夏天景色优秀作文

夏天景色优秀作文（精选8篇）

夏天景色优秀作文 第1篇

夏天来咯!夏天来咯! 我与几个小伙伴换上小背心，穿上小凉鞋，踏出家门，兴冲冲地去寻找夏天。

夏天像热情似火的小伙子儿，风风火火﹑匆匆忙忙。我和小伙伴们仔细地寻找着他的身影，不愿放过任何一个角落。

清晨，太阳从东方冉冉升起。荷叶上颗颗晶莹剔透的露珠，在阳光下闪耀着金色的光芒，五颜六色，美丽极哩!它们顽皮得像个孩子，一会儿在荷叶上玩滑滑梯，一会儿又溜到另一张荷叶上，它们一定是夏天的小精灵吧!

正午，太阳公公把他金色的胡须撒向大地，青蛙哥哥也开始了它的表演。它挺着啤酒肚，站上小舞台上，在空中挥舞胳膊，唱着夏天的歌。台下一片欢呼﹑喝彩声。那是夏天的歌手吧!

我们来到荷花池边。微风拂面，荷花姐姐穿着粉白的裙子翩翩起舞，左扭妞，右摆摆，漂亮极了!那一定是夏天的舞者吧!

傍晚，夕阳渐渐沉入山头，余光洒向大海。海面波光粼粼，就像镀上了一层金子，那一定是夏天的画家吧!

月亮姐姐探出了脑袋，萤火虫兄弟提着小灯笼四处奔忙，照亮了前行的路。那应该是夏天的指明灯吧!

夏天来了，夏天真的来了，他在榕树枝头荡秋千;在知了﹑青蛙嘴里叫;在栀子花﹑荷叶枝头笑……

夏天来了，我们找到了它

公众号：龙湾少年之家

夏天景色优秀作文 第2篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的写夏天景色作文3篇，欢迎大家分享。

写夏天景色作文 篇1

春天随着花儿走了，夏天披着一身绿叶儿在暖风里跳动着走来了。瞧她，全身上下都充满了活力：

夏日的花朵，娇艳欲滴，无比绚烂。从根、到茎、到枝叶、到花，都散发出一种无穷的蓬勃生命力。娇艳多姿、琼汁玉叶、端庄典雅、幽香醉人、奇香四溢……这所有的词用给它都不及它的风采。愿生如夏花，青春会出来地在枝头开放。

夏雨是最不寻常的，它骤然而作，戛然而止，来得粗犷、豪爽，不像秋雨般缠绵，散乱如丝，乱人心扉。骤雨打着地面，沙飞水溅，迷蒙一片，我喜欢那种生命的拼搏与震撼。

清晨，当你披着朝霞，漫步在荷塘边的时候，晨风摇动着宛如小雨伞一般的荷叶，倾倒出一颗颗晶莹剔透的露珠。粉荷垂露，盈盈欲滴——怒放的嫩蕊摇黄；含苞的娇羞欲语；那半开的荷花似新人半着面，照水呈丹腮；那绽放的荷花在阳光的照耀下，反射出明亮的光线。美丽的清晨，迷人的荷塘，相映成趣……

破晓到黎明的时候，晨雾簇拥着朝露。然后则是铺天盖地的阳光和人们额上晶莹的汗珠；空蒙的天际，暗淡的颜色里渐渐调进了一些赤金，轻快如精灵的音符在玻璃窗边放纵地跳跃舞蹈，指间的青春如阳光般洒向大地。

家乡的`夏天是最爽快的，搬个小椅子，轻倚在大树下，阳光微微照，风儿轻轻吹。杏儿变黄边红之后，就会软软的，甜甜的，略有点酸味儿，咬一口，细腻柔软，使人陶醉，直叫人吃不够。远处的梨儿似千万铜玲在摇，正在一天天黄熟，这梨儿个头大，皮细薄，肉脆，汁多，甜得人腻呢。

垂柳轻柔地挥了挥手，送别了夕阳，清风在每个人耳畔喃喃低语，宣布夏夜的来临。一会儿，天空中满是碎云，半圆的月亮时隐时现，似蓝色缎子的天空幽幽得又高又远。夏夜的星星是最多的，最具风采的；像是一颗颗镶嵌在夜幕上的宝石闪闪发光，雅致的夏夜仿佛把我们领进了一个童话世界……

我对这夏天清有独钟，喜欢夏天的花，夏天的雨，夏天的荷，夏天的果，夏天的夜，夏天是最充满活力的一个季节，是它，让我们的青春呈现无限风光。

写夏天景色作文 篇2

太阳公公还依依不舍地留在天边，不肯离去；夜神急了，推了他一把，把他推下山去，顺手一拉黑被子，于是夜幕降临了。我来到奶奶家楼下，开始目不转睛的望着那美丽的夜空。

瞧!那些闪烁不定的星星多像一只只淘气、幼稚而又充满神秘、智慧的眼睛。它们仿佛在和我们玩捉迷藏的游戏。它们凭着自己那灵巧的身躯，东躲西藏，时隐时现，弄的人眼花缭乱，有时候，从东看到西，却也看不见它们那闪烁的影子。

不知什么时候，月亮像个害羞的姑娘，羞答答地从一片乌云身后探出半个脑袋来，悄悄地向外看，直到确定没什么动静，才一扭身，出现在天空中。这时，这是天上就像挂着美丽的明灯，霎时间，光彩四溅，把天空照的浪漫、清晰又明亮。

我看着看着就陶醉在那美丽的夜空里，想到：宇航员，乘着飞船来到太空。我登上了很多星球，发现了很多东西……直到我朋友叫我了三次我才没继续想。

夏天晚上是多美丽呀!

写夏天景色作文 篇3

5月5日这天是24节气里面的“立夏”，一片片小麦，微风一吹就像大海里的波浪，一棵棵果树长满了绿油油的树叶，结满了像宝石一样的小果实。

描写校园景色作文教学设计 第3篇

1.抓住特点, 细致描写。

2.描述景物, 层次分明。

3.情景交融, 表达感情。

教学重点:抓住特点, 细致描写。

教学难点:情景交融, 表达感情。

一、前作文:未成曲调先有情

(一) 话题交流, 真情融汇:吹面不寒杨柳风

1.同学们, 新学期开始了, 春天也悄悄地来了, 春姑娘用自己的巧手, 打扮着迷人的春天, 你们想看看吗?最好是能够看得仔细些, 看完后给大家介绍介绍。

2.导入新课。春风吹来, 燕子回归, 桃花盛开, 小草绿了, 柳树发芽, 小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀!来, 孩子们, 让我们一起走进春天吧!

3.师:春天来了, 校园也呈现出不同于以往的生机, 同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗, 最美的是什么。 (自由发言) 想把这些美用笔记录下来吗?

4.当我们浏览春天的校园时, 你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?

生:枝条上的是小芽, 还是花苞

生:叶子是什麼颜色?和冬天时, 看起来有什麼不同

生:看看草地上有多少不同的小花

生:看到哪些不同颜色的花

生:闻闻看, 草地的气味?花的气味

生:闭上眼睛, 用你的身体感受春天

生:春天早晨的阳光照在身上, 有什麼感觉

生:春天的阳光和冬天 (夏天) 一样吗有什么不同

生:春天有哪些颜色

生:春天的草地上有什麼

生:春天的校园里有哪些不同的花

生:……

5.同学们真的很聪明, 想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天, 描述一下校园的春天, 好吗?

设计意图:亲情交流, 使学生如坐春风, 如浴春雨, 自然地导入了话题, 引发学生的创新思维, 引导学生回味校园的春天体验, 使学生在亲切的交谈中走进了春天。

(二) 成语点睛, 诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

1.为了帮助大家描绘春天的美丽, 老师为大家带来了亦从此描述春天的成语, 读一读下面的成语, 说一说你最喜欢哪一个?你还知道哪些?鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春……

2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句, 读一读下面的诗句, 说一说你最喜欢哪一句诗?你还能补充一些吗?

满园春色关不住, 一枝红杏出墙来。 (《游园不值》)

等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 (《春日》)

万树江边杏, 新开一夜风。满园深浅色, 照在绿波中。 (《春游曲》)

……

设计意图:诵读成语、古诗, 营造了一种春意融融的氛围, 即收拢了学生心思, 又激发了学生的兴趣, 还帮助学生积累了语言素材。

(三) 激发情趣, 游戏引路:未成曲调先有情

1.小游戏:走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

2.小游戏:想象春天美。说一句想象春天的话, 注意用上比喻或拟人的手法, 赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

设计意图:通过做关于春天的小游戏, 以激发学生的热爱春天的情趣, 激发学生的创新思维, 为做好了垫。

二、中作文:奇思妙想我能行

(一) 奇思妙想, 开启心路:一语天然万古新

1.师:春天已经悄悄地来了, 你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?

2.同学们, 让我们在脑子里放放电影, 还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢?

【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面, 说一说校园春景】

3.春天来啦, 校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多, 我们按什么顺序来说呢?

生:按地点变化的顺序

生:按景物的类别说

生:从静态和动态两方面来说

生:……

4.我们知道了说的顺序, 请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽?比一比谁聪明, 说的最棒。【小组内交流】

5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽, 但是, 我发现有的同学说的不生动, 不具体, 没有趣。谁能告诉大家, 应该抓住景物的哪些特点来说?用什么方式说明, 会更有趣?

生:抓住形状、颜色的特点

生:抓住静态、动态的特点

生:抓住气味的特点

生:……

设计意图:引导学生畅所欲言, 谈心情, 谈感受, 谈方法, 开拓了学生的思路, 活化了学生的思维, 激发了学生的兴趣。说得生动有条理, 表达了真情实感, 基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价, 使学生在不知不觉中掌握了写话的方法, 为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励, 则更加激起了孩子们的表达欲望。

(二) 佳作引路, 章法导写:要把金针度与人

1.听了刚才同学们的谈论, 我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来, 还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目, 更上一层楼”, 老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段, 说一说你的感悟和收获。

2.展示佳作, 引导评议, 读中学写。

【展示佳作片段一】

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来, 呼吸着新鲜的空气, 操场边上白杨树也长出了新芽, 呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳, 抽出新的枝条, 微风一吹, 摇摇晃晃, 像是在做广播操;细细的柳丝上, 不知从什么地方送来的嫩黄色, 定眼望去, 又有些像绿色。她们的腰好软, 轻风将下梢托起, 整齐又好看;换个角度看, 又一齐垂下来, 仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发, 吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

讨论:这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点?运用了什么方法? (学生讨论, 老师随机点拨)

【展示佳作片段二】

我来到校园东北角的花园里。啊, 好美!有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色, 竞相开放。瞧, 西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的, 鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上, 十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下, 好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来, 北边的桃树轻轻摇摆, 小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去, 从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊, 什么香?随着一丝清香, 我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说, 这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的, 密密麻麻, 好不可爱。那花是一串一串的, 开在枝干上, 像珍珠。最特别的是紫荆先开花, 后长叶, 你说这奇怪不奇怪?在东边, 有一片不知名的花, 那花也是一串一串的, 不过是红色的。听人说把花蕊拉出来, 吸里面的汁, 很甜很甜的。那山茶花有的开放了, 红红的, 像天上的朝霞;有的含苞欲放, 花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

讨论:这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点来写的?运用了什么方法来描写的? (学生讨论, 老师随机点拨)

(三) 快速行文, 一气呵成:轻舟已过万重山

1.师:同学们, 春姑娘穿一身绿色的衣裙, 踏一辆绿色的车, 摇一路绿色的铃来了, 来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手, 她悄悄地来到了人间, 把一朵朵美丽的花插满了大地, 春姑娘是一位伟大的画家, 她在白白的大地上, 画上了青青的山, 绿绿的水, 还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云, 更有那可爱的花朵, 活泼的蜜蜂、蝴蝶, 顽皮的小鸟, 使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来, 描绘一下我们的美丽校园吧。

2.学生习作, 老师巡视指导, 及时发现优点和问题。帮助有困难的同学, 针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体, 二是按一定顺序写。

三、后作文:快乐体验更新颖

(一) 自我欣赏, 同伴交流:大珠小珠落玉盘

1.学生完成习作后朗读自己的习作, 把不通顺的地方改通顺, 靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。

2.同桌互相交流, 评改。改通顺, 指出错别字及其病句、标点错误等。

3.小组内评优点, 评出大家认为的好词好句或者精彩语段。

4.小组内提建议, 提出哪些内容需要具体或补充, 哪些可简单或删除等等。

5.推荐一篇参加班级交流。

(二) 集体会诊, 创新行文:二月春风似剪刀

1.选一篇较为典型的文稿做点评, 肯定优点, 指出问题, 然后要求学生对自己的习作作一次修改。

2.学生根据集体评议的问题, 修改自己的习作, 二次创新行文。

设计意图:集体评议, 交流写作的经验, 引爆创新思维的火花。通过二次行文, 提高作文的质量。

(三) 佳作展览, 评选最佳:回眸一笑百媚生。

1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。

2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。

3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。

4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。

设计意图:通过评选最佳, 最大限度地引导学生获得习作成功的体验, 激发学生的习作兴趣, 使广大学生在体验自己的成功之时, 人人都能够“回眸一笑百媚生”。

(四) 变格创新, 自由表达:映日荷花别样红

描写校园景色作文教学设计 第4篇

1.抓住特点，细致描写。

2.描述景物，层次分明。

3.情景交融，表达感情。

教学重点：抓住特点，细致描写。

教学难点：情景交融，表达感情。

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1.同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。

2.导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

3.师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

4.当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？

生：枝条上的是小芽，还是花苞

生：叶子是什麼颜色？和冬天时，看起来有什麼不同

生：看看草地上有多少不同的小花

生：看到哪些不同颜色的花

生：闻闻看，草地的气味？花的气味

生：闭上眼睛，用你的身体感受春天

生：春天早晨的阳光照在身上，有什麼感觉

生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同

生：春天有哪些颜色

生：春天的草地上有什麼

生：春天的校园里有哪些不同的花

生：……

5.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？

设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1.为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？

鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春……

2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）

万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。（《春游曲》）

……

设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1.小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

2.小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

设计意图：通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做好了垫。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1.师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？

2.同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？

【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】

3.春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？

生：按地点变化的顺序

生：按景物的类别说

生：从静态和动态两方面来说

生：……

4.我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】

5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？

生：抓住形状、颜色的特点

生：抓住静态、动态的特点

生：抓住气味的特点

生：……

设计意图：引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开拓了学生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实感，基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩子们的表达欲望。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1.听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。

2.展示佳作，引导评议，读中学写。

【展示佳作片段一】

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操;细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看;换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师随机点拨）

【展示佳作片段二】

我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞;有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，老师随机点拨）

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1.师：同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。

2.学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

三、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1.学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。

2.同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等。

3.小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段。

4.小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

5.推荐一篇参加班级交流。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1.选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。

2.学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。

设计意图：集体评议，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次行文，提高作文的质量。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。

2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。

3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。

4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。

设计意图：通过评选最佳，最大限度地引导学生获得习作成功的体验，激发学生的习作兴趣，使广大学生在体验自己的成功之时，人人都能够“回眸一笑百媚生”。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

用本次习作学会的方法，练习写一篇描述校园景物的作文。

有关夏天景色作文 第5篇

在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的夏天景色作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

夏天景色作文 篇1

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，正如杨万里的诗句中所说，那池中的荷花在阳光的照耀下，无比的绚烂多彩，引人注目。

走在池边的小路上，心情无比烦闷，望着大树，无精打采的，再看看小草，也把头耷拉下来了，唉，考试没考好啊，怎么办？我正百感交集时，不知从哪儿传来一阵阵清香的香味，香气宜人，使我心旷神怡，我十分好奇，想去探探究竟，便扒开那深幽的草丛，里面竟别有天地，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你看，这景象不就像杨万里的小池中所说的吗？蜻蜓在荷叶上芳不停的旋转着，好像就为在荷叶旁跳舞似的，十分开心。有这些美好的景物，我们还有什么理由说夏季不是美好的呢？

再往前走一走，只见荷叶旁还有一朵亭亭玉立，含苞待放的花苞，我想：这应该就是荷花呢吧？只见花苞内的那花蕊已经似乎按耐不住了，那黄黄的花蕊露出来了一些，但花瓣却还似乎很害羞一样，不肯展示出自己的真面目，看的非常的焦急。

又是几天过去了。当我再次走进那别有天地的世界时，我大吃一惊：荷花尽已长满了半个池塘，有大方展示自己的，有规规矩矩的，老老实实的，也有内向的，羞答答的，在光的照射和水的反射下，那一群荷花似乎连在了一起，与天地平行，雨水光同发，整个池塘似乎都是一块带着精美装饰的镜子，美丽的无法形容。荷叶上那大大的圆圆的盘子，装着几滴清澈又透亮的水，不时有风吹来，和叶便随着风自由的摇曳着，无忧无虑，这时，那夜中的雨滴便左右摇晃，是那么的纯洁，纯净啊！

傍晚总是很快就来临了，只有落日余晖，此在此刻，天水已融合成一体，使人难以分辨出到底是什么。这时，池塘边全是蝉，叫声，不时还有温柔的风婆婆送来一阵凉爽的晚风，那风悄然的来，又悄然的走，叫声一回，高过一回。不仅在白天，在黑夜中，这也同样是一副有声的风景画。月光下，蝉叫声，风沙沙吹响的声，以及时不时的水滴声，勾织成了一副美丽的画卷。

这时候，我才猛然的发现，其实自己想要发现身边的美景并不难，只要用心去发现，身边中处处有美景！之前没有发现的原因，都是因为自己没有用心去观察身边的事物，感受大自然中的美好。

夜晚，月是那么的圆，水是那么的清，而我，以大地为床，以天空为被，以草地为枕头，安然的，睡着了。

夏天景色作文 篇2

今天天气终于不象往常那样热了，天上也零星的下了几点甘霖，是该出去活动活动的时候了。

忽然，我眼前一亮一幅美丽的`画面出现在我眼前：翠绿的菜畦、粉红成群的莲花被碧绿的荷叶包围着、还有一些夏天盛开的花，都赶趟儿似的开放，争妍斗丽，美不胜收。哦，原来是别人的田地。空间位置大概是这样：左边是菜畦，中间是种着荷花的水池，其余是一些不知名的花。

我征得主人同意后进入了田地，白菜叶子绿得像一块碧绿的玉佩；在经过了这十几日阳光暴晒后它们的生命力还如此旺盛，主人家一定费了不少心思吧！我仔细端详起这些嫩叶来，它们的叶子表面凹凸不平，参差不齐，叶脉是平行脉和其它的没什么两样。我对这块田地的主人不由得心生佩服。

田地里最引人注目的就是出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花了，未见其影，先闻其香。不错的，莲花的五片花瓣有力地向四周舒展开来，中间的花蕊也挺拔地立在上面，仿佛保护着酝酿着的花粉；茎梗呈淡绿色，里面贯通无隔，挺拔不弯，不牵牵连连的，清远溢香，站在洁净的水中，好像一位无所畏惧的战士坚守着自己的岗位。

老远就被五彩缤纷的繁花吸引住了，走过去一看，红的，黄的，紫的，粉红的花看得我眼花缭乱。虽然好看，可是我经常呆在家里，对大自然的认识很少，所以一枝花的名字也说不出来。我特别喜欢一枝小黄花，它形似一个喇叭，花蕊是白色的，给我一种耳目一新的感觉。我爱不释手地拿在手里。

天色不早了，该回家了。我留恋地看着这块田地，一阵微风吹来，那些摇曳的莲花像在和我道别那此起彼伏的白菜像在挽留我，那些看得看得我眼花缭乱的花朵在微风中变得更美了，我想：外面的世界真是太美了，我应该多出来走走，多与大自然接触接触。寻找更多的美。

夏天景色作文 篇3

在这阳光明媚的下午，我和爸爸怀着兴奋的心情来到香樟公园。一进公园大门，在我眼前就出现一池美丽的荷花。荷叶茂密极了，像一个个碧绿的大圆盘，美丽的荷花在这些大圆盘之间冒出来:有的还是花骨朵儿，有的全开了，露出了笑脸，有的半开半合，真是千姿百态。在这些美丽的荷花下面还不时有小鱼和蝌蚪游过，它们在水中自由自在的游着，躲来躲去，仿佛在玩捉迷藏。微风吹来，荷叶和美丽的荷花都摇来晃去，水面也波光粼粼，远远望去，就像一幅活的画。再看看岸上的草丛。

夏天景色作文 第6篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的夏天景色作文7篇，欢迎大家分享。

夏天景色作文 篇1

夏天，是一个多变的季节，也是个美丽的季节。而在夏天，能看到许许多多美丽的景色。

中午，太阳像一个大火球。树叶打卷了，小花低下头，湖水冒出热气，小鱼儿不会被煮熟了吧？小狗儿把舌头伸得长长的直喘气，在树林下，人们懒洋洋的指盼着一丝凉风。

午后，天空暗了下来，没有一丝风，屋檐下的蚂蚁排成一条黑线，正忙着把食物搬到高处。小蜻蜓飞过来了，飞得很低很低，在湖面上转圈。“快下雨了，快下雨了”它告诉小鱼；突然，乌云翻滚，一陈大风从身后刮来，吹得路边的小树前俯后仰，接着一道闪电像把剑刺破长空，紧接着轰隆隆滚过一声巨雷；哗！哗！哗！大雨快活地下了下来。

过了一会儿，雨止了，云散了，闪电停了，雷公公回家了，太阳又回来了。天空好像被洗过似的，湛蓝湛蓝。习习凉风，给人丝丝凉意。

晚上，各种各样的小昆虫都出现了，而人们也都出来大街上乘凉，各种各样的夜市把夏天的夜晚变得非常的热闹。

这就是夏天的景色，怎么样，是不是感觉夏天丰富多彩呢？

夏天景色作文 篇2

夏天的景色又漂亮又奇特。天上的白云一会儿变成一棵大树，一会变成一只小白羊，像一个马戏团!

夏天的青蛙是一位歌唱家，当人们走过，青蛙就从河里跳到了荷叶上：“哇哇哇!”地叫了起来。把人们吓了一大跳。而青蛙脚下的荷叶小姐就不象青蛙这么讨厌，荷叶小姐笑着脸，真讨人喜爱。

夏天的知了也很讨厌，大白天的，知了不停的叫：“知了，知了。”都烦死人了。

夏天的太阳看上去像天老爷的一个眼睛，另一个眼睛是月亮了。太阳像一个da烟头，而且亮圆的时候像是太阳的妹妹。弯的时候像一只小船。

夏天的动物、植物和生物都非常有趣，让我们一起来观察吧!

夏天景色作文 篇3

夏姑娘迈着轻盈的步伐慢慢地向我们走来，它把好多地方都装扮的好漂亮，你看那树儿，长出了茂密的树叶，像是穿上了绿色的外套;还有那红的花儿，像是一个个小姑娘羞红的脸，好漂亮啊!再看那池塘里那荷花也露出粉红的小脸蛋，在对着我们微笑。更重要的是，我们小女孩可以穿上各式各样，五颜六色的裙子了，校园里好像有许多的花蝴蝶在飞舞。

大自然有很多美丽的景色，只要我们努力去找，就会发现它。

夏天景色作文 篇4

伴随着暑假，夏天的屏障拉开了。

夏天的清晨是美丽的.。当东方地天际还未清晰时，我跑到阳台吸一口新鲜的空气，使人感到心旷神怡。等到太阳升起时，我拿一本书，尽情阅读，耳边没有喧杂的吵闹声，没有汽车的喇叭声，只有微微的晨风在耳边低音，没有人会去打扰我，一个人的世界无论做什么都会舒心。过了一会，远处渐渐传来喇叭声和人们的欢笑声，一天地生活正式开始了。

夏天是多雨的。一阵阵呼啸着的风，卷着地上的碎物，向我们逼近。天色一下子暗了下来，紧接着，雨啪啪的就开始下了起来。雨中的树叶被风吹着，被雨打着，呜呜的叫着；与中的人们，打着伞，在雨中急速行走，顽皮的小孩在路上嬉戏，他们在雨中玩着、跳着、唱着，任凭雨点打在他们的身上，他们是那么的天真、无忧无虑，他们是那样的快乐、开心。窗外的雨越下越大了。

雨过天晴了，一道艳丽的彩虹悄悄的爬上了天空，与火辣的太阳争艳，为夏日抹上了一片新的色彩。

天色暗渐。

晚饭后，以是夜幕降临。

夏日的夜晚那么美，创维的星星眨着眼睛，月亮在云层里穿梭。嫦娥奔月、女郎织女的佳话又一次在我脑里闪过。

闭上眼睛，我知道，明天迎接我的又是一片曙光！

夏天景色作文 篇5

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”夏天来了，我在花园里散步。

抬头看，蓝天上飘着一朵朵白云，像小房子，像大汉堡，像在做游戏的小朋友……美丽极了！天上的太阳，又大又圆，像一个大火球，烤着大地。小鸟叽叽喳喳，像在告诉大家：“夏天来啦！夏天来啦！”

地上的小花如同小伞一样，给地上的小虫子遮阳。旁边的瀑布，“哗啦啦”地流着，“疑是银河落九天“。小朋友们在草地上尽情地玩耍着，开心得像一只只采了蜜的小蜜蜂。一只小鸡在草地上”唧唧“地叫着，好像在说：”妈妈！妈妈！我捉到虫子啦！“

池塘边 的树上，有几只小知了，一直在叫着，像是在弹着吉他。池塘里的荷花好似仙女的裙子，随风飘动！荷叶碧绿碧绿的，像一个个绿色的盘子，也许这也是小动物的餐桌呢！

夏天的景色原来这么美丽！我喜欢夏天！

夏天景色作文 篇6

到了夏天里，晚饭后的大部分时光我们全家人基本上都是在海滩上渡过的。吃过晚饭后，全家人便一起来到了海滩上散步。此刻海水已经退去，只剩下潮湿的沙滩，海浪也变得很小了。赤脚踩在这软绵绵的沙滩上，一阵凉意从脚底传来，直通全身，身上的暑气已经消退了一大半，沙滩上留下了一长串我们的脚印，一个海浪过来，又把脚印填平了。这时候，沙滩上会出现许多上岸的小螃蟹，这也是我最开心的时候，我拿着袋子，把它们都抓进去，越来越多的螃蟹出现，我眼睛都看花了，一时间还真不知道抓哪只比较好了，只是胡乱的伸手去抓，抓到哪只算哪只。看着我手忙脚乱的样子，爸妈都忍不住大笑了起来。不一会功夫，我的袋子里面就装满了，开始后悔为什么自己没有带一个大一点的袋子出门呢，同时想着明天一定要记得带一个大袋子。看着眼前的一大群螃蟹，我就追赶在它们后面，吓得它们四散逃开，我则被逗得哈哈大笑。

就是这些快乐的时光，组成了夏天夜晚里最美好的回忆。

夏天景色作文 篇7

美丽的春天快要结束了，炎热的夏天就要来了。春天的景色可漂亮啦!有美丽的花、碧绿的书。夏天的景色也很美!水池里的蝌蚪都变成青蛙了，芒果树上的芒果成熟了，荔枝树上的荔枝变红了。

后山的游泳池里堆满了人。我发现了游泳池里大人多、小孩子小，还很热闹!夏天的夕阳也特变美。红彤彤的太阳就像大大的咸蛋黄挂在天边，特别诱人。

夏天景色作文 第7篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的夏天景色作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

夏天景色作文 篇1

夏天来了，春姑娘走了，夏天把世界打扮得更美丽了。看，池塘上飞着蜻蜓，蜻蜓一会飞到荷叶，一会飞到岸边。在外面，火辣辣的太阳照在身上，烫烫的，柏油马路上都晒出油了，大人们打着太阳伞，出来走动的人并不多，这时要是能冲一个凉水澡就别提多舒服了

在夏天我最喜欢吃水果因为，夏天，不仅雨大，水果也特别的多。有桃子、枇杷、樱桃……最受欢迎的要数西瓜了。在菜场里，随便就能看到西瓜摊，而且那生意啊别提有多红火了。买西归的人，数不胜数，再看看果园里，一个个桃子挂在树上，那鲜艳的红色堪比太阳。

夏天的太阳十分大，跟郭差不多大。那阳光照射在树枝上，树叶好像挺喜欢热，越是热它越是长得茂盛，大概是想给人们一丝清凉吧。

紧管夏天有多热，但在小河里，那冰凉的感觉让人十分舒服，在河里偶而遇到几只小虾在河面嬉戏那溅起的波纹，像一只小鱼在河面玩耍。这就是夏天那美丽的景色。

夏天景色作文 篇2

夏天是炎热的。火红的太阳高高地挂在天空中，它把强烈的光洒向大地，大地被烤得火辣辣的，蝈蝈也躲到树荫底下唱歌去了；不怕炎热的蚂蚁们正在搬运过冬的粮食。

夏天是美丽的。走在街上的人们撑起了五彩缤纷的伞花来给自己遮阳；戴上了五颜六色的遮阳帽；骑车的大人们戴上了神秘的太阳镜；女孩子们穿上了漂亮的连衣裙。

夏天是快乐的。人们可以坐在空调下吃冰爽的西瓜；还有又大又甜的水蜜桃……还可以泡在清凉的游泳池里痛快地游泳。

夏天是轻松的。孩子们不用每天背着书包去上学；还不用每天都去做那做不完的作业。

夏天是迷人的，也是我最喜欢的季节。

夏天景色作文 篇3

“滴答，滴答”窗外下起了倾盆大雨。哦，我看见了，那是夏天的脚步。

轻轻地，她踏进了山间。山间顿时像披上了一层素白的银纱。山，模糊了。书、树，模糊了。这柳絮般的雨仙子飘然而下，瞬间吞噬了这万里青山。啊，春天——豪放。

缓缓地，她迈入了田野。田野里处处飞舞着她靓丽的身影；她快乐地与田野伯伯嬉戏着，水花溅得好高，恰如她那清泉般的笑容。“哗啦哗啦”雨大了起来，不正是她那银铃般的笑声吗？哦，夏天——率真。

慢慢地，她走进了校园。天真的孩子们开心地投入夏天的拥抱，以按串串百灵鸟歌声一样的笑声来迎接她。校园里，一把把印着米老鼠的小花伞陆续撑了起来。一双娇小的脚丫拍打着水花，多惬意呀！有些有创意的小朋友高举着小伞，快速地旋转着伞。打到水泥上的雨水纷纷飞溅出去，溅起那一潭潭可爱的笑声；哈，夏天——有趣。

不知过了多久，雨停了。太阳公公迫不及待地探出了头。田边小河旁的小女孩扯着妈妈的衣角，用白嫩的小手指了指天上的太阳：“妈妈，妈妈，快看呀！太阳公公变了，变得更加慈祥了！”妈妈停下了手中的活，轻轻地抚摸着小女孩的头：“看啊，那是夏天的太阳。夏天来了！”

是啊，夏天来了，一个新的生机勃勃的季节又开始了。夏虽然没有春的温柔，秋的凉爽，冬的洁白，但她那缕缕甜阳，丝丝暖风，却是无人能及的。

朋友们，你们看见了夏天的脚步吗？

夏天景色作文 篇4

夏天的傍晚，有着与其他季节不一样的黄昏。看，夕阳渐渐落下，顿时染红了天空，白色的云朵中点缀着一点星星点点的红色。向远望去，学校建筑物的颜色因夕阳的落下变得更鲜艳了，下午的闷热也渐渐散去，变得凉爽了许多，刺眼的阳光渐渐消失，成群结队的红领巾小学生们手牵手，伴着夕阳的.余晖回到了家中。

顿时，微风一吹，五星红旗迎风飘扬，遮住了正在渐渐从天空中王地下走的太阳爷爷。刹那间，最后一点烈日的余晖远去了，最后一点红晕也被黑影无情地吞没，天空顿时暗了下来。刚才那鲜艳的建筑物伴着太阳爷爷的落下，褪回了最初的颜色，天空又变成了蓝湛湛的一片，白云也从红色变回了原先那洁白的颜色。五星红旗也偶尔才迎风摆动一下。

这时，街边的路灯鳞次栉比地亮了起来，街道上摆起了支架，卖起了烧烤。人顿时多了起来，变得热闹无比。

这时，天暗了下来。星星和月亮姐姐正在缓慢地向天空走来。

原来蓝蓝的天、白白的云也消失了。白色的云变成了乌黑的云，那乌黑的云悠闲地在空中散步，好像在呼唤雨哥哥和雷公公快打雷下雨，给下面的人消消热！喧闹的人声似乎在欢呼着烈日的离去，夏夜渐渐来临……

夏天景色作文 篇5

我喜欢夏天，但我更喜欢夏天的夜晚!

夏日夜晚的风景凉爽的，夏日的夜景是迷人的，我和爸爸妈妈一边走一边欣赏美丽的景色。天上的星星真多呀，数也数不清。有的星星在眨眼睛，有的星星跟月亮谈心，还有的星星和好伙伴们说悄悄话!

我们又来到了池塘边，池塘边到处散发出花儿的香味，到处都聆听到青蛙和布谷鸟的叫声，萤火虫在我们面前飞来飞去，好像给我们点燃了一盏盏灯光。在池塘边散步，我们的心情格外的轻松，望着美丽的星空，我们有一种放飞的感觉。

夏日的夜晚是美丽的，夏日的夜晚是令人陶醉的。

夏天景色作文 篇6

在这炎炎夏日中，爸爸妈妈带我去了东山的鹿巷玩，本来我玩的很高兴，可是后来发生的一幕使我气愤极了。

是这样的，回家时我们去了西山的一个水车附近，我们下去走走。咦，怎么有那么多人在游泳？难道这儿可以游泳？这儿可是太湖呀！难道这里是太湖里新开发的露天游泳池？

可在往前走，就可以看见一块木牌，上面写着八个大字——“水深危险请勿游泳”我又看了看那些游泳的人，哦，原来他们是没把这木牌当回事！我愤怒极了！这时又有人从那被扯断的麻绳那儿下水了，更令人气愤的是，两个青年指着那块牌子说：“看什么‘水深危险请勿游泳’应该改成‘水浅安全可以游泳’。”说着也下水了。到时候出了以外就来不及了。

其实我当时我很想打电话到电视台，让记者来暴光一下，但是妈妈阻止了我。

我看了看远处两个人已经游到很远的芦苇那儿了，那两颗脑袋浮在水面上，似乎一个浪头就会把他们淹没。

写一处景色 第8篇

苏教版三年级上册“习作3”:写一处景色。秋天,天高云淡,凉爽宜人。请你走出校园,到公园里去,到田野里去,观察迷人的秋景,发现自己感兴趣的东西, 或别人没有发现的东西,然后选择一处景色写下来。

拓展思路

秋天是个美好的季节,天高云淡,凉爽宜人,色彩斑斓,瓜果飘香,收获满满, 让人喜悦。看,公园里花依然盛,叶依然浓, 香气宜人。具有秋季特点的花特别艳丽, 植物的叶子呈现出各种不同的色彩:嫩绿、 深绿、淡黄、暗红、火红,煞是好看;田野里又是另一番景象,大片的稻子金黄金黄的,秋风吹来金浪涌动,稻香迷人,地里的玉米、大豆已是满熟待收,田边的老农心里充满喜悦;宽阔的乡村水泥道路在田野间向前延伸,道路两旁高大的树木经历春的滋润、夏的考验,显得更为壮实, 枯萎的叶片随风飘然而下,坚挺在树梢上的绿叶应风沙沙作响,很是欢腾。湖边、 海边的秋景将是另一番景象,只要同学们用心观察,一处一景皆喜人。

习作提示