记叙文的写作技巧方法

记叙文的写作技巧方法（精选9篇）

记叙文的写作技巧方法 第1篇

1、爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

2、假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。

3、盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。

4、常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多!”那时，我就在想，桥究竟是什么呢?难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗?

5、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕;你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻!

6、生日是一根线，一头是我，一头是外婆;生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆;生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。

7、阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律;池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲;微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。

母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清澈甘甜。我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。

8、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏英语。

记叙文的写作技巧方法 第2篇

过渡和照应是使文章前后贯通、脉络分明的一个手段。过渡，是指上下文之间的衔接，转换，照应，是指前后内容上的关照、呼应。

一、先谈“过渡”

—篇文章总是由一层一层的意思、一段一段的内容连缀起来的。由这层意思向另一层意思转换，由这段内容向另一段内容发展，这中间往往谣要过渡。就好比过河，由此岸到彼岸，中间离不开船只和桥梁一样。

那么，文章在什么情况下耑要过渡呢?

1、文章内容发生变化时的过渡。内容发生变化是指时间、地点和琪件的变化。①当记叙的时间发生变化时，需要过渡。②当记叙的地点发生变化时需要过渡。

2、记叙方式发生变化时的过渡。作文的记叙方式多种多样，如为了避免平铺飪叙，采用的倒叙、插叙和补叙;为了叙琪完整全面而采用“总…一分——总”的i己叙方式等。在运用倒叙或插叙、补叙的地方，需要过渡。如人教版九年级语文上册《心声》一文中，李京京读凡卡写给爷爷的信时，回忆起自己小时候在爷爷家时的经历，回忆结束时，作者用一句“后来京京长大了”一句来过渡，使文竞上下文内容紧密地联系在一起。

由总述转分述或由分述转总述的地方也谣要过渡。

二、再谈谈“照应”

文章的内容是一步步发展的，前边讲过的内容，后边荷必要交代一下》后面要说的内容，前面诟要提一下，这种前后内容的联系叫“照应”。常见的有前后照应，首堪照应和文题照应。

1、前后照应。它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。

2、首尾照应。指文窜的开头和结尾互相呼应。或开头交代起因，结尾街知结果;或开头提出问题，结尾Ifll答;或开头flP发悄怀，结尾深化主题。

文题照应。这是指文帘或全篇或部分与标题相照应。题目常常被人们称为文章之眼，作品之窗。题目与正文照应，犹如日月合壁。

1、记叙文：可以用情感描写过渡、写景描写过渡、议论过渡。

例：那是一个落叶满地的秋天。在校运会上，我参加了400米比赛项目，这是我的优势项，第一没有悬念一定是我的。比赛开始，我一路领先，但在最后一个弯道上我的脚扭伤了。脚部的剧痛一下子打蒙了我，我不能赢了，眼泪一下子流了下来。“刘伟，站起来!胜利一定是你的!”看台上响起了班主任亲切的呼唤。我站起来，不再理会脚痛，往前方终点冲去。

啊!老师，我至今还记得您大喊“站起来!”时的神情，那是鼓励与希望。“站起来!”是对自己能力的信任，是为达到目的而努力的动力。

讲析：

段首：那是一个落叶满地的秋天。(这是用写景作过渡，给故事发生设置了一个美的情境。)

中间叙事。

用独立的段落作总结过渡。点明中心，扣紧题目。

2、议论文

在排比概括列举古今中外的典型例子时，可以概括摘取生活中或新闻报道中的事件的实例，可以概述作文题本身所提供的材料，用“由此我想到……”“它给我这样的`启示……”“它告诉我们这样一个道理……”“这些事例难道它们不正在向我们诉说……吗?”等等句式，引出中心论点，做到开门见山、高屋建瓴、旗帜鲜明，发挥其提起一纲而振起全文的作用。

例：未来就在你脚下，只要你坚持前行，便有那一步又一步的辉煌。欧姆从小在父亲的制锁作坊里练出一双巧手，后来在一所中学教书，一直忙于教学工作，在工作之余，自己动手做了大量的实验，终于导出了以他的名字命名的欧姆定律。然而这一欧姆为之付出了十年心血的研究成果公布后，并没有引起科学界的重视，反而受到一些人的怀疑甚至攻击。在德国只有少数科学家承认欧姆定律，其中有位叫施威格的给了欧姆很大支持，为欧姆发表论文，并写信给欧姆：“请你相信，在乌云和尘埃后面的真理之光最终会透射出来，并含笑驱散它们。”英国皇家学会1841年授予欧姆以开普勒奖章，这是当时科学界的最高荣誉，从此欧姆的工作才得到了普遍承认。

自信是成功的催化剂，是开启人生和未知世界大门的金钥匙。欧姆的故事告诉我们：一个人，只要有信心，就能把成功必须的事情坚持下来。

讲析：

段首：以“未来就在你脚下，只要你坚持前行，便有那一步又一步的辉煌。”领起分论点。

中间：以欧姆研究“欧姆定律”为例论证。

过渡段：分析论据论证了论点。

记叙文写作的几个技巧 第3篇

一.真实

求真写实是写好作文的第一步。学生的内心世界仿佛空山雨后盛开的梨花, 不带一点儿微瑕, 把这份难得的真实坦荡地呈现出来, 作文便有了血肉, 一个沉甸甸的生命质体便跃然纸上。此为作文个性表现的第一境界。

“感人心者, 莫先乎情。”问世间“情”为何物?“高山流水”是真诚的友情, “舐犊情深”是本真的亲情, “落叶归根”是乡土之恋……“情”是生命之“真”, 是爱、仁慈、悲悯……是生命之间相互维系的丝线, 是生命源头的汩汩清泉。

写文章要想做到“感情真挚”, 就要抒发真情实感, 切忌矫揉造作。《庄子·渔父》中说:“不精不诚, 不能动人, 故强哭者虽悲不哀, 强怒者虽严不威。”具体地说, 考生要注意以下两个“真”。一是“事真”:这一点主要指记叙文的写作。事情中往往流露出感情, 感情“真”需要事情“真”, 而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历, 还包括作者的所想, 只要来源于生活就可以视为“真”。二是“理真”:这主要指议论文的写作。人们常将“情”与“理”连在一起, 称为“情理”。文章阐述的道理若想说服人、打动人, 必须首先是真实正确的, 因此, 道理“真”有助于感情“真”。

如江苏一考生的《父亲, 我爱你!》是一篇饱含着父女深情的优秀散文, 字字情, 声声泪, 读来令人感叹欷歔, 热泪盈眶。文章写得情真意切, 没有丝毫的夸饰和矫情, 朴实无华,

感人肺腑。尤其是文中那些对父亲深情的呼唤, 一声声, 一句句, 重重地叩击着读者的心灵。

福建一考生的《壮哉, 猛士!》一文, 字里行间充溢着感人至深的情愫。作者被鲁迅先生的为人、处世、人格魅力深深折服, 钦佩不已, 自然而然恰如其分地把真情实感流诸笔端。真实的情感深邃如海洋, 广阔如天空, 强烈地引起读者思想上的共鸣, 发人深省, 耐人寻味。

二.清晰

作为记叙文写作要交代出文章的来龙去脉, 本来记叙文就有六个要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。因此在一篇文章里一定要把这因素有所交待。记叙文在材料安排上常用顺叙、倒叙和插叙的方法。顺叙是基本的、最常用的记叙方法, 倒叙和插叙是结构安排方法的变化。在指导训练时, 特别要注意交代清楚记叙时间和空间的顺序的变换。

三.新颖

从写作的主体看, 写作是一种创造性的劳动, 它不可能通过“克隆”与“拷贝”而获得价值。写文章, 总是要在选材、立意、构思等方面下工夫, 以显示主体的创造才能。这种创造才能表现得愈充分, 作品愈新颖, 愈有价值。作文要求真实, 就要通过对真的处理来体现其从内在到外在的新颖。内容上, 善于选材, 巧于提炼, 精于立意, 即拥有“我”的自得之见、自然之情与自在之趣, 此为作文个性表现的较高层次, 算作为文的第二境界吧。

一是鲜活欲滴, 在选材上求新。高考作文取材要鲜活, 拓宽自己的视野。我们中的一些同学作文, 一写爱国就少不了屈原, 一写磨难就少不了苏轼, 一写思考发现就少不了牛顿, 这些人物材料固然可以说明观点, 但一写作文就总是用这些材料, 就如同祥林嫂说“我真傻”, 更何况这些材料还不是写作者的亲身体验, 只不过是人云亦云而已。已经符号化的材料, 很难给人生动鲜活的感受。什么是好文章?我们说能写出人人心中皆有、人人笔下却无的文章, 才是好文章。因此, 材料的新鲜适时对争取达到优秀作文的水准十分重要。新鲜适时的材料大致有两类:一类是作者自身的体验、观察或发现, 一类是具有鲜明时代特征的现实生活中的人物、事件、现象等。我们首先要活出自己, 知道自己在千什么, 在想什么, 真实地记录自己。其次要让自己活在真真切切的现实生活中, 观察生活, 思考生活, 记录生活。因此, 作文选材最好少一些舍今取古、舍近求远、舍己求人的做法, 力求做到平视和仰望:写好与己有关的真事, 写好发生在身边的热事, 留心现实生活的大事, 思考政治生活的要事, 让我们的作文中能出现“真情故事”“新闻调查”等影子, 因为体察小日子的质朴、感应大时代的脉动是当下高考作文的一种价值追求。

二是独具慧眼, 在立意上求新。即从新颖方面认识事物、表现事物, 言他人之所未言, 体现自己的创造性。福建一考生的《治世之能臣, 乱世之奸臣》是一篇激情飞扬的为曹操“平反”的作文, 众人眼中的“白脸奸臣”在作者笔下却成了一位才华盖世、无人能比的“治世能臣”。湖南一考生的《给孟母的一封信》用反讽的方法揭示了触目惊心的家庭教育问题, 虚拟“一个未来的母亲”站在世俗的角度, 对孟母教导的种种行为给予“反驳”, 读来让人发笑, 但这笑绝不是轻松的笑, 而是“含泪的笑”, 它启示我们不能仅仅为了一点儿暂时的经济利益忽视对孩子的关爱。家庭教育, 从学习孟母开始。文章揭示了现代教育制度的一些弊端。

三是独辟蹊径, 在结构上求新。结构是对文章的主题、素材、板块构造、段落安排等方面进行筹划的思维方式。高考作文时要有清醒的结构文章的意识, 力求以全新的形式组合全篇, 给人以耳目一新的感觉。如2010年安徽高考满分作文《种菱两幕剧》, 结构就精巧新颖。考生通过剧本的方式, 巧妙呈现故事内容, 而且抓住了材料的重点, 突显材料的主旨。一是匠心独运, 内容由人物表演展现, 情趣盎然, 扣人心弦, 充满生活气息, 读之使人如身临其境。二是运用对比, 既形成前后呼应之势, 又使内容深刻警醒, 耐人寻味, 促人深思, 增加了作文的凝重感。三是运用各种手法, 丰富剧本的内容。幕后声音, 既紧扣材料, 又首尾圆合, 使结构严谨;画外音的传达, 将故事内容哲理化, 深化了文章的主题。

四.细实

记叙文的写作要做到细实, 这主要体现在两个方面:

一是截取断面, 入口要小。记叙文写作时入口一定要小, 记事不宜太多, 且切忌平铺直叙, 面面俱到。应尽量只围绕一件事, 最好是截取一件事的一个横断面来写, 通过浓墨重彩的记叙, 从小巧而精致的细节中显出功力, 力求像放大镜一样使这一横断面突显出来, 并通过“慢镜头”回放, 从而给人留下极其深刻的印象。如2008年江苏卷“好奇心”, 其中的一篇佳作被许多阅卷专家所称道, 该篇佳作的作者带着爷爷奶奶“两个人都上年纪了, 相距不过几米的屋子, 有什么必要隔几分钟就喊一下”这样的疑问, 全文就只选取了奶奶隔一段时间叫上爷爷一下这一个细节, 通过“相隔不过几米, 奶奶过几分钟, 便会放下活儿, ‘老头子!’奶奶这么叫”这一细节的反复渲染, 突显放大, 生动地表现了奶奶对爷爷的关心, 更突显出爷爷奶奶几十年相濡以沫的真情, 感人至深。又如2009年湖南卷作文题“踮起脚尖”, 一考生选取了母亲踮起脚尖为自己盖被子这一细节, 从父母轻轻地开门, 写到他们点起脚尖走来, 写到母亲似气实爱的低语:“又踹被子!”再写到“母亲轻轻地拉过被子, 慢慢地移到我的身上, 又抽身慢慢地离去……”一个个细节如“慢镜头”般一一放回, 给人留下了极其深刻的印象, 形象地表现出父母对其挚爱。

二是细节生动, 引人入胜。在记叙文写作中, 必须有锤炼生动的、引人入胜的细节, 生动的细节是记叙文的灵魂。王国维在《人间词话》中论词有“纯以意象胜”之说, 我们也可以这样说, 记叙文要想写得好, 必须“以细节胜”, 在这一点上, 我们可以多向史传文和小说学习, 反复揣摩其中的经典篇章, 学习其精湛的写作技巧。另一方面, 我们也要多向高考中的一些佳作学习, 看看人家是怎样把细节写得活灵活现, 引人入胜的。如:

爷爷不应, 奶奶便急, 迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢, 在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“这个死老头子, 人家喊了也不睬。”这样的事天天发生。 (2008年江苏卷《好奇心》)

再如:

那好。再有这种事发生时, 我更捂住嘴, 学爷爷的声音迟缓地答:“唉——”可每每奶奶都能辨别出来, 无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手轻拍我, 以示责备。我微微一笑。 (同上)

以上细节可谓神来之笔, 十分逼真传神。

再如2006年上海卷的《我想握住你的手》, 一位考生开头是这样写的:

虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙, 爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮, 同房的病友可能正在梦乡。我刚醒, 缩着身子用被角半掩着脸。没错, 是爸!

细节生动, 引人入胜。综

记叙文写作技巧 第4篇

一、记叙文的选材

1.选择来自生活、出自心灵的人和事。情真，方能动人。

文章不是无情物——是说无论是作家创作还是学生作文，都得出自真情。有了真情，才能感动别人。但是，还有一些作品或作文的作者，是写出了自己的生命体验或提示了心灵深处的“隐私”的——这就是更加难能可贵的，这类作品或作文，往往能激起读者心灵的震颤。

如何表达自己的真情实感呢？一方面是在写作时要选取生活中真实的材料，唯有自己亲历的人事物，我们才能真切地去表现他的特点。另一方面，要留意生活，观察生活，积极探索，乐于思考，勤于总结。此外当然就阅读与写作训练了，阅读可增长我们的见识，学习他人的长处，写作训练有利于积累经验，切实感悟体会。

2.选择具有深刻意义，对人生或是社会有所映射的人和事。

A．生活中哪些人更容易会触动我们的心灵？

患难中不离不弃的夫妻，危难时雪中送炭的朋友；

困苦时不等不靠的强者，危险中临危不惧的勇士；

战场上舍生忘死的英雄，比赛中永不放弃的选手；

紧急时挺身而出的路人，灾难前相互扶助的灾民。

B．生活中哪些事更容易会触动我们的心灵？

误会中的真相，孤独中的坚守，承诺后的履行；

拼搏后的失败，失败后的执著，成功后的遗憾；

平凡中的高尚，卑微中的高贵，渺小中的伟大；

C．动植物身上体现出来的可贵的精神，如

种子的力量、乌鸦的反哺、母羊的跪哺、斑羚的飞渡……

二、生活素材的艺术处理和加工

一个作者选择什么题材，如何处理题材，都取决于他的创作意图和所要表现的主题思想。

1.为了使主题鲜明，首先必须做到详略得当。。

2.为了使主题鲜明，必须要有一个统率全文的线索。

线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很多体现：

①物为线索：《药》(人血馒头)《一碗阳春面》

②感情为线索：《纪念刘和珍君》(悲愤的感情)

③一件事为线索：《为了六十一个阶级弟兄》(寻找和运送特效药)

④一句话为线索：《为了周总理嘱托》(棉花就是俺的命，啥也别……)

⑤游踪线索：一般的游记散文常用这种方法。

三、记叙文的细节描写

细节指的是那些细微的环节，可以是人物的表情、动作、心理、语言等，也可以是某一事物。生活中充满了细节，而正是这些细节更能反映出人物的某些心理活动和性格特征。作文中要想使人物有血有肉，有立体感，要使感情表达的更细腻感人，细节描写必不可少。细节虽小却能起到以小见大的作用。作家刘真就曾说过：“作品中的细节就像活人身上的细胞，是艺术作品当中的灵魂。所谓作品的高度深度是由它的细节部分决定的。”

人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行细描就显得尤为关键了。

人物描写的手法主要有下面几种：

①动作描写 ：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。

在动作描写时要注意：

（1）不是人物的所有动作都有描写的必要。

（2）动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。

（3）要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。

动作描写比较常见的失误：

（1）对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。

（2）动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。

（3）动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。

②肖像描写：

人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。

我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法，他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写。

我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力：

初到鲁镇： 年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。

二到鲁镇： 仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

三到鲁镇： 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。

③语言描写

言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。

一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。

我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。

此类描写常见的失误是：

（1）对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。

（2）语言无个性。

（3）语言拖沓重复枯燥。

④心理描写

对人物内心活动的刻画是心理描写。

直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：

a.直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。

b.动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”

c.环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”

d.内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……”

e.幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。

《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

四、记叙文特别注意

①人物形象要丰满生动，叙述具体完整；

②语言要避免低幼化；

③避免内容空洞，情感虚假；

记叙文的写作技巧方法 第5篇

Write in English every day

This is the most important tip to improve your writing skills in English. Start by thinking of a theme, for example, you could start writing a diary of something that happens to you every day, you can write a few lines of a story each day or you could write emails to your friends in English. This might be difficult at first but the more you continue, the easier it will become and you might even end up enjoying it!

Improve your vocabulary

Having a wide range of vocabulary is very important when you’re writing in English. An excellent way to improve your vocabulary is to read as much as possible. If you read books, newspapers or magazines in English, you will learn many new words and common English idioms. Remember to write down the new words and expressions you read and their meanings so you can learn them.

Ask someone to check your writing

If you’re studying at an English language school, you could ask your teacher to check your writing for you. Otherwise, why not ask a friend or relative who speaks English? I’m sure they’d be happy to help! You might even be able to do a writing language exchange C find an English person who is learning your language and write letters or emails to each other (you can write in English and they can write in your language). When you send a reply, you can also send their letter back to them with corrections and they can do the same for you!

Use a dictionary

You might feel that using a dictionary when you write is ‘cheating’ but think again C it is actually a great way to improve your vocabulary and practise using words and phrases that you’ve heard but haven’t used before. Remember to ask someone to check your writing to make sure you have used the vocabulary correctly.

Write about different topics

If you write about the same thing every day, you could become very bored and you might end up using the same words and phrases over and over again! It is a good idea to find different topics to write about as this will help to widen your vocabulary and will be much more interesting for you. Writing about something you read in a newspaper or watched on TV is a good starting point.

Check your writing carefully

After you have written something in English, you should always read it again, either straight away or the next day. When you do this, you will probably see a few mistakes that you didn’t notice when you were writing it. Remember to check the spelling, grammar and vocabulary C have you used a particular word many times? Can you think of another way to say it?

Do your homework

If you have classes at an English language school, your teacher probably gives you writing homework to do. It is really important that you do all your homework as your teacher knows your level of English and will be able to give you good advice on which parts of writing you need to improve most (e.g. vocabulary, spelling, grammar). This is extremely important if you are planning to take an English language exam.

Write to your friends

Do you have friends who speak English (e.g. people you have met in your English classes)? If so, you should definitely practise your writing with them! There are many ways to do this C using social media (Facebook, Twitter etc.), sending emails, writing text messages, chatting on Skype etc. The best thing about writing to people who ?are also learning English is ?that you can correct each ?other’s mistakes!

Write a blog

It doesn’t even matter if no one reads it, but writing a blog is a great way to practise writing in English. Set yourself a goal (e.g. upload one blog article a week) and start writing! The great thing about a blog is you can write about absolutely anything and there’s a chance that you might even help or entertain someone who reads it!

Don’t be afraid to make mistakes!

高中记叙文的写作技巧 第6篇

记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章，各位，我们看看下面的高中记叙文的写作技巧吧!

高中记叙文的写作技巧

1.要重视立意，注意多点题。

立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象(写进文章中的材料)认识的高度。一个考生的.积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。

2.要选好题材，准确且新颖。

可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。题材还可以也应该进行合理虚构。选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的(能够以小见大)，要尽量写一个片断，要尽量写能展开的(展开后能“出彩”的)。

3.要设计线索，能纲举目张。

线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。繁杂、零碎的材料(人、事、景、物)如果没有一条清晰的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章;有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式则灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。应试时，我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。

4.要感情真挚，能打动读者。

记叙文结尾的写作技巧 第7篇

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。

2、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

3、启发式结尾(也称“明理式”)

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

4、疑问式结尾(也称“反问式”)

事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

5、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想

6、引歌引言式结尾

初中记叙文写作技巧点滴谈 第8篇

一、情挚

感情抒发充分真挚是作文的魅力和生命所在, 情到深处必感人。首先, 写作需要生活, 越是亲身经历过、体验过的生活, 写在文章中往往就越真实, 越感动人。不过我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材, 再进行适当的加工、提炼和组合, 就一定能写出感情真挚的作文。如高考满分作文《那鱼那鹰那人》中所写:离开了母亲的日子是惬意的。至少我可以把房间弄得乱七八糟而不用担心有人穿着围裙在门口喋喋不休;至少可以不用理会邻居们鄙视的目光, 不用直视老师们失望的眼神, 不会听见父母心碎的声音。但同时也伴随着心酸。每个公司去应聘, 我的表现总会令人满意的, 可一看到我的学历, 笑脸马上变成了疑问, 话语也变成:“回去等消息吧!”那一刻, 我感觉全世界都抛弃了我。那天晚上回到宿舍, 摊在沙发上, 突然一阵闪电划过深蓝色的苍穹, 几声雷鸣似乎要将一切生灵唤醒。想起了父母做的香喷喷的红烧鱼;想起了父亲语重心长的教诲;想起了家门前那棵歪脖子的老槐树;想起了院里那张缺角的乒乓球台;想起了高三那些挑灯夜读的日子……看着金鱼缸里的金鱼。我想鱼, 终究离不开水。此处叙述倾诉了考生高考落榜离家出走后种种细腻、真实而又丰富的情感, 关注生活, 关注人生, 能让人产生感情上的共鸣。其次, 抓住细节描写, 渲染动情点。因为能令你动情的内容, 往往也能使别人动情。令人动情的, 往往就是某一细节。因此, 作文不能只写事物的轮廓, 而应抓住最让人动情的细节渲染之凸现之。如《思念最是雪飞时》就抓住98双新布鞋这个细节渲染动情点:娘, 这98双新布鞋, 更是您在深感自己时日不多之际, 为父亲, 也为姐姐、为哥哥、为我的未来人生之路所寄托的一种热切的美好期待和虔诚祝福。这98双新布鞋, 也许就是您留下的98个心愿啊!我怎能忘记, 您为爹留下了一双双硬实的大板鞋, 为哥哥和我留下了一双双暖和的鸡婆鞋, 为姐姐留下了一双双轻巧的青布鞋。还有, 还有您特地为未来的儿孙———其实您永远见不到的儿孙, 做好了一双双软底月兔鞋呀!您刚离去的那段日子, 我悲恸, 我怅惘。可一看见您为家里人留下这么多您亲手做的新布鞋, 心里也多少得到一丝宽慰。娘, 我要穿上您为我做的新布鞋, 踏上未来人生路, 走出幸福新生活!此外, 写人叙事要具体, 注意积累动情点。要使文章有真情实感, 就必须写得具体, 具体的叙述往往更能让人感到真实的魅力。积累动情点, 就是积累触动人们思想感情的关键内容和材料。

二、趣浓

文章若写得幽默风趣, 让人读来捧腹大笑, 在诙谐中让人深思, 这样的文章也必将获得任何读者的青睐。如优秀作文《动物王国青蛙追悼会侧记》的开头:青蛙娇娇被活活地煮死了。噩耗传来, 动物王国一片震惊!一片哀痛!主持追悼会的大象刚致完悼词, 娇娇的妈妈便“呱”的一声哭了起来:“我那可怜的娇娇哇……”两栖类的与会代表无不掩面涕泣。布谷鸟连忙劝慰:“不哭不哭, 节哀顺变。”凶猛的金钱豹一跃而起, 怒吼一声:“到底是谁干的?我撕了他!”鹧鸪在一旁怯怯地劝道:“不行的呀。那人只不过做个实验, 并没有盖上锅盖, 谁叫娇娇自己不跳出来的呢?何况她先前在油锅里都……”这样的叙述生动风趣, 怎能不让人拍手称好呢?其结尾同样令人赞不绝口:于是追悼会最后的一项仪式是齐唱挽歌:“你总是身太软, 身太软。不止一次地挣扎到天亮, 你无怨无悔地在那温水中游, 谁知道自己没那么坚强。你总是身太软, 身太软。水锅的温度让你喜欢, 骨头已经松散, 力量衰减。不能跳了就别再勉强……喔, 算了吧, 就这样放弃吧, 该放就放, 再跳也没有用, 傻傻地跳, 不知要跳多久。你贪图安逸全忘了忧患……你总是身太软, 身太软。这所有问题由谁来扛?回答总是简单, 怎么能避免?居安思危, 才永远坚强。”此处对歌词《心太软》的语言进行巧妙迁移, 机智新奇, 幽默诙谐, 发人深思。

三、理透

优秀记叙文写作的几个技巧 第9篇

一、截取断面，入口要小

记叙文写作以写人记事为主，但在具体写作时入口一定要小，记事不宜太多，且切忌平铺直叙，面面俱到。应尽量只围绕一件事，最好是截取一件事的一个横断面来写，通过浓墨重彩的记叙，从小巧而精致的细节中显出功力，力求像放大镜一样使这一横断面凸显出来，并通过“慢镜头”回放，从而给人留下极其深刻的印象。如2008年江苏卷“好奇心”，其中的一篇佳作被许多阅卷专家所称道，该篇佳作的作者带着爷爷奶奶“两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下”这样的疑问，全文就只选取了奶奶隔一段时间叫上爷爷一下这一个细节，通过“相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，‘老头子!’奶奶这么叫”这一细节的反复渲染，凸显放大，生动地表现了奶奶对爷爷的关心，更凸显出爷爷奶奶几十年相濡以沫的真情，感人至深。又如2009年湖南卷作文题“踮起脚尖”，一考生选取，了母亲踮起脚尖为自己盖被子这一细节，从父母轻轻地开门，写到他们点起脚尖走来，写到母亲似气实爱的低语：“又踹了被子!”，再写到“母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……”一个个细节如“慢镜头”般一一回放，给人留下了极其深刻的印象，形象地表现出父母对其挚爱。

二、细节生动，引人入胜

在记叙文写作中，必须有锤炼生动的、引人入胜的细节，生动的细节是记叙文的灵魂。王国维在《人间词话》中论词有“纯以意象胜”之说，我们也可以这样说，记叙文要想写得好，必须“以细节胜”，在这一点上，我们可以多向史传文和小说学习，反复揣摩其中的经典篇章，学习其精湛的写作技巧。另一方面，我们也要多向高考中的一些佳作学习，看看人家是怎样把细节写的活灵活现，引人入胜的。如：

爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”这样的事天天发生。(2008年江苏卷《好奇心》)

再如：

那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。我微微一笑。(同上)

以上细节可谓神来之笔，十分逼真传神。

再如2006年上海卷的《我想握住你的手》，一位考生开头是这样写的：

虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸!

细节生动，引人入胜。

三、选材务真。力求独特

记叙文在选材时，应竭力求真，写自己真实的生活或情感体验，唯其真实，方有话可写，方才可信，方能动人。但仅仅求真还是不够的，在选材时还应尽量独辟蹊径。各地参加高考的考生动辄几十万，因而在选材上的“撞车”实在难免。阅卷老师看多了同一类型的题材，难免产生审美疲劳。所以写自己真实而独特的生活，可能会收到奇效。像2009年湖南卷作文“踮起脚尖”，写母亲踮起脚尖为自己盖被子这一细节的那位考生，便是想到了自己的真实生活，虽然他家庭经济困难，没能考上重点中学，但这都无所谓，因为他还有疼他爱他的父母，至此，他的感情喷薄而出，如风行水上，自然成文。不少考生在选材时往往胡编乱造，这一定要不得，你一定要谨记你的真实的生活和情感体验是写作时最好的素材库。选材不仅要务真，更要力求独特，人无我有，戛戛独造，方能吸引阅卷老师的眼球。如2007年江苏卷“怀想天空”，一位考生的作文经历了一番奇遇，先被评为不及格，后又被复查的专家“打捞”出来，成为优作。这到底是一篇什么样的作品呢?原来该文以时间为序，写了自己高考前割麦的经历，作者在结尾写道：

现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。

该文最大的特色便是写了其高考前割麦这一独特的生活。

四、情真意切，以情动人

记叙文写作要善于挖掘“动情点”，做到以情动人。如果能做到让阅卷老师读后潸然泪下自为最高境界，即使做不到这一点，能让阅卷老师鼻子一酸亦为成功。如果自己确实有不幸的经历，那么用笔写来本也无可厚非，但在写作时切忌为了煽情，胡编滥造情节，甚至不惜“牺牲”自己亲人的做法。其实，要想做到以情动人，不一定非要写自己有多不幸，非要写生离死别，只要怀着一颗真诚的、感恩的心，用“心”来写，自然能产生感动别人的效果。如2005年江苏卷一考生佳作《下辈子还做你的女儿》，便用质朴的文字，生动的细节，真挚的情感，深深地打动了阅卷老师的心弦，从而获得了高分。其中文段如：

妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模拟考试，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。

再如：

和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢?到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下：“下次你会考好的……”

虽看似浅显，却饱含着对妈妈的深情。

五、语句深刻，含义隽永

在记叙文写作中，应有意锻造一些含义深刻隽永的语句，或优美如画，或意味深长，或情意绵长，或蕴含哲思，这样的语句就犹如一颗颗璀璨的明珠，能有力地提升文章的品位，给阅卷老师留下极其深刻的印象。如：

佛说，因果有缘，千百年的轮回皆由缘而起。我想，上辈子也就是前生，我一定是千万次的回眸，亿万次的寻觅，才能在滚滚人流中遇到了你，唯一的你!(2005年湖北卷《三生有幸遇见你》)

再如：

父亲，您知道吗?传说女儿是父亲前生的情人。我知道这个说法的时候，忍不住哈哈大笑起来。因为我想，如果前生我们是情侣，最后的结局也一定是和平而安宁的。相约着喝了孟婆汤，然后无牵无挂地走上独木桥，来了今生。而今生，我成了您疼爱的女儿，您是我最敬爱的父亲。(2008福建卷)

另如：

“晚上，我听到爷爷起身，坐在书桌前，拿着老奶奶的照片。月光下，颗颗晶莹的泪珠沿着他脸上布满的皱纹扩散开来，竟不落下。他端坐着，身上披着一层银色的月光，在静谧的夜里，形成一尊完美的雕像。”(2007山东卷《天堂里有电话吗》)

六、议论抒情，余味悠长

记叙文虽然在表达方式以记叙为主，但如果全是记叙的话，会让人觉得太过于单调，且缺乏深度。在记叙文的结尾，必须议论抒情，以升华主旨；或余味悠长，含不尽之意于言外，从而把文章推向高潮。如：

我轻轻合上门，轻轻推开那隔开冰雪的大门，惊讶地站在门口许久，天空中的雪花在我的眼泪中融化了——一夜的大雪为何却躲在门旁几米远的地方?门前为何有一条延伸的小路?在这条小路上载着一位母亲那暖暖的爱。/早晨的寒风丝毫侵入不了我那颗暖暖的心，回头，楼上那盏熟悉的灯火融化了这个早晨所有的寒冷。(2010年湖南卷《早》)

再如：

……我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。(2006年上海卷《我想握住你的手》)

又如：

“我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好地存在着。”“我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。”(2008年江苏卷《好奇心》)

以上是从各地高考记叙文佳作中提炼出的一些具体的记叙文写作技巧，相信诸位考生平时对这些技巧勤加研习并多在习作中加以运用，一定能有效地提高记叙文写作水平。