大三的实习工作报告

大三的实习工作报告（精选6篇）

大三的实习工作报告 第1篇

我国新型农村社会养老保险问题和对策研究

摘要：2009年新型农村社会养老保险试点的开展，为广大农村居民开辟了一条新型农村养老道路。十七大提出了实现新型农村社会养老保险制度全覆盖的目标。在这新形势下，新型农村社会养老保险(以下简称“新农保”)有着国家的保驾护航，但“新农保”的顺利实现，还是面临着许多障碍。“新农保”在资金筹集渠道上有所提高，但农民的参保意识不强，农村社会养老保险法律法规建设等方面存在着缺陷。对此希望通过提高国家财政对“新农保”的支持力度，加大对“新农保”的宣传，加强规划建议差异化多样性的保险制度的等各种有效的措施，充分调动农民参保的积极性，确保“新农保”的可持续发展。

关键字：新农保人口老龄化参保意识对策研究

一、我国农村社会养老保险存在的问题及具体分析

（一）农村养老问题陷入困境急需完善农村养老保险制度

根据2010年第六次人口普查数据显示，全国内地人口数为13.4亿。我国城镇人口为6.65亿，占49.68%，而农村人口为6.74亿占50.32%。其中60岁以上人口占13.26%。65岁及以上的老年人占总人口比例8.87%，绝对数接近1.2亿，老龄化进程加速，农村人口老龄化速度快于城镇。而且随着城市化的快速发展，农村青壮年劳动力大量进城务工，农村人口老龄化程度以高于城市，且这种城乡倒置的状况将一直持续到2040年。

与此同时，农民收入一直增长缓慢。农民人均纯收入增长速度缓慢，农民依靠家庭养老或自我储蓄养老出现困难。农村年人收入低下，收入随着年龄的上升而降低，农村老年人的养老前景黯淡。首先，农民人均纯收入增长缓慢。从2006年开始，国家废除了在中国农村实行了千多年的农业税，中国农民彻底摆脱了上缴“皇粮国税”的历史阶段。从国家提出构和谐社会和建设社会主义新农村开始，农村的经济面貌比以前得到了改观，农民纯收也在稳步增长。但是，农民纯收入的增加落后于社会经济的发展，更落后于城镇。根国家统计局的统计资料显示，从2006年到2010年，农民人均纯收入只增长了2332元，年均增长466.4元。农民人均纯收入每年保持8.86%的增长速度，但是和城镇居民同期人均可支配收入相比，差距依然巨大。城镇居民人均可支配收入从2006年的11759元增长到2010年的19109元，每年人均增长1470元，年均增长9.72%。每年城镇居民人均可支配收入比农民人均纯收入多1003.6元。每年城镇居民人均可支配收入平均每年增长幅度比农民多0.86%，差不多每年多出一个百分点。

农村经济的发展速度落后于城镇经济的发展水平，同时也落后于全国经济的发展水平。农村居民每年的人均纯收入只能够满足农民自身开销、赡养老人和抚养孩子的花费，要想预留一部分钱作为以后的养老储蓄，似乎不太可能。而随着农村人口老龄化进程的加快同时农民收入增长缓慢、成年子女赡养老人数在增加、五保供养”模式保障范围的有限，这无疑急需完善农村养老保险制度，保障农村居民老有所养。中国的银色浪潮与21世纪的农村养老危机已经来临，因此，应对农村日益加剧的老龄化问题，完备的保险制度建设具有战略性意义。

（二）农村居民参保意愿不强

目前，农村居民基本养老保险采取自愿缴费制度，这在一定程度上是尊重他们自由选择的表现。但由于农村居民“养儿防老”和“土地保障”的传统意识，认为依靠子女养老应该不成问题，没有意识到参加“新农保”的重要性。一些农民更重视眼前、短期利益，尤其是农村年轻人的流动性较强，对长期性养老保险的需要和热情普遍都很低，对“新农保”制度是否维持长期缴费意愿有很大不确定性。

同时，一些地方在政策宣传上的不到位，也使部分农村居民对于“新农保”制度产生质疑和不信任。这些都导致了部分地区农村居民参保意愿不强，参保率低。怎样使“新农保”广覆盖、可持续、打消农村居民的后顾之忧、充分调动其参保的积极性，这也是目前“新农保”存在的难题之一。

（三）养老保险管理制度不完善

养老保险制度在20世纪90年代的改革初期，提出了“大账户，小统筹”和“大统筹，小账户”两种实施方案。但是在实际运行中，由于各地方的利益不同，差距不同，各地根据自身情况，设计本地区的具体养老保险制度，结果在全国形成了各种不同的改革方案。

1.管理体制上的不统一

我国目前养老保险体制分为三个层次：人力资源和社会保障部、各省的社会保障厅和各地区的社会保障局。这三个层次没有行政隶属关系，只是业务指导关系。整个养老保险知道的管理体制并没有实现垂直统一化的管理，这种条块分割的管理体制使得养老保险管理及政策制度的权力分散到了各级地方政府，每一层级的细化和制定的新政策导致了各省之间、各市区之间、各县之间的差异越来越大，养老保险制度越来越分散化，这对实现养老保险的全国统筹更加困难。

2.统筹层次和统筹对象的不统一

虽然目前我国已基本上实现了养老保险的省级统筹，但是由于制度与技术上的缺陷，同时没有相应的法律作为保障，那些即使已经实现省级统筹的省份也没能达到理想的统筹效果。在统筹对象上，根据居民的各自特点，如城镇职工、公务员、事业单位人员、农民工等制度相关的养老保险制度。这种在覆盖对象上的分割使得人员在跨职业选择时受到一定的制约，也影响了养老保险的全国统筹。

尽管，国家实施了《社会保险法》，中国“十二五”时期新型农村社会养老保险事业发展将步入快车道。在《指导意见》的基础上，我国部分省的农村养老保险也是根据《实施意见》展开，但是都普遍缺乏法律效力，在这种情况下建立的农村养老保险不是农民与政府的长久性契约，具有很强的不稳定性，人们对此也有很大的不安心性。

（四）农村社会养老保险法律法规建设滞后

由于我国社会保障发展不久，所以相关法制建设也不完善。正如我国农村社会养老保险从发展之初到现在几乎没有一部成文的法规。因此，我国的养老保险制度不能很好的发挥作用。

目前，指导新型农村社会养老保险实施的依据只有《宪法》和国务院根据宪法第四十五条“中华人民共和国公民在丧失劳动能力、年老或是疾病的有权利获得国家和社会的物质帮助。国家应该发展社会保险、社会救济和医疗来保障公民享受这些权利。”的精神，结合我国农村社会养老保险的实践，政农村社会养老保险的过程中出台了一系列的行政法规，用来指导和规范农村社险的实施。最早指导农村社会养老保险实施的是民政部出台的《县级农村社会养老保案（试行）》。在《县级农村社会养老保险基本方案》确立了农村社会养老保险本原则。

国务院在2009年9月1号颁布了《国务院关于开展新型农村社会养老保指导意见》（国发[2009]32号文件）用来指导全国的新型农村社会养老保险活资源和社会保障部在2009年11月31号发布了《人力资源和社会保障部关于农村社会养老保险经办规程（试行）的通知》（人社部发[2009]161号），用来农村社会养老保险试点的组织实施工作，规范新农保经办管理服务工作。《中华人民共和国社会保险法》（2011年7月1日起施行）是第一部具体型农村社会养老保险的法律。这部法律只对新型农村社会养老的缴费原则、账成本、农民的养老待遇做出了原则性的规定，没有具体的规定，缺乏可操作性法

律的权威性和确定性是人们相信和依赖法律的重要原因。通过以上的分析，目前指导新型农村社会养老保险实施的法律没有，用于指导新型农村社会实施的只有行政法规和部门规章。针对我国关于养老保险立法的现状和建设社制国家的要求，笔者认为我国应该加强农村社会养老保险的立法工作，尽快由代表大会制定全国统一适用的农村社会养老保险法，用这一法律指导和规范全村社会养老保险的实施。

除了上述几方面的突出问题，还有新农保养老金替代率偏低、政府在新农保政策上的效能等问题。学者们的质疑是真知灼见，还有待更多的试点实践，更长的推广时间来检验。“新农保”制度只有通过不断发现问题、修改完善，才能经受时代和历史的考验，真正成为中国农村养老保障领域的一块丰碑。

二、结论及政策建议

受儒家“孝道”文化的影响，我们中国人的未来生活保障一直以来都是以“养子防老”为最主要的规避未来风险手段，而儒家“孝道”文化体系则是保证作为投资者的长者就能有回报的文化制度保证。所以不管是在农村还是在城市，在社会结构和人口流动量发生根本性的转变之后，“家”的功能越来越难以支撑，“孝道”文化所依赖的社会结构和经济基础已瓦解，原来由家庭、家族承担的经济互助互保功能必须有金融证券与保险市场来取代。所以，在我国，应该有多渠道的养老方式，可以对保险市场特别是在农村应该对它的制度和方式提出建议进行完善，以便能使众多的老年人能有个幸福的晚年。

（一）加大宣传力度，强化农民转变养老观念，调动农民参保积极性 对广大农民来说，新农民是一个前所未闻的新事物，广泛深入的宣传是引导和促成这种意识转变的不可缺少的手段，这样才能解决部分居民的“短视行为”，才能增加社会养老保险的社会认知度。要想使所有农民都能理解、支持和参加农村社会养老保险，就必须做好扎实细致的宣传普及工作，引导农民转变思想，由“要我保险”向“我要保险”转变。一些中青年农民认为养老问题离自己还是很遥远，参保关心程度低，存在观望心理。其实“新农保”是为农民老年时谋福利的，只是养老保险要到未来才收益，交了钱要到规定的年龄后才能领到养老金，这个时间往往会使许多农民心理不踏实。但是这是无需担心的，不是社会上骗人的行为，它是有保障的。

（二）建立健全新型农村社会养老保险制度和法律法规体系

农民工和农民灵活就业人员能够交纳一定有了保险金就可以实行城乡统筹的养老保险制度，而有些农民有一定耕地使用权，可用其拥有的一定面积的耕地使用权作为养老保险的资产，只要其在申请养老保险时能够出示使用权证明，通过其同意愿意将使用权上缴政府的，可以用财政资金发放养老金；对贫穷农民是既无耕地又无无缴费经济能力的，国家可以通过财政支出这一非缴费形式为其办理养老保险。

由于我国社会保障发展不久，所以相关法制建设也不完善。为了应对老龄化危机的挑战，实现到2020年农村社会养老保险100%覆盖率的目标，建立“新农保”迫在眉睫，因此应加强其法制建设。若要建立健全新型农村社会养老保险制度，就需要遵循“立法先行”的原则和规律。首先，要明确“新农保”相关立法。以法律的形式来确立新农保在国家的社会经济生活当中所处的地位。这样既可以是新农保制度顺利推行，还可以保证广大农村居民的基本权力。其次，要强化“新农保”的法律监督机制。因为农村养老保障基金的运营与管理是否规范，是养老保险基金的风险大小以及能否通过合理有效的途径保值增值的关键。因此，加强“新农保”的法制建设，是保障以后“新农保”工作顺利开展的关键。

（三）加强各省级财政转移支付力度

作为和谐社会的基石，新农保的实质是“普惠式养老金 + 自愿性个人账户”，是以政府财政补贴支出为标志的准公共产品，保证新农保的健康运行一定程度上取决于地方政府财力的可持续性，试点地区的政府财力是新农保补贴和制度持续发展的重要因素。从长远来讲，大力发展地方经济是实现地方财政增收的根本所在，同时在当前已明确中央政府财政补贴责任的前提下，应加强省级财政对新农保的转移支付力度，在做好财政补贴精算的基础上，加强对地区间的宏观调控，尤其对于一些属于“吃饭财政”的地区，省级财政应加大对这些地区的政策倾斜力度，比如在30元/年的个人账户地方财政补贴上承担更多的补贴责任，以保障贫困试点地区新农保实施的财务可持续性。

综上所述，新农保实现农村养老社会化是系统工程，需要社会方方面面的努力。除了上述对策外，还要注意新农保与其他保障制度衔接不畅问题。希望个人，集体组织，国家三个整体完美的配合，最终肯定能够顺利实行“十二五”时期“新农保”的愿望。

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大三的实习工作报告 第2篇

在实习过程中我发现了自己很多不足，也学到了很多东西：

1.要主动。学东西是为自己而学,不是学给别人的。主动一点才能学到更多东西,比如在工作时,如果没事干,可以看看师傅是如何向顾客介绍产品介绍自己的,又比如一天的工作做完了,但还没到下班时间,也应主动问师傅还有什么可以帮忙的。主动一点,就意味着向前一步。

2.注意细节。人们常说细节决定成败。我想这句话可以用在各行各业。这就要求我们在工作时,不仅要听顾客需求,还要留意环境、表情、眼神、动作等细节。要在眼神中知道顾客需要什么例如：有的客户要的就是产品的质量，不在乎价格。有的在乎的产品的价格。所以要根据不同的需求向用户推荐不同的产品。

3.学会控制情绪。在工作中不能产生不良的情绪，即使出现了要即使的控制自己的情绪，掺杂着不良的情绪在工作中对今天的工做就是一种不负责，可能因为自己心情不好本来能成功的顾客也会黄了。有这么一段话： 沮丧时，我引亢高歌。悲伤时，我开怀大笑。病痛时，我加倍工作。

恐惧时，我勇往直前。自卑时，我换上新装。不安时，我提高嗓音。

穷困潦倒时，我想象未来的富有。力不从心时，我回想过去的成功。自轻自贱时，我想想自己的目标。

4.善于总结。每天都要有总结，每周要有周总结，每月要有月总结。把每天遇到的问题及解决方法，每次失败要总结出来，每次的成功也要总结出来，便于日后的成长。

以上是我的实习报告，通过在这段实习生活，让我得到了很多感触。首先让我实践了销售这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及口语表达。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生。虽然实习的时间不是很长，而学到的东西却很多。也充分检验了自己的学习成果，认识到自己的不足，比如口语表达还有待提高，让我认识到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的学习中，完善自己。

班级：xxxx姓名：XXX

提高大三学生学习质量的几点思考 第3篇

一学习质量不佳的原因

1学生自身的原因

(1) 不自信的成就感。大三属于大学的中期, 走过了大一的兴奋期与大二的迷茫期, 既逐渐适应了大学生活, 又初尝了就业、考研的压力, 很多学生开始审视自己的前途。学习节奏跟不上以及现实与理想之间的落差使他们感到迷惘。

(2) 未明确的职业生涯规划。大三学生正在经历着从未有过的心理波动和成熟以及理性的价值定位, 且面临着准备就业、考研或者出国镀金等多种选择, 此时犹豫不定无从选择的现象也屡见不鲜。诚然, 也有些学生想考研深造, 想当然地利用课堂时间来备考, 这就造成了对当前课程的敷衍。

(3) 不过硬的心理素质。有的学生想在毕业前解决终身大事, 把谈情说爱当作重要任务。大三是恋爱的黄金季节, 这种恋爱关系也会由于某种原因出现裂痕或者破裂, 心理脆弱的学生会受情伤所累, 沉溺于网络游戏或频繁社交需求心理慰藉, 从而影响学业。

2课程设置合理性的影响

大三课程设置专业性更强, 对专业感兴趣的同学会得心应手, 而因父母的期望、就业前景或者高考成绩等原因被该专业选择的一些同学, 对专业的兴趣缺乏, 主观上就会影响课程学习。大三学年的课程设置在满足培养目标的同时, 需要考虑大三学生的特点, 设置的课程应该更科学合理, 若是大部分学生感兴趣的专业选修课或专业必修课, 学生的学习兴趣和心里重视程度就会不一样, 也有利于提高学习质量。

另一方面, 学生为了在大四学年少上课尽可能在大三学年把学分修满, 受限于精力亦会影响学习质量。

3学校管理制度科学性的影响

(1) 不科学的成绩评定。现在的大学里, 成绩评定仍然是卷面考试的得分占主要比重, 课堂表现占的分值很少, 而学生的实验、科研等实践环节往往不是同一教师授课, 一般不在课程考核之内, 因而我国高校目前为应付考试临时“抱佛脚”的现象普遍存在。即便增加了课程的阶段考试, 仍然是卷面为主。考试成绩评定不科学影响学生学习的积极性, 且纵容了学生投机的作弊思想, 从而影响学习质量的提高。

(2) 流于形式的大补考制度。学校出于和谐安定的考虑以及就业率的数字游戏, 毕业年级会安排一次大补考, 无特殊情况都会过关, 助长了学生的不劳而获的心理。

(3) 需完善的三级测评制度。据分析, 对学生课堂表现或考试纪律要求严格的教师, 学生匿名评教时, 对其授课的测评结果或多或少会受影响, 使得教师有后顾之忧。

(4) 力度不够的辅导员监管。作为伴随学生生活的各个阶段辅导员的作用不容忽视。有些辅导员在平时的教学中监管力度不足, 只在重大活动时加强管理, 有时甚至为了某些活动而影响某些学生的正常教学安排。这种方式助长了学生上课的“惰性”。

4教师的原因

(1) 单一抽象的教学方法。目前, 传统的“师讲生听”教学, 信息传递是单向性的。教学效果好坏完全依赖于教师的“表现力”。“启发式教学”只启不发, 致使课堂教学单调乏味, 在一定程度上挫伤了师生双方教学的积极性。

现在很多大学教师都是毕业后直接从教, 没有所教专业课的实际工作经验, 在教学过程中只能讲理论, 很难讲清楚实际中的问题, 因此讲课中就会缺乏深度。而由于实验设施的不完善, 教学中的实践环节有时并不能得到完全保障。

(2) 缺乏大胆尝试和创新的教学方法。教师创新素质是教学质量提高的源泉。然而不少教师把完成教学计划放在首位。他们不求有功, 但求无过, 缺乏大胆创新的尝试。当然, 这里有学校大环境的氛围的因素, 也有学生本身的思维惰性。

(3) 不够完善的现代化教学技术手段。目前, 在高校许多教师对现代化教学设备的运用还停留在初级的层面上, 课堂教学中大多只是使用PPT演示讲义功能, 而很少使用集成化教学环境的先进功能。这种讲授法对激发学生的学习热情, 培养学生的创造性思维是很不利的。

(4) 不注重大三学生自主解决问题能力的培养。我国大学课堂大部分时间或大部分教师都是对学生进行书本知识的讲授, 而缺乏科研训练的环节。这种“以教代学”的教学形式, 促使学生把精力投放到记笔记上, 满足于理解、记忆所讲授的教学内容, 很少有精力主动去涉猎同课堂教学有关的资料, 更逞论独立分析和解决问题了[2]。

二改善现状的措施

1学生观念的转变

(1) 成就动机的期许。成就动机是心理学的一个重要概念, 是个体追求某一目标的内在驱动力。现代高等教育的弊端是大一大二阶段太过强调服从管理, 学生普遍缺乏创新个性。处于大学中期的大三学生自我价值感低下, 成就动机并没有作为个体成功的重要动力发挥作用, 因此, 对学生心理引导, 必须激活大三学生的成就动机。

(2) 职业生涯规划的定位。大学生需要对本专业未来有着比较明确的思考, 进行自我剖析, 在全面客观的认识与环境的基础上, 进行自我定位, 设定自己的职业生涯发展目标, 选择实现既定目标的职业, 制定相应的计划, 并按照一定的时间安排, 采取各种积极的行动去达成职业生涯目标。

(3) 学习效能的提高。学习行为是学习者在主观意识指导下的实践活动。大学生要认真思考“为什么学”“学什么”和“怎么学”的问题, 养成正确的学习行为[3,4], 为适应社会做好准备。

2教师教学技能的完善

(1) 教师个性的凸现。高等学校教学目标的重点在于培养学生突破惯性思维的创新能力, 而教学内容由于专业性强、理论性强或应用性强, 就要求高校教师整体地考虑教学方法, 且师生交流的教学内容不应局限于教材的内容。

艺术运用课堂教学语言。如能用幽默的语言表达学科前沿的专业知识的深刻见解就便于理解, 或用幽默的语言来处理课堂违纪的同学, 亦可收到可喜的效果。若讲课时辅以适当的手势及体态动作, 可以使学生通过视觉形象的刺激获得特别深刻的印象。这些无声的表现力亦可实现良好的教学效果。

(2) 课堂教学节奏的合理控制。根据课堂教学的需要, 合理调节课堂教学节奏, 既能提高教学效率, 又能愉悦学生的身心。

自然地运用“启发式”“互动式”, 引导学生积极思考, 使教学环节流畅, 可获得良好的教学效果, 这需要教师的精心设计, 更需要学生的配合才能实现。另外, 合理的重复与停顿亦是控制课堂教学节奏的技巧。

(3) 策略性因材施教。不但应根据教学对象、内容、时间、课堂气氛的变化采取相应的教学方法, 而且要针对不同个体采取不同策略。对性格内向但认真学习的学生, 要鼓励他们敢于表现自己;对逆反心理强但思维活跃的学生, 用学识和机智令其信服。对大三学生既注重知识的传授, 更要注重创新能力的培养。有时责任心比学识更重要。

(4) 教学方法创新的大胆尝试。充分运用现代化教学技术手段的。以极大的表现力和交互性使教学模式的变革成为现实。教学过程中可视具体情况增加自学的比例, 布置开放式的随堂作业, 也可尝试让学生们自己讲授某些感兴趣的章节, 值得尝试。但是这种反传统的做法需要一定的勇气[5]。

3辅导员的管理力度的加强

学生管理和教学管理并重, 要通过质量监控不断发现管理过程中存在的问题, 加以完善, 以提高学生管理工作质量, 保障教学秩序。

高校辅导员的素质和能力在很大程度上影响着学生的整体素质。辅导员可以针对困扰学生的具体情况, 组织邀请校心理健康中心的心理咨询老师进行心理辅导解除他们思想包袱和困惑, 明确学习是完善自己发展的需要。同时就他们关心的就业、读研等问题进行交流, 激发学生自主学习的热情。

4学校制度的合理化实施

科学有效的管理是提高教学质量的保障, 而有效的管理得益于制度的健全和对制度的认真落实。目前, 教学管理中的主要问题是有制度但由于某些原因制度执行力不够, 因此, 必须把落实各项教学管理规章制度作为重要的监控客体予以监控[6,7,8]。

(1) 建议实施学生信息员教学管理制度。学生信息员主要负责反映本班级学生的学习情况以及与课堂学习质量相关的情况, 并反映同学的意见与建议;反馈教师的责任心、教学水平、教学改革及学校教学管理制度实施等情况。使学生以主人翁身份参加到学校的本科课堂教学管理和改革中来, 为学校及时地对本科课堂教学进行调控提供一个良好的平台。使得相关部门或任课教师有针对性地采取措施, 提高课堂教学质量。

(2) 完善三级测评制度。学生对授课教师的测评应实行实名, 并建立相关的监督机制;对测评结果应给出合理原因, 并及时与教师进行沟通, 以便有则改之, 无则加勉。

(3) 建立更科学合理的考核制度。为了培养学生的创新能力及综合素质, 对于专业课的成绩评定, 教师应注重考察学生的创新能力, 发现问题及解决问题的能力, 将这些能力纳入最终的课程考核中, 改变传统的以试卷确定的成绩单。授课教师可运用随堂作业及提问掌握学生学习过程的表现, 并适当增大这部分占总成绩的比例;课后作业布置开放式的习题, 培养学生的创新能力, 其成绩按一定比例计入总成绩;实验环节也应该按一定比例计入总成绩。使成绩单更全面地评估学生的综合能力。

(4) 建立并完善学年度课程成绩综合测评末位预警机制, 并确保严格执行。

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大三针——沿袭历史的足迹 第4篇

什么是大三针？

大三针就是现在你能在手表上看到的最基本的时间显示方式：时针、分针和秒针被安装在同一个轴上，通过不同的指向显示当前的时间。由于大三针的显示方式实在是太普遍了，以至于很多人认为这种方式弱爆了。但其实，你知道吗？最早出现的手表可不是大三针。最早，呃，是单针的——日冕。后来出现的手表，还是单针的，它只能够显示小时。再后来，出现了双针手表——上面有时针和分针的手表。再后来，钟表设计师在双针手表上面加了一个小表盘，用来显示秒针。这也就是通常所说的小三针。大三针之“大”，也就是相对这种小三针而言的。直到小三针之后，才出现了现在的大三针。

明白了吧，其实，大三针要比小三针复杂得多。

不要以为大三针弱爆了！

从手表的演变史来看，手表是从怀表演变而来的，大三针是从小三针升级而来的。小三针的显示方式比较简单。时针和分针在一个轴上运动，秒针在一个小表盘上运动。这个小表盘通常放置在6点钟的位置，也有放置在9点和3点钟的位置。这种手表，当时的叫法很多，有叫做短三针的，也有叫做两针半的，但是绝大多数人都叫它们小三针。

在上个世纪初，小三针的怀表是非常普遍的，大三针的怀表却是非常罕见的。因为在当时的技术条件下，要把秒针套在时针和分针的中心轴上面，就必须要在这根中心轴的中央再贯穿一个0.5毫米左右的小孔。这根中心轴尺寸几何呢？它长约15毫米，直径在1.2毫米到1.5毫米之间。要在直径不到2毫米的中心轴纯手工地钻出一个不到半毫米的贯通小孔，呃，这种问题就像是让你用一部正版行货的iPhone 4实现双卡双待一样困难。

所以，当一款能够将时针、分针和秒针套在一个中心轴上的大三针腕表出现在一个Party上面，无疑是非常非常地吸引眼球。就像是今天你参加一次旅游摄影活动，大家都拿着单反，你也是，但你的镜头最长，长到是别人的三倍甚至四五倍，呃，别人恐怕就不怎么关心你的摄影水平如何了，单单就是这么一个长到爆的镜头，就足以让别人艳羡到口水连连了。

大三针很潮，在当年

当大家看惯了千篇一律的小三针腕表时，冷不丁地出现一款大三针，是极具爆炸性的。当年劳力士的大三针手表就带给市场耳目一新的感受，而欧米茄的拖轮大三针则代表了当年的霸权主义！这种霸气不仅来自30毫米的机芯，更因为其长长的秒针，让众多的用户趋之若骛。当然，这种表款设计很霸气，价格也很霸气。

所以，当时的民间曾推出了很多小三针改大三针的修改业务，以满足那些无法购置一款正宗大三针的人的。花35元，就可以把一个小三针改成大三针。35元在今天也就是一顿午餐的价格，但在当年，就是一个工人一个月的工资。即便如此，这也是值得的，因为当年一款大三针腕表最少都要几百元。

把小三针改成大三针，引发这种行为的动机其实并非是节约了多少的金钱，而在于它能给人带来精神上的快感。只要看看今天极客们宁肯自掏腰包也要奋不顾身地破解掉iPhone，你就能够理解这项行为本身所能带来的乐趣了。其实，把小三针改成大三针，这在当年就是一项“破解”行为。它体现的，不仅仅是一个人的经济能力，还有一个人对新事物的认知度和个人情趣。毕竟，无论哪个时代，都有潮人。大三针，就是潮人的代表。无论今天我们怎么看待大三针，它在当年，绝对潮爆了。就像是我们小时候人手一个Walkman，今天人手一个iPhone4一样一样的。

如何改造一个大三针？

如果你有兴趣，又时间多到闲得蛋疼，那么，你可以沿袭前辈们的足迹，把一个小三针改成大三针，体会一下当年人们的乐趣。具体步骤如下：

1.在中心轴上面钻孔。这一个过程非常耗费时间，因为中心轴很细很脆，一不小心就会折断。而且，你还得找一台具有微钻孔功能的车床。

2.将四轮轴延伸出来，将中心秒轮轴和轴瓣配套。

3.将拖轮片改制成压轴芯的夹板。

4.配一根长长的秒针。

5.因为改成拖轮了，所以机芯厚度会增加，后盖一般都要换。有的牛师傅直接将后盖敲凹扩空间，连后盖的材料都省了。

6.换一张新的大三针的表盘。

7.调校好时间，大三针手表就亮相了。

Tips：

不只是民间乐衷于改造小三针，在上个世纪的二三十年代，飞行员就经常把浪琴、朗格等小三针改成大三针。

表款推荐

斗转星移，现在的大三针已经不再是高级腕表技术的象征，与潮人的称谓也相去甚远。不过，今天的大三针被赋予了更多的精神指向，比如简约，比如复古，比如清晰。各大表厂在设计大三针手表的时候，也着重从其它方面赋予大三针更多的价值元素，比如材质、比如视窗日历、比如防水设计等等，让持有的人们，能够体现出自己独特的个人气质和魅力。

宝玑5177

宝玑5177延续了宝玑classique系列一贯的古典主义风格。圆形的表壳，以暖色调的18k玫瑰金铸造，直径为38毫米，表壳侧面带有精美的钱币纹，表被则为蓝宝石水晶打造，弧形表耳焊接在表壳上。防水等级达到30米。刻度盘上有手工镌刻的18k金摆陀，带有宝玑签名，蓝钢指针带有别具特色的“偏心月亮”尖端，传统大三针设计。机芯为自动上链设计，55小时动力储存，装饰有“Côtes de Genève”字样，刻有宝玑编号及签名，内含手工镌刻的18k黄金摆锤，26颗宝石。表带采用白色鳄鱼皮材质。

香奈儿J12 42mm

香奈儿J12 42mm提供香奈儿经典黑色或白色两种选择，表壳采用高科技精密陶瓷材质。黑色或白色的漆面表盘，表盘直径为42mm，搭配12枚镀铑时标及镀铑大三针。表圈为单向旋转式设计，表冠采用旋入式，配有三段式折叠表扣。机芯为自动上链式，动力储存可达42小时。

宇舶 旺多姆系

宇舶的旺多姆系列推出全新经典融合腕表。表壳采用5N 18k玫瑰金缎面拉丝处理，银石灰的表盘散发太阳光色泽，彰显其精致高雅的外表和低调内敛的蕴涵，直径达45mm。指针为钻石抛光的金色泽，镂空式样，大三针设计。表圈同为5N 18k玫瑰金，嵌有6颗嵌入式钛金属螺钉，高度抛光打磨。表镜采用蓝宝石镜面，并进行了防反光处理，表被镶嵌蓝宝石镜片，并做内侧防反光处理，表冠为5N 18k玫瑰金，镶嵌Hublot 标识。机芯为HUB1112自动机芯，动力储存可达42小时，机芯可抵御5个大气压，相当于防水到下潜50m。表带材质为黑色短吻鳄头层皮，内衬黑色天然橡胶。

格拉苏蒂 Senator Automatik

格拉苏蒂希望通过Senator Automatic系列向传统钟表设计表达深深的敬意。银色的表盘，纤细修长的黑色罗马数字时标设计，面盘外圈是轨道式的分钟刻度，搭配蓝钢大三针，秒针同样为蓝钢打造，并在尾端饰有格拉苏蒂腕表的“双G”标志。表镜为蓝宝石水晶镜面，双面皆经过防眩处理，表被同样镶嵌着蓝宝石水晶镜面。表壳则以彰显尊贵的玫瑰金打造。机芯为自动上链机芯，纯手工打造，振频为每小时28,800摆，储能为40小时。Senator Automatic也提供抛光亮面处理的不锈钢样式，不锈钢和玫瑰金款皆搭配黑色路易斯安那短吻鳄鱼皮表带。

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卡地亚DS Action Diver

卡地亚新款DS Action Diver自动潜水表拥有43.2毫米的精钢磨砂表壳和厚重的表圈。表面宽阔设计，锯齿边宽大。表面采取夜光处理，配有超大号时间数字，宽大的指针、时标和中央秒针也采用夜光材料，确保即使在黑暗的深水也可清晰读取时间。表镜采用具有防眩目涂层的蓝宝石水晶玻璃，使其免受水下恶劣环境损伤。DS Action Diver自动潜水表装配ETA 2824-2自动上弦机芯，可以承受高达20帕（200米）的压力。表被印有五六十年代象征卡地亚腕表卓越防水性能的海龟标识，表冠采用具有保护功能的螺旋式设计，并镌刻“DS”缩写标志。表带提供压膜橡胶和钛金属两种选择，尤适合潜水环境。

艾比Classic Sport Steel

艾比Classic Sport腕表希望在第一眼便给人时尚个性的印象。表壳采用18k金与精钢材质，间饰磨砂与抛光，女装型表盘直径为27毫米，镶嵌48颗直径1.20毫米的圆形切割钻石，男装型表盘直径40毫米。表镜采用经过防反光处理的蓝宝石水晶玻璃，更加清晰易读。表底刻有原创的“Classic Sport”雕刻图案。女装型的银色表盘上缀有11个镀金小时刻度，中央饰有条纹图案，白色贝母表盘上则缀有11颗钻石； 男装型表色表盘上缀有11个镀金小时刻度，中央饰有条纹图案。大三针设计，日期窗口位于6时位置，指针采用钻石抛光的镀金，表面均涂上Super-Luminova夜光物料。石英机芯，防水达5atm。双色表链，并采用玉宝表折叠式表扣。

美度 贝伦赛丽Ⅲ全新机械腕表

贝伦赛丽Ⅲ机械腕表被重视先进技术的爱表人士所推崇。自动机械机芯ETA 2836-2，经瑞士官方表管局COSC认证，可达40小时能量储备，防水深度达到50米。表壳为316L不锈钢材料，表盘直径39毫米，全银色，针状刻度，指针采用钻石切割和抛光，切割精细，配双面防眩目处理蓝宝石镜面，内缩型表冠与整表浑然一体。采用了透明底盖的技术，可观察内部机芯运作，使天文台认证的机械运作的韵律之美一览无余。表带设计为全钢表带或小牛皮真皮表带轧鳄鱼皮花纹，配有折叠式表扣。

英纳格CH333

英纳格希望通过年度最新腕表CH333体现其品牌的无畏开创精神。拥有150年历史瑞士英纳格经过多年精心改良，配合时代步伐，不断地追求突破。此新款腕表配备传统机芯，外形圆润精致，玫瑰金抛光饰面配以典雅罗马数字，互相辉映出智者典范。表面扇形图案，雅致中散发着睿智魅力，简洁典雅线条表带以玫瑰金相间，贯彻整体设计，彰显出沉稳内敛的气质。

天梭 T-Tempo

为传达天梭天博系列的传世特质，设计者使用了很多独具匠心的元素。天博系列采用了造型别致的表耳，粗壮笔直的指针，凸起的刻度和优雅整洁的金属表带。该系列中有316L银色精钢表壳，配以黑色或银色的表盘；与之形成对比的是间金带有PVD镀层的表壳，表盘亦有黑色或银色可供选择。表壳和表带连接处的表耳设计，酷似信封封口处的设计，如同用金属打造的绝密文件袋。表后盖采用全透明设计，可以随时看到瑞士制造自动机械机芯在其中不眠不休地工作。该系列腕表的防水亦达到100米，并使用了抗刮伤蓝宝石水晶玻璃表镜。

大三实习报告 第5篇

一个月的英语助教实习工作就这样匆匆结束了，心中有不舍，有遗憾，也收获了一份满满的喜悦和经历。一开始选择当助教，一来是觉得能和外教一起工作，可以锻炼自己的口语，二来也可以向外教学习上课的经验，对自己的未来的工作会有帮助。而那个曾整日呆在学校中的我，在卓言这个大家庭也认识了一群有梦想、有朝气的年轻人，也尝到了助教工作生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。

在卓言做英语助教实习的期间，我利用每一次难得的机会，努力工作，严格要求自己，社会真的是很残酷，很现实。和卓言教育的老师、外教老师和其他助教相处融洽。公司的其他老师对我的实习工作帮助很大，我非常感谢他们给我这样一个机会。

我唯一庆幸的是我还是一名在校学生，我只有真正的把本领学好，才能在未来真正进入社会时不至于这样不知所措。这一次参加实习工作，我明白大学生实习工作是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向人民群众，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加实习工作，有助于我们在校大学生建立工作意识，任何工作中的困难，学会独立解决一系列问题的能力。实习拉近了我与工作的距离，也让自己在实践中开拓了视野，增长了才干，30天的实习，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

一、待人要真诚

第一天踏进卓言的办公室，只见几个陌生的脸孔。他们微笑着和我打招呼，同行的鼓励给了我莫大的信心。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。往往一些细微的东西容易被我们忽略，轻轻的一声问候，却表达了对同事和前辈老师及朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和大家们打成一片，我想，应该是我的真诚，换取了他们的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作任务分配给我。

二、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。与学生的沟通，更是我们作为助教更应该做到完美的，与学生的沟通是源自于教师-助教这一职业性质决定的，因为学生才是我们教学的根本。

三、要有热情和信心

其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。遇到困难要有信心解决，工作中的压力多与前辈沟通，适当调节自己的情绪，保持一个积极的态度对待每一天的教学工作。

四、要讲究条理

如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。”这是陶钧老师给我的忠告，她是这个大家庭的核心，一直都是我们学习的榜样。

当上了助教才知道这工作远比我想像得要辛苦艰难，但这段难得的经历让我学到东西却将让我一生受益。这次助教经历，给我最大的感受就是用心去付出、不求回报的付出，是一件很美，很快乐，很幸福的事！在当学员的时候，我一心想到的只是自己，自己有没有学到东西？自己快不快乐？可是作为助教，我的焦点已不在自己身上，而是在每一个学员的身上！我必须去了解每个学员的状态和各方面，要鼓励他们，要想办法让他们尽快融入到他们的团队当中。在这个过程中，看到学员们不断的成长和突破，我心里无比的兴奋，无比的欣慰，无比的感动。

这30天是我第来到卓希言教育机构最充实的日子。从去年暑假了解行知流程到开学每个人携手努力的做宣传，从熟悉行知流程到试讲教学这块，贯穿忙碌与欢笑之间，我收获不少。尤其是看到学员们天真的笑容时，那时候的心是最满足的。另外在老师的指点和帮助下，我自己也进步不少，但是肯定有我没发现到的问题，希望能在日后工作中加以改善得到大家的认可。对于这30天的助教工作，我有以下几点感悟：

1、不管是步入哪一个公司当中，了解这个公司的背景及个人的工作流程非常重要，把握好自己要完成的任务，是保证第二天要完成的工作量的前提。

2、工作团体很重要。来到这的第一天，老师们始终是一路笑容可掬的面对着我们，这让我们放松不少，感觉心里的距离拉近了。特别是开学那段日子在外宣传的时候，陶老师和陈老师带领我们，以她们的行动给我们以身作则，让我相信这是一个非常有凝聚力的团队。日后也证实了这一点，但更注重的是大家互相的配合。

3、授课老师与助教之间的配合：助教要在听课的同时观察讲师灵活的教学方法，更要充分注意学生的上课情况。哪些是优秀生，哪些是上进生，哪些是中间生，及时跟授课老师的反馈，让每一个学生得到进步跟发展。

4助教与助教之间的配合：下课的时候要维系好学生下课时间的安全，平时更要多沟通，互相交流并针对遇到的问题给出建议和意见。

5、充分了解学生。我们的教育对象是学生，我们的任务就是关心爱护学生，把爱充分奉献给每一个学生，不管是好生还是差生，都应一视同仁，用同一个标准去对待他们。如果将学生分为三六九等，随自己的喜怒哀乐情绪去对待学生，那样不利于教学工作的顺利进行，也不利于学生更积极的进行学习。我们首先要学会尊重学生，才能使学生尊重我们。

6、刻苦钻研教学，提高自身素质。作为助教，不仅是是协助授课老师进行后勤工作，更需要自己具有一定的职业素养。平时多钻研，多思考。

教育真是一门艺术，也是一门学问。所有的任务都必须以学生为中心，以学生的收获为评判标准。助教工作的这段时间，我也慢慢学会了成长。在一次又一次的磨砺之后。我看见了自己的成长与蜕变，感觉到了来自学生们的爱和信任。第一次站在讲台的感觉，值得这一辈子回味珍藏。望着窗外若隐若现的最后一缕夕阳，我看见了自己努力的汗水在升华成美丽的圆晕，萦绕在我的胸口。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!3

马克思主义哲学强调实践对 认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

大三实习报告 第6篇

本学期的市场营销学实习，终于让学习管理专业的我们第一次真正地走进了几家大型企业，亲耳听取讲解，亲身感受企业生产管理的魅力所在，也算得上是从理论开始走向实践了吧。为期四天的营销实习，主要以参观为目的。我们在孔老师、郭老师、曹老师的带领下，先后参观了校模拟中心、可口可乐公司、山西省博物馆、蒙牛集团、山西箱包皮具城。由于这样的机会在大学阶段已经为数不多了，因此同学们都给予了很大的重视，无论去哪里都比大一时候进行的认知实习更加遵守纪律，更加守时，在参观时也更加认真细心地听解说员讲解，进行现场提问，认真记录笔记，用心观察，拍照记录等等，因此给这一次的营销实习画上了圆满的句号。

正如模拟中心的李老师所说的，作为太原电专的毕业生，即使我们学习的并不是电力方面的知识，但起码的关于电的基本常识和大型机组的使用方法还是很有必要掌握的。也许老师也是出于这样的考虑，实习伊始，我们首先参观了校模拟中心室。仅仅两层的模拟操作室，向我们展示了截然不同的两个电力运行的`管理阶段。第一个参观室里的机组首先给我的印象就像是航天指挥室里的大型机组，而且正好几个老师正坐在台前办公，就有一种他们要喊：三、二、一，点火！的感觉。机组显得笨重而且操作复杂，各种按钮布满其中。老师说那是一个五十万机组的操作机器，借助这些机器来管理现场，实现发电。虽然老师讲的专业知识对于我们来说很迷茫，犹如对牛弹琴，但结合生活经验，同学们还是跟老师有问有答，了解着水电、火电各自的发电原理，发电机的冷却等等。而之前说的截然不同的另一间操控室里，首先设备就简单明了了很多，由之前的大型笨重机组发展成为：一间大的指挥室，一个大屏幕，几台电脑显示器。这就是电力系统管理上的升级吧。除了减少了设备上的损耗之外，关键是也减少了人员上的配备，节约了成本。在跟李老师探讨的同时，我们也聊到了现在供电紧张，浪费严重的问题。这不禁让我想到了6月22日刚刚在北京中央电视塔举办的“亚洲熄灯两小时”活动，活动中提到，如果我们所有的家庭熄灯两小时，那么节约的是三峡半年的发电量。我们花那么多人力物力财力建设三峡是为了什么？而这样一个小小的熄灯举动就能带来半个三峡，何乐而不为呢？我想，在技术不断进步，管理成本越来越节俭的今天，我们更不应该忘记点滴小事，从身边做起。这应该也是提高我们的管理素质所必备的吧。

在山西博物馆，同学们普遍感觉是几天来收获最大的地方，由于没有固定的解说员和导游，大家都是三五成群，一起参观，一起研讨，一起跟着别人队伍的讲解员听取知识。记得大一时自己就感慨身为山西人却没有喝过那么纯正的醋，现在又在抱怨自己没有这么亲身地了解过山西的历史和文化了。我欣赏我省的博物馆建筑风格，像是倒着的博士帽，建筑上首先夺人眼球，这也是吸引游客的方法吧？博物馆内环境极好，安全措施也做得很到位，尤其是他们的服务管理值得我铭记、学习。首先，考虑到出于安全考虑不让顾客携带饮料，馆内一进门就可以看得到饮品、食品供应点。其次我注意到，一进门时迎接的安检员也可以操一口流利的英文引导外国游客顺利寄存东西，进入展厅。此外，为方便婴儿、残疾人游客参观游览，服务台还设有轮椅、方便座椅这样的工具提供给参观者使用。在服务台，为顾客提供有参观向导等资料、讲解员讲解服务，还有语音讲解器的租用。这一系列的服务措施让我们的省博馆每天吸引大量中外游客前往，传递着我们的晋文化。可见，一个全面系统的服务管理体系是多么地重要。馆内的布局设计也是一门管理的艺术，一层为临展厅，展示外省文物、文化，2-4层为晋元素的展览，文物、历史分门别类，从人类野蛮的石器时代、晋国霸业到晋商文化、民族风情、戏曲书画、宗教信仰、建筑艺术，让我体会着不同阶段山西省的历史魅力。最喜欢是在放有乔家大院、曹家大院、王家大院、梁家大院模型的展厅，古老的深宅大院，散发着那时候晋商辉煌的气息，几间仿真的院子大门可以让我们身临其境，很有一翻趣味。以脸谱、光电影、自动操作台观看视频等形式展现的山西戏曲文化也吸引了大量平时基本不接触戏曲的年轻人的围观。从古至今的支付货币到山西票号，各式金属饰品到玉器玛瑙，富贵人家的奢华器皿，出土的随葬文物、大家书画等等，每一样展品都透露给我们不同的山西气息，不同历史阶段人们的生活方式。跟着几个讲解员，我们询问着文物的使用用途，背后的历史故事，收获颇丰。在省博馆里，不仅学习到了有关的管理方法，也与山西历史进行了一次亲密的接触。

在可口可乐公司、蒙牛集团、皮具城的参观可算得上真正意义上走进企业，接触到企业管理了。两大公司共同点首先就是工厂工作环境标准化，生产规模化，自动化，人员管理的严格化。我们看到了不论是可乐还是牛奶的生产线，都是几组大型的管道设备，从以水为主的原材料经过水处理、单糖间、后糖间、装瓶、加盖、装箱等等过程，全部实现自动化，每台机器仅有一至两名工人对设备进行操作管理，除了定期对设备经行清洗维修等之外都全线运行，不仅减少了人力，而且加快了生产速度，提高了产品的产量和质量。他们工作环境也确保着干净安全的状态。比如蒙牛，进入参观者必须都穿上鞋套，避免将过多的灰尘带进生产车间，这也是我们信任蒙牛产品的理由吧。让我们叹为观止的还有公司里的库房景象，例如蒙牛集团的自动化立体库房，占地面积6308平方米，最高点23米，分为库区、存储区、出库区、控制室四个区域，共16824个货位，存储量最高可达14553吨。而这样庞大的库区，出入库过程只需两名出入库保管，可见工厂管理的先进性。当然各企业的先进理念也给学习管理专业的我们提供了很好的学习机会。首先一提的就是企业里的各种标语口号了，车间、办公室，甚至员工休息室内，它们随处可见，像“只要思想不滑坡，办法总比问题多；只为成功找方法，不为失败找理由；迅速反应，马上行动；质量是我们永恒的主题”等等，都充分体现了两大企业对产品的重视，，也折射出不同企业的企业使命，这成为他们制定行动战略的指导思想。而各企业的专门展厅也向我们展示出了不同的企业文化与目标。可口可乐承诺“向社会以及大自然安全地返回我们饮料所需用水及生产所需用水等量的水”，蒙牛承诺“用文化凝聚人心，用制度驾驭人性，用品牌成就人生”。前者体现了可口可乐公司已绿色环保为目标的生产观念，努力实现企业目标、顾客需求、生态安全的全面发展，是实现可持续发展的充分体现。后者则决心要建设核心的企业文化，以此凝聚员工，让他们可以更用心地投入工作当中，全心全意为企业服务，同时制定严格的规章制度，使企业管理规范化，标准化，最后让每一个员工在蒙牛得到成长，走向成功。在我个人看来，蒙牛集团的展厅要比可口可乐呈现的企业理念更多一些，如十大观念，创业感悟、质量理念、产品创新、承担的社会责任、企业荣誉等，每一条都具体陈述，像一本实实在在的教科书，时刻指导着蒙牛员工在工作中的每一个细节，也激励着他们向更高的目标迈进。蒙牛也因为其产品的特殊性，除了生产牛奶之外，也发展了绿色旅游产业，实现多元化的发展。而可口可乐的发展方向重在国际化。他们致力于将服务根植于当地社会开展业务，将发展和所服务的社会相联系，将全球化的脚印扎得更深。他们还有共同的一点就是一直采取对员工的激励机制，蒙牛以绩效考核来不断敦促员工进步，可口可乐以开放的充满激励机制的工作环境为依托，尊重员工，为他们提供更多的机会，使能创造出非凡的结果，实现积极的改变。

说完了大企业，最后再来说说皮具城的小店面吧。参观完了大型的蒙牛跟可乐公司，再来回顾卖皮具的刚刚白手起家的小老板，应该想到，每一个我们所熟知的知名度再高的企业背后也是从一步一个脚印的创业发展而来的。老板朴实的一句话说的很对：要想做生意首先应该学会做人，对顾客诚信是最重要的。虽然最初的经历是艰辛的，但通过自己找货源、调研市场动向、搬迁、开展活动吸引顾客等实践经验都会成为今后的财富。

在大学学习管理的阶段就能有这样好的机会让我们在学习管理理论之余参加到实践当中，对于年轻又对未来充满迷茫的我们来说是值得珍藏的财富。四天，虽然我们累了，倦了，有时不知所措了，但每一个人都努力做到了最好，我会在以后的日子里好好学习，积累经验，希望在未来的路上创造出属于自己的成功与美好生活！