网上继续教育作业

2024-07-24

网上继续教育作业（精选8篇）

网上继续教育作业第1篇

首先，学校管理者要利用各种教育教学机会，积极向教师传播反思的理念，在全校建立起全员反思的氛围。教师们在长期的学习和工作实践中，容易形成一定的思维定势，自己往往还意识不到；形成一些成功的做法和经验，也不能及时总结提炼，究其原因，是个人还没有树立起反思的意识，集体中还缺少反思的氛围。因此，加强教师之间、组室之间、学校之间的交流，让教师在反思的氛围下受到内心感染而融入集体中去，这就需要学校在制度上有所体现。我们学校就有着一整套的规章要求，并以此来促进教师教学反思意识和能力的提高。

1、教案书写的要求，要求每课的教案必须要有教学反思。

2、教学督导组听课，由教研组长和中层领导组建的教学督导组在听课后要及时给予授课教师反馈。

3、组内公开课，每学期教研组内都要进行组内公开课，促进大家交流学习。

4、校级公开课、示范课，青年教师汇报课，每学期进行，每次听课教师填写教学效果评价表，由主管校长反馈给授课教师，督促授课教师改进。

5、集体备课、教研活动，每次集体备课教研活动，都要由专人进行这个阶段的教学反思。

6、学期末各种教学总结、班主任工作总结，也是对该学期教学工作的反思。其次，要指导教师从不同的角度进行教学反思，提升教师教学反思的深度和广度。

1、对教育事件的反思。教师的教育反思往往关注学生在教育事件的境遇中生长，侧重于境遇的独特性。对教育中的事件的研究旨在通过让学生发现问题、形成能力、学会做事，生成态度情感价值观，并确认自己的存在，促进人不断的生长与生成。

2、对教育对象的反思。从学生的角度来反思自己的教学行为及其结果是教师教学的重要保证。了解学生的所思所想和需要，是教学成功的必要条件。许多优秀教师正是通过学生的反应和学习效果来调控自己的教学进程和教学行为，并把学生的学习效果作为自己教学成效的日常反思尺度。因此，来自学生方面的反思无疑会增进教师更理性化的教育行为。

3、关于对教学过程的反思。对日常的教学过程进行全方位考察，就是要打破原来近乎沉寂的平静，将所有理所当然的理念悬置起来，以怀疑、批判的态度重新审视它，以积极的心态分析过程与结果的教育意义与价值，反观自己的教学理念与教学行为。

最后，要让教师养成反思的习惯，将反思有效地融入评价机制中去。我们学校每年对教师的业务考核分就包括各种听课反思、教学反思的指标，以此督促教师养成教学反思的习惯，提高教师教学反思的能力。

网上继续教育作业第2篇

请说明在第1-3章的学习过程中,自已参加某次网上活动的情况,并谈谈收获与体会.九月中旬我们在电大参加了一次网上教学活动,讨论了“实施素质教育需要处理好的几个问题” 通过讨论明确了要实际素质教育应该处理好以下六个方面的关系: 1.关于素质教育与“应试教育”的关系.2.实施素质教育,批评“应试教育”,并不是否定以往的基础教育.3.实施素质教育的外部条件.首先,“应试教育”有着深刻的社会根源.高等教育资源不足,供求关系过于紧张,这是造成“应试”竞争的直接原因.其次,还要看到劳动用人制度对现行教育的导向作用.要给由于种种原因没能上大学者以同等竞争机会,建立学历与能力并重,重实际,重素质的用人制度.4.素质教育与考试的关系.5.实施素质教育会不会降低教育质量.6.素质教育不仅仅是为了发展特长.选修课,课外活动,发展特长无疑是非常重要的,也包含在国家课程计划之内,并常常是学校实施素质教育的突破口,但这并不是素质教育的全部.如果说发展特长是素质教育的话,那么它还是素质教育之末,而不是素质教育之本.实施素质教育的主渠道还是课堂教学.二,你认为第1-3章内容中,存在最有争议的问题是什么为什么

答:我认为在1-3章中,存在最有争议的问题是第三章中讲到的应该如何处理好素质教育与应试教育的关系.我们现在提倡素质教育,似乎与应试教育是矛盾的.应该理清这两者的关系是非常重要的.实施素质教育,批评“应试教育”,并不是否定以往的基础教育.“应试教育”不是对我国现行教育的概括,而是对我国现行教育中存在着以应考为目的而产生诸多弊端的教育现象的概括.批评“应试教育”倾向,不是要整个否定现行的教育.事实上,建国50多年来,广大教育工作者努力贯彻国家教育方针,为我国培养了大批人才,取得了举世瞩目的历史性的巨大成就.你认为第1-3章内容中,最应该掌握好的内容是什么为什么

答:我认为1-3章中最应该掌握好的内容素质教育思想,实施素质教育要处理好的六个方面的关系: 关于素质教育与“应试教育”的关系.实施素质教育,批评“应试教育”,并不是否定以往的基础教育.实施素质教育的外部条件素质教育与考试的关系.实施素质教育会不会降低教育质量.素质教育不仅仅是为了发展特长.教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者.建设一支高素质的教师队伍,是实施高质量素质教育的根本保证.请说明在第4-6章的学习过程中,自已参加某次网上教学活动的情况,并谈谈收获与体会.十月初我们参加了一次由责任教师组织的网上教学活动,针对主体教育思想进行了一次大讨论,主体教育思想认为学生是自身生活,学习和发展的主体,现代教育应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核心性的目标,而要实现这一目标,需要教育过程中师生双主体的协同活动,需要师生之间建立民主,平等的相互关系.所以对于教育工作者应该树立现代的教育本质观:教育不仅包括“教”,更要重视“育”;教育不仅是一种旨在促进学生发展的活动,还是一种特殊的生活.要探索新型的教育管理模式:改革权威的教育管理模式;要创造机会,让学生在班级和学校的管理活动

中唱主角.要建立起教师

启发引导,学生主体参与的教育活动模式.要帮助学生打破对权威的崇拜;教师的指导要到位而不越位;要使学生对教育活动有实质性的参与;要给学生留下自主选择和发展的空间.你认为第4-6章的内容中,存在最具有争议的问题是什么为什么“应试教育”的极端化,催化了我国教育实践中主体教育思想的产生与发展.“应试教育”的极端化带给学生的危害是多方面的,首先,“应试教育”使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际,这不仅使学生得不到真才实学,而且往往使学习活动变得枯燥乏味,使儿童青少年的生活失去活泼,亮丽的色彩.其次,“应试教育”重视所谓“智育”,却忽视人的全面发展,使学生在道德品质,身心素质,审美情趣等方面得不到健康成长.再次,由于追求合乎考试的标准答案,“应试倾向”对学生强求整齐划一,忽视个性及积极性主动性的培育,扼杀了学生的想像力与创造性的发展.你认为第4-6章的内容中,最应该掌握好的内容是什么为什么

最应该掌握的是主体教育思想和人文教育思想.因为主体教育思想是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位,作用和发展目标而阐发的教育理论.是人类现代教育实践的重要指导思想,也是我国教育改革的重要指导思想.人文教育思想是现代教育的重要组成部分,它的根本目标是让学生学做进步的现代人.即,要通过提高人文素养使人活得更自觉,更高尚,更高雅,使现代人拥有更开阔的心胸,更加重视精神追求.一,请说明在学习第7-8章的过程中,自已参加的某次网上教学活动的情况,并谈谈收获与体会.11中旬参加了一次由责任教师组织的网上教学活动,在这次活动中对于如何理解创新性学习及基本特征,有了更进一步的理解.创新性学习就是要求能善于系统地提出问题,并把问题集中起来.例如,在骑车遇上十字路口时,传统的学校教育教的是红灯停,绿灯行.但如果遇上全市停电,交通灯都不亮时,受传统教育的影响人们就会犹豫不决起来.所以我们更应该着重培养学生在未来社会的应变能力,具有独立思考,大胆求索的精神.我们应该领会创新性学习的两个特征:预期性和参与性.预期性是思维态势超前的表现,是积极直面人生,认真识别生存背景可能发生的各种变化.参与性指的是把个体思维社会化的实践,参与性教育重在培养学生的社会性.二,你认为第7-8章的内容中,存在最具有争议的问题是什么为什么

我认为存在最具有争议的问题是“应试教育”在实践教育上的缺失,由于历史的和现实的,主观的和客观的各种原因,我们的教育实践事实上存在着“教师为考试而教,学生为考试而学的”的“应试教育”倾向.应试教育的一个严重后果,就是对实践教育的忽视,对学生实践知识,实践能力,实践素质的忽视.像应试教育那样以知识为中心,以考试为目的,不注重实践教育,不培养学生的实践能力和实践素质,则是完全有悖于当代经济和社会的发展要求的,必定为当代经济和社会的发展所不容.因此,当前重新提出并强调教育与社会实践相结合,具有重要的现实意义.三,你认为第7-8章的内容中,最应该掌握好的内容是什么为什么

少些网上作业,多些实践作业第3篇

其一, 从家庭条件层面讲, 如今多数家庭都有电脑网络, 但也并非所有的家庭都能配得起电脑, 上得了宽带, 尤其是对广大低收入家庭包括务工人员子女来说, 生活的压力已经够大, 倘若学校又给孩子布置了网上作业, 无疑又加重了家长的压力, 让家长无可适从, 一方面, 一些家庭不用电脑和网络, 另一方面, 一些家长可能不会用电脑, 对这些家庭的学生来说, 可能因此而感到自卑。

其二, 从孩子成长层面讲, 让孩子少用点电脑, 远离网络早已成为社会共识, 而网上作业无法回避的一个问题就是, 长期如此, 如何控制孩子上网的时间, 如何避免孩子以做网上作业为由沉溺网络? 更何况, 网上作业难以避免抄袭等问题, 一些学生上网搜索答案也未可知。

其三, 从教育规律层面讲, 实践才是最好的老师, 网上作业设计得再好, 也没有现实生活直接生动, 过多地依赖网络, 缺乏亲身体验和社会实践, 网络作业的教育效果就会大打折扣。

网上继续教育作业第4篇

关键词:编译原理;网络;作业提交

中图分类号:TP311.52 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0085-01

一、系统的主要功能分析

《编译原理》课程作业网上提交系统主要为《编译原理》课程提供网上的作业管理功能,主要分为管理员、教师和学生三个部分。

(一)管理员部分的主要功能

1.管理员登录功能:根据管理员权限进入管理员相应的页面。2.公告管理功能:管理员可以对公告进行查看、增加、删除、修改等功能。3.修改密码功能:管理员可以修改密码。4.作业管理功能:实现作业信息的删除、修改、查询的功能。5.教师管理:实现教师信息的增加、删除、修改、查询的功能

(二)教师部分的主要功能

1.教师登录功能:根据教师权限进入教师相应的页面的功能。2.修改个人资料功能:可以修改个人的信息。3.学生管理功能:能够实现学生信息的查看、添加、修改、删除、搜索的功能。4.在线布置作业功能:发布作业信息。5.在线批改作业的功能:在线给出相应的作业的点评和分数

(三)学生部分的主要功能

1.学生登录功能:根据学生权限进入学生相应的页面的功能。2.查看公告的功能:可以查看公告信息。3.修改个人资料的功能:修改个人信息。4.作业信息列表:学生查看、下载老师发布的作业题目。5.上传作业:上传做好的作业。1.4管理员信息表和作业信息表

二、教师模块的设计与实现

(一)教师修改个人信息模块的设计与实现

1.教师修改个人信息的功能描述:功能描述:本模块主要实现的功能是教师能够对自己的信息进行修改。2.教师对自己的信息进行修改的输入、输出:输入:更改的教师的基本信息。输出:个人信息修改成功或者失败的页面。

(二)教师布置作业模块的设计与实现

1.教师布置作业模块的功能设计:功能设计:用户登录确定为教师后,teacherlist.do对数据库进行查询,将查询值绑定给request转发到显示界面上。2.教师布置作业模块的输入输出设计:输入:作业标题、出题教师、作业上传截止日期、作业内容等。输出:作业发布成功或者失败的页面。3.教师批改作业模块的功能描述:功能设计:教师点击批改链接,查询数据库,显示该题答案和题号,做出批改,保存到数据库的correst表中。4.教师批改作业模块的输入输出设计:输入:教师批改作业后所给出的评语和分数。输出:成功批改的页面

三、学生模块的设计与实现

(一)学生查看公告和个人信息模块的设计与实现

功能设计:在用户登录后确认为学生后,跳转到answer.do,查询数据库work表,把查询结果显示到页面上。

(二)学生上传作业模块的设计与实现

1.学生上传作业模块的功能描述:功能设计:学生点击做题链接,进行做题,并把做题结果和题号存入到answer表中,通过addwork添加到数据库。

2.学生上传模块的输入输出设计:输入:上传作业。输出:完成作业

四、结语

《编译原理》课程作业网上提交系统是学校信息化教学环境的基础设施之一,是全面实现素质教育的重要手段,是教育技术装备现代化的主要体现和教育现代化的重要标志之一。

参考文献:

[1]孙卫琴,李洪成.Tomcat与Java Web开发技术详解[M].北京:电子工业出版社,2003,6

[2]孙一林,彭波.Java数据库编程实例[M].北京:清华大学出版社,2002,8

[3]飞思科技产品研发中心.JSP应用开发详解[M].北京:电子工业出版社,2003,9

[4]赛奎春.JSP工程应用与项目实践[M].北京:机械工业出版社,2002,8

[5]Kven Genet.SQL Server database development Case Study Analysis.Tsinghua University Press,2006,12

[6]Steven Nath.SQL SERVER 2000 Development and Application,Mechanical Industry Press,July,2003

比较初等教育网上作业答案第5篇

1.在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“()”。A.5H－W B.5W－H C.5H－H D.5W－W 满分：2.5 分

2.英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是()。A.平时成绩 B.道德成绩 C.校内教师的评价 D.校内学生的评价

满分：2.5 分

3.日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和()三方面。A.书法指导 B.阅读指导 C.课题指导 D.记述指导

满分：2.5 分

4.英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、()和()四方面。A.态度、价值观 B.态度、人生观 C.价值、人生观 D.道德、态度满分：2.5 分

5.日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和()发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。” A.世俗的精神 B.对生命的敬畏之念 C.对人类的敬畏 D.道德的敬畏

满分：2.5 分

6.1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。A.好国民 B.好公民 C.好臣民 D.好市民

满分：2.5 分

7.韩国“第六次道德教育大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“()”四部分组成。A.国家民主生活 B.社会民主生活 C.家庭民主生活 D.学校民主生活

满分：2.5 分

8.法国学校的公民教育除了通过专设的公民科实施外，还融合了历史、地理、()等社会科中进行。A.文化 B.经济 C.教育 D.国防

满分：2.5 分

二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。）

1.英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有那些类型？

答：1.实践作业。在教师的指导下儿童所进行的各种实验、观察、独立完成的美术作品以及各种动手能力的测试。

2.书面作业。包括一些客观性测试例如简答题、抢答题等，也包括写随笔、论文、观察报告、评论、调查报告、科研项目等。

3.口头、听力作业。主要用于英语学科的学业评价中。4.表演作业。适用于音乐、体育等学科教学的学业评价中。

2.法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？

答：1.凡能在室外学习的东西，一律不在室内上；

2.凡能通过自然界可以掌握到手的东西，决不停留在书本知识上；

3.凡能研究看得见、摸得着的动态事物，决不研究停止不动的静物。强调教师应该在大自然中进行科学教学活动。

3.在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过哪四个途径来指导学生们编写故事？

答：1.先说个笑话，让学生把笑话编写成故事；

2.看图编写故事；

3.提供几个词，让学生利用这几个词编写故事；

4.阅读报刊上的某一新闻或消息，让学生围绕此消息来编写故事。

4.简述法国公民道德教育的特点。

答：1.注重社会性道德教育。

2.内容安排强调阶段性和现实性。

3.多渠道、多途径实施公民教育。

5.简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。

答：培养具有以下素质的公民；社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教之间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德。

三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。）1.谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势

1.谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势

答：各国普遍认为，从学校教育和人的培养的历史发展来看，特别是从21世纪对人才新的要求来看，道德教育只能加强，而不能忽视。因此，各国纷纷采取措施，加强对学校道德教育课程、内容、方法的建设，并在相互影响、相互借鉴、相互促进中，形成一种共同的改革趋向。

（一）目标：培养富有民族精神的社会“好公民”。

随着当今高科技信息时代的到来，人类遇到的是越来越多共同的社会道德问题。这就使全球学校道德教育趋同的走向越来越明显地表现出来。尽管各国和各地区由于政治、文化和社会的差异，人们对当今道德教育的理解在许多方面、问题上存在分歧，但都无一例外地认为道德教育的目的就是培养青少年具有合乎本国社会政治经济制度所要求的遵纪守法的观念和行为，明确公民的权利和责任，做一个忠诚服务于国家的、适应本国文化的合格的社会好公民。

世界各国都意识到民族精神应成为青少年道德教育的灵魂，道德教育必须致力于培养本国青少年的民族精神。西方任何国家，无论他们多么强调人权，多么不遗余力地挖掘人类共同价值观，最后仍明确规定道德教育必须培养忠诚于本国的公民。这个公民都必须是具备本民族精神的公民，美国如此，法国、英国、德国也是如此，而亚洲国家像日本、新加坡、韩国等东南亚国家也不例外。例如，美国道德教育的目标就是培养全体国民的美国精神，使不断涌入的移民“美国化”。德国历来注重培养青少年学生具有一种德意志民族精神。新加坡十分注重对国民进行“国家意识教育”，培养“新加坡人”是新加坡国家意识教育的核心。韩国主张把“弘益人间”作为教育理念。总之，重视民族文化传统，弘扬民族精神，是各国道德教育的核心内容。

（二）价值：倡导回归生活世界的全球本位道德。

当今时代，困扰人类的全球问题向传统道德教育提出挑战，同时也为初等学校道德教育的新发展提供了机遇。所以现代的道德教育必须打破狭隘的伦理结构，冲破地区、种族的偏见，开拓全新的道德视野，强调对学生的共同伦理教育，致力于培养他们的国际视野和全球精神，鼓励他们关心全球的发展，承担全球性公民的责任，使他们能够具有面对全球问题的责任感、意志、信心、素质和能力，从只关心自我的圈子跳出来，相互尊重，和平共处，加强交流，促进合作，为推动世界的和平与发展作出自已贡献。

20世纪70年代以来，全球本位道德这种新的道德教育发展取向在世界范围尤其是西方发达国家兴起。全球本位道德教育已不再满足于抽象的“弘扬人性”，它从全球的角度，从人与自然共生的角度，从人类由竞争走向合作的发展趋势中，着力解决人类面临的共同问题，个体精神满足的问题等全球性、开放性、发展性、未来型、精神性的课题。

人们寄希望通过全球本位道德教育来重塑、重建道德教育价值坐标，唤醒生态伦理良知的自然价值，形成相互理解、彼此尊重、全球合作、“学会关心”的社会价值，培养超越精神与超越能力的个体价值，引导并促进当代青少年生成全球道德意识。

（三）内容：凸显道德、心理一体的健全人格教育。

21世纪可谓是人的生命凸显的时代。无论是站在整个人类自身生存与发展的角度，还是从学校道德教育自身存在的实际问题思考，学校道德教育都必须从无“人”的、与学生生命相脱节或相悖的、对学生的发展起着制约作用的格局中走出来，向“以人为本”的、踏着学生生命的节拍、和着学生生命的律动、并促进学生的心理健康发展的方向转型。世界许多国家的学校道德教育以回到人的生命之中，遵循人的生命发展规律，促进人的心理的健康发展，进而促进人类社会的健康发展为宗旨，健全人格教育成为近年来各国青少年道德教育的重要内容。在美国，个人的独立、平等、自由意识、乐观进取精神、良好的人际关系和心理品质被认为是健康人格的重要表现。德国主张重视人格教育，提倡负责任、坦诚、正直、同情他人、乐于助人、尊重他人、举止端庄等个人品德方面的教育。

（四）模式：突出道德实践能力的多元整合取向。

把道德教育寓于对象丰富的生活实践之中是当今初等学校道德教育的发展的共同趋向。儿童要成为一个有道德的人，重要的在于感受，而非道德知识与技巧。而感受是在真实生活和具体情境中产生的。所以，学校道德教育的有效途径是应将学生带入能使他们真正获得生命感动的实践中去。只有当学生真正有了感动，有了理解，有了体悟，道德才能融入他的生命之中，成为他的人生故事。因此，在这种共识中，道德教育模式已逐渐从“德目主义”与“全面主义”的对立状态趋向两者的综合，各国在实施学校道德教育中既开设专门道德教育课程，讲授基本规范和道德准则，又注重从各门学科和日常生活中对青少年进行道德教育。

道德教育渠道日益多样化，主要表现为道德教育与各科教学有机结合起来，既发挥道德课程主渠道作用，又发挥各科教学的独立作用。在道德教育实施途径方面采取直接课堂教学与间接课外活动相结合，同时注重发挥校园生活、宗教活动、社会服务活动和社会教育活动以及环境熏陶作用，形成完整的道德教育网络。

在道德教育渠道上，各国强调学校、家庭与社会的联系与沟通，各自承担起对下一代培养和教育的职责，减少摩擦，形成合力。

道德教育模式的多样化、整合化，突出表现在东西方道德教育方法的相互渗透，古今道德教育方法的相互结合。美国波士顿大学教授K·瑞安在总路线了第二次世界大战后美国道德教育的得失以后，提出了五个“E”的新道德教育模式，这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。

网上继续教育作业第6篇

满分：2.5 分

2.学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（）A.入学水平测试 B.全国成人高考 C.全国普通高考

满分：2.5 分

3.全国省级广播电视大学的数量是（）A.28所 B.31所 C.44所

满分：2.5 分

4.通常情况下，学习支持服务分为（）。A.学术性支持服务与非学术性支持服务 B.情感服务与非情感服务 C.技术服务与非技术服务

满分：2.5 分

5.下列关于学生获得学习支持服务途径的说法，不正确的是（）A.联系所属教学点（学习点）有关老师

B.通过电话、手机短信、电子邮件、电大在线远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询 C.只能面对面地向老师请教

满分：2.5 分

6.截至2009年，分布在全国电大系统的县级电大教学点的数量是（）A.1000多个 B.2000多个

C.3000多个

满分：2.5 分

7.下列关于教育部全国网络教育公共课统一考试的说法，正确是（）A.所有参加考试学生的考试科目相同，以便比较学生达到的水平B.属于一次性考试，学生在指定时间和地点参加考试 C.是开放教育专科起点本科学生获取毕业证书的条件之一

满分：2.5 分

8.下列不属于开放教育学生权利和义务的是（）A.在学校学习的资格，如上课、考试、上网学习等

B.受学校规章制度、纪律的约束和管理，如按时缴纳学费、参加学习和考试等 C.要求学校保证颁发毕业证书

满分：2.5 分

9.关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（）A.学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业 B.毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册 C.毕业证书由省级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册

满分：2.5 分

10.组织补修课考试的是（）A.中央广播电视大学 B.省级广播电视大学 C.教学点

满分：2.5 分

11.下列有关成人学习优势的说法，不正确的是（）A.学习时间充裕 B.学习目标明确 C.具有一定的生活积累

满分：2.5 分

12.开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于（）

A.一年半 B.二年半 C.三年半

满分：2.5 分

13.关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（）

A.要尽量创造一个相对独立的、舒心的、安静的学习空间 B.如果你的住所离教学点比较近，可以选择去教学点上自习C.上班时间在单位学习

满分：2.5 分

14.下列有关对待学习困难的做法，正确的是（）A.向老师和同学请教 B.放一放，暂时休学 C.请人代替完成学习任务

满分：2.5 分

15.下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是（A.遗忘是有规律的 B.遗忘的进程是不均衡的

C.遗忘的发展规律是“先慢后快”

满分：2.5 分

16.SQ3R阅读技巧指的是（）

A.概览、提问、阅读、复述、复习B.概览、提问、阅读3遍

C.概览、提问、阅读、作业、练习

满分：2.5 分

17.下列有关考前复习的说法，不正确的是（）

A.要制定一个清晰的复习计划 B.要根据考核重点做好小抄）C.要利用以往的考试试卷进行模拟演练

满分：2.5 分

18.论坛是大家通过网络发表意见的系统，也叫（）A.BLOG B.MSN C.BBS

满分：2.5 分

19.用于发送电子邮件的软件是（）A.Outlook B.Word C.Excel

满分：2.5 分

20.关于电大在线远程教学平台的登录方法，下列说法正确的是（）A.使用学号（或用户名）及密码进行登录 B.使用邮箱及密码进行登录 C.使用手机号码及密码进行登录

满分：2.5 分

1.中央广播电视大学、省级广播电视大学及基层广播电视大学组成了世界上最大的远程教

育教学系统。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

2.中央广播电视大学是教育部直属的高等学校。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

3.开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

4.与传统图书馆相比，数字图书馆在馆藏资源数量、使用便捷程度等方面，具有更大的优越性。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

5.开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

6.“多种媒体教学资源使用计划”包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

7.根据全国网络教育公共基础课统一考试有关规定，在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

8.开放教育毕业证书属于国民教育系列高等教育学历证书。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

9.开放教育毕业证书或学位证书遗失可以到教学点申请补发。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

10.开放教育的所有课程每个学期都开出，都有相应的教学和考试服务。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

11.成人的学习能力随着年龄的增长而减退。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

12.为尽快完成学业，一个学期学习的课程越多越好。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

13.开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

14.开放教育课程期末考试只有笔试一种。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

15.学习小组可以按照所属的社区地域进行分组。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

16.学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

17.期末考试前，小组学习活动的效果一般来说是最好的。

A.错误

B.正确

满分：2.5 分

18.学生不论在电大在线远程教学平台上参加实时文本教学活动，还是参加非实时文本教学活动，都是以发帖或跟贴形式参与讨论的。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

19.网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

20.电大在线远程教学平台上的音视频资源只包括教育电视台的节目资源。A.错误 B.正确

网上继续教育作业第7篇

一、判断题（共 5 道试题，共 10 分。）

1.教育法的调整对象是教育领域的社会关系，这是教育法区别于其他部门法的特性。

B.正确

2.家庭教育权是指未成年人的父母或其他监护人，以作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。

B.正确

3.国务院所属机构及地方国家行政机关具有制定教育行政法规的权限。

A.错误

4.按照《教育法》规定，学校应当履行“拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉”的义务。

B.正确

5.融资方式，是指社会资金由盈余部门（资金供给者）向赤字部门（资金需求者）转移的形式、手段、途径和渠道。

B.正确

二、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）

1.《教育法》中关于“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”，“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”的规定，确定了我国教育的（C）原则。

A.方向性

B.公共性

C.平等性

D.终身性

2.《教育法》中关于“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导”的规定，属于（A）规范。

A.授权性

B.禁止性

C.义务性

D.强制性

3.教育法的（D）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。

A.实施

B.适用

C.解释

D.遵守

4.中等教育是在初等教育的基础上继续实施的中等普通教育和（C）。

A.高中教育

B.专业教育

C.职业教育

D.技术教育

5.《中华人民共和国学位条例》颁发于（B）年。

A.1975

B.1980

C.1992

D.1991

6.《教育法》中规定，“学生应当努力学习，完成规定的（A.作业

B.学业

C.学习任务

D.劳动任务

C）”。

7.未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由（D）依法承担相应的赔偿责任。

A.教师

B.本人

C.学校

D.其监护人

8.根据《行政复议法》的规定，可将行政复议的程序分为（D

A.申请、受理、审理、执行

B.一审、二审、再审、执行

C.起诉、受理、审理、判决

D.申请、受理、决定、执行

9.下列哪种特征不属于行政诉讼的基本特征。（B））程序。

A.被告举证

B.主管不定

C.诉权专属

D.不得调解

10.《中华人民共和国民事诉讼法》中规定：“人民法院受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因（A）提起的民事诉讼，适用本法的规定。”

A.财产关系和人身关系

B.经济关系与人身关系

C.财产关系和物权关系

D.物权关系与人身关系

三、多项选择题（共 5 道试题，共 10 分。）

1.教育法律义务通常有以下形式（ABC）。

A.不作为

B.积极作为

C.自由作为

D.接受国家强制

2.(ABD)是加速教师专业化过程的最重要的制度保障。

A.教师资格制度

B.教师职务制度

C.教师培训制度

D.教师聘任制度

3.下列各项中，（ACD）属于我国《教育法》中规定的学生应当享有的权利。

A.参加教育教学活动的权利

B.遵守学校管理制度的权利

C.获得公正评价和证书的权利

D.提出申诉或依法提起诉讼的权利

4.人身权是公民权利中最基本、最重要的一项权利。现实生活中，对未成年学生人身权的保护主要集中在对其（BCD）的保护等方面。

A.受教育权

B.身心健康权

C.名誉荣誉权

D.隐私权

5.学生申诉制度具有以下特征（BCD）。

A.诉讼性

B.特定性

C.法律性 D.非诉讼性

四、简答题（共 2 道试题，共 24 分。）

1.简述设立学校的基本条件。

答:《教育法》中规定了设立学校必须具备的基本条件：

（1）必须有组织机构和章程。即要求申请拟设立的学校应当有健全的内部管理机构和管理人员，并且有机构章程。（2）必须有合格的教师。即要求申请拟设立的学校要有稳定的教师来源，能够通过聘任专职、兼职教师，建立一支数量和质量都合乎《教师法》及国家其他有关规定的教师队伍。（3）必须有符合规定标准的教学场所及设施、设备等。即要求申请拟设立的学校，要有相应的校舍、场地、教学仪器、设备、图书资料等，并且要符合规定标准。（4）必须有必备的办学资金和稳定的经费来源。即要求申请拟设立的学校，除了要有必要的物质条件之外，还需要不断投入流动资金，以保证教育教学活动的正常运转。

2.简述学校捐赠的基本原则和注意事项。

进一步搞好捐赠活动，学校在捐赠过程中应特别注意以下问题：（1）积极做好宣传、奖励工作。（2）坚持“自愿、量力”的基本原则，对捐赠的内容、数额、对象、用途应充分尊重捐赠者的意愿，不得强行索要或强迫他人捐资捐物。（3）保证捐赠的合法性。学校应保证捐赠的方式、内容等符合国家的法律、法规和政策。

五、论述题（共 1 道试题，共 16 分。）

1.结合实际，谈一谈你对《教师法》中规定的教师享有的各项权利的理解和认识。

1.教师的权利是指教师依法享有的某种权能和利益，表现为教师作为权利享有者能够作出或不作出一定的行为，或要求他人作出或不作出一定行为的资格。2.《教师法》中对我国教师现阶段的权利作了具体规定。（1）教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。主要内容包括：① 教师依据其所在学校的教学计划、教学工作量、本学科特点等自主地组织课堂教学；② 按照教学大纲的要求确定其教学内容和进度；③ 针对不同的教育教学对象，在教育教学形式、方法等方面进行改革、实验和完善。对于教师的此项权益，任何个人或部门都无权干涉。（2）教师享有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体、在学术活动中发表意见”的权利。科学研究权是教师作为专业技术人员应当享有的一项基本权利。主要内容包括：① 教师在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、论文撰写、发表自己的观点等创造性活动；② 教师有权参加有关的学术团体和学术交流活动。（3）教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩”的权利。管理学生权体现了教师在教育教学活动中的主导地位。主要内容包括：① 教师有权对学生因材施教，针对学生的特长、就业升学等方面的发展给予指导；② 教师有权对学生的品行和学业成绩给予及时客观公正的评价；③ 教师有权运用正确的指导思想和科学的管理方法使学生的个性和能力得到充分发展。（4）教师享有“按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。获取报酬权是教师应当享有的一项维持自身和家庭生存和发展的基本的物质权益，也是有关教师待遇的法律规定。主要内容包括：① 教师有权要求所在学校及其主管部门根据国家法律及教师聘用合同的规定，按时足额地支付工资报酬。② 教师有权享受国家规定的医疗、住房、退休等各种福利待遇和优惠，以及寒暑假期的带薪休假权利。（5）教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利。民主管理权是教师法律地位的人格体现。主要内容包括：① 教师享有对学校及其他教育行政部门工作的批评权和建议权。教师有权通过教职工代表大会、工会等组织形式及其他适当方式，参与学校的民主管理，讨论学校发展与改革等方面的重大问题；② 教师有权引导学生培养民主与法制意识，促进我国社会主义民主与法制建设等权利。（6）教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。教育培训权是教师不断接受教育，获得自我充实和提高的基本权利和必要手段。主要内容包括：① 教师有权参加进修和接受其他多种形式的培训，以提高自己的思想品德和业务素质，从而保障教育教学的质量；② 教师有权参加达到法定学历标准和达到高一级学历水平的进修或以拓宽知识为主的继续教育培训等权利。

六、案例分析题（共 1 道试题，共 20 分。）

一学校发放毕业证书收费案

【案情】

某中等学校规定，凡毕业生领取毕业证书必须交500元的工本费。该项收费并未征得教育行政部门和物价局的许可。据该校领导说，这笔钱用来作为教师的工资和学校的其他工作。

试分析：

1．本案中所涉及的法律关系主体有哪些？

2．当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？

3．本案对我们有哪些启示？

网上作业管理系统设计第8篇

关键词：网络教学,作业管理,成绩统计

随着教育信息化的发展, 越来越多的学校为学生提供网络教学资源。作业的提交与批改也进入电子化阶段, 这个过程中由于缺乏学生作业查询、打印等功能, 成绩处理麻烦, 增加了教师的工作量。另外学生对于作业的批改情况也不了解。为解决此问题设计作业管理系统, 可以帮助老师布置作业, 在线批改, 学生可以随时查看作业的批改情况, 并可以与老师及时交流学习中的问题。系统利用ASP.NET 2.0和SQL Server 2000作为开发工具设计实现, 编程语言为C#。

1 系统分析与设计

1.1 需求分析

作为一个作业管理系统, 用户包括四种类型:学生、教师、教务人员和辅导员, 学生可以查看未完成的作业、提交作业、与教师交流;教师可以布置作业、批改作业、针对作业情况进行统计等功能;教务人员需要对班级信息、学生信息、教师信息和课程表信息进行管理;辅导员可以查看学生提交作业情况和教师批改作业情况, 及时了解学生学习状况和老师的教学状况。

1.2 数据库设计

根据系统需求和模块设计, 需要建立7个数据表, 分别为:班级信息表、学生信息表、教师信息表、课程信息表、课程表、作业信息表以及作业提交信息表。

班级信息表包括班级编号、班级名称等字段;学生信息表包括学号、班级等字段;教师信息表包括职工号、密码等字段;课程基本信息表有课程编号、课程名等字段;课程表包含教师职工号、班级编号、课程编号等字段;作业表有作业编号、作业内容等字段;作业提交信息表包括学号、作业内容及作业状态等字段。

2 系统实现

本系统利用SQL Server 2000数据库、基于三层Web体系结构设计实现。三层体系结构把系统从逻辑上分为表示层、业务层和数据层。下面介绍各个层的实现过程。

2.1 数据层设计

数据层是一组封装了对数据库进行各种操作 (查询记录、删除记录、添加记录、更新记录等) 的类。系统中数据层设计7个类, 分别对7个数据表进行添加、删除、修改等相关操作。

(1) 类的设计。

下面以Complete Work类为例说明类中定义的方法。此类中方法的定义如表1所示。

(2) 方法的实现。

ASP.NET中通过ADO.NET操作数据库, ADO.NET包括五个核心对象:Connection对象提供与数据源的连接;Command对象能够对数据库进行操作;Data Reader从数据源中提供高性能的数据流;Data Adapter提供连接Data Set对象和数据源的桥梁。

2.2 业务层设计