多彩的活动作文运动会

多彩的活动作文运动会（精选18篇）

多彩的活动作文运动会 第1篇

盼星星，盼月亮，总算盼来了学校运动会这一天。

运动开始前，同学们有秩序的排队找到自己的位置坐了下来。入场式结束，运动会开始了，第一场比赛是接力赛，运动员们也找到自己的位置，摆好姿势。“砰——”裁判倒数三二一，发射了信号枪，运动员们听见声音，便像离弦的箭一般飞奔，四周的观众们看得津津有味，有的大声呐喊加油;有的在写运动会的稿子;有的在讨论谁会赢。老师们则是在一旁拍照，有些老师嘴角微微上扬，仿佛胜利就在眼前，啦啦队也在一旁加油助威。

第一场结束了比赛，六年级五班第一，他们开心地跳了起来，而其他班有些失落，都垂头丧气，有的人直呼“哎……”一直低头沉默不语。

第二场比赛是跳高。那些上一场输了的又重新燃起希望，运动员互相加油打气，其中有些人出奇的紧张，因为他们练习了好久，就为了这一天。比赛开始了，第一位同学一跳，跨过了跳杆，全场的人都都惊呆了，纷纷发出“哇”都惊叹声。轮到自己班的时候，他们大喊加油，他们几乎把嗓子都喊哑了，都挡不住他们的热情。运动员们似乎是感受到他们的热情，于是不再那么紧张了，一次次地助跑、起跳、越杆、落地，经过六轮的比赛，最后，冠军还是被平时训练刻苦实力雄厚的三班的张同学拿下，大家为给他鼓起了热烈的掌声。

运动会结束了，同学们恋恋不舍地回教室了，但是他们还在讨论运动会的精彩的事呢!这真是有意义的一天啊!

多彩的活动作文运动会 第2篇

那天风和日丽，晴空万里，正是一个开运动会的好日子。运动会上有各种各样的活动：如短跑、三跳比赛、跳高、跳远……

首先就是短跑。运动员们来到起点处，如同老虎捕猎猎物一样蓄势待发。号令枪一响，他们全部发挥出了百分之二百的实力，像狡兔一样，以迅雷不及掩耳盗铃之势冲了出去。顿时，呐喊声、喝彩声响成一片。全场爆发出排山倒海般的声音。奔跑中，挥洒出的汗水浸透了他们的衣领，大大小小的汗珠洒落在跑道上。终于，他们离终点越来越近，还有不少同学直接爆发出了巨大的潜力，努力赶超前面的选手。这时，有一个人像离弦的箭一样，加大奔跑的步伐，瞬间超越了前面好几个人，当他赶上第一名时，离终点已经不到10米的距离了，他俩进入了白热化阶段。你追我赶，互不相让。他俩就这样僵持着，谁也甩不掉谁。终于，一个人以超越了另一个人半个脚长的距离获胜，胜利者正是我们班的跑步能将——李元浩。

接下来，又是一场汇聚焦点，激动人心的比赛——四人接力赛。参赛的都是我们各个班的精兵强将，最后的大咖。一声枪响，只见各个班的第一棒立刻冲了出去，观众席再一次爆发出了雷鸣般的呐喊声和喝彩声。这时比赛只剩下最后一棒，我们班不出所料的派出了李元浩。只见他就像装上了推进器一样，遥遥领先，毫无任何悬念的又为我们夺得了一个第一。

这次运动会真得十分精彩，也玩得十分尽兴。虽然我们嗓子都喊哑了，但还是十分开心。

让多彩的小学数学“活动”活起来 第3篇

1. 在概念课中进行活动教学

在传统教学模式下, 概念教学是常用的教学形式.该教学形式通常是教师用一句或一段文字, 总结全课的教学内容这样一来, 概念教学枯燥乏味, 难以引发学生积极思考、探究的学习热情.其实, 在概念教学中, 教师的切入点可以是学生熟悉的生活元素或生活具体事例, 并依托合作探究、情境创设等一系列教学活动, 积极引导学生观察、分析、思考归纳, 进而形成新的知识概念.在这样的教学形态下, 概念的形成更加具体、生动、贴切, 便于学生的理解和掌握, 并且能充分调动了学生的积极性, 培养学生实践创新的能力.

例如, 教师可以通过设计一些动手活动, 让学生在活动中强化概念的认识;在“数”的教学中, 可以通过学生数实物, 以抽象出“数”的概念, 如数珠子、粉笔等, 这样便于学生理解数位的意义;在“垂直”概念的教学中, 教师需要依托实际生活元素, 创设教学情境, 可以从学生熟悉的生活事例引出“垂直”的概念, 如教师让学生动手将纸“折一折”、“画一画”, 再跑到生活中“找一找”的活动, 让学生在动手活动中认识概念、理解概念.

2. 在计算课中进行活动教学

在小学课程中计算是“主角”, 不管是图形、几何还是应用题都是以计算为基础.在传统教学模式下, 计算教学僵化, 教师多采用“填鸭式”教学模式, 剥夺了计算教学的丰富多彩事实上, 计算知识是有趣的教学活动, 因为计算源于实际生活, 是在实践过程中逐渐形成的.所以, 教师在计算课教学中, 可以采用多元化的教学方法, 让学生在自主探究中, 将抽象的问题直观化, 这样更有助于小学生懂得计算的“来龙去脉”, 知根知底的学习状态更能引发学生的共鸣感, 符合小学生的个性特点.其实, 计算教学旨在强化学生掌握计算方法算理, 并促使学生在牢固掌握的过程中, 形成基本的或超前的演算技能.因为我们知道, 小学生是“慢热”群体, 需要教师循序渐进地引导, 进而逐步深化知识的掌握与运用.

例如, 在“7加几”的教学中, 教师可以通过多媒体, 创设小学生喜欢的动画和自然的风光:阳光明媚的下午, 绿绿的草地上, 鸡妈妈带着7只小鸡, 后来又跑来2只淘气的小鸡;大树上有7只小鸟, 后来又飞来了4只;湖中有7只小鸭子在嬉戏, 后来又游来4只, 加入水球比赛.随后, 教师组织学生利用手中的小棒子完成“摆一摆———算一算———圈一圈”的教学活动.这样一来, 学生就在动手操作中, 掌握和理解“凑十”的计算方法.

3. 在几何形体课中进行活动教学

在小学几何形体课程教学中, 主要教授学生认识生活中的物体, 并知道几何图形的形状、位置等关系, 这样能够让学生掌握相关的技能, 并能够解决一些简单的数学问题.我们都知道, 小学生的几何意识是直观的, 也就是所谓的经验几何.所以, 在几何概念的教学中, 教师主要引导学生通过操作获得.而且在这个过程中, 学生需要尝试着搭建、组合分解等活动, 以不断地积累自己的经验, 进而丰富自己的想象力.通常情况下, 教授小学生认识和获得几何知识, 主要是通过观察、动手操作的方式获得.

例如, 在“平行四边形、三角形”的课程教学中, 教师首先引导学生用正方形纸对折, 随后开展游戏活动, 在活动中引入“三角形”知识, 完成新课的导入.三角形教学之后, 教师可以让学生将手边“一样”的三角形对拼, 看学生能拼出什么图形.在整个教学活动中, 学生是课堂的“主角”, 主宰教师授课的进程.并且学生能通过动手探索, 在操作中体验学习的快乐, 激发学生数学学习的热情.

综上所述, 小学数学活动教学, 不仅强调了教师立足教材, 而且需要教师整合学生的个性特点, 以多元化的活动教学模式呈现, 进而实现有效的课堂教学效果.同时, 教师的活动教学内容要跟小学生们一样, “活泼可爱”、新颖, 这样才能激发学生的积极性, 点燃他们学习的热情, 促使学生健康快乐地学习与成长.

摘要：教学是师生双边教与学的活动过程, 强调教学中“活动”的重要性.对于小学生而言, 他们处于个性发展的特殊期, 如何开展活动教学, 是有效课堂教学的重要问题.本文针对小学数学教学内容、整合学生的个性特点, 从概念课、计算课、几何形体课等内容, 阐述了如何让多彩的小学数学“活动”活起来.

关键词：北师大版,小学数学,活动教学,策略

参考文献

[1]王洪涛.我应该给学生留下什么[J].新课程 (中) , 2011 (5) .

让学生在丰富多彩的活动中作文 第4篇

一、活动前，明要求

活动作文，组织好活动是作文课堂的关键。这么多活动哪里来？开始时我也为此犯难，可在后来的操作中，发现活动无处不在：丢手绢、吹泡泡、科学小实验、一次小竞赛、成语接龙、智力游戏、模仿表演等等。有了活动素材，指导活动作文也就得心应手。活动，作为作文教学的一种平台，能否取得预期的效果，在活动前还要把好三个环节。一是动员要充分，要调动全体学生参与活动的积极性。活动作文的好处在于激发儿童的兴趣、情感，给他们以真切的感受和体验，让学生人人都能参与、都愿参与，破除了作文的神秘感，拉近作文与学生日常生活的距离。活动能否取得预期的效果，与老师的动员是否充分有很大关系。二是引导要具体，要让学生在活动中学会观察和思考。一般地说，当学生听说要做活动，个个都精神抖擞，兴趣十足，连平时最不活跃的同学也会兴奋起来，蠢蠢欲动。因为玩是孩子的天性，活动是孩子的最爱。有了好的气氛，教师就可以要求每个学生要精力集中，注意观察，并讲明活动后要完成作文。三是鼓励要及时要积极，对学生在活动中的优点要适时予以表扬。只要学生的兴趣被充分调动起来，热情高涨，有了强烈的参与欲望，就为活动作文打下基础。

二、活动时，玩尽兴

来到选定的活动场所中，学生开始了尽情的活动。也许，此时一个学生被另一个学生绊倒而哭泣，没关系，那是一个作文的精彩瞬间。也许，拉拉队们喊声通天，那是学生兴趣所在。如果在活动中，老师过多的限制，“不许讲话”“不许做小动作”“声音悄悄的”，那这样的活动也少了生机，这样写出来的作文也没了趣味的光彩。

活动时人人参与，个个痛快。孩子们尽情蹦跳，心情无比舒畅，人人参与，个个投入。高高兴兴地玩，才有心情愉快地去写；有激情，有感受，才有话可写；作文才更真切，更具体，才有了孩子们在习作中的精彩表现。《吹泡泡》活动中，“同学们各个鼓起腮帮子，使劲吹泡泡，那泡泡好大呦，晃晃悠悠地往上飘，有的在空中就破灭了，大大小小，漫天飞舞，同学们看着自己的劳动成果，高兴得手舞足蹈。”《玩雪》活动中，“同学们有的用手攒成球，手冻得红红的，还兴致勃勃地滚雪球，打雪仗；有的同学堆雪人，可有意思啦！他们用铁锹堆个大雪堆，用毛笔画眼睛，用辣椒插鼻子，用红色绳子做围巾……”《实验活动》中“只见同学们一个个伸长了脖子就像被拎起的鹅，目不转睛地盯着杯子，让学生模仿老师做实验时，有的同学因为观察错误错尝了蘸了醋的大拇指，做出鬼脸，同学们哈哈大笑……”

三、活动后，耘习作

活动帮助学生消除作文畏惧心理，为学生提供作文素材，增强学生的作文兴趣。活动做完后，教师要及时引导学生回忆活动过程，把先前记录下来的词句连起来，并用表示先后顺序的词语连结成句，完成口头作文。我一般用“故作神秘法”充分调动起了他们的积极性，等他们活动后，我立刻“趁热打铁”，变成了“十万个为什么老师”。例如“贴鼻子”活动后，我主要采用了以下步骤进行提问引导：

1.先问他们“玩得怎么样？”，孩子们纷纷回答“好玩！”“有意思！”“快乐！”，维持他们的兴奋度。

2. 我在黑板上事先写好的活动名称“贴鼻子”前加了“有趣的”三个字，告诉他们，这就是本次作文的题目，让他们把刚才看到的精彩之处给大家说一说。顿时，我的面前出现了一片手的海洋。“老师，你开始时抖出的长布条就像变魔术一样，变到了王刚的眼睛上！”“老师，王宇为了检查同学的长布条是否蒙得严实，竖起两个手指问陈立名是几，陈立名毫不犹豫就说三！”“老师，张林把鼻子贴在脸框外，好像脸蛋上挂耳朵！”……真是趣味横生呀！如果没有亲眼所见，是说不出这么丰富的细节的。

3.我接着提问：“谁能说说在活动的时候，你们自己有什么感受？”“我贴鼻子时脑子一片空白，就像一个木偶被同学支配着。”“我的心都提到了嗓子眼，生怕我们这组参赛同学失败，于是拼命指挥，嗓子都差点喊破了。”还有人自曝丑闻：“同学贴鼻子时，我的鼻涕掉出来了，可我只顾给同学加油，顾不上去擦一下，就这样掉进了嘴里，味道咸咸的，哈哈哈哈哈。”

就这样，有了亲身经历，孩子们已经把细节描绘得活灵活现，再写起来当然就没什么困难了。接着，我又给他们梳理了一下结构：开头的猜测、规则的宣布、比赛开始、结果与感受，中间还可以加插曲。当然最重要的是细节描写。怎么才能把细节写得让人如临其境、如闻其声，怎么才能做到重点突出、详略得当，就看他们自己的工夫了。一声令下之后，孩子们鸦雀无声，甚至不用打草稿，一篇篇精彩的文章就呈现在我的眼前。

六年级多彩的活动作文运动会 第5篇

第一个游戏开始了，名叫指手画脚，规则是和自己的爸爸或妈妈两人一组，一个人说或表演动作，一个人猜，但是在说和表演时不能说出词中的任何一个字，而台下的人也不能提醒，否则扣一分。

首先上场的是我和妈妈，第一个词，只见她先转过身去，然后又把头转过来，冲着我笑，妈妈一边比划一边说：“四个字!什么百媚生?”我一下懵了，这是啥?我有点着急了，过了许久，我才想起来这是回眸一笑，但时间已经浪费了好多。

接着第二个词，妈妈举起拳头说：“我代表月亮消灭你!”我想了半天，只想到了月亮公主，说出了心里想的答案：“月亮公主!”这句话一出口，笑声四起，有的人竟都笑到地上了，我急得像热锅上的蚂蚁，头上直冒汗。你们猜到这个词是什么吗?时间到了，我们只猜对了两个，有点遗憾。

紧接着，第二组、第三组、第四组、第五组……每个组的分都比我们的分高，我的心里好像有无数只蚂蚁爬来爬去，它们还时不时地咬我，心里十分纠结，糟了，一定是最后一名!我左看看，右看看，就是没有分比我们还低的。

刘昊东的表演让我忘掉了着急和不快。他看到“打麻将”这个词，很快做了一个推牌的动作，还大声说：“胡了!”这下，我们都知道是打麻将了。全场又是一阵笑声。

最后，老师和家长念了一首诗，我读懂了，其实父母对我们严厉，不是因为他们狠心，是因为他们希望我们能够自立、自强，将来拥有更加幸福的生活。

多彩的活动作文400字运动会 第6篇

跳蚤市场有各种各样的东西，有书、笔、画、各种日用品和小玩具、穿的戴的各种衣物，都是毕业的大哥哥大姐姐们在学校用过的东西。我走在人山人海的跳蚤市场，到处都是东西和人：一排一排的地摊，一堆一堆的书籍，一群群淘宝的买家，一阵阵的叫卖声，在学校的树荫下，太阳高挂，彩旗飘扬，组成了一幅美丽的的图画，还有树上的蝉也在嘶喊着：“知了……知了……”使平日安静的校园顿时喧闹起来了，毕业了!毕业了!多开心啊!

我在地摊中间转来转去的，东瞧瞧，西望望，像一条好奇的小鱼，在人海中游逛着，寻找着自己想要的目标。突然，我眼前一亮，看到了一个小巧琳珑的滑板，足足有九成新，太好了，我一阵惊喜，非常喜欢!非常想要!心里想，那肯定很贵吧，商场都卖一二百呢!于是，我壮大胆子问：“大哥哥，这个多少钱?”那个戴眼镜高大帅气的大哥哥弯下身来，温和地说：“小弟弟，你喜欢这个滑板吗?”我点点头，他很爽快地说：“那就十五块钱给你吧。”我惊呆了，哇塞，这么便宜?我赶紧给了他钱，抱着滑板就走，到没人的亭子旁，放在地上滑了一下，一点毛病都没有，好着呢!我捡了个大便宜，真是谢谢那位大哥哥了!

多彩的活动作文400字运动会 第7篇

周末的夜晚，月高风清，东区夜市人头攒动，异常热闹。我们找工作人员临时租了个摊位，把售卖的物品整齐地摆到摊位上。然后开始小组分工，选取其中一个人负责记账后，大家便开始叫卖“走过路过，不要错过。物美价廉，非常好玩!”刚开始，人流量很大，卖得非常顺利，有很多顾客一听到我们的吆喝声，都来支持购买，我们都非常开心。不仅因为有很多人买，还因为我们售卖的成果而感到开心。

我们一直非常诚心的向顾客推荐商品，讲解了关于这件商品的好处，为什么顾客会适合这款商品，让顾客心满意足的买下这款商品，而不是看一眼就走掉了。我们还说服了很多本来不是太想买物品的顾客消费。我们不仅赚回了我们的摊位费用和商品成本，而且还少许盈利。这真是一次很大的.成功呀!

售卖之前，其实我们心里忐忑不安，不敢抱太多的希望，只是用心经营。我们能卖这么好，是统筹安排，分工明确的结果。有人记账，有人推荐商品，有人收钱找钱，账一笔也没有错，顾客一个也没有走掉。这就是我们的成功之处。

以多彩活动拓宽德育工作的空间 第8篇

1. 挖掘德育内容, 做到“深”

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中, 要求对未成年人深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育, 大力加强公民道德教育, 使广大未成年人的综合素质不断提高。为此, 甘肃省兰州市西固区新安路小学 (以下简称“我校”) 树立了“德育为先、学生为本”的育人理念, 确立了以基础道德建设为主线, 以培养学生良好的行为习惯为目标, 以心理健康教育为突破口, 不断挖掘德育内容的深度, 选择适应学生身心成长和发展特点的教育内容, 展开教育活动。

我校以“书香校园”创建为抓手, 在学生中实施“经典诵读工程”, 引领全校学生积极参加《弟子规》经典诵读活动, 每天下午课前10分钟的“经典时光”, 师生共同诵读经典, 把经典诵读活动与未成年人思想道德教育有机结合起来。建设班级“图书角”, 开展“好书换着看”活动, 拓展学生读书的空间, 让学生在经典的濡染下养成孝敬、文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。

2. 拓展德育渠道, 做到“广”

(1) 发挥班主任德育主渠道作用。班主任队伍素质的高低直接影响到学生素质和学校教学质量的高低。我校大力倡导“一个好班主任就是一个好班级”的观点, 认真贯彻班主任工作条例, 重视班主任队伍的建设, 加强班主任专业化培训的工作, 开展德育研讨活动。重视对班主任的培养与使用。同时, 以《班主任工作细则》为依据, 对班主任工作进行评估, 每学年评选出校级优秀班主任, 每两年评选区级优秀班主任, 并给予奖励, 充分发挥班主任的德育主渠道作用。

(2) 发挥学科教师德育渗透作用。德育工作的所有目标, 都必须通过教师来具体实施。课堂是学生获得思想品德教育的主阵地。为此, 我校坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位、每一个时间, 每学年与教师签订师德承诺书, 组织开展师德师风建设活动, 通过师德报告会、座谈会、专题讨论等形式, 加强学习培训和工作交流研讨活动, 撰写学习笔记和心得体会, 学习有关师德的文件和典型实例, 广泛开展师德演讲比赛、爱生征文、“向优秀教师学习”和“我为学生办实事”等活动, 唱响职业道德的主旋律, 铸就良好的师德师风。

(3) 发挥班集体学生自治自理作用。德育工作的终极目标, 是实现学生的自我教育, 使学生成为自己管理自己的主人。我校号召各个班级寻找自己的发展特色, 征集了班训, 制作了全家福, 设置了班级阵地“黑板报”和“文化墙”。从“指导—锻炼—点拨—放手”四步走的训练方式培养班级干部, 落实班委会及其他小干部职责, 使学生自立、自律、自强、自爱, 自我教育和自我管理能力逐步提高。

(4) 发挥家庭和社会的协调作用。学校充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育工作网络的作用, 多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过召开家长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式, 自编教材, 印发家庭教育资料, 普及家庭教育知识, 推广家庭教育的成功经验, 帮助家长树立正确的家庭教育观念。同时, 组建了家长志愿者队伍, 每逢学校开学或重大活动, 家长志愿者的身影出现在学校, 与全校老师一起劳动, 共同建设学校。

(5) 发挥校园文化的环境教育作用。高雅的环境可以熏陶人, 特定的环境可以教化人。目前, 我校正处在全面规划、建设和发展的过程中, 在现有条件下, 让棵棵花草含笑, 面面墙壁说话、处处景点育人, 巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。

走进校园, 首先映入眼帘的是墙上的“学生笑脸”, 孕育着和谐、发展、优美、愉悦、启思的校园文化, 让学生高高兴兴地来, 平平安安地回。校园四周的墙上贴有国学经典、学生行为习惯及安全温馨提示, 学生随时都能看在眼中, 记在心中, 落实在行动上。

3. 积淀德育内涵, 做到“厚”

我校充分利用丰富的校内外教育资源, 根据未成年人发展特点, 搭建学生成长的舞台, 广泛开展形式多样的德育实践活动, 不断积淀德育内涵, 做到有目标、内容、组织、方法、措施等。

每逢重大节日、纪念日, 学校都结合节日对学生进行思想品德教育。各班分别开展了“节日小报活动”“日行一善活动”“向雷锋学习, 做一个有道德的人”“向国旗敬礼活动”“清明网上祭英烈活动”“文明礼仪活动”“童心传唱”“珍爱生命”“如何预防传染病”“崇尚科学, 环保与我同行”等活动, 并以学生自编自导自演小品、相声、童谣儿歌等情境化主题班会活动形式展开, 师生在生动活泼的气氛中交流感情, 进行了爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育, 收到了良好的教育效果。

运动夫妇的多彩生活 第9篇

项云通和老伴王巧珍都是超级体育迷，他俩是浙江嘉兴市有名的“运动夫妇”。体育运动带给他们的不仅是健康的体魄，更是一生的幸福。

A.运动种类丰富多样

項云通原本是嘉兴食品肉类有限公司的党委副书记，王巧珍退休前是原嘉兴电工厂的一名打字员。项云通擅长羽毛球、长跑、游泳、举重，而王巧珍是乒乓球健将。项云通参加过二三十次杭州、上海、大连的国际马拉松邀请赛，是当地晚报劲走团活动的常客，2008年成为嘉兴地区奥运火炬手。王巧珍是市里的业余乒乓球高手，多年来获奖无数。俩人兴趣相投，从1989年开始，他们每天健身，雷打不动。

老两口现在每天的生活是这样的：上午9点开始，换上运动服，从火车站附近的家中跑到南湖，绕南湖慢跑一圈。午休过后，再花上一个多小时在家用器械锻炼。笔者来到两位老人的家中采访，首先就被带到阳台上参观，这里被俩人打造成一个“私人健身房”：晒衣架加固后成了“单杠”：哑铃、敲背棍、拉力器等简易健身器材应有尽有。每天，他俩都要在阳台上锻炼一两个小时。

B.买皮划艇泛舟南湖

两位老人最令人称道的，是他们自己购置了三艘皮划艇。

2001年的一天，俩人绕南湖慢跑，看到南湖水质清澈，风景优美，几乎同时产生了一个大胆的念头：总是跑步也很单调，不如在湖里划艇，锻炼锻炼也很有意思嘛！

当年购置皮划艇的过程是项云通始终津津乐道的话题。经过多方打听，项云通得知宁波有一家专业生产皮划艇的厂家，但都是专业运动队和水上俱乐部来买艇，那家厂从来没做过私人生意。项云通打电话过去联系，对方以为他是在开玩笑。“后来，我就自己坐车跑到厂家，他们见了我只有一句话：‘你真的要买啊！’”说到这儿，项云通哈哈大笑。第二年春节，他成功买回两艘单人艇。这还不算，2005年，他又买了一艘双人艇，前后花了1万多元。

现在，每个周末，南湖水面上都能留下两位老人泛舟的身影。平日里，还有不少亲朋好友要求二老带着他们一起划艇，两位老人都是热情接待，来者不拒。现在，夫妻俩每次去划艇总喜欢带上两三个人，把三艘艇都用上，热热闹闹地出发。“两个人划有时候也觉得孤单，人多会更有意思。”王巧珍说。

C.强健的身体是最大的财富也是最大的幸福

“我俩的医保卡从来没用过，从没生过病、去过医院，家里连药片都找不到。”王巧珍说：“身体健康是最大的财富，这句话真是一点儿也没错。身体好，自己就能照顾自己，也不用麻烦子女。”看到一旁的项云通开始秀肌肉，王巧珍也不甘示弱：“我虽然胖点儿，但也有肌肉。”

健身运动也是两位老人感情生活的“润滑剂”。王巧珍来自山东，项云通则是嘉兴人。毕竟来自不同的地方，俩人生活习惯、处世方式都有着各种不同，常会因为观点不同而拌嘴。“我们两个人的世界观、人生观不同，经常因为各种小事情争论。”王巧珍说：“不过，因为都爱好运动，一旦开始锻炼，就一条心啦！”

笔者得知，两个人当初结缘就是因为运动，在46年的婚姻生活中，又因为共同的爱好，互相欣赏。采访中，项云通俨然一位“嘉兴好丈夫”。在翻看俩人相册的时候，项云通不住地介绍老伴儿打乒乓球的成绩。“他非常支持我打比赛，每次都会给我很多鼓励。”王巧珍说。

因为身体好，旅游成了他俩的又一大乐趣。他们去过的地方，掰掰手指头也数不过来：新疆、西藏、广西、云南、山西……除了国内游，两位老人还去了马来西亚、南非、泰国、越南四个国家旅游。项云通告诉笔者，他俩前段时间刚从临安回来，接下来打算去贵阳和内蒙古。

两位老人爽朗的性格、健康的体魄和对生活的热情也影响了儿子、孙女，子女们空下来也会去运动健身，两位老人经常客串子女的“健身指导”。这对老夫妻也顺理成章地成了社区里的健康形象大使。

不得不说，这两位老人多姿多彩的健康生活，真是让年轻人都羡慕不已呢！

多彩的活动作文800字运动会 第10篇

今天，可以说天气是好的，地理位置是好的，人民是和谐的。虽然是秋天，但太阳仍然在燃烧，反映了运动员的热情。

开始前，操场上挤满了人。不耐烦的学生已经开始热身跑了。如果没有比赛项目，所有级别的运动员都将得到“加油”标志的鼓励。教师作为工作人员也在为最后一部分做准备。真的很热闹！

“现在我宣布20xx年XX学校运动会正式开始！”

运动员很快进入状态，从田径开始。让我们先进入女子800米栏:800米是一项长距离比赛，需要足够的耐力和体力。运动员应该学会正确调整呼吸。他们一见钟情，信心十足。

“一，二，三，”“呼！”枪声一响，三个又瘦又小的女孩带头，大概是想从一开始就拉开距离，而落后的女孩保持着恒定的速度。学生们都在为每个班的幸运成员欢呼。第一个女孩放慢了速度，她身后的小女孩轻松超过了她。一前一后，距离逐渐加大，结果似乎很清楚。在第三圈，前三名女生明显有些困惑，而后三名女生一点一点地加速。在第四圈，稳稳站在第一位的小女孩已经有点累了。汗珠顺着她的额头流下来。她试图保持速度，但在第四圈只跑了大约50米。第四名的胖女孩速度大大加快，超过了第三和第二名，在第一名之后，显然她没有超过第一名。在40米决赛中，谁赢谁输，成败在此一举！旁观者紧张而兴奋地大叫。胖女孩加速了，她冲刺了，但是没人预料到她会第一。这个结局太令人惊讶了！事实证明，胖子十有八九是潜在的骨头！

多彩的活动作文800字运动会 第11篇

运动会的花样很多，有“抬小猪”、毛毛虫大迁徙、呼啦圈过山车、轮胎大作战……

集体项目真的多种多样，可能我已经说不出所有的名称了，但有几个令我印象深刻，记忆犹新。

玩毛毛虫大迁徒的时候，需要紧紧抓住前方的同学，刚开始的时候还好，勉强能跟在后面。可越到后面，我的腿越发无力，好几次都被拉脆在地上，但我不能拖后腿，我紧紧地抓着前方的同学。“快到终点了，大家加把劲”有的同学喊了起来！我也仿佛看到了曙光，加快了速度。可就在这时，我和前方的同学拉开了距离，眼看我就要趴在地面上被拖走了，我不得不放开了手……

还有一个设有障碍的比赛，刚开始我挺担心的，因为那个障碍物有我半个身那么高，轮到我时，我拎着袋子穿过了前面的障碍物，到栏杆处，我彻底崩溃了，这根本就过不去呀，时间一分一秒的流逝，我不得不尝试一下了：迈起沉重的步伐，向前轻轻一跃，竟然过去了。接着向前跑，原本认为轻松的轮胎，拎袋于后竟变得如此沉重，向里面一跳被拽下一截，往出跳亦是如此，最后终于到达了终点。

在集体赛中，我永远是拖后腿的那人，为此我也感到特别愧疚，希望在下次运动会上争气一点吧！

在第二天的下午举行了个人赛，虽然我没参加什么，但还是为他们贺彩，257个的跳绳，12米的实心球；3分0几秒的800米……

多彩的活动作文800字运动会 第12篇

迎着和煦的春风我们迎来了新一届的运动会。虽然今天早上很早便起来开始训练，但老师也是为了我们好为了班级好。我们的心中也没有过多埋怨。

那边已经传来了“咚咚“的声音，不用猜，鼓号队隆重出场了。他们穿着统一的服装，手里拿着各种乐器，随着指挥员手中指挥棒的挥动，美妙嘹亮的鼓乐响彻整个校园！

那些运动员，一个个精神饱满，跃跃欲试。有的在热身，有的在放松，有的底气十足，有的运筹帷幄。真正的比赛开始了，运动场上奔跑着初中部的大哥哥，场上拉拉队的声音响成一片。

轮到我们五年级比赛了，我们班的运动员跑步来到起点。“砰——”一声枪响，运动员飞奔而去。他们一个个面红耳赤，张着口喘着粗气，好像是在进行着一场殊死的搏斗。看着这一场场的比赛，目睹着一个个运动员的风采，这时我想起了两句名言：从哪里跌倒就从哪里爬起来；这一秒不失望，下一秒就有希望。这些名言曾经鼓舞过多少运动健儿、有志之士啊！

多彩的活动作文运动会 第13篇

一、创设情境导入———未见其人先闻其声

一堂好的英语课好似听音乐, 让人在不觉烦躁的过程中舒缓心境。 利用情境导入课堂, 能使得学生在未见其人先闻其声的过程中主动引起学习的兴趣。 情境创设, 使得学生获得更为丰富感知思维, 让内心有主动探究的强烈欲望。

运用情境导入话题, 使得学生在自我预设的过程中获得调节的机会和准备。 如在译林版八年级上册Unit 5 “Wild animals”的Reading “Giant pandas” 教学中, 为了帮助学生更直观清晰地了解有关大熊猫的个体特征、生理特征等, 我建议学生围绕 “The different growth of giant panda”和 “The beautiful picture about giant panda”搜集相应的资料和图片, 让学生在主动搜集的过程中积淀丰富语言文化知识。 同时, 运用图片资料展示的形式, 在教室墙壁上张贴上各种美丽有趣的图片, 让学生就“What do I know about giant panda?”等内容进行主动介绍, 让他们在不断相应的情境背景下主动描述课文学习内容, 帮助他们深化理解感知。

情境创设, 能使得学生获得更多的探究机会, 让课堂导入在更多彩的前提下更有诱惑力。 围绕学生感兴趣的热点, 从他们熟悉的背景资料中找到有关学习探究的话题, 使得学生获得更多的认知感悟。 突出课堂的开放性和生活性, 便于学生在熟悉的氛围中感受英语的奥妙, 体验快乐。

二、任务互动驱动———沙场秋点兵展才能

任务是英语教学重头戏, 应以活化教材资源为起点, 以深入探究为载体, 引导学生在生龙活虎的运动中体验语言运用的快乐, 感受不一般的魅力, 使得他们在互动交流的过程中各展才艺。 任务互动, 让课堂更有看头, 更富动感。

借助任务互动活化教学过程, 让英语在活动中立刻活泼起来, 让学生有探知的乐园。 如, 在八年级上册Unit1“ Friends”的Reading “Best friends”教学中, 围绕 “The different characters about good friend”表达主题, 我要求学生就 “What did the author tell us about their good friend?”“Which character of your friend do you like best?”进行互动讨论, 要求学生在同桌交流中划出语篇学习内容重点, 帮助他们增强感知。 通过小组讨论方式, 找出有关朋友的性格特征, 使得他们在大胆交流和积极展示中灵活运用。 这些任务互动, 使得学生不再为教材而进行被动识记语法、句型, 而是在积极尝试中掌握知识技能, 展示自己的才华。

围绕课程知识重点设置相应的任务, 使得他们在多样化的指导中获得丰富理解。 结合课程素材创设情境, 引导学生在多彩、愉悦、宽松的环境中大胆探索, 更能激起他们探究的新鲜感和探索正能量。 给学生自我创设任务活动的机会, 让他们在不断优化调整的过程中产生学习的不竭动力与激情。

三、情景活动拓展———借得平台共唱繁华

活动犹如添加剂, 给英语课堂注入新鲜的活力, 让学生在主动尝试和积极探索的过程中找到学习载体。 创设情境活动, 引导学生在灵活运用英语模拟表达中找到学习的快乐, 让他们在尽情展露中不断深化感知体验。

情景活动拓展, 使得学生不再围绕教材而死记硬背, 而是在主动尝试和探索的过程中获得感知体验。 如, 在八年级下册Unit 6 “ International charities” 的Reading A “ An interview with an ORBIS doctor”阅读指导中, 我为了体现访谈的情境趣味, 引导学生运用角色扮演的形式活化阅读内容, 让学生扮演ORBIS doctor和reporter等角色, 建议他们就 “What are you going to interview with the ORBIS doctor?”和 “What did you get from ORBIS doctor’s work?”等问题进行交流, 让学生在模拟角色的过程中增强整体理解感知。 学生在与教材相似的环境中主动对话, 让他们在人物角色体验的过程中掌握表达运用规则, 也给他们展露才华的机会。

创设的情境活动在凸显教材知识要点的基础上, 使得教材变得鲜活起来, 让学生有主动参学的着力物, 帮助他们梳理知识体系。 多给学生自我模拟表达的平台, 让他们在亲身体验的过程自觉灵活运用知识, 掌握更加规范的表达方式。 多给学生激励和鼓舞, 让他们在受到认可中主动拓展, 让他们的丰富想象思维有更多展现的平台。

综前所言, 运用和谐情境深化英语课堂, 使得学生在身临其境地过程中感受英语魅力, 借助活动丰富教学过程, 给学生提供展学的平台。 围绕宽松情境创设与多彩活动的建构, 帮助学生在积极探究中主动脱颖而出, 这样的英语课堂, 更具有诱惑力。

摘要：注重情境引导激活学生英语学习的热情和潜能, 带领学生在实践活动中自由探索, 使得课堂更丰富多彩。用任务课堂指导学生学习和使用英语, 帮助他们在实践中获取深厚语言感知, 让课堂更有动感和活力, 增强学生的英语学习主动性和创造力。

关键词：初中英语,情境,活动,协作

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准 (2011) [M].北京师范大学出版社, 2011.

[2]朱海华.浅议如何提升高中英语课堂教学有效性[J].新课程, 2015 (11) .

[3]许秀玲.高中英语课堂现存问题与解决对策分析[J].青少年日记 (教育教学研究) , 2015 (7) .

多彩的活动作文运动会 第14篇

普雷梅钢霰弹比赛猎枪弹

整体式尤尼鲍迪比赛级弹壳

普雷梅钢霰弹比赛猎枪弹与铅霰弹比赛猎枪弹没有明显区别，因为在比赛中它们有相近的速度、弹丸散布密集度和对目标的打击力。通用的装填6 1/2号、7号和8号钢弹丸的12号猎枪弹与装填8号钢弹丸的20号猎枪弹都是高品质、容易复装、可用于比赛的猎枪弹，并且都采用整体式弹壳和具有保护枪管作用的高密度聚乙烯弹托。

在泥鸽射击比赛中，为满足射手对不同角度、方向、速度及距离的泥鸽的射击需要，雷明顿设计了各种泥鸽运动猎枪弹。其中包括性能独特的混装71/2号和8号两种弹丸的12号杜普利克斯比赛猎枪弹，较大的弹丸具有较大的动能，较小的

多彩的活动作文800字运动会 第15篇

上午我们早早的就坐在了自己的位置上，等待着老师们叫着自己参加的项目去参加比赛。过了一会儿，老师喊到：“四年级投掷鱼雷的同学，赶快到操场上集合。”我们班的几个同学就跑了过去，开始检阅。

比赛开始了。因为平时我在练习时投的不怎么远，所以快到我时，我心里紧张得像心里揣着几只兔子似的。终于到我了，我拿起一个鱼雷就往外扔，扔得比练习时要扔得远。第二次轮到我时我不再那么紧张，拿起鱼雷直接往外扔，可是老师还在统计上一个人的成绩，所以我就重新扔了一次，这一次比第一次差一些。第三次时，我拿着鱼雷的尾巴使劲的往外扔，这一次扔的最远。比赛后我对自己有了很强的信心，觉得我可以进入决赛。

投掷鱼雷比赛结束后，我就没有比赛项目了。我回到自己的位置上和同学们聊天，玩游戏。当四年级有比赛项目时，我就在赛道边儿上看并给比赛的同学加油打气。下午100米、400米、200米、600米开跑了，我就一次一次跑去观看比赛。100米比赛刚跑完时，我听到了我的加油稿在广播里响了起来，我特别兴奋，因为这是我从一到四年级第一次加油稿被广播出来。

最后600米开跑了，指挥员一声令下，所有的运动员们一下子就冲了出去。我们班的同学刚开始跑得很快，可是差距越来越小了，其他班几个同学超过了我们班的同学。虽然同学们没有得上名次，但他们勇于参加长跑的精神值得我学习。

多彩的活动作文500字运动会 第16篇

上午，我们测了身高、体重、1分钟跳短绳、立定跳远、50米短跑、仰卧起坐。在测1分钟跳短绳时，我心里非常紧张，跳了一会儿，我心里终于平静下来，也终于过了1分钟，你猜我跳了多少个?告诉你们是111个。过了一会儿，等到所有的同学都跳完后，我们有来到了立定跳远哪里测试。在跳远的时候，我先把腿蹲下来一点，然后把双手不停地甩，甩了不一会，我立刻跳了起来，结果跳了139厘米。老师又带我们来到50米短跑那里，排了一节课的时间终于轮到我跑了，我发挥所有能力，一声枪响，我跑了起来，我像一只快速奔跑地“小羚羊”。结果，我竟然才跑了第五名。我们最后来到测试仰卧起坐的地方，我做了15个。

下午，我们搬着凳子来到操场上，看了1-2年级的集体活动之后，该轮到我们三年级40人钻呼啦圈，我们又高兴又紧张，当枪声响起，我们三年级的一场激烈的比赛开始了。一开始，六班领先，我们赶快加快速度，最后终于赢得了第一名，我们大家都非常高兴和兴奋。

多彩的活动作文500字运动会 第17篇

上午，我们测量了身高，体重，一分钟跳绳，立定跳远，五十米短跑和仰卧起坐。我印象最深刻的是测五十米短跑。我们跟着江老师来到红色塑胶跑道，心想：我上一次在体育课上测的成绩是9秒4，这一次一定要发挥好。没想到，跟我一组的都是跑得最快的女生，我的心砰砰地乱跳，天哪!怎么办呀?轮到我们这一组了，当裁判员老师说开始时，我用了全身的力气向前冲，但还是跑不过遥遥领先的杨培艺。成绩出来了，我很不服气：有什么了不起，我将不信跑不过你，我要努力。

下午，我们参加了团体赛——40人钻呼啦圈。我们班在赛场上排成一条长龙队，比赛开始了，同学们快速地将呼啦圈钻过自己的身体，传給后面的人，我非常激动：我们班一定要得第一名。站在前面的同学都已经把十个呼啦圈全部传給了后面的同学，可后面的同学还在激烈的比赛中，已经完成任务的同学为了让后面的同学钻得更快点，就大声的叫起来：“三五班加油!三五班加油!”在一浪又一浪的加油声中，比赛终于结束了。当宣布三五班第一名时，大家兴奋地大叫：“耶!”

如何开展丰富多彩的数学课外活动 第18篇

小学生活泼可爱, 喜欢接受新鲜事物, 所以我们组织的课外活动应该是灵活多样的, 比如说可以是个别的、小组的, 也可是全班的, 甚至是全校的。

一、召开数学故事会

小学生是喜欢听故事的, 一个激动人心的故事, 会给学生一生留下深刻的印象。给学生讲数学家的故事是极有教育意义的。例如, 华罗庚怎样从一个学徒成为世界有名的数学家;陈景润怎样向“哥德巴赫猜想”挺进, 努力夺取数学皇冠上的明珠;高斯怎样从穷苦家庭的孩子成为“数学王子”……这些故事会打动学生的心灵, 激起学生对数学的渴望和追求。另外, 数学历史方面也有许多有趣的故事。例如, 数字的故事、圆周率的故事、算盘的故事、日历的故事、度量衡制度的故事等。这些故事不仅能激发学生对数学的兴趣, 而且能丰富知识, 开阔眼界。数学故事可以由教师主讲, 也可以由学生分工轮流讲。

二、办好数学墙报

数学墙报是以数学为主题的墙报。墙报内容要丰富多彩, 图文并茂。内容包括介绍数学家的生平, 数学小故事, 趣味数学题, 数学游戏, 数学谜语, 数学信箱, 问题讨论, 学习经验交流, 反映我国及本地有成就的数学资料等。还可以开辟“数学医院”专栏, 把同学们作业中常见的错误公布出来, 作为“病题”, 征求“医师”给予治疗, 这种形式很受学生欢迎。

数学墙报可以取一个刊名, 如“思考火花碰碰”“想一想”“智慧的火炬”“数学园地”“数学之窗”“数学小苗圃”等。墙报的文字, 要用儿童语言, 简单明确, 文章要短小精悍, 生动活泼。此外, 要注意墙报要定期出版, 要办好“数学信箱”“问题讨论”等专栏。小读者把自己不懂或弄不清的数学问题投入“数学信箱”要求解答, 编辑组应当把各个问题归类整理后, 在墙报上刊登出来征求解答。谁能正确回答出来, 就予以表扬或奖励。这样做, 能够调动全校学生的积极性, 使人人关心墙报, 大家争做墙报的主人。

三、举办数学文艺会

数学文艺会演出有关数学知识的文艺节目。例如, 相声:《0和1》《不要忘记小数点》;活报剧:《奇数和偶数》《质数和合数》《机器人》;诗朗诵:《一道难题》《数学皇冠上的明珠》;舞蹈:《找朋友》 (练习数的组成) ;还有数学魔术和数学灯谜等。

数学文艺会也可同数学故事会结合进行, 先讲数学故事, 然后演出数学文艺节目。这种活动必须认真组织, 充分准备。事先要制订计划, 把任务分配到各个班级或各个小组。

这种数学文艺会生动活泼, 别开生面, 很受学生欢迎。一次活动可以组织全体学生观看演出, 影响面广, 作用较大。学生既看了文艺节目, 又学习了数学知识。

四、组织数学游戏

数学游戏活动是小学数学课外活动的主要形式。游戏内容很多, 有算术棋、算术扑克、打靶计数、算术套圈、数学谜语、数学接力赛、数学智力游戏、数学行军等。这些游戏活动, 参加人数不限, 灵活多样, 简单易做, 不需要多花时间准备, 随时可以开展起来。例如, 数学接力赛的活动方法:把学生分成几组, 站在操场的一边, 在另一边放上几块小黑板, 上面写上算题。口令一下, 学生穿过几道障碍物 (如钻过课桌、跳过长凳) , 跑向黑板前, 迅速做完一道算题后, 立即跑回起点, 把粉笔交给第二个学生, 第二个学生又跑向对面的黑板前, 做完第二道算题……如此一个接一个。最快完成答题、正确率又最高的一组夺取红旗, 获得胜利。这种游戏活动生动有趣, 既能促使学生提高计算能力, 又能培养学生机智、敏捷和勇敢的品质。

另有一种数学游戏叫做“数学行军”, 活动方法是这样的:学生分成几组, 选择一个目的地行军。在行军的路程中, 沿途布置数学题目, 内容有计算题、应用题、数学趣味题以及测量作业等。测量作业题, 例如, “请你们用最快的速度测量这块草坪的面积”“请你们步测这段小路的距离”。只有正确无误地解答了沿途的数学问题, 并首先到达目的地的小组, 才算是胜利者。这种游戏如果能结合爬山活动或旅游活动等, 效果会更好。

五、编制“数学小辞典”

中高年级的学生每人备一本小笔记本, 由教师指导他们在课外搜集有关数学方面的资料, 然后把这些资料分类记下来。需要记录的内容大体有:

1.各种计算表:乘法表、加法表、平方表、圆面积表;

2.度量衡单位的进率表和换算表;

3.各种重要运算法则;

4.各种计算公式;

5.各种交通工具的速度表;

6.我国主要河流、铁路、公路、航线的长度表;

7.数学问题解答;

8.趣味数学题;

……