我的第一次生日六年级作文

我的第一次生日六年级作文（精选14篇）

我的第一次生日六年级作文 第1篇

我的第一次生日六年级作文

6月20日，这是一个和平常一样普通的日子，我放下书包，在房间里做作业，我有个特别的习惯就是喜欢做完手头上的事再去玩，这样心里无牵无挂的，不用想着自己还有很多事情没做。

今天布置的作文题目是，我的外婆，对于我来说，写数学作业，面对那些加减乘除和函数比写作文简单多了，每次写作文的时候，我就感觉大脑一片空白，一点思绪都没有，我轻轻的咬着笔尖，脑子转了半天，还是没有一些灵感。

正在这时，我突然听到外面传来一阵脚步声，肯定是外婆回来了，我赶紧推开门，没想到外婆手上提了一个小蛋糕。

我赶紧去帮外婆把东西提过来，心里想着外婆今天怎么还买蛋糕啊?而且另外一个袋子里面装的还有我喜欢吃的鸡翅和烤鸭。

六月的天气炙热无比，我看到外婆脸上的汗水像流水一样不停划过，马上倒了一杯茶给外婆，外婆笑着坐下看着我。

我奇怪的问道：“外婆，你怎么今天买这么多好吃的啊?”

外婆摸了摸我的头说：“今天啊，是你的生日，以前外婆忙，没时间给你过生日，今天正好趁着去镇上卖花生，就给你买了你喜欢吃的这些东西。”

我心里抑制不住的`狂喜，抱着外婆撒娇，还是外婆对我最好了。

外婆稍作歇息了一会，马上就去给我做好吃的可乐鸡翅，我一边吃鸡腿一边眼睛盯着这个蛋糕，虽然只有小小的一个，但是对于从来没有吃过蛋糕和过过生日的我来说，无比的新奇。

不一会儿，几个菜出锅了，我和外婆一起点蜡烛，然后我在心里许了一个愿望，那就是希望我的外婆能够一直健健康康，平安百岁。

吃完饭，我继续写作文，这会我下笔如有神，把这次外婆给我过生日的事情写进去，结尾写的是，我觉得我是这个世界上最幸福的人。

我的第一次生日六年级作文 第2篇

一大早起来，爸爸就走过来向我祝福：“曦珍，祝你生日快乐。”我目瞪口呆地看着爸爸，才想起今天是我的生日。

我吃完晚饭，“叮咚”我打开门一看，原来是灿灿姐姐。我给灿灿姐姐发了一枚胸章，作为第一名的奖励，她拿到了奖品很开心。

其他朋友陆陆续续地来了，人到齐了。生日会开始了，哥哥点了蜡烛，我悄悄许了愿望，我的愿望是：“祝大家平平安安快快乐乐。”我深吸一口气，把蜡烛吹灭了。爸爸把蛋糕切开了，大家津津有味地吃着美味的蛋糕。

我的第一次生日六年级作文 第3篇

1. 在情境中深刻理解Story time的内容。

2. 在Story time的学习过程中掌握道路交通方面的词汇,如road、light、zebracrossing、pavement、look out for等;理解情态动词must及其否定式的运用。

3. 理解掌握道路安全知识,尝试运用英语表达道路交通规则。

二、教学重难点

1. 理解道路安全知识,试着通过运用英语表达道路交通规则。

2. 在Story time的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词。

3. 体会情态动词must及其否定形式的使用。

三、教学过程

Step 1 Pre-reading

Teach:road,safe,safety,safely,cross,rules

1.Free talk

T: How do you go to school? How does your mother/father go to work?

S:On foot or by bike/bus/car.

T(总结): Every day, we walk or drive on the road.

2.Look at some pictures(看一些行人、司机图片)

(1)Look and judge.Are they right?

Ss: Yes, yes, yes! /No, no, no!

(2) T(总结): We must keep safe./Road safety is very important.

3. Lead-in

T(揭题): Today we are going to talk about“Road safety”. There are many busy roads in the cities. How can we cross the roads safely? To keep safe, we must follow some rules. Do you know any rules?

Ss(学生自由说说交通规则): We must look for a zebracrossing./Wemustlookatthetraffic lights.

Step 2 While-reading(Story time)

1.学习课文第一部分

T: How can we cross the roads safely? Let’s learn from the Story time.

(1) Read freely

(2)Try to answer with“first...,then...”

(3)Read together

Finish the form: At the zebra crossing, first, look at the traffic lights, then, wait for the green man.

Teach: green/red/yellow man

T: What is green man? What is red man? What do they mean?

The policeman will tell us.Let’s read and act.

(4)Read and act the policeman.

T: When the light is green, that means we can cross the road.

When the light is red, that means we must not cross the road.

What about the yellow man?

Ss(结合学生个人经验): It means“wait”.

That is to say: red man means stop, green man means go, yellow man meanswait.

2. 自读语段,学习课文第二部分

T: But sometimes you cannot find a zebra crossing near you. How can we cross the road safely?

(1) Read freely. And try to get the main information.

(2)Line down the answers of these questions.

Questions:

(1)Where must we wait before we cross the road?

(2)What should we do when we wait?

(3) How should we look out for the traffic?

(4) Is it a good idea to cross the road with other people?Why?

Step3Post-reading

1.Today we’velearnt somerules about road safety. Let’s sum up.(板书并附上图片)

Rule 1:Look for a zebra crossing.

Rule 2:Wait on the pavement.

Rule 3:Don’t run or play on the road.

2.Look and say(.课本P38)

T:What must you do to cross the road safely?

Ss:We must...

T:What mustn’t you do on the road?

Ss:We mustn’t...

3. 回到开头提供的图片,用英语解释Why yes/no。

Step 4 Consolidation

1. Learn some proverbs about the road safety.Never forget about safety.

Safety is as simple as ABC—Always Be Careful.

2. Homework.

(1) Read the Story time fluently (Read well).

(2)Collect more rules about“Road Safety”.

四、教学反思

1. 在本节课的教学设计中,笔者将教材和学生的特点巧妙融合,以激发学生的学习兴趣为切入点,培养学生的学习习惯,科学合理地设计教学内容,通过形式丰富的教学活动,引导学生参与体验,勇于实践,相互合作,使学生在语言学习的过程中形成积极的情感态度,主动思维、大胆实践,同时提高跨文化交际的意识和自主学习的能力。

我的第一次生日六年级作文 第4篇

当今社会，各种传媒信息丰富，“偶像”“粉丝”“追星”也进入小学校园，成为学生津津乐道的话题。本次口语交际活动设计立足学生实际，选择特定的交际情境，让教师、学生和各种生动详实的影像资料之间多维互动，展开交际活动。努力营造一个现实的交际情境，使学生在动态交际过程中得到切实的锻炼，让学生在交际过程中明白什么人才是真正的偶像、如何正确对待偶像，从而树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德情感。

【教学目标】

1. 培养学生搜集整理资料的能力，激发学生主动参与口语交际的兴趣。

2. 鼓励学生展开辩论，既要敢于发表自己的见解，又要认真倾听别人的观点，对别人的观点进行适当评论，培养学生的创造性思维和良好的口头表达能力，养成积极参与口语交际的习惯。

3. 通过口语交际活动，促进学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德情感。

【课前准备】

学生上网搜集有关自己偶像的各种资料；老师收集各行业优秀人才及“感动中国”人物的相关资料。

【教学流程】

一、听，让你猜猜我是谁

1. 播放几段学生比较熟悉和喜欢的流行歌手的音乐片段，让学生猜猜歌名和歌手名字。（先进行课前调查，选择学生喜欢的，如周杰伦、林宥嘉、孙燕姿等的歌）

2. 播放几个著名小品演员的小品录音，猜猜他们是谁？

3. 小结过渡，引出偶像：刚才同学们为什么能很快猜出他们来？

【教学策略——从学生喜欢的偶像导入，激发学习兴趣，也为后面的讨论创设情境，做好铺垫。】

二、说，就是爱你没商量

1. 引导学生交流课前在网上搜集到的资料，并结合图文、音像等，让学生介绍自己喜欢的偶像。（大部分同学交流的偶像可能是影视明星、歌星、球星等）

2. 教师出示课前搜集的资料，师生交流。

（1）出示：水稻之父袁隆平、航天英雄杨利伟、爱心球星姚明、童话大师郑渊洁、百度创始人李彦宏等的相关资料。

（2）播放：部分“感动中国”的人物影像资料。

【教学策略——交流资料，实现师生学习资源的共享，丰富了学生的表象。】

三、议，想说爱你不容易

1.小组交流：你认为什么是偶像？什么是粉丝？什么是追星？鼓励学生在小组内充分发表自己的见解。

2.集体交流汇报。要求：（1）见解要合理；（2）见解要富有创造性；（3）表达要有条理，语气、语调适当。

3.师补充部分近年来各种“星”的反面新闻材料，如吸毒、打架斗殴、违反交通规则等现象，引导交流。

4.教师小结，引导学生辨明是非，正确理解“偶像”。

【教学策略——引导学生大胆思考，积极讨论，合理表达。】

四、辩，我的偶像我作主

1.出示辩题：正方——追星好；反方——追星不好。

2.根据学生的不同观点，让学生自由组合，进行辩论，充分发表自己的见解，形成交流的高潮。

3.在辩论中，要指导学生认真倾听别人的发言，大胆、清楚地陈述自己的见解。组织学生进行相互的评价和补充，教师作适当的指导、点拨。

【教学策略——“辩论”是讨论的升华，这样设计的目的在于深化认识，激发情感。引导学生讲观点，摆事实，以理服人，明辨是非，让学生明白作为一个小学生，应该追什么样的星，从而明白正确追星的重要道理。】

五、思，明明白白我的心

1. 课件播放部分“感动中国十大人物”颁奖词，欣赏交流。

2. 寻找身边的偶像。

（1）简介部分“德化首届道德模范”人物。

（2）寻找我们身边的感动。

3. 课堂总结，升华情感。

【教学策略——拓展学生的认识，进一步培养学生良好的道德情感，树立正确的人生观、价值观。】

我的生日会六年级作文 第5篇

但是，我的父母还是能看到我的心。最后升到了六年级，面临六年级考试压力很大。我爸妈见我这么幸运这么苦，就和我约定只要我六年级考个7a就给我办个生日聚会。

听到这个消息我很激动，我更加努力地去实现我的目标，去实现我的愿望。从那以后，我每天晚上都挑选夜灯，以获得优异的成绩。终于到了验证考试的日子了。

考场非常安静，你可以听到一根针掉下来的声音。大家心情都很紧张。几天后，小六验证考试终于结束了。我立刻放下了心中的大石头。

一个月后，结果终于出来了。我和妈妈去拿成绩的时候，我的心像鹿撞了一下。看到我的.成绩，我很开心的闭上嘴，因为我居然考了7a。妈妈也笑。

我的第一次生日六年级作文 第6篇

纪念我的生日

也许，你会奇怪，为什么我会纪念我的生日，我的生日是什么特殊的日子吗？没错，我的生日就在3月5日——伟大的军人雷锋，纪念日。

我的妈妈告诉我，我生在凌晨5点钟，正是士兵们起床的时候。我想，在这个世上，一定有好多和我生日相同的人，这天，不是春节，不是国庆，并不是值得被全国人民所纪念，但是，我却为自己的生日而自豪。

在我生日那天，我曾经暗暗发誓，一定要多做善事，文明礼让。因为只有这样，我才配得上这个生日，才配得上在雷锋纪念日出生。

我知道，我们人间已经没有几个雷锋了，虽然们这个社会没有多少雷锋了，但是，我坚信：“人间处处是真情，真情处处暖心怀”。

在这里，我不会禁想起了一句古话：楷模跨世习雷锋，平凡伟大受人敬。

让我们永远记住我的生日——雷锋纪念日。

我的“第一次”六年级作文 第7篇

今天晴空万里，春风微起，青草急迫的钻出来向我们问好。而我心情也格外的大好，因为等会儿我就要亲手放飞风筝了，而这也是我第一次放风筝，心里难免会有些激动。

到广场后，乍眼一看人还真多呀，风筝也是多的千奇百怪，无所不有。有个是老鹰的，它自由的翱翔在天空，那样子可是威风极了;有个是一只白鸽，雪白的翅膀在蓝天中煽动着，给人带来希望。

看完这些，我也迫不及待的要放飞风筝了，在妈妈的帮助下，就开始行动了。我手拿着线盒，怀着兴奋的心情，飞快的奔跑在广场上，微风一次次的略过耳畔，脸上的笑容乐开了花。妈妈轻轻地将风筝抛向了蓝天，风筝便升天了。可停留了几秒后，风筝就自然的掉了下来，看到后，我的脸便瞬间郁闷了起来。

妈妈见到后，便笑笑说：“怎么不高兴了?这有什么不好的，不就是没放好风筝吗，再放一次不就行了，这又是你第一次放风筝，失败乃成功之母吗，要相信自己才行。”

在妈妈的鼓励下，我再次行动了起来，风筝终于留恋着蓝天了，那蝴蝶样的风筝，在空中自由的舞动着，描绘出了天空的一道风景线。看着天空，我脸上浸满了笑容，那是多么自豪的一件事啊!

我的第一次采访六年级作文 第8篇

这个星期天，天刚蒙蒙亮，我早早的就起了床，背着早就准备好的行李，兴高采烈地去学校。

学校的操场上，已经有很多同学在等待。他们都穿着校服，带着红领巾，每个人的头上都带着一顶帽子，上面写着“湘潭日报小记者”。今天我们学校的小记者在老师的带领下去长沙开展实践活动。

我还是第一次出远门，在车上，同学们说说笑笑，不知不觉到了目的地，完全没有妈妈担心的晕车。

下了车，到了橘子洲。橘子洲是湘江上的一个小岛，湘江水温柔的包围着她。秋天的阳光照耀在水面上，像撒满了细碎的金子。洲上树木茁壮成长，草地上铺着黄色的落叶，远处飘来若有若无的桂花香，沁人心脾。同学们就像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳又蹦又跳，直到带队的老师提醒，我们才记起采访的任务。

老师带着我们走到一位老爷爷面前，微笑着对老爷爷说：“您好!我们是湘潭日报的小记者，可不可以问您几个问题?”老爷爷摆摆手，拒绝了我们的请求。李老师还是微笑着说：“谢谢，打扰您了。”

我们边走边欣赏美景，看见前面来了两位散步的爷爷奶奶，李老师走上前去，掏出记者证，微笑着说：“我们是小记者，想请问您们两个问题，好吗?”爷爷奶奶笑着说：“好呀，你们问吧。”

老师问：“我们是远道而来橘子洲的，看到这儿风景很美，我们想知道，这儿以前是什么样的呢?”

老爷爷说：“以前这儿很荒凉，杂草丛生，地上很多垃圾，现在好了，环境优美，空气也很好，还建了很多游乐场，吸引了很多的游客来游玩。你们瞧，那边多热闹!”

我们谢过爷爷奶奶，一边欣赏美景一边听老师讲解怎样做一名合格的小记者。讲解完毕后，我们按照老师的要求，去完成自己的采访任务。

第一次接受这样的`任务，我紧张得心怦怦直跳，扶了扶被风吹歪了的帽子，把记者证小心翼翼地拿在手里，心里默默念着采访的主题，到处寻找采访目标。眼看前面来了一位慈祥的老爷爷，正准备前去访问，集合的铃声吹响了，我只得放弃了采访。

我的第一次六年级作文300字 第9篇

每个人都有许多第一次，唯一让我记忆犹新的第一次就是在我10岁的时候发生的。

那次外面阳光明媚，我听着一只百灵鸟唱歌，跟舅舅说说笑笑。说着舅舅小时候的事。说到有一次舅舅钓鱼的时候，我的心按捺不住，提出来要去钓鱼，舅舅说：好吧，让你试试看，毕竟要让你长长知识，对了，这是你第一次钓鱼吧!我边点点头边高兴地说：恩!过了几分钟后我们准备好了，我被那黏黏的、软软的鱼饵吸引住了。我好奇地问：舅舅这是什么啊?舅舅笑着对我说：这是鱼饵啊!啊!我还以为是我们饿了的时候可以吃的呢，差点儿想尝尝了!我惊讶的`说，我这一说引得舅舅的哈哈大笑，舅舅边笑边说：好了，我们去钓鱼吧。来到钓鱼的地方，我呆住了，怎么这么多人啊!我说，没关系，舅舅和蔼的说。我们来到一片没有人的地方，便钓起鱼来，舅舅先说了该怎么钓和示范了一遍。我就是学不会，直到下午3点，我才钓到鱼，舅舅竖起了大拇指，说：真棒!虽然我直到下午3点钓到鱼，但是对于我来说也是一个有趣的过程!

我的第一次生日六年级作文 第10篇

小记者：“请问您是这位选手的家长吗?“

家长：“是啊!请问有什么事吗?“

小记者：“我们是崇文的小记者，可以采访一下您吗?“

家长：“可以，你们问吧!”

小记者：“您的孩子跳得很好，她平时训练苦吗?”

家长：“苦啊。”

小记者：“那她刻苦在那些方面呢?”

家长：“她在好几个星期之前就开始排练了，而且付出了许多的努力。就说她脚上的这上木屐，这个木屐不是高出一节的吗?穿上去很容易摔跤，她好几次都把脚给扭伤了。”

小记者：“她在平时那么的辛苦，你觉得她今天表现的怎么样?有希望得一等奖吗?”

家长：“我觉得她今天表现得很好，希望她可以得一等奖。即使没有，在我的心里她已经是第一名了，因为她现在跳的比一开始要好多少都不知道了，我看见了她的努力。”

小记者：“听了您的话我们很感动，那您对这次的大型舞蹈比赛有什么看法吗?”

家长：“我觉得这次比赛办得不错，给了一个展示自己机会的机会，崇文满不错的。”

小记者：“谢谢您的配合，再见!”

家长：“再见。”

我的一次创意体验六年级作文 第11篇

时间就这样地过去了。突然有一天，我在观看新闻联播时讲到今年的上海世博倡导市民“低碳生活”，便对这充满了好奇心。仔细一听，我明白了，其实就是在生活细节上注重节能减耗……我便不由自主的想起了我们家那些水电单，我的脑子忽然灵机一动，暗想：我们家何不试试低碳生活?看看维持了一星期后是什么情况。

这天我用我的“超级大喇叭”来广播宣传了。经过我的三寸不烂之舌的解说后，爸妈都一一点头答应了。首先我带头提倡：“除了做作业必须开灯之外，做其余的事情都要靠窗外的光束来相助。”“这怎么行，为了节约，也太苛刻自己了，不行!”我见爸妈俩人头摇得像个拨浪鼓，笑着补充说：“我试过了，我们家厨房窗户大，窗外的光束照射进来都可以清楚地看到室内的所有，吃饭时，还会上演一桌浪漫的“烛光晚餐”，岂不美哉!”经我这么一鼓吹爸妈一致举手赞同。

我的想法刚说完，妈妈也提出了建议：“我们洗手时龙头下放只脸盆，洗好手，就都把水龙头拧的紧紧地，不让水水娃娃有偷偷逃出来的机会，这样一来脸盆里的水聚集多了可以拖地擦地板、浇花、冲马桶……我们就又节约了水资源啦。”但我又担心爸爸会不会做好，他可是我们家的“费水高手”呀!但偷眼看爸爸，他并不做声，说明他同意了。每次看见爸爸进洗手间洗手并顺其自然的把水龙头拧紧，我很开心，我希望 “低碳家庭”会做的更棒!

这几天我突然发现，由于天冷冰箱里的东西不多，要知道冰箱储物如果达不到80%就特别浪费电源，我眼珠子咕噜一转，想出了妙招：废物利用。于是，我就拿起不再使用的堆积如山的硬纸板、牛奶箱，把它们做成一个个大小不一的盒子，上面贴上了各种各类的标签后，分类去整理冰箱。不一会儿，冰箱变得又干净又整洁，简直焕然一新，像脱胎换骨似的。这样，既帮助了我们，又节省了电源，真是一举两得的好办法呀!

我的第一次生日六年级作文 第12篇

我先从冰箱里拿出四个鸡蛋，把它们放到一边，让它们解冻。然后，再把水倒进锅里，把火开到最大，就去客厅看电视了。大约过了半小时以后，我又来到厨房里，只见厨房里都是水蒸气——我热的水都被烧干了。我只好重新烧水。但是，这次我可不敢再粗心大意了，一直守在锅前。水终于开了，我小心翼翼地把鸡蛋沿着锅沿放进锅里去——因为我怕直接把鸡蛋扔进锅里去，溅出来的水会把我烫伤。把鸡蛋都放入锅里后，我想：煮鸡蛋一定要很长时间，我先去看会儿书吧!于是，我就去看书了。

没过多久，我就听见厨房里传来“砰——砰——”的声音，我不禁吓出一身冷汗，赶紧冲进厨房，把火关掉，揭开锅盖后，才发现一切安然无恙。忽然，我那充满疑惑的心中冒出一个念头：该不会是鸡蛋熟了吧?于是，我把鸡蛋都捞到了凉水里，待到它们都冷却后，我敲开一个鸡蛋，却发现里面都还是液体，便失望地把鸡蛋又放回锅里去煮。但是不一会儿，厨房里又传出了“砰——砰——"的怪声，我又把鸡蛋冷却后剥开，却发现这次的蛋清虽然凝固了，但蛋黄还是液体。此时，我心中既沮丧又害怕，到底是怎么回事?然后，我只好再把剩下的两个鸡蛋方悔去煮，之后，即使再有响声，我也不再理睬了。

我的第一次生日六年级作文 第13篇

我们人生中有许许多多的第一次。有几个第一次是为父母而做的呢？但是，有一些人却可以做那么第一次，而且是为父母而做的。

在我六岁那年，我的爸爸不在家，妈又去跑车去了，我一个人在家看电视，觉得很无聊，这时我想了想，帮妈妈做饭吧。我看了看时间，十点了，我心想十二点再做吧。时间到了，我把米淘好了煮上。我开始做菜了，我从冰霜里拿出菜，洗净切好，然后炒好。我的饭菜都做好了，爸爸、妈妈还没有回来呢。我想着、想着他们就回来了，妈妈回来正想做饭，妈妈一看，菜已经做好了，问“是谁做的”我说：“是我做的”。他们对我说：“谢谢”。我心里乐滋滋的。

爸正要去添饭的时候，一看，饭还是稀的，还得煮一会才能吃。他们看着我说：“你能为我做饭，我们很高兴”。

我七岁那年的一天，我爸爸当时在家，可是他们单位有点事叫他过去一下。我就悄悄地和王青去小区选礼物了。还一会儿，礼物买好了，我们回到家，我等待着他们回来。爸爸妈妈终于回来了，我给他们看了礼物之后，其实他们心里也挺高兴的，但是他们的外表有点生气，可能是因为我拿压岁钱一百去买的，他们可能想，这么小一个孩子就敢拿一百的钱去买，真是大胆。

每一个人做第一次都不是很好，但是，这是我对父母的一片孝心，我相信下一次会做得更好。

我的第一次生日六年级作文 第14篇

课题：我的一次科学尝试

教学目的：

1、按照实验的先后顺序把过程写具体，突出重点部分。

2、写出自己在实验智能光的真实体会。

教学重点：能有条理、具体地把实验的过程叙述出来。

教学难点：谈谈自己从试验中所受到的启发或真实体会。

教学步骤：

一、谈话导入，揭示主题

1、教师导言：

同学们，你们是21世纪的少年，你们生活在科技时代，到今天为止，我们祖国在科学技术方面取得了令世人瞩目的成绩，但你们可曾想过，这傲人的成绩背后饱含了多少艰辛，经历了多少失败啊？！今天，让我们也来当一回科学家，一起跟着老师去探索科学的奥秘，感受科学神奇的魅力。

2、揭题：这节课，我们就以“我的一次科学尝试”为话题写一篇记叙文。

3、板书习作主题：我的一次科学尝试

二、做实验

实验材料：一个玻璃杯，一瓶醋、一瓶洗洁精、一把勺子、一包小苏打、一张报纸。

实验步骤：

1、首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗洁精，然后把报纸垫在玻璃杯下。

2、往杯里加醋，直至产生泡沫。

三、揭示实验原理，按体会

1、师问：为什么会产生泡沫？

2、师揭示原理：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样，摇一摇也会产生一些泡沫，洗洁精起了催化作用。

3、教师边揭示原理边板书：

小苏打+醋产生泡沫1

我们动手的能力，真是两全其美。

四、习作指导

1、过渡谈话：刚才同学们认真观察了老师所做的实验，那么我们怎样把实验的过程有条理、具体地记录下来呢？

2、引导学生回忆刚才实验的过程，教师总结谈话，并板书：时间、地点、人物 实验前实验名称、实验材料

实验步骤（如：首先···然后···接着···最后···）

实验时 听到、看到、想到揭示实验原理 实验后谈谈自己的体会

五、口语交际

指导学生根据板书及自己所观察到的现象进行描述。提醒学生不仅描述自己的想法，还要把其他同学的动作、语言、神态也具体描述出来，包括老师的语言也应写上。

六、阅读感悟

同学们，我们仔细看看这篇文章是从哪些方面把实验的过程写具体的？（教师引导学生从文中找出描写人物动作、神态、语言的语句读一读。）

七、课堂总结

同学们在写作的时候应多注意写作顺序，做到有条理，写出自己的体会。重点抓住实验过程中人物的动作、神态、语言、心理活动写具体。

八、写好开头和结尾。精彩开头：

1、提出问题，设置悬念。

“纸能托住水！”这句话不可思议吧？一张普通上午纸竟能托住一杯水。

2、情景式开头：

“哎哟！”我关了电脑，走了出来，发现在餐桌上放着几块海棉和几个盒子。

3、一般方式开头：

今天，上的是一堂实验作文课，也可以说是一堂神奇的课。在这节课上，精彩结尾

1、从实验中得到启示。

而我在这堂课中也懂得了一个道理，只要我们懂科学，会用科学，你身

2、谈谈体会，表达情感。

啊！这次的科学实验太有趣了，这不仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着

九、当堂写作

十、课外活动

这是怎么回事呢？这还得从头说起。

妈妈走出来说：“今天就用这些东西做这次小实验！”

我看到了许多不同寻常的现象。

边的每样东西都能创造奇迹。

我要多去探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学实验。

教师把一些小实验的方法告诉学生，让学生回家后亲自动手尝试。如“纸锅烧水”、“做彩虹”、“会跳舞的硬币”等，并要求学生把实验的过程及产生的现象记录下来。

附：实验2

步骤：用力捏鸡蛋，并在竖着的四个鸡蛋上面放上厚厚的书本。实验结果：鸡蛋安然无恙

实验原理：鸡蛋壳的两端是拱形的，连接两端的弧线距离相等，所以鸡蛋壳经

得住重物对它的压力。横放着的鸡蛋由于两端的弧线距离不相等，所以用劲一捏就会破碎。隋朝的石匠李春就是根据拱形耐压性强的原理设计出了赵州桥。（根据情况，如果时间允许就连做两个小实验。）

例文1：

科学实验——《会吐泡的鸡蛋》 星期五的下午第三节的语文课，老师以第三单元的作文为题，开展了一次“科学真神奇”的活动。大家都一一准备好材料，其中只有五个同学参加，分别表演：《仰游的针》，《鸡蛋浮起来了》，《纸托杯中水》，《鸡蛋起泡》，和《烧不着的手帕》，其中我最熟悉的是《鸡蛋起泡》了。（因为这个实验是我做的）

首先准备材料有：鸡蛋，杯子和醋。准备完毕，开始做实验啦！首先把醋倒入杯中，然后再把鸡蛋放入醋里，泡过一段时间后，鸡蛋就慢慢的“吹”起了泡泡，好像小孩在水里吹泡泡。又像在说：“真好玩。”

当鸡蛋起泡时，原本端正的坐着的同学，一眨眼就“飞”了上来。“呀！真的起泡了。”同学们一边看一边议论纷

纷。我就拿起杯中那个冒泡的鸡蛋给同学看了看„„

表演完后，老师让我说原理，而我顿时语塞了，不知该如何是好，我也只能用求助的目光左顾右盼。最后还是断断续续的说了一句：“原理是„„因为„„蛋壳中„„含有„„钙„„就和醋„„泡过后就产生二氧化碳气体。

真正的原理是：鸡蛋被醋泡过后，蛋壳中的碳酸钙会和醋发生化学反应，产生二氧化碳气体。这些凝聚在蛋壳周围的气体泡泡会不断的破裂，从而使鸡蛋慢慢地旋转起来并吐泡泡，因为化学反应使鸡蛋的密度小于水，所以鸡蛋会上升并吐泡。这就是——《鸡蛋起泡》的实验。

这课“科学课”还真神奇呀!

例文2：

一次有趣的科学实验

星期天下午，我来到阳光作文培训班。只见唐老师带着神秘的笑容对我们

说：“嗨，同学们好，今天我们班又来了四个新朋友！”顿时，台下窃窃私语，大

家都很好奇，不知道唐老师葫芦里卖的是什么药。正在同学们左右张望时，只见唐老师从抽屉里掏出四只鸡蛋。啊！原来四个朋友就是四只鸡蛋。唐老师告诉我们：“今天我们要做一个科学实验——鸡蛋转转转。三个小组进行比赛，哪个小组的鸡蛋转得又快又稳，比赛结束，你们将会知道鸡蛋的一个秘密！”接着唐老师还示范转鸡蛋的方法给我们看，同学们都睁大眼睛聚精会神地看着，一想到实验能解开谜底，大家都忍不住内心的激动，个个跃跃欲试。

比赛开始了，比赛分成两轮，每轮三人参赛。第一轮即将开始，唐老师在每组分别挑了一个小不点和两个大力士。他们来到讲台，摆开阵势。“预备开始！”他们不慌不忙地转动鸡蛋。只见第一组小个子的鸡蛋扭着屁股转起来，一圈，两圈，三圈，四圈„„小个子的鸡蛋接连转了七圈，终于罢休了。我们第二组大力士的鸡蛋表现还算良好，转了三圈。第三组也不甘示弱，可是他们的鸡蛋只转了一圈就停止了转动。第一组代表小不点赢了！

第二轮比赛开始了，唐老师又请了一个

小不点，两个大力士，我代表第二组参加。唐老师发给我们每人一个鸡蛋，比赛开始了。第一组小个子的鸡蛋转呀转，一刻也不肯停止。第三组上一轮输了以后，心想：这次一定要努力转，可鸡蛋就是不听使唤，还是只转了一圈。我的鸡蛋开始转得挺好，一圈，两圈，可是转第三圈时，最最不想看到的事情发生了，只见我的鸡蛋“啪嗒”一声掉在了地上，摔了个粉身碎骨。同学们看呆了，嘴巴张成“O”字型，无法相信这是事实。接着，同学们睁大惊异的眼睛看着唐老师，脸上充满了疑惑。

怪了，为什么第一组的蛋每次都转得这么快又这么顺利呢？第二组的蛋为什么总是转了三圈就转不动了呢？第三组的蛋与第一组的也有区别吗？一大堆问号在我们的脑海中翻腾着。

唐老师好象猜到了我们的心思，他把鸡蛋收拾好，向我们公布了鸡蛋的秘密：第一组的鸡蛋是熟的，转的方向一致，所以转得又快又稳。第三组的鸡蛋是生的，转的方向不一致，所以转得既慢又不稳当。第二组的鸡蛋烧过，但没有熟透，刚开始蛋壳受力在转动，接着就转

不动了。

有几位小朋友还是不太明白，唐老师又讲解了一遍：“因为熟鸡蛋扭动时，蛋白蛋黄全部一同被扭动，所以转得顺利。相反，生蛋被扭动时，只是蛋壳受力，而蛋白和蛋黄几乎未受力。蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动。于是，蛋壳的转动就被蛋白拖慢了，所以转不动或停止转动。”哦，哦，我们都明白了！这次有趣的科学实验丰富了我的科学知识，开阔了我的眼界，将激励我更加努力地学习科学文化知识！