语音视频范文

语音视频范文（精选11篇）

语音视频 第1篇

对外汉语拼音教学视频评点与讨论

视频：石小娟老师语音教学视频 作业人员： 主要讲解人员： 参与讲解与讨论人员：

一、教师语言：目的语（汉语），还是非目的语（英语）? 拼音教学针对的是零起点的学生，不宜采用纯目的语教学。纯目语教学往往会使课堂进行的比较困难，但是完全的非目的语教学不利于锻炼学生的听力口语等，好的教学法应该是沉浸式教学。

因此在语音教学的时候应该尽量避免非目的语。教师宜尽量用目的语，加上一些肢体语言，必要时采用少量的非目的语，来推进教学进程。教师的语速应该缓慢，难度较低，保证可理解性输入。教师的发音应该准确，视频中发音有待提高。比如：

二、课堂导入

从简单的打招呼入手，如“你好”这样的导入音节，指出出具体的声母、韵母、声调，先从直观上感知，再给出一般性的介绍。体现的是从语流——音素——语流。

三、声母、韵母的教学方法：听说法、对比法

1、听说法，老师说学生听，老师领读学生模仿。通过这种方法，学生可以直观的观察和模仿老师的发音，快速地接受，但发音的准确性不能保证。

建议：可用发音舌位图进行动态演示，加之用英语讲解具体的发音方法，力求发音准确。在进行集体的领读后，在有条件的情况下，老师应该单独进行纠音指导。

2、对比法

母语与目的语对比：视频讲到的e的时候，注意联想到英语的e，并进行对比，这样有利于学习者很快看出区别与联系，快速掌握。但这两者之间是有细微的差别的，不能等同。

目的语内部的对比：视频中将b、p时进行了对比，注意了区分，用纸片来区别送气不送气，还是比较巧妙的。这是欧美学生比较难区分的，进行了预测，在授课时重点注意到了。（亚洲如日本学生也是难以区分的。）

四、声韵组合的教学方法：

采取老师示范，学生自己领悟的方法，有以学生为主体的意识。视频中老师先给出一组拼读方法，让学生体会后，以提问、启发的方式，让学生自主探究，激起了学生的兴趣。

五、练习

建议：应该采用机械练习与意义练习相结合。视频中没有做到。

语音视频 第2篇

语音偏误标记与语音对比-谈泰国学生语音习得问题

基于在泰国的教学实践,文章归纳了泰国学生区别于其他国家学生的语音偏误标记,并借助汉语和泰语的.语音共时层面的对比,分析泰国学生在汉语语音习得过程中由于母语负迁移和目的语干扰所造成的“化石化”难点,并提出了有针对性的解决方案.

作 者：陈晨 李秋杨 CHEN Chen LI Qiu-yang  作者单位：陈晨,CHEN Chen(湘潭大学,外国语学院,湖南,湘潭,411105)

李秋杨,LI Qiu-yang(中央民族大学,语言文学系,北京,100081)

刊 名：云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 英文刊名：JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY TEACHING AND RESEARCH ON CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE EDITION 年，卷(期)： 6(2) 分类号：H195 关键词：语音偏误标记   汉泰语音对比   化石化  

数字视频在线语音讲解系统 第3篇

盲人因特殊的视觉障碍,无法欣赏影视艺术。当一个盲人观看电影时,必须有一个人随着剧情的发展给他讲述故事情节的发展。美国教授格雷戈里·弗雷泽对此感触很深,于是他创造了一种描述影像的理论:听视法。这种方法就是把人物、光线、布景、空间和场景分解,与对话进行同期录音。有了这套听视系统,盲人戴上一个装有红外线的头盔就可以独自一人去看电影了。

国内,还没有专门针对盲人研制类似的系统。2004年,北京的王伟力(又被亲切地称为大伟)开办“心目影院”,做盲人的眼睛,通过其娓娓道来的讲述,让盲人朋友看到精彩的电影。“心目影院”的故事经新闻联播报道后,在全国各地引起强反响,各地涌现出了许多类似的“心目影院”。

无论是国内或者国外的解决方案来说,均存在一定的不足,不便推广。

国外的视听系统需要相关的片源及硬件播放设备支持,成本较高,不便推广。

国内的“心目影院”虽然对片源及硬件播放设备没有什么特殊的要求,但由于对影片讲解者的素质有较高要求,且对于欲讲解的影视节目,讲解者需提前观看、准备,讲解时又受讲解者自身时间、地点、体力等因素制约,不能满足盲人朋友即时、个性化的影视欣赏需求。

目前,互联网宽带已进入千家万户,大街小巷网吧遍布,宽带影视伸手可及。而TTS语音合成技术又相当成熟,我们完全可以借助TTS语音技术实现宽带影视作品的自动讲解,也就是说利用TTS语音技术来代替“心目影院”的讲解者,来实现宽带影视作品的计算机自动讲解。

1 TTS语音技术

TTS(Text-to-Speech)语音合成又称为文语转换,是指计算机可以自动把输入的文本信息转换成语音的技术[1]。Microsoft、NeoSpeech等均推出了技术成熟的SDK开发包,Microsoft Speech SDK(5.1)开发包提供了英文语音合成引擎(TTS),支持C++、VB及Web编译开发环境,中文、日文的语音合成引擎需要另外下载安装SpeechSDK51LangPack.exe文件。[2]比较而言,NeoSpeech提供的中文Lilly(女声)、Wang(男声)语音库,更为丰富,最为流畅。考虑到Microsoft windows操作系统的市场覆盖面及NeoSpeech语音库的流畅性,我们采用Microsoft Speech SDK 5.1开发包与NeoSpeech的Chinese(Lilly、Wang)语音库相结合的技术来进行本系统的开发。

系统调用ActiveXObject对象,通过var VoiceObj=new ActiveXObject("Sapi.SpVoice")方法产生Sapi SpVoice对象VoiceObj。VoiceObj对象使用后,通过delete VoiceObj方法清除VoiceObj对象。VoiceObj对象通过VoiceObj.GetVoices().Item(i)方法取得语音引擎的Item序列号,通过VoiceObj.Voice方法设置语音引擎的具体类别(英文男声、英文女声、中文男声、中文女声等),通过VoiceObj.Rate方法设置或取得语音的语速,通过VoiceObj.Volume方法设置或取得语音的音量大小,通过VoiceObj.Speak方法进行文本到语音的转换输出。

影视作品播放时,是按顺序一个画面一个画面显示,这一个画面称为一帧。我们可以对影视作品进行“视听转换”处理,建立起影视作品的“视听转换”信息数据库,保存相关帧的需要讲解的文本信息。播放控制单元利用TTS语音合成技术,在相应帧位置处播放相应的“文本信息”,完成影视节目的“视听转化”,从而来实现宽带影视作品的自动讲解。

2 需求分析

系统参与者包括常人即视力正常的明眼人,以及盲人用户。常人可根据盲人朋友的需要,进行个性化的语音设置、音量设置、语速设置等系统设置。盲人朋友选择视频,播放视频,系统根据相应的语音、音量、语速等系统设置,对盲人朋友选择的数字视频进行在线语音自动讲解,实现系统功能。系统总体用例图如图1所示。

3 系统设计

FLV是随着Flash MX的推出而发展起来的一种新兴视频格式,它的文件小,加载速度快,FLV视频是当前互联网视频的主流视频格式文件。为支持FLV视频格式,系统通过Adobe Flash CS4技术,将选择欲播放的视频功能封装在一个flash文件flvplay中,系统参与者即盲人用户仅需通过上、下方向键即可选择欲播放的视频,并向web窗体发送FSCommand消息[3]。web窗体通过Internet Explorer的挂钩及DoFSCommand(command,args)处理Flash影片中的所有FSCommand消息,调用VoiceObj.Speak方法输出语音提示信息,告知盲人用户当前所选择的视频的名称,盲人用户可通过回车键,播放所选择的视频。播放过程中,flvplay向web窗体发送当前视频帧的帧数据FSCommand消息。web窗体通过Internet Explorer的挂钩及DoFSCommand处理获取的当前视频帧的帧数据FSCommand消息,在数据库中检索对应的讲解文本,调用VoiceObj.Speak方法输出即时讲解语音,实现系统功能。系统总体程序流程图如图2所示。

4 系统实现

NET Framework是微软用于Windows的新托管代码编程模型,它将强大的功能与新技术结合起来,用于构建具有视觉上引人注目的用户体验式的应用程序,实现了跨技术边界的无缝通信,并且能支持各种业务流程。本系统即采用.NET开发平台,asp.net结合jsp、JavaScript、ajax、flash等技术,配合SQL数据库,完成系统功能。相关程序代码如下:

5 总结

数字视频在线语音讲解系统,在线播放flv视频,借助TTS技术,为盲人朋友动态语音讲解视频,做盲人的眼睛,满足盲人朋友即时、个性化的影视欣赏需求。

参考文献

[1]袁嵩.一个TTS系统的实现方案.计算机工程与应用,2004,(21).

[2]李禹材,左友东,郑秀清等.基于Speech SDK的语音控制应用程序的设计与实现.计算机应用,2004,(06).

语音视频 第4篇

微博已經成为人们之间沟通的主要方式。三五好友通过微博得知彼此的近况，也通过微博了解新闻媒体的各类报道，甚至微博成为互联网公司的营销利器。

微博的发展远远超出了我们的想象，新浪、腾讯、搜狐等网站都在倾力发展微博事业，并将此业务作为公司的重点来抓，而微博的盈利方式究竟是什么也是各大网站一直在探索的。

2010年11月，新浪携手红杉资本、IDG资本、创新工场、云锋基金、德丰杰五大顶级投资机构，正式启动国内首个针对微博应用开发的基金——中国微博开发者创新基金。

以此来培养和支持新浪微博开放平台上的优秀应用产品，投资方向涵盖了手机应用、工具、内容和游戏等。其中，手机应用包括手机客户端、地理(LBS)、娱乐游戏应用等;工具类包括电脑客户端、插件和数据挖掘统计等;内容类包括招聘求职、婚恋交友、视频、音乐、美食和股票投资等;游戏类主要包括基于社交关系的游戏应用。

无论是从成本支出还是从模式创新来说，新浪的计划无疑都已迈出了成功第一步，开放平台，借力第三方最终实现双方共赢。同时，从第三方的发展来看，中国的第三方开发者总量已经超过十万，但绝大多数是几人或十几人的小团队，甚至是个人开发者。在资金支持等方面存在一定的局限性。

易观商业解决方案公司的最新调查显示，国内第三方开发者群体或个人在商业上的共性主要表现在三个方面：首先，由于人员和资源有限，希望更多专注于产品研发本身，而由平台商提供营销、推广、计费等渠道;其次，更愿意跟随成熟的商业模式;再次，对平台商忠诚度较低，更关注平台商带来的价值而不是某家平台商本身。

这些软肋的存在，使得众多第三方开发者更需要一个强有力的支持者。我想，除新浪外，看到第三方的优势和弱点的大公司不在少数，其中还包括以通信类技术起家的Dialogic公司，该公司一直专注于在融合通信领域的创新发展，尤其是对多媒体业务的技术支持。像新浪这样平台共享，支持第三方开发，Dialogic在很早之前就有类似的平台WMS(Web Media Server)，只是更倾向于具体技术类。WMS为传统互联网的开发者和通信网的开发者提供了一个较低门槛的开发平台，且同样适用于更丰富体验的微博应用的开发。

相信在不久的将来，借助Dialogic的Web Media Server，微博与多种通信方式相结合，将可以展现更多的语音及视频体验，改变当前微博以文字为主的现状，为微博呈现更多样化的未来。在微博中引入更多的通信方式，与电信计费相结合，对于微博服务商及运营商将会带来新的盈利模式。在今年的微博应用开发者大会上，新浪透露正在开发“语音微博系统”。显然，这样的创新应用将成为微博的盈利模式之一，微博已曙光乍现。

QT语音的群语音功能 第5篇

开启方法1：

登录QQ后在主面板点开群/讨论组页面，点击您想要语音聊天的QQ群打开群会话窗口：

在该群会话窗口的顶部功能栏中点击群语音按钮即可开启群语音功能

开启方法2：

在QQ群会话窗口点击群语音按钮右侧的下拉箭头，点击【进入群语音】操作项

开启方法3：

点击QQ群会话窗口内文字信息展示区内群语音邀请信息的【点击参与】链接

群友语音畅谈

开启群语音后您将看到如下图所示的弹出语音会话窗口，对着麦克风发言就可以与群内正在试用群语音功能的群友们一块语音聊天了，

正在语音的标示：语音会话窗口内群友 QQ头像左侧的绿色声波图标代表着该用户当前正在使用语音发言

邀请群成员

在使用群语音过程中您也可以在语音会话窗口的主面板上点击【邀请群成员】，邀请群友与您一同使用群语音。

现代语音学仪器与田野语音调查 第6篇

现代语音学仪器与田野语音调查

文章介绍了用于田野语音调查的各种现代语音学仪器,包括录音系统、发音动作记录系统、电子声门仪、气流气压计等,以及如何利用这些仪器进行田野语音调查.

作 者：宋益丹 作者单位：南京旅游职业学院,江苏,南京,211100刊 名：常州工学院学报(社会科学版)英文刊名：JOURNAL OF CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)年，卷(期)：27(4)分类号：H017关键词：实验语音学 田野调查 仪器

语音视频 第7篇

导读:就爱阅读网友为您分享以下“英语语音语调教学教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!英语语音语调教学教案

1.什么是语音, What is phonetics? Phonetics: deals with speech sounds.The study of the phonetic medium of language 2.英语语音教程的范畴, 1)掌握英语44个音素的发音.Phone/phoneme: The smallest meaning-distinctive sound unit 用以区别意义的最小发音单位.元音20个(单元音12+双元音8)+辅音音素24个,共计44.2)了解英语的音节结构.掌握不同音素组合的发音.Syllable 3)正确地把握词与词之间过渡,使同一意群的词连贯和流畅地连接在一起;1 4)掌握每个多音节词的重音模式;(stress pattern)5)熟悉并使用单词的强读式和弱读式.(Strong Form & Weak Form)6)正确的掌握句子重音;(stress)7)掌握正确的话语节奏;(rhythm)8)正确。得体地使用语调;(intonation)9)最重要的是，通过正确的语音语调来达到交际的目的。3学习语音的重要意义,Why do we learn this course? 1)有利于正确地从声音方面表达思想，对听说技能的获得是必须的。2)有助于语法和词汇的学习。

(全面的牢固的掌握一门外语。必须有声地掌握该们语音即首先掌握语音。)4学习语音应注意什么, 1)多听、多模仿、多练习。2)以听促读、说。3)掌握每个音是怎么发音的。(发音器官)英语语调的意义

语调(intonation)，即说话的腔调，就是一句话里声调(pitch)高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调:升调(?)、的降调(?)、的升降调(?)、的降升调(?)以及平调(?)。一句话除了词汇意义(lexical meaning)还有语调意义(intonation meaning)。所谓词汇意义就是话中 所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例: 1)A:Jean，can you bring me the newspaper, B:Sorry,(?)Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn’t hear you(Could you say that again，please,”

我们再看下句: 2)A:Jean，can you bring me the newspaper, B:Sorry((?)在对话2)中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。美国著名语言学家Kenneth L(Pike认为: 一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。英语有四级能区别意义的调高: 1)特高调(extra high)，即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。2)高调(high)，即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。3)中调(mid)，即说话人声音的正常高度。3 4)低调(low)，即比正常的声调低一级，一般是降调的最低点。应该按照说话人的态度来分语调模式，而不能按照句子的语法结构来分。没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。因为疑问句和陈述句都可以用各种语调模式来说。因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。事实上，无论是在现实生活中还是在考试中，我们的学生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意图等。然而这又是一个比较复杂的问题。本文将通过具体的例子从两方面来说明这个问题: I(一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义

众所周知，人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高，而在相反的情况下，语调则低。因此，在同一个场合中，如果一个人的语调明显高于另一个，或明显低于另一个，以此就可以推断出该说话人的意思及态度。

这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。一句话中的语调波峰一般都是句重音所在。通过一句话中的语调波峰所在，我们就可以了解说话人的意思。如人们读“I live in the city(”这句话时，由于强调的对象不同，语调也就随之发生了变化。现不妨比较如下: I(?)live in the city((隐含着在场的其他人不住在城里 4 的意思)I live(?)in the city((表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思)I live in(?)the city((表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”)因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了。3)M:Linda looked very tired these days(W:She looked OK to me(?)(Q:What does the woman think of Linda,(D),A,She saw Linda and me(,B,Linda said she was fine(,C,She looked up the word for me(,D,She considered Linda was all right(这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士用升调重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是:在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。

II(某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象

1(使用疑问词who，which，what，how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是不同的。如: 5 4)A:Mr(Smith thinks we ought to get the money in hand first(B:Who,(?)A:Mr(Smith(B用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。5)A:We’d like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group(B:Who,(?)A:We thought that you or Dr(Johnson might do it(B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。

2(附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的。降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断。如: 6)A:You willfinish the work，won’t you,(?)B:Yes，I will(A用降调提问，意思是:I know you will finish the work，but I want you to confirm it(7)A:You willfinish the work，won’tyou,(?)B:Yes，I will((或No，I won’t()6 A用升调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不言而喻了。8)W:Mary says she likes playing tennis(M:But she doesn’t play tennis often，does she,(?)Q:Whatdoesthe man imply about Mary,(B),A,She plays a lot of other sports(,B,She doesn’t really like tennis(,C,She only likes watching tennis(,D,She has a lot of things to do(3(语调可以反应谈话人的互动性。如: 9)A:Are you Mr(Blake, B:Yes((?)A:Room twenty-six(在这个例子中，B用降调说“Yes”，表示B的认可，这是一个封闭式的回答，这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话就可以结束了。

10)A:Are you Mr(Blake, B:Yes,(?)A:Ah，the secretary would like a word with you(在这个例子中，B用升调回答“Yes”，表示这是一个开放式 7 的回答，相当于:“Yes(But why do you ask,”或是“Yes(But who want to know,”之意。这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答。

掌握了这一点之后，对于下面的对话所提问的问题，就不难回答了。11)M:How long shall we stay at the Grand Canyon, W:A day,(?)Q:What does the woman mean,(B),A,We shall stay at the Grand Canyon for one day(,B,Shall we stay at the Grand Canyon for one day, ,C,To stay at the Grand Canyon for one day is too short(,D,To stay at the Grand Canyon for one day is enough(4(陈述句式一般读降调，用以陈述事实。若读升调，往往表示对所说事情的怀疑。如: She lent him her car((?)(用以陈述事

实)She lent him her car,(?)(表示惊奇、的怀疑，含有“Did she really lend her car to him ,”之意。)再请看下面的试题: 12)M:I started driving at 8:00yesterday and arrived here at 5:30 this morning(W:You drove all night,(?)Q:What does the woman mean, 8 ,A,Night driving can be dangerous(,B,You shouldn’t have driven during the night(,C,Why don’t you drive all night, ,D,Did you really drive all night, 答案为D。

远程实时视频语音技术应用的思考 第8篇

在计算机、互联网的使用过程中, PC与PC之间视频通话软件如雨后春笋般的不断涌现, 世界PC (Personal Computer, 个人计算机) 机软件开发的先导者微软 (Microsoft, NASDAQ:MSFT, HKEx:4338) 开发的Windows Live Messenger (MSN) 、腾讯公司软件QQ、新浪开发的UC以及五花八门的远程视频会议软件早已使远程视频通话成为现实, 天地之间实时视频通话技术也已经十分成熟。对于平民百姓而言, 实现不受固定地点限制的远程视频通话如今已经能够顺利实现, 本文将以全球第一大手机、PC生产厂商、世界上市值最大的上市公司苹果股份有限公司 (Apple, Inc) 开发的Face Time视频通讯软件应用做一个简单的介绍。

Face Time是苹果股份有限公司 (Apple, Inc) 开发的实时视频通话软件, 借助功能强大的智能手机i Phone4、i Phone4S、Ipad2以及Mac Book Air实现各种终端设备之间的实时视频联系。以上三种终端设备均可使用正面相机进行面对面的交谈, 或者使用背面相机来分享您周围的人或物。

一、Face Time软件适用机型

目前Face Time软件适用机型为智能手机i Phone4、i Phone4S、平板电脑Ipad2以及Mac Book Air笔记本电脑。

二、Face Time软件适用条件

智能手机i Phone4、i Phone4S或者具有GPRS的Ipad需要开通GPRS, 或者接入无线局域网络 (Wireless Local Area Networks;WLAN) 。Wi-Fi技术是一种可以将电脑、笔记本、手持设备 (如PDA、手机) 等电子通讯终端以无线方式互相连接的技术。由Wi-Fi联盟 (Wi-Fi Alliance) 持有。这项技术能够改善基于IEEE 802.11标准的无线网络产品之间的互通性。平板电脑Ipad2以及Mac Book Air笔记本电脑没有GPRS功能的机型只能接入无线局域网。使用Wi-Fi不消耗GPRS流量。若要使用Face Time, 您需要i Pad 2和接入互联网的无线局域网连接。您呼叫的联系人必须也有可以使用Face Time的设备或电脑。需要说明的是Face Time并非在所有国家或地区都可用。目前Face Time在大陆地区适用。

三、Face Time应用前的准备工作

(一) 注册Apple ID。

使用Face Time软件首先必须注册一个Apple ID, 如果已经注册了一个i Tunes Store账户、Mobile Me账户或其他Apple账户, 则可以配合Face Time使用该Apple ID。如果没有Apple ID, 则可以在打开Face Time时创建一个。打开Face Time, 点击“创建新账户”。按照屏幕指示执行操作。输入的电子邮件地址将变成新账户的Apple ID。

(二) 登录Face Time软件。

打开Face Time, 输入个人Apple ID和密码, 然后点击“登录”。登录后输入对方的Apple ID电子邮件地址或者对方i Phone4、i Phone4S手机号码, 点击视频通话图标即可发起视频通话邀请, 只要对方接受邀请即可进行视频通话。

(三) 发起Face Time呼叫。

若要发起Face Time呼叫, 请打开Face Time应用程序, 从通讯录、个人收藏或最近通话列表中选需要视频通话对象的ID, 点击Face Time拨出图标即可。Face Time通话时过程中可以切换前后相机, 更改相机方向, 使麦克风静音, 移动您的画中画显示, 打开其他应用程序, 最后还可以结束通话。

如果通话过程中需要使用其他应用程序, 按下主屏幕按钮, 然后轻按应用程序图标。您仍可以与朋友通话, 但你们彼此看不到对方。若要返回到视频, 请轻按屏幕顶部的绿色条。

结束通话:轻按end, 结束。

四、Face Time软件在智能手机i Phone 4进行可视电话的必要条件

(一) Face Time软件只能在苹果设备i Phone 4、ipad2、Mac Book Air间应用。

(二) 使用设备必须成功在苹果服务器上完成注册并且开通Face Time功能。

(三) 如果在两个i Phone4之间使用, 设备必须同时开通蜂窝信号。

(四) ipad2与ipad2、Mac Book Air与Mac Book Air以及

ipad2与Mac Book Air、Mac Book Air与ipad2之间拨打视频电话设备必须都成功连接上Wi Fi网络。

(五) ipad2、Mac Book连接上Wi Fi网络后可以与开通蜂窝信号的i Phone4拨打视频电话。

Facetime软件是很实用的一款计算机、智能手机终端实时视频语音软件, 使用过程中只耗费流量, 不产生任何通信费用, 就可以进行视频电话, 在工农业生产、抗灾、救灾以及日常生活中使用十分便捷。

摘要：随着科学技术的飞速发展, 计算机、互联网技术日益普及, 远程实时视频语音技术应用为当代民众提供了切实可行的实施方案。主要概括以下几点:一、FaceTime软件适用机型;二、FaceTime软件适用条件;三、FaceTime应用前的准备工作;四、FaceTime软件在智能手机iPhone 4进行可视电话的必要条件。

彝语语音与汉语语音的异同 第9篇

【关键词】彝语；汉语；音标；学习方法

一、彝语语音与汉语语音的异同分析

（一）声母的异同分析

1.声母的相同点。①声母构成的相同点。彝语与汉语的声母都是由辅音构成，辅音是两种语音声母的共同基础；②发音部位的相同点。彝语与汉语的声母发音部位均可以分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌根音、舌面音等7种；③发音方法的相同点。彝语与汉语的声母发音方法均可以分为擦音、塞音、塞擦音等。④条件转化关系的相同点。彝语与汉语的每一个辅音声母都与其他辅音声母之间存在条件转化关系，如辅音里的b[p]不仅可以通过“清浊”处理转换为浊辅音m、n、l、r，还可以通过“送气”处理转化为p[p‘]。

2.声母的不同点。①辅音声母数量不同。彝语辅音声母为43个，汉语辅音声母为21个；②发音部位种类不同。彝语声母发音部位除上述7种之外，比汉声母发音多出了一个喉音hx；③清浊不同。与汉语相比，彝语辅音声母的清浊对立要求更为严格。在清辅音方面，彝语清辅音比汉语清辅音多了舌尖中清擦音hl，清鼻音hn、hm以及喉音hx。在浊辅音方面，除了有汉语浊辅音声母的鼻音m、n，边音l和舌尖后擦音r之外，还有鼻浊塞音nd、nb、mg，浊塞音bb、dd、gg，浊擦音v、y、ss、w，鼻浊塞擦音nr、nz、nj等等；④复辅音不同。汉语语音中没有复辅音，而彝语语音中的复辅音为nb、mg、nr、nz、nd、nj。

汉语和彝语虽然在辅音声母上具有一定的共同之处，但从构成数量、发音部位等方面上看，彝语的辅音声母要比汉语显得更加复杂一些，这使得彝语元音韵母数量较少的不足得到了弥补，语言运用中的短板问题也获得了有效解决，进一步丰富并拓展了彝语语言的运用空间。

（二）韵母的异同分析

1.韵母的相同点。①元音是构成彝语与汉语韵母的基础材料，并且在韵母中都有由舌面元音和舌尖元音构成的单元音韵母；②彝语与汉语韵母中都有能够自成音节的舌面单元音。如，汉语中的a（啊）、e（额）、i（衣）等，彝语中的it（住）、ie（鸭子）、op（鹅）等。

2.韵母的不同点。①韵母数量不同。汉语韵母为39个，彝语韵母为10个。汉语有6个舌面元音，彝语有10个舌面元音；②韵母构成不同。汉语韵母由单元音、复元音、鼻音三类韵母构成，彝语的韵母则由元音构成，并且只有单元音，没有复元音。同时，彝语中也没有汉语韵母的卷舌音er；③松紧不同。漢语中的元音基本都是自然发出的松元音，并且没有紧元音与之相对。彝语的元音中有5个紧元音，分别是ie、uo、yr、ur、a，并且10个元音呈现出非常整齐的松紧对立关系，即i—ie，o—uo，y—yr，u—ur，e—a。由此可见，汉语和彝语在元音性质上最大的区别是有无松紧。④自成音节能力不同。汉语中的单元音、复元音韵母和鼻音韵母全部都能自成音节。而彝语的单元音中仅有6个元音能够自成音节，分别是i、ie、uo、o、e、a。这充分证明了汉语韵母自成音节的能力要比彝语强很多。

（三）声调的异同分析

1.声调的相同点。①彝语与汉语语音均有四个调，以及升调、平调和降调。②声调在彝语与汉语中均起着区别意义的作用。

2.声调的不同点。①调类与调值的不同。汉语有阴平调、阳平调、上声调、去声调4个声调，其调值分别为55、35、214、51。彝语有高平调、次高调、中平调、低降调4个声调，其调值分别为55、34、33、21。从中可以看出，汉语声调中有曲折调，彝语中却没有曲折掉。②声调符号不同。汉语声调符号需要在音节上方进行标示，符号分别为“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ”，而彝语声调符号需要在音节末尾进行标示，高平调为t、次高调为x、低降调为p，中平调不需要标示。

二、结合英语音标学习彝语注音音标

在彝语语音中，有一些发音与汉语发音不同，不能用汉语拼音字母进行拼读，而有些发音与汉语和英语语音发音相近，所以在学习彝语语言时可结合英语音标进行学习。如，彝语中“猪”的音节读作“va13”，该发音无法在汉语中找到相对应的发音，但是在英语中却能够找到相近发音，即“花瓶”的英语发音。彝语辅音与英语语音近似的发音包括：双唇音p‘近似于[p]、b近似于[b]、m近似于[m]；唇齿音f近似于[f]、v近似于[v]；舌面前音?近似于[dз]、?近似于[∫]；舌面后音k‘近似于[k]、g近似于[g]、x近似于[h]、?近似于[?：]；舌尖前音ts‘近似于[ts]、dz近似于[dz]、s近似于[s]、z近似于[z]；舌尖中音t‘近似于[t]、d近似于[d]、n近似于[n]；舌侧音l近似于[l]。彝语元音与英语语音近似的发音包括：单元音i近似于[i：]、I近似于[I]或[i]、e近似于[e]、ε近似于[ε]、a近似于[ ]、u近似于[u：]、m近似于[m]。 如果在汉语与英语中均无法找到近似彝语音节发音的情况下，那么只能借助国际音标对彝语进行注音。

结论：

总而言之，彝语语音与汉语语音在诸多方面存在差异性，使得彝语具备鲜明的地方特征和民族特征。同时，彝语发音与汉语、英语的发音又存在一些相似之处，能够在汉语、英语的语音系统中找到对应的发音因素，所以在学习彝语时，学习者可借助汉语发音或英语音标进行学习，以便快速、准确地掌握彝语注音音标的发音。

【参考文献】

[1]罗江文.卓琳.从峨山彝语亲属称谓系统看彝语和汉语的接触与影响[J].楚雄师范学院学报.2013（8）.

[2]马锦卫.彝语及其亲属语同源词探析[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）.2012（11）.

[3]明生荣.毕节市彝族、苗族使用的汉语方言语音探析[J].贵州民族研究.2011（4）.

[4]杨家丽.从语言世界观的角度对比研究英彝语语音[J].科教文汇（下旬刊）.2009（3）.

语音视频 第10篇

语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。学不好语音，它将严重影响以后的教学进度，影响学生的语言能力和学习能力的发展。英语语音教学是入门阶段英语教学的关键，所以，英语语音训练要贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。

作为小学生，学习语音有很大的优势，他们大胆好奇、不怕出错、善于模仿。儿童对任何语言都具有较强的敏感性，他们的语言感受力强，模仿能力强，具有可塑性。因此，在小学英语教学中，我认为语音教学一开始就要受到特别重视。下面我就在这次远程培训的学习中的语音教学来谈谈自己体会。

一、教师要起到示范性的作用

有效的指导和示范，对学生来说就是要注意观察、理解，以便于模仿。语音教学时，教师首先要示范发音，让学生通过观察教师示范的口型，听教师的示范发音，来感知英语的语音、语调，为学生在语音的表达上提供模仿的榜样。听示范音是模仿发音的先导，听准了才能模仿得像，发得准。这就要求教师在给学生做示范音的时候，要注意以下几点：

(1)教师的语音示范要做到口型正确，发音准确，语调合乎标准。(2)在示范时，教师的角色是“组织者”和“示范表演者”，学生的角色是“被组织者”和“观察、模仿者”，认真听，仔细观察，做到听得清，看得见，仿得像，在儿童没有听清、听懂、听够的情况下，不模仿。

(3)教师在语音教学过程中要少讲规则，多做模仿，以免学生感到枯燥。

二、学生模仿的有效性

在有效的示范和指导的基础上进行模仿是习得语言最有力的手段，对语音的教与学尤其重要。教师要适时要求学生将已听清楚、听明白、听懂、听够了的东西模仿出来，每学一个新的词音都要及时让他们重复练习。通过练习，既提高他们听觉的感受性，使之辨别出语音的细小变化，区别正确的和错误的发音，又能牢固地掌握词的发音。模仿实际上是机械记忆的开始，因此模仿的过程就是提高记忆能力的过程。只有通过模仿，狠抓练习，才能培养学生良好的听音、辨音和发音的能力。

那么，在学生模仿练习时，我认为应注意以下几点：

(1)模仿应先集体后个别，先低声后高声或高声、低声交替进行。(2)在听得清，发得准的基础上，借用所学词汇在理解的基础上多次练习。

(3)模仿练习的方式方法要多样化，避免枯燥乏味。对小学生最好运用游戏方法，效果比较好。

(4)对个别沉默寡言的学生，教师要多和他交流，加强个别指导，使他对学习英语充满信心。

三、要采用灵活多样的方法 小学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论，而是教会小学生运用英语语音的基本知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识。在语音教学中，需要进行很多的操练，往往很枯燥，稍不注意就有可能影响学生的学习积极性，导致对英语学习产生焦虑感，这就要求教师在语音教学中采用灵活多样的方法，既提高学生发音的准确性，又提高学习英语的兴趣。

(一)归纳---演绎法

将符合同一读音规则的词汇归类来进行教学。归类的目的是帮助学生掌握这些单词的读音，归纳之后再用演绎法操练。另外，对英语单词重音的规则，对英语句子的语调规则，教师也要进行分类总结，逐个强化操练，一开始就让学生有良好的重音语感也是很关键的。(二)在听音、辨音中获取听能，增强语感。

小学生的英语学习活动中一定要遵循坚持先听后说、以听带说、以听促说的原则。这就要求教师尽量用英语组织教学，在课堂上应多说英语，语音语调要好，要美，要有声有色，要不厌其烦。在单词教学中，要让学生把整个单词听进去，教师不要教他们这个字母发什么音，那个字母组合发什么音，或字母在这个单词中发音与那个单词中发音如何不同。这些条条框框的东西对于理解力尚不健全的儿童来讲，无疑是一种折磨，重点是要从小培养学生的语感。

(三)纠正鼓励法

教师对小学生发音上的缺点要及时指导、纠正，教给他们正确的发音，要耐心认真地正面诱导，并给予鼓励；不能责怪和取笑学生，也不要复述学生的错句，以强化错误信息；要抓住时机，鼓励表扬，因为“好表扬”是小学生的一个重要心理特点，鼓励是促进学生的重要手段。尤其是在小学低年级阶段，教师在教学中要随时注意小学生的心理反应，要善于发现学生的闪光点并加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验，有效地支持学生奋发向上，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，增添对学习的兴趣。

语音视频 第11篇

系统要求：

QQtalk BETA1 下载地址：点此下载

据腾讯官方宣称：QQTalk具备如下特点

清晰流畅的高质量语音效果

QQTalk采用领先的语音编码算法，在有限的带宽条件下，可以最大限度的做到语音的连贯性和清晰度，您只需要下载安装最新版本的QQTalk，即刻享受清晰悦耳的语音质量。

软件小巧，占用资源低

QQTalk安装包大小仅为2.5M，相当小巧，当QQTalk运行时，占用极低的系统资源，绝不影响您玩游戏或者做其他事情的速度，同时QQTalk也占用极少的带宽，在为您提供多人语音服务的时候，让您几乎感觉不到它的存在。

完美穿透内网防火墙

您是否是局域网用户?是否为无法连接局域网自建服务器而烦恼?赶快使用QQTalk吧，QQTalk使用领先的P2P技术，完美实现穿透局域网防火墙，让您不管在任何网络环境下，都可以轻松使用自建语音服务器。

全热键操作

QQTalk提供了全热键操作，您只需要使用默认或者自定义的快捷键，不需要打开QQTalk主面板，即可以完成请求发言、批准发言、音量升降等操作。

什么情况下需要QQTalk

与好友一起分享游戏的乐趣

QQTalk最适合游戏中的团队语音协作，软件小巧，占用资源少的特点不会降低您玩游戏的乐趣，高清晰的语音质量提高了语音指挥沟通的效率，更增加您玩游戏的乐趣。

进入QQTalk频道与好友分享生活的点点滴滴

因为工作的原因，很久没有和老朋友、老同学聚聚了?那就叫上朋友一起来QQTalk上聊聊吧，最多支持100人的QQTalk语音频道，拉近朋友间的距离，

异地召开多人会议

需要部署工作，又没有合适的多人语音软件?现在就来试试QQTalk吧，高清晰的语音质量，连贯的语音效果，丝毫不亚于电话的语音质量。

如何安装QQTalk

1.首先下载，你可以去QQTalk的 下载最新的QQTalk安装程序进行安装，下载地址：im.qq.com/qqtalk/download.shtml

本地下载：点此下载

2.运行QQTalk安装程序，开始安装QQTalk，点击下一步。(图1)

(图1：QQTalk安装程序)

3.选择我接受

4.选择安装路径，可以使用默认路径，也可以自己修改路径进行安装。(图2)

(图2：QQTalk安装路径选择)

5.选择附加任务。(图3)

(图3：QQTalk附加任务)

6.安装完成。(图4)

(图4：QQTalk安装)

7.全部安装完成，你可以登录体验一下QQTalk的语音功能。

登录QQTalk ：

输入QQ帐号、密码，点击登录即可。(图5)

(图5：QQTalk的登陆界面)