雅思口语写作范文（精选8篇）
雅思口语写作 第1篇
首先，来说说词汇的问题，二者都是需要词汇作为依托的，所以自然会有相似之处。
雅思词汇好比砖块是砌墙即雅思考试的基础，而作文则是英语基础输出的体现，是书写的体现形式。雅思口语其实是非常类似的，口语是用嘴输出的过程。因此二者是有很大相似之处的。只是口语写作则是输出的方式考查，会更直观，难度更大。但是二者都是需要庞大丰富的词汇做基础。所以考生一定要明白雅思口语和雅思写作中的词汇使用要点：
第一，巧用词汇的词性。虽说掌握一定的词汇量没有错，但是考生不能仅限于词汇本身，不仅仅知道它的意思，而是要懂得巧用词汇的词性，用这个单词更多的形式来进行多样性的表达。
第二，准确运用词汇。准确运用词汇表现在准确应用符合英语表达习惯的词汇。所以，考生要学会准确用词，了解这个词汇、词组使用的语境，而不是望文生义的背单词，然后按照中式思维，生搬硬套，胡乱搭配。
第三，弄清词汇的感情色彩。词汇的感情色彩主要分为三种：中性，贬义，褒义。很多考生在运用词汇时常常忽略词汇的感情色彩，这会导致词不达意，失分也是必然的。
第四，介词用法不可轻视。固定搭配中的介词运用是否得当直接影响到词汇准确性的分数。因为许多考生会不拘小节，觉得用错介词，并没有什么大碍。但是，写作的用词细节问题，是不容忽视的。
其次，来看看雅思口语和雅思写作的语法关系，要说词汇是基础，那么语法则是体现基础的桥梁。
雅思口语和写作的语法其实相似度是很大的，都有基本句式的应用和基础语法的掌握，而这些就是构成句子的要素，也是完成一篇写作和一篇口语答案的重要组成部分。雅思口语写作任何一个单项都是离不开这些语法知识的，可见其重要性。
这里可以参考一下二者的语法点，雅思写作的基本语法点：六大雅思写作基本语法——状语前置;插入语;倒装句;强调句;虚拟语气;定语从句。此外，还有情态动词的应用也是很重要的语法点。雅思口语的基本语法：时态，there be句型与have/has混杂使用，形容词比较级与最高级，形容词ing与ed的区别，动词短语忽略成分，情态动词后不加动词原形等，这些都是基础语法的范畴,也是考生比较容易出错的地方。另外，基本句式的应用也是需要多加留意的。
雅思口语写作 第2篇
放在雅思口语话题上来说：
就像你要描述一个历史建筑，在描述细节时，用上文化遗产，工程奇迹，古朴，年久失修或回溯千年，历久弥新;在抒发情感或观点时用上充满历史感，显得庄严肃穆，或再高端一点历史代入感，瞬间，你的描述就真的有了代入感。
而你要描述一个历史人物呢?大概你会用到类似以下的词汇：朝代/古代，大家，家喻户晓，传奇，留名青史/遗臭，悲剧人物，人杰，天才，精神偶像，民族英雄/败类，站在巨人的肩膀，寻着伟人的脚步，缅怀。
而观点类呢，大概就是这种：历史可以为鉴，历史建筑是时光机，伟大的历史人物不曾死去。
这些，就是考官们最在意的real content，也是他们在你的回答里孜孜以求的高光时刻。
那么如何搜集雅思口语写作的话题词汇和观点呢?
一般可借助google搜索来完成。另外配上专门找故事找观点找偏个性化化词汇的quora网。以下是详细步骤。
1. 打开google网，搜索
按照口语的人物，地点，物品，和事件的4大分类，分别关键词搜索historical figure, historical place/building, historical object, historical event。
2. 挑选若干页面
基本上首页的那些页面里，挑3-5篇看一下，就能找到非常多的相关词汇。
比如：排名第1的
3. 搜集潜在的主题词汇
比如进入上述这个页面后, 我仅截取文章的前面一小段。
有这些词汇值得记录：throughout history(史上), help to shape human history(塑造人类史), model king(明君), spiritual teacher(精神导师), give discourses to(传道), disciple(徒弟)
如此反复几篇，你就可以搜集数十上百个话题词汇。
4. 精简主题词汇
根据你的词汇水平，结合实际的口语话题需要，在这个词汇列表里，删减掉太难和太冷僻的，做成你的主题词汇表。
5. quora的补充
quora就是国外版的知乎论坛(也有app哟)，所以，你可以看到很多或长或短，或学术或抖机灵，或心灵鸡汤或段子的内容。所以，在这里找一些更草根，更口语私人化的词汇，观点，故事，再好不过。
它长这样(www.quora.com)
6. 不过，找语料，推荐使用google搜索关键词“quora+X.X.X.X.X”，简单直接。
比如，还是historical figure:
c.与前面类似，进入几篇，搜集语料
100+的回答，足够收集很多不同背景不同国度的人的对historical figure的不同观点，词汇与故事。
雅思口语常见错误分析 第3篇
雅思考试口语部分通过考生与考官之间进行一对一交流的形式, 对考生的英语口语水平进行考察。考试主题非常口语化、生活化, 轻松但也有一定程序, 大致上分为三个部分, 共持续14分钟左右。第一部分:会面, 寒暄, 主考官会引导考生多谈谈一般话题如生活作息、文化习惯、个人兴趣等。第二部分:主考官抽出一张题卡, 卡上写明某话题, 考生有一分钟准备时间, 之后须根据要求对该话题进行2分钟个人观点阐述。第三部分:考官就第二部分所提及的话题与考生进行更深入的双向讨论, 或者考官就其他话题与考生进行双向讨论。此阶段讨论内容比较灵活。
雅思口语从语言的流利度和连贯性, 词汇变换, 句式丰富性和语法准确性, 发音四个方面评估, 这四方面权重也相同。
2. 实验设计
2.1 方法
以电合131班级27名学生作为研究对象, 聘请1名外教在语音室进行雅思口语模拟考试, 并用录音笔及录像设备对考试内容进行录音和拍摄, 整个考试分上下午进行共6小时。
2.2 考试内容
第一部分为常考话题, 包括名字, 学习, 工作, 家庭, 家乡, 日常生活, 娱乐休闲, 未来计划, 语言等话题。第二部分则设计了27个各不相同的话题, 涵盖范围非常广, 包括人物, 动物, 物品, 事件活动, 地点, 媒体, 政治, 法律等领域。第三部分由外教根据学生回答即兴提出相关问题。
2.3 语音语料分析
考试后对语音语料进行转写, 并对文字材料进行分析, 标记错误类型。根据对语料的分析总结出这27名学生在口语考试过程中出现的共性错误。
第一, 语音方面。由于对口语教学重视的缺失, 学生在语音方面的问题比较具有共性, 对平时易犯的发音错误掌握不牢固, 很多学生存在习惯性的发音错误。如/s/和/θ/, /ð/和/z/, /æ//e/和/a□/, /m//n/和/□/, /v/和/w/等。还有的学生在对口语中会经常出现多余的/r/音, 比如在because和China这两个词的发音上, 17名学生都多发了/r/音。此外, 学生在语调方面也存在一些共性问题, 整个回答语音都是平调, 无升降。还有部分学生受地域因素影响, 口语带有浓烈的地方方言语调。
第二, 语法方面。虽然学生已经比较完整地形成了语法概念, 但由于不同因素的影响, 学生还是会犯语法错误, 特别是在雅思口语考试中的第二部分, 语法错误层出不穷。常见的有:时态错误, 特别是一般现在时和一般过去时的混用;如I like learning math when I am in senior middle school.此句显然是问过去的情况, like和study都应用其过去式;指代错误, 包括人称性别指代错误和单复数错误;一致错误, 主要是第三人称做主语时, 谓语动词不加s, 如My elder sister want (s) to buy a special gift for me;结构错误, 特别是当学生试图用一个比较长的句子回答时经常在从句结构上出错;
第三, 词汇方面。非常具有普遍性的是there be句型中be动词被have/has替换。如:There have many places of interest in my hometown.而正确的说法为There are many places of interest in my hometown.或My hometown has places of interest.其次, 学生在记忆单词时只记词义, 不记词性, 常现多词性混用现象, 如I am good at learning and I can learn something quick (ly) .再次, 学生在用词及固定短语方面时有用错词及忽略成分现象, 如That is what I have been looking forward (to) .此外学生还存在如Traveling can broaden our eyesight.此句中eyesight应该改为horizon。
2.4 错误原因
错误是二语学习者必然要经历的, 是语言学习过程的重要特征。Corder认为, 犯错误是学习者为了习得语言而使用的一种学习手段, 是学习者用来检验其对所学语言本质所作假设的一种方法。语言错误可分为两种:一种是受母语影响造成的, 另一种则不是受母语影响而出现的。探其原因主要有:
2.4.1 迁移
学生所犯的错误有的是由母语的负迁移造成, 这是语际错误。在学习外语时, 母语与外语相似或一致的内容要比不一致的内容更易掌握。母语的干扰则给学习者带来困难, 当学生难以在目的语中找到母语中某种表达相对应的表达方式时, 他们往往借助母语的表达的形式或习惯来完成交际。
2.4.2 语法知识不足
学习者对语法概念不清, 知识不足, 造成目的语输出错误, 属于语内错误, 它是学习者对目的语不完整的学习造成的结果。
2.4.3 外在因素
由于老师讲授不当, 学生会对某一语言现象认识不清楚而不能掌握该语言现象但是如果老师过分强调或训练某一语言现象, 也会导致学生将语言滥用该语言现象。
2.4.4 心理因素
虽然心理因素在整个学习过程中并不起着决定性作用, 但对学习的效果则起着促进和限制作用, 心理因素中比较明显的比如注意力, 学习情绪, 自信, 毅力等, 这些因素在考试中起到的影响十分突出, 如果两个考生的口语水平相当, 而在考试过程中心理状态不同, 口语输出往往会出现较大偏差。
结语
任何语言习得的过程都不可能一蹴而就, 而是要经过一个相当的过程的。它是一个不断完善, 不断向目的语迈进的过程, 语误产生的类型及原因是多方面的, 而且是因时而易或因人而易的。作为教育工作者应客观地看待语误现象, 积极分析, 采取科学的方法解决这一问题。
参考文献
[1]王颖.中国学生英语口语错误分析[J].陕西师范大学学报, 2006 (35) .
[2]侯红平.英语口语中的错误分析及纠错[J].安徽文学, 2011 (09) .
雅思口语考试八大雷区 第4篇
1. 约60%的考生，因"表情"被扣分（备注：本文所列百分比和其他评分数据，仅代表部分专家经验，并非官方统计数据）
在雅思口语评分标准的"发音"评分项中，有这样一个界定：“能够使用表情、肢体语言帮助自己被理解。”根据这个标准，如果你有下列问题，你会被扣分：
（1） 几乎不看考官，可能被扣0.2分；
（2） 虽然看着考官，但是表情和口语答案并不配套；
（3） 因为考官面无表情，你原先勉强保持的微笑逐渐僵硬，直至像考官一样面无表情，这样，你可能被扣0.05分。
为了不被扣分，建议各位考生这样做：
（1） 在备考阶段，一定要注意“表情和语言配套”；
（2） 在实际考试的时候，无论你紧张与否，无论考官是否面无表情，请你脸上保持微笑，哪怕很生硬。
2. 约70%的考生，因“舌头”被扣分
如果考生找借口说：“我习惯不伸舌头啦”，那考官会说：“向至少0.2分说再见吧!”
3. 约90%的考生，因“单字不重音”被扣分
遇到“单字重音”，你必须把那些单词放慢、加重，原因很简单，在整个句子当中，只有这些单词，才是最重要的，其他单词，都要轻读。
在雅思的“发音”评分标准中，有这样一个界定：“考生会使用重读、弱读，使自己更容易被理解。”而我们多数中国考生，仅仅把重读理解为一个单词里的重音音节，而不能把重音理解为“一个句子中的重音单词”，所以自然要被扣分了。
4. 约90%的考生，只使用“单”词，而不使用“词串”
不会使用“词串”的考生，他的得分一定会被扣0.5~1分。事实上，不会“词串”恰恰是中国考生的致命伤，它除了影响了词汇分，还影响了流利分和速度分。
5. 约99%的考生，只使用“一种语法”，而不使用“多种语法”
多数中国考生，只使用单一的语法结构，即主谓宾结构，而很少使用多种语法，如被动语态、强调句、虚拟语态、疑问句、感叹句等。
6. 约99%的考生，只使用“一层结构”，而不使用“多层结构”
多层结构答题法对于中国考生并非易事，因为很多中国考生在应试教育的荼毒下，根本就没有形成自己的思维逻辑，遇到问题只能凭借脑子里仅有的一点知识，胡乱说两句。要想熟练掌握多层答题法，最好的方法应该是选择一个高质量的雅思培训机构，选择一位善于启发学生思维的口语老师，先被领入门，再慢慢自我修炼。
7. 约99%的考生，因“不敢提问”被扣分
根据笔者给学生做模拟的经验，有超过50%的考生，在考试的时候会对某个或某几个问题不甚了解。在听不懂题目的时候，绝大同学采取的策略是：一猜二蒙!
当你猜或蒙的时候，你在对考题的理解能力、表述自己观点的能力会严重丢分。如果你放松地、大胆地问考官，你压根不会被扣分。即便考官解释之后你要求他再次解释，你也仅仅可能因为“理解能力”而被扣个微乎其微的0.05分，而绝对不会因“听不懂”、“答跑题”收到双重重罚。
8. 约99%的考生，因“哑巴思维”被严重扣分
笔者在模拟面试中，最痛苦的地方，不是听到了中国考生的哑巴英语，而是直面“哑巴思维”，这是中国学生雅思口语均分全球倒数第一的根本症结，其严重程度，远超刚才所讲的其他问题的总和。
【结语】：以上就是专家总结的雅思口语考试“被扣分” 八大“雷区”，考生们可以从中借鉴，并结合自身的情况总结出有效的雅思考试备考方法，为拿到雅思考试高分打下良好的基础。
雅思复议写作口语成功率 第5篇
2. 其它三个单项成绩和写作成绩的分差(其它三个单项分数要高于写作)。
关于雅思复议：
1、雅思复议结果什么时候出：6个星期之内。
2、雅思复议费用 1400+快递费用
3、雅思复议会降分吗?雅思复议成功，你将会获得新的雅思成绩单，如果复议结果降分，则分数维持不变。
4、雅思复议成功如何退款：雅思复议成功后，你的复议费用会原路返回你的银行账户
注：这些词和短语在口语对话或者非正式写作中是可以接受的，然而在雅思作文中，你应该避免使用一些过于不正式、不精确、模糊、夸张、主观性强以及空洞、冗长的表达。
雅思写作评分标准
考生质疑自己的雅思写压分，也许你应该再了解一下雅思写作评分标准，看看自己是否符合要求。
写作任务完成情况(TA)/任务回应情况(TR)
Task 1的要求是考生在大约20分钟内完成一篇至少150字的文章，包括：summarize, describe or explain 图表所包含的信息，同时也需要对相关信息进行比较。
为了出色地完成Task 1，在TA这个标准下，考官建议注意以下几点：
1. 考生需要找出图标中所有关键信息，遗漏重要的细节可能会失分。
2. 进行解释说明时，需要提供充分、适量的细节。涉及数据或形容趋势或过程时，保证其真确性。
3. 一个清晰的概述至关重要(开头或者结尾要做一个总结)，即从图表或数据中总结出最为明显的趋势或者特征。
Task 2 的要求是考生在大约40分钟内完成一篇至少250字的文章：就某一问题阐述自己的观点，并使用证据来支持此观点。
为了出色地完成Task 2，在TR这个标准下，考官建议注意以下几点：
1. 回答题目中的所有要求;
2. 提出并使用论据支持自己的观点：不要只提观点!要添加论据来支持观点并解释;
3. 不要一句话一笔带过一个观点;
雅思写作口语批改很重要 第6篇
批改的重要性
批改的重要性无须多言，以大部分雅思考生写作口语5.5分左右的水平，面对自己的答案/表现，除了能知道自己表现得糟糕，跟平时差不多，或者比平时发挥似乎流畅些之外，大约也讲不出个所以然来。所以，一个更高水平的人的点评，指出答案的诸多毛病以及些许亮点，并提供一些修改的建议，最重要的是为以后的提高指出方向，就显得弥足珍贵，像我看到的一些优秀的批改，可能你的答案才一页纸，点评写出了三页纸;你的答案才2分钟，别人的点评却有10分钟。可以说练习一篇+精修一篇+再自我修改+再批改，这种组合产生的效果比你练10篇都要好。
批改的内容有哪些
无论是写作还是口语，批改的方向都是按照各自的考试评分标准表来的，雅思官方给了那么详细的评分标准，资深老师可以严格的按照评分标准一条条的捋。语法，词汇各种细节别想跑，逻辑思路是否清晰，内容上是否言之有物，当然，口语的话，还有一项最麻烦的发音。我看到的精修版写作，一篇文章被指出30+的错误/不当，如果在考试下，基本就是5.5分下的水平。
所以，不是高人给你批改，你很难知道自己的问题在哪里。批改就是一面镜子，照出自己的不足。
个人体会：所以，雅思写作和口语，能有几次宝贵的批改，是突破自己的瓶颈的最好方法。不要省略掉了这个环节，虽然自己对照着范文反复研读，反复写，是可以提升，但一个人永远有自己的文风，别人的范文你不可能学得来，也不应该照搬。那么，在自己的写作习惯下的文章的问题，只有在自己的文章里才能看得出来。一个优秀的批改老师，就是帮你看出你的写作习惯下有什么可以改进的地方，而不是让你去模仿他人。
雅思口语part1答案解析：Clothes
1. What kind of clothes do you often wear in daily life?
In my normal, everyday life, I usually wear jeans and a T-shirt, perhaps a skirt or a dress in summer. It really depends. But usually quite casual clothes – clean and presentable, but casual attire, normally.
2. Is there any difference between the clothes you wear on weekends and weekdays?
Perhaps there’s a bit of a difference, yes. During the week I tend to focus more on wearing conventional styles, because I have to go to work and must look a bit smarter. On weekends I tend to be more laid-back and wear more casual clothes, perhaps even slightly more informal clothes. For example if I go to a party or something I might dress up in heels and sort of more striking-looking dresses, which I don’t tend to wear in the office.
3. Is there any color you dislike when buying clothes?
I don’t really like yellow. I don’t think this colour suits me. Also pastel shades don’t really suit me, either. I prefer plain colours, subdued colours for work, and perhaps more bold colours if I go out on the weekend with friends.
雅思口语part2&3答案解析：有用的一本书
Describe a book you read that you found useful.
You should say:
What it is
When and where you read it
Why you think it is useful
And explain how you feel about this book
A book I found exceedingly useful in my studies was quite a boring book actually, I have to say. It was a book on English grammar, by a man called Michael Swan, a famous grammarian. It was given to me by a foreign teacher at university. It’s a hugely useful book, as it is organized and laid out in quite a logical way, quite different to other grammar books I’ve seen. It’s really easy to find what you want in it, and the explanations and examples are incredibly clear. I used it a lot when I was writing essays, actually, because I was often unsure how to use certain aspects of English grammar, or in doubt if I was using them correctly. For example, the use of “would” to be “used to” is something that used to confuse me, so I remember looking up “would” in the index of the book and finding numerous examples of the usage, not just the conditional usage, but its usage in terms of meaning “used to”, or “usually” in the past tense. From the examples in the book I quickly grasped the difference in the different uses of “would” in the English language. This is just one example of many times I’ve used this book to check or clarify English language use in my studies. I feel very happy that my teacher gave me this book as a leaving present when I moved on to another year, and it has helped me immensely. I’ve often lent it to classmates and colleagues and they always say that it’s the best grammar book they’ve seen. It’s not cheap to buy though, so I try to look after it and make sure that whoever I lend it to, gives it me back!
Part3
1. What kind of books do young people like to read nowadays?
Young people tend to read a lot of adventure stories I think. Well, it really depends on the age, really. I’m talking about teenagers. I think teenagers like the more modern adventure heroes like the characters in Marvel comics and films. There are quite a few stories of this nature which are popular. Harry Potter has become internationally hugely famous too, and a lot of young people, young people of all ages in fact, have got really into Harry Potter, both in the original English language versions and also in the Chinese translations. I’d say these probably are the most popular books for young people today. They capture all the elements young people like: adventure, school drama, magic and fantasy!
2. Some people believe that if children read more books, they may become more successful in the future. What’s your opinion?
I think that reading is definitely good for young people as it not only expands their vocabulary in their own language and in a foreign language they’re studying, but also helps to improve their understanding of people, human interactions, relationships and situations in daily life. Reading is something that also helps to focus the mind, improve concentration and self-discipline, and so there are a combination of reasons why I think that reading could contribute to people becoming more successful in the long-term.
3. What’s the value of museums?
Museums are useful to a degree, I think. It really depends. They can be incredibly boring too. I think that if you visit a museum with a group or class from school and you have some tasks to accompany the visit, things to look out for, things to read and do little projects on, then they can be useful and educational. However, if you just walk around a museum aimlessly looking at artefacts and relics, it can be quite tedious, especially if you have no idea what you’re looking at or don’t have a guide or can’t be bothered to read a bit about what you’re seeing. I think the greatest value in museums is when they are designed to be interesting, have interactive exhibits and make learning about history fun and entertaining.
4. Should museums be replaced by the Internet?
Absolutely not. We cannot do everything in our lives online. That actually kills our focus and imagination. Museums are physical spaces that we can walk around with other people, and see things directly, not just on a screen. I would always promote the improvement of museums and not the replacement of them with online versions. It’s important that we keep real artefacts and relics from the history of the world in museums, also to preserve them. And letting the general public go in and see these on display is a lot more meaningful than simply putting these things on show online. However advanced society becomes, seeing a famous or important historical object in real life is much more interesting than seeing it in the form of a photo or video on a website.
雅思写作怎么避免口语化表达 第7篇
口语中我们很习惯用“某个人做某件事”来构成基本句式，以至于议论文中有的考生依然写的是这样的句子：
More and more young students go abroad because they want to get better education and find a better job in the future. I think that they may have problems in study and also in life.
上例中第一句的主句和状语从句中都是以某个人开始的，第二句中主句和宾语从句也是以人做主语。虽然说这两个句子的WPS(每句中的词汇数)都超过10个，应该说不能算是写的特别初级的简单句，如果句法和词汇没有问题还是很有希望达到6分的。但如果全篇都是这样的句式，整个文章就显得幼稚，类似于记叙文写作，绝对突破不了7分。
其实改法很简单：我们只要避免从“某个人”开始句子就可以了，也就是说用比较客观的就事论事的态度。如：避免“学生出国”，只写“出国”;避免“他们想要…”，只写“想要…”。这样，上面的句子就可以写成：go abroad to get better education and find a better job in the future,不但很客观，而且把原来的主句和从句两部分精简处理成了一个动词短语。既可以做谓语动词加上原来的一个主语构成句子，也可以用不定式、动名词和分词处理为非谓语动词做主语、宾语或者状语，还可以以从句的形式处理。至于原来第一句中的主语young students可以用介词短语的形式插入不定式或者动名词短语中，而下面的句子里的评价部分的内容提上来做主句的谓语，组成一个新的句式。
另外，第二例句中的“have”，一般情况下主语都是某个人，而在写作中多为“there be”句型所代替，更加客观。所以上面的两个例句就可以合并成一句：
There may be problems in study and also in life for young students to go abroad in order to get better education and find a better job in the future.
这样合并不但客观而且精炼，每个单位句子所表达的内容自然就扩大，词汇密度也相应地增多，自然容易得高分，如果加上个别单词或短语的替换，就可以达到7分。但切记不可机械照搬范文中的长句，从雅思中国网的学员反馈情况看判为模板的文章最低分数降至4.5.
更进一步说，“have”和“there be”句型都可以简化成更简单的介词“with”结构，如以下所示：
On the table is a box. There is a cover beside it.
这两个小句子是小作文的流程图中经常要用到的具体描写事物的句型，凡是描写具有某种属性或者带有某种外部特征都可以用”with”结构表达，所以上述两句可以合并成：On the table is a box with a cover beside it.
除了一般的“某个人做某件事情”和“…have…”句型，常见的人化主语的句型还有很受考生偏爱的几个情态动词，如can, may, should等。一般建议前两个改成It is likely /possible to do/ that….;后一个改成It is necessary/ imperative/ highly expected/ suggested that sth. be done.的句式，请看下面的例示：
We can go anywhere we like with our bicycle. →It is possible for us to go anywhere we like with our bicycle.
To curb global warming, our government should promulgate new laws to govern the felling of trees.→To curb global warming, it is imperative that our government promulgate new laws to govern the felling of trees.
归纳起来说，议论文中我们要积极避免“某个人”做主语，尽量用不定式、动名词或者一个从句做主语，谓语动词用评价性的动词充当，这样就可以由记叙文性质的“过程性句式”顺利转化成更符合议论文文风的客观评价性的句式。
(//unsplash.com/photos/B7ZA7c6aPyM)
二，多使用被动句式
在比较正式的新闻、商务、法律等英语(论坛)文体中，被动句式因为其更突出客观性的宾语或者事实被广为使用。雅思的图表分析和议论文都是比较正式的文体，所以我们也应该注意多用被动句式。尤其是在以下两个方面：
1.主语不确定
Someone murdered the millionaire last night.→The millionaire was murdered last night.
2. 主语是泛指很多人或者大部分人
To improve the air quality, we should reduce the use of private cars. →To improve the air quality, the use of private cars should be reduced.
Most people think that we can get a large share of benefit in the sales campaign.→It is widely believed that we can get a large share of benefit in the sales campaign.
被动句的用法不仅体现在主句中，在从句、非谓语动词短语中都有可能用到，如：
It is important for nations all over the world to join hands to control the software piracy. →It is important for nations all over the world to join hands to have the software piracy controlled.
I don’t expect that she returned. → She is not expected to have returned.
I am not sure whether the college graduates will find jobs in the financially difficult year. →I am not sure whether the college graduates will get employed in the financially difficult year.
但是因为汉语中本来是没有被动句式的，所以受汉化思维的影响很多考生不会想到这一点。这就要求我们对此要引起足够的重视，并且在平时多加练习以培养对其敏感度。
三，注意名词化句式表达
写作中把原本用动词或者形容词表达的地方换成名词叫做名词化(nominalization)。名词化是为了避免太多动词造成的句法处理上的困难，同时也可以把某些陈述型的句式转化成更客观的评价句，更符合议论文的文体要求。如：
Our monitor didn’t come today. He has got a flu.
很明显这两个小句可以用因果关系的信号词连成一句：Because our monitor has a flu, he didn’t come today.，但这个because引导的原因状语从句以及其它的状语从句是考生们很常用的复合句，虽然看似比较复杂，其实仍然是某个人做主语。如果非谓语动词掌握得好，可能我们会想到用Having a flu, our monitor didn’t come today.如果我们把前后两部分分别用一个概括性的名词来替代，中间加上我们熟悉的表示因果关系的动词，这个句子就非常符合议论文的风格：The flu caused the absence of our monitor today.或者The absence of our monitor is because of his illness.至少我们可以尽量将其中的一个小句变成名词，减少某个人做主语的口语化句式的出现频率。
虽然这种表达方法更为客观，句式上更加简洁，但是用比较抽象的概括性词汇来写句子对于越来越趋于低龄化的考生来说的确是个挑战。但是有一些单词是我们在写作中几乎必须要用到的，平时要备好以下几个常见的名词化：lack of(if there is no…), ignorance of (don’t know …), illiteracy in(can’t read…/ can’t use…), failure (didn’t do…)等。而且在具体的使用过程中可以结合介词with使用，使得句法更加凝练。此外个别单词也可以利用题目中的动词的名词性后缀如： -tion，-ment, -isation, -ness, -ity等或者变成动名词形式-ing。如：
雅思口语写作 第8篇
雅思全称是国际英语考试系统, 是由英国文化委员会、澳大利亚高校国际开发署和剑桥大学考试委员会根据语言测试理论共同开发和制定的。它主要针对需要到英联邦国家求学深造或者移民工作的人群。自1989年雅思问世以来, 不断发展和修订, 在考评方法、测试内容和评分细则上进行了多方面的改革, 力求科学地考评出应试者实际使用英语的能力。下面从雅思口语的这三个方面探讨其对大学英语口语测试方法的启示。
二、对大学英语口语测试方法的启示
如今的大学英语教学过于重视学生英语读写能力的培养, 忽视学生口语和听力能力的培养。放眼大学英语的各类考试, 不难发现:英语听、读、写的考评在考试中都有体现, 唯独缺了对英语口语能力的考评。尽管很多考试也在推出相应的口语考试, 但其在各个方面都远远不及雅思口语测试科学和实用。下面我从考评方法、测试内容和评分方式方面分析大学英语口语测试方法的改进方向。
1.在考评方法上 , 雅思口语考试使用交际测试法 , 采用人对人、一对一、面对面的方式, 考官与考生素不相识, 对学生不会有主观上的判断和偏见, 因此在打分时比较客观和公正。而且雅思口语考试的考官有标准的考官规范, 确保考生口语测评的公平性。相反, 大学英语口语测试虽然采用的是人对人的方式, 但是往往由任课老师出题和打分, 存在很大的主观偏见, 在评分时很难公正地对待每一位考生。人对人的口语考核方法远远优于人机的考核方法, 因为人机的考核方式脱离现实生活, 完全背离了英语作为语言的交际功能, 缺乏真正语言环境的随机性和突变性, 人对人的口语考核方法等同于现实生活中的语言交流, 考官和考生在简单的寒暄交流中彼此熟悉, 进而谈论更深入的话题, 将语言的交际功能发挥到极致, 考生和考官都可以随着交谈的发展, 变换语言交流的内容、方式和细节等。因此, 对于同类学生, 我们可以根据学生的口语情况、课程和专业的培训目标, 制定统一的口语测试标准, 考官要接受标准化的培训, 在测试时采取随机抽取考官的方法, 实行人对人的口语考核方法, 这样大学英语口语测试才能实现公平、公正、客观和科学。
2.在测试内容上 , 雅思口语考试分三个部分 , 涉及日常生活的普通话题、特殊话题和深层次的社会现象。考试内容由易到难, 逐层递增。这样可以减轻考生考试初期的紧张感, 给予考生充足的热身时间, 全面展示考生的实际口语水平。雅思口语考试考查全面, 贴近生活, 不考查过难点、生僻点, 突出口语考试的目标———对英语生存能力的考查。这正是大学英语口语考试欠缺之处, 大学英语口语考试往往过于重视对书本知识的考查, 考题的选定有时脱离生活, 缺乏生活化和实用性, 是为了考试生硬地制定的。因此, 我们应当学习雅思口语考试, 重视考查学生的口语交际能力, 选择贴近生活的话题、热门的话题和大家都关心的话题作为口语考题。
3.在评分方式上 , 雅思口语考试的评分方式十分细致 , 一共有九个评分级别, 从流利、语法、词汇、发音四个方面给考生的英语口语能力定级别。而且每一个级别都有对该级别详细的界定和表述。这种评分的方式能够更准确地确定考生的英语口语水平。反观大学英语口语考试的评分方式, 虽然它也是从流利度、语法的准确性、词汇的高低级和发音的准确性考查学生的英语口语水平, 但是它的打分方式和读写考试的打分方式差别不大, 实施的是百分制评分方式, 根本无法清晰准确地反映出学生的英语口语水平, 各种分数的差别不明确, 也没有对不同分值做出详细的描述。因此, 在评分方式上, 大学英语的口语评分方式应当根据学生的实际情况, 设定合适的级别, 对不同级别做出具体的定义, 对学生的口语水平做出准确和清晰的界定, 这样有助于学生了解自己的英语口语水平, 明确自己的不足之处, 为今后的口语学习确定方向。
三、结语
雅思口语考试具有先进性和科学性, 并越来越受到全世界的认可。大学英语口语测试应当学习雅思口语考试, 不断丰富和完善自己, 为大学英语口语教学提供准确科学的测评方法。
参考文献
[1]IELTS评分标准、分数报告和解释.英国驻华大使馆文化教育处考试部.
[2]文秋芳.英语口语测试与教学.上海:上海外语教育出版社, 2002.