在通向成功的路上作文

在通向成功的路上作文（精选9篇）

在通向成功的路上作文 第1篇

——读《毛遂自荐》有感

《毛遂自荐》这个故事想必大家都听过，春秋时期，赵国被秦国围攻，赵国的平原君要去楚国求援。他仔细挑选了19名文武双全的门客，但还差一名，毛遂这时主动站出来，但平原君对他不怎么信任，最后，终于勉强同意了。到了楚国。平原君和19名门客说了半天也没用，毛遂几句话便说服了楚王，解了赵国之围。

读完故事，我想知道毛遂为什么会主动要求去呢?原来他对自己有信心，敢于尝试，敢向他人展示自己的才能。在这个充满竞争的社会里，自信是我们成功的前提，是带我们向成功之路前进的翅膀，我们如果没有信心，就不能勇敢的向他人表现自己，但是自信也是需要基础的，自信的基础就是你必须要有出类拔萃的能力，否则便成了狂妄自大了。在具备了自信和才能后，我们便要勇于向他人展现自己，如果我们不向他人展示自己的才能，便很有可能被别人忽视遗忘，所以，我们在这个社会里，一定要展示自己。

像爱迪生，他坚信自己能够发明出炸药，相信自己有这个能力，便一直试验，遇到了危险也不退缩，最终，为人类带来了炸药，以及许多对人类有贡献的伟大发明。杜冰蟾，不过是一个未成年的小女孩，但她却对自己有信心，在家发明汉字全息码，经过几个春秋，她用的稿纸不下于两麻袋，终于发明世界上最方便、最简洁的汉字全息码。

如果你没有信心，半途而废是不可能成功的，古人云：如果你尝试了，可能不成功，但如果你不尝试，就不可能成功。最终，你也只能走别人的路，拾人牙慧。只有对自己有信心，有能力，敢于尝试，通往成功的道路才会畅通无阻。

在通向成功的路上作文 第2篇

有一次，学校要举行演讲比赛。在此之前，班主任老师决定先在班上举行一次演讲比赛。我各方面都不错，就是从来没有上台演讲过。稿子写好了，我把它读了一遍又一遍，也试着演讲了好几次。

终于等到了班会课。老师宣布开始，班长便大大方方地走上讲台，他声音洪亮，口齿清楚，演讲起来极富感情。演讲完毕，教室里爆发出经久不息的掌声。接着，又有几名同学上台演讲。他们个个都能讲流利的普通话，带着充沛的感情。

我开始不安起来，我的能力怎么样?我能和他们比吗?我的演讲会让同学们笑话吗?我不敢再往下想。手心开始出汗，那份稿子越攥越紧。等我右边的那个同学演讲完毕，已经过去半个钟头了。老师在一旁鼓励大家：“还有没有?不用怕，大胆地走上去，鼓起勇气来!”我感到自己的心在“怦怦”直跳。想上去，又怕演讲不好，会让人笑话;不上去，失去了一次机会，机不可失呀!稿子都写好了。上去吧，让同学们笑话，多不好呀。老师的话又在耳边响起：“鼓起勇气来，不要怕。”是的，就算失败，那又算得了什么?不去试一试，又怎知自己会失败呢?鼓起你的勇气来，你会成功的。这是勇气在对我说话。我终于站了起来，手里拿着那份已被汗水浸湿的稿子，大步走上讲台。同学们吃惊地望着我，我深深地吸了一口气，让自己平静下来，然后，又鼓足勇气，演讲起来。慢慢地，我不再害怕，所有的思想感情都融入了稿子里，心中那纯真的感情，在言语之中自然地流露。“哗――”爆发出一阵热烈的掌声。“真棒!”有人对我说。当老师满面春风地宣布我获胜时，我喜极而泣，我成功了!

“是什么力量使你走上台来讲得这么好呢?”老师问我。

诗歌笔调是通向作文的成功路 第3篇

考场作文的诗歌笔调有哪些现象?我以为可归纳成以下几种:

一、将标题制得富有诗意。

标题是文章的眼睛,“眼睛”一亮,文章也就有了美色。如2003年全国高考作文,要求就“感情亲疏和对事物认知”的话题,自拟题目写篇文章,湖北某考生的拟题是“路是月的痕”。2004年河南中考作文之一,要求以“信念与成功”为话题自拟题目作文,某考生满分作文的拟题是“梅花香自苦寒来”。2009年浙江高考作文,要求以“绿叶对根的情意”为材料自拟题目写文章,某考生满分作文的题目是“怎一个归字了得”。2010年辽宁高考作文,要求以“托尼的故事”为材料来拟题写文章,某考生满分作文题目是“舍一朝风月,得万古长空”。这些题目,或本身很有诗意,或借用人家的诗句,或化用人家的诗句,或本身就是作者创作的诗句。因此,它们都很能最先赢得读者的青睐。

将标题制得富有诗意,还表现在小标题的制作上。一般来说,小标题都具有简洁、生动、醒目等特点,而诗意性的小标题,又多了一层风韵。如2010年四川高考作文,要求根据关于“点”的意义的材料自拟题目写文章,某考生拟定的标题是“母爱的点、线、面”,文章的三个部分又用了三个小标题,即“母爱的点”、“母爱的线”、“母爱的面”,作文获得高分。这三个小标题很好地体现了考生的构思,而从结构来看都是齐整的偏正短语,有诗歌的韵律美。同年福建厦门的中考作文题是“漫步”,某考生高分作文的拟题是“漫步书林”。文章的主体是四段,每段也有一个小标题,它们依次是“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”、“夜来风雨声”、“花落知多少”。考生是拆开孟浩然的一首小诗来做小标题,既显示了作者的匠心,也增添了文章的韵味。

二、将别人的诗句直接引入文中。

这种引用,既表现了作者的阅读积累,也展示了作者的奔放才思,又能使文章显得珠光宝气。如2004年中考,江苏常州市某考生的满分作文是《播种·丰收》。文中写道:“我喜欢接受的公平,付出的豁达。如果付出是储藏真诚的货轮,那么接受就是满载而归的货物。俗话说:‘君子之交淡如水。’获得真挚的友谊需要付出,付出真挚的友谊需要善良纯洁的心。一份耕耘,一份收获。接受与付出就是这样,如同亲密的伙伴,影形不离。接受不需要‘会当凌绝顶,一览众山小’的壮语,只需要‘海内存知己、天涯若比邻’的真心。付出不需要‘落红不是无情物,化作春泥更护花’的痛苦,只需要‘沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春’的信心。”这段文字有五处引用,其中四处引用了诗句。这些诗句的作者依次是杜甫、王勃、龚自珍、刘禹锡。又如2010年高考,内蒙古某考生的高分作文是《怀念深阅读》,其中写道:“怀念深阅读,因为只有深阅读,才能将精髓注入我们的灵魂。只有深阅读,我们才能体会到‘天生我材必有用,千金散尽还复来’和‘仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人’的自信与豪放;才能领略到‘我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑’的豪迈;才能感悟到‘采菊东篱下,悠然见南山’的悠闲与淡然。”这段文字有四处引用,它们分别来自李白、谭嗣同和陶渊明的诗。这两段文字都不长,却引用了那么多的古典诗句,让人既感到内容丰富,也觉得美不胜收。

三、将别人的诗句间接引入文中。

这种引用,不是引用原来的诗句,而是引用诗句中的一些关键词语;不是机械地引用词语,而是将引来的词语恰当地组合成新的句子。如2004年高考,重庆某考生有一篇《独上高楼》的满分作文。其中的一段文字是:“是黄沙漫天,北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓为线,以虹为钩的海上钓鳌客么?是遍访青山绿水,且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代,人们对你的期望是歌功颂德,取悦帝王换取高官厚禄;而你,偏要独上高楼,在朝要高力士脱靴磨墨,在野要放白鹿于青崖间。”这段文字虽然没用一个引号,但作者将“平沙莽莽黄入天”(岑参诗句),“北风吹雁雪纷纷”(高适诗句),“烟花三月下扬州”(李白诗句),“且放白鹿青崖间”(李白诗句)等唐诗打破,再像马赛克一样粘贴到自己的文章里来。再如同年高考,重庆另一位考生的《诗人·明月·黄花》的满分作文中的一段文字是:“十六岁嫁给赵家的那一刻,所有的人都希望她是一个生活富裕幸福美满相夫教子的好妻子。但是,世事的变动,战乱的离苦,易安虽然寻寻觅觅自己的幸福,却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨,在乱世中争渡、争渡,到头来也曾失归路,双溪上的扁舟,载起了青春年少,却载不动满腔愁苦。”这段文字,虽然也没有用一个引号,但作者将李清照《声声慢》(寻寻觅觅)、《如梦令》(昨夜雨疏风骤)、《武陵春》(风住尘香花已尽)等词作中的一些句子揉碎,再有机地掺到自己的作文中来。这可谓是间接引用的高明之笔。

四、将别人的诗意化为文意。

这种写法,对别人的诗,不是取其词句,而是取其意象,比间接引用又高了一招技巧,多了一层味道。如2004年中考,深圳某考生的满分作文是《陆游日记》。作者以陆游的口吻来写文章,以下是他写的陆游临终的日记:“此刻,我已是气息奄奄。儿子急为我请郎中,我坦然拒绝了。山外有山,楼外有楼,楼与山一样高大和重叠。如今的南宋,还是歌舞升平丝竹乱耳。人们沉醉在醺醺的酒意之中,整个城池被泡得酥软软的,早已经不起风雨之敲打,这种漫溢的腥味无异于在我孱弱多病的身躯上又砍了几刀。”这里描绘的是陆游临终前的社会环境,是灯红酒绿风雨飘摇中的南宋王朝。作者基本没有引用别人的诗,但整个内容是从南宋诗人林升《题临安邸》诗中化用而来。林升的诗是:“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”考生笔下虽然基本看不到林升诗的词句,但林诗的味道又盎然其中。

五、将自己的诗作嵌入文中。

这是一种文中夹诗亦文亦诗的写法。一方面打的是技巧上的组合拳,形式上能给人新颖之感;另一方面可见考生体裁操作的多能性,表现了他的横溢才华。这种写法是颇能赢得阅卷教师的好感的。如2004年高考,河南某考生写了一篇《祭孙悟空》的满分文章,以文言文和祭文的形式,借菩提祖师之口来写孙悟空的死,阐述了“自信不可少,他言不可缺”的道理,但在文章的结尾却安上了一首诗:“汝所居兮,青埂之峰;汝所游兮,鸿蒙太空。汝既丧兮,吾谁与归?汝既逝兮,谁与吾从?渺渺茫茫,归彼大荒!呜呼哀哉,呜呼哀哉!”这是一首仿古骚体诗,但字面并不晦涩,却较好地抒发了考生的感情,是其考场发挥之作。再如2004年高考,重庆另一篇满分作文《诗人·明月·黄花》,写了我国宋代的两位大词人——苏东坡与李清照。文章有两大部分,第一部分写“东坡的明月”,第二部分写“易安的黄花”,每部分的开头都是一首词。第一首是《浪淘沙》:“谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重。成败任西东,此恨无穷,为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。”第二首是《南楼令》:“素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋。一溪落花漫汀洲,流离苦,几时休?”这两首词,较好地概括了苏东坡与李清照的品性为人和人生经历,都是作者的考场创作。这种将自己的诗作嵌入文中的写法,与前面谈到的将别人的诗句引入文中不同,虽然都是诗文结合,但嵌入是自己之作,引入是人家之作。嵌入比引入多了一层写作的难度,效果更好。

六、将文章之句写成诗样之句。

这种写法是以诗为文,造句时让诗一样的语言较多地出现在文章中。文章的语言和诗歌的语言是有差异的。一般来说,前者比较随意,后者比较雕琢;前者比较概念,后者比较形象;前者比较平实,后者比较华丽;前者比较直白,后者比较蕴藉;前者比较参差,后者比较整饬。因此,写作时能让诗样的句子出现在文中,文章的美感也就不同了。那些文学修养比较好的考生很知道这个道理,在考场作文中常有这方面的突出表现。这从以下几点可以看出来。

一是将描写性的句子写成诗样的句子。

如2004年江苏盐城市中考的满分作文《<梁祝>让我陶醉》开头写道:“‘此曲只应天上有,人间能得几回闻。’乱花浅草,清风鸣蝉,枫叶荻花,银装素裹,四季袅袅绕指柔;高山流水,百鸟争鸣,千里婵娟,万里无云,只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人,有哪一种神思情愫比这旋律更感人?当年琵琶霓裳,一曲博得江州司马青衫湿;如今筝音款款,一首引得四座众宾泪沾襟。”这段文字是作者听了《梁祝》后的感想,描写了古筝演奏《梁祝》的艺术效果。整段文字是四句话,每句都是由诗句组成。第一句是引用杜甫《花卿》中的诗句,从第二句到第四句都是对偶句,这几个句子,看似长短参差信笔所至,实则整散搭配藏整于散,是刻意安排,文笔的老到精美令人叹奇。

二是将叙述性的句子写成诗样的句子。

如2010年江西高考的满分作文《找回童年》第二段是这样写的:“童年的天空总是晴朗的,明净得没有一点杂质,就像童年的心一样。我总喜欢跟着伙伴们奔跑,从村头到村尾,从日出到日落。或是追着一只小狗,或者是寻找一只蝈蝈。田间,山上,是我们的乐园。田里的泥鳅,山上的野果,是我们快乐的源泉。我们欢呼雀跃着,为一个果实的获取;我们失望叹息着,为一条泥鳅的逃掉。”这则文字,叙述中充满了诗情画意,比喻句、对称句到处可见。

三是将议论性的句子写成诗样的句子。

如2002年中考,安徽的一篇满分作文《人生需要掌声》有一段这样的文字:“当你失落丧气时,希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时,希望有人给你理解;当你精神穷困时,希望有人给你热烈的掌声。是的,我们在不断地等待着、祈求着爱心的降临;但我们更在寻找着知音,寻找着精神世界的同路人。只有这样,我们才不至于绝望,也不会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。”这是一段精彩的议论文字,而它最出彩的地方是开头的排比句,它是诗一样的语言,这种语言出现在议论文中具有警句的特点。又如同年的中考,江西一篇满分作文《妈妈送我三句话》是这样开头的:“假如你选择了天空,就不要指望风和日丽;假如你选择了大地,就不要指望道路平坦;假如你选择了海洋,就不要指望一帆风顺。小学毕业时,在离家不远的普通中学与离家很远的重点中学之间,我选择了后者。于是妈妈送给了我三句话。”这是篇记叙文,但以议论开头,这些议论起到了“凤头”的作用,也是诗样优美的语言。

四是将抒情性的句子写成诗样的句子。

如2008年高考浙江的满分作文《感受乡村》有下面一段文字:“乡村,是牧童手中清远的短笛,是白砖黑瓦间升起的袅袅炊烟,是日暮时分母亲温柔的呼唤和孩子千奇百怪的乳名,是村口三人合抱的大槐树,是槐树下寂寞地眨着眼皮的老婆婆以及趴在树荫下的老黄狗。”作者在这里抒发了自己的乡村感:通过清笛、炊烟、大槐树、老黄狗等意象,将感受具体化;通过一串长排比,将感情浓酽化。造句是我国传统诗歌中常用的“赋”,朗读起来琅琅上口。

通向“彼岸”路上的立体风景 第4篇

在高中地理教学中，教师运用情境体验式教学可以转变教学观念，创设与教学内容相契合的情境，引导学生进行自主学习，培养学生的能力与情感，促进学生全面发展。

高中地理知识情境性较强，如果教师能将高中地理知识转变为契合学生认知能力的学习情境，就能取得事半功倍的教学效果。下面笔者就从创设情境、借助引导、交流评价三个方面入手，并结合教学实践，谈一谈情境体验式教学在高中地理课堂中的运用。

一、创设情境，增强体验

教师在创设情境时要考虑多种因素，如学生水平、教学内容、教学目标、教学设备、教学流程等。在课堂中，多媒体是最常用的一种教学工具，它能够从多方面调动学生的积极性，营造教学氛围。实物教具也具有极强的感染力，其实物感是其他教学工具难以带来的。另外，教师还可借助语言、动作、表情创设情境，激发学生学习兴趣。

例如，在教学“自然资源与人类活动”这部分内容时，我利用多媒体创设了教学情境，实现了教学目标。在导入部分，我首先展示了海门市热电厂的图片，然后向学生提出问题：有同学去过海门鑫源环保热电有限公司吗？你们知道它是用什么发电的吗？除此以外，你还知道哪些能源资源吗？这样学生就能迅速进入良好的学习状态。在教学部分，我利用多媒体向学生展示了不同类型的资源，并让学生按照自然资源与非自然资源、可再生资源与不可再生资源对其进行分类，从而调动了学生学习的积极性，为后面的教学做好了铺垫。另外，我还以煤炭为例，通过展示实物，引导学生构建煤炭知识网络。

二、借助引导，表达体验

体验只是一个开端，并非教学的结尾。在学生体验之后，教师要引导学生将自己的体验表达出来，这样才能加深学生理解。进入高中以后，学生的发言积极性有所下降，这既可能是学生的性格使然，也可能是因为学生害怕犯错。因此，教师要有针对性地进行教育，鼓励学生大胆表达，并教给学生表达的方法。

在教学中，我通常会先提出问题，然后让学生自由表达，并观察哪些学生比较会说，是怎么说的；哪些学生想说却说不好；哪些学生始终不说。

例如，在教学“城市化过程与特点”这部分内容时，教师不能将问题“发展中国家的城市发展合理吗”随意变为“发展中国家的城市进程有什么不合理的”，以免使学生摸不着头脑，不知如何回答。

因此，教师一定要注意问题的准确性，尤其是问题中的专业术语，不能随意改变。

对于从不发言的学生，教师可引导他们在小组合作中进行表达，然后再让他们在全班学生面前进行表达，以提高他们的学习积极性。久而久之，学生就能学会表达自己的感受。

三、交流评价，拓展体验

在教学中，交流评价的方式是多种多样的，教师要注重目的性，提高实效。在评价时，教师要采用开放性的评价方式，让学生真正获得知识、形成能力、培养情感。

例如，“自然资源与人类活动”这部分内容中有一个重要概念：在不同时期，因生产力发展水平不同，自然资源对人类活动的影响也是不同的。对此，我让学生结合教材进行思考，并提出以下问题：不同时期影响人类活动的能源是什么？它们的产业布局是怎样的？在学生回答问题之后，我进行了补充，并强调：大家要想一想老师的分析是否正确，我讲的不一定就是正确的。这样，学生就能在讨论和探究中，得出教学结论，掌握相关知识。

通向成功的道路作文 第5篇

晚上，我们一家吃过了晚饭，妈妈在洗碗我在做作业。突然，妈妈从厨房里喊出来：“哎!我的碗卡在另一个碗里了，快来帮帮我呀!”我急忙跑到厨房里，果真一个中等的碗里还套着一个小碗，因为两个碗的宽度几乎一样了，所以才会拿不出来。我问妈妈：“妈妈为什么会两个碗套在一起了呢?”“我洗碗的时候一贯性的一个碗洗好了把另一个碗叠在上面，也没有去仔细看看这个碗到底是大还是小。”妈妈心急如焚地说道。

我仔细观察了一说：“涂一点儿洗洁精吧!”妈妈找我说得涂了点洗洁精可还是不管用。妈妈又拿了一把剪刀企图想把碗给撬开。但还是没把碗撬出来，这是爸爸听到了我们在“大闹天宫”的声音于是从房间里走了出来说：“拔不出来别拔啦!到时候被你们这么一拔反而更加紧了。”可我还是不死心想：王老师在上个礼拜的课上上的那一片文章“通往广场的路不止一条中写到那位父亲教育作者在生活中，一个方法行不通还可以用另一个方法来试一试。

这时我灵机一动：可以先把那个大碗倒着反扑过来再拿一把刀或者一些比较硬的工具，在碗的背面敲几下是否能行呢?不妨试一试!于是我又放下了手中的笔，迫不及待地冲向厨房，拿起一把水果刀正想敲一下碗，可妈妈突然跑到厨房里说：“干什么呀?想造反呢?”我的眼中带着一丝得意与自豪的目光说：“看着吧!奇迹的时刻马上就要到了!”妈妈将信将疑地看着我，我迅速地敲了两下碗的背面。只听见“波隆咚”一声那个碗果然掉了出来!妈妈眼中带这一丝不相信的神色。

爸爸，走了过来夸我道：“嗯!不错嘛，学会动脑筋了!”“还是要感谢那篇课文中的父亲呀!”妈妈说：“幸好‘楼大侠’即使出手相救，要不然要到猴年马月才能把碗拿出来呢?拿不出来的话这两个碗变‘古碗’了，呵呵!”我们大家都笑了。

是呀!我们在平时的生活中遇到了困难，遇到了挫折，但是一种方法行不通的话不要轻易的放弃，说不定你换一种方法就成功了。

通向成功的道路的作文 第6篇

在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的通向成功的道路的作文6篇，欢迎大家分享。

通向成功的道路的作文 篇1

有两师兄弟，一同上山修行，师父告诉他们，只要抽出空闲的时间来练习，就一定会成功，之后师兄除了本应该做的事外，也抽出时间来练习，而师弟却什么都没干。于是，我发现“用空闲的时间来学习，是通向成功的另一条路。”

空闲成就了著名的小说家。杰克·伦敦是大家从所周知的人物，他的成功完全取决于自修。他每天将字典，词典上的词句抄在一张张纸条上，将纸条又塞在沙发，椅子上……每天一有空，他就会将纸条抽出来，读一读，写一写，时间长了，他就自然可以背下那些词语。他由于不断背诵，终于掌握了大量词语，从而得心应手的写作，成为美国著名的小说家。为什么一个没有上过学的人可以成就伟大?原因很简单，因为一天中空闲的时间很多，正确的运用，足可成功，这不就是通向成功的路吗?

空闲成就了著名的音乐家。在一所中学时在，有两个成绩差不多的学生，他们都热爱音乐，都十分想成为音乐家。于是，他们结伴在一个老教授那里学习音乐，那个老教授每天都布置很多作业。三年后，学生甲放弃了，并重读中学，而学生乙还有坚持。终于，学生甲成为了某音乐大学的学生，而学生乙竟成为了那所大学的老师。一节音乐课，学生甲问乙为什么成功，乙只说“是空闲帮助了我”。这不就是通向成功的路吗?

空闲成就了文学奇葩。莫言是大家十分熟悉的人物，也是中国仅有的诺贝尔文学奖得主。他的成功和书是分不开的。小时候的莫言一有空，就会到图书馆看书。每次离开书时，莫言就会因伤感而流泪。正是因为莫言合理运用了空闲的时间，才能成功。这不就是通往成功的路吗?

因为空闲，所以勤奋;因为勤奋，所以上进;因为上进，所以前进;因为前进，所以成功。莫言说过“合理运用空闲的时间，就是成功的一个因素。”约翰也说过：“有了时间，并加之努力，就会成功”。

朋友，合理运用空闲的时间吧，走向通往成功的另一条路吧!

通向成功的道路的作文 篇2

今天，老师给我们讲了一堂课：通往广场的路不止一条。我把这句话记在了心里。

一次，我写作文时，不小心把“生活篇”里的“活”字的三点水写成了三个点。我一看，好难看呀!如果这样交作业，老师非叫我重写不可。这可是用彩笔写的字，已经没法改了。既不能改字又不想被罚，我思考了一会，想起了老师教的那句话：通往广场的路一止一条。我想：如果剩下的笔画也写歪了，让别人认为是故意的，不就好了吗?于是，我顺利地完成了这次作业。

生活中有许多路口，而且从路口出发，不止一条路可以通到你要达到的目标。通往广场的路不止一条，通往成功的路也不止一条。

通向成功的道路的作文 篇3

这次我们参加社会实践月活动，全体六年级师生都去了江浦区五里行知小学开展一年一度的学农活动。学农的时间并不长总共两天。可是就是这两天让我们每个毕业生都在自己小学的.史册上留下了永恒的回忆。

在学农的两天里，白天我们摘茄子、掰玉米、挖山芋、采茶、登山、野炊;夜晚我们围着篝火。燃放烟花，活动可丰富呢!可最令我不能忘怀的是登山。

那天，我们去野炊，车停在风景秀丽的山脚下，我们放下行李，排着整齐的队伍上了山。在连绵的群山中我们要征服的只是一座小山头，起初没人把它放在眼里，大伙有说有笑向上走去……走着走着笑声渐渐远去，喘息声、喊累、叫渴声渐渐多了起来，有些同学干脆打退堂鼓——往回撤了。忙了半天就这样下去，太可惜，我打心眼里瞧不起他们。我望着他们下山的背影，整了整衣襟，摇了摇头继续向上攀。

“没路可走了!”前面开路的男同学大声地嚷嚷着，等我们走上前去一瞧果真没路了，怎么办?老师上来了，他环顾四周，果断地说:“就从这儿上!”“啊!这哪儿是路!”陡峭的山坡，野草丛生中，藤蔓上长着大大小小锋利的刺儿，只是影影约约有被人践踏的痕迹。“上!”大家从牙缝里蹦出了一个字儿。石头在我们的脚下晃动，我们的手紧紧抓住树根、草皮，一步一步艰难地往上攀，有些地方是打滑的沙土只能用腿跪在地上，在同学们相互搀扶下上行不一会儿，一个个手上都被带刺儿的植物划出了道道血痕，鲜血渗了出来，很多人的嘴唇渴得起了皮，腿脚又酸又疼。这才到半山腰，又有一部分同学因体力不支下去了。

我们又继续往上登，这儿更难爬，到处是荆棘，前面的同学在荆棘上用纸巾包住当作是记号，以防后面的同学划到手。这样的团结友爱精神多么可贵啊!山顶终于踩在我的脚下，仔细一看所剩无几的男生女生个个脸上红彤彤的，像一只只秋天熟透的“苹果”，放眼望去:山下金色的田野，山上朱红的枫叶。褐绿的松柏交相辉映。加上我们一只只熟透的“苹果”。看哪!一幅多么美丽的图画，而我们正在画中遨游……

是啊!山顶上无限美丽的风光是只有攀到山顶的我们才可以欣赏到的。

通向成功的道路的作文 篇4

你读过《八十天环游地球》这本书吗?这本书中的主人公福克先生用20000英镑与朋友打赌自己能用八十天环游地球。一路上，他遇到了许多困难，但都被他一一克服了。最后他赢了，不仅完成了壮举，还娶了旅途中邂逅的艾娥达为妻。合上这本书，我琢磨着：福克先生为什么能获得成功?又翻了一遍书，我的脑海里跳出了答案——决心和毅力;精神、物质财富的准备;别人的帮助以及机遇和运气。

决心和毅力。福克先生为环游地球下了很大的决心，以至于他能在途中一直努力克服困难，勇往直前。途中有许多次机会他可以选择放弃，但他都以顽强的毅力坚持了下来，最后终于成功到达目的地。这使我明白了：我们学习、做事也一定要有决心和毅力，不能知难就退，否则，条件再好也不可能获得成功。

精神、物质财富的准备。福克先生不光是一个有钱的人，也是一位绅士，拥有丰富的知识和阅历，这让他在环游地球过程中得心应手。若他是个穷光蛋，就无法支付昂贵的旅费;若他是个文盲，就不知道自己坐的车开往哪里，会耽误时间。所以，我们这些小孩子，要好好学习文化知识，积累精神财富，为以后做事打下基础。

别人的帮助。福克先生在途中受到过许多人的帮助：路路通、费克斯、艾娥达、租雪橇给他的人以及卖给他大象的印度人等。这让我想起了今年8月8日在舟曲发生的泥石流，舟曲人民是不幸的，但舟曲人民又是幸运的——解放军和消防官兵的及时到来，为灾区人们撑起了一片蓝天。在困难的时候能够得到别人的帮助，那是多么幸福的一件事啊!机遇和运气。福克先生是个很有运气的人。比如他迟了一天到达香港，本来赶不上“卡尔纳蒂克号”了，但恰好这艘船有个锅炉需要修理，推迟一天启航;又比如他迟了五分钟回到伦敦，却因为自己是一直往东走而赚了24小时时差的便宜。生活中的我们也是一样，需要来点机遇和运气。比如我一直对奥数很感兴趣，也一直在自学奥数。今年五月份，我在网站上看到有一个名为“希望杯”的数学竞赛，我就报名参加了，结果获得了浙江省赛区一等奖。我觉得这就是我的运气好。

决心、财富、帮助、机遇，使福克先生获得了成功。现在的我要努力让前三个条件成熟，然后等待最后一个条件的来临。只要它一到，我就牢牢地抓住它，我相信，我也一定会成功的!

通向成功的道路的作文 篇5

民间故事是人类智慧的结晶。故事早已在远古时代出现子。当我走进民间故事时，我发现这是一个神奇的世界!我们那对想象的翅膀可以在这个世界里尽情翱翔。刹那间，我进入了鸟语花香的世外桃源，同仙女共舞。

当我走进民间故事时，我发现这是一个歌颂真善美、鞭笞假恶丑的世界!

在这个世界里既有貌美如花的仙女，也有着可怕的恶婆……各种人，演绎着一幕幕精彩的悲剧。

当我走进民间故事，我发现这是一个知识的海洋!

我在这里漫游着，它传授给了我知识，教我开启智慧之门，使我找到了真正的钥匙。它还会教我堂堂正正地做人，它给了我通往成功之路的勇气和力量!

中外民间故事，是你带我走向了成功!

通向成功的道路的作文 篇6

“在成功的道路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。”

忘记了这是哪个成功人士说的。就我个人认为成功的定义，财富只是一方面，更重要是作为一个人要真正的完善自我、实现自我价值。

所以要想创业就必须对自己有一个深刻的认识，并且定期反省自己的自身是否发生了变化。这句话说起来容易做起来最难。

不管你是创业者还是普通的打工族都应该给自己订个目标。目标可以是长期的，也可以是阶段性的;我们都是凡人，所以目标也要切实可行，别太虚了，目标是自己的不是给外人看的。

“我有能力实自己的目标吗?”这一个问题可能最为致命，事实上，正是由于很多人没有客观正确认识到自己的能力，而导致目标的失败.因为很多人无法实施他们制订的目标,所以实现目标必须从自有资源、个人的能力以及目标的实际性这三个方面进行评估，从而做出最坦诚的能力评价。

走在成功的路上作文 第7篇

有些人，生来强壮，但需要一个人来扶持，像一个没长大的孩童;有些人，虽残疾，但他们却在坚持，他们在这人生道路上，选择了坚持，最后胜利的是他们。

我是一个既沉稳又马虎的人，可能走在这路上的人是沉稳的，喜欢挑战，就算失败了，我们也会咬牙坚持，绝不放弃。敢于面对挫折，困难，这路上只有永不言败的精神，才可不断进取，才能成功。

古希腊有个雄辩家叫德摩斯蒂尼，他从小口齿不清晰，别人常常笑话他，为了克服这一弱点，天天跑到海边，嘴里含着石头练习大声说话，每次，石头都会割破他的牙龈，搞得他满嘴是鲜血，渐渐的，他有些坚持不住了，但他告诉自己：我应该坚持到底!他每一天都在重复着一样的动作。结果：他成功了，成为了最有名的雄辩家。他在这人生路上坚持着，不放弃。

爱迪生的恒心：一生项发明，发明钨丝用了，用了600种材料，发明蓄电池做了5万次实验。

在人生这条路上，很多人选择了放弃，但我没有。就像《千与千寻》的一句话：“一直向前看，千万别向后看。否则就永远回不去那个世界了。”告诉我们，是啊，一旦回头我们就可能会一败涂地，但一直向前方走，我们可能就会成功，成为强者。

学生社团——学生通向成功的桥梁 第8篇

在学生社团建设方面, 我校进行了实践和探索, 形成了育人效果明显的德育特色, 成为学生自我管理、自我教育、自主发展的重要形式, 为学生架起了通向成功的桥梁。

坚持“发展”方针, 建立门类众多的学生社团组织

随着新课程改革的不断深化、素质教育的全面推进, 我校充分利用整合自身优势的教育资源, 坚持“鼓励发展、积极引导、严格管理、放开搞活”的社团发展方针, 鼓励学生根据自己的兴趣爱好、特长发展目标, 自主选择确定加入自己喜欢的社团, 建立了门类众多的学生社团, 满足了广大同学多层次、立体化、高质量的文化需求。

目前, 我校有10个社团协会、36个学生社团, 形成了“指导中心——协会——社团”的三级组织网络。比较突出的学生社团有语文协会的绿野文学社, 现有社员300多人, 定期出版《绿野》社刊;绿野文学社通过组织文学讲座、校外采风、编辑图书目录、撰写读书笔记、制作学习卡片、向各类刊物或网上发表习作等形式, 开展丰富多彩的活动;学校多次邀请著名作家、教授来文学社讲学。2006年10月成立的高风乐团, 现有成员200多人, 我校聘请上海音乐学院8位教授每周来我校对乐团成员指导演奏;国内著名指挥家夏飞云、王永吉、戴路青及著名二胡演奏家闵惠芬、王永德等经常来校对乐团成员示范指导。校园电视台有社团成员40多人, 成立两年来, 自编、自导制作电视新闻50多期, 专题片10多部, 并邀请陈体江等著名导演现场指导。校田径队、篮球对、乒乓球队, 有1000多人次参加。此外还有各学科兴趣社、园艺社、书法、绘画社、合唱队、天文社、志愿服务队、爱心社、社会实践队、环保队、护校队等学生社团。

坚持“活动”核心, 发挥社团成员的主体作用

学生社团是校园文化隐性课程的重要组成部分, 是实现人才培养的重要手段, 也是德育工作的重要载体。学生社团为学生在德育生活的体验、感悟、接受、启迪等身与心的践行上搭建了一个便于操作的教育平台, 激发了学生的“自主潜能”, 强化了学生的“自我意识”, 提高了学生的“自我服务、自我管理”的能力。

学生是学生社团的主体, 他们在社团活动中自主能动性的充分发挥, 是社团活动取得成效的根本保证。在德育过程中, 只有充分发挥学生的主体作用, 才能从根本意义上保证学校的德育内容, 才能更好地内化为学生个体的主观意识, 同时外现为学生个体的特征。在学生社团中, 学生的自主能动作用在以下几个主要方面正在逐步得到体现和落实。

1. 自主确定和培养自己的特长和能力

根据自己的兴趣爱好和现有基础, 自主确定自己的特长发展目标;自主地制订自己的特长发展计划;自主地选择和参加相关的学生社团组织;自主地参加社团的各项活动等。

2.自主管理自己的社团

在老师的指导下自主决定社团的重大事务, 包括社团章程和活动计划的制订、社团理事会成员的选举和罢免、社团活动的相关内容和组织形式的选择、社团创优措施的制订和实施等。

3.自主学习或活动

在社团活动中, 充分发挥自己的主观能动性, 创造性地进行学习或活动, 努力培养和提高自己的特长及学习能力、组织协调能力、交往能力、良好的意志品质和思想道德水平。

4.自主评价社团活动的成效

按照过程评价和结果评价相结合的原则, 自主评价本人和本社团其他成员在社团活动中的表现和成效;自主评价本社团和其他社团的活动情况和成效;自主评价社团指导老师和学校各相关部门在学生社团指导工作中的情况和成效等。

坚持“校本”理念, 建设具有本校特色的学生社团

1.学生社团运行模式

根据本校实际和特色, 我校形成了“统一思想, 人文见长;自主参与, 自行运作;分级管理, 层层负责”的社团运行模式。

(1) 统一思想, 人文见长。本校学生社团活动以学校“人文见长、自主发展”办学理念为指导, 贯彻党的全面发展的教育方针, 遵循青少年身心、认知发展的规律, 充分发挥学生社团功能和作用, 培养学生成为自主、自强、自立的人, 成为爱好多、兴趣广、有特长、有创新精神和创造能力的人。

(2) 自主参与, 自行运作。我校系列社团活动, 由学生自行组织, 这体现了我校对学生“自我教育、自主发展”的培养目标。在运作过程中, 各个方面都表现出一种自主运作的行为特征。学生自主确定、培养自己的特长和能力, 自主管理社团, 自主学习和活动, 并且自主评价社团活动的成效。

(3) 分级管理、层层负责。学校把学生社团工作列入学校建设的总体规划之中, 成立学生社团指导中心, 校长任中心主任, 团委书记为中心副主任, 主持社团日常工作, 各部门负责人为中心成员。社团协会成立理事会, 由教研组长、有关科室负责人为指导教师。每个社团成立理事会, 聘请1~2名指导教师。

(4) 职责明确、分工落实。在社团建设和活动中, 各处室和人员做到职责明确、分工落实, 确保社团活动正常、有效开展。如校社团指导中心:根据学校工作的整体规划, 对学生社团工作的重大问题做出决定;整合学校各部门、各方面的力量, 保证学生社团活动健康有序的开展。指导教师:帮助所指导学生社团制订学期活动计划;加强与学校各部门的联系和沟通, 促进所指导学生社团各项活动的顺利开展;制订学生社团活动的指导方案, 并保证高质量实施;及时总结社团指导工作的实践经验, 努力开发好相关的课程教材;指导学生社团理事会对本社团成员的考核评价, 并提出自己的意见和建议;加强与班主任的联系, 及时反映社团成员的活动情况;及时发现优秀学生和典型事例, 为学生特长的进一步发展创造必要的条件。

教研组长、班主任、教务处、教科室、团委、学生处、后勤处、学生会都有相应的社团工作职责。此外, 为了规范社团活动, 促进社团发展, 加强社团指导中心对各学生社团的管理与指导, 每年根据《考核办法》对每个社团由指导中心组织力量进行考核, 使社团能够持续、健康、协调地发展。

2. 学生社团规章制度

健全的规章制度是解决社团组织松散、活动无序的根本。近年来, 我校根据实际需要, 建立了《高风中学学生社团管理办法》《高风中学学生社团管理条例》《高风中学学生社团工作考核制度》 (包括对学生社团、社团成员和指导教师的考核) 、《高风中学学生社团工作档案制度》等一系列规章制度。如制度规定:每一位学生, 在校学习期间, 都至少应参加一个及以上的学生社团组织, 在社团活动中努力提高自己的全面素质。每一位教师, 特别是年轻教师, 每年应承担或参与一个学生社团的指导工作, 努力提高组织、管理、指导学生社团和课程开发能力。每一个学生社团, 都要从社团自身的特点出发, 把社团活动与学校课程 (主要是综合实践活动课) 中的相关学习领域结合起来, 努力使学生社团成为综合实践活动课程的主要载体和实现方式;与校本课程的开发结合起来, 力争使每一个社团都能形成或联结一门相关的校本课程;与校园文化建设结合起来, 使每一个学生社团在校园文化建设中都充分发挥主体作用;与学校“人文见长, 自主发展”的办学特色的创建工作结合起来, 使每一个学生社团都成为学生自愿组建、自主管理、自主学习、自主活动、自主发展的坚强组织。又如《社团管理条例》对社团如何成立, 学生如何申请加入社团、如何履行义务和权利, 社团如何开展工作和活动进行了明确规定。

3. 学生社团保障体系

我校是一所民办学校, 董事长热心教育事业, 学校总投资4亿多元, 校园环境优美, 校内绿树成荫, 教育设施先进且齐全, 为各类社团活动的开展提供了充足的场所, 做到物质保障、指导教师保障;做到活动内容和时间保障:学校明确要求各社团必须有科学、合理、较系统而又符合实际的活动内容。指导教师必须制订指导计划, 编写指导方案, 积累活动资料, 努力建设好相关的课程教材。指导教师也可以根据实际需要, 选用相关书刊作为社团活动的指导用书, 但不允许用现行教材作为相关社团的学习用书。学校把学生社团活动作为学校课程 (主要是综合实践活动课程和研究性学习) 的有机组成部分, 列入学校课程计划。要求每一社团每学期必须保证有20~40课时的活动时间。课时可集中使用, 也可分散使用。明确规定每小周周六、周七下午为社团活动时间、个别社团的活动可安排在日课表中的第八节课中进行, 一些特殊的社团活动, 经学校同意, 可安排在节假日或寒暑假举行;做到考核激励保障:学校要求每个学生社团每学期对成员进行考核, 每学期评选先进社团、优秀社员和优秀指导教师, 学校给予必要的精神鼓励和物质奖励, 对其中成绩突出的给予重奖。

社团活动自行运作, 成效显著

通过社团活动, 搭建了学生锻炼能力、展示才华的舞台, 激发了学生的成功欲望, 提高了学生的能力, 培养了学生的道德素养, 促进了教学质量的提高。

1.成绩骄人的社团竞赛活动

校文学社的大量学生作品在各类报刊上发表, 其中单在《未来作家》上就发表了100多篇。在宁波市近几次组织的“语文报杯”现场作文竞赛中, 均有多人次获宁波市一、二、三等奖, 位于余姚市前列。

近两年我校通过社团形式, 组织学生参加各级学科竞赛, 每年有200多人次在省、市级及以上各学科竞赛中获奖。学校荣获物理、化学、生物竞赛宁波市团体优胜单位。在非一级重点中学组比赛中, 严梨炯等20多位同学在全国及省级高中数学、物理、化学、生物比赛中荣获宁波市或余姚市第一名。

2.硕果累累的社会实践活动

我校每年组织社会实践队成员下农村、进工厂进行社会调查。“中学生课外补习情况调研小分队”获宁波市大中学生暑期社会实践优秀团队;调研文章《中学生消费面面观》获宁波大中学生暑期社会实践优秀理论成果优秀奖;网络运用情况调查小组被评为余姚市暑期大中学生社会实践活动先进集体;调研报告《关于中学生上网利与弊的调查与研究》《余姚榨菜调查记》均获余姚市暑期大中学生社会实践活动优秀成果奖。

志愿者活动丰富多彩, 现有注册志愿者达1500人。志愿者社团开展与大岚中学结对活动, “学雷锋, 服务社区”系列活动, 打扫村道、东站等服务活动, 交通劝导活动, “绿色环保, 美好家园”签名活动, 穴湖环保活动等。有特色的如“阳光在我身边”爱心义卖活动;环保社团的“保护母亲河”活动, 活动组织部分青年志愿者考察姚江源生态环境, 植树护林;我们还多次组织学生参加塑博会志愿服务活动。

“爱心社”每学期都组织活动对经济有困难同学进行帮助。2007年下半年, 我校一名学生患白血病, 全校师生纷纷捐款, 奉献爱心, 捐款金额达12万余元。2008年5月, 向汶川地震灾区捐款, 全校师生慷慨解囊, 捐款额达40多万元。

在宁波市“中学生素质拓展计划”考评中, 我校被评为宁波市“中学生素质拓展计划”工作先进单位, 是宁波市10所被表彰的学校之一, 我校社团工作成为余姚市共青团工作中影响力较大的一个品牌工作。社会实践活动有着较大的社会影响, 《余姚日报》曾长篇报道我校社会实践工作《我们一直与社会握手》。

3. 出类拔萃的体育艺术活动

校柔道队多次在全国、省级比赛中获奖;校田径队在市中学生运动会上已连续三年获高中组团体总分前二位;校篮球队多次获得市高中生篮球赛前二名;校乒乓球队李梦超同学获省中学生单打比赛第二名;多名体育特长生提前被相关体育高校录取。

校园电视台自编自导自播校园新闻, 从策划、采访、摄像到后期制作都由学生完成。2007年以来, 校园电视台策划编导了《走进余姚》大型系列活动, 对此, 余姚电视台活动进行了追踪报道。通过校园电视台的锻炼, 我校徐雪莲等多位同学考取中国传媒大学播音系、编导系。

高风乐团已连续三次在长三角地区民族乐团展演活动中荣获集体荣誉奖中的最高奖项—优秀团队奖, 其中上海东方卫视台直播了我校乐团2009年的演出;在“宁波第十一届国际服装节‘欧陆风情’外国艺术家进余姚活动”音乐会上, 来自圣彼得堡的芭雅青年手风琴团和我校乐团联手为高风学子、社会各届朋友献上了一台精美的视听文化大餐。我校连续两次承办了余姚市2008、2009新年音乐会, 多名学生与中央电视台、上海电视台节目主持人同台主持节目, 获得观众一致好评。近三年, 我校成功承办了“二胡大师夏令营”, 并多次在龙山剧院和本校演艺厅举办了轰动姚城的“二胡大师演奏会”。2009年, 我校承办了余姚市团代会专场音乐会, 学校艺术教育已初步形成特色, 并具有一定影响, 校民乐团的多位学生进入高校深造, 其中个别佼佼者以全额奖学金被国外名校录取。

校园艺社定期活动、成绩显著。《浙江日报》曾对高风中学校园艺社活动和优美的校园环境进行了报道。校天文社活动经常有效, 校天文馆是余姚市青少年科普基地。

【精华】通向成功的道路的作文 第9篇

在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的通向成功的道路的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

通向成功的道路的作文 篇1

有的人收敛自己，不论什么事，总是谦虚对待，认真谨慎，因此，他取得了成功，使生命如同秋叶般精美。

有的人张扬自己，不论什么事，总是自信对待，毫不马虎，因此，他取得了成功，使生命如同夏花般灿烂。

总之，不论是收敛自己还是张扬自己，找到适合自己的通向成功的道路，便是对的。

生活中有许许多多的的例子告诉我们，像仙人掌把叶片蜷缩成刺，以从容姿态生活在沙漠中的人屡见不鲜。

他长得不帅，演的角色也都是配角，他从未主演过一部真正意义上的电影，全部以陪衬的身份出现，几乎演遍市井小人物的悲欢离合。可是，他以丝丝入扣、不着痕迹的表演方式将这些小人物演得淋漓尽致。曾与刘德华、周润发、梁朝伟、周星驰等众多大牌明星合作过，他就像仙人掌那般收敛自己，以平凡的心态获得成功，以平凡心态彰显伟大。他就是吴孟达，在沙漠般充满竞争的社会中获得成功。

她背起药箱，他再背起她，他心里装的全是她，而她的心里装的还有整个村庄。一条路，两个人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正慢慢升起，他和她守在村庄，如同仙人掌般以平凡彰显伟大。他们的生命是那般从容、快乐。他和她分别是周月华和艾起，在沙漠般却爱的社会中获得心灵上的成功。

生活中还有很多的例子告诉我们，像沙漠大黄向四周尽情伸展肥硕碧绿叶片、以灿烂生活在沙漠中的人，也是不少。

当命运的绳索无情的缚住他的双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变换的旋律，正式他努力飞翔的轨迹。如同沙漠大黄般尽情释放自己。充满自信，用灵魂去演绎生命的乐符。他就是刘伟，在沙漠般无情的人生中获得人生上的成功。

危险裹挟着生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那的摇摆。她挺身而出，尽情的伸出双手，托住了幼吾幼以及人之幼的传统美德。他并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。她就是吴菊萍，在沙漠般缺少传统美德的社会，她毅然决然地伸出双手，获得了精神上的成功。

当你决定收敛自己，谦虚对待一切，已然获得成功。

当你决定张扬自己，自信对待一切，也将获得成功。

在通往成功的道路上，不必拘束，找到适合自己的，就足够了。

通向成功的道路的作文 篇2

今天，老师给我们讲了一堂课：通往广场的路不止一条。我把这句话记在了心里。

一次，我写作文时，不小心把“生活篇”里的“活”字的三点水写成了三个点。我一看，好难看呀!如果这样交作业，老师非叫我重写不可。这可是用彩笔写的字，已经没法改了。既不能改字又不想被罚，我思考了一会，想起了老师教的那句话：通往广场的路一止一条。我想：如果剩下的笔画也写歪了，让别人认为是故意的，不就好了吗?于是，我顺利地完成了这次作业。

生活中有许多路口，而且从路口出发，不止一条路可以通到你要达到的目标。通往广场的路不止一条，通往成功的路也不止一条。

通向成功的道路的作文 篇3

这次我们参加社会实践月活动，全体六年级师生都去了江浦区五里行知小学开展一年一度的学农活动。学农的时间并不长总共两天。可是就是这两天让我们每个毕业生都在自己小学的史册上留下了永恒的回忆。

在学农的两天里，白天我们摘茄子、掰玉米、挖山芋、采茶、登山、野炊;夜晚我们围着篝火。燃放烟花，活动可丰富呢!可最令我不能忘怀的是登山。

那天，我们去野炊，车停在风景秀丽的山脚下，我们放下行李，排着整齐的队伍上了山。在连绵的群山中我们要征服的只是一座小山头，起初没人把它放在眼里，大伙有说有笑向上走去……走着走着笑声渐渐远去，喘息声、喊累、叫渴声渐渐多了起来，有些同学干脆打退堂鼓——往回撤了。忙了半天就这样下去，太可惜，我打心眼里瞧不起他们。我望着他们下山的背影，整了整衣襟，摇了摇头继续向上攀。

“没路可走了!”前面开路的`男同学大声地嚷嚷着，等我们走上前去一瞧果真没路了，怎么办?老师上来了，他环顾四周，果断地说:“就从这儿上!”“啊!这哪儿是路!”陡峭的山坡，野草丛生中，藤蔓上长着大大小小锋利的刺儿，只是影影约约有被人践踏的痕迹。“上!”大家从牙缝里蹦出了一个字儿。石头在我们的脚下晃动，我们的手紧紧抓住树根、草皮，一步一步艰难地往上攀，有些地方是打滑的沙土只能用腿跪在地上，在同学们相互搀扶下上行不一会儿，一个个手上都被带刺儿的植物划出了道道血痕，鲜血渗了出来，很多人的嘴唇渴得起了皮，腿脚又酸又疼。这才到半山腰，又有一部分同学因体力不支下去了。

我们又继续往上登，这儿更难爬，到处是荆棘，前面的同学在荆棘上用纸巾包住当作是记号，以防后面的同学划到手。这样的团结友爱精神多么可贵啊!山顶终于踩在我的脚下，仔细一看所剩无几的男生女生个个脸上红彤彤的，像一只只秋天熟透的“苹果”，放眼望去:山下金色的田野，山上朱红的枫叶。褐绿的松柏交相辉映。加上我们一只只熟透的“苹果”。看哪!一幅多么美丽的图画，而我们正在画中遨游……