长沙民政职业技术学院班级别墅聚会策划方案

长沙民政职业技术学院班级别墅聚会策划方案（精选3篇）

长沙民政职业技术学院班级别墅聚会策划方案 第1篇

长沙民政职业技术学院班级别墅聚会策划方案

班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。在班长的号召下，班级活动准备工作陆续展开。我们一个学期才有的一次班级活动，这次我们看得十分重要。既要玩的开心，又要保证安全，更重要的是要调动班级活动整体气氛，培养班级凝聚力。最后我们决定搞一个日租别墅派对。可是要到哪里去找一个比较舒适，豪华的别墅呢？在朋友的介绍下，我们来到了长沙威廉古堡别墅。在那里我们可以自己做饭，还有家的感觉，我们这个班级，就是相亲相爱的一家人。以下是本次班级活动的整体策划。

一、聚会的时间：2015年7月8号

二、聚会的具体地点：长沙市雷锋大道往北悦禧国际山庄南门一区86号三、三、聚会的目的：同学们玩得快乐，身体得到放松，锻炼，朋友们相互娱乐，促进感情，最后达到班级团结的目的。

四、主要活动内容：

1、先分为小组，十人一组，以组为单位准备食材、买零食，饮料，水，每个人都提一点，把需要材料带去。

2、节目表演

3、游戏互动

4、长沙威廉古堡别墅场内的各种娱乐设备自己玩

5、唱班歌，摄像记录

五、活动的进行：

1、负责人： 组长：李婷 副组长：陈祥

2、活动流程：

（1）负责人集思广益，听取班级同学的意见，争取满足同学的不同需求，达到玩得最开心的目的。

（2）负责人策划班级活动，时间，地点，责任，义务，注意事项，设备等。（3）收取班费

（4）长沙威廉古堡别墅的预定及相关事宜（5）安排好时间，以及司机（6）各个老师的联系以及邀请（7）落实各项细节

（8）安排好接送的车辆，以及班级活动中需要用到的物品，比如照相机等等。（8）其他注意事项

六、班级活动经费：

1、每人上交40元

2、所交费用为全天活动的经费，不足经费班费补贴。

七、其他事项：（1）八点集合

（2）八点十五分出发，由小组组长负责随时点人数（3）中午自己做饭，每个人做一道菜，不会做的洗菜，切菜，注意分工，以及安全

（4）做饭环节不准尚自去玩，要所有人都参与（5）游戏环节注意安全

（6）需要代保管财务的同学把财务交给副班长管理（7）有需要早点离开的同学提前说明。

（8）全程有专门照相的人员，同学们注意仪表哦，要开心哦！

没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个班级没有生气，导致集体发展停滞以至集体“窒息死亡”。学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。集体观念、集体的义务感、责任感、集体的荣誉感、为集体服务的能力，在集体活动中得到发展。通过集体活动增强着集体凝聚力，调动每个集体成员积极性，形成着健康积极的集体舆论和良好风气。希望同学们在这次班级活动中玩得开心！让大家度过快乐的学生时代。同时感谢各个负责人，班委你们的辛苦付出.

长沙民政职业技术学院班级别墅聚会策划方案 第2篇

为了让家长及社会公众更好的了解我们学校，以及即将到来的招生工作地顺利进行，长沙民政职业技术学院拟举行校园开放日活动，现拟定以下策划方案提纲如下：

一、活动目的（一）学生家长，社会公众了解我们学校的历史、学校的教学设施、教学质量、学校的环境等基本情况，为学院的更好发展提供宝贵意见。

（二）引更多的学生到我校就读。

二、活动主题

民院，放飞梦想的天堂

三、活动时间

2012年4月8日（周日）

四、活动邀请对象

省内外高中毕业生家长、新闻媒体、社会各界人士、下级主管招生的领导

五、活动前期宣传

（一）学院内部：在学院内部通过莘莘之音广播站、《院报》等校园媒体宣传，并通过文件下发，会议等的方式层级传达，使我院同学充分了解此次活动。

（二）社会各界：在省、市级电视、报纸、电台等新闻媒介进行宣传，定时滚动播放；制作宣传片，在湖南省教育频道宣传；在繁华地带制作广告牌；在各大高中学校内部发放宣传单，以及与学校的招生部门领导进行沟通。

六、活动内容

（一）8:00—12:00讲解员带队，参观校园风景，解说校园情况；参观校史馆；在中心花坛观看优秀毕业生、优秀教师展；到实训室用电脑观看世界大城操作演示（展示获奖优秀学生的空间）；到学生公寓进行观看；到食堂免费就餐。

（二）15：30—17:00 地点：中心花坛各系进行招生咨询，疑难解答

（三）17：00—18:30 地点：影剧院 职业生涯规划讲座

（四）20:00—21:30各系、各社团文艺活动

七、活动参观路线

中心花坛-教学楼-实训室-图书馆（五楼休息）-学生公寓（三区）-食堂（三区）-笃行湖

八、现场布置（略）

九、注意事项

长沙民政职业技术学院班级别墅聚会策划方案 第3篇

国家教育部在2005年启动了国家示范性高等职业院校建设项目, 计划用3年时间重点建设100所高职院校, 该项计划被称为高职“211工程”。2006年, 全国首批建设的28所学校中, 长沙民政职业技术学院顺利入围, 该校的特色专业———民政管理专业成为国家示范性高职院校重点建设专业。该专业也是长沙民政职业技术学院办学史上最早建立的专业之一, 它有着较好的办学基础, 为全国民政行业培养了大批的优秀专业人才。

民政工作的主线是“为民”, 其灵魂和精髓是“解决民生、维护民利、落实民权”, 它包含了社会管理和公共服务领域大量的基础性工作。在社会救助、社会福利等工作中, 民政行业单位承担着健全社会保障和服务体系, 给平衡社会发展、缩小贫富差距的任务;在行政区划管理、养老服务、儿童收养等事业上, 民政行业单位组织承担着政策引导、行业监管、市场培育等任务;在社区建设、村民自治工作、社会组织管理中, 民政行业单位承担着促进人际关系和谐、促进政府职能转变、规范行业行为和服务经济社会发展的任务。新时期社会的发展对民政行业人才的需求更大、要求更高, 作为国家民政部与湖南省人民政府共建的民政类高校, 我们有责任为全国民政行业培养一批高质量的民政管理专业人才。

二、民政行业专业人才队伍现状

2006年, 本专业组织了12名专业教师赴厦门、上海、乌鲁木齐、长沙、广州、深圳等地的民政部门、街道和社区, 对民政行政机关、事业单位、社区服务组织的民政人才队伍现状进行调查。

调查显示, 在民政行业单位的大专以上学历的县级民政干部中, 民政专业及相关专业毕业的比例仅为13.07%;在农村基层政府 (乡镇) 和城市基层政府的派出机构 (街道) 的民政助理员中, 属专业对口就业的不到3%, 难以指导基层民主自治, 对城乡基层自治组织的民主选举、民主决策、民主管理和民主监督不能从专业理论上予以指导实施;在我国从事救灾工作的3万多名专职人员中, 具有大专学历的不到20%, 受过专业教育的管理人员不足5%, 严重影响了对减灾、防灾、抗灾的科学化、专业化管理。

民政部门社会福利单位的工作人员专业知识欠缺, 与社会对福利事业发展的需要不相适应。据统计, 县 (市、区) 民政局, 乡镇 (街道办事处) 民政办, 社区居委会 (村委会) , 以及社会组织每年需要民政专业人才近50 000名, 而每年各大中专院校培养的民政管理专业及相关专业的毕业生仅10 000余名, 远远不能满足行业发展需求。

三、民政管理专业人才培养方案改革实践

根据调查, 我们发现本专业原来的人才培养方案偏重于学科式的人才培养模式和系统化的理论讲授, 而对学生实践技能的训练重视不够, 这样培养出来的毕业生难以适应新形势下民政行业的人才需求。因此, 我们全面调整制定了新的民政管理专业人才培养方案。

(一) 民政管理专业人才培养目标

该专业面向民政行政事务管理、民政基层社会管理、民政社会福利事业管理一线岗位, 培养德、智、体、美全面发展, 心理健康, 能掌握岗位所需的专业必备的知识、实务和技能, 重专业价值, 强实务能力, 能适应社会发展变化需求, 具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型、可持续发展的民政管理专门人才。

(二) 专业人才培养规格

1. 政治思想素质

热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导, 坚持党的路线、方针、政策, 具有牢固的社会主义法制观念;懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理以及邓小平理论与社会主义市场经济理论。

2. 职业价值理念

热爱民政, 怀有“爱民之心”, 恪守“为民之责”, 具备以民为本, 为民服务的道德情怀。有“爱众亲仁”, 以及良好的职业意识、职业心理、职业道德和社会公德。

3. 实务能力

具备公共管理、社会工作、社会调查、社会统计等专业岗位群基础知识运用能力;熟练掌握与民政专项行政事务管理、基层社会管理、社会福利事业管理相关的法律、法规知识和实务操作能力;能熟练运用社会工作的个案工作、小组工作和社区工作方法开展服务;具有较强的创新能力和自我学习能力。

4. 身体素质

身体健康, 体魄健壮, 达到教育部制定的《大学生体质健康标准》的要求, 具备民政领域应急环境下工作的身体适应能力。

5. 心理素质

具有心理健康方面的必备知识和自我心理调适能力, 有良好的认知、情感、意志与个性品质, 达到教育部《普通高等学校大学生心理健康教育实施纲要 (试行) 》的要求。

(三) 职业资格证书模块

根据全国高职教育要求, 学生在校三年的学习中, 必须获得相关领域的职业资格证书。学院民政系要求毕业生至少获得下列证书的一个, 并开设了相关资格证培训课程: (1) 社会工作师助理资格证:开设的课程有社会工作导论、社会工作方法; (2) 秘书资格证:开设的课程有秘书基础、应用文写作; (3) 人力资源管理资格证:开设的课程有管理学原理、人力资源管理。

(四) 强化实训实习环节

1. 假期社会实践

本专业要求学生利用寒暑假开展专业社会调查, 了解民政行业的现状, 再回到学校学习理论, 提升认知层次, 然后运用专业理论指导校外实践。

2. 课程实践实训

要求学生一边在课堂学习民政理论知识, 一边参与校内校外实训, 以熟练掌握专业实践技能。

3. 校外实习

在第四学期, 实行4+1顶岗实习方案, 安排学生去行业具体的岗位中见习一个月, 以熟悉具体的岗位任务, 锻炼能力。第六学期再集中安排学生去行业顶岗实习六个月, 以掌握民政行业每个岗位的工作业务, 从而迅速适应毕业后的具体岗位。

(五) 民政管理专业职业岗位群与课程体系设计 (见表1)

四、民政管理专业改革实践成效

自新的人才培养方案制定以来, 学院民政管理专业整体办学实力得到明显提升, 主要体现在以下几个方面:

(一) 培养模式的创新

1. 提炼出“重专业价值、强实务能力、可持续发展”的人才培养模式

学院民政管理专业打破了传统的教育教学观念, 坚持以教师为主导、学生为主体、理论知识和能力培养为目标的现代教育理念, 实行开放性、综合性教学的现代教学模式。在具体教学实践中, 我们强调培养学生以民为本, 为民服务, 热爱民政的专业价值理念, 将教学内容与岗位工作任务紧密结合, 实施模块式教学, 全面训练学生的民政实务技能, 同时, 还充分考虑培养学生的职业迁移能力和终身学习能力, 以促进学生的全面发展。

2. 建立满足专业需求的实践教学体系

考虑到基层社会服务与社会管理第一线的需要, 在教学过程中, 我们聘请行业专家、实践工作者担任兼职教师, 让他们在教学计划、教学内容、教学方法、考试考核评价、实践教学安排上, 全程参与, 重要的教学环节则聘请行业专家进行研究指导。结合工作实际, 我们将课堂理论与社会实践紧密结合起来, 在上海、广西等全国各地建立了18个实习基地, 保证了本专业的实习实训需要。比如, 结合新农村建设的需要, 我们在湖南省石门县等农村社区建立实习实训基地, 将课堂搬到贫困农村, 加强实践教学, 推行课堂与实习基地一体化的教学模式, 进一步完善了实践教学体系。

(二) 课程建设成效

1. 以岗位群工作任务为驱动、工作过程为依据设计课程体系

我们通过设立课程专家指导委员会, 研究民政管理专业的课程体系, 开展民政管理岗位工作任务分析、职业资格和能力分析、课程教学分析, 以“民政行政事务管理、民政基层社会管理、民政社会福利事业管理”三大岗位群工作任务为依据, 以操作过程为主线, 以技能的应用训练为重点, 以培养学生的实际操作能力为主要目的, 构建以工作任务为驱动的、基于工作实际过程的课程内容体系, 并推行课证融合, 使专业教学内容和职业考证内容一致, 让学生不需另外培训就能拿到职业资格证。

2. 与行业合作编写专业教材

学院民政专业在与民政行业单位合作中, 共同编写具有高职特色的专业教材体系。从2006年开始, 民政管理专业师生结合在石门县农村的的实践教学活动, 开发了《农村社会福利》、《农村社会救助》、《农村基层组织建设》3门新课程;与湖南省民政厅、长沙市民政局合作, 开发了《民政概论》、《现代家政学》、《中国社会救助》、《社会工作常用手语》、《民政信息化教程》、《社会保险实务》6部国家“十一五”规划特色教材。

3. 建设国家级精品课程和专业核心课程

本专业在原有一门国家精品课程《民政工作原理》的基础上, 再建设了两门国家精品课程:《现代家政》与《社会救助》。另外, 还继续建设了院级核心课程:《行政管理学》、《民政与社会工作》、《人力资源管理》和《社会工作导论》。

(三) 队伍建设成效

在人才培养方案的改革与实践中, 我们着重抓好专业教师队伍建设, 专业教师队伍素质得到整体提高。民政专业教学团队原有专职教师12人, 副高以上职称仅2人, 研究生学历占62%, 双师素质结构的教师占68%。经过3年的引进和培养, 现有专职教师15名, 其中教授1名、副教授4名、讲师7名、助教3名。副高以上职称占33.3%, 讲师职称占48.3%, 研究生学历教师比例达到81.3%;45岁以上教师3名, 30至45岁的教师10人, 30岁以下2人。全体专职教师都有在合作企业兼职的经历, 有6位教师先后到民政部、湖南省民政厅、石门县民政局等单位挂职半年以上。12名具有中级以上职称的专职教师都在本行业担任兼职指导顾问或专家, 青年教师坚持每年在民政行业实践达3个月, 70%的教师获得人力资源、物业管理和社会工作等职业资格证书, 双师素质教师的比例达到100%。

(四) 条件建设成效

1. 改善校内实训基地条件

2006年开始, 学院投资改建了原来的民政一模拟实训室、民政二模拟实训室、民政软件实训室和现代家政实训室;新建了城市社区管理模拟室、福利彩票实训室、流浪乞讨人员救助管理实训室、民政干部培训中心、民政综合能力实训室、灾民心理干预模拟室、收养登记模拟室、行政区划模拟室、社会救助实训室、灾害应急管理实训室和农村基层政权实训室。目前, 这15个实训室能够全面满足民政管理专业和临近的社会救助、劳动与社会保障、福利彩票专业的校内实训要求。

2. 拓展校外实习基地

学院原来与长沙市民政局等单位合作已经建立了12个民政专业校外实习基地。在入围国家示范性高职院校后, 学院不仅继续与原来的基地密切联系, 共同完善实习基地条件, 又重点与南宁市民政局等单位共同开发了6个专业实习基地。目前, 民政管理专业一共有18个校外实习基地, 每次能同时安排约300名学生实习。我们把重点放在长沙市民政局及其下辖的5个区民政局, 2009年6月, 我们一次性安排212名2007级的学生在长沙市实习, 单位对实习生的高素质高技能深表满意, 学生也感觉得心应手, 能较快地适应实习机构的具体业务操作。

3. 建立开放的教学资源管理平台

民政管理专业的3门国家精品课程资源全部在教育部高教司精品课程专题网站上展示, 5门专业核心课程、18门课程展示也在学院网站公开。这些课程的专业标准、实习标准、师生交流互动、专业教材和参考书籍等教学资源都可以在网络上共享, 方便了专业对外交流, 同时给学生提供一个开放的学习平台。校内外实训实习基地可随时向学生开放, 有需求的学生只要办理相关登记手续就可以满足其实践的愿望。

(五) 毕业生质量对比

经过四年的示范性建设, 学院民政管理专业2006级学生在双证书获取率、就业率等方面都取得了很好的成绩 (见表2) 。

参考文献

[1]郭静.高等职业教育人才培养模式[M].北京:高等教育出版社, 2000.

[2]高林, 鲍洁.点击核心——高等职业教育专业设置与课程开发导引[M].北京:高等教育出版社, 2004.