巴东三峡优秀读后感

2024-09-16

巴东三峡优秀读后感（精选9篇）

巴东三峡优秀读后感第1篇

1巴东三峡读后感

整篇课文，作者都是按照严格的时间顺序来写的，虽然写本文时作者一定是去过三峡的，但他还是在第1段安排了尚未去时的所感、所想，这样写的作用：一是使文章读起来层次井然，先后有序；二是设置悬念，“猴子现在虽说看不见了，三峡中山水的险恶形势，我想同往日是没有什么不同的。”“好比我自己，两眼凝望着那些刀削成一般的山崖、怒吼着的江水，只有赞叹，只有恐怖。”

读到这些，我们不禁产生几个疑问：“现在的三峡同往日一样吗？”“那里的山，那里的水怎么样？”如此，牵引着大家继续往下读，寻找答案。当然，作者也不忘发表自己对自然界的崇敬和向往：“到了这种地方，无论什么人，没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的。”接下来，作者开始根据行程向大家展示大自然的奇伟了。

2巴东三峡读后感

《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。

作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和-谐的画面，给读者以深刻的印象。

全文无甚直接写景之处，只是以三峡游踪为经，编织中国文化的悠久历史，多次凸现三峡的文化含义，诗人、奇山异水、神女、昭君、屈原，三峡几乎是整个中华民族文化的见证者。在作者笔下，三峡，不只是传统意义上的山水风景，更含有极具浓郁的文化气息，是作者心中的一块圣地，一个无从替代的意象。没有太多的抒情，却能让人的心头起伏不定，正如不需要风的吹拂，三峡的水湍急澎湃——因为水下暗流汹涌不禁佩服作者，不矫情不夸张，却在平和之中带读者作了一番留下深刻印象的游历。作者的学者气息、文人气息尽显无遗。《三峡》绝非泛泛的文人游记。读罢《三峡》，心中的汹涌远非释卷便可以静息。三峡是美景，更是历史与理想、力量与激-情的结合体。这片美景外国人不懂，不可能懂，在千百年中历经沧桑的三峡仅属于中华民族，这是只有我们才有的骄傲与狂放不羁。

无论你有没有到过三峡，请与我一起，在余秋雨先生的带领下作一番记忆情的三峡文化之旅。

3巴东三峡读后感

三峡，多少次在缥缈的梦际萦绕，多少次在渴望的目眸幻化，多少次在向往的心底激荡。今日，终于看到了你的雄伟和浩大，终于体验了你的底蕴和神话。不觉中，发现自己已被你慢慢地“吞噬”并“同化”。

耐不住激动的心，想一下子飞到你的身旁。重重阡陌，如今大道通天；座座高山，如今隧道畅通。这是我第一次真切地感受到，要想驰入你的“殿堂”，若非一番寒彻都难以将你畅想。只要路是对的，就不怕路远。索性，我放开目光，静静眺望窗外的景象。突然间，你用巍峨、险峻、挺拔的青山告诉我：高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正的意义；你又用迤逦、盘旋、漫长的山路告诉我：再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚就永远无法到达。

忘却了一步步逼近你——三峡大坝时的情思，淡薄了一目目打量你的慌乱，自己只依稀在问：我是谁？是那个“向波头立，手把红旗旗不湿”的“弄潮儿”？是那个自命清高，恃才傲物的狂妄之徒？是那个惜时间如生命，视生命若珍瑰的“钢铁战士”？是那个胸无大志，游手好闲的庸者？还是那个对影笔耕，临窗苦读的贤人？漠视了自己的一切，只顾着拜望眼前宏伟的超级工程。似要将你的一尺一寸记在心里，似要将你的一点一滴印在脑海里。因为你是衡量祖国国力的尺度，你是度量征服自然的标准，你是无数前圣心智的结晶。

眼前呈现的是一片繁忙的景象，不断升降的塔带机，现场勘察的工程师，不停工作的工人……我不仅体验到这座世界级超级工程的宏大，同时更真切地感受到力挽狂澜，改造自然的艰辛。或许，眼前满身灰土的工人就是自己将来的缩影；或许，自己也能闪现出睿智、敬业的工程师的魅影。也或许，自己那颗孤傲的心还不曾软化。站在185米高程的大坝上远眺，一切都沐浴在晨光中，江面上雾气腾腾，烟波浩淼。很奇怪，为什么自己不来一句“踏遍青山人未老，风景这边独hao”！或许，此时，三峡正在用雄浑的声音告诉我：拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力；生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行，生命之塔因汗水而砌成；没有汗水就没有成功的泪水；要成为一名真正出色的工程师，没有勤奋、踏实、谨慎，那一切将是虚妄……

我不再那么浮华，不再那么夜郎自大。当我一步步走下大坝时，我觉得自己的脚步很沉重，像拖着铅球，寸步难行。三峡，是你软化了我那颗孤傲的心，是你温热了我那片冰冻的思维，是你激活了我那滩禁锢的死水。是你让我开始重新审视自己，是你让我开始变得清醒，是你让我目睹到真正的艰辛，是你让我再次激起燃烧自己的勇气！

风回三峡，愈伸其号啕；水遏瞿塘，愈显其奔猛。终于不再让你萦绕在自己的梦际，终于不再让你幻化于无知的心灵。你已经可以在我的言行中找到你的气魄，你已经能够在我的身上闻到你的气息。伟大的工程师用你改造了自然，渺小的我用你重塑了自己。你的身躯没留下我的痕迹，但我曾走过，而且吸取了你的灵气，承递了你的精华……

4巴东三峡的读后感

三峡，多少次在缥缈的梦际萦绕，多少次在渴望的目眸幻化多少次在向往的心底激荡。今日，终于看到了你的雄伟和浩大终于体验了你的底蕴和神话。不觉中，发现自己已被你慢慢地“吞噬”并“同化”。

耐不住激动的心，想一下子飞到你的身旁，但28公里的专用公路是那么漫长。汽车疾驰在一条条宽阔的山路上，穿梭于一个个令人惊叹的隧道里。重重阡陌，如今大道通天;座座高山，如今隧道畅通。这是我第一次真切地感受到，要想驰入你的“殿堂”，若非一番寒彻都难以将你畅想。只要路是对的，就不怕路远。索性，我放开目光，静静眺望窗外的景象。突然间，你用巍峨、险峻、挺拔的青山告诉我：高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正的意义;你又用迤逦、盘旋、漫长的山路告诉我：再长的路，一步步也能走完;再短的路，不迈开双脚就永远无法到达。

不经意间，汽车停在了那个依山傍水的实习基地。当我第一眼瞧你时，真是“仰视碧天际，俯瞰绿水滨”，“山自纵横水自流”啊!我并不奇怪脚下温顺的江水，因为我知道有你在上游“拼将十万，力挽洪流”。所以，我更急切地想一览你的全部，想一睹你的精华——三峡大坝!

忘却了一步步逼近你——三峡大坝时的情思，淡薄了一目目打量你的慌乱，自己只依稀在问：我是谁?是那个“向波头立，手把红旗旗不湿”的“弄潮儿”?是那个自命清高，恃才傲物的狂妄之徒?是那个惜时间如生命，视生命若珍瑰的“钢铁战士”?是那个胸无大志，游手好闲的庸者?还是那个对影笔耕，临窗苦读的贤人?漠视了自己的一切，只顾着拜望眼前宏伟的超级工程。似要将你的一尺一寸记在心里，似要将你的一点一滴印在脑海里。因为你是衡量祖国国力的尺度，你是度量征服自然的标准，你是无数前圣心智的结晶。

眼前呈现的是一片繁忙的景象，不断升降的塔带机，现场勘察的工程师，不停工作的工人……我不仅体验到这座世界级超级工程的宏大，同时更真切地感受到力挽狂澜，改造自然的艰辛。或许，眼前满身灰土的工人就是自己将来的缩影;或许，自己也能闪现出睿智、敬业的工程师的魅影。也或许，自己那颗孤傲的心还不曾软化。站在185米高程的大坝上远眺，一切都沐浴在晨光中，江面上雾气腾腾，烟波浩淼。很奇怪，为什么自己不来一句“踏遍青山人未老，风景这边独好”!或许，此时，三峡正在用雄浑的声音告诉我：拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力;生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行，生命之塔因汗水而砌成;没有汗水就没有成功的泪水;要成为一名真正出色的工程师，没有勤奋、踏实、谨慎，那一切将是虚妄……

我不再那么浮华，不再那么夜郎自大。当我一步步走下大坝时，我觉得自己的脚步很沉重，像拖着铅球，寸步难行。三峡，是你软化了我那颗孤傲的心，是你温热了我那片冰冻的思维，是你激活了我那滩禁锢的死水。是你让我开始重新审视自己，是你让我开始变得清醒，是你让我目睹到真正的艰辛，是你让我再次激起燃烧自己的勇气!

风回三峡，愈伸其号啕;水遏瞿塘，愈显其奔猛。终于不再让你萦绕在自己的梦际，终于不再让你幻化于无知的心灵。你已经可以在我的言行中找到你的气魄，你已经能够在我的身上闻到你的气息。伟大的工程师用你改造了自然，渺小的我用你重塑了自己。你的身躯没留下我的痕迹，但我曾走过，而且吸取了你的灵气，承递了你的精华……

巴东三峡优秀读后感第2篇

其实，在我们的家乡也有山。站在我家的阳台上往远处望去，就会看到一座连绵起伏的山峰，山上绿树成荫，一派生机勃勃的景象！不过，那些山峰并不像三峡里的山峰一样陡峭，而是很平缓的，没有那么壮观美丽。

巴东三峡优秀读后感第3篇

本文研究数据来源于巴东县就近后靠安置区信陵镇、官渡口镇、东壤口镇、西丘湾镇和沿渡河镇共14个村的三峡库区移民的入户调查。样本调查的移民安置区现有住户为居民户和迁移户, 居民户就是一直在当地居住的居民, 迁移户主要是后靠户, 也是巴东县人。

本文主要运用SPSS15.0软件进行分析。

一、对应分析原理

设有N个样品, 每个样品测得P项指标, 其原始资料矩阵为:, 其中xij为第j个样品的第i项指标观测值。将xij求和。计算矩阵, 其中。

计算距阵A=ZZ'的特征根及相应的单位特征向量, 计算相应的因子载荷并利用前两个公因子的因子载荷作变量的二维因子载荷平面图。矩阵B=Z'Z与矩阵A有相同的特征根, 这些特征根是各个因子所解释的方差, 或提取的总惯量分额, 计算相应的单位特征向量和因子载荷, 在同一张因子载荷平面图上也用前两个公因子的因子载荷, 确定样品点。

二、巴东县三峡库区移民安置满意度分析

1、满意度总分及各指标的排名

由于移民满意度评价分析人数只有21位, 未考虑技能培训, 对于衡量库区农户生活满意度的各个调查项目, 满意程度分为五个等级:很满意、满意、一般、不满意与很不满意。分值为1、2、3、4、5, 简单的加总平均, 进行得分排名结果 (见表1) 。

依表1所示, 通过回答数量对均值的加权, 平均水平为2.54, 满意度的总体水平在满意和一般之间。

从变异系数来看, 生产条件的离散趋势最小, 说明它的平均值代表性最强, 表示生产条件的评价趋于一致为较差。移民迁移补偿标准是否合理和对政府建立的移民长期扶持救助政策 (10年以上) 的评价变异系数较小, 评价离散趋势不大, 说明移民安置区当前人口对于移民补偿和政府长期政策的满意度较一致, 为一般到满意之间, 可以看出当地移民和非移民对于未来的生活心态很积极。同时, 发现满意度较高的指标变异系数都偏大, 特别是农村合作医疗, 主要面向当地农业户口, 而有些是本市县户口有一定限制, 所以对于这两个指标的满意度离散趋势较大。

总的来看, 平均满意度高的评价指标存在较大差距, 平均满意度低的差异较小。仅仅从单独的加权平均值来看安置区的移民和非移民的总体满意度是不够的, 因此进行对应分析, 得出更具体可靠的结论。

2、满意度的对应分析

对应分析的好处是多应用于社会调查的定性变量的分析中, 它比一般的分析更完善、灵活、直观。本例用SPSS软件对满意度和各个移民满意度评价指标数据进行对应分析, 得到较为满意的结果 (见表2) 。

从表2可以看到, 前两个特征根累积方差贡献率已达到92%, 用前两个公因子已能代表原始变量与样品中的绝大部分信息。其中第一个公因子 (维度1) 占77%, 第二公因子 (维度2) 占15%, 而损失的信息仅有8%。前两个特征根可代表原始资料的信息 (见表3) 。

从表3惯量分解的数据可知, 从满意度指标来看, 前两个共公因子能很好解释不满意及很满意在所有满意度评价指标的变异情况, 因为它们的惯量分解强度很高, 分别为0.087和0.083。

从评价指标来看, 前两个公共因子能很好解释农村合作医疗变异、生产条件和土地质量情况, 因为它们的惯量分解强度相对较高, 分别达到0.05、0.03和0.03, 但对技能培训、住房条件、医疗设施、移民长期扶持、吃穿需求和迁入地变异的解释能力较弱, 惯量分解强度为0.005以下。

所有公因子 (本例为三个公因子) 对样品点或变量的合计相对贡献率应接近1。但因只取前二个公因子, 还有后一个公因子贡献率未给出, 故少了一些信息。由表3中前两个特征根在变量各状态的合计贡献率可见, 大部分样品点可由前两个特征根表达, 而道路交通、迁移前核定的信息却不能从这两个特征根很好地反映出来, 道路交通大部分可由两个公因子表达, 迁移前核定主要由后一个公因子表达。饮用水、耕地质量、补偿合理度、生活水平的信息几乎可完全由这两个因子表达出来。评价为很满意、不满意几乎也可以由这两个因子表达出来, 而一般和满意也大部分可由这两个公因子表达。评价为满意的边缘概率最大, 形势较可观。

图1把移民各个指标与满意度的关系反映在二维图上, 在同一变量内部, 指标饮用水与农村合作医疗距离相近, 说明巴东移民安置区对家庭饮用水和农村合作医疗的情况差不多;耕地质量、生产条件与补偿合理度距离相近, 说明巴东移民安置区对耕地质量、生产条件与补偿合理度的评价差不多。

参考两变量各状态, 从中不难发现。一是评价为很满意的有农村合作医疗、饮用水, 经过样本统计, 饮用自来水占81.5%、井水占13.7%、河水或池塘水及其他为4.8%。二是评价为满意的有移民长期扶持政策、吃穿需求、生活环境、迁移前核定补偿、迁入地、社会治安、住房条件、医疗设施。三是评价为一般的有生活水平、政府财政、银行信贷服务。四是评价为不满意的有生产条件、耕地质量和补偿合理度。

3、进一步分析

(1) 迁移户和居民户。研究安置区的移民户和居民户, 总体情况已经得出, 但是居民户和迁移户的满意度情况是否存在某些差异, 这对以后制定相关政策会有所帮助也很重要, 因此有必要分别作两种问卷的对应分析 (见表4) 。

表4在技能培训、生产条件、住房条件、道路交通、银行信贷服务、政府财政支持、移前核定的补偿、移民长期扶持救助政、补偿合理度、迁入地和生活水平评价上, 居民户与移民户有显著性的差异。

生产条件和补偿合理度两项在对应分析中归为不满意, 可以发现, 迁移户多数不满意, 满意度要低于居民户的满意度;补偿合理度来看, 迁移户的满意度也低于居民户。迁移户满意度低于居民户的还有银行信贷服务、政府财政支持、补偿合理度、生活水平和技能培训。

迁移户比居民户满意度高的评价指标有住房条件、道路交通、迁移前核定的补偿、移民长期扶持救助政策和迁入地的满意度。

(2) 其他人口特征对满意度的影响。对各个满意度指标做卡方检验, 从性别来看, 只有对饮水情况的满意度、农村合作医疗满意情况、对当地政府财政支持的满意度的评价具有显著性差异, 卡方值分别为0.048、0.04、0.049三个指标, 男性较女性满意度均高一些。

从年龄上考虑, 满意度是否有显著性差异, 现在的生活水平在年龄段之间存在显著性差异, P值为0.01。受访者年龄最小23岁, 最大86岁, 平均年龄47.75岁。年龄段分为20—29岁、30—39岁、40—49岁、50—59、60岁以上, 表现出来的是年龄越小, 满意度越低, 20—29岁年龄段的人大多数人对现在的生活水平处在一般水平以下, 其他年龄段的加权得分在满意和一般之间, 60岁以上的人对当前生活水平满意度相对高一些。

另外, 考虑政治面貌对各种满意度的评价是否有影响, 通过分析得出, 是否为党员的对家用耕地质量的评价有显著差异, P值为0.032, 党员的加权后得分为2.8, 政治面貌不是党员满意度得分为3.5, 党员对土地质量的评价高于非党员对土地质量的评价。文化程度对各种满意度无显著性区别。

三、结论

总的来看, 平均满意度高的评价指标存在较大差距, 平均满意度低的差异较小。评价很满意的有农村合作医疗、饮用水;满意的有移民长期扶持政策、吃穿需求、生活环境、迁移前核定补偿、迁入地、社会治安、住房条件、医疗设施;一般的有生活水平、政府财政、银行信贷服务;不满意的有生产条件、耕地质量和补偿合理度, 并且迁移户的满意度也低于居民户, 其中迁移户和居民户对生产条件和耕地质量的评价具有显著性差异。

摘要：通过对问卷数据的分析, 移民安置区人口满意度的总体水平在满意和一般之间。最满意的是农村合作医疗和搬迁后接受的技能培训, 在满意水平上, 满意度最差的是移民补偿、生产条件和耕地质量, 在一般水平以下。总的来看, 平均满意度高的评价指标存在较大差距, 平均满意度低的差异较小。

关键词：移民安置,满意度,对应分析

参考文献

[1]何晓群:多元统计分析[M].北京:人民大学出版社, 2007.

[2]郑弘等:对应分析在恶性肿瘤死亡率分析中的应用[J].数理统计与管理, 2000 (2) .

[3]于秀林、任雪松:多元统计分析[M].北京:中国统计出版社, 1999.

巴东三峡优秀读后感第4篇

关键词林业；有害生物；生态环境；防控

中图分类号：S763 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2014）27-0-02

日益突出的生态问题，特别是三峡库区的生态环境保护问题，已受到全世界的高度重视。随着我国建设和谐社会的提出和不断实践，生态建设与林业发展的和谐是历史赋予林业各级部门的重任。

1 基本情况

湖北省巴东县地处湖北西部，属于三峡库区，森林覆盖率为58%。全县有维管束植物有183科，754属，1 521种，占湖北省维管植物的25.22%。其中，蕨类植物26科，50属，94种；裸子植被6科，17属，26种；被子植物151科，687属，1 401种。记录到国家Ⅰ级重点保护植物5种，国家Ⅱ级重点保护植物16种；国家珍稀濒危植物保护植物36种，一级珍稀濒危植物2种，二级珍稀濒危植物10种，三级18种。自然植被共分为4个植被型组，6个植被型，18个群系。

2 巴东林业有害生物防治的现状

2.1 林业有害生物发生现状

巴东县在长江流域相继实施了德援项目、国家生态环境建设项目、天然林资源保护项目、退耕还林项目。随着造林面积的不断扩大，加上大面积营造纯柏木林，一方面，由于林分结构单一，林分自身抵抗灾害能力弱，导致鞭角华扁叶蜂等主要森林病虫害普遍发生和严重危害。据历年主要森林病虫害发生的统计，巴东县仅三峡库区年平均发生主要森林病虫害3 333余hm?，给当地林农带来巨大损失。另一方面，松材线虫病、微甘菊、加拿大一枝黄花、水葫芦等外来有害物种也威胁着巴东县林业的健康发展。巴东县周边地区的恩施、宜昌、重庆相继发生了松材线虫病，对巴东县已形成了包围之势。随着长江黄金水道经济贸易的日益繁荣，更是给巴东县外来有害物种的入侵提供了更多的机会。

2.2 存在的主要问题

总的来讲，巴东县虽然开展了林业有害生物防治体系的基础设施建设工作，但林业有害生物防治工作的整体水平还处于一个较低的层次，与国家生态建设快速发展的步伐极不相称。其表现有三，一是预防理念落后。没有将森林保健的思想贯穿到预防疫情病虫害的实践中来，防治工作经常处于灾后救灾的被动局面。二是预防体系基础设施滞后。近年来，国家主要加大防治体系的建设，监测预防体系尚需完善，尤其是监测、检疫检验仪器设备和应急防控的药剂药械严重匮乏。三是预防手段落后。目前，一些先进的检疫检验和监测技术由于缺乏相关设备的支持而无法推广。

3 林业有害生物防控对策

3.1 建立稳定的林业有害生物防治队伍

在已有的县森林病虫害防治检疫站、十二个林业站、两个木材检查站、林科所、湿地管理站及保护区管理站中，充实1～2名专职森防检疫人员，定期开展培训，提高森防技术人员的素质，培养一支业务能力较强、能打硬仗的森防检疫队伍。

3.2 开展调查评估

由于三峡水库蓄水，万吨级轮船可以直航重庆，人员往来增多，物资交流频繁，为有害生物的入侵带来了高风险。因此，要随时调查，掌握本底资料，便于制定相应的办法和措施。

3.3 开展三大体系建设

3.3.1 监测预警体系建设

积极开展监测工作，建立以专业技术人员为主，林业站、国有场站的测报员、村（工区）护林员为骨干的监测队伍，根据规划在不同区域设立固定测报点和临时测报点，开展监测工作。

一是在全县设立有害物种监测点30个，在长江沿岸6个乡镇设立重点监测点10个，在城市居民聚集点、公园、风景名胜区、厂矿、国道公路等周围山林布设20个监测点，重点监测面积为33 333.33 hm? 。二是建立有害生物监测圃。三是建立实验楼，内设办公室、实验室、标本室及必要的办公设备和监测仪器。

3.3.2 检疫御灾体系建设

加强检疫力度，把好检疫关，充分发挥基层检疫的作用，做好调运检疫、产地检疫和复检工作，调运检疫率达95%，产地检疫率达90%，复检率达85%，松属产品复检率100%。在检疫检验中发现危险性林业有害生物及时进行现场除害处理，以消灭森林植物及其产品中的危险性林业有害生物。

加大检疫封锁力度，在两个木材检查站和进入巴东县的8个重要道路口（岸）成立检疫检查站，林业公安、林政、营林（种苗、造林）、森防检疫等部门要密切配合，共同做好疫情病虫害的检疫执法工作。一是建立10个检疫检查站。二是购置检疫设备（含办公设备）10套及必要的检疫车辆。三是组织检疫员培训，县内每年培训一次，县外至少两年培训一次。

3.3.3 应急救灾体系建设

按照“突发林业有害生物事件应急办法”要求，建立药剂药械库，储备常规药械设备、一定数量的常用药剂、清理枯死木的器械和应急救灾车辆，保证在林业有害生物事件突发时，能够及时有效地开展除治工作。必要时组织森林公安干警设立封锁控制疫情哨卡，对疫木的短距离运输和销毁实施全程监控，确保疫情不外传。这里必须做的是，第一，建立药剂药械库。第二，购置备常规药械设备和应急救灾车辆一台。

4 开展林业有害生物防控工作的保障措施

4.1 加强组织领导，强化组织保障

为有效防治林业有害生物的入侵，成立了巴东县有害生物及外来物种入侵防治项目领导小组。领导小组下设办公室，负责组织实施项目的日常工作。聘请省州林业部门的专家为项目技术顾问，负责解决工作出现的技术问题。

4.2 明确职责，齐抓共管

县乡两级人民政府是疫情病虫害监测防治项目责任主体，负责本辖区的疫情病虫害监测防治工作，组织乡镇林业部门、村两委和护林员加强对本辖区松林监测调查，发现松树枯死木及外来有害物种，要及时取样，并上报县级森防检疫站，并按技术要求进行清除。

4.3 加强森防队伍建设，完善森防检疫网络

完善森防检疫站办公室、实验室、标本室设施。改善办公和检测条件，提高工作效率。

4.4 建立管理制度，实行制度化、规范化管理

根据《森林病虫害防治条例》和国务院办公厅的有关规定，实行行政领导目标管理责任制，层层签订责任状，做到目标明确，责任明确，各司其职，各尽其责，协同配合，奖惩分明。

4.5 确保资金投入，提高防范成效

多渠道筹集监测防治资金，设立疫情病虫害监测防治资金专户，实行专户管理，加强资金的使用监督，杜绝挪用挤占防治救灾资金，确保资金专款专用和使用效益。

4.6 依靠科技进步，促进防范工作

针对有害生物及外来物种入侵监测防治存在的技术问题，加强与湖北民族学院生科院等科研單位合作进行研究攻关，及时解决监测防控技术问题。

巴东三峡读后感第5篇

瞿塘峡，一称“夔峡”，包括风箱峡和错门峡。西起奉节白帝城，东至巫山县大溪，长约8公里。江面最狭处不足百米，两岸悬崖峭壁如刀削斧劈，云天一线，水急浪高，号称“天堑”。陡峭的山岩上刻有“夔门天下雄”五个大字，气势雄伟。奉节，古称夔州，是三峡中游最大的县城。城内历史遗迹很多，古代诗人游此留诗者甚众，故奉节有“诗城”之称。城外江边尚有当年诸葛亮所布的“八阵图”遗址。所谓“八阵”是一种作战阵法，是战国时大军事家孙膑创造的，据说是受了《易经》八卦图的启发，所以又称“八卦阵”。具体阵势是：大将居中，四面各布一队正兵，正兵之间再派出四队机动作战的奇兵。八阵散布为八，复合为一，分合变化，又可组成六十四阵，令敌军难以对付。著名的白帝城，坐落于白帝山上，原名“紫阳城”。西汉末年，公孙述据蜀为王，筑城自卫。因城中一井常冒白气，犹如白龙飞腾，公孙述借此自称“白帝”，改城名为“白帝城”。沿江可见到粉壁墙

巴东三峡优秀读后感第6篇

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巴东三峡歌

作者：无名氏朝代：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

巴东三峡猿鸣悲，猿鸣三声泪沾衣。

《巴东三峡》教学反思第7篇

一、本课在单元的地位

本课是学生所接触的第一篇游记，所以学习本文要了解一些游记文体的知识，要弄清作者的游踪，把握三峡各段景物特点和两岸自然景观、人文景观的特点，是很关键的。

二、教学目标、重难点的确定

刘大杰先生的《巴东三峡》让我们真正领略到三峡的雄壮与秀丽，感受到它的雄险，三峡是一座中国千年文化的山水画廊，所以本课的教学目标即把握作者的游踪，抓住景物描写的特点，这也是教学的重点。将景和情融为一体、寓情于景的写作寓意，这是本课的难点。

三、教学方法与教学手段

主要运用网络平台资源、电子白板应用和分组教学相结合，采用师生互动、生生互动、小组合作、教师点拨，并结合展台，网络、电子白板多种功能的应用教学，充分展示了师生的信息素养。既形象直观地演示三峡特点，又能激发学生的学习兴趣，拓宽了他们的视野。

四、教学过程设计

首先在导入中浏览网页“三峡的历史”，巨大的视觉冲击和声响效果让学生感叹于大自然的鬼斧神工。

在预习检测部分让小组代表来到白板前讲解批注，用放大镜、聚光灯展示生僻字，用书写窗口板书易错字。这样形象新颖，学生印象深刻。

为了让学生直观地把握三峡各景点的位置，同时也了解作者的游

踪，在屏幕上（学案上）展示三峡地图，让学生在地图中找到文中所提到的地理位置。请学生到白板前用闪烁笔勾出作者船行路线，然后让学生用聚光灯沿着船行路线边照出边语言描述作者所经过的地方和景点。这样作者的游踪就一目了然，顺利的完成了本课的教学重点。

在口语训练环节，在小组推荐导游展示的同时，用一大组的幻灯超链接功能，出示三峡的景观，同步学生的导游词，声像结合，充分调动了学生的各种感官。

在把握三峡两岸的自然风光和作者感受时，主要利用表格，以合作探究方式完成，利用展台的对比教学功能以拍照形式同时展示各个小组给出的答案，具体品味描写景物特点的语句，感受三峡山险水急的特点。

《巴东三峡》导学案第8篇

1、理清作者游览的行踪，了解游记的一般特点。

2、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养学生的想象能力及描述能力。

3、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。

4、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。

【知识储备】

1、作者简介

刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院。回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作《中国文学发展史》。还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等

2、游记简介。

【游记】游记就是主要记叙和描写游览途中的所见所闻，并表达作者的思想感情的记叙文。

【特点】 1．以描写、记叙为主，可兼有抒情、议论;

2．交待游踪，抓住景物特点，做到情景交融。

3、最常用的写作顺序--游览的先后顺序

3、三峡简介

巴东--指四川东部

长江三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。

这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。意思是说：见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。

现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。

①白帝城托孤。白帝城坐落于白帝山上，原名“紫阳城”。西汉末年公孙述据蜀为王，筑城自卫因城中一井常冒白气，犹如白龙飞腾。公孙述借此称“白帝”，改城名为白帝城，沿江可见粉壁墙、孟良梯、倒吊和尚、犀牛望月等奇景。

②八阵图遗迹。所谓“八阵”是一种作战阵法，是战国时大军事家孙膑创造的，据说是受了《易经》八卦图的启发，所以又称八卦阵。八阵散布为八，复合为一，分合变化，令敌军难以应付。

【自主学习】

(一)基础知识

1、扫除字词障碍，给下列加点的字注音。

怒吼（）恐怖（）渺小（）袅袅（）

短促（）崆岭（）谚语（）浣妆（）

秭归（）群壑（）耸立（）蔚蓝（）

峰巅（）瞿塘峡（）夔门（）滟滪（）

2、品味下列句子，说说它们使用的修辞手法。

⑴江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（）

⑵这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。（）

⑶那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。（）

3、将下列句子补充完整。

⑴巴东三峡巫峡长，。

⑵ ，也有垂杨也有花。

⑶ ，生长明妃尚有村。

⑷青滩叶滩不算滩，。

（二）整体感知

1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方（理清游踪）作者从________出发，逆流而上，开始经过________其中包括 ________ 、________ 、________、________ 四段；再进入 ________ ，然后是 ________ ，接着到 ________ ，最后在夔府的江岸。

2、作者是以什么为顺序，按什么线索来描绘三峡风光的？

3、课文可以分成几个部分？请概括大意。

4、把握作者游踪的同时，体会各峡景物特点及游览三峡的过程中游客的心情有什么变化。填写下表：

景物特点诗、谚语、典故游客感受

西陵峡黄猫峡

灯影峡

崆岭峡

米仓峡

巫峡

瞿塘峡

5、作者对每个景点是否都花了同样的笔墨来记叙的？那么哪个景点详细呢？找出来分小组大声朗读。（巫峡段）

【合作学习】

1、三峡的山水美吗？找出文中最能表现三峡的山水美的语句，仔细品读。并与同组的同学讨论，为什么作者能将三峡山水的美表现得如此生动、形象。（引导学生体味采用修辞手法，引用诗，谚语等的妙用。）

2、三峡除了自然的山水美外，还有那些吸引我们的？

3、在游历过程中作者的心理、情绪是不断变化的，找出相关的语句，体会这样写的作用是什么？表达了作者怎样的情感？

4、归纳文章的写作特点

【巩固延伸】

(一)、将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？

三峡（郦道元）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

（二）随堂练笔

用自己的话描述一下，你游览过的给你留下印象最深的景点。要求包括：

1 、景物最大的特点是什么？

2、你在游览时的感受如何？

3、说说有关这个景点的传说或者俗语。

附答案：

自主学习

（一）基础知识（略）

（二）整体感知

1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方（理清游踪）

作者从宜昌出发，逆流而上，开始经过西陵峡其中包括黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡四段；再进入巫峡，然后是瞿塘峡，接着到白帝城，最后在夔府的江岸。

2、作者是以什么为顺序，和什么为线索来描绘三峡风光的？

本文是按时间顺序（应还有空间顺序），以作者船行游踪为线索描绘三峡风光的。

3、课文可以分成几个部分？请概括大意。

第一部分（1、2自然段）：总写三峡险恶。第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。

4、

景物特点诗、谚语、典故游客感受

西陵峡黄猫峡山高不险，水急不狭；紧张

灯影峡江北山险而无味，江南的山玲珑秀丽。黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花（诗）很轻松，悠闲

崆岭峡山形水势，突然险峻起来；

青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关（谚语）极为可怕

米仓峡山崖高峻，昭君村，峰峦如聚群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村（诗）

昭君浣妆（典故）

巫峡 “一段最奇险最美丽的山水”。

水险：窄、急、曲折、多滩；

山妙：笔直、整齐、险峻；不单调；

云奇：变幻多姿。有情趣

瞿塘峡山势稍低平，水仍险急，侧重人文景观。白帝城托孤

八阵图遗迹凄凉

合作学习

点拨：1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。

（2）描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。

（3）文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。

（4）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉，这是全文的基调。

（5）“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，极现崆岭滩的险恶、可怕。前句的目的是为了突出显现后面的崆岭滩，后句笔锋一转，用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。

（6）杜诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，作者在文中突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，如群马奔驰，这种间接描写的手法运用得很精妙。

（7）作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、“垂杨”、“花”，非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。

2、三峡除了自然的山水美外，还有那些吸引我们的？

人文景观：

文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，以及写到“八阵图遗迹”都是为了突出三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。

3、在游历过程中作者的心理、情绪是不断变化的，找出相关的语句，体会这样写的作用是什么？表达了作者怎样的情感？

（文中通过作者的心理描写情绪变化来表现三峡山水的险恶。表达了作者对祖国大好河山的无限热爱。

4、归纳文章的写作特点

①文章按照作者的游踪，依次记叙、描写景物。层次井然。文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。

②、介绍景物时，能抓住特色，详略得当。

③、采用多种修辞与写作手法来描写景物，生动形象。用拟人、比喻、排比等多种修辞手法，突出景物的特点，用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。

④、文中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句，收到了画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡的丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。

巩固延伸

(一)、将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？

提示：

1.《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。

2.游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。

（二）略

巴东三峡教案第9篇

第一课时：

一、创设情境，导入新课：

三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。

二、整体感知课文内容：

1、“巴东”指四川东部。文章以“巴东三峡”为题，鲜明地告诉了读者这篇游记的写作内容。

2、刘大杰（1904～1977），湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校执教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参加过《辞海》、《中国文论选》的编写，主编《中国文学批评史》。研究专著有《托尔斯泰研究》、《易卜生研究》、《德国文学概论》、《德国文学简史》和《东西文学评论》（全三册）《魏晋文人思想论》、《红楼梦思想与人物》，另有《古典文学巨著<红楼梦>》《<儒林外史>与讽刺文学》等论文多篇。

3、本文选自《中华百年游记精华》。这是作者游览长江三峡后为其雄伟壮丽的景色所震撼而写下的一篇游记，文章主要描写了长江三峡的景色特点：奇险、美丽。

4、学习生字：

鲤鱼（lǐ）怒吼（hǒu）

恐怖（bù）

渺小（miǎo）

玲珑（líng）潇洒（xiāo）

袅袅（niǎo）情绪（xù）崆岭峡（kōng）谚语（yàn）

浣妆（huàn）秭归（zǐ）

壑（hè）蔚蓝（wèi）峰巅（diān）瞿塘峡（qú）夔门（kuí）

滟滪堆（yàn yù）

5、理解生词。

6、录音范读，学生自由读课文。

三、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。

1.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？作者沿途经过了哪些地方？ 2.文章采用了怎样的结构方式？有什么作用？

明确：本文是按空间顺序，以作者船行游踪为线索，由宜昌到重庆逆流而上，即“西陵峡——巫峡——瞿塘峡”。游览三峡：首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪）。船过秭归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。文章采用了“总——分——总”的结构方式。这样的结构方式，将文中数量众多的景物进行了有条理地梳理，有序呈现，不仅便于将景物写得更具体生动，也便于读者理解。

四、默读课文，理清条理：

第一部分：（1-2）总述三峡山水的险恶形势，令人赞叹而恐怖。

第1段，写船尚未行时的所感、所想。第2段，总述三峡景观。游程开始，简括路线，引出三峡，宜昌→重庆→三峡→巫峡，从宜昌到重庆，以三峡为最险，三峡以巫峡为最奇。

第二部分：（3-9）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。具体描述游三峡的经过和感受。

第一层：（3-6）写作者游览西陵峡的经过。侧重写山势之高峻、水势之急缓。第二层：（7-8）写作者游览巫峡的经过。侧重写山水的奇险美丽、云雾的变幻多姿。第三层：（9）写作者游览瞿塘峡的经过。侧重写瞿塘峡两岸的人文景观：白帝城、孙夫人庙，八阵图遗迹。

第三部分：（10）写走完三峡，感到一种“脱去危险”的愉快，侧重写心情的放松，反衬出三峡的险恶。

五、布置作业：研讨与练习一。

第二课时：

一、复习导入：

1、听写生字词。

2、本文是一篇内容翔实、情文并茂的游记。以作者船行游踪为线索，依次记叙、描写景物，次序井然，文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。另外，全篇文章详略得当，对每一景点景物的描写并不面面俱到，而是择其最有特色的方面加以描述。

二、把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。

指名读课文后，小组讨论：想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括)

三、细读课文：

1、第1段安排了尚未去时的所感、所想，这样写的作用：一是使文章读起来层次井然，先后有序；二是设置悬念，“现在的三峡同往日一样吗？”“那里的山，那里的水怎么样？”如此，牵引着大家继续往下读，寻找答案。当然，作者也不忘发表自己对自然界的崇敬和向往：“到了这种地方，无论什么人，没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的。”

2、第2段，总述三峡景观。游程开始，简括路线，引出三峡，宜昌→重庆→三峡→巫峡，从宜昌到重庆，以三峡为最险，三峡以巫峡为最奇。

3、第3段，第一站——西陵峡，西陵峡分四段，第一段黄猫峡，无险奇之处，“山虽高，然不甚险；江水虽急，然不甚狭。”作者笔墨轻轻一点，移至他处。

4、第4段，西陵峡第二段——灯影峡，因为作者“最爱黄陵庙”，故笔墨停留较多，还有他即景的诗句：“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，可见爱之甚深。既然喜爱，必有理由：一是因为此为古庙，环境甚好，一面枕江，三方绕树；二是竹子潇洒，花儿艳丽多姿；三是与山水相调和，带着浓厚的江南风味。

5、第5段，西陵峡第三段——崆岭峡，这里有两处风景，牛肝马肺峡和崆岭滩，这里的山水很有特色，因此作者用了不少笔墨来描写，崆岭滩也极险，为了让读者对其险可想而知，作者接下来引用了一句谚语：“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，这是对内容的极好证明和点缀。

6、第6段，西陵峡第四段——米仓峡，又名兵书宝剑峡，这里的距离不长，水势没有以前那么急，因此作者紧紧抓住富有特色的东西——山崖来写，后面的文字都是为了这个特点做铺垫。引用杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，一方面极赞“赴”字所用之妙，一方面又从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，这种间接描写的手法运用得很精妙。

7、第7、8段，过了西陵峡，到了巫峡，文章开头就交待过巫峡，这里是三峡最奇险最美丽的地方，因此作者着墨最多。

对于巫峡，作者是围绕三种景物来写的：山、水、云。“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩”。“山的妙处，在不单调”。云呢，作者没看到，但这并不妨碍他对云进行描写，而是转述老先生的话让读者对云也有大概的了解。

对山水的描写中，作者的语言很精彩，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这一个“咬”字，将静的事物写活了，不由地在读者面前浮现出一幅山山环抱，山山紧连的情景。“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。”子非鸟，焉知鸟“拼命”？但作者知道了，而且也努力想让读者知道，因为山那么险峻，他“总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。

第9段，过巫峡即入瞿塘峡。这里的山水倒没有什么可写的了，但借着历史的沉淀，作者重点着笔白帝城，“古刹”、“苍冷”、“隐约”、“钟声”、“断断续续”、“凄凉”等一系列冷色调词语的使用则使人们不禁抚今追昔，默默伤感起来。

第10段，也就是课文的最后一段，三峡游完了，课文也该结束了，但作者仍未忘记再次点明主旨，游客们此时才真正放下一颗心来，可见经过三峡时，那种山险、水急的情景多么让他们紧张了。

四、教师小结：

这篇游记抓住景物特色，有详有略。长江三峡，山势之高低、水势之急缓、景物之特色各不相同，作者介绍时言简意赅，抓住了要领。西陵峡四段，着重写山、水的特点；巫峡，则着重描写其山水的奇险、美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。瞿塘峡，不仅介绍了山势与水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。

五、布置作业：研讨与练习二。第三课时：

一、复习导入：

三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。

二、品味语言：

1、“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”——连用四个“险”字，运用排比的修辞手法有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。

2、“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。”——“冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。

3、“这个峰很高，那个峰还要更高„„一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”——用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。

4、“两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”——“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。（比喻）

5“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。”—像牛马，像虎豹”，形象地描摹出云的变幻多姿。（比喻）

6本文是怎样采用不同的写作手法描写不同景物的？随着看到景物的不同，作者的心情发生了怎样的变化？

提示：描写巫峡江水之险，作者连用了四个“险”字，这是排比修辞；而在写巫陕山峰之高时，则运用了拟人的修辞手法；文中还多处运用了比喻的修辞手法，如“两旁的山，像刀剑削成似的”等；随着景物的变化，作者的心情也随之改变，如看到险恶山水之景时，有“恐怖”有“赞叹”，而看到宁静美丽之景时，心情则无比“愉快”“轻松”。

三、作者在描写三峡景物时，引用了一些诗、谚、典故，并把它们与景物描写融为一体。试分析一下这些诗、谚、典故在文章中起什么作用。

明确：文中引用一些诗、谚、典故，渲染了气氛，收到了画龙点睛之效，使游记增添韵味。

文中开头引用谚语“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下了基调。

谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句用“鬼门关”形容崆岭滩的险恶，令人望而生畏。

引用杜甫的诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。

引用作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，诗中用“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美

此外，文中写香溪，引用昭君浣妆；文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。（典故）

四、合作探究;

1、作者在写三峡自然景色的同时，又写了哪些人文景观？其作用如何？明确：黄陵庙、王昭君浣妆的香溪、白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹。写两岸的人文景观，增添了文章的文化色彩，也大大地丰富了三峡之美。

五、教师小结：（中心思想）

本文以作者的游踪为顺序，记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的雄伟、奇丽的景色，抒发了作者内心的真实感触和富有个性的情感体验。表达了他对三峡美丽景色的喜爱，同时表达了他对祖国壮丽河山的热爱。

六、板书设计