初三11班班主任工作规划（精选12篇）
初三11班班主任工作规划 第1篇
2011-2012学年度第一学期班主任工作计划
初三(11)班
本学年我担任初三（11）班班主任工作。对于刚刚参加工作没多久的我来说，管理一个初三毕业班是一个很大的挑战，自己没有任何经验可谈。在新的学年，我将会按照班级的实际情况工作，尽自己最大的努力，遇到问题多问问那些有经验的老班主任，投入十足的工作干劲，认真按学校政教处的工作计划的要求做好班级的管理教育。为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。
一、学生基本情况分析
本班共有59位学生其中男生32人女生27人。这一年龄阶段的学生，正处于青春期，加上学习压力大，思想变化比较大。就学生上学期考试成绩来看，尖子生不多，大多处于中等水平，也存在不少基础较差、学习积极性不高的学生，有待进一步告知学生初三与初
一、初二的差别，好多科目虽面临更大的压力但都需要提升，提高学生学习的积极性。在行为习惯方面，教育学生讲文明礼貌，讲卫生。
二、工作目标
1、开学前两周加强学生对纪律的学习，使学生明白哪些应该做哪些不应该做，知道一些问题该如何对待、如何处理。教育学生讲文明礼貌，讲卫生，养成较好的学习习惯。
2、多与学生谈话交流，积极主动地为学生排忧解难。初三是学生从幼稚走向成熟的关键时期，具有半成熟、半幼稚的特点，且充满着独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综的矛盾。作为班主任，首要任务就是在上半学期对学生了解的基础上，积极主动地为学生排忧解难，做到让每一位学生都健康快乐地成长。
3、让学生知道初三与初
一、初二的差别，尽快地调整好学生的学习状态，形成一个好的开端。稳步提高学生综合成绩，发扬优势学科。善于用心观察学生，发现问题，及时解决，善于运用一切方法来激励先进，调动一切力量做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断进步。
4、大力配合学校政教处、团委组织开展的各项有益活动，开好每周一次的主题班会，给班干部一定的组织机会，集体参与，对积极要求上进的学生进行鼓励引导他取得更大的进步。
5、进行爱校、爱班的思想教育，培养团队协作意识。希望能通过多方面开展的活动，以及全员参加的形式加强对学生的薄弱环节的锻炼与培养，争取能使他们意识到自己能力的重要性、自己在班级中的重要性，从而在发展他们的能力的同时，增进集体与自我的关系意识，培养集体荣誉感以及对集体的关心，从而形成良好的班风、学风，使学生在德、智、体、美、劳各方面都有不定期的发展和提高，争创文明优秀班级。
三、基本措施
1、要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。充分发挥班干部的作用提高他们的管理组织能力。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
2、加强对后进生的教育和鼓励，不歧视学习差的学生发动他周围学习较好的同学对他进行帮助使他在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步，针对班中的个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
3、开展“共进小组”的建设，激励学生互相帮助，共同进步。对学生加强集体主义教育说教与活动相结合，建立互助小组，互帮互学，开展结队学习活动，努力处理好学生间的关系。使他们成为有集体荣誉感的学生。
4、从理想兴趣入手，培养学生学习主动性，利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育让他们认识到学习的重要性。
5、加强学习方法辅导，提高学习效果。
6、多与家长进行交流掌握学生的学习和生活情况及时解决问题。
7、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
初三11班班主任工作规划 第2篇
初三11班***
这学年我担任初三1班的班主任和本班的科学教学工作，初三是整个初中最重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。因此，我首先想到的是营造健康、积极、向上的学习氛围，帮助学生学会激励自己，调整自己，以积极的心态投入到学习当中。而在日常工作中自己多注重积累，不断提高自己的教学水平和管理技能，以便顺利完成教育和班主任工作任务。具体而言：
（一）培养学生积极健康的心理品质
本班学生自信心不足，对于理科尤其如此。因此，在平时的教育教学中，我始终坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放，鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，都能让学生如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便更有可能努力前进。
（二）塑造自身形象，“亲其师信其道”
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。以平等、民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。
不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我认真召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，上课迟到，不按时完成作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪多变的特点，要多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
（三）培养良好的学习态度和习惯
这学年的教学和班主任工作总的说来是为了服务中考。所以我工作的重心也自然放在了提高学生的成绩上。为了帮助他们明确目标，克服懒惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前明确目标，给了他们压力的同时又有了一定的动力。主要从以下几方面开展工作：
1.我很欣赏的一句教育名言是：教育是激励鼓舞和唤醒。当班主任有两点很重要：一是尊重每一个学生，二是善待每一个学生。我努力掌握各类学生的心理特点，充分理解和信任他们，正确对待他们的反复，多调动他们的积极因素。“偏爱”学困生，注意个别指导；“促进”中等生，中等生是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，老师要多搭桥多给舞台。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长补短，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
2.帮助全班同学建立明确的是非观念，一个学生的天职就是努力学习。在班级里鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，结合教学用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。
3.让学生学会“会学”。引导学生认识自学能力的重要性。在学法指导上我既有整体上的指导，又能创造条件在同学间进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中改善完善自己的学习方法。
4.及时与其他老师交流学生的课堂纪律和学习状况。每次月考后我都会很认真地跟学生、家长一起总结，哪门学科有了进步或退步，哪个学生进步或退步了，哪个学生进步得比较多等等我都会进行仔细分析，然后进一步明确下一次月考的目标，鼓励学生不断进步，从而形成一种同学间不断竞争的学习氛围。
以上是我这学年的工作总结，我将在今后的教学和班主任工作中，脚踏实地，不断积累，以饱满的热情认真地做好本职工作。
高专班班主任工作之我见 第3篇
“团队精神”一直是企业为了凝聚人心, 谋求最大利益所推崇的。所谓团队精神, 简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成绩, 核心是协同合作, 最好境界是全体成员的向心力和凝聚力, 反映的是个体利益和整体利益的统一, 并保证组织的高效运转。这样看来团队精神也是适用于班集体的, 一个班级就是一个团队, 想达到班集体的团结和谐, 需要这样的团队精神。这里说的团队精神其实就是集体主义精神。为什么换个说法, 原因有二:其一是因为我们从小学开始到高中一直强调学生要具有“集体主义精神”, 这已经属于老生常谈了, 到了大学追求个性发展, 很多学生主观上认为, 强调集体主义是对个性发展的束缚, 从而对集体活动淡漠, 不主动参加集体活动或者不关心班集体。其二, “团队精神”这个名词一直在企业被强化, 我们的学生知道自己毕业后即将进入社会, 融入企业文化, 所以在学校里先接触这个概念从心理上更能接受。这样班集体就是一个团队, 团队精神的培养, 使班级每一个成员齐心协力, 拧成一股绳, 朝着一个目标努力。在班集体任何活动中, 每个班级成员与他人都是协作者。比如本班成功开展了“舞动的青春”元旦庆祝联谊会。从会场的布置, 音响设备的租借、调试, 到节目的编排, 主持人的选拔等, 都是大家一点一滴精心准备的, 并且任何一个环节都需要人与人之间的合作。晚会非常精彩, 大家收获也很多。不但充分展示了个人风采, 促进了同学之间的了解和认识, 而且大家都意识到合理分工、竭力合作的重要性, 只有每个人都尽心尽力并且通力合作, 才能将晚会办得如此精彩。
在平时的班级例会中, 我也经常强调团队精神, 因为团队精神不仅仅意味着合作, 也意味着每个成员必须严格要求自己从而维护团队荣誉, 也意味着每个成员必须努力争取各个方面好成绩从而给团队带来好声誉。这样在日常学习生活中, 每个班级成员基本能遵守学院规章制度, 本班级从进校至毕业, 没有一例处分事件。班级成员也很努力, 通过各种途径提高自己, 比如参加专升本考试、自学考试, 参加CET-4、CET-6考试, 参加学校组织的各项活动比赛, 都取得了不错的成绩。到毕业时, 有3名学生专升本到东南大学、南理工、扬大读本科。
学生自己努力取得的成绩既是个人的骄傲, 也是这个班集体的荣誉。因此, 无论在何时都要发扬集体主义精神, 毕竟团结就是力量!
二、坚持公平、公正、民主
班级管理工作必须公平、公正、民主。比如班干部的选举制度, 每个学期由学生投票民主选出, 大家选出自己信任的班干部, 这样也增强了班干的责任感。再比如, 班费透明管理, 严格按照公平公正的原则。班费由生活委员统一保管, 采取收支记账透明管理模式, 使用情况由每周班级例会决定, 比如什么情况该使用班费, 需要多少, 如何节约班费, 可以由大家讨论, 也可以由班干集体讨论例会通过。最后每次使用的情况必须每个月通报, 让班级成员每个人都知道班费还剩下多少, 用到什么地方。大家都觉得很公正透明, 对班集体活动更加热心关注, 这样也让每个成员参与到班级管理中来。
三、充分发挥班干作用
班干是同学们自己选举产生的, 是大家的信任者, 在学生心目中本身就具有一定的威信。班干中, 至关重要是班长, 班长是班主任、辅导员老师的最佳助理, 因此对班长的要求极高。一方面要成绩优秀, 是学习上的榜样;另一方面要具有良好的组织能力、沟通能力, 这样才能开展各项班级工作和组织集体活动。本班班长三年都没有落选, 可见他是位非常优秀的班长。充分发挥班干的作用, 就要班主任首先做到信任班干, 定期召开班干会议, 组织他们制定班级管理具体方案, 或者监察方案实施情况, 从而扬长避短。一个优秀的班干小团体就是班级的智囊团, 班级的集体活动, 由他们先广泛收集学生意见, 再策划活动方案, 如果在班级例会上通过该方案, 就上报给班主任, 经同意就实施。这样的智囊团是班主任、辅导员老师的最好助手。当然, 班级干部的培养需要班主任的适时指导和帮助, 这样才能更加充分为班级服务。
四、关心学生身地心健康
身体是革命的本钱, 班主任不仅要关注学生的学习, 还要关心他们的生活。生病了, 我都会询问情况, 督促其看医生、吃药, 给予他们应有的关爱, 毕竟他们还是孩子, 在脆弱的时候需要安慰。平时还要适时督促他们加强锻炼, 增强抵抗力。这些工作对班主任而言还是相对容易的, 比较困难的是要关注学生的心理健康。这要在平时生活中注意观察, 从学生对学习的兴趣和求知欲望改变与否, 从学生能否协调和控制情绪, 从学生能否保持和谐的人际关系, 是否利于交往, 从学生言行举止是否符合他的年龄等这些方面细细观察, 适时交流。若看到某个学生最近不爱学习, 就要适时交流, 找到原因, 帮助他/她克服困难, 从而保持学习效率;看到某个学生情绪不佳, 也要仔细询问、开导, 使其保持愉快乐观心境。这个过程需要班主任的细心、耐心, 需要在和学生交流的过程中给予他们鼓励和支持, 讲道理, 摆事实, 让学生形成正确的自我观念, 学会情绪的自我控制, 改变人际交往的理念, 养成良好的生活习惯。学生从离开父母到学校进行新的校园集体生活, 可以说是人生中第二次“断奶”。他们的生活中有很多没有遇到过的困难, 比如生活自理方面、与人相处方面等, 需要及时为学生排忧解难。一个能及时帮助学生的老师是学生眼里的“及时雨”, 他/她会从心底感谢你, 这种感谢在以后的生活中常常表现为积极配合你的工作。再者, 学校是为社会输送合格有用的人才, 所以作为班主任一定要重视学生的身心健康, 培养心理素质和身体素质均过硬的大学生。
五、充分利用网络功能
现代社会信息多变, 科技发达。在网络铺天盖地的今天, 很多学生喜欢上网, 有自己的网络空间和网友, 他们喜欢在网络里通过文字或者图片等方式展示自己的心理活动。作为班主任也需要与时俱进, 好学生所好, 建立自己的网络空间, 在网络里和学生做知心朋友, 更新自己的日志, 让学生了解老师, 从而更加信任老师;也需要花时间进学生的空间留言, 利用网络, 和学生无距离交流。在空间里可以和学生就同一件事发表讨论自己的看法, 可以像朋友一样谈心, 交流班级上的事情, 也可以交流情感问题。需要注意的是需要及时回复学生的留言, 或者E—mail。还有手机要保持畅通, 让学生在需要的时候可以联系到班主任。可以说充分利用网络, 对班主任工作是非常有益的, 既增加了实效性, 又更容易让学生接受老师。
六、和辅导员默契配合
辅导员和班主任是左右手的关系, 在班级管理中, 很多时候需要班主任和辅导员密切配合。辅导员老师负责学生的思想工作, 班主任需要和辅导员交流学生的思想动态, 这样才能全面了解学生。特别涉及学生入党问题时, 更需要和辅导员默契配合, 及时交流学生的学习情况、思想动态, 为入党介绍人提供多方面的信息, 从而全面考察学生。在生活上也要和辅导员老师多交流, 多了解学生课后生活, 从而全面了解学生。总之, 作为一个班主任要想工作顺利, 一定要注重和辅导员老师的配合。
七、注重细节
最后, 需要提及一条“注重细节”。班主任工作说到底是人与人交流的工作, 在和学生接触过程中一定要注重一切细节, 比如说话的语气、表情以及说话的场合。有时候班主任一点小小的疏忽会影响学生很久。记得有一次开完班会, 我顺便询问一个女生:"你英语三级通过了吗?"本来是因为我印象中她没有通过, 提醒她如果没有可以报名了。可能当时声音稍微高了一点, 但是绝对班级后面的学生听不见。过了很久, 有一次在学生宿舍, 她问我:"老师, 你是不是觉得我很笨啊?"我说:"没有啊, 你怎么会有这样的感觉?"她就说她觉得当时我是在班级当着很多人的面质问她三级没有通过, 我赶紧解释并且道歉, 这样她才释然。在后来的工作中, 我很注意和学生交流时的语言表达方式, 不能让学生误解, 背上本来没有的包袱。
后进班班主任工作初探 第4篇
[关键词]初中；后进班；班主任；工作；初探
国家教育部多次强调：坚决反对学校以任何方式对未成年学生进行“好”与“差”的区别。但几年来，地方学校却为了提高教育教学质量，想尽一切办法进行教育教学改革及分班尝试。近年来，笔者就担任了广西百色市靖西民族中学后进班的班主任工作，在此就如何做好后进班的班主任工作谈一些粗浅的看法。
一、提高认识 端正态度
后进班学生的思想、品德和学习成绩比“尖子”班有些落后，班主任往往要付出大量的精力、时间和劳动，才能在转变后进生的工作中取得一定的成绩。即使学生有较大的转变和进步，由于基础不同，后进生在学习及各个方面的综合素质比起尖子班也会有较大的差距，造成不被发现和认可的现象。这对任课教师特别是班主任的工作业绩考核造成一定的影响。因此许多教师对后进班班主任岗位敬而远之。
要做好后进班的班务工作，首先班主任要调整好自己的心态，在思想上走出这个误区，因为在这种错误思想的指导下，其结果只能让班主任工作难有成效；其次，要正确而全面地认识班主任工作的重要性和艰难性，正确地理解学校行政对后进班班主任人选的考虑，只有责任心、事业心强，有相当的班主任工作能力和教育教学能力的老师，才能真正胜任这项工作，肩负起转变后进生的重任。
二、明确重点 突出中心
后进班班主任工作的重点及难点就是品德的教育、纪律和学习态度的教育。只有解决好了思想问题，文化知识的教育才有保证和动力。有些班主任错误地认为，后进班只要管而无需教。实际上，管和教是相辅相成的，两者相互影响、相互制约、相互促进。只管不教或只教不管，不仅效果差，还难以巩固，易产生逆反情绪，管是为了更好地教，教是管的目的，只有通过耐心细致的教育，逐步转变后进生的思想品行，提高他们的组织纪律观念和法制意识，端正他们的学习态度，才能使他们朝着健康、全面的方向发展，才能把老师的管变成自我控制和自我管理。
后进生的转变工作，要从学生的实际情况出发，循序渐进，从点滴抓起，一步一个脚印，注意突出一定时期内的工作中心，避免眉毛胡子一把抓。如用一个星期或两个星期的时间，抓学生广播操的质量问题，用两到四个星期抓学生的良性养成教育。这样后进生在班主任的教育和督促下，能够做得到、做得好，符合学生的实际要求。
三、家校联合 互动爱心
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“自信是促使一个人进步的源泉，一个自信的人才会有进步的可能”。众所周知，由于中学生的世界观和人生观没有最后定型，但只要学校的教育方法得当，持之以恒，学生的思想就可以通过教育得以转变。因此，后进班的班主任对学生要有信心。树立信心很重要，因为后进生落后的原因就是缺乏信心，而要使他们对自己有信心。首先，班主任就要对学生有信心，对班主任工作有信心；其次，班主任对学生要有爱心，要同情、理解后进生，了解他们的思想动态，这样才能在工作中变被动为主动，变消极为积极。
后进生更需要班主任用爱去关怀，温暧他们的心灵。班主任要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联教育家马卡连科有这么一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名文学家刘心武也有一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美”。班主任在各项班务工作中，多考虑一下学生的实际情况，因材施教，多方面、多层次地去激发后进生的上进心和学习兴趣，消除他们的心理障碍。一旦他们看到自己成功时，便会产生为之奋斗的勇气。“好好学习”来源于“天天向上”，如果他们体会不到有“天天向上”的发展，就会失去“好好学习”的信心。实践证明：爱心，在后进生身上产生的效应，要比优秀生明显得多。
四、以身作则 感染学生
教育者以身作则是最好的教育。通过自己的行为，影响学生学习，让他们明确生活中的美与丑，好与坏，对与错。常言说：“做人，三分教，七分带。”“喊破嗓子不如做个样子”。一次，笔者所在学校正在召开运动会。那天，天阴沉沉的，在全场观众锣鼓喧天的加油呐喊声中，骤雨齐至，学生们急忙离席，纷纷寻找避雨场所。只有笔者所在班级全体同学没有动，笔者作为班主任坐在学生的最前面，和同学们一起任凭雨浇，淋透衣裳，默默地坐在雨中，当听到主持人宣布可以撤出的命令后，我们才按计划顺序离开。大会主席台的领导及在屋檐下避雨的学生们都为我们报以雷鸣般的掌声。与其说是这后进班的学生们严于律己，遵守大会纪律的品质打动了观众，倒不如说是后进班班主任为人师表以身作则的精神感动了他们，教育了他们。
五、培养良将 打造亲兵
班主任的亲兵，是指一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班级干部，组成班集体的领导核心，带动全班同学为实现共同目标而努力。班主任在班里是一个高瞻远瞩的领导者，运筹帷幄的指挥者，去选拔、培养、任用一批工作能力比较强、热情高的学生干部，组建实干、高效的班委会，让他们成为自己的亲兵良将和得力的左膀右臂，从而提高班级管理效率。
信任班干部，大胆放手让学生自己去管理自己，管理班级，使他们充分意识到班级的事就是自己的事，自己是班级的主人。经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们即要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。有了一支
素质高、能力强、作风正又和班主任心心相通的“亲兵”队伍，班级管理自然就得心应手了。
六、情感投入 打动心灵
古人云：“感人之心者，莫过于情”。作为班主任应多注意关心后进生，时常用发自内心的、动人的情感去感染、帮助他们。只要真心真意去爱，才会使他们感到生活的美好，才会使他们“亲其师，信其道”。激发他们对美好事物的追求，形成健康向上的心理。
我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有情，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱，就没有教育”。在做后进班的班务工作中，必须特别重视师生之间的情感联系，注意师生间的情感交流，消除课堂中的消极情绪，激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。
初中生有渴望表现自己的心理特点，开展各种各样的活动，既可以让他们满足和展示自己的机会，更能得到锻炼和提高，又可以培养学生的集体主义精神。要抓住各种契机开展一些活动。如学校艺术节文艺联欢，游园活动，文艺比赛等。一次成功的活动犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中都会留下鲜明的痕迹，对学生都有或大或小、或直接或间接等方面的实际影响。因此我们要积极选择和开展班级活动，要使这些活动或能解决班级问题，或能转化一名后进生，或能让班级拧成一股绳，或能给学生以思想的启迪，同时还要对陶冶学生的高尚情操，培养学生的良好品德有很大的帮助。
后进班的学生在校由于经常得不到老师的关心，回家后家长又都抱有“恨铁不成钢”的心理，对其埋怨、指责，甚至打骂。久而久之他们变得对学习漠不关心，毫不在乎，自己贬低自己的人格，不论用什么手段都不能再次唤起他们对学习的兴趣和树立起信心。针对这个问题，班主任应经常与家长联系，定期或不定期地举行家长座谈会，分析学生的思想状况及存在的问题。有时，请学生及家长三方共同商讨今后学习的方向和方法，找出不足，心平气和地说出心里话，从而努力提高学习成绩。事实证明，家庭教育与学校教育相结合是做好后进班班主任工作的一项重要途径。
2006年施行的新《义务教育法》已明确指出“均衡发展是义务教育的首要责任。”因此，学校分“尖子班”和“后进班”不利学生的全面发展，也不适宜当前的素质教育。当然，这种“变色红领巾”只是当前教育现状的一种形式，要全面地改变这种教育形式将有待于我国教育改革的进一步深化。
七(11)班班主任工作计划 第5篇
张婷婷
一、目的要求
坚持以德育工作为首，把抓好学生的日常行为作为一项常抓工作，密切配合学校的教育指导，加强班务管理，培养学生遵纪守法，加强爱国主义教育、加强集体主义精神教育，培养学生热爱校园，热爱班集体的情操；增强学生的集体荣誉感、上进心。
二、工作重点和目标
树立学生的学习理想，明确人生价值；明确学习目的，面向全体，偏爱差生。严抓纪律，搞好班风。建设以班风促进学风；做好控流工作，培养负责、肯干的班干部和学科带头人。我们班的班集体建设主题：“优秀是一种习惯”。
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标：
学习勤奋有上进心
言行文明有感恩心
做事勤恳有责任心
做人踏实有自信心
据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
三、学生基本情况分析
我班现有学生56人，其中男生36人，女生20人。总体上观察，我班的男生比女生多，部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
四、具体措施
贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。
2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。
4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。
5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。
7、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进行民族传统的教育；结合国庆节，进行爱国主义教育；结合元旦节，进行传统文化的教育。
8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。
9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。
11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。
12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。
13、学校教育与家庭教育相结合。平时通过电话、校讯通、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。
高一(11)班班主任工作总结 第6篇
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。教书育人是教师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。这其中，“爱”便是根本。在我的班主任工作中，我关爱着每一个学生，希望班里没有被爱遗忘的角落，让每个角落都充满阳光。我在班里提出了这样的口号：把班级搭建成爱与欢乐的殿堂。
本学期我重点做了以下几点：
一、建设平等和谐的师生关系
1、师生相互信任，彼此尊重。
我放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生与学生打成一片。让学生信任我，把我看成朋友，向我敞开心扉。此外尊重学生，是了解与研究学生的前提。我用真挚的感情对待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作和谐的气氛中进行。
2、对学生关心，撒播爱的种子。
学生年龄还小，依赖性强，思想波动大，遇到问题需要别人的关心和帮助，尤其是老师的关心理解和帮助。从思想、学习、生活上多关心体贴学生，就会促进师生之间的感情沟通，有事向老师倾诉，真正把老师当成朋友，在工作中努力挖掘后进生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们感到老师是公平的，自己没有被歧视，增强了自己的上进心。魏书生曾说过：“对同学严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是后进生，越是应该同情越是爱”，爱可以化冷漠为热情、化忧郁为振奋，化懒散为勤奋。爱是真正使人复苏的动力。是他们在关心、呵护的环境中蜕变，在爱中成长前进。
二、对学生进行思想品德教育
这是班主任的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立信心，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按着德育的方法和原则，动之以情，小之以理，导之以行，持之以恒，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，在当前的教育形式下，中学生基本是独生子女，班主任不但要关注他们的外在表现，更要关注他们的内心世界，还要关心他们的心理健康。
三、班集体建设
1、建设一个积极向上的班集体
我的班级是一个良好的班集体，不仅团结友爱，而且充满活力和智慧的气氛，我开学初重新组建了班委会，进行了多次“干部培训”、开展了“老师，我想对你说”周记，“给老师说句
心理话”等活动，使师生心灵相互交流，收到较好的效果，学生的心和我的心贴的更近了，对班集体建设起到良好的促进作用。
2、通过各种活动教育和启迪学生，增强班级荣誉感和凝聚力。
高一新生他们带着疑问从初中升入高中，认为自己长大了，但其实他们的心理特点仍然处于自觉和幼稚交织的状态，这也是他们一生中重大的转折，班主任要了解他们哪些不适应。所以班主任要把工作真正做到实处，使他们顺利成长，及时为他们浇水、施肥、除虫、去草，顺应幼苗成长的特性，塑造他们的灵魂。他们刚升入高中有些不习惯，对自己约束不够，为了培养学生的自我教育，自我管理能力，通过开展丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感。我们精心设计，认真准备，召开的《高中生的 新视野》、《责任》等主题班会，收到良好的效果，班会由班干部自己主持、组织，培养他们合作协调意识，锻炼他们各个方面的能力
四、培养学生的组织纪律性，规范日常行为。
1、规范三操和就寝纪律
要求做到快、静、齐、准。
2、自习课的纪律。
要求学生必须安安静静的上自习，严格做到“三不准”：不准交头接耳、不准转笔、不准向窗外观望。开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
3、力争在升旗，做操和学校的各种大型活动中表现突出。（1）在升旗的时候要求做到快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。（2）在做操的时候，要求动作整齐，标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光，为班级争光。（3）狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，然后班主任再由及时处理当天的问题。
五、提高学习成绩，注重能力的培养和锻炼
期中考试我班取得了较大的进步，在我们感到欣慰的同时，又面临一个问题：那就是如何保持？为此，我更是丝毫不敢放松。而是在各方面都严格要求。为了提高他们的学习成绩，我做了如下努力：
1、要求每一位同学把桌上的书本尽量减少，力求做到无遮掩，上课坐正做直，认真听讲，不准做与上课无关的事情。
2、课后不准学生大声喧哗，追逐打闹，在上课前2分钟做好准备工作。
3、空余时间找学生进行个别或集体谈话。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各
个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。
对差生予以鼓励，帮助他培养学习的兴趣，找到学习的好方法；对好学生予以表扬，对他（她）的成绩以及其他好的方面予以肯定并支持他（她）继续好好保持。同时也结合自身亲身经历对他们进行言传身教或给他们以经验教训。
六、和家长成为朋友。
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。我要求每个家长给班主任老师留言，谈谈对孩子的教育的期望，谈谈对老师的要求和建议，以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。看了家长留言后，我给部分家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。
七、加强与政教处的联系，密切配合政教处工作，及时了解班级发生的其他状况，取得政教处的支持和帮助。加强与科任教师的沟通和联系，及时掌握班级学生学习状况。
八、班主任随想 ：苦并快乐着
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的!
陈金科
11数控1班班主任工作总结 第7篇
在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了一定的成绩。现将一学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生美好品质，为国家培养有用人才。开学初，为使学生更快更好的适应高中生活，利用班会课，晨会课要求学生认真学习中学生日常行为规范，并且利用校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。
二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作。
我班是中专班，学生个体素质差异较大，有个别学生甚至未能参加中考，部分学生较为懒散，连值日工作都不能按时完成，不是嫌累嫌脏，就是忘了做，为建立良好的班风，我在班级实行班干部监管制度，而让普通学生轮流担任值周班长，布置处理班级事务，由班干部监督执行相关措施，并及时向班主任汇报。有的班干部甚至天天带头带领卫生值日的学生值日，从而使班级卫生在第一周内就达到学校要求。
三．实施方法。
开学初，第一周内召开班委会，再次明确各班干部职责，特别是对体育委员，劳动委员，班长，团支部书记的职责，反复要求提高管理质量，主动关心集体，有事故及时汇报。第二周开始在班级实行值周班长管理制度，对每位学生的一日常规逐条考核，并纳入百分考核，每周公布百分考核的结果，对退步较多的学生及时做好教育工作。第二周开始同时在宿舍实行舍长全面管理制度，为加强宿舍的有效管理，给予舍长专门的扣分权利，每个寝室成员每天有1分的百分考核分由舍长分配，对违纪情况严重的舍员须上报班主任。
四．活动成绩。
德育处每月对全校班级实施考核，班级成绩总在中下徘徊。在每年一次的运动会上，全班学生积极参与，认真训练，并在女子实心球，男子实心球等比赛中获得好成绩。在主题班会活动中，翁沛，唐晓梅，陈涛等积极参与，取得良好效果。梁诗画在2012年张家港市职业学校师生技能大赛机械类竞赛中喜获二等奖。王志刚获三等奖。
五、存在问题
虽然表面较为平静，但班级里存在的问题还是很多的。沈鑫，倪佳成，卢新等因抽烟，王兵，姜秋杰，陈涛等因带手机均受到相关处分。少部分学生自觉性较差，犯错较多。个别学生技能不过关。
周梦蓉
2013-2-1
合班班主任工作管理实践研究 第8篇
(一)相互尊重。新班级是两个班学生的新融合,学生之间相处起来不是很融洽。第一天,我就告诉学生,人与人之间最重要的就是相互尊重。我尊重他们,尊重他们对原来班主任,对原来同学的情感。而同学们也要尊重他人。两个班的学生合在一块,之前他们各自有各自的班主任,每一个都在他们心中留下了不可磨灭的印记。我对他们说:“你们是这个学校里最幸运的学生,因为别人两年只能拥有一位班主任,而你们拥有了两位!别人两年只能拥有一个班的同学,而你们拥有曾经是两个班的同学,我很乐意听你们说说你们一起度过的快乐时光!相逢是种缘,我们这个合班一定会有更多的快乐时光!”
(二)多开展班团活动,促进同学们的感情的培养。一个班集体,要将几十颗分散的心凝聚起来,须要的是一种精神,一种把集体当成家,互相扶持、关心、包容的精神。为了促进同学之间相互了解,加强同学与同学之间、同学与老师之间的沟通交流,深化同学们的友谊,增强班级凝聚力,使同学们感受班级大家庭的温暖、温情与温馨。第一大周,我就给学生们展开了《相亲相爱一家人》的主题班会,对同学们建立亲人一样的情感打下了基础。
二、多种途径全面了解班级情况
(一)班主任新接班以后,要做的第一项工作就是要通过个各种途径全面了解学生。在知道要接任这个合班前,为了尽快了解这两个班级的实际情况,我首先拜访了原来的两个班主任老师,听取她们对班级了如指掌的介绍,学习她们的班级管理工作经验,使我收益匪浅。同时拜访了各位任课教师,了解到班级的整体状况和每个学生的具体情况,对一些后进学生主动和家长联系,了解在家的情况和学生个性的特点,以取得家庭的配合教育,电话联系学生家长基本每月一次(其中10位家长主动来校与我联系),取得了很好的效果。一开学,就说出部分学生的名字和他们的家庭状况,性格特点,尤其是优点长处,这样一下就拉近了师生间的距离。同时,第一次亮相,就用极富煽情的语言,告诉每位同学,我们将从今天开始,一起度过剩余的职高生活。每个人在我这里都是一个重新开始。既亮了自己的特长,又给学生,特别是那些差生一个信心和机会:只要你乐意,一切都可以重新来过。我将用真诚的胸怀无私奉陪。
(二)主动地走到学生中去,无疑是班级管理工作的最好的途径,用了近一个月的时间和全班所有的学生进行了谈话,使我在较短的时间内基本了解了班级的情况,为以后的工作奠定了基础。
三、用创新思维开展班级管理
新接班后,通过班级工作的开展和各种活动的开展,我对之前两个班的干部进行考查,我指定了一个正班长,一个副班长。正副班长分别来自计25、计26。我跟他们谈心,充分肯定他们过去的成绩,又要对他们提出新的要求,两个班干部是相当负责任,但由于学生的偏见等许多种原因,班级纪律仍然很乱。这让人很伤脑筋。后来我了解了好多个学生,他们都想当班干部,都想管理班级,看到学生这么强烈的上进心,我决定用创新思维开展班级管理,合班的同学对曾经另一个班的班干部不了解,很难真正的心悦诚服。我采用了“全班参与、轮流执政”的做法,让学生都有机会参与班级管理。自此后,班级纪律明显好转。一个优良的班集体,应该是给学生提供相互影响,共同发展、共同提高的环境和氛围,让学生有更多参与班级管理的机会。给每个学生一个机会,一个空间,让他们大胆地发挥,让每一位学生都在班里得到发展,形成自己的特色。由于每个同学均要参与班级管理,促使同学进行“心理位置互换”,减少了同学间的矛盾,增进了同学间的理解,形成了和谐的同学关系,增强了班集体的凝聚力。
四、施展个性魅力,协助班级管理。
利用自身优势,积极发挥和展示班主任的个性魅力,可以很好的助力班级管理。班主任只有对学生产生爱,学生对班主任也产生反馈的爱,在情感共鸣中才能完成班级建设和管理的目标。班主任应有广泛的兴趣爱好。我们班的学生求知欲强,活泼好动,兴趣广泛,思维活跃。针对这一特点,我便利用课外活动时间,与学生一起打篮球、踢足球、唱唱歌,当他们发现足篮球我都能玩,而且都玩得不比他们差的时候,小小的佩服和崇拜也就有了。
由于我是教计算机的,这个班也是计算机班,我们开设了很多计算机课程,学生对电脑对网络都很熟悉,我和学生们一起,创建了班级的QQ群,创建了班级网站、开通了我们班级的微博,这样一来就能够更好的在发布消息,及时通知学校班级的重大信息和工作,而且学生们在假期也可以很便捷的相互联系,交流看法和心事。
培智班班主任工作的探讨 第9篇
十年树木，百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂，繁琐而特殊的工作。做一名优秀班主任，建设一个好的班集体，是每一个班主任的梦想和和工作动力。那么，该如何去当好弱智班的班主任呢？我就这几年来的具体感受谈一谈几点粗浅的看法。
一、要热爱学生
爱是一种最伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。由此可见，爱的力量是无比的，而这种力量就体现在它能创造人，塑造人，造就人。弱智即智力障碍，由于智力的影响，使得他们虽然像正常人，但都得不到正常人应得的关怀和照顾，有的遭父母的唾弃、责骂；有的遭父母及亲朋好友的冷落，不重视，更甚至遭亲人的歧视。这样使他们形态各异：孤独症、抑郁症、多动症等等。如果班主任经常对弱儿简单粗暴的训斥，以冷漠的眼光注视他们，那么他们就会萌发比正常学生更为强烈的恶性行为，从而造成师生间不易消除的情感隔阂。相反，若我们用真心、爱心、诚心、耐心去教育辅导他们，辅之以生活上力所能及的关怀，就会是另外一种结局。如：我班的余阳同学，他患有癫痫病，经常容易犯病，就在他生病的时候，喂他吃药，时常去看他.安慰他，课落下后又单独给他补课，天气变冷了，时刻提醒他加衣服，时间长了便取得了他的信任，师生间的情感便建立了起来。这种类似的小事都可以激起学生良好的心理反应，从而取得较好的教育效果。我觉得：老师只有热爱学生，学生才能尊敬信任老师；学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教育。因此，热爱学生既是老师的天职，也是当弱儿班主任的一个前提条件。
二、组织和培养班集体
组织和培养班集体是班主任工作的中心。班主任通过各种教育，把班级十几个弱儿组织起来，形成一个勤奋好学，遵守纪律，团结友爱的班集体。怎样形成班集体呢？首先，必须对学生进行常规管理，即学生在能自理生活的同时也能自觉行动。这样可以形成良好的班风，提高学生素质，这不仅要求班主任要耐心细致地对学生进行思想教育工作，而且还要时常检查、督促。其次，培养集体荣誉感，为了培养弱儿的集体主义思想，形成集体感，我注意抓好以下三个方面的工作：一是鼓励弱儿发挥自身的特长；二是组织开展班会，对学生进行思想教育，在班队活动中常对他们讲一些有教育意义的故事来充实弱儿的精神生活，陶冶他们的思想情操；三是注意弱儿的情感生活，关心他们的学习、生活，使弱儿感到集体的温暖，形成心中有他人，心中有集体的良好氛围，增强班集体凝聚力；最后是培养班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的继续和加强。为了使弱儿明白每个班干部的职责和工作，实行班干部轮任制，这样不仅培养了弱儿的自制能力、参与意识，而且还可便于班主任在工作实践中考察发现每个学生的闪光点，利于学生心理的健康发展及班主任工作的顺利开展。
三、为人师表，率先垂范
作为班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范。处处注意修养，遇到偶发事件总认真对待，谨慎处理。工作中多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动怍，学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用老师操心，他们就可以自己做到了。使我感到榜样作用的无穷魅力。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。如学校每天的常规检查，课前教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育的目的。用教师的人格去塑造学生的人格。
四、言传身教
当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师之行、之颜。一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。”可见，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。因为班主任时刻都和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。如：弱智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。于是我便对学生们进行思想教育，首先给学生们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最后让学生之间互相督促，互相提醒，这样经过我的耐心教育后，教室里变的干净了许多，并且他们都很自觉地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使弱儿心悦诚服，从而取得良好效果。
九年级11班班主任工作总结 第10篇
中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重”:
一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态。
初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到:在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比如:一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。
初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察，多调查，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。
四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。
刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下:一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展3-5个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层的大面积丰收。
五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。
初三11班班主任工作规划 第11篇
（二）班班主任计划
我是小学五年级二班的班主任，第一年当班主任很多工作不熟悉，有很多地方值得学习。我班共有学生40人，其中男生15人，女生25人，有五个外地转来的，对班级的优等生、中等生和偏差生都不是了如指掌。学生活泼好动，控制力差，还没有养成良好的学习品质和习惯，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定五年级班主任工作计划如下：
一、强化学生日常行为习惯
刚开学不久，不少学生染上了一些不良的习惯。规范课间操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。班长作好每天的行为规范检查，教室、公共场地由各负责人分配指导每日一扫，在课间操、午休结束后安排人去捡。体育委员负责好眼保健操的检查工作。学习委员负管理好晨读。及时对好人好事进行表扬。
二、壮大班干部队伍
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。第一，帮助班委干部树立威信;
第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法;充分发挥班干部的作用。
第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、培养良好的班风、学风
培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1、期初每个学生给自己确立本学期的目标。
2、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
3、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。定期在班级开展优秀作业展示。
5、本班学习成绩优差相差很大，差生多，我会加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。不放弃一个学生
6、渗透《中学生日常行为规范》和《中学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯；加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺；加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
7、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥
四、加强安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，本班全是走读生，每天都要在公路边上行走，路窄车辆多，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。
1、利用班会、周集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育。
2、用安全课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。
3、全班监督，看谁在学校或者在路队中违反安全，名字记下，到星期五安全课上着重提出。
初三11班班主任工作规划 第12篇
怀宝镇中学：蓝乐玲
本学期在学校领导的工作安排下，我继续担任了11（1）班的班主任。全班43人，女生25人，男生18人。由于是从初一带上来的班级，有了一定的经验并对班里每个学生的情况都有一定的了解，所以在管理上难度不大。回顾这学期，自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。概括起来有以下几点：
一、落实学校工作
班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作，总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自觉性不够，所以每当学校安排下来一项任务，我都要不厌其烦地像“复读机”一样一遍又一遍地强调，直到把它完成。过程虽然有点累，但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这就是付出后的回报吧！
二、做好“以点带面”的工作
在一个没有学习氛围的班集体里，大家都把学习看作是“傻瓜”才做的事。所以那几个学习好一点的学生经常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态，又要让他们知道学习的重要性，以及帮助大家一起进步所取得的成就感。在班级里，我选出各科的课代表，让这些课代表去帮助那些成绩差的同学。
三、培养班干部、树立学生干部形象
在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在初一时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。本学期，我更换了一批班干部，并让他们根据自己的能力和特长自报家门，选择自己的班干职务。同时，我也在开始思考怎样提高他们的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由班主任总结，并对班干部在总结时提到的某些“捣蛋”学生的不良行为时，班主任要加以肯定、表扬班干部的工作，从而使他们有种得到班主任信任和保护的心理，并更大胆的去为班级做事。
在班级管理中，每个班干部的分工都非常的明确，都有自己的管理区域及职责，在分工中又有合作。比如在本学期班级教室布置时，我几乎不用插手去做，把任务分配下去，学生自己出谋划策，我只需给她们提供相应的材料就行了。结果一个星期下来，教室黑板报、墙壁的布置全部搞定。
四、积极参加班主任会议，做好会议纪录
每次学校召开的班主任会议我都按时参加，认真做好会议纪录。回去之后再整理归纳，向学生传达学校的旨意。班主任是学校的第二把手，我们要积极配合学校，做好班级工作！
做好本职工作的同时，我还经常阅读一些关于班级管理、班主任手册等方面的书籍，也参加班主任培训。但也存在一些不足：缺乏工作经验，对某些问题处理得还不是很恰当。比如：在与学生、家长的沟通过程中语言组织能力不够，可能会让别人难以接受，从而影响处理问题的效率。在做中学，边学边做！没有一个人出生就能胜任班主任，但是优秀班主任都是在后天的学习中慢慢培养出来的！我要争取当上优秀班主任！
五、经常性与家长取得联系
家校不分家。学校工作如果没有家长的支持，很难做好！所以我手机里存着每位学生家长的联系号码，随时跟家长联系，反映孩子在校的表现情况。同时也让家长记下我的联系方式，孩子有什么不正常的行为及时跟我联系。有些家长甚至在路上碰到我都会聊上几句关于如何管理孩子的话题，这是我感到最欣慰的！
六、班级获奖情况：
1、在本学期班级评比中，我班获得“柳州市先进班级”的荣誉称号。
2、在八年级英语知识竞赛中，我班多名同学获得一等奖的好成绩。
3、在庆元旦的晚会表演中，我班大合唱《我们都是好孩子》获得二等奖。
以上是我本学期在班主任工作中的几点做法和体会。