乡村文化能人培训

乡村文化能人培训（精选3篇）

乡村文化能人培训 第1篇

“四定四重三提升”选育乡土能人

助力脱贫攻坚

助推乡村振兴

近年来，高县坚持问题导向，着力破解农村发展中人力资源匮乏、人才作用发挥不充分等难题，深入推进乡土能人选育计划，最大限度激活全县乡土能人资源，打造一支强大的乡村振兴人才队伍，为决胜脱贫攻坚、助推乡村振兴提供坚强的人才支撑和组织保障。

突出“四定”，乡土能人选出来。一是定规划。乡土能人选育规划期为3年（2017年―2020年），每村每年重点培育2-3名村级能人，乡村两级每年集中开展一次乡土能人评选，县委每年命名、表彰一批乡土能人。二是定标准。分类制定“发展顾问、产业引领、技术支撑、经商促进、信访维稳”五个方面的评选标准，既突出评选的重点，又涵盖经济社会发展各方面，使乡土能人选育成为党建引领脱贫攻坚、助推乡村振兴的综合性工程。三是定人选。乡土能人选育计划采取提名推荐、个人自荐和项目申报相结合的方式，引导能人候选人参与产业发展、技能培训、矛盾排解信访维稳等具体工作，乡村两级在具体项目实施中发现能人、培育能人。四是定机制。建立乡土能人建言重要议事制度、乡土能人列席乡镇重要会议制度，乡镇党委政府采取座谈会或“一封信”“一条短信（微信）”问政于乡土能人，邀请能人列席乡镇党代会、人代会、党委会等事关全乡镇发展的重大会议，激励和带动更多的乡土能人参与农村建设。

聚焦“四重”，发挥特长用起来。一是重建强组织。实行党员能人“互培”机制，重点培育党员为能人、发展能人为党员、培养党员能人为村组后备干部，将乡土能人吸纳到基层党组织中来，充分发挥乡土能人在组织振兴中的作用，目前培养116名乡土能人为党员，实施300余名党员能人培养计划，将1000余名乡土能人纳入后备干部培养计划。二是重致富带头。将乡土能人培养为农村种植养殖专业大户、家庭农场、农民专合社等新型农业经营主体。以点带面，以大雁岭乡村振兴示范区为核心，示范带动全县285个村全域振兴。三是重乡风文明。依托家风家训展示馆、第二届忠孝文化推广节等，激励引导全县1000余名乡土能人广泛参与乡村治理。四是重信访维稳。采取“任务+清单”模式，鼓励290名信访维稳乡土能人将遗留的各类矛盾纠纷、信访维稳案件等进行项目化包装，提出构思策划、工作经费需求，定人、定时、定责，及时化解。

实现“三提升”，乡村发展强起来。一是提升基层治理水平。从乡土能人中选育一批带领群众发展、关心群众疾苦、调解群众矛盾的村级组织带头人。目前，19名乡土能人培养为村党组织负责人，有效化解难度系数大的23件信访事件，各村 《村规民约》、乡村“春晚”、道德模范评选等制度活动更加完善，基层治理水平进一步增强。二是提升乡村经济活力。发挥乡土能人观念新、见识广、能力强的特点，鼓励135名乡土能人利用其?e累的资金、技术和经验，领办专业合作社、家庭农场，大力发展壮大茶叶、蚕桑等优势主导产业，有效带动现代乡村旅游业，激发经济发展活力。三是提升干群干事动力。乡村两级建立304个乡土能人荣誉殿堂，实行乡土能人表彰机制，拓展乡土能人政治激励，激发其投身村级事务、推动乡村发展的积极性和主动性，有力提振干部群众干事创业精气神。（作者系中共高县县委常委、组织部部长）（责编：刘艳梅）

乡村文化能人培训 第2篇

一、培训目的

通过规范、统一的财务处理方法, 掌握乡村医生医疗收入和药品使用情况的第一手资料。

二、基本情况

2012年, 本人受县卫生行政主管部门邀请, 对本县130名乡村医生和进行了财会知识培训, 帮助乡村卫生站按县城乡一体化的要求建立了统一的医疗收入账和药品明细账。在两次培训中, 本人根据乡村医生普遍缺乏会计基础知识的特点, 以及卫生行政主管部门需要掌握和了解的主要数据, 有针对性地制作了培训教材。

三、医疗收入账务处理

1.以十七栏明细账为蓝本, 为保障基础数据的准确性, 本人从医疗收据使用的规范性入手, 要求乡村医生做到: (1) 使用医疗收据的医疗单位要严格按规定管理和使用医疗收费专用收据, 启用整本收据前, 应先检查有无缺联、缺号, 如发现有上述问题, 应及时送回领购部门处理。 (2) 开具专用收据必须认真负责, 做到内容准确、完整, 该盖章处盖章, 该签名处签名。 (3) 严禁涂改、撕毁、转让 (包括转让性代开收据) 、擅自销毁和拆本使用收据。 (4) 大小写要相符, 小写金额与大写金额相等, 大写前面空着的部分划横线, 中间为零的则写“零”不可以划“×”。 (5) 使用医疗收据的医疗单位对书写错误或其他原因作废的收据注明“作废”。作废收据要与存根联粘贴全份保存, 不得撕毁。已填用的收据存根, 必须妥善保管, 保存期限和销毁手续按国家有关财政票据管理的规定办理。因故遗失收据, 应及时上报领购部门, 按领购部门的指示办理相关手续。收据联交给交款人, 入账联撕下连同收入登记表及汇总表一起入账。

2.医疗收入账务处理的“汇总法”和“直接记账法”: (1) “汇总法”适用诊疗人次少、收入不多且项目相对固定的乡村医疗站手工记账使用。主要做法是通过本人设计的“医疗站收入登记表”和“医疗站收入汇总表”, 按月按项目进行汇总后, 记入医疗收入十七栏明细账中。 (2) “直接记账法”适用诊疗人次较多、收入多及项目较繁杂, 特别是使用电脑结账的乡村医疗站使用。主要做法是按人次、项目平时录入收入数据, 月底汇总上报, 无需专门软件, 有电子表格系统即可。

3.在十七栏明细账簿中, 根据“挂号费、西药、中成药、中草药、诊查费、急诊留观床位费、检查费、检验费、治疗费、手术费、其他”等明细科目开设账户, 按实际情况选择性使用, 收入记入相应的明细科目账户的“贷方”。需要注意的是: (1) 药品收入按售价计算; (2) 收入账需要按月结, 并计算1月至结账当月的累计数, 年末无需结转到下一年度; (3) 如使用汇总数据记账的, 汇总表须做为凭证妥善保存备查。

四、药品明细账的账务处理

账簿在启用时, 要填写账簿启用表和填写账簿目录表 (页码暂时不编, 年末做完账再编) , 根据乡村医疗站的特点, 本人建议使用三栏式活页账, 可以根据实际使用情况增加或减少账页。记账规则采用“进 (借) 、销 (贷) 、存 (余) ”, 具体操作:

1.首次账务处理: (1) 对本卫生站的药品进行一次详细盘点, 按品种登记造册; (2) 根据盘点登记造册表, 在每张账页的正面开立药品名称账户; (3) 将盘点出来的药品金额登记在药品名称账户“借方” (或“收入”栏) , 第一行摘要栏填写“盘点结转”。由于卫生行政主管部门不要求按规格记账, 账上只登记金额即可, 如个人觉得确有必要, 数量和单价可以另设备查簿登记;自此以后, 每次采购药品, 都要登记在三栏式活页药品账簿上, 如果采购的药品是以前没有登记过的, 则在一张新的账页上为该药品开立一个账户, 摘要栏填写“购入药品”, 金额相应地填写在“借方” (或“收入”栏) 。 (4) 平时每五天或十天按品种汇总一次处方 (具体天数根据各卫生站病人的多少而定) , 将合计数记入药品账的“贷方” (或“发出”栏) 。 (5) 每月结账一次计算药品当月“结存”或“结余”金额, 期末“结存”或“结余”金额等于上月“结存”+本期“收入”栏合计-本期“发出栏”合计。 (6) 年末结账, 其实与平时的月结是一样的, 只不过是时间跨度为12个月而已。在年度结好账后, 把药品的正确金额余额转入下年, 摘要栏写“结转下年”, 所有余额全部归零, 然后另行启用一个新账簿, 摘要栏写“上年结转”, 将上年度的结余数额填写到新账簿中对应的药品账户的“借方” (或“收入”栏) , 以后的账务处理, 又回到“采购———处方汇总———结账”的循环中, 已将余额结转下年的账簿, 做为历史资料另行保存。

2.药品的盘点。药品的盘点工作, 视日常工作安排而定, 但每年至少要在年末结账时盘点一次, 如果账实不符, 以盘存的实物金额为准, 实物金额大于结存金额部分为“盘盈”, 实物金额小于结存数金额部分为“盘亏”, 盘盈金额记入药品账的“借方” (或“收入”栏) , 盘亏金额记入药品账的“贷方” (或“发出”栏) , 以平衡“账实”不符的问题, 也使得账簿上的药品金额能够真实地反映实有的药品价格。

3.药品盈利的简单计算。作为乡村卫生站, 我们不需要严格的会计核算, 但至少“经营者”要知道每年在药品方面有多少的“盈利”, 方法很简单, 就是将前面介绍的医疗收入中的“西药、中成药、中草药”收入进行汇总, 减去药品账簿中所有药品的“贷方” (或“发出”栏) 累计数, 差额就是药品“盈利”, 正数为盈, 负数为亏。在这里, 需要强调的有两点: (1) 药品账上的“借方” (或“收入”栏) 和“贷方” (或“发出”栏) 数, 都是按采购时的发票价 (也就是进货价) 计算的, 反映的是药品进出的成本价; (2) 月结或年结的合计数和累计数, 合计数是指除当月的合计数, 累计数是指从一月份开始, 累加到当月的总数, 比如现在是二月份, 我们要计算出二月份当月的合计数, 然后将一月份的合计数与二月份的合计数相加, 计算出的就是一二月份的累计数, 在累计数下方划上红线, 表示前面的月份已结算清楚。只要每个月都做了累计, 那么, 累计数的计算就很简单了, 只要计算好本月合计数, 再加上上月的累计数, 便是本年度到当月止的累计数。

五、培训心得

笔者从1988年开始一直在卫生系统从事财会工作, 虽然有多年的财会工作经历, 有对全县卫生系统收费员的培训经验, 但是要向基层毫无财会基础知识的乡村医生讲解清楚医疗收入和药品会计的记账方法和会计处理方法, 确实不容易, 但可以肯定的是, 通过这两次的培训讲课, 进一步梳理和巩固了自己的财会基础知识, 对日后更好地发挥专业特长有着极大的帮助。

通过两次的培训, 以及日常中本人与乡村医生的探讨, 县乡村卫生站的医疗收入与药品会计处理日渐规范, 如何分析和利用这“第一手”资料, 真正将公共医疗资源落实到城乡一体化建设中的“国民待遇上的一致, 让农民享受到与城镇居民同样的文明和实惠”, 需要的不仅仅是政府决策者信心, 更考验的是政府决策者的智慧, 并为之付出实实在在的行动。

摘要：城乡一体化是我国现代化和城市化发展的一个新阶段, 其目的就是要把工业与农业、城市与乡村、城镇居民与农村居民作为一个整体, 统筹谋划、综合研究, 通过体制改革和政策调整, 促进城乡在规划建设、产业发展、市场信息、政策措施、生态环境保护、社会事业发展的一体化, 实现城乡在政策上的平等、产业发展上的互补、国民待遇上的一致, 让农民享受到与城镇居民同样的文明和实惠, 使整个城乡经济社会全面、协调、可持续发展。

关键词：乡村医生,医疗收入,药品会计,培训

参考文献

[1]《医院会计制度》、《医院财务制度》 (中华人民共和国财政部制定) [M].北京:经济科学出版社.

乡村文化能人培训 第3篇

陶行知说过：生活即教育，社会即学校，教学做合一。乡村资源入课堂，让孩子们生活中熟悉的事物与课堂相结合，把孩子们的生活内容与学习相结合，激发了学生学习的兴趣。在教学中激发学生的参与兴趣，可以诱发学生的求知欲，增强进取动机，改善学习态度，让孩子爱上学习。美术课上，老师们带着孩子们来到乡村田野写生；音乐课上，利用乡村的石子作为乐器敲打发出美妙的声音；体育课上，把竹竿舞、捕鱼等乡村游戏作为课堂活动的一部分；语文作文教学，乡村游戏、“开心农场”都是孩子们写作的素材……孩子们在享受着快乐的课堂，沉浸在知识的海洋中。

二、乡村资源入课堂，培养学生乡村特色的优秀品质

1．家乡名人入课堂，以家乡名人为榜样

乡村人勤劳、朴实、积极、向上，通过他们自身的努力，让乡村发生了巨大的变化，他们作出的贡献深深地打动了乡村们，而生活在这样幸福年代的孩子们或许对他们的了解甚少，他们认为这样的幸福是随手所得的、是理所当然的。为了让孩子们珍惜这样的幸福，我们开拓了综合实践的主题——走近家乡名人。我们通过收集乡村旧貌图片及相关信息，再和现在进行了个鲜明对比，激发了孩子们的求知欲：是什么让家乡发生了这样巨大的变化？是谁令这里发生如此大的变化呢？通过和村委、学校、家长的了解、沟通，我们把家乡的名人请进课堂，让孩子们与家乡名人面对面，孩子们听着这些为家乡作出贡献的爷爷奶奶们讲述他们的生活，讲述着他们当年的豪情壮志，分享着家乡变化带给他们的感受．．．．．．孩子们在这过程中，感受到是长辈们的辛勤、积极、向上才让家乡发生翻天覆地的变化，他们成为孩子们学习的榜样，激发学生向他们学习的激情。通过这些活动更激发学生努力成长为综合能力强的新一代乡村人。

2． 让乡村田野成为学生大课堂，感受乡村人的勤劳、朴实、积极、向上

伟大的教育家陶行知先生说“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”乡村小学学校拥有城镇小学无法比拟的乡村特色教育资源。走进乡村孩子的生活环境，让乡村田野成为学生的大课堂，感受乡村人的勤劳、朴实、积极、向上。

学校组织部分师生走出校园，师生们来到美丽的田间，呼吸着新鲜的空气，闻着泥土的清香，倾听着农民的讲述，与农民一起参加收割水稻活动。老农看见学生拿镰刀时的笨拙样子，忍不住露出笑脸，手把手地教孩子们割禾，亲自站在脱谷机旁边，指导着师生脱谷……

多么有趣的课堂，多么真切的感受啊。孩子们真切地体会到乡村人的勤劳、朴实、积极、向上，同时，也让学生认识到正是因为乡村人这样的优秀品质，才创造了这样美好的生活。

三、乡村资源入课堂，培养爱我班级、爱我校园优秀品质

为了创设浓郁的乡村校园文化，学校开展了一次大型的“我的校园我作主”校园文化设计大赛，整个活动以班为单位，利用乡村特色的资源，如竹子、豆子、稻草进行活动，布置的范围是本班的课室及走廊。为了赢得比赛，同学们参与的热情非常高涨，在班长的组织下，分组、构思、分工……各班同学各出奇招。课余时间、放学路上总会听到三三两两的学生讨论课室布置的事情，同学们都为自己班的布置出谋献策，“有计出计，没计出力”，同学们有的动脑、有的动手、有的手脑并用，整个校园洋溢着紧张而欢快的气氛。经过一个多星期的努力，孩子们的成绩得到了学校的肯定，我担任的班级在“我的校园我作主”校园文化设计大赛中获得一等奖，主题是“竹韵悠扬，书声琅琅”。为此，我就班级出现的问题，开展了一次《吾爱吾班》的主题班会课，同时，在教学《班集体》及《我的校园》时，我把孩子们亲身经历的活动融入到课堂：孩子们参与比赛的整个过程的照片制成幻灯片在品德课堂上播放，孩子们津津乐道地享受着曾经的快乐与失败，在与孩子们交流这次活动的感受时，孩子们真情地流露:“为了这次活动，我和妈妈闹别扭了，她说我不好好读书，把时间浪费在这些没意义的活动中，可我觉得这个活动很有意思，通过这样的活动让我知道生活中需要团队精神，这次要不是大家同心协力，我们不可能获得一等奖。”“坐在这漂亮的课室上课，让我心旷神怡。”“通过大家的团结合作，我们的课室焕然一新，让我感到了很有成就感”……课堂上，孩子们掌声不断，孩子们在这快乐的活动、交流中学懂得了什么是班集体,我要为集体做什么,从而培养学生爱班级、爱学校的优秀品质。