因为唱歌能使我心情很好，缓解压力，又学一些唱歌的技巧。

听着老师弹奏的一手非常悠扬动听的音乐，相信任何一个人都会沉浸其中的，看着画满了一个个黑色蝌蚪――――音符的乐谱，像流水一样动听的音乐从嗓子里流出来。非常舒服，上课的真是一种享受。

班级是个温暖的大家庭，我在这个大集体中融化得很快乐。

学校有拔河比赛，太有趣了。我踊跃参加了，虽然我的力气也不是很大，但输赢无所谓，重在参与吗!拉着有点刺手的粗X麻绳，和班级同学一起使劲用力，这过程是很值得留恋的，记得我们班重量级人物――王凯凌还踩了我的脚，不过大家都很开心，虽然只得了第五名。

我还是班里的图书管理员，每周二中午早早地进入安静的图书馆往那借书台上的电脑后一坐，电脑就由我操控了。我感觉可美了，全校同学们想借书的话，就把卡和书给我，我拿着扫描仪的红光照到条形码上，随着“嘀”的一声清脆的声音，那位同学的借书记录就在电脑中出现了，再对准那位同学借的书上条形码上一照，又是一声点击“确认”就可以了。就是超市中的营业员一样，觉得自己可伟大了。同学们都爱在我的柜台前排队，可能是我可爱的笑容和麻利的手脚吸引了他们，我的心里真是乐滋滋的。

更不同的是，民立的体育课居然是游泳课，以前，我最害怕游泳了，我最怕闷水，所以一直不会游泳。所以，体育课上游泳是我进民立最害怕的一件事。可是，鬼使神差，上游泳课的时候，我居然非常听教练的话，一举一动都按她的口令去做，我不但敢闷水，而且可以漂浮到水面上，教练也大大表扬我很勇敢，进步很大，让我对游泳很有信心，我又能学会一门技能了!我高兴得跳起来了。

助我成长 第10篇

朔风狂吼，万木萧萧，就在这天寒地冻的时节，腊梅花盛开了。它为萧萧落寞的冬季，增添一丝生机；它为冰雪世界，点染一些色彩，正因有大自然的恩赐，腊梅花开放着，而我却因有国家助学政策伴我成长着。

天行健，君子以自强不息

我出生在山东省定陶县一个贫困家庭，父母都是农民，靠几亩薄田维持生活。但因长期过度劳累父母身体状况不如从前，再加上家里有高龄的奶奶，需要父母赡养，还有正在上高中的妹妹，这一切对父母来说无疑是雪上加霜。贫寒的家境让我比同龄更深刻体会到生活的艰辛。当别的孩子无忧无虑享受童年快乐时光时候，我却已开始锄地、割草、放羊、喂猪，勇敢地肩负起生活重担，毫无疑问生活中磨难历练我那坚韧的品格，坚定我要求学奋斗，摆脱贫困的决心。尽管求学之路漫长而艰辛，但我从未放弃，从小学到高中我始终刻苦学习，成绩名列前茅。

然而由于家庭经济十分困难，根本无力支持大学期间的学习和生活费用，针对这一残酷的现实，我没有畏惧而是以积极乐观态度来面对，最让我意想不到的是，党和国家非常关心贫困学生成长，为贫困家庭提供了额度很大的国家奖学金和国家助学金，这就为贫困大学生扫清了学习知识创造人生道路上障碍同时也保证教育公平性，不贫困而享受不到受教育权利。我在就收帮助同事，敏锐意识到自助方能自强，于是我又向学校申请了勤工助学岗位。向通过自己的劳动获得报酬，改善学习和生活条件，每当自己有松懈心理时，我就会想起助学金，想起很多好心人对我的帮助。正是由于这些支撑我才走到今天，才使我没有被困难击倒，反而变得更加坚强与自信。如果说世界上真有物美价廉的东西，我想那一定是“感激”二字。在此我要感激父母培养了我；感激党和国家对我的关怀；感激学校领导以及辅导员对我无私的帮助，“天行健，君子以自强不息”这句话一直激励着我，克服贫困而自卑，不思进取思想倾向。现阶段我要刻苦努力学习，用更加优异的成绩来回报国家、社会和家庭寄予殷切厚爱。

带着自信前进

从贫寒的家庭走出，承担着血液和家庭的双重压力，求学的艰辛，让我刻苦铭心。自从有了国家的资助体系，我信心倍增，我相信自己一定能找到适合自己人生坐标。虎啸深山，鱼翔浅府，驼走大漠，雁排长空。生命的玄机是找到自己的位置，扬起自信的风帆，绽放属于自己的光彩，正是有国家助学金和生源地助学贷款对我帮助，才让我放飞梦想，实现人生价值。

深知上大学之不易，我在校期间倍加珍惜每一分钟，刻苦研读专业书籍，掌握专业知识，我要与自信同在。

努力拼搏奋斗，励志成才，用自己力量为祖国，我社会，为人民做出最大的贡献。作为一个深受国家，社会关怀的当代大学生；要明确自己历史使命，把自己的前途命运紧密结合起来，国家帮助贫困大学生，就已经充分体现了国家对人才的重视和培养，也赋予国家对下一代殷切希望。

入学以来我在生活和学习上遇到种种困难和挑战，但是有了老师和同学的鼓舞，让我鼓起战胜困难的勇气。我相信世界上没有过不去的坎，只要你勇敢去应对，一切都迎刃而解，我至今还记得由于我普通话不标准，每当我和老师，同学交流时他们根本无法理解我要表达的意思，所有令我非常苦恼，可是辅导员给了我莫大鼓励，让我顿时信心十足。现在，我的普通话已经有很大的提高，所有这一切都是因为有了鼓舞和自信；才彻底击倒困难。只要自己有持之以恒的毅力，美好梦想就能变成现实。

感恩于心，回报于行 当我在入学之前领取所在县的慈善助学金3600元的时候我就已深深感受到社会大家庭的温暖，至今陈书记的讲话还一直萦绕在我耳旁，他说：无论你走到什么地方都不要忘记生你养你的定陶。是啊！我会用学到的本领去建设我的家乡回报社会对我殷勤厚爱。进入大学之后我在学校又获得了国家助学金，今天拥有的学习机会是多么的不容易啊！因此我要感谢国家、感谢党、感谢社会，是你们为了我学习机会，展示了自我的舞台；是你们让我不再悲观；是你们让我在理想道路上向成功方向迈进。

俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。随让我无法选择出生，但是我可以选择改变自己的命运，国家助学政策为我插上理想的翅膀，使我更顺利的成才、成长。国家助学政策使贫困的学子们感受党和国家关爱和人间温暖。我坚信所有受资助过的大学生都不会忘记祖国的恩情。有了助学金的陪伴，我前行道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助，感谢党和政府给了我光明大学生涯。我会怀着一颗感恩的心完成学业，将来用自己青春和热情报效我们祖国和人民感恩的心灵在心中成长，我利用课余时间参加资源者服务，努力帮助他们和回报社会，我也是无偿献血自愿者。我已下定决心毕业后到基层偏远的农村去支教，去帮助那些更贫困的孩子们，我觉得这也是自己对国家最好回报。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意，我感谢父母培养我，也感激党和国家完善助学体系，我将怀揣感恩的心脚踏实地地去奋斗，去实现自己的价值。

助我成长作文 第11篇

如约而至，这是以“点睛博引，聚力集智”为主题的讲座。讲座分“名师分享”和“现场答疑”两个环节。几位名师的分享，让我受益匪浅。如果说办公室取暖是幸福，那么这场讲座就是一场听觉盛宴。

第一位老师提醒我们要“做一个有目标的教书匠”，接着“基于博客的反思”，然后是“追梦赤子心”……果真是听君一席话，胜读十年书。

其中一位名师，不看其人，先被她温柔而动听的声音深深吸引，如春风轻轻地拂过脸庞的温柔，如百灵鸟的歌声婉转悦耳。发出如此优美的声音是谁呢?原来是田园老师。田老师以“如何和家长相处”为话题娓娓道来，先即兴地挨着问其他几位名师“班主任和家长是什么样的关系?”，每个老师都有自己的理解。田老师最后给出了自己的答案“合作关系”。

田老师把家长分为三类，针对不同种类的家长采取不同的策略。第一种：把孩子送到学校就算完成任务，其他事不管不问，一旦孩子成绩不理想，责骂加身。第二种：对孩子的教育，不知所措;第三种：有知识，有素养，有妙招。田老师让第三种家长带动其他两种，果真是从群众来，还到群众中去。田老师的一席话让让我意识到，家长们是一个复杂的群体，“一视同仁”、“一锅煮”、“一刀切”是不能解决问题。要具体的问题具体分析，对待不同的家长采取不同的策略。

另外，注意和家长的交流方式。田老师提到，和家长联系不要总是一味指责和抱怨。如“你家孩子不行!”“你家孩子的作业为什不做?”“你家孩子的作业为什么这么差?”久而久之，家长非常抵触接到班主任电话。如果遇到孩子出现糟糕的表现，要主动出击了解孩子变化的原因，让家长体会到老师对孩子的关心。后来和王主任的谈话中，我明白了这是“尊重”。尊重家长，和家长合作。让家长明白“一切都是为了孩子，为了孩子的一切。”

教研交流 助我成长 第12篇

一、学生主体性与教师主导性的有机结合

学生是学习和发展的主体。语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。首先，蒋老师以展示太阳图片和讲神话故事的形式引入新课，激发了学生的学习兴趣，接着她让学生分小组初读课文，同时提出了两个贯穿全文内容的问题，即：课文的哪几段介绍了太阳的特点？哪几段写了太阳与人类的密切联系？让学生带着问题整体感知课文。再指导学生说话：“有了太阳，就会有……如果没有太阳，就没有……”的确，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。从反馈的效果来看，学生已经了解了太阳有远、大、热三个特点，并认识了太阳与人类的密切关系，顺利完成了本节课教学的重点。

二、在学法的指导和知识的传授上很到位

首先，蒋老师在教学第1～3自然段时，为了让学生掌握太阳的三大特点，先让学生找出具体描写这些特点的语句，并用恰当的语气读出这些句子，再让学生分析这些句子在说法上与一般句子的差异，体会这些句子的写作特点，从而准确地归纳出列数字、作比较、打比方等说明方法，轻而易举地突破了本节课教学的难点。其次，这节课对学生能力目标的要求，应该是培养学生阅读能力以及分析问题和解决问题的能力。纵观整个课堂，蒋老师抓住说明文的构段特点，注重帮助学生理清文章的结构层次，并顺势而为，激发了他们主动参与、主动学习的热情，使学生由被动变为主动，激活了学生的创造性思维，也激活了课堂气氛，从而提高了课堂效率，提升了学生的阅读能力。

三、板书设计布局合理且富有艺术性

蒋老师这节课的板书，左边是太阳的三大特点，右边是介绍太阳特点时的说明方法，下面是太阳与人类的密切关系，没有太阳就没有我们这个美丽的世界。我觉得这样的板书设计层次清晰，主次分明，使人看了一目了然。一节成功的课，肯定会有一个精心设计的板书，所以我们要重视板书设计，使之成为提高课堂教学质量的有效手段。

课已尽，意犹存。蒋老师的这节课值得我们学习的地方还有很多，我们要以她的这节课为影子，积极探索语文教学的新方法，使我们农村小学的语文教学朝着轻负担、高效率的方向发展。最后，我想提点看法，也是这节课美中不足的一点，就是蒋老师虽然很注重学生的朗读训练，但是读的精度和深度还不够。《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章的思想感情，掌握文章的表达方法，发展阅读能力与形成阅读习惯的过程，也是师与生、生与生、师生与文本之间的对话过程，是彼此之间情感交流的过程。”小学语文课程，具有丰富的思想内容，每篇文章都寄托着作者的思想感情。对这篇课文的理解，我觉得应该建立在精读每个相关段落的基础之上。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就需要教师充分加以指导，对书中重点词句、段落进行圈点、批注，反复吟诵，细心品味，用心领悟。这样，学生的阅读能力、分析能力和运用语言的能力就会不断提高。

国培,助我成长 第13篇

——2013年班主任国培学员交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

我是宁夏固原市原州区第四中学杨春梅。非常感谢教育部实施了“国培计划（2013）”—宁夏中小学班主任远程培训，能作为学员代表在第四次学情通报会上发言，我的心情是既激动又紧张。

自9月27日注册后，心情也是由最初的郁闷、担心逐渐到现在的热情、不舍，认真反思这两个月学习期间的点点滴滴，让我受益匪浅。国培计划的实施给我们提供了优质的学习的平台，尤其是让我们这些在西部的教师也能分享到最前沿的教育教学理念。这段时间我认真地聆听专家精彩的讲座和一线班主任对鲜活案例的分析，带给我思想上的洗礼，理念上的革新。下面就培训中的体会向各位领导、各位老师做一个简单的汇报：

一、“国培”，给我注入了新的班级管理理念。

虽然我当班主任已有十八年了，却从没有经过系统的班主任管理方面的培训，现有的管理经验也是在教育教学实践中积累的，可随着社会的发展，现有的班级管理经验相对落后。由于自身的懒惰，没有能够主动接触前沿的教育教学理念，感觉自己就像一只井底之蛙，对如何做一名专业的班主任懂得少之又少。通过国培学习，我聆听了专家对班级管理理念的解读，观看一线班主任和专家对典型案例的评析，使我对班级管理有了更系统的认识，当我把新学到的班级管理的技能运用在实践中，得到收效时，心中悠然升起一种欣慰。可以说，是国培给我注入了新的班级管理理念，从而使我清楚地知道了新课程改革对班主任所提出的要求，对班主任工作有了新的诠释。

二、“国培”，增强了我的责任感。

在这次班主任培训的四个模块中，对我印象最深，也是感觉最容易理解和接受的是模块三的内容，每一个案例都有一线班主任和专家的分析，案例中的班主任为了管理好班级尽心尽力，同样，作为班主任的我，也曾经在乡村学校呆过，也曾为自己所取得的一点成绩而沾沾自喜，但和他们相比感觉自己做的真是微不足道，甚至感觉到有些惭愧。

通过第二模块专业理念和师德这一专题的学习，使我认识到“人，可以不伟大，但不可以没有责任心。”在自己以后班主任生涯中，我更应该严格要求自己，立志做到在平凡之中见伟大，在细微之处见真情。让爱，贯穿班级管理的每一个环节。

三、“国培”，让我学会了网络学习。

新时代新要求。新课程倡导的主旋律是“师师互动”，然而我们平时在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己备课，自己搞自己的教学活动，自己思考，同学科的老师都很少交流。通过这次国培，我彻底打开了自我封闭的思想，无所顾虑的和班级的学员们、同学科及不同学科的同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，解决了班级管理中的困惑。

总之，通过这次国培，彻底改变了我的班级管理理念，使我认识到，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值，找到成就的快乐。

最后，感谢各位专家，辅导老师为我们的学习付出的辛勤劳动，也感谢同仁们在交流区留下的宝贵经验！

我的发言完毕！谢谢大家！

宁夏固原市原州区第四中学杨春梅