实习生表扬信范文（精选6篇）
实习生表扬信 第1篇
我们是x月x日入住在十二楼骨科病房1、2、3床的病人和家属，异口同声的称赞毕业于立达长庚护理与健康学院的桂大程实习医生!
他待人和蔼亲切，工作耐心细致!对我们提出的问题和要求，不厌其烦，尽量满足!
我们衷心感谢华山医院培育出如此敬业的员工!我们的社会需要弘扬这种敬业爱岗，助人为乐的和谐新风。
此致
敬礼!
xx年x月x日
实习生表扬信 第2篇
在充满活力，日益开放的今天，表扬信与我们的生活息息相关，表扬信根据表扬双方的关系和表扬者的身份不同，也有着不同的种类。怎么写表扬信才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的单位给实习生的表扬信，希望对大家有所帮助。
单位给实习生的表扬信1九江职业大学领导：
您们好!
贵校于20xx年11月份派送过来的16名实习生在历经几个月的实习过程中，发扬了吃苦耐劳、勤奋好学、严于律已、团结协助的良好工作作风，能够及时有效得完成公司领导交付的工作任务，善于思考，能够举一反三，同时也能很好得遵守我公司的各项规章制度，没有出现无故缺勤，早退等现象，能与其他新老员工相处融洽，为他们树立好的榜样，不仅展现了贵校良好的教学成果，也充分体现着当代有志青年的良好精神风貌，同时也给我公司创造了一定的经济效益。
其中梁主花、王婷、张杰、曹伟四位同学更是表现出色，能够将贵校教与的理论知识与实际情况相结合，积极开动脑筋，为公司出谋划策，也很好得带领其他实习员工辛勤工作、努力付出，具有一定的组织能力、协调能力与创新能力，展现出一定的.管理气质。鉴此，我公司领导商量决定，已将四位同学提升至我店楼面领班的岗位。
在此，我公司在对贵校表示诚挚的感谢，同时，也向贵校表示热烈祝贺!贵校培育出来的学生一定能在当今激烈的竞争市场上占领一席之地，成为社会之有用人才!
此致
敬礼！
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xxxx年x月x日
单位给实习生的表扬信2河北师范大学顶岗支教办：
在临近顶岗支教工作结束之际，我校全体师生向贵支教办领导、关心我校教育教学工作的所有支教生们表示诚挚的感谢!
贵校支教学生体育系杜佳利、石宏强在我校顶岗实习期间，服从组织，团结同志，刻苦学习，勤奋工作。他们胸怀大志、热爱体育教学工作为学校的工作出力献策。
教学工作中两人表现突出，这两名阳光体育实习生来到我校以后学校的氛围十分活跃。他们组织成立了乒乓球兴趣小组、跆拳道兴趣小组，并且自发添加了羽毛球场地，研制了体育教具，为我校的体育开展带来了无限生机。除了专业课他们还经常做一些力所能及的工作，充分体现了河北师范大学生的优良作风。
不管担子多重，两人从无怨言，经过努力，在20xx年我县开展的中小学生体操比赛中获得了全县小学组第一名的好成绩。平时，他们除了上好自己担任的课程，还主动帮助其他老师上课、值班，课余时间，积极组织课外兴趣小组学生进行训练，受到学校领导和老师的一致好评。两名同学的优秀表现离不开贵校的谆谆教诲和辛勤栽培，从他们的身上我们看到了河北师范大学“怀天下，求真知”校训的深刻内涵。
为此希望贵校支教领导把杜佳利、石宏强的优秀事迹予以表彰。使广大支教生乃至全校学生以他们的榜样，将扶贫支教发扬光大!
此致
敬礼！
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xxxx年x月x日
单位给实习生的表扬信3安庆师范学院领导：
贵校两名实习生田雅云、林浩冉自今年9月到我校实习以来，表现突出、所带班级成绩优异，特致信予以表扬。两名实习生到所第一天，就正常进入课堂教学，很快就学习掌握了中学课堂应当注意的事项，体现了贵校教师教得认真、学生学得扎实的优秀成果。
实习期间，两名实习生能够严格遵守各项纪律，工作中积极主动、认真负责，虚心向其他教师请教、学习，积极参与学校各项活动和工作。今后，希望贵校能够输送更多优秀实习生来我校教学实习。
此致
敬礼！
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xxxx年x月x日
单位给实习生的表扬信4汇华学院培智顶岗小分队：
本学期河北师大汇华学院顶岗实习分队在培智中学实习，初来时他们对学校的教学管理，教师的授课充满好奇，他们用最快的速度调整心态，投入到实习中去。
实习期间，实习小分队表现出强烈的敬业精神，他们上课不迟到，不早退，特别是冯晓蕾同学，总是能看到她在办公室认真备课的身影。小分队能兼顾不同学生的需要，并根据学生反应及教师指导调整教学方式，为了对学校纪律安全和班级管理及学生发展起到一定作用，他们制定了“春光计划”，利用午自习和晚自习时间对学校三个年级在学习和心理上有困难的学生进行单独辅导。除此之外，靳慧龙同学还利用自身优势为学生处整理学生资料。
他们还积极参与第二课堂活动：中学生广播操赛场上有他们的身影;组织评比“爱我中华”征文;评比《弟子规》诵读情况;帮助学校组织篮球赛和元旦拔河比赛。同时，靳慧龙和冯晓蕾的合唱还参加了集团组织的元旦晚会，充分体现了年轻人的朝气蓬勃敢于开拓进取的精神，通过活动体现了他们具有很强的组织才能。
实习小分队在实习期间积极参与学校的教研活动，他们善于思考，能够充分发挥主观能动性帮助我校完成大量实践工作深的学校教师的一致好评。
此致
敬礼！
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实习生表扬信 第3篇
一、课堂教学中表扬性评价的异类现象
表扬是对学生在课堂教学中的积极表现予以褒奖的一种方式, 是激发学生学习激情的有效策略, 这种评价方式成为不少教师驾驭课堂的“法宝”, 但在现实教学活动中, 如果处理不当, 教师的表扬就会处于十分尴尬的境地, 甚至是负面的。
案例一:这是一个“20以内进位加法”的课堂教学片段, 为了激发学生学习的兴趣, 教师设计了学生喜闻乐见的“奖励小红花”的形式。
教师课前做了一大堆小红花, 上课时先复习20以内不进位加法, 教师出示口算卡片, 学生“开火车”, 答对一道口算题, 教师表扬道“真聪明”“真能干”等, 同时还奖励一朵小红花。整个课堂掌声起伏, 结果还未进入新课, 大半盆小红花早已发放完毕。教师只好抱歉地说了声:“对不起, 老师的小红花做少了, 下节课再给你们补上。”希望突然落空, 学生的脸上显出几分无奈。
这种物质奖励方式成为一种教学时尚, 在教师连环炮式的物质刺激下, 学生们铆足了劲展示自己的聪明才智, 使得课堂气氛十分活跃, 预设目标很容易达成。但这种“负债表扬”令人担忧。首先, 导致学生注意力分散。由于小学生的自控能力差, 得到小红花的同学爱不释手, 没得到小红花的同学, 急躁不安, 声嘶力竭地争取回答, 来不及细细揣摩、深入思考, 更谈不上去倾听同学, 评价别人的回答。其次, 导致“趋利”风气形成。每一个学生在为争得小红花的同时, 其心灵深处可能已埋下急功近利的种子, 导致学习形式大于学习目标的偏差。另外, 过多采用物化的激励性评价方式也是一种浪费。每节课用小红花等礼品大奉送毕竟不能坚持长久, 并且浪费不必要的资源, 长此以往对学生的刺激也会日益削弱。这种物化的表扬手段应该根据学生的身心发展特征以及教学内容的实际需要, 适可而止。
案例二:教师表扬的方式、场合及力度直接影响表扬的效果。下面是学生描述的当教师问他一个数学问题的情境:
“杰弗, 这个是一个真正需要开动脑筋的问题。你看你是否能够解决?”
我走到黑板跟前, 很快地列出方程。
老师看了看我的答案, 说:“非常简便。”然后, 他开始解说解题的步骤, 并开玩笑地说:“我们很幸运, 班里有这样一位天才!”
我会心地笑了笑, 但是当我回到后面的座位时, 我清楚地听到有人在骂我, 而且还有人发出不屑的声音。有些同学朝我冷笑或向我翻眼, 有些人则充满敌意地看着我。
……
渐渐地, 我学会了如何装聋作哑。
这个案例中的表扬没有达到预期的效果, 主要原因是:首先, 教师对学生群体的认识不充分, 没有顾虑其他学生的感受。面对一个还没有融入到班集体生活中的学生进行单一地表扬, 在其他学生看来, 就是对班集体的侮辱或对他们的歧视。其次, 对学生的表扬不能一味地关注自己的教学需要。这位教师主要发现了小主人公对自己的教学进程做出了重大贡献, 予以表扬, 当然, 学生积极的表现理应得到嘉奖, 但教师在处理的过程中, 必须理性分析知识的难易及特点, 如何把握这个度则是一门艺术。
案例三:教师的表扬会给学生在学习上予以暗示, 使得学生能够形成有利的判断, 因此, 教师在使用表扬的时候必须关注对学生的影响。这里是一节小学数学课教学片段:
一位同学回答:“3+3=5。” (同学一片哗然) ;
老师表扬说:“很好, 离真理不远了。” (学生哑然) 。
面对这样的表扬, 令听者哭笑不得, 为了实现对学生的表扬和激励, 错误本身就这样被忽视或忽略不计了。首先, 教师为表扬而表扬, 有一种哗众取宠之嫌。将表扬作为一种普通的教学手段进行随意安排, 为了鼓励学生配合, 鼓励学生参与, 把表扬以这样的方式演绎成一种公式, 而不在乎答案本身的正确与否, 这样既对教学不负责任, 也对学生不负责任, 缺乏应有的治学态度, 这是不可取的。其次, 教师将表扬作为课堂教学的主要推进手段, 是不科学的。在教学过程中, 师生互动形成的教学语言是丰富的, 不能单一的凭借表扬来解决所有的教学问题。因此, 表扬学生要实事求是, 不要夸大其词, 面对学生科学性的错误必须帮助学生厘清错误的原因及改正的措施, 使得学生的的错误得到应有的反馈和纠正, 对错误有一个清醒的认知, 要在表扬学生的同时给他们指出不足之处。
二、表扬在课堂教学中的作用
理性分析表扬在课堂教学中的作用是发挥表扬价值的前提。
表扬是教学语言的重要组成部分。表扬是一种正面强化, 长期以来, 一直作为教师教学语言的附属物, 并没有真正成为课堂教学的组成部分, 这无疑是对教学语言的割裂。因此, 必须从课堂教学的整体出发, 完善课堂表扬性评价语言的组织与使用, 积极建构教师的语言体系, 提高教师的教学语言技能。
表扬对学生的学习态度有重要的导向作用。教师的评价对学生的课堂状态及可能生成的学习智慧会产生一定的影响。德国教育家第斯多惠也说过:“教学的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”教育的原动力是儿童的学习天性。在课堂上, 教师的一番表扬使得学生心领神会, 更有热情地学习, 甚至可能因为教师的一句话, 学生终身受益。
表扬是教师教育智慧的灵光。表扬主要是针对学生在课堂上学习状态的肯定, 有一定的偶然性和生成性, 如何抓住教育时机, 帮助学生营造积极良好的交流氛围, 激发学生的学习热情是教师表扬的重要取向, 也充分显现了教师的教育智慧, 即如何发掘学生答案中的亮点, 帮助学生进行正确取舍。同时, 有利于提升教师的课堂教学驾驭能力, 激发教师根据教学实际, 进行有效创设, 提高实际教学实效。
表扬有利于师生产生共鸣。师生互动是新时期课堂教学的重要表征。教师激励性表扬会激发学生对教学内容的关注和对教学方式的理解。表扬也可以帮助师生建构一种宽松和谐的学习环境, 使得学生在学习过程中, 学生之间形成合力, 师生之间形成关注, 相互帮助、相互尊重, 推进课堂教学的有序发展, 达成预期的教育效果。
三、表扬性评价秉持的原则
教学过程中, 实施表扬性评价必须坚持以下基本原则。
准确性。教师表扬学生是针对学生即时性的学习表现进行针对性评价。由于学生身上的亮点在不同方面、不同场合所表现出来的形式及内容都是不同的, 因此在表扬学生时, 要根据学生身上表现出来的某一亮点进行表扬, 让学生知道自己在哪方面、因何原因受到表扬。如果千篇一律、笼统、夸张地对学生进行表扬, 往往起不到强化学生优点的作用, 有时反而会让学生骄傲自满, 表扬失效。表扬到什么程度则是影响效果的关键, 过度表扬就可能会像我们案例二中的小主人公一样遭来冷落。理性的把握问题的价值和学生的实际需要是表扬的两个重要维度。
智慧性。教学机智作为衡量教师优秀与挫劣的重要标尺, 集中体现了教师的教学智慧。课堂上, 教师应准确把握表扬尺度, 以自然、真诚、恰当、温馨的语言, 及时地、有针对性地评价学生的学习, 让学生随时从教师那里了解自己, 看到自己在参与学习后取得的进步、成绩或存在的问题。教师在进行表扬时, 灵活运用教学机智, 将预设性语言和随机性语言结合起来, 根据学生的反馈信息、突发情况, 及时调整原先预设的口语流程, 快速反应, 巧妙应对。这样, 我们的课堂才会折射出智慧的光芒, 充满生机。
独特性。表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上, 而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点, 或者可以变表扬优点为表扬改变弱点。如果我们能及时发现学生长期的弱点、不感兴趣或能力较弱的方面, 只要有细微的、偶尔的、实质的进步, 就大加表扬, 如有的学生上课从不发言, 偶尔一次举手, 教师就在全班同学面前说:“今天, 某某同学能大胆发表自己的见解, 真希望你能经常举手。”这样, 学生由于获得了快乐的体验, 就会愿意继续保持下去。
幽默性。苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“如果教师缺乏幽默感, 就会筑起一道师生互不理解的高墙, 教师不理解儿童, 儿童也不理解教师。”教师的幽默会拉近师生的距离, 课堂中的幽默则令学生对所学知识加深记忆, 更好地进行师生情感的交流。所以每当学生有较佳的表现时, 教师不能以一句“不错!”“你讲对了!”来评价学生的回答, 而应根据课堂教学现状生成一些智慧的、诙谐幽默的语言。
及时性。表扬需及时, 切忌拖延, 当一个学生顺利完成了学习任务, 都应及时给予肯定。我们经常会发觉一些学生在课堂上总是以一种期待的目光等待教师的评价, 甚至采取一些极端的手段 (如手舞足蹈等) 来发出“老师该表扬我了”的信号, 如果连续几次对学生的这种愿望置之不理、不闻不问, 学生的兴趣就会慢慢削减。
四、实施表扬性评价必须关注的方面
实施表扬性评价时, 需关注以下几个方面。
掌握表扬的频率。如何把握表扬的频率, 则是其取得成功的关键因素。长期以来, 不少的教师为了表扬而不惜花样百出去渲染课堂气氛, 然而频率过高的表扬, 使得学生很容易就会得到想要的, 久而久之, 就会失去表扬的价值。另外一种极端情况则是教师金口难开, 对学生的妙语连珠熟视无睹, 对学生的参与热情不屑一顾, 这对学生的发展也是不利的。因此, 面对朝气蓬勃的学生如何利用自己的教育技艺去感染学生, 影响学生, 激励学生。
关注表扬的对象。在教学过程中, 有一种怪现象, 即教师的互动对象就是那几个人, 其他的同学只是在默默陪衬而已, 这是不可取的。在实际的教学过程中, 教师必须关注到每一个学生个体, 并能根据教学内容以及每一个学生的特长, 巧妙地设计问题, 引发全体学生的积极思考, 形成师生的良性互动, 积极促进课堂教学的和谐发展, 使得每一个学生在课堂上都有机会参与到教师的设计中来, 并能迸发出智慧的火花。调整表扬基点, 因人而异, 横向比较与纵向比较双管齐下。横向比较对优生或中上生具有较强的激励作用, 对学困生或后进生采取纵向比较会更有效, 只要他们有一点亮点, 抓住他们的“进步点”充分表扬, 同时在班级中反复宣扬“只要有进步, 就是好学生”去鼓励他们, 强化他们的自信心和成就感。表扬学生“进步点”的方式可使学生从中学会正确评价自己, 促使他自己不断努力, 坚持不懈。
把握表扬的尺度。教师如何根据学生的表现进行恰如其分地表扬, 这是达成表扬效果的突破口。在实际教学中, 有的教师夸赞学生所使用的语言让人感觉是在恭维学生, 使得教师在学生中得不到应有的教育威信, 而有的教师对学生精彩表现则是轻描淡写地表扬, 挫伤了学生的积极性和创造性。因此, 必须根据教学内容以及学生的实际表现进行有一定区分度的表扬, 使得学生的虚荣心得到一定程度的满足, 又能够使学生感到还有努力的空间, 这样学生在教师的激励下, 将会更加积极投入到学习中。
表扬必须尊重客观。面对学生的千差万别, 如何进行表扬也需要教师独具匠心、深入挖掘。面对答案是错误的学生, 在否定学生答案的同时, 也要激起学生回答问题的勇气和信心, 确保学生的自信心不受伤害, 同时, 加强对学生的引导, 提高教学实效。在教学过程中, 对学生的表扬往往都是全员性的, 一些腼腆的学生会感到害羞, 而一些自控能力差一点的学生会自鸣得意, 而那些长期受到教师这样表扬的学生会显得无所谓, 导致学生之间的不均衡。
创新表扬的形式。在课堂教学中呈现的表扬方式主要有教师的口语表扬和肢体语言表扬, 以及全体同学的祝贺 (大多用鼓掌的方式表示) , 教师必须根据教学的实际需要对学生的表现采用适当的表扬方式。有的时候, 教师轻轻地抚摸学生的头, 拍拍学生的肩、向学生投去赞许的目光, 这些看似平常的小动作会使学生感到更为亲切。
突显表扬的价值。表扬是现代课堂教学不可或缺的教学语言, 教师在使用过程中, 不仅要注重其形式的优化, 还要对其价值进行有效开发, 实现表扬价值的最大化。这样不仅有利于调动学生学习的积极性和创造性, 还可以让学生关注在学习过程中, 如何选择更好的学习方法和方式, 提高学习效率, 还能充分显示出教师的教学智慧, 充分反映教师的教学驾驭能力以及对知识点的生成解读能力。表扬也要关注师生在课堂教学过程中的合作关系的和谐发展, 通过表扬, 师生关系更为融洽, 学生在教师的表扬中得到成长, 教师在学生的表现中得到启迪, 大大释放知识本身所具有的价值, 形成互惠互利的良好合作氛围。
必须帮助学生树立正确的是非观。教师对学生的错误答案的采取纵容或模棱两可的态度, 容易使学生养成冲动和偏执的毛病, 不愿意对问题进行审慎合理地思考, 对那些与自己不同观点也不肯做认真分析与比较, 容易误导学生由关注问题转向关注满足自己肤浅的表现欲、虚荣心和成就感。这些问题的存在无论对于保障教学质量, 还是对于促进学生发展、知识进步与社会发展来说, 都是不利的。因此, 对学生进行表扬, 一定要关注应有的价值取向, 帮助学生树立正确的是非观点。
一封“诚实表扬信” 第4篇
开开是一个单纯可爱的孩子——尽管他的学习还有待提高。他喜欢学校，喜欢和小伙伴们玩耍，每天都是乐呵呵地上学。他渴望得到肯定，希望和小朋友们一样得到表扬信。开开的家离学校很近，妈妈也有时间为他准备午饭，照顾他午休，但是，他宁愿忍受教室的炎热与不舒适也不回家，为的就是能够得到“午休表扬信”。当知道每天坚持阅读也能得到表扬信之后，开开在妈妈的陪伴下，每天坚持阅读。为了鼓励这个孩子，我每周都给他发“阅读表扬信”，而他呢，也总是兴奋地跑上讲台领取表扬信，然后小心地放进书包的夹层，拿回家向爸爸妈妈报喜。
有一周，开开身体不适，请了几天假，再加上家里有些特殊情况，他没能坚持阅读。回到学校后，看到其他小朋友兴高采烈地领取“阅读表扬信”，开开耷拉着脑袋，情绪非常低落。我把开开叫到身旁，摸摸他的脑袋，问：“开开，今天没有得到表扬信，是不是不开心啊？”他点点头说：“今天早上，我让妈妈帮我填满阅读记录本，可是妈妈没有答应。”“开开，你觉得妈妈做得对吗？”开开想了想，说：“妈妈说好孩子要诚实。我这周没有好好阅读，可是，我还是希望得到表扬信。”说完，开开的眼圈都红了。怎么办？能不能换一种方式，既不违反“原则”，又能激励开开进步？
下午，我郑重地宣布：“今天，老师要给开开颁发一封特殊的表扬信——诚实表扬信。”开开吃惊地望着我，其他孩子也是一脸惊讶。当我把事情的原委告诉孩子们时，他们都不由自主地为开开鼓掌。放学时，开开蹦蹦跳跳地来到我的身旁，靠在我的身上，悄悄告诉我：“老师，我好开心！”回到家，开开异常高兴地告诉妈妈：“妈妈，我今天也得到了一封表扬信。原来诚实也是可以得到表扬的。”是的，诚实比阅读记录表更重要，因为，这是一种美好的品质。但更重要的是，孩子需要激励，“表扬信”已成了开开快乐校园生活的源泉。开开没有坚持阅读，当然不能领到“阅读表扬信”，但我们的激励不能间断，孩子身上总有闪光点。“诚实表扬信”给了开开新的进步动力。
从此之后，开开自信心逐渐增强，他努力阅读，认真绘画。他的作品在“童心绘亚运”美术比赛中获得了一等奖；他认真地练习书法，写的作品博得同学们的好评；他的收藏爱好也得到了大家的认可，小朋友们主动将一些物品送给开开收藏⋯⋯
就这样，开开在成长道路上幸福地前行着。
【反思】
哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”对于一个学习能力有待提高的孩子，开开内心更加希望得到老师和同伴的肯定。妈妈没有答应他隐瞒事实的请求，告诉他要诚实，他做到了。作为老师，应该善于从不同的角度欣赏孩子，善于发掘孩子身上的闪光点，不断增强其自信心。事实上，就是这封“诚实表扬信”让开开读懂了老师对他的赏识，感受到了支持与鼓励的力量，增强了坚持阅读的信心，使他从为了得到表扬信而阅读，到喜欢阅读、主动阅读，同时也让班上的其他孩子学会了从另一个角度欣赏他，鼓励他，帮助他，从而改善了开开的班级人际环境，让开开的特长得到了施展。由此，开开逐渐克服了学习上的困难，提升了学习能力，不断取得进步。
是的，对孩子，我们应多多给予赏识、赞美、肯定、鼓励，不断让他们获得成功的体验，激发其自信和勇气，这是教育取得成功的关键所在。
（作者单位：广州市天河区华阳小学 广东广州 510620）
单位给实习生的表扬信 第5篇
安庆师范学院领导：
贵校两名实习生田雅云、林浩冉自今年9月到我校实习以来，表现突出、所带班级成绩优异，特致信予以表扬。两名实习生到所第一天，就正常进入课堂教学，很快就学习掌握了中学课堂应当注意的事项，体现了贵校教师教得认真、学生学得扎实的优秀成果。
实习期间，两名实习生能够严格遵守各项纪律，工作中积极主动、认真负责，虚心向其他教师请教、学习，积极参与学校各项活动和工作。今后，希望贵校能够输送更多优秀实习生来我校教学实习。
此致
敬礼！
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xxxx年xx月xx日
单位给实习生的表扬信2
xx学院培智顶岗小分队：
本学期xx师大xx学院顶岗实习分队在培智中学实习，初来时他们对学校的教学管理，教师的授课充满好奇，他们用最快的速度调整心态，投入到实习中去。
实习期间，实习小分队表现出强烈的敬业精神，他们上课不迟到，不早退，特别是冯晓蕾同学，总是能看到她在办公室认真备课的身影。小分队能兼顾不同学生的需要，并根据学生反应及教师指导调整教学方式，为了对学校纪律安全和班级管理及学生发展起到一定作用，他们制定了“春光计划”，利用午自习和晚自习时间对学校三个年级在学习和心理上有困难的学生进行单独辅导。除此之外，靳慧龙同学还利用自身优势为学生处整理学生资料。
他们还积极参与第二课堂活动：中学生广播操赛场上有他们的身影;组织评比“爱我中华”征文;评比《弟子规》诵读情况;帮助学校组织篮球赛和元旦拔河比赛。同时，靳慧龙和冯晓蕾的合唱还参加了集团组织的元旦晚会，充分体现了年轻人的朝气蓬勃敢于开拓进取的精神，通过活动体现了他们具有很强的组织才能。
实习小分队在实习期间积极参与学校的教研活动，他们善于思考，能够充分发挥主观能动性帮助我校完成大量实践工作深的学校教师的一致好评。
此致
敬礼！
xxxx
xxxx年xx月xx日
单位给实习生的表扬信3
河北xx大学邮政教育办公室:
在教职工作结束之际，我校全体师生向贵校教务处领导和所有关心我校教育教学工作的教职学生表示诚挚的感谢！
xx，xxx在贵校实习期间，教导学生服从组织，团结同志，努力学习，艰苦奋斗。他们雄心勃勃，热爱体育，为学校工作做出贡献。
在教学工作中，这两个学生表现很好。这两个阳光体育运动实习生来我们学校后，学校里的气氛非常活跃。他们组织了乒乓球兴趣小组、跆拳道兴趣小组，并自发增设羽毛球场地，开发体育教具，为我校体育事业的发展带来了无限生机。除了专业课，还经常做一些力所能及的工作，充分体现了河北师范大学学生的优良作风。再重的负担，他们也从不抱怨，经过努力，在20xx年我们县中小学生体操比赛中获得了全县小学组第一名。平时主动帮助其他老师上课值班，在课余时间积极组织课外兴趣小组学生进行训练，受到学校领导和老师的高度赞扬。
两个学生的优异表现，离不开贵校的艰苦教学和艰苦培养。从他们身上可以看到河北师范大学“拥抱世界，寻求真理，了解现状；校训的深刻内涵。
因此，我希望贵校领导对和师的优秀事迹予以表彰。让广大教书育人的学生乃至全校学生以他们为榜样，发扬扶贫教学！
在此
致礼！
蔚县朝阳路小学
20xx年5月30日
单位给实习生的表扬信4
xx学院培智定岗队领导们：
您们好！
这学期河北师范大学华汇学院实习团队在培智中学实习。刚来的时候对教学管理和老师的教学很好奇。他们以最快的速度调整心态，投入到实习中。实习期间，实习团队表现出很强的敬业精神。他们上课没有迟到也没有早退，尤其是冯，她总是看见她在办公室里认真备课。团队可以考虑不同学生的需求，根据学生的反应和老师的指导调整教学方法。为了在学校纪律安全、班级管理和学生发展方面发挥一定的作用，他们制定了“春节计划”，利用下午自习和晚上自习的时间，对学校三个年级有学习和心理困难的学生进行个别指导。此外，金惠龙还利用自己的优势为学生处整理学生信息。
他们还积极参与第二课堂活动:他们出现在中学生的广播练习中；组织评估“爱我的中国”随笔；评价《门徒法则》的阅读；元旦帮学校组织篮球比赛和拔河。与此同时，金惠龙、冯合唱团也参加了该团组织的新年晚会，充分体现了青年人蓬勃向上的进取精神，并通过活动展示了他们强大的`组织能力。
实习期间，实习团队积极参与学校的教研活动。他们善于思考，能够充分发挥主观能动性，帮助我们学校完成大量的实际工作。
此致
敬礼！
xxx
20xx年x月x日
单位给实习生的表扬信5
xx职业大学领导:
大家好！
经过几个月的实习，贵校11月派出的16名实习生，发扬了勤奋好学、严格依法办事、团结互助的良好工作作风。他们能够及时有效地完成公司领导分配的任务，善于思考，能够举一反三。同时，他们能够很好地遵守我们公司的各项规章制度，没有旷工和早退，与其他新老员工相处融洽。为他们树立良好的榜样，不仅展示了贵校良好的教学成绩，也充分体现了当代有志青年的良好精神，同时也为我公司创造了一定的经济效益。
其中，梁、王婷、贾森、曹伟等都是比较优秀的学生，能够将贵校的教学理论知识与实际情况相结合，积极开动脑筋，为公司出谋划策，也带领其他实习生努力工作，努力拼搏。他们具有一定的组织能力、协调能力和创新能力，表现出一定的管理气质。鉴于此，我公司领导决定提拔四名学生到我店担任楼层领班。
在此，我们公司向贵校表示诚挚的感谢，并向贵校表示热烈的祝贺。在贵校培养出来的学生，一定会在当今激烈的市场竞争中占据一席之地，成为社会有用的人才！
此致
敬礼！
xxx
20xx年x月x日
单位给实习生的表扬信6
xx级电商1班李思华、覃祚珍，会计3班李婉玲三名同学，在广州太阳新天地购物有限公司实习期间，工作认真踏实，吃苦耐劳，受到实习单位的表扬，特向学校发来贺信以表感谢，同时，对于以上三位同学提出表扬，望各班各位同学向这三名同学学习，认真努力完成实习任务。
给三位同学各加记3分，以表激励，同时在评优树先方面将酌情优先考虑，望三位同学继续发扬我校学生严谨、修养、吃苦、认真的实习工作作风，争取取得更大进步!
单位给实习生的表扬信7
九江职业大学领导：
您们好!
贵校于20xx年11月份派送过来的16名实习生在历经几个月的实习过程中，发扬了吃苦耐劳、勤奋好学、严于律已、团结协助的良好工作作风，能够及时有效得完成公司领导交付的工作任务，善于思考，能够举一反三，同时也能很好得遵守我公司的各项规章制度，没有出现无故缺勤，早退等现象，能与其他新老员工相处融洽，为他们树立好的榜样，不仅展现了贵校良好的教学成果，也充分体现着当代有志青年的良好精神风貌，同时也给我公司创造了一定的经济效益。
其中梁主花、王婷、张杰、曹伟四位同学更是表现出色，能够将贵校教与的理论知识与实际情况相结合，积极开动脑筋，为公司出谋划策，也很好得带领其他实习员工辛勤工作、努力付出，具有一定的组织能力、协调能力与创新能力，展现出一定的管理气质。鉴此，我公司领导商量决定，已将四位同学提升至我店楼面领班的岗位。
在此，我公司在对贵校表示诚挚的感谢，同时，也向贵校表示热烈祝贺!贵校培育出来的学生一定能在当今激烈的竞争市场上占领一席之地，成为社会之有用人才!
水中仙有限公司
20xx年4月22日
单位给实习生的表扬信8
单位给实习生的表扬信
汇华学院培智顶岗小分队：
本学期河北师大汇华学院顶岗实习分队在培智中学实习，初来时他们对学校的教学管理，教师的授课充满好奇，他们用最快的速度调整心态，投入到实习中去。
实习期间，实习小分队表现出强烈的敬业精神，他们上课不迟到，不早退，特别是冯晓蕾同学，总是能看到她在办公室认真备课的身影。小分队能兼顾不同学生的需要，并根据学生反应及教师指导调整教学方式，为了对学校纪律安全和班级管理及学生发展起到一定作用，他们制定了“春光计划”，利用午自习和晚自习时间对学校三个年级在学习和心理上有困难的学生进行单独辅导。除此之外，靳慧龙同学还利用自身优势为学生处整理学生资料。
他们还积极参与第二课堂活动：中学生广播操赛场上有他们的身影;组织评比“爱我中华”征文;评比《弟子规》诵读情况;帮助学校组织篮球赛和元旦拔河比赛。同时，靳慧龙和冯晓蕾的合唱还参加了集团组织的元旦晚会，充分体现了年轻人的朝气蓬勃敢于开拓进取的精神，通过活动体现了他们具有很强的组织才能。
实习小分队在实习期间积极参与学校的教研活动，他们善于思考，能够充分发挥主观能动性帮助我校完成大量实践工作深的学校教师的一致好评。
单位给实习生的表扬信二：
河北师范大学顶岗支教办：
在临近顶岗支教工作结束之际，我校全体师生向贵支教办领导、关心我校教育教学工作的所有支教生们表示诚挚的感谢!
贵校支教学生体育系杜佳利、石宏强在我校顶岗实习期间，服从组织，团结同志，刻苦学习，勤奋工作。他们胸怀大志、热爱体育教学工作为学校的工作出力献策。
教学工作中两人表现突出，这两名阳光体育实习生来到我校以后学校的氛围十分活跃。他们组织成立了乒乓球兴趣小组、跆拳道兴趣小组，并且自发添加了羽毛球场地，研制了体育教具，为我校的体育开展带来了无限生机。除了专业课他们还经常做一些力所能及的工作，充分体现了河北师范大学生的优良作风。不管担子多重，两人从无怨言，经过努力，在20xx年我县开展的中小学生体操比赛中获得了全县小学组第一名的好成绩。平时，他们除了上好自己担任的课程，还主动帮助其他老师上课、值班，课余时间，积极组织课外兴趣小组学生进行训练，受到学校领导和老师的一致好评。
两名同学的优秀表现离不开贵校的谆谆教诲和辛勤栽培，从他们的身上我们看到了河北师范大学“怀天下，求真知”校训的深刻内涵。
为此希望贵校支教领导把杜佳利、石宏强的优秀事迹予以表彰。使广大支教生乃至全校学生以他们的榜样，将扶贫支教发扬光大!
此致
敬礼
XX县朝阳路小学
20xx年5月30日
单位给实习生的表扬信三：
10级电商1班李思华、覃祚珍，会计3班李婉玲三名同学，在广州太阳新天地购物有限公司实习期间，工作认真踏实，吃苦耐劳，受到实习单位的表扬，特向学校发来贺信以表感谢，同时，对于以上三位同学提出表扬，望各班各位同学向这三名同学学习，认真努力完成实习任务。
给三位同学各加记3分，以表激励，同时在评优树先方面将酌情优先考虑，望三位同学继续发扬我校学生严谨、修养、吃苦、认真的实习工作作风，争取取得更大进步!
单位给实习生的表扬信9
xx师范大学顶岗支教办：
在临近顶岗支教工作结束之际，我校全体师生向贵支教办领导、关心我校教育教学工作的所有支教生们表示诚挚的感谢!
贵校支教学生体育系杜佳利、石宏强在我校顶岗实习期间，服从组织，团结同志，刻苦学习，勤奋工作。他们胸怀大志、热爱体育教学工作为学校的工作出力献策。
教学工作中两人表现突出，这两名阳光体育实习生来到我校以后学校的氛围十分活跃。他们组织成立了乒乓球兴趣小组、跆拳道兴趣小组，并且自发添加了羽毛球场地，研制了体育教具，为我校的体育开展带来了无限生机。除了专业课他们还经常做一些力所能及的工作，充分体现了xx师范大学生的优良作风。
不管担子多重，两人从无怨言，经过努力，在20年我县开展的中小学生体操比赛中获得了全县小学组第一名的好成绩。平时，他们除了上好自己担任的课程，还主动帮助其他老师上课、值班，课余时间，积极组织课外兴趣小组学生进行训练，受到学校领导和老师的一致好评。两名同学的优秀表现离不开贵校的谆谆教诲和辛勤栽培，从他们的身上我们看到了xx师范大学“怀天下，求真知”校训的深刻内涵。
为此希望贵校支教领导把杜佳利、石宏强的优秀事迹予以表彰。使广大支教生乃至全校学生以他们的榜样，将扶贫支教发扬光大!
此致
敬礼!
单位给实习生的表扬信 第6篇
单位给实习生的表扬信1
九江职业大学领导：
您们好!
贵校于20xx年11月份派送过来的16名实习生在历经几个月的实习过程中，发扬了吃苦耐劳、勤奋好学、严于律已、团结协助的良好工作作风，能够及时有效得完成公司领导交付的工作任务，善于思考，能够举一反三，同时也能很好得遵守我公司的各项规章制度，没有出现无故缺勤，早退等现象，能与其他新老员工相处融洽，为他们树立好的榜样，不仅展现了贵校良好的教学成果，也充分体现着当代有志青年的良好精神风貌，同时也给我公司创造了一定的经济效益。
其中梁主花、王婷、张杰、曹伟四位同学更是表现出色，能够将贵校教与的理论知识与实际情况相结合，积极开动脑筋，为公司出谋划策，也很好得带领其他实习员工辛勤工作、努力付出，具有一定的组织能力、协调能力与创新能力，展现出一定的管理气质。鉴此，我公司领导商量决定，已将四位同学提升至我店楼面领班的岗位。
在此，我公司在对贵校表示诚挚的感谢，同时，也向贵校表示热烈祝贺!贵校培育出来的学生一定能在当今激烈的竞争市场上占领一席之地，成为社会之有用人才!
水中仙有限公司
20xx年4月22日
单位给实习生的表扬信2
单位给实习生的表扬信
汇华学院培智顶岗小分队：
本学期河北师大汇华学院顶岗实习分队在培智中学实习，初来时他们对学校的教学管理，教师的授课充满好奇，他们用最快的速度调整心态，投入到实习中去。
实习期间，实习小分队表现出强烈的敬业精神，他们上课不迟到，不早退，特别是冯晓蕾同学，总是能看到她在办公室认真备课的身影。小分队能兼顾不同学生的需要，并根据学生反应及教师指导调整教学方式，为了对学校纪律安全和班级管理及学生发展起到一定作用，他们制定了“春光计划”，利用午自习和晚自习时间对学校三个年级在学习和心理上有困难的学生进行单独辅导。除此之外，靳慧龙同学还利用自身优势为学生处整理学生资料。
他们还积极参与第二课堂活动：中学生广播操赛场上有他们的身影;组织评比“爱我中华”征文;评比《弟子规》诵读情况;帮助学校组织篮球赛和元旦拔河比赛。同时，靳慧龙和冯晓蕾的合唱还参加了集团组织的元旦晚会，充分体现了年轻人的朝气蓬勃敢于开拓进取的精神，通过活动体现了他们具有很强的组织才能。
实习小分队在实习期间积极参与学校的教研活动，他们善于思考，能够充分发挥主观能动性帮助我校完成大量实践工作深的学校教师的一致好评。
单位给实习生的表扬信二：
河北师范大学顶岗支教办：
在临近顶岗支教工作结束之际，我校全体师生向贵支教办领导、关心我校教育教学工作的所有支教生们表示诚挚的感谢!
贵校支教学生体育系杜佳利、石宏强在我校顶岗实习期间，服从组织，团结同志，刻苦学习，勤奋工作。他们胸怀大志、热爱体育教学工作为学校的工作出力献策。
教学工作中两人表现突出，这两名阳光体育实习生来到我校以后学校的氛围十分活跃。他们组织成立了乒乓球兴趣小组、跆拳道兴趣小组，并且自发添加了羽毛球场地，研制了体育教具，为我校的体育开展带来了无限生机。除了专业课他们还经常做一些力所能及的工作，充分体现了河北师范大学生的优良作风。不管担子多重，两人从无怨言，经过努力，在20xx年我县开展的中小学生体操比赛中获得了全县小学组第一名的好成绩。平时，他们除了上好自己担任的课程，还主动帮助其他老师上课、值班，课余时间，积极组织课外兴趣小组学生进行训练，受到学校领导和老师的一致好评。
两名同学的优秀表现离不开贵校的谆谆教诲和辛勤栽培，从他们的身上我们看到了河北师范大学“怀天下，求真知”校训的深刻内涵。
为此希望贵校支教领导把杜佳利、石宏强的优秀事迹予以表彰。使广大支教生乃至全校学生以他们的榜样，将扶贫支教发扬光大!
此致
敬礼
XX县朝阳路小学
20xx年5月30日
单位给实习生的表扬信三：
10级电商1班李思华、覃祚珍，会计3班李婉玲三名同学，在广州太阳新天地购物有限公司实习期间，工作认真踏实，吃苦耐劳，受到实习单位的表扬，特向学校发来贺信以表感谢，同时，对于以上三位同学提出表扬，望各班各位同学向这三名同学学习，认真努力完成实习任务。
给三位同学各加记3分，以表激励，同时在评优树先方面将酌情优先考虑，望三位同学继续发扬我校学生严谨、修养、吃苦、认真的实习工作作风，争取取得更大进步!
单位给实习生的表扬信3
安庆师范学院领导：
贵校两名实习生田雅云、林浩冉自今年9月到我校实习以来，表现突出、所带班级成绩优异，特致信予以表扬。两名实习生到所第一天，就正常进入课堂教学，很快就学习掌握了中学课堂应当注意的事项，体现了贵校教师教得认真、学生学得扎实的优秀成果。
实习期间，两名实习生能够严格遵守各项纪律，工作中积极主动、认真负责，虚心向其他教师请教、学习，积极参与学校各项活动和工作。今后，希望贵校能够输送更多优秀实习生来我校教学实习。
此致
敬礼！
xxxx
xxxx年xx月xx日
单位给实习生的表扬信4
xx学院培智定岗队领导们：
您们好！
这学期河北师范大学华汇学院实习团队在培智中学实习。刚来的时候对教学管理和老师的教学很好奇。他们以最快的速度调整心态，投入到实习中。实习期间，实习团队表现出很强的敬业精神。他们上课没有迟到也没有早退，尤其是冯，她总是看见她在办公室里认真备课。团队可以考虑不同学生的需求，根据学生的反应和老师的指导调整教学方法。为了在学校纪律安全、班级管理和学生发展方面发挥一定的作用，他们制定了“春节计划”，利用下午自习和晚上自习的时间，对学校三个年级有学习和心理困难的学生进行个别指导。此外，金惠龙还利用自己的优势为学生处整理学生信息。
他们还积极参与第二课堂活动:他们出现在中学生的广播练习中；组织评估“爱我的中国”随笔；评价《门徒法则》的阅读；元旦帮学校组织篮球比赛和拔河。与此同时，金惠龙、冯合唱团也参加了该团组织的新年晚会，充分体现了青年人蓬勃向上的进取精神，并通过活动展示了他们强大的组织能力。
实习期间，实习团队积极参与学校的教研活动。他们善于思考，能够充分发挥主观能动性，帮助我们学校完成大量的实际工作。
此致
敬礼！
xxx
20xx年x月x日
单位给实习生的表扬信5
xx师范大学顶岗支教办：
在临近顶岗支教工作结束之际，我校全体师生向贵支教办领导、关心我校教育教学工作的所有支教生们表示诚挚的感谢!
贵校支教学生体育系杜佳利、石宏强在我校顶岗实习期间，服从组织，团结同志，刻苦学习，勤奋工作。他们胸怀大志、热爱体育教学工作为学校的工作出力献策。
教学工作中两人表现突出，这两名阳光体育实习生来到我校以后学校的氛围十分活跃。他们组织成立了乒乓球兴趣小组、跆拳道兴趣小组，并且自发添加了羽毛球场地，研制了体育教具，为我校的体育开展带来了无限生机。除了专业课他们还经常做一些力所能及的工作，充分体现了xx师范大学生的优良作风。
不管担子多重，两人从无怨言，经过努力，在我县开展的中小学生体操比赛中获得了全县小学组第一名的好成绩。平时，他们除了上好自己担任的课程，还主动帮助其他老师上课、值班，课余时间，积极组织课外兴趣小组学生进行训练，受到学校领导和老师的一致好评。两名同学的优秀表现离不开贵校的.谆谆教诲和辛勤栽培，从他们的身上我们看到了xx师范大学“怀天下，求真知”校训的深刻内涵。
为此希望贵校支教领导把杜佳利、石宏强的优秀事迹予以表彰。使广大支教生乃至全校学生以他们的榜样，将扶贫支教发扬光大!
此致
敬礼!
xx年xx月xx日
单位给实习生的表扬信6
xx学院培智顶岗小分队：
本学期xx师大xx学院顶岗实习分队在培智中学实习，初来时他们对学校的教学管理，教师的授课充满好奇，他们用最快的速度调整心态，投入到实习中去。
实习期间，实习小分队表现出强烈的敬业精神，他们上课不迟到，不早退，特别是冯晓蕾同学，总是能看到她在办公室认真备课的身影。小分队能兼顾不同学生的需要，并根据学生反应及教师指导调整教学方式，为了对学校纪律安全和班级管理及学生发展起到一定作用，他们制定了“春光计划”，利用午自习和晚自习时间对学校三个年级在学习和心理上有困难的学生进行单独辅导。除此之外，靳慧龙同学还利用自身优势为学生处整理学生资料。
他们还积极参与第二课堂活动：中学生广播操赛场上有他们的身影;组织评比“爱我中华”征文;评比《弟子规》诵读情况;帮助学校组织篮球赛和元旦拔河比赛。同时，靳慧龙和冯晓蕾的合唱还参加了集团组织的元旦晚会，充分体现了年轻人的朝气蓬勃敢于开拓进取的精神，通过活动体现了他们具有很强的组织才能。
实习小分队在实习期间积极参与学校的教研活动，他们善于思考，能够充分发挥主观能动性帮助我校完成大量实践工作深的学校教师的一致好评。
此致
敬礼！
xxxx
xxxx年xx月xx日
单位给实习生的表扬信7
河北xx大学邮政教育办公室:
在教职工作结束之际，我校全体师生向贵校教务处领导和所有关心我校教育教学工作的教职学生表示诚挚的感谢！
xx，xxx在贵校实习期间，教导学生服从组织，团结同志，努力学习，艰苦奋斗。他们雄心勃勃，热爱体育，为学校工作做出贡献。
在教学工作中，这两个学生表现很好。这两个阳光体育运动实习生来我们学校后，学校里的气氛非常活跃。他们组织了乒乓球兴趣小组、跆拳道兴趣小组，并自发增设羽毛球场地，开发体育教具，为我校体育事业的发展带来了无限生机。除了专业课，还经常做一些力所能及的工作，充分体现了河北师范大学学生的优良作风。再重的负担，他们也从不抱怨，经过努力，在20xx年我们县中小学生体操比赛中获得了全县小学组第一名。平时主动帮助其他老师上课值班，在课余时间积极组织课外兴趣小组学生进行训练，受到学校领导和老师的高度赞扬。
两个学生的优异表现，离不开贵校的艰苦教学和艰苦培养。从他们身上可以看到河北师范大学“拥抱世界，寻求真理，了解现状；校训的深刻内涵。
因此，我希望贵校领导对和师的优秀事迹予以表彰。让广大教书育人的学生乃至全校学生以他们为榜样，发扬扶贫教学！
在此
致礼！
蔚县朝阳路小学
20xx年5月30日
单位给实习生的表扬信8
xx级电商1班李思华、覃祚珍，会计3班李婉玲三名同学，在广州太阳新天地购物有限公司实习期间，工作认真踏实，吃苦耐劳，受到实习单位的表扬，特向学校发来贺信以表感谢，同时，对于以上三位同学提出表扬，望各班各位同学向这三名同学学习，认真努力完成实习任务。
给三位同学各加记3分，以表激励，同时在评优树先方面将酌情优先考虑，望三位同学继续发扬我校学生严谨、修养、吃苦、认真的实习工作作风，争取取得更大进步!
单位给实习生的表扬信9
xx职业大学领导:
大家好！
经过几个月的实习，贵校11月派出的16名实习生，发扬了勤奋好学、严格依法办事、团结互助的良好工作作风。他们能够及时有效地完成公司领导分配的任务，善于思考，能够举一反三。同时，他们能够很好地遵守我们公司的各项规章制度，没有旷工和早退，与其他新老员工相处融洽。为他们树立良好的榜样，不仅展示了贵校良好的教学成绩，也充分体现了当代有志青年的良好精神，同时也为我公司创造了一定的经济效益。
其中，梁、王婷、贾森、曹伟等都是比较优秀的学生，能够将贵校的教学理论知识与实际情况相结合，积极开动脑筋，为公司出谋划策，也带领其他实习生努力工作，努力拼搏。他们具有一定的组织能力、协调能力和创新能力，表现出一定的管理气质。鉴于此，我公司领导决定提拔四名学生到我店担任楼层领班。
在此，我们公司向贵校表示诚挚的感谢，并向贵校表示热烈的祝贺。在贵校培养出来的学生，一定会在当今激烈的市场竞争中占据一席之地，成为社会有用的人才！
此致
敬礼！
xxx