社区文化节活动策划书

社区文化节活动策划书（精选10篇）

社区文化节活动策划书 第1篇

一，活动目的：一个活动的出台策划起了相当重要的作用，好的活动必须以好的策划为前提，有一定的策划能力是作为学生干部应有的基本素质。为了检验自律会委员的策划能力，给他们一个自我展示的舞台。我们特此举办此次策划大赛。

二，活动时间：待定

三，活动地点：励志303(待定)

四，参与对象：数学与信息科学系自律会全体委员

五，活动简介：

1、管理部委员在规定的时间内写出一份策划书，并附上相应的ppt

2、在*月*日晚上上台展示自己的ppt，并加以说明

3、由自律会各部门部长组成评委队伍评出一、二、三名

六，活动要求：

1、要求原创，禁止抄袭

2、要有新意，有创新

3、活动要符合实际，有举办的可能性

七，奖项设置：一、二、三等奖各一名

社区文化节策划书8篇社区文化节策划书8篇

八，经费预算：颁发奖品和奖状预计费用30元

社区文化节活动策划书 第2篇

一、组织单位、主办方：浙江万里学院监察部。

二、活动对象：在校全体大学生。

三、活动简介、活动名称：社区文化节之活力寝室

四、活动主旨：在活动中能够促进学生的友谊，加强宿舍的凝聚力，让校园生活变得更加精

彩和和谐。

五、活动形式：以寝室为单位或者以四人自由组合进行参与。活动内容：活动1装扮寝室，打造温馨或者个性的寝室，让大家在一个好的环境下度过大学生活，让社区老师协同学生干部参观寝室，进行评比打分，而且现在网络比较发达，可以让各个寝室拍照上传号召全校学生网上投票，然后两项加和记总分，然后进行评选。分数最高的几个寝室可以获得称号比如最温馨寝室，最个性寝室等等，前三甲可以获得精美礼物来刺激学生参与的热情。.活动2开展寝室卫生用语创意设计大赛，让学生在活动中明白保持良好寝室卫生的重要性。

活动3，开展寝室熄灯一小时的活动，号召全校学生参与活动。明白节能的重要性

一号楼112寝室

社区文化节活动策划书 第3篇

一、青少年社区活动现状

天目西社区活动中心位于沪太路150号, 目前成立并投入使用已有三年, 管理着社区内25个街道居委会居民的文化和精神文明建设职责。在诸多综合性服务平台中, 面向青少年拥有不少公益性服务活动。图书馆、电子阅览室、音乐教室、健身房、科学商店、科普创新屋等项目, 从文化、体育、科普三条线满足青少年群体全方位、多层面、多领域的需求, 齐头并进深入拓展青少年社会实践活动。特别值得一提的是抓住当下热点, 将“国学”融入文化中心的活动建设, 设计打造古色古香的“国学馆”, 将原来已经稍显没落的书法、茶道、香道、诵读等国学经典、传统艺术重新带到青少年面前, 有机会与之紧密接触, 细细品味中华民族优秀传统文化。在青少年阶段, 播下一颗传统文化的种子, 让孩子们随着年龄增长逐渐理解传统文化中蕴含的做人、处事的道理, 引导孩子们树立正确的价值观不失为一场受益颇多的启蒙教育。5楼的创新屋内设小型机械室, 磨具、焊具, 甚至机器设备一应俱全, 让青少年的创意灵感转化为实际作品提供条件, 鼓励青少年的创作激情, 提升青少年的科技水平和意识。活动中心在短短三年能够如此有效规划、良好运行离不开政策支持、资金保证和制度建设, 正是方方面面合理统筹使得社区青少年活动建设得以蓬勃发展, 不断壮大。

二、青少年社区活动存在的问题

1.青少年日常活动场所数量有限, 环境有待改善

随着上海的城市建设日益发展, 规划合理、设备完善的新兴社区出现, 但还有部分老社区不可避免地存在, 这些社区的活动中心往往是旧楼改造, 缺乏系统规划, 先天条件有限, 虽然已经拼命螺丝壳里做道场, 充分利用原有空间加以设计整合与调整, 但还是限制颇多, 导致地方不小, 但布局不合理, 真正完全属于青少年的活动空间非常有限, 同时容纳青少年参与的能力不够, 许多地方无法发挥出更好的作用和效果。另外, 周边环境还是以旧居民区为主, 旁边环境比较脏乱差, 菜场小店几乎把行人逼出人行道, 车流人流把原先就不宽敞的小马路更是挤得交错混乱, 这给青少年们进出活动中心之路带来不小安全隐患。

2.专职服务人员匮乏, 难以达到目标

社区在市、区、街道管理下, 承接许多原由区级政府部门负责的大量政府职能, 如党建、扶贫帮困、妇联计生、劳动保障等工作。繁重的日常工作和其他应急任务给了工作团队不小压力, 工作服务人员往往需要一人身兼数职, 忙得焦头烂额, 这种情况容易造成照顾不周局面, 难免出现疏忽之处。

同时从事青少年事务管理的工作人员有大部分并不具备从事青少年工作的专业背景, 缺乏青少年心理学等专业知识, 缺乏相关的培训, 导致无法根据青少年的特点, 更有针对性地开展活动。

3.社区资源无法综合利用, 缺少协调机制

社区内其实蕴含着非常丰富的资源, 但是不好好加以利用很容易出现资源浪费的情况。工作职能上不存在专门的机构部门负责青少年事务管理, 而是有不少组织和职能部门有所涉及, 但是因为缺乏一个总体的统筹部门, 缺失一种成熟的资源共享运作机制, 青少年建设在相互协调、合理配置方面存在不少问题, 项目设置和工作方式上缺乏系统性, 无法形成行之有效的合力, 很容易出现1+1<2的情况。

三、青少年社区活动发展之路

1.清晰社区青少年活动场所的定位

社区为青少年闲暇时间提供和睦相处、共同生活、开发潜力、学习进步的公共空间, 应该成为令人放松、心情娱乐的“家”, 更能培养良好的理想和健全的人格。依据青少年的发展需求, 秉承关爱性服务宗旨, 营造彼此亲近、共同成长的环境和氛围, 然后最终被青少年群体依赖和喜爱, 就是社区青少年活动场所的意义所在。

2.充分利用社区内学校资源

尝试把学校工作引入社区工作中来, 形成有效的衔接和互动机制。社区和学校之间密切配合, 相互促进, 从而整体推动青少年的全面发展。充分利用好社区内小学、中学和高校的办学特色, 学校的博物馆、体育场等设施可以作为社区内青少年活动场所和精神文明实践基地, 通过活动上达到合作互动关系。

另外社区应与学校达成共识, 把社会实践、社区服务作为对于学生的考评的重要环节, 评价体系上分享互动, 将社区服务和社会实践作为青少年成长评价和综合素质的考评对象, 予以重视, 提高青少年的参与度。

3.完善社区青少年活动场所的运行机制

公共产品需要由公共管理主体提供, 政府作为最重要的主体, 理应加强推动与扶持作用, 建立一套以政府为主导的完善的统筹协调、投入保障、政策引导、评价监督等管理机制。大力加强青少年专业服务人员建设, 建立健全社区相关从业人员的准入机制和培训机制, 科学化、系统化地进行提升, 进一步拓展社区青少年管理和建设的内涵与层次。

但当前专业人才储备严重不足的情况下, 可以先加强社区志愿者队伍建设, 使志愿者队伍发展成为中坚力量。志愿者的来源应该强调多元化, 充分调动周边学校教师、大学生、志愿团体、家长等力量。

4.丰富社区青少年活动场所的服务功能

尊重青少年的需求, 这包含了生活需求、成长需求和精神需求, 牢固树立为青少年服务意识, 策划适合青少年且有吸引力、可持续的活动项目, 不断丰满和完善教育服务功能。尊重青少年的主动性, 社区扮演好协调者和服务者的角色, 将更多的管理、组织、交流、选择的权力留给青少年自己, 倡导他们自我设计、自主管理, 自我体验、自我服务, 将青少年放在主导位置。

社区应将自身定位在青少年的综合发展提供平台和空间, 而不是领导者。平台提供青少年需要的服务, 摒弃传统说教内容, 以青少年参与为目的不断创新服务内容与优化服务方式, 来吸引青少年的长期关注和参与热情, 从而实现青少年参与社区青少年日常活动场所的最大化。

摘要：社区实践活动是社会教育的重要组成部分, 它在培育青少年学生的健全人格, 提高其综合素质, 帮助其完善社会化等方面具有重要作用。实通过地考察调研上海某文化活动中心, 了解目前社区对于青少年建设的现状以及遇到的问题, 探索相应的解决方法, 加强社区文化活动中心的作用, 整合青少年社区实践活动资源, 拓展青少年社区活动的力度和深度。

关键词：社区,青少年,活动

参考文献

[1]赵文.青少年学生社区实践活动现状调查及分析——以上海市H区G社区为例[J].青年学报, 2015 (1) .

[2]夏科家.上海市社区青少年工作的探索与思考[J].预防青少年犯罪研究, 2014.

[3]张波.青少年健康成长与社区文化环境建设的思考[J].浙江青年专修学院学报, 2009 (4) .

书活动文化 展六小风采 第4篇

一、环保校园，彰显特色教育的力量

学校教育最终都要与世界接轨，都要有发展的前瞻性。因此，我校组织教师精心策划、编撰了以“地球——我们共同的家园”为大主题的特色教材。这套教材共3册供三个年段学生使用。教材通过分层递进的逻辑，图文并茂的形式，事理显明的阐述，系统科学地对学生进行环境教育。“特色课程”与“学科凸显”、 “主题活动”、“文化熏陶”四位一体的方式整体推进了我校的特色教育。美化环境只有从身边做起，教育才更有说服力。因此，我校重新调整校园布局，立足实际，着眼未来，宏观规划，微观设景。为了深入开展“地球——我们共同的家园”的特色主题教育，我校两学期来一直要求学生每周制作一次图文集，学生在搜集、整理资料的同时，不仅对地球——我们这个唯一的家园有了更多的了解，而且锻炼了他们的综合应用能力，一举多得。

教育家陶行知先生说：“生活即教育”。所以，在2012年五一假期，我校给学生和家长留了一个特殊的作业，让家长领着孩子走进大自然，去亲身感受自然、触摸自然，进一步体会亲情、融合亲情，并要求家长和孩子共同完成一张手抄报，选出优秀作品在全校内进行展览。我们的特色教育不仅仅是课堂上的讲解，而且落实到了行动上：我校鼓励学生积攒平时学习生活中的垃圾，大队部每周组织学生分类收集，然后送到废品回收站，并把这部分收入作为环保卫士的奖励资金。这些无声的教育已经无形中内化为一种有形的影响，保护环境已经不再是一种情词恳切的宣传口号，而是我校全体师生身体力行的实际行动。

我们还开展了给花、树悬挂身份证，交流动植物资料会，认领、包管校内花草等活动，学生在亲力亲为的一系列活动中受到了美的熏陶和知、情、意、行的启迪，更为重要的是，学生在活动中体会到了环境保护的深远意义。我们把教育融入到学生的生活之中，把我们的特色教育从课上延伸到课下，充分挖掘了我们自编教材的内涵与外延。如今，我们的校园整洁幽雅，布局合理，花含苞，树蓄势。美，正以一种生机勃勃的姿态内化为我们校园文化的一部分，同时也以有影无声的形式对学生进行着美的熏陶和感染。我们对校园建设，注重外树内修、统一协调，校园绿了、美了、净了，全体师生的身心都舒爽惬意了。我们的校园：冬有青枝傲雪色，夏有花光斗芳菲；整洁优雅的环境使我们的环保教育活色生香，起到了积极地怡情励志的作用。

二、书香校园，张扬文化内涵的风采

我校在完善校园设施建设的同时，注重自然环境与人文环境的结合，有机地体现出校园文化的特有底蕴：润物无声，却又育之有效。我们本着“处处是教育之地，时时是教育之机，人人是教育之师”的原则开展书香校园的建设，已初见成效。

为了更好地打造书香校园、浓郁书香氛围，我们有效利用空间，在绿色的围墙上，几十首精选古诗以图文并茂的彩喷形式有序排列。一目一景，一步一诗，墙壁已不再仅仅是墙壁，而是传承文明的有效载体，学生可以随时随地诵诗文、品经典。

我们每个楼层的走廊文化都各具特色。一楼走廊内是二幼教师和小朋友的作品：草编、沙画、布贴等等，尽显童真、童趣。学校无小事，事事都育人；学校无空物，物物都传情。我们在选取楼内饰物时，注重古香古色的历史厚重感和寓意深远的教育启发性。在二楼大厅布置安放了竹简、木制浮雕以及两个绿色的开放式大书架。看见青青竹简，我们不禁会想到韦编三绝的勤奋和学富五车的博识。竹简上镌刻的是诸葛亮的诫子篇，“静以修身，俭以养德”是我们全校师生修身、立世、养德的生活戒律。紫檀色的《学子求知图》，以初升的太阳和蒸蒸日上的建设为背景，烘托出莘莘学子对知识的不懈追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我们全校师生励志求实的座右铭；古铜色的《孔子问礼图》演绎着华夏文明的源远流长，“敏而好学，不耻下问”是我们全校师生教学相长的治学之道。大厅书架上分门别类地摆满了各种图书，课间学生可以随时取阅喜欢的图书，为学生架设了与智者对话、与古今交流的桥梁。我们每个楼层的走廊内都设有不同版式、不同主题的壁报和师生的美术工艺作品。这些壁报各以崇智尚理、环境关注和劝学励志为主要宣传内容。以小故事讲述大智慧；以小视角透射大意境；以小箴言诠释大道理，对学生进行潜移默化的教育。各楼层展出的作品立意巧，构思妙，制作精，无不显示出我校师生灵动的思维和逐渐纯熟的技法。展出的这些学生作品，都来自美术组和各年级的综合课，经过精心装裱之后更具艺术欣赏性，是我校艺术特长“2+1”活动的丰硕成果之一。

在书香环保的校园大环境中，以班级为单位也都有独具特色的文化软墙，打造出各自的文化品位，彰显出各自的团队风貌。除了二楼正厅的开放式图书漂流架，三楼和四楼也有移动书架，每个班级也各有图书角。我们师生自愿捐出上千册各类书籍，极大地充实了我们的图书藏量，在资源共享中我们收获着精神的富足。每到课间，学生们或立或坐，或自读或合阅，专心于书海已经形成了我校一道独特的风景线。图书在我们手中漂流传阅，文明在我们心底滋长涵育。“分享智慧，厚实人生”，让我们的校园更书香，更深蕴。

每一面墙壁都会说话，每一个展板都会传知，每一块板报都会明理，每一个角落都会养德，每一棵花草都会表意。现在学校已形成了层层有教育主题；班班有教育特色；处处有教育契机的浓厚育人氛围，熏陶着孩子们学会生活，学会做人，启迪着孩子们学会学习、学会思维、学会创造。诸多显性的教育资源蕴含着极大的隐性教育功能。现在，我们整个校园已成为一部立体、丰富、多维的教科书。

三、灵动校园，打造综合课程的特色

为了贯彻落实好体育、艺术2+1项目，我们几经考虑，最后拿出一套科学可行的方案。每天的大课间上得有声有色：做完广播体操后，就是学生的自由活动时间。口袋、跳绳、皮筋、毽子、羽毛球、排球等等活动器具满载着学生们的快乐，飞扬着孩子们的激情，让学生尽情地享受到了阳光体育的阳光味道。体、艺综合课有严格完善的授课和测评制度，有详实可操作的课时计划。我们根据学生特点和师资情况共开设木琴、合唱、刮蜡画、儿童画、葫芦丝、羽毛球、篮球、女排等13个特长班。除了被选入特长班的学生外，其他学生按班级，根据班主任和任课教师的特长分别开设不同的课程，有粘贴画、折纸、吹塑纸贴画、书法以及橡皮泥塑等等，这些活动极大地丰富了学生的视野和生活，寓教于乐，在活动中培养了学生动眼、动手、动脑的综合能力，同时达到了动心、动情的教育目的。实施体育、艺术2+1项目给学生带来了更宽广的发展空间，更丰富的生活体验，更丰实的学业收获，不断有学生作品和表演类节目在市、区或是省里的相关比赛中获得优异成绩。学生神采奕奕，学生兴致勃勃，还有什么比这样的精神面貌更利于孩子的全面发展呢？

环境文化、活动文化、精神文化、课程文化以及行为文化构成了我们第六小学校园文化的丰富内涵。一种文化涵养一种精神，一种文化锻造一种品牌。文化走廊艺术墙，特色活动组成网。一事一物不轻视，处处都是大课堂。我们的校园文化，通过丰富多彩的活动已达到高效育人的目标，在各种活动中学生的生命得到了尊重，特长得到了发展，个性得到了激活。健康向上的、积极乐观的、善思求进的学生风貌就代表了我们洮南六小今天的变化。如今的洮南市第六小学正势如破茧，日渐成蝶。

社区文化节策划书 第5篇

背景：为了活跃校园文化氛围，展现我校学生宿舍文化生活，展示我校学生的精神风貌，提升园区文化品位，构建和谐校园，进一步推进园区精神文明建设，学校自管会大力开展社区文化节。

活动主题：和谐校园，温馨宿舍

活动宗旨：以提倡寝室文明，提高自理能力，增强团队合作和寝室成员之间的凝聚力为目的，以丰富学生的课余文化生活为指导思想，倡导健康向上的生活方式，深化寝室文化生活内涵，营造有特色的寝室文化氛围，全面提升广商学子的寝室生活品质。活动内容：

主题一：宿舍创意摄影展

活动目的：寝室文明是校园文明的窗口，寝室文化是校园文化的重要组成部分，寝室是同学主要的生活场所。为进一步推进园区精神文明建设，展现丰富多彩的寝室文化，营造温馨舒适的寝室环境，体现新时代大学生良好的精神风貌，营造健康、文明、活泼的学习生活氛围，特举办本次文明寝室创意摄影展。

活动内容要求：寝室有特色文化或典型突出事例。拍摄必须是宿舍的生活环境，并且要有创意，体现到宿舍文明和谐的气氛。每个学院选择男、女寝室各一间参与在一二教的大厅展出

经费预算：20元

主题二：宿舍友友大合作

活动目的：加强宿舍之间的了解，增进不同宿舍之间的沟通和友谊，考验团队协作的默契，营造良好的生活气息，让同学感受集体生活的乐趣。

活动内容要求：

1参赛者以寝室为单位，取一队名，四人一组进行比赛“探墨得金”将弹珠放在装有墨水的脸盆里，参赛组员一起用筷子将30颗弹珠夹出，夹完为止，游戏结束。

3“四人竞走”四个人绑住脚，在规定距离竞跑，时间最少组为胜

4“默契大考验”四人拿一块板，回答主持人的问题，看是否一致。

经费预算：珠子20元，盘子20元共40

主题三：舍歌大赛

活动目的：为加强我校大学生的文明修养，提升宿舍文化品位，陶冶学生情操，营造健康、活泼、文明的生活氛围，丰富大学生宿舍文化生活。

活动内容要求：以宿舍为单位进行K歌大赛，各宿舍必须集体出场，要充分体现自己的特色，不得完全模仿其他宿舍，一经查证，取消资格。内容积极向上.参赛歌曲必须体现大学生的朝气，活力。能体现出寝室成员们的共同理想与追求。歌曲可以是改编，搞笑和原版，不会限制。

3.活动以友谊第一，比赛第二的 原则，主要以促进各舍员之间的交流和沟通，保证良好的赛风。评委们要做到公平公正。

经费预算：宣传：海报20+横幅60=80

奖项：羽毛球拍300

计算器30×18=540

小风扇20×30=600

其他：矿泉水50

第一届社区文化节活动策划书 第6篇

文化节活动方案

增大社区影响力，让大家了解社区 文化节活动策划书

活动背景

在我校五十华诞来临之际，学生社区中心依靠其严格的管理，周到的服务，给广大师生流下了深刻的印象，为了提高社区在广大师生心目中的影响力，特举办社区文化节活动，二 方案

参加活动的选手，以人为参赛单位，游戏开始后，参赛人员从展板一侧出发，浏览并记住展板上的知识点，依次浏览各块展板之后，来到展板的尽头，等待下一项掷飞镖（飞镖为磁铁式飞镖，靶子为悬挂式，在市场可以买到）其上有不同颜色的区域，选手把飞镖掷在哪几个区域，就回答那几个区域对应的问题，（问题可以采用抽签的方式）答对几道题目就得到相应的奖品，区域小的对应奖品要高，相应的，区域大的容易射中的对应奖品要小一些，展板上的题目要足够丰富，展板要足够多，题目难易程度要适中，能够充分展现出社区近几年的的变化和取得的成就，介绍一下社区的活动（例如，期末考试辅导，居室美化月，等）这次活动，是宣传和提升社区形象的一个契机，是让广大师生了解和走近社区的平台，也是为北京工业大学五十年校庆的献礼。

注意事项：注意维持活动秩序

选手不可以回去看展板

不可以向同伴寻求帮助

社区文化节闭幕式策划书 第7篇

一、活动目的：对于为期1个月的活动画上一个圆满的句号，并展示同学们的风采及颁奖。

二、活动主题：社团，让大学更美好

三、活动时间：待定

四、活动地点：食堂三楼

五、参加对象：全体师生

六、前期宣传

（一）a、在食堂人口密集处放置宣传板 b、在寝室、各教学楼粘贴宣传海报 c、悬挂宣传横幅

d、利用广播台、校报和校园网进行全方位立体宣传 e、印制宣传单

f、分发请帖邀请各社团负责人参加本次活动

七、活动形式

（1）主持人开场白并介绍出席活动的嘉宾。（2）观看电子相册,回顾往届社区文化节的点点滴滴。

（3）观看PPT,回顾本届社区文化节的的每一份精彩。（4）领导对本届社区文化节进行点评。

（5）宣布文化节相关比赛项目的获奖作品名单，同时对获奖作品作现场展示，并为获奖作者颁奖。（6）现场抽奖（从签名及入场券中抽取幸运学生，赠送精美礼品

(7)邀请专业摄影师记录

八、活动主要细节（1）会场布置： 在现场柱子上绕着灯 在四周挂灯

将各社团宣传报收集摆设 签到台（人力资源部）

红地毯铺设楼梯、以及晚会现场，楼梯栏杆上缠绕彩灯

话筒、音响、地灯、盆景的搬运和摆放 假花（台前）嘉宾席标志 吉祥物 彩花筒

照片展览（宣传部提供）等。（2）会场秩序：各部门干事维持、具体内容： A.入场时间为X，Y点入场完毕； B.现场安排人员到会场主要位置维持秩序（台上及台下）；（3）会场服务

A.为领导、嘉宾席提供饮用水及小零食； B.为颁奖仪式以及作品展示仪式做好奖品及作品的呈送工作；

（4）礼仪小姐：四名

其中两名负责会场相关仪式的引导工作，另外的两名就负责颁奖时的引导工作。

（5）主持人:由人力资源部干事直接联系并协商处理好本次活动的所有与主持人相关的内容——主持稿、排练等。

（6）会场展示性电子文件准备;（7）闭幕式流程展示PPT——宣传部；

试析如何开展社区文化活动 第8篇

一、认识到社区文化活动的重要意义

大力发展社区群众文化能够更好地满足人民群众多层次、多样化文化需求, 发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能, 增强民族凝聚力和创造力。社区群众文化对于社会和谐构成以及民族凝聚力和向心力的形成有很重要的作用。那么开展社区群众文化活动具有哪些重要意义呢?第一, 社区群众文化活动陶冶了居民情操。调查表明, 60%以上的群众参加群众文艺活动的目的是为了锻炼身体, 陶冶情操, 自娱自乐。第二, 社区群众文化活动密切的联系了多类文化活动。社区文化建设涉及到文化艺术发展等多个层面, 因此, 社区群众文化对于提升群众全面性的文化素养有着积极意义。第三, 群众文化活动具有积极地教化功能。群众文化具有知识信息的储存和传递功能, 它具有普及知识作用, 即帮助人们认识社会, 扩大知识领域, 提高生活能力。

二、完善社区文化团体的组织制度

社区群众文化团体组织制度的完善, 可以使群众的自发组织能力和组织决策得到保证。群众参与才是社区群众文化活动的核心与动力, 因此, 在完善社区文化团体的组织制度上, 政府可以采取引导、建议的方式, 帮助社区建立文化团体制度。政府不能强制施行统一性的文化团体制度, 因为不同的区域有不同的文化背景, 不同的社区也有不同的规章制度。通过多年的实践得出, 让社区群众自发的组织和决策文化团体制度, 才能让群众的参与性高。由于社区群众文化团体是一种自发组织的文化团体, 因此, 政府应该在政策上和经济上给予一定的扶持。

三、加强社区群众文化活动的协调组织能力

社区群众文化活动的有效组织, 是举办一次成功的社区文化活动的保障。活动的协调组织是一个活动的有效利用过程, 社区群众文化活动的有效组织, 在于协调全部参与者为达到活动的设定目标而进行高效运作。主要表现在活动计划能力, 组织指挥能力等方面。虽然社区群众文化活动形式多样, 但从基本程序来讲, 一是要进行活动前的社区群众群体调研分析, 明确活动的目标, 对活动的结果和效果做出判断和预测。二是确定活动的组织结构, 明确职责划分, 确保活动有序进行。三是要将组织投入运行, 进行活动过程控制, 掌握社区群众群体的心理, 达到活动的预期效果。同时每次活动后都要认真总结经验, 及时吸取教训, 这样将会不断提高我们搞好社区文化的工作水平和策划组织能力, 从而不断满足社区群众日益增长的精神文化的新需求。

四、开展丰富多彩的文化活动

社区文化活动形式多样, 其创意必须与活动内容相匹配, 突出实用符合社区群众欣赏特点, 在抓住社区群体方面下功夫。首先, 可以根据社区群众的爱好和年龄, 组织形式多样的、具有特色的各类社会团体或组织。如成立诗词楹联学会、书画协会、秦腔演唱团、健美操表演队、夕阳红自乐班、象棋爱好小组等。其次, 可以根据民风民俗特点或群众文化生活需要组织不同的文化活动形式。例如, 在春节组织社火表演, 元宵节组织灯谜晚会, 谷雨时组织公祭仓颉仪式, 夏季组织纳凉晚会, 重阳节组织登山比赛, 国庆节组织红歌传唱等。这样既能突出社区文化的特点, 又能使文化活动的社会效益达到最大化。

此外, 社区文化在保持原有节、庆日活动项目的基础上, 还应在几个方面下功夫。一是鼓励文化骨干深入社区, 挖掘社区的新人新事, 创作出具有社区先进文化内涵、居民喜闻乐见的文艺节目, 自编自演, 达到寓教于乐的目的。二是举办一年一度的“邻居节”“艺术节”, 让每户居民走出家门参加活动, 从而增进邻里间的沟通与交流, 促进和睦相处新风尚的形成。三是提高文化活动品位, 改变目前活动“老一套”, 缺乏艺术水准和新意的现象, 通过聘请专家来社区“传经送艺”, 培训文艺骨干等途径, 提高文艺表演水平。

五、建立社区文化活动的资金保障基础

活动经费是开展文化活动中必不可少的支撑, 除用于活动物资的开销外, 通过奖品、礼品等的发放可大大提高居民参加活动的积极性。经费的引进及投入方式, 在以政府投资为主体的同时, 还应当引导社会多渠道投资, 比如企业赞助、社会爱心人士捐助等。对于政府来说, 应该在资金问题上确立主体地位, 将社区群众文化做为一种必要的财政支出纳入预算, 同时由于考虑到社区群众文化活动点多面大的特征, 所需要的资金量比较大, 因此政府财政可以根据自己的实际来进行核算, 拿出一定量的财政资金作为发展社区文化活动的基金, 起到资金保障的作用。对于社区内的企业、事业单位或有经济实力的个人, 社区可以根据实际情况进行积极吸纳, 还可以通过自筹等各种有效的方式积累社区文化活动所需要的资金, 起到对社区文化活动资金的有效补充作用。

另外, 社区居委拥有财务自主权, 其办公经费、组织居民活动经费、社区所得赞助资金及政府“费随事转”的工作经费, 由社区居委按规管理和支配, 财务核算可由街道设置专账代管, 实行单据报销制度, 定期向社区居民公布收支情况。

总而言之, 加强文化建设, 提高社区文化品位, 营造良好的社区文化氛围, 既是当前社会普遍关注的热点问题, 也是现代城市化建设的必然要求。因此, 加大对社区文化的倡导, 深入了解社区文化现状, 正确的引导社区文化建设显得格外重要。社区的管理者要紧紧依靠其全体成员, 并不断培养社区居民的公共意识, 以民间组织培育为核心, 调动多方力量共同参与, 积极地推进社区建设, 及时地吸收社会文化和外来文化的精华, 剔除本社区文化中沉淀的消极部分, 不断地对现存的文化进行提炼、升华和提高, 从而更好地适应社会变革、城市发展和自身发展的需要, 断提高群众文化活动质量, 进一步促进和谐社会的构建。

摘要：随着社会主义市场经济的不断发展、随着人们生活水平的不断提高, 人们对文化生活的需求也进一步增强, 社区文化活动的开展在一定程度上满足了广大居民的精神需求。具体来说, 开展社区文化活动, 有利于构建和谐文化氛围, 促进良好社会风气的形成。文化娱乐活动是提高社区文化品位、增强居民凝聚力、陶冶百姓情操、活跃社区生活的最佳途径, 同时也是打造和谐社区的重要环节。

关键词：文化建设,社区文化活动,开展,有效途径

参考文献

[1]康文艳, 王平.浅论城市社区文化活动的开展[J].甘肃农业, 2006 (06) .

[2]湛洋.开展社区音乐文化活动的意义及价值[J].城市问题, 2013 (02) .

社区群众文化艺术创作活动研究 第9篇

关键词： 社区；群众文化；艺术创作；活动

一、群众性文艺创作活动的形式

群众性文艺创作活动的形式主要表现为两个方面：一是自发性的，这类创作活动往往是有其深远的地方传统原因和很多方面的现实社会原因，大多出于自娱自乐的目标，进而把文艺创作当成静以修身的高雅文化活动形式；二是外部力量发动起来的，它们往往是政治方面的原因，由于它能产生巨大的社会反响而备受瞩目，在各级领导的重视支持和文化部门的组织辅导下繁荣兴旺。有理想、有目标的文化工作者，则自然承担起时代赋予的光荣使命，积极投身于歌颂时代前进的文艺创作活动，深入企业、农村、社区、军营和校园生活的最前面，源源不断的创作出优秀作品，来满足人民精神文化需求，需准确把握文化发展新趋势。

二、群众性文艺创作活动开展方式

群众性文艺创作活动属于群众文化的范围。随着社会主义市场经济制约的不断改善、对外开放的不断增大，文艺观念、文艺塑造方式、文化工作者队伍的形成都发生了巨大地变化，文艺的生产、服务、传播和消费形式日益剧增。群众性文艺创作活动的组织发展，要努力坚持“在普及的基础上有效提高，在有效提高的指导下普及”的方针，以作者的作品理论实践为活动基础，通过培训和辅导、组织演出、开展讨论来达到壮大文艺创作团队、提高作品的质量、增强专业素养、发挥社会功能的目的，引导和推进群众化文艺创作活动的健康发展。

（一） 培训辅导：要积极发挥出文化馆专业人员的优势，要配合社区的文化活动中心，多方面地举办各类培训班，采用讲座、示范、辅导等方式，培养学员在生活实践中不断积累各种体验、激发和培养各种审美情感，逐步累积文艺创作源泉和精神毅力，练习文艺创作境界；引导他们从日常平凡的生活中带着有感情地心去观察事物，感受美、发现美、创造美，时刻留意着一点一滴可给文艺创作和触发情感的材料，启发他们借景抒情、以情创造，用艺术的心灵创作将自己的情感表达出来。

（二）组织展演：首先是在民间，举办各种形式的展演活动，为文化工作者提供展现自己发挥自己文艺作品的机会和平台，促进作者间的相互交流沟通；其次是要以节假日为良好机会举行展演活动，使文艺作品有更多的机会与大众见面，不断增大活动的影响力，以得到社会的认可。另外，应对优秀文艺创作作品的获奖者给予一定的精神鼓励和适当的物质奖励，来增强作者的荣誉感和竞争意识，还有积极感，激发作者对文艺创作的热爱，然后不断提高自己的水平，提高作品的艺术质量。

（三）开展交流：第一是成立团队模式，开展经常性的技术交流、文艺作品评论、资料分析等一系列的研讨活动；其二是组织文艺创作者前往外地参观各级演出、参加理论讨论会，以拓展视野、达到境界、吸收艺术创作的精华，增强自己的专业素养。

三、文艺创作活动的社会本能

群众文化是一种复合性的意识形成和传承人类文明的传播，它对社会生活的各个方面都会产生积极的促进的影响。群众性文艺创作活动作为群众文化的一种艺术行为，其活动过程必然会产生各方面的社会本能：第一，娱乐审美功能，参加活动者本身就是以自娱自乐的方向和自由轻松的心态参加的，在业余时间消除疲劳、调节精神、得到快乐的享受；他们通过直接的生活感受和对美好的事物的追求而创作出美好的画面、群众喜闻而乐道、充满现代化气息的文艺作品，通过演出的形式给人们带来最美的视觉享受，使文艺创作作品充分发挥出欣赏极佳审美价值观念。第二，宣传教育功能，能使群众把科学的思想和技术运用到生产生活实际中去，使群众对科学的思想、科学的技术方法有了新的认识，逐步地向学科学、懂科学、用科学的方向迈进，为推动科技进步、对现代化进程起到了积极的推动作用，可以让全社会摒弃陋习、树立新风，共建科学文明健康的新生活.树立“科学技术是第一生产力”的观念。它还是提高群众科学文化素质的有效途径。因而，以德育人，把教育融入到德育之中，一定会收到良好的成果。第三，文化交替功能，文艺创作人员在参加培训学习过程中，得到文艺辅导的传、帮、带或专业教师的耐心辅导，从而掌握技能并尝试文艺创作、参加文艺演出，从中出好的作品，出优秀的人才。正是群众广大的参与文艺创作活动，才使得民族传统文化艺术得以继承、发展和传播下来。

我们深信在党和政府提出的现阶段我国文化工作“繁荣社会主义先进文化，建设和谐文化，开创新文化，为构建社会主义和谐社会做出巨大贡献”的指导下，在各级领导的重视和支持下，社区群众性创作活动必将更加蓬勃向上、精益求精，如虎添翼。

参考文献：

[1]李振华.如何更加深入的了解文化交流的涵义[J].艺术与投资，2010（02）.

[2]王智鷖.中国风的文化成因探究[J].艺术与设计（理论），2010（03）.

[3]张爱国.深入推进改革 促进文化发展[J].政策，2010（02）.

第二届学生社区文化节活动策划书 第10篇

东北财经大学津桥商学院 第二届社区文化节活动方案

 活动主题

“激情、向上、和谐”  活动宗旨

展示我院大学生的精神风貌，增强寝室成员间的凝聚力。期盼同学们在活动中展现活力、燃烧激情、尽显才华，也希望同学们在笑声中升华友谊。 活动目的

为丰富广大同学的社区文化生活，共建文明和谐社区，引导广大同学树立正确的课余生活观念，社区联合会拟举办 “东北财经大学津桥商学院第二届社区文化节”。

 活动对象：津桥商学院全体住宿学生 活动时间：2010年04月06日至05月06日 主办部门：学生社区办公室 承办部门：院学生社区联合会  活动安排

一、社区文化节开幕式

（一）“共建和谐社区、彰显文明风采”条幅签名活动。

（二）第五届“津桥厨艺大赛”

二、家园智力技能比拼

（一）羽毛球大赛

（二）棋牌大赛

（三）篮球赛

（四）拔河比赛

三、才艺大比拼

（一）知识竞赛（趋向潮流）、生活知识问答

（二）涂鸦大赛（如白T恤绘画比赛）

四、津桥特色活动：

首届“趣味定向大赛”

五、寝室风采展暨社区文化节闭幕式

“全寝总动员”文艺晚会

一、社区文化节开幕式

活动目的：为体现我校社区近几年发展状况，充分展示大学学生的风采，塑造健康和谐的社区文化氛围，营造文化节氛围，特组织此举办开幕式。

（一）、文化节“情系津桥，爱在社区”条幅签名活动。

1、活动目的：此次签名活动的目的就是为了应和社区文化节的主题，在开幕式之际为吸引同学们加入此次活动月，有住在社区的主人翁意识支持此次活动，特此举办签名活动。

2、活动时间：2010年4月

3、活动地点：社区公寓正门、学校正门

4、开幕式文明就寝承诺签名条幅内容： 讲文明 树新风 社区因你而精彩 我签名 我承诺 和谐家园你我他

5、活动形式：在开幕式当天，由社区联合会成员拉着条幅分别在社区与校园内号召全校同学签名承诺文明就寝行为。11：30——16：00社区成员将两个条幅分别悬挂在社区与校园内，号召全校同学在文明就寝承诺条幅上签名

（二）厨艺大赛计划书

1、活动目的：本次活动旨在展示当代在校大学生生存、生活的技能，提高同学们团队合作意识，丰富校园文化生活，给学生们提供一个展现自我的绝佳机会，更好的表现出广大学子对美好生活的热爱和追求。

2、活动主题：此次烹饪大赛的主题是“烹饪佳肴，体味生活，系家乡情，各地风采”

3、活动时间：2010年4月

4、活动地点：津桥学生食堂

5、决赛比赛内容

(1)、本次烹饪大赛分为规定菜式和自选菜式两项，各参赛队员必须在规定时间内完成制作。

(2)、规定菜式分别以鸡蛋为主要原料，制作菜式。操作时间为15分钟，完成立即进行评分，同时开始操作第二道菜。

(3)、自选菜式由各老乡参赛队员自选最具代表的家乡菜，形式不限，操作时间为30分钟。

(4)、制作一道饭后甜点,要求用所提供的水果,操作时间为15分钟。【比赛内容】 ① 家乡风情 提供材料：

操作要求：可以使用比赛所提供的材料，也可以使用自己从场外带来的未加工的材料。发挥自己家乡的特点做一道热菜，要突出家乡的特色，并且符合题目要求。

考察宗旨：给选手一个可以充分展示自己的平台，发挥自己的特色菜肴

② 奇思异想 提供材料：鸡蛋

操作要求：主料必须用鸡蛋，做法、配料、特色不限。要符合题目要求，注意本环节紧扣寓意。

考察宗旨：虽然我们是厨艺大赛，但是我们是大学生我们应该将文化与饮食相接，充分将厨艺大赛融入校园文化。③精致甜点 提供材料：水果

操作要求：用所给材料制作一道饭后甜点，制作方法不限。考察宗旨：考察选手们对菜肴口感的搭配合理情况，希望选手可以充分发挥自己的想象力

6、比赛流程： ①各老乡队分别进行比赛，并在比赛过程中穿插游戏来调动现场气氛，主持人可向参赛队员提问一些厨艺和饮食健康知识，并参与计分。②每队结束后由选手对自己的作品进行展示与介绍，然后可邀请同学品尝并点评。在每组交接过程中也可安排游戏，避免出现空场。还可以邀请现场同学参加有奖问答活动，让大家参与其中，活跃气氛体现温暖氛围，并且发放小礼品给优胜者。

③颁奖前：由各亲友队表演一个节目，同时进行最后拉票。组织人员准备奖品，安排颁奖。

④颁奖：根据评分规则评出一、二、三等奖，最佳特色风味奖，最佳厨艺奖以及优秀奖。（一二三等奖可兼最佳奖）由餐饮公司领导、评委以及学校领导为获奖选手颁奖。

⑤比赛结束：由赞助方、主办方的代表发言。

二、家园智力技能比拼

·活动目的： 倡导成功素质教育理念,进一步丰富校园文化生活,鼓励大学生动手实践,展现当代大学生风采,弘扬社区文化，正确的引导学生端正对游戏的态度，在游戏放松的时候同时得到锻炼，了解游戏真正的含义，明确学生最主要的任务，玩中有学，不要因为玩而耽误了正常的学习生活。

（一）羽毛球大赛

1、比赛时间：2010年4月

2、比赛地点：学校天井羽毛球场

3、参赛条件（1）、参赛者必须是本校学生，思想进步，身体健康。（2）、参赛选手必须按时参赛，迟到5分钟按弃权处理。

（3）、所有选手必须服从裁判安排，若有过激表现行为者，裁判有权取消其参赛资格。

4、比赛规则

（1）、根据报名情况分两个阶段进行。第一阶段分组循环，第二阶段同名次或交叉淘汰。

(2)、执行21分赛制（无球权，11分交换场地），小组赛一场定胜负。(视报名人数而定人多改为11分制)(3)、各比赛人员分组及出场顺序由组委会编排。

（4）、裁判长、裁判员：本次比赛裁判长、裁判员由组委会统一选派，将邀请各参赛人员监督，以示公证。

注：出场顺序和初、决赛制度可根据报名人数、比赛现场的具体情况做适当的改动安排。附则：

（1）、本次羽毛球比赛本着自愿参加的原则。（2）、比赛选手自备球拍，比赛用球由赛方提供。

(3)、参赛所需物品，如球拍，球衣、球鞋、饮用水等均由参赛个人筹备。

(4)、各参赛队及个人要尊重比赛组织者和裁判员，不允许以任何方式对其进行人身攻击，违反者取消其参赛资格。

（5）、若各参赛人员组织拉拉队，注意维持赛场秩序，严格杜绝各类影响比赛事件的发生。

（6）、本次比赛时间若与学校活动冲突，将服从本校的安排及调配。

5、比赛名次与奖品：

名次视报名人数而定，有名次者均颁发由XXXX证书；各项前三名均有物质奖励。

（二）、棋牌大赛：

1、活动目的：丰富大学生的课余文化生活并陶冶大学生的情操，为大学生提供一个既健康并且高尚的文化娱乐平台，又展示我校大学生的风采；

2、活动涵盖项目： 棋类：跳棋、象棋，军旗； 扑克牌类：斗地主

3、活动时间：2010年4月

4、活动地点：津桥学生食堂

5、活动形式：

（1）、比赛赛制及规则：

①赛制：采取淘汰制

②规则：此次比赛项目均按全国常规棋牌比赛规则和玩法（2）、报名：参赛者根据要求进行报名参赛，（3）、每人只限报一项比赛

（4）、比赛对阵形式均按照报名顺序决定

（5）、比赛采取单场淘汰制，胜者或者平局者晋级下一轮比赛

（三）“三对三”篮球赛

1、活动目的：增进同学友谊，展现风采

2、活动时间：2010年4月

3、活动地点：津桥学院操场

4、参赛条件

（1）、参赛者必须是本校学生，并是各专业的篮球爱好者，自己组队。（2）、参赛选手必须按时参赛，迟到5分钟按弃权处理。

（3）、所有选手必须服从裁判安排，若有过激表现行为者，裁判有权取消其参赛资格。

4、比赛规则

（1）、根据报名情况分两个阶段进行。第一阶段分组循环，第二阶段同名次或交叉淘汰。

(2)、执行时间赛制（每节5分钟，共两小节，得分多者晋级），小组赛一场定胜负。

(3)、各比赛人员分组及出场顺序由组委会编排。

（4）、裁判长、裁判员：本次比赛裁判长、裁判员由组委会统一选派，将邀请各参赛人员监督，以示公证。

注：出场顺序和初、决赛制度可根据报名人数、比赛现场的具体情况做适当的改动安排。附则：

（1）、本次篮球比赛本着自愿参加的原则。（2）、比赛用球由赛方提供。

(3)、参赛所需物品，如球衣、球鞋、饮用水等均由参赛个人筹备。(4)、各参赛队及个人要尊重比赛组织者和裁判员，不允许以任何方式对其进行人身攻击，违反者取消其参赛资格。

（5）、若各参赛人员组织拉拉队，注意维持赛场秩序，严格杜绝各类影响比赛事件的发生。

（6）、本次比赛时间若与学校活动冲突，将服从本校的安排及调配。

5、比赛名次与奖品：

名次视报名人数而定，有名次者均由颁XXXX发证书；各项前三名均有物质奖励。

（四）拔河比赛

1、活动时间：2010年4月

2、活动目的：

①为了培养同学们的团队合作精神，以及集体荣誉感

②强身健体，丰富同学们的课余生活，展现当代大学生激情昂扬的精神风貌。

3、活动地点：公寓天井

4、活动内容: 每班派出一个代表队由五男五女组成

4、活动规则：

（1）比赛分组在赛前由各班班长抽签决定。

（2）抽签在同一组的两个班级进行比赛，采取三局两胜制，输的班级直接淘汰，赢的班级进行下一轮的比赛；抽签轮空班级直接进入下一场比赛。

（3）河界为2米，比赛始末由裁判哨声决定。

三、才艺大比拼

（一）首届知识竞赛比赛

1、活动目的：为了更好的丰富同学们的大学生活，营造知识氛围。培养大学生的团队精神和参与意识。全面发展，丰富所学知识，调动同学们对生活的积极性。

2、活动主题：和谐文化社区行

知识竞赛

3、活动时间：2010年4月

4、活动地点：3A

5、活动要求：

 各个系派三只参赛队伍，每支团队必须由三人组成，有自己的团队名称口号。

 主要分为影视知识，生活常识两大方面，涉及到影视片断，音乐片段，生活知识大比拼

6、活动流程：



每队选取一名同学进行选组抽签，选手按抽签序号依次入场的参与比赛。

 由主持人介绍比赛流程;(注：比赛规则主要分为三轮：第一轮是知识问答抢答环节和知识问答限时环节，第二轮是知识问答必答环节，第三轮是知识问答选分问答环节)。



在比赛的三个环节前穿插文艺节目，文艺节目待定 在晋级团队进行总决赛PK之后本次活动的一二三等奖则会诞生，接下来我院将举行现场颁奖仪式，本次活动落幕

（二）涂鸦大赛活动计划

1、活动时间：2010年4月

2、活动地点：校园操场

3、活动对象：全体在校生

4、活动主题：色彩飞扬 涂鸦show

5、活动目的：为了丰富同学们的课余生活，营造浓厚的校园氛

围提高当代大学生的艺术修养，审美情趣，为绘画爱好者提供展现自我的平台，促进绘画爱好者之间的交流以及锻炼同学们的动手能力，彰显现代大学生的个性魅力

6、活动细则：白色T恤由社区联合会提供，每幅作品都有时间

限制，参赛者以寝室为单位参加比赛

7、活动流程：  比赛安排 ①时间：4月 ②地点：操场

③要求：内容文明，健康向上，无反动因素存在，尽量贴近

活动主题

④方式：分预先报名组和现场报名组，现场涂鸦 ⑤比赛结果产生办法：由评委团进行评选  作品整理及保存

①为了便于作品的评审及保管，作品待评审结束后归还 ②作品整理保存等工作由社区联合会指定人员负责  作品评审  作品展出

优秀的作品将会被展出，地点待定。未获奖的作品将在评审结束后自愿认领回去。

四、津桥特色活动 趣味“定向大赛”

1、活动目的：为了丰富大学生活，营造校园活跃氛围，培养学生的积极才与活动的意识，增强团队精神。

2、活动时间：2010年4月

3、活动地点：津桥学院

4、活动内容：

①一组四人（3男1女，自行配组），每人一块拼图最终拼成提示图 ②第一个人拿着一块拼图，通过2关卡后（关卡1：投篮球,投中三个；关卡2：掷飞镖，掷中一个）把拼图放在终点后下一人接力。最后的女队员通过后4人解读拼图并找到拼图所示物品后返回，时间最短者为胜。

PS：①时间由工作人员记录

②若在解读过程中超过一分钟解读不出答案可求助，时间加5秒

5、报名方式：①电话方式

②用到开设报名点，为方便同学统一注册报名

6、活动奖品设置：一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名

五、寝室风采展暨社区文化节闭幕式 “全寝总动员”文艺晚会

1、活动时间：2010年5月

2、活动地点：科报

3、参加人员：全校同学自愿参加

4、活动形式：①文艺演出：由同学以寝室或班级为单位申报节目，经过海选后优秀作品将登上舞台。旨在培养同学们的团队合作意识，使同学们的才华有一个施展的平台。

②颁奖：将对社区文化节的各项活动的获奖者进行表彰，颁发证书及奖品。