学生观看校园安全教育心得体会

学生观看校园安全教育心得体会（精选8篇）

学生观看校园安全教育心得体会 第1篇

观看校园安全教育个人心得体会

有人说，生命是宝藏;有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。下面是东星资源网小编为大家整理的观看校园安全教育个人心得体会，希望大家喜欢!

校园安全观后感一

无论走到哪里，安全总是我们自己与关心我们的亲人最大的期盼。

今晚，学校辅导员利用晚自习时间给我们讲解了学校安全问题并观看了安全教育视频，活动结速后，我感受还是颇深的。

这次安全教育主要从学生应该如何防火，防盗，防骗，防抢以及注意交通安全等方面对我们进行安全教育，这些都是我们平常时不时会碰到的也是让我们接受教训最深的安全问题。就像我们在视频看到的例子一样，上海商务学院的四位女生因在寝室内私自使用大功率电器而惨遭火灾，最终因逃避火灾从六楼跳下去结束了花季般的生命。她们的离去会给亲人朋友带来多大的伤痛我们可想而知。再如去年发生在我们学校的一件事情，就发生在我们宿舍楼对面的一个寝室，也是因为同学用电不规范导致一场还好不算大的火灾再次发生，万幸中的万幸是大家安全。身边有许许多多类似的活生生的例子在我们面前摆着，看似离我们很远，其实稍有一刻不注意也许就会发生在身边。在此，我也向大家呼吁，树立校园安全防护意识，平平安安快快乐乐度过纯真美好的大学生活。

再谈防盗问题，这也是我亲身经历的一件事情，就不幸的发生在我朋友的身上了。那是一个中午，所有的学生都已下课，大家带着饥饿的肚子来到美食一条街吃饭。当然，小偷这时也不闲着，他们很清楚这时侯是他们下手的最好时机，于是这种不幸的事情偏偏发生在了我的身边。就在我们一股脑的吃饭的时候，小偷已经下手，拿走了朋友的手机，当我们发现的时候已经迟了。更让人气愤的是这种事情在学校不同的餐厅同一时间发生在了我另一个同学上，可见这些小偷是有目的性，同伙作案的。于是我们得出结论，学校内也不是一定安全的。所以我们务必要注意在校园内防盗的保护措施，保管好自己身边的东西。

当我们看到身边的这些不安全的事情之后也会感到恐惧与同情，不管是为因校园内火灾事故丧失生命的同学惋惜或还是为在校园内被盗的同学的而紧张之情，都让我们体会到了安全的重要性。

平安始终使我们首先要做到的最重要的事情，唯有平安，我们才能安心的学习和工作;唯有平安，父母才不会为我们每天有操不完的心;唯有平安，我们才能奋斗未来。好好活着才是硬道理，无论走到哪里，安全总是我们自己与关心我们的亲人最大的期盼。

校园安全观后感二

星期天上午我和妈妈一起观看了《校园安全教育》，通过观看讲座，让我了解了当地震发生时，我们应该怎样去避震、面对火灾怎么逃生自救等安全问题。虽然天灾是难以避免的，如果我们掌握了更多的安全知识后，在灾难降临时我们就能有更多获救机会。

通过讲座，让我学到了许多有关地震、游泳、火灾等方面的安全知识及其它方面的注意事项。比如在发生地震时就在老师的指挥下跑出教室，或躲在桌子底下。在遇到火灾时，就用湿毛巾捂住鼻口，沿着安全路线迅速逃跑。其次讲了，在道路上行走就注意：不要在马路上看书，不要在马路上玩耍，不要横跨护栏，不要在马路上打闹，不要横穿马路。最后讲了中小学生在游泳时，必须和大人一起去，不要在游泳池里打闹，不要成群结队去河里游泳。我还知道了在发生自然灾害时要先自救，有能力的再去救其它人。

通过对安全知识的了解，让我明白了面对无情的自然灾害时，我们应该坦然的去面对。此时我想到那些在汶川地震中能自救的人们，因为他们知道一些地震自救常识，才能能幸存下来。

通过这次的讲座，也让我懂得了

校园安全观后感三

人生最宝贵的是什么?有人会说，是聪明智慧，有人会说，是家财万贯，其实人生最宝贵的是生命。不是有一句话说生命是革命的本钱吗?生命是珍贵的，是公平的，它对每一个人都只有一次，失去了就不再拥有。所以我们必须对自己的生命负责。就在星期四的下午第八节课，学校组织我们看了安全教育片。

看了这部片子，最令我吃惊的是，一年中，竟有好几十万的中小学生是因意外事故而死亡。游泳、玩耍、踩踏事件，就轻易的夺走了一个个脆弱的生命，一朵朵祖国未来美丽的花。生命真的很脆弱，禁不起一点点的风吹雨打。可是往往因为我们的不小心，就会酿成一场悲剧的发生。

看完了一个个安全事故的案例。自己深深的感觉到生命的脆弱。从这些安全事故中我们知道了生命的可贵，生命是精彩的，是快乐的，也是唯一的，我们要珍惜父母给我们的生命，珍惜上苍给我们在这世界上唯一的一次旅行机会;从这些安全事故中也知道了安全的重要，作为学生，要牢固树立”珍爱生命，安全第一“的思想，从我做起，从现在做起，从对学校、对家庭、对社会、对未来的高度，充分认识到自己生命的可贵，注意保护自己。

智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验。安全是我们永恒的主题，安全是最大的政治，安全是我们最大的福利，我们要从播放的影片中所播放的那些案例中吸取教训，用经验来防止各种事故的发生，用行动来预防各种事故的发生!

人的生命永远只有一次，失去，你就将不再拥有。

珍惜自己的生命，不要再让交通事故夺取一条条无辜美丽的生命，让血一次次沾染美丽的世界。所以，在路上时，无论你是开车还是坐车，请都深深铭记：你的生命不单单只属于你自己一个人，你的生命更深深地牵连着你的家人。

我们的生命只有一次，所以我们要珍爱自己的生命。同学们让我们行动起来吧，时刻把安全铭记在心!

校园安全观后感四

前几天，我们在多媒体教室观看了《校园安全教育》的影像后，学到了许许多多的安全知识。

那一幕幕触目惊心的场面，那一个个血淋淋的数字，让我更加感到生命的可贵，安全的重要。

我们身边也有过许多不幸的事情发生，有时，因为一些小事处理不好，缺乏安全意识，就造成了不可收拾的后果，所以，我们要重视安全，了解更多的安全知识，学会自我保护。当我们遇到灾难时，不能慌张，一定要保持冷静，用适当的方法自救或向他人求救。

在我们生活的每一个角落里，其实每时每刻都会有危险，只要你稍不留意，它就会遇到危险，受到威胁。要知道，每天因为事故身亡的小学生就有上百个了，这沾满血腥的数字，不只是数字那么简单，那是一条条有血肉的生命啊!这血的教训时刻警惕着我们：安全是生命的前提，要珍爱自己的生命。

生命只有一次，对于谁都是宝贵的，而人生的花季只有一次，青春的焰火夜只绽放一次，我们怎么能不珍惜这段美好的时光呢?所以，我们要以安全为首，敲响安全的警钟，热爱生命，奏响生命的乐章，让生命之花更加绚丽!

校园安全观后感五

有人说，生命是宝藏;有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了

学校是我们大家共同生活和学习的场所，有老师，有同学，有花草树木，我们像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声和欢笑。我们就像爱自己的家一样爱着我们的校园。可是，学校里同学们多、地方小，你是否注意我们身边的一些不安全因素呢?比如：课间里同学们相互追逐、打打闹闹，都是不安全的，还常出现危险的事情。我曾经听到过这样一个事例：有一位同学课间为逞强，用手撑在桌子上并像荡秋千一样玩，突然上课铃响了，同学们呼啦一声挤进教室，把那名同学撞倒在地，当时就把鼻子和嘴给嗑出血来，这下可忙坏了老师和家长，一大群人把他送进医院。你说这怨谁呢?如果你是一个安分守纪的学生，能发生这种现象吗?所以，同学们要听老师和家长的话，高高兴兴去上学，平平安安走回家，做一个遵纪守法的好学生。

作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集，面积狭小的地方时时都可能发生危险。因此，为了自己的安全，为了不让老师和家长担心，我们一定要注意安全。课间时，不要在走廊或楼梯上疯打乱闹，做到轻声漫步右侧行;当几个人一起上下楼时，主动站成一竖列;当做操时，全校同学都会下楼，那楼梯上的人就会非常多，这时我们更应该注意不要拥挤，以免跌倒了……我相信，只要同学们都注意一些，我们的校园将变的更加和谐，更加美丽!最后，让我们牢记“珍惜生命，关注安全”，祝我们的同学在和谐、美丽的校园里学习进步，健康成长。也希望每位同学都能增强安全意识，时时注意危险，让欢笑和健康永远陪伴在我们身边!

校园安全观后感六

今天，我看了一个安全教育片，主要讲的地震、游泳、交通事故、火灾来袭时，怎样保护自身安全。

当地震来临时，如果是在家里，一定要躲在卫生间或坚硬的床底下，用柔软的枕头保护头部，千万不要躲在窗户底下，更不要从窗户上往下跳。如果在学校里，要躲在桌子下面，用手或书包保护头，听从老师的指挥，有秩序地迅速撤出教室，到操场上去抱头蹲下。

夏天天气炎热，有些孩子会到水塘边玩耍，这是很危险的，我们要在大人的带领下到游泳池里去游泳，还有就是不要在游泳池里嬉戏、打闹。

在马路上行走一定要靠右侧，过马路时，要看清红绿灯，走人行横道，不要跟汽车赛跑，也不要横穿马路。

发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，朝最近的安全通道撤离，如果逃不出去，要呆在有窗户的大房间，便于呼救。另外，在宿舍里不要随意点燃蜡烛看书或是写作业。

这个教育片让我受益匪浅，我们在学校也进行过各种演习，以后再出现危险时我就知道该怎么做了。生命只有一次，让我们珍惜生命!

学生观看校园安全教育心得体会 第2篇

同上一堂国家安全公开课心得感悟精选一

4月15日，是国家安全教育日，更准确的说法是全民国家安全教育日，由20**年7月1日，全国人大常委会通过的国家安全法规定的，今年的4月15日是首个全民国家安全教育日。

说到国家安全，你的第一反应是不是也觉得那是很“高大上”的事?在这里只能说你的第一反应是不准确的，你身边出现的很多行为都可能涉及到国家安全，只是没有留心而已。

中国人民解放军自组建以来，在铁与火之中成长，不论是抗美援朝，还是抗法援越抗美援越，不管是青藏高原上对印战争，还是炎热的南国打击越南小霸.........长江抗洪，汶川地震.............中国人民解放军不愧是国家的捍卫者，不愧是人民的捍卫者。。。。有他们，我们睡得安心，活得安心

同上一堂国家安全公开课心得感悟精选二

今天是一年一度的中小学生安全教育日，这天大家都在谈论安全知识。下面我就说说我自己的一些感受。

说到安全，这是一个多么重要的字眼啊!但凡有一点儿的疏忽，就会威胁到我们的生命，迷路走失，交通事故，高楼坠落，校园暴力，绑架勒索等等，由于我们的天真无邪与无知，这些危机随时都围绕在我们周围。我们都有爱自己的家人，一旦危机发生，就会给整个家庭造成无法估量的伤害与损失。

针对日常生活中的拯a

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但是仅有安全的意识是不够的，我们还必须要学会正确的处理方法，只有这样才能远离危机，培养我们抗拒各种危险诱惑的自制力，是我们必备的防范武器。

我们在生活中一定要注意安全，多少社会新闻和实际案例都充分说明做到安全并非易事，这些血与泪的经验教训让我们在脑海中形成了安全的意识。远离恐慌，拒绝暴力，真正学会自我保护是每个人必须具备的基本能力。

安全，安全，是我们人生最大的幸福。只有在安全的前提下，我们才能够完成其它的心愿。

同上一堂国家安全公开课心得感悟精选三

20__年4月12日10时，校团委于图书馆四楼组织团学部门学生代表观看了“同上一堂国家安全教育课”活动的直播。

直播开始，全体人员认真的观看。此次活动以人民安全为宗旨，通过两个案例，让我们更加清晰得了解什么是国家安全，而不是片面的理解。非传统安全，网络安全，文化安全，社会安全，生态安全，海外利益安全，这些都是国家安全的组成部分。国家安全是国家发展的基石，是最重要的保障。我们的国家的富强、繁荣，离不开每个人的努力。维护国家安全，是我们爱国精神的体现，是每个公民义不容辞的责任。家国一心，国与民是一个责任共同体。

参与观看的同学们都受益匪浅，活动结束后通过采访，校青志协黄莹同学说到，今天是国家安全教育日，观看《同上一堂国家安全教育课》，我意识到国家安全是国家生存发展的前提，感触颇深。没有国家安全就没有个人安全，国家安全是与我们的生命息息相关的。而国家安全教育对我们来说意义重大，提高了我们的责任意识和忧患意识。国家安全不仅有传统安全，还有网络安全，文化安全。我们应该统一意识，树立国家安全观念，增强国力，加强民众的安全意识。

通过此次直播的观看，增长了学生们的安全知识，提高了学生们的安全意识，促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。营造和谐安全的校园环境。

同上一堂国家安全公开课心得感悟精选四

观看同上一堂国家安全教育课，这天大家都在谈论安全知识。下面我就说说我自己的一些感受。

说到安全，这是一个多么重要的字眼啊!但凡有一点儿的疏忽，就会威胁到我们的生命，迷路走失，交通事故，高楼坠落，校园暴力，绑架勒索等等，由于我们的天真无邪与无知，这些危机随时都围绕在我们周围。我们都有爱自己的家人，一旦危机发生，就会给整个家庭造成无法估量的伤害与损失。针对日常生活中的种种不安全，我们必须时刻防范着，因此，安全的意识是十分重要的。

使我们跨出自我保护的第一步。但是仅有安全的意识是不够的，我们还必须要学会正确的处理方法，只有这样才能远离危机，培养我们抗拒各种危险诱惑的自制力，是我们必备的防范武器。我们在生活中一定要注意安全，多少社会新闻和实际案例都充分说明做到安全并非易事，这些血与泪的经验教训让我们在脑海中形成了安全的意识。远离恐慌，拒绝暴力，真正学会自我保护是每个人必须具备的基本能力。

安全，安全，是我们人生最大的幸福。只有在安全的前提下，我们才能够完成其它的心愿。

同上一堂国家安全公开课心得感悟精选五

此次学习可谓受益匪浅，培训内容十分丰富，涵盖校园安全多方面的内容，实效性、系统性强，一些相关的法律、法规和政策的解读，对下一步指导学校教师开展安全工作起到了积极的作用，特别是一些生动的案例，给了我深深的警示和启发。

浅谈校园中小学生安全教育及防范 第3篇

关键词：中小学生,安全意识,防范,行为习惯

大家知道, 无论做什么事情, 如果不重视安全, 那么, 一切结果就无从谈起。“安全重于泰山, 安全事故无小事”, 这句话是学校安全教育者常说的口头禅。可是, 近年时间内, 通过电视、网络新闻报道学校学生踩踏、学生溺水等事故常有发生, 如今年暑假湖南省发生多起学生溺水事故。每当听到失去孩子的家长那痛苦绝望的哭声的时候, 我们每个人心里也会感到万分的难过。灾难不能重演, 我们应该做的, 就是要从自身做起, 从大处着眼, 从小处入手, 加强安全教育, 培养学生的安全意识, 提高学生自我保护能力。

那么, 如何防患于未然, 做好学生的安全教育和防范工作呢?根据实际工作情况, 笔者认为, 以班级教导会为核心, 充分发挥教导会成员的积极性, 调动每个成员的工作热情, 群策群力, 配合学校的整体安排, 统筹协作, 就能有效地预防一些安全问题, 把学生的安全教育这个重点工作做好。

一、学校安全事件成因分析

学校安全事故的发生原因有很多, 校园安全问题错综复杂。但观其行、究其因不外乎就是客观隐患、主观疏忽、管理不到位及外部不可抗因素等, 概括主要如下成因:

(1) 学校安全教育不到位, 对安全工作不重视。近年来, 很多学校在进行安全教育中, 过于追求形式, 不讲实际。学生安全防范意识缺乏、

(2) 学校安全管理不到位。忽略了安全管理, 对校园的安全隐患不引起重视和及时排查整改。

(3) 心理疏导不到位。有些学生在学习过程中, 以及与同学相处的过程中, 不免会产生心理失衡, 如不满情绪、妒忌、厌学等, 教师不加以疏导, 到达一定的程度就会发生意想不到的事故。如学生打架、群殴, 甚至学生伤害教师事件 (最近报道, 某学校因学生上课玩手机被教师缴了, 结果这名学生持刀在教师办公室将老师残忍地杀害了) 。

(4) 外部环境对校园的影响。近年来, 受不良社会风气, 黄、赌、毒、黑社会, 网吧暴力游戏, 不良的亚文化等现象侵蚀, 使一些意志比较薄弱、认知有偏差的学生, 很容易受到外界的影响, 从而价值观产生了变化, 开始追求享乐、自由化, 甚至出现暴力现象。如有关电视媒体报道, 有一少年平时沉迷网络暴力游戏, 当向奶奶要钱上网未果, 恼羞成怒残忍地将奶奶杀害。同学之间发生矛盾, 动不动叫来社会闲杂人员来解决矛盾, 并进行打击报复等。

二、安全教育与品德教育相结合

学校的品德教育抓得好, 风气正, 学生就有良好的行为习惯, 就可以避免一些事故的发生, 所以抓好安全教育, 一定要与品德教育紧密结合起来, 即结合大课堂来进行安全教育。如国旗下的讲话, 多媒体视频 (地震、火灾等) 安全教育等。这个过程, 是由学校的德育处、团队部负责完成的。同时, 结合学校实际及班级情况, 制订切实可行的班级教育计划, 并分步落到实处, 如通过班会、黑板报、手抄报进行安全教育使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育, 让学生们在喜闻乐见的教育活动中, 潜移默化地受到教育。

三、安全教育渗透到日常教学、生活之中

现在很多学校在进行安全教育时过于形式化, 单纯的理论教育过于枯燥, 学生很难理解和学到实际的安全防范方法, 当真的发生事故时, 他们还是会不知所措, 手忙脚乱。我认为应该把安全教育当作一种生活常识, 把它和我们的日常生活联系起来, 渗透到教学当中。让学生彻底地明白一些事故的后果, 像夏天为了图凉爽而去下河湖洗澡;冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火;上下楼梯为为了图快而相互推拉等;因此而丧命的事故时有发生。教师可以结合这些身边的事故带领学生一起分析发生的原因、这样行为将导致什么样的后果, 只有让学生从心里了解其危害, 他们才不会犯错。而对于其他的事故, 为了防范于未然, 应经常在课堂提起, 让他们时刻保持一颗警惕的心。

四、将安全教育与学生行为习惯相结合

我认为应该把安全教育当作一种生活常识, 把它和我们的日常生活联系起来, 渗透到每个学生行为习惯当中去。通过必要的制度来约束学生的非规范行为, 防微杜渐, 特别要训练学生在没有老师和家长在场监护的情况下, 遵守纪律的自觉性, 如:学校靠近路边开展交通安全教育, 让学生明白学校门前来往车辆较多, 每天过马路要左右看没有车辆最安全, 不在马路上嬉戏打闹, 使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害, 要做一个自觉遵守交通规则的好学生。集会上下楼梯时, 教师都会亲自指挥学生靠右慢行上下楼, 一个学期下来, 学生都自觉地按照顺序进上下楼梯, 不再需要学校老师的监督。同时教师经常利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动对学生进行安全教育。习惯的力量是无穷的, 教师应多花点时间对学生有计划、有目标地进行培养。

五、将安全常识与学生自我保护能力相结合

有些意外事故的发生, 往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的, 因此, 对于小学生进行安全教育要让他们知其然, 更要让他们知道其所以然。学校在组织学生春游、体育活动、参加劳动时, 班主任一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要重视学生自我保护能力的培养, 根据学生年龄特点, 向学生进行安全常识教育。夏天, 进行防溺水和饮食卫生的教育, 不随便去河边洗澡, 不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节, 小学生喜欢放烟花爆竹, 班主任要对学生进行防火防伤害事故的教育等。把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来, 同时教会学生临危不变的处事态度和方法。

六、确保安全“零事故”, 我们必须注意下面几个问题

1. 安全教育要有组织保证, 不能流于形式

我们知道, 没有制度的监管, 一个集体很难保证顺畅的运作发展。学校在安排科任老师的时候, 要有深远考虑。对于班级工作的考核, 要有相应的条件。这样, 才能让人干着有责任感、有成就感。如果流于形式, 那么, 做什么事情就会很快夭折。

2. 安全教育要持之以恒, 不能半途而废

学生在校一天, 我们就要负责一天。安全教育是一件大事, 要时时讲、处处讲, 让学生心里牢固树立安全意识, 在校的时间重视安全, 一生都重视安全。

3. 安全教育和学科结合, 会事半功倍

学生吃饭、坐车、活动等很多方面, 都存有安全隐患。而让学生意识到并且能够避免, 能够排除, 这使安全教育达到事半功倍的效果。体育老师可以利用体育课, 物理老师可以利用物理课, 诸如此类, 结合本学科的特点, 灌输安全教育知识, 这是极其有效的方法。

4. 安全教育要和家庭、社会结合起来, 达成共识, 共同进行

学校安全教育, 必须取得家长的支持配合, 必须和社会联手, 比如请专家来做安全讲座等, 这样, 形式多样, 力量众多, 才能达到预想的目标。

小学生校园安全教育初探 第4篇

让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、认真做好安全教育工作。

我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女，他们在学校的安全已成为家长最关注的问题。由于班主任对于学生在校学习或校外集体活动时的人身安全负有直接责任，因此，多数班主任是重视学生安全的。但是，由于认识不足，有相当一部分班主任的所谓重视是“捆住”学生的脚和手，尽量让学生少动。这种以牺牲班集体活动为代价的安全，是消极被动的。尽管，学生在严格管束之下，不会出什么事儿，但是，正因为很少“做事”，学生也就很难形成自觉的安全意识，获得自救自护的能力。作为班主任，应该本着对学生终身负责的思想，将增强学生安全意识，培养学生的自救、自护能力作为班级安全工作的最终目标，只有这样，才能最大限度地消除危害学生人身安全的不安全隐患。因此在班级管理工作中，我始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。

每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。在晨会和班会课上，我总会选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理建议或正确做法，从而真正提高学生安全意识，真正做到有效的预防和保护自己及家人的安危。适当的节日还会组织学生学习一些有关的安全小常识，以便应急。

教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

二、开展丰富多彩的安全教育活动。

学生无论是上学、放学、课内、课外、校内、校外，随时随地都存在安全问题，而目前中小学生的安全教育却只局限于纪念日，局限于一两次的活动日。在教育地位如此突出的今天，严峻的现实警示我们，除了给孩子创造一个健康而安全的成长环境，我们还要培养孩子们自卫、自救的能力。

现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果我们采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，是可以把损失降到最小程度。我经常利用班会、队活动、综合实践课对学生开展安全预防教育，通过这些主题班队会和黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。必要时还配合学校活动搞好防火、防震等演练活动，教给孩子门正确的逃生方法，通过让孩子们亲身经历现场模拟，并在活动结束时以日记或周记的形式，让学生更深刻的记录他们真实的感受，从而深化安全教育的目的。

三、加强检查，及时整改。

对学生的安全教育不仅在于形式多样，还要力求扎实、有效。为此，在我所带的班级中，每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。如果上课时发现哪一位学生不在座位上，就及时询问他的去向，如果没有按时来上课就及時与家长取得联系，弄清原因，自己做到胸中有数；每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时核对路队名单，进行评价；送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家；小饭桌学生排队上楼就餐，队长点名组织带队保证就餐秩序，培养良好习惯；课间，派出安全小卫士监督检查，对于追逐打闹的学生做好登记，进行严厉的批评，给于适当的惩罚。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。

案例：记得刚接班不久，便了解到这个班中较有个性的孩子比较多。一天中午，在小饭桌吃饭的同学李炳潇性格倔强，又不服管，因吃饭时跟小饭桌阿姨顶了几句，任性的不吃饭就要离校回家，同学们拉也拉不住，幸好有同学及时通知我，我与学生紧追，他已跑到一楼大厅，幸亏还没有走出大门。见他气汹汹地样子，我也不便批评他，只好就地安排他坐下来，等他稳定下来再询问事情经过开导他。劝慰他先去吃饭，之后我又找到他交谈，教育他遇事要冷静处理，有问题大家一起解决，也可以找老师帮忙，不能随便出校门，以免出现安全事故。为此，我严厉批评了他，并且循循善诱地开导他不要只由着自己的性子做事，做个小小男子汉，小事不能斤斤计较，教给他如何处理好人际关系，遇到危险时该怎样处理，李炳潇同学事后非常后悔自己的行为，并保证再不犯这样的错误。

四、关注生命，尊重学生个性

我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女。由于各方面的原因，造成了现在孩子心理素质差，承受能力小等不良现象。 “班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用”。要做青少年学生健康成长的指导者和引路人，促进学生全面健康成长，班主任就要在自己的工作中增强这样的意识：关注生命。

一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到“这一个”的独一无二与与众不同。同样，每个学生都有不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的欲望渴求、不同的价值取向、不同的创造潜能，从而铸就了千差万别的个性。教育的根本任务就在于挖掘学生的潜能，发展学生的个性，让个性由依附走向独立，由封闭走向开放，由内敛走向凸现。

作为班主任要有一颗包容之心，有了它，就能充分地尊重每一个学生及其人格，尊重他们独特的思维和包罗万象的见解。一个班主任对自己的班应静下心来仔细分析，找出班级特色，找出学生的个性特长，并创造条件让其发展。学生的思维和行动难免幼稚，但也会象《皇帝的新装》中那个小孩一样，包含着成年人所看不到的、不敢说或不愿意说的真理。只要我们尊重学生并且给他们机会，说不准他们中就有未来的爱迪生或者爱因斯坦呢！

学生观看校园安全教育心得体会 第5篇

在十字路口，往往会看到一盏指示人们过马路的灯，它叫做红绿灯。红绿灯是相当重要的，只要完全按它的指示做，就能避免出事故，作为一个现代文明人，为了自己的.生命安全，我们应该懂得“红灯停，绿灯行”这一条规章制度。可是却有一些人对它不以为然，根本不在乎，这就可能会酿成大错。有一次，我在绿灯亮了之后，准备过马路去。于是我慢慢地走着，刚走到几步，一辆蓝色的小四轮突然从我的左边飞奔过来，一边“嘀……”地按着喇叭，把我吓了一大跳，我立刻停住了脚，这辆小四轮从我前面横行驶过，过了好久，我的心还怦怦直跳，真是险呀!要不是我刹住了脚，可能就已经被那辆小四轮撞着了呢?刚才开车的到底是谁呀?这么不守法规，明明亮着红灯还横冲直撞地冲过来，不就等一会吗，干嘛非要乘红灯这几秒钟冲过来呢?如果为了这几秒钟就撞到了人，那多不值呀!到那时来后悔可就来不及了。不仅自己车翻人亡，严重的还是会把别的无辜的人撞死。其实生活中这样的事情并不少见，别人在绿灯亮了过马路时认为两旁的车都停车了，根本不会注意，而在这时就冲过去很容易就会撞到人。

开车司机不认真或酒后驾驶，后果也是极其严重的。这样出事故的例子并不少。8月，在深圳市宝安区龙华街道油松路段时，就有一名司机误将油门当刹车错用，导致了幼儿园中巴里的19条鲜活的生命而含冤九泉。就因为司机这一点小小的马虎，汽车碾压了38名行人及摆地摊的人后，冲到一隔离带方才停下，除车内死伤人员外，还另有10人不治，12人受重伤，这是深圳市建市以来一次性死亡人数最多的交通事故。而这完全因为司机的不小心造成的。在出事之后，我们就应该吸取教训，以后谨慎开车，不要酒后开车或疲劳驾驶。

校园安全教育视频观看总结 第6篇

教育活动总结

2015年3月31日我们崇福寺小学按照上级教育部门的安排向一至六年级学生做了宣传，要求当日下午六点开始收看湖南卫视台播放的新闻大求真节目。中小学生教育学日，播放校园安全教育知识。

学生观看校园安全教育心得体会 第7篇

首先来说说什么是国家安全?

国家安全是指主权国家独立自主的生存和发展的权利和利益的总和，指国家独立、主权和领土完整以及国家政治制度不受侵犯;经济发展、民族和睦、社会安定不受威胁;国家秘密不被窃取;国家工作人员不被策反;国家的机构不被渗透;人民生命、财产不受外来势力的威胁和侵犯。

其次来了解一下我国当前面临哪些安全威胁?与我们日常生活有哪些关联?

随着我国综合国力的不断增强和国际战略格局的深刻变化，境外间谍情报机构从各自国家战略利益需要出发，不断加大对我国间谍情报活动的力度。

近年来，在我国许多军事机场、基地、港口、营房等国家重点科研和军工单位设施周边，常常一夜之间冒出了大大小小不少的饭店、宾馆、游乐场所等。那些本应靠盈利为生的企业，虽没有多少生意，却照样“屹立不倒”，原来他们是“醉翁之意不在酒”，在意的是我们的国家机密。

最后谈一谈作为学生的我们，该如何做?

国家安全了，你我都是受益者，但我们也需认识到，仍有境外间谍情报机关运用人力和技术的各种方法手段，对我国家安全利益造成严重威胁，因此，每一个公民都有义务维护国家安全。

发现危害国家安全的行为，应当直接或者通过学校的老师、家里的爸爸妈妈及时向国家安全机关或者公安机关报告;任何个人都不得非法持有、使用盗听、窃照等专用间谍器材。

学生观看校园安全教育心得体会 第8篇

高校学生安全教育作为学校德育工作的重要内容, 是一所学校安全稳定的基石, 大学生的安全关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定, 同时也关系到一个国家、一个民族的兴衰和长远发展。但随着时代的发展, 无论是社会大环境还是校园环境都发生了剧烈的变化, 安全教育的内容也在悄然改变。在校园里屡屡出现学生伤害伤亡事故, 学生被抢、被骗的案例, 学生参与非法社会组织或团体, 社会上频繁发生暴力暴恐事件等, 严重影响了大学生的正常学习生活和高校的稳定发展。因此, 高校必须正确面对新形势, 重视并加强安全教育的内容和形式, 更好地促进学生的全面发展及社会安定团结。

1 高校学生安全教育的必要性

1.1 频繁发生的校园安全事件凸显大学生安全教育现状缺失严重

2010 年10 月西安音乐学院学生药家鑫交通肇事后故意杀人案;2012 年3 月10 日昆明理工大学刘甜甜失踪案;2013 年4 月上海复旦大学研究生林森浩投毒案件;2014 年8 月重庆女大学生高渝因搭错车后被杀害案;以及近几年频繁发生的高校女大学生失踪或被害案件等, 这些触目惊心的大学生伤害与被伤害案件凸显了大学生安全教育缺位的严重性。除了上述发生的学生人身安全危机事件外, 大学生被骗、被盗、被伤害等案件更是比例惊人, 根据昆明市呈贡区吴家营派出所统计, 在一年时间内发生在呈贡大学城各高校中的安全危机事件共计几百例, 其中以大学生被诈骗和被盗窃的案例居多。

1.2 层出不穷的社会暴力安全危机事件预警高校安全教育的深入思考

2014 年3 月1 日在昆明火车站发生的砍人事件, 5 月6 日广州火车站砍人事件, 6 月16 日兰州火车站又现砍人事件, 以及2014 年5 月22 日新疆乌鲁木齐市沙依巴克区公园北街早市发生的爆炸案, 2014 年5 月28 日晚在山东招远市麦当劳快餐店内发生的“全能教”故意杀人案, 以及2015 年发生的系列持刀、持枪伤害人民群众案件等一系列社会暴力行为, 严重危害了社会治安和高校学生的安全稳定, 给人民的生命安全和大学生的心理健康发展带来极大的威胁和影响。深入思考高校安全教育工作, 有助于提高学生和学校的全面发展。

1.3 花样百出的西方敌对势力使高校安全教育工作任重道远

随着我国实现伟大复兴步伐的快速推进, 一些西方敌对势力总想寻找各种机会, 来阻碍和破坏我国的经济发展和社会稳定, 而当代大学生作为国家的未来与希望, 由于涉世不深, 缺乏对中国历史的了解, 也缺少对改革开放成果的深刻体验, 因此, 往往成为西方敌对势力觊觎并伺机利用的目标, 他们无时无刻地企图从年轻人身上打开突破口, 进而达到他们西化、分化我国的政治图谋[1]。近年来, 境外间谍通过大学生网上求职等渠道, 威逼、利诱、策反大陆学生窃取军事机密和国防情报等现象屡见不鲜, 甚至还有一些境外势力通过提供“夏令营”、各种基金资助或国外生活体验等方式, 对我国大学生进行文化渗透或思想诱导。

2 高校安全教育开展的现状及其存在的问题

2.1 安全教育体系不健全, 缺乏预防和引导功能

在高校实践中, 大多数公共安全教育仍然停留在一般性的思想政治宣传教育的层面, 生存教育、生命安全教育层面的内容相对缺失, 内容选择与组织比较零散, 针对性不强[2]。从教育内容上看, 主要集中在防火、防盗的人身和财产安全方面, 对于生存能力培养、生命保护意识、意外突发事件和网络文化安全的教育知识较少;从教育形式上看, 主要采取举行讲座和召开班会的方式, 一般限于新生入学教育、军训理论教育或安全事故发生后的“临时教育”, 没有延续性和长效性;从教育方法上看, 过多地局限在传统的宣讲和说教模式上, 缺乏理论讲解与实践体验的结合, 导致内容生动性、新颖性不够, 不能引起学生深层的感知与认同, 一旦发生紧急情况, 学生常常表现出盲目和茫然的现象。

2.2 安全教育职责不清, 导致工作流于形式

高校公共安全教育采取的是“一把手”工程, 高校的党委书记、校长全权负责校园安全稳定工作, 学生工作部门负责安全教育工作的落实、督促、检查, 辅导员负责具体实施。这使得高校公共安全教育过于依赖辅导员等学生工作者[3]。目前, 由于安全教育不属于课内必须课, 也不属于课外必然实践内容, 加之多元主体的职责不清, 导致工作存在侥幸心理, 高校现采取的教育方式主要是“事后教育”或“应付式教育”。一般是辅导员在接到上级文件要求后, 通过召开班会、班委会或传达文件的形式, 向大学生告知或讲解安全教育的内容和目的, 最后向上级部门提交活动新闻稿和学生学习心得。这种教育模式在一定程度上达到了“宣传警示”的效果, 但因形式传统、内容枯燥, 与正处于青春期、探索期的大学生需求特点不相符, 不能使他们真正地参与到宣传教育当中来, 不能很好地实现教育引导的作用。

2.3安全教育实效性差, 弱化了大学生安全行为习惯的培养

当代大学生安全意识淡薄的主要原因之一在于应试教育观念导致的教育体制缺位问题。在药家鑫事件发生后, 香港中文大学教授郎咸平有一篇文章叫做《谁谋杀了中国的大学生》, 虽然文章到最后, 也还是一个设问句的题目, 但它敦促人们必须做出思考:是司法制度出了问题?是社会心理出了问题?还是教育体系出了问题?面对学生缺乏对生命意义的认识, 对安全知识学习的积极性差, 功利主义、拜金主义等负面现象的普遍存在, 高校不仅要充分认识开展安全教育的重要性和迫切性, 更有必要认真反思并着力提升安全教育的实效性。

3高校安全教育“四位一体”模式的构建

目前, 高校安全教育工作在党和国家各级政府的关注下, 发展力度已有极大的提高, 同时, 也引起了国内相关人士的热烈讨论。文章提出高校学生安全教育“四位一体”模式的构建, 更加规范、系统地将高校安全教育工作进行总结和归纳, 为国内高校开展该项工作提供参考, 以便更快地找准切入点, 切实做好大学生安全教育工作 (如图1所示) 。

高校安全教育“四位一体”模式主要包括四个维度, 即教育的机制 (mechanism) 、教育的内容 (content) 、教育的体系 (system) 和教育的方式 (way) , 四个维度相互依赖、相互作用, 体现了高校安全教育需要机制的保障、内容的明确、体系的完善、方式的创新, 只有将四者共同构建, 才能保证高校安全教育工作的常态化和长效性。

3.1 教育的机制 (Mechanism)

(1) 制定保障机制。安全教育是一项长期的、持久的工程, 制定保障机制是促进工作长效性的关键。高校相关部门应积极争取学校各方力量的支持, 制定并出台安全教育制度, 明确责任、配备人员、规范内容、创新方式, 通过较完善的安全教育制度体系, 保障学校可持续发展, 学生身心和健康得到有利保障, 真正体现以“学校、教师、学生”为本的办学理念。

(2) 建立常态模式。2012年7月, 一名驾车男子在北京特大暴雨中, 被积水困住后因无法打开车门而溺水罹难。该事件唤醒全体国民应当树立“居安思危”的自我保护及自救意识, 尔后, 各级政府、各类媒体呼吁将安全教育常态化, 在关键时刻能挽救一个人的生命[4]。高校应有计划、有重点、经常性的深入到学生当中, 面对面地解答学生普遍关心的安全问题, 例如设立固定的咨询办公室、在校内公共场所不定期地设置咨询点、在有关部门网站设立对话窗口、在一定范围内公布有关专家或负责人的联系方式等, 尽可能为学生提供便捷途径、减轻心理顾虑, 有效地帮助学生解答疑问和相关政策, 从而, 真正实现高校安全教育的网络化覆盖, 形成常态模式。

(3) 创建配套措施。高校在建立完整的安全教育保障机制的基础上, 还应相应地建立一套行之有效、科学规范的配套制度, 例如建立案件规范性整理及宣传制度, 将全国高校或社会典型案件, 尤其是本校发生的各类违法违规案件, 要求相关部门在有限时间内规范性地整理成册, 隐去不宜公开的信息后, 及时在全校范围内进行宣传教育;设立安全警示教育室, 将整理成册的文字和图片资料置于教育室内, 面向全校师生开放, 以强化学生的安全防范意识;制定配套制度, 逐步建立特殊学生的跟踪机制, 部门评估、考核机制, 将安全教育与安全管理共同推向制度化、规范化。

3.2 教育的内容 (Content)

高校开展安全教育, 应根据学生发展的特点和社会发展的形势, 努力丰富安全教育的内容。

(1) 维护国家安全意识。俗话说:国富则民富, 国强则民强。国家安全对国家、民族的生存发展提供了有力的保障。传统意义上的国家安全观着重强调政治安全和军事安全, 国防大学林东副教授说:“新国家安全观应将社会安全、经济安全、科技安全、文化安全、信息安全都纳入职责范围”。高校是实现人才培养的重要摇篮, 是国家人才强国梦的中坚力量, 维护国家安全是大学生报效祖国, 弘扬爱国主义精神的重要体现, 高校应当努力帮助大学生树立国家利益高于一切的观念, 善于辨别各种伪装, 克服妄自菲薄等不正确思想, 使学生成为国家利益和安全的自觉拥护者。

(2) 遵纪守法和自我防范意识。在上文列举的诸多案例中可以得出, 高校须将遵纪守法和自我防范意识嵌入当代大学生日常安全法制教育中。面对当前社会治安形势的严峻性及各种不安全因素, 高校开展遵纪守法观念教育, 可以指导大学生在遇到问题时, 作出理智和明确的判断。大学生在生活、学习和人际交往过程中, 都要注意防火、防盗、防骗、防抢劫、防刑事突发事件, 无论是与同学、朋友还是陌生人, 在进行交往或处理各类社会事物中, 都要考虑安全、守法护法及提高自我防范意识。

(3) 文化安全意识。2009年, 国务院出台《文化产业振兴规划》鼓励文化产业大力发展, 保护民族文化, 继承优良传统对于新时期的大学生尤为重要。大学生文化安全意识淡薄, 对国外通过电影、电视、娱乐等渗透的资本主义思想和西式文化没有辨识度, 出现盲目崇拜和空想主义, 高校可以通过案例分析、讲座和宣传, 做好大学生的文化安全教育, 培育大学生形成国家忧患意识, 维护国家安全。

(4) 网络信息安全意识。伴随新信息技术的发展, 移动网络已成为大学生朝夕相处、难舍难分的伙伴, 一方面, 它能够帮助学生开阔眼界, 丰富知识体系;另一方面, 网上的信息有时又真假难辨, 极易误导学生, 严重影响学生“三观”的形成。校园网络受外来非法侵入现象日益突出, 主要表现为黄色信息、反动言论、教唆犯罪等, 加强网络安全教育, 大力提倡网络道德, 倡导文明、健康的网络生活, 防范不良信息传播对于维护高校稳定和社会安全有着积极作用。

(5) 心理健康安全意识。上文介绍到的系列校园案件, 暴露出一些大学生的思想素质及心理素质存在着问题, 反应出学生在应对困难的承受力欠缺。因此, 高校进行安全教育需要与学生的心理健康教育相结合, 加强健康心理的培养, 有效预防大学生违法犯罪。

(6) 形势政策专题教育。学校应结合不同时期国内外形势的发展变化, 专门聘请专家、学者或相关部门的领导, 通过报告、讲座、座谈等形式, 向学生介绍热点信息、分析专业观点、分享大众评论, 帮助学生端正认识、明辨是非。

3.3 教育的体系 (System)

(1) 按年级划分的教育体系。为了突出安全教育的针对性, 根据本科四年制的常态教学模式, 高校可以将安全教育分为四个阶段性目标。一年级, 注重培养学生的安全知识;二年级, 注重学生的安全实践体验;三年级, 注重培养学生的安全防范技能;四年级, 注重培养学生的安全行为习惯。对四个年级分别进行安全教育, 能够完善并丰富学生的安全知识和行为素养, 更好地做好自我防范, 保障自身权益, 同时推动国民整体文化素养的进程。

(2) 按层级划分的教育体系。为了提高教育的实效性, 安全教育可以围绕学校、院系、班级社团、社会家庭四个层次, 创造性地开展安全教育工作。学校层面, 举办专题讲座, 与法检司部门建立友好合作关系, 增强学生法制安全教育效果, 强化法制意识;院系层面, 将安全教育与德育教育结合, 实行心理诱导式教育;班级社团, 开展社区安全宣传, 主题调研、模拟法庭、案例分析等活动;社会家庭, 可以作为辅助教育渠道, 延伸安全教育的领域。

(3) 按季节划分的教育体系。为了实现安全教育的目标性, 高校可以在不同的时期, 针对性地为不同阶段的大学生开展安全教育。比如, 春季可开展传染病预防、伤风感冒预防系列教育活动;夏季开展高温、雷电、暴雨、台风及食物中毒教育;秋季天干物燥, 可开展防火知识和技能教育;冬季开展用电教育等。这样有针对性的知识普及和实践演练, 能有效地预防安全事故的发生, 让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。

3.4教育的方式 (Way)

(1) “两课”教育要进一步贴近学生思想实际。因“两课”教育属于重理论, 讲深度的课程内容, 教师要善于运用鲜活的事例, 激发学生的互动热情。比如, 为强化学生的法制观念和法制意识, 学校可以邀请公检法部门的人员作为特聘教师为大学生上一定比例的法制安全教育课;就日本首相参拜“靖国神社”事件, 需要教师向学生阐明历史, 分析现在, 摆证据, 讲道理, 在实事求是的真诚态度下, 进行国家安全教育和国民情感引导。

(2) 探索“体验式”教育模式。作为一种新的安全教育的理念和形式, 体验式安全教育模式适应了高校教育制度改革, 主要是指借助特定事件的经历, 使学生运用直觉, 通过感悟来理解法制安全的重要性[5]。例如在消防安全教育中, 通过邀请专业人士进行现场指导, 演示安全技能;编排安全教育情景剧, 实现角色体验;开展安全教育多媒体制作活动, 洗礼学生心灵。用好“体验式”教育模式, 有助于增强学生的学习兴趣, 减少危险行为的发生。

(3) 有效运用网络新技术开展教育活动。传统的安全宣传方式主要通过橱窗、广播以及版面陈旧的网页等, 因形式呆板、视觉效果差, 很难吸引大学生的关注和参与。但随着智能手机、平板电脑等电子产品在大学生中的普及, 新兴传媒QQ、微博、微信等的广泛应用, 对推进高校安全教育创造了前所未有的有利条件。可以将安全教育典型事件通过信息发送给大学生, 或通过微博、微信制作动感、立体的宣传图片、视频, 使教育形式贴近学生生活, 自然融进学生头脑, 在实现安全教育的同时, 传达学校的人文关怀。

昆明理工大学从2014 年3 月起实行“四位一体”的学生安全教育模式以来, 在昆明市呈贡大学城中 (大学城共有九所大学) 起到了良好的宣传和教育典范作用。以学生被盗和被骗两项案件为例:2013 年, 整个大学城发生大学生涉校警情总计600 起, 包含盗窃及诈骗案件, 其中昆明理工大学141 起, 包括盗窃44 起, 诈骗97 起, 2014 年, 整个大学城发生大学生涉校警情总计585 起, 其中昆明理工大学112 起, 包括盗窃39 起, 诈骗73 起。此两项数据直观地反映了学校自实行“四位一体”学生安全教育模式以来, 学生自我防范意识得到明显提高, 学生遵纪守法意识更加深刻, 学校教育模式和手段更加清晰, 从而有效地减少了高校学生安全事故高频率和高数量的发生, 为营造良好的校园环境创建了良好的人文氛围。

高校是青年知识分子的聚集地, 大学生是祖国未来的建设者和创造者, 高校的稳定是社会稳定的重要组成部分, 重视并加强学生的安全教育, 通过行之有效的方法最大限度地保证学生的成长成才, 事关国家后继有人和社会稳定的大格局。“四位一体”的教育模式从教育的机制、内容、体系、方式四个维度, 全面、规范、系统地将高校安全法制教育工作进行总结和归纳, 使学校资源和社会资源有力整合, 改变了传统的“事后教育”或“应付式教育”模式, 给予了高校开展该项工作明确的指导和发展的目标, 极力地保证校园的安全与稳定, 从而实现高校人才培养的使命, 推动我国教育事业的发展和和谐社会的建设。

参考文献

[1]房立明.加强大学生安全法制教育之浅见[J].中国轻工教育, 2008 (2) :44-46.

[2]程现昆.高校公共安全教育:现实考量与路径选择[J].社科纵横, 2012 (9) :139-141.

[3]冯小宁, 陈木龙.新形势下高校公共安全教育体系的构建[J].思想教育研究, 2011 (2) :105-107.

[4]华小丽, 孙侃, 康棵飚.高校大学生安全教育模式创新探析[J].科教文汇 (下旬刊) , 2013 (3) :3-5.