小学生班主任日常

小学生班主任日常（精选11篇）

小学生班主任日常 第1篇

班主任工作心得体会

作为一名小学班主任的我，内心最大的感受就是：班主任不好当！新时期下的小学生，大多数都是独生子女，在家里被父母、亲人宠爱惯了，容易形成强烈的自我意识，甚至比较孤僻。他们观察事物往往只注意个体，比较笼统，不够精确，以自己的喜好为出发点，很少顾及他人的感受。同时，他们的神经系统较脆弱，爱抚的需要很迫切。作为班主任，根据小学生的这些特点，既要给予学生充足的关怀和爱，又要让学生在集体中感受朋友的快乐，同时还要培养学生正确的价值取向，是最需要研究的。下面就简单谈几点自己的体会：

一、班主任要热爱本职工作，以身作则，为人师表。

首先作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。

其次必须以身作则，为人师表，从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。

二、针对学生特点因材施教，发掘他们身上的闪光点。

首先书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导，因此新时期，因材施教尤为重要。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

其次每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个男生，他平日里默默无闻，学习成绩一般，基本上老师都不会注意他，但他的字写得不错。有一次，学校组织钢笔字大赛，正愁着没人愿意参加，我就找到他，说他的字写得挺好，让他试试，结果他写得不错，还拿了奖。通过这件事他也知道自己有很大的潜力，极大地增强了自信心，胆子大了，表现欲也强了，各方面能力都有所增长。在接下来的学习中成绩有很大进步，在刚刚结束的期中考试中，他主动找到英语老师，毛遂自荐道：如果期中考试英语考得好，希望能当上英语课代表。结果 2 如他所愿。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。因为，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。这就是赏识教育的力量。

三、班主任要与各科教师密切配合，并积极与家长沟通。

在学校里，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健。班主任与各科教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

与此同时，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造良好的学习发展环境。

四、改变工作方式，培养优良班风，增强班级凝聚力。

要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。

学校开展广播体操比赛。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做广播操总是不认真对待。虽然我早有准备，并尝试了许多方法，如对不认真同学进行批评教育，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。有时真想狠狠批评他们，但是一看到学生们灿烂的笑脸，就心软了。经过认真思考，我调整了方法，给学生的要求开始尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，3 肯定学生做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获！

五、充分发挥班干部的积极作用。

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使全班的常规工作有条不紊地进行着。

六、充分利用学校组织的各项活动，培养学生全面发展。

教育是教师与学生、学生与学生之间的互动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、4 课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对全班学生树立正确的人生观、世界观、价值观有很大的促进作用。

实验小学

四年级组 班主任工作小结

小学生班主任日常 第2篇

一、早操管理

1、全体学生7:00前到操场，7:05关宿舍，当天教育缺操的学生；

2、组织排队，体育委员带操，管理迟到的学生，抓站操杜绝懒散行为，连续八个节拍没有动可定义为站操，各班班长协助管理；

3、升国旗当天(星期一)集会全体班主任参加，升国旗缺席的班主任按值班制度处理，升旗时班主任站在班级前面。

4、早操、集会或系科以上组织的集体活动学生缺席达10%的班级扣罚管理费20元。

二、卫生管理

1、每天6:30-7:00打扫，早操之前做好卫生，一般周二、三全校评比。

2、每天检查：不打扫的班级管理费扣5元；每周评比：不达标扣5元，不打扫扣20元。

三、宿舍管理

1、每天6:30-7:00做好卫生和内务，值日生每天到管理员处签到，7:05锁宿舍大门；

2、值班时检查自己班级的宿舍：卫生，鞋子、被子摆放整齐，床上不挂衣物，空床不放物品，箱子统一放置在物柜上等，时刻检查偷电、破坏公物、私藏管制刀具等违纪行为；

3、值班时宿舍卫生不达标的宿舍，或通知限时整改而班主任不按时完成的，扣罚20元/次。发现偷电现象扣罚200元/次，破坏公物按价罚款，私藏管制刀具给予纪律处分，找不出当事者全体宿舍共同承担责任。

四、自修管理

1、晚8:00准时值班，管理自修纪律和学生的进出；检查教室是否安排坐班管理，教室保持安静；

2、检查自修无过位，无玩手机或MP3、玩电脑、玩扑克等违纪行为；检查学生头发、穿拖鞋、带首饰或穿背心等不良仪容仪表。

3、按学校评比要求严格管理，学校每周评比有违纪记录的，扣5元/人，并给予公开批评处分，违纪两次以上的学生分别给予警告、记过、留校察看处分，屡教不改的学生情节严重时直至开除学籍处分。

五、就寝管理

1、学生晚10:30前回宿舍，迟到要接受管理员教育；

2、老师值班晚10:30前必须到宿舍，严格按值班表检查登记；

3、严格管理就寝纪律，做到熄灯后马上安静，不做任何影响他人休息的行为；

4、熄灯后，发现洗澡或洗衣、玩扑克或电脑、听音乐、看电影等一般违纪扣罚管理费5元，发现喝酒、赌博或严重影响他人休息行为的严重违纪扣罚10元，检查时做好登记，并及时公布，学生违纪情节严重的上报系科给予纪律处分。

六、行为规范

1、杜绝染发、电发、男生长发、女生拉发等不良现象；班主任时时刻刻检查，即时整改（特别新生入学时严格要求）；仪容仪表不合格的学生可停课整顿，符合标准后才能继续上课。

2、杜绝打架、抽烟、赌博、喝酒、戴首饰、谈恋爱、爬围墙、不佩戴校卡、教学区穿拖鞋、自习课或就寝玩扑克、高空扔垃圾等不文明现象。

3、每次检查发现染发、打架、赌博、喝酒等严重违纪的扣罚管理费10元，一般违纪扣5元，并给予相应的当事人纪律处分，屡教不改的学生情节严重时直至开除学籍处分。

七、教室卫生

1、桌椅整齐、桌面无课本、擦黑板和讲台、墙壁和玻璃无污痕、无人在教室时关好门、窗和电源。

2、每天打扫卫生区时，一起做好教室卫生，养成不乱扔垃圾、时刻保持卫生的良好习惯；

3、每周三下午全校进行评比，各班要拖洗地板，按第1项标准检查：不做卫生的班级扣20元，不达标的班级扣5元；平时离开不关电源扣5元。

八、学生考勤

1、严格考勤，学生上课、集中自习、实验、生产实习、做操(早操、课间操)、参加学校组织的集体劳动和活动等，均应进行及时考勤，并须做好登记、记录和定期统计、公布、评比工作。

2、每周班主任在班里公布考勤，严格按照《学生违纪行政处分办法》进行管理和教育，做到当天教育或即时教育，受处分的学生必须通知家长配合教育。

3、学生因事、因病不能正常参加教学时，均须办理请假手续；需要外出校门时凭班主任签字的请假条到系办公室开出入证明；凡无办理请假、销假或续假手续，或请假还未获得批准而擅自离校者，均以旷课论处。

4、一学期内旷课（包括上课及列入考勤范围的各项集体活动）累计达到以下节数的，分别给予下列之一处分：

1、7-29节，给予警告处分；

2、30-39节，给予严重警告处分；

3、40-59节，给予记过处分；

4、60-89节，给予留校察看处分；

5、90节及以上（含在校期间旷课累计超过九十学时）给予开除学籍处分。单门课程旷课达8节者，该门科目考核按不及格处理。

九、课堂管理

1、教室是进行教学活动的重要场所，必须保持肃静、整洁，课室台凳要摆放整齐，横竖成线，每天打扫卫生区时，一起做好教室卫生。教师上课前要认真组织好教学秩序。

2、上课预备铃响后，学生应立即进入教室并就坐，准备上课。上（下）课时，老师叫“上（下）课”口令后，班长叫“起立”口令，全班同学行齐叫“老师好（再见）”，待教师答礼后才能坐下，开始上（下）课。

3、“教不严，师之惰”，老师要严格管理课堂纪律，对上课迟到、睡觉、玩手机、玩游戏、随意进出教室等不良行为敢于制止和教育，对严重违纪，不服从管理的学生上报办公室处理，对不管理课堂纪律的老师也会追究相应的教学责任。

4、教务员和教研组长每天检查：教师是否考勤、课堂纪律、教室卫生和学生迟到等现象，并及时公布，及时教育。

5、班级音响播放在周末和每天下午5:00-7:30，其他时间一律不允许播放。

十、其他说明

1、对学生重大事件，成立事件处理小组，三天内写出事件报告。

2、凡受处分的学生，要求当周回家跟家长汇报，望家长对学校的教育给出您宝贵的意见，并要求家长与班主任互通信息，以更好地做好学生的教育工作。

3、凡受处分学生的教育跟踪表，要求学生回校交给班主任后才能继续上课，班主任当周要交给系书记批示，否则扣罚班主任管理费20元/人。

小学生班主任日常 第3篇

一、班主任要有高度的责任心和强烈的使命感。

马卡连柯说过, 教师的威信首先建立在责任心上。班主任始终站在教育教学第一线, 直接面对一个个鲜活的个体, 这要求班主任要有高度的责任心和强烈的使命感。我非常重视第一次师生谈话, 新学年的第一个晚自习和第一次班会课我一定用来和学生谈话, 以拉家常的形式面对面地单独交流。诸如家住哪里、有几口人、父母从事什么工作、目前在哪及学生本人的兴趣爱好。一轮谈话下来, 我不仅获得了很多信息, 比如谁的家庭比较特殊, 谁是留守孩子, 谁有特长, 而且拉近了师生的距离, 消除了学生对一个新班级的陌生感和不安, 为以后班级工作的开展打下了良好的基础。

班级日常点滴工作最能体现班主任的责任心。班主任首先心要细, 有事没事到班上、宿舍走一走, 让学生经常看到班主任的身影。各种集体活动就更不要说了, 班主任一定要到场。这样, 学生就会强烈感觉到班主任和我们同在, 就会形成强烈的集体荣誉感。

二、班主任的爱心是做好班级工作的关键

班主任工作的对象是人, 他们有思想、有主见、有各自的兴趣爱好和秉性。要建设一个和谐、先进的班集体, 班主任的爱心是关键。于漪说:“教育事业是爱的事业, 师爱超过亲子之爱, 因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。”纵观魏书生班级管理改革的成绩, 我们不难看出他的整套科学管理方法的基础便是爱的教育。吕叔湘先生说:“魏老师有一种忘我的精神……他把学生看得比自己重要。……目的是把学生一个个地教育成才。”爱是人的秉性, 爱是班主任工作的根本, 热爱学生是教师的天职。只有班主任对学生投以慈母般的爱, 关心学生, 设身处地地为学生着想, 学生才会热爱老师, 亲近老师, 甘心接受老师的教育, 全身心地投入到学习之中。任何一个孩子都有闪光点, 如果我们不断肯定, 它就会不断幅射, 使学生更加完美。特别需要明确一点的是, 师生关系不是敌我关系, 微笑着对待学生, 加以幽默的语言, 那么他们回报你的也将是一张张可爱的笑脸。班主任要尽自己所能地帮助学生, 即使是一件极小的事。只要学生感受到班主任对他们的爱, 即使是严厉的批评, 他们也会理解和接受。

三、班主任搞好班级工作要靠智慧

有的班主任一天到晚忙忙碌碌, 勤勤恳恳, 可结果总不尽如人意。究其原因, 主要是不懂做班主任的艺术, 不懂依靠智慧来管理班级。如班委的选择, 班干部是班主任的左右手, 班干部得力与否直接关系到班级建设的好坏。我是根据学生的入学成绩, 以及大扫除中的表现直接任命班干部的。现在的学生, 受社会不良风气的影响, 民主选举出来的往往是老好人, 不利于今后开展工作, 所以即使是民主选举, 也不能按得票选举班干部。班干部一定要由班主任来定夺。班长一定要选能吃苦, 以身作则, 而且有一定号召力的学生。班长管不住自己, 就会产生消极的影响, 不利于班级良好发展。一旦发现不负责的、不能胜任的班干部, 便及时调整, 一直调整到基本满意为止。但在调整过程中要十分小心谨慎, 因为封官容易撤职难, 稍不注意, 就会挫伤学生的自尊心, 影响将来的工作开展。所以最初任命时, 职位前要冠以“临时”二字。有的人建议:让全班学生轮流当班干部。我认为将才总是极少数, 并非人人都能为将才, 在普通学校里是万万使不得的。因为有些后进生的自我约束力较差, 缺乏责任感, 难免拿着鸡毛当令箭, 胡作非为, 而学优生又不服, 会给班主任增添许多不必要的麻烦。只有让那些严于律己、有威信的学生当班干部, 班级才能安定。

又如, 对待极有个性的学生, 我的做法是注意给足面子, 同时坚持原则。现在的学生个性比较突出, 自尊心强, 所以, 在大众场合, 我通常是表扬居多, 涉及个人的单独谈。而且要注意:不论多生气, 都不可用侮辱性的语言批评学生;否则, 不仅达不到教育的效果, 反而会让师生产生严重对立的情绪;影响师生关系, 给足学生面子不等于迁就学生, 在原则方面一定要坚持住。比如仪表检查不合格就必须监督其按学校的要求整改, 必要时请家长监督。

十六七岁的高中生正是心中有梦, 怀有远大理想的时候, 我们应该调动他们的积极性, 而不是压制他们。我的做法是结合社会热点, 每周班会课选一篇励志性的文章和学生们一起学习;每隔一段时间就由若干学生汇报学习生活情况, 交流思想, 总结经验;利用上课时间谈谈大学生活, 让学生对大学生活充满向往, 从而产生极大的激励效果。

总之, 要想管理好班级, 归根结底我认为班主任要做到:要有高度的责任心和强烈的使命感;要热爱班级, 热爱学生, 别把工作当工作, 而是当事业;要运用智慧, 走可持续发展之路。

摘要：要想管理好班级, 班主任必须做到:有高度的责任心和强烈的使命感;有爱心;爱智慧。

关键词：班主任工作,责任心,使命感,爱心,智慧

参考文献

[1]孙立春.素质教育新论.山东教育出版社, 1999.4.

[2][英]帕尔默著.21世纪的环境教育.

班主任日常应怎样管理学生 第4篇

第一，要全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为与在校是不一样的，有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。因此，作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。使学生感到班主任可亲、可敬、可信、可爱，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。

第二，班主任要作好每日工作安排。早晨到校先检查学生到校情况，有无生病请假情况，督促学生打扫卫生，要求小组长确实负责，起到督促检查作用，班主任应该放手让小组长大胆去干，遇到特殊事情及时处理。然后根据课表情况上课，备课，批改作业，辅导学生等。眼保操，课间操及时到位，督促纪律，保证质量，保证学生上操安全，无意外事故发生。空堂课时间可以与其他老师交流经验，探讨一些问题，查阅资料，写些体会。如果遇到可能发生的事情又必须要处理的及时处理，不能拖延。中午督促学生按路队及时回家，安排负责的住宿生督促住宿生午餐午休（中午有值日老师负责），下午到校询问学生午餐，午休，路队执行情况，并处理相关事情，做到有事及时处理，不留问题，也就是今日事情今日处理，不能拖延。有一些比较小的事情可以让班干部处理，这样可以充分调动班干部的积极性，发挥他们的作用，也给班主任减轻了负担，锻炼了他们的工作能力，促进了他们全面发展。

第三，班主任经常召开班干部会议，让他们就工作中出现的问题谈谈自己的看法，并相互提出可行的意见，班主任拿出一个确实可行的办法通过班委会商议并执行，让全班学生通过并执行。

第四，班级教育工作中，班主任作为学生成长的引路人，必须更快、更好地提高学生的学习质量，帮学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯，努力完成学习任务。用一种真诚的理解和信任，用热爱与尊重学生的行为去赢得学生对班主任的喜爱与信任。课堂上，要鼓励学生学习，比如：请学生上台，我班的高雅楠接受能力一般，他说：“老师，我不会”，我说：“没关系，老师教你。”然后她会大胆地走出座位，走到黑板前，为了提高学生的胆量，多给孩子机会并及时给予评价，“你真棒！你一定行！”在老师耐心的引导下，许多学生进步很快，而且在这个学习过程中共同享受着成功的快乐。

第五，要善于发现学生的闪光点，并且不要吝啬赞美的言辞。不管别人认为某个学生是怎样的差，做班主任都必须从他身上找到闪光点，并且要真诚地赞美他。这一点很重要，一旦学生认为你很在乎他，对他的赞美是真诚的，那么，他就会认为，你是一个很可信的人，你以后哪怕是批评他，他也会乐意接受。这一点，我深有体会。初次接班时，发现班中有三位男生，平时课上总是捣乱，起哄，迟到，早退，根本无视校纪校规的存在，多次谈话、警告，都成为耳旁风。发现这种方法不行，我就采取冷处理，细心观察他们的言行，兴趣爱好等，最后发现，他们有一个共同的爱好：乒乓球。其中的一个学生又比较喜欢戴高帽子，只要你发现他的优点并及时真诚地赞美他，他就会很开心，也很听话，我就以该生作突破口，平时多谈谈他感兴趣的事，多称赞他乒乓球打得好，班级荣誉感强等，适时的指导和赞美激发他在学习上的兴趣，成绩有了很大进步。可以说，要是没有这真诚的赞美，他恐怕早就落入“差生”的行列了。

可以说，班主任工作是繁琐的，又是很具有挑战性的。但是，只要我们多观察，多思考，从大处着眼，细处入手，真正为学生的未来发展而站在学生的角度考虑问题，我们的工作肯定是可以圆满完成的。毕竟，学生是可爱而又单纯的，他们最听班主任的话了。

班主任日常工作 第5篇

班级是学校的基本教育单元，班主任是学校中与学生接触最多的教育工作者，承担了主要的日常教育和管理工作。这些工作构成班级教育管理的大部分，对学生良好品格和习惯的培养起着不可估量的作用。

班主任日常工作内容很多，按时间可以分为每天日常工作、周日常工作、月日常工作、学期日常工作和临时工作。

每天日常工作

1、早晨，应在早读前5分钟进教室，检查、督促学生按时交作业，检查教室卫生，安排好当天的值日班干和卫生值日生。

2、对早晨的出勤进行简评，提醒晚到的学生注意，对没来的学生进行记录，尽可能与家长取得联系，询问情况，做到心中有数。

3、关注全体学生的精神面貌，每天送上一两句温馨鼓励的名言警句。

4、课间操到岗，保证出勤率及做操的质量，了解不能出操学生的身体状况。

5、上课时，有选择地到教室后观察本班学生听课状况，对听课不专心的学生，在课后及时纠正。

6、利用下午自习课和活动课时间，开展班级活动，布置任务，及时找各类学生谈话，谈心，并做好记录。

7、下班后，对当天的工作进行总结，并对次日的工作有所计划。

周日常工作

1、每周一升旗仪式，班主任应到岗，组织学生按要求着装、站队，严肃认真接受教育。

2、充分利用每周一的班会课时间，对上一周班内学习、纪律、卫生、班级建设等情况进行总结，以表扬为主，有问题及时解决。

3、利用自己空课时间，经常同本班科任教师取得联系，对本班最新的情况及时掌握与交流，共同探讨解决问题的办法。

4、有计划、有意识地每周同1—2个学生家长取得联系，或上门家访，或约至学校，或电话联系，力争一个学期之内同班内所有学生家长都有直接、间接的接触和联系。共同探讨教育学生的方法。

5、召开周干部例会，听取汇报，并进行积极指导。

6、做好每一天卫生工作的监督和安排，保证本班负责区域及教室，寝室整洁舒适。

月日常工作

1、确定本月教育主题，月初开始即布置主题教育，力求整个活动有组织、有计划。不流于形式，有实效。

2、配合本月教育主题，召开两次主题班（队）会。

3、对本班公物加以清理，做到及时更换、维修，并分清责任人。

4、评选本月的各类先进人物，为学期末的评选打下基础。

5、每月出1—2期墙报。

学期日常工作

1、开学前，应制定班主任工作计划，对本学期应当进行的工作有一个详细的规划，力求目标明确，措施得当，可操作性强。

2、抓好开学工作，新生应抓好入学教育工作，开学头一周至关重要。

（1）传达学校本学期工作精神，做好开学动员工作。

（2）张贴本班课程表，介绍本学期新的任课教师的情况。

（3）改选（或评选）本班干部。

（4）召开第一次班干部例会，并做好记录。

（5）与全班讨论学期的班工作安排和本学期的班内规章制度。

（6）新接班的班主任应当了解班内学生思想、性格、爱好、特长、家庭情况并建档存档，在工作中做到细致周到，有的放矢。

3、就上学期遗留和本学期新发生的问题，及时与学生家长取得联系，力求使一些问题在开学时就得到解决。

4、学期中适当组织学生外出参观、服务，做好学生的社会综合实践活动。

5、组织好学生参加期中、期末考试，做好成绩统计工作，针对考试出现的问题及时分析、解决。

6、每学期召开1—3次家长会，形式规模可以灵活掌握。

7、完成学校布置的各项任务。

8、支持团、队工作，搞好团、队活动。

9、搞好学期体育节、艺术节、读书节、科技节等活动的组织安全工作。

10、做好学期末工作。

（1）要求同学们写好期末总结。

（2）做好评选表彰先进的工作

（3）总结本学期工作，对下学期工作有一个初步展望。

（4）写好操行评语，做好成绩统计。

（5）布置安排好假期学科作业和读书笔记。

（6）整理本班公物，做到财物两清。

清镇三联学校

班主任日常管理制度 第6篇

1、做好开学准备工作，查阅《学员登记表》，建立学员档案；并根据学员信息，制定初步班级工作计划；

2、发放教材时，与学员进行第一次沟通增进相互了解，并有针对性地开展工作。

3、开课前与教员沟通，向教员介绍班级学员的基本情况，以便教员能根据班级学员的特点备课、准备教案。

4、填写《听课记录表》，监督、检查教员是否按规范要求授课。观察学员上课的情况，如课堂的纪律，有无迟到、早退、旷课现象，以及课堂上学员的反应。课后听取学员对教员的反馈，并及时与教员沟通。

5、按照规定的建立《学员档案》，录入学员的详细信息。

6、加强学员考勤管理发现有迟到、早退、旷课情况，立即解决。对于缺勤的学员，及时与其联系，确认缺勤的原因，以培养良好的班风、学风。

7、班主任必须了解班级所有学员的学习情况，坚持主动与学员沟通，主动到教室、机房去，与学员谈话，以促进师生间的交流。

班主任日常工作反思 第7篇

2、 综合本班学生哟周的表现，评定每个学生的德育考核评分，并在班会课上公布。

3、 知道本班开展团队活动、文体活动和劳动。

4、 严格抓好学生的考勤工作。

5、 要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，从中了解学生的思想动态。

6、 班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。

班主任日常工作之三 -------每学期的班务工作制度

1、 班务布置要有五表(座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、班文明评比表)。

2、 建立健全的清洁轮值制度和各项纪律制度，使之奖罚分明、严而有格。

3、 班干部会议至少每两周一次，并做好会议记录。

4、 期中、期末布置学生写好总结。

5、 组织学生开展学雷锋做好事活动，并做好记录。

6、 密切与家庭联系，定期进行家访，并做好记录;对班里每一个学生至少进行一次谈心，并做好记录。

7、 要认真听每一个科任老师上本班一节课一上。

8、 班级外出活动，班主任应事先订好计划，向教务处汇报，活动后也有责任向教务处汇报活动情况。

9、 对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育，严重的甚至给予处分。但事前应向政教处汇报，并组织好材料供政教处作出决定时参考。

小学生班主任日常 第8篇

一、要建立一个团结向上的班集体

班集体是学生成长的重要环境, 要高效地进行班级的日常管理, 首先要建立一个团结向上的班集体。

1. 制定合理的管理制度

俗话说“没有规矩, 不成方圆”, 班级的规范管理离不开班级的规章制度。班规要依据班级现状、学生年龄特点来制定。班规在制定过程中一定要听取学生的意见, 充分发挥学生管理班级的主观能动性, 只有得到学生认同的班规才有利于实施。此外, 班级的大小事情还应事事有人管。首先, 班主任应给班干部分工, 让他们各司其职。其次, 除班干部外, 班级的管理也可以让普通同学参与, 事事落实, 层层到位, 这样班级管理体系就建立起来了。对于班规和各项工作, 要求班级全体成员共同遵守, 如果发现有违反纪律或工作不到位的情况, 就照章处理。有了管理制度的约束, 学生在自觉遵守的同时也能相互监督, 从而保障了班级各项工作的正常运行。

2. 注重班干部的培养

一个良好的班集体, 必须拥有一批团结在班主任周围的班干部, 组成班集体的核心。有了这个核心, 才能带动全班同学去努力实现集体目标, 班主任工作才能获得事半功倍的效果。班长不一定是班里学习成绩最好的, 但一定是乐于为大家做事, 在学生中有一定威信、有正义感的人, 这样学生才会信服他。同样地, 还要挑选一些学习成绩好、热情、责任心强且有一定组织协调能力的同学当班干, 让他们各司其职。为了培养和锻炼班干部, 更好地引导学生进行自我管理, 可以实行值日班干负责制度。由值日班干进行班级各项工作检查监督, 监督的内容包括晨读、纪律、练字、出操、学习等。要求值日班干每天做好值日记录, 并在第二天早上在班上做好总结后交给班主任。

3. 营造良好的班级文化

良好的班级文化可以帮助学生树立良好的人生观、世界观。良好的班级文化建设应该体现为严谨的班风、求实的学风、整肃的班容以及和谐的师生关系等。比如, 精心打造班级人文环境, 拟写富于哲理启迪的班训, 张挂名人名言、科学家及伟人画像, 定期举办生动活泼的黑板报、抒写心灵的班级日报或班刊等, 在潜移默化中塑造学生的健康人格。良好的班级人文环境不仅能增强师生的责任感和自豪感, 促使学生以主人翁的态度去学习、去生活, 共同造就一个积极向上、互敬互爱、团结协作、民主和谐的生动局面, 而且可以陶冶师生情操, 塑造美好心灵, 使班级成为学生成长和发展的大课堂。

二、构建新型和谐的师生关系

要高效地进行班级的日常管理, 除了建立一个团结向上的班集体, 进行有章可循的管理, 还需要对学生进行具有人性化的管理。

1. 促进师生关系融洽

师生关系融洽有利于搞好教育教学工作, 有利于进行班级的日常管理。如何促进师生关系融洽呢?正如苏霍姆林斯基所讲的那样:“教师技巧的全部奥秘, 就在于如何爱学生。”关爱学生, 就能促进师生关系融洽。关爱学生, 就是关心他们生活的冷暖, 了解他们思想的动向和心理变化。老师赞许的微笑、鼓励的眼神, 都能成为影响学生一生的重要因素, 成为学生产生自信动力的源泉。在教学中, 特别在新课程改革后, 我们既要尊重学生这个主体, 又要对他们进行赏识教育。这是构建平等、合作、交流、尊重的新型师生关系的要求和趋势, 更是提高师德水平的必然选择。师生彼此相互理解, 密切沟通, 不仅能使双方关系更加融洽, 还能让学生快乐地成长。

2. 给学生更多的表扬和鼓励

一位教育家曾说:“如果一个孩子生活在鼓励中, 他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中, 他就学会了自爱。”每个人都有渴求被肯定、被赞扬、被称颂的欲望, 更何况成长中的学生, 哪有不喜欢班主任对其关心和鼓励的?所以班主任要学会赞美学生, 要不惜运用赞美之辞, 赞美学生的每一个优点与进步, 哪怕是不起眼的优点和进步。在学生失败和失误时, 应扶他们起来并给予积极鼓励, 帮助他们渡过难关。在批评学生时, 要从关心学生的角度出发, 进行善意批评, 要在否定中有肯定, 寓批评于表扬之中。平常在与学生接触的过程中, 班主任应亲切地与学生交谈;在批阅学生作业或试卷时, 发现学生有点滴进步, 要及时把赞扬送到他们的耳边。

三、通过家访加强与家长的联系

班主任是联系学生和任课教师的纽带, 更是沟通学校和家庭的桥梁。要高效地进行班级的日常管理, 还需要学生家长的大力配合。班主任与家长最有效的联系方式, 除了电话和短信, 就是家访。在信息技术飞速发展的时代, 家访已经被很多班主任淡忘了, 但它仍是学校教育工作寻求家庭教育配合的有效手段。平时, 由于时空的限制, 我们很难进行全面而又有针对性的家访, 而寒暑假、周末和节假日却能给我们的家访提供便利。那么如何进行高效的家访呢?下面根据本人多年家访的经验, 谈谈自己的一些粗浅看法。“凡事预则立, 不预则废。”要想做好家访, 首先, 我认为必须制订好家访的计划。是由近及远, 还是由远及近?是由优等生到中等生再到学困生, 还是由学困生到中等生再到优等生?先访谁, 后访谁?访什么?怎样访?都必须做到心中有数。其次, 要了解学生家长的基本情况。家访也是一门艺术。班主任家访的对象是家长, 而家长的阅历、生活环境、文化素养、心理素养和心智素养等千差万别, 对他们的情况有所了解, 我们才能走近家长。这样, 家访才能有的放矢, 才能走进他们的内心世界, 了解到有关的真实情况, 才能要求他们配合学校开展对孩子的教育工作, 达到预期的效果。

浅谈小学班主任日常管理技巧 第9篇

关键词 爱心；信任；日常管理；班干部选拔；沟通

针对班级日常管理方法，不同人有不同人的看法，下面笔者就针对个人在从事教育工作的道路上所总结的一些经验和教训和大家来共同探讨一下。

一、日常管理的技巧

经过和骨干教师的请教和自己的经验总结，我觉得要想做好班级的日常管理，主要从以下几个方面着手：

1.赢得学生的信任

学会用爱心和耐心去经营。有这样一个故事：这是一个来自越战归来的士兵的故事。他从旧金山打电话给他的父母，告诉他们，他想带一个在越战里受了重伤，少了一条胳臂和一只脚的朋友回家，因为他朋友现在走投无路，想请他回来和我们一起生活。然而却得到了他父母的这样的回答：儿子，你不知道自己在说些什么。像他这样残障的人会对我们的生活造成很大的负担。我们还有自己的生活要过，不能就让他这样破坏了。我建议你先回家然后忘了他，他会找到自己的一片天空的。就在此时这个儿子挂上了电话，他的父母再也没有他的消息了。几天后，这对父母接到了来自旧金山警局的电话，告诉他们亲爱的儿子已经坠楼身亡了。警方相信这只是单纯的自杀案件。于是他们伤心欲绝地飞往旧金山，并在警方带领之下到停尸间去辨认儿子的遗体。那的确是他们的儿子没错，但惊讶的是儿子居然，只有一条胳臂和一条腿。这个故事让我们每一个人为之警醒，所以无论是在班主任日常管理的工作中还是现实生活中，我们都要有一颗仁爱之心，设身处地的为每一个学生着想，精心的去营造一种平等、和谐、友爱的班级氛围，让每一个学生都能感受到班集体的温暖，感受到在班集体中的一席之地，我们愚爱于严，严中有爱，用爱经营是推向成功大门的必经之路。

2.保证与学生及时有效的沟通

班主任与学生及时有效的沟通是管理的基本保障，沟通得好，师生之间的关系相处的就比较融洽，沟通的不好，可能就会给管理带来一定的挑战。因此，作为一名班主任，我们不要拉远与学生之间的距离，我们应该利用业余的时间与学生进行更多的谈心和交流，更多的了解他们的兴趣爱好和远大志向，及时帮助学生解决学习问题和生活问题，进而提高整个班级的荣誉。比如有一次在和一位很内向的女学生谈话时说到，她说她很恨现在的自己，因为每次在回答老师提问的问题时，她都紧张的说不出话来，感觉自己在同学面前抬不起头来，我得知她这种情况后，耐心的加以劝导并引导她要有克服一切困难的勇气和信心，并且，在之后的课堂中，我建议各位任课老师提高这位学生回答问题的频率，慢慢的她成功了，她战胜了自己，战胜了她所谓的恐惧。

3.对学生要一视同仁，平等对待

身为教师我们要做到平等的对待每一个学生，严格杜绝讨好优等生，排斥差等生，忽略中等生的这种教师行为的出现，其实，差等生身上也有属于他们的优点，俞敏洪曾经说过：有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。他们某一门成绩不好，并不代表他们其它科目就差，现在好多学生偏科现象比较严重，对待这类学生我们更要加强他们的学习目的和动机，使其各科要综合全面平衡的发展，增强他们克服困难的决心和毅力，战胜自身存在的不足，使其积极向上平衡的发展。

二、培养得力助手

要想将班级建成一个团结友爱、互帮互助、积极向上的班集体，班干部的引导和工作能力也是极其重要的，这就要求我们必须选拔一批深受学生爱戴，赢得学生信服的优秀干部团体，让班干部带动整个班级的学生奋发向上，追求上进，从而形成一个良好的班风和学风。因此，作为班主任我们要重视班干部的选拔和培养的工作。在班干部选拔和培养的问题上，我认为我们应该从三个方面进行入手：首先，开展活动，发现班干部。要想让学生的组织和领导能力充分的展现出来，这就需要我们班主任定期的给学生创造机会，比如开展一些文化活动、演讲比赛等等，让学生充分展现其各自的特长，激发学生的潜质，进而从中选拔那些关心同学、办事认真、有一定组织领导能力的候选人。其次，发扬民主，选拔班干部俗话说的好，“群众的眼光是雪亮的”，班干部作为整个班级的先锋队，在选拔的问题上，我们也应该尊重学生的看法，所以，我们可以先暂时指定几个班干部，待学生们去观察和考验，经过一段时间后，再通过学生投票进行正式的班干部选拔，这样，学生也就有了选拔的方向，并且选拔出来的班干部也更具有说服力，学生也更加服从班干部的领导。最后，放手使用，培养班干部“金就砺则利”班干部必须经过培养和历练才能成才，所以，培养班干部也是班主任在日常管理过程中的一项艰巨的任务。班主任可以在工作的方法、工作的内容以及管理的艺术上进行详细的指导，同时在生活上和学习也不要对他们放松警惕，这样，才能发挥班干部的带头作用，带领整个班级共同进步。

三、结论

魏书生曾经说过“管是为了不管”，尤其是小学生正是成长的时期，一些思想品德、言行举止、价值观也都是从小学慢慢趋于成熟的，因此，班主任在日常管理的过程中，一定要注重用爱心去感化每一个学生，善于与学生进行沟通和交流，发挥班干部的领头作用，为建立一个良好的班风和学风而努力。

参考文献：

[1]廖冲绪.班集体建设—谈班干部的选拔和培养[J].成都教育学院学报,2004(03)

班主任日常工作常 第10篇

一、周常规

1、星期一上午早操前到校组织班级学生参加全校升旗仪式。

2、星期一下午自习负责主持班会，并写好记录。

3、凡学校组织的集体活动（集会、参观、外出等）应负责到场组织。

4、每天课间操须到场督促检查本班学生做操情况。

5、协助组织本班学生体育锻炼。

6、了解班级常规情况，督促值日班委记好班级日志，及时对违反校规校纪的学生进行批评教育。

7、安排好每天班级值日生（含卫生、纪律、公物管理等）和公共区卫生，以及周末卫生大扫除活动。

8、了解班级工作周量化评估情况，针对问题采取切实可行措施。

9、协助电教老师、学生饮水管理员，指导学生正确使用电视机、计算机、饮水机。

二、月常规

1、至少主持召开一次班干部会议，并作好记录。

2、督促检查班级宣传委员至少出一期的学习园地。

3、家访本班5人以上（离家远的可电话家访或书面联系）。

4、了解班级工作月量化评估情况，针对问题采取切实可行措施。

三、学期常规

1、期初

（1）班级环境布置好；教室内要有校（班）风要求，国旗、班训、学习园地、卫生角、图书角、班级日志。

（2）确定班干部、做到分工清楚，职责明确。

（3）编排学生座位。

（4）排好课间操与升旗集合队形。

（5）检查仪容仪表制定班规，提出班级学期奋斗目标。

（6）制订班级工作计划（含学生日常行为规范分步训练方案）并上交教导处。（在开学二周内）

（7）建立班级后进生档案，规范使用《班主任工作手册》。

2、期中

（1）分析本班上半期学习状况及班集体建设状况，明确下半学期班级工作的努力方向。

（2）召开全班家长会（毕业班必开）。

（3）召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的反映。

（4）召开班级半期表彰会，表彰班级先进学生。

3、期末

（1）按规定和程序搞好学生操作评定和评语工作。

（2）写一篇班级学期工作总结或德育论文交教导处（一学年至少写一篇针对学校实际的德育调研论文）。

（3）建立班级假期联络网。

（4）填写学生《素质教育报告书》有关项目，并发给学生带回去给家长签字，下学期及时收回。

（5）召开一次班级后进生座谈会，对他们进行一学期的总结并记录归档，并对今后提出具体要求。

班主任日常工作管理 第11篇

--我怎么做班主任

晋江市新侨中学张劲伟

班主任工作是教育教学工作中最繁杂的工作，又是最重要的工作。曾经有位专家讲过这么一句话：学校不能一天没有班主任，这句话道出了班主任的重要性。相信在座许多老师都是现任班主任，虽然你们今天来这里参加培训，但你们现在的心里肯定在想，我的那些调皮的学生会不会惹什么麻烦等着我回去收拾。

有时候，我们因为工作需要不在学校，当我们离开学校的时候，学生能不能遵守纪律，能不能管好自己，这就看我们日常工作是怎样管理的。日常工作管理到位的班级，班主任有事离开学校，班干部将起着决定性的作用。班干部的培养可以说是减轻班主任工作负担的一种非常好的途径，但班干部的培养又不是一蹴而就的。

现在，我就来谈谈我是怎样选用班干部的。

一、班干部队伍的组成。

班干部包含正副班长、团支部书记（中队长）、学习委员、劳动委员、生活委员、文娱委员、考勤委员、体育委员、宣传委员、科代表、小组长等。

二、明确班干部职责

班长：（1）全面负责班级工作。（2）了解掌握本班同学的思想、学习和生活情况，发现问题及时解决或向老师反映，配合班主任做好本班学生的思想工作。（3）指导、督促、检查班干部的工作，定期召开班干部工作会议，定期向班主任汇报工作。

副班长：（1）协助班长抓好全班各项工作。（2）按要求分管班上的一些具体工作。

团支书（中队长）：（1）、做好班级团支部（中队）建设。（2）做好团员（少先队员）的管理，发挥团员（少先队员）的先锋模范作用。

学习委员：（1）经常了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难。（2）及时向班主任、科任老师反映学生对老师教学的各项建议，加强学生与老师的联系。（3）督促和指导各科代表的工作。

劳动委员：（1）认真安排值日生做好教室、卫生区的卫生，并监督执行，每天向班主任反映值日情况。（2）组织参加学校安排的劳动大扫除活动。（3）做好班级集体活动的卫生管理工作。

生活委员：（1）关心和了解同学生活中的困难，并积极向老师反映，努力寻求解决的办法。（2）做好班费开支的帐目记录工作。

文娱委员：（1）组织开展班级文娱活动，丰富同学业余文化生活。（2）组织班级同学参加学校的各类文娱活动。

考勤委员：认真做好班级每天的出勤情况，发现有迟到、旷课、早退、请 假等情况及时向班主任反映。

体育委员：（1）协助体育老师上好班级的体育课。（2）组织开展班级体育活动，并组织班级参加学校的各类体育活动。（3）负责好班级广播操的正常开展。

宣传委员：（1）做好班级的黑板报宣传活动。（2）负责安排、督促和指导同学出黑板报。

科代表：负责本学科作业本的收发和作业的检查，及时将作业情况反馈给科任教师、班主任。

小组长：主要负责收交作业本和检查作业。

三、班干部的选用。

当年读大学时，我经常跑到图书馆借一些杂七杂八的书来看，有一段时间迷上了传记，当时我看了一本《刘邦传》。了解刘邦的人都知道，刘邦本是一位很普通的农民，可是他却利用别人成就了汉朝。毕业后，我就一直在思考刘邦的成功之处：用人不疑，疑人不用。

一个新的班级，我们不了解任何一个学生，我们只能从学生的档案里发现学生的一些特点，但那些档案记载的并不一定是真实的，更何况我们是要选用一些能够管理班级的班干部。一般班干部应该：愿意管、敢管、会管。

理想和现实经常是脱节的，许多学生原来并不是很优秀的，他们的优秀需要我们去发现和培养。在现实班级中经常会遇到一些愿意管也敢管的学生，但他们不会管；有时，也会有一些会管的学生，但又不太愿意管或不敢管。这就需要我们去发现这些学生并把他们培养成优秀的班干部。

1、在集体活动中发现部分班干部人选。⑴、发现劳动委员。

每天都要扫地，所以一开学可以没有任何班干部，但不能没有劳动委员。开学的第一天免不了要大扫除、领书本、分发书本等。我们可以在这时发现一些做事积极、认真的班干部人选。在大扫除时，总会有一些学生任劳任怨、积极主动去扫地、拖地、倒垃圾。他们在劳动时会很细心地扫每一个角落，我们的劳动委员就需要本身爱劳动而且做事认真的学生来担任。注意留意这几位学生，利用课外时间一一找他们聊天，在和他们聊天中试探他们是否愿意做一名负责任的班干部？对于心中觉得合适做劳动委员的学生让他们每一个试着做几天，在让他们试的过程中一定不要告诉他们你们就是劳动委员，而是告诉他们因为现在班级没有人管值日生，所以让他们先试着管一管。

当你发现有几个学生适合做劳动委员后，那你应该优先考虑成绩一般甚至中下的学生，因为这些学生可能成绩无法优秀，让他们当班干部也有可能以此提高他们的学习成绩。同时，劳动委员最好选两名，一个负责教室，一个负责卫生区，这样做的原因是值日工作是重中之重，天天要做的，而且许多学校是一天扫三次，两个人负责一个人的工作会更有效果。另外一个原因就是防止有一个劳动委员心态改变后不认真做事时可以把他换掉。

⑵、发现考勤委员。每天要扫地，学生的出勤情况我们也要及时知道。有时，学生第一节在教室，可第二节就不在教室了，如果我们刚好没有去教室，科任老师也没有反映，那我们就不知道有学生逃课了。所以，考勤委员是相当重要的。一个负责任的考勤委员可以让我们及时了解在班学生人数情况，也可以让学生不敢随意逃课。

考勤委员要长得比较高又要比较内向而且要刚正不阿。长得比较高在教室里就要坐得比较靠后，坐得比较后面才能轻而易举地发现有学生未到学校或逃课；内向，才不能随便和别人聊天，这样才能及时发现迟到学生；刚正不阿才不会包庇好同学，才能让班主任真正了解到哪些学生迟到，哪些学生逃课。

开学后，我们可以通过档案发现哪个学生做事认真、负责任，然后经过开学前几天的观察选定几位学生做为临时考勤委员记录班级学生的出勤情况。通过比较、发现这些学生中哪一个做得最好，而且又能比较早到学校，那考勤委员也就出现了。

⑶、发现体育委员。

新生刚进学校，开学前几天一般都是军政训练。军政训练是发现班干部的好时机，比如发现体育委员。

体育委员本身体育一定要好，有没有组织能力倒是其次，因为组织可以由班长来做。体育委员本身素质好，他会比较喜欢体育活动，通过他可以带动一部分同学参加体育活动，他在活动中也会发现本班哪些同学比较擅长体育。因为我们上学期都会面临校运会，而校运会也是所有活动中占时较长、影响也较大的一项集体性活动，能不能在校运会中取得好成绩，那体育委员的作用是不容小视的。新班级的第一次校运会，学生运动员经常会出现该上的没上，不该上的反而上了的遗憾。如果我们可以选好体育委员，通过体育委员去发现运动员，那会大大避免这种遗憾。

在军政训练期间，我们经常会发现一些学生学动作比较快，这些学生一般体育也会较好。因为动作的协调是很重要的，我当班主任时有一个班军政训练成绩很好，而有一个班很差，结果成绩很好的那个班在三年的校运会中全拿第一，而另一个班却一年不如一年。当然学动作快的学生会比较多，那我们可以通过一些游戏来发现人才，比如赛跑。和学生挑明，今天来场PK赛，我接受大家的PK，一般刚毕业的大学生还是比较能跑的。我刚毕业那一年，就和学生比赛跑，比完第三轮终于有一个学生超过我了，而且还超过不少。当时，我故意说不公平，因为我跑了很多次了，和他约定好明天再比。结果第二天比的时候，一开始我还是很自信的，可是没想到他还是比我快，我只能认输了。但我又挑起“事端”，现在由他接受全班同学的挑战，结果全班没有人可以超过他。而他后来也就自然而然地成为我班的体育委员，而且也正是因为有了这个军训时的PK，让全班同学对他的短跑佩服，也树立了他的班干部威信。通过他，我们班的校运会取得了三连冠。

⑷、发现生活委员。

每个班级里都会有一些“管家婆”，生活委员就要像“管家婆”一样。军政训练期间学生难免会喝饮料，喝完的饮料我一般会叫学生放在教室里，当然，事先我会在教室里准备一个布袋。没几天，布袋就满了，我会叫上几个学生提到校外废品收购站卖，卖完的钱怎么办了？钱如果班主任管，有的学生可能不放心，所以，生活委员必不可少。

由于生活委员是管钱的，所以生活委员不能让那些喜欢占小便宜的人来当。另外一方面，由于学校一般不会给班费，班费一般是由学生自愿捐的，而动员捐班费这个光荣又艰巨的任务就落在了生活委员的身上。所以，生活委员要选家里经济比较好，人又大方的学生来当。学生刚来学校，一般都是穿自家的衣服，从他们的穿着可以看出哪些学生家庭情况较好。利用课外时间和这些学生聊天，试探性地问他们，以前读书时有没有捐过班费，一般捐多少？了解过后，我们感觉哪个学生适合当生活委员就可以直接向他提出了。

⑸、发现宣传委员。

新生入学后不久就是九月份了，九月份迎来的是我们教师的节日。一般情况下，每个学校都要求各班在教师节前出一份庆祝教师节的黑板报，有的学校还要求各班针对教师节进行宣传，扩大教师节的影响，让学生更有意识的尊师重教。这些事如果班主任去要求好像有点儿向学生要的意思，这时，就需要有一位班干部能挺身而出了，这就是我们的宣传委员。

许多班主任对于宣传委员的作用可能只停留在出黑板报上，宣传委员只要会出黑板报就可以了。我个人的想法是：宣传委员一定要懂得宣传，最起码作文要好，思维要发散，有创新意识。至于会不会出黑板报那并不是最重要的，因为宣传委员可以把出黑板报的任务安排给别人去做，他只要知道这次黑板报要怎么出，内容是什么就可以了，而图和字就可以由其他人去做。

有一届学生我是全班发出征集优秀元旦活动方案令，这个征集令是在军政训练第二天发出的，截止时间就是正式开学的第二天。许多学生由于刚来学校，好表现自己，活动方案收到了许多。在这许多活动方案里，我发现了一个非常有创意的方案，就这样，我发现了一位非常出色的宣传委员，那一届学生我还让学生出了几份班报。

⑹、发现文娱委员。

文娱委员的作用就是组织娱乐活动，发现本班艺术人才。能够担任文娱委员的学生本身在音乐方面肯定是要高人一等的，但免不了要活泼、外向、有号召力。

军政训练时，我们可以组织学生拉歌，在拉歌过程中来个小小的个人表演。表演一个节目，可以自荐或同学推荐，一般学生都不会自荐的，但同学推荐的学生也都是有真材实料的。在学生表演的过程中我们就可以发现我们需要的人才，当我们对我们心中的班干部有了初步人选后，可以在以后的学习生活中让他们好好展现一下他们的能力，通过一些活动的表现就可以选出理想的文娱委员。优秀的文娱委员可以帮助我们更好的开好一节主题班会。

2、学生分组发现主要班干部。

由于学生学习的科目较多，要交的作业也较多，如果所有的作业都是由同一个小组长收，那这位小组长会忙得不可开交，所以，我会设立较多的小组长。初当班主任时，我总会因为学生上课学习的问题调学生的座位，每次调座位时总要考虑到小组长。由于小组长较多，所以每次座位很难调好，这也要求我要进一步思考如何做到两全其美。

后来，我想到了一个办法：固定小组人员。

根据新生入学考试的成绩把全班学生平行分成四个小组，之所以只分四组主要是因为小组长的问题，如果分太多组，负责的小组长没那么多，那很多工作不好展开。由于是平行分组，所以每个小组内都会有一些成绩好的学生，这些成绩好的学生就可以担任学科组长。有的班主任可能会觉得不一定要成绩好的学生才能当学科组长，是的，如果只是收发作业是不用，但我安排的学科组长除了分发作业以外，还要负责整个小组某一学科的学习，要指导同组同学努力学好某一学科。

我就以初一要学习的七科为例来介绍我是如何选用小组长和科代表的。初一入学时都会有一个成绩，我会先以这个成绩为参考平行分组。以一个班60人计算，那每个小组的人数就是15人。每个小组我会设立一个学习组长、一个生活组长、还有七个学科组长。

学习组长就是负责整个小组的学习，一般学习组长的成绩是班级前几名的学生来担任，因为学习组长成绩优秀，所以，我都会安排学习组长担任某一学科的科代表。科代表负责收发作业，学科组长也负责收发作业，为了让科代表了解学科组长的工作情况，我会安排科代表兼任学科组长。

生活组长是负责除了学习以外的所有事情，这就需要生活组长必须有较强的组织能力和协调能力。在我们每一学年中经常会遇到一些活动，这些活动我都是安排给生活组长去做。担任生活组长的学生一般都是兼任学科组长。

学习组长和生活组长都会兼任学科组长，所以一个组里只有七个学生担任小组长。七个学生担任七个学科的小组长，目的是为了减轻学生的负担，也是要让小组长起到监督和督促的作用。

学习小组的分配一般在正式上课后不久就要安排好，在我的班级里有四个学习组长和四个生活组长，经过一段时间的观察，在这八位学生中会产生出班级的正班长、学习副班长、生活副班长、中队长和学习委员。

每学期期末考考完，我都会根据学生的学习情况进行适当的调整。

就这样，我选完了所有的班干部。但这些班干部不是固定不变的，任命班干部前我都会和学生说，现任班干部的任期是一学期，如果做得不好，下学期将会撤换。

3、班干部的使用。

班干部的积极性是要调动的，我们可以利用学生喜欢表彰的心理鼓励他们认真做好本职工作，开班干部会的时候和班干部说：期末评选三好生、优秀班干部、积极分子、优秀少先队员等的候选人就是你们了，那你们一定要做好，一定要团结同学，一定要真正负责，为同学服务，这样才能获得同学的肯定，投票时票数才会高一些。

每学期结束前都会有一个综合素质评定，我都会以此来鼓励学生：只要你 们认真工作，真正为班级为同学服务，那综合评定你们一定是良以上，而且评为优秀的一定全是你们当中的某些同学。事先，我会告诉学生每学期的综合素质评定将会影响中考时的等级评定，而中考时的等级评定为优秀的，中考录取时同等情况下会优先录取。

班干部的使用是很难靠几句话就说清的，现在，我说说我的一些个人做法。外国的运动员把比赛当成训练，他们培养的是比赛型的体育人才。我觉得我们培养班干部也可以通过活动来培养，培养活动型的班干部。校运会是一个超大型的班级集体活动，校运会的准备工作也是比较多的。入场式表扬、校运会体育项目的训练和比赛、道德风尚奖。

入场式表演

入场式表演需要班级里每个学生的投入，有时，我们决定要怎么做了，可是学生却不能全身心投入甚至抵抗。记得有一年，我要求学生拿着用彩色塑料纸装饰的半圆环作摆动的动作，拿半圆环的学生多数是女生，只有几个男生。当全班学生都在认真练习入场式时，我突然发现有两个男学生站着不动，而且脸上的表情很生气。我猜测他们可能是觉得拿半圆环很丢脸，可是时间有限，转眼就要进行开幕式了，如果他们再不练，那全班的努力将会白费。那时，我已经把学生分成四个小组了，我也没有说什么，只是让学生休息一下。然后把生活副班长叫过来，和他讲了我的担心，问他要怎么办？他就对我说，我知道要怎么做，张老师，你等着吧。然后这个学生就跑去找这两个男生所在小组的生活组长，生活组长就分别对这两个学生进行劝说，其他学生也围在旁边你一句我一句在劝，一开始还有人在开玩笑，后来，全班同学一致决定不会取笑他们。

我见时机已成熟，就让班长组织排队，然后对这几个男生表扬了一翻，虽然浪费了一些时间，可当我说继续训练后，这两个男生也开始认真训练了，而且可能也因为这个小插曲，煅练了班干部，也让学生更有激情。那一年的入场式，我班获得了第一名。

校运会体育项目的训练和比赛

校运会前学生要先报名参加某种项目的比赛，许多学生由于各种原因不主动报名，这样的情景在我刚当班主任时也遇到过，结果有的学生很历害却没有参加比赛，最终影响班级总分。

自从我把学生分成四个小组后，每年的校运会报名，我都是让四个小组先分别报名，然后由体育委员组织四个小组的学生先进行一次班级运动会，这样选出来的学生一定是班级里最强的。有人可能会提出一个疑议，那他们还是不报名怎么办？在报名前，我找生活组长和体育委员开会时强调了，我们要对四个小组报名情况进行评比，一个学生报名加一分，如果取得代表班级的资格再加三分，如果在校运会上获得名次，按学校加分再加分。校运会结束后将对四个小组的分数进行计算，获得第一名的生活组长直接评为校运会积极分子。

就像我们一样，我们需要荣誉，学生更需要，所以，四个生活组长就开始动员本组同学报名，有的学生本身实力不错，但又不愿报名的，后来也被生活 组长偷偷报上名了，等到了选拔的那一天，真正有实力的学生为了面了会认真比赛的。

运动员选完了，运动员的训练我也是全部交给体育委员和生活组长去做。体育委员会带领他们去练，生活组长会监督并做到后勤保障工作。等到了比赛前，我再次找体育委员和生活组长开会，这次开会的目的是如何做好后勤保障工作，运动员比赛时需要喝水，长跑运动员跑完后需要同学帮扶等等，我指点生活组长要怎么做，然后要求他们把工作方案写给我看，我再针对他们写出来的方案进行指导，并要求他们改进不足的地方。

后勤保障有一个比较好的方案我介绍一下。送水人员：

体育比赛项目分为田赛和径赛，田赛就是跳扔掷，田赛项目运动员比赛完一轮会回到休息处，所以一个运动员只要安排一个送水人员。径赛就是跑的项目，跑的项目都有终点和起点，如果终点和起点相同的一个运动员只要安排一个送水人员，如果不相同的起点安排一个送水人员，终点也要再安排一个。400米以上的项目还要在终点处安排两个比运动员身高低一点的同学在终点扶运动员，防止运动员用力过度在终点摔倒。

为了让送水人员不偷喝水，也为了提高他们工作的积极性，每名送水人员每天奖励一瓶水。

啦啦队：

全班分成四队啦啦队，由生活组长担任。每天比赛开始时，队长要告诉队员我们今天要去哪里加油，要怎么加油。比如在长跑比赛中，同组啦啦队员站在一起，看到本班运动员要到时，有的准备水，一人喊运动员的姓名，其他人一起喊加油。

赛事安排：

由本班负责任又没有参加比赛的班干部，在比赛前天下午把第二天的比赛项目写在黑板上，详细写明比赛时间，参赛的运动员姓名。

号码布的准备：

一般的号码布只写号码，我们可以在号码上写清运动员姓名，参加比赛项目的时间，比赛项目赛前赛后的注意事项等。

比赛场地图：

新生对于学校还是比较陌生的，为了防止学生找不到比赛地点，我们事先准备比赛场地图，张贴在班级让学生了解。

一般地，学生只要认真做完第一年，那后面两年就比较顺手了。

有的班主任可能想到了如何发动学生捐款买水或其他用品，我也是找生活组长开会，然后让他们去发动，学生都会有一种攀比的心理，就像许多晋江人一样的，输人不输阵。所以，分组动员捐款，效果很好，速度也快。

道德风尚奖

道德风尚奖是对一个班级综合性的表彰，要求的内容也比较多，有宣传稿、好人好事、违纪情况等。校运会前我会找学习组长开会，要求他们发动同组同 学写宣传稿，做好人好事，互相监督有没有违纪等，虽然不是每年都能拿到道德风尚奖，但每年的分数都是比较高的。

班主任工作让班主任最心烦的就是各科的学习成绩，据我所知，多数班主任是没有权利选择科任老师的。就我个人的经历，担任班主任工作多年，好像没有哪一年的科任老师搭配是让我轻松的，也可能是这个原因，逼得我想出了如何安排班干部协助科任老师抓各科的学习成绩。

政、史、地、生学科

我把这四个学科放在一起讲，主要是这些学科的老师一般都不止教二个班，我所在的学校，这四个学科的老师至少要教五个班。一个老师教五个班，而且每班每周只有二节课，老师想了解学生，那是心有余而力不足。如果只让科任老师自己抓他的学科成绩，那我想再优秀的科任老师也很难教出很优秀的成绩，如果班主任能够帮他一把，那这一学科的成绩一定会比多数没有班主任帮的班级好，甚至好很多。话又说回来，如果我们不帮别人帮了，考试考不好，别人会说我们带的班级学风不好，所以才考不好。

那我们要怎么帮了，帮他上课吗？这是不可能的，我们能帮的也就是要求学生必须把笔记做完整，按时完成作业，及时背诵该背诵的内容。

前面我提到的把学生分成四个小组，然后每一小组里都有各科的小组长，而且小组长的该科成绩是比较好的，这样要求主要就是为了让小组长有时间、有能力去认真检查同组同学的笔记、作业情况。小组长每周都会检查同组同学笔记、作业情况，然后把情况上报给科代表，科代表直接把情况转达给班主任。班主任再针对不足的地方提出要求，甚至做出相应的惩罚。

有的学科需要背诵，我会要求科代表和科任老师配合，认真执行科任老师的背诵要求，详细记录背诵情况，对于背诵较慢的学生会采取一定的措施。

语文和英语学科

因为我是教数学的，所以我的班级我就没有安排学生抓数学学科。

语文和英语学科每周的课时数是比较多的，而且科任老师只教二个班或一个班，对学生的了解比较深，而且语文和英语每周都有早读课，科任老师的时间比较多。但是了解深，时间多并不代表成绩就会好，其实时间对于每个班级来说是一样的，那要在许多班级中脱颖而出，没有科学的方法，没有付出更多的时间那是很难的。

兴趣是学好的关键，我会利用课外时间组织班干部举行一些关于这两个学科的活动，比如说是背诵古诗比赛，英语口语交际比赛等。

兴趣有了，但足够的时间也是很关键的。每天早读课前、上课前、午休，总会有一些学生比较贪玩，不爱学习。这时，班主任或科任老师一般也不在教室里，那就需要班干部的管理了。

许多作业经常是早上才要交的，如果我们没有要求学生怎么交作业，那多数交作业的情况是学生坐在座位上，小组长去收作业，这样做的坏处是有的学生动作比较慢，甚至没做作业，而小组长比较负责，常常因此而发生争吵，从 而影响了早读的秩序。我的做法是：学生主动交作业给小组长，早读课结束后，小组长直接把作业交给科代表，科代表把未交作业的学生名单报给学习委员，由学习委员汇总直接交班主任，我会利用午休或放学后对这些未交作业的学生采取一定的行动，让他们改变不主动交作业的习惯。

上课前的三分钟是比较重要的，这三分钟利用好了，那科任老师上课就会顺着良好的开端上完课。一般，我会和科任老师协调好，每天课前三分钟学习该科的内容，或思考或背诵。由四个学习小组长负责管理。

有的学校午休是要保证学生学习或睡觉的，许多精力旺盛的学生中午一般是不睡的，他们一般做完作业后就会无所事事。作为班主任不可能总和学生在一起，在这种情况下，我们如果能够给这些不想睡觉的学生找一点事情做，那他们午休相对来说会安静许多。一般地，我会安排这些学生中比较有号召力的学生做为午休的值日班干部，让他们在别人睡觉时有事做，同时，也不用担心他们为了管班级中午没睡好下午的课怎么办，可以说是一举两得。

保证早读、课前三分钟、午休也是抓好学习的关键，抓得好，时间会多许多，成绩也会好很多。

班主任每天进校都会先了解学生的出勤情况，学生的出勤关系到学生的安全问题，考勤委员的作用就是每天记录学生的出勤情况。

选好考勤委员后，我会告诉这位班干部，你的职位看起来是不起眼的，但你的作用却是谁也替代不了的。班级里可以没有其他班干部，但不能没有你。地扫不干净还好，作业不认真做可以改，课没听可以补，但人不能丢，安全是摆在第一位的。如果发现有同学不在座位上，你要去了解这位同学去哪里？及时打电话向家长通报同学并不在校，以免出现家长以为学生在学校，老师以为学生在家的双漏情况，这就造成这位学生逃课了也没有人知道的严重后果。你的工作其实说简单是很简单的，你只要做到每天早读课开始把未到校的学生名单记在本子上，等这位学生到校后再把他到校的时间写在姓名后面，如果这位学生早读下课后还未到校，那你就要打电话联系家长，然后把未到校的原因写在姓名后面。其他时间一样的做法。一般，我会在本子的第一页写上工作的要求和方法，免得学生听了过后会忘记我讲过的话。

值日生工作是天天要做的工作，负责的劳动委员可以给班级带来干净的卫生环境。

选好劳动委员后，我会告诉劳动委员，你的职位是最苦最脏最累的，但你却可以为大家带来一个干净的卫生环境，你的工作是很重要的。你的工作职责就是：每天早上、中午和下午要检查教室卫生和卫生区卫生，课间不定期对教室进行巡查，发现问题及时提醒。遇到值日不到位时要把情况反馈给班主任。

我要求每周一个学习小组值日，值日生的安排由生活组长负责，安排值日生要兼顾认真扫地的学生和不太认真扫地的学生在同一天值日。生活组长要在本周五提醒下周值日的小组，每天及时提醒同组同学值日，并在值日不到位的 情况下及时调换值日生，批评该值日生，做好值日记录，在需要时向班主任汇报。在学校组织的卫生检查中如被查出有问题，请相关责任人对此事做出解释，同时要在全班进行教育，提醒同学们以后值日时要注意。

黑板报是宣传委员的拿手好戏，黑板报也是德育教育的一种方式。

学校历来比较重视对班级黑板报的检查和指导，每逢节日要求各班至少更换一次，每次都要有主题，力争图文并茂，有教育意义或启发作用。通常情况下班主任都是把任务交给班内几个字写得漂亮、有绘画基础的学生手中，这样做确实能保证黑板报的质量，但专门负责黑板报的同学太辛苦了，而且一期期设计下来也有“江郎才尽”的感觉，版面上也难有突破。

选好宣传委员后，我会告诉宣传委员，你的主要职责就是出好每次要求的黑板报，为了让黑板报更有特色，我会要求每期的黑板报由你来安排、监督，但让每个小组交替举办。具体由学习组长负责选题选材，集中全体成员的智慧，做到分工明确，人人为办黑板报出谋划策。每学期对各小组黑板报的情况进行评比，在期末公布评比结果。

四、调整心态、战胜困难。

培养班干部是很辛苦的工作，但如果班干部培养出色了，那我们三年一届的班主任工作在初

二、初三时将会做得比较顺心，而且班级工作成效显著。就我刚才介绍的方法，正副班长、团支部书记（中队长）、学习委员、劳动委员、生活委员、文娱委员、考勤委员、体育委员、宣传委员这些班干部是班主任比较常接触的，而科代表、小组长却是多数班主任比较忽略的，可正是这部分班干部却可以决定一个班级学习成绩的好坏，也可对班级活动起到一个减轻班主任负担的作用。

万事开头难，特别是初中班干部的培养更难，高中班干部因为有了初中的煅练，难度少了许多，而小学班干部其实更多的只是挂一个名，真正会做事的班干部不多。对于我们初当班主任的老师来说，要选出一批班干部不是难事，但要用好一批班干部却是相当困难的事。其中的艰辛想必大家都经历过了，其实老师们不要对学生班干部期望过高，他们毕竟只是学生，说句伤心的话，我们管学生有时学生也不听，我们还能强求班干部管学生，学生一定会全听吗？

我刚当班主任时，看到别班的班长很能干，心里总在埋怨自己班的班长：为什么我的班长能力不强了？带完一届学生后，我才醒悟：学生其实是很普通的，他们无法替代班主任做班主任做的事，但一个无法替代不代表十个无法替代，十个还无法替代不代表更多人无法替代。所以，我想出了分四个学习小组的办法，有了这个办法，我的许多工作都迎刃而解了。

不过，这个学习小组的小组长并不是一开始就可以做好的，因为我们要教会小组长如何检查作业，教会科代表如何管理小组长，如何配合科任老师，如何安排作业检查等等。而学习小组长和生活小组长的工作更多，难度也就更大了。多次的实验让我对班干部培养有了更高的醒悟：我的每一次培训并不要求 所有的组长都达到我的要求，只要有一个达到就可以了，因为，我可以由这个学生树立起榜样，利用榜样的作用让更多的组长达到我的要求。在一次又一次的培训、表扬中，小组长终于可以达到我的要求：有时，我通过班长下命令：周三下午放学前没有做完政治作业的留下来补做。科代表、学习组长、政治组长就会动起来，结果经常是放学前所有的学生都完成作业。每次放长假过后，我只要通过班长通知检查作业，当天下午放学前就可以了解到哪些学生哪些作业没有完成，通过检查，我可以把未完成作业的学生留下进行思想教育。

五、工作的四个原则。

第一句：教会学生做人，特别是成绩好的学生。不要因为学生成绩好而忽略他的错误，要知道，小错终究会酿成大祸。

第二句：一个班有不同性格的学生，有时，我们改变不了那么多学生的性格，但我们可以改变我们的性格。试着改变自己而不是一定要学生改变，为什么我们就不可以改变呢？

第三句：做一名平凡的教师其实做的是不平凡的事，我们的一言一行可能会改变一个家的未来。我们留住一个学生就是在帮助一个家，我们感化一个学生就是在为社会减少犯罪。