培训师实验报告（精选10篇）
培训师实验报告 第1篇
上高县2018—2019学 实验小学教师培训计划
教师队伍建设，是学校教育教学和各项事业发展的关键，是实施人才强校和提升学校核心竞争力的基础和保证。为实现教育内涵、均衡、可持续发展的总体目标,完成好2018-2019学我县教育工作各项任务，以强化师德师风教育为抓手，以打造高素质专业化教师队伍为重点，以创优培训模式、整合培训内容为手段，培养一支“有理想、有学识、有责任、有作为”的教师队伍。本学年我校结合上级文件精神结合本学校的实际情况，特制定以下新教师培训方案。
一、指导思想
全面贯彻落实国家、省、市教育规划纲要和相关教育政策，坚持“引领、服务、成长”为导向，遵循“增强素质、提升能力、德教双馨”的培训思路，开拓创新，努力搭建好与我县教育事业发展相适应的教师成长平台，推动我校教师队伍的业务水平整体提升。
把教师的师德修养、教育教学技能作为教师培训的主要任务，使新教师尽快适应教育教学工作，促进教师的专业化成长与人文心理素养提升。将教师校本培训纳入学校青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
二、培养目标
1．通过培训，使全体教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。
2.通过培训，是全体教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。
3.通过培训，使全体教师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。使教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。
（1）教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。
（2）教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。
三、校外及网络培训工作任务
（一）培训项目
1、部署和组织好2018-2019学小学（幼儿园）教师全员远程培训；
2、安排好干部培训
（1）.校长跟岗培训；（2）.幼儿园园长培训；（3）.中层以上干部培训；（4）.分管安全副校长培训；（5）.责任督学挂牌督导培训；（6）.电教主任培训；
3、安排和督促好班主任培训
（7）.新入职班主任培训；（8）.班主任能力提升培训；（9）.优秀班主任培训；
4、安排好学科教师与骨干教师培训
（10）.英语教师培训；（11）.数学教师培训；（12）.语文教师培训；（13）.学科教师外出培训；（14）.综合实践活动课教师培训；
5、抓好名师团队建设
（15）.名师送教（训）到乡（校）活动；（16）.1名师团队工作培训；
6、其他专题性培训
（17）.图书管理员培训；（18）.心理健康教育教师培训；（19）.新招聘教师岗前培训；（20）.教育事业统计工作培训；（21）.新教材县级培训；（22）.其他培训。
（二）培训措施
1.创新管理模式，加强培训过程管理，注重培训质量，提升服务水平，初步形成“多功能、大服务、效果好”的师资培训格局。采取外出学习与本地集中培训相结合的培训形式，按照“岗位反思-集中面授-交流互动-展示应用-跟踪考核”五环节培训模式，进一步创新管理机制，细化管理，落实责任，在“细节”、“实用”和“有效”上做文章，把调研、交流、研讨、沙龙、小组合作学习、网络论坛、跟踪考核等方法应用于整个培训过程，提高培训效益。
2.整合培训资源，内请外聘，建设好一支“有思想、有内涵、有品位”、能力强、专兼职相结合的师资培训队伍。整合县教研室、电教站、各中小学校的有效培训资源，充分发挥中小学名师团队的示范引领作用，打造一支本土化的教师培训队伍；加强培训基地的内部管理，努力建立“按需施训”（组织需求、岗位需求、个人需求）的计划生成机制、激发内生动力的参训机制、以考核促学习的激励约束机制。
3.坚持高起点、严要求，强化教师自行研修。坚持“走出去，请进来”以岗位为主阵地的教师培训指导思想，建立激励教师以校本研修、岗位自修为主阵地的制度，激发培训主体的能动性，在学校和教师中培植良好的学习风气。
四、校内组织培训工作任务
（一）培训教师名单
（1）一年级新教师：刘莹、黄思琪、邓玉团、罗洁、付溪、晏婷、李霞芳
（2）二年级新教师：罗芹、李春艳、付稹宜、晏武斌、吴锦君（3）三年级新教师：李磊、李云萍、王颖珣、肖瑜璐（4）四年级新教师：易朝君、钟虹、林馨、黄雨婷
（5）五年级新教师：潘珊珊、陈怡、卢莹、薛露、周芳芳、杨纯
（二）培训措施
1、学校新教师培训领导小组：学校教导处
2、开展师徒帮带活动
（1）、每学期为每名新教师安排1名师傅教师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新教师与师傅教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。
（2）、师傅教师要对新教师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新教师要在师傅教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，争取成为青年骨干教师。每周结对教师至少要互听一节课，被指导教师写出教学反思，指导教师写出指导意见，并互相交流；新教师每周由师傅教师推荐听课一节，做好听课记录，由指导老师进行检查；相关资料上交教导处。
3、名师引领
学校将安排名师团队成员每周为新教师上一节示范课，引导新教师尽快掌握教学教法，融入真实的教学情境中去。
4、年级老教师跟踪新教师听课
各年级管理小组安排老教师每周听新教师一节课。听完课后要与新教师深入交谈，进行细致点评，分析不足和提高的方向，帮助新教师快速成长，做好跟踪记录。
5、上好汇报课
新教师每学期在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，师傅老师及教导处人员给予现场评课指导，教导处、带教老师要做好记录。
（三）培训具体安排事项
八月底：第一阶段 岗前培训（1）准备好新教师办公场所、办公用品（2）准备好给新教师培训的资料
（3）各部门针对本部门的工作对新教师进行岗前培训。
九月：第二阶段 开学第一周培训
（1）组织新教师听观摩课，进行岗前听课培训。（2）熟悉学校日常管理，为新教师选定一名师傅。
（3）分学科、分年段安排公开课，组织新教师进行听课。并组织新老教师互相交流，为新教师的教师指明方向。十月：第三阶段 健全机制
（1）开展师徒结对活动，做好师徒结对计划，新教师每周至少听师傅教师一节课，并进行总结。
（2）开展名师听课活动，每周名师一节课，听完课后与名师进行交流，不断提升自己。
（3）年级管理小组进行岗位跟踪培训，每周安排一位老教师去听新教师的课，听课之后要对新教师的课进行点评，指出改进的方向。十一月：第四阶段 巩固提高
（1）继续开展师徒结对活动，新教师每周至少听师傅教师一节课，并进行总结。
（2）继续开展名师听课活动，每周听任教学科名师的一节课，听完课后与名师进行交流，不断提升自己。
（3）年级管理小组继续对新教师进行岗位跟踪培训，每周安排一位老教师去听新教师的课，听课之后要对新教师的课进行点评，指出改进的方向。
十二月：第五阶段 总结反思
（1）新教师对自己一学期来的培训进行总结反思。（2）做好师徒结对总结。
（3）出一份自己任教科目的期末试卷，并在师傅教师的指导下进行修改。
（4）这一阶段学校将对新教师的培训情况进行考核打分，评选出优秀新教师，予以表彰。
1、按照《上高县实验小学新教师培训工作评选办法》将新教师的各项工作纳入考核。
2、在培训过程中，学校对新教师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，注重实效。
2、每学期根据具体要求考核。培训结束，学校将对新教师通过座谈、查看资料、听课、出试卷等形式进行验收。根据综合表现，评选出优秀新教师，在全校予以表彰。
本学的各类师资培训，学校将纳入本校重点教育教学工作内容之中。按照《上高县实验小学新教师培训工作评选办法》将教师的各项工作纳入考核。在培训过程中，学校对教师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，注重实效。每学期根据具体要求考核。培训结束，学校将对教师通过座谈、查看资料、听课、出试卷等形式进行验收。根据综合表现，评选出优秀教师，在全校予以表彰。
上高实验小学
2018年9月
培训师实验报告 第2篇
培训师述职报告(一)
作为一名企业培训师，从事管理培训工作时至近日已有5个年头。这些年来关于培训效果提升的讨论一直没有断过，主流观点是培训效果提升的重点不在于课堂，而是在培训后成果转化。我个人认为这个观点对错是一半对一半。对的部分是很欣慰企业培训负责人终于将关注点转向课堂之外了。错的部分是就绝大部分中国企业，培训效果提升的重点其实是在培训前而非培训后。相对培训结束后获得的成果而已。
在公司领导的支持和各部门的配合下，20XX年我部门有针对性的开展各项培训，顺利完成年度培训目标。20XX年共组织实施一级培训24次，参与员工合计1097人次，人均学时23小时，整体培训基本覆盖公司所有员工。
一、主要实施培训内容
20XX年培训工作主要集中在基础员工的基本素质、专业素质、管理素质培训方面，主要培训内容有：质量体系培训、特殊药品管理培训、新员工培训等：(培训汇总表)
二、培训效果：
通过认真组织培训、培训效果考核、完善培训档案工作，一方面提高了员工职业素质、工作能力，另一方面顺利通过GSP审核中的培训方面检查，并通过赛诺菲审核中的培训方面检查。
三、培训工作中存在的问题
1、一级、二级培训的沟通需要加强：
在GSP和赛诺菲检查中，发现一级和二级培训的沟通存在问题，一些员工必备的培训项目没有列入一级培训计划，而是列在二级培训当中，二级培训之后没有归档到一级档案。另外，对于二级培训指导不够，使二级培训档案不规范。
2、公司内部培训师力量匮乏，技巧不足：
20XX年组织的培训中，培训师队伍比较单一，培训技巧不足，很难调动参训员工参与的兴趣。
3、部门领导对于培训中是不够：
很多培训中，应该参加的部门领导经常迟到、早退、缺席、培训中处理业务，对于整体培训效果产生不良影响。
述职人：xxx
培训师实验报告 第3篇
新课标要求, 高中生应达到8级词汇知识目标, 即“学会使用3200个左右的单词和400~500个习惯用语或固定搭配”。词汇学习任务极其繁重。如果依然像从前死记硬背记忆单词, 学生必然抱怨单词难记, 记住了又容易忘记, 事倍功半, 长此以往, 甚至丧失学习的信心, 因此, 他们需要灵活的词汇学习策略的指导。本教学实验旨在探索高中生英语词汇学习策略的使用情况及词汇策略培训对词汇学习的促进作用。
一、实验工具和实验对象
本教学实验采用了调查问卷, 词汇测试, 词汇策略培训等方法对甘肃省嘉峪关市第一中学高一年级112名学生进行了调查和研究。初中英语知识点少, 语法简单, 教师重复的几率很高, 很多学生面对高中增长几倍的生词, 无所适从。所以对高一学生进行词汇学习策略培训, 显得尤为重要。为了获得全面真实的数据, 我们建立了实验班和对照班, 高一6班为实验班, 高一7班为对照班。高一入学分班时, 按照中考成绩分为重点班和普通班, 高一6班和高一7班均为普通班, 高一6班英语平均分为96.5分, 高一7班为96.8分, 相差无几。开学伊始, 在实验班高一6班, 教师对学生进行了四周的词汇学习策略培训, 而在对照班, 教师采用传统的教学方法进行教授 (两个班英语教师为同一人) 。
二、词汇学习策略调查问卷
在实验前, 为了调查两个班学生在英语词汇学习策略方面有无不同, 我们使用了词汇学习策略调查问卷;在试验后, 为了证明实验结果及实验班学生词汇学习策略的变化, 问卷再次被使用。问卷共有24个问题, 主要涉及词汇学习态度和词汇学习策略两部分内容, 采用5级量表。问卷将词汇学习策略分为三类, 元认知策略, 认知策略, 情感策略。元认知策略指对学习进行计划, 选择性注意, 自我反思和评价等;认知策略指为完成具体学习任务而采取的方法和行为, 包括机械记忆, 猜测词义, 词典使用和记笔记等;情感策略包括情感控制和社会活动。
三、词汇测试
在实验前, 为了核实实验班与对照班在词汇水平上有无差异, 进行了词汇测试;而实验后的测试则是为了证实词汇策略培训提高了学生的词汇水平。词汇测试采用了para-phrase, cloze, reading comprehension等多种形式, 能够比较真实地反映学生的词汇水平及其发展变化。
四、词汇策略培训
词汇策略培训分为4个阶段, 每个阶段持续1周, 第一阶段为构词法策略培训, 第二阶段为根据上下文猜测词义策略培训, 第三阶段为词汇图记忆策略培训, 第四阶段为记笔记和查词典策略的培训。
(一) 构词法策略培训
构词法策略培训是一种扩大词汇量的好方法。一旦学生熟练掌握了词根, 前缀, 后缀等知识, 他们就能很容易记住相同词根, 不同前缀, 后缀的单词。学生需要学会将单词拆分为词根和词缀, 并了解其意义和用法。教师制作词根, 词缀卡片300余张, 如前缀en-, dis-, im-, re-, 后缀-ness, -less, -ful, -ist, 词根press, care, room等, 然后让学生自由组合单词, 进行比赛。教师也可使学生抄写制作卡片, 一面写英语, 另一面写汉义, 随身携带, 待闲暇时, 取出组合单词, 巩固记忆。
(二) 根据上下文猜测词义策略培训
根据上下文猜测词义策略培训, 旨在培养学生在阅读过程中碰到生词, 不求助于词典或他人, 猜测出词义的能力, 可保证阅读过程较顺畅, 不被太多的生词打断。这项培训需耗费许多时间和精力, 但却是值得的和必须的。首先要求学生根据基本的语法知识, 确定具体语境中生词的词性, 例如, 形容词修饰的应该是名词, 如果是动词, 应被副词修饰等等。其次, 如果生词所在句子较长, 句意理解有困难, 则要分析句子成分, 考虑是否并列句, 是否复合句, 是什么类型的复合句, 观察其引导词, 有时标点符号也会提供重要线索, 待弄懂基本句意后, 在确定其中生词的含义。进行这一策略培训时, 所选阅读材料尽量不要太难, 且有一定的趣味性, 使得学生在阅读的过程中得到乐趣, 进而提高猜测词义的技能。
(三) 词汇图记忆策略培训
词汇图记忆策略训练, 就是利用词汇的词性, 类别, 话题归属来进行联想归类, 制作词汇图, 帮助学生记忆词汇。例如, 引导学生进行头脑风暴, 说出与music相关的词汇, 如jazz, blues, rock and roll, classical music等, 教师在黑板上画出简单的词汇网络图;或者在学完earthquake这篇课文后, 让学生写出课文中与earthquake有关的词汇, 如crack, ruin, rescue, damage, destroy等。词汇图可以帮助学生熟悉回忆相关联的单词, 在大脑中形成词汇网络, 对于写作和阅读都大有裨益, 也有助于发展学生的心智。
最后培训记笔记策略和查词典策略, 高一学生各种学习习惯都有待强化。有的学生凭借几分小聪明, 在中考时侥幸得到高分, 高中英语知识庞杂, 必须要求他们有笔记本, 养成每节课快速准确记笔记的习惯, 记录教师讲述的知识点, 记录自己在练习过程中所犯的错误, 记录学习过程中遇到的问题。查英语词典是发展自学能力的重要途径, 一个好的语言学习者一定是善于使用词典的, 所以强制要求学生每人买一本英语词典。上课遇到生词, 随时查阅, 教师要督促学生快速准确地查阅;做阅读完形作业时, 更要经常借助词典的帮助, 扩大词汇量。对于做作业时, 不认真查词典, 敷衍了事者, 施以惩罚, 以强制手段迫使其使用查词典策略。
五、实验结果与结论
词汇学习策略培训前的调查问卷显示, 实验班和对照班的词汇策略使用情况几乎相同, 最频繁使用的策略是认知策略中的机械记忆, 使用词典和记笔记。培训后的调查问卷显示, 实验班的学生学习信心增强了, 他们相信英语词汇学习的策略是多样的, 除了机械记忆, 还可以通过构词法, 上下文, 词汇图及词典来学习词汇。
培训师实验报告 第4篇
这份报告由教科文组织统计研究所（UIS）的《全民教育全球监测报告》出具。报告显示，至少93个国家存在较严重的师资紧缺问题，若想在2015年前普及基础教育，至少需要聘用约400万名教师。
“对于数百万生活在师资紧缺的国家的孩子们来说，普及高质量的基础教育仍将是遥不可及的梦想。”联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说，“在任何教育系统中，教师都是核心所在。”
为缓解师资紧缺的压力，许多国家聘用了没有接受过基本培训的教师。根据统计研究所的数据，在1/3的数据收录的国家中，依照2012年的国家标准培训过的小学教师不足75%。在安哥拉、贝宁、赤道几内亚、几内亚比绍、塞内加尔和南苏丹，这一数据低于50%。《全民教育全球监测报告》表明，在撒哈拉以南非洲的1/3的国家，培训有经验的教师的挑战比聘用新教师的挑战还要巨大。
“如果保持对教育的稳健投资，大多数国家都负担得起聘用新教师的费用。”教科文组织统计研究所主任亨德里克·范德普说，“在过去的10年间，撒哈拉以南非洲的教育开支至今保持着7%的增长。然而，如果想支付这笔开销并为新聘用的教师提供培训的话，有4个国家还需要大幅增加教育开支：中非共和国、马里、乍得和马拉维。”
新教师培训活动报告 第5篇
我有幸地参加了全县集中教师培训，作为一名新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。
一、思想重视、转变角色。作为教师行业的“新人”，我们是教育流动不息的血液中的新鲜成分。从我们踏上三尺讲台的那一刻起，我们必须认识到自己肩负的责任，必须努力前行，认真规划自己的职业生涯，做到边学习边实践，尽快完成由学生到教师的转变，争取早日胜任本职工作，将自己打造成一名合格教师。
二、珍惜机会，刻苦学习。我们将珍惜这次培训学习的机会，严格要求自己，严格遵守学习规定和纪律；积极向授课教师学习，认真听讲，多多交流，认真完成各项学习任务。在学习过程中及时地将自己的点滴感悟与收获记录下来，汇集成自己的心得体会，为更好地服务于日后的教学工作做准备。
三、牢记使命，争做优秀教师。在今后的工作中，我们将始终保持一颗上进心，以满腔的热情投入到教育教学工作中，做一名品德高尚的教师，努力成为学生的道德榜样，以自己的道德意愿去觉醒学生的道德意识，以自己的道德情感去感染学生，以自己的道德行为去引导学生；做一名业务水平合格的教师，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，担负起教师应尽的职责，尽好教师应有的本分；做一名关心学生的教师，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用仁爱之心碰撞出学生的心灵之火，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，让自己在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值。
四、终身学习。作为教师，我们首先要丰富自己的专业知识，并且掌握必须的心理学、教育学和管理科学等知识。其次，还要通过阅读大量的教育经典、人文书籍等充实自己，丰富我们的智慧。在实际教学中，教师必须勤于学习，勇于实践，扎扎实实，并通过向有丰富教学经验的优秀教师学习、与同事的交流、合作不断提升自己。
五、关心热爱学生。尊重、信任是我们爱学生的基础。我们要用自己的真心去关爱、尊重、信任每一位学生，也只有这样，我们才能获得他们的信任。正如程老师所说的那样，爱是可以收获的。我们要了解学生、走近学生，与学生真诚地交流沟通，做学生的朋友、知己，用爱心对待他们。
六、不断反思，不断丰富自己。教育家朱永新认为，如果我们能随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，相信这是你一生最大的财富。而培训老师的精彩讲解无一不向我们展示出反思对于教师专业成长的重要。经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。
公司培训师述职报告 第6篇
本年度我继续受聘讲师职务，在担任语文、书法及社交口语等课程教学的同时，还负责文化教研室的行政、教学管理和校刊的编辑工作。工作中，自己努力学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论和教育思想，认真贯彻党的路线、方针和政策，严格展行岗位职责，悟守良好的职业道德，教书育人，尽职尽责，求真务实，求精务深，较为圆满地完成了各项工作任务。下面，向领导和同志们具体汇报一年来及行讲师职责的情况。
一、做好教学的常规性工作，培养学生良好的语文学习习惯。
在教学工作中，我首先严格要求自己，认真执行有关规定，做好常规性工作。从备课、讲课到作业批改、课后辅导等，都一丝不苟，力求规范。同时，要求学生做到的，自己首先做到。如每次上课时，预备铃响过即进教室，从不提前一分钟下课等。对于学生，则从严要求，以培养他们良好的语文学习习惯。如课前要预习，课内读书要执笔作标记，朗读课文要吐字清晰、声音响亮，作业、作文要书写工整、文面规范，不符合要求的随时纠正，做不到的反复练习。有的同学作业不符合要求，要重新抄写，直到符合要求为止。另外，每次作业、作文都要登载记录，缺交的必须补交，等等。如此严格的要求，使一些学生尝到了苦头，也尝到了甜头。他们从不适应到适应，从不理解到理解，从不自觉到自觉，逐渐养成了良好的学习习惯。
二、改进教学方法，提高课堂教学效率。
语文教学是一门科学，也是一门艺术。在教学中，我把目标放在培养学生的自学能力和全面提高学生素质上，努力通过听、说、读、写的语文能力训练，使学生既学知识，又学做人。为此，我注意在提高课堂教学效率上下功夫，积极改进教学方法，认真研究教学艺术，(指导员年度述职报告)努力探索增强教学难度和密度的教学途径，以实现教学过程的化。经过多年的探索，初步形成了既有自己的教学风格，又符合教学基本规律的课堂教学体系和方法。如“单元教学七课型”预习课、讲解课、讲读课、阅读课、自读课、练习课、写作课，和“三步九环节”课堂教学结构程序―预习见疑(布置、检查、指导)、研讨讲解(启发、研讨、总结)、巩固深化(练习、自测、延伸)等。这些方法有效地促进了课堂教学效率的提高，符合省时高效的化教学目标的要求。在纷管%班的教学中，我从第一学期开始就对教学内容进行了系统的安排，优化组合，并注重在课堂教学中提高教学效率，不但保证完成了第三轮教材一至四册的教学任务，提高了学生的听说能力和社交能力。
三、开展第二课堂活动，培养学生的实践能力。
在提高课堂教学效率，全面培养学生语文能力的同时，我还注意发挥第二课堂的作用，努力做到课内指导课外，课外丰富课内，使学生得教于课内，受益于课外，提高实践动手能力，以适应社会对应用型人才的需要。一年来，我积极组织学生开展课外阅读，参加有关部门组织的征文、书法竞赛、演讲等语文活动，一些同学获得了奖励。为培养学生的学习兴趣，促进语文能力的提高，我还主编了不定期内部刊物―《新苑》(本年度出刊两期)，除组织学生撰稿外，还让他们参与编杯、校对、打印、装订等工作，以增强动手操作能力。一系列活动的开展，既推动了语文教学改革的不断深化，提高了学生的实践能力，也培养了一批语文活动的学生骨干。在校团委组织的文学社中，社长、副社长都是我所任课班级的学生。
四、发挥语文课的德育功能，在教书中育人，在育人中教书。
语文课是一门思想性非常强的学科，它有着丰富的德育内容。在教学中，我把培养学生的语文能力和培养健全的人格结合起来，在语文知识和语文能力的学练中渗透、灌输爱国主义、集体主义、革命理想和职业道德等德育内容，培养学生积极向上的精神，塑造健康完美的心灵。如在结合书信单元教学的寒假通信中，一位同学非常信赖地向我倾诉了她爱着她的中学老师的苦恼。开学后，我耐心地做她的思想工作，使她逐渐摆脱了烦恼。后来，她又给我写信，称我是她的第二个的老师。除课堂教学外，我还注重在第二课堂活动中进行德育教育。如组织学生参观博物馆，进行专题研讨，组织专题
讲座等，对学生进行热爱祖国、热爱家乡、正确认识社会、正确认识人生等教育。
五、以教带研，以研促教，不断提高自身素质。
中专教育和中专语文教学有着广阔的研究领域，教学中可以不断发现问题，确定课题，进行研究。坚持经常的教学研究，可以促进教学，提高教学水平。一年来，我把“教”与“研”紧密结合起来，互相促进，共同提高，取得了一定的效果。我所撰写的教研论文，一篇发表在《中专语文教学》杂志上，一篇获全国中专语文教学研讨会优秀论文奖，两篇被收入高等教育出版社出版的《中专语文教学的整体优化》一书。我还积极参加各种教研活动，虚心学习同行们的先进经验。我所参与组织的全国中专语文教改研讨会，在有关同志的大力支持和密切配合下，取得了圆满成功。这些教研活动，提高了自己的业务水平和自身素质，也促进了教学质量的提高。
在做好教学工作的同时，我还努力做好指导青年教师提高业务水平及教研室的工作，并认真完成领导交给的其他各项任务。
回顾一年来的工作，我的主要体会是：求真务实、求精务深是做好教学工作的关健。只有这样，才能提高自己的素质，才能培养学生良好的学习习惯和生活习惯，进而提高教学的质量和效果。
在展行讲师职责的过程中，自己是积极认真、尽职尽责的。然而，由于思想水平和业务能力有限，工作中还存在着不足和差距。在教学过程中抓了“严”字，但有时期望值过高，急于求成，给一些学生造成心理压力，产生畏俱感;课堂上往往严肃有余，活泼不足;工作中批评多，鼓励少，等等。这些都有待于在今后的工作中改进。
随着我国社会主义市场经济体制的建立和中专教育改革的不断深化，我们教育工作者所担负的任务越来越艰巨，责任越来越重大。作为一名语文教师，自己也深感有许多工作要做。如果条件允许，应开设一些与语文课有关的选修课，或把单一的语文课改进为人文综合课，以丰富教学内容，全面提高学生的整体素质。另外，也可根据社会的需要，与有关专业科室相配合，开设文秘专业，为社会培养急需的人才等等。当前，要以邓小平的教育思想为指导，继续做好常规性教学工作，进一步改进教学方法，加强教学研究，不断提高教学效率，努力实现教学过程的整体优化。
新教师培训调查报告(工会) 第7篇
把增强新教师教研创新能力 作为维护新教师权益的第一追求
――潍坊市KKK小学探索培养使用新教师实践概述
潍坊市KKK小学是2003年6月从原坊子区车留庄镇区化到奎文区的，区化之初该校36名教师平均年龄49.3岁，90%教师的文化程度为初中、高中、中师，学校的英语和计算机课程基本无法正常进行。
为了彻底改变该校教师年龄偏大、文化水平偏低、缺乏创新意识等状况，从2005-2008年奎文区教育局对后车小学实施了“三年援助计划”，面向全省普通高等院校公开招聘了28名应届师范类本科毕业的新教师，随着28名新教师走上讲台，该校的教师队伍实现了年轻化、专业化、本科化的“三化”目标，教师的平均年龄降到了29.7岁，本科文化程度达到76%，师范类教师达到95%。2008年该校先后被评为区级文明单位、区关心下一代工作先进集体。
随着28名新教师走上讲台，如何抓好新教师队伍建设，真正把好钢用在刀刃上，从而推动全校教研水平快速提高，成了摆在校领导班子面前的一个新课题、新挑战。
2005年新一届校领导班子上任后把提高新教师教研创新能力，作为学校甩掉“薄弱”帽子，跨入名校行列的一把利器，一张王牌。对此，该校校长强调要把增强新教师的教学实践能力和
教研创新能力，作为维护新教师权益的第一追求。在实践中逐渐探索出了一条培养提高新教师教研创新能力的特色之路。
一、内外互动，形成鼓励新教师参与教研创新的良好氛围 学校在鼓励新教师教研创新方面，注重从学、记、听、思、讲、编、读、研等不同角度加以锻炼和培养。主要从两方面着力：
（一）通过教学改革，鼓励新教师搞教研。工作中坚持“十个一”工作法，即：每周二下午举行一次教学体会交流；每两周至少听评一节课；每月进行一次教学经验小结；每学期进行一次教学竞赛；每周写一篇教学反思；每周提出一条教学建议；每学期主讲一次高质量的公开汇报课；每月精读一本教育专著；每学期写一篇教研论文；每学期写一篇成长感悟。该校还开通了网上聊天室，老师们通过网络可随时进行教学经验交流。
（二）通过名家、名校、名师带动新教师参与到教研活动当中。学校充分利用一切机会和条件提高新教师教研能力：
1、“走出去”。先后组织新教师到济南、南京等教育发达地区，杜郎口中学、中新双语学校、日向友好学校等名校观摩学习，到昌邑市杨屯小学观摩了“于美霞”教学法，组织他们参加市、区教研室举办的市级教研能手讲课和市级优质课演示。凡是国内外知名教育专家在潍坊举办的专题报告、专题讲座该校都要求新教师参加。
2、“请进来”。为加大对新教师的培训力度，学校多次请区教研室领导到校指导培训新教师，经区教研室协调专门安排骨干新教师到中新双语学校任职学习；加强了同中新双语学校、育
才学校等对口支援学校的交流，定期请他们学校的优秀教师来校讲课，开展教研交流。此外，我校还邀请市、区级教研能手到学校来举行专题讲座，为新教师传经送宝。
（三）通过组织建设，构建“四位一体”的组织管理体系。建立科学、高效的组织领导机制和管理体系是培养提高新教师教研能力的首要保证。该校成立了以校长为组长的“培训新教师领导小组”，明确了领导小组的职责：校长是第一责任人，校班子成员都分包了学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研等任务，并帮助新教师解决教研过程中遇到的困难和问题。为确保在新教师培训方面形成合力，该校整合教导处、德育处、后勤处的力量，一切以培训提高新教师的教研能力为根本出发点和落角点，形成了为提高新教师教研能力的一体化格局。使新教师的困惑能及时得到回应和解决，新教师的教研成果能及时得到关注和分享。
二、整合资源，形成新教师参与教研创新的广阔平台 学校紧紧围绕“培养新教师创新意识，塑造新教师创新精神，增强新教师创新能力”这一中心思想，整合校内校外资源，提出了面向新教师的“三个全部”，即：教研课题全部向新教师开放，教研经费全部为新教师保障，专家、名师授课新教师全部参加。
1、建平台，加担子。该校建立的语文、数学、英语、音体美、科学五个教研组，均由新教师担任组长。为确保各教研组和各教师之间形成比、学、赶、帮、超氛围，该校对新教师制定和实施了《自我专业发展规划》，建立了《自我成长档案》，开展
年度《自我成长档案》展示活动，进行自我激励性评价，把自己过去的发展进程，目前的发展状态和以后可能达到的发展水平结合起来，增强提高自身教研能力的危机感和使命感。
2、搭擂台，注动力。该校每学期组织一次教研论文展；每学期开展一次公开优质汇报课评选；每学期进行一次教学竞赛。此外，该校还全力支持新教师到校外展示自己，音乐老师孟文、岳媛想到临朐参加市级教学能手比赛，校长施可光知道后二话没说，亲自驾车接送两位老师去听课；美术老师李淙淙每学期都到外地去写生和参加比赛，学校为其解决了全部费用。只要是到外地参加教学竞赛，学校都为每位教师至少提供50元的业务学习资料费。
3、拓舞台，借外力。为了整合一切优势资源，全面提高新教师的教研创新能力，2005年，第一批新教师上任后，该校便以“新教师自学研讨为主，名校、名师指导为辅，内外互动，综合提高”为理念，充分利用学校远程教育设施，每周对新教师进行现代教育技术的培训和指导，提高教师运用现代教育手段的能力；鼓励每个新老师参与名校、名师授课，争取机会向教研室、名校、名师介绍自己的课题，现在多数新教师与教研室、名校、名师结成了融洽的“师生”关系。
三、初见成效，进一步催化新教师参与创新的热情 该校非常重视发挥新教师的积极性和创造性，按照各自目标要求实行自主管理和自我控制，依据目标成果来考核教研绩效，以保证研究活动获得满意的效果。目前，在新教师当中已经形成
争先创优的良好氛围。
近年来在上级主管部门和兄弟学校的大力支持下，该校在新教师培养使用方面取得了良好成绩，先后有王艳等13位老师20余篇论文和教研成果在市、区评比中分别获得了一、二、三等奖；在区青年教师基本功大赛中，该校荣获了优胜团体奖。学校综合督导成绩每年大幅攀升，连续三年增幅达30%以上。今年5月中旬在区教研室组织的联片教研活动中，该校新教师的教学展示得到了考评组和教研室的一致认可和高度评价。
四、着眼长远，建立培养提高新教师教研创新能力的长效机制
2007年11月上旬，刚刚上任的区教育局局长就来到全区最偏远的KKK小学进行调研，对KKK小学在培训使用新教师方面的一些经验做法给予了充分肯定，并明确指示：“全区以后招聘的新教师要在KKK小学实行交流任职制度。”
该校以服务全区大局为基点、为动力、为目标，把 “如何整合资源，营造环境，健全培养新教师的长效机制”列为学校自身建设与持续发展的重要课题和校本工程。在“以人为本”的思想指导下，不断实践与探索，逐步构建一套有效推进培养新教师的长效运行机制，切实地促进新教师专业素质的全面发展，使培养新教师工作步入良性循环的发展轨道。
（一）完善制度建设，形成校本文化氛围。对一所基层薄弱学校来说，要在全区建立一个新教师培养使用样板模式，内容很多、难度也较大。对此，该校从提升新教师教研能力的实际出发，通过对传统教研制度（包括工作理念、内容、方式、方法乃至工作策略等）进行系统地筛选、整合、拓展和优化等措施，形成了适应提高新教师教研能力的制度保障体系及良好的校本文化氛围。这些制度主要包括以下5个方面：
1、组织与管理制度：包括学校领导教研制度、教研活动常规管理制度、教研组管理制度、管理者与师生的平等对话制度等。
2、教师教学研究制度：主要包括理论学习制度、教学反思制度、备课制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。
3、规划与管理制度：包括新教师培训--校本课题规划、立项、研究、结题、验收、过程管理等系列管理制度。
4、互助合作交流制度：包括集体教研制度、集体备课制度、教师同伴指导制度、听课评课制度、公开课展示制度、教学经验交流制度等。
5、评价与奖惩制度：包括考勤考核制度、教师评价制度、教师课堂教学评价制度、教学成果奖励制度、教研成果奖励制度等。
（二）构建保障机制，确保健康发展。有效的教研活动必须有足够的物质保障：
1、生活环境保障。为了使新教师有一个宽松、舒适的学习工作环境，该校要求校领导不仅要做新教师工作上的带头人，更要做新教师思想上的知心人、生活上的贴心人。学校在新教师的吃、住、行等方面不遗余力为其创造条件，先后挤出12000余元
为新教师食堂和宿舍配备了冰箱、液化气灶、餐具、暖气等生活设施；对新教师在个人、家庭生活中遇到的问题，校领导总是尽其所能给予帮助，使新教师深深感到虽然远离家人，但在学校却有家的温馨和幸福感，营造了和谐的人际环境。
2、培训经费保证。该校无一切经营性收入，经费十分紧张，但校长多次在全体教师会上强调：“经费再紧张，也不能影响对新教师培训和教研工作的正常开展。”近年来，该校用于新教师培训和教研费用逐年增加，培训经费、教研经费、各种奖励经费、专家咨询经费、教研刊物征订经费等，每年支出达2万余元，有力地保障了新教师培训的正常开展。
企业内训师培训 第8篇
机构简介:海洋石油培训中心是中国海洋石油总公司旗下一家国际化培训运营管理公司, 历经40多年的研发与文化积淀, 现已形成集“咨询、策划、研发、制作、培训、评估”于一体的立体化产业结构, 具备覆盖质量、健康、安全、环保、应急救援、技术技能、特种作业、综合管理等八大类的培训项目。
课程简介:企业绝大部分经验传承、技术分享是由企业自身领导、员工承担的, 这些专职或兼职培训的人员被称作“内训师”。内训师在符合企业实际需求、培训灵活性、培训效果、人才建设方面已经越来越得到企业的认可, 各单位相继大力开展内训师事业。但从中也发现了一些亟待解决的问题, 如内训师如何有效提升能力、如何持续化培养、如何理论与实践结合、如何更好地进行管理等。本课程依托安全口, 为企业有培训职责或希望分享技术的人才提供专业的教学技术。
培训对象:管理人员、岗位有内训职责人员、技术人才 (培训爱好者优先)
时间:10月29—30日
地点:天津市塘沽区石油新村路海洋石油培训中心
电话:022-66910272 (陈老师)
手机:17702207977 (陈老师) 、15822633507 (冯老师)
邮箱:chenxzh21@cnooc.com.cn
“点师上课”不如“点师培训” 第9篇
我们都期望着优质教育资源能达到最大化，但名师人数和精力毕竟有限。如果同时有多所学校点同一位名师上课，这位名师纵然有三头六臂也无济于事，说不定还要荒了“自留地”。就算名师能马不停蹄，抽出时间到他校上课，但如果只是蜻蜓点水，象征性地上几堂课，又能在多大程度上提高他校学生的学业水平？好奇心人皆有之，且名师无不身怀高超的教技，他们在一两堂课上的精彩表现肯定会让学生一饱眼福。但名师走了之后，学校又恢复到原来教师上课时，学生会不会觉得索然寡味，继而对教师产生不信任感，使教师受到嫌弃和冷落？学生“人在曹营，心在汉”，课堂效率大打折扣，不仅影响了正常的教学秩序，而且对原来的教师也是一种不公平。
“授人以鱼，莫如授人以渔”，既然“点师上课”不可能大面积地解决他校的教学任务，提高他校的教学水平，倒不如实行“点师培训”，从源头上解决根本性的问题。可以让学校与名师挂钩，通过名师讲座、与名师对话、名师公开课等形式，以名师丰富的教学经验和独到的教学技巧启发指导教师，给教师“传道、授业、解惑”；也可以通过聘请名师来校听课评课，为教师的课堂教学“诊断把脉”，指点迷津，给教师量身定做一套适合教学实际的有效教学方法，提高教师驾驭课堂教学的水平和能力。
“点师上课”看上去很美丽，其实只是一种不切实际的“乌托邦”，治标不治本。而通过“点师培训”发挥出名师的辐射作用，从而以点带面地引领他校教师不同程度地提高自己的课堂教学水平和能力，实现“共同富裕”。只有全体教师的教学水平提高了，才能使更大范围内的学生真正享受到优质教学资源，从根本上体现优质教育资源的均衡化，大庇天下学子俱欢颜。□
（作者单位：江苏省吴江市南麻中学）
培训师个人工作述职报告 第10篇
培训师述职报告1
作为一名企业培训师，从事管理培训工作时至近日已有5个年头。这些年来关于培训效果提升的讨论一直没有断过，主流观点是培训效果提升的重点不在于课堂，而是在培训后成果转化。我个人认为这个观点对错是一半对一半。对的部分是很欣慰企业培训负责人终于将关注点转向课堂之外了。错的部分是就绝大部分中国企业，培训效果提升的重点其实是在培训前而非培训后。相对培训结束后获得的成果而已。在公司领导的支持和各部门的配合下，20____年我部门有针对性的开展各项培训，顺利完成培训目标。20____年共组织实施一级培训24次，参与员工合计1097人次，人均学时23小时，整体培训基本覆盖公司所有员工。
一、主要实施培训内容20____年培训工作主要集中在基础员工的基本素质、专业素质、管理素质培训方面，主要培训内容有：质量体系培训、特殊药品管理培训、新员工培训等：(培训汇总表)
二、培训效果：通过认真组织培训、培训效果考核、完善培训档案工作，一方面提高了员工职业素质、工作能力，另一方面顺利通过GSP审核中的培训方面检查，并通过赛诺菲审核中的培训方面检查。
三、培训工作中存在的问题
1、一级、二级培训的沟通需要加强：在GSP和赛诺菲检查中，发现一级和二级培训的沟通存在问题，一些员工必备的培训项目没有列入一级培训计划，而是列在二级培训当中，二级培训之后没有归档到一级档案。另外，对于二级培训指导不够，使二级培训档案不规范。
2、公司内部培训师力量匮乏，技巧不足：20____年组织的培训中，培训师队伍比较单一，培训技巧不足，很难调动参训员工参与的兴趣。
3、部门领导对于培训中是不够：很多培训中，应该参加的部门领导经常迟到、早退、缺席、培训中处理业务，对于整体培训效果产生不良影响。
培训师述职报告2
光阴似箭，岁月如梭。转眼半年的工作飞快地结束了，回想起半年来忙忙碌碌的每一天，真是令我感慨万分。“不求有功，但求无过”，这是我工作的准则。“一丝不苟，精益求精”，这是我永远的工作态度。
本学期，受领导委托，担任____工作。站了二十几年的讲台，一下子改变工作形式，开始觉得很难适应。一个月的手忙脚乱之后，慢慢地步入了正轨，全身心地投入到了紧张而繁忙的工作之中，脚踏实地地做好每一段落的工作，做到有规有矩、井井有条。
本人本着绝对听从指挥，认真完成任务的原则，做到循规守纪，按部就班地做好该做的每一件事，热心为人民服务，宁可自己费心，不让领导操心，争取让领导放心。
这半年，接待了十期学员，六百余人，成功送走了五期学员，踏上了他们如愿的工作岗位，其他五期学员带着对未来理想工作的憧憬仍在接受培训中。我们超额完成了学校交给的任务。这成绩虽然凝聚了我辛勤的汗水，更蕴含着校领导的莫大关怀和同事们的鼎力相助，我们分工到位，精诚合作，为学校________专业打开了新局面。
半年的工作已圆满结束，在新的一年里，愿我们在校领导的带领下，群策群力、齐心合力、竭尽全力、再接再厉地再创辉煌业绩！!
我的述职完毕。谢谢亲爱的领导和同事们的耐心倾听，恳请大家继续给予指导和帮助。谢谢大家!
培训师述职报告3
作为一名企业培训师，从事管理培训工作时至近日已有5个年头。这些年来关于培训效果提升的讨论一直没有断过，主流观点是培训效果提升的重点不在于课堂，而是在培训后成果转化。我个人认为这个观点对错是一半对一半。对的部分是很欣慰企业培训负责人终于将关注点转向课堂之外了。错的部分是就绝大部分中国企业，培训效果提升的重点其实是在培训前而非培训后。相对培训结束后获得的成果而已。
在公司领导的支持和各部门的配合下，20____年我部门有针对性的开展各项培训，顺利完成培训目标。20____年共组织实施一级培训24次，参与员工合计1097人次，人均学时23小时，整体培训基本覆盖公司所有员工。
一、主要实施培训内容
20____年培训工作主要集中在基础员工的基本素质、专业素质、管理素质培训方面，主要培训内容有：质量体系培训、特殊药品管理培训、新员工培训等：(培训汇总表)
二、培训效果：
通过认真组织培训、培训效果考核、完善培训档案工作，一方面提高了员工职业素质、工作能力，另一方面顺利通过GSP审核中的培训方面检查，并通过赛诺菲审核中的培训方面检查。
三、培训工作中存在的问题
1、一级、二级培训的沟通需要加强：
在GSP和赛诺菲检查中，发现一级和二级培训的沟通存在问题，一些员工必备的培训项目没有列入一级培训计划，而是列在二级培训当中，二级培训之后没有归档到一级档案。另外，对于二级培训指导不够，使二级培训档案不规范。
2、公司内部培训师力量匮乏，技巧不足：
20____年组织的培训中，培训师队伍比较单一，培训技巧不足，很难调动参训员工参与的兴趣。
3、部门领导对于培训中是不够：
很多培训中，应该参加的部门领导经常迟到、早退、缺席、培训中处理业务，对于整体培训效果产生不良影响。
2、学校专业培训师述职报告
光阴似箭，岁月如梭。转眼半年的工作飞快地结束了，回想起半年来忙忙碌碌的每一天，真是令我感慨万分。“不求有功，但求无过”，这是我工作的准则。“一丝不苟，精益求精”，这是我永远的工作态度。
本学期，受领导委托，担任____工作。站了二十几年的讲台，一下子改变工作形式，开始觉得很难适应。一个月的手忙脚乱之后，慢慢地步入了正轨，全身心地投入到了紧张而繁忙的工作之中，脚踏实地地做好每一段落的工作，做到有规有矩、井井有条。
本人本着绝对听从指挥，认真完成任务的原则，做到循规守纪，按部就班地做好该做的每一件事，热心为人民服务，宁可自己费心，不让领导操心，争取让领导放心。
这半年，接待了十期学员，六百余人，成功送走了五期学员，踏上了他们如愿的工作岗位，其他五期学员带着对未来理想工作的憧憬仍在接受培训中。我们超额完成了学校交给的任务。这成绩虽然凝聚了我辛勤的汗水，更蕴含着校领导的莫大关怀和同事们的鼎力相助，我们分工到位，精诚合作，为学校________专业打开了新局面。
半年的工作已圆满结束，在新的一年里，愿我们在校领导的带领下，群策群力、齐心合力、竭尽全力、再接再厉地再创辉煌业绩！!
培训师述职报告4
时光飞逝，转眼上半年的工作就要告一段落了，为了更好地完成下半年的工作，现对上半年的培训工作做一总结：
培训是确保整个营销动作的重要手段之一，它具体表现在：营销人员素质的提高靠培训来实现;营销人员专业、技能在培训中得到提高;营销人员的晋升是培训的结果;营销政策的传达以培训为主要手段;营销计划的实现，培训是不可忽视的很需要环节;团队精神、企业文化在培训中得到强化。体验营销团队的培训主要健康知识培训、心理知识培训、企业文化培训和服务礼仪等方面的培训。
一、健康知识培训
“身体是革命的本钱”。由于体验营销工作的性质所决定，生活环境在不断地变化，所以要能适应这种艰辛的工作，一个重要的基本保障就是“体验营销人员必须具备强健的身体”。否则，一个营销人员经常体弱多病，力不从心，势必会影响工作的开展。另外，良好的心理修养又是建立在健康的生理体能的基础上的，健康的体质使人经常保持旺盛的热情和精神状态，使人具有敏锐的观察力和]缜密的分析力。为此，作为一名营销人员应该经常注意自己身体素质的锻炼，在工作之余可以根据自己的实际情况，作一些体能训练，在工作之余可以根据自己的实际情况，作一些体能训练并进行一些简易放松运动，使自己的健康的体魄迎接每天的工作。
二、心理学知识培训
当两个人面对面进行交谈时，他们往往不是用语言，而是用心在对话。因此，作为体验营销员就是这样一种用心与顾客对话的职业，他不仅要善于体察客人的苦心、烦心、需求心，而且还要奉献自己的耐心、细心、诚心，他们既是感情的奉献者又是感情的驾驭者，他们每完成一次心理的奉献就必然会得到客户的悉心回报，这就是一位体验营销人员心理战术的魅力。因此作为一位体验营销人员要想顺利实现和完成这一系列活动，必须具备良好心理素质，并能把握客户的消费心理。体验营销人员应具备的心理素质包括：富有吸引力的仪表和风度，丰富的专业素质，敏锐的观察力和灵活的反映能力，良好的语言表达能力，较强大心理自控能力。
消费心理的形成和变化受多种因素的影响和制约，主要影响因素有生理因素、消费者实际收入，消费者自身的思想道德观念和科学文化素养。作为一名体验营销人员必须把握以下几种常见的消费心理;求廉心理、求实心理、安全心理、求新心理、求美心理、自尊与表现自我心理、追求“名牌”和仿效心理、猎奇心理、获取的心理、“交际欲”的心理。
三、企业文化培训
企业文化是指企业的经营理念、价值体系、历史传统和工作作风。如果说得具体一点，就是企业成员的整体精神，共同的价值标准，统一的行为准则，沉稳的职业习惯，一定的道德规范和文化素质。作为企业的上层建筑和意识形态，企业文化是企业经营管理的灵魂，是一种无形的管理机制。它有利于形成一种凝聚力，把企业内部对员团结起来，为一个共同的目标而不懈奋斗。
四、服务礼仪培训
男士以“洁”、女士以“雅”为原则，不能过分夸张。注意会面礼仪和电话礼仪，并尊重人们的风俗习惯和信仰。
培训师述职报告5
尊敬的各位领导，车间的全体员工：
大家好!
根据组织上的安排，初我被调到车间工作，任职专责工程师，分管技术及培训工作，由于以前没有这方面的工作经验，难免工作中出现这样那样的问题，不过在相关领导的关心和指导下，通过自身努力，与车间全体员工一起，在前任的工作基础上较好的完成了今年自身分管的工作，下面就一年来的工作情况作如下述职：
一、履行职责方面生产技术方面：
第一、完成了工艺技术台帐的规范整理工作。年初按照厂生产运行部的统一安排，同时参照对一厂和三厂部分车间的生产技术工作的交流学习情况，同时根据生产部的具体要求对所有生产技术相关台帐进行了规范和整理，同时投用了公司下发的受控资料柜和资料夹等专用设备，这样就在形式和内容上让车间的技术管理工作达到了一个前所未有的高度。并多次在厂综合岗检和公司生产技术处的专项检查中获得好评。特别是在今年公司的达标建设中，车间被评为公司级达标单位，作为几个专项工作之一，车间的生产技术工作做出了自己应有的贡献，为厂和车间争得了荣誉，更为员工带来了实惠。
第二、在生产受控方面，首先车间加大了宣传力度，设立了宣传栏，定期更新受控知识，使员工对生产受控有了更深的认识;其次，车间操作规程修订工作按照公司要求顺利完成，车间在年初制定了修订方案，成立了组织机构，明确了要求，同时对相关人员进行了分工并对阶段任务进行跟踪考核，最终高质量完成此项长线工作;再有就是车间对现有操作卡进行了完善和增补，新增操作卡10项，彻底杜绝了无卡操作的情况，操作卡的格式按生产部的要求也进行了改进，使之更贴近生产实际，较以前操作更加方便高效。在平时管理中，严格落实“四有一卡”的要求，做到了生产操作“有指令、有规程、有确认、有监控、卡片化”。正常操作以规程为依据，按工艺技术规程和操作规程进行控制。特殊操作实行了确认票制，按确认单进行操作确认签字。突发问题以应急预案为控制手段，突发性事故发生时紧急启动应急预案，立即实施操作，以减少事故和防止事故扩大。
第三、mes系统顺利上线运行。我们根据车间的实际情况，确定由工艺员对此项工作具体负责，纳入其每天的检查内容，并在试运行前再次对岗位具体操作人员进行了一对一的培训，限度的减少了误操作的可能性，同时根据试运行情况，随时收集发现的问题，并积极地与项目组成员沟通解决，从而顺利完成了试运行任务，于5月底顺利上线运行。目前运行情况良好，它为管理层及时的了解装置运行情况并合理的调整生产方案提供了一个很好的平台。
培训方面：
第一、按照人事部要求顺利开展了“培训进班组”活动。按照人事部统一部署，车间迅速制定了实施方案，动员全体岗位人员和管理人员积极参与，成立了专职教师队伍，确定了岗位师徒结对关系，利用交接班和安全活动时间定期开展培训工作，同时将“岗位练兵和技能比武”及“学用规程杜绝违章”等活动纳入培训内容，丰富了“培训进班组”活动的内涵。车间不定期对学习效果进行跟踪考核，对好的班组及岗位员工进行了适当的奖励，以鼓励其积极性。同时车间内部根据实际情况不定期确定车间级师徒结对关系，目前已有5对师徒完成学习，经考核达到新岗位的上岗要求，还有3对正在学习期间，这样就很好的提高了车间的二岗率、三岗率水平，也为将来实施五班三运转提供了很好的条件。通过每日一题、每周一卡、每月一课及每季一考等形式的“培训进班组”活动，有针对性地对全体员工进行了培训，使他们能更好从事现有工作;
第二、开展了岗位练兵和技能比武活动。车间根据上届比武和目前的具体情况，制定了本届技能比武的活动方案，明确了目标和相关措施，详细制定了员工脱产和在岗培训方案，定期进行有针对性的仿真测试，对重点人员进行了跟踪强化学习。不过本次比武成绩较上届有所下滑，有待进一步总结经验教训。但是我们为此已经付出了很大的努力，所以我们无怨无悔，同时我们最终也达到了岗位练兵的目的。
二、思想政治、廉政建设方面
1、思想政治方面：车间主要是利用周二安全活动及周三政治学习的时间对中共十七大、公司及厂等各种会议精神进行了详细的传达，通过该渠道，我也了解了国家的相关政策、公司及厂的相关信息，对自身工作的方向性有了很好的指引。在自身的业务学习上，今年主要通过领导干部的“五个一”活动，树立了自身学习的榜样，制定了学习方案，对车间的相关制度、工艺原理和项目改造情况等进行了详细学习，使自身业务能力逐步得到了提高。
2、廉政建设方面：自1月到车间工作以来，我时刻提醒自己，工作上要经得起诱惑，顶得住压力，干好自己的本职工作。同时做工作一定要就事论事，一视同仁，经得起同事、员工和领导的检验。