外国文学史解答,论述题（精选6篇）
外国文学史解答,论述题 第1篇
一、单选
1.维吉尔的《埃涅阿斯纪》被称为欧洲文学史上第一部文人史诗。2.《诗艺》的作者是贺拉斯。
3.最有名的骑士抒情诗是《破晓歌》。4.龙沙属于七星诗社。
5.“英国诗歌之父”是乔叟。
6.弥尔顿的诗剧《力士参孙》取材于《圣经·旧约》。7.法国古典主义的理论家是布瓦罗（洛）。8.斯威夫特在英国文学中开创了讽刺传统。
9.“种我们自己的园地要紧”这句名言出自小说《老实人》。10.英国最早的一个浪漫主义流派是湖畔派。
11.俄国文学史上最后一个“多余人”形象是奥勃洛摩夫，第一个“多余人”形象是奥涅金。12.19世纪英国宪章派诗歌属于无产阶级文学。
13.马克·吐温后期的创作由幽默客观转向悲观嘲讽，主要体现在小说《败坏了赫德莱堡的人》。
14.意识流小说的先驱者是普鲁斯特。
15.“他人就是地狱”这句名言出自萨特的剧作《禁闭》。16.现代主义的主要标志是反传统和非理性。17.法国自然主义文学的创始人是左拉。
18.美国当代著名作家约瑟夫·海勒被认为是“黑色幽默”的一面旗帜。
19.《伊利昂纪》是一部描写部落战争的英雄史诗，它开篇写的是阿克琉斯的愤怒。20.欧洲文学史上的“中世纪文学”一般指的是中世纪初期和中期的文学。21.莎士比亚悲剧中的麦克白杀死国王，目的是满足权欲和野心。22.文艺复兴时期，欧洲文学的主潮是人文主义文学。
23.17世纪英国诗人弥尔顿的长诗《失乐园》通篇贯穿的主线是高昂的革命激情和对英国资产阶级革命的反思。
24.莫里哀的《吝啬鬼》塑造了阿巴贡这个典型的守财奴形象，这个形象的特征是爱钱，要女儿嫁给富有的老头，丧失人性。
25.拉辛的代表作《安德罗马克》中的主要人物，除同名主人公外，其余大多都是被情欲淹没理智的反面人物。
26.歌德的诗剧《浮士德》中肯定创造和劳动的名句是“要每天每日去开拓生活和自由，然后才能做自由和生活的享受”。
27.华盛顿·欧文有“美国文学之父”之称，其代表作《见闻札记》大部分内容写的是英国故事。
28.世界文学史上第一次出现的无产阶级性质的文学是英国宪章派文学。29.英国作家萨克雷的代表作是《名利场》。
30.易卜生《人民公敌》中所谓的“人民公敌”指的是医生斯多克芒。31.在《老人与海》中，海明威着力刻画的“硬汉子”形象是桑提亚哥。32.拜伦的作品《唐·璜》的体裁是诗体小说。
33.乔伊斯的《尤利西斯》在内容上的突出价值是揭示了现代资本主义社会的精神崩溃。34.海勒小说创作形成的独特风格是绝望的喜剧。35.《人间喜剧》的主要部分是风俗研究。
36.在古代希腊神话中，特洛伊王子帕里斯把写有“给最美的女神”的金苹果判给了阿芙洛狄忒，其原因是阿芙洛狄忒许诺使他得到人间最美的女人。37.索福克勒斯通过悲剧《俄狄浦斯王》表达的命运观念是命运是不公正的，大家敢于挺身反抗，但最终难逃命运的定数。
38.在欧洲文学史上，第一部为妇女鸣不平（欧里庇得斯反映妇女在家庭中地位问题）的作品是欧里庇得斯的《美狄亚》。
39.比乔林是《当代英雄》中的人物形象。
40.《解放了的普罗米修斯》的作者是雪莱（雪莱戏剧的代表作是《解放了的普罗米修斯》）。41.古希腊新喜剧的代表作家是米南德。
42.中世纪的最后一位诗人、新时代的最早一位诗人是但丁。43.18世纪英国现实主义小说的创始者是笛福。
44.唯美主义和自然主义的溶合形成了现代派文学的最早和最有代表性的浪漫主义。45.“黑色幽默”作家以戏剧手法处理悲剧内容，该派作家于六七十年代流行于美国。46.莫泊桑的成名作是《羊脂球》。
47.十九世纪挪威最著名的戏剧家是易卜生。48.英国现代戏剧的奠基人是肖伯纳。
49.开美国现实主义文学先河的作品是《汤姆叔叔的小屋》。50.柏拉图的代表论著是《文艺对话录》。51.希腊神话中的混沌神是哈（卡）俄斯。52.希腊神话中的战争之神是阿瑞斯。
53.西方中世纪占统治地位的文学是宗教文学。54.《坎特伯雷故事集》的作者是乔叟。55.“三一律”是戏剧创作的规则。56.《感伤旅行》是斯泰恩的作品。
57.《弃儿汤姆·琼斯的历史》是菲尔丁的代表作品。
58.雨果的《<克伦威尔>序》被称为浪漫主义的理论纲领。59.冉阿让是雨果作品《悲惨世界》的主人公。60.被称作《人间喜剧》序幕的作品是《高老头》。61.马克·吐温的代表作是《哈克贝利·费恩历险记》。62.《等待戈多》是荒诞派戏剧的名作。63.加缪的代表作品是《局外人》。
二、多选
1.古罗马奥古斯都时期的三大诗人是维吉尔、贺拉斯、奥维德。2.莎士比亚四大悲剧是《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《麦克白》、《李尔王》。3.浪漫主义文学的背景是法国大革命、德国古典哲学、对古典主义的反抗。4.福楼拜小说的艺术特色是结构精致严谨、描写客观真实、精雕细刻。
5.存在主义小说源出法国，后遍及欧美，代表作家有萨特、加缪、西蒙娜·德·波娃。6.“古典时期”，古希腊文学繁荣的几大外在要素有雅典奴隶主民主政治的优越、对外战争的胜利及其对民族的鼓舞、奴隶制经济的繁荣、执政者对文学艺术的重视和提倡。
7.古典主义要求作家在创作中必须体现一个最高原则，即为中央集权的政治服务，其具体表现为赞美贤明君主的文治武功、歌颂国家的统一强盛、宣扬公民的义务与责任。
8.18世纪是个过渡世纪，各种文学在此时都有着长足的发展，其中直接成为19世纪初期浪漫主义前奏的文学主要有英国感伤主义文学、德国狂飙突进文学、前浪漫主义、哥特式小说。
9.意识流小说艺术上的共同特征有“作家退出小说”、淡化情节、内心独白和自由联想、时空交错和象征暗示、语言使用上的创新和变异。10.高尔基的著名散文诗《海燕》的重要内容有表现革命人民与反动势力之间进行的激烈斗争、揭示小市民的丑恶嘴脸、歌颂无产阶级革命者的战斗精神、热情欢呼革命高超的到来。11.组成荷马史诗的作品是《奥德修纪》、《伊利亚特》。12.下列作品属于果戈理的有《死魂灵》、《外套》、《狂人日记》、《钦差大臣》。13.下列属于狄更斯作品的有《双城记》、《艰难时世》、《老古玩店》。14.下列作品属于社会问题剧的有《群鬼》、《人民公敌》、《社会支柱》、《玩偶之家》。15.美国废奴文学作品有《汤姆叔叔的小屋》、《白奴》。
16.古希腊文学第一阶段的主要成就有神话、史诗、悲剧、喜剧。17.《新生》、《飨宴》、《俗语论》、《帝制论》是但丁的作品。18.文艺复兴时期意大利文学的代表作家是彼特拉克、卜迦丘。19.拉辛的悲剧作品是《费德尔》、《安德洛玛克》。20.“狂飙突进”的代表作家是歌德、席勒。21.《红与黑》（司汤达）中的重要人物有于连、德瑞那夫人、玛特儿小姐。22.《人间喜剧》（巴尔扎克）中的名著有《欧也妮·葛朗台》、《纽沁根银行》、《舒昂党人》。23.现代主义和后现代主义的主要文学流派有象征主义、表现主义、超现实主义、存在主义、荒诞派戏剧。
三、简答
1.简述《俄狄浦斯王》中的命运观：
《俄狄浦斯王》展示的是人与命运的冲突。在索福克勒斯看来，俄狄浦斯为躲避杀父娶母的厄运四处奔走，力图自己来掌握自己的命运，这是值得肯定和歌颂的。然而，他的抗争却归于失败，命运使这样一个优秀人物成了罪人。(2)因此，他对命运的正义性和合理性提出了怀疑。这种对与命运抗争的英雄的肯定 和在客观上对命运合理性的怀疑，正是雅典奴隶主政治由盛及衰时期民主派意识的特点。
(3)面对尖锐的社会 矛盾，雅典的自由民一方面相信自己的力量，另一方面又对社会危机感到惶惑与无能为力，表现出强烈的悲愤情绪。
2.荷马史诗的结构特点？
（1）史诗结构的巧妙和完整，历来为文学史诗家所称颂。两部史诗各自涉及十年间发生的事件，又是如此广泛而全面的反映了一个历史时期的社会生活。荷马史诗并没有从头到尾的长篇累牍的叙述十年的事情，而是采取高度集中的手法把故事集中在一个人物、一个事件和一小段时间上，把众多的人物、丰富的情节和画面，组成一个严谨的整体。（2）《伊利昂纪》全篇围绕阿基琉斯的发怒和息怒这一情节线索来组织材料。这一情节本身又写的有开端，有发展，有高潮，有结尾，形成一个完整的整体。同时，十年的战争只写最后一年间五十一天的事，具体描写的也只是四五天的事，这样的结构有利于突出史诗所要歌颂的英雄主义思想，也有利于塑造英雄人物。（3）《奥德修纪》的主要情节也是由一个人物，一个事件构成。具体描写的也只是五天的事，但也是一个有头有尾的故事。另外，在叙述情节时，《奥》采用了倒叙的手法。
（4）主干和插曲相结合的手法，也是史诗结构上的重要特色之一。插曲在史诗中起着重要的作用，约占全诗的三分之二。主干和插曲相结合的方法整个诗篇像一棵大树，主干分明，枝叶繁茂，更显得宏伟，丰满。
3.为什么说罗马文学是连接古希腊文学和欧洲近代文学的桥梁？
罗马文学是连接古希腊文学和欧洲近代文学的桥梁，在西方文学史上占有相当重要的地位。
(2)罗马文学接受并模仿希腊文学，使希腊文学得以保存并传扬四方。同时，罗马文学的东方色彩、基督教色彩又为西方文学增添了丰富的内涵。
(3)它和希腊文学一起成为西方文学的源头之一。
4.简述现代主义文学的思想特征。
(1)强烈的文化倾向。现代主义文学是西方资产阶级知识分子精神危机的自我表现，具有虚无主义、神秘主义、悲观主义和个人主义色彩。它的共同主题是表现现代人的困惑。反映西方资本主义世界的全面危机。(2)突出表现异化主题。现代派文学对垄断资本主义社会中人与社会，人与自然，人与人，人与自我四种基本关系的尖锐对立作了深刻的反映，表现了异化这一重要主题。
5.堂·吉诃德是一个什么形象？（为什么说堂·吉诃德是一个既有悲剧因素，又有喜剧因素的复杂形象？）
堂•吉诃德是一个耽于骑士幻想的人文主义者，一个复杂的悲喜剧形象。一方面，他满脑子的骑士之道，脱离实际，沉迷在主观幻想世界中，把风车当巨人，把绵羊当军队，疯疯癫癫，不能自拔，具有喜剧色彩。另一方面，只要不涉及骑士之道，他又头脑清醒，学识渊博，充满智慧，极富新时代资产阶级人文主义思想。他反对封建特权，反对奴役，追求平等自由，同情苦难民众。他行侠冒险只为了维护正义，扫进人间不平。他置个人生死于度外，但善良的动机往往得到相反的结果，害己又害人。具有悲剧因素，他的矛盾反映了人文主义理想与西班牙社会现实的矛盾。
6.分析拉斯蒂涅的形象及其典型意义。
(1)拉斯蒂涅是巴尔扎克作品《高老头》中的人物，是复辟时期雄心勃勃的青年知识分子的典型。同时他还是复辟王朝末期和七月王朝时期的政治家和野心家的典型。
(2)拉斯蒂涅目睹伏脱冷被捕，鲍赛昂夫人被逐，高老头的惨死，经历了这“人生三课”，他的善良人性逐渐被金钱所扭曲，灵魂被铜臭腐蚀，经过野心与良心的不断挣扎，最后决心踏上资产阶级野心家的道路，拉斯蒂涅的良心与野心搏斗，厮杀的全过程，揭示了金钱对青年的腐蚀和贵族阶级必然衰亡的历史趋势，具有典型意义。
7.浪漫主义文学的特征是什么？
1)强烈的主观色彩，偏爱表现主观思想，注重抒发个人的感受和体验。重主观，轻客观和重自我表现，轻客观模仿。
2)喜欢描写和歌颂大自然。(尤为突出)作者们喜欢将自己的理解人物置身于纯朴宁静的大自然中，衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。
3)重视中世纪民间文学。想象比较丰富、感情真挚、表达自由、语言朴素自然。
4)注重艺术效果：异国风土情调、对比、夸张、人物形象的超凡性。
8.简述中世纪文学的基本形态。
第一、基督教思想制约着中世纪文化。
第二、在各种文化的交融中，特别是在中世纪封建制度和封建国家形成与确立的历史条件的作用下，中世纪文学突出了各民族文学遗产中的一个基本思想——爱国主义和英雄主义。
第三、中世纪作为等级森严的社会结构形态，还出现了特定阶层的文学作品和文学现象。
9.《悲惨世界》的主题
(1)雨果在小说中揭示了在资本主义社会，富人们为所欲为，而劳动人民则被注定过贫苦的生活。《悲》的明确的目的就是要揭露社会的不合理和不正义。（2）雨果的《悲》揭示出：资本主义社会的上层建筑是为了维护剥削阶级利益而存在的。（3）小说中压倒一切和贯穿全书的乃是仁慈、博爱才能拯救社会的思想。这种思想主要通过冉阿让的形象以及恶人最终受到报应表现出来。
(4)雨果通过冉阿让的转变向读者说明，以惩罚为手段的现行法律是不能解决任何问题的，因此它是一种低级的法律。
(5)雨果已经把他的博爱主义哲学同空想社会主义学结合起来了。
(6)雨果是个坚定的人道主义者，他对仁慈、博爱的力量确信不疑。他始终主张对人进行道德感化。
10.简析海明威的思想经历了怎样的发展历程：
(1)海明威是一位具有民主思想的资产阶级作家，“迷惘的一代”的代表。海明威的思想与战争有着密切的关系。青年时期，他怀着满腔热情参加第一次世界大战，但战争给他的身体、心理、精神和感情留下了严重的创伤，使他感到理想的幻灭。他厌恶战争，却又无力制止战争，看不见希望，却又不愿放弃希望。这便是他创作“迷惘的一代”文学作品的思想基础。《太阳照样升起》、《永别了，武器》就表现出他的“迷惘”。
(2)在紧接着的第二次世界大战中，他仍然保持着旺盛的战斗意志。但他看不见人民群众的力量，而信奉个人英雄主义，因而对世界前途和人类命运持悲观看法。
(3)到50年代，海明威遭受多种疾病折磨，精神抑郁。他把人生看作一场孤独的、精神的决斗，认为决斗的结果虽然免不了失败，但应该勇敢地面对失败。他的思想情绪直接反映在他晚年的杰作《老人与海》中。
11.简谈《老人与海》中“狮子”的象征意象？
狮子象征着老人漂洋过海的少年时代，也可以说象征着老人的梦想和渴望，可以说象征着老人征服困难的雄心壮志，也可以说象征着一种高贵的不可战胜的人格。作为一个象征意象它具有多重内涵，是20世纪现实主义小说复杂化的重要标志之一。
12.“第二十二条军规”有什么象征意义？
象征了一种有组织的混乱以及有理性的荒诞，象征了后现代社会的一种谁也看不到，但却无所不在的统治。“第二十二条军规”作为一个生存的总体隐语是直接指向当代世界的生存现壮的。
13.卡夫卡的《变形记》是怎样表现人在现代社会的异化的？
（1）《变形记》写的是人在现代社会中的异化。社会现实是一个使人异化的存在，格里高尔为了生存整日奔波，却无法在生活中找到归宿感，最终成为异己的存在物，被社会与家庭抛弃。
(2)现代人面临的正是自我的丧失和变异，即使在自己的亲人中间也找不到同情、理解和关爱，人与他的处境已经格格不入，人成为他所不是的东西，同时却对自己这种异化无能为力。而这一切，都反映了现代社会的某些本质特征。
(3)在现实中人不会变成甲虫，但是却是人的存在的某种终极可能性的象征。
14.卡夫卡小说的艺术特色是什么？
(1)卡夫卡小说艺术突出的特点是营造幻象、虚拟现实、荒诞变形、描写细致。
(2)营造幻象是卡夫卡小说创作的方法和特点。呈现出一个超现实的世界，一个想象的梦幻的世界，一个并不存在的荒诞的世界，一个具有神秘主义色彩的世界。(3)虚拟现实也是卡法卡小说创作的方法和特点。他的小说擅长营造一种在生活中完全不可能存在，但又有逻辑上的存在可能性的现实情景，是未必发生却可能发生的情景。
(4)心理时间：哲学中的“时间”不是通常理解的体现在钟表刻度上的物理时间，而是一种心理意义上的时间。
四、论述
1.分析哈姆莱特的形象。谈谈你对哈姆莱特的忧郁和延宕的认识。
答：
一、悲剧主人公哈姆莱特是一个具有先进思想和美好品德的青年，是文艺复兴时期人文主义者的形象。1)对世界和人生都有一套与传统的教会观念不同的新的看法。充分肯定人的价值。哈姆莱特认为“人类是一件多么了不起的杰作”，主张人与人之间平等互爱，反动封建等级制度。要求士兵对自己敬爱。和霍拉旭以朋友相称。
2)不但抱有美好的理想，而且多才多艺，强调智慧和理性。安排“戏中戏”来证实自己的想法。品格高尚，一向光明磊落，诚恳待人。
二、哈姆莱特的忧郁与延宕。1)忧郁：现实与理想相悖。忧郁并不是他的天性，而是理想与现实的矛盾，理想破灭时所引起的一种精神状态。在忧郁的同时，哈姆莱特变得更加清醒、更加深沉。
2)延宕：改变现实，改造社会，力不从心。有其更深刻的社会原因，那就是在复仇的过程中他意识到自己的行动已不单是为父报仇，而是要重整乾坤。在重整乾坤的伟大目标前，哈姆莱特想要行动，但又不知如何行动，这就造成了他行动的拖延。
2.结合具体作家作品论述《人间喜剧》的现实主义思想内容。
答：法国19世纪批判现实主义文学的代表作家巴尔扎克的《人间喜剧》，为我们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
1)作品深刻描写了封建贵族衰亡史。在《古物陈列室》和《农民》中：作者通过描写资产阶级和贵族间的矛盾，来揭露封建贵族必将灭亡的客观历史规律。名门贵妇鲍赛昂夫人的盛衰史和贵族阶级的盛衰史紧密相联。2)资产阶级的发家史。作者通过一系列本质相同而形象各异的资产阶级人物真实地再现了资产阶级的发家史。《高利贷者》中的高布赛克是单纯的高利贷者，不懂商品的流通和资本的周转。《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台懂得在流通中使资本增值。3)揭露资本主义社会中的金钱罪恶。《欧也妮·葛朗台》中葛朗台不让女儿爱破了产的查理，断送了女儿的青春。被查理抛弃，使她即遭到金钱关系的摧残，又受到金钱关系的毒害，罪恶，是其父的牺牲品。
4)对共和主义者的赞美和对社会理想的探索。对共和主义者即不完全理解他们的思想实质，但又看不到他们是高尚品德的人。《幻灭》中的克雷斯蒂安、《农民》中的尼雪龙艺术形象虽不够丰满，但描写他们的精神却十分突出。
3.联系古典主义作品，谈谈古典主义文学的基本特征。
答：思想特征：1)政治上拥护王权，维护国家民族的利益。2)唯理主义，崇尚理性，排斥感情。把理性看作创作与评论的最高标准。3)鲜明的批判性，批判贵族的奢华堕落，也批判资产阶级的附庸风雅，想成为贵族的丑态。法国的莫里哀是古典主义戏剧大师。他的《伪君子》是一猛烈抨击封建宗教的讽刺喜剧。他的《悭吝人》讽刺了高利贷资产者贪婪吝啬的本质。弥尔顿是英国继莎士比亚之后最伟大的诗人。他的长诗《失乐园》取材于《圣经》，描写叛神撒旦对上帝的反抗，体现了英国资产阶级的革命精神。艺术特征：1)模仿古人，重视规则，遵守“三一律”。2)语言精炼、华丽、庄重（局限性：封建色彩浓，人物类型化）。拉辛的代表作是《昂朵马格》，体现了以古希腊罗马文学为典范的原则，按“三一律”表达，集中简练，世称它是最标准的古典主义悲剧。拉辛共写了十一部悲剧，一部喜剧，擅长于刻画人物的心理活动，显示了非凡的艺术才能。
4.试比较于连和拉斯蒂涅个人奋斗人生道路的异同。
答：同：于连和拉斯蒂涅两人本性都是善良的，都有强烈的个人主义奋斗理想，是法国王朝复辟时期探索自己的前途、寻找自己的地位、期盼成为“豪富和伟人”的青年，两个人都试图努力从社会底层爬进上流社会。都尚存着一些平民意识。
异：第一，向上爬的奋斗目标不同。阿斯蒂涅的个人奋斗动机更多在于对上流社会奢华生活的向往，对物欲与虚荣心的满足。然而，于连的个人奋斗动机则侧重于实现自身的价值，于连这个19世纪20年代法国资产阶级知识分子的典型，他性格中最特质的东西是自我奋斗，具有积极向上的进步意义。
第二，向上爬的奋斗过程不同。拉斯蒂涅的奋斗过程可以概括为反抗---妥协。于连的奋斗历程是妥协---反抗，他在不断追求政治地位的过程中，彻底醒悟，认清了残酷的现实，终于对复辟社会深感绝望，悔恨自己为了虚荣而放弃真理。
第三，奋斗的手段和途径不同。拉斯蒂涅在不断向上爬的过程中懂得凭自己的热情和才气,加之风流倜傥的仪表,去征服几个可以做他后台的妇女,就可以投身于上流社会了。而于连在追求女人的动机上与拉斯蒂涅有着很大区别。因为于连认为:自己从小就有远大抱负,并且不愿做出低三下四的事来糟蹋自己，如果自己都瞧不起自己，那他什么都不剩了。
5.19世纪英、法、俄三国现实主义文学特征的比较。
答：同：1)19世纪英、法、俄三国文学主流是批判现实主义文学。2)都注重反映现实生活的整体的、本质的、真实的东西，同时更注重细节描写的真实性。3)他们都特别注意社会底层生活及“小人物”的悲剧命运的描写；注重表达广大人民对资本主义制度的不满和抗议。对社会的批判，是从改良主义制度出发的，思想武器是人道主义，政治主张是改良主义。4)都注意塑造典型环境中的典型人物。
异：
一、法国文学的特征：1)反映资产阶级与贵族阶级的矛盾。2)揭露了金钱的罪恶。3)描写了个人反抗者形象。
二、英国文学的特征：1)最先描写劳资矛盾题材。2)善于描写小人物的矛盾。3)具有人道主义和改良主义的倾向。4)女性文学异军突起：经受过女权主义洗礼的英国妇女开始觉醒，她们用文学来实现自身的价值。（玛丽·雪莉、苏珊·弗里娅、乔治·艾略特、勃朗特姐妹）
6.举例分析现代主义文学的基本特征。（20世纪现代主义文学在艺术上有哪些特点？）答：现代主义文学是西方现代工业社会的产物，是动荡不安的２０世纪欧美社会之时代精神的艺术表述。对自我问题的探讨，表现了现代主义作家对现代社会中人的命运与前途的思考。在艺术特征上。1)强调表现内心活动和心理真实，具有主观性和内倾型。现代主义作家探求人物的内心真实，着重表现难以直接描述的复杂多变的内心活动，把思想还原为知觉，使之具体化。如意识流小说家往往把人的意识流动状态作为客观现实生活加以描写，把转述人的变化的、不可知的、难下定义的精神世界看成自己的主要任务。现代主义对主观真实和内倾性的刻意追求，拓展了文学表现的领域，改变了传统的艺术思维模式。2)普遍运用象征、隐喻的神话模式，追求艺术的神话模式，文理理论将文学模式分为：现实型、理想型、象征型。艾略特的《荒原》用古代繁殖神性能力丧失而造成的土地荒芜、庄稼枯死来建构一个象征体“荒原”，全诗大量运用人类学、神话学、圣经故事和西方古典名著故事，形成一个庞大的象征框架，意象重叠、意蕴纷呈而艰深。3)提倡“以丑为美”、“反向诗学”，大量描写丑的事物。现代主义文学对死亡、黑夜、堕落、犯罪、畸形、变态、疯狂、瘟疫、尸体„„的描绘，大大超过传统文学，表现出“以丑为美”、“反向诗学”这一新的美学倾向。4)热衷于艺术技巧的革新与实验，作品都有一种神话化的倾向，表现在超现实的描写，套用神话结构。现代主义文学大量采用“自由联想”、“时空倒错”、“内心独白”、“自动写作”、“偶然结合”、“意识流”以及顿悟、象征、隐喻、暗示等表现手法，对语言、符号、图画、结构、风格技巧等形式因素格外重视，追求“有意味的形式”。
7.《红与黑》的艺术特色
司汤达的《红与黑》是法国批判现实主义的开山之作，在艺术上取得了很高的成就。
1.从现实生活中选取典型材料，通过描写典型环境中的典型性格来反映时代的特征。小说通过3个典型环境中个人奋斗的悲剧过程，揭露了复辟时期大革命的深刻影响，资产阶级的压迫，平民的反抗、贵族和社会的腐败统治等时代特征，又说明了个人奋斗在专制特权社会中失败的客观真理。
2.特别善于把握和分析人物心理。于连收到玛特儿小姐约他半夜来的信封时的心理活动。他既高兴有怀疑，既犹豫又自责心理活动互相冲突，揭示他内心的冲突和情感的瞬间变化，突出了他的性格。
3.情节紧凑，结构严谨。以于连的个人奋斗史为“经”，以他和玛特儿小姐、德-瑞娜市长夫人恋爱生活为“纬”。经纬交织，条理明晰。三个典型环境都显得严肃清晰，井井有条，形成一个有机的艺术整体。
8.简要说明《伪君子》中答尔丢夫这一宗教伪善者的欺骗性与危害性。
1.答尔丢夫是17世纪宗教伪善者的化身，表里不一，将自己装扮成虔诚的教士。实际上却是贪食贪睡贪财贪色的恶棍。
2.恶行败露时，立刻露出狰狞面目，利用法律，串通官府，企图置他人于死地。
3.他的行为向世人昭示了这种伪善者与法律、宗教、官府、宫廷联系密切，是伪善社会的产物，具有极大的欺骗性和危害性。
9.哈代笔下的苔丝是“一个纯洁的女人”，但却遭到毁灭，试析苔丝悲剧的根源。
（1）个人的悲剧：对美好生活的追求使苔丝始终不向环境和命运低头，但她又相信人的一生是由命运安排的。
（2）时代的悲剧：资本主义大工业侵入宗法制乡村，宗法制农民纷纷破产，道德秩序与生活秩序一样产生了混乱。苔丝内心的纯洁与所处环境的冲突形成了悲剧的因素，不合理的社会制度毁灭了苔丝。
10.简述《巴黎圣母院》一书的美丑对照原则。
答：美丑对照原则是：“丑就在美的旁边，恶善共存，黑暗光明相共，因此艺术家在创作时，应同时表现丑，不应像古典主义那样只写崇高和优美。”雨果认为，美丑并列可以通过否定达到对美的肯定，而如果将夸张了的美与丑集中在一起，其对照效果会便好。在《巴黎圣母院》中，人物形象刻画方面，既有外貌美丑的对照，也有内心善恶的对照，如伽西莫多外貌奇丑，却表现出正义、勇敢、真诚和强烈的爱憎感情，副主教克洛德道貌岸然，内心阴险毒辣。此外，下层与上层两个社会，两个王朝和两个国王，两面三刀个法庭和两种审判，都有对照的意义。
11.《浮士德》的思想内容及其意义。
《浮士德》是一部思想内容很丰富的作品。其主要有：①对德国丑恶现实的描绘；②对教会伪善的讽刺；③对腐朽没落的封建制度的揭露；④对反动思潮的嘲笑抨击。但其主要思想价值，是通过浮士德的人生经历，宣传自强不息的进取精神；宣传挣脱中世纪的愚昧状态，克服人类内在和外在的矛盾，创造资产阶级理想王国的启蒙思想。
诗剧的意义，在于它肯定创造和劳动，要人们“每天每日去开拓生活和自由，然后才能作自由和生活的享受”。诗剧表达了作者深刻的人生体验——生活就是追求，而追求的过程又是循环前进的：憧憬、追求、成功、幻灭，再憧憬、再追求、再成功、再幻灭，循环往复以至无穷。世界和人类就是在这不断追求、不断幻灭的大循环中矛盾运动、超越自身、发展进步的；诗剧表达了作者对人类的坚定信念；在前进的道路上人们会遇上这样那样的阻碍，但最终会找到人生的真理，为实现崇高的目标而奋斗；诗剧还表达了一种现代意义，即人始终处于与外界的冲突中，失败与灾难无法避免，但主人公自身的行动决定自己的本质，从而奠定现代人格基础。
12.《悲惨世界》的主题（思想内容和创作目的）及艺术特色。
雨果在《悲惨世界》“作者序”里说他写这本书是因为“在文明鼎盛时期人为地把人间变成地狱并且使人类与生俱来的幸运遭受不可避免的灾祸”，“只要20世纪的三个问题——贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱”还没有得到解决，那么他的这本书就是有作用的。小说原名是“受苦的人们”，清楚地说明了作者的创作意图。
《悲惨世界》的艺术特色体现在以下几方面：①现实主义和浪漫主义有机的结合。冉阿让被迫害的经历，芳汀的悲惨遭遇，珂赛特痛苦的童年，以及滑铁卢战役、1832年巴黎街垒战等等，都写得比较真实，闪耀着现实主义的光辉。小说的浪漫主义特色也十分鲜明，雨果笔下的一些人物不同寻常，如冉阿让超人的体力和惊人的自我牺牲精神。还有在情节安排上出现了不少“非凡”的事件等，都是浪漫主义色彩的表现。②政论性。雨果力求使自己的作品变成社会讲坛，不是地站出来表达对一些问题的看法。③语言极富特色。小说的语言高昂、激烈、热情，经常运用多义词，富有隐喻性。小说的叙述有史诗的风格。
13.《悲惨世界》中的人道主义表现。
1.《悲惨世界》对贫困人民的不幸遭遇表示深切的同情，对当时的社会进行了揭露和控诉。尤其是小说通过米里哀主教和冉阿让宣扬了以“仁爱”、“慈善”为核心的人道主义思想。2.米里哀主教是雨果理想中善的化身，为人清廉，生活俭朴，救济穷人。他收留冉阿让，以德报怨，以仁慈感化他。主教的宽容与饶恕，使一心要报复社会的冉阿让变成一个乐善好施，处处仿效主教，仗义疏财，广施济贫的市长。
3.冉阿让对待死敌沙威，也像主教一样以德报怨，终使沙威“人性”复活，最后精神崩溃而投河自杀。在雨果看来，沙威自杀是善战胜了恶。所有这些，都是雨果人道主义思想的具体表现。
14.《叶甫盖尼•奥涅金》的艺术特色。
①《叶甫盖尼•奥涅金》是普希金最真诚的作品，是他“幻想的宠儿”。它真实地展现了作者的情感、观念和理想，因此作品具有浓郁的浪漫主义色彩。②但作品的主题主要倾向是现实主义的，作者对社会环境的描写，尤其是对奥涅金形象的塑造完全采用了现实主义的手法，以致使人一看就会想到正在彼得堡大街上走着的“成打的奥涅金”。
③作品的诗体韵律别具一格，采用四音步抑扬格十四行诗节，既有利于表现作者丰富的内心感受，又体现了一种自然清丽的风格。这种诗节被后人称之为“奥涅金诗节”。
15.《双城记》的思想内容和艺术特色。
《双城记》的创作是狄更斯借法国大革命的历史经验向英国统治者敲起警钟，具有明显的借古喻今的现实意义。
小说通过描写梅尼特医生的不幸遭遇和法国人民在封建保证下的悲惨生活，无情的揭露了腐败的统治阶级专制政体和法律制度，对贵族阶级进行了彻底的否定。通过对法国大革命中巴黎人民轰轰烈烈的斗争场面的描写，准确而又形象的展示了革命发生的原因和必然性。突出的表现了作者的人道主义思想。
小说结构复杂严谨，有三条独立而又相互交织的线索组成，体现了结构的丰富性和结构的完整性的统一。浪漫色彩与现实手法有机结合。小说情节波澜起伏、紧张生动而富有戏剧性，带有浪漫主义色彩。在描写法国大革命的原因及场面时，又采取写实的手法。大笔勾勒吻合精雕细琢有机结合。在描写巴黎人民起义等场景时，气势宏伟，雄浑有力。而在描写人物肖像、心理以及叙述事件是，又常以细腻的笔触和凝炼的语言，精雕细刻。
16.《罪与罚》的思想内容和艺术特色。
(陀思妥耶夫斯基作品)
《罪与罚》通过彼得堡下层人民生活的描写，表现了作者对人民痛苦不幸的深切同情和对地主、资产阶级罪恶的切齿痛恨，但同时他又反对通过暴力改变现实，主张忍耐、顺从、皈依上帝，以此建立一个和谐的新世界。他这种思想又虚妄、软弱的一面，也有对生活表现深刻坚实的一面。
小说的艺术成就表现在以下方面：①情节结构完整，充满戏剧性。小说写拉斯科尔尼科夫的整个犯罪经过，从酝酿到实施，从犯罪后的精神混乱到自首，最后复兴岛皈依上帝，情节事件有头有尾，而且人物的情感发展过程也非常完整。题材本身决定了作品的戏剧性，围绕拉斯科尔尼科夫的犯罪，设置了许多悬念，整个情节始终处在紧张的态势之中，扣人心弦。另外，作品头绪繁多，但严谨细密，表现出作者的高超艺术技巧。②其次，深刻的心理描写。这部作品被誉为“一份犯罪的心理报告”。《罪与罚》以现实主义手法描写了拉斯科尔尼科夫所处的社会现实环境，揭示了他犯罪的现实依据。更主要的是表现了他的心理发展过程。作者运用多种心理表现手法，如内心独白、梦境、幻境、知觉等，表现人物犯罪前后近于疯狂的复杂心理活动，写出了他的紧张、痛苦、孤独、疲惫。这就加大了作品纵向开掘的深度。③复调小说的结构特征。作家在作品中创造了人物形象的全新结构和人物之间的全面对话关系。主人公的意识不为作家的框架所限，和作家具有平等地位，作家和作品中的每个人物，都像乐典中的不同声部，互相对话，共同奏成交响曲。
17.安娜•卡列尼娜》的艺术成就。
①人物的心理描写生动地展现了人物内心是世界的丰富和辩证过程。托尔斯泰把安娜内心的爱与很、信任与猜疑、绝望与期待、自尊与妥协等种种矛盾而复杂的思想写的惟妙惟肖。
②肖像描写富有独创性。小说中的肖像描写展示了人物的一般性格特征，而且还展示了人物性格的发展过程。安娜的肖像系列体现着安娜性格的发展，体现着安娜爱情故事的起伏，记载着安娜的幸福和悲哀，充分体现了现实主义在塑造人物影响、表现人物内心世界的完整性方面的威力。
③结构完整统一，拱形衔接天衣无缝，两套平行的线索互相呼应，具有深刻的内在联系。在社会大动荡的时代不愿随波逐流，严肃地对待人生，按照自己的理想选择道路，这是安娜与列文的共同之处，也是小说中两条主要线索线的一个内在联系点。安娜的人生追求以实现个人的爱、幸福为目标，列文的生活道路则以追求普遍的人生理想和社会理想为目的。在这种深层意义的对照上，列文的情节线可以说是安娜情节线的继续和延伸。
18.《玩偶之家》的艺术成就。
①摈弃当时舞坛上流行的乔装、舞会、谋杀、决斗等制造到戏剧冲突的办法，而是从生活的本身出发，把普通的日常生活搬上舞台。娜拉家庭矛盾的爆发，完全有坚实的现实基础，一切都真实自然、合情合理，没有任何偶然和幻想的因素。
②使用了“追溯法”。在戏剧开幕之前，矛盾已经发展了一个相当长的时间，已经接近于总爆发的时刻。娜拉用假签字借钱的事早已发生，作者通过追溯的办法把它交待出来，由此还引出了柯洛克斯泰与林丹太太的关系的交待。整出戏才三幕，人物也不多，而且剧情在圣诞节前后三天之内完成，显得十分集中、紧凑和精炼。
③把“讨论”带进了喜剧。可以说，剧情的发展过程，也就是讨论展开的过程。剧中提出了许多问题，如丈夫把妻子作为玩偶，这种夫妻关系对不对？妻子要求人格独立对不对？海尔茂维护公认的传统道德和法律对不对？问题的不断提出和向纵深开掘，大大地增加了作品的思想深度。
④心里描写十分出色。这种描写决不是靠人物独白旁白取得，而是巧妙地利用了细节和主人公的动作，如信箱和跳舞在表现娜拉内心活动上所起的巨大作用。作家还描写娜拉从幸福到忧虑，从幻想到幻灭，最后觉醒的心理变化过程，增加了这一人物形象的真实性和艺术感染力。
19.《静静的顿河》的艺术成就。
《静静的顿河》取得了很高的艺术成就。首先是广阔的史诗画面。作家善于描绘各种错综复杂的政治与军事事件，并展示它们之间的因果关系和发展变化。小说对顿河人的正常生活和主人公的描绘同重大的政治事件、军事行动的描绘交替进行，从而造成一种内容浩繁、人物众多、画面壮阔、结构宏伟的史诗效果。与此同时，小说广泛地引入了历史文献、命令、日记、书信等各种资料，并依据这些史料，对各种政治事件和军事形势作了精辟地概括和评价，赋予史诗以深刻的真实性和巨大的历史感。其次是精巧的艺术结构。小说情节的中心是麦列霍夫家族的命运，主要线索是葛利高里和阿克西妮亚的爱情纠葛，补充线索是葛利高里和娜塔莉娅的关系，同时小说中还有大量表面看来似乎与主题没有密切联系的偶然性插曲，这一切经过作家的精心构思，巧妙安排，都糅合在一起，使长篇史诗结构尽管十分自由，却给人一种浑然一体的感觉。
再次是浓厚的民族特色。作为一个出身与顿河地区哥萨克农民家庭的作家和顿河草原的歌手，肖洛霍夫栩栩如生地描绘顿河哥萨克人的日常习俗，不仅写到了哥萨克农民的日常劳动情况，而且描绘了哥萨克人的节日、葬礼、婚宴、晚会、服装、唱歌、跳舞等，从而使小说具有浓厚的民族特色。
最后是多多音调合奏曲的色彩。作家巧妙有效地指挥着这一曲乡音部的大合唱，使整部史诗在风格上达到了完整的统一。
外国文学史解答,论述题 第2篇
（每题4分，共20 分）
1、名著阅读。（4分）
驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。狼走过来，问他脚怎么啦。他说越过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚，请狼先把刺拔掉，然后再吃他，免得扎伤喉咙。狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。这时，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。狼十分痛苦地说：“我真活该！父亲教我做屠户，我干嘛要去做医生呢？”
（1）这则故事出自《》一书，请给语段拟一个合适的标题。（2分）（2）从这则寓言中你得到了什么样的启示？（2分）
答：
2、名著阅读。（4分）
（1）根据下列摘录的人物对白，请你说说分别出自作品中的哪一个人物。
①我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。
（选自《水浒传》）
②同志们，只有一条出路，就是在三个月的期限内，从车站到木场修一条轻便铁路，全长是七俄里。争取在一个半月之内，就把铁路修到伐木场的边缘。这件事我已经研究了一个星期。要完成这项工程，需要三百五十个工人和两个工程师。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
①____________ ②____________
（2）从第①段对白中，可知梁山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型。请任选一种，举一例加以说明。
①官逼民反型，代表人物是____________。
②战败投降型，代表人物是____________。③自愿上山型，代表人物是____________。
3、名著阅读。（4分）
（l）“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了__________与__________，为此引发了多次战争。（2分）
（2）下列故事出自《水浒》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个作为你表达观点的依据，并简述理由。（2分）
A．大闹桃花村B．汴京城卖刀C．智取生辰纲D．三打祝家庄 我选择（），理由：（2分）
4、《名人传》是法国作家罗曼·罗兰为____________、米开朗琪罗和____________三位艺术大师所写的传记，以赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。（4分）
5、名著阅读。（4分）
（1）我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。
这段话出自英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特的小说《》。
（2）他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在前苏联社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是。
（3）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白
白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
这段文字的作者是以描写湘西民风民俗而著称的现代作。
（4）科学院院长十分和蔼地接待了我，我就在科学院里住了许多天。每间房子里都住
着一位、或者两位以上的设计家，我相信我参观了至少五百个房间。„„八年以来他都在埋头设计从黄瓜里提取出阳光来。„„
选段出自英国作家江奈生• 斯威夫特所写的《》一书
6、名著阅读。(4分)
于是，我就在这儿高高地站着，我曾经说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此刻我却站在耻辱台上示众。
我的感触非语言所能形容。但正当百感交集使我呼吸阻塞、喉咙收缩时，一个姑娘朝我走来，经过我时，她抬起眼看看我，她眼睛里闪出多么古怪的光芒啊！那一线光芒使我产生了一种多么奇特的感觉啊！这种新感觉又给了我多大的支撑下去的力量啊！
选文出自名著《》，表现的情节是(用一句话概括)，文段中的“她”是，表现了主人公之情。
7、阅读下面文字，回答后面问题。（4分）
“小家伙，算你有福！”他笑了起来，笑得非常温和：“唉，你可太可怜了，你姥爷那家伙没命地抽！”他使劲地吹了一下鼻子，像马似的。我觉得他很单纯，很可爱。我把这种感觉告诉了他，他说：“啊，我也爱你啊，正因为这个原因我才去救你的！”（选自《童年》）文段中的“他”是（填人名）。
请再简述一个有关“他”的故事：
从作品中可以看出“他”是一个的人。
8、运用你课外阅读积累的知识,完成(1)(2)题。(4分)
(1)米哈伊尔舅舅忽然扬起手对着他弟弟的脸就是一下;弟弟大吼一声,揪住了他,两个人在地板上滚开了,发出一片喘息、呻吟、辱骂的声音。
这段话选自《》,“舅舅们”整日为争吵斗殴。(2分)
(2)《骆驼祥子》中,祥子经历了三起三落,最终失去了对生活的信心。其中,第二次车子没买成的原因是,最后一次把车卖掉的原因是。(2分)
9、阅读《钢铁是怎样炼成的》回答问题。(4分)
（1）《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。小说中的主人公是_________，主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。（2分）
［答］▲
（2）主人公在身体重度残疾之下，决定拿起新的武器参加战斗，在母亲和妻子的支持下，他开始了创作。请问保尔新的武器是什么？他开始创作的小说叫什么名字？（2分）［答］
10、名著阅读。（4分）
（1）在这里我通过望远镜观察到，他们不少于三十个人正点着一堆火，在那里烤肉，至于他们是怎样点燃的，烧的又是什么，我却不知道，只见他们正在那里以他们那种野蛮的舞姿和舞步围着火堆跳舞。当我正这样看他们的时候，通过望远镜，我看到有两个可怜的受害人被从舢板里拖了出来„„这时，这个可怜虫突然跳出他们的圈子，用一种令人难以置信的速度沿着海岸往我这边跑。
这段文字选自长篇小说《》，作者是（人名），其中那个逃跑的“可怜虫”随后被主人公救下，并被取名为“”。
（2）人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧„„
这段经典的文字选自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是（人名），主人公是（人物名）
11、阅读下面的故事《蚂蚁和蝉》，完成后边题目。（4分）
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢?”蝉回答说：
“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”（1）这个故事选自名著《》，产自古希腊。（2分）
（2）写出这个故事所寄寓的道理。（2分）
答：
12、名著阅读考查。（4分）
“不，你得留下！我发誓——这个誓言会被遵守的。”
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？
你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？„„你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。„„因为我们是平等的！”
(1)以上文字是《》中罗切斯特与女主人公在花园里的一段经典对白。当时，他告诉女主人公自己要与英格拉姆小姐结婚，他说这番话的目的是________________________________
(2)女主人公所说的“我得走”是打算从（庄园名）离开，她在这个庄园里的工作是
13、名著阅读。（4分）
（1）在这里我通过望远镜观察到，他们不少于三十个人正点着一堆火，在那里烤肉，至于他们是怎样点燃的，烧的又是什么，我却不知道，只见他们正在那里以他们那种野蛮的舞姿和舞步围着火堆跳舞。当我正这样看他们的时候，通过望远镜，我看到有两个可怜的受害人被从舢板里拖了出来„„这时，这个可怜虫突然跳出他们的圈子，用一种令人难以置信的速度沿着海岸往我这边跑。
这段文字选自长篇小说《》，作者是（人名），其中那个逃跑的“可怜虫”随后被主人公救下，并被取名为“”。
（2）人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧„„
这段经典的文字选自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是（人名），主人公是（人物名）
14、阅读文段，根据名著内容填空。（4分）
“我得往前走吗，先生？”我问，“我得离开桑菲尔德吗？”
“我相信你得离开，简。我很抱歉，简妮特，可是我真的相信你得离开。”这是一个打击，可是我没有让它把我打垮。
“好吧，先生，往前走的命令一来，我就可以走。”
上述文字节选自世界文学名著《简·爱》，主人公简·爱在桑菲尔德的身份是，这个打击是
15、名著推荐与阅读（4分）
⑴《汤姆•索亚历险记》是国著名小说家的代表作。(2分)
⑵《当“海盗”去》中，汤姆在确定当海盗计划前，他还计划做什么?汤姆最后选定当海盗的理由是什么?(2分)
16、名著阅读(4分)
他在一条条巷子里左躲右闪，避开小学究们回校的路，然后心情烦躁地跑起来。他来回两三次跨过一条小“支流”，这是孩子们中间流行的一种迷信，这样，河水能叫追赶的人找不到踪迹。半个小时后，他在卡迪夫山顶陶格拉斯宅子后面消失了。学校远在他身后的谷地里，已经几乎看不大清了„„
（1）本段选自名著__________，作者是美国著名作家________，语段中的“他”在逃离学校的过程中萌生了_______________的念头。（3分）
（2）在姨妈眼中，“他”是一个淘气、捣蛋的孩子；在学校，“他”也是一个令老师头疼的问题儿童。结合整部作品，说说在你的心目中，“他”是一个怎样的孩子？（2分）
17、文学放飞（4分）
阅读下面这段话，回答问题。
这个细节选自哪部作品？作者是谁？段中“我”和“她”分别指书中的哪两个人物？
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡
似的大鼻尖上。
18、名著阅读：《汤姆·索亚历险记》（4分）
① 在《当“海盗”去》中，汤姆避开小学究们后，为什么他来回两三次跨过一条小“支流”？（2分）
▲
②在《洞中历险》中，被困山洞的汤姆，看到来人起初很高兴，后来他的心情发生了怎样的变化？为什么会有如此大的变化？（2分）
▲
19、阅读下面的名著选段，回答问题。(4分)
（1）为了得到更大的宠幸，我告诉国王：三四百年以前发明了一种调配粉末的方法„„按照管子的大小，把一定分量的粉末装在一根铜管或者铁管里，就可以射出一颗铁弹或者铅弹，那股力量来得又猛又快，什么东西也阻挡不住„„只要有二三十根这样的炮管就可以在几小时内摧毁王国领疆内的最坚固的城垣，如果京城的人民胆敢违抗陛下的命令，也可以把整个京城毁灭。我谨将这一策略献给国王陛下，略表寸心，来报答我多次受到的恩典和庇护。——节选自《格列佛游记》
①格列佛是向哪个国家的国王提出以上建议的? 国王对此的态度是什么？(2分)
▲
②斯威夫特借国王之口，表达了什么思想观点？请你用自己的语言简要加以概括。(1分)
▲
（2）“即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。” 这句话是英国伟大的戏剧家▲（姓名）塑造的人物形象▲（姓名）所说的。(1分)
20、名著阅读（4分）
6、《海底两万里》里的情节按事情发生的先后顺序排列正确的一项是（）。（2分）①同鲨鱼搏斗②遭遇土人围攻③章鱼袭击
A、①③②B、②①③C、③①②D、②③①
7、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？（2分）
参考答案
一、填空题
1、（4分）（1）（2分）这个片段出自《伊索寓言》驴和狼（2）从这则寓言中你得到了什么样的启示？（2分）从事不适合自己的事，自然会遭到不幸。
2、答案：（1）①宋江（宋公明）②朱赫来（2）示例：①林冲、秦明 ②卢俊义、关胜、呼延灼、董平、张清 ③武松、鲁智深、吴用、公孙胜、花荣
3、（1）利立浦特的“小端派”，不来夫斯古的“大端派”。（2分）
（2）选择C理由；杨志一行入因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。（吴用一行七人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲）选择D理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。（2分，选择1分，理由1分，意思对即可）（2分）
4、贝多芬列夫·托尔斯泰（每空1分，共2分）
5、（1）《海底两万里》（2）保尔·柯察金（3）沈从文（3分，每题1分）
6、答案：简·爱 简·爱受罚站在凳子上的情形 海伦 因遭到不公待遇时的屈辱和对海伦所给予的鼓励的感激
7、（3分）小茨冈（1分）示例一：舅舅让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去，小茨冈因为摔倒而被十字架压死了。示例二：小茨冈多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父打阿廖沙薯条子。示例三：小茨冈经常与外祖母一起唱歌跳舞（1分）乐观纯朴（1分）
8、(1)童年争夺家产(或”分家产”)(各1分)(2)钱被孙侦探敲诈去了筹钱安葬虎妞(各1分)
9、（1）保尔·柯察金朱赫来（2)文学创作《暴风雨所诞生的》
10、（1）鲁滨孙漂流记 笛福 星期五（2）奥斯特洛夫斯基 保尔•柯察金（每空1分，计5分）
11、伊索寓言（2）凡事都要预先有准备，才能防患于未然。（或：好逸恶劳的人结局往往是可悲的）
12、(1)简·爱拐弯抹角地试探简·爱的心思(2)桑菲尔德庄园家庭教师
13、鲁滨孙漂流记 笛福 星期五（2）奥斯特洛夫斯基 保尔•柯察金（每空1分，计5分）
14、（3分）家庭教师（1分）罗切斯特称要和别人结婚（或主人要简·爱离开庄园）（2分）
15、⑴美马克·吐温（2分）
⑵汤姆在确定当海盗计划前，他还计划做兵士、加入印第安人行列当大酋长。（1分）汤姆最后选定当海盗的理由是他认为做海盗更有前途，名声将传遍世界。（1分）
16、（1）《汤姆。索亚历险记》马克 吐温当海盗（各1分，共3分）
（2）示例：他是一个生性顽皮，又心地善良、敢于冒险的孩子。他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着过上新奇冒险的生活。（2分）
17、“我”指阿廖沙，“她”指阿廖沙的外祖母。
18、①这是孩子们中间流行的一种迷信，他觉得这样河水能叫追赶的人找不到他的踪迹（2分）。
②后来是吓傻了，不敢动弹，感到非常惊恐，甚至恐怖（1分）。因为来的人是印第安人乔，因为汤姆·索亚曾勇敢地在法庭上站出来作证，指出印第安人乔是杀害鲁滨逊医生的凶手，他怕印第安人乔杀了自己，所以感到害怕、恐怖（2分）。
19、(5分)（1）① 大人国。（1分）国王不采纳他的建议，认为“最先发明这种武器的人一定是魔鬼之流，人类公敌”，他“宁愿抛却半壁河山也不想与闻这种秘密”。（答到“国王反对或不采纳他的建议”之意即可）（1分）②斯威夫特通过国王对格列佛建议使用火药的反驳，巧妙地运用反语表达自己对人类利用火药的威力发动战争、掠夺财富、残杀同类的愤怒和鄙视。（意对即可）(1分)（2）莎士比亚夏洛克(2分)20、6、（2分）B7、（2分）示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩（2分）海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实（2分）科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。（1分）
外国文学史解答,论述题 第3篇
一、多种途径培养学生的图片认知与文字概括能力
近年历史高考中图片类题目在材料论述题中占了不小的分量, 这类题目主要是以文字为主干图片为树枝的形式出现。学生在作答时往往存在这些问题:找不出题目与课本内容的联系, 概括不出文字的中心内容, 回答严重偏离题目的要求。为有效解决这些问题, 教师在平时教学中要有意识培养学生对课本、地图册中的图片的辨别分析能力, 引导学生将图片与课本相关内容有机联系起来, 并以往年历史高考典型的图片题为例, 正确引导学生掌握如何寻找解答的切入点、思考与课本内容的联系和组织文字的解题技巧, 不断提高学生解答这种题型的能力。在历史教学中, 教师通过多媒体展示图片, 引导学生掌握观察图片, 从图片中获取有效信息的基本方法, 是提高学生解答图片类材料论述题的行之有效的教学方法。
二、重视培养学生对文字资料性题目的解读能力
近年历史高考中, 文字资料性题目在材料论述题中占了很大的比例。这种题目符合学生的总体阅读水平, 所提供的资料包含了一定的历史信息, 它要求学生具有懂得解读文字资料并从中寻找到相关历史信息的能力, 有时还要求学生从所获取的历史信息去分析概括历史问题, 以考查学生对历史问题的认识水平。而学生在考试中的表现往往与上述要求相差甚远:或者因文字功底比较差而读不懂材料;或者基本了解材料的意思, 但因为历史基础知识掌握不好, 无法有效地将材料与课本的相关知识联系起来;或者不会组织答案内容, 答不到要点;或者不会利用题目所提供的资料为自己的作答服务。这些问题的有效解决需要教师在平时的历史教学中加以重视, 多提供锻炼机会, 让学生学会思考学会有效组织答案。
三、注重培养学生的历史思维能力
近年历史高考论述题中出现了“不定论”的新题型, 这种题型的特点是所提供的资料与教材内容不相吻合, 很难从教材中找到现成的答案, 主要是考查学生的历史观和思考历史问题的综合能力。教师在日常历史教学中应尽可能结合教学内容介绍史学新动态, 以活跃学生的思维, 拉近学生与历史的距离, 让学生感觉到看待历史问题是个动态的过程, 提高关注历史的兴趣。比如在介绍火烧圆明园这段历史时, 应注意将最近史学界对圆明园问题的研究动态融入到历史教学当中, 同时对圆明园的修复问题作系统的讲解。这样可以增强历史问题的现代感, 对培养学生的历史思维能力也有帮助。
四、通过开展研究性历史教学逐步培养学生自主探究历史问题的能力
学生是否具有自主探究历史问题的能力成为历史高考论述题考查的一个趋势, 考生在解答此类问题时需要根据自己的知识积累来组织答案, 这种题型的主观性很强, 对学生的要求也比较高, 考生的得分率往往不高。因此, 教师在平时的历史教学中要注重培养学生自主探究历史问题的能力, 提供一些适合开展自主探究活动的题目给学生试着自己去思考、探究, 然后对学生的探究成果作客观的评价, 并针对学生所存在的问题进行归类, 引导学生逐渐摸索出自主探究历史问题的有效办法, 不断提高自己这方面的能力。这种学习能力在现代社会越来越重要, 是终身学习能力中的重要内容。
五、注重加强学生联系比较历史问题的能力
近年历史高考对考生联系比较历史问题的综合能力的考查有所侧重, 因此我们的历史教学也要与时俱进, 注重培养学生这方面的能力, 有意识给学生提供更多练习解答这类问题的能力。只有这样才能使学生在面对这种题型的时候不至于发怵。比如可由17至18世纪的资产阶级革命在英、法、美等国的爆发, 结合资本主义制度的发展和思想启蒙运动等问题一起考虑, 锻炼学生联系比较历史问题的能力。
六、重视引导学生将历史学习与现实生活的联系
历史高考比较重视考查学生学以致用的能力, 因此在历史教学中教师要注意引导学生将所学的历史知识与现实生活尤其是时事政治联系起来。从历史的角度去理解和看待这些发生在学生身边的事情, 会使学生看问题更客观更深刻, 让学生亲身感受到学好历史是“有用的”是很有优越感的, 从而自觉提高学习历史的兴趣, “要我学”变为“我要学”在不知不觉中得到了实现。
参考文献
[1]谢春风, 时俊卿.新课程教育研究方法与策略[M].北京:首都师范大学出版社, 2004.
[2]教育部基础教育司, 教育部师范教育司.新课程的教学实施[M].北京:高等教育出版社, 2004.
历史论述题的解答技巧 第4篇
论述题具有较强的主观性，主要考查学生对历史知识的理解能力，要求学生在解题时提出自己的见解和观点。面对这一题型，许多学生往往感到无从下笔，解答时要么不够全面，要么不着边际，缺乏中心要点。因此，研究高考历史论述题的解题技巧，对提高学生高考成绩具有重要意义。
一、认真审题
1.理清题型。
历史论述题分为多种类型，有倾向于叙述、分析的，也有倾向于比较、论证的，每一种题型都有自己的解答特点和要求，因此，理清各种题型之间的区别，针对性予以回答，是取得高分的关键。
例1结合19世纪晚期的有关背景，分析甲午战争爆发的必然性。这场战争对中国国内政局和远东国际局势造成哪些重大影响？
解析这是一道偏向于叙述分析型的论述题，主要考查学生对甲午战争有关背景和影响的理解，解题重点在于叙述和分析。学生在解答此题时，需要从日本、西方列强以及清政府三个层面对战前背景进行准确叙述，由此分析得出甲午战争是不可避免的，然后再分析其具体影响。
2.抓住重点。
抓重点就是明确试题提问的方式、角度及侧重点，然后确定回答的重点。比如，“19世纪末的科技革命给资本主义社会带来了哪些影响”与“19世纪末的资本主义发展趋势及其对中国的影响”这两道题的考查重点便有所不同，学生在回答第一題时，应重点分析几个具有代表性的资本主义国家在政治经济方面表现的不平衡，并分析这种失衡所造成的矛盾和冲突；而在回答第二题时，应重点分析资本主义的帝国主义演化及其对中国的侵略后果。
3.明确范围。
问题的范围可以根据题目给定的时间、空间、人物等进行确定。具体地说，就是要明确题目的具体要求，准确地选择论点和论据，把握好回答的深度和广度，以免出现跑题或遗漏。
例2第二次世界大战是如何爆发的？
解析从题目不难发现，本题的时间跨度应该为第一次世界大战与第二次世界大战之间，即1919-1939年。问题的分析应围绕以下几点进行：一是凡尔赛-华盛顿体系的产生；二是一战之后的国际关系变化；三是战前10年的资本主义经济危机；四是绥靖政策的推波助澜作用；五是欧洲两大战争策源地产生。抓住以上五点，就能将二战爆发的原因准确、全面地回答出来。
二、如何答题
1.答题形式。
（1）分条分段。很多学生在答题时，习惯性地把所有内容写成一个大段，这不仅会对老师的阅卷情绪造成影响，而且不利于老师发现答案中的得分点。因此，学生在解答论述题时要学会分条分段作答，每一问的答案前面都要加上序号，并且自成一段。
（2）卷面整齐。答题应在指定位置作答，书写必须工整、规范，字体大小要相同，排列要整齐，切忌潦草作答。
2.表达思路。
（1）明确要求。答题之前，要明确提问的具体要求，如果是要求根据材料作答的，则答题内容不能超出材料范围；如果要求结合材料与课本知识作答，则要提取材料的关键信息，并联系平时所学的知识，准确、全面地进行回答。
（2）表达规范。学生作答时，要组织好自己的语言，力求表达规范、语言严密、立场严谨，切忌词不达意，偏离主题，或者观点过于绝对化。同时，要紧扣材料信息，用正确的观点去分析史实，不得照搬材料或完全抛开材料，要尽量让材料和观点有机统一起来。
新党章考试论述题解答 第5篇
2016.06.13
1、为什么说中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心？ 答：第一、党的领导地位是在长期的革命和建设中形成的。中国人民和中华民族一切爱国力量深深认识到，中国能从最悲惨的境遇向着光明的前途实现伟大的历史转变，就是因为有了中国共产党的领导。没有共产党，就没有新中国。有了共产党，中国的面貌就焕然一新。这是中国人民从长期奋斗历程中得到的最基本最重要的结论。
第二、党的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证。只有坚持党的领导，才能始终保证中国特色社会主义事业的方向。社会主义现代化建设，始终是同社会主义基本制度结合在一起的。我们的目标，是把中国由不发达的社会主义国家变成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，使社会主义制度的优越性在中国充分体现出来。很显然，这些都是党的根本纲领、政治路线在社会主义建设问题上的具体体现。历史经验证明，只有坚持党的领导，才能顺利实现党提出的战略目标，始终保证我国沿着中国特色社会主义的方向顺利前进。
第三、坚持和改善党的领导，适应建设中国特色社会主义事业的要求。
要坚持党的领导，必须改善党的领导。经过八十多年的发展，我们的党员队伍，党所处的地位和环境，党所肩负的任务，都发生了重大变化。我们党已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为一个领导人民掌握着全国政权并长期执政的党；已经从一个在受到外部封锁的状态下领导国家建设的党，成为在全面改革开放条件下领导国家建设的党。新党员的数量大幅度增加，干部队伍新老交替不断进行，一大批年轻干部走上领导岗位。这给党的发展带来了新活力，也提出了新挑战。
2、在新形势下，作为一名共产党员，请结合工作实际，谈谈学习党章、遵守党纪的主要内容和意义。
第一、党章是立党、治党、管党的总章程。学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，关系到增强党的创造力、凝聚力、战斗力，关系到巩固党的执政地位、保持党的先进性和纯洁性，关系到党的事业兴衰成败和生死存亡。
第二、党章是把握党的正确政治方向的根本准则。党章对党的性质和宗旨、党的路线和纲领、党的指导思想和奋斗目标都作了明确规定，集中表达了我们党的理论基础和政治主张，集中体现了我们党的整体意志和共同理想，为全党统一思想、统一行动提供了根本准则。只有认真学习和深入贯彻党章，才能确保我们党始终沿着党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验指引的正确方向前进，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，始终凝聚起全党的意志和力量，为实现党的理想和目标而共同奋斗。
第三、党章是坚持从严治党方针的根本依据。党章对党内政治生活、组织生活的重大原则问题提出了明确要求，规定了党内的各项基本制度，是制定党内其他规章制度的根本依据。在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，我们党面临“四个考验”、“四个危险”，落实管党治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。只有认真学习和深入贯彻党章，才能准确把握全党必须遵循的行为准则，严格执行党的制度和纪律，不断保持和发展党的先进性和纯洁性，不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，为完成党的各项任务提供坚强保证。
第四、党章是党员加强党性修养的根本标准。党章对党员需要掌握的党的基本知识做出了系统阐述，对党员的权利和义务、党员领导干部应该具备的基本条件、党的纪律等做出明确规范，为广大党员、干部进行自我教育、自我提高提供了最好的教材。我们党已拥有8260多万名党员，提高各级领导干部和全体党员的素质，是加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的重要任务。只有认真学习和深入贯彻党章，才能有效引导党员、干部加强党性修养，严格遵守党员标准，牢记党的宗旨，严守党的纪律，时刻把党和人民放在心中最高位置，坚持和发扬共产党员政治本色，充分发挥先锋模范作用和骨干带头作用。
3、科学发展观在党章中是如何体现的。
答：党章总纲中深入阐述了科学发展观，并把贯彻落实科学发展观的要求体现在党章条文部分的相关段落。还提出“科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果”，明确了科学发展观的历史地位和指导意义，使新时期党的指导思想更加完善、更加严谨。第一，党章紧密联系党的十七大以来的实践进程和新的历史起点来阐述科学发展观产生的历史背景。党章把科学发展观的阐述，放到作为继毛泽东、邓小平、江泽民为主要代表的三代中国共产党人之后的又一个重要实践过程中来考量，阐明了科学发展观是在这个过程中根据新的发展要求，集中全党智慧提出来的同时，还把科学发展观的提出和贯彻，同立足社会主义初级阶段以及新的历史起点、新的发展要求联系起来，揭示了科学发展观的历史背景。
第二，党章对科学发展观作出了科学定位。新党章对科学发展观有了新定位。把科学发展观作为全党全社会必须长期坚持的指导思想提了出来，指出科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。科学发展观提出十年以来，实践证明，中国社会只要按照科学发展观发展，我们就能取得又好又快的发展，背离了科学发展观的发展，我们就会感到力不从心，就会面临诸多的掣肘。十八大党章明确地把科学发展观作为全党全社会必须长期坚持的指导思想，这反映了十年来中国改革开放实践的客观要求。
4、发展社会主义民主应该从哪些方面努力？
答：第一、坚持和完善人民大会制度，重要的是保证人民代表大会及其常委会依法履行国家权力机关的职能，加强立法和监督工作，密切人民代表同人民的联系，把改革和发展的重大决策同立法决策结合起来。第二、推进决策的科学化、民主化，重要的是逐步形成深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智的决策机制。第三、坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持“长期共存、相互监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针。第四、坚持和完善民族区域自治制度，全面贯彻党的民族政策，切实加强民族工作，促进各民族共同繁荣进步。第五、坚持和完善基层群众自治制度。第六、建立健全民主监督制度。
5、怎样理解“党员个人服从党的组织？
答：
一、每个党员都是党的一分子，只有个人服从组织，党才能形成统一的整体。
二、党组织的决定反映和集中了大多数党员的要求和意见，是正确的和比较正确的。服从组织决定，就是服从大多数党员的意见。
6、为什么要把实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略写进党章？
如何提高解答论述题的能力 第6篇
高考政治试卷中论述题是重轴戏，直接关乎到学生的高考成绩，但对学来说，回答好这类题目难度较大，因此这部分内容在平时的教学中既是重点又是难点。如何帮助学生提高解答论述题的技巧？结合平时的教学实践谈一点自己的浅见。
许多学生拿到论述题不知从什么地方下手，思路不明确。其实答论述题犹如写作文一样，首先要审好题，题目究竟要求我们回答什么问题，无论什么样的论述题基本上围绕着是什么、为什么、怎么样三个问题，有时题目没有明确告诉我们回答什么问题，但通过读题目和材料可以把隐含的问题转化为上述问题，找中心论点很重要，这是关键的一步。具体来说，如果是要求根据材料归纳问题、道理、启示或者要求分析材料所体现的某一知识等，则是要求回答是什么，说明、体现、表明都属于这一类。如果是要求运用某个知识分析材料，则是要求回答为什么、是什么联系。是因为、基于、反映等属于这一类。如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答怎么办。在解论述题时，弄清解题方向，学会审设问是第一重要环节。
其次要认真审材料，一般题目所给的材料都和所要回答的问题有联系，审材料时先是把材料读一篇，然后把材料根据不同的意思划分为几个层次，再从中找出关键的信息点，与所要回答的问题结合起来，并与课本中所学的知识点及时对应起来。通过以上审题过程，基本上明确了答题的方向、要点，然后再组织答案。组织答案时要注意根据题目要求，从政治、经济、文化、社会的角度，紧密结合材料和时事热点分层深入回答，做到条理清楚，层次分明。
在平时的教学中，教师应注意帮助学生提高理解和运用的能力，不仅使学生对知识要知其然，而且要知其所以然，同时要加强训练，逐步引导学生学会审题、组织答案，养成正确的解题习惯、解题思维，特别是高三备考复习中，要从总结考纲要点、解读命题形势、分析高考典题，多角度、多方位切入，步步为营，各个击破，掌握正确方法。在习题训练中放手让学生去做题，让学生说出自己的解题思路，再列出解题要点，最后组织答案。经过反复训练，可提高学生的解题技巧。
要提高学生解答论述题的能力，还要做好一项基础性工作，那就是让学生熟知课本知识点，对所有的考点无论从专题、模块都要能做到融会贯通，在理解的基础上准确地记忆，这就需要在教学中要务实基础，每册书的知识点最好都要让学生能构建网络结构，分层理解，注意横向、纵向的联系，在头脑中形成准确的结构图，在高三复习中，这是首要的任务，这项工作做不好，答好论述题只是空想，可采取让学生自己构建网络结构与教师构建相结合的方法，在熟悉掌握知识的基础上才能达到较好的运用。