2023年大学生创新创业项目动员会

2023年大学生创新创业项目动员会（精选16篇）

2023年大学生创新创业项目动员会 第1篇

2013年国家级、校级大学生创新创业训练计划项目动员会

一、时间

6月7日（周五）10:00

二、地点

润良报告厅

三、议程

（一）为2013年结题的项目授予结题证书，为2013年立项的项目颁发立项

通知书、承诺书、进程记录本

（二）财务处副处长关虹老师讲财务报销事宜

（三）校首届论坛优秀项目奖获得者化材学院09级周贤龙作经验交流

（四）分组讲项目研究方法

1.理工科

地点：润良报告厅

主讲：胡军成2.文科

地点：第一会议室

主讲：李忠斌

四、参加人员

2013年立项国家级、校级大学生创新创业训练计划项目负责人

2023年大学生创新创业项目动员会 第2篇

项目申报工作的通知

各学院：

为进一步贯彻落实教育部“本科教学工程”有关精神，经学校研究，决定启动我校2013年“大学生创新创业训练计划”项目的立项申报工作。现将有关事项通知如下：

一、项目类别

本次立项内容包括创新训练项目、创业训练项目两类。

（一）创新训练项目是大学生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

（二）创业训练项目是大学生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

二、申报对象

（一）“大学生创新创业训练计划”主要面向全校正式注册的全日制本科学生，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。

（二）参加项目的学生需对科学研究、创造发明（或项目管理、企业管理、风险投资等）有浓厚的兴趣。

（三）申请者应具有一定的研究能力，能在导师的指导下，自主进行项目研究，自主管理项目进度，自主进行创新创业训练。

（四）申请者可以是个人，也可以是团队，每个团队一般由3名学生组成。鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业，以团队形式联合申报。

（五）已承担校级及以上“大学生创新创业训练计划”项目尚未结题的学生，本次不得申报。每个学生只能申报参加一个项目。

三、指导教师

（一）项目实施学院要聘请责任心强、学术水平高、治学严谨且具有中级职称（含中级）以上的教师担任指导教师。

（二）每名指导教师指导项目不得超过2项。

（三）指导教师要发挥引导作用，对学生项目的执行全过程认真负责，精心指导。

四、立项数量及资助标准

创新创业训练项目拟立50项，平均每项资助5000元，创新训练项目和创业训练项目每项具体资助金额，由评审专家根据项目需要评定。

五、项目评审程序

（一）学院评审。各学院组织本院学生为负责人的项目评审工作，成立大学生创新创业训练计划项目评审专家组，公正公平进行评审，评审后进行不少于3天的公示期。

（二）学校评审。学校根据学院推荐的项目进行评审，确立省级和校级的大创新创业训练计划项目。

六、申报要求

（一）2013年5月10日前项目负责人按要求填报《河北工业大学“大学生创新创业训练计划”项目申请书》（附件1）并交到所在学院项目工作小组。

（二）2013年5月15日前，各学院将大学生创新创业训练计划项目申报汇总表（附件2），项目申请书电子版和纸制版报教务处实践教学科。要求项目汇总表按照项目类别（创新训练项目、创业训练项目）统计排序。

（三）学校领导小组组织专家对项目进行评审，确定学校项目和省级项目，并报送河北省教育厅。

各学院要高度重视大学生创新创业训练计划项目申报的宣传动员、项目遴选和项目评审工作，确保2013年大学生创新创业训练计划项目立项工作顺利完成。

附件：1.河北工业大学“大学生创新创业训练计划”项目申请书。

2.大学生创新创业计划训练项目申报汇总表。

联系人：周秀玲联系电话：60438320

教务处

大学生创新创业项目孵化服务 第3篇

为毕业生托管档案、组织关系, 并提供相关服务 (如开具各类证明, 出国、赴港澳的政审手续等) ;可为毕业生办理户籍托管 (户口为长沙市集体户口) , 并提供相关服务 (如开具与户籍有关的各类证明等) 。需办理档案户籍托管服务的毕业生凭毕业证与中心签订档案户籍托管合同书并办理《报到证》后, 可将档案、户籍移交我中心, 同时需提交照片、身份证复印件、毕业证复印件等相关材料。办理档案转出时只需凭身份证、毕业证、档案户籍托管合同书、单位的档案户籍接收证明或调档函、录取通知书到我中心办理即可。组织关系凭《组织关系介绍信》接转。

《报到证》是毕业生到就业单位报到的凭证, 也是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证。毕业生到工作单位报到时, 须持《报到证》。学校相关部门依据《报到证》为毕业生办理档案投递、组织关系转移和户籍迁移等手续, 就业单位所在地的公安部门凭《报到证》为毕业生办理落户手续, 用人单位凭《报到证》为毕业生办理相关工作手续。湖南省内从未办理过《报到证》且在择业期内的普通高校毕业生凭《毕业证书》、《就业协议书》或本人书写的《回原籍申请书》以及所在学校就业工作部门开具的《介绍信》可到在我中心办理《报到证》。

中心依托湖南省大学生创新创业孵化基地注册成立了湖南省大学生就业创业孵化服务有限公司, 专门为全省有创新创业意愿的大学生提供创业孵化服务, 主要为优秀大学生创新创业项目及团队提供实训、孵化的物理空间、基本条件、监管指导、培训咨询等相关公益性服务, 引导和带动各级各类大学生创新创业孵化基地建设, 促进大学生创新创业。

2023年大学生创新创业项目动员会 第4篇

关键词：大学生；创新创业项目；重要意义；指导方法[HK]

近年来，随着高校扩招政策的实施，大学毕业生的就压压力不断增大。因此，制订科学的人才培养计划，不断提高教育质量，满足大学生的就压需求，成为高等院校的重要教学工作。

一、开展大学生创新创业项目的重要意义

作为培养人才的重要基地，高等院校肩负着深入开展创新创业教育改革工作的责任，应该及时更新教育理念，积极创新人才培养模式，不断拓宽提高大学生创新创业素质的渠道，以增强大学生的社会使命感和责任感，实现大学生的可持续健康发展。在教育教学过程中，着眼于社会发展形势，开设创新创业项目的相关课程，培养学生的创业素质和创业能力，提高学生的综合素质，扭转大学生被动择业的局面，既可以缓解市场的就业竞争压力，满足大学生的就业愿望，又可以提高高等院校的教育质量，促进学校、学生和社会的共同發展与进步。

二、大学生创新创业项目的有效指导方法

1.明确教师的责任与义务

[JP2]在推行素质教育的新形势下，培养学生的创新创业能力已经被纳入国家人才战略的范围之内，而实施创新创业项目计划，培养学生的创新能力和创业能力，可以提高教育的质量。所以，指导教师应该充分认识到创新创业项目的内在价值和意义，合理组织创新创业教学活动，以提高教学的效果。在创新创业项目教学过程中，指导教师应该根据学生的实际情况，科学指导学生的项目申报、项目实施以及结题工作，充分调动指导教师的工作热情，不断增强指导教师的责任感和使命感，以营造良好的教育环境，提高高等院校的教育水平。

2.提高指导教师的自身能力

项目的实施需要大量的时间、人力和物力，作为创新创业项目的实施者，大学生不仅需要具备各个方面的知识和技能，还需要有良好的合作意识和团结精神。所以，在日常教学过程中，指导教师应该努力充实自己、丰富自己，不断提高自身的专业水平和职业能力，以取得良好的教学效果。指导教师应该积极拓宽知识视野，了解项目开展的相关知识，合理指导大学生的项目方案、项目实施以及结题等工作，以确保项目的质量。同时，高等院校应该积极开展相关的培训工作，建立良好的沟通平台，为指导教师提供有利的教学条件，以提高指导教师的执教能力。

3.合理发挥指导作用

创新创业项目的创意和课题大都是由教师制订的，学生需要按照教师的要求，开展项目活动，缺乏自主性和创造性，导致项目的进展速度缓慢。一些学生有好的思路，只需要把项目挂在指导教师的名下，不需要教师的指导和参与，从而使得项目缺乏深度和广度。所以，在创新创业项目过程中，指导教师应该充分认识到自己的指导作用，合理发挥自己的积极作用，科学指导项目，以提高创新创业项目工作的质量。指导教师需要严格审核学生的项目方案，要求学生定期汇报项目进展情况，及时帮助学生解决项目进展中出现的问题，不断提高学生的积极性、创造性，以达到项目的目标。

4.培养大学生的综合素质

在项目进展过程中，指导教师应该注意培养学生的管理意识和团队意识，不断提高学生的积极性和主动性，以确保项目的顺利实施。在建立团队时，指导教师应该充分了解学生的性格特点，强化学生的纪律意识和团队意识，合理制订规章制度，以约束学生的行为。同时，在实施过程中，指导教师应该引导学生主动探究问题、解决问题，充分发挥学生的自主性和创造性，不断提高学生的综合素质，以满足社会对高素质实用型人才的需求，实现大学生的可持续发展。

5.加强校企合作

实施创新创业项目的目的是培养学生的创新意识，提高学生的自主创业能力，在日常教学过程中，仅仅讲授理论知识和专业技能，没有让学生深入了解企业的运行机制，很难实现创新创业项目的教学目的。所以，在教学过程中，高等院校应该加强校企合作，为学生提供参观、实习的机会，让学生深入了解企业的运作模式，提高学生的创业能力。同时，高等院校可以适当邀请企业家、工程师等到校园来演讲，引导学生学习和借鉴成功企业家的创业经验，以丰富学生的知识，提高学生的综合能力。

三、总结

在市场就业竞争压力日益激烈的情况下，培养学生的创新创业能力，积极鼓励和引导大学生自主创业，可以缓解社会的就业压力，提高大学生的综合能力。所以，在教育教学工作中，高等院校应该根据社会的实际情况，合理实施创新创业项目，努力为大学生提供良好的学习环境，不断提高教育质量，增强大学生的社会责任感和使命感，以实现大学生的社会价值和个人价值。

参考文献：

[1]曲周德，黎振，朱浩.大学生创新创业项目指导方法初探[J].教育教学论坛，2015（52）.

2023年大学生创新创业项目动员会 第5篇

根据教育部《关于国家级大学生创新创业训练计划有关工作安排的通知》（教高司函〔2012〕85号）和《省教育厅关于做好国家级大学生创新创业训练计划有关工作的通知》（鄂教高函〔2012〕29号）文件，我校确定为湖北省实施国家级大学生创新创业训练计划16所省属高校之一，为做好2012国家级大学生创新创业训练计划项目申报工作，现将有关事项通知如下：

一、国家级大学生创新创业训练计划包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

二、大学生创新创业训练计划项目的申报，各学院可以从学校已经批准的校级大学生创新实践重大项目和一般项目中推荐，也可以另拟研究项目进行申报。

三、大学生创新创业训练计划项目负责人原则上应为在校大

一、大

二、大三普通本科生，属创业训练项目和创业实践项目的，可适当放宽申报限制范围，但必须保证在校的时间有一年；创新训练项目参与人数为一般为5人（含项目负责人）。

四、项目研究实施时间一般为两年，项目严格按照学校大学生创新创业训练计划项目进行管理。

五、项目负责人填写《武汉纺织大学大学生创新创业训练计划项目申请表》，所在部门审核、汇总后报送学校教务处教学研究办公室（大学生活动中心211室）；申请材料应提供申请书纸质材料一式二份及电子档，《武汉纺织大学大学生实践创新创业训练计划项目汇总表》纸质材料份及电子档。

六、项目申报截止时间为8月20日，申报工作联系人：郑老师；联系电话：02759367535，邮箱：jwztc@wtu.edu.cn。

2023年大学生创新创业项目动员会 第6篇

大学生创新创业训练计划项目工作通知

医学部、各教学单位：

根据北华大学《大学生创新创业训练计划项目管理办法》，学校研究决定启动2014年北华大学大学生创新创业训练计划项目申报、评审工作。具体安排如下：

一、项目申报

（一）申报内容

大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

（二）申报要求

1．申请人原则上为学有余力，具备初步科研和动手能力的我校在读全日制本科学生（以大

二、大三学生为主）。

2．参与项目同学须聘请指导教师，指导教师负责项目的指导、监督和管理工作。

3．项目可以由学生自己提出，也可由学生和指导教师共同提出，或由指导教师提出，学生选择。

4．创新训练项目和创业训练项目研究时间原则上不得超过2年，起始时间从立项之日起计算，项目负责人应在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。

5．项目结束后，由学校组织项目验收，省级以上项目须将验收结果报吉林省教育厅备案。验收材料包括项目总结报告和论文、设计、专利等相关支撑材料。吉林省教育厅将在指定网站公布项目的总结报告。

（三）申报指标

1．指标划分原则

（1）有利于调动全校学生参与大学生创新创业训练计划项目的积极性。

（2）充分鼓励前期基础工作扎实的学院。

（3）适当考虑学院及学科专业之间的平衡。

2．指标划分办法

（1）一个教学单位基础指标3个。

（2）基础积累较好、取得成绩突出的学院适当增加指标，具体按学院12、13年获得大学生创新性实验计划国家级项目数量最多年份计算增加，参加全国大学生创新论坛的教学单位增加2个指标。

（3）有省级大学生创新实践基地学院增加2个指标

（4）学院学生数量超过1000人的增加2个指标。

3．指标分配明细及要求

各学院申报创新创业训练项目计划指标见附表1，报送项目超过5项（包括5项）的要有创业训练项目，创业实践项目不做具体要求，学院可根据实际情况酌情申报。学院要储备报送数量2倍左右的训练项目作为院级项目管理。

（四）申报程序

1．各学院要向全体教师、学生进行宣传、动员，积极组织项目申报、立项工作。

2．项目申请人需填写《吉林省高等学校大学生创新创业训练计划申请书》（见附件1，以下简称“申请书”），经导师签字同意后报所在学院领导小组。

3．各学院应组织专家对申报项目的成员、指导教师进行资格审查，对申报的项目进行论证，确定推荐的项目，并按排序填写《2014北华大学创新创业训练项目信息统计表》见附表2。

4．学校将对学院推荐的项目进行遴选，在评选出校级项目的基础上向省教育厅推荐省（国家）级项目。

（五）项目经费

学校对确定的各级项目按照修订的《北华大学创新创业训练计划项目管理办法》的有关条款执行。

（六）时间安排

5月7日前，学院提交确定推荐项目的《申请书》附件

一、《2014北华大学创新创业训练项目信息统计表》附表2电子版发送至教务处实践教学科，邮箱beihua013@126.Com。

二、项目评审与报送

（一）评审办法

本次评审采用学院初评排序和学校评审两级评审方式。学校分组评审后将结果排序，根据省教育厅下达国家级和省级项目数量按比例报送。其余项目为校级项目。

（二）分组情况

校级评审分为医学组、综合一组和综合二组，三个小组进行。

1、医学组：第一临床医学院、医学检验学院、药学院、公共卫生学院、口腔医学院、护理学院；医学组由医学部组织答辩。

2、综合一组：教育科学学院、马克思主义学院、经济管理学院、信息与传媒学院、化学与生物学院、物理学院、数学与统计学院、文学院、历史文化学院、法学院、外语学院、体育学院、音乐学院、美术学院、公共外语教育学院。

3、综合二组：电气信息工程学院、机械工程学院、计算机技术学院、汽车与建筑工程学院、林学院、工程训练中心。

（三）评审时间与地点

评审时间为5月10日上午8：20分开始，5月11日结束。具体地点、答辩时间与顺序见学校OA网5月9日教务公告。

（四）答辩要求

项目负责人带好《申请书》一式五份，现场交与评审专家组，采

用PPT汇报答辩，答辩时间为5分钟/项目（包括现场提问）。

（五）评审结果公示与报送

教务处将在5月14号，将各组评选出的项目排序结果，在学校OA网教务公告上公示3天，无异议后，确认评审结果。

学院组织指导教师和项目组成员将《2014北华大学创新创业训练项目信息统计表》附表2和《申请书》附件一按专家意见修改后，电子版于5月20日前发送到教务处电子邮箱。

学校将根据省教育厅通知确定报送国家级项目和省级项目数量。联系人：王继忠王营杨智博

联系方式：邮箱：beihua013@126.com

电话：64608013

教务处

2014-4-9

附表1：学院创新创业训练计划项目分配指标

附表2：2014北华大学创新创业训练项目信息统计表

2023年大学生创新创业项目动员会 第7篇

关于公布2014年南开大学本科生创新创业

立项项目的通知

各学院：

2014年南开大学本科生创新科研计划项目，经过学生申报、专家评审、学校审核，批准“天津地区节俗和物化形态设计研究”等130个项目为南开大学2014年“国家级大学生创新创业训练计划”立项项目；批准“南开大学植被潜在景观价值研究”等150个项目为南开大学2014年“天津市大学生创新创业训练计划”立项项目；批准“大学生数字阅读现状调查与分析”等221个项目为南开大学第十二届本科生创新科研“百项工程”立项项目；批准“内窥镜操作技术的规范化培训”等6个项目为南开大学第十二届“百项工程”拓展项目。现予以公布，并将有关事宜通知如下：

1、南开大学2014年“国家级大学生创新创业训练计划”项目、南开大学第十二届“百项工程”拓展项目经费由教务处统一管理，并负责报销审核；南开大学2014年“天津市大学生创新创业训练计划”项目、第十二届本科生创新科研“百项工程”项目经费由所在学院负 1

责管理，由学院负责办理财务审核报销手续。

2、各学院对立项项目应提供研究所需要的软硬件条件支持，并负责项目实施过程中的管理工作。

3、（1）2014年“国家级大学生创新创业训练计划”项目的执行时限为2014年4月至2016年4月，中期检查为2015年5月；

（2）南开大学第十二届本科生创新科研“百项工程”项目、2014年“天津市大学生创新创业训练计划”项目的执行时限2014年4月至2015年4月，中期检查为2014年11月。

（3）南开大学第十二届“百项工程”拓展项目的执行时限为2014年4月至2014年10月。

4.2014年南开大学本科生创新科研计划立项项目须填写《南开大学本科生创新科研项目实施计划书》，一式两份，并于5月17前交于实践科。

附件：1.南开大学2014年“国家级大学生创新创业训练计划”项目

2.南开大学2014年“天津市大学生创新创业训练计划”项目

3.南开大学第十二届本科生创新科研“百项工程”项目

4.南开大学第十二届“百项工程”拓展项目

南开大学教务处

2023年大学生创新创业项目动员会 第8篇

关键词：大学生创新创业训练计划,项目驱动,寓教于研

一、突出学生的兴趣和爱好

学生作为祖国未来的栋梁,他们拥有开放的思想和视野,特别是在现代社会高度网络化的条件下,学生对未来社会的发展和创新将会起到核心的推动作用。“国家大学生创新创业训练计划”对于现代大学生未来的创新创业来说是一个非常良好的发展平台,而且这种项目化的创新创业教育相较于传统的创业设计、创业教育模式来说能够真正开发大学生的创新思维,让他们拥有足够的条件去满足他们的奇思妙想。

其实就目前我国大学教育的本质来讲,虽然受到应试教育的影响并不深刻,但是受到学科专业范式的影响却异常深远。也就是说大学教育更多的是停留在某个学科或专业的范畴内,这种过分专业化的教育模式对大学生的创新创业思想的形成和树立来说有着非常明显的弊端。所以在以项目为导向的大学生创业创新教育过程中应该积极打破这种专业化范畴,让大学生能真正地从创新创业教育的本质出发,以创新为核心,以兴趣为导向,即便是跨专业、跨领域的想法也应该积极鼓励,让学生树立信心、树立勇气,树立敢想、敢做、敢拼的思想意识。只有这样,才能够真正激发大学生内在的创业潜能,才能为我国未来社会的创新发展打下坚实的基础。从评价的角度上来说,大学生创新创业教育的评价指标核心应该是创意性,而不是可行性。飞机、电灯对于上古世纪来说也是不具有任何可能性的,这种可能性的存在是相对的,社会环境、思想内涵等一系列的因素都限制了人们对可能性的认可程度,所以在教育的过程中应该积极鼓励学生开发脑洞,树立目标,无论这种创新、创造在当今社会来说是否具有明确的可能性,但是只要这些学生的创意是新颖的、是可实践的,那么就应该给予鼓励。

二、着重科学研究方法和实践能力训练

“国家大学生创新创业训练计划”出现的价值与意义本身在于希望通过这种创新创业的实践来实现一种“创新性”的结果,着重于培养现代大学生的思考能力、创新能力以及实践能力。在这种训练中不断地磨合自身所学到的科学知识,通过一个又一个项目来锻炼学生掌握的知识进行系统的使用,并借助这些知识的使用来达到自身创新的最终目的。而且借助项目结果的发表还能够为学生树立良好的自信心,让学生拥有更多的勇气和胆量去逐渐实现自己内心的所思所想。在这种创新创业计划中的“创新性”能否真正地传达到学生的实际生活和工作中,但是经过实践证明,国家大学生创新创业训练计划对大学生创新能力的培养是卓有成效的。换句话来说,这种以项目为导向的大学生创新创业教育对大学生的创新精神培养来说是有明确的优势所在的。

三、树立多学科视野和团队协作精神

提及创业,我们必须清楚的一件事情就是一个创新项目的实施并非是一个人或者一个学科就能够独立完成的。所以在创新创业训练教育的过程中实际上还要进一步提高大学生的视野范围,帮助大学生了解团队协作的价值与意义。对于现代这批大学生来说,由于没有过多的兄弟姐妹,所以往往在生活和学习的过程中都过分独立,那么如何去创建并维持一个能够具有稳定、高效作业的团队对于每一个加入创新创业教育项目中的大学生来说都是非常重要的。因此,通过项目目标的指引,大学生创新创业教育能够聚拢一批具有共同理想、愿意为了同一个目标前进的大学生,让他们形成一个团队,并彼此磨合、相互交流、共同学习,这样不仅能够进一步提高大学生的创新能力,同时也能够提高大学生的团结协作能力,可以说是一举多得。

四、注重研究过程而非结果

对于“国家大学生创新创业训练计划”来讲,通过训练所获得的怎样的创新项目并不是最为重要的,真正重要的是参与进来的大学生在进行项目推进的过程中所获得的信任、勇敢、坚强、拼搏等诸多良好的品质。以项目为导向的大学生创新创业教育实际上就是在为大学生树立更清晰的创新思维,让他们能够拥有更宽广的视野去看待整个社会的发展与进步,只有这样我们才能够培养出一批具有高素质、高水平的当代大学生,也才能够为未来社会的可持续发展打下坚实的基础。

以项目为导向的大学生创新创业教育从本质上来讲就是要让大学生打破传统的专业文化束缚,让他们接触更多的学科,看到更多的风景,在项目推进的过程中,在创新思维创新树立的过程中又能够学会团结协作,勇于表达,这才是大学生创新创业教育的初衷所在。

参考文献

[1]赵延忱.民富论(修订版)[M].北京:中央编译出版社,2013.

[2]许朗,贡意业.大学生创新创业教育模式探索:项目参与式创业教育[J].学术论坛,2015(9):213.

[3]雷家骕.国内外创新创业教育发展分析[J].中国青年科技,2015(2):27.

2023年大学生创新创业项目动员会 第9篇

摘 要： 以本科大学生为主体的大学生创新创业训练计划项目，能充分调动本科生的创新创业的主动性、积极性和创造性，有效激发学生的创新思维和意识，全面提高本科生的创新创业能力。本文通过阐述我院大学生创新创业项目的实施机制及大学本科生创新创业项目实施效果和存在的问题，探讨怎样才能真正达到创新创业计划项目的目的。希望通过“大学生创新创业训练计划”的实施，促进本院针对大学生创新能力的培养和创业本领的提高，加快教学改革进程，提高人才培养质量。

关键词： 创新实验 大学生创新 实施方案

2015年李克强总理在政府工作报告提出：“大众创业，万众创新。”推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”，这与教育部推行的大学生创新创业训练计划不谋而合。大学生是最有活力的人群，以大学本科生为主体的创新项目实施计划，一方面能调动学生的创造性，激发学生的创新思维和意识，另一方面能全面提高本科学生的创新创业能力。“大学生创新创业训练计划”的实施，使得我院创新型人才的培养质量得到大幅提高，并且加快了教学改革进程和各项工作的开展，提高了人才培养质量。

一、目前我院大学生创新创业项目的实施机制

学院领导高度重视此项工作，成立了由教学副院长为主的学生创新工作组，统筹规划工作的全面实施，并制定了《“大学生创新创业训练计划”项目管理规定》。聘任校级和院级督导组老师和相应专业的教师参加，具体职责是：校级和院级督导组负责全面规划本学院创新性实验项目及立项申报工作；各专业教师审查大学生创新申报的项目可行性，衡量项目研究是否具有必要的软硬件条件，并对有关政策提出意见和建议等。

1.创建相应的服务机构。

（1）创建服务型学生创新中心，作为“计划”的管理服务主体。创建服务型学生创新中心负责具体实施，明确目标，准确定位，坚持原则，整合资源；在上述基础上完善各项规章制度，强化过程管理；通过发挥管理主体监督，推进各获批大学生创新创业训练计划的全面实施。

（2）成立专家评审委员会。委员会主要由专家评审和专家指导组成。专家评审委员会制定项目评审细则，进行立项评审、阶段性中期检查（3个月一次汇报）、结题验收工作，为项目公平合理实施和评价发挥支撑作用。通过具体实施并以创新型人才培养为研究对象，通过对国内高校创新教育深入研究，破解创新型人才培养在理念、机制、模式、体系等方面问题，为培养高素质创新型人才提供理论研究支撑作用[1-2]。

（3）建立大学生创新创业基地。为保障本科生创新项目计划的顺利实施，根据学生需要提供必要的实验场地，我院教师积极主动为学生的创新项目提供帮助，提供相应的材料和实验条件，立足我院现有的实验室、实验教学中心和创新项目实施平台等，结合其他学院的一些具有相通性和较强示范性的实验室，统一命名为“大学生创新创业基地”。“大学生创新创业基地”一方面能够为学生科研创新活动提供具体实施实验的平台，另一方面能够提供相应的创业项目指导平台。通过这两种平台，能够为大学生科技文化活动创新和创业活动提供有效载体。我院在实施过程中坚持做到以下两方面内容：坚持做有利于推进素质教育和培养创新型人才的工作；坚持做有利于充分利用实验室高新精的实验设施、提高办学效益。

2.大学生创新创业项目的保障措施

（1）提供了合理的项目评审制度。结合我院的实验条件，大学生结合导师的项目自主选题、联合申报、择优资助、规范管理的程序，重点资助思路有创新、目标明确、具有一定创新性、研究方案可操作、实施条件具备的项目。并制定立项评审、分阶段检查、结题验收等多个环节的评审原则，保证公平、公正地做好项目的评审工作。

（2）创业新项目等级的确定。在立项评审过程中，为避免“说得好，做得差”现象，确保立项和实施的一致性，我们根据实践经验在政策上确定了先做再定级的过程考核制度，即在项目立项时，先定项目数给予一定的启动经费，根据项目分阶段的检查及各项目实施情况和亮点的凸显，再确定国家级项目和省部级项目，给予不同的后续资助经费。通过这种方式的实施就能准确把握学生科研项目的真实性和创新性，合理推进学生科研项目的实施。

（3）科学有效的评价激励制度。评价激励制度主要由两个方面组成：对教师的激励，教师的指导对学生最终完成项目具有很重要的作用，学生发表的论文、专利，学院要给予认可及相应的奖励；对学生的激励，鼓励学生发表论文，参与科研项目，对做得优秀的学生可以考虑给予有限报送硕士研究生资格等措施[3-4]。同时建立一系列政策：a.建立与毕业设计（论文）有效结合的机制；b.本科生创新项目的阶段性成果和创新成果可用在毕业设计（论文）上，若学院和导师同意，本科生创新项目的成果修改完善后作为本科生的毕业设计（论文）进行答辩；c.针对大学生创新项目开展优秀指导教师的评选工作，并且充分肯定指导教师的工作；d.通过创新项目的展示评选优秀创新项目和创新之星，建立适用于不同年级、专业的评价激励体系，推动计划的实施。

3.大学生创新创业项目的实施程序

计划项目实施程序突出学生的主体地位，强调指导教师的辅助和指导作用，充分发挥学生在选题方面的自主性。学院重点做好立项评审、中期检查、结题验收三个环节的检查工作，加强过程管理。（1）立项评审。申报人（或团队）按照“兴趣驱动”的原则自由选题，填写项目申报书提交到项目负责人所在学院。各学院对申报项目进行初审评选后，汇总上报学生创新中心。学院聘请有关专家组成专家评审委员会，通过书面评审和答辩评审两个环节，给予项目客观的评价，确定立项项目，下拨启动经费。（2）分阶段检查。为促进项目的有效实施，采用分阶段检查，编写汇报文件进行书面检查，并对项目下一步开展提出意见建议。（3）结题验收。按照项目申报书的约定，在结题验收工作中主要采取书面检查、答辩验收等方式，对项目进行验收。通过结题验收综合评定“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的项目。

二、大学生创新创业项目成效

两年来，在我院师生共同努力下，创新效果显著。经过训练的学生的学习方式发生了转变，由以前的被动学习转变为主动学习。创新项目的实施不仅提高了学生的科研兴趣，丰富了知识，而且提高了本科生创业和创新能力，得到了全院师生的充分认可。

1.计划实施的成效

（1）形成了我院创新人才培养教育理念，加快了本科生教学改革进程。（2）培养了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的综合素质。（3）学生创新能力得到了提高。

通过上述实践，我们将合适的科研课题及时转化为实验教学内容，及时更新实验内容和实验方法，不断提高学生的想象力、观察力和协同力等方面素质。多年来定期举办学术前沿讲座、指导学生参加大学生创新项目（20项）、主持教研课题（3项）、发表教研论文（7篇）、指导本科生发表论文14篇（中文核心4篇）、申报专利（9项）等，均取得了较好的效果。

计划项目成果参加7届“新疆农业大学CAD技能大赛”、2届“新疆农业大学先进图形与创新技能大赛”，指导并组织学生参加2届“全国大学生先进图形技术与创新技能大赛”，全国大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛，实现了创新计划项目成果的进一步发展，提高了本科学生的创新和创业能力。

2.学生综合素质的评价

在学生经过2年的实践锻炼后，我们从其学分绩点和班级综合测评成绩进行了分析，以土木工程和水利工程专业8个班为例，这几个班中大四班级学生参与的创新项目比较少，大二和大三班级学生参与的比较多。从班级综合测评成绩来看，大二班级和大三班级中，学习成绩一般的学生进入综合测评成绩班级前20的比较多，对应大二班级的学生则较少，反映出经过创新项目锻炼后的学生在综合测评上占据了一定优势，再加上论文专利的加分，总成绩提高明显。从教学秘书处取得的创新项目负责人学生学分绩点来看，有高有低，未见明显规律。

针对这些学生成绩和综合测评成绩逐一分析，发现参与项目的学生有些是本身学习成绩好，有些是动手能力强，还有些学习成绩和动手能力都强，从个体成绩变化来说呈现出无序状态。但是把这些参与创新项目的学生同班级其他学生来比，就可以发现综合测评成绩明显提升。可见，大学生通过创新创业项目的培养，对自身综合素质的培养起到了重要作用。

三、存在的问题及原因分析

1.大学生由于初次承担项目，对项目的整个流程不能完全把握，存在不少纰漏。如果指导教师不能及时跟进，往往就会耽误项目的正常开展，甚至不能按时完成。

2.部分项目经费配置不合理。有些项目经费过少，导致实际开展需要用到指导教师的资源，实施过程中一些必须用的设备和试验仪器由于经费的限制，只能变通使用。有些项目经费花销，主要是购置一些书籍或针对性调研活动，经费花销不宜从发票上体现出来，造成了经费的配置不合理。

3.由于大学生创新创业项目属于零基础项目，在项目的开始阶段，开展难度很大，但项目组同学在指导老师的指导下，理论知识和实践技术能力得到很明显的提高。但往往此时项目结题了，后续的项目无法跟进。如果考虑高年级同学就可以参与项目的方式，对后续项目的负责人给予帮助，同时不断丰富理论知识，提高实践技术能力。

参考文献：

[1]晋强，朱琳，王宣.大学生创新实验结合自主型实验提高大学生创新能力[J].考试周刊.2015.28.137-138.

[2]刘长宏，李晓辉，李刚等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索，2014，05，175-178.

[3]陈国新，梁海芳.在校大学生发表学术论文的特征与效果研究[J].中国电力教育.2014，5，146-147.

[4]晋强，王宣，施少聪.新型棉花秸秆粗骨料的试制初探[J].新型建筑材料，2015，42（419），8-10.

2023年大学生创新创业项目动员会 第10篇

大学生创新创业训练计划项目立项的公示

各项目负责人：

从粤教高函[2013]113号文《广东省教育厅关于公布2013年广东省高等学校教学质量与教学改革工程本科类立项建设项目的通知》（附件1）获悉，我校在2013年申报的20项国家级大学生创新创业训练计划项目和50项广东省大学生创新创业训练计划项目已获立项（附件2、3），执行周期为2年（2013年9月-2015年9月）。希望各指导老师和项目团队按有关文件精神，及时实施项目研究，按时按质完成项目既定研究工作。

附件1 广东省教育厅关于公布2013年广东省高等学校教学质量与教学改革工程本科类立

项建设项目的通知(粤教高函[2013]113号).pdf

附件2 2013年国家级大学生创新创业训练计划项目立项汇总表.xls

附件3 2013年广东省大学生创新创业训练计划项目立项汇总表设备管理处

2023年大学生创新创业项目动员会 第11篇

和2013年项目结项验收工作的通知

各二级学院：

为了继续推动我校实验实践教学改革，创新实验教学模式，培养大学生的实践创新能力，提高人才培养质量，按照教育厅通知要求，我校将组织开展2014年大学生创新创业训练计划项目申报工作,同时开展2013年项目结题验收工作，现将有关事项通知如下：

一、2014年项目申报工作

（一）申报条件

1.项目负责人为我校2012、2013级本科学生和2013级专科学生；

2.项目组成员须品学兼优，学有余力，有较强的独立思考能力和创新创业意识，对科学研究、科技活动或社会实践及自主创业有浓厚的兴趣；

3.项目分个人和团队2种形式，团队人数不超过5人。鼓励学生跨学院、跨专业、跨年级、校企交叉、学科交叉组建创新团队申报项目，同等条件下团队项目优先；

4.指导教师须具有副高以上专业技术职称或讲师（具有硕士研究生以上学位），具有从事科学研究的扎实基础和较强的指导学生研究的能力。

（二）选题范围

1.有关教师科研与技术开发（服务）课题中的子项目；

2.开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目；

3.发明、创作、设计等制作项目；

4.专业性研究及创新项目，创业计划与职业规划创新项目；

5.社会调查项目；

6.其他有研究与实践价值的项目及自己或团队感兴趣的研究对象。

（三）申报程序

1．以个人或团队形式进行申报。申请人填写《西藏民族学院大学生创新创业训练计划项目申请表》（见附件1），经指导教师审阅并签署意见；

2．二级学院项目领导小组按照项目分配名额数(见附件2)确定推荐申报项目，并填、报《2014年西藏民族学院大学生创新创业训练计划二级学院推荐项目一览表》（见附件3），项目申请表文档及电子版与推荐项目一览表报教务处实践实验科；

3．教务处组织学科专家组进行评议，学校大创项目领导小组评审，经公示无异议，报学校审批并推荐为国家级和自治区级参评项目。

（四）注意事项

1．未通过2012年项目结题验收的项目负责人及成员以及承担2013年项目的负责人及成员不得再次申报；

2．项目选题应注重创新性和个性化，避免与历年项目雷同；

3.预申报项目学生应加强与指导老师的充分沟通及联系，须征得双方同意后再行申报；

4．各类项目研究时间原则上不超过1年；

5．每位指导教师每届指导项目不超过2个；

6．经费实行动态管理，坚持“干多少事，花多少钱”原则，按照项目经费管理办法和学校财务制度合理制定经费预算，根据计划实施情况有效使用项目经费。

二、2013年项目验收工作

（一）结题验收对象

我校《关于2013年西藏民族学院大学生创新创业训练计划项目立项的通知》（院教发[2013]2号）文件所列国家级和自治区级项目。

（二）验收要求和安排

项目结题验收分三个阶段进行：

第一阶段，各项目组向所在二级学院项目工作领导小组提交结题验收材料（见附件4），各二级学院项目工作领导小组组织答辩验收。

第二阶段，教务处组织学科专家组评审，根据实际需要安排组织复答辩。

第三阶段，学院项目工作领导小组进行终审，并在全院范围内公布结果。

三、具体要求

1.本次工作时间紧，任务重，请各二级学院高度重视，认真落实好各个环节的工作，按时完成各项工作。

2.请于5月30日将项目申报表、结项材料等统一报教务处实践实验科。

所有通知及附件见教务处网站通知公告。

特此通知。

附件1：《西藏民族学院大学生创新创业训练计划项目申请表》

附件2： 2014年大学生创新创业训练计划项目二级学院名额分配表 附件3：西藏民族学院大学生创新创业训练计划项目推荐表

附件4： 2013年大学生创新训练项目结项验收材料

教务处

2023年大学生创新创业项目动员会 第12篇

划项目中期检查的通知

各学院：

根据有关文件规定，我们将在下学期开学初进行大学生创新创业训练计划项目中期检查，本次检查对象包括2012年省级大学生创新创业训练计划项目和校级大学生创新创业训练计划项目，请各学院通知项目指导教师和项目负责人准备好中期检查材料，并于2013年3月4日前，由学院统一将材料上交至教务处实践教学科。

需要准备的材料主要包括：中期检查报告书（附件）、大学生创新创业训练计划项目工作记录本及有关研究成果附件。附件1

附件2

教务处

二〇一二年十二月五日

2023年大学生创新创业项目动员会 第13篇

1项目基本情况

目前在市场上很多综合性的网站仅仅罗列了以公司角度出发的招聘信息,鲜有从大学生的创新创业思想方面出发,并且融合传统招聘信息网站的人才需求的平台;同时,信息传播渠道的不规范使得很多大学生对泛滥的来历不明的就业广告大都感觉是鸡肋,学校为了限制杂乱信息的传播也是采取一些屏蔽措施,这样限制了大学生获取有用信息的渠道, 也限制了某些投资公司对于创新型大学生的招募。 所以,一个专为联系创新创业大学生和投资公司的网络交流平台是非常必要的。

1.1 项目的目的

项目以网络平台作为主要的交流途径, 同时发展线下活动(比如创新创业指导等), 充分将社会上关于创新创业的资源同步提供给大学生和投资公司, 以一种创新创业思想交互的新模式,给学生提供更多的创新创业机会,给企业提供更多的创新创业点子,改善和缓解当今社会的就业难题。

1.2 项目的意义

1.2.1 学生方面

项目组成员来自信息工程学院电信类专业, 教学过程中学习了网页设计、数据库开发原理和编程等理论知识,通过本项目的实施使学生把所学的课程用于实际项目的开发, 打破课程的界限, 将分散的知识进行有机融合。 学生可以拓展相关专业知识,使学生知识结构进一步完善,逐步形成创新意识,提高创业能力。 在项目实现的过程中,项目组成员分工合作、配合默契、有效沟通,提升了团队成员的组织管理能力、团队协作能力,增强了大家的自信心,提高了大家对专业知识的学习兴趣。

1.2.2 学校方面

通过创新创业项目的开展, 一方面逐步探索建立培养具有创新创业意识及能力的高素质人才的高校创新人才培养模式,另一方面,教师通过指导创新创业项目增加实战经验,反哺课堂教学。

1.2.3 社会效益方面

本项目的实现将更高效地将大学生的创新创业思想、 发明专利等对于社会上已有或者还未出现的想法和创意提供给具有资金技术支持的投资公司作为参考, 有利于提升现在社会大学生创新创业的大环境。 国家对于创新创业的政策支持,以及现阶段的创业浪潮,将推动本项目向更有利的方向发展,为社会造福的同时, 也为大学生自我的创新创业实践的发展奠定了良好的基础。

2创新训练过程

2.1 前期准备

首先, 根据项目规模、 成员的技术特长等方面组建创新团队。 在指导教师带领下,大二学生与大三学生共同合作,成立小型工作室,以虚拟公司运营的方式进行技术的学习运用。 采用技术骨干帮带新人的模式, 对目前项目组成员的整体技术水平的提高有很大帮助, 减少后续开发和维护工作的失误和产生难以解决的问题的可能性;其次,项目组指定成员对资金进行详细规划和记录,保证用最少的投资,有限的资源发挥最大的效用。 最后,做了充分的市场规划调研,对于社会的部分企业(大多为IT行业)做了直接和间接调查,包括公司概况,数据分析,市场份额分析,用人管理的定位,这为项目的可行性提供足够的保障。

2.2 网站建设

(1)网站设计:在适当参考其他具有相同功能的网站的基础上,以满足校内外师生与企业的信息需求为出发点进行整体设计。

(2)框架搭建:本项目运用B / S架构,并利用HTML5 的多个新特性,再加上Java的后端连接处理的机制。 搭建过程中,综合考虑了系统的业务功能和质量属性, 充分考虑后期维护的便利性、系统的兼容性和扩展性。

2.3 模块分配

(1) 大学生创新工厂: 通过实现一个类似网络日志的模块,由大学生自主编写相关文档, 介绍自己的创新创业的主题思想以及新的发明专利, 经相关人员审核修缮后分门别类地上传到本网站数据库, 以网络推文的形式将课题发布到本网站的创新模块上。

(2) 企业投资方: 通过前期的推广, 吸引投资公司入驻本网站,与其达成项目协议,将投资公司的需求同样以文档的形式审核后发布在本网站的投资模块上, 以协议的形式约束投资方的行为,充分保护大学生的合法权益。

(3) 创业孵化园: 因我国创新创业体系尚未完善, 需要有成熟的创业公司来对我们的有创新思想的大学生进行创新创业素质培训, 以第三方的角色将大学生的整体素质与投资公司对创新型人才的需求有机地联结起来, 更加有效率地为大学生和投资方寻找匹配的对象。

2.4 测试运行

测试分两个层面,即单元模块测试和系统测试。 单元模块独立的对单个模块内部功能进行测试, 系统测试以单模块测试为基础,将整个系统各个模块结合起来进行联动测试。 通过测试运行,进一步细化网站的功能,提高用户体验的质量。

2.5 项目推广和运营

本项目的推广主要是以网站平台为主体,配合传单、微博、微信进行推广。

运营大致分为三个阶段。

酝酿阶段:在这一阶段网站刚刚注册欠缺关注度,所以本阶段的主要任务是宣传,通过在网站上发布学生感兴趣的信息,在此阶段集中力量做宣传而不做盈利, 为接下来的发展做好坚实的发展基础。

发展阶段:等网站有了一定的知名度与关注度后,开始在学校周边寻找目标企业, 以签订合同的方式, 企业付一定的服务费;同时,搜寻具有创新创业想法的大学生,组织他们上传自己的创意,网站则为其做一个阶段(即一个学期)的宣传服务。

壮大阶段: 本阶段的发展看第二阶段的发展状况而定,在大学城以及其他院校寻找加盟大学生,继续在周边寻找合作的企业。

3结语

通过创新创业训练项目实施, 学生从一定程度上巩固了学生已学过的基础知识,加深了对课程的理解,掌握了一些新的知识和技能,开阔了思路,增加了参加科学研究的兴趣,分析、解决问题的能力和综合素质也得到提高, 也为学生尽快的适应工作环境提供了条件。 同时指导教师也受益颇深,学校会进一步加强创新创业实践项目的实施力度, 为有梦想的大学生创新创业提供一切便利条件,来提高实践性教学的实效性,实现高校创新人才培养目标。

摘要：培养高校大学生创新创业能力是推动国家技术创新和缓解不断扩大的社会就业压力的需要。以大连海洋大学创新创业训练项目——“创新创业计划在大学生与企业交互中的应用”为例,主要从项目的目的和意义、项目实施过程两方面进行研究与实践。实践证明,在项目实施过程中学生的学习能力、实践能力、创新能力等方面得到了很大的提升。

关键词：创新创业,创新意识,创业精神

参考文献

[1]关维国,鲁宝春,王冬霞,等.电子信息类大学生创新能力培养的探索与实践[J].辽宁工业大学学报:社会科学版,2015(3):1-4.

[2]丁晓非,尹恒英,马先英,等.大学生创新创业活动有助于提高机制专业学生的综合能力[J].教育教学论坛,2015(34):83-84.

[3]王亚军,周勇,曹辉.关于国家级大学生创新创业训练计划项目过程管理实践的思考[J].兰州教育学院学报,2015(2):81-83.

2023年大学生创新创业项目动员会 第14篇

[关键词]大学生创新创业训练项目；创新意识

大学生创新创业训练项目是旨在鼓励和支持大学生参与科学研究、技术开发和社会实践，激发大学生的学习积极性、主动性和创造性，提高大学生科学素质和文化素养的活动。这项活动最核心的内容是培养大学生的创新意识、创业精神和实践能力。

一、创新创业训练

（一）核心内容

大学生创新创业训练项目主要内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。

创新训练项目是学生在教师的指导下，以创新团队或个人自主研究的方式，开展实验方法设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告和学术论文等科研创新活动。

创业训练项目是学生在教师的指导下，以团队的形式进行实际或模拟的商业活动。实施过程中学生扮演一个或多个角色，完成商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目的成果，提供具有市场背景的创新型产品或服务，以此为基础开展创业实践活动。

（二）作用及意义

大学生创新创业训练项目是一项既提高个人的科学素质又升华个人的文化素养的综合性社会实践学习活动。它有益于激发学生学习的主动性，有益于开发学生的创新思维和创新意识，有益于提高学生自主认知能力和竞争力。

大学生创新创业训练项目能为企业注入新鲜血液。大学生在进行创新创业训练时，收集大量资料，开展社会调研、分析、讨论等活动，对企业的产品、集团的管理观念和组织形式等提出一些看法和建议，企业可以取其精华，采纳创新观点，形成企业特色，为企业发展增添动力。

大学生创新创业训练项目是社会创新的不竭动力。大学生作为社会储备力量，具有超前的思想观念和意识形态。因此，通过社会实践，大学生往往能在不添加政治因素的情况下，发现一些社会问题，從而采集信息、分析问题，寻找最优的解决办法，为社会活动的创新贡献一份力量。

大学生创新创业训练项目不仅缓解了大学生创业难的现状，而且为国家减轻了大学生就业紧张的压力。大学生也通过在校期间参加创新创业活动，提高了个人创新思维、创新意识、创业精神以及社会实践能力，增强了创业的信心，奠定了创业的基础。

（三）主要问题

在参与活动中笔者发现，部分大学生思维方式单一，思想观念受到局限，空有创新热情，缺乏创新思维和创新意识，导致他们在活动中苦苦找不到可以进行的项目，止步不前或遇到问题无法解决。思维意识的创新是最基础的创新，没有思维意识上的变革就不会产生行为上的变化。因此，解决大学生创新创业的基础性问题就是激发创新思维，培养创新意识。

二、创新意识

（一）含义

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，产生创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，也是产生创造性思维和创造力的前提。

创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动；创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的一种心理倾向；创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功；创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。

（二）培养创新意识的作用和意义

第一，创新意识是决定一个国家和民族创新能力最直接的精神力量。在竞争日益激烈的今天，创新能力实际就是一个国家和民族解决自身生存及发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识从社会生产方式中来，它将促进社会生产方式的日新月异，为经济发展添砖加瓦，带来整个社会的进步。

第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。人才是社会进步的基石。具有创新意识的人才，是充满生机、活力四射的人，他们具有开拓精神，能引领整个社会朝着现代化的目标前行。创新意识能激发人的主体性、能动性和创造性，使人的本质在更高的层次上得到提升。

（三）如何培养创新意识

青年创新意识的培养要注重以下几个方面：首先，培养求知欲。要营造“学而创，创而学”的氛围，激励青年不断学习新知识，成为自主创新的生力军。其次，培养好奇欲。兴趣是最好的老师，只有保持一颗充满好奇的心，才能兴致盎然地追求新知识。所以，要想方设法激发青年的好奇心，吸引他们努力创新。第三，培养创造欲。不满足是人类向上的动力。要尽量设置情境，创设路径，给青年提供更多的思考方式，增强创新意识。第四，培养质疑欲。带着问题上路，将会促进青年在思考中探索，在探索中创新。要鼓励青年多质疑、多提问，从多方面培养青年的思维能力。提问、质疑是培养青年创新意识的重要方法。

培养创新意识是一项长期而艰巨的工作。大学生担负着建设祖国的光荣使命，是国家建设的生力军。在培养创新意识的过程中，要引导大学生树立科学的创新理念，不能把创新当成时髦去追求，而要把创新意识、创新思维与正确严谨的求知态度结合在一起，把创新精神与中华民族优秀文化结合在一起，增强培养自身创新意识的信心、勇气和能力。

参考文献：

[1]孙敬全，孙柳燕.创新意识.上海科学技术出版社，2010，1.

[2]王明时.艺术教育与大学生创新能力培养.吉林工学院学报，2001，1.

2023年大学生创新创业项目动员会 第15篇

项目进行中期检查的通知

各学院（部门）：

依据我校下发的《关于对2014年大学生创新创业训练计划项目进行中期检查的通知》，盘锦校区2014年大学生创新创业训练计划项目的中期检查工作，具体安排如下：

一、检查形式

1.国家级、省级创新训练项目

盘锦校区国家级、省级创新训练项目由盘锦校区教学事务部组织专家进行检查，各项目负责人须参加答辩，每个项目汇报5分钟，专家提问2分钟，中期检查答辩时间及要求另行通知。

2.校级、校区级创新训练项目

校级、校区级创新训练项目由各学院（部门）组织专家进行检查，实行公开答辩，检查时间由各学院（部门）具体安排。

二、检查内容

项目进展情况、取得的阶段性研究成果、下一阶段工作计划以及过程记录填写情况等。

三、材料提交

1.项目负责人填写过程记录册中的《大连理工大学大学生创新创业训练计划项目中期检查表》并完成大连理工大学创新创业项目管理平台中期检查表的填写和上传工作，于10月14日前将过程记录册和电子版（附件1）报至各学院（部门）秘书处，国家级、省级材料由学院（部门）秘书收齐后统一提交到教学事务部（G01-E201房间）。

2.各学院（部门）于10月22日17:00前将校级、校区级创新训练项目中期检查结果（附件2）签字盖章后纸质版和电子版报至教学事务部。

联系人：林勐；

联系电话：0427-2631952；

电子邮箱：menglin@dlut.edu.cn。

附件1：大连理工大学大学生创新创业训练项目中期检查表

附件2：大连理工大学大学生创新训练项目中期检查结果汇总表

盘锦校区教学事务部

2023年大学生创新创业项目动员会 第16篇

一、竞赛规程

（一）竞赛名称

2016年辽宁省普通高等学校本科大学生工程训练综合能力竞赛暨第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛辽宁赛区选拔赛。

（二）竞赛目的与意义

工程训练综合能力竞赛是一项综合性工程能力竞赛，是基于各高校综合性工程训练教学平台，为深化实验教学改革，提升大学生工程创新意识、实践能力和团队合作精神，促进创新人才培养而开展的一项公益性科技创新实践活动。竞赛综合体现了大学生机械创新设计能力、制造工艺能力、实际动手能力、工程管理能力和团队合作能力。竞赛的目的在于激发大学生进行科学研究与探索的兴趣，加强对大学生工程实践能力、创新意识和合作精神的培养。

（三）竞赛对象与要求

2016年辽宁省普通高校本科大学生工程训练综合能力竞赛的参赛对象是辽宁省各普通高等学校全日制本科在校生，无专业限制。要求以组队的形式通过所在学校报名参赛；每队由1-2名指导教师及3名参赛学生组成。

各参赛学校由一名领队负责做好学校的报名工作，包括 网上报名表的填写和纸质报名表的填写与提交；及时浏览竞赛网站的最新通知与消息，保持与组委会秘书处联系畅通；参赛选手需填写报名表并盖所在学校的公章；参赛者的资格确认由其所在学校学籍管理部门负责。

（四）竞赛内容与方式：

竞赛内容在传统的“无碳小车越障方式竞赛”的基础上，根据第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛命题要求，增加了“重力势能驱动的自控行走小车越障竞赛”，使其实现自主寻迹避障控制功能。比赛共设有传统的常规赛项目1（S型）、项目2（8型）和新增的项目3（自主寻迹避障），每个项目报名不超过2个队。(新增项目要求详见全国大学生工程训练综合能力竞赛网站）进行公示。参赛及获奖作品一经发现存在抄袭或其它侵权行为，将取消其参展与获奖资格。

四、其他

（一）联系人及联系方式 沈阳航空航天大学

杨 静 024-89723691 *** 李怀勇 024-89724694 *** 曹国强 024-89723698 *** 传 真：024-89723700 电子邮箱:shhsjjxk@163.com

（二）领队与选手须知

1．参加竞赛的参赛队如实填写《2016年辽宁省普通高等学校本科大学生工程训练综合能力竞赛报名表》，报名表需加盖学校公章并扫描成电子版文件提交到大赛承办单位指定邮箱：shhsjjxk@163.com，各参赛单位在报到当天提交打印的纸质报名表；

2．参赛队须于10月14日13：00-17：00点报到，进行比赛抽签，同时上交各参赛相关材料；

3．报到当天，承办单位安排熟悉比赛场地、进行设备调试；

4．选手报到时请携带本人身份证和学生证及1寸近照一张，以便工作人员进行身份确认。每个参赛学校提交校旗一面（不需旗杆，3号校旗，竞赛结束后返还）。

5.每个参赛队需自带电脑，三维设计部分限时半小时，快速成型制作限时半小时。

6.自带参赛装配过程中使用的相关工具。

（三）其他未尽事宜 1.知识产权 2.竞赛安全

竞赛期间各参赛队需按承办单位要求统一安排食宿，指导教师及队员外出须征得本校领队同意，并按时返回。参赛队员比赛过程中须严格遵守相关操作规程，确保人身及设备安全。

3.其他

未尽事宜请关注大赛网站（http://gcxl.sau.edu.cn)及辽宁本科教学网竞赛专题栏目（http://dasai.upln.cn），相关信息将在此发布。

辽宁省大学生工程训练综合能力竞赛秘书处