写景作文2000字

写景作文2000字（精选7篇）

写景作文2000字 第1篇

写景作文300字

篇一：>写景作文300字

>秋天是一个丰收的季节，也是一个热闹的季节。

秋天是一个丰收的季节。稻子成熟了，谷子压弯了腰，好像在弯腰点头，挺有礼貌的！，高梁举起燃烧的火把。一朵朵蘑菇像一把把小伞，很像它怕雨，很有意思！一簇簇棉花裂开了嘴，白白的，就像一个绒球。玉米棒子黄澄澄的，就像一排排整齐的黄牙齿，有趣极了！果园里，果子成熟了，苹果露出了它红红的脸蛋；梨子树上挂着一个个“小葫芦”――梨子；葡萄晶莹剔透，就像一颗颗珍贵的钻石??游客们来果园里游玩，仿佛看到了美味佳肴。水里的颜色非常多，有绿的、黄的、红的、橙的、紫的??

秋天也是一个热闹的季节。小动物们正在找食物来留给冬天吃。有苹果、叶子、土豆、饭粒、面条等食物。找完了食物后，就聚在一起说话、谈论，看上去很热闹。它们有可能说：“这个秋天可真是大丰收啊！”有可能说：“哈哈，我藏的食物可多啦！有燕麦、谷粒、面包、面条、叶子??等等，可多啦！”谈论完后，就各自回到自己的窝去，没有一只动物很悠闲、偷懒。

秋天，真是一个美丽又充满欢乐的季节！

今天早上起来，我从床上趴上窗台，想看看天气怎么样。

窗户玻璃像蒙上了一层白布，我用手擦了擦，向外望去，我呆住了！心想：我这是在哪？怎么外面白花花的，是下雪了？外面没看见一片雪花，是在天上？也不可能，房子怎么会飞到天上去了呢？是在做梦吧，我拧了一下胳膊，“好痛！”那是怎么回事？我问了一下爸爸，爸爸说这是雾，原来是这样呀！

雾像一片片云，把我们带到天堂，又把我们带到童话世界。我走在上学的路上，远处什么 >景色也看不见，大家云里来，雾里去，走路骑车都是小心翼翼，这真是一条“绝路”哇！有的人眉毛和头发全白了，太好笑了。路边的道旁树都穿上了银色的衣服，真漂亮！

雾很美，不过也给人们的出行带来了很多不便。因为看不见路，街上路灯都打开了，大家开车也开着车灯，很费电。

我喜欢雾，更喜欢那美丽的景色！

篇二：写景作文300字

我们的学校 美丽极了。每当我走进学校时，我就感到神清气爽，心情 舒畅。

春天，我们的校园生机勃勃。桃花开了，露出那粉红的脸，像一个个害羞的小姑娘，惹得蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。小鸟儿更不用说，也叽叽喳喳地唱着歌，高兴极了！小草 偷偷地从地上钻了出来，看着这个陌生的世界。

夏天，校园里绿树成荫。在小操场里有一棵大榕树，茂盛的枝叶绿油油的，像是一把绿色的大伞。别的地方像火炉一样热，这里却是凉快极了。同学们的脸滚热滚热的，只要到它的怀里，就马上凉下来了。

秋天，校园充满了梦幻。树上的叶子变黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像是一只只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的，渐渐变成枯黄了。这时的校园仿佛进入金色的世界，真漂亮！

冬天，校园就变得安静了。同学们都回到教室 里学习了。这时，有的树叶子落光了，只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不时吹来，为它解闷。

学校是我们学习的天地，是我们成长的乐园，我爱我的学校。

篇三：写景作文300字

我爱 大海，爱它那磅礴的气势，爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，有时波涛汹涌，像只猛虎；有时风平浪静，像慈祥而又温柔的母亲 ；有时波光粼粼，金光闪烁，像是走进了仙境。

站在海边，海风迎面吹来，顿时觉得人身无比轻松。红艳艳的太阳照在蔚蓝蔚蓝的海面上，海面上就金光闪闪，锦缎般地闪着耀眼的光芒，绚丽多彩。海浪拍打着海堤上那奇形怪状的礁石，溅起白色的浪花，像是千万道明亮的眼波，凝视着春 天的秀色。看！那拍岸的惊涛声，人们的欢笑声，海浪声和轮船的汽笛声交织在一起，构成了一曲美妙动听的交响乐。

涨潮过后，海在阳光下更加光彩夺目，细看，海上有许多五颜六色的贝壳，我和妈妈 一起在海上不停地捡着贝壳，鱼鳞似的波纹一起一伏，发出有节奏的“哗——哗——”声。这里没有盛夏 的炎热，没有城市的吵闹声和喧哗声，是人们避暑的好地方。

海，真是个诡谲多变的怪物。昨天，满眼都是黄滔滔的浊浪，今晨却变成了一片无边无际的“青翠的草原”。海水略呈暗绿色，风不大，水面上荡漾着一朵朵银白的浪花。海燕贴着水面低飞觅食，海蜇像一把把小伞似的在水中探头探脑地飘浮着。

我爱大海，一年>四季都爱，我爱它的磅礴爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，爱它的汹涌，爱它的风平浪静。

篇四：写景作文300字

家乡，是心中一首唱不完的歌，家乡，是心中一根然不尽的火柴。每当我独自骑

车到桃花溪，这种对家乡的喜爱就像潮水一拥而上。

春风 吹绿了大地，似乎也吹绿了桃花溪的水，碧绿得似一块翡翠，而岸边那些依依多情的垂柳呢？哦！它们把这块“大玉盘”当做了镜子，正弯着腰欣赏“镜子里”的自己 呢！

夏日 的炎热替换了春的清爽，这时的溪边成了人们纳凉的好地方，人们在柳树下歇凉，在阴凉处遛狗，散步，热闹极了。而在一旁默默奉献的柳树呢？哦！它们正为人们提供阴凉呢！

秋的云淡日丽换下了夏的烈日炎炎。大树上飘下了已经迫不及待进入旅途的红叶，有的落在了水中，有的飘在过道上，风一拂，它们纷纷起飞，前往那被命运安排的目的地，一路上他们摇摆着身体，就像人们挥手一样向桃花溪告别，向故乡 告别。

冬 日的严寒使桃花溪难免有些黯然，也许，它正是在为下一个春的美丽蕴育能量吧！

家乡是心中一首唱不完的歌，家乡是心中然不尽的火柴。每当我想起它，心中总是暖暖的，就像一个人在逆境中受到鼓励，就像一个人>孤独 时遇到一个朋友 ??问我的爱在何处？我的爱在家乡！

篇五：写景作文300字

不知不觉，秋姑娘来到了我们身边。天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样蓝晶晶的。白云变化多端，形态各异。它们有时像可爱的小鸟，有时像凶猛的老虎——小鸟有的造云房子有的在唧唧喳喳地叫着，好像是在比谁的嗓子好。

一阵秋风吹过，树叶发出了哗啦啦的笑声。树叶有的像绿色的细针，有的像小朋友的手掌。有的树叶落了，就像翩翩起舞的蝴蝶。

小草穿上了金黄的衣服在风中向我们热情的招手。草地上开满了各种各样的花，有鲜艳的菊花，火红的一串红，紫红的鸡冠花——

河里的小鱼在快活的游着，它们有时找吃的，有时吹泡泡，好像在比赛谁吹的泡泡最大最多。虾子们有的晃动着大钳子，真像威风的大将军，有的蹦跳着，好像在举行跳高比赛。

啊！秋天的景色真美呀！

篇六：写景作文300字

初夏到了，夏弟弟来到了大地上。要跟美丽而温柔的春天姐姐告别了。

初夏，天还不是非常热但是运动也会流汗。树变得更绿了，花变得更艳了，植物们

都跳起了舞迎接夏天的到来。慢慢的，人们一个一个穿上了短袖，换上了中裤还吃起了雪糕，和初夏搭配了起来。在树阴下，没有夏天的蝉叫，却有宁静的时间让你玩，看书。夏弟弟的嘴里一呼，呼出的夏风暖暖的，散在人群中。夏弟弟来到大地上，对太阳公公说：“太阳公公，你散发出你最耀眼的光吧！”太阳公公让自己的最亮最热的光照到大地上了。初夏很美：花儿都昂首挺胸地看着，树木上像上了一层油，变得光亮两的。植物，在夏天荷花可就是花中之王了，初夏的荷花虽然还没开放，但是含苞欲开的花苞更着，一个个像就要绽开笑脸的小姑娘。

春天来了

“ 春天来了！春天来了！”小喜鹊在空中边飞边告诉大家这个喜讯。

小草听了，赶紧穿上翠绿的衣服，再探出头去迎接春姑娘。桃树妈妈的花孩子笑红了脸，粉红的笑脸不但迎来了春姑娘，还迎来了许多大人和孩子来欣赏。牵牛花也争着开花了，蓝的、紫的，美丽极了。一朵朵小喇叭似的牵牛花好像在说：“欢迎你，春姑娘！”

接着，迎春花、映山红、海棠花也开了，五颜六色的花儿好看极了。这里简直成了花的海洋。胖乎乎的小蜜蜂和五彩的蝴蝶在花丛中嬉戏，都不知道该往哪采花蜜和花粉了。

山上郁郁葱葱的大树挺直了身子，长出了嫩绿的叶子。远远望去，人们还以为是一把把绿伞呢！

春天真是一个如花似玉的季节啊！我爱春天，我爱这美丽的季节！

>我的家乡

我的家乡孟州市是一个美丽的地方。它位于河南省的西北部，坐落在太行山南麓边上，南邻我们的母亲河--黄河，东边是一望无际的大平原，西边是蜿蜒起伏的丘陵。

我的家乡孟州市历史悠久，秦为河雍，汉置河阳，唐为孟州，明称孟县，1996年经国务院批准撤县设立孟州市。境内有裴李岗文化、仰韶文化和龙山文化遗址，早在五千多年前，我们的祖先就在这里繁衍、生息。这里还是唐宋八大家之首，杰出的文学 家、政治家、教育家韩愈的故里。

改革开放以来，我的家乡孟州市得到了很大的发展，特别是城市建设发生着日新月异的变化，今天如果站在高处？望，你会看到那一座座高高矗立的楼房、一片片绿茵茵的绿化带，还有那一条条笔直的柏油马路。

篇七：写景作文300字

冬天到了，我穿着厚厚的衣服，来到雪花纷飞的雪地里。我看到了许多美丽的梅花，我赶紧向梅花那儿跑去。

雪地里的梅花已经盛开了不少。一朵朵梅花定定的站在自己的位置，穿着美丽的衣服翩翩起舞。小梅花在雪花当中露出了小头。有的只展开两三片花瓣，像一个迷人的小女孩。有的花瓣全都展开了，露出了金黄的小眼珠。有的还是花骨朵儿，看起来马上就要露出小头似的 这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美；看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画，那画家可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛是一朵粉色的梅花，穿着似仙女的淡粉色衣服，站在雪花中。雪花从天上飘零在大地，我开始和雪花一起舞蹈，衣服四仙女的绸带在雪花中飘动。树枝上的其它梅花也想参加这舞会，也跳起了舞。过了很久，雪花停止了她那优美的舞姿，我也停止了舞蹈，静悄悄的站在那儿。黄梅花姐姐告诉我舞蹈的乐趣。白梅花妹妹告诉我最拿手的歌曲??

过来好一会，妈妈说：“该回家了。”我才醒悟过来，我不是梅花，我是在看梅花呢。

篇八：写景作文300字

秋天是美丽的季节。

天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。

秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实??你会融于秋的生命里。

我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。

秋天是>收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：>幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？

我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋

天一样多姿多彩，硕果累累。

篇九：写景作文300字

早晨一出门，就与阳光碰上了，和煦的阳光并不那么刺眼，因为地球妈妈已经穿上了一条纱裙——雾。

那条“纱裙”美极了，薄薄的一层，仿佛一下子就能摸到，可是手往上一抬，却什么也没摸到，喂，你怎么回事呀？是在和我玩捉迷藏吗？我可不想玩，你让我们看到你，却摸不到你，你让我们看不清路，不就是让我们看见你吗？那看到你就让我再摸一下你吧！我想你一定是软软的，像刚摘下来的棉花那样舒适柔软，可中间有许多洞，所以人们不容易摸到你，一定是这样的，对吗，雾？

傍晚到了，本来在东边的太阳，已经淘气地跑到了西边，天边变成了淡红，远远望去，那天边艳丽的红色仿佛是有人故意涂上去的，这事可不能乱下结论，得问问天边的晚霞。嗨！晚霞，你那灿烂的红色是有人帮你涂上去的吗？我想一定是有人爬上去帮你涂得，你觉得这一身衣服美吗？我想，如果我有机会得到这件红衣服的话，一定十分高兴，因为这件衣服是多么美丽啊！

朝雾晚霞都是那么美丽，它们把大自然打扮的如一位天仙，让人们来观赏，每个人看了以后都赞不绝口，我们的大自然真是多姿多彩啊！

篇十：写景作文300字

今天我们来到姨婆家，那里的风光真令我流连忘返！

一路上，我们行驶在盘山公路上。两边都是山，山上的树木郁郁葱葱，像一块又大又长的绿布，有着深深浅浅不同程度的绿色。一些还未融化的雪，零零散散的积在山上，像个白色的花儿，绣在了“绿布”上。

山下是梯田，一道一道的，像楼梯，也像梯子。“楼梯”的边上和“梯子”的横杠上都有一些白色的雪，田里黄黄绿绿，田边白白的，这梯田也五颜六色了！

很快就到了山顶，回头看，这条盘山公路就像一条巨龙穿梭在这群山之中。往远方平视，那些山的线条是那样的柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，翠色欲流，轻轻流入云际。在往下鸟瞰，山底下的田地，小路旁的树木都尽收眼底，让心胸更加地宽阔。

我们随着“巨龙”的身体，下了山。车子行进在小路上，看见了炊烟袅袅升起，香喷喷的菜的味道扑鼻而来，原来许多人家已经开始做饭了。

忽然，车子前面出现了几只鸡鸭狗，耳朵旁也传来“叽叽”“嘎嘎”“汪汪”的叫声，仿佛在和我们玩耍，又像是欢迎我们的到来。

我们到了姨婆家，姨婆已经准备好菜等我们了，她端上一盘盘热腾腾的菜给我们吃。我们在动物的叫声，乡村的热闹中吃着饭，自己也变得兴奋起来。

我暗想：群山、田原、人家它们构成了一幅有声有色的画，真美啊！

写景作文2000字 第2篇

月_2000字[1]

过去就是用来怀念的，当我们走过那些路途以后，更怀念的，或许还是最开始彼此的言语欢笑。

希望回到那些回不去的曾经，同样地，怀念着我们的过去。

……其实，并不坚强

冬天的气息蔓延在这削弱的天空，走走停停。习惯性地往外望，却望不到一丝温暖。风尖刮伤了眼睛所能见到的地方几米处都是光明到不了的昏暗。抹上一层浓厚的冰冷，手触摸到的疼痛，这般的真切，分不清究竟是青春揉黄了恋爱，还是恋爱颓废了青春。

夜空，那么静，那么静，静得好像有点心悸。在漆黑的房间里敲打着冰冷的键盘，这就是我的青春，我引以为傲的青春，那么残破不堪。在想，我可不可以不要想，可不可以不去想，就这样相信世界是美好的，可不可以和大多平凡的孩子一样，想哭就哭，想笑就笑。

有时候，真的很累很累，却又得假装着微笑、不敢把自己的懦弱呈现出来，如此的自卑而又倔强。

不理会生活有哪些改变，或许再怎么了不起的改变也只是一种喧哗，并不是什么大不了的人情世故。

一切的一切仿佛只是偶然，或许一觉醒来眼前的一切都会消失。亦如当除那样，不复存在却又真实拥有的失落。

其实，并不坚强。

……其实，害怕失去

感觉，也教会我们许多东西。我们都从坚硬的花岗岩，经过雨水的冲刷，阳光的曝晒，劲风的吹刮，变成了平滑的鹅卵石。也学会了在没人的角落，独自舔食伤口。抚平创伤。唇齿间的幸福，举止间的暧昧，那是我永远不愿触及的弊端。

凌晨的雨敲击着房檐，噼里啪啦，痛彻心扉般的冷寂。回想起那些与幸福有关的日子，总是那么容易就映入心底眼前的一幕幕就如黑白电影上映，台下却只有我一个人。空旷的房间里只残留着我们虚伪笑容的照片，照片背后，曾经的承诺像吹过的风，那些断断续续的回忆充斥整个房屋。面对那些曾经的幸福与悲伤，学会释然。

习惯了冷漠，就不会轻易热情；习惯了安静，就不会轻易开口；习惯了退让，就不会轻易争取。

而我习惯了什么呢？好像习惯了不快乐，悲伤总是大于欢乐，又好像，习惯了抓住难过放走幸福。原本可以相交的两条直线，没有在对的时间相交，以后就注定是两条平行线，即使有再多的夙愿，也没有再次相交的可能……

其实，害怕失去。

……其实，渴望幸福

热咖啡，冰牛奶，白天，黑夜。独自穿梭在车水马龙的街头，看着每对甜蜜的情侣，头发花白的古稀老人，每个人的脸上都洋溢着不同定义的笑容。奋力地寻找自己的幸福、快乐，依旧孤独的存在于这个世界。幸福，熟悉又陌生的词汇，是太久没有体会还是真的没有属于我的幸福？太多留给人前的笑太多一碰即碎的爱，付出的努力随着时光的流逝都慢慢的化为泡影找不到回头的路，徘徊期中，那种迷失的痛。1月，不安分的季节。心里太多纠结，等待，寻找。

午夜，流星划过十字街头，向右、向右、向右。脚步凌乱嘀哒的水声，迷离的路灯想留却不能留，时空停滞温柔塌陷亲手埋葬了的幸福，苦苦等候，路过幸福却不曾回头，那么倔强，为何？为何？奈何？奈何？

其实，渴望幸福。

……其实，想念过去

静静的坐在这，回首过去的那些岁月，常让我想起的表情竟然是微笑。我不记得过去的日子了，我有多么的快乐，那些深入骨髓的都是那些带着疼痛的悲伤。突然发现，我之所以如此的脆弱，是因为在心里最柔软的地方是中放不下一些东西，总是在不经意间触碰。对自己说随遇而安，顺其自然吧，更多时候自己却还是记得了那些深刻的感受，那是一种没有办法的自我欺骗。

所谓的一个人，悄无声息的回来，又离去，无人察觉，无人在意。其实，喧闹的背后，还是讨厌被忽略。

突然想起了那个冬天，你许下的诺言。可是终究在这个冬天消失了。突然很想要个依靠，可是，青春丢下了我，感情也丢下了我。或者在最开始的开始，我也丢下了自己。

想跟身边的所有朋友说声对不起，一直以来，带给你们太多的悲伤。对不起，我不是故意的。或许真的只是想得太多，现在，我想带快乐给你们，而你们，却一转身，消失不见了。

其实，想念过去。

……关于那些人，那些事，沉默

听着一首曲调，一遍又一遍，心里无法说出的酸楚。什么时候可以忘却自我，去真正的大笑，什么时候，可以忘却周围，可以真正的哭泣。笑出所有的快乐，哭出所有的悲伤。一切事与愿违，开心与不开心，总是那么的辗转。我不再喜欢喧闹，不再喜欢漂泊，不再喜欢尝试与疯狂的寻找。那使自己带着疼痛般的伪装着坚强、孤傲、冷漠。越来越不再是那么容易接近，只能把自己包裹起来。不再那么放任地去以为幸福就是一眨眼的把握，伸手的那一刻，我需要做到足够的坚定与勇气。一个蜷缩的人，去愿意付出时，该做到多么大的努力。而这一切却总是徒劳。

写景作文技法初探 第3篇

如何进行写景作文训练呢?

第一、加强观察训练, 做到心中有物。要想画好竹, 必须胸有成。同样, 要想写好写景文章就必须笔下有景、笔下有物。因此要让学生学会观察景物。

如写美丽的花园, 可让学生对花园有些什么作好仔细记载, 可进行分组比赛看哪组记载得多, 这样学生就会发现很多可写之物。

第二、进行问题训练, 增加景物数量和层次。只有物, 那是死的。笔者曾与人谈及旅游, 不感兴趣者说:“旅游没有意思, 还不是看些花草树木, 看山看水, 哪个地方都有这些, 只是多少不同而已。”真让人觉得这人太不懂风情, 太没欣赏水平。现细究其原因, 是因为他心中有的是死的景物, 没能通过品味, 让景活起来。

我们当教师的就要善于让学生把那些景激活, 才能让其产生美感, 才能写好文章。为了激活这些景就可让学生进行详细的提问训练。

如写美丽的校园, 可让学生谈校园有些什么人?他们在做什么?他们有些什么好的表现?课堂的读书声如何?课后学生如何进行有趣的活动?校园有些什么树?这些树有什么特点?校园有些什么花草?叶是什么颜色?花有些什么颜色?校园有些什么建筑?这些景、物、人各有什么特色?如此一问, 学生观察的景就逐渐多起来, 活起来。

第三、进行美化训练。写景的文章如果景不美就没有欣赏价值, 就没有写的必要。因此有了景物还要让学生带着欣赏的情感, 用美的语言去描绘。

1、学会用美丽的词汇去描绘物。写的景如果是那么的不斟, 读者肯定会生厌, 因此用美丽的辞藻去描绘景是很有必要的。

如写树木可用高大、挺拔、枝繁叶茂……;写树叶可用青翠、嫩绿、翠绿、翠色欲滴……;写花可用花团锦簇、繁花似锦、白的像……红的像……粉的像……。

2、学会运用想像绘景。想像作者与读者共鸣的桥梁, 我们动用想像去写, 读者就会展开想像的翅膀去解读, 才会形成美的共鸣。

如写花的美丽可以运用想像写花的竞相开放, 你不让我我不让你的美, 也可以加入蜜蜂的兴高采烈, 蝴蝶的翩翩起舞……。写校园的美景可加入鸟儿的歌声, 写江水之美可写鱼儿的嬉戏……

3、学会运用多种感官去绘景。美是一种愉悦的感受, 既然是感受就应充分动用我们的感官去尽情感受。

如写花的美丽可以用我们的眼睛去看一看它艳丽的色彩, 可以动用我们的鼻子去闻一闻花的香, 可以动用我们的手去摸一摸感受其细腻之美, 可以动用我们的味觉去品尝, 可以动用我们的耳朵去听一听花之语。

4、运用多种修辞手法饰景。修辞是修饰言论, 也就是在使用语言的过程中, 利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。它具有很强的感染力。我们可以运用比喻让景增色, 可以运用排比增加活跃的气氛, 可以运用拟人让其鲜活添趣……

5、用真情为景添彩。什么样的景最美?什么样的景最动人?当然是情景交融的景。马致远作为远离家乡, 孤身漂泊的旅人忧伤心情之下才有了“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯。”这样的悲秋之绝景。因此可以用真情让山含情, 水含笑, 让明月千里寄相思, 让春风醉人。

6、学会设置场景, 让人感受美。欣赏的最高境界是如身临其境, 因此设置场景, 可让读者为作者所写之景感动。如写花园之美可设想:当你心情烦闷的时候, 沏上一杯茶, 端上一把椅子, 花间小憩一下, 看一看蝴蝶那翩跹的舞姿, 观一观那翠色欲滴的嫩叶, 闻一闻那醉人的花香, 你定会心旷神怡的。

可采用“当……时候……, 在……情况下……, ”等形式进行场景设置。

第四、运用简单的景物进行扩写训练。

进行单一景物的描写训练可以让学生学会运用以上写法状物, 可以活跃其思维, 可以拓展其视野, 可以打开其思维范围。

第五、进行景物组合训练, 让学生学会布局。

写景作文2000字 第4篇

如果有人因为你的推荐买到合适的化妆品，也许你能收到10元返利；如果有人因为你的文笔购买你的评论创意，也许140字你能收获百元。当然，如果奥巴马因为你在微博上的支持当选，你可能是最后的无价之宝。

实名制让这一切变得更猛烈。虚拟互联网的最大真实化，让每个账号背后都对应了一个活生生的人，微博上的关系网也将产生最大限度的辐射，因为商业利益的关系链有了诚信的基础。

新浪最近发布的首份《企业微博白皮书》显示，截至2月底，共有超过13万家企业开通了微博，粉丝数总计超过7亿，6成个人用户因为博文而产生购买行为。

这些购买行为都是基于对真实身份和推荐的信任基础产生，这正是社会化电子商务的内核，而微博实名制使这一内核更加坚固。社会化电商从本质上看是借助圈子及社交概念，通过圈子之间建立的置信度，达成销售。已形成信任关系的社交圈子就可以通过朋友间的相互推介找到所需的商品。

你买东东我拿返利

实名制坚固信任内核

因为有了微博平台，戴尔中国区代表在戴尔全球的社会化营销会议上终于有了“扬眉吐气”的感觉。

在跨国大公司中，戴尔是第一家证明“微博营销”价值的企业。戴尔公司在Twitter上与消费者的互动被视为经典。

“戴尔促销”的微博就是直接销售产品，与之匹配的还有一个微博账号专门做技术支持，这是其官方平台。据一零二四互动营销顾问公司创始人兼CEO童紫静分析，“戴尔做得比较成功是因为它本来就是一个直销公司，整个服务流程非常到位，把一些特价机型放在微博里售卖，虽然跟其自身的业绩相比还很小，但是实验很成功。”

据一位新浪微博人士透露，“以前戴尔开社会化营销会议时，到了中国区，大家都没啥可说的；有了新浪微博之后，他们中国区的代表就抬起头来了”。

牛颂刚的女朋友在B2C网站工作，常利用自己的微博小赚一笔。她将产品的推广链接放在微博上，如果粉丝通过链接产生购买行为，她就按销售额的百分比得到返利。“她的粉丝虽然只有1300多人，但都是真实有效的，否则如果都是僵尸粉怎么会产生购买行为？”牛颂刚解释。

今天人们身边都充斥着各种各样的广告，但大家仿佛对它们都视而不见。eMarketer2010年的调查数据显示，和2009年相比，相信来自社交网络上认识的人的推荐用户数增加了47.5%，相信来自微博上认识的人的推荐用户数增加了21%，而相信来自广告的用户数则有所下降。

我们的生活越来越社会化，而购物行为也被社会化影响着。Facebook创始人在2010年说过：如果要我做一个预测的话，下一个爆发点会在社会化电子商务领域。来自Booz & Company的数据显示，全球社会化电子商务市场规模到2015年将会达到300亿美元，而2011年这个数字只有5亿。

微博实名制的到来将激发社会化电子商务的巨大潜力。2011年3月，新浪收购麦考林部分股权，拟实现微博与电子商务的有机结合，似乎更将“电子商务+SNS”模式推向大众。另据亚马逊与Facebook合作来看，尽管合作仅是尝试性阶段，但是社交网络通过朋友间的推介提升了用户购物转化率，并通过社交图谱引发了更多的购买需求。

尽管如今在微博上直白碰触商业是一件危险的事，甚至可能遭到微博运营商的封杀。但如何巧妙地将商业融入到话题中去，就成为考验微博营销公司创意能力的试金石。

童紫静一直尝试在微博上做生意。过去有不少客户在微博上找到她，她现在也开始主动发私信寻找客户。“发了100条，只有一个人回复。”这样的结果对她而言仍是一种鼓励。

140字叫卖2000元

草根大号为平台做嫁衣

张贺宁的“微客”账号已经闲置了好长一段时间。

大半年前，他收到一条微博私信，大意是说有个“轻松赚快钱”的好差事。

邀请他注册的是一家叫“微博易”的公司，一头是有微博营销需求的企业或者公关公司，一头是有一定粉丝影响力的微博主，它是牵线搭桥的“中介”。

在天极网做产品总监时，张贺宁曾设计过一套微博营销管理系统，他很好奇自己粉丝量刚刚过万的微博账号，究竟对企业能有多大魅力。

很快，他收到了“微博易”给自己的注册账号，成了“微客”。对方依据他在新浪微博、腾讯微博等社交网络上的身份认证和粉丝量，以及有迹可循的职业履历和一些公开的社会标签，对他“分门别类”、“划分等级”。最后，对方开出了15元/条的原创发帖价单。

养账号、收购账号、大号带小号、兵团作战，是这些草根微博运营大军的通用战术。这些账号通过植入广告等模式可为注册者带来每月数万元乃至数十万元的收入。

去年这个时候，广告公司开出微博转帖的价格是，粉丝数量在10万～30万之间的账号，发一条广告的报价为500～800元；粉丝数量接近30万的，报价1000元/条；粉丝数量超过60万的，报价2000元/条。

张贺宁透露，遇到有企业客户下单时，微博营销公司通常的做法是，找到微博易这样的中介平台或是用自己长线合作的大号来转帖。企业给到微博营销公司的传播费用与给到大号的费用之间的差价，就是营销公司的获利。

养大号，已经是微博营销界不公开的“秘密”。

虽然新浪微博这样的运营商还没有赚钱，但是寄生其上的公关营销公司却是赚钱了。有公关界人士透露，微博营销“没有大家想的巨大的利益，可能比传统的公关公司业务要高一点点而已”。

实名制前后，像杜子建、酒红冰蓝、蔡文胜等知名草根微博大号的幕后推手，在媒体前都选择了沉默。

本刊此次采访时了解到，粉丝量在20万以上的新浪草根微博大号大约有8万个。这些曾经给微博平台的早期发展带来活跃度、关注度、人气的草根微博大号，很可能被“大量的抛弃”。

这些大号的粉丝资源重合度非常高，彼此之间为了争夺更多的粉丝，频繁地刷号、刷帖，容易产生“审美疲劳”，一定程度上给微博运营商造成相对负面的影响。

有业内人士认为，他们只是“短暂的过渡性产品”。去年9月底，新浪微博颁布新规，拟遏制“微博大号”转发广告谋取私利。“平台运营商对知名的大号都看得很严，要是转发一个特广告的活动、内容，新浪就会把你咔嚓掉。”

业内人士估计，实行实名制后，新浪的草根微博大号可能只会保留一两万。草根微博大号也已经成为“僵尸粉”的聚集带。

没人愿意与空号对话

“种子微博”升值空间大

童紫静却在一开始时就选择了不同的做法：不养号。

过去两年中，让她印象深刻的是，不像传统的社交媒体，微博“迅猛扩散”。一年多之前，操作大号来做微博营销一度火爆的时候，童紫静他们公司内部也有人提议过养些大号。“当时我们内部也在争议，要不要养号。最后我们定了不养，没有意义。”

童紫静是互联网公关营销界里较早一批认为“微博要实名制”的。在她看来，实名制之后，考验公关营销公司的是，在这种环境下怎么和消费者进行真实的互动，营销将回到策划和实施本身。

“社交的本质，是人和人之间交往，而不是人和空号之间对话。”童紫静说。

事实上，有人已经在琢磨，除了草根微博大号，还有什么形式的微博营销能够起到类似的传播链作用。

闫中就在播种自己的“蒲公英种子”。

“就像你会找到你同阵营的人一样，如果我们在特定的阵营当中能找到一颗像蒲公英一样的种子，帮我们做微内容的传播，你想想看这是怎样的影响。”闫中是创意时空公关顾问公司的总经理，他认为这应该是实名制之后微博营销的一个摸索方向。

他们已经有意识地在搭建这样的“种子库”。在闫中看来，这些“蒲公英种子”的粉丝量可能在几万，其影响力在数量上虽不及现在的草根微博大号庞大，但是他们能够“抓住有效的用户”，他们与自己粉丝、关注的人之间是通过“关注”建立的联系，彼此传递的是“有效的信息”，所有这些种子是“升值”的。

“微博实名制之前，最后一条微博。献给伟大时代来临之前的权益日！”微众传媒CEO王震于3月15日深夜在自己的微博上写道。在他看来，微博实名制后，社会化网络将更加真实，“每个博主后台都有张真实身份证，以后还该对应一张选票，经济和政治都将随之改变”。

语文作文《谜》 (2000字) 第5篇

请以“谜”为题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

谜

谜案，隐藏在真实背后，闪烁在谎言之中。死亡，被告，证言，现场。从事件一发生，谜局也便一层层展开。面对这一切，我们要始终记住：真相只有一个。

真相只有一个。这是在谜案面前最真实的话语。而真相往往隐藏很深，难以捉摸。可观古人之破案，从取证、推理、故事演练便可破谜，看似简单，实则困难之极。

宋慈，众所周知——大宋提刑官。他凭着自己一手“检验”“推理”的绝妙手段，接连侦破众多谜案。当他声名大振，仕途却变得曲折。而后有岳父的诬陷，同僚的陷害以及复杂的案件让他陷入自己的迷局。他不是没想过放弃，不是没想过死。然而他最终还

是勇敢的站立起来，破解了一个个谜团，最终，他得以出脱。

面对谜案，他拥有清醒、不屈的意念，他破解了谜。

谜途，这是人生中的曲折。生活就是这样一个谜，“福兮祸所依，祸兮福所伏”，它给你美好太平，更多的是给你空难不幸。你迷失在生活中，你痛苦你沉入黑暗。

在人生的“谜途”中，不少人选择这样的解脱——死。这样，张国荣、海子、王国维，这一个个“大家”就这样离去了。不管他们有什么理由，他们却是在人生迷途中迷失自我，既选择了死，也就放弃了破解谜题。

相反，史铁生却不一样，他痛苦后却选择了生。生活的“谜”并未模糊他的双眼，并未消沉他的意志，他既生，既如铁般生，他便破“谜”重生。

面对谜途，他清醒、不屈，他破解了“谜”。

谜局，潜伏于大大小小的每个角落，潜藏在我们身边，它如一个吐着信子的毒蛇时刻准备要给我们最厉害的一击。

压力，金钱，战争，贪婪，笑里藏刀，阿谀奉承„„这些物质与精神的诱惑，这些黑暗无边的愁云就是

这样的谜局。朋友们，面对它们，你做好破解它的准备了吗？

我们需要清醒、不屈，我们要拥有真诚、美丽，我们要奉献爱心、信念。“谜”，无论是怎样的谜，我们都能破解。

谜底便是——活着，勇敢的活着，享受活着。谜，破了。

初三叙事作文:伞祭2000字 第6篇

她笑意盈盈的为他眼睛蒙上丝带，眼中满是温柔。

“好啊，不过你可不要跑太远哦。”

他笑着，棱角分明的脸上尽是宠溺，两颗可爱的虎牙把他冷冽的气质消磨许多。

“那么我松手咯，1.2.3.。。”

她丢开手，在他面前跑来跑去。他伸出手来回扫着前方。

“来追我啊来追我！”“让我逮到看我不把你…”

“把我什么啊？”她俏皮的吐了吐舌头。

“你说呢。”他听出了她的方向一把拥了上去。

她假意挣脱却被他紧紧束在怀里，她对他的怀抱是如此沉迷，因为他的怀里是那么安逸，是那么温柔。

然而在这一切的背后，还有一双眼睛在微眯着，嘴角一弯邪笑。

“啊啊啊啊。。救命啊！来人啊！救命！”她在溪边疯狂的向前奔跑着，裙摆蹭到了树枝也被挂掉一块。

她哭喊着，可是却没人听得到。

突然一个石子将她绊倒在地，她抽噎着蜷缩成一团，恳求他们放过她。

“小娘子，生的倒是有模有样，可惜了啊啧啧。对不住了，我们也是奉命办事，你就安心上路吧！”

接着就是一棍照头劈下。

黄昏午后，正是桃花纷飞之际，如此美景何不惬意。

他踏上石阶，轻推木门，小声唤着她的名字。

一声，无人回应。他以为她是在和他玩。

接连喊了几声都没有回应，他感到不安了。

他摔门而出，心被揪成一团。

小溪边，没有。秋千，没有。

他似是要疯了，歇斯底里的叫着。眼泪汩汩而下。

他回到小木屋日日守候着，胡茬密布在本该棱角分明的下巴上。

可那日之后他再也没见过她。

是时候回乡探亲了，家中还有一位重病老母亲担待不得。

他对着空荡荡的木屋道一声珍重！

安顿好母亲，他博然无味的走到酒馆大喝了几杯。

进门的时候，门外的那把红伞格外夺目，像鲜血一样耀眼。

他没想太多，伞有什么奇怪的。

心中怅然，他喝的烂醉，付了账，手里拎着半壶酒踉踉跄跄的走出酒馆，还差点被门槛绊倒。

那把伞，依旧如此耀眼的杵在门外。

他靠在门边，对着伞胡言乱语。

“我好想她啊！！你知不知道见不到她我有多痛苦啊！她去哪了！”

他对着伞狂吼着，撕扯着自己的衣襟，任由眼泪叫嚣着。

伞似乎能听懂他的话似的，伞沿边竟滴下了水珠。

他大吃一惊，那伞的鲜红似乎有丝毫减退。

“拿命来！”正在他思绪弥留之际，一个黑衣人执剑向他刺来，他一惊。

身为一品御前单刀侍卫，被刺也很正常。可他毫无防备。

突然一红衣女子闪现在他面前，长发如瀑，与刺客斗了几回合。

刺客功力明显不如那女子。

刺客跑后，女子转身，眼眸中尽是赤红，与她雪白的肌肤对比如此鲜明。

她转身那一刻，他看到了，是她！

他热泪盈眶起身去拥她，可却像抱着块石头，那么冷。

她只是流泪，却什么都说不出。

然后她的模样越来越模糊，最后消失了回到了伞里。

他看到了这一切，他的惊讶不言而喻。

一男人从酒馆出来，执起拿伞，撑起来径直从他面前走过，对他冷笑一声。

“你别再想见她，不可能了。呵呵呵呵…”

只留下这么惨淡生硬的一句话，男子携着那红伞消失在了长街。

后来他在街上遇一老道，仙风道骨的模样。见他便一把捉住他的衣袖。

“我看你面色消瘦，肌色发黄，最近家中可有不好的事发生？”

那老道捋了捋胡子，一副早有预料的样子。

“你是不是知道些什么！快告诉我是怎么一回事！”

听老道言应该是知道些什么，他有些激动。

“那女子，已经遇害了，因为她生辰八字都属阴性。恶人将她杀害，把她的皮扒了下了，做成了伞衣。又用她的血浸透了这柄伞。于是她的三魂七魄就都被封印在了这伞里。这是一种邪术，乃是炼制魔伞的邪术。得伞者，可以一敌百，如若练成大法将能掌控人界！”

“那有什么办法可以救她吗！即使不能在一起。。我希望她能转世投胎，我不希望我们生生世世都没可能！”他有些失落难过，这辈子大概都要一个人过了吧。

不过现在最要紧的是要解封她的三魂七魄让她转世！“办法倒是有，吾看你骨骼惊奇，必定天命不凡。吾赠予你一秘籍，你多加练习打通任督二脉。随后只要将那恶人杀死，取他的血，浇灌那伞便可放出她的三魂七魄。”

拿了秘籍，他去了小木屋，日日苦练，终于有一天，他变得刀枪不入水火不容。

他去救她，那恶人早已等候。

“早料到你会来，呵呵！”恶人一副胸有成竹的模样。手中的那把伞仍是如此鲜艳，他似乎看到了她向他招手，等着我！他默念。他执剑一飞而上，与恶人来来回回争斗。

“看来我小瞧你了，功力见长嘛。”恶人嘴角尽是邪意。

“不如从了我当我的魔将？怎样？”

“你需记得明年今天是你周年！其他无需多言！”

他仍然奋力与恶人打斗着。

“话别说得那么早！不想活就让你死的痛快！”

恶人将伞向前一执，伞中飞出箭雨将他万箭穿心。

“被自己心爱之人杀死还真是够可怜啊，啧啧。”

他静静地躺在地上，浑身无一处不流着血，可是他对他的话却不予理会。

他以为自己就这样死了，可碰巧打通了任督二脉！真是如有神助！

他动了动身子觉得没事便起身趁他不备一刀刺入他心。

刀可不是平凡的刀，那是开了光的，对抗邪人最有效！

恶人眼睛瞪得大大的，倒在地上，一脸我不甘心。

他随即划破恶人手腕将血取出倒在伞上。。

伞喝下血后，变成了人形，是她。

他激动的热泪盈眶与她深拥。

她以为这辈子就再也见不到他，以为自己要一辈子受人指使当一辈子魔做尽坏事。

她见到他固然开心，但她明白他与她已人鬼殊途，天涯陌路。

“你去投胎吧，下辈子，我等你。”他在她额上最后一吻。

“等着我！记得，我爱你。”她松开了抱着他的手，对他笑着，两行清泪划过白色的肌肤。

随后义无反顾的转身，没再回头，怕自己舍不得，也怕他舍不得。

“这辈子，不可以。我们还会有下辈子，记得我等你。”

写景作文2000字 第7篇

作文一：记叙文“那一天，我 ”

教学目标：

对照第一册第二单元知识短文，训练学生在完整的叙事中刻画人物，展示人物性格，从而把握记叙文写作的一般规律。

教学重点、难点：即目标。

教学方法：写作——讲评——修改

教学时数：2教时

教学过程：

一、学生自学单元知识短文及相关课文，理清要点。

二、教师出示文题，提要求：《那一天，我▁▁▁▁▁▁》

1、请把标题补充完整，写一篇记叙文

2、字数不少于800字

3、结合短文训练，力争达到文体要求

4、时间50分钟

三、学生写作

要求：第一节课至第二节课上课5 分钟，写好的立即交上来，到50分钟时，没有写好的也交上来，培养学生的限时作文能力。

四、教师巡视，把握写作情况

五、教师收齐作文，选出两份作为讲评依据

六、教师讲评，写出评改标准

1、是否合乎文体，是否合乎要求

2、能否运用多种描写手法和修辞方法

3、是否运用多种表达方式

4、通过对事件的描述来突出人物性格

审题方法：

1．添加因素法

2．虚实错位法

写作时需关注：

1.开头：描写式、镜头式、气氛烘托式、引用式、设问式

2、结尾：呼应开头、突出主题、哲理升华、感情喷发

3.细节：修饰语（长的定语、状语、揣摩推测的话）、修辞（8种常用修辞方法）

4、基本思路：

a．侧重于写人：交代人物，揭示性格——叙写事件（横式-各个侧面、纵式-各个阶段），表现特点——呼应前文，强化形象

b．侧重于叙事：引出事件（交代背景）——展开事件（分阶段）——结束

教师对照学生的作文，落实要点，并相机结合作文进行评讲。

七、学生对照标准互批互改。

八、布置作业：

课外阅读《状元之路》p415记叙类作文写作基础知识

教后记：

在写作过程中，学生选择的材料广泛，角度新颖，内容丰富。有很多学生的语言很好，已经掌握了记叙文的一般写法，在继续过程中能够联系自己的实际生活，结合自己的亲身感受来描写人物。个别学生能够灵活运用写人记事的几个要点，恰当的语言、巧妙的

构思显示了文章的水平。另外，课堂上还从以下几个方面指导学生写好记叙文，（1）立意新深（2）蕴含丰富（3）用材新鲜（4）具体生动。突出一句话：增强描述能力。不要把精力过多地放到搜寻花样翻新的作文题上，而要放到思维方向和思维方法的选择和运用上，做到了这一点，哪怕面对一个陈题、俗题，也会写出新意来。

作文二：议论文写作

言表达能力。

教学目标：训练学生审题、依据中心准确选材的能力，训练学生的语教学重点：

1、议论文写作的一般思路、围绕中心选择材料、议论文语言的文采及思辨性 教学方法：当堂写作——讲评——学生互改 教学时间：2教时 教学过程：

一、教师示题：《让生命去等候》或《别让生命去等候》

二、提出要求：

1、任选一题，作为立论的基础。

2、复习一下议论文写作的一般知识，然后再动笔。

3、议论文语言的特点：准确性、严密性、概括性、生动性

4、书写认真、工整、清晰、规范

5、不少于800

6、时间：50分钟

三.学生根据要求当堂作文

四、教师巡视，掌握学生的写作情况

五.50分钟后，师生共同评析所选范文。

六.学生互相修改自己的作文，教师明确批改要求。

1、有没有明确的中心，开头是否入题。

2、是否对文章的中心进行深入透彻的分析，体现自己对中心的看法。

3、能否联系社会、人生、生活、学习等的实际具体阐述，使文章具有一定的现实意义。

4.所选的材料能否证明文章的中心，有无典型性，是否有新意，不落俗套。

5、语言是否通顺，一气贯通，是不是有气势，有力量，有文采。

6、书写是否很认真，很工整，很清晰，很规范。

七．议论文的写作要点：

1论据新颖，说服力强。（1）向课本要依据（2）向报纸要论据

2引用名句。有较强的视觉冲击力。

3运用多种句式，如排比，句与句排比，段与段排比。

4注意选点，观点要有启发作用，见解新颖。要善于从不同的角度观察作文中的材料，将话题“化大为小”，避免选点多、偏、浅。

5要善于分析。（1）有见解，立意正确、深刻。（2）有分析，有思辩性。重点是认识问题与分析问题的能力。以具体分析作为文章主体找事物间的关系：个别有一般，偶然与必然，现象与本质，原因与结果，现在与过去、将来。（3）有目标。勿空对空，以解决现实问题为目标。

6善于运用材料。

平时所见过的课内外知识，所读过的文章要避免材料、主旨不一致，材料陈旧与堆砌的 问题。

教后记：

学生对议论文的写作较模糊，所以在这篇文章中，好多学生不知道自己在说些什么，他们的观点也不清楚。在课堂教学中就多注意了议论文的写作从调查的结果看，收效不小，以后打算多进行一些议论文的写作训练。写议论文，要着重提高学生以下几种能力：（1）认识深刻（2）有创见（3）角度新颖（4）说理充分。归结为一句话：增强说理能力。

作文三：话题作文

教学目标：训练学生审题立意的能力，尤其是依据话题大胆发挥想象并提高自己的语言表达能力。

教学重点：审题立意与语言表达

教学方法：当堂写作——评讲——修改

教学时间：2教时

教学过程：

一、出示写作要求：

你一定去过商场、书店、广场。那里往往有许许多多的故事。去那里往往有许许多多的想法。请你以商场、书店、广场或其他任意一个场所为话题，写一篇文章。

①写作时可以大胆发挥，内容只要符合要求即可。角度和写法可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景等等。

②文体不限

③不少于800字。

二、学生当堂写作，教师巡视，查看学生的写作情况。

三、评讲内容：

1、写作内容：

①围绕某一场所写这个地方发生的事，或写与某一场所有关的人、事、物。②写某一场所的变迁，或这一场所的过去、现在、未来。

③宣传介绍某一场所。

2、写作方法：

①写人、事、物，要求情节集中，有一定的环境描写、人物刻划和场景描写。

②写变迁，写过去、现在、未来，要注意抓变迁前后的典型特征，注重写出这一场所的内涵，而且展望前景发挥想象一定要植根于现实生活。

③宣传、介绍之类的文章，注意文体特点，切忌四不像。

④发表见解，可以以某一场所的经营者、设计者、建筑者的身份，或从旁观者的角度对其进行议论，注意观点鲜明，有理有据。

3、注意事项：

①选好写作的切入点，切忌泛泛而谈。

②文章要有创新，想法用与众不同的形式写出与众不同的思想内容。

③文章要深刻，通过记叙、议论、说明，反映人的理念的改变，社会的发展，时代的变迁，经济的进步。

④选取材料应紧贴时代，有浓郁的时代气息。

⑤语言要流畅，有气势，有文采。

4、学生范文读析，评讲。

四、学生依据以上内容同位互相修改作文

五、布置作业：

课后拿到自己的作文，写下写作思路及修改打算。

教后记：

学生互相修改时，我提出了几点要求：

1认真阅读文章，明确文章是否符合要求。

2所改的文章有无明显的问题存在。

3从语言、文体、构思等几个方面评价文章。

4评语要准确、到位，对文不对人。书写认真工整。眉批、总批不少于300字。5对文章要提出修改意见，要求表达准确、到位。

学生改的比较认真，大部分学生能按照要求去做，但批改标准把握的不太好，以后还要强调标准问题。

作文四：话题作文

教学目标：训练学生审题立意的能力，尤其是依据话题大胆发挥想象并提高自己的语言表达能力。

教学重点：审题立意与语言表达

教学方法：当堂写作——评讲——修改

教学时间：2教时

教学过程：

一、出示写作要求：

有这样一段人生寄语：每一本书都有一个世界，有各种各样的人生。实际上一个人只能亲身体验到一次人生，而书籍可以把所有的人生经验都告诉我们，就能使人生变得更为丰富。

1、请根据这则人生寄语，以我和书为话题写一篇文章。

2、请以读书和人生为作文内容的范围，写一篇文章。

自拟题目，不少于800字。

二、学生当堂写作，教师巡视，查看学生的写作情况。

三、评讲内容：

1、选题：题2的档次明显高于题1。

第一题：流于表象，可作感性的描述。

第二题：更侧重于理性的抒写。

2、审题：紧扣话题，注意具体的要求

第一题：文中有我，写我与书的关系（可宽泛，最好是具体）

第二题：侧重于读书给人生带来的影响，强调的是书对人生所产生的效果，从而阐明读书的作用。

3、文体的确定：（涉及到写法）

第一题：最好写成记叙文，但是一定要有哲理性的议论，深化主旨。

第二题：可以写成记叙性散文，也可以写成议论文，重在感受悟。这感悟就是散文之神，议论文之中心。

5、注意事项：

①紧扣话题。

②有深化主旨的精警的语句。

③话题非文题，要注意拟题，从大处着眼，从小处落笔。

④书写应工整，规范，清晰，美观。

四、学生依据以上内容同位互相修改作文

教后记：由于话题作文有开放性等特点，一些学生以为话题作文没有严格的要求，不重视审题，随意为文的现象较多。具体说来有这样几种情况：1审题不准，甚至脱离话题；2拟题不动脑筋，有的在话题的后面加“之我见”三字或直接用话题作标题；3误以为“文体自选”是不讲文体，文章写得“四不像”；4思想贫乏，内容空洞无物，不愿在“深刻”上下功夫；5照搬照套自己读过的文章，有抄袭之嫌，还有语言贫语句不通、书写潦草、标点不当等毛病，这些都需要我们注意。

附：优秀文章

作文五：话题作文

教学目标：训练学生审题立意的能力，尤其是依据话题大胆发挥想象并提高自己的语言表达能力。

教学重点：审题立意与语言表达

教学方法：当堂写作——评讲——修改

教学时间：2教时

教学过程：

一、出示话题及写作要求：

时序的更替总能触动人们敏感的心灵。古往今来，歌咏秋的篇章俯拾皆是。寒秋刚过，请你梳理一下自己的生活，自选角度，以《天凉好个秋》为题，写一篇文章，要求：

1、抒发真情实感。

2、800字以上。

二、学生当堂写作，教师巡视，查看学生的写作情况。

三、评讲内容：

四、讲评内容：

1、写作目的：

（1）营造一种意境

（2）学会感悟生活

2、表达方式：

以叙事、描写为主，兼及议论、抒情。文体以记叙文、散文为最佳。

3、审题、立意：

在现实的严峻中看到生活的希望。

紧扣“凉秋”，描写萧瑟、肃杀、凄凉的秋景，创造出一种意境；在这样的景中，人之情，可以是忧虑的，伤感的，但文末一定要走出这种情绪，表达出对生活、对未来的理想和希望，从而与题目“天凉好个秋”吻合。

五、学生依据以上内容同位互相修改作文

教后记：

在写作中发现学生对于题目的理解不够透彻，很多学生在文章中表达的是一种纯粹的伤秋与忧愁，抒发的感情基调很低，更多一些消极的思想。要引导学生读懂“天凉好个秋” 的真正含义，是借助这一句话来抒发作者在特定的“秋”这一季节中的所见所闻以及所想所感。只是一个“引子”或触动点。在今后的教学中要引导学生审清题意，特别是用一些诗词句作为话题的作文。

作文六：自由作文

教学目标：

1、指导学生进行有目的的阅读，把阅读与写作结合起来。

2、检查学生的阅读效果和写作水平。

教学重点：

写作文）

以阅读指导写作，让写作促进阅读，实现读与写共同提高。教学时数：2教时 教学过程：

一、指导学生进行有目的的阅读： 地点：学校阅览室 时间：一节课 内容：与阅读和写作有关的报纸、杂志上的作品、论文。方式：教师指导学生选文，学生按照学习小组进行阅读、讨论。（课外

二、布置学生进行有目的的写作：

1、根据所读的文章写读后感，写体会，写感悟。

2、根据所读的文章的构思、行文思路、开头和结尾的方法、优美的语段进行仿写。

3、另辟蹊径，写同题作文。

三、教师简要批阅学生习作，重点指出作文中的优点和不足。然后下发（打乱顺序），由学生互相阅读，（读文章和老师的简单批语），写下自己的阅读意见和修改意见，交给写作者，共同研究、讨论。

四、教师择优张贴，在全班交流。

结果：学生的作文异彩纷呈，百花齐放。阅读兴趣增强了，写作能力和水平也提高了。建议：利用这种方式进行阅读和写作对于语文学习有极大的好处，希望学校能给我们的教学提供较好的条件，为语文教学质量的真正提高开一扇方便之门。

作文七：话题作文

教学目标：

1.训练话题作文的写法

2.培养学生准确审题、立意、快速作文的能力

3.侧重于议论性的、哲理性的点明主旨的内涵，深刻的语句的表达的训练

教学重点：

目标2

教学难点：

目标3

教学时间：

3课时

教学过程：

第一二课时

一． 布置题目：

阅读下面的材料，根据要求作文

生活中，真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功！

周国平《智慧与人格》中有一句发人深省的话：“我相信天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”

请仔细揣摩划线句，联系自己的经历、体验，见闻和认识，以“感谢自卑”为话题写一篇文章，不少于700字。

二．学生当堂审题，立意构思写文，教师巡视。

三．要求：

1． 注意话题范围“感谢自卑”

2． 无论写成何种文体都应在精警的、发人深省的、内蕴深刻的语言上先下功夫。写出一篇颇有见地或感情真挚或引人思索的好文章来。

3． 注意写作速度，时间最好在50---60分钟。

4． 书写认真，规范，卷面美观。

四．同位互批，要求写出批改意见。

五．互改后，在自己的作文上写出自己的看法（包括对批改意见的看法）再次修改。教后记：

由于限时训练不到位，有三分之一的学生作文没有完成，所以原计划同位互批就临时改为谁先写好谁就互相批改。在批改过程中，学生认真阅读，但由于标准强调的不够，部分学生把握不准。

第三课时（讲评）

一． 审题

自信是建立在自卑基础上的，只有正视自卑，且不被自卑打倒，变自卑为自信，才能最终 取得成功。

二． 文体选择及行文构思

1． 记叙文：记自己曾有过的一段经历，写自己怎样看待自卑，从自卑中找到前进的动力，而最终获得自信，取得成功的。也可以写别人的一段故事，一个人，两个人（比较）突出中心。

写这一类文章关键是要学会画龙点睛，升华主旨。

2． 议论性、哲理性散文

由一个与话题相关的故事引发自己的感悟。重点在写认识、感悟、因而要写好此类文章，没有高度的理性思维和语言表达的能力是不行的，但一旦选中此类文体，往往能写出立意深刻、语言精警、气势非凡的有亮点的文章。

三． 学生作文中存在的问题：

（一）写作过程中：

1． 话题范围未弄清，有些学生理解成“自卑”为话题，未及“感谢”，还有学生将重心放在了“感谢”上，而忽略了“自卑”。

2． 有哲理的含义深刻的语言表达欠缺，更多的学生热中于叙述故事，而忽略了自己的看法及感受，深刻度不够，尽管有学生努力使文章立意深刻但因材料的缺乏而未做得很好。

3． 个别学生书写潦草，小部分学生写作速度不过关。

（二）批阅过程：

1． 评不到位。

2． 建议，好学上进心不足。

四． 路》

五．

作文八：话题作文

教学目标：

不重视批改，没有静心去读文章，眉批不细，总有些学生不能正确对待不别人给自己提的意见、学生范文《把自卑留下》《背着自卑上推荐优秀文章《有一种自卑叫自信》 1巩固话题作文的一般写法

2训练学生审题、立意、构思的能力

3训练语言表达的能力

教学重点、难点：

重点为学生的语言表达

难点为文章的审题立意

教学设想：由于高考几年来考查话题作文的写作能力，因此本学期训练仍以话题作文为主，本次立意在训练学生的语言表达水平。

课时安排：3课时

教学过程：

第一、二课时（当堂写作）

一布置题目：

阅读下面材料，根据要求作文：

中国的留德学生见德国人做事刻板不知变通，就存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲在暗处，看死心眼的德国人到底会怎么做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女”厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个亭子。有一段时间，“女亭”这边的电话闲置，“男亭”那边宁可排队也不往“女亭”这边移动。我们的大学生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到了这个份上！面对大学生的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则嘛，不就是让人来遵守的吗？

请以“规则”为话题，联系实际，写一篇不少800字的文章，体裁不限，题目自拟。（命题意图：培养学生如何准确、多角度地把握材料，然后进行比较，以期写出 立意新颖、不同他人的文章来。）

时间：2课时

要求：书写规范、美观

二学生写作，教师巡视

学生写作情况：

绝大部分学生写作认真，审题较准，但有学生写作深度不够。有少部分学生写作速度较慢，急需提高其写作速度。

第三课时（讲评）

一 审题：

1在德国人看来，是规则就得遵守。而且是自觉遵守，这不能不说是国民整体素质高的表现——正是人人自觉遵守规则，整个国家、社会才平稳有序，顺利向前发展。从这个角度可拟题《规则与方圆》、《自觉守则赞》此立意准确，但还要出新还须动一番脑筋。2在中国的一些聪明人看来，规则是死的，人是活的，活人为什么被死规则套住？正是这些聪明人骑者摩托车横冲直撞在人行道上，驾着的士无视红灯，司法人员随意揉捏着神圣的法律，高官到大员一个个走上审判台„„从这个角度看，可拟题《无视规则者戒》、《聪明反百聪明误》。此立意同1均为一般。因此行文要想有别于人，就得在选材与语言上下功夫。

3是规则就得遵守。一人违规就会乱套，甚者害人害己。在特殊情况下呢？两军阵前，如董存瑞灵活变上级的令守为攻；荆轲刺秦王时，庭下的卫士因无王命上殿，只能眼睁睁地看着秦王被赶得团团转——从这个角度看可以拟题《规则≠束缚》、《灵活守则方为上》。此立意为逆向思维，能写出富有新意的文章来。

4从材料中中国大学生“存心捉弄”可以看出，此规则本无所谓有，就也可以不要，因此

值不值得遵守就得看是否于国于民有利，否则就是盲从。据此，可拟题《盲目守则不可取》、《迂腐则可笑》此立意同3，能从一般中求不同，已先胜一筹。

二存在的问题

1学生不敢出奇、出新，立意写起来理性色彩更浓，逻辑性较强，学生不敢或不愿多费周折、多动脑筋，选前两种思路者较多。

2立意一般的文章也存在着较大的差异，本次训练的重点是语言表达，但学生对议论文语言的特色不太熟悉，也不会运用。

3对事例的分析不够，个别学生写的不伦不类，没有把握材料的中心。

4忽略了议论文语言中的生动性，写出的文章平淡。

三学生范文评析。

四评析从课外找到的文章

教后记：