入党积极分子现实表现学生

入党积极分子现实表现学生（精选14篇）

入党积极分子现实表现学生 第1篇

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创新

入党积极分子现实表现

以下整理入党积极分析的表现材料，整理在思想政治，道德品质，工作生活方面的工作表现。由管理资料网整理入党积极分子现实表现范文

入党积极分子现实表现

XX，男，汉族，出生于，高中学历，在安顺市公安局交警支队直属工作至今，该同志现实表现如下：

一、思想、政治上的表现

该同志自参加工作以来，积极参加党支部组织的活动，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持用党新时期的理论武装头脑，坚持中国特色社会主义的理想，讲政治，讲大局，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向，积极参加“科学发展观”实践活动，注意严格要求自己，积极向党靠拢，自觉维护党在人民群众中的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务的意识。

二、道德品质上的表现

该同志热爱祖国，严于律己，宽以待人，诚实有信，待人诚恳、gongwen.1kejian.com/fanwen/1570/友善;能够坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

三、工作生活上的表现

该同志在工作中，谦虚好学，任劳任怨，认真负责;尊敬领导，团结同志，积极进取，能够较好的处理与领导和同事的关系。对客户热情周到、积极服务。办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，具有一定的协调和组织能力。坚持自重、自省、自警、自励，以身作则，廉洁自律。在生活上，勤俭朴素，遵纪守法，无不良嗜好，孝敬老人，关爱家人。

该同志工作表现突出，多年来在学习、工作、思想情况等有了一定的进步和提高。在支部党小组的教育考察下，经支部研究同意，可作为入党积极分子培养对象

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入党积极分子现实表现

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创新

XX，男，汉族，出生于，高中学历，在安顺市公安局交警支队直属工作至今，该同志现实表现如下：

一、思想、政治上的表现

该同志自参加工作以来，积极参加党支部组织的活动，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持用党新时期的理论武装头脑，坚持中国特色社会主义的理想，讲政治，讲大局，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向，积极参加“科学发展观”实践活动，注意严格要求自己，积极向党靠拢，自觉维护党在人民群众中的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务的意识。

二、道德品质上的表现

该同志热爱祖国，严于律己，宽以待人，诚实有信，待人诚恳、gongwen.1kejian.com/fanwen/1570/友善;能够坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

三、工作生活上的表现

该同志在工作中，谦虚好学，任劳任怨，认真负责;尊敬领导，团结同志，积极进取，能够较好的处理与领导和同事的关系。对客户热情周到、积极服务。办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，具有一定的协调和组织能力。坚持自重、自省、自警、自励，以身作则，廉洁自律。在生活上，勤俭朴素，遵纪守法，无不良嗜好，孝敬老人，关爱家人。

该同志工作表现突出，多年来在学习、工作、思想情况等有了一定的进步和提高。在支部党小组的教育考察下，经支部研究同意，可作为入党积极分子培养对象

资料来源：http:///data/grcl/

入党积极分子现实表现学生 第2篇

...，男，汉族，出生于1...年x月，入党进取分子，本科学历，在校大学生，该同志现实表现如下：

一、思想、政治上的表现(思想是意识精神，政治是行动表现)

该同志自进入大学以来，进取参加团支部和党支部组织的活动，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持用党新时期的理论武装头脑，坚持中国特色社会主义的梦想，讲政治，讲大局，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向，进取参加“科学发展观”实践活动，注意严格要求自我，进取向党靠拢，自觉维护党在人民群众中的形象，思想提高，具有牢固的为人民服务的意识。

二、道德品质上的表现

该同志热爱祖国，严于律己，宽以待人，诚实有信，待人诚恳、友善;能够坚持以“八荣八耻”为主要资料的社会主义荣辱观。

三、工作生活上得表现

该同志在日常生活中，谦虚好学，任劳任怨，认真负责;尊敬领导，团结同学，进取进取，能够较好的处理与领导和同学的关系。对人热情周到、进取服务。办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，具有必须的协调和组织本事。坚持自重、自省、自警、自励，以身作则，廉洁自律。在生活上，勤俭朴素，遵纪守法，无不良嗜好，孝敬老人，关爱家人。

四、存在的缺点和不足

尽管该同志工作突出，成绩优秀，学风端正，多年来在学习、工作、思想情景等有了必须的提高和提高，但在一些方面还存在着一些不足，如学习不深不细，理论联系实际还不够深入，解决

基层的困难和问题的经验和方法还不够完善的问题。

大学生入党积极分子入党动机分析 第3篇

连毅等认为由于大学生党员是大学生队伍中的优秀分子, 其一言一行都代表着党在大学生心目中的形象, 大学生党员的先锋模范作用发挥得好, 则广大大学生就会对党充满信任, 就会吸引更多的优秀学生积极向党组织靠拢。同时时祖光等认为当前高校学生党建工作存在的问题:学生入党动机不纯, 对党的认识肤浅, 党性观念不强。发展学生党员的标准存在争议, 发展过程过于机械。不能很好地发挥党员的先锋模范作用。毕业生党员的教育缺乏针对性和有效性。针对这些问题可以看出大学生入党动机分为积极的表现和消极的表现。

一、目前大学生入党动机积极的表现

大学生入党动机积极的表现就是:入党动机与党的性质、宗旨、奋斗目标一致, 能够献身共产主义事业, 更好地为人民服务。

1、信仰型

当代的大学生是乘着改革开放的春风成长起来的新一代, 他们亲眼目睹了改革开放以来在党的路线、方针、政策的正确指引下我国各项事业发生的巨大变化, 深刻体会到中国共产党的伟大、光荣。因此, 对党无限崇拜, 初步树立了共产主义崇高理想。这些学生能够认真学习马列主义、毛泽东思想;邓小平理论和“三个代表”重要思想。对自己的人生观有明确的奋斗目标并愿意为之奋斗终身, 在社会实践中勇于探索真理。

这部分学生具有正确的人生观和价值观, 对中国共产党有深刻的认识。他们在平时的生活中能够以党员的标准严格要求自己, 这部分学生入党动机价值取向正确, 入党动机很单纯, 如果把这些学生经过培养、教育后发展到党的队伍中来无疑会使我们党的队伍得到良性互动的发展。

2、榜样示范型

这部分学生由于他们的亲戚、朋友、长辈、同学等存在优秀的共产党员为他们起了典型的示范作用, 使他们清楚的看到了社会主义时期优秀的共产党员的榜样作用。比如, 当代大学生优秀党员许志伟、大学生村官谢光华等典型事迹--在社会上引起了强烈的反响。很多高校的学生通过互联网自发的提出向他们学习, 积极的要求加入中国共产党, 毕业后自愿的扎根基层, 挥洒青春, 为社会主义新农村建设做贡献。

二、目前大学生入党动机消极的表现

1、功利型

在日益激烈的竞争社会中, 公务员考试、事业单位录用考试、外企在聘用人员的时候, 都要求是中共党员, 这使得一些大学生在对为什么要入党没有一个明确的概念, 只是一味的向党组织靠拢, 这部分学生入党动机的功利性很强, 他们只是从个人的利益出发, 党建队伍的先进性何以保证?我们党组织的质量何以保证?

2、盲目性

还有部分学生对自己的人生观不够明确, 对党政方面的基本理论知识不理解, 对马克思主义基本原理知识学习不够深入, 只是看其他同学在递交入党申请, 自己也盲目跟从, 自己也不知为什么入党?入党为了什么?

3、爱慕虚荣型

这类学生对党建知识不是非常了解, 对马克思主义认识比较浅薄, 平时的学习, 生活比较自由。只是觉得“党员”这个头衔会让他觉得他们在上大学期间非常的优秀, 自我感觉良好, 会在亲戚朋友跟前出风头。这部分学生坚决不能发展成党员, 如果把这些学生发展进来, 党的尊严与先进性何在?

入党动机表现出消极方面的学生会促使他们产生片面地、狭隘地对待和思考客观事物, 违背事物发展的客观规律, 站在急剧膨胀起来的个人利益的立场上。高校更要注重这些学生的思想教育工作, 注重这部分学生的教育与培养。

三、大学生入党动机呈现出多元化的原因

1、入党动机表现出积极一面的原因

学生表现出信仰型的原因:我们党在面对不可抵抗的大型灾难时候, 都表现出强大的凝聚力与号召力, 使得大多数学生们都对我们的党充满了高度的信任感并且自觉自愿的加入中国共产党, 他们相信只有中国共产党才能发展中国, 并且愿意认真贯彻履行党员的职责。这部分学生能够自主学习党的理论知识, 积极参加社会实践活动, 不断提高自己的思想觉悟, 积极向党组织靠拢。

学生表现出榜样示范型的原因:他们对党充满了高度的信任感, 经常学习优秀党员的感人事迹, 在他们的内心世界早已埋下了入党的这颗种子。他们也愿意学习这些优秀的党员, 仿效他们为国家、社会多做贡献。

2、入党动机表现出消极一面的原因

学生表现出功利型的原因: (主观原因) 这部分学生做事情只是从自己的利益出发, 人生观、价值观体现出错综复杂的表现, 在当今激烈的竞争社会他们表现出的利己主义思想非常严重, 只是为了获得一个党员的头衔, 使得自己在社会上有更多的机会; (客观原因) 很多单位在招录大学生时把是否是中共党员做为衡量的标准之一, 他们认为政治面貌是党员的学生肯定是专业素质, 综合考核极其优秀的学生。部分学生上大学后发现自己对所学的专业不感兴趣, 导致在把学习上的消极情绪也带入入党时的态度之中;部分学生由于对学校的管理制度与他们的日常生活习惯不一致的时候, 而迫于家人、学校的压力也会产生消极的抵触情绪, 这部分同学如果入党只是在行动上落实, 而没有真正的从思想上入党。

学生表现出盲目随众型的原因:主要是对党的理论基础知识学习的不扎实、不深入。他们只是照着别人的模式来走自己的路, 对为什么要入党?入党为了什么没有一个明确的概念。他们把入党看成是买一件时尚的衣服, 大家都在买, 自己也去买。然而, 对于自己是否合适当一名党员, 怎样去当一名合格党员没有深刻的思考和认识。

学生表现出爱慕虚荣型的原因: (主观原因) 部分学生自身从小就有这方面的虚荣心, 喜欢将自身的优点或好处夸大然后出去炫耀, 以期获他人的羡慕。 (客观原因) 大学生入党每班名额有限, 这部分学生认为自己如果能够得到党员这个头衔, 同学、老师、家人就认为他们是学校的优等生, 是综合考核优秀的学生。

四、完善入党积极分子入党动机的策略

1、对大学生入党动机表现出积极一面的学生完善的策略

首先, 引入竞争机制, 大学生定期写思想汇报材料递交到学校学生党支部, 再有学生党支部进行优秀思想汇报材料的筛选, 递交到学校党支部主要负责的老师处;给入党积极分子发互评表, 让他们按照从思想方面、马克思主义理论认识, 党章的内容等方面来互评, 每一季度可评出本班的前5名优秀的入党积极分子, 再让这5名同学每周利用一节课给大家谈谈他们对党的认识, 从而使大学生更好的为加入中国共产党做好准备, 为党政建设的队伍引入竞争机制。

其次, 利用假期时间组织学生参加社会实践活动。社会实践活动是党建工作的重要环节, 是提高大学生入党思想觉悟的重要途径, 对于培养大学生入党积极分子的综合素质起着不可替代的作用。

2、对于大学生入党动机表现出消极一面的学生应对策略

首先, 大学生入党积极分子们应该树立正确的人生观。每一位学生具有什么样的人生观就直接决定他有什么样的人生。正确的人生观, 就能走出有意义的人生;错误的人生观, 就会产生可悲的人生观。因此, 大学生入党积极分子们应该树立正确的人生观, 这是走好人生的最关键一步。

其次, 保证学生党员从思想上入党的措施。它是保证党的组织的先进性的重要保证;是全面提高党员素质的一项重要途径;是落实马克思主义中国化的重要标志。主要做好以下几方面的工作:一是在大学新生刚入学之时多给学生进行党政基础知识方面的教育, 比如优秀党员的事迹、马克思主义中国化的研究。要让学生认识到加入中国共产党是多么光荣的事情。二是切实落实包括入党积极分子包括民主推荐评议制度、入党材料预审制、发展党员工作公示制等制度。在学生之间引入竞争机制、互相监督的机制。三是让高校党建教师给学生多传播马克思主义理论知识、党的政治信念知识的教育、加强学生整体上从思想上入党。为党政建设的队伍引入竞争机制。

最后, 大学生入党条件、制度规范化。要严格按照党章的规定慎重的发展新党员。对入党积极分子进行全方位的培养与考察, 成熟一位发展一位, 保证党的纯洁性与先进性。入党制度严格化, 对大学生不但从专业课的学习、党课的学习、社会实践活动能力、尊敬长辈、老师、团结同学等方面全面考察。

总之, 大学生入党的动机要从入党前、入党积极分子培训中、入党后三个时期进行全方位的考察与培养, 更重要的是让他们从思想上入党, 这是一个认识长期发展的过程, 只有这样才能保证党员的素质与党建队伍先进性。

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜, 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京:人民出版社, 2007:49.

[2]连毅.大学生入党后党性继续提高的研究[J].德育与思政研究, 2010, (12) :167-169.

[3]时祖光.对高校学生党建工作的一些思考[J].法治与社会, 2011, (1) :205-206.

[4]尹立一, 邵兵.大学生入党积极分子培养过程中存在的问题及对策[J].牡丹江教育学院学报, 2008, (4) :79-80.

高职学生入党积极分子的早期培养 第4篇

一影响高职生入党动机的因素

高职学生进入大学后，她们在人生目标的重新定位中，把加入中国共产党作为自己奋斗的目标之一。我院入学新生第一年就有80%的学生向党组织递交了入党申请书，其中90%以上是首次递交申请。我们对新生入党积极分子进行了集中调查，在“是否了解党”一项中，调查结果显示：80%的学生有所了解，但仅33%的学生知道一些入党条件。在“为什么入党”这一项中，结果差异明显，36%的同学认为入党是为实现自己人生理想而迈出的第一步，28%的同学觉得是一种荣誉，22%的同学认为有利于自己的发展，将来好找工作，还有极少数同学认为是在为家人争光。

同时在另几项调查中，我们还发现对学生入党动机产生影响的两种主要因素，一是身边党员的示范作用很重要，有近60%的学生认为身边的党员发挥了好的作用。二是家庭影响较为深远，有60%的学生家庭成员中有一名共产党员。在被提及在校期间是否有信心入党时，只有5%的学生充满信心，85%的同学认为难度较大。这也说明我们党入党的条件对同学来说是较高的。

另外，对“端正入党动机你还有何建议”的调查中，同学们比较集中的建议有：加强党的基本知识培训，帮助入党积极分子端正入党动机，抓好党员先锋模范作用，加强入党积极分子的考核力度。这些建议表明同学们希望申请入党的同学动机是端正的。

从以上调查结果分析高职生入党动机，我们认为有三个方面的倾向。一是入党的愿望迫切，但为什么入党不明确，具有一定程度的盲从性。二是带有一定的功利主义色彩，入党为什么目的不明确，缺乏对党全心全意为人民服务宗旨的理解。三是受环境的负面影响较大，信念不够坚定。年轻的他们刚跨入大学校园，正处于人生观、世界观形成的关键期，出现这些倾向，是可以理解的。但作为学校，如何加强思想教育工作，做好入党积极分子的早期培养，引导他们端正入党动机，切实把优秀学生吸纳到党内来，始终保持党组织在学生中的吸引力，这是一个神圣而繁杂的课题。

二早期培养的主要路径

应当说现代的青年学生是在党的阳光雨露下成长的新一代，他们从小接受党的教育，享受党的温暖，他们热爱党，热爱社会主义，有着跟党走的坚定信念。帮助年轻学生中的入党积极分子，让他们更深入地了解党，认识党，从而自觉地实现党的宗旨，为我党储备人才，对我党事业的发展具有深远意义。在实践中要做好积极分子的早期培养工作，我们认为应从以下方面入手。

1建立访谈制度

我们对递交申请书的同学从他们向党组织申请之初，就安排党员找其谈话，指派一名党员为联系人，帮助他们了解党的章程，党员的条件、义务，入党的程序等，而不是递交申请就像“石沉大海”。谈话者要了解谈话对象在现实中的表现，认真阅读其书面思想汇报，为谈话作充分准备。因为谈话是早期培养必不可少的环节，尤其是第一次谈话必须精心准备，它对学生影响极大，甚至是其一生。因此我们建立访谈制度，制定党员联系班级、党员干部“一帮一”等实施细则，要求每个党员在日常生活中经常深入学生群体，密切联系入党积极分子，以座谈和单独谈话等方式收集信息，了解他们在学习生活中的现实表现，及时发现问题，随时与他们沟通。对于在访谈中发现的突出问题和急需解决的事情，要求谈话人必须以书面形式向党支部汇报，以便组织有针对性地开展工作，帮助他们端正入党动机，鼓励她们树立早日加入中国共产党的信心。

2理想信念教育

加强政治理论教育，把它作为培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径是必不可少的。我们首先是确保政治理论课按规定开足，要求教师要钻研教材，结合实际，既要讲历史，也要结合现实中的大事，在讲授中做到深入浅出、有血有肉，避免空洞说教，提高政治理论课的说服力和感染力，从而增强政治理论课对学生的吸引力。同时，我们还将廉政教育引入政治理论课，开展廉政文化进校园活动，例如廉政文化论坛、演讲比赛等，让学生尽早地受到党的艰苦朴素作风教育和廉洁从政教育，帮助她们树立清清白白做人，老老实实做事，“坚定信念跟党走”的信念，为日后的发展奠定基础。其次，我们注重拓宽渠道，开展有针对性的社会实践活动，实践中注重内容与学生专业特长和思想特点的对接，在实践中充分发挥青年学生的主观能动性，尽可能让他们收获“成功”的喜悦，通过愉悦的心态激发他们思想境界的逐级跃升。再就是抓好党校这块思想主阵地的建设，在业余党校中经常开展一些专题教育、专题讨论，让学生参与互动教学，这也是早期培养的有效方法。从如何写思想汇报、入党要有那些基本程序等抓起，有助于学生把理想转化为实践，使理想信念内化，因此理想信念教育是我们面对全体学生长期坚持不懈的教育制度。

3加强党性锻炼

加强党性锻炼，是考察学生思想上入党，自觉践行全心全意为人民服务宗旨的最重要环节。从日常行为抓起，教育学生树立为实现共产主义而奋斗终身的远大理想，时刻提醒不忘全心全意为人民服务的根本宗旨，入党不是谋私利，更不是为了光宗耀祖，是为党的事业而奋斗终身。鼓励学生全面发展，学习要好但品行更重要，要自觉遵守法律、法规，做到德、智、体全面发展，成为社会主义可靠接班人。在实践中我们有意识地安排入党积极分子参加一些党组织活动，如党员大会、支部生活会、义务劳动等，让他们在活动中体会党内与党外的差别，在义务劳动中加强党性修养，坚定为人民服务的宗旨意识。同时在校内设立文明监督岗，要求入党积极分子定期上岗开展全校文明督查活动，自觉养成良好行为习惯，做到无论何时何地都牢记自己的身份，坚持用一个党员的标准约束自己，持之以恒地自觉进行党性锻炼，养成良好的道德修养。

4建立考核制度

加强对入党积极分子的考核，有助于了解学生现实表现，也是对学生端正入党动机，进行早期培养必不可少的环节之一。在调查中70%的同学建议建立考核制度，说明同学们对组织考核很重视。考核有助于我们公正、准确地选好发展对象，保证发展质量。我们的考核制度不仅包括学生综合素质考核，还建有早期培养的考核度制和重点考察期考核制度。近年来我们一直坚持对学生综合素质进行考评，将考评结果与培养考察挂钩。综合素质考评在班内前10名的入党积极分子才可进入业余党校学习深造。在确定重点培养对象前，还要征求班主任、任课教师及实习单位等多方面意见，同时在班级内开展满意度测评，学生满意率在90%以上，才有资格被确定为重点培养对象。当然有些制度我们还在进一步的健全完善之中。总之，希望通过客观、公正的考评体系，真正将学生中的优秀分子吸纳进组织，让每一个积极分子明白自身的差距，明确今后的努力方向，同时达到公开、公平、公正选拔培养对象的目的。

5营造良好氛围

环境对入党积极分子的影响是非常重要的，学校党组织应高度重视发挥党员的先锋模范作用，有意识地营造良好氛围，牢固树立一名党员就是一面旗帜的思想，让教职工党员、学生党员充分发挥党员示范作用。我院设立党员示范岗，要求每个党员挂牌上岗，做到一名党员就是一个流动的示范岗，在时时处处都要发挥引领、示范作用。同时开辟专刊、利用网络广泛宣传身边优秀共产党员的先进事迹，做到立标杆、树典型，使同学们耳闻目睹身边党员的点点滴滴，自觉以他们为榜样，扎实做好自己的分内工作。在七一党的生日之际，让同学们参加庆祝党的生日纪念活动，入党积极分子观摩新党员入党宣誓，使他们身临其境，心灵受到触动，激励她们热爱党，向往党，盼望早日成为党组织一员的激情。

6加强校园文化建设

校园文化建设是学校党建工作的重要载体和途径，二者是相互渗透、相互影响的。校园文化建设是一个全方位的系统工程，我们在具体实践中有两点体会：一是组织学生社会公益活动是党建工作的有效载体，让学生在活动中受到教育。如我们在创文明城市活动中，组织学生上街做文明劝导员，到社区进行卫生健康调查，到敬老院为孤寡老人服务等，净化学生心灵，树立服务社会的优良品质。二是开展校园文化活动是学校党建工作的有效途径。一年一度的校园文化艺术节是全校学生的盛会，活动中学生广泛参与，受益匪浅，尤其是学生艺术团在学生中起到了良好的引领示范作用，如我院打造的女子管乐队，在社会各种场所经常可见她们的英姿，现已逐渐成为我院的一张流动名片，队员在鲜花和掌声中也逐渐成长、成熟起来，她们中的很多人已光荣地成为了预备党员，团队也成长为学生中的优秀团队、先进组织，许多同学都以能成为这个团队的一员而自豪。

入党积极分子现实表现材料 第5篇

一、思想、政治上的表现

该同志一直积极参加党支部组织的活动，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持中国特色社会主义的理想，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向，自觉维护党在人民群众中的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务的意识。

二、道德品质上的表现

该同志热爱祖国，严于律己，宽以待人，诚实有信，待人诚恳、友善；能够坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

三、学习生活上的表现

该同志学风端正，谦虚好学，团结他人，乐于助人。在团体工作中表现优异，具有一定的协调和组织能力

入党积极分子现实表现学生 第6篇

姓

名 张三

性别 男

出生年月 1990 年9 9 月

民族 汉族

文化程度 本科在读

专业年级班级

机械设计制造及其自动化 化 0 2010 级 级 2 2 班

申请入党时间 0 2010 年 年 9 9 月 月 5 25 日

确定为入党积极分子时间 2010 年 11 月 23 日

担任干部情况 1 2011 年 年 9 9 月至 2 2012 年 年 6 6 月担任班级班长

入党积极分子半年小结

思想上：自入学以来，积极向党组织靠拢，不断提升自己的觉悟，严格要求自己，从各方面不断完善自己，工作上：在团支部内部，本着以服务同学为本分，为支部同学着想，很好地配合辅

导员工作。

学习上：在日常的学习中，上课跟着老师走，下课独立完成作业，成绩始终在全年级排名前列。

生活上：在平时与同学们的相处中，乐于帮助同学们，能很好地和同学。

们打成一片，待人热情，有较好的人缘。

（备注：不可过于简洁，要从思想、工作、学习、生活四个方面写。）

入党积极分子半年小结

考察期超过一年的，需要使用此页，多填几次半年小结。考察期一年的只需要第一页和第三页正反两面打印使用。

入党积极分子半年小结

入党积极分子半年小结 思想上：自入学以来，积极向党组织靠拢，不断提升自己的觉悟，严格要求自己，从各方面不断完善自己，工作上：在团支部内部，本着以服务同学为本分，为支部同学着想，很好地配合辅

导员工作。

学习上：在日常的学习中，上课跟着老师走，下课独立完成作业，成绩始终在全年级排名前列。

生活上：在平时与同学们的相处中，乐于帮助同学们，能很好地和同学。

们打成一片，待人热情，有较好的人缘。

（备注：不可过于简洁，要从思想、工作、学习、生活四个方面写。）

全年奖惩情况 2 2012 年 年 0 10 月获院第七届运动会 0 100 米 第一名2014 年 年 1 11 月获机电学部创新设计大赛第一名

党支部鉴定意见

****年**月**日

党总支审查意见

****年**月**日

入党积极分子现实表现学生 第7篇

Xx同学自提交入党志愿书以来，该同学以实际行动向党组织靠拢，以党员标准要求自己，在政治上与党中央保持一致，思想上积极向党组织靠拢，学习认真，工作认真负责。

鉴于以上表现，同意将xx同志列为入党积极分子，作为党支部的近期发展对象。

支部名称：中共北京交通大学海滨学院委员会 学生第三党支部（分两行写）

半年鉴定：XX同志在这近半年的考察期内，主动向党组织靠拢，积极向组织汇报自己的思想情况，自学有关党的理论和政策，思想上有了很大的提高；工作中勤勤恳恳，任怨任劳，表现良好；生活上主动帮助有困难的同学/同事，与他人关系融洽，在同学/同事当中具有很好的口碑。总体来讲，XX同志符合一名入党积极分子的要求，希望再接再厉，取得更好的提高。

半年来xxx同志在思想上，努力学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，对党有了更深刻的了解，准确的认识。在学习和工作上，勤奋学习，争取在学习上名列前茅，工作上也严格要求自己，在班里能严格要求自己并且协助班委展开工作，有集体荣誉感，具有为集体服务为集体争光的自觉意识。日常生活中能从小事做起，积极团结同学。但是该同志还存在一些不足之处，如做事草率/容易冲动/办事考虑不周全等。同时由于对党的理论学习还不够深入，党性觉悟有待提高。希望郭泰莱同志在今后能取长补短，不断完善自己。

2.在这半年里xxx同志通过党校学习，对党的认识又上了一个新的台阶。在学习中，上课能与老师积极互动，下课后与同学积极探讨有关问题，带动了班里面的良好学习氛围。工作上，作为学生会的一员，工作尽心尽职，一丝不苟的态度受到了老师和同学的一致好评。生活上，坚持了以往艰苦朴素，勤俭节约的优秀品质，不骄不躁，能与同学们处理好人际关系。但是，虽然较以前郭泰莱同志有了一些进步，但是还没能够将理论运用于实践之中，做事欠周全考虑。希望该同志不弃不馁，继续努力提高自身素质。

3.在这半年里，xxx同志各方面有了很大进步。思想上，通过听讲座，参加实践活动，看书，读报等途径加强了对党的理论学习，思想觉悟有了进一步提高。工作上，作为一名入党积极分子积极为班级着想，配合班级工作，先后被评为班级优秀团员和校级优秀团员。生活上，坚持了以往的艰苦朴素，勤俭节约，从小事做起，团结帮助同学。但是，郭泰莱同志在一些方面还需提高，如办事效率不高，对当的理论认识还需深入学习。希望该同志再接再厉，让自己更上一层楼。

入党积极分子现实表现学生 第8篇

关键词：高职学生,入党答辩制度,研究

引言

金华职业技术学院以往的学生入党流程, 还是一种准入机制的入党体系, 考核入党积极分子的标准比较低, 而且考察的多是硬性的指标, 对于学生思想、精神层面的考核较少, 这种传统的考察方式, 不利于为共产党选拔真正优秀的人才, 我们必须要探索一种有效的考察方法。经过一年多的探索, 我们把学生毕业论文答辩的模式, 引入到了入党的环节里面, 收到了良好的效果, 我们还将继续实践和总结经验, 以期这种新的方法能得到推广, 并且为更多的兄弟高职院校接受。

一、传统的入党模式

以往金华职业技术学院学生入党的流程, 是由班级民主推优选出积极分子, 这些积极分子有资格参加学校组织的党校学习, 学习结束考试合格的, 成为考察对象。在考察的一年时间里, 学生要通过英语B级考试, 各个课程从大一入学以来没有不及格 (或者参加补考通过) , 没有受过任何形式的处分, 思想正面积极, 在班级里能起带头作用, 学习成绩要排在班级的前50%, 主动完成老师交付的各项任务。假如在考察期内, 学生可以符合以上的条件, 就基本能够入围入党的推荐名额里面。这个时候, 党支部的组织委员, 就会拿着入围学生的名单, 去争求学生所在班级的班主任的意见, 班主任会根据自己对学生的了解综合考虑, 对这些学生进行排序, 分出先后顺序。接下来, 党支部书记、组织委员、宣传委员会结合班主任的意见来商量可以转预备党员的人选, 等人选定下来之后, 会通知相关同学进行函调、民主谈话等准备工作。在一定时间之后, 召开支部大会, 由转预备的各位同志自我介绍发言, 由支部内的正式党员举手表决是否同意该同志转为预备党员。支部大会的讨论结果, 会交于学院和学校党总支审核, 批准通过后, 这些同志就成为了合格的预备党员。

二、传统入党模式存在的弊端分析

(一) 考察多是硬性指标, 对学生思想层面考察不够

对于考察对象的考察指标, 主要是英语等级通过, 课程考试及格, 没有违纪处分, 学习成绩优秀等, 这些指标主要考虑的是学生的智育因素, 而没有充分考虑他们的德育水平。就好比说一个考察对象, 他的学习成绩不错, 排在班里前几名, 但是他可能不喜欢帮助同学, 事不关己, 就高高挂起, 甚至和同学的关系都处不好, 像这样的学生, 如果班主任不了解他在同学当中的表现, 很有可能就会把他列为转预备的人选了, 这样就不容易达到为共产党挑选真正的人才的作用了, 那么我们的入党环节也会像形同虚设一般无力。

(二) 班主任的意见起很大作用, 可能会存在主观偏差

对考察对象的筛选过程中, 班主任的排名意见往往会起比较大的作用, 因为支部的组织委员, 对每位同学并不一定十分了解, 所以会充分尊重班主任的意见。班主任的意见往往会带有一定的主观色彩, 某位考察对象, 和班主任平时沟通的多一点, 班主任就会对他的印象好一点, 那么在排序的时候, 这位考察对象就会占优势, 反之, 如果一位考察对象平时表现都不错, 但是和老师的沟通较少, 那么班主任就会对这位同学没什么印象, 可能就不会优先考虑。所以, 这样的考察方式, 会存在一定的不足。

三、入党答辩制度的实施

(一) 确定答辩主题, 撰写开题报告

和大学的毕业论文答辩一样, 学生一旦被确定为考察对象, 就要开始准备自己的入党答辩, 第一步就是要确定论文的选题。考察对象要考虑自己从哪个角度来阐述自己为何要加入中国共产党。选题要求结合自身的专业、家庭、成长等实际情况来定, 切忌假大空。每位考察对象都有相应的培养人, 那么这个培养人也就是考察对象的入党答辩论文的指导老师, 学生入党答辩的过程中, 任何环节有疑问, 都可以寻求指导老师的帮助。

(二) 撰写入党答辩论文/报告

入党答辩论文的撰写, 应该是整个入党答辩制度的主体部分。因为考察对象在写论文/报告的过程, 实际上就是在思考自己为什么要入党的一个过程, 在这个过程里, 他们会澄清自己的入党目标, 积累自己的材料。比如说考察对象参加了什么公益活动、参加了什么比赛、为班集体做了哪些事情, 获得了什么荣誉等等, 做了这些事情后有什么心得体会, 这些都可以写进入党报告里面, 而且最好有照片等影像资料, 我们相信, 通过一年的考察时间积累下来, 如果是真正用心去做的同学, 这份入党的报告一定会很有分量, 内容丰富, 应该能比较好地体现该同学的入党动机和态度。而在考察期满, 支部对每位考察对象进行考核的时候, 阅览每位同学的入党报告, 就应该可以区分出每位同学的认真程度, 可以给每位考察对象的入党报告评分, 把评分的结果作为考察的重要依据之一。

(三) 开支部大会, 采用答辩方式进行

以往的支部大会, 都是由考察对象自我介绍一年来的表现, 然后在场的正式党员举手表决, 这样就很容易流于形式, 走过场。而采用答辩的方式进行, 会比较考验每位考察对象的真实水平。答辩的评委由支部书记、组织委员、宣传委员和两位正式教工党员组成, 评委可以根据考察对象提交的入党论文/报告, 对考察对象进行提问, 问题可以涉及入党态度、入党动机、入党之后的表现等方方面面, 目的是考验考察对象是否真正具备入党的资格, 对其有一个全面客观的评价。答辩通过的同学, 才能够有资格进入支部讨论环节, 确定其是否能转为预备党员。

入党积极分子现实表现学生 第9篇

关键词：个性化；高校教育模式；矛盾

一、个性的含义及高校学生个性化表现

（一）个性的内涵界定

由于个性是一种较复杂的心理现象，因此，到目前还没有一个统一的、为所有研究者共同接受的明确定义。不同学者从不同角度对个性的内涵做出了不同的界定。综合学术界关于个性的界定，我们认为个性是指个体在一定的历史条件下，在其一定的生理和心理素质基础上，通过社会实践活动并经主体内化后形成和发展起来的基本品质，是个体关于世界、社会、人生等的基本价值取向和行为特征的集中表现。人的个性结构包括三方面内容：生理特征、心理特征、意识倾向。

（二）高校学生个性化表现

为获得第一手资料，探索当代大学生个性化表现的规律，我们设计了科学合理的调查问卷，对山东科技大学泰山科技学院1362名在校生进行了调查。经过细致的数据统计和处理，归纳出当代大学生的个性化表现，为进一步的研究夯实了基础。

高校学生的个性化主要表现在以下几个方面：①性格倾向。多数大学生性格较为孤僻，不愿与人合作；嫉妒心强，进取心弱等。②集体意识。多数大学生集体意识比较淡薄，常以自我为中心，不愿意听取他人的批评。③意志自控能力。很多大学生意志自控能力比较差，意志薄弱，注意力不能集中……④自主自立精神。绝大多数大学生重视学习和综合素质的培养，富有创新和冒险精神，有一定的主见，不满足现实。

二、高校教育模式及其历史演进

（一）高校教育模式的内涵

教育模式即学校培养人才的模式，是指学校适应社会发展需要，在一定历史时期内形成的能够充分发挥育人作用的教育理念、教育内容和教育方式方法、人才规格和质量的标准形式，是可以使人们参照去做的标准样式。高等教育人才培养模式包括专业设置、课程体系、教学计划等要素。它是高校为实现培养目标而带有方向性的管理内容，这些内容受社会政治、经济、科技等多种因素的影响。随着社会发展呈现的多元化趋势，高校人才培养模式也应向着多元化方向发展。

（二）教育模式的历史演进

1.通才模式。农业经济时代的人才培养模式是“通才模式”。当时学校教育对象是极少数统治阶级子弟，教育目的是培养统治人才，让他们通今博古，掌握治国治人本领。课程内容有哲学、宗教和少量自然科学。

2.专才模式。工业经济时代的人才培养模式是“专才模式”。专才教育的大部分对象是平民、工匠，他们为了生存和发展，需要学一技之长，教育是为了就业。

3.复合型人才模式。知识经济时代人才培养模式应是“复合型人才模式”和模式多元化。高校要适应时代发展，转变人才培养模式。应扬弃“通才模式”和“专才模式”，发展为“复合型人才模式”，甚至是多种模式并存。

三、高校学生个性表现与现行教育模式的矛盾

（一）人才培养整齐划一，教学计划、教学大纲、考试评价不适应个体的差异

由于我国一贯的教育思想就是只注重知识的传授而不注重智能的培养，在教育内容上，重视继承、稳定，不重视创新，至于教育方法上，不善于让学生从实际应用中学习，养成了受教育者的惰性、奴性。结果是将来走向社会以后高不成、低不就。教学计划、教学大纲、考试评价体系，不能与时俱进，因此现行的人才培养模式与学生的个性发展形成了突出矛盾。

（二）教学过程强调教师的中心作用，忽视学生的主体作用和主观能动性

由于多年形成的应试教育，致使受教育者对知识过分记忆，似乎知识被记忆到脑海中就是掌握了知识。积累和学习前人留下的知识遗产成为中国教育的绝大部分内容。另外，灌输式的教育，也使得课堂纪律严肃缺乏生气。教学过程从根本上没有摆脱教师中心论的束缚，把学生看作是知识的被动接受者，而绝大多数大学生重视学习和综合素质的培养，富有创新和冒险精神。

（三）教学管理制度刚性太强，不适应因材施教和多样性人才培养的需要

入党积极分子现实表现学生 第10篇

第一篇：入党积极分子现实表现思想汇报 ?

敬爱的党组织：

虽然我是一名在校大学生入党积极分子，但是我甚至我们正处于一个不断摄取知识的时间，学习提高给我们丰富的资源让我们好好利用和学习，我们就有理由学到更好，我们的思想觉悟应该更高，以人为本，在中国当代，表明人的全面发展已经从理论到实践，从理想到现实，从价值目标到具体行动纲领的关键性转变，因为从理论，实践两个层面为我国思想政治教育有效性的提高奠定了坚实的现实基础，从一定程度上可以说，当且仅当人的发展成为社会发展的重要目标时，也就是说思想政治教育活动真正成为人的 感性存在时，其有效性的提高才能有现实可能性。

我们社会主义社会制度的建立从根本上开启了降人的生存与发展为社会目标的社会发展理念，代表中国最广大人民的根本利益的三个代表重要思想，以人为本的科学发展观，一解决人民群众最关心，最直接，最新式的利益问题为重点的构建社会主义和谐社会理论等等。我们党和国家已将人的全面站。以人为本，和谐等作为治国理正的根本之道思想。特别是坚持以人为本的科学发展观的提出从根本上确立将人的全面发展作为社会发展的重要目标的理念，理论上的清醒确保了实践上的自觉，在推进中国特色社会主义建设的道路上，当合国家始终自觉地将以人为本作为制定各项路线，方针，政策的价值取向，将促进人的全面发

展作为党的最高纲领和现阶段奋斗目标的同一点，并为我国现阶段如何落实以人为本发展理念，制定行动纲领，构建社会主义制度保障体系，权利推进人的全面发展的历史过程，改革开放 30多年来中国特色社会注意事业取得了伟大成就，其本身就是人的发展的具体体现和确定，从而极大地抱着无奈过人们对于思想政治教育内容的理解，认同，增强了人们从自身生存与发展需要的角度自觉地，主动地将思想政治教育内容花，基点为自身深刻而稳定的心理结构，主体意思的积极性，病在此基础上不断实现对自身现实规定性的否定和超越成为一个不断全面发展的人。

以人为本，也表现为思想政治教育活动主体对互动的一种态度，方式，方法，适合的有效的态度，法师，方法，将有助于教育活动主体直接按良好的和有利于交流，引导的关系的确立，有助于促进教育对象激活自身的一切有利于接受活动刺激的内在准备条件，状态，对于教育者而言，坚持以人为本就是要在遵循思想政治教育其属人的本性及人的全面发展的客观规律，善于解读出党和国家的路线方针政策、法律法规等自身所蕴涵的促进人的全面发展的伦理价值，以此展现我国社会主义制度所体现的对受教育者成长成才的人文关怀和现实力量，赋予他们不断超越现实自我的自信心和力量，也使得思想政治教育内容获得受教育者更广泛的认同;其次，?

在面对受教育者时，要在尊重人、理解人、关心人、帮助人的前提下充分关注现实的、有生命的个体需求和心理感受，把解

决思想问题与解决人们学习成才、择业交友、健康生活等现实生活世界中具体问题结合起来，既解疑释惑、以理服人、教育引导人，又排忧解难、以情感人，切实把人文关怀的价值情怀落实到实处。

对于受教育者而言，坚持以人为本的关键就是要改变仅把思想政治教育活动看成是通过对个体生存与发展的束缚与控制以满足国家和社会发展需求为目的的政治宣传手段、异己的存在，要认识自身的思想政治品格与德性的形成和发展既是为了适应当下生活的需要，也是人存在与发展的社会历史规定性、内在需要。因此自觉主动地以主体的身份去诠释、内化思想政治教育内容，并通过领悟思想政治教育活动所蕴含的意义、价值而自觉地加强对自身素质的修炼，使自己成为具有坚定的政治立场、正确的政治方向、远大的理想抱负、高尚的道德情操和正确的理想信念的社会主义事业合格建设者和接班人，从而使自身全面发展的需求得到实现而不再只是 理想、职责。

最后我感谢学校提供这么好的环境让我安心的学习，在这样的氛围中，我爱一点一点进步，相信不久，我一定能够成长为优秀的当代大学生和坚定的共产党员的。

汇报人：hao)恳、友善；能够坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

? ?三、工作生活上的表现

? ?该同志在工作中，谦虚好学，任劳任怨，认真负责；尊敬领导，团结同志，积极进取，能够较好的处理与领导和同事的关系。办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，具有一定的协调和组织能力。坚持自重、自省、自警、自励，以身作则，廉洁自律。在生活上，勤俭朴素，遵纪守法，无不良嗜好，孝敬老人，关爱家人。

? ?尽管该同志工作突出，成绩优秀，学风端正，多年来在学习、工作、思想情况等有了一定的进步和提高，但在一些方面还存在着一些不足，如学习不深不细，理论联系实际还不够深入，解决基层的困难和问题的经验和方法还不够完善的问题。

入党积极分子现实表现学生 第11篇

敬爱的党组织：

虽然我是一名在校大学生入党积极分子，但是我甚至我们正处于一个不断摄取知识的时间，学习提高给我们丰富的资源让我们好好利用和学习，我们就有理由学到更好，我们的思想觉悟应该更高，以人为本，在中国当代，表明人的全面发展已经从理论到实践，从理想到现实，从价值目标到具体行动纲领的关键性转变，因为从理论，实践两个层面为我国思想政治教育有效性的提高奠定了坚实的现实基础，从一定程度上可以说，当且仅当人的发展成为社会发展的重要目标时，也就是说思想政治教育活动真正成为人的 感性存在时，其有效性的提高才能有现实可能性。

我们社会主义社会制度的建立从根本上开启了降人的生存与发展为社会目标的社会发展理念，代表中国最广大人民的根本利益的三个代表重要思想，以人为本的科学发展观，一解决人民群众最关心，最直接，最新式的利益问题为重点的构建社会主义和谐社会理论等等。我们党和国家已将人的全面站。

以人为本，和谐等作为治国理正的根本之道思想。特别是坚持以人为本的科学发展观的提出从根本上确立将人的全面发展作为社会

发展的重要目标的理念，理论上的清醒确保了实践上的自觉，在推进中国特色社会主义建设的道路上，当合国家始终自觉地将以人为本作为制定各项路线，方针，政策的价值取向，将促进人的全面发展作为党的最高纲领和现阶段奋斗目标的同一点，并为我国现阶段如何落实以人为本发展理念，制定行动纲领，构建社会主义制度保障体系，权利推进人的全面发展的历史过程，改革开放 30 多年来中国特色社会注意事业取得了伟大成就，其本身就是人的发展的具体体现和确定，从而极大地抱着无奈过人们对于思想政治教育内容的理解，认同，增强了人们从自身生存与发展需要的角度自觉地，主动地将思想政治教育内容花，基点为自身深刻而稳定的心理结构，主体意思的积极性，病在此基础上不断实现对自身现实规定性的否定和超越成为一个不断全面发展的人。

以人为本，也表现为思想政治教育活动主体对互动的一种态度，方式，方法，适合的有效的态度，法师，方法，将有助于教育活动主体直接按良好的和有利于交流，引导的关系的确立，有助于促进教育对象激活自身的一切有利于接受活动刺激的内在准备条件，状态，对于教育者而言，坚持以人为本就是要在遵循思想政治教育其属人的本性及人的全面发展的客观规律，善于解读出党和国家的路线方针政策、法律法规等自身所蕴涵的促进人的全面发展的伦理价值，以此展现我国社会主义制度所体现的对受教育者成长成才的人文关怀和现实力量，赋予他们不断超越现实自我的自信心和力量，也使得思想政

治教育内容获得受教育者更广泛的认同;

其次，在面对受教育者时，要在尊重人、理解人、关心人、帮助人的前提下充分关注现实的、有生命的个体需求和心理感受，把解决思想问题与解决人们学习成才、择业交友、健康生活等现实生活世界中具体问题结合起来，既解疑释惑、以理服人、教育引导人，又排忧解难、以情感人，切实把人文关怀的价值情怀落实到实处。

大学生入党个人现实表现 第12篇

敬爱的党组织：

我是轻纺系10纺织班的xxx。我是一个热爱学习、热爱生活、个性开朗的人。在学习中我态度认真端正、遵守纪律不旷课不早退、尊敬师长、待人真诚；在工作上我认真负责、敢于吃苦、善于钻研；在集体活动中荣誉感强；在生活中我乐于助人、乐于给予他人力所能及的帮助。现在我向党组织汇报如下：

在思想上，我时刻以党员的标准严格要求自己，以雷锋这样全心全意为人民服务的楷模为榜样，注重党的基本理论、知识及政治上学习，为了让理论联系实践，我积极利用各种途径阅读有关党思想的进步文章，踊跃参与党的各项活动，不断加深对党思想的理解，用实践验证真理，完善自己对生活的看法，始终跟党走。

在专业学习上，我做好计划，态度端正，善于思考，热于钻研，努力刻苦，在学习专业知识的过程中也不断学习专业外的知识，经常到图书馆阅读各类有用的书籍，以扩展自己的知识面。在2010—2011学年第一学期获院一等奖学金。我知道作为一名学生，就必须起到学习带头作用，并在实践中不断验证和学习，充实自己的能力。

在工作上，作为系学生会舍管部干事和班级体育委员，我做事认真，积极负责，勤劳肯干，有较强的组织和领导能力，在每次学生会活动中都积极配合学生会所分配的工作，争取把每次的活动举办得更好；尊敬师长，积极配合老师的工作，团结同学，乐于助人，善于听取他人意见。

在社会实践中，作为一名志愿者，我积极参与各项有意义活动，如我有在志愿者活动中去居民社区帮忙锄草、有去公园帮忙打扫卫生。在课余时间我还去麒麟山游乐场勤工俭学，在此过程中我学到了许多做人、做事的道理，不断完善自己的思想和品德。

在文体活动上，我积极参加系合唱队，积极与同学配合，团结同学，并在2010—2011学年第一学期获大合唱院团体三等奖，在2010—2011学年第二学期中我还参加了院英语非专业组写作比赛。

在生活中，我积极参与各项活动，并在2010—2011学年第一学期获系“先进个人”称号。我也经常和同学一起出去户外活动，像一起去爬山，在此过程中不仅锻炼了身体，也加深了同学之间的友情。我志愿加入中国共产党，并不是一时的冲动，而是发自内心的一种执著与信念。我相信：坚持就是胜利。我会在今后的学习与工作中尽量克服自己的不足，争取早日成为中国共产党的一员，加入党这个大家庭为人民服务，为共产主义事业奋斗。

入党积极分子现实表现学生 第13篇

一、对大学生入党积极分子进行培训的意义

(一) 提升大学生的入党价值观

所谓的大学生入党价值观, 指的是大学生对入党价值的看法和观念。入党价值观在一定程度上也是对大学生人生价值观、社会观以及政治观的一种映射。大学生的入党价值观并不是由大学生自身所产生, 而是需要经过不断地对党文化、党政策等进行学习与实践之中总结形成的。当代大学生多以独生子女构成, 并且他们深受现代科技的影响, 网络以及其他信息对大学生有着很大的影响, 因此大学生对事物有着较强的接受力, 这也导致大学生在价值观与其他群体有着很大的不同。大学生作为组成党员的重要一部分, 对其入党价值观进行培养是非常有必要的, 良好的入党价值观是促进大学生入党并坚持党的群众路线的保障。

(二) 端正大学生的入党动机

所谓的大学生入党动机指的是大学生在入党之前对入党的动机以及目的总称, 大学生入党动机是推进大学生入党的精神所在。大学生入党动机是一种思想动机, 只有在大学生的思想之中形成正确的入党动机。入党动机在总体上有两方面要求, 既忠于我党的领导, 忠于为人民服务。通过对入党积极分子进行有效培训, 能有效促进大学生学习我党的思想文化, 促进大学生在今后的学习与生活之中形成正确的入党动机。入党动机在一定程度上可看做是个人思想提升的过程。大学生正式自身人生价值观形成的重要时期, 因此应当注重对待爱学生进行思想培训, 形成正确的入党动机。

二、提升大学生入党积极分子培训质量的路径

(一) 强化培训内容

目前, 从我国对大学生入党积极分子培训方面来看, 培训内容大多集中在对共产党的理论以及党史等相关内容的学习, 而培训的重点集中在对党员基本路线以及党员的责任与义务等方面进行培训。虽然这些培训内容和培训重点是非常丰富的, 但是这些内容已经无法满足现如今社会以及党的需要, 因此, 高校大学生入党积极分子的培训要适当地加入大学生心理以及人格教育等教育。在适当的时间下, 可通过进行科研讲座的方式进一步丰富对入党积极分子的培训内容, 为大学生的人生价值观提供帮助, 使他们能有效对外界的是非进行辨别, 让他们在心灵之中找到属于自己的归宿。另

戴亮, 吉林农业科技学院助教, 研究方向:思想政治教育。

外, 高校应当针对培训方式进行创新, 通过培训模式进行创新, 进一步提升对入党积极分子的培训教育质量。创新培训方式的首要任务就是要针对培训与实践的结合, 尽可能避免那种流于形式的培训。在培训之中还应当根据大学生的思想潮流, 将网络资源运用到培训, 通过多媒体设备进行网络培训教学, 设置高校的网络大学生入党培训, 建立党员教育网站, 全面提升大学生入党积极分子的培训质量。

(二) 强化培训的师资力量

任何教育都离不开师资力量的支持, 大学生入党积极分子的培训工作也不例外。所以高校在对培训的师资力量建设上应当注重对培训的知识以及教师年龄进行有效搭配, 从而构建科学的入党积极分子培训师资队伍。首先, 要根据不同的培训课程聘请不同的培训教师, 例如在党员建设的理论培训课上通过聘请一些具有多年实践经验的领导进行授课, 在党史理论培训方面可聘请社会上的一些优秀党员干部以及党史研究专家等人员进行培训, 通过他们长期的实践来强化大学生入党积极分子对党史理论的理解。

另外, 高校还应当成立党员教师培训制度, 通过对教师培训促进培训教师进一步了解现如今我党的发展趋势以及大学生的思想。通过订阅党史相关杂志以及为培训教师提供属于他们的培训平台, 通过对培训教师进行强化培训, 提升培训教师的实践水平。通过各种手段进一步强化培训教师理论与实践相结合。同时培训教师也应当将网络和实践作为学习对象, 促进教师能对党的实事进行分析, 促使教师在对大学生的培训之中能有效联系实际, 全面提升对大学生入党积极分子的培训质量。

(三) 强化对培训纪律的要求

任何事都需要规则, 所以在对大学生入党积极分子的培训之中, 应当对培训的纪律进行严格要求, 如果培训纪律无法得到保障, 那么培训质量也就无法保障。在培训之中, 对培训内容的设计主要以模块化为主, 每一个培训模块都有着较为明确的学习要求, 这对大学生入党积极分子的学习自觉性提出了要求。因此, 在培训过程之中, 培训人员应当保持良好的纪律, 处理好学习与培训之间的矛盾, 处理好培训与大学生之间生活的冲突, 从而保证培训质量。

参考文献

[1]陈洁.新时期高校入党积极分子培养的问题与对策分析[J].科技信息 (科学教研) , 2008 (17) .

入党积极分子现实表现学生 第14篇

关键词：高职院校；入黨积极分子；现状；对策

目前高职院校的学制一般为三年，最后一年绝大多数的学生又都在校外实习，从严格意义上来说，真正能够充分开展学生党建工作的时间就只有两年，发展党员的数量要少于本科院校。因此，针对学制短、学生在校时间短的特点，高职院校党建工作重点应放在入党积极分子培养、教育管理上。入党积极分子是党的后备力量，加强入党积极分子的培养、教育和管理，不但是新时期高职院校做好发展学生党员工作的基础和关键，而且也是学生思想政治工作取得实效，确保高职院校可持续发展的重要保证。

一、现状分析

通过对高职学生入党积极分子队伍的调查分析，由于多种复杂因素的影响，高职入党积极分子队伍具有鲜明的个性特征，主要表现在：

（一）队伍数量庞大

根据自愿和支部考核相结合的原则，高职院校每年一般接收两批入党积极分子。从目前的情况看，被接收的多，取消资格的少，到毕业前每个班积极分子人数一般都能达到总人数的2/3 左右。如果能够加强入党积极分子的教育和管理，使他们充分发挥模范带头作用，对提高党的凝聚力，取得思想政治工作的实效性，确保高职院校可持续发展将起到积极推动作用。

（二）总体思想状况积极向上

应该说，经过高考的洗礼，许多高职学生思想上受到了很多的冲击，表现在对学校的适应期长、心理波动大、大学规划不明确等特点。但大部分入党积极分子经受住了考验，适应新环境能力较强。明显的表现是：思想道德修养和心理素质较好，自主精神较强，独立处理问题能力较强；遇到挫折不气馁，能够妥善的协调解决。他们思想上积极要求进步，入党动机端正明确、迫切；政治方向明确，明辨是非能力强；对党的方针、政策有深刻的理解；有社会责任感，关心国家大事，积极参加政治理论学习和各种政治活动；处处注意发挥模范作用；关心集体，学习勤奋刻苦，团结带动全体学生共同进步。

（三）认识存在误区

1.入党动机存在误区

调查中发现，相当一部分入党积极分子入党的功利性较强，他们图虚名、，重实利。导致他们在思想和行为上表现出表里不一、言行不一致。如思想汇报写得冠冕堂皇，而实际行动却与之相反；在老师面前积极上进，在群众中间消极退后；当个人利益和国家、集体、他人利益发生冲突的时候，首先考虑的是个人利益，自私自利；不能主动关心国家大事，参加党课培训等政治学习活动应付差事，并不是从内心深处真正想学习党的知识；在追求入党的过程中一遇到挫折就容易气馁。这种情况到大三时表现得特别明显，很多人见入党没有希望就不再写思想汇报，表现也不如大一、大二时那么积极了，与党组织联系也少了，甚至不联系。

2.对党员发展标准认识存在误区

相当一部分积极分子认为只有当上学生干部，才能有入党的希望，所以刚入学时表现积极，如果自己没有当选学生干部以后，就变得消极起来；有的学生干部认为工作多了、贡献大了就能入党，与学习、写不写思想汇报，有没有群众基础无关，因此不能经常向党组织汇报思想，为了工作而擅自旷课，工作中不善于与他人合作，不注重与群众的沟通联系；有的认为思想汇报写多了，学习好就能入党，因此学习勤奋刻苦，汇报也没少写，工作却拈轻怕重、缺乏主人翁责任感，与同学关系紧张、行为散漫；有的认为群众基础好，遵守校纪校规就能入党，却忽视了其他方面模范带头作用的发挥等等。

3.对政治理论学习认识存在误区

目前相当部分积极分子对党的基本理论知识掌握得还不够深入透彻。调查中发现，有一半以上积极分子，不能准确地说出党的性质、指导思想、纲领、宗旨，党员的义务、科学发展观、社会主义荣辱观等党的基础知识，对党的路线方针政策等国家大事更是关心甚少，知之甚少，需要加强政治理论知识的学习和教育。

4.对党员队伍认识存在误区

调查显示：30%的学生认为当前党的的干部是“无官不贪，干部中无几个好人”；20.7%的学生对党和政府惩治腐败的能力持怀疑态度；50%的学生认为社会主义制度的优越性和资本主义制度相比体现不明显，充分说明认识问题的全面性和深刻性有待于提高。

5.对专业学习认识存在误区

在积极分子队伍中普遍存在迟到、早退、旷课，上课不注意听讲，不完成作业，抄袭作业，考试挂科甚至作弊等现象，缺乏自律意识和诚信精神。以上问题的出现，原因是多方面的，既有学生主观原因，也有社会上拜金主义、个人主义、极端利己主义等不良风气侵蚀等因素的影响，又与高职院校党的建设工作的弱化密不可分。

二、对策研究

针对学生入党积极分子队伍现状，高职院校党组织应重点加强以下几点方面的工作。

1.加强入党启蒙教育

及时给新生举办入党启蒙教育培训班。重点学习党的基本理论知识，提高他们对党的认识，明确入党程序，明确入党对个人成长、成才的重要意义，并为他们怎样以实际行动争取入党指明方向。

2.加强入责任区建设

对于向党支部提出申请，经党支部讨论可确定为入党积极分子的每个学生，支部要指定一到两名正式党员或预备党员作为他培养人。同时要为培养人制定出明确的职责范围，使他们能够有的放矢地对培养对象加以引导。另外，支部还要加强对培养人的监督工作，把他们的表现作为考核评议党员或预备党员的重要标准，以充分调动他们的工作积极性。

3.加强创新活动建设

积极创造条件，采取丰富多彩的创新性活动方式，增强教育的实效性。要有选择地吸收入党积极分子参加党内的一些活动，使他们受到党内生活的实际教育。比如参加党课学习、党员纳新大会、党员入党宣誓仪式等各种活动，让他们在党内生活中加强对党的了解和认识，增强党性观念。也可以给入党积极分子分配一定的社会工作，将优秀的入党积极分子及时充实到班委会、团支部学生会等岗位，给任务、压担子、让他们在实践中经受考验和锻炼。

4.加强制度建设

要加强入党积极分子思想汇报制度，要求入党积极分子经常向党组织递交思想汇报，反映自己的工作、学习情况以及对自己思想方面的认识。培养人要及时审阅积极分子的思想汇报，以便了解其思想动态，并加以有针对性的正确引导。要坚持入党积极分子学习培训制度，支部要采取多种形式对入党积极分子进行培训。通过培训，使入党积极分子掌握党的基本知识、党的发展历史和革命优良传统，加深对党的性质、纲领、任务、宗旨、纪律及党员的义务和权利等基本知识的认识和理解，懂得党在社会主义初级阶段的基本理论和基本路线，确立为共产主义事业奋斗终生的崇高理想，坚定社会主义信念。

5.加强实习实训期间教育工作

实习、实训环节更是考察入党积极分子的重要环节，是否能吃苦耐劳，是否有奉献精神、是否能团结群众、是否有集体主义精神等等，都可以在实习实训环节中体现出来。一是可以建立校外临时学生党支部或党小组。特别是那些实习人数多、时间较长，实习地较远的，则可以按“就近原则”，组建临时党支部或党小组，适时地组织党员、积极分子开展组织生活，确保积极分子考察培养与管理的延续性。二是可以建立网上党支部，开辟“党支部论坛”，实现党组织和入党积极分子的双向交流。三是可以通过与实习单位党组织开展共建活动，走校企合作的道路，采取巡回检查、定期联系、定期汇报等形式加强积极分子的教育管理。

6.加强入党积极分子队伍的考核和整顿

党支部每学期应对积极分子考核整顿一次，把新涌现出来的积极分子吸收进来，把经过考察发现不具备积极分子条件的人及时调整出去，取消积极分子终身制。采取优秀入党积极分子评比的方式，将优秀积极分子作为重点发展对象，以增强积极分子的荣誉感觉。总之，要采取切实可行的措施，大力加强学生入党积极分子的培养和教育管理工作，这对于高职院校党建工作的制度化、规范化和科学化，促进高职院校的可持续发展具有重要的现实意义。

参考文献：

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[2]宣平，郑洁，丁立人.高职院校基层学生党建工作初探[J].宁波职业技术学院学报，2002，（6）．

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