我家的一角作文350字

2024-07-23

我家的一角作文350字（精选6篇）

我家的一角作文350字第1篇

我家的一角作文350字

我的家虽然不大，它却很温馨、很美丽。它还有一个与众不同的“生态角”。

我的妈妈在那里种了许许多多的植物，有：吊兰、万年青、绿萝、芦荟等等。我还养了三条漂亮的金鱼和一只可爱的小乌龟。

在植物中，我最喜欢万年青。因为它有和它名字一样顽强的生命力，不像我家别的植物那样娇贵。而吊兰是我妈妈的`最爱，在没事的时候，她总是拿着湿抹布仔仔细细地擦着吊兰叶子上的灰尘。

我家“生态角”的植物生机勃勃，动物更是可爱不已。就说小乌龟吧，它十分贪玩好动。把它养在一个长方形的鱼缸里，爸爸怕它“寂寞”，就在鱼缸里放了几颗光滑的鹅卵石。这下可好了，乌龟有了“小伙伴”，玩个没完没了，一天到晚都能听到“乒乒乓乓”的声音。还有几条小金鱼，有着红宝石一样的圆眼珠，红尾金翅在阳光下烁烁闪光，美丽极了!

这就是我家的一角。那些碧绿的植物，可爱的动物是我家一道独特的风景线!

我家的一角作文350字第2篇

家中我最喜欢的角落是我的秘密基地，因为我可以在里面自由自在的玩耍。

这里秘密基地在我们家的三楼，是靠近窗户的.一小块空地。它的周围有三个书柜，放了各式各样的故事书和玲瑯满目作品。书柜旁放了三张书桌，最大的黑色书桌是爸爸平常上网的地方;中间的浅咖啡色小书桌是我开心创作的地方;左边那张深褐色的桌子则是妈妈辛苦办公的地方。这个秘密基地周围的墙上贴满了图画，这些都是我小时候的涂鸦作品。

我都是利用放假时间来布置秘密基地，还会在里面放我想要的玩具，我也会在里面画画、看书、休息、做美术。我里面玩耍的时候，心情总是愉悦，当我在布置秘密基地的时候，就像忙碌的工人在盖房子一样，东找西找适合的材料。我常用椅子、枕头、棉被和小桌子当做盖基地的材料。

我家的一角作文350字第3篇

一、潜移默化，养成习惯促实践

根据心理学研究表明，小学生尚未形成完备的抽象逻辑思维能力，他们注意力难以长时间集中，自制力较差，缺乏耐心。因此，在写作过程中，学生们往往抱着草草收尾，早早收工的心态，没有检查与修改、润色与加工的写作习惯。由此，在教学过程中，教师应该潜移默化地渗透文章修改的写作理念，如通过一些名家、名作实例、文章修改前后对照等教学案例，帮助学生深刻体会“改章艰于造篇”、“好文章离不开千遍改”的写作原则，帮助学生养成重视修改，主动修改，反复修改的良好习惯。

为此，笔者在教学过程中，经常开展“玩转修改，文章逆袭”的活动，在这个活动中，笔者会在课上通过随机抽取的方式，随意抽出一名同学的课堂作文，并以匿名的方式将这篇作文通过图片的形式呈现在PPT上。首先，引导学生以小组为单位，进行自由阅读、探讨，这篇作文哪里写得好？哪里写得不好？我们可以怎么修改，并组织学生提出自己的修改方案。通过小组探讨、自由发言以及师生互动的形式，共同完成对这篇文章的修缮工作，在完成过后，同时展示修改前与修改后的文章，再次组织学生进行小组探讨：通过此番修改，这篇文章发生了怎样的变化？同学们有何感想？通过这样的实践活动，能够以亲身的体验，鲜明的对比，加深学生对于“文章修改”的认识，让学生更加深刻地体会到修改这道工序在写作过程中发挥的重要作用。

二、强化指导，有效修缮提质量

教学本身就是一个双边互动的活动过程，教师作为学生的引路人，应该充分发挥指导的教学作用，在教学过程中教授学生“捕鱼”的技巧，如通过自查，检查文章是否紧扣主题、文章基本格式是否规范、文章是否有错别字、语句是否有不通顺的地方；反复朗读自己的文章；与范文进行对照、比较等，帮助学生掌握修缮一篇文章的基本方法，并引导学生将这些方法有效地运用到实践修改活动中，使学生通过有效的修改与完善，提高自己文章的水平与质量。

例如在教授苏教版小学语文六年级上册习作1时，由于本课写作的主要内容是引导学生学会观察生活，观察大自然，并在观察描绘的过程中表达自己的真情实感。因此，在习作之前，笔者引导学生开展“生活微观察”的访谈记录活动，通过互相采访的方式，记录组员间的“生活小发现”，引导学生在动笔前，制定写作提纲。再次，在习作之后，笔者引导学生开展以“自查（查格式、查有无错别字、查语句是否通顺）——互查——范文对照”修改路线，进行文章修改活动。通过习作前后的指导，帮助学生掌握修改技巧，提高学生的文章质量，促进学生写作修改水平的有效提高。

三、小组探究，互动交流共进步

小组合作探究是在新课程改革的呼唤中应运而生的一种学习模式，将它运用于写作修改教学活动中，可以以同伴群体的力量有效地激发学生自主探究，主动修改的积极性，引导学生在更加宽松、自由、愉快的学习氛围中，开展写作修改活动，实现修改经验的沟通与交流，促进学生的共同进步。

由此，笔者认为，在教学过程中，教师可以在写作教学中，可以通过开展小组评分互改的探究性活动，引导学生以“旁观者清”的立场，对他组学生的作文进行统一的阅读、评分与修改。如笔者在学生完成牛津版小学语文六年级上册习作4，有关剪纸内容的扩展性描写为主题的写作活动后，将收齐的作文本以小组为单位调换地发给各个小组，如第一小组的作文分发给第四小组，以此类推。随后，通过PPT呈现作文修改、批改的基本准则（如一个错别字扣0.5分等），组织学生以小组为单位通过交流、讨论，开展修改、评分的探究性活动。通过这样的作文批阅方式，引导学生做课堂的主人，激发学生主动参与的积极性，提高学生修改作文的热情，增进学生之间的沟通与交流，促进学生写作水平的共同发展。

校园的一角作文350字第4篇

走进校园，左边是一片绿色的草坪，草坪里有很多绿油油的小草，和一些不知名的小花。清晨，小草尖上挂满了露珠，叶子长长的，宽宽的，就像猪八戒的耳朵，不然，露珠早就掉下来了。小草的旁边，还有几棵傲然挺立的芭蕉树，它们的叶子有的的拉长着，有的耷拉着。样子数不胜数。

右边，是一条白色的长廊。这条长廊大约有五十米那么长，离远了看它，感觉就像是一条银白色的长龙，卧在草地上呼呼大大睡。在长廊和草坪的中间，有几个用木头做的小板凳，和几个小桌子。下课时，我们几个小伙伴就在这玩儿猫和老鼠的游戏。

校园的一角作文350字第5篇

我爱我们的操场，我更爱我们的小花园。

这个小花园最主要的就是立在大门口的雪松了，这棵雪松高有二十多米，大概有三层楼房那么高，它的叶子非常细，像一根根针，这个棵树下面写着：“立高山凛然大将，居小园不减雄风。”它威风凛凛，像一个士兵，每天迎着小朋友们上下学。石楠树的形状呈椭圆形，它的叶子也是椭圆形的。往里走，就到了凉爽的葡萄架下，一个天然的凉棚呈现在你的面前，抬头一看，哇!一串串晶莹剔透的葡萄聚拢在一起密密麻麻的，像漫天繁星，令人眼花缭乱，葡萄的颜色多种多样，有淡绿的、有紫的、还有紫里透红的……在阳光的照射下，五光十色，非常好看，一阵风吹来，葡萄还摇晃呢，葡萄叶有的也被吹了下来了，我的嘴里直流口水，我多想摘一颗尝一尝啊!再往里走就是木瓜树了，木瓜树的最外边有一层小齿，摸起来还挺扎手的，木瓜树还散发着一种甜甜的香味。

我们学校的小花园多美呀，不信您就来看一看吧。