学前教育专业教学计划制定

学前教育专业教学计划制定（精选6篇）

学前教育专业教学计划制定 第1篇

合理制定学生个体与集体的数学教育教学计划

一、课前常规

1、教师在每节课前都必须根据期初制定好的教学工作计划、单元教学计划、单元教学计划和教学进度计划写好教案，严格执行无教案不准上课的规定。教案要做到备教材、备教法、备学法、备学生、。要明确每节课的学习目标；教学重点、难点；教学步骤和方法过程，争取在教学形式和方法上有所创新。

学生应主动做好对教科书的预习，了解所学知识的基本要领，掌握简单的知识和方法，提倡学案的自我设计。

2、教师课前必须做好预习作业布置和检查。

二、课中常规

1、学生必须提前做好上课准备，课前应提前拿好上课工具，安静地等待老师的到来。

2、每节课必须安排必要的准备活动和放松活动。准备活动要形式多样，针对教学实际。

3、教师的教态要亲切，讲解要准确，示范要规范。语言文明，用普通话教学。

学生要积极配合教师的讲解和演示，主动地回答教师的提问，养成会自主、乐合作、勤思索、勇进取的良好品质。

5、教学过程中，教师与学生均不得无故离开课堂。因故缺课者，必须按规定办理请假手续。

6、教师要根据教材内容和学生实际，改变单一的接受式学习方式，合理安排组织形式，不断丰富教法手段。

学生应积极参加教师安排的各项练习，认真体验和掌握所学内容的知识、技能和方法。

7、教师要正确处理学得知识与培养能力的关系，改变单一的接受性学习的现象。注重传授的广度和深度、学练的强度与难度，融入研究性学习方式，借助尝试、质疑、探究等方法，设计亲身体验、合作发现、探索解惑的活动内容和问题，调动学生积极的情感因素，培养学生综合实践能力。

学生应重视教学进程中的观察、比较和分析，主动尝试、探究健身方法，在活动中提高自己的创新精神和实际能力。

8、教师要根据教材内容和学生实际，合理采用不同的教学组织形式，做到分合有序。其教学措施要为学练服务，确保教学过程的安全。

学生应发挥主观能动性，根据不同的学习环境，自主学习，友伴合作，生生互动，发展个性，培养能力。

7、有机运用现代信息技术，给学生以多种感官刺激，创设互动、开放的教学氛围，促进学生主动和富有个性的学习。

8、注意区别对待，要为不同状态和不同水平的学生提供适合最佳发展的教学方法和良好环境，满足学生的个体差异和不同的学习需求。

9、教师在课中要引领学生进行适时评价，发挥评价对学生学习的激励作用。

学生应通过课中的测验、技评、展示、观察等活动，认真做好自评和互评。

10、教师要坚持正面教育，加强安全教育，重视学生良好行为习惯的养成，有机进行生命教育、民族精神教育，严禁体罚和变相体罚。

学生应自觉遵守课堂纪律，重视自我安全意识养成。

三、课后常规

1、教师要认真批改学生的作业，及时发现学生的不足。

2、教师在课后要应主动征求学生对本课的教学意见，了解教学得失，修正教学计划，改进教学策略，做好课后小结。学生要认真完成教师布置的课外作业，要善于运用教科书及媒体信息充实自己

学前教育专业教学计划制定 第2篇

教职成„2009‟96号

河 南 省 教 育 厅

转发教育部关于制定中等职业学校

教学计划的原则意见的通知

各省辖市、重点扩权县（市）教育局，省直有关厅局，各省属中等职业学校：

现将《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成„2009‟2号，以下简称《意见》）转发给你们，并结合我省实际提出以下意见，请一并贯彻执行。

一、要认真学习《意见》精神。《意见》对新时期中等职业学校的招生对象与学制、培养目标、课程设置、教学计划的基本内容与时间安排都做出了明确要求，充分体现了“以服务为宗旨，— 1 —

以就业为导向”的职业教育办学方针，是2000年教育部印发《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》以来我国中等职业教育教学改革实践的重大成果，是全面推进新一轮中等职业教育教学改革的“总开关”。各地、各中等职业学校要认真学习《意见》精神，全面、充分领会把握《意见》的精神实质。

二、要及时制订实施性教学计划。根据《意见》精神，省教育厅将对2003年印发的《河南省中等职业学校种植类等19个重点建设专业教学指导方案》进行修订。在新的专业教学指导方案印发之前，各学校要按照《意见》精神及时修订所开设专业的实施性教学计划。各学校修订的实施性教学计划要上报教育行政部门审批或备案，市、县属学校上报省辖市教育局，省属学校上报省教育厅。

三、要围绕重点抓落实。要按照《意见》的规定，将7门必修公共基础课程落实到位，尤其是新增加的艺术课程，要落实课程内容和任课教师。专业技能课程要按照1：1的比例分配课堂教学和实习实训教学的学时数，既要保证课堂教学质量，又要保证实习实训效果。实习实训教学要制定严格的实习计划和实习评价标准，确保实习教学的质量。每学年的教学时间要严格按照《意见》中的规定安排，不得随意延长假期。

四、省教育厅将在适当时候对《意见》的贯彻落实情况进行检查。各地、各中等职业学校在执行过程中有何意见或建议，请及时报省教育厅职业教育与成人教育处。

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附件：教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见

二○○九年二月二十四日

主题词：中等职业教育——

教学计划通知

河南省教育厅办公室 2009年2月25日印发

教 育 部 文 件

教职成„2009‟2号

教育部关于制定中等职业学校

教学计划的原则意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：

教学计划是指导和管理学校教学工作的主要依据。为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育质量，更好地指导中等职业学校教学计划的制定工作，规范中等职业学校教学计划管理，保证高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量，现提出如下意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落

实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。

二、基本原则

1.坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。

2.坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。

3.坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。

4.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培养目标的实现。

5.坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定的基础上，地方和学校可根据区域经济、行业特点和社会发展需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。

三、招生对象与学制

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三、招生对象与学制

全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主；招收普通高中毕业生或同等学力者，基本学制以1年为主。

要建立更加灵活多样、满足学生需求的学习制度，积极推行学分制等弹性学习制度，建立“学分银行”，允许学生采用半工半读、工学交替等方式，分阶段完成学业。

四、培养目标与要求

中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

各专业的教学计划应按照培养目标的总体要求，进一步明确本专业的具体培养目标。

五、课程设置与要求

中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。

公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。

德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为必修课，学生应达到国家规定的基本要求。物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课程之中。学校还应根据需要，开设关于安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科学技术、管理等方面的选修课程或专题讲座（活动）。公共基础课程必修课的教学大纲由国家统一制定。

专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应职业变化的能力。应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业技能课程。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。专业技能课程教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。部分基——

础性强、规范性要求高、覆盖专业面广的大类专业基础课程的教学大纲由国家统一制定。

实习实训是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业能力的重要环节。要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。学校和实习单位要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，共同制定实习计划和实习评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。重视校内教学实习和实训，特别是生产性实训。要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。

六、教学计划的基本内容与时间安排

（一）基本内容：

1．专业名称、招生对象与学制

2．培养目标、人才规格

3．教学内容与教学要求

4.教学活动时间分配表

5．课程设置与教学时间安排表

（二）时间安排：

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。周学时一般为28。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时数约为3000－3300。

实行学分制的学校，一般16－18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。

公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。允许不同地区、不同学校、不同专业根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中顶岗实习累计总学时约为一学年。要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。

招收普通高中毕业生的专业，教学时间安排由各地根据实际情况确定。实习实训累计总学时不少于半学年。

对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业，可根据需要对课时比例作适当的调整。实行弹性学习制度的学校（专业），可根据实际情况安排教学活动的时间。

教学计划的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。

七、教学计划管理

我部负责制定中等职业学校教学计划的原则意见，并组织制定国家重点建设专业教学指导方案等专业建设规范性文件。

省级教育行政部门负责本《原则意见》和国家重点建设专业——

教学指导方案的实施，并按照本《原则意见》的要求，结合地方和行业经济发展的实际需要，加强与行业部门的合作，组织开发具有地方特色的其他专业的教学指导方案，报我部备案。

中等职业学校应按照本《原则意见》的要求，依据国家和省级教育行政部门发布的教学指导方案，制定实施性教学计划。各级教育行政部门要加强对学校实施性教学计划制定工作的指导及执行的管理监督。

2000年我部印发的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成„2000‟2号）自本文下发之日起停止执行。

中华人民共和国教育部 二○○九年一月六日

主题词：中等职业教育 教学计划 意见

部内发送：有关部领导，办公厅

教育部办公厅 主动公开 2009年1月8日印发

学前教育专业教学计划制定 第3篇

长期以来,我们学校实行整齐划一、 步调一致的三年制学制,各专业的学生统一科目,同一课时、每个学生不能根据自己的兴趣选择一些选修课,增长一些课外知识。这样的教学计划便于学校的管理, 规范学校的办学行为。但存在着比较明显的一些弊病:1、灵活性差。教学内容过于死板,忽视了行业、岗位以及受教育者自身发展的需求。2、教学计划一成不变、缺乏时代信息。比如说我们学校以前有计算机软件专业,学校设置的科目无非是一些C语言,VB程序设计,而在社会上人们早就使用了Java语言、C# 语言等这些更灵活、更实用的技术开发软件。学校的学生可能连这些新的知识的名称都还没听过, 更不要说使用了。长此以往,就使得学校办学被动,学校办得呆板,缺少活力,束缚了学校的发展。

教学计划应主动适应经济建设和技术进步的发展需要,特别要适应当今航空产业发展对高技能人才培养的要求,在总结经验的基础上,结合学院实际和特色适时地进行编制。根据学分制改革要求,我们制定了一套既满足社会人才培养需要又充分发挥我们自己办学特色的教学计划。

在设置教学计划的课程时,我们还应该特别注意以下几方面

1公共课与专业课之间的关系

高职高专的教学计划中,公共课程是对学生最基本的能力的一个培养。这几年,教务处和就业办根据学校对用人单位、对往届毕业生的调查,我们总结出了,每个用人单位对刚进入单位的新大学生都要求文化基础知识覆盖面宽,具有良好的基础文化素质。结合我们学校自身的特点,学生入学分数不是很高,经过我们研究发现,基本上高考的时候分数都丢在了数学、英语上。而且高数和英语是学好后续专业课程的必要条件。所以,在教学计划中,我们应适当增加高数、英语的课时, 延长教学学期。

2理论课与实践课之间的关系

高职高专的专业计划要求我们每个专业的总学时应控制在3000学时左右, 要求机械、航电等理科专业理论课时与实践课时的比例尽量保持在1 :1,如达不到, 也应最少保持在45% 左右。这对于我们在编写教学计划时,就有一定的工作难度。 首先学生底子薄,高数、英语等基础课就要增加学时,延长授课学期,他们才能听懂、学懂;可这样一来就占用了其他理论课的时间,一些专业理论课不学习,就无法完成实践课的实习实训,总学时再一控制,从而就占用了实践课的时间。这怎么办呢?一是理论教学应围绕实践课程来展开。二是我们尽量聘请理论和实践教学应验都比较丰富的教师,这样在理论教学中他可以给学生渗透实习实训的知识;而在实践操作中,能够及时发现学生理论知识的不足,在实训场上就能给学生在深入讲解理论知识。

3必修课与选修课之间的关系

按学分制制定教学计划,原则意见中就要求各高校必须给学生开展选修课,这样,学生可以根据自己的学分,结合自身特点、特长,选择自己喜欢,适合自己的选修课,开阔学生视野,拓展学生的知识。

4开发综合课程

开发综合课程是是针对高职高专院校理论实践比例专门设置的课程。我们把有关联的,期中教学内容有些重复的课程综合成一门课程。这样就有效的缩减了理论学时,但也不影响学位生知识的摄取。 我们学院在这次制定教学计划中,特别针对这一点开发设置了《机械设计基础》《飞机综合实习》《电子技术》《航空概论》等课程。

5确立特色核心课程

我们学校的专业属于特色专业,那就相应的需要有特色课程作为支撑。一般而言,特色课程也是这个专业的核心课程。 核心课程代表着本专业最新发展水平。如航空机电设备维修专业的《飞机结构强度》、《发动机构造学》、《飞机故障分析与诊断》等课程。

6采用多媒体教学

随着时代的进步,每所高校都在与时俱进,不断创新。最普遍的一点就是采用多媒体教学。多媒体教学有它的优点,但同时也存在缺点。比如说,多媒体教学更形象、更直观的演示一些动态的知识;还有就是它的授课信息量比较大;但是,他也有自己的弊端,比如,学生上课和教师的互动性比较差,再有上课信息量大,加之学生课下不预习、复习,很快这门课程就跟不上了。所以,这就要求教务处把关, 有选择的开设多媒体教学。我校的几个特色专业课程都选择多媒体教学,并由教师自行开发多媒体课件,如《惯性导航系统》、《飞机供电系统》等课程。

我们学校是有航空专业特色的高职高专院校,所以,在制定课程体系时应紧紧围绕航空教育开展。并且,在每学年修订教学计划时,根据相关行业特点和需求或岗位职业能力的变化,广泛听取用人单位的意见,及时补充像适航条例和航空维修管理等这些应用性非常强的课程,以适应当今社会对航空教育的要求。

最后,教学计划的规范性

为了使我们学院的课程管理进一步规范化,我们专门建立了统一管理的标准课程库,目前将我们学院所有机务专业课程集成为标准课程库,教学计划中所有课程均取自课程库。专业名称参照教育部 《高等职业学校专业目录》,名称准确、科学、规范,能清晰地反应课程的实际内容; 课程代码严格按照学院“课程代码管理与维护办法”执行,统一为七位,每一位代码都有自己的代表意义。课程性质、课程类别、课程类型完整,为教学工作的规范化管理奠定基础。

通过三年多的实践和探索,我们认为在高职院校实施学分制教学管理是非常必要的,特别是对推行订单培养,探索工学交替、顶岗实习等工学结合的教学模式,但还必须注意到,高职人才培养计划在运行过程中还存在着许多实际问题需要我们不断的研究、实践、解决和完善。

摘要：教学计划是确保教学质量和人才培养规格的重要依据,也是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。教学计划应适应时代进步和用人单位的发展需要,特别要适应当今航空产业发展对高技能人才培养的要求。所以,本文主要讲述了如何结合学院实际和特色适时地编制教学计划。

学前教育专业教学计划制定 第4篇

关键词：成人高等学历教育；学分制；教学计划；执行力

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）13-0256-24

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.096

一、问题的提出

《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）明确提出成人高等学历教育要把工作重心转移到深化教学改革，走以提高质量为核心的内涵式发展道路，全面提高人才培养质量，主动适应经济社会发展的需要，努力搭建终身学习“立交桥”，建立继续教育学分积累与转换制度，逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接。因此，各省开展了成人高等教育的学分制改革试点。在学分制改革过程中对学分制教学计划的执行力进行研究对完善学分制教学计划和学分制教学管理有着十分重要的意义。

二、成人高等教育学分制教学计划

成人高等教育学分制教学计划的制定是学分制实施的基础，学分制教学计划并不是在原有教学计划的课程上加个学分对教学过程进行压缩或延伸，而是一种教育方法的变革。

（一）成人高等教育学分制教学计划制定的要求

1.构建科学合理的课程体系。围绕学分制的特点，对实施学分制的各专业的教学计划开展有针对性的研究并加以修订完善，吸收新理念，进而明确各专业的培养目标、专业范围、本专业学生应具备的知识结构、能力结构等毕业标准。

2.课程体系构建的目标是：尊重学生的个体差异，遵循人才培养规律，培养具有多向思维，富有创造精神，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具备良好的思想政治素质、文化素质和科学素养的高级专门人才，以适应地方科技文化和社会经济发展的需要。

（二）成人高等教育学分制教学计划制定的思路

1.课程设置应遵循课程精、内容新、基础实、适应性强的原则，要体现学科发展特点，对本学科基本领域有一定覆盖且学时数分配合理。要重视设置与本学科相关、相邻、交叉学科的课程。合理设置各专业必修课和选修课的种类、课时及学分，确定必修课、选修课的结构和比例。课程体系和教学内容注意学以致用，大力开发或引进各类选修课程，为学生自主选课创造条件。

2.本科教育应立足培养厚基础、应用型的复合型人才，能适应地方经济发展的需要。毕业生应较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论和知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，了解本学科、专业的新理论、新技术、新成果，具有从事本专业实际工作和研究工作的能力，同时尽可能适应职业变化的需要。专科教育应立足培养面向基层的技术应用、技术管理和技术服务的各类应用型人才。毕业生应掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的技能， 并具有较强的生存适应能力。

3.选修课。为贯彻因材施教的原则，扩大学生的知识面，开阔视野，加宽加深专业课，并使学生了解本学科最新科研成果，强化学生的适应能力和创新能力，各专业应适当增加专业选修课，增加鼓励学生职业生涯设计的“合格+特长”技能选修模块等一系列课程。选修课应包括相关专业类、经济和人文类、科技素质类、教育技术类四大类课程，有目的地把创新能力乃至创业能力的教育渗透到人才培养的全过程中，从而体现出成人高等教育的特点和形成成人高等教育的风格。

三、成人高等教育学分制教学计划执行力

（一）执行力的定义

执行力（Execute）是一个管理学上的概念，目前对于执行力并没有一个统一的定义。

人们对“执行力”有着自己的认知和定义，百度百科中对“执行力”的解释为：“执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力，是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。简单来说就是行动力。”

2003年美国学者拉里·博西迪和拉姆·查兰合著的《执行：如何完成任务的学问》一书对“执行力”进行了全新的阐释，书中讲到“执行”不只在实施这一环节中，而是贯穿于整个管理的过程中。“执行”是由整套的具体行为和技术组成的，通过“提出问题、分析问题、采取行动”实现目标，是系统的流程，将战略与实际、人员与流程相结合，以实现预定目标的学问。由此我们可以总结出“执行力”是围绕过程指向目标的，关注行动和结果，同时也受外部因素的影响。

（二）教学计划执行力

根据上文对“执行力”的界定，我们对“教学计划执行力”的定义进行限定，所谓教学计划执行力，是在教学计划目标的指引下，在相应的执行条件（如课程开设、师资配备、教学运行等）的基础上，依靠教学计划执行者的行动，有效实现教学计划目标的能力。由此，“学分制教学计划的执行力” 指的是成人高等教育教学单位在学分制教学计划的目标指引下，在学校教学过程内外部条件（如充足的课程资源、优良的教师配备、合理的教学运行环境等）的支持下，通过教学管理者的努力带领学校教学工作人员、教师和学生共同有效地执行学分制教学计划的能力，以及实现学分制教学计划目标的效力。

四、结语

学前教育专业教学计划制定 第5篇

做好理想信念教育，制定学习计划，开展教育活动

河南省机场集团精神文明的建设，为更好的开展理想信念教育，开展相关教育活动。首先要充分认识开展理想信念教育活动的重要意义开展理想信念教育活动是深入贯彻落实党的十九大精神，进一步加强和改进河南省机场消防支队思想政治工作，以增强消防支队广大员工对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对企业发展的信心为主要内容。开展理想信念教育实践活动，是把广大员工的思想统一到党的十九大精神上来的重要举措；是为实现河南省机场集团实现稳步发展新目标凝聚强大力量的必然要求；是促进消防支队全体人员健康成长的有效抓手。对河南省机场集团消防支队沿着中国特色社会主义道路实现可持续发展具有十分重要的意义。

为深入学习贯彻党的十九大精神，全面加强党的思想建设，切实推进广大员工增强理想信念专题学习教育活动的深入开展，充分调动党员干部参与学习的积极性和主动性，特制定消防支队增强理想信念专题学习教育（以下简称学习教育）方案如下：

一、充分认识学习教育目的

开展学习教育，是当前深入学习贯彻党的十九大精神的 重要抓手。通过学习教育，进一步引导消防支队全体人员深 刻领会十九大精神实质，坚定理想信念，不断增强贯彻党的路线方针政策的自觉性，不断增强工作中的自觉性，把思想 认识、责任认识、工作认识统一到一起，把力量凝聚到推进消防支队发展的工作任务上来，为机场的消防保障做出新贡献。开展学习教育，是加强消防支队全体人员思想建设的重要举措。把学习教育作为加强思想建设的一次专题教育，充分发挥经常性教育同适当集中教育相结合的优势，引导全体人员进一步深化对中国特色社会主义科学内涵、精神实质和根本要求的认识，进一步坚定党员干部为中国特色社会主义共同理想奋斗的理想信念。通过学习教育，引导消防支队全体人员进一步强化宗旨意识、纪律意识，做到信仰坚定、忠诚可靠，克已奉公、服务他人。一定要认识到当前有存在的一些实际情况，正视部分人员所存在的理想信念迷失、“精神缺钙”，政治纪律性不强、宗旨意识淡化，形式主义、官僚主义严重等突出问题，充分认识学习教育的重要性和必要性，按照消防支队的学习要求，积极投身到学习教育中来。要坚持正面教育，充分调动广大员工参与学习教育的积极性和主动性。要立足于学习提高，把握重点内容学习，大力弘扬理论联系实际的学风，引导消防支队全体人员进一步提高思想认识，树立崇高理想，充分发挥党员干部先锋模范作用，为河南机场集团消防事业做出积极贡献。

二、学习计划

开展此次学习教育活动要明确主题，狠抓落实，教育引导党员干部坚定中国特色社会主义这个共同理想，把握重点，有针对性地开展好“三个一”活动。1.是开展一次“坚定理想信念”组织生活会；

2.开展一次“学习贯彻十九大精神”专题学习交流活动； 3.开展一次向先进典型、模范代表学习专题活动；

学前班期末复习计划怎么制定 第6篇

这个研究表明：当你阅读的时候,你对阅读中所见所闻的记忆几乎是活着的。我们把它用图表表示为100%水平,而它随着时间的推移慢慢下降。当你一天后再回顾,记忆联系被加强。此时它的下降的速度比没有回顾的慢很多。这个速度随着每次回顾你想记住的东西次数增加而减慢。可以用下图解释。

除了记忆,尝试设定一个不会有任何紧张情绪且比较放松的复习计划。集中注意阅读,然后放下它。选择晚上再读一遍,第二天再读一遍,然后下一个星期再读。测试第15天,然后一个月后检查。你会注意到你不再那么容易就忘记你之前阅读中的内容, ,此时你记得大部分相关的细节或材料中的内容了。

人类注意力集中可持续的时间

人的注意广度在45分钟后只有30%水平。大多数情况下,这是低于大学水平的学校中学生的注意广度。到大学可以增加一个小时或着更长。你可以通过慢慢增加时间改善你的注意力,但最好是集中学习约一个小时后有个短暂休息 (约5分钟)。短暂的休息将使你恢复约90%的注意力。

另一个有关记忆力的重要事情是可以从各种不同来源的信息阅读同一个主题。它有两个好处,不会那么无聊而且可以从不同角度看同一场景。

你的大脑关于这个内容的信息连接越多,这个内容就越有可能会存到你的头脑中。另一个要重要考虑的因素是效率高的那部分时间。也许会有一些人不同,但对于大多数人来说清晨是最富有成效的时间。记得要保持房间温暖一点。它将有助于你集中注意。

规划和管理你的学习

制作一个时间表,这是成功的第一步。人们可以集中注意在一个科目上40分钟,或最多1小时。所以每隔40分钟或1小时后换换你的学习材料或科目。但到后面你可以慢慢增加到2小时。我就是这样做。

每天学习新内容，在复习前一天所学的内容后。书中后面的章节很多都是从前面的章节引出。在开始的时候学习新事物会给你希望,让你更有动力。不要学完一个科目或模块后直接开始另一个,先休息5到10分钟。在这段时间吃一些巧克力,水果和维他命。

每天三次学习一个科目,设定的时间表中每个科目每天有3次。在第一次时做笔记,在第二次时复习等等。笔记不要直接复制书上的内容。每一到两周后重新分配时间表上每一个模块的时间。或者在你考试后的一个星期根据考试成绩重新安排。

有时候在时间表的中间时段自己安排考试。时间表的后面有一些额外的时间用来回顾你这一天所学习的内容。

第二天,先看前一天的主题。但不要在一天学习开始的时候做一个考试。从开始到结束慢慢增加难度。对重要和不重要科目或困难和容易科目做一些统计和根据统计方法分配时间。例如首先设定每个科目的难度水平为40%和60%等等。如果在家里或实验室学习东西比较容易,不要错过。

考试技巧

在考试前一个星期左右结束准备。设定你的考试时间表,你的紧张考试准备就结束在考试的前一个星期。一个星期额外的准备。最后一周比一个月更有价值。你在这周所做的一切都是额外的而且非常能给你动力。

如果在写论文时有2、3天间断,就不要执着在这上面。如上面说的这会耗掉你有效率的学习时间和精力。为了重新专注和恢复精力，至少换个研究模块。

考完后,不要把试卷扔到垃圾箱,认为现在可以走了。它能帮助你的头脑安静下来。检查你正确的有多少。计算你在每个试卷的得分并加总。它会激励你,像我们在得分的游戏。