定义范文

定义范文（精选11篇）

定义 第1篇

技术创新定义综述及定义方法

从经济学、社会学和哲学3个层面对各种技术创新定义进行了综述,分析了技术创新定义多义性产生的原因:客观原因是技术创新本身的.变化、发展和技术创新与其它因素的联系;主观原因是认识上的片面性、绝对性和哲学信仰的差异性.同时,探讨了技术创新定义界定的方法,强调界定技术创新定义必须运用系统论的观点和辩证思维的方法,并力求达到历史性、全面性和正确性的统一.

作 者：欧阳建平曹志平 作者单位：中南大学文法学院,长沙,410083 刊 名：中南工业大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)：2001 7(4) 分类号：B026 关键词：熊彼特   技术创新理论   技术创新定义  

定义 第2篇

也许有人会说，爱是希望对方过得越来越好，爱是给予对方想要的东西，爱是努力变成对方期待的那个样子。

爱，是这个世界上最美好的东西。

可我觉得，每个东西都有正反面，既然它是最好的，那也一定是最坏的，爱也一样。

简先生说，他这辈子都不想再提起‘爱’这个字。

简先生是个80后，长得不错，性格温顺，女性朋友偏多，喜欢他的也不少，可他却谁也看不上。

并不是因为他眼光高，而是他觉得，她们都给不了他想要的那种感觉。

他不是那种没谈过恋爱的呆头鹅，也不是不懂人情世故的感情白痴。

年轻时，他也经历过轰轰烈烈的爱情，也奋不顾身地爱过一个人，也幻想过自己和她的未来。

她的离开熄灭了他心中的那团火。

至今，他心中的那团火就再也没有点燃过。

他说，刚刚分手的那段时间，他看谁都觉得像她，听任何声音都觉得她在对自己说话，好像她不曾离开一样。

可是空荡荡的房间仿佛无时无刻在提醒他，她已经走了。

对于她的离开，他耿耿于怀了三年。

他说：就算以后有了喜欢的人，也不会像曾经一样拼尽全力去爱了，那种刻骨铭心的痛，一生有一次就够了。

依依倒是觉得，不管爱谁，都应该用心爱，即便不能做到百分之百，那也应该做到百分之九十八。

这是对别人的尊重，也是对自己感情的尊重。

她始终相信，两个人能在茫茫人海中相遇，一定是老天的安排。

所以她每次都负伤而归。

前两个星期她又被狠狠地甩了一次。

据说是因为她太过殷勤，对方有些适应不过来。

人家说要慢慢来，她嘴上答应，却还是我行我素。

她为对方做便当，洗衣服，收拾房间，就连下班都去对方的公司楼下等着，说是要付出自己所有的爱，无意间却当了一回妈。

那男的是一个非常注重个人空间的人，她这种行为让对方觉得很压抑、难受。

对方多次强调不用做那些，可她就是不听，一直当爹又当妈。

最后没过多久，那男和她提出了分手，当时就差下跪求她放过自己了。

依依说，她很不理解，为什么自己对他那么好，他还不知足。

其实不是他不知足，而是有些事情太过，就会失去原本的意义。

忘了谁说过这么一句话：爱的最狠的那个人，也一定是伤的最痛的人。(对，是我说的。)

我并不是不提倡大家吝啬自己的爱。

而是想告诉大家，在爱别人的同时，请爱一下自己。

爱是一件能让人开心的事，却也是一件能让人伤心的事。

因为爱会让你永远无法讨厌一个人，不是你不想讨厌，而是无法讨厌。

正因为如此，就算被伤，也心甘情愿。

直讲定义——导数定义教法探讨 第3篇

高等数学是高等医药院校开设的公共基础课. 按现代高职高专教育教学理念,高职高专培养高素质技术、技能实用型人才,应重视学生的专业技能,加强动手能力、实践能力. 教学内容上强调“用”,需要基础课给专业课和实训课让路. 作为基础课的高等数学当然也必须让路,必须加强自身的改革,让学生有时间和精力学习专业和实训. 由此出现矛盾,高等数学内容多,难度大,练习量大,即使以往课时很多,师生也要花很多时间和很大力气教和学. 怎样让路? 成了棘手的问题. 如果简单地删减内容,加快节奏,不仅达不到让路的目的,而且让本来基础就薄弱的学生,得不到良好的高数教育,严重影响今后专业学习,长远来看,不利于学生今后的发展,也不符合高职院校教育教学改革理念. 怎样让路? 要求我们数学老师在教学上付出更大劳动,更深入钻研教材,更仔细备课,更加直讲精讲,缩短教学时间,提高效率. 讲课应节约时间,开门见山; 去粗留精,抓住重点; 去伪存真,克服难点. 总之,化繁为简,更科学、有效地帮助学生更快、更好地掌握高等数学的思想、知识、方法、技能.

教学探索

导数定义是高等数学的入门课,非常重要. 教材多以实例方式引入,求运动物体某一时刻的瞬时速率和一元函数某一点的切线斜率. 以前,我按教材的这种布局讲: 首先提出问题,怎样求瞬时速率和切线斜率; 接着引导学生分析解答; 最后引入导数概念. 那时候,课时多,无可非议,这个讲法很详细,取得了很好的教学效果. 但随着教育教学改革的深入,这个方法的不足之处也渐渐暴露. 最突出矛盾是课时减少,因为专业课比重加大,基础课比重下降. 其次,因为扩招,学生的数学整体水平下降. 如果还按以往的教学法讲,课时不够,学生吃力,老师事倍功半. 这种背景,要求老师针对高等数学教学存在的矛盾进行分析,提出解决对策; 在教学上做一些改革,才能与时俱进,取得好的效果. 坚持减少课时为专业课让路的原则,在不缩减内容,不加快节奏的前提下,我在教学上选择了紧扣重点,巧破难点,直讲精讲的教学方法,取得了同样好的教学效果. 以导数定义为例我较详细叙述一下直讲定义的处理方式,有什么不妥之处衷心地希望各位专家、前辈、同行批评指正.

一、定 义

考虑到学生已学习极限,上课开始就用极限直接给出导数的定义; 函数f( x) 在x0处的导数记为f'( x0) ,定义为,引导学生观察、强调变化率比的极限,加深对导数定义的记忆和理解.

二、几何意义

由定义引导学生思考导数的几何意义,同时用投影仪或幻灯展示或用粉笔画出导数的定义示意图,如图所示.

这是很多教材使用的经典示意图,启发学生结合图形和定义思考,自然得出导数f'( x0) 的几何意义就是函数f( x)在点( x0,f( x0) ) 处切线的斜率.

三、物理意义

由几何意义进一步提出学生思考导数的物理意义. 物理意义更加抽象,更需要老师启发和引导学生结合定义,把x看作时间变量,f( x) 看作路程函数进行思考,这样才能得出结论,导数f'( x0) 的物理意义是路程函数为f( x) 的运动物体在x0时刻的瞬时速率.

四、一些补充

这样讲,开宗明义,教学紧紧围绕导数的定义这个重点,同时把这节课的教学难点,物理意义克服了. 剩下的工作是收官,讲解左右导数,导函数,可导,可导与连续的关系,可导与可极限的关系,可导、连续、可极限三者关系等等,这些讲解也可根据课堂气氛和学生掌握情况改为思考和讨论,都是对导数的定义这个教学重点的有益的补充.

五、课后调查

直讲定义,从抽象到一般,同学们排斥还是喜欢? 这种方式,讲课直入主题,重点突出,节约时间,张弛有度,有提问,有启发,有讲解,课堂氛围很好; 课后,我也做了一些调查,包括提问、讨论、摆谈、问卷等,也得到了大多数学生的喜欢和肯定; 最后,我通过课后作业,单元测验,期末考试,纵向比较了现在的处理方式和以前的方法,发现教学效果同样很好.

结语当然,直讲定义只是一种探索性处理方式,还有很多不同的见解和教法. 直入主题,紧扣重点这种教学方法是在响应新时代高职高专教育教学改革号召时,我对所教医药专业学生的高等数学公共基础课所做的初步探索和尝试,为减轻学生基础课压力,多一些时间精力学习专业和实训,以利于今后的发展. 再次恳请各位专家、同仁对我的看法提出宝贵意见,谢谢.

摘要：本文以高职高专人才培养目标和教育教学改革为背景,结合高等数学在高等医药院校的地位和作用及作者所在学校学生的实际数学基础,谈了对导数定义这堂重要的高等数学教学内容的教学设计和教学过程.主要改变了以前以实例导入为主的教学方法,直讲定义.作为教学探索和交流,有一定的创新和参考价值.

重新定义“重新定义” 第4篇

有特别具体的，比如手机、电视、汽车、中式快餐、民宿、手表：也有特别虚幻的，比如旗舰、奇葩、计算、创新、商业逻辑……哪儿哪儿都是，人人都说，你会不会冷不丁冒出一种我们所处的这个位面正在疯狂升级或是快速消解的错觉？

或者就像面对“最熟悉的陌生人”时的那种错愕和慌张？

人都快变成一坨数据了，客户和商家的关系都能用程序和算法表达了，这让身处社会转型期或是正被科技革命“折磨”的时代中的诸多个体倍感不适。

不适感绝非只是个体感受清晰，其实公司和商业机构面临着更剧烈的挣扎。它们用种种“重新定义”来摆脱茫然、确定坐标，甚至是指引方向。其中的绝大多数，只是选择了一个新视角、一种新表达方式、一套更迎合潮流的皮囊，来换取安全感和正确性。

仅仅做到这些，在“杂音”越来越多的时候，在大量破坏性技术和颠覆式创新越来越多出现的时候，显然不够。

前几天和德勤的一位合伙人聊天，谈起传统企业该怎么办的问题。“旧世界”里的众多传统资产、顽固的战略惯性，都极大影响了传统企业的决策效率。“从前的‘战略优先、技术实现’，现在已经变成了‘技术优先，战略实现’。”

能不能叫停传统投资？销售渠道能不能全部放到线上？既然无法回避BAT的“入侵”，那么能不能和它们立刻全面合作起来而别再等签了什么战略合作协议之后再行动？消费者的习惯的确正在改变，那么能不能抢在他们前面培育或是引导，而不是跟在后面被动应对？

“离终端消费者越近，受到数字化冲击的影响越小”——不妨从头再想想你们的那些‘重新定义”吧。

当然，外部的诸多纷扰之下，更需要清晰的认知逻辑和对商业本质的尊重。

“尽管科技革命给市场带来了诸多杂音，但是你不能迷失于商业中最核心的东西，那就是创造出人们觉得‘我想要’的产品。”杰克·韦尔奇和苏茜·韦尔奇在新书《商业的本质》里这样写道：“这一点在1960年是真理，在今天是真理，等到了2060年仍然会是真理。”。

定义 第5篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的函数的定义福的定义初二作文，欢迎阅读与收藏。

幸福，是妈妈的.唠叨；幸福，是依偎在妈妈的怀抱里；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。

我觉得幸福是和爸爸妈妈生活在一个温暖的家里，在一起欢笑，在一起嬉戏，虽然有时会吵架，但是这也是一种爱的表现，和爸爸妈妈在一起还可以......

家是最幸福的地方，如果在外面受到了挫折，回到家中可以得到父母的安慰和呵护，有时觉得妈妈太唠叨，总是说自己这也不好，那也不好，总是说自己不如别人，当时就会觉得妈妈很烦，但是现在回过头来想一想，妈妈这么做是爱我的，我现在觉得我很幸福，有一个爱我，疼我的父母。父母能给你的，都给你了，有父母是的地方就是最幸福的。

其次，我觉得幸福的就是和朋友，知己在一起的时候，可以在一起嬉戏，玩耍，打闹，可以互诉心声，有些事，有些秘密在家不想告诉父母，那么朋友便是你的一个好的倾诉对象，她会给你守住秘密，并且会在你最困难的时候帮助你，知己，便是一个你随叫随到的一个人物。

幸福，可能对于在一场大地震中受难的人来说，可能就是活着，见到自己的亲人，爱人，朋友。

幸福，对于乞丐来说，可能就是一顿饱饭。

幸福，对于一个孤儿来说，可能就是人们带给他们的爱与温暖吧！

幸福，对于世界上任何一个生物来说都有不同的意义。例如，猫的幸福就是天天有老鼠吃；鱼的幸福就是能够自由自在的在水里游，；恋人间的幸福就是一个温暖的拥抱；而对于父母而言。也许就是儿女的安全吧！

定义 第6篇

函数定义域对函数图象、解析式等都起着决定性的作用，要使得函数解析式中的所有式子有意义，需要找出所有对函数自变量有限制的条件，进而求出函数的定义域。以下几种情况需要同学们格外注意：

1、关系式为整式时，函数定义域为全体实数;

2、关系式含有分式时，分式的分母不等于零;

3、关系式含有二次根式时，被开放方数大于等于零;

4、关系式中含有指数为零的式子时，底数不等于零;

定义 第7篇

为什么我们会歪曲成功的定义。飞哥不代表所有人的观点，但不知道你身边是否有这样的情况;某某家孩子，考上清华、北大、哈佛，好牛逼;某某的老公，又升迁担任领导了，好能干;某某的明星拥有几千万的粉丝、购买了价值多少亿的豪宅;某某的公司，已经登陆资本市场，成功挂牌上市，财富瞬间增长多少倍。

生活在信息大爆炸时代背景下的我们，是否被媒体八卦与世俗，强奸了我们的智慧。让我们用外界的、他人的标准来左右自己价值观，这是多么可悲的一件事情。更可悲的是，当我们被这些所谓正确价值观左右的时候，我们还TM不知道自己想要的是啥?

怎样看待我们自己定义的成功?成功是实现目标的过程，结果并不是唯一;我们设定某个人很成功，往往更多的焦点放在，现在取得的社会地位与财富，难道这是我们理解的成功真正的定义。

为什么有的人达到了所谓的成功，却还在不断向上攀爬，继续奋斗。甚至有的人为了获得更大的成功，不惜走而挺险贪污腐败、操纵股市，难道说我们认为的成功，对于他来说并不算成功?

名人如何看待自己的成功。马云成功吗?有的人会说：当然成功，有那么多的“钱”，事业做的这么大，每天有那么多人上淘宝去购物，双十一销售额超过912亿，对没错，这是你的标准，而在马云心中的标准是什么呢?

看马云在事业上，如何理解成功的定义：“让阿里巴巴成为一家伟大的公司，这个标准是活1”。实现这个目标的关键是：马云必须打造一个健康的企业运营系统，这个系统要保证大的战略上不能出现错误;企业高层选拔，要有一个好的传承机制，保持人才与创新的活力;财富的分配需要持续均衡，否则别人凭什么愿意跟你去实现一个102年的伟大梦想。

如何让成功不断的延续下去。我们看到的成功的企业家，都在不断超越自己设定的目标，争取达成下一个目标。因此，可以判断成功的另一个关键，就是不断给自己设定，可以突破的新目标，争取更大的自我价值的实现。

反过来，如果我们普通人，去实现自己的人生目标，每年都不断的在达成并且获得更好的突破，就不算成功了，我们所实现的目标与社会价值就没有意义了吗?

如果成功只看结果，过程终将被忽略。飞哥有一个很大的兴趣爱好，就是阅读名人传记。之所以阅读，到不是我想成为那个名人，而是我渴望了解他的成长经历，在他通向所谓成功的路上，遭遇过哪些坎坷，如何应对这些困难。这些困难都是我们作为创业者，经营企业每天都会遇见并需要解决的问题。

为什么我们反感谈论自己的成功，而愿意追捧他人的成功。相信我写这篇文章，会被很多人误认为飞哥在给大家灌鸡汤;事实是我们一谈论到别人的成功，往往津津乐道，而谈论自己的成功会很容易被贴上标签，这是一种什么样的社会病态。难道我们被自己给绑架了，让我们不敢、不去思考我们应该实现怎样的人生价值吗?

让自己永远走在成功的路上?倘若我们能清楚，成功与他人无关，只有显现小我的成功，才能实现企业、组织、社会价值的上成功。我们是否敢于挑战个人的小成功，每月、每年的基础上，制定一个超越自己的标准。

假如我们愿意给自己列一个清晰的画像，明天的我在这张画像上，增加了哪些成功所需要具备的条件与内涵，我们今天的画像需要给自己打分，是进步分还是退步分呢?

成功需要习惯来浇灌，才能茁壮成长。与其讨论一个人的成功，我们到不如研究一个人的习惯，因为拥有这些习惯促使我们个人更加的成功。

如果说成功是实现目标，首先我们需要懂得结合自己的情况，制定目标或者学习如何制定目标，而这就会触及你的习惯，坚持与毅力也会受到考验。我们的习惯决定我们做事、思考、行动上一切的行为方式，与其空谈成功，不如用习惯来浇灌我们的成功。

总结：这是飞哥个人的浅见，不是教你如何成功，而是让你认识到对于你自己，成功的定义到底是什么，这与外界的标准无关，之有你自己知道。如果你有关于成功的定义，更多的解读，请在文章底部留言。

成功的人是如何定义成功的

谁都想成功，但是太多时候我们会忘记去思考什么才是真正的成功。往往我们会把钱作为成功的定义，但是当你取得财富的成功后又会发生什么呢?这九位百万富翁将会告诉我们成功对他们意味着什么。

团结他人实现愿景

当我使周围那些充满斗志的人团结起来实现了共同的目标后，我会感到很成功。因此我对成功的定义就是有机会和那些能同甘共苦的人一起工作。——布莱恩·斯库达莫尔，1-800 -GOT-JUNK?(一家大型国际垃圾搬运公司)创始人兼现任CEO。

帮助他人成功

在早些时候，我就已经意识到我的成功将会取决于我在帮助他人成功的道路上所起的重要性。早在杰伊·范·安德尔和我创立安利公司之前的50多年里，我们一起尝试了多种其他的职业。与安利不同的是我们想要在商业领域也给其他人一些机会到我们的成功将取决于我们鼓励他人发展他们自己的安利企业的时效性上。——理查德·M·德沃斯，安利的共同创立者及奥兰多魔术队的高层董事长。

奉献自己

丽萨·海沙，炙热灵魂(洛杉矶一家潜能开发公司)的创始人，认为成功归根结底就是幸福，她相信成功取决于一个人奉献的多少。

对于自己所见过的在经济上最平穷的人，丽萨说，“不会为了物质享受和社会地位而卸下重担，他们把关注的重点放在他们爱的人身上---家人与朋友，那他们必须奉献的是什么呢?他们自己。一个幸福的社会是我能想到且希望实现的成功的一生的最好象征。

家庭

杰夫·莫茨克，金融理财三部曲(一家致力于提供客观，独立，公正的理财规划服务的公司)的创始人，认为家庭是极其重要的。他谨慎地安排家庭时间，且在此期间不会接听公务电话，同样，他坚持要求员工也这样做。

克服恐惧

“成功是不能够通过某个人的金钱与财富来衡量的。尽管金钱在这个由我们所生活的社会而定义的成功的能力上具有举足轻重的地位，对我来说，衡量成功的唯一标准就是克服恐惧的能力和过一种积极的生活，而不是被动地生活。”——佩曼·贾迪米，秘密随从(一家致力于帮助创业者进行业务规划的公司)

努力工作

“取得成功就是有决心和毅力去面对逆境，并且比你知道的所有人更卖力地去工作，来获得他们永远得不到的奖励”。——查得·麦克唐纳，连接服务有限公司(宾夕法尼亚一家电气服务公司)。

改变生活

商业上的成功就是通过你的产品与机会来改变你的生活——马克·B·五旬节，它奏效了!(一家保健品电商)

自由

成功就是自由。自由的做选择，做决定关于你生活的地方，你周围的人，陪伴家人的时间，激动人心的商业交易，不断地学习，推动自己发挥最大的潜能，然后寻找其他方式不断的重复。---格兰特·卡登，白手起家的千万富翁。

做自己喜欢的事

浅谈利用比值定义法定义的物理量 第8篇

物理与数学有着天然的联系, 数学不仅是解决物理问题的工具, 而且还是定义物理量的依据, 绝大多数物理量都是用数学方法来定义的.例如:机械能就是利用数学中的“加法”定义的, 动能变化是利用数学中的“减法”定义的, 而动量是利用数学中的“乘法”定义的, 电场强度则是利用数学中的“除法”定义的.

本文主要探讨利用数学中除法定义的物理量.

利用除法定义的物理量就是:将某一物理量作为被除数, 将另一个物理量作为除数, 把它们的商定义为新的物理量的一种方法.

例如对电场强度的定义:把放入电场的点电荷所受的电场力做为被除数, 把点电荷所带的电荷量做为除数, 将其商定义为电场强度.其定义式为$E=\frac{F}{q}$.

这种物理量的最大特点是:被定义的物理量与定义它的物理量无关, 而决定它的物理量却是另有其人.例如电场强度E是由放入电场的点电荷所受的电场力F和点电荷所带的电荷量 q 利用除法定义的, 但是E与F无关、E与 q 无关, E是由电场本身的性质决定的, 亦即由形成电场的电荷决定的, 与所在电场的位置有关.如果形成电场的电荷为点电荷, 则电场强度的决定是为$E=k\frac{Q}{r{}^2}$.

二、处理方法

讲授或学习利用除法定义的物理量较为有效的方法当是程序法.具体程序如下:

(以下依据电场强度为例展开说明)

(1) 引入目的;为了描写电场的强弱.

(2) 定义;放入电场的点电荷所受电场力与点电荷所带电荷量的比值对于电场中的同一个位置是一个定值, 此定值就是该点的电场强度.

(3) 定义式;$E=\frac{F}{q}.$

(4) 单位;电场强度单位为导出单位, 即为N/C.

(5) 矢量性;电场强度是矢量, 方向与放入该点的点电荷所受电场力的方向相同.

(6) 决定因素、决定式;①电场强度E与放入电场中的点电荷所受电场力无关, 与点电荷所带电荷量无关;②电场强度由电场本身的性质决定的, 对点电荷形成的电场, 电场强度的决定式为$E=k\frac{Q}{r{}^2}$.

有关利用除法定义的物理量还有:速度、加速度、电阻、电压、电容、电感、电动势、磁感应强度等等.也就是说, 所有的利用除法定义的物理量都可以按照这一程序进行学习, 且具有相当大的相似性.

三、相关物理量

依据除法定义的物理量的相关物理量指的是定义这个物理量的, 充当被除数的物理量.例如定义电场强度的物理量电场力F就是一个与电场强度相关的物理量.

与除法定义的物理量的相关物理量虽然不是被定义物理量的决定因素, 但被定义物理量却能决定此相关物理量.即依据$E=\frac{F}{q}$解得F=Eq, 此表达式是电场力的决定式, 也就是说放入电场中的电场力是由电场的性质和放入电场中的电荷两个方面共同决定的.

再如依据加速度定义式转化的相关物理量△v=at, 依据速度的定义式转化的相关物理量 s=vt, 依据电容的定义式转化的相关物理量Q=CU等等, 都具备共同的特点, 即相关物理量由变换式中的其它物理量共同决定.

四、例题分析

例1 连接在电池上的平行板电容器, 当两个极板间的距离减小时 ( )

(A) 电容器的电容C变大

(B) 电容器极板的带电量Q变大

(C) 电容器两板间的电势差U变大

(D) 电容器两板间的电场强度E变大

解析:根据$C\propto \frac{\epsilon \cdot S}{d}$可知, 当两板间的距离减小时, 电容器的电容C将增大, 所以选项 (A) 是正确的;

又因为两极板与电池的两极相连, 则电容器两极板间的电势差就等于电池两极板的电压, 即电池的电动势, 因此电容器两板间的电势差U不变, 所以选项 (C) 是错误的;

根据电容器电容的定义式$C=\frac{Q}{U}$, 在U不变的前提下, C增大时, Q必然增大, 因此选项 (B) 是正确的.

根据$E=\frac{U}{d}$, 在U不变的前提下, 如果 d 减小则E将增大, 故选项 (D) 是正确的.

本题的正确选项应为 (A) 、 (B) 、 (D) .

点评:求解本题的关键应是理解电容的定义式和决定式的区别和联系.正确理解电容器的决定因素是电容器本身的性质, 即题目中的S、d、ε.而C和U则为电量的决定因素, 即Q=CU.另外还有一个十分重要的条件:那就是电容器的两个极板与电池的两个极板相连接, 这里隐含着一个电容器两极板间的电压是不变的.

本题的陷阱就设在题目中的 (C) 、 (D) 选项上, 如果考生不能够将上面的隐含条件挖掘出来, 那么他就处于被动状态, 就会在小题目中失掉大分数, 也就陷入了陷阱之中.

例2 关于物体运动的加速度的关系, 以下说法中错误的是 ( )

(A) 加速度在减小, 速度可能增大

(B) 加速度越大, 速度变化越大

(C) 加速度的方向保持不变, 速度的方向一定不变

(D) 加速度就是增加的速度

解析:加速度的决定因素是物体所受合外力和物体的质量, 与物体运动的速度以及速度的变化量无关, 因此选项 (A) 是正确的, 而 (B) 、 (C) 、 (D) 是错误的.

故本题的正确选项应为 (B) 、 (C) 、 (D) .

点评:本题中的加速度与速度、速度的变化以及物体运动时间等无关, 它是由物体所受合力和物体的质量共同决定的, 其决定式为$a=\frac{F}{m}$.速度与加速度的变化无关, 其决定式为 v=at.

也就是说, 对同一个物体只要物体所受合力增大, 物体运动的加速度就增大;只要物体运动速度与物体运动的加速度的方向相同, 物体运动的速度就增大.

总之, 所有的利用除法定义的物理量都有一个明显的线索, 这一明显的线索可以概述为三个表达式, 它们分别是:被定义物理量的定义式;被定义物理量的决定式;被定义物理量的相关物理量的决定式 (即定义式的变换式) .如果抓住这一线索可以达到事半功倍的良好效果.

江苏省南通市南通第三中学

“科学”的定义 第9篇

看了今年《读书》第七期上《漫谈科学与科学方法》一文，觉得清新有味，受益不浅。这样一个题目，讲得那样有魅力，当然是吸引人的。

我只是要对该文中关于“科学”的定义提出商榷。此文用一句话把“科学”定义为：“科学是客观的、逻辑的、有系统的分析方法，用以分析种种现象，并借以累积可靠的知识。”可见，文中是把科学定义为知识。这样的定义是反映了学术界的一派观点的。例如：〔苏〕B·凯德洛夫和A·斯皮尔金认为，科学是“借助相应的认识方法获得的、以精确的概念表现出的发展着的知识体系”，“科学是关于外部世界和人的精神活动的现象与规律的概念体系。”(译载自《自然科学哲学问题丛刊》一九七九年第二期)M·罗森塔尔、Ⅱ·尤金主编的《简明哲学辞典》把科学定义为“在社会历史过程中所积累起来的关于自然、社会和思维的多种知识的体系。”(中译本第344页)我国的《辞海》也这样认为：“科学：关于自然、社会和思维的知识体系。”等等，等等，不一而足。总之，这些观点都认为科学是一个知识的系统。但还有另一派观点则认为，科学不是知识本身，而是生产知识的活动)(参见《科学认识的方法论问题》，知识出版社一九八一年九月版第11页)。显然，这两类观点都有其片面性，因为第一类观点忽视了知识产生的复杂途径，第二类观点则忽视了科学活动的成果。产生这二类观点有其原因：在过去漫长的年月里，科学活动的规模狭小，科学活动过程本身呈现得不很明显，这样，人们往往只注重科学活动的成果即知识的系统，而对科学活动过程则缺乏应有的注意。而到了科学技术飞跃发展的今天，科学活动规模日益扩大，数以百万计、千万计的人们在从事科研活动，人们也开始重视对科学活动过程的研究，在此过程中，人们也往往会走上另一极端，即容易忽视作为科学活动成果的知识的系统。但辩证地看问题，应当把两者有机地结合起来。因此，应当把科学辩证地定义为“知识和活动的统一”。这个观点已是理论界的成果(参见《科学认识的方法论问题》)，我认为应当把这样的观点介绍到读书界中去，这就是我看了这篇文章后的一个想法。

定义 第10篇

今天看到咪蒙写了新的文章，又一次引发了朋友圈的狂转。她说，她的助理月薪5万，背后是非常多非常多的努力。

看完有点儿冷漠。

确实，高薪的背后是更大的付出这一点儿毛病也没有，可我在意的是，人为什么就要那么努力?

从小到大，我都是一个不爱拼的死小孩。中考担心没学上，跟学校签了约，最后高分数线20来分。等高考的时候，又是因为先报志愿担心没学上，选了一个闭着眼睛都能上的大学，最后高出分数线80多分。

一路上，我的选择都是退而求其次，也过得很开心呀。

我想不明白，为什么人们总是追求高薪呢?

难道美好的青春，美丽的风景，好玩的朋友，不是都比工作重要吗?

大学毕业以后，我加入了一家会计师事务所。对于我的朋友来说这其实不是一个特别好的归宿，他们总觉得「我可以去更好的地方」。但当时的我觉得，有工作就已经很好啦，更何况要不是面试运气好，可能我都得不到这份工作呢。

工作了三个月，我发现生活变快了。人生似乎一睁眼就要开始工作，而工作刚刚结束就要闭眼了。我本想在22岁的时候去肆意的浪费青春，在30岁以前去走遍世界，可是却没想到，工作以后，连世界都跟着变小了。

于是我就辞职了。我跟朋友同事们说，我想去做一些我喜欢的事情。可是我的内心知道，我不会特别努力的。

因为我的前就是这么过来的呀。

看到这里，我想也许会有很多人会对我的想法感到不屑吧。也不知道何时开始，似乎人活着就一定要努力，要拼搏。社会关注的是那些靠着努力成功的人，就连鸡汤都会告诉你，「你必须十分努力，才能看起来毫不费力」。

可是我就是一个不想努力的人。或者说，我是一个不想把全部精力都放在工作上的人吧。

即便是现在，我成为了一个失业青年，我也没有感到悲哀。手头上有两三份兼职，一个月工作几天就能拿个几千块钱，跟咪蒙的助理当然是没法比。

可是我可以想做什么就做什么。我可以选择天好的时候出门散步，天气差了才在家办公。我可以在周二的上午去看半价的包场电影，在周末人多的时候就在家闭目养神。我可以一个高兴或者不高兴就出去玩儿一趟，然后在法定节假日在家安心陪妈妈。而且这样的生活似乎拉长了时间，以往觉得一个月白驹过隙，可我刚辞职的这一个月，却似乎像是已经过了一年。

对于那些追求成功的人来说，也许我是一个不折不扣的loser吧。我没有在刚参加工作没多久就月薪上万，也没有在未来几年内就可以买车买房的明确规划。出门要坐一块钱的公交车，吃饭也尽量在家吃，下馆子也不能太频繁。可是不知道为什么，我过得比工作时候的那三个月更开心。

我妈总是问我，你到底对自己有没有规划。老实说其实我没有。我只想攒够了钱就出去旅行一趟，去看看这个世界的万千不同。我不想买房，不想结婚，一辈子只想自己过得好。妈妈总说，你30岁的时候还这个样子可怎么办，你的朋友都已经月薪上万有车有房了，你却还是刚毕业的那个落魄样子。

妈妈说这番话的时候总是痛心疾首，可是我听进来却觉得，这样的生活倒也不错。我们总是在和身边的人做比较，上学的时候比谁的学校名气大，谁的专业有前途。工作了就比谁的工资高，谁的职位体面。可我总觉得，人生靠这些东西堆砌起来，未免也太苍白和无趣了。古时候的人们饮酒放歌，赋诗几首，即使深居茅屋也能给自己的遭遇写出个绝句。如果他们当年也囿于功名利禄，那还会有这么多名作名篇传下来吗?

转念一想，这就是沉默的大多数人吧。毕竟人是社会动物，跟大家不一样的人总是会被当做异类。人们争先恐后的努力工作，只为了让自己尽可能融入社会，同时又想要彰显自己的不同。也许每个人都有无法言说的压力和责任，让他们无法做真正的自己。而像我这样不负责任的混蛋，才会对那些努力工作获得「成功」的人感到漠然吧。

我想起妈妈总是会念叨的一句话，就是「我们这么努力把你生在北京，就是想让你能够有更广阔的眼界。」可是我在塔吉克斯坦那个帕米尔高原上的小镇认识的小姑娘，精通三国语言而且眼界一点儿也不比我短，这又是为什么呢?

也许大城市里的精英只是被惯坏了，以为工作是生而为人唯一的出路。但其实成功的方法有很多种，只是要看你有没有足够的想象力了。

于我而言，我的成功就是，可以随心所欲的做我喜欢的事。辞职以后确实没有了经济来源的保障，但也没有了公司的限制。人如果贫穷，就少吃一点，少玩一会儿。可一旦没有了自由，吃点儿好的，玩儿点狠的，似乎也无济于事。

辞职一个月，这是我的看法。很想听听不同人的意见，然后大家指着鼻子一起破口大骂。

好工作的定义

每逢高考结束，总会涌现出一批亲戚家的孩子或师弟师妹向我这个过来人“求救”：到底学什么专业好找对口工作?什么样的工作好?怎么才能找到好工作?

其实，当这一连串的问题抛向我时，我是蒙的。

作为一个读了7年外语专业却非要在毕业时一意孤行转做记者的异类，我和大多数外语类毕业生的发展路径大相径庭——毕业后我放弃了去公司或体制内做翻译的机会，也早早拒绝了做一名英语教师——无论从哪个角度看，我的个人求职经历都不是专业对口就业的范本，自然没有很强的说服力去论证专业与工作之间的关系。

然而，在讲什么专业好就业，好找对口工作之前，我想先谈点别的。

(一)停留在过去，灾难就在不远处……

上周末，我和一位师弟在人大1958餐厅吃饭，师弟大四了，面临毕业，我们自然谈起了找工作的事情。不过，师弟并没有像大多数毕业生一样患有毕业焦虑综合症，而是话锋一转，谈起了父辈的工作，娓娓道来。

他说，自己的姥爷曾经是当地一家造船厂的厂长，他的父母年轻时都在那里工作。有人罩着想必是极好的，但国营工厂嘛，大家懂得，撑不死、饿不着，图个安稳。可是，生他的那年，偏偏国家政策突变，船厂经营每况愈下，连续三个月没有给工人发上工资。

他的妈妈本身是个女强人，又有了孩子，无法忍受这种仰仗别人施舍的滋味，一筹莫展的时候，她萌生了辞职的念头。

上世纪90年代初，当工人可是一件无上光荣的事情，可哪儿想到在市场经济的冲击下，工厂在走下坡路。在改革与时代巨变的恐慌中，他的父母奋力挣扎，留在工厂?下海单干?她的妈妈不顾自己亲爸的阻挠，没有留恋当工人的荣耀，瞅准了商机，搞起了方兴未艾的服装批发。

起早贪黑，夙兴夜寐，从工人转型商人自然不是一件容易的事情，女强人从没抱怨过一声。她默默向做生意的朋友请教打点门店的经验，四处学习。

就这样，当初借遍亲戚凑够的3000块钱十几年后变成了几百万，生意越来越好，门店越来越多，自家的服装工厂规模越来越大……

爸妈十几年来的努力换来了从零售、批发到生产的一条龙式经营，工厂运转得井井有条，赚钱的速度有条不紊。到前后，他的父母已经过上了贵族生活——每早自然醒，去工厂转悠一圈顺带睡个午觉，下午五点半准时回家休息。因为手机也可以看监控，有时候爸妈都不用去，直接看看工人有没有偷懒就行。

说到这里，好似一切皆大欢喜。然而，现实比想象复杂得多，故事远没有结束。

人都是“生于忧患，死于安乐”的，如果工作上变得一路畅通没有任何瓶颈，那一定要居安思危，是不是在原地踏步，没有成长?不幸的是，他的父母沉浸在“安乐窝”里一梦不醒，早将“忧患”抛向了九霄云外。

没错，到了，互联网蓄势待发，实体经济被搞得无处藏身，很多门店开始倒闭，师弟的父母完全没有料到这波浪潮来势会如此凶猛。

这么多年起早贪黑，有了门店，有了工厂，从来没做过赔本的买卖，这次互联网浪潮就能把所有的原始积累冲垮?他们信心满满，哦不对，用现在的话来讲就是“迷之自信”。

只要有钱就能聘请到懂互联网运营的高端人才，有钱就行——这是师弟的爸妈当时常挂到嘴边的话，也是他们的思维定势。

没过多久，他的爸妈在天猫上狠砸了一笔钱，请了很多店小二推广他家的服装广告，做网店运营。但是，互联网大海的水深不可测，年过四十的人，传统实体店零售与批发的模式根深蒂固，对于新兴的线上运营，他们从骨子里是抵触的。

师弟说，父母总是用想象安慰自己，抱着侥幸心理，总觉得来势汹汹的互联网经济只是一时，实体店才是王道。

很快，投进淘宝的钱打了个水漂就石沉大海了，“店小二”们抓住了中年人不懂互联网的弱点，每次推送广告都定时在凌晨，那时几乎没人上网，当然也没人看到他家的服装……几百万石沉大海后，他的父母惊慌了——哦，原来安逸了这么几年，已经把新潮流完美的错过了，就这样被互联网大潮无情地拍在了沙滩上。

说起第一次从国企辞职下海到做实体店没赶上互联网经济潮流，师弟说，苟日新，日日新，又日新。父母第一次的抉择是痛苦但大胆的，因为它迎合了时代;而第二次，则是坐以待毙。一正一反，都发生在自己家，血淋林的教训摆在面前，无奈但真实。

(二)危机感和职业素养，你有吗?

豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。没有一种模式可以恒久不变，没有一碗饭可以饱腹一生，不顺势而为，总会被时代无情的抛弃。

一份工作，当你做得不费吹灰之力、没有任何提升的余地之时，你得想想了，因为你已经进入了舒适区，不断地在重复旧知识、旧技术、旧方法。如果不改变、不提高，那可能是毁灭的开始。

时代与时代大相径庭，找个金饭碗一劳永逸的时代一去不复返。计划经济体制下，市场不活跃，民营企业少之又少，大学生毕业有分配制度撑腰，毕业服从国家就行，很多人进了体制内拿到“铁饭碗”，顿觉这辈子有了保障。然而，也不过二十年的时间，分配制已然灰飞烟灭，人才市场僧多粥少已是不争的事实，动辄一年毕业六七百万的大学生们一拥而入挣扎攒动在人才市场，他们穿着不那么熨帖的西装海投简历，眼巴巴看着HR祈求得到一个offer。

更残忍的是，职场如战场，现实永远都是血淋林的，你不进步，永远有人分分钟让你相形见绌。初入职场的新人有多少想度过适应期后一劳永逸?如果秉承这样的想法，危险就在不远处。

前时尚芭莎执行主编于小戈曾经在《Hr不会告诉你：80后正在面临的危机——被90后干掉》一文中提到：

，我的同学本科一毕业就靠家里的关系去了中XX国企，起薪虽然不高，但各种福利、奖金，工作2年，已经能年入50w。

，中石油营业额同比跌了6.3%，净利润跌了77.9%，当年舒舒服服拿管了几十万年薪的老司机们，从开始降薪裁员，每月到手连1w都不足了，想跳槽，拿着没动过的简历出去逛了一圈，家家都摇手。

家家给出的理由都一样：“就你这点工作量，一个6k的90后就能完成，精力比你旺盛、干劲比你足，我为什么要花1w5雇你啊?”

停留在舒适区的人，可能会舒服一时，但却不能舒服一世。于小戈的朋友遭遇了中年危机，思考转型，而更多的是那些熬资历、混日子的人，在危机中坐以待毙。

别人在做O2O模式积极融资，线下线上生意齐头并进，你还停留在对互联网嗤之以鼻的上个世纪

别人在生产时下流行的阔腿裤、小脚裤，你还陶醉在十年前生产喇叭裤的技术里

别人公号开启打赏，积极进驻今日头条，你还处在写报纸稿件的古板思维定式……

流水不腐，户枢不蠹。你是要做死水还是流水?

于小戈在那篇文尾的感叹早已道出真谛。“30岁之前没有狠狠努力过的80后，正在被90后干掉。同样，不思进取的90后，也会被更激情热血的95后干掉。老天正在惩罚不愿改变的人。你只有拼命奔跑，才能停留在原地。”

没有职业素养，每天浑浑噩噩，等待你的只有一眼望到底的职业生涯，一潭死水，毫无希冀与阳光。

没有什么是坚不可摧的，自己的能力在时光催促下依然原地踏步，那么命运或许并不能掌握在自己手里，一个政策的改变、一个战略的疏忽让你的供职机构风雨飘零的时候，你也无处藏身。

暑假时候，和一个父母都在老家事业单位工作的哥哥吃饭，说起家乡的整改和一批事业单位搞的末位淘汰制，听说，很多人都在加班，怨声载道。他说，自己父母这些年在机关工作的经历让他很早就意识到，很多人是出来“混”的，他们习惯了清闲，从不知道提高自己是怎么一回事儿，结果哪天换个领导年轻有为，真抓实干，就把这一堆混饭的愁到不行。

费了九牛二虎之力考进编制的人自以为过上了所谓“有保障”的日子，抱着当一天和尚撞一天钟的心理，除了日渐肥硕的啤酒肚，工作几年毫无长进，却没料到，换一个要求稍高的领导，对他们来说已然就是一场灾祸，更别提如果他们的部门被兼并或改革……

或许，有些人，爱的是那份稳定，不是那份工作。职业素养，在这些人身上是奢侈品。看到行业的进步，他们依然岿然不动;更新自己的知识储备和工作方法，更是遥不可及。

(三)工作，可以不对口，但不要不对胃口

常常有人议论，谁的工作好，谁的工作不好。可是，有没有思考过一个问题：“好”要怎么定义，“好”的标准是什么。企业金领好不好?有人觉得日进斗金，有人觉得舟车劳顿;公务员好不好?有人觉得铜打铁铸，有人觉得庸常至极。

做一名泥瓦匠还是做一名高管，本质上没有贵贱之分。况且，这并不重要。重要的是，你有没有扪心自问过：我喜欢这个工作吗?我适合吗?

学者刘瑜在写给女儿布谷出生100天的信里说：“在妈妈看来，一个每天早上起床都觉得上班是个负担的律师，并不比一个骄傲地对顾客说‘看，这个发型剪得漂亮吧’的理发师更加成功。”在她的眼中，对于职业成功的定义，是一个人对自己所做的事情有敬畏与热忱。

我的导师曾经给我提过一位学姐，那位学姐英语系出身，但酷爱心理学。大四那年，她以第一名的成绩跨专业考上了全国首屈一指的北京师范大学心理系。然而，她最后还是屈从于父母的建议，到当地派出所做了一名户籍警。时光飞逝，如今的学姐已经结婚生子，提起当年考上的研究生，她眼神里闪现的依然是遗憾和悔不当初。她说，自己并不喜欢这份工作，但家庭已经组建，再想换地方读书，几乎不可能。

还有一位能力很强的高中同学小A在大学毕业那年放弃了世界五百强企业的高薪offer，去了一所中学当起了自己并不爱的老师，只是为了满足别人口中“稳定”的期许。女孩子嘛，工作稳定就可以。不知道这样陈旧的观念害了多少人。

做了老师后，小A发现这个职业并不适合自己，可是合同签订了五年，提前解约要付出数十万的赔偿金，犹豫中，她迟迟不肯离开。

如今，再想换行，她已没有什么相关工作经历去证明自己，教师的工作性质与自己所爱的商务模式渐行渐远。每次同学聚会，她都唉声叹气，感叹自己当年选了一条不遵从内心的路。如今，想要换，代价她已承受不起。

甲之蜜糖，乙之砒霜。一份工作的好坏与他人的看法没有半点关系，家长的期许、你的虚荣心和所谓的“面子”“好听”……这些都是浮于外表的泡沫，一触就破。

你去寻找另一半，如果不是以爱之名，只是贪图对方有钱或是在年龄感的催促下急于组建家庭，那么，你可能会得到一时的满足，可你会满足一世吗?我想，未必。将来出了问题，没有人替你负责。所有的罪，你自己承受;所有的苦，你自己吞咽。

当年，我没追随大流去当中学老师，也没顾忌父母面子做公务员，而是当了一名每天奔波在新闻一线的记者。我采访过潸然泪下的农民工、在政府与煤矿之间奔走周旋的尘肺病人，也跟着科考队到海拔4000多米的高原随队采访，见过我喜欢的各行大亨……我见过形形色色的人，看他们的悲喜交加、人生冷暖，无关乎身份与地位。我只有一辈子，可因为记者这份职业，二十几岁的我仿佛过了几个轮回。

做喜欢的工作，根本不会回想当初的选择是否正确。初心，没了就是没了，如果有初心，也压根不会提醒自己。

外人眼里再高大上的职业，你不喜欢，又有何用?你是活在自己的日子里，还是活在别人的眼光里?工作是你脚上的鞋子，合不合适、喜不喜欢，只有自己知道。

购销合同定义 第11篇

购销合同定义：销售合同主要指出卖人与买受人之间为了买卖工业产品(或商品)而签订的。按供需双方的买卖关系，又可分为代销合同、包销合同、选购合同和议购合同等;

出口合同，只不过是对当事人或当事双方之间设立、变更、终止民事关系的内容不同而已!

合同范文

于________年________月________日，由______________________(以下简称甲方)和______________(以下简称乙方)，在________________经过友好协商签订，双方共同遵守执行。

第一条 乙方所提供的产品及费用清单

产品名称

型号规格

数量

单价(元)

合计(元)

总金额(大写)

第二条 包装：由乙方按国家标准进行包装。任何因包装不善所致之损失均由乙方负责。

第三条 交货期：自本合同生效之日起至验收合格之日止_______天。

第四条 交货地点和方式

1.交货地点：______________________________________________.

2.交货方式：乙方将货物运至甲方指定的目的地。乙方负责办理货物运至甲方指定的目的地，包括保险和储存在内的.一切事项，有关费用已包括在合同总价中。

第五条 付款方式

1.本合同生效后，甲方在___个工作日内向乙方支付本合同总价的____% 作为预付款;

2.甲方对乙方所提供的产品验收合格后，乙方出具合同总价的全额销售发票，甲方在________个工作日内支付本合同全部余款。

第六条 质量保证和售后服务

1.乙方承诺所提供甲方的产品质量具有可追溯性，产品质量保证期为________天，自交付之日起计算。

2.在产品质量保证期内，如出现产品质量问题，甲方有权随时要求乙方免费维修或更换;如属甲方人员使用不当不能正常使用，乙方也应及时提供维修服务，但甲方应承担乙方人员的差旅费和材料成本费用。

第七条 合同的修改

任何对本合同条款的变更、修改均须双方签订书面的修改书。变更后的内容与本合同(被修改部分除外)具有同等法律效力。

第八条 违约责任

在合同履行期间，乙方延期交货、甲方延期付款，除双方协商同意免责外，均按未交付/未支付本合同价款日的____%承担违约责任

第九条 争端的解决

合同实施或与合同有关的一切争端应通过双方友好协商解决。如果友好协商不能解决，各方均可向有管辖权的人民法院起诉。

第十条 合同生效及其它

1.本合同应在双方授权代表签字、单位盖章、预付款到达乙方指定账户生效。

2.本合同正本一式四份，双方各持两份，具有同等法律效力。

3.合同如有未尽事宜，须经双方共同协商后作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。

甲方：(盖章)____________ 乙方：(盖章)_____________

授权代表： _______________ 授权代表：_________________

法定代表人：______________ 法定代表人：_______________

通讯地址：________________ 通讯地址：_________________

电话：____________________ 电话：_____________________

传真：____________________ 传真：_____________________

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账号：____________________ 账号：____________________

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