学校师德开展工作计划

学校师德开展工作计划（精选8篇）

学校师德开展工作计划 第1篇

东风学校师德师风开展活动工作信息

为了更好开展师德师风活动，我校结合实际加强动员部署，认真研究制定行之有效的措施。充分认识师德师风师风建设的重要性，将师德师风建设活动作为工作重点，把师德师风工作摆在教师队伍建设的首位。

为全面开展师德师风建设活动，根据《通辽市中小学教师教

学基本功训练达标工作方案》中的《课堂教学技能训练》的要求，狠抓课堂教学管理，于2013年9月5日——2013年9月30日历用近一个月的时间开展全校教师参加的听评课活动。通知发出后，一——九年级的所有的任课教师纷纷登台献艺，达到共同学习，共同提高。以此提升每位教师教学质量和新课程的实施水平。在准备过程中，每位拿课教师精心准备，青年教师虚心向老教师请教，精心备课，制作课件，同时各教研组集体备课，集思广益，精益求精，每节课精彩纷呈，亮点多多。听完后，每位拿课教师都要进行说课，评课，和反思。通过每位教师的教学过程，我们看到了每位教师的不同教学方法。青年教师能够进一步把握新课程理念，中年教师课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力得到了提高。

通过听评课活动，加快了我校教师课堂教学创新和教师专业成长的步伐，会促进我校教育教学质量的提高，

学校师德开展工作计划 第2篇

学校开展师德师风学习工作总结1

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”什么是师德师风师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。

在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕市教育局“质量、安全、稳定”教育工作主题，以科学发展观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，进取改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。

尽管从教将近十年，但我深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的教师，同时也是应当热爱自我的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。

我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的资料。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自我的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。因而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点：

一、热爱学生，是师德的核心资料

一个热爱教育事业的教师，同时也是应当热爱自我的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自我的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我异常注意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守儿童的关心和爱护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的梦想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长进取参与学校教育，我不定期经过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化提议，给我开展教育教学工作供给了有益的帮忙。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了十分好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育供给了十分宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师仅有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和提议，才能调动家长参与学校教育教学的进取性，不断改善自我的工作。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界

屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。

王崧舟教师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

为了培养更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的进取进取和勤奋精业精神，仅有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，经过师德学习，我认识到加强师德修养对自我教育教学工作的推动作用。我相信自我在今后的教育生涯中必须会不断提高对教师道德的再认识，规范自我的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

学校开展师德师风学习工作总结2

我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，资料丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情景总结如下：

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营造一个好教师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改善思想政治工作的若干意见》等。

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我经过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向教师们畅谈，经过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于理解教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段

根据自我对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自我师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并理解教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自我的进取性和主动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。

3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，进取地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

5、要树立4个意识

(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。

(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、进取调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，团体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的工作心得。经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好教师。

学校开展师德师风学习工作总结3

参加本次师德师风教育活动后，自认为在思想上得到了深深的洗礼，进一步明确了怎样当一名让家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。

一、思想认识

自觉参加每次教育活动，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，有高度的事业心、职责心。工作上踏实细致，认真完成各项工作任务。平时经常进行自我反省，确立整改目标，努力塑造一个好教师的形象。在活动中，认真树立自我的教师座右铭，进取参加学校精神的提炼活动，为学校工作主动献计献策。热情帮忙身边的年轻教师，真诚期望他们少走弯路，尽快成长。

二、关心学生

1、真诚关爱每一位学生。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。在教育教学中，注重树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的师生关系。努力做一个学生喜爱的教师，不论在生活上，还是在学习上，都给予学生必要的关心和帮忙。学生闹矛盾，给予合理的处理;学生犯了错误，耐心地进行教育;还抽时间给学生谈心、交流，增进了师生间的相互了解。平时注意了解学生的个性，对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法。异常是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习进取性。

2、努力让学生学得简便活泼。在工作中，对学生的要求

一向十分严格，始终把教学质量放在第一位。语文是一门基础学科，语文教学应当给学生更多美的享受。如何让我的学生喜欢语文，如何让他们学得简便活泼，生动趣味，是我今后要努力的方向。

三、钻研业务

博学多才对一位教师来说是十分重要的。为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。所以我注意不断完善自我的知识结构，不断学习，掌握新知识，开拓知识面。

为了提高自我的业务素质，我虚心向身边的教师学习，勤于翻阅各类教育教学杂志。进取参加学校的各类教学研究活动，认真上好精品课，尝试口语交际课教学。

教育是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教育教学效果，需要我付出更多的精力和智慧，灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展。

学校开展师德师风学习工作总结4

我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，资料丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情景总结如下：

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营造一个好教师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改善思想政治工作的若干意见》等。

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我经过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向教师们畅谈，经过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于理解教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段

根据自我对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自我师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并理解教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自我的进取性和主动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。

3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，进取地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

5、要树立4个意识

(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。

(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、进取调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，团体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习心得。经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好教师。

学校开展师德师风学习工作总结5

我从事教育工作已有10多年了，回顾自我走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自我所担负的教育工作有了新的认识，尤其作为教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的教育开始，教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后学习质量和综合素质本事的提高。.一、爱学生

记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，异常是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自我最大的成功和欣慰。

二、热爱人民的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自我严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

三、具有广博的知识

学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自我。使自我能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。本人结合自我的情景，从以下几方面提高了自身修养。

1.重视学习和实践

2.严以律己，注重言行

3.培养良好的内在素养

学校如何开展德育工作 第3篇

一、个性与共性相结合,在共性中创造个性,在个性中发展共性

强调个性的解放和发展是新时代的潮流,强调个性意味着教师要尊重学生的个体差异,尊重学生的个体需要和发展。而个性的张扬并不代表着共性的失落,二者是相互促进,互为补充的,不能顾此失彼,偏废其中的任何一方。

个性与共性相结合,就是要求教师在学校德育工作中既要有对班级所有成员的整体要求和良好班级风尚的建立和维护,又要充分关注和尊重学生的个体差异,促进每个学生的发展。教师在班级整体发展中尊重学生个体的发展,让每一位学生的个体发展又反过来推动良好班风的形成,促进全体成员的全面发展。因此,在共性中创造个性,在个性中发展共性,才能真正促进学校德育工作的有效开展。

建立和维护班级良好的教学秩序,创设一种适宜于学生全面发展的活而不乱、团结奋进、民主和谐的教学环境,是保证教学工作正常开展的前提和基础。一个健康、和谐、积极向上的集体才能培养出优秀的个体,因此,教师应努力提高班级凝聚力,让每个学生都乐于融入班级这个大家庭。

把学生培养成千人一面的做法是违背客观规律的,只有尊重学生的个性,力求关注每一个学生的发展,才能更好地塑造学生,促进学生的全面发展。学生们在不同的家庭环境中成长,他们的性格特征、兴趣爱好、认知能力等都存在差异,如何使这些学生和谐共处、团结共进,拥有正确的价值取向呢?首先,教师必须要以平和的心态接受学生个体差异的多样性,以学生为本,认真研究每位学生的情况,针对不同气质和性格的学生的具体情况灵活调整自己的教育策略,因人而异,因材施教,做到一把钥匙开一把锁,促进学生全体的全面发展和学生个体的个性发展。

二、关注学生生活,以丰富的实践活动促进学校德育工作的开展

德育教育的对象是人,而且是发展中的人。正如刘次林先生在其论著《幸福教育论》中提到的:“教育要让人社会化,但不是‘成人’化,教育不是为了让儿童尽快逃离儿童生活,而是使他们作为一个完全的人尽情地享受人生。”德育教育如果脱离了积极向上的社会生活,就只能沦为一堆概念与空洞的说教。而当前很多学校的德育教育存在过分强调外在功能,枯燥化、教条化的问题。笔者认为,学校的德育应该把学生带入真实的生活中,激励他们在丰富的综合实践活动中交往、经历、体验、创造、发展,只有这样才能将一系列德育观念和理论知识融入真实的生活中,促进道德认知与道德行为的统一。

比如网络的普及使一部分青少年出现了网络成瘾的问题,如果教师在教育中只是一味地强调网络的负面影响,沉溺于网络游戏或暴力色情是不应该的,是不正确的,这样的说教显然起不到任何警醒作用。教师不妨换种方式,如引导学生开展以“网络对我们成长的影响”为主题的综合实践活动,让学生认识网络,了解网络,并让学生在查阅资料,调查采访后,开展“网络对我们的成长是利大于弊,还是弊大于利”的辩论赛。这样,学生就会在实践和辩论中懂得如何合理利用网络,让网络成为他们的良师益友,而不是绊脚石。

学校师德开展工作计划 第4篇

一、学风建设的必要性和迫切性

学风是“学校的、学术界的或一般学习方面的风气”。不良的风气有不良的表现，如学生旷课、迟到，考试作弊； 良好的风气同样也有表现，如学生遵守纪律、文明礼貌、勤学好问，教师认真负责、循循善诱，整个校园都在忙于学问，校园人言谈不离“教”与“学”二字。学风既然是“风”，难以描述，但可以感觉和判断。 “学风”又可分为广义和狭义两种 ： 广义的学风指治学风气、学习风气和学术风气 ； 狭义的学风特指学生的学习风气。我们现在讨论的学校学风，专指教与学两个方面的风气，即教师风范和学生的学习风气。学风是学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设，是提高人才培养质量的基本保证。

二、师德要求

学高为师、身正为范，这是对教师两条最基本的要求。教师是在教书过程中体现其育人的，是以自己的严谨治学态度来影响学生的。“一个受到良好教育并有强烈责任意识的教师，比没有责任意识的教师成长要快，而且在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感，具有强烈的敬业精神的教师，不仅能给学生传授科学文化知识，还能通过自身的人格魅力不断影响学生，给学生战胜困难的勇气和智慧，鞭策学生不断修正前进的方向。”身为人师首先必须爱岗敬业，这是关键。不热爱这教师一行，不想做作教师，或者感到当教师是一种痛苦，对教学就不会安心，当然更不会热心、专心、用心。

三、师德学风建设的主要措施

教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。在创先争优活动中，我们要紧密结合实际，针对目前师德学风建设中存在的突出问题，要精心设计载体，制定有力措施，实现与创先争优活动的“无缝”对接。

（一）加大干部教育、管理和监督力度，转变领导干部作风

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明领导干部作风对普通群众具有很强的示范效应。

（二）提升服务水平，抓好工作作风建设

一是解放思想，转变观念。牢固树立为教学服务、为科研服务、为师生员工服务的意识，密切联系广大师生员工；实行首问负责制，主动热情、服务周到，使用文明用语。二是加强学习，与时俱进。要提高政治素质，加强理论修养；要提高工作业务素质，掌握过硬的专业工作技术；要努力吸收新知识，改变传统的思维和管理模式，提高决策能力和控制大局的能力。三是健全机制，明确职责。建立健全规章制度是科学管理、热情服务的前提，同时也是考核评价服务质量，衡量工作水平、工作业绩的依据。四是加强领导，责任明确。按照“谁主管，谁负责”的原则，各部门负责人要承担起“抓落实”的责任。

（三）从整顿教学秩序入手，建设优良的师德师风

一是推进教学工作规范化。认真贯彻执行学校有关规章制度，规范每一个教学环节。要定期组织开展不同层次的授课比赛和教学经验交流活动。二是强化教学工作纪律。教师应认真执教、精心授课。坚持校领导听课、查课制度，同时强化学生评价在教师教学质量评价中的系数，让学生的评价真正发挥作用。三是强化教师育人意识。 教师的职责，首先是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生做人；其次才是传授科学文化专业知识，教会学生做事。要强化职业道德，把育人工作较好地融入学校的教学中。四是提升教师教学能力。对于学生反映教学效果较差的教师，要根据情况拿出处理、整改意见，切实督促检查，落到实处。积极开展传、帮、带等教研活动，加强教师培训，形成教师培训长效机制。五是切实加强领导。“校以育人为本，师以铸德为重”，要彻底改变以往师资队伍建设中重业务轻师德的现象，全方位加强师德师风建设。

（四）以端正考风为重点，建设优良的学纪学风

学校开展师德师风学习教育活动 第5篇

为了深入贯彻落实十八大精神和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，进一步加强职业道德建设，提高教职工的思 想政治素质和职业道德修养，建设一支师德高尚、业务能力强的教师队伍，学校积极响应教育局的号召，认真贯彻落实县教育局关于开展师德师风活动的文件精神，采取多种形式扎实开展师德师风教育活动，措施得力，效果显著。

一、加强组织领导。

成立了师德师风教育活动领导小组，加强组织领导，分工明确，责任到人。结合学校实际制订了《大郭一中关于开展师德师风活动的实施方案》。

二、广泛宣传。

学校召开了师德师风教育活动动员大会，郭校长向全体教职工传达学习了县教育局有关文件精神，统一认识，并利用宣传栏、黑板报、广播等手段广泛宣传师德师风教育活动开展情况。

三、认真组织学习，丰富学习内容，创新学习形式。

我校从培养人才、提高教育质量出发，坚持多渠道、多形式地开展师德教育，进一步营造和谐的校园风气。通过看法律知识专题讲座、师德报告会、“师德师风建设”演讲比赛、师德师风学习座谈会、撰写自查自纠报告、心得体会等形式开展师德教育活动，以小组为单位，分组开展师德师风反思讨论活动，教师结合自身工作实际，以谈一谈、写一写的方式，反思师德师风，做到警钟常鸣。我校深入开展法律法规、先进模范事迹学习活动，使广大教师的政治素养、法制意识和职业道德修养有了显著提高。师德师风教育活动学习内容十分广泛包括《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道 德规范》等相关法律法规，学校将全国师德标兵先进事迹作为重要的学习内容，积极营造文明守纪、爱岗敬业、乐于奉献的育人环境。在学习全国十佳师德标兵张桂梅先进事迹时，使全体教师思想受到了一次启迪，行为上受到了一次触动。进而达到了修养师德、解放思想、更新观念、交流经验的目的，形成了人人讲奉献、思进取、赛技能、比干劲、守纪律、争模范的良好氛围。撰写了学习心得体会，学校将教师学习师德师风情况记录下来并存入个人档案，作为职称评定、年终考核等重要依据，提升了老师们参与学习活动的积极性，迅速在全校掀起了师德师风学习教育的热潮。我校要求教师要全面准确地理解教育法规的基本内容，结合工作实际，反思自己的教育思想和教育行为，争做优秀的人民教师。通过开展学习教育活动，广大教师从内心深处受到了洗礼和震撼，从而更加发奋努力。在学习中教师们纷纷表示：要静下心来教书、潜下心来育人，不断提高自己的师德修养和教学水平。

四、完善制度，科学管理。

我校建立健全师德师风考核制度，将考核结果与教职工职称评聘、评优评先、绩效工资结合起来并将考核结果公布于众。建立健全师德师风“一票否决”制和责任追究制，设立了师德师风举报信箱，自觉接受群众监督，不断巩固和提高师德师风形象建设成果。

五、积极开展教师听课、评课教研活动。

为了进一步提高教师教学能力，提升课堂教学质量，各教研组积极开展教师赛课教研活动，各组教师全程参与。教师们认真备课、评 课，针对不足进行热烈研讨，并提出合理化建议，从而形成了敢于自我批评，勇于接受意见，主动接受批评的良好氛围。

六、整改提高。

学校制订了整改方案，拿出了整改措施，并逐一落实。根据民主评议查找出的问题，要求教师深入细致地进行自我剖析，分析其产生的原因，制定出个人的整改方案。学校对老师查找出的问题分类进行归纳整理，制定、完善加强师德建设的长效机制，从而形成主动地对照思想找差距，对照工作找差距，对照别人找差距的良好师风。

赵拔庄学校开展师德师风活动简讯 第6篇

在学区开展师德师风建设活动的热潮中，为了进一步弘扬崇高的师德风范，在我校树立一批师德师风典范。开学以来，我校利用课余时间组织教师观看了《2012年教师节至高荣耀》颁奖仪式和《寻找最美的乡村教师》。教书育人楷模等模范教师的先进事迹感人肺腑、催人泪下，深深感染了我们，他们以实际行动生动地诠释了，“学为人师，行为世范”的崇高师德风范，集中体现了中华民族高尚的道德情操，充分展示了当代青年和人民教师的时代风采，他们是人民群众心目中真正的英雄，是我们身边最美的教师，不愧为教育战线的杰出代表，不愧为我们学习的榜样和楷模。

我校认真贯彻执行学区师德师风建设的精神，结合我校教师的工作实际扎扎实实的开展，这些模范教师们用满腔热血和生命诠释人民教师的真谛。观后，我校教师决心向这些模范教师学习，以他们为榜样，坚定理想信念、培养高尚情操、弘扬新风正气，扎根农村教育事业，努力做社会主义核心价值体系的模范践行者。并积极的交流每人都写下了自己的心得体会。

座谈会上老师们都发表了自己的肺腑之言，慷慨激昂，振奋人心，的确我们广大教师都应以这些教书育人的楷模为榜样，忠诚党的教育事业，履行教书育人职责，当好学生健康成长的引路人，当好人类灵魂的工程师

这次座谈会，受到了学区领导的高度重视，刘校长、史主任莅临我校，会上刘校长给我们讲了师德师风建设的重要性和必要性，指出

了我们师风师德建设方面存在的问题，并对我们提出了要求，在今后的工作中，我们要以刘校长的讲话精神为指导，不断的反思总结，努力做好我们的教育教学工作。

为更好的宣传好、贯彻落实好学区开展师德师风建设的精神，我校特安排以下几项工作。

一、根据学区师德师风建设活动精神实质，我校还将继续观看先进模范教师事迹，不断更新广大教师教育教学理念，提高教师职业道德修养，并结合个人工作实际，每位教师要不断地书写学楷模、做模范的心得体会，并上交校存档。

二、要广泛宣传教书育人楷模的先进事迹，以及他们高尚师德和无私奉献精神，在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，为推动教育事业优先发展、科学发展营造浓厚氛围。

三、大力开展学习楷模的系列活动，并根据我校校情，十月下旬，开展评选我校最美的教师活动。

四、我校还将利用校务会、业务学习，政治学习、座谈会等多种形式开展好尊师爱生活动，以丰富多彩的活动学习贯彻落实好师德师风建设。

学校师德开展工作计划 第7篇

师德建设在精神文明建设、和谐社会建设和教师队伍建设中，始终是一个最重要的核心问题。在社会主义市场经济的条件下，师德建设是一项复杂、艰巨的心灵塑造工程。当前，加强师德建设，是加强职业道德的需要，是建设高素质教师队伍的需要，是学校可持续发展的需要，我们已充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。从教师自身说，加强师德建设有助于提高教师的自身素质。教师职业道德建设，不仅能约束教师的外在行为，而且也是自我调节的隐蔽的调节器。因此师德建设无论是对教育对象的影响，对社会的影响，还是对教师的自身素质的影响，都是一个永恒的课题。

通过师德学习，我校绝大部分教师能自觉遵守职业道德，师德水平高，教师形象好，勤勤恳恳，兢兢业业，努力为家乡的教育事业培养了一批又一批人才。可是，长期以来由于客观原因，我们学校师德水平尚存在参差不齐的现象，部分教师师德意识淡薄，思想行为偏离了师德准则和规范。在当前的师德建设中，存在着一些不可回避、不容忽视的问题。

一、存在问题

1、少数教师不甘清贫，不能安心。他们捧的是教师的铁饭碗，打的是自家的小算盘。他们对教学有点敷衍了事，对业余却是废寝忘食。他们忙起活来，忘了休息，甚至忘了工作。他们看来，迟到、早退也算不了什么。

2、部分教师得过且过，胸无大志。他们认为当教师没有社会地位，不能体现自己的人生价值，一辈子也不会有出息。他们不求有功，但求无过。也有的认为进了学校的门就是进了保险柜，教好教坏一样拿工资。他们知识缺乏，观念陈旧，教法呆板。他们不讲学习，不思进取，站在三尺讲台上只会凭“教参”念经。

3、部分教师不讲奉献，只讲照顾。多为自己的利益着想了；谈理想的少了，讲实惠的、讲好处的多了；不要组织纪律的少了，要组织照顾的多了；对学生爱的少了，讽刺、挖苦、体罚的多了。

4、部分教师师德意识淡薄，形象不佳。他们仪表不整，举止粗俗，言语脏污，甚至在社会参与赌博，与教师形象大相径庭。

二、解决对策

教师工作有着不同于其它行业的特点，教师的言行，道德行为不仅反映着其自身水平的高低，而且每时每刻都对学生产生潜移默化的影响。这种影响分为有形的和无形的，有形的是教师对学生的教育；无形的是教师的道德风范。

我校针对教师师德建设存在的问题，作了认真的调查、分析，积极探索新形势下师德建设行为有效的新方法、新途径，把师德建设放在教师队伍建设的首位，采取了一系列措施，加强教师队伍建设。

1、加强政治学习，树立正确的世界观和人生观。我校建立了严格的学习制度，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装全体教师，促使他们形成正确的世界观和人生观。增强他们的政治责任感。我们有针对性地抓住教师中不健康的思想苗头，有的放矢地做好思想工作，在大是大非面前能及时给他们指明方向。

2、激发教师工作热情，增强教师凝聚力。从目前情况看，靠政府大幅度提高教师待遇，较快改善教师工作、生活环境是不现实的。我校领导从实际出发，拓宽勤工俭学渠道，广辟财源，增加收入，着力改善教师福利和生活条件。同时加强正面引导，激发教师的事业心、责任感、荣誉感。加强人文关怀，尽力解决教师的工作、生活实际问题，从而调动教师工作的干劲和热情。

3、健全教师评价制度，调动教师工作积极性。评价是对教师工作的肯定或否定，客观、公正、合理评价教师的工作，有利于调动教师工作的积极性，有利于增强教师教书育人的责任心和责任感。我校在师德建设工作中，主要健全了两项教师评价制度：

（1）教师自我评价和学校评价。教师自我评价的内容包括两方面：一是职业道德方面，二是教师教育教学水平与效果。这一评价要求教师自觉、积极、客观地评价自己的工作，体现自身价值，有力地促进教师职业道德素质和教育教学水平的提高。学校评价特别注意真实、公平、公正、合理。学校对教师工作的评价是全方位的，我们主要从教案、听课、作业批改、科研成果、教学效果、职业道德等六方面进行具体评价。实践证明，学校运用这种评价机制来抓师德建设，促进教师队伍业务水平和教书育人业绩的提高，成果是显著的。

（2）学生与家长评价。学生是教育主体，是教师工作的对象，而家长则是学生的监护人，因此，学生、家长对学校教育工作管理和

师德建设活动的参与，及对教师工作、学校教育教学的督促和评价是非常重要的，也是我们加强师德建设和办好学校不可忽视的力量。在师德建设中，我们重视发挥学生的评价师德的作用。学生评价的内容主要是教师师德建设的六项指标。通过学生座谈会的形式，围绕学校的师德建设工作、管理工作及教师、班主任的职业道德修养等内容，谈看法，提建议，评标准。为了使我校师德建设工作开展得更深入，使教师形象更完美，充分发挥家长学校的作用，我们组织学生家长、对教师职业道德和工作实绩进行评价，家长的良好评价是对我们的一种鞭策和鼓励，使我们的师德建设工作更加规范、科学。

学校师德开展工作计划 第8篇

除了本校的老师外, 很多人都不了解本校学生的情况。我带过一届新生, 30多位学生里, 入学成绩最高分才165分, 其他的过150分的没有, 超130者总共才4人, 绝大多数学生是在100~120分之间。接了这个班, 当时我就有一种冲动, 带他们去玩算了, 可我不能就此放弃, 于是我想, 我应该做些什么了。

一、亲其师而信其道

信任一个人, 就会相信这个人所说的每一句话和所做的每一件事, 而敢于把自己的前程托付给你。所以我告诉他们, 在过去的几年中, 我都教了哪些考上重点高中的学生, 我要让他们知道, 站在他们面前的我, 是他们最值得信任的人, 是大塘初中最厉害的老师, 能来到这个班接受教育和学习, 是幸运的, 这就是他们学习成才的地方, 选择来这学习, 他们从此就有了希望。

二、激发斗志, 丢掉小学的懒散作风

纪律是一切成绩获得的前提条件, 态度决定一切。为了让他们学会遵守纪律和服从命令, 我组织他们观看了电影《冲出亚马逊》, 让他们知道, 在外面人的眼里, 大塘中学里的每一个学生就好像影片里的主人公一样, 会被别人看不起, 而影片中的主人公所表现出来的绝对服从和钢铁般的意志使他获得了最终的胜利, 让看不起他的人哑口无言。而学生们要做的就是从现在开始, 学会遵守纪律和服从命令, 学好功课, 用优异的成绩击败对手, 而且必须执行。

三、学会投资

农村学生因为家庭经济不好而舍不得花钱去买学习资料, 这让我深深体会到了他们的被动, 他们从来不会主动去买书, 总舍不得花一丁点钱在学习上, 因而长期下来就与城里的学生有了很大的差距。于是我一开始就用这么一个例子跟他们说“你们家的那块田地, 如果只是耕耘, 却不施肥, 能有好收成吗?”对于这个问题的答案, 不用我说学生也知道。在开始之初只有少部分学生听了之后到书店买书, 而恰恰是这部分学生在每次的考试当中成绩都比没买书那部分学生成绩要优秀, 事实摆在眼前, 我大肆宣扬资料书对他们学习的帮助, 慢慢地买书的习惯遍及全班, 买书成为他们的一种风气、一种习惯。但学生还是心痛他们那点钱的, 那怎么办?唯有多看买回来的书, 多做些练习才对得起家长的血汗钱。血汗钱, 真的是血汗钱, 因为班上学生的家庭环境都不好, 还有好几个学生是单亲家庭的孩子, 家长们的钱确实来之不易, 所以他们更觉得要对这份钱负责。自然而然的他们就会多做点题, 多翻翻书, 这样无形中, 把学生的自主能动性挖掘了出来, 他们的自学能力也渐渐增强了。经过长期的积累, 这班学生在初二的时候就彻底地打了翻身仗, 多科成绩整体优于同年级的其他班级。

四、坚持每天运动, 坚持有氧学习

一日之计在于晨, 早上精神好不好, 决定了一个人战斗力的多少, 所以我要求学生每天坚持运动, 特别是早上, 切莫一大早就钻进教室。运动不但能增强学生的体质, 为学习打下坚实的基础, 还能为学习提供充沛的精力。我以过去成功的事例告诉他们, 以前的XXX能考上重点高中, 其中原因之一就是坚持每天运动, 学生听了都很高兴, 因为这些运动他们都能做到。原来重点高中的同学是跑出来的, 于是大家都很自觉地动起来, 这一动就是三年, 而在这三年中, 除了因病请假的学生没有不坚持下来的。

五、营造良好的学习环境

中学生有很多时间是在学校里度过的。班级就是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境, 对提高学生的德育素质, 也起着重要的作用。班中的学生来自不同的乡村, 借着七年级的第一个国庆节, 我把教室的文化墙布置成了一棵果树, 树上的每一个果子都贴着一个学生的照片, 代表着班里的一个学生, 让学生一进教室就感受到集体的温暖, 知道自己是班中的一员, 会有成才的一天, 为了这一天, 我们都得努力。我们班的学生为此还自发从家里带了盆栽, 把教室布置得很温馨。在孩子们眼里, 教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成, 使学生在潜移默化的影响下积极向上。特别值得一提的是, 良好的环境促进了后进生的转化, 从而有效地提高学生的德育素质。

六、培养学生的竞争意识

市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识, 也是一个不容忽视的课题。为了增强学生们的竞争意识, 我班组成若干个学习小组、互帮小组, 各小组进行评比, 比如设立“成绩龙虎榜”、“一帮一”等。学生们展开友好的竞争, 从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班, 进行竞争, 使比、学、赶、帮在班级形成了良好的学习风气。实际上每个学生都愿意向上, 都愿意成为一个好学生, 有竞争就会不断产生动力, 就能激励每个学生不断取得进步, 最终促进学生德育素质不断提高。