小学生人身安全教案（精选8篇）
小学生人身安全教案 第1篇
“与平安同行，为生命护航”班会方案
甲：平安是福，乙：平安是金，甲：有了安全，乙：才有家庭和睦融洽、欢畅舒心。甲：有了安全，乙：才有校园歌声笑声、朗朗书声。甲：有了安全，乙：才有社区舒适宁静、一片温馨。甲：有了安全，才有社会和谐安定。
合：安全是生命的通行证，安全是生命的保护神！（宣布班会开始）
第一板块：安全连着你我他
甲：有人比喻我们青少年是祖国的花朵，而这些花朵都尚未成熟，还不足以抗击风雨。
乙：在这繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全。下面就请同学带我们一起去了解一些不该发生的悲剧。出示相应的图片及数字：
* 我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校园踩踏、暴力事件„„吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。种种事件让人震惊，多少伤痛无法抚平。
* 据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。这些触目惊心的数字，给人们留下的不仅仅是惊叹，更多的则是无限的哀伤。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。
甲：安全是一个永恒的话题，为了保障安全人类进行了不懈的努力。乙：安全是一门艺术，为了维护安全，人类曾经过长期的探索。甲：安全关系生死，关系生活，为了安全人类战胜了无数灾祸。乙：安全关系你我，关系祖国，为了安全人类经历了多少战火。合：安全，是你、我生命的延续。
合：安全，能使我们的生活自然而又平稳，舒畅而又富有乐趣。合：安全，其实就像花儿一样，让你幸福。配乐诗朗诵《安全像花》 安全像花
或许，在很多人看来，注意安全，只是空洞的口号，是远离生活的繁文缛节。但，如果失去了
你就会怀恋美好生活的赐福 珍惜曾经拥有的一切。注意安全，一个寻常的语句，就像人生分叉路口的警示牌。一条路是继续美好的人生，而另一条也许就是万劫不复的深渊。每一个辛劳工作的人，请时时刻刻把握自己。
亲人的盼望，朋友的关怀，社会的关注，难道我们有理由不注意安全，好好活着吗？ 安全并不是天上的白云，可望却不可及；
安全也不是拂过的清风 能摸得着却看不见。
安全是幸福祥和，安全是关怀爱护。安全，其实就像花儿一样，让你幸福。
第二板块：做校园里的安全小卫士（播放校歌）
甲：同学们，当我们迎着朝阳，迈着轻快的步伐走进校园时，紧张而愉快的校园生活揭开了新的一页。
乙：校园，是求知者的天堂，是探索者的乐园。
甲：校园中我们是自由飞翔的小鸟，尽情地挥洒快乐； 乙：教室里我们是干枯的小苗，吮吸着知识的甘露。
甲：我校高度重视校园安全，牢固树立了“安全第一，预防为主，防范在先”的思想，把安全防范工作作为“平安校园”的重点，开展了一系列安全教育和法制教育，并通过校园电视台进行宣传。
乙：快看，电视台的校园快报节目又开始了。
快报小记者自我介绍，展示自己前几天在校园中拍到的几组画面：
第一组（教室及走廊）：
课间休息时同学追闹，手里挥舞着尖锐的圆规与他人聊天玩耍 小记者采访现场同学：看到这些画面，你想说什么？
生1：这样做太危险了！教室是同学们学习、休息的地方，不是追逐吵闹的场所，因此不能在教室追逐吵闹，以免碰倒桌椅、碰伤身体。
生2：我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏，比如下象棋、掰手腕等。
生3：走廊是老师同学走路的地方，更加不能追逐嬉戏，如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包，尽量到宽敞的地方去玩耍，以免发生不安全的事故。
生4：我们应该做到：教室走廊不追逐，课间文明做游戏。只有这样才能避免发生意外伤害。
生5：更不能拿着尖锐物品玩耍，一旦伤及眼睛后果不堪设想。小记者采访现场同学：说一说身边类似的不安全隐患
学生甲：我发现有些男生拿着仿真枪，玩打仗的游戏，子弹乱飞，这是很不安全的，弄不好会打瞎同学的眼睛。学生乙：有的同学拿着红外线器具（一种投影教具）在同学脸上、身上乱照。这既不安全，也是对学生的不尊重。我听老师说过：国内发生过因为用红外线器具长时间照人的眼睛，结果造成学生眼睛失明的严重后果，这是多么的可怕啊！学生丙：有些学生下课了，喜欢玩“骑马打仗”的游戏，互相用脚攻击对方，容易造成人身伤害。小记者：其实这些行为和活动都是不安全的，会戳瞎眼睛、打掉牙齿、砸坏脑袋、折断筋骨，造成伤残和死亡。希望同学们不要参与危险的活动。
第二组（楼梯）：
上下楼梯时，不按顺序行走；边走边打闹、一下跨两、三个台阶；做从扶手栏杆上滑下来的游戏；几个同学队伍中嬉闹、挤成一团„„ 采访现场同学：看到这些画面，你想说什么？
生1：上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。
生2：在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，一下跨两、三个台阶也是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。生3：有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。
生4：队伍中嬉闹、挤成一团会导致踩踏事故的发生。
小记者：没错。近年来，校园踩踏事件时有发生，不得不引起我们的重视。下面请听我们校园快报栏目的特约小记者——五（1）班的王逸涵同学就此方面进行的报道。
特约小记者：自我介绍
1、边出示相应的校园踩踏事件的图片边介绍，同学们，我们该如何预防踩踏事故的发生呢？学生自由说，屏幕出示文字及图片：
（1）举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。（2）尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。
（3）发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
（4）顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。
（5）假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
（6）若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
（7）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。
（8）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
（9）在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
（10）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
2、如果不慎倒地该怎样进行自我保护呢？（出示图片介绍方法）
小记者：同学们，在我们身边确实存在着不安全的隐患，如何防患于未然，是我们每个人都要深思的问题。如果我们忽视了安全的重要性，也许会“大意失荆州”，给自己、给他人造成无法弥补的后果。因此安全的警钟要长鸣。为此，学校还创编了安全自护歌，大家都牢记在心了吗？ 《海淀区实验小学安全自护歌》
小学生 要牢记 上学校 知自保（1）进出校 守秩序 不拥挤 不喊叫（2）校园内 知礼仪 不乱跑 防摔跤（3）楼道间 脚步轻 慢慢走 靠右行（4）教室里 懂规矩 不打闹 护桌椅（1）下课了 要放松 操场上 做活动（2）玩游戏 多注意 危险事 要躲避（3）进餐时 不说话 讲卫生 守纪律（4）体育课 练体能 老师话 要听清（1、2）遇险情 别慌乱 听指挥 快疏散（3、4）
好与坏 能分清 好习惯 早养成（1、2、3、4）甲：为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长的环境，让我们“高高兴兴上学，平平安安回家”，这不仅是老师的心愿，也是全社会的心声。
第三板块：做生活中的自救自护小主人
音乐响起（萨克斯《回家》）
乙：伴着回家的音乐，一天愉快的校园生活结束了。同学们都高高兴兴地踏上了回家的路。玲玲跟小伙伴们告别后一个人继续前行—— 视频《放学路上遇陌生人》 共3次播放：
（陌生人叫出玲玲的名字，并声称事玲玲爸爸的同事，说玲玲爸爸受伤了来接她）
1、玲玲该不该跟他走呢？（让现场同学说一说）
2、不仅能说出自己的名字，还能说出家人的名字，该怎么办呢？（同学思考）
3、视频讲解遇到这种情况不该跟他走的原因；不能轻易相信陌生人的话（这些人设下的骗局不容易被揭穿，利用各种手段骗取信任）；掌握保护自己的方法。甲：是啊，只要我们了解了这些并掌握了遇到这种情况保护自己的方法，那些坏人就不会轻易地得逞了。类似的少年儿童被绑架、拐卖事件的发生率就会降低了。
乙：如果陌生人并没有采取以上这些方式来接近我们，而是直接对我们进行人身攻击，那么面对歹徒我们该怎么办呢？如何自救呢？ 视频出示：
（1）歹徒正面攻击的自救方法；（2）歹徒从背后锁住脖子的自救方法
甲：同学们，看来作为弱势群体的我们，要想减少意外的人身伤害，掌握一定的自护自救方法是非常有必要的。
乙：没错，我们作为小学生，除了在放学回家的路上要谨防陌生人对我们进行的人身伤害，当我们独自在家的时候，同样也需高度警惕。情景剧《家庭AB剧：陌生人敲门我们该怎么办》
C1：（唱）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀 D：我，你李叔叔。
C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！
D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。C1：（开门，让D进来）
D：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀
C1：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西 D：（嘿嘿一笑）来„„拿——钱。C1：（大吃一惊）
D：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。C1：（乖乖地到抽屉去拿钱给D）（主持人上场）
甲：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。
C2：（唱）多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。（打开电视机）唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀 D：我，你李叔叔。
C2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀
D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。
C2：（动脑筋想）既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。C2：有络腮胡子吗 D：没有。
C2：戴眼镜了吗 D：戴了。
C2：哦，你是来拿公文包的吧 D：是的。
C2：那你等着，我去拿。D：哎，你开门呀！
C2：（走到一边）哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。（主持人上场）
乙：看了两个情景剧，同学们，有什么感想呢？ 生1：独自在家时，陌生人敲门别理他。
生2：应先通过门镜辨认来人，不与他们交谈，更不要把大人不在家的信息透漏出去，是熟人敲门，也要问清楚。但都不要开门。生3：有陌生人来了，可以先给爸爸妈妈打个电话！
生4：我们要向B剧中的同学那样，有很高的警惕性，有机智的应变能力，镇定地处理事情。
生5：我想以后，不要轻易和陌生人说话，不轻易的透露家庭情况。在父母和家人没有直接授命的情况下，不接受外人的馈赠、邀请。
甲：大家说得都有道理，看来同学们都收获不小啊，对于陌生人的防范之心是必不可少的。
乙：在网络技术飞速发展的今天，不少非法分子借助网络手段进行敲诈、勒索、绑架等一系列的犯罪活动，对于未成年人的我们来说，法律意识还很淡薄，上网时更需谨慎小心、高度警惕，时刻保持清醒的头脑，从而避免不必要的人身伤害事故的发生。所以说，网络危险不得不防。
甲：很多同学喜欢网上聊天，由于与网络上的一些未曾谋面的陌生人志趣相投，从而与其建立了网友关系，如果有一天网友约你见面，你会怎么做呢？东东就遇到了这样的情况。
视频《莫信网友去见面》（中间停，说一说：你和网友见过面吗？你知道这样做的危险吗？然后接着看完）甲：东东的做法确实不可取，同时他的遭遇也给我们大家敲响了警钟。那么我们平时上网应该注意什么呢？怎样才能更安全呢？（接着播放视频“安全提示”）
乙：中新网曾转载过法国《欧洲时报》发表的文章：“网络危险”已成后顾之忧，出示网络成瘾的漫画图片，文章就少女网上交友离家出走的事例发表议论，这样的事例，在法国，在欧洲乃至全世界可以说每天都有可能发生，不过其表现形式和具体情节各有不同罢了。甲：据有关部门报道，与网上交友有关而离家出走甚至失踪死亡的案件近年来不断上升。尤其不容忽视的是，受害者多为女性或儿童。
乙：虽然因特网本身不应为众多少男少女的离家出走承担责任，但不幸的是，这一高科技成果却为这些悲惨事件的幕后策划者提供了更加方便的欺骗手段，从而大大增加了未成年人落入陷阱的风险。
甲：是啊，我们必须警钟长鸣，作为一名少先队员，祖国未来的建设者，我们需要从方方面面引起重视，只有这样我们才能幸福的生活。三句半《少先队员要学法》
锣鼓敲得震天响，听我来把新事讲，万注意别走神，快讲！
少先队员要知道，学习知识很重要，自我保护不可少，重要！
健康成长第一条，知法用法最重要，运用方法保自己，高招！
夏天中暑别急燥，清凉油擦别忘了，再用凉水轻轻喷，记住！
如果不幸烫了手，快冲冷水降降温，再用酱油、牙膏涂，有效！
嗓子不巧被鱼刺儿扎，不要硬用饭块压，合上一口加水的醋，慢咽！
观看电视学问大，预防辐射2米8，少吃零食防肥胖，锻炼！
我是家中小主人，管好钥匙锁好门，陌生人儿要想进，没门！
遇到坏人别害怕，冷静思考动脑筋，呼救报警打电话，制服他！
咱是社会小主人，应急电话记心中，火警119匪警110，急救请拨120 健康成长靠大家，自由涣散纪律差，团结合作力量大，真理！
大家同来学自护，幸福生活属于你，永远属于我，属-于-大家！
乙：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。甲：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。乙：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。甲：无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。乙：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！
甲：是的，没有比生命更宝贵的东西了。所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。
快板：小学生安全自护防范歌 同学们，你们好，今天的心情真正好，阳光明媚微风吹，老师同学微微笑！
一、安全进出校门
微微笑，进学校，秩序井然不吵闹。红领巾，胸前飘，见到老师问声好。按作息，不迟到，安全进出要做到，不奔跑，不打闹，中途不可离学校。
二、安全上下楼梯
同学们，你们好，听我也来表一表。上楼梯，靠右走，轻声慢步不抢道，讲礼貌，学谦让，不推不挤文明好。踏步平台不玩耍，不滑护栏不乱跳。
三、走廊安全
同学们，你们好，你们说得呱呱叫。我也学着表一表。表什么？表走廊。向右走，不喧闹，追逐嬉戏会乱套。教学楼，高又高，杜绝攀爬是妙招！
四、室内活动安全
哎、哎、大家好，让我说段好不好？ 我们要做好学生，室内文明很重要。不拿文具当玩具，轻拿轻放不吵闹。课桌窗台莫攀爬，自觉维护卫生角。五，室外活动安全
说得好，说得妙，室外活动也重要。不打不闹讲文明，游戏规则遵守好。毽子篮球高低杠，锻炼身体体质好。且莫乱爬当英雄，拐角留意不要跑。
六、文明用厕
说得好，说得妙，滴水不漏防范高。我来说说用厕所，你听我说不要笑。进出安全不要挤，垃圾不堵下水道。粪便入厕讲卫生，出来洗手要做到。
七、饮食卫生
呱呱叫、呱呱叫，点点滴滴都想到。我来说说吃东西，不可嘴馋瞎胡闹。三无食品不可吃，变质饭菜应倒掉。尽量不买小食品，食物中毒可不妙。
八、游泳安全
好啊好，妙啊妙，大家防范意识高。我们默默来记牢，也让我来表一表。同学们，爱游泳，千万不能逞英豪。家长选时选地点，循序渐进本领高。
九、劳动安全
说得好，说得妙，游泳安全要做到。我来说说学劳技，全面发展志气高。我们不做小皇帝，爱劳动，手灵巧。劳动时候要专心，嬉戏打闹学不好。
十、交通安全
说得好，说得好，交通安全少不了。人行道上往右走，过马路走斑马道。红灯停、绿灯行，红黄绿是总信号。要是未满十二岁，自行车，不上道！
十一、消防安全
你也表，我也表，消防安全我知道。小朋友，不玩火，烟花爆竹空地放。火警拨打一一九，灭火工具使用好。火里逃生学妙法，披着湿被挨地跑。
十二、用电安全
对！对！对，好！好！好，讲完消防讲电宝。它的脾气可不好。插头开关别乱碰，湿手切莫惹它恼。人走关灯好习惯，发现问题早报告。十三，上网安全
电是宝，网是宝，科学利用才是宝。如果迷恋游戏室，虚度光阴可不妙。小朋友，要自觉，黄金视力保护好。抵制黄色黑网站，陌生邮件莫拆包。
十四、郊游安全
说得对，说得好，郊游安全我来表。大自然，多美妙，绿色环保空气好。集体活动守纪律，一个人，别乱跑。不搞野炊不怕树，防晕车，防蛇咬。
十五、防止意外伤害
同学们，你们好，我夸大家表得好。安全防范责任大，珍爱生命是首要。不玩危险坏游戏，不走夜路不乱跑。陌生人，不交谈，遇到坏人把警报。
十六、心理健康
同学们，告诉你，还有一点很重要。如果感觉不痛快，说出苦闷和烦恼。多做好事多交友，与人为善有教养。听听音乐爬爬山，身心健康学习好！
尾声：同学们，要记牢，自护防范十六条。老师用心真辛苦，我们一定要做到。
乙：同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！甲：让我们行动起来，学习和掌握更多自护自救的知识，让我们团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，增强自我保护的能力。乙：希望通过这次班会，使同学们把自救自护的意识带入到今后的生活和学习中。生命是宝贵的，让我们每一朵生命之花更绚丽绽放！合：愿你平安，愿我平安，万家平安是我们共同的心愿。合唱《祝你平安》（宣布班会结束）
小学生人身安全教案 第2篇
二）
一、活动目标
1、通过这次活动，提高学生的自我保护意识和安全防范能力。
2、培养学生遇事冷静、沉着、并能发挥自己的聪明才智怎样解决问题。
3、培养学生从小要有安全防范意识，使侵害减少到最低限度，要把安全放在首要地位。
4、培养学生分析问题、观察问题、处理问题的能力。
二、活动准备
1、给学生讲有关预防校园侵害，提高自我保护能力的知识
2、课前分组调查有关触及人身侵害的行为、现象。
3、搜集有关防范人为伤害的动画片。
三、教学过程
（一）创设情景，导入新课
1、播放有关防范人为伤害的动画片。
2、学生汇报调查到的现象。
（二）说出想法，提出问题。
1、提出问题
同学们都知道在现实生活中有那么多危及财产与生命安全的事情，此时你又什么想法？有什么问题？
2、总结问题
（三）讨论问题，解决问题。
请同学们根据自己的生活经验，想一想，如果是我遇到这些情况应该怎样防范呢？小组讨论，汇报讨论结果。
1、在什么情况下可以拨打110呢？观看动画片假设是你现在遇到危险或灾害事故需要帮助时，你该怎样拨打110呢？学生演示。如果遇到紧急情况身边没有电话该怎么办？到距自己最近的或最方便的公安机关报警。如果在报警途中遇到巡警、交警要向他们求助，可以节省时间，也便于警方出动。
2、遭到坏人抢劫、绑架时该怎样保护自己？在遇到坏人绑架，要沉着冷静。发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想方设法给家人或警方报信。
3、遇到有人求助该怎么办呢？一个小学生就曾遇到过这样的事情（放动画片）这位学生的做法对吗？
小学生人身安全教案 第3篇
一、常见的高校校园学生人身伤害事故的类型
当下高校校园内学生由众多“90后”组成, 他们所共有的特征:思想活跃、积极、进取, 但理想信念比较模糊;价值观念多元化、务实、自我, 功利性取向明显;个性独立、乐观、张扬, 但容易以自我为中心;道德选择困惑, 知行缺乏统一性;以网络为重要的生活工具, 但媒介素养欠缺。校园内学习生活与现代化、信息化、数字化结合的程度非常高, 学生获取信息的手段更为开放和快捷, 这也就难免会让社会上的不良因素趁机混入校园内, 蒙蔽学生对与错的区分, 腐蚀学生的思想健康。
(一) 暴力因素导致学生人身伤害事故
高校学生在校期间会因为各类的事情而冲昏了头脑, 暴力因素导致的人身伤害事故大概有以下几个主要的方面:男女之间的感情问题, 寝室同学因为生活习惯不同引发问题, 班内同学因为争夺某项荣誉存在的冲突等等。这些都会导致学生们为了自我的利益而选择与其它同学出手, 同时, 可能其它同学也会因为所谓的“哥们义气”, “寝室关系”等选择盲目的介入, 导致暴力事件扩大化, 为所有参与的同学都带来了不可预料的严重后果, 也对校园内的其他同学带来了不良的影响。
(二) 客观因素导致的人身伤害事故
高校校园遍布祖国大江南北, 各地的气候、环境等因素各有特点, 校园历史也有长有短, 这就导致了很多客观的、不可控的因素造成的人身伤害事故。如近些年因为气候变迁, 部分校园内基础建设设施年久失修, 学生在寝室内使用存在安全隐患的电器, 导致的学生意外受伤的情况也不在少数, 虽然这类事故往往不会对带来太严重的后果, 但这也难免会影响受伤害学生对校园所产生的畏惧, 从而影响他们的学习生活。
(三) 心理因素导致的人身伤害事故
不止是“90后”大学生, 心理因素一直是导致校园内重大伤害事件的重大原因。在这其中, 面临毕业找工作的学生或家庭内部情况不良的学生往往表现的比较明显, 因为找工作、社会压力、家庭因素而选择轻生的学生已经不在少数。同时, 嫉妒心也是导致严重后果的起因, 对他人所拥有的东西产生的羡慕情绪, 并与自己的短处进行错误的对比, 慢慢产生了负面的情绪积压在心里。
二、高校校园学生人身安全的特点及可控因素
(一) 暴力事件
结合当今学生在为人处事方面特点, 暴力事件基本上都有由于相关的学生不会考虑整个事件的后果, 为了贪图一时的畅快, 将眼前的愤怒立即发泄出去。要立即让学生们认识到冷静的重要性几乎是不可能的, 所以这就要求我们在作为“旁观者”时, 分析出在整个暴力事件中的可控因素:对当事人不冷静行为的提前约束。通过任何形式了解班级内同学的思想动态及生活动态都有必要的, 不止是培养当事人的自我控制能力, 更应该培养大部分班级干部以及班内同学间相互间的沟通、合作能力。
(二) 客观因素
客观因素所带来的往往都是突发性的, 无法通过事前的分析而预料到的, 这必定会给这类事件的处理带来相应的麻烦。但如果我们要预防非人为伤害性事件的话, 就应该对学生的寝室、常用的教室及校园内的娱乐常所, 定期进行检查, 并与学校的后勤部门、基建部门长期保持联系, 通报其中可能存在的安全隐患, 让可控因素的范围更广。同时也应该教育学生在学习和生活中, 从自身的角度去避免受到伤害。
(三) 心里因素
我们可以看清一个人的外表, 而却无法看清一个人的内心。被心理问题困扰的人往往都是带有警觉性的, 由于害怕其它人的异样眼光及自己内心所产生的自卑情绪, 他们很少会与他人说出自信内心深处的痛苦, 而这种痛苦在心里积压太久的话, 自身的情绪和行为就很难控制, 近些年出现的投毒案件, 让心理健康问题的严重性提高到了一个空前的高度。心理问题上的可控因素则相对更为主动, 应为教育工作者主动通过各类事件, 分析出其中可能会产生的心里影响, 与问题学生及时沟通, 与问题学生的家长保持长期的联系, 从而掌握沟通中的主动, 进行心理干预。
三、结语
把握住现代化与流行, 会更容易深入到学生中。定期的活动及班会等思想教育工作是必要的, 但却无法融入当今社会‘90后’大学生的意识里, 以网络为主要生活工具的他们, 对旧方式的信息交流比较陌生, 但却能更好的接受网络所带来的各类信息。当今比较流行的微博、朋友圈等, 最为被广大学生群体热衷。现代化、信息化、数字化的办公基本上已经普及到各个校园, 作为学生工作者, 更应该把握这些先进的办公方式, 更应该围绕这些比较流行的网络媒介组织好自己的学生信息发布及学生信息接收的平台, 通过将可能存在的问题进行通报, 对特殊时期可能出现情绪不稳定的同学进行网络形式的沟通以及关注其网络上所表达的心情。另一方面, 在组织学生集体活动时, 学生工作者也不应该局限于以前那些比较不利于现代学生所接受的内容, 利用当今热门的娱乐方式如集体看带有思想教育特色的电影, 组织唱歌比赛等, 在其中穿插自身的思想教育工作, 会让自身的思想教育工作更容易的深入到学生当中。
参考文献
[1]万美容, 曾兰."90后"大学生思想行为特点及其引导策略[J].学校党建与思想教育, 2012.
[2]王浩.高校学生安全工作在新形势下的思考[J].洛阳理工学院学报 (社会科学版) , 2013.
[3]曲一歌.影响高校安全稳定工作的因素分析[J].思想政治教育研究, 2011.
不良驾驶习惯危害人身安全 第4篇
起步熄火是新手司机经常遇到的问题，为了不让汽车熄火，很多新手都习惯左脚踩在离合踏板上，如果发生动力不足的现象好踩下离合踏板“救急”。这种习惯经常会让人不自觉的踩下离合踏板，让离合器经常处于半联动状态，这种状态会严重磨损离合器的摩擦片。离合器和轮胎一样都是易磨损件，它的使用寿命和司机的驾驶习惯密切相关，所以养成良好的驾驶习惯是延长汽车使用寿命的最佳方式。
正确方法：
在起步、换挡的时候离合器要踩到底，不要半踩离合。如果车速低于一挡怠速转速，可以使用离合半联动方式控制车速。其它时候，左脚不要放在离合器踏板上。如今很多车型在离合踏板左边都有辅助踏板(类似自动挡的左脚踏板)，就是在正常行驶时，左脚可以放在上面，既缓解疲劳，又提高了驾驶的安全性。也有些司机朋友在自己的爱车上，加装这种踏板的，同样可以达到这种效果。
单手握方向盘
双手握住方向盘是驾校教练最常做的提醒。汽车是一部高速运转的机器，并且承载着最宝贵的生命，驾驶员是马虎不得的。
据专家测试，汽车在高速行驶或者遇到紧急情况时，单手对汽车的操控能力不及双手的一半。也就是说，在单手来不及反应的瞬间，双手控制方向盘可能挽救一个或者几个人的生命。所以不要只看到单手操作的潇洒，其实不过是—种傻瓜行为。现在更有些司机在行驶中双手离开方向盘，这是非常危险的，因为轮胎的方向除了受方向盘的控制以外，还有来自地面、风和汽车本身的影响，如果路面出现坡、坑颠簸时，或者一阵风影响了汽车的方向，手不能把握方向盘而偏离航线，极易出现交通事故。
正确方法：
无论驾车技术有多好，驾龄有多长，开车时除了换挡等必要操作，双手一定不能离方向盘，左右手分别放在方向盘‘九点钟’和‘三点钟’位置，保持最警觉的驾车姿势，确保汽车方向时刻都在自己的双手操控之下。不要在开车的同时接打手机、抽烟等，如果有必要建议把车停到路边打电话。
追求高挡位行车
挡位越高越省油是很多司机驾车的经验之谈，其实这个认识不完全正确。原则上同样的车速使用高挡位，可以降低发动机的转速，减少燃油的消耗。但盲目的追求高挡位，低转速会影响汽车的扭矩和功率的输出，甚至造成拖挡行驶。不但不省油，还会更费油。从节油的角度考虑，司机要看得不是挡位有多高，而是发动机的转速。大家都知道一般轿车的经济时速是90Km／h左右，而这时一般的发动机处于五挡2500转左右，而不是五挡1000转，所以不要盲目的追求高挡位。高挡位行车还有一个弊端，就是发动机经常处于一个比较低的转速，会造成汽油在汽缸内燃烧不充分，容易产生积炭。因为发动机是汽车的核心部件，直接关系到汽车的健康和寿命，这种行为不仅毁车，还增加维护的成本和油耗，所以用什么样的挡位和转速行驶不能机械的判断好与坏，要权衡利弊。
正确方法：
汽车挡位的选择不是机械的判断什么时速用什么样的挡位，关键是看发动机的转速，一般只要发动机保持在1500转到2500转就是合理、经济的区间。这只是一般情况，如果遇到特殊情况，可以适当调整转速，比如上坡、超车的时候需要更大的功率、扭矩输出，这时就要适当提高发动机的转速，采用低挡位。在下坡、顺风等条件下，可以适当降低发动机的转速，采用高挡位。具体的适用标准还需要你根据自己的驾驶习惯、汽车特性和行驶环境具体选择。
只看前面，不看后视镜
忘记看后视镜是很多新手司机通病，一般新手开车比较紧张，除了目不转睛地看着前面的路况，就只想着自己的动作，总是忘了观察周边的情况。在对新司机的抽样调查中显示，有60％的第一次事故都是在停车场发生的。发生这些事故的主要原因就是司机没有看好周边的环境，特别是不会合理地运用后视镜。
在公路上行驶也是一样，只要你想并线，或者说偏离原来的行驶路线，首先应该做的不是转方向盘，而是看后视镜。并线是诱发交通事故一个主要行为之一，为了确保安全，一定要确认后面有没有车辆，再并线超车。这些观察都是通过后视镜完成的，所以在正常的行车过程中，一定要多看后视镜，不顾后面情况就是不顾及自己的安全。
正确方法：
后视镜应该在汽车上路之前调整完毕。车外两侧的后视镜，在保证看到车身的同时，尽量分向两侧，能观察到更多的事物。视平线保持在后视镜的上面三分之一位置，留出更多空间观察路面的情况。车内后视镜要对准后挡风玻璃，观察车正后方的情况。在倒车时，确认正后方没有障碍物的情况下，要同时兼顾左右两侧后视镜。在正常行驶中，要特别粤意自己要变更方向一侧的后视镜，确认安全后，加速并线或完成超车。
穿着高跟鞋开车
高跟鞋几乎是所有女士的喜好，不过穿漂亮的高跟鞋开车就没那么好了。手动挡车型，司机脚下有三块踏板，分别是离合、刹车和油门，这三块踏板的设计都是以脚跟为轴，用前脚掌蹬踏的。如果司机穿的是高跟鞋，前脚掌已经绷直了，就不能再依靠踝骨的弯曲来完成踩踏动作了。穿着高跟鞋开车，就只能靠整个腿部的动作来完成操作了，这样不仅增大了操作的幅度，容易产生疲劳，更是极不安全的隐患。
正确方法：
中学生人身安全知识 第5篇
太多现金容易招贼，准备好零钱做公交或者打的(不要打黑的)，注意防扒措施，走宽大的马路，不要走小巷夜巷。
2、着装端正不暴露。
对于女同学来说，不要太穿的太暴骨太性感，不然很容易招致色狼或者贪女生便宜的不正经男生。
3、提高安全警觉意识。
过红绿灯时要遵守交通安全法则，不闯红灯，不低头玩手机，不嘻笑打闹，过街斑马线。看到有火源、坍塌等标示的地方要远离。
4、尽量避免单独出门。
出门时最好约上三两同学和好友一起走，记得带上手机，以备不时之需时第一时间和家长、老师取得联系。
5、上网不轻信网友。
不沉迷网络，上网时不轻信陌生人，在一些社交网站上不要留下和自己相关的个人信息，最好浏览一些大众化的网站，不安全的网站不进。
6、不凑热闹不贪便宜。
学生人身安全倡议书 第6篇
万树江边杏，新开一夜风。草木一衰一荣，又是一季新声音，又是一年春意来。在这样一个春意盎然的美好时光，广大同学们纷纷走向户外，游玩踏青，享受这花红叶绿、鸟语花香。在酣畅淋漓的游玩的同时，一些安全的隐患也一直在我们身边游荡，稍不注意就会造成人身的伤害和财产的损失。同时，春季气候多变，风干物燥，加上时值清明节日的`传统祭祀，是火灾的高发期，一旦不慎引发火灾，容易迅速蔓延，造成生命和财产的严重损失。
为增强广大同学的文明素养和安全意识，保护同学们的生命财产安全，确保广大同学愉快的度过每一天，在此，校学生会向全体同学发出如下倡议：
1、要增强出行安全意识。外出游玩，要注意交通安全，不单独出行，不乘坐超载、无牌无证或非法运营的车辆。穿过马路时，要看清楚交通指示灯，注意往来车辆，走人行横道。在登山踏青时不走野路，不到偏僻的地方，要注意景区标志，以防失足和迷路发生。
2、要增强财物安全意识。乘车、就餐、购物娱乐时，注意妥善放置保管衣物和行李包裹，防止被扒窃和拎包，手机和电脑等贵重物品要随身携带，谨防遗失。
3、要增强消防安全意识。户外游玩时，要严格遵守野外火源管理，杜绝违规用火。不在林区进行烧烤聚餐、燃放烟花爆竹、举办篝火晚会等非生产性用火行为。
4、要增强文明祭祀意识。清明节是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一。祭祀时，要遵守有关防火规定，不在林区使用明火。提倡文明扫墓，用摆放鲜花等方法寄托哀思，不采用或尽量减少使用烧香、烧纸等传统祭祀方式。确需使用明火的，要做好枯草等易燃物的外围清理，做到人离火灭，在尊重先祖的同时，尊重大自然。
5、要增强危机处理意识。在外出游玩遇到人身、财物安全紧急情况，或遭遇火灾时，要沉着、冷静，科学自救或救他，不做盲目的处置，在确保自身的人身财物安全的前提下，及时作出反应，减少他人和社会的生命、财产损失。
6、要增强文明出游意识。外出游玩，不肆意践踏花草，不随意丢弃垃圾，不攀爬林木，不折损花枝。要时刻注意自身的文明行为，劝阻他人的不文明行为，用实际行动展现新时代大学生的良好素质和高尚品格。
7、要增强安全宣传意识。要争做文明安全的宣传员，积极学习和宣传交通、消防、自救等有关方面的安全知识，以实际行动影响、带动周边同学牢固树立安全意识，确保外出安全。
多一份意识就会少一份危险，多一份责任就会少一份隐患。让我们积极行动起来，从自身做起，从每个人做起，用自己的实际行动和青春担当，为和谐校园、和谐社会的构建添砖加瓦。
最后，祝全体同学在盎然春色里，度过愉快而美好的每一天！
倡议人：
学校学生人身安全保障制度 第7篇
一、体育课中的运动安全常识
（一）学生不宜参加体育活动或剧烈运动的几个方面
1、对患有各种疾病的急性期学生，应当遵照医嘱服药和休息，停止参加体育活动。
2、患有先天性心脏病的学生，不能上体育课和参加体育竞赛。课外活动也要在体育教师指导下进行，参加运动量不大的保健活动。
3、患肝炎、肾炎、肺结核等刚病愈的学生，不能参加剧烈体育活动。
4、感冒发烧的学生也不宜参加体育锻炼。
5、饭后不宜立即参加剧烈运动。
（二）体育教学安全教育措施
1、体育教师必须加强运动技术指导和安全保护工作，要使学生知道每一项运动动作的技术要领，懂得锻炼和保护的方法以及可能发生的意外事故和应注意的事项。
2、体育教师要与医务人员密切使用，建立学生体格检查制度，对于有病与体弱的学生，必须在医生指导下才能进行适当的体育活动。
3、体育教师要和体育设备管理人员必须合理划分运动场地和设置警示标志。并根据具体情况规定运动秩序和规则。
4、学生上体育课，教师要指导他们做好准备和整理活动，避免肌肉、韧带拉伤，坚决杜绝“放羊式”体育课的出现。
5、学生上体育课必须着运动服装，穿运动鞋。不应穿带有口袋的制服，身上不要佩带金属徽章（如团徽）、别针、小刀和其它尖利或硬质物体，女生不得穿高跟鞋、男生不得穿皮鞋，要穿运动服和无跟软底鞋。体育课中，如确需穿钉鞋时，必须得到体育教师的允许。
6、体育活动要严密组织，严格纪律。学生上体育课必须遵守纪律，听清教师关于课堂体育活动应注意的事项，记住安全要领，增强安全意识，防患于未然。要服从教师的安排和体育干部的调配，不做与该节课无关的活动。不得擅自进行教师没有布置的运动项目。
7、体育设施必须安装牢固。在进行包括铅球、标枪在内的田赛项目锻炼时，场内、场外学生都必须服从教师安排，在教师指定的位置内站立，注意安全，做到思想不开小差，一切行动听指挥。在体操项目练习时，必须注意自我保护，在无教师或教师指定的学生保护时，学生不能自行练习。
8、学生不得攀爬有关体育设施，如：篮球架等。
9、任课体育老师为安全责任人，负责上述体育活动的安全教育。
（三）在体育课中使用体育器械应注意的方面
1、在进行单、双杠活动时，先检查器械是否完好，会不会晃动，必要时器械下面备好体操垫及做好保护。
2、在做跳箱、跳马、山羊等跳跃活动时，器械前放跳板，器械后放海绵垫，同时在器械旁做好。在器械前后缺乏保护设施，不要跳跃。
3、投掷，如铅球、实心球、标枪等，一定要按老师的口令行动，不可有丝毫的马虎。
4、跳高、跳远时，必须严格按体育老师的指导进行。跳跃前必须掘松沙坑并耙平，防止落地蹬伤或扭脚。背越式跳高，要备好厚度、宽度与长度符合要求的海绵垫，防止落地时受伤。
二、课外运动安全常识
（一）大课间活动安全常识
1、领导重视、合理分工、责任到人，保证每班有一名老师专人负责，并制订一定的安全措施。随时巡查发现问题及时解决。
2、每天有对学生进行晨检，是为了对学生的健康和安全负责，学生不能弄虚作假，不能隐瞒病史。
3、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
4、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
5、头上不要戴各种发卡。
7、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
8、衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装，有条件的学生应该穿着运动服。
9、课前做好准备运动，课后做好放松整理。
10、听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项目的练习。
11、上课过程中，不可嬉戏打闹，不做过于激烈的运动。
12、在做器械、高难度、危险动作时做好安全保护。
13、做练习时，要求由慢到快运动。
（二）业余训练安全常识
1、制定科学的训练计划，并逐年改进。
2、经常对队员进行安全教育。
3、经常询问队员的身体状况。
4、要注意学生的运动强度。
5、学生不能弄虚作假，不能隐瞒病史。
6、感冒发烧的学生也不宜参加业余训练。
7、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
8、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
9、头上不要戴各种发卡。
11、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋。
12、学生应该穿着运动服。
13、听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项目的练习。
14、训练过程中，不可嬉戏打闹，不做过于激烈的运动。
15、在训练中一定要听从老师的安排。
三、体育场地设施的安全措施
1、学校体育场地设施建设一定要把安全放在首位
2、要做好体育场地设施的保养维修和管理，建立制度，责任到人，定期检查，消除不安全隐患。
3、购买与使用体育产品要防止伪劣产品。
4、对室外体育设施每学年进行一到三次的检修、油漆，做好检修、更换工作，保证体育活动和业余训练的正常进行。
小学生人身安全教案 第8篇
从定义中,我们不难看出,发生学生人身伤害事故的发生地,可以是学校内、学校外;可以是第三人在校内学生的,也可以是学生与学生之间的,但是必须与学校有一定的关联性,然而面临着如此复杂的学生事故,高校又应该承担多少责任呢?在大众的眼睛里,学生只要出事,无论是不是学校造成的,学校都应当承担责任,那么我们今天首先讨论的第一个问题便是在校大学生伤害事故中,校方的责任有哪些?换句话来讲我们就要弄清楚在这繁多的伤害事故中校方应承担的是一种什么样的责任。
根据《中华人民共和国高等教育法》、《民法通则》以及教育部的《学生伤害事故处理办法》我们可以知道高校学生伤害事故的本质是高校在提供教育服务的过程中,在服务场所即负有管理和服务责任的空间内,对服务对象即大学生,因违反安全保障义务而造成学生人身伤害的事故[2]。高校负有管理和服务责任的空间也就是法律条文中直接规定的注意义务的范围。那么校方的注意义务如何来界定就成为学校是否担责的重中之重。只有清楚的知道了校方的注意义务,学校的管理者和工作者才能有效的避免离校的责任事故,降低高校管理风险。
一、校方注意义务的特定性
1. 校方注意义务主体的特定性。
首先构成这个注意义务的主体必须是高校,其次高校应做广义的解释,不仅指学校、还包括学校教师及其他工作人员,如后勤人员,但是学校教师及其他工作人员非职务的个人行为造成学生人身伤害的,学校不承担责任。
2. 校方注意义务时间上的特定性。
从时间上看,高校指对“在校期间”的学生活动承担安全注意义务;“在校期间”又要做广义的解释,不仅指学校实施的正常教育教学时间,又指学校组织的校外活动时间,若是在学生返校、离校途中及节假日,发生在学校的人身伤害事故,要看引起事故的原因。如是因完成学校、教师安排的工作任务或其他事物而滞留学校时的,应视为“在校时间”,学校应当承担责任,若非此原因,学校一般是不承担安全责任的。
3. 校方注意义务空间上的特定性。
空间上限于“在学校范围内”,《学生伤害事故处理办法》第二条对在校范围内做了规定,但如果教学活动发生在校外,那么其所承担的责任范围也同时扩大。综上,学校的安全责任,只发生在学校和教师负有教育管理保护职责的时间和空间范围里。
二、校方注意义务内容的界定
本文将校方的注意义务的内容分为三个方面。
1. 是高校对校舍、场地等的所有设施负有管理义务,学校应对老旧老化存在安全隐患的设施进行维修或更换。例如,近些年来出现的“大学校园篮球架倒塌砸死人”的事故频频出现,很多都是因为体育设施年久失修存在安全隐患,校方未能及时发现,对有安全隐患的设施进行维修和更换而造成的惨剧,为此校方负有管理责任,应当承担相应的法律责任。为了防止此类事故再次发生,作为高校,应该建立完备的安全机制,定期对校园内的硬件设施进行安全检查,并做好记录。对新购置的器械设备应当有专人负责,购买正规厂商生产的合格产品,并定期让专业的人员进行检修,并做好记录。
2. 是高校对安全教育和管理监督方面的注意义务。
学校应建立、健全相关安全管理制度,并积极针对不安全的因素进行管理、教育。发生事故后要有积极协助和救助的义务。例如第三人在校内对学生的侵权,就要考虑是否是因校方疏于安全管理给第三方侵权提供了机会,才造成的损害,学校的疏忽行为与造成的危害结果之间有一定的因果关系。如果是,那么学校就必须承担相应责任。另外学校对在校学生进行日常管理时,应当充分地进行安全教育,并对有特异体质的学生有详细的调查记录,以免发生因学生患有特殊体质不宜参加某些教学活动,而学校应当知道该生有特异体质而不知或应在开展活动前尽到充分说明义务而尽,所造成的人身伤害事故。
3. 是高校对大学生发生的人身伤害的积极救助义务。
学校在从事教育管理中应当对在校学生的安全有合理的注意义务,学校应当保障学校的安全,消除和防范来自内外部的各种不安全隐患。例如学校对于设置在校内并负有监督管理义务的各类服务机构造成的在校大学生伤害事故应承担相应的赔偿责任。[3]发生学生人身伤害事故,无论是来自学校内部还是学校外部学校都应该及时采取有效的措施对受害大学生进行积极的救助,并有通知义务。
三、校方责任承担的判断
校方责任的认定直接影响到学校与受害大学生之间的责任分配与分担。目前在司法实践中,对于校方责任的认定要看是否违反注意义务。换句话讲,是否尽到注意义务是判断校方有无过错并承担责任的核心。故掌握了校方注意义务的界定,也就掌握了责任的认定。另外,我们还应当知道法律也规定了校方注意义务的法定免责事由。具体规定了在《学生伤害事故处理办法中》只有熟悉了校方安全责任的认定,才可以有效的防范相应的风险。
四、高校安全责任的防范
本文拟从高校安全管理、人员安全意识的提升以及发生事故后证据的保存与收集,三个方面来阐述高校安全责任的防范。
1. 高校安全管理部门要了解新形势下新型大学生事故产生的原因,建立以预防为主,救助为辅的事故安全防范体系和管理机制。建立健全安全机制,实行校长总负责,分管副校长具体抓工作,保卫及全体师生积极参与的格局,建立学生伤害事故的应对机制,制定应急的预案,明确各自的责任,及时处置校园内的突发事件。针对来自校园外部分子的伤害,学校要联合当地治安部门,加强校园周边环境的治理。
2. 加强教师、学生的安全意识,在校内开展校园安全讲座,有条件的高校还可以开设安全教育的课程,注重培养教师应急措施教育,加强学生的生活安全防范教育,提高学生安全意识,学校还可以通过家访、召开家长会、开办安全宣传会等,介绍安全法律知识,明确家长责任。
3. 注重相关证据的保存与收集。
如果学校不幸发生学生人身伤害事故,学校在法律上又尽到了相关的注意义务,但是家长最终还是不愿接受,将悲愤化为一纸诉状,将学校告上法庭,在这样的情况下,如果学校在事实上已尽到了相关的注意义务,但是拿不出强有力的证据证明,则很有可能承担败诉的风险。故强调在高校管理中证据的收集,对防范此类法律风险具有现实的重要意义。
我们知道,“打官司就是打证据”可见证据的重要性是不言而喻的,对于学生伤害事故中的证据保存与收集,是学校处理此类事故的重中之重。我国《民法通则》中对大学生人身伤害事故适用“过错责任”原则,所谓过错责任,是指以行为人的过错作为规则根据的原则[5]。在后来颁布施行的《侵权责任法》中,进一步明确了学校在大学生人身伤害事故的“过错责任”原则。“过错责任”原则,举证责任采用,谁主张,谁举证。这也在某种程度上避免了只要学生出事,家长就找法院告学校的诉讼负担,只要没有证据,家长就要承担举证不能的或证据不足的后果,继而有败诉的风险。但是在日益复杂的现实生活中,高校本身作为学生的管理者就更接近证据,如果完全采用“过错责任”就很有可能损害到学生的基本权利,有悖民法的立法原则。故我国出台了《学生伤害事故处理办法》,列举了三类适用“过错推定”原则的特殊情况,所谓过错推定,是指在某些侵权行为的构成中,法律推定行为人实施该行为时具有过错。[5]按照“过错推定”则要求学校证明自己无过错。通过此种方式,既可以维护受害者的权益,又可以避免不适当的扩大大学生责任范围的倾向。只有充分了解了举证责任,才能在学生伤害事故处理中处于主动,故学校在日常管理中应当重视事故发生后各种证据的收集。
那么如何收集和保存证据呢?《民事诉讼法》对证据也做了详尽的规定,想到构成一个案件的证据必须具备三性,即:合法性,关联性,客观性。所以我们日常工作中,或事故发生后所收集的相应证据,必须符合证据的三性。那么我们通过两个例子对保存和收集相关的证据进行说明。例一:我们在前文中提到学校的注意义务包括,学校要对学生有安全教育的义务,怎样证明学校履行了义务呢?我们就可以通过在入学时进行“安全教育考试”学生考试合格后的试卷或成绩就是,学校尽到安全教育义务的证据。在进行集体的教学实践活动前,可以通过让学生们签署“安全承若书”的形式证明学校尽到了安全注意义务。例二:在校军训学生休克死亡的事故,原因是由于该生有特异体质,不能够参加类似军训这样强度的体育活动。在前文中我们知道学校应当知道有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动的学生名单,并在可预见的范围内应当采取相应的安全措施。在这个死亡事故中,学校应当预见到此类情况,而最终因疏忽而没有预见到最终导致学生死亡事故的发生,那么学校就应当为此承担法律责任。为防止此类疏忽导致的事故,校方就可以要求学生在入学时,对学生的特异性体质进行过详细的筛查和统计并做好相应记录,并且在组织任何有安全风险的教育教学活动前,教师都应当告知活动的安全风险,并且询问有无特异体质不适合参加活动的学生。这样的程序应记录在活动安排中,以备事故发生后作为相应的证据。
参考文献
[1]李俊生,多俊岗.大学生安全教育[M].北京:中央广播电视大学出版社,2014.
[2]姚峥嵘.高校学生伤害事故的法律责任认定及处理[J].河北科技大学学报社会科学版,2007,(02).