一年级家长培训小结

一年级家长培训小结（精选8篇）

一年级家长培训小结 第1篇

一年级（1）班家长会小结

许彩萍

2011年9月9日，我班召开了本学期来的第一次家长会，39家长全部到会。

家长会议程：

一、班主任介绍班级基本情况

本班共39人，其中不足龄生2人。男生19人，女生20人。

二、李成会老师讲有关美德教育课对家长的要求以及复印日记书的费用问题。

三、数学老师讲了有关数学课要求家长配合老师的要求。

四、作为班主任的我和家长交谈：

首先感谢大家能给我这个机会坐下来和大家一起聊一聊，探讨一些有关孩子的教育与培养问题。

开学已有一星期了时间了，每次有家长朋友见到我总会问：“我孩子的学习怎样？”下面我就先来说说这个大家最关注的热门话题。从开学到现在，每个孩子还以为他们在上学前班，有些小朋友上课随随便便，想干什么就干什么。现在孩子们正在学习拼音，有很多家长朋友都知道这是十分重要的一步，也很关心，这很好。在这儿我想告诉大家你们的孩子在这儿会学得都挺好的，大家可以放心，我会尽最大的努力帮助他们通过这一关的。同时希望大家能配合我的工作。回到家后能抽点时间检查一下孩子的学习情况。听他读读拼音，跟他聊聊学习上的事。作息时间也要有规律，晚上不得超过九点睡觉，早上也不要起得太早，中午家近的同学还可也睡睡午觉。但要记得叫醒，以免迟到。大家也应该清楚我们孩子的学习可不比大家从前。就拿语文来说，包括四

方面的要求：听说读写和习惯。大家也许会觉得读书写字很重要，至于听说，孩子们不教也会。其实不然。对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。另外，值得一提的是孩子的学习习惯养成问题。可以说这是整个小学学习中最关键的一项内容。知识技能没掌握好，将来还可以补一补，可好的习惯没养成，吃亏的可是一辈子。比如正确的坐姿、读姿、写姿，爱护书本，听他人说话时专心致志，晚上写完作业马上把自己的学习用品整理好，每天早晨在家读读书，背背课文然后上学……这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益。诚然，习惯的养成非一朝一夕之事。但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。这样你的孩子走出去不会比别的孩子差，起码他们的言行举止，有规有距，很有教养。

说到学习习惯，不由得让我想到孩子们的生活习惯。我们班很多小孩子，走出去清清爽爽，干干净净，让人一看心里就舒服，打心眼里喜欢。这让我觉得在场的家长都十分重视孩子的成长。当然也有一些细微的地方，只有部分家长注意了。在这儿我要提醒大家：孩子的指甲脏了长了要剪一剪；手帕天天带，脏了要及时更换；男孩子头发长了及时理，天热的时候勤洗澡……这些也都是好的习惯。大家这么做了，无形中也给孩子一份教育。有些家长来接孩子时总不忘要孩子跟老师说再见，或自己与老师打声招呼。事情虽小，但久而久之，这孩子变得很有礼貌，见人就打招呼，很讨喜欢。

孩子要不要打，必要时当然要。这也是大家的一种教育手段。但不能弄不弄就打，要讲究教育的艺术。孩子毕竟是孩子，做错了事，问清原因，跟他讲讲道理。实在不行再给他点教训，但次数要少。根据我的经验，经常被父母打骂的孩子，不仅身心受到伤害，而且还会有暴力倾向。再退一步说孩子真会被

打成才吗？所以，大家在教育孩子时，一定要注意方法。

汇总起来，这次请大家来，希望各位能配合学校做好以下几件工作：

1、帮助孩子养成良好的学习习惯。

2、检查孩子的学习情况。如听学生读读拼音，与孩子聊聊学校生活和学习。

3、督促孩子养成自己的事情自己做的习惯。

4、为孩子创设良好的学习环境。

5、家长以身作则，做孩子的榜样。

6、选用科学的方式教育孩子。

7、记得帮助孩子每天准备好两支笔和橡皮。

8、交保险费的事情以及注意孩子的安全教育。

说了这么多，也耽误了大家这么多时间真不好意思。千言万语汇成一句话“一切为了孩子”。

本次家长会召开的很成功，家长对老师提出了很多希望。为了共同教育好孩子双方达成了共识。2011、9、10

一年级家长培训小结 第2篇

但容阶

为了下次家长会更成功、更精彩，现小结如下:

3个感谢：

１、感谢何校长、黄主任、辛主任、李主任和各年级主任全力以赴的指导和帮助。２、感谢校队的3个节目,小小金花太阳开，兵娃娃和跆拳道这些孩子们和排练的老师。

3、感谢一年级全体老师的配合。如李桂燕老师、林有雅老师、廖义凤老师、康洁老师等。我认为山高人是非常团结的。

3个优点：

１、通知家长到位，各班家长到会率100％。

２、每一个孩子都化妆了，每一个孩子都上了五楼的舞台，每一个孩子回到教室

还有节目，每一个孩子都有一份礼物，各班还准备了蛋糕或水果，家长看到这一切，非常感动。匡老师跟我说，我以为那个家长不会教预位费的结果也交了。

３、各班教室布置很温馨；班主任把日常生活孩子的点滴进步和表现最精彩的一幕都制成了ppt，家长看了还是感动。

3个不足：

１、节目有老师参加，也有家长参加就更好了。

２、副班主任和家长评委未按时到。

３、计划不周全。

如何开好一年级新生家长会 第3篇

关键词：充分准备,内容丰富,形式多样

孩子们从幼儿园那个可爱的小宝宝成长为今天的小学生, 每一位家长看在眼里, 喜在心头。家长牵着孩子的手, 带着激动与欣喜一起走进了六年的小学生活。可想, 第一次家长会对他们来说是多么重要。

一、充分准备

首先, 在家长会筹备阶段, 我在思考, 新生家长需要什么——家长也许急于通过这次家长会了解新班主任是一个怎样的教师;也许想急于通过这个家长会了解孩子即将要面临的小学生活该如何安排;也许想通过家长会了解如何帮助孩子完成从幼儿园小朋友到小学生的过渡……

其次, 我在思考, 在第一次的家长会上一定要向家长阐述自己的工作思路和教育理念, 让家长认同你, 接受你的工作方法。写出详细的发言稿, 讲的时候最好能够脱口而出, 让家长感觉到:你很认真负责, 有能力, 为这次家长会花了很多心思。把孩子交给这样的教师, 放心。

良好的开端预示着成功, 但这一定需要教师做好充分的准备。

二、内容丰富

基于以上的思考, 一年级新生家长会内容就围绕家长急于了解的问题展开。

(一) 介绍学校、教师团队

家长选择我们的学校, 是对我们的信任。因此, 一定要在第一次家长会上介绍我们学校的校史、取得的成绩, 给家长留下一个深刻的印象, 得到家长的肯定。其次, 班主任及任课教师要做自我介绍, 第一次的沟通会为我们将后的工作奠定良好基础。

(二) 班级发展规划

做任何事情, 有了目标才能明确方向。第一次的家长会中, 就应对班级六年的发展目标向家长做以汇报。赢得家长更好地配合, 为实现目标而努力。低年级目标:合群、专注;中年级:合作、关爱;高年级:抗挫、竞争。

(三) 幼小衔接

让幼儿教育和小学教育有机地衔接起来, 让孩子顺利地开启小学生活之旅, 是我们一年级初始阶段教育教学工作的重点。在这里要让家长明确幼儿教育和小学教育是两种不同形态的教育模式。在幼儿园那种过度的保护状态下的成长模式在小学环境下已经逐渐远去。自我管理已经成为小学生的主要生活方式。如果一名小学生进入了小学校园后还不能自己独立学习, 照顾自己, 那么对孩子来说, 将会影响到他们的思维和发展。如果家长不加以区别, 不加以认真对待, 就会将很多问题忽略。

(四) 小学学习生活

低年级教育的重点浓缩起来就是四个字——培养习惯, 或者说是养成教育。从现在开始就要让家长从细节中开始注意培养孩子的好习惯。小学生活不同于幼儿园, 首先注重培养生活习惯, 其次要有良好的学习习惯。

1. 生活习惯的培养。

告知家长要培养孩子的独立意识;培养孩子生活自理能力;培养孩子服务性劳动的能力;培养孩子的时间观念;树立孩子的安全意识。从生活中慢慢要求、慢慢训练培养, 让孩子尽快适应小学生活。

2. 学习习惯的培养。

小学生要完成一定量的学习任务, 这就需要有良好的学习习惯, 这也是与幼儿时期的不同。养成正确的读写姿势;学会倾听的习惯;爱上阅读的习惯。这些好习惯的养成都需要教师和家长的精心教导, 千万不可操之过急。

3. 班级的具体事项。

班级工作琐碎, 学生人数众多, 要让家长充分理解我们老师的工作, 就必须将一些具体事宜讲清讲明, 这样会给自己带来更多的支持。如:座位安排的原则及原因;班级奖励评比办法;成立班级家委会;班级交流方式, 关注班级QQ群, 提醒家长关注, 多和教师沟通, 共同寻求适合每个孩子的教育方式。

三、形式多样

第一次家长会可以让家长作自我介绍;用短信形式向老师介绍孩子;还可以向大家推荐教育书籍。形式活泼、气氛活跃的家长会, 效果是不同凡响的。

傅国涌先生曾说:“大学老师是先生, 小学老师就更是先生。”因为小学阶段是孩子的起步, 正是奠定孩子根基的时候。如何让他们从一开始就踏上一条人格健全的道路, 如何启发他们天赋中最具创造力的部分, 如何激活他们的想象, 如何让他们认识自己、发现自己。这一切在很大程度上取决于我们小学老师, 取决于我们诚恳而真实的思考。因此, 第一次的家长会, 我们只能成功不能失败。我们要用自己对家长的尊重、对孩子的尽心尽责, 对工作的全力以赴来换取家长对我们的信任与理解。家校是否能成功的牵手, 取决于我们的第一次家长会。

一年级家长培训小结 第4篇

【关键词】小学低年级 先培训 家长

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0172-02

在办公室，经常听到同事说谁谁的家长，不知道怎样当家长的，孩子作业做成这个样子也签名；在校门外、在公园、在少年宫经常听到家长说，唉！真拿这个小祖宗没办法，天天给老师投诉......和学生交谈，却有不少学生告诉我在家做作业，家长没有耐心......

基于以上的耳闻目睹，本人就在去年暑假前，设计如下调查问卷：

1.您的孩子就读（）年级；

2.您的孩子在家学习（）：【 A、很自觉 B、不大自觉 C、很不自觉】

3.您教育孩子时，他（她）：【 A、很接受 B、不大接受 C、很不接受】

4.对于孩子的功课辅导，您（）

【 A、没问题 B、最好有老师先指导 C、会，就是忙 D、交给辅导机构】

5.您觉得目前的家校联系（）：

【 A、充足有效 B、有效但是不足 C、很不够 D、太多太烦】

6.对于家庭教育，您希望提前得到学校老师或专家的帮助与指导吗？

【 A、很希望 B、无所谓 C、没必要 D、看情况】

在校门外对不同年级的学生家长进行随机问卷，在公园、在区少年宫、市少年宫门口对不同学校的学生家长进行随机问卷调查，在回收的125份有效问卷中，刚好有160份是小学1、2年级的，在问卷的第2到5题，调查结果是：

以上事实说明，目前我市的小学教育，家校联系太少，家长学校形同虚设！绝大多数低年级学生的家长，都希望在教育与督促、辅导孩子之前能得到学校老师、专家等各方面的指导。

当前学校教育和家庭教育成为了一个重要课题，特别是小学低年级的学生，可塑性强，正是其品德、习惯形成的重要时期，所以说独生子女能否健康成长，很大程度上也取决于是否有良好的家庭教育，家长能否与学校正确配合，同步担负教育孩子的任务。

一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任，因为家长不但是孩子的第一任教师，还是孩子的终生教师。虽然学校教育能有计划、有组织、有目的地培养学生，但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。其次，对于低年级的学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比；另一方面学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的；其三，由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此教育好小学低年级学生，特别需要家长积极、主动、正确的配合。

本人身在教育前线，亲身体会到当前小学家庭教育的重要性，更加深刻地体会到切实开展家庭教育辅导的重要性，更加清楚地认识到要想对小学生的教育有效高效，不管是育人还是学科教学，都必须在教育学生之前对学生家长进行合理的指导或培训：

上一届学生，我们学校对家校联系没有足够重视，学校召开一、二年级的家长会很少，也没有统一安排时间给教师家访，而6年前学生入学时，也不普及校讯通、QQ，更不用说微信，教师与家长的联系多数是通过电话、约见家长、上门家访，除了新生普访一次，其余时候多数是等到学生出现纪律问题或成绩问题、身体健康等问题时，教师才会与家长联系，而家长也是需要老师帮助时才找老师，很少有家长主动和老师联系，了解孩子在校表现和学习情况的。总之都是出了问题才想到解决问题，教师与家长沟通不够，教育效果始终打了折扣，经常有学生到校后才发现作业漏做或者忘记东西的情况，而最明显的就是学科教学成绩不够理想，孩子行为表现不够理想、违反纪律的学生人数偏多。

有鉴于此，这一届学生，他们入学前我们就召开新生家长会，明确告诉家长要如何配合学校老师的教育工作，孩子开学前家长要有哪些准备，把学生在校需要自己准备的东西列出清单，连同开学后每天的接送要求一起派发给家长，同时也把最新的《中小学生守则》、《日常行为规范》、本校校规等内容提前向家长交代，并且当天就要求家长组建班内家长QQ群，所有家长都加入该群，方便教师与家长、家长与家长的及时沟通；介绍“和教育”平台，使所有家长都自愿开通校讯通，以便及时接受学校、老师的通知或教育信息；此外还有不少家长自愿加入班内家长微信群。

在接下来的工作中，我们及时进行资源共享：先把最新的《中小学生守则》、《日常行为规范》、本校校规等内容以及本学期语文、数学、英语等学科的学习要求放上去给家长详细了解，家校互动。我还向家长推荐荔湾教育网、人民教育网、家校圈网站以及广东教育、荔湾家庭教育学院、ABC微课堂等微信公众号，让家长更加全面地了解教育政策、孩子的课程、学科辅导要领、先进有效地家庭教育经验等等，尽量借助校讯通进行家校沟通，如统发通知、动手操作作业要求，如果用文字表达的要求和内容家长不易明白，就用QQ进行图片说明，家长看到校讯通内容，明白了就行，不明白才用手机或电脑上网看QQ，保证所有家长都及时都清楚老师要家长怎么配合，最大限度的保障家庭督促、家庭辅导的效果。

并向家长们推荐家庭教育文章《如何做一名合格的小学生家长？》、《教育孩子必知的“十说十不说”》、《一位清华妈妈的教育方法》、《1个好父亲=200个老师》等《孩子是你的，凭什么把这些责任推给老师？》以及《零吼叫养出100%的好孩子》、《好孩子的成功99%靠父母》、《赏识你的孩子》、《哈佛女孩刘亦婷》这几本书，供大家学习。

正因为如此，本人所教两个班的学生，期末考试成绩，平均分分别达到96.85分和96.55分！最低分是87分，都明显高于对比班的89分和92分；而学生都说数学学得非常轻松非常开心，也有充足的时间学习语文和英语，所以这两科的成绩也不错。

更加值得一提的是，由于经常在班里、在家长群中介绍正能量的好人好事、勤奋学习、全面发展、品学兼优类的学生榜样，两个班的学生，都比别的班文明礼貌、勤奋学习，爱看书，富有集体主义精神、助人为乐，经常出现好人好事。

与此同时，我的一位在本区另外一所小学任教二年级教数学的好朋友，也得出非常接近的实验结果：她当班主任的那个教学班，她就及时把自己最新了解到的有利于二年级学生家长有效进行家庭教育辅导的方法、经验，通过家长QQ群、微信群，和家长分享；她和我一样，还向家长推荐荔湾教育网、人民教育网、家校圈网站以及广州教育、荔湾家庭教育学院、ABC微课堂等微信公众号，让家长更加全面地了解教育政策、孩子的课程、学科辅导要领、重要内容等等，尽量借助校讯通进行家校沟通，如统发通知、动手操作作业要求，用文字表达家长不易明白的要求和内容，也用QQ进行图片说明，家长看到校讯通内容，明白了就行，不明白才用手机或电脑上网看QQ，保证所有家长都及时都清楚老师要家长怎么配合，最大限度的保障家庭督促、家庭辅导的效果；而对比班就只是像以前那样，上课，布置作业，批改作业，发现学生作业有问题或小测成绩不理想才和家长联系。结果期末考试，两个班的平均成绩，有先预设问题、先指导家长后在要求家长配合的实验班（她当班主任的教学班）居然比另外那个班高出5分多！这是她一开始想都没想到的结果，上学期那个班比这个班还高出1分半啊！

此外，我们在另一个区的城乡结合地小学的一年级、二年级的几个班的试验，也得出很接近的效果：实验班的语文老师布置家庭作业的内容，都会把听写内容录音，以Mp3格式发给家长参考，把文字答案发在班群给家长校对，也经常在班群里向家长分享小故事、童话、儿歌，指导家长在家和孩子进行亲子学习、游戏，提高孩子的听、看、想、说、写等能力，数学老师也会在放学前通过校讯通或班群告知家长作业内容和要求、明天的学习内容和家庭辅导要领等。

不出所料，实验开始后的第一个月就开始收到效果：家长得到老师指导的学生，总体都比别的学生优秀，特别是语文科和数学课成绩，没得到老师指导的家长也按耐不住，没电脑的很快买电脑，电脑没装宽带网络的很快报装网络，手机没装QQ、微信的，立马安装，加入班群，及时得到老师的指导，最后所有家长都加入班内Q群，还有部分家长加入家长微信群，力求每天督促、检查孩子家庭作业之前都胸有成竹。

学期末考试，一年级实验班的语文成绩比对比班高出3.8分，数学比对比班高出5.2分，二年级实验班的语文成绩比对比班高出2.5分，数学比对比班高出3.6分，而且实验班学生成绩都没有C和D的；而获得文明班的周次，一年级实验班有18次，全校第一，二年级那个班有16次，年级第一全校第三！

由此可见，如果在对低年级的学生进行教育教学之前，能先培训指导家长，使家长能有效配合学校、配合老师对孩子进行有效地家庭教育，这比教育过程中出了问题再找家长要有效得多；对于学科教学，教师如果能在布置学生作业之前，先指导家长如何督促孩子学习、如何检查作业、如何辅导孩子，那么学生就会在课堂上高效学习，在学校或家里高效率完成作业，学生将会学得轻松快乐，学习成绩也会明显提高，最终达到全面发展，全面优秀。

小学低年级教育教学，请先培训学生家长！

参考文献：

[1]（美）哈尔·爱德华·朗克尔著，陈玉娥译《零吼叫养出100%的好孩子》，重庆出版社.

[2]（韩）张炳惠著，卡伊译，《好孩子的成功99%靠父母》，重庆出版社.

[3] 周弘《赏识你的孩子》，四川少年儿童出版社.

[4] 刘卫华、张欣武《哈佛女孩刘亦婷》，作家出版社.

给一年级家长的信(开学小结) 第5篇

金秋时节，是一个丰收的季节，伴随孩子一天天的长大，看着孩子一天天在变化，我们做父母和老师的，都由衷地感叹——生命可贵、岁月如歌。不知不觉开学已经一个多月了，大多数孩子的学习态度、学习习惯等都比较令人满意，他们能够自觉地遵守学校纪律，有序地开展学习。感谢各位家长的支持与配合！

千里之行始于足下，宏伟的蓝图靠点滴的汇聚，希望家长配合教育孩子——讲文明、讲卫生、守纪律、养成良好的生活习惯和学习习惯。

（一）现小结以下孩子在学校的一些情况。

课堂表现：我们班一共有 名学生，男生 人，女生 人，性格活泼的孩子将近三十人，这从很大程度上决定了语文课堂中，积极举手发言的孩子比较多，孩子们胆子很大，不怕说错，善于发现，善于说出不同于别人的意见（创编儿歌、拼音找规律等）。可是，也许因为太活跃，有部分孩子上课喜欢玩小动作，有几个孩子喜欢随便讲话，还有个别孩子注意力容易分散。不过，经过一个月的课堂常规训练已经大有改善！基本上的孩子对语文课非常喜欢，觉得学习很有意思。这里，特别表扬以下的学生。

1.课前准备做得好，听到铃声会安静的有：

2．上课积极发言的有：

3、作业书写工整的有：

注意：小孩子由于刚接触书写，对于书本的保护还不够，常依赖橡皮（喜欢用铅笔头的橡皮，擦起来就很脏，最好少用），有的甚至橡皮、铅笔都不带，经常向别人借。擦破本子的、擦脏的、在作业本上有铅笔线条的、有的写字喜欢涂描，写不规范的现象时有发生，在此也希望家长能够多强调，多给孩子这方面的指导。

4.吃饭、午睡较好的：

5.第一批加入少先队名单：

（二）人们常说：“十个手指有长短，荷花出水有高低。”班内还有一些孩子的学习目前仍处于非常被动的状态，要玩够了才做作业，作业做得马虎还不算，有时还交不出家庭作业；还有个别孩子作业的习惯很不好，不能静下心来专注地做，一有“风吹草动”，他就要“东张西望”，要么就是脑子里一片空白，坐着发呆，有时听课也这样。这些孩子常常把老师、家长的提醒、教育抛之脑后。老师和家长都作出了努力，但似乎收效甚微。这个问题值得我们探讨，我这里向大家推荐一篇文章《定能生慧》，希望这篇文章能给家长们在教育孩子的问题上带来思考和启发。

（三）建议：

1.每天督促孩子认真完成作业（包括读书），并请家长在作业登记簿上签名。

2.培养孩子的动手能力，如自己收拾书包、制作拼音卡、生字卡、上网查找资料等。

3、每天坚持课外阅读（读书、看报等）。

希望您的孩子能在第二批带上红领巾，成为一名光荣的少先队员。我和家长们的心情一样，我们有着共同的出发点，共同的愿望，那就是一切为了孩子……每个孩子都是一个独一无二的，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考，不当之处敬请批评指正。我们班的家长，大多数素质较高，对于教育也有自己的独到的见解和主张，为此我也诚挚地欢迎你们提出合理化的建议。孩子一天天趋于复杂，对于孩子的一些话，我想我们有时也应该一分为二地听，设身处地地分析孩子的心理，切不可照单全收。

人无完人，我的工作难免有疏漏之处，为了孩子能健康成长，如有什么意见或看法，可以随时向我反映，我愿意听到来自您的合理化建议，以便我进一步改进工作。

一年级七班家长会小结 第6篇

2012---2013学第一学期一年级七班迟霞

在学校领导的组织安排下，在年级组长的精心策划下，在全体一年级老师的细心工作下，我们一年级于11月22号，成功召开了首次家长会。隆重的家长会最后在轻松愉悦的气氛中终于落下帷幕了，送走了最后一个学生家长，我长长地舒了口气，回味着历经的一切，感慨万千，倍感欣慰！

本次家长会我做了充分的准备工作，首先是发言稿，因为它是架起家校沟通的桥梁，也是展示自身素质的最佳平台。我利用两个晚上整理了所有孩子入校以来各方面的资料，以 “孩子的变化”这一板块作为重点来开展，具体介绍了学生的基本情况、在学校的近段表现，让家长们深深地感受到他们的孩子在小学仅仅半个学期里，学习及行为习惯变化有多么的大。其次针对一年级年幼少懂事，也根据学科特点，对家长在督促辅导孩子学习的问题上作了适当的指导，提出了相应的要求，尤其指出在对孩子养成习惯的培养上，要求一定要引起重视,要切实关注孩子心灵上的转变,让孩子更好的适应小学的生活。同时,还为家长们讲解了一些学生可能存在的心理困惑,以备家长及时地洞察孩子的心理变化,让孩子健康成长。令家长都特别的积极和支持。

从会后与家长的交流反馈情况来看，本次家长会开得很成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一个孩子。

一年级家长培训教案 第7篇

教学重点：怎样帮助孩子步入小学 授课对象：一年级家长

建议授课时间：新生正式入校前一个月 教学内容：

一、导课： 尊敬的各位家长：

大家好！

孩子马上就要进入小学了，作为家长我们应该做好哪些准备？孩子马上就要生活在这所小学六年，我们对他的期待是什么？想没想过用什么方式陪伴孩子度过学校生活？想没想过孩子的学习与谁有关系？想没想过孩子上学的前一个月我们应该做些什么事情？今天，我们就带着这样疑问进入课程。

二、授课

（一）我们应该做好哪些准备？

1、科学购置学习用品

（１）书包：双肩背式书包的大小要根据孩子高矮、胖瘦，还有孩子喜欢的颜色来选择，选择有放水杯、纸巾、手绢、抹布设计的书包。不是越贵越好、越大越好，更不要认为买一个书包用六年。（2）铅笔：应为孩子选择标有ＨＢ字样的铅笔，其笔芯硬度适中，写出字的颜色也合适。六棱柱形的铅笔，孩子握着舒适稳妥（不能用自动铅笔）。铅笔的数量最好是５枝左右，每天上学前一天晚上削好备用。

（3）橡皮：不要买带香味儿的橡皮，绘图橡皮是比较好用的一种，孩子能擦得干净。

（4）削笔刀：家长应教会孩子怎样使用削笔刀。（5）文具盒：最好为孩子选择带磁铁盖的塑料文具盒。文具盒上的图案，不要过于花哨、复杂，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。（五样物品用不干胶贴上自己孩子的姓名，以便遗失后认领）

（6）作业本：先不要急于购买，报到后听从老师的统一安排。（一般是：3本语文用的拼音本、3本数学用的田字格本）

（7）记录本：专门记录学校布置任务。也可以用于家长有什么想和老师交流的事情写在上面，请孩子带给老师看。

2、学前准备

（１）进行课前模拟训练：

装书包：把书包里的书和本子、文具盒，书包外面的水杯、纸巾、手绢、抹布，全部倒在床上，数一数一共是多少，再由孩子自己按原位全部装上。

睡觉、起床：准备一个小闹钟，每天20：30睡觉，7点按时起床。7：40分按时出门，午睡后下午1：50起床，2：10按时出门。（强化按时睡觉、起床、上学是孩子自己的事，测量一下从家到学校的时间，坚决不能过早地把孩子往学校门口一放就上班走了。因为孩子在学校门口无人管理很不安全，福州曾经发生过这样的事情，学校门口早上7:20分，一名歹徒15秒钟杀死9个孩子的血案令人痛心。就是孩子到校过早，人群扎堆才给了歹徒这样快就杀死孩子的机会，家长的管理意识淡薄是导致问题发生重要原因之一）

物品准备：每天训练5分钟课间物品的准备，告诉孩子“在课间休息时，就把下节课中的课本、用具放在课桌左上角。上课前两分钟进教室，坐在座位上，趴在桌上静息，脸部面向左边。”

正确的写字姿势：“一尺一寸一拳头”：一年级新生，年龄在六周岁左右，他们手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差。握笔写字，对低年级小学生来说是比较费劲的，而且儿童学习写字的过程，正是手部肌肉发育的过程，因此要掌握正确的握笔方法。因此，对于孩子的字是否写得特别匀称先不必过于苛求，能做到整洁就可以了。但写字姿势一定要正确，保护好眼睛，远离眼镜这个负担。（2）进行交往模拟训练：

礼貌语言：扮演角色游戏，使用礼貌语言 您好 请 谢谢 对不起 没关系 不客气

介绍自己：教会孩子正确书写自己的名字，口头介绍自己的名字、家庭住址、父母姓名、自己的爱好与特长等。

才艺：会讲一个故事、三首古诗、画一幅自己满意的画，会表演一个节目。

阅读：家长每天最好抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起定量阅读科普类、童话故事类、寓言类的书籍，并为孩子大声读故事或者与孩子一起讲故事。这样做提高孩子的识字能力，朗读能力，也能开阔孩子的视野，锻炼口语表达能力，一举多得。（3）进行自我保护的训练

在幼儿园时，由于人数及活动范围的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老师的眼皮底下。所以，有什么事情、问题，老师都可以马上看到并处理好。而一旦进入小学生活，孩子们的活动空间、活动能力相对来说都要大的多，老师却不可能一天到晚跟在你屁股后面，这样难免会与同学发生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危险。所以在入学前，家长们要训练孩子学会保护自己。如：走路不东张西望，游戏时不跑得过快已至刹不住车而摔倒，不惹事生非，不做危险的事，不到危险的地方玩儿，天冷要穿衣、热了要脱衣等，但要以鼓励和积极的态度训练孩子，而不是用恐吓的语言教育孩子。

3、家庭准备：

给孩子准备“三个一”：一套书桌椅、一盏台灯、一个安静的学习环境。

特别提醒：注意不要让孩子边看电视边做作业，或边做作业边吃东西等，家长在孩子写作业时更不能做看电视、打麻将等活动。

（二）我们期待孩子进步，必须坚持学习家庭教育知识

1、家长是一个职业：需要学习和参加培训，我们要把获得“职业资格证”作为陪伴孩子成长的基本任务。

中央【2004】8号文件《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》文件第五部分指出：家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，家庭教育是一切教育的基础。

2、我们的困惑：在做家长前，没有学习过如何当家长，学校教育中从来没有。面对孩子，我们更多的事延续从自己父母那里感受到的教育形式。想让孩子成功，苦于没有方法。

3、牢记一个原则：只有改变自己，才能教育孩子。

我们常常用成人的看法去评判孩子，这是一个天大的错误。想想我们小的时候，就可能会理解孩子了„„

俗语：成功孩子的家庭教育基本相同，失败孩子的家庭教育错误各不相同。

（三）我们用什么方式陪伴孩子度过学校生活？

1、了解校规：（1）作息制度（2）上学放学管理规定（3）饮食、卫生规定（4）请假、销假规定（5）家长来访规定（6）书、本整洁规定„„

2、坚持建立孩子独立完成自己任务的概念

很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”

孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展，最后造成“不陪就不读、到了考试一蹋糊涂”的尴尬局面。（1）怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？

第一、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯：每天只查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题鼓励孩子及时补救，并签字证明，但不能代替检查作业，更不能代替孩子写作业，坚决不能说孩子笨、慢、邋遢，要积极引导，鼓励孩子向老师询问、和同学讨论；

第二、家长一定要每天抽出一点时间，与孩子聊天（只聊生活、有趣的故事、学校的景色、树木、图画。逐步再聊同学的特点、老师的样子、服饰、语言、班级的故事„„），在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地、相信孩子地、鼓励的引导孩子多说出心里话。在老师安排的各项特色活动基础上，家长可以鼓励学生每天写几句心里话。（日记的雏形）久而久之，学生的写作能力会潜移默化的提高，学习自觉性和独立学习的习惯就会形成。（2）坚持培养孩子独立完成自己任务的方法

第一、给孩子建立“家庭红花榜”：鼓励孩子独立完成作业，和孩子商量“红花榜”的操作方式，并签字认可。

建议方法：每次写完作业自己检查，完全正确的给三朵小红花，家长签字时发现错误不要马上说出来，而是说：“宝贝，妈妈发现有一个小朋友（一道题，以此类推）的手你没有拉着啊！自己看看能找出来吗？”孩子检查出来改正后，本次只得两朵小红花，如果检查不出来，不得小红花；如果错误多，适当减去以前的的小红花。家长把错误的题找出来，让孩子做在另一本《改错本》上，改错本上设计几个小栏目：时间、错题再现、修正表现（写上正确的）、错误原因（粗心、没听懂、没有问老师）在原因上做记号，每周一次总结，根据总结中孩子的进步再另加小红花。

第二、短信传喜讯：每天向亲戚、朋友（老师）发表扬孩子作业独立完成并认真检查的喜讯，一周一次统计，每月根据统计按分值给孩子奖励。注意要做到：事先与孩子商量，根据孩子的情况制定孩子跳一跳可以达到的短期目标，循序渐进，坚持不懈。

第三、家长的耐心是养成孩子独立学习习惯的关键：中国的家长80%都耐不住失败的过程，在孩子出现作业错误时，为了争取时间经常采取代其检查，赶快完成的方式，剥夺了孩子自己经历的权利。家长会以“我还有事情，没有时间管孩子。”为理由，把问题最后积攒到孩子身上，等到孩子长到需要自己独立而没有独立能力的时候，就形成了家长和孩子因为成绩而经常出现的“家庭战争”。（3）告诉孩子你的学习与爸爸妈妈没有关系

第一、建立孩子是家庭平等一员的家庭观念。告诉孩子你是家庭的一员，家庭生活有你的权利，还有你的义务。鼓励孩子参与家庭生活的决策、执行，有不同的意见可以直接说明理由，提出建议。在家里每个人的分工不同，互相依存，缺一不可。

第二、不要拿学习和父母谈关系。告诉孩子你的学习是你自己的事情，成绩的好坏和爸爸妈妈没有关系，你的经历属于你。你的成绩好了爸爸妈妈为你高兴，你的成绩差了，爸爸妈妈和你一起难过，但是最后解决问题还是靠你自己。爸爸妈妈永远爱你！当你需要我们帮忙的时候，我们会根据实际想办法，但是最后解决问题还是靠你自己。（4）坚决不给孩子零花钱

对于刚入小学的孩子来讲，不给零花钱成了家长们最难办的一件事情。因为放学以后孩子们扎堆的吃零食成了学校门外小卖部的一道风景—满地的垃圾、拥挤的场所、脏手拿着“三无产品”大口吃着的孩子们„„这一切都是源于家长给孩子的零花钱。正确的做法是：

1、直接告诉孩子上学第一年家长不给零花钱。不要说理由，这就是家长的决定。

2、每天早、中、晚要给孩子在家做饭、吃饭，并要留出足够的吃饭时间。现在很多家长非常的懒惰，把所谓的工作忙、没时间等理由高于了对孩子的关心和陪伴，很多人把孩子推给了“饭摊”“ 午托班” “辅托班”，就是现在家庭的悲哀。这样的举动将来会出现的结果是孩子与家长心灵不能沟通，出现逆反的时间会提前，甚至会非常激烈。请大家记住，今天你“舒服”了三年，将来可能10年无法弥补你和孩子之间的情感裂痕。人是靠时间投入才有感觉的动物，在孩子幼小阶段的脱离就等于气息的断档，很多不良习惯就是家长的不投入造成的。你既然生了孩子就没有理由不承担责任！金钱不能代替亲情，更不能代替责任！

3、每周制定好家庭食谱，上学时要自带饮水。每天早上上学时讨论中午、下午父母接孩子时给孩子带什么食品（考虑到孩子放学时已经饥肠辘辘）。父母要严格执行，此举是父母培养孩子责任心的榜样行为。

4、与老师达成一致意见，如遇到学校临时有关作业本、书籍或其他特殊情况时请老师先帮助解决，放学时马上补上。

5、当孩子与他人攀比时，一定要坚持。并与老师联系在班上表扬孩子不带零花钱的举动是好孩子。

6、当孩子真正需要学习用品时，寻找距离学校比较远的、正规的学习用品商店购买，给孩子购买的食品一定是在正规商场，坚决不买“三无食品”。

三、活动：认识今天有缘分的朋友

现场认识一下因为孩子分在一个班，即将成为六年伙伴的朋友。为了孩子建立学习生活圈子吧。

四、结束语 知心的话

孩子和我们在一起就是一种缘份

由孩子架起的桥梁，使我们在一起是人世间最美丽、最伟大的缘份 您生了孩子，我们一起养咱们的孩子

一年级家长培训小结 第8篇

1 对象与方法

1.1 对象

采用方便样本,在河南省南乐县同意参与此项调查的2所小学,以全体一年级学生家长为调查对象,共调查10个班级617名学生家长,回收599份问卷。有效问卷526份,合格率为88%。其中父亲178人(33.8%),母亲348人(66.2%);家长年龄为24～50岁,平均(33.5±4.4)岁;文化程度:小学及以下占8.4%,初中占45.4%,高中/中专占25.7%,大专及以上占20.1%。

1.2 方法

调查内容主要包括一般人口学指标、对儿童性侵犯的认识、对学校开展预防儿童性侵犯教育的态度和亲子间预防性侵犯话题的交流情况等。在调查表首页向家长讲明儿童性侵犯的定义、调查目的及注意事项。在班主任的协助下,由父母在家填写调查表,由学生带回学校后统一收回。

将预防性侵犯知识、态度和教育活动题目计分。预防儿童性侵犯知识题共9题,答对1题计1分,总分9分。学校预防儿童性侵犯教育态度题每题1分,共5题,总分5分,得分越高,表明越赞成学校开展预防儿童性侵犯教育。亲子间关于预防儿童性侵犯话题的交流情况共7题,曾与孩子谈论过1项计1分,总分为7分。

1.3 统计学分析

采用EpiData对数据进行双录入,用SPSS软件进行统计学分析。计算有关指标的频数和百分数,描述家长预防儿童性虐待的知识、态度及教育活动。运用t检验和单向方差分析探讨影响家长预防儿童性虐待知识、态度和与孩子交流相关话题的因素。

2 结果

2.1 家长对预防儿童性侵犯的认识

在被调查的家长中,有80.6%的家长知道“儿童性侵犯是侵犯者的错”;分别有75.5%,70.7%,66.0%,60.6%的家长知道“对儿童进行性侵犯的人绝大多数是男性”、“对一个儿童进行过性侵犯的人将很有可能再多次侵犯儿童”、“儿童性侵犯问题存在于世界各地”、“性侵犯者可以很容易地阻止儿童告诉任何人”、半数左右的家长知道“男孩也可能受到性侵犯(57.0%)”以及“女性也会对儿童进行性侵犯(47.7%)”;较少的家长知道对儿童进行性侵犯的人,儿童熟悉的人占多数(28.1%),受到性侵犯的儿童通常不会在身体上留下明显的痕迹(25.7%)。

2.2 家长对预防儿童性侵犯教育的态度

81.9%的家长赞成在小学开展预防儿童性侵犯教育;76.4%的家长不同意“儿童性侵犯发生极少,没有必要让孩子学习这方面知识”的观点;77.4%的家长不同意“有关性侵犯,孩子长大了自己就会明白,没有必要开展这方面的教育”的观点;但同时有52.3%的家长又担心预防性侵犯教育可能会使自己的孩子对“性” 知道太多。

90.7%的家长认为应该对家长开展相应的教育。68.1%的家长认为有必要为家长提供预防儿童性侵犯的讲座,73.6%的家长认为有必要向家长发放预防儿童性侵犯的宣传资料;但只有29.8%的家长看过有关预防儿童性侵犯内容的书刊或光碟等音像制品。

2.3 亲子间预防儿童性侵犯话题的交流情况

95%以上的家长和孩子谈论过“如果一个你不认识的人让你带他去附近的商店,不要跟他走”、“不要接受陌生人的礼物,除非得到家长的同意”、“即使是非常熟悉的成人,需要得到父母的同意才能跟他走”。50%左右的家长与子女谈过“人身体的隐私部位不能随便被人看或触摸”(54.8%),“如果有人要看或触摸你身体的隐私部位,要坚决拒绝并迅速离开”(50.1%)。较少的家长与孩子谈论过性侵犯发生时要告诉父母(40.3%),只有5.3%的家长给子女看过有关预防儿童性侵犯的书刊或光碟等音像制品。

家长与男童和女童谈论预防儿童性侵犯的情况,差异无统计学意义。

2.4 不同人口统计学特征学生家长预防儿童性侵犯的知识、态度、亲子交流与一般人口学指标的关联 见表1。

注:a与初中及以下文化程度比较,P<0.05;b与高中/中专文化程度组比较,P<0.05;c与30岁及以下年龄组比较,P<0.05;d与31至35岁年龄组比较,P<0.05。

由表1可见,大专及以上文化程度组的家长预防儿童性侵犯知识得分,明显高于高中/中专组和初中及以下组家长的知识得分;高中/中专组家长的知识得分高于初中及以下组。大专及以上文化程度组家长预防儿童性侵犯态度得分,明显高于高中/中专组得分和初中及以下组得分;高中/中专组家长态度得分高于初中及以下组得分。高中/中专组的家长预防性侵犯亲子交流得分,高于大学及以上文化程度组和初中及以下组家长的得分,差别均有统计学意义(P值均<0.05)。

不同年龄组家长预防儿童性侵犯知识、态度得分有差别,亲子交流情况得分无明显差别。31～35岁组家长预防儿童性侵犯知识得分高于30岁及以下组和36岁及以上组知识得分,差别有统计学意义;31～35岁组家长预防儿童性侵犯态度得分高于36岁及以上组态度得分,差异有统计学意义。而不同家长性别组和不同子女性别组的家长预防儿童性侵犯知识、态度、亲子交流得分差异均无统计学意义(P值均>0.05)。

12.7%的家长报告在18岁前父母或家里的其他成人曾与自己谈论过如何预防儿童性侵犯问题;18岁前其家长与自己谈论过预防性侵犯问题的家长与孩子谈论性侵犯得分明显高于18岁前其家长没与自己谈论过的家长的得分,差别有统计学意义,但两组知识和态度得分差异无统计学意义。

3 讨论

调查结果显示,尽管有81.9%的家长赞成学校对小学生进行预防性侵犯教育,但同时有52.3%的家长担心预防性侵犯教育可能会使自己的孩子对“性” 知道太多。与对城市学生家长的调查结果(40.4%～47.0%)[9,10,11,12]相似,显示出相当部分的家长对预防儿童性侵犯教育的矛盾心理:既想让孩子获得预防性侵犯知识,增强保护意识,又害怕因为涉及“性”内容可能会引发孩子的好奇心,导致不适当的性行为。提示在开展预防性侵犯教育前,要向家长说明教育内容,以得到家长的支持与理解。

我国对青少年学生的回顾性调查显示,有3.0%～15.1%的男生在16岁前曾经历过非情愿的身体接触的性侵犯[2],提示在我国男孩被性侵犯并非少见。本研究显示,仅57%的家长知道男孩也可受到性侵犯,远低于对城市儿童家长的调查结果(73.7%～81.8%)[9,10,11,12]。女性也有可能是侵犯者,我国媒体对相关案例进行过报道[13],国外研究也显示,女性可对儿童进行性侵犯[14]。本研究中只有47.7%的家长能够认识到侵犯者可能是女性,低于城市儿童家长的调查结果(58.7%～65.7%)[9,10,11,12]。有研究显示,多数侵犯者是受害者所熟悉的人[15,16]。本研究只有28.1%的家长知道“对儿童进行性侵犯的人多是儿童熟悉的人”,低于有关调查结果(35.0%～48.1%)[9,10,11,12],更低于Calvert等[17]对美国246名公众随机调查的结果(76%)。本研究结果只有25.7%的家长知道“受到性侵犯的儿童通常不会在身体上留下明显的痕迹”,与城市儿童家长调查结果(24.0%～35.1%)[9,10,11,12]相似。提示儿童家长普遍缺少预防儿童性侵犯的认识。因此,急需对儿童家长进行教育,增强对儿童的保护意识。

在家长与儿童交流情况中,有90%以上的家长与孩子谈论过要警惕陌生人,但只有50%左右的家长与儿童谈论过身体的隐私部位不能随便被人看和触摸、如果有人要看或触摸要坚决拒绝并迅速离开,以及如果发生了性侵犯要告诉父母或其他可信任的成人,与在城市儿童家长的调查[9,10,11,12]结果和Tang等[18]在香港地区对公众的调查结果相似,提示要向家长普及预防儿童性侵犯的知识, 促进亲子间预防性侵犯话题的交流。

摘要：目的 了解县城小学一年级学生家长预防儿童性侵犯知识、态度及教育活动状况,为开展以社区为基础的预防儿童性侵犯教育提供参考依据。方法 采用自填式问卷,对河南省南乐县2所小学一年级526名学生家长进行不记名问卷调查。结果 在被调查的学生家长中8,1.9%的家长赞成学校开展预防儿童性侵犯教育。只有28.1%的家长认识到对儿童进行性侵犯的人多是儿童熟悉的人,40.9%的家长与孩子谈论过如果发生性侵犯要告诉父母或其他可信任的成年人。结论 小学生家长缺少基本的预防儿童性侵犯知识,要重视对儿童家长开展预防儿童性侵犯教育。