初中控辍保学论文

初中控辍保学论文（精选13篇）

初中控辍保学论文 第1篇

做好班主任工作有效控辍保学

散旦中心小学李佳云

控辍保学顾名思义就是控制辍学，保证学龄儿童都能上学的意思，是义务教育的一种手段。在农村山区学校，辍学现象偶有发生，我认为主要原因有以下几点：

1、家庭贫困，家长的教育意识淡薄

由于交通不便，信息闭塞，使得家长的素质偏低，尤其是少数民族学生，家长关注更多的学生的温饱问题，很少会意识到学习的重要，觉得能识几个字就行，不如早早回家挣钱，分担家庭经济负担。

2、在学校受到批评后无法自我疏导，选择逃避

学生在学校犯错本来是极其平常的事，一般来讲，学生在教师的教育批评后会有自我反思、自我监督的过程，能在短期内调整恢复情绪。但如果学生本身就极其敏感甚至自卑，加之教师的方法不得当，在班级中造成不良的舆论导向，就会促使学生选择逃避，萌发了辍学的想法。

3、教育评价方法不科学，过于注重学生的考试成绩。考试结果出来后，不可避免的要进行排名和比较，在学生中势必会有唯分数至上的想法，一些后进学生久而久之就会在一次次的比较中，丧失了对学习的兴趣，愈加的自卑和厌学，最终导致辍学。

作为班主任怎样才能有效地开展控辍保学工作呢？我认为应做好以下几点：

1、播撒爱的种子，平等对待每一位学生。

教育是爱的事业，班主任就是爱的使者。没有爱就没有教育，没有爱就不会留住学生的心。在班级管理中，为了让学生爱上学校、爱上学习、爱上老师，班主任要以爱心引导，呵护备至，对学生体贴入微，以悦纳之心包容学生，学会欣赏与认可，让学生在一个温馨的环境中生活。

2、做教育的有心人，深入了解每一个学生的家庭情况。接班时加快建立学生档案，摸清学生情况，了解思想动向，对特殊学生做到心中有数。比如，对学困生要从学习入手，应发动优秀和学困生结成帮扶对子，一对一提供帮助，消除他们对学习的恐惧心理，树立学习的信心。对贫困生，要及时向学校反应，积极争取多方捐助，全方位解决学生的生活来源问题，使他们不必为上学费用担心。对留守儿童，要更加呵护，多与他们接触交流，多给予帮助，多与家长沟通，让这些孩子真真切切的感受到来自老师的爱。

3、开展多彩的活动，丰富评价手段，让学生能最大限度地发现自己的闪光点。

班主任应有一颗清醒的头脑，不以分数论英雄，借助所教学科特点，开展各种活动，如讲故事、体育竞赛、书法、绘画、象棋、写作、口算等，对学生有全面的认识和多元的评价。在活动中还要渗透德育，帮助后进学生树立学习的信心，发现不一样的自己。

总之，控辍保学关乎到国家实行义务教育和素质教育的成败，关乎到国家和民族的未来。班主任作为控辍保学工作的直接责任人要深

入细致地做好工作，做教育的有心人，控辍保学就一定能取得成功。

初中控辍保学论文 第2篇

为了全面贯彻落实《义务教育法》和省、市、县有关控辍保学文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，巩固和发展“普九”成果，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，我校始终坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，齐抓共管，经过艰苦努力，收到了一定的成效。现就我们开展控辍保学工作的情况报告如下：

一、成立控辍保学领导小组 组 长：*** 副组长：*** 成 员：*** 及各班班主任

在成立领导小组的基础上，实行三包制度：领导包片、包村，班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。

二、基本情况：

本学年度学校有教职工55人，6个教学班，全校学年初在校学生数为178人，劝返及回原籍8人，无辍学情况发生。

三、主要工作措施及效果：

我校把控辍保学工作作为当前教育工作的“重中之重”，坚持贯彻“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量，共同参与，齐抓共管，相互配合，努力把辍学率控制在2%以内。

（一）坚持依法控辍：

1、在每学期初，利用开学后的第一个双休日，我校教师进村入户，运用一切宣传工具和舆论阵地，通过有线广播、板报、标语、传单、校会、班会等多种形式，广泛宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《禁止使用童工规定》等有关法律法规。全校师生齐动员，加大宣传力度。做到宣传到村、到户、到班、到人。并结合实际，宣传依靠科技、文化发家致富的典型，使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的，造成一种良好的控辍保学氛围。

2、为把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实，学校先后制定出台了一系列与之相关的规章制度和实施方案：①报告制度。包括：《班级出席日报表》、《教导处出席日统计表》、《学校辍学月报表》。②家访登记制度。③《家长通知书》制度。④学籍管理制度。⑤领导包年级、教师包班制度等。以上各项制度便于随时掌握学生动态，为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作提供准确信息，防止出现管理上的空档。

3、将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中，并作为一项重要内容，与年终的评优、晋级、奖金等挂钩，奖优罚劣。结合开展“无辍学班”、“控辍先进教师”活动，对表现好与差的班级的包班领导、教师、班主任及及时给予表彰、宣传典型经验或批评，总结经验教训。

(二)坚持管理控辍：

1、继续建立健全控辍保学学校组织机构。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、团委书记及 2 各班班主任为组员的学校控辍保学工作领导小组。负责对全校控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。

2、进一步建立完善控辍保学学校工作网络：学校校长－－各包年级中层领导－－班主任－－包班教师－－各班学生的家长。各网络中的责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。

3、层层签订控辍保学工作责任书。实行控辍工作“双向目标责任制”，落实责任，指标到人。并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。对相关责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。

4、加强学籍管理，严把学籍流动关。教导处建立了科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。对学生的正常流动和辍学实行动态管理。严把休、转手续关。

5、开学后第二周为家访动员活动周。学校将根据教导处、总务处逐班、逐个排查清理结果，安排班主任或其他教师专人家访动员。班主任教师要根据出席日报表情况及时汇报学额流失及家访动员成果。控辍重心放在八年级，我们的口号是“看住七年级、保住八年级、留住九年级”。

初中控辍保学论文 第3篇

严格学籍管理制度。各地要依法保证本地区适龄儿童少年及属于本学区内的符合规定的外来务工就业人员子女按时接受义务教育。新生入学通知要提前送达学生家长。新生入学后, 学校要及时建档并报上级教育主管部门备案。各学校对学生转出转入等流动情况要登记造册, 详细核实和记录相关情况, 严禁弄虚作假。

完善义务教育证书制度。学生受完九年义务教育, 由学校如实填写县级教育行政部门统一印制的义务教育证书并加盖公章, 由县 (市、区) 教育局或委托学校签发。加强对义务教育证书的管理, 严格补发手续。

建立辍学学生报告和动员复学制度。学校每学期初应将学生辍学情况向县级教育行政部门和当地乡镇政府书面报告, 由县级教育行政部门和乡镇政府责令其入学。在上学期间, 学生无正当理由一周内不到校, 学校应及时向当地乡镇政府报告, 并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作, 对经多次说服教育仍不返校的学生, 由乡镇政府向辍学学生家长发出《敦促入学通知书》, 要求辍学学生限期返校。

谈农村初中“控辍保学”的对策 第4篇

一、成立武术兴趣小组

学校选拔对武术有浓烈兴趣爱好并有一定运动基础的学生，每周一至周四课外活动时间参与训练，教师讲述武术训练的意义，武术礼节，训练学生柔韧性、协调性；手型、步型；抡臂拍掌、劈叉、压腿、踢腿、单拍脚、旋风腿、腾空飞脚、外摆连，各关节的活动等。教学生长拳，太极拳，刀术，棍术。锻炼学生手、眼、身的配合，让学生表演武术比赛，这就留住了部分学生。

二、成立音乐、舞蹈兴趣小组

组建校合唱队和舞蹈队，让学生学音乐，使学生的演唱水平得到提高。训练学生的肢体，规范学生的形体，使学生在舞蹈方面得到提高。这就留住了音乐舞蹈爱好者。

三、成立校园阅读写作兴趣小组

为提高学生的阅读水平和写作能力，培养学生的读书习惯，帮助学生不断通过读书活动陶冶情操、净化心灵、启迪人生。语文组成立校园阅读写作兴趣小组，并有专门的老师定期做辅导，每期举办一次作文大赛，让写作好的学生有展示才华的平台。这就留住了文学爱好者。

四、成立美术兴趣小组

近几年来，我们学校成立书画社团，有专门的老师定期做辅导，每个学期举办一次书画比赛，这就涌现出了一批书画爱好者，并让他们的才华得到了展示，赢得了广大学生的好评。这就留住了书画爱好者。

五、成立微笑小屋

结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，成立微笑小屋。让留守儿童在微笑小屋里参与各种有意义的活动，让他们感受到校园大家庭的温暖。这就留住了留守儿童。

六、丰富课外活动

我校购置了很多体育器材，活动工具，如：乒乓球、羽毛球、篮球、跳棋、象棋等，下午放学后，活动室，操场上，草地上，到处都有学生在活动，有的打球，有的下棋，有的聊天，让学生各取所需，各得其所，多么的悠闲自由。学生爱上学校，就不想离开学校了。

县初中控辍保学情况总结 第5篇

“控辍保学”工作情况汇报

没有学生哪来教育，没有教育哪来学校。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。我校就非常重视“普九”工作，尤其是“控辍保学”工作，定期召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，不断改善办学条件。我校在各级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本辖区适龄少年“进得来、留得住、学得好”。近几年我校辍学学生已经大大减少。现将具体工作总结如下：

一、领导重视，认识到位。

我校成立了控辍保学领导小组，廖校长兼组长，教务主任副组长，其他领导成员和班主任当组员。

在学校有关教育的会议上多次强调要抓好“控辍保学”工作，并做了具体的指示。大家一致认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我校对“控辍保学” 工作从没有丝毫松劲的思想，全体教师都积极工作，加强管理。

每学期开学班主任对辍学学生进行家访及时劝导，让辍学学生及时返校学习。例如，2015年3月我校在廖校长的领导下，我领导、老师分为九组对我校未回校学生进行入户动员，最后有覃贵杰、张永龙、覃柳轩三位同学答应返校继续学习。

二、制度完善，落实到位。

为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学，做到不使适龄少年辍学，学校中不断修改完善控辍保学规定。规定里面对学校校长、领导小组成员、各班班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。将这项工作也纳入到每学期的教师量化工作管理当中，并与评优评先、绩效奖励挂钩。因此，每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。

三、措施得力，工作到位。

1、加大执法宣传力度，提高社会共识。

开学初，我校都要求利用校园广播、学校集队集会、班会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并通过家长会、家访、电话联系等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。

2、加大教育执法力度，不断提高巩固率。

为了真正确保学生巩固率的不断提高，我们要求教师全面走访未到校的学生家庭，使已经辍学的学生又被家长送回学校，得以继续义务教育阶段的学业。我们还争取象州镇政府的支持，加强了义务教育的执法力度。我们还注意对有辍学迹象的学生家长进行劝导，对社会广泛宣传教育执法程序和规则，增强依法治辍的透明度和威慑力。

3、办好教育，留住学生。

加强思想教育是提高教学质量的前提学校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按“以德立校、以德促学、抓常规教育”的工作思路抓思想教育，要求以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和养成教育为基石，通过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。虽然当前初中出现了许多新情况、新问题，给思想政治工作带来了难度，但是只要全体教师不断转变思想、更新观念，牢牢把握学校思想政治工作是各项工作的生命线这一主题，就为提高教育质量创造了前提条件。

强化管理是提高教学质量的基础和保证。严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证，行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础。因此强调制度管理、规范管理、量化管理。在管理过程中，改变以往的“严要求、勤督促、多检查”这种单纯给教师压担子的教学管理模式，实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学管理方法，要求校领导深入教学第一线，既亲自教课又有的放矢地进行指导。另外，学校汲取先进经验，组织教师观摩示范课；参加各种业务知识培训。通过这些规模性活动地开展，使教师在不知不觉中领悟到教育观念要不断更新，现代化的教育信息要及时掌握，逐渐形成自我加压渴求新知识的良好风气。与此同时，我们不失时机地贯彻“主体性教育思想”，把教法改革与学法指导统一起来，即注重学生智力因素的培养，又注重学生非智力因素的开展，努力实现学生地位主体化，教学内容学法化，教法过程优质化。坚持“德育为首，教学为主、素质为本、全面提高”的办学宗旨，扎实开展教研教改活动，教育教学成绩稳步提高，为我校的教育事业发展奠定了良好基础。学校办学水平的提高，有力的保证了在校生巩固率，吸引学生在学校努力学习。

4、关注学困生，加强转化。

学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。开展学困生思想交流与总结。在交流与总结会上，年级主任和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。

在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。

5、爱心互助，关爱学生。

家庭困难是学生流失的一大原因，针对这种情况，构筑了特困学生失学救助体系，把爱洒向每一个学生。学校保证贫困生不因贫困而失学。

石和初中控辍保学责任状 第6篇

为了全面落实《中华人民共和国义务教育法》，严格控制学生辍学，保证适龄儿童、少年完成九年义务教育，学校与各位班主任老师签定控制学生辍学责任状。

学校要求：

1、班主任必须认真学习《义务教育法》，提高对控辍工作的认识，增强责任感，多做学生思想工作，帮助学生解决实际困难，厚爱“学困生”、“贫困生”。

2、班主任对辍学问题要做到“早发现苗头，早做工作，早报告”。

3、班级年辍学率控制在1%以内。

学校坚决执行“依法治教，以防为主，防控结合，综合控制”的控辍方针，把好“分化关”，适时分流，帮助学生解决各种实际问题。今后班主任实施跟班制。初一年辍学率为0的班主任奖50元；初二年辍学率仍为0的班主任奖80元；初三年辍学率仍为0的班主任奖100元；初四年辍学率为0的班主任奖200元。年辍学率控制在1%以内分别奖20元、30元、50元；辍学率不超标的班主任、任课老师按考核方案加分，年辍学率超过2%的一票否决（评优、评先资格）。校 长：

班主任：

任课老师：

石和初中

初中控辍保学论文 第7篇

杨斜初中是一所农村初中，现有教职工44人，在校学生521人，12个教学班，其中七年级191人，入学人数203人，转出6人，流失6人。八年级169人，入学219人，转出34人，流失16人。九年级161人，入学人数204人，流失9人，转出12人，留级16人。

为了全面普及农村义务教育，使适龄儿童少年按时完成九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。根据我校的实际，对控辍保学工作采取了一系列的措施，具体表现在：

1、成立防流控辍工作领导小组，对流失辍学的学生以及在校学生的思想动向情况及时了解，掌握并解决，积极开展防流控辍活动，定期召开师生大会，组织学习《中小学职业道德规范》、《义务教育法》；严禁教师体罚和变相体罚学生，加强教师的思想道德教育，形成良好的育人观。教育学生明确学习目的，树立正确的人生观和价值观。

2、坚持以人为本的思想，积极开展学习困难学生的帮扶活动。对学习有困难的学生，要经常关心，及时采取措施，认真帮其分析学困的原因，对家庭困难的学生，通过“一补”争取社会救助等方式，是家庭经济困难的学生不因其而流失。

3、树立质量立校意识，使学生进得来、留得住、学得好。注重学生整体素质的提高，不断提高教育教学质量，创人民满意，家长放心，学生安心的学校，在激烈的竞争形势下保证学校的生源。

4、努力改善办学条件，不断加强学校的综合治理工作，为学生创设一个良好的学习环境。

5、积极做好家访和学生代表会工作，征求家长意见和建议，了解学生的学习困难，解决学生、紧张的后顾之忧。

6、建立辍学学生返校复读包抓责任制，对流失学生逐人核实去向，确定劝返措施，落实责任人。

7、切实减轻学生课业负担，努力消除学生流失教育方面的因素。

8、奖惩。教师的评优树模、晋级、考核要把放流控辍工作作为衡量教师实绩的一个重要内容之一。对在防流控辍工作中做出优异成绩的给予奖励，并在评优树模、晋级方面优先考虑。

初中控辍保学论文 第8篇

学生流失的原因是多方面造成的。

其一, 缺少家庭关爱和监管。一些父母离开山村到外地打工, 往往把孩子留给年迈的老人, 一去就是一年, 去得远的甚至两三年, 对孩子的监管几乎为零, 更别说关爱了。对于缺乏是非判断能力的孩子, 产生厌学, 染上恶习而流失辍学也就难免了。

其二, 受社会“脑体倒挂”现象的影响。“搞导弹的, 不如卖茶叶蛋的”, “大学教授还不如街头摆摊零售”, “小学文化照样当大老板”, 这些种种“脑体倒挂”的现象, 让很多孩子迷茫, 甚至一些家长也坦言“读书无用”。有这种思想而流失的初中生可不少。

其三, 学校方面追求升学率, 教学乏味单调。很多中小学校因为生存的需要, 因为名声的驱使, 片面追求升学率, 而采取“题海战术”、“满堂灌”之变相方法, 使课堂教学枯燥乏味, 单纯的文化课教学也剥夺了孩子的学习情趣。

其四, 学生多动、懒惰、智力低下而使基础不扎实, 导致成绩下降后缺乏正确的引导, 学生学习逐渐失去了信心。学习上不专心, 基础不扎实, 成绩便慢慢下降。这时家庭又缺乏正确引导, 学生学习自然逐渐失去信心, 流失便是迟早的事。

作为农村义务教育工作者, 面对这种严峻的局面, 需要教师在工作中也在不断的思考和探究, 思考和探索解决之道。

一、农村和小学要提高教育管理水平

首先各校领导要树立普及九年义务教育的理念, 教育要面向全体、面向未来。真正做到以教书育人为己任, 只有这样才能不因为学校只顾眼前的“面子”而分出重点班、普通班, 片面追求升学率, 保住学校名声, 才有可能做到教育均衡, 公平的对待每一名学生。

其次, 学校要建立起学生的监管机制。以各班为单位, 建立健全学生学习生活档案, 随时掌握学生学习的情况, 了解学生的思想动向, 及时为学生排忧解难, “留”住学生才有可能。

再次是建立起正常的家校联系体系, 通过定期的家长会或电话联系等途径, 促进发挥家庭教育的作用, 形成学校、家庭一起管的局面。

二、“守”住学校这块阵地, 狠抓学校教育, 提高育人意识

1. 关爱学生, 让学生有“家”的温暖

在班级的学生档案中, 教师随时关注学生, 特别是留守学生的情况。生日时在班级中给他们一些祝福, 让他们表达一些心愿;有进步时, 在集体中给予表扬;遇到困难和挫折, 及时为他们排忧解难;犯错时, 耐心个别教育、鼓励他们改正缺点。

2. 树立正气, 狠刹歪风

教师在课堂上尽量利用教材的正面形象去教育学生, 更应该利用自己的言传身教影响学生, 以及通过榜样的力量去感染学生。对学校出现的好人好事及时张榜公布, 给予肯定和赞扬, 对歪风邪气及时批评制止, 建立起奖惩体系, 提高育人意识。

3. 培养学生的责任和爱心

在学校, 学校应利用一切条件和机会培养学生的责任心和爱心;如值日生完成值日的情况进行点评;内宿生独立生活的培养;献爱心关心帮助困难学生;组织学生到附近村庄慰问帮助孤寡老人。通过这些活动, 培养学生的责任心和爱心, 让他们树立正确的人生观。

4. 遵循少年儿童的成长规律, 让学校教育变得充满情趣

练习、作业繁重、课堂枯燥乏味的学习生活是令学生厌烦的重要原因。为此, 九年义务教育阶段, 学校应开展丰富多彩的教学活动, 如第二课堂、体育运动会等, 努力挖掘学生的潜能, 让学校生活充满生活情趣。

5. 适应时代要求, 课堂教学多元化

科任教师要转变教学观念, 在教学中应努力调动学生学习的主动性、积极性, 克服满堂灌的做法, 根据课堂特点来上课, 如学生课前调查, 课前资料的查阅, 学生课前做了准备, 参与课堂的积极性就会提高;多媒体教学更形象直观, 课堂更有趣;说说课堂的收获, 让学生总结自己学到了什么?

浅谈“控辍保学”工作 第9篇

一、坚持家访，密切同家长的联系，深入了解每一名学生

每接一届新生时，我都利用课余时间到每一个学生家中进行家访，了解他们的家庭背景、经济状况、性格特点等，为控辍工作准备第一手材料，对症工作。在家访中，我抓住机会向家长讲解《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义，帮助家长理解孩子学习的重要性，和学校密切配合做好孩子们的思想工作，确保孩子们能在学校安心学习。记得1998年秋，我重新带初一班，按照惯例，我利用课余时间挨家挨户家访，当我到李某家中家访时，家长向我透露他们家的经济状况不太好，打算让孩子有机会找个临时工作，贴补家用。听了家长的话，我立即做家长的思想工作，改变家长的错误想法，并承诺想办法帮助他们解决家里的困难。回到学校后，我向校领导反映家访的具体情况，学校为他减免了一切费用，我自己为他准备好一学期用的作业本和课外书。遇到农忙季节，我便组织班级同学利用休息时间到他们家帮助他们，以解决他的后顾之忧，让他安安心心地在学校读书。

二、用爱留住每一位学生

随着社会的发展，离婚率不断上升，来自离异或单亲家庭的学生数也不断上升，家庭的不幸给他们的心灵蒙上了一层难以抹去的阴影，他们多数自卑、孤独，不易接近。于是，我利用一切机会接近他们，放下老师的身份，和他们交流、谈心，成为朋友，用爱温暖他们受伤的心灵。我发现赵某时常发呆、走神，因为一点小事便大吵大闹，与同学发脾气。面对她的无理取闹，我没有制止也没有批评，只是用纸巾帮她拭去伤心的泪水，帮她收拾好发脾气时扔掉的书本。之后，我了解到她特殊的家庭环境：父亲重男轻女，将她及母亲撵出家门，至今不闻不问。母亲为了生活四处奔波，将她独自留在年迈的姥姥家。针对她的特殊情况，我在平时的学习生活中处处关心她、爱护她，和她交谈，给她讲我身边发生的特殊家庭的故事，和她交换意见和想法，慢慢地转变她错误的、偏激的思想。就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，他们不断克服并消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一样健康快乐地成长。

三、用丰富多彩的活动吸引每一位学生

我们对学生不要盲目地、单一地追求他的学习成绩，而应根据实际低起点、严要求，用科学的、发展的眼光看待每一个学生，这才是我们实施素质教育的真谛。作为教师，我们也有责任让每个学生都能健康全面地发展，都有机会展示自己的风采，品尝成功的喜悦。在活动中，一些学习成绩稍差的同学成了班级的书法状元、体育明星、简笔画大王等，真正体现出各有所长，使人人有机会成功。通过这些活动，也可激发他们的学习热情，增强学习的兴趣和信心，使其都愿意在学校里读书、学习。

总之，作为班主任，我一直默默无闻地工作，让我的每一位学生都能有机会在学校健康地成长，在教室里认真地学习，不论他们成绩怎样，至少我用我的真心付出，成就了他们的求学梦想，他们初中三年的生活是美好的、幸福的。

控辍保学简报 第10篇

7月28日上午10：00，正值东屯乡赶乡场高峰，为了让“控辍保学”工作深入群众心中，让老百姓们更加了解什么是控辍保学，与他们有着切身重要的作用，我校在人流高峰处派出所门口处设置了宣传点，东屯乡分管教育党委委员周玉祥、东屯小学陈仕明校长带队组织乡“9+3”办全体工作人员及学校中层干部、骨干老师一行16人对过往群众进行零距离宣传。此时段人来人往、车来车往，热闹非凡,我校工作人员积极耐心地对过往群众进行逐一讲解。

此次共发放宣传资料1300余份，对过往人群进行宣传约达1500余人次，通过宣传，让更多家长明白了孩子受教育是社会、学校、家庭的共同责任，明确了自己应该履行的职责。使他们认识到让孩子上学受教育的重要性和必要性，让孩子辍学打工务农不完成义务教育是违法行为。

控辍保学材料 第11篇

控制学生流失是巩固普九成果重要途径，为了提高班主任的责任意识，构建一种上传下达政令畅通的工作机制，防止因基层瞒报、漏报造成学校控流工作的失误，结合本校实际情况，制定如下学生辍学报告制度。

一、学校认真贯彻执行《义务教育法》和《末成年人保护法》，适龄儿童少年的父母或其他监护人，学期初适龄儿童少年的父母或其他监护人必须按照学校入学通知要求送被监护人入学；

二、学校设专人管理学籍，严格学生转入转出手续，强化学籍管理，适龄儿童少年需要免学辍学的由其父母或其他监护人提出申请，经县级以上教育行政部门批准，学校备案待查；

三、父母或其他监护人不送适龄子女或被监护人入学的或在校接受义务教育的送适龄子女或被监护人辍学的，学校要书面上报上级教育行政部门，由主管部门采取措施，使其送适龄子女或被监护人入学；

四、班主任必须严格履行班主任工作职责，每天必须了解本班学生出勤情况，认真履行请假制度，学生病假、事假必须由家长出示假条或医院诊断证明，请假一天以上向教导处报告，三天以上教导处向主管校长报告。科任教师严格控制学生无故旷课现象，如有不明情况，及时通知班主任，由班主任与家长取得联系；

五、班主任对无故旷课三天的学生，要立即进行家访，主动宣传相关的教育法律法规，说服家长，教育学生返校就学，但超过七天仍未到校者，即要确认为流失生，应立即填写流失报告单上报学校；

宁江区实验中学

控流工作奖惩细则

控流工作是学校的基础性工作，也是常抓不懈的工作，是巩固“普九”成果，提升国民素质的重要保证。为增强教师对控流工作的责任感和使命感，切实落实层层包保责任制，营造控流工作人人参与，人人有责的工作氛围，结合我校实际情况，特制定如下奖惩细则：

1、就目前来讲，造成学生流失的原因不外乎是学生厌学和失去对班集体的留恋感。班主任和任课教师对学生厌学和失去对班集体的留恋感有着不可推卸的责任。因此，控制学生流失班主任是主要责任人，科任教师则是相关责任人，但从具体的控流实践来看，科任在做流失生返校工作上起的作用并不明显甚至没有做任何工作。因此，本以重奖班主任和追究科任教师淡漠控流责任为基本思路，增强班主任工作的积极性和科任教师对控流工作的责任意识，经校委会研究，对出现流失的班级或控流工作做得好的班级按如下条款进行奖惩；

1）、各班学生基数以上学末在籍数作为本学学年初的基数，从学年初的基数至本学末学生流失数作为奖惩计算的依据和时间；

2）、奖惩按照学年末统计结果为准；（举例说明：如果2.1班在二年级下学期期末考试时，人数为45人，期间没有上报流失学生，在三年级开学时，只有43名学生入学，则这两名学生要记入三年级考核范围，因为，教育局也是以上学年末学生数为下学年初的参考依据）。

3）、七年级不允许有流失生，该年级每流失一个学生，相关班主任罚款100元，相关人员（包班教师及领导）罚款30元，一个学没有流失生，奖励班主任100元。一个学，整个年级没有出现一个流失生，奖

励学年组长100元。准流失生（即对学困生关心不够或根本不关心的学生）学科科任教师每生罚款20元；

4）、八年级各班流失率在3%以内（班级学籍人数乘3%，四舍五入）不奖不罚，每超一人，相关班主任罚款100元，相关人员（包班教师及领导）罚款30元，一个学没有流失生，奖励班主任200元。一个学，年级流失率不超标，奖励学年组长200元。初一和初二两个学年，班级没有出现一个流失生，奖励班主任500元。准流失生（即对学困生关心不够或根本不关心的学生）学科科任教师每生罚款20元；

5）、九年级各班流失率在3%以内（班级学籍人数乘3%，四舍五入）不奖不罚，每超一人，相关班主任罚款100元，相关人员（包班教师及领导）罚款30元。一个学无流失生奖励班主任300元；一个学，年级流失率不超标，奖励学年组长300元。班主任控流方法得当，学生思想工作做得扎实有效，三个学没有一名学生流失的班级，一次性奖励班主任1000元；

6）、凡因教师（含班主任）工作失误（含体罚和变相体罚）而导致学生流失，除罚款200元外并追究责任，交由校委会处理；

7）、班主任对班级学生流失隐瞒不报的，一经查实罚款200元，造成严重后果的罚款500元，交视其情节给予相应处分；

8）、学校对在控流工作中做出突出贡献（经校委会认定）的教师或领导给予重奖，奖金额度不少于300元；

9）在对出现流失的班主任及科任进行处罚时，如果确系科任教师自身原因造成学生流失，则罚班主任的款项由科任教师承担；在计算班级教学

成绩时，流失率在3%以内（即学校认可的），在计算教学成绩时，可将此学生扣除，不在核算基数内。再出现流失生，除进行处罚外，在核算教学成绩时，流失学生仍在核算基数内；自本起，凡学生未进行完升学考试上职高的（不管是安图职高还是外地职高），一律认定为流失；对流失生超标的班主任在评优时一标票否决；各班出现的常旷生，如果累计超过40节课，即按流失处理

宁江区实验中学

控辍保学实施方案

为了确保义务教育阶段的适龄少年都能接受完九年义务教育，使义务教育段学龄少年“进得来，留得住，学得好”，进一步提高全民族科学文化素质，充分体现义务教育是强制性普及性教育的本质要求，落实科学发展观，办老百姓满意的学校。我校特制定以下制度：

一、成立控辍保学工作领导小组。校长任组长。

二、广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍。提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作。

三、建立目标责任制。充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握流失苗头，一经发现，立即采取措施，动员返校。

四、对家庭条件差的特困生，实行优惠政策，免收一切可免费用，确保不发生因交不起费用而辍学的现象。

五、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

六、严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，将勒令其给学生退款，并且后果自负。严禁随意停学生的课，学生因违纪来不及教育的，要临时停其课，要经政教处同意。防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

七、把防止学生流失工作纳入班主任工作考核。控辍保学工作实行班主任、科任包班制，连续两周旷课的学生，班主任要及时把名单上报教务处和政教处，并动员复学。

八、实行控辍考核“一票否决”制度，并与评优、评先、晋级等挂钩。

九、辍学生返校制度：对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

十、厌学生帮教制度

1、提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活力，激发学生学习兴趣，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。

2、坐位的安排，优带差，相互帮助。前后组成帮教小组，相互帮助，为学生的点滴进步喝彩。

十一、辍学生跟踪制度

班主任是班级控辍的主要责任人。如有学生 3天内不到校上课，必须及时向学校汇报，并即刻与学生家长取得联系，询问原因，督促学生到校上课。如超过3天，班主任须向政教处处书面汇报，请家长来校或上门家访，了解辍学原因，敦促学生到校上课。

每一位教师要把控辍作为自己教育教学工作的重要责任，确立正确的教师观，尊重学生的人格，维护学生的合法要求和适当权益。任何人不得将后进生逐出课堂，若因教师歧视后进生而造成学生辍学的，责成教师上门做工作，将学生请进课堂。如造成严重后果的，则追究教师的有关责任。

控辍保学措施 第12篇

（2012——2013学）

为认真贯彻九年义务教育法，普及九年义务教育。根据杜集区政府及杜集区教育局有关“控辍保学”规定，结合我校的实际情况，特制定我校控辍保学措施。

1、加大对《义务教育法》《未成年人保护法》《教育法》《禁止使用童工》等法律、法规的宣传和学习力度，利用广播、板报等形式宣传到家喻户晓，人人明白，学校利用有“致家长一封信”的形式，明确家庭、社会、学校在控辍中的责任、义务。学校每年利用三月、九月两个控辍保学月，采取多种形式，对教师、学生进行宣传教育，形成人人参与的局面。

2、为了使控辍有领导和组织保证，学校成立了以校长任组长，学校领导班子为成员的控辍领导小组。

组 长：况 锋 副组长：张德岭

成 员：王光武 陈世颖 马汉靖 刘 志 张义侠

3、建立、健全控辍保学目标责任制，进一步完善各项规章制度。学校分别与班主任、任课教师签订控辍保学责任状，将完成控辍保学工作作为教师评先评优、晋级的重要条件。为严格控制辍学，学校制定了学籍管理制度、责任制度，辍学报告制度，跟踪制度，后进生转化制度等各项控辍保学制度。

4、改善办学条件，增强学校吸引力

结合我校具体实际，在资金紧张的情况下，努力加大对教育教学的投入，发送教学条件。不断提高教育教学质量，增加了学生家长对学校的信任度，确保学生不流失，不辍学，把控辍保学工作落到实处。

5、通过各种渠道，实施扶贫助学工程

为使贫困学生不因贫困而退学，充分利用免费义务教育资金，扶助贫困学生。学校要积极与区教育局、矿关工委等部门和单位取得联系，争取资金，扶贫助学。

6、严格执行收费标准，减轻学生课业负担 学校严格执行区教育局的有关文件精神，按“一费制”规定收费，不向学生多收一分钱。杜绝乱办班、乱收费、乱发材料等现象，把家长的经济负担和学生课业负担减到最低。

7、加强教师队伍建设

要使学生进得来，留得住，必须有一个好的教师队伍作保障。在教师队伍建设工作中我们紧紧抓住教师双聘机制，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，用规范严格要求教师。认真贯彻公民道德建设实施纲要，按照“爱国守法，明礼诚信，团结码头，勤俭自强，敬业奉献”的规范要求加强师德教育。开展“三育人”活动，坚持言传身教，做学生的楷模，形成良好的师生关系，通过开展教师基本功比赛的形式，促进老师素质的提高，几年来，我校有区级骨干教师30名，市级骨干教师7名，省级骨干教师1名。通过以上措施调动了教师工作的积极性，对做好控辍保学工作起到了积极的作用。

8、推行素质教育，通过教改控辍。

深化教育改革，全面推进素质教育是控辍的保证。有的个别学生基础差，底了薄，对文化课不感兴趣，在引导着部分学生文化课的同时，我们还结合青少年的心理特点，开展丰富的课外活动来吸引学生。发挥学生特长，培养学生多方面的能力使潜能生增强自信心。同时加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的教育，几年来学生的德育合格率100%，犯罪率为0.9、在课堂教学中，深化教学改革，改变传统的教学模式，实行分层次教学，根据不同学科制定不同的教学方法，对学生因材施教。在考虑整体的同时。充分照顾潜能生，做到优等生不溺爱，潜能生不歧视；不按考生的成绩排座。多发现潜能生的优点，发挥潜能生的长处，确保潜能生留得住，学得好。

10、在教师的教学工作中，积极推行“三导、四必、七研究”。（三导：校长对薄弱学科的指导，教导主任对薄弱学生的督导，教师对后进生的指导；四必：教学计划必须落实，必须分课时备齐，作业必须批改，考核必须认真；七研究：研究教材，研究课标，研究教法，研究学生，研究拔尖，研究考核，研究效率）高岳中心校控辍保学工作计划

（2012-2013学）

为认真贯彻九年义务教育法，普及九年义务教育。根据杜集区政府及杜集区教育局有关“控辍保学”规定结合我校的实际情况,特制定我校本学控辍保学计划。

一、提高认识，思想到位

召开全体干部教师会议，大力宣传，充分认识“控辍保学”的意义和重要性，使广大干部教师从思想上对“控辍保学”工作引起高度重视，制定出具体的“控辍保学”措施，落实到实处，尽力做到“三个到位”和“三个结合”。

“三个到位”就是：主要领导抓到位，教务处协调到位，班主任科任教师工作做到位。

“三个结合”就是：学校与社会相结合，学校与家庭相结合，教师与学生相结合。

二、建立高素质的教师队伍，把握实施“控辍保学”的关键

要做好“控辍保学”工作，教师的素质起决定作用。我们根据我校实际情况，提出“发展就是硬道理”的办学宗旨。对教师的政治业务和职业道德的标准和考评提出具体的细则，鼓励老师要有爱岗、敬业、爱生的思想。严禁有体罚和变相体罚及歧视学生的行为，并提出：老师把爱学校、爱学生作为干好本职工作的前提和基础，要热爱关心学生，成为学生的良师益友，使学生热爱我们的学校，要做到学生进得来，留得住，不愿走，力争使我校除正常转出的学生外，没有一个流失和辍学的学生，成为名副其实的无辍学学校。

三、关爱学困生、特困生，照顾留守儿童

我校学生大都是高岳街区、周边农村及外来务工的子女。经济状况、家庭状况、个人素质参差不齐，难免产生不同状况的学困生、特困生及留守儿童。为了更好地关爱学困生、特困生及留守儿童，我校将从以下几方面做工作：

1、摸清每班学困生、特困生及留守儿童情况，做到心中有数，有的放矢。开学后，要求各任课教师除教好本门课程外，还要注意摸清本班学生的情况，及时统计出本班的学困生、特困生及留守儿童数，并了解其详细情况。

2、建立联系卡和档案。由班主任负责，进行定期联系和跟踪调查；对经济困难的学生，学校将根据实际情况给予困难补助，期末对学困生再进行全面考查，对转化措施得力，效果好的教师将大力表扬。

3、由班主任负责登记学生家庭联系信息，详细、准确地记录每个学生的家庭住址、监护人姓名及工作单位、联系电话，天天坚持学生到校考勤制度，严格坚持学生请、销假制度，学生因病、事请假必须由家长亲自与班主任说明；一旦出现学生无故不到校的情况，班主任要立即通过电话联系其家长，以了解情况，及时沟通。力争从根本上杜绝学生旷课、逃学等现象的发生。

4、实施定期家访制度。为更好地做好后进生的转化工作，学校规定每学期家访不少于15人次。家访时要求教师写好记录，教务处要定期检查，期末还要进行总结评比。

5、采取各种形式的队会活动，温暖学困生、特困生及留守儿童的的心。多年来我校的少先队活动开展得蓬蓬勃勃，扎实有效，使我校充满了生机。本学，我校将在以往开展工作的基础上继续鼓励各中队为学困生、特困生及留守儿童安排角色，调动他们的积极性，让他们感受到学校的温暖，同学的友爱。教师要经常与学困生、特困生及留守儿童家长保持联系，争取家长的协助，让他们感受到教师对他们的爱。鼓励各班开办“创作园”“学习园”“表扬栏”，使学困生、特困生及留守儿童有用武之地；举行作业、书画、进步明星的展示活动等，展示他们身上的闪光点，大大增强对待学习及对待生活的信心。

四、严禁乱订资料，乱收费减轻他们的经济负担，如发现擅自订购资料或收费的教师，将勒令其给学生退款，并且后果自负。禁止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，并予以严肃处理。

五、加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。

淮北市高岳中心学校

浅析乡镇中学如何“控辍保学” 第13篇

【关键词】流失 对策

笔者所任教的是一所边远的乡镇中学，学生1800余名，教师136位。学校区域条件差，学生绝大多数来自农村，每年都有学生流失。根据十年的任教经历及调查，学生流失有学生自身、家庭环境、社会影响、学校教育管理等方面的原因。

一、流失原因

1.学生自身原因。学生成绩跟不上会导致厌学心理。一部分学生由于小学阶段基础没有打牢，进入初中后学习跟不上，在与其他同学相比之下就产生了自卑心理。且现在的教育是素质教育，最终教师考评、学生升学还是看学生考试的成绩，所以，个别教师在批评教育的方式上不够耐心，致使学习跟不上的学生压力增大，心理上更加自卑，久之就开始厌学，最终导致辍学。

2.家庭环境导致的辍学。家庭困难会导致辍学。流失学生中大部分家庭困难，连最起码的学生生活费都成问题。据调查，绝大部分农民及其子女，哪怕是已经辍学的学生也有学习的愿望，但现实迫使他们最终辍学了。今年，笔者所任教的班一个学生开学未来报到，我与同事上她家走访，她正在家里砍柴，看看她家的房子就只有一间破瓦房，她父亲刚刚病逝，母亲残疾，她还有一个在读小学的弟弟，生活已经相当困难，现实迫使她不得不辍学，担负起家庭重担。

家庭教育跟不上也会导致辍学。现在的学生基本上都是独生子女，部分家长对子女过分溺爱导致学生不用心读书，久之学生就厌学、逃课，最终辍学。一部分学生是留守儿童，缺乏父母管教，加上孩子自身的自律能力差，久之就不把学习当一回事，最终导致辍学。

3.社会影响导致学生辍学。在农村，许多学生真正的学习动力是改变自己的未来，不再当又苦又累的农民。以前考上中专、大学就意味着有了一份稳定的工作，而今大中专毕业生不再由国家统一分配，找工作如千军万马过独木桥，许多大学毕业生几年都找不到工作。现在农村中大部分青壮年人都到外面打工，打工不用多高的学历，一部分家长、学生就认为读书无用，只要有小学文化就够了，上学不如早学手艺。过年，外出打工的回家过年，说起工资那是平均一个月四五千，有的更高，有的就在笔者面前说 “你们教师一年的工资我们两三个月就挣到了”。于是，一部分学生就选择辍学外出打工。

4.学校教育管理原因。现在的教育是素质教育，但是教师考评、学生升学都还是看考试成绩，所以每个教师都拼命抓成绩。成绩是关键，学生学的科目又多，一部分学生基础又差些，学习负担又重，感受不到读书的乐趣，觉得读书是一件非常痛苦的差事。在此种情况下，教师非但没有从自身找出原因，还延续一贯的灌输法教学，对学生缺乏耐心，导致学生产生了强烈的厌学情绪。

二、学生流失去向

经过调查走访，流失学生有以下几个去向。

1.流失学生中绝大部分（约占80%）外出打工。据调查，学生流失最多的为寒假，过年外出务工人员大部分回家过年，部分厂家在员工回家过年时以付多少酬金的方式请员工帮忙招工，由于到外面打工工资待遇很高，所以一部分学习跟不上或家庭条件困难的都会选择外出务工。

2.流失学生的一部分（15%）在家务农。由于年龄太小，不能充当家里的主要劳动力，主要是干一些力所能及的家务，如砍柴、煮饭、喂猪等。

3.流失学生的一小部分（5%）进入其他学校继续读书，如技校这一类的中等专业学校。

三、解决农村学生流失率偏高的具体方法

1.政府加大对特困生的扶持力度。现在政策好，国家实行两免一补政策，营养工程也落实到位，但对于部分特困生还是解决不了根本性问题。政府应加大对工厂企业等用工制度的监督管理，未成年人不能聘用。当地政府应把外出务工人员登记造册，未完成九年义务教育的未成年人不得外出务工。要利用村级行政单位加大对义务教育的宣传力度。

2.强化学校管理。从上面的调查分析中我们可以看出，很大一部分学生流失的主要原因是学习成绩差，感受不到读书的乐趣，觉得读书是一件苦差事，从而产生了厌学心理。所以，学校应修改对教师的评价制度，不能只以成绩作为晋级评职称的唯一标准。要鼓励教师创新教法，通过各种培训、交流提高教師的综合素质。

3.严格学籍管理制度。学生一入学就应给学生建立学籍档案。对外出打工的家长带学生出去，学校应将有关转学资料整理装好交给家长，方便学生到外地学校就读。对于不明情况流失的学生要及时进行家访，做好学生及家长的思想工作。另外，要充分利用好家长会，以及到学生家中家访的机会向家长宣传教育法律法规，让其明白，不送孩子上学读书是一种违法行为，学校的做法是对学生负责。

参考文献：

[1]廖爱平.春风化雨润无声——谈农村中学校园文化建设[J].现代阅读（教育版）.2011（06）.