阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料

阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料（精选9篇）

阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料 第1篇

高丰小学迎接市教研室教学常规检查材料

目 录

第一部分计划建设与管理（见档案盒1、2、3）

1、课程开设表及学生作息时间表

2、学校教学工作计划

3、学校教科研计划

4、各类竞赛（兴趣小组）计划、课外活动安排

5、教学工作的监督检查评价制度（教师考核量化标准）6-

1、2009上学期各学科教学计划2、2009下学期各学科教学计划

第二部分教学过程管理（见档案盒4、5、6、7、8）1各学科的教师教学预案1、2009上半年教师教案2、2009下半年教师教案2、2009年课堂教学实施部分（教师听课记录）

3、各个班级不同学科学生作业4、4-

1、教师辅导学优生和学困生的情况记录以及分析 4-

2、各学科开展课外活动的计划、记录以及成绩

3、各学科举行知识讲座、竞赛以及学生参与活动的记录等资料

5、开展综合实践活动的主题、安排以及活动情况记录

6、学校开展的校本教研情况记录

7、上学期教学成绩检测情况以及整体分析、改进措施

第三部分教学机构管理（见档案盒9、10、11、12、13、14、15）

（一）教导处（见档案盒9、10、11、12）

1、教育教学制度的建设

1-1教师考核量化标准

1-2教育教学检查制度

1-3 学校教学常规方面的各种制度

2、教师业务学习制度及业务学习记录

2-1教师业务学习制度

2-2业务学习记录

3、学生学科竞赛制度及活动安排

3-1学生学科竞赛制度

3-2活动安排及记录

4、兴趣小组制度及活动安排

4-1兴趣小组制度

4-2英语小组活动安排及记录

4-3奥数小组活动安排及记录

4-4写作小组活动安排及记录

4-5信息技术小组活动安排及记录

5、教学检查制度、工作安排及工作记录

5-1教学检查制度

5-2工作安排（教导处安排）

5-3工作记录（教导处记录）

6、集体备课制度及活动安排

6-1集体备课制度

6-2活动安排记录（附各教研组安排）

7、教案检查制度及工作记录

7-1教案检查制度（见教育教学检查制度第一点备课制度）7-22009各教研组工作记录

（二）教研处（见档案盒13、14、15）

1、教师公开课安排、评比记录和教案

2、教师专业引领培训学习以及活动安排记录

（业务学习、校本教研工作记录见第二部分第六点）

3、课例研究（语文、数学）的开展情况4、2009教师教学反思材料5、2009教师获奖论文以及上交论文、教案、获奖证书等

第四部分 领导深入教学（见档案盒16、17）

1、校级领导名单

2、校级领导蹲点制度

3、校级领导参与教研活动记录材料

4、校级领导任课安排表

5、校级领导备课

6、校级领导听课记录、4-

7、校级领导教学总结材料

8、校级领导示范课教案

9、校级领导教学成果有关材料（教学论文、案例、获奖证书等）4-

10、校级领导与教师的指导责任制度

11、校级领导与教师的师徒结对协议

第五部分图书仪器使用管理（见档案盒18）

1、电教室、图书资料室、体育器材室的组织机构名单

1-1电教室组织机构名单

1-2图书资料室组织机构名单、1-3体育器材室组织机构名单

2、电教室、图书资料室、体育器材室的管理制度条例

2-1电教室管理制度条例

2-2图书资料室管理制度条例

2-3体育器材室管理制度条例

3、学生实验操作报告

4、教学用具、体育器材领借、实验仪器使用记录

第六部分远程教育电化教学特色（见档案盒19、20）

（档案盒19）

1、高丰小学校情简介

2、农村远程教育工程项目组织机构

3、远程教育项目管理及教学各项制度4、2008-2009学年远程教育工作各项计划5、2008-2009学年远程教育工作各项总结6、2007-2009年学校远程教育工作汇报材料7、2008-2009年学校远程教育校本培训教师考勤记录8、2008-2009年学校远程教育培训考试成绩记录9、2007-2009年远程教育教师校本培训记录10、2007-2009年远程教育多媒体教室使用记录11、2008-2009年利用远程教育资源服务三农、党员培训记录12、2009学校活动宣传报道汇编13、2009年学校学生每天学一句英语材料

（档案盒20）

14、2007-2009年学校远程教育资源目录15、2008-2009年学校远程教育资源接收登记表16、2008-2009年远程教育设备使用记录表17、2008-2009年学校远程教育资源使用记录

阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料 第2篇

高新区第一小学校长 解书选

（2015年11月3日）

尊敬的各位领导：

上午好！

首先，请允许我代表高新区第一小学全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎。本学期我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和高效课堂的改革，不断探索教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。我们也相信,通过今天的检查活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业发展，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。

下面，我就高新区第一小学在教学常规管理工作向各位领导作一简要的汇报：

一、思想领先，倡导五个理念

教学是学校最基本、最核心的职能。加强教学常规管理，是提高教学质量的最直接、最有效的保障。基于这一认识，长期以来，我校坚持把教学常规管理当作学校工作的重中之重来抓，取得了一定的成效。本学期以来，我们本着“质量立校、管理强校、创新兴校”的基本思路，在总结以往工作经验的基础上，提出全体老师在教学工作方面要牢固树立五个理念。一是树立校兴我荣、校衰我耻

足之处和作业中的典型案例等。

（二）上课。提倡有特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观” 三维目标兼顾;讲究效率意识，求真务实的教学作风;强化创新意识，努力打造“简约而不简单”的高效课堂。

（三）作业布置及批改。按照新课标要求，根据学科特点，适量布置课堂作业。

一、二年级不留家庭作业，三、四年级作业量不超过30分钟，五、六年级作业量不超过1个小时。课堂作业做到全批全改、认真及时。作业形式可以是书面作业、操作性作业、活动性作业、探究性作业、口头表述等。

（四）辅导。辅导耐心细致，能使学生感受到教师的关爱，避免形式应付；尽量使学生在教师的点拨下，在理解的基础上主动掌握知识。

（五）质量分析。定期开展质量检测工作，以教研组为单位及时批改试卷和讲评试卷，并对检测情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。

为了使各项教学常规真正落到实处，我们对教学管理检查工作实行“日清理、周通报、月小结、学期考评”制度，每天对检查出的问题详细记录、通知本人，要求立即改正。每周对全校教学工作检查情况在教师例会上进行通报。每月依据检查情况对教学工作状况进行一次综合分析，由主管教学工作的同志进行小结点评。每学

（五）交流培训，活用他山之石。9月下旬，安排4名老师在渭南初级中学听取报告。3名教师在10月参加了全国“名师之路”班主任及教学交流活动。后半学期，我们还将创造机会，让更多的教师走出校门，参加培训学习。这些活动的举行，对于学习先进的教学经验，促进教学创新产生了十分积极的作用。

四、瞄准素质，创新五项活动

全面提高学生的综合素质，是教育领域综合改革的重要目标。多年来，我校坚持实施素质教育强化工程，多措并举，努力助推学生主动学习、全面发展、个性发展的实际能力。本学期，我们重点抓了以下五个素质教育项目：

（一）书香校园活动。学校制定了《书香校园建设方案》，积极组织师生系列活动。为每位教师配发了教育教学业务书，要求认真阅读，撰写心得体会。全面开放学校图书室和阅览室，以班为单位借阅。各班设立读书角。每周周二早读为学生经典诵读时间，每天下午有半个小时的师生大阅读时间。讲故事、演讲已经列入课程表。要求学生不拿笔不读书，记好读书笔记和读后感。这些做法有助于让师生养成“爱读书，读好书，好读书”的良好习惯。

(二)艺术素质教育。我们采用课堂教学为主导，课外训练促特长，艺术活动练本领三位一体艺术教育，使班级文艺活动和学校团体活动相结合的方式，积极创造条件，发展学生的艺术素质。同时学校每学期举行一次书画大赛，举办一次文艺汇演。

阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料 第3篇

尊敬的各位领导： 大家好！

首先,请允许我代表大竹园小学全体教师热烈地欢迎各位领导的到来。

本学期以来,在中心学校的正确领导下,在张校长指导、帮助下,我带领教师认真进行教学常规的各项工作,落实龙海乡中心学校传达的的各种文件精神。以学生全面发展为宗旨,围绕提高教育教学质量这个中心,加强常规管理,充分调动全校教师教学、教研积极性,促进学校各项工作稳定和谐的发展,我们相信,通过此次活动,能让大竹园学校的教学常规管理工作更上一层楼,我校的教育教学工作能立足学校的实际,真正落实龙海乡中心学校领导有关教学常规、校本教研等方面的要求。我们在努力提高教学常规管理水平,更好地为学生、为教师服务下面我就大竹园小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位领导作简要的汇报：

一、健全各种制度，以制度促进管理

常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。为了认真落实龙海乡中心学校本学期的教育教学常规要求，进一步抓好我校的教学常规管理工作，全面提高学校教育教学质量，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各个方面。有考勤制度、教研制度、教学常规制度等。所有制度的推出，都在正常例会上民主讨论通过，让老师心中有数。所 1 有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性。

二、求真务实，常规管理常态化

（一）严格执行课程计划，开齐、开足各类课程 教导处本学期按国家课程标准，严格落实课程计划，开足开齐课程，坚决要求教师做到：不占课，不换课。严格按照课程表上课。比如：英语课我校的朱水芬老师、王寿刚老师虽不是专业教师，但他们还是坚持上好每一节英语课，体育课、科学课教师们都竭尽所能上好每一节课，充分运用学校现有的教学资源为学生服务。各科教师都能按课程标准，教材学科特点制定切实可行的教学计划。

（二）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

1、学校领导以身作则，每月的常规检查，首先检查的就是张校长和我的常规，在各种活动的开展中，学校领导严格遵守考勤制度，给教师们起到良好的示范作用。

2、严格落实常规考核

学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：

（1）备课：首先要求教师们做到“先备课后上课”，教师必须备好课，才能进教室上课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们不反对电子备课，但教师要根据学生的实际，灵活改动教案，适当修改，在课后写上教学反思。对于教学反思，我们不要求次数过多，但要求反思的质和量要高。

（2）上课:课堂教学是提高教学质量的主阵地，在教学常规中，我们要求全体教师树立“以学生发展为本”的教学观。2 在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；

课堂教学中，不允许教师体罚和变相体罚每一位学生，更不得歧视和驱赶学困生。

（3）作业的布置和批改

作业的次数和要求，严格按中心学校领导的要求执行，1、2年级的作业要求课内完成，3、4年级的课外作业不超过30分钟，在作业方面张光金、王成娥、钱慧玲、朱水分等老师做的十分到位，特别是王寿刚老师，还专门刻了一枚五角星的章，给作业认真的同学，在作业本上奖励一颗星。

作业量适中，种类齐全，特别是美术、科学、品德都有作业，而且教师也全批全改。

我们要求教师坚持对学生进行书写习惯的培养，让学生每天有10分钟的写字时间，一学期下来，学生的书写水平有了大幅度的提高。

学校教导处每月检查一次教案，进行一次作业检查及常规表册的检查。并将检查情况纳入教师的履职考核，我们及时将检查的优点和问题及时反馈给教师，让教师及时改进自己在常规方面存在的问题。本学期我们让每一位教师都参与到常规检查中来，让他们取长补短。

（三）抓校本教研，更新教师教学理念

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程标准对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，也提出了教师“终身学习”的理念。要求教师必须通过不断学习、研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周自学一次业务学习，每周学校举行一次业务学习和政治学习并做好学习笔记，本学期主要学习课程标准及课程标准案例 3 分析。并制定了新课程标准学习方案，学校教导处坚持每月检查一次自学笔记、业务学习笔记、政治学习笔记。

2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文 学校结合自己的实际，每学期制定教研工作计划，并按照计划安排开展校本教研活动。

九月，王成娥、王林、朱水芬、钱慧玲分别为我们上了一节研究课。

十月，我和王富才老师上公开课。

十一月六日、七日，对全校教师进行课质达标。并在二十一日，二十七日由准备参加课赛的王成娥、朱水芬老师上一节示范课。

要求教师在学期末，必须撰写一篇教学论文上交教导处。

3、重视新课程标准的学习。

根据中心学校的要求，本学期我们带领教师重点学习课程标准和课程标准案例分析，9、10月份自主学习，11、12月份集中学习，1月份交流反思，并上交一份心得体会。

通过学习，教师们对本年级的具体要求做到了心中有数，这样就不会出现“揠苗助长”和“矮壮素”的现象。可以看出这是中心学校最明智，最有效的举措。

（四）逐步完善评价考核机制

我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视语文、数学学科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并认真做好学困生的转化工作。单元检测和学困生的转化工作要求教师不弄虚作假，认真记录。

（五）落实新教师培训方案和教师帮扶计划。

本学期，重点由张贵坤张校长，对王成娥老师进行帮扶、培训，从上次的语文课堂教学竞赛，可以看出，他们的帮扶和培训是成功的。其他的教师互帮互扶。实际情况反映在每月的教研活动和听课笔记上面。

（六）重视家校联系工作。

本学期除了召开2次家长会，教师们坚持每月对4-5位学生进行家访工作。并将实际情况记录在家访记录上。

三、为学生减负，谋学校发展。

1、抓课堂教学，规范教师教学行为，向40分钟要质量。我校一直坚持用教学常规对教学质量的形成过程进行全面管理。对备课、上课、作业布置及批改、课后辅导、学科活动等环节都提出了明确的要求。

2、严格控制学生的在校时间，不乱订任何教辅资料也不要求教师勒令学生购买任何书籍。

我校要求学生按时到校，教师按时上下课，下课不准随意拖堂。放学后不准随意留学生。每次放学时，值日教师和值周领导在校门口亲自检查，督促放学。严格控制了学生的在校时间，从而减轻学生负担又保证了学生的安全。

四、抓学生的行为习惯养成教育。

1、利用每周升国旗的时间，对学生进行安全、文明、卫生、学习方面的思想教育，有值周领导讲话、值日教师讲话。

2、值日教师利用放学集队的时间，再次对学生进行各种教育。坚持做好课间操和眼保健操。

3、每天中午落实10分钟的写字时间。

五、反思与探索

按照各类常规要求，我们通过自查发现，工作中还存在以下问题：

1、教研制度有待进一步完善，检查督促仍然需要进一步加强。

2、教师校本研究积极性不高，业务学习的质和量有待提高。教研力度有待进一步加强，为教师创造使用多媒体进行教学的环境。

3、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

4、课外活动的开展，一直处于停滞状态。图书室没有对学生合理开放。

面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习其他学校好的做法，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识。

龙海乡大竹园小学

常规工作汇报材料

“落实常规教学，缔造有效教学。”

阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料 第4篇

——光丰小学教学常规管理工作汇报材料

尊敬的各位领导，上午好！

首先我代表光丰小学的全体师生为你们莅临我校指导工作表示热忱的欢迎和衷心的感谢！

近年来，我校狠抓了教学常规的管理工作，使学校教学管理逐步走向制度化、规范化。我校坚持以人为本，推崇“用目标激励人，用榜样鼓舞人，用正气感召人，用制度约束人，用感情凝聚人”的现代管理理念，把学校的教学常规管理工作抓扎实、抓深入、抓出效益、抓出成绩。强化教学过程管理，规范教学流程，提高教学过程质量，追求整合质量效应，把学校的综合教学质量推向一个新的台阶。下面我把我校教学常规管理工作向各位领导作个简要汇报。

一、狠抓教学五常规

在学校一系列的工作中，学校狠抓了教学工作。教学管理制度科学健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时；严格学籍管理制度，无辍学现象。学校设有教务处以及语文、数学、英语、体艺科、常识科五个教研组。教务处、各教研组能按要求制定教学、教研计划，对备、教、辅、改、考等环节，有具体规定及要求：

1、备课：做到课前有教案，节节有教案；备课做到有目标、教学重点、难点，有课型、课前准备、教学过程等；课后经常进行教学反思，养成撰写“教学反思”的习惯，总结教学中的成功、不足之处和作业中的典型情况。

2、上课：提倡有特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;讲究效率意识，求真务实的教学作风;强化创新意识，努力打造“简约而不简单”的朴实的课堂。

3、作业布置及批改：按照新课标要求，根据学科特点，适量布置作业。具有典型性、开放性、探究性，杜绝机械重复性作业。作业形式可以是书面作业、操作性作业、活动性作业、探究性作业、口头表述等。作业批改：课堂作业做到全批全改、认真及时（作文全批全改、有眉批和总批），家庭作业也应有检测的依据。

4、辅导：辅导耐心细致，能使学生感受到教师的关爱，避免形式应付；尽量使学生在教师的点拨下，在理解的基础上主动掌握知识。

5.搞好质量分析，强化质量意识。各教研组要做好检测工作，及时批改试卷和讲评试卷，并对检测情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。

为使教学常规工作真正落到实处，除了教务处、各教研组对教师教案、学生作业每月进行一次检查记录、反馈之外，学校领导还经常深入教学一线，听取老师的随堂课，着重了解教师教学的基本状态（如教学内容、教学态度、教学方法、教学手段和教学效果等）和学生听课的基本情况，注意收集师生对教学和教学管理等方面的意见和建议。对听课过程中发现的问题及时组织相关部门予以解决或反馈给教导处，教导处对所反映的问题进行及时处理。另外，对于新分配到校的老师，教导处安排骨干教师或者相应学科的领导进行“一帮一”的教学指导，以尽快提高新老师的业务水平和素质，帮助其快速成长。由于对教学工作的不懈努力，我校的教学质量历年来在全区质量抽检中成绩均排名在全区前列。

二、扎实开展校本教研活动

在落实教学五常规工作的同时，扎实开展了教研活动。除积极参加上级安排的教学教研活动外，学校每周进行一次校本培训、培训内容包括微机专职教师鲍玲对全体教师进行课件制作的培训以及分低中高段进行集体备课和业务学习，建立传帮带机制，采取多种形式培养骨干教师，教师之间互助合作、互相学习、经验共用、资源共享，切实提高了教师的教学水平。每学年我校都会面向家长及全区各兄弟学校举办一次教学开放日活动。05年及09年承办了全区小学校本教研现场会，在研讨会上做了专题发言，交流介绍了学校开展校本教研工作的做法，取得了较好的影响。三年来，学校30多位教师执教了近200节校级、区级公开课和研讨课。

在今年5月份，我校举行了教学常规及特色活动开放日活动，有市、区教育局领导，市、区教研室教研员，区属兄弟学校校长及教师代表参加，本次活动得到了他们的肯定和指导。在活动中，展示了学校常规教学相关材料、八节公开课以及红领巾风采大舞台活动展示。展示的常规教学材料有：课题研究材料，教学质量分析及优秀生、学困生的试卷分析材料，各类计划，各科教案，教师的听课记录、学习记录、集体备课和班主任工作记录，学生的成长档案和各科作业。展示的公开课分别是：颜小华老师执教的语文课《草原》、李晶老师执教的语文课《梅花魂》、梁鑫老师执教的数学课《解决问题》、谢海燕老师执教的数学课《小数乘小数》、李弦老师执教的音乐课《苇叶船》、杨小桃老师执教的品德与生活课《我长大了》、戴晓燕老师执教的美术课《巧制图样》、何堃老师执教的英语课《unit 5 where is my pencil》。

在本学期我校校本教研以解决教学中存在的困惑为目的，以课例的形式进行展示。例如：四年级语文通过《麻雀》这篇课文的教学，探讨如何指导学生朗读；四年级数学通过《垂直与平行》的教学，探讨如何培养学生动手实践、自主探索的能力。本学期我校还承办了区级的小学数学课堂教学经验交流会，钟爱萍老师执教了数学课《百分数的意义和写法》，然后老师们进行了数学课堂教学的经验交流。

老师们积极参加教改教研活动，近年来，在各级各类教育部门组织的教学比武中取得了较好的成绩：有3人次获得省级奖，有20多人次获得市级、县级奖。老师们撰写论文、案例，课件制作也取得了不错的成绩：有10人次获得国家级奖，有30多人次获得省级奖，有100多人次获得市级、县级奖。更可喜的是05年学校的市级课题《小学语文教学中小组合作的研究》收入汇编并顺利结题；08年10月，学校的省级实验课题《小学探究学习中运用小组合作学习的策略的研究》材料整理汇编并通过了结题验收。近几年来，在老师们的不懈努力下，学校获得了萍乡市“目标教学实验基地”，“继续教育先进单位”，语文优秀教研组, 区级“教育先进单位”等荣誉称号。

三、特色活动

为了提高学生的综合素质，培养全方位的人才，使孩子们从小爱学、乐学，会学,我们为学生开辟了红领巾风采大舞台.主要从以下方面丰富它的内涵.一方面,学校根据本校的师资及实际开设了计算机、英语、网球、鼓号、美术、中国象棋等选修课，学生可以根据自己的特长爱好,打破班级和年级的限制，选择自己喜欢的科目(选修课自2000年起就一直在实行)。为了激发孩子们积极参与的热情，鼓励他们在活动中不断进取，我们想办法给学生搭建了一个才艺展示的平台，在二楼的走廊外墙上设置了五个专栏，分别是：校园之星、写作大擂台、书画大擂台、手抄报大擂台、电脑制作大擂台。学校指派专职教师对学生的作品每月进行一次评比，将评选出的学生优秀作品在专栏中分别进行展示，并给予奖励。另外，学校还根据实际情况组织学生参加了有意义的综合实践活动，如带领学生走进社区、街道进行查字纠错活动，“爱我萍乡”的环保活动等等，让学生在实践活动中培养能力、提高素质。另一方面,特设了阳光体育活动与少先队德育活动相结合的体艺课程。要求各中队按本中队的实际情况自行制定一个体艺项目的训练计划，如拍球、呼啦圈、滑冰、健美操、花样跳绳等，要求各中队的队员全员参与，并按照各中队的计划，贯彻落实到每一堂体艺课的训练之中。通过体艺课我们既培养了学生良好的体育锻炼习惯，又让他们熟练掌握了一项体艺技能，既让学生牢固掌握了少先队知识和队活动的程序，又促进了学生良好品德的形成，孩子们在丰富的体艺活动中健康快乐地成长。

在组织学生积极参加各级各类的竞赛活动中，也取得了可喜的成绩：电脑兴趣小组活动，三年来组织学生参赛，有3人次获得省级电脑制作奖项，有20余人次获得全市计算机奥赛奖项；英语兴趣小组活动，有2人次获得省级奖，有30余人次获得市级奖；在08年全市铁通杯少儿艺术卡拉OK大赛中我校有两人次获得了幼儿组金奖的好成绩；在中国象棋比赛中，有6人次获得市级奖；学生在开发区举办的四届中小学生运动会中我校前三年获得了“三连冠”的好成绩。在08年全区艺术节中我们的器乐表演《丰收锣鼓》获得一等奖，合唱《阳光体育之歌》获得二等奖，校园集体舞获得区、市级一等奖的同时还获得小学组集体舞省级二等奖的好成绩。有8人次美术书法等作品获得市级奖励。在今年萍乡市第十一届运动会短式网球比赛中，我校有10人次获得奖励，其中贺佳庆和卢子豪双双获得男子丙组、男子乙组的金牌。

今天，学校正以“人性化管理、研究型教师、学习化乐园”的崭新理念，争取把学校办成“环境美、服务好、质量高、有特色”的学校，使光丰小学成为师生共同向往的学习的乐园，成长的家园，努力将学校办成家长放心、社会满意的信得过学校。

当然，以上所取得的成绩，离上级和家长们的要求还有一定的差距，但我们深信，有上级部门的关心重视、有兄弟学校的热心帮助、有社会和家长们的默默支持、有这么一批爱岗敬业团结协作的教师团队，还有这么一群勤奋乐学活泼可爱的孩子们，前方的路一定更加灿烂辉煌。我们诚恳地希望得到领导的指导，请你们多多提出宝贵意见，让我们不断成长。谢谢！

小学常规检查汇报材料 第5篇

我校确立“确保安全，主攻质量”的总体目标，以此为主导，班子成员以身作则，率先垂范，全体教师团结奋进，务实创新，为建设一个健康文明、质量一流、和谐发展的学校不懈努力着。

一、加强教师队伍建设，提高工作效能。

首先，加强班子建设。班子成员是学校工作的主心骨，班子成员分工明确，分管工作力求做到尽职尽责，工作既有分工，有同心协力，齐抓共管，相互配合和支持。

其次，注重师德师风建设。学校坚持周一的政治学习不间断，并结合党建活动，学习十九大精神、习近平系列讲话精神、时事政治，重温教育法规、《灵台县教职工管理办法》，教师摘抄了一定数量的学习笔记,撰写学习心得一篇，同时及时召开党员民主生活会，党员结合自身实际,进行了自我剖析，深层次分析了自身存在的问题，提出了今后改进的措施。学校在第五周组织教师开展师德专题讨论，就如何做一名合格的人民教师谈了自己的认识，力求达成共识，增强敬业奉献意识，切实提高教师的政治素质。

再次，重视班主任队伍建设。班级工作是学校工作的重要组成部分，班主任是班级管理的直接实施者，学校将班级管理和班主任队伍建设提上重要的议事日程。开学初，学校对班级管理工作提出了具体的要求，班主任都能以身作则，班级管理工作井井有条，步入良性发展的轨道。第三周学校召开了班主任工作汇报会，班主任汇报了班级的基本情况，制订了班级管理措施。第九周将召开班主任工作经验交流会，旨在总结反思前半期班级管理工作，互相借鉴班级管理经验，提升班主任的管理效能和育人能力。

二、做实教学常规，夯实质量过程。

一是加强教学全程管理，重点抓好备课、上课、作业批改、单元检测。备课区别对待，分类要求，重在实效，坚持用一审批制度，提倡教师超前备课，上课坚持“前三后七”制，包级领导随机听课，克服教师上课随意性大的问题，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率。本期教导处安排教学常规检查两次，对教师的教案，学生的作业，各类笔记进行全面、系统的检查，将检查情况详细记载，及时反馈，肯定成绩，提出问题一针见血，决不回僻，逐步解决教师工作中的疏漏，进一步规范了常规工作。单元检测每科有成绩记载，决不走过场，检查到位。

二是抓好后进生的转化工作，科任教师摸清学生的底子，制定了切实可行的抓差措施，“一对一”帮扶落得实。学校将于第十一周组织科任教师进行后进生转化情况交流，进一步锁定后进目标，靠实转差责任，落实转差措施，以提高学科教学质量。

三是听评课活动开展深入。学校发展，教研先行。学校历来重视教师听评课活动。凡听必评，评教评学，评优评劣。本期以来听评课达到十人次以上，及时扶正了部分教师课堂教学中存在的突出问题，使新的教学理念沐浴课堂，使课堂教研的春风吹遍校园。

三、聚焦薄弱学科，提高教学质量。

学校薄弱学科教学成绩直接影响学校整体教学质量。开学以来，学校就将薄弱学科质量的抓建提上重要的议事日程，主要做了个方面的工作：一是学校及时召开教师会，传达了全县教育教学工作会议精神及开学初学区召开的校长会议精神，使全体教师明白目前全县教学质量竞相发展的形式和我校教学质量现状，力求树立紧迫的质量观和强烈的责任感。二是开学初学校制订了薄弱学科整改方案，第三周班子成员对5个薄弱学科（五年级语文、四年级语文、三年级语文数学、一年级数学）进行了课堂教学诊断，帮助纠偏，以提高课堂教学效率。三是本周学校与科任教师签订了《北沟中心小学教学质量目标责任书》，要求教师进一步端正教学态度，规范教学行为，明确奋斗目标，奖惩并重，进一步调动教师工作的积极性。

为了加强薄弱学科建设，提高薄弱学科的教学质量，后期我们将做好一下工作：

1.高度重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。虽然学校工作繁多，但我们要提高认识，把提升薄弱学科教学质量当做学校的头等大事，实行班子成员包抓负责制，加大对薄弱学科的治理力度。

2.加强薄弱学科的集体备课。我们以集体备课为载体，通过定时集体备课与即时交流相结合的备课形式，积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式，最终形成能有效指导教学的教案，并使薄弱学科教师共享集体智慧。

3.决胜课堂，抓好追踪听、评课，向课堂要效益。要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求薄弱学科教师必须切实提高授课艺术，认真组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节，为了帮助提高薄弱学科教师的教学水平，我校成立校长任组长，班子成员和教研组长为组员的听课、评课小组，专门对薄弱学科进行追踪听、评课，并提出的意见，帮助教师进行自我改进完善。同时，开展经常性的“推门听课”活动，要求每名班子成员每月至少有四节薄弱学科的听评课。

4.追踪检测薄弱学科。薄弱学科的强化不是一朝一夕就能完成的，因此，在抓备课、抓课堂的同时，还对薄弱学科进行检测和成绩分析。抓好周练、单元检测和月考工作。每次考试结束以后，及时依据成绩，对该学科的教学成绩，进行纵向、横向分析，在肯定成绩的同时找出存在的问题。这样循环下去，薄弱学科教师对自己的教学状况了如指掌，从而积极反思改进自己的课堂教学。

5.充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。薄弱学科的形成与班主任工作紧密相连，要加强薄弱学科质量提高，一定要发挥班主任的协调作用。引导家长与学校、任课教师、学生牵手，形成家校共育的良好格局。班主任经常及时与家长沟通，共同关注弱科学生和学生的弱科，从生活上温馨体贴，从心里上及时解困。巧妙发挥班主任的影响力，让学生真正享受学习的乐趣，帮助他们提高学习成绩。

6.发挥骨干教师的效应，以学习促提高。组织骨干教师为薄弱班级、学科上示范课，发挥骨干效应。一方面安排本校骨干教师到薄弱学科班级上1—2节示范课，另一方面要求薄弱学科教师，必须去听课。通过学习骨干教师的教学态度、教学理念、教学方式、教学技巧等，做到学用结合，借鉴骨干教师教育教学经验，改进不足，提高自身。

7.争取家长的配合。学生家长在对待学生的态度上、教育方法上或多或少都有其不科学的地方。如果不改变家长对待学生的态度、教育方法，那么老师对学困生的转化效果就大打折扣。所以，老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，采取不同的措施。

总之，加强薄弱学科的建设工作任重而道远，我们将持之以恒，积极探索，为提高我校薄弱学科的教学质量而努力。

四、加强安全工作，确保校园平安。

一是建立健全学校安全工作责任制和责任追究制，层层签定安全责任书，严格落实安全工作责任制，做到细化措施，靠实责任。二是全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其是把学校活动安全，防火安全，食物安全，道路交通安全放在突出位置，做到天天讲，时时查。

三是把安全教育纳入教育教学内容之中，培养学生的安全意识和自我保护意识。

四是做好门卫值班及护校工作。

五、加强育人环境优化，营造良好的育人氛围。学校不失时机，因地制宜地搞好校园净化、美化工作。

一是教育学生讲究个人卫生，保护环境卫生，培养学生良好的卫生习惯和爱美意识。

二是本周更新了校园部分版面，优化了育人环境。学校在第三周进行了教室美化评比，教师布置焕然一新，美观大方，幽雅舒适。

小学常规检查汇报材料 第6篇

一、学校领导和管理常规

1、认真执行教育法规

（1）我校自办校以来，一直认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规及教育行政部门的有关规定。

（2）学校各部门职责明确，建立了教职工岗位责任制，有一整套行之有效的规章制度，并能付诸实施。

（3）学校有良好的校风，把素质教育贯穿于学校工作全过程，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。

2、切实做好开学工作

（1）我校每个学期都做好了开学各项准备工作，每个学期在开学的前一天上午召开班子会议研究开学各项工作，下午召开全体教师会议布置开学各项工作，制定每学期的各项工作计划，发放校历、课程表、作息时间表、各班学生名册、座位表等。

（2）开学初都能做好新生入学编班工作，在开学初都能落实人事和教学安排，每个学期开学第一周，班主任都上门动员辍学学生回校，2013年和2014年，我校没有一个学生辍学。

3、妥善安排期末工作

（1）学校都能组织好期末复习考试和期末结束工作，班主任都能认真填好《学生素质发展报告手册》，在学期末，学校都做好学期工作总结并上交到教育局。

（2）学校办公室以及各处室都能收集各种资料图表存档。妥善保管教学仪器设备，安排好师生假期生活和学校的安全保卫工作，节假日都安排有领导和教师值班，并把值班表上交教育局安稳办和办公室。

4、坚持工作例会制度

（1）学校坚持每周一次行政会，定在星期一早上第一节；每两周一次年级组会议；语文教研组会议每两周一次，定在星期三下午第一节，数学教研组和英语教研组每两周一次，定在星期四下午第一节；各班每周召开一次班会；每两周召开一次少先队中队会议；每周星期一下午放学后召开教师例会，每年春季和秋季都举行校运会，每学期召开一次教代会。

（2）我校一直认真执行升降国旗制度。组织开好开学、散学、毕业典礼，每学期召开一次表彰会。

5、抓好档案资料管理

学校的教育教学设施及固定资产目录、党政档案、师生档案、教学档案、财务档案等，每分类立卷，由相关处室保管，装在档案柜里。

6、实行民主管理学校

发扬民主作风、健全了教代会制度，每学期最少召开一次教代会，听取师生员工意见，发挥他们积极性，为教师排忧解难，维护师生员工的合法权益。学校实行了校务公开，每个学期都把校务工作在公示栏公布出来。

二、师生员工的管理常规

1、抓好政治业务学习

学校加强德育管理力度，健全了教职工政治学习制度，建立了德育工作机构，全体教职工都能为人师表，敬业爱岗，热爱学生；学校每个月组织一次教职工开展业务学习。

2、督促教职工履行职责

（1）我校教职工都能遵纪守法，认真执行岗位职责和师德规范，没有歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生的现象，也没有乱办班、乱补课、乱收费的现象，严格按照自治区进校书刊审定的要求订购学生练习册，无乱进书刊的现象。

（2）学校建立和完善了教职工德、能、勤、绩考查制度，讲求工作效率，没有随意停课的现象，教育教学任务完成情况良好。

3、加强思想品德教育

学校制定了比较完善的学生操行考核办法；学生执行《中小学生守则》和《日常行为规范》等方面情况良好。

4、开展多种教育活动

学校有目的有计划地开展班会活动及少先队活动以及传统节日纪念活动，并有活动记录；学生能按照学校的要求参加社会实践活动和课余活动。

5、扩大学校横向联系

建立学校与家庭、社会联系制度，班主任经常性地与家长沟通联系，定期家访，每个学期召开一次家长座谈会。

6、严格执行课程计划

（1）我校能按国家规定开齐课程、保证课时，每个教师都能按时完成教学任务；没有随意停课或提前结束授课的现象；开学初，教务处都能组织教师认真学习研究课程计划和课程标准，并严格贯彻执行。

（2）学校从未组织学生参加社会活动和商业性的庆典活动。

7、保证正常教学秩序

学校严格执行课程表、作息时间表，按规定保证学生每天足够的休息时间，没有组织学生补课的现象。

三、教育教学管理常规

1、规范教学工作管理

（1）学校对教师教学的教与学的各个环节，包括教学工作计划、备课、上课、辅导、批作、成绩考核等都有明确具体的要求，对教师严格课堂教学管理，加强督促和检查指导。

（2）学生作业负担适量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天作业控制在一小时以内；

2、落实教学工作检查

（1）期中采取自查、互查、领导查等形式，对教学计划的执行，教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查，及时改进教学工作，提高教学质量。

（2）坚持听课制度，定期检查，有听课记录簿；校长在校要按时听课。

3、加强学科教学研究

制定教学研究计划，有目的有计划开展教育教学改革研究活动，学校成立了语文课题组和数学课题组；不定期组织老师上公开课和研究课；鼓励教师积极参与教育科学研究，撰写教育教学论文，每个学期都有一部分教师撰写教学论文交到教务处。

4、健全学籍管理制度

（1）学校能认真执行中小学学籍管理规定，学籍档案规范，严格控制学生辍学和流失，不允许学生留级。

（2）没有借故迫使学困生退学现象，没有不接收复读生和转学生的现象，没有办升学补习班的现象。

四、体育卫生安全管理的常规

1、落实体育卫生工作条例

学校积极开展课外体育活动，每天安排早操、课间操和眼保健操，学生每天有1小时的体育活动时间（含体育课），每周安排3次体育活动。

2、搞好卫生保健工作

（1）学校认真贯彻执行食品卫生法规，建立了饮食卫生管理制度；杜绝食物中毒事故发生，学校早餐店工作人员都有健康证并每年进行一次体检。

（2）学校加强学生健康教育和学生心理教育，做好近视眼、弱视、沙眼、寄生虫等学生常见疾病群体预防和矫治工作。

3、做好安全防范工作

（1）学校经常开展安全教育活动，每周星期五下午集会上，对学生进行防火、防盗、防骗、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒等方面教育。每学期对校舍进行两次安全检查，落实防范措施。学校建立了重大事故预防机制，如发生重大事故，及时向有关部门报告，每个学期均进行学生安全疏散及防震演练。

（2）为了保证学生的安全，学校没有组织学生到外参观游览。

五、校园的管理常规

1、保持校园整洁美观

学校一直重视校园环境的整洁美观，校内主通道平整、硬化。没有乱丢果皮、纸屑、垃圾等不良现象。

2、规范室内布置要求

教室室内布置、课桌椅整齐规范，办公室内摆设整齐有序。

3、维护校园良好秩序 学校在上课时间禁止闲杂人员进入校园，校园内没有小卖部，校园内没有放养家禽牲畜现象。

六、后勤工作管理常规

1、坚持育人服务宗旨

（1）学校后勤工作人员都能树立为教学服务意识，安心本职工作；认真履行岗位职责。

（2）建立了早餐店和校园环境管理制度，制定工作计划；校产的管理做到了分类造册、责任落实、规范管理。

2、严格财务工作管理

学校财务制度完整，每个学期做好了学校经费预算和决算工作，能有效、合理地使用学校经费。

3、搞好后勤工作

加强后勤工作管理，制定学校后勤工作发展计划，不断改善学校的学习、工作和生活条件。

七、存在不足

（一）学校没有校医，没有建立学生健康档案卡。

（二）由于校园面积不足，所以校园绿化面积少。

（三）学生人数多，班额过大，师资力量不足，办学条件不达标。

八、整改措施

为了不断提高学校常规管理工作，学校要进一步重视抓好常规管理工作，认真组织学校领导和全体教师继续学习常规管理的相关文件、评估方案和评估细则，制定活动方案，明确任务，落实责任，形成“一把手亲自抓，一班人合力抓”的良好局面。以良好的机制，确保学校常规管理取得实实在在的效果。根据存在问题，重点做好以下工作：

(一)争取上级部门支持，努力改善办学条件(二)加强教师的队伍建设(三)规范档案管理

（四）全面落实管理常规，增强管理实效

中心小学常规检查汇报材料 第7篇

尊敬的检查组各位领导，大家下午好，我受张国周校长的委托，就我校在教育教学常规管理等方面的情况向在座的各位作简要的汇报：

一、学校基本情况：

学校现有教师28人，现有教学班13个，学生530多人，人数比较多，生源也比较广。代课教师有6人。

二、常规工作方面

①抓备课,每月教研组（语文、数学、英语）都要对本校教师的常规工作进行检查，其中开学初进行的指导检查，期中的小结检查由学校的全体班子参与，着重对教师的作业批改、教案和教学反思、成绩统计和分析进行详细的检查，发现问题，及时反馈，及时改正。多数教师的备课体现了个性化和特色化

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采取了听随堂课和公开课的方式，公开课由三个教研组分开进行，组长组织听课、评课，并做好记录，要求公开课必须在多媒体进行，特别是一年级的汉语拼音，二年级的乘法口诀、三年级的作文教学是重点，这样做的目的是促进课堂效率的提高，加强对新教师的专业指导和成长。

③抓作业。每月教研组对各科作业批改情况进行详细检查，发现问题，立即反馈，立即更改。绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

4、抓好教师的家访、后进生的辅导工作。要求教师每学期要对班里的学生进行家访或电访，每学期将转化后进生作为重要工作来抓，把成功转化后进生的业绩视为考取一位实验中学的业绩。

5、认真做好每单元、每章节的考试、情况分析工作。做好期中考试的情况分析，召开期中表彰大会。

6、期中考试后召开家长会。通过学校、科任老师和学生家长的沟通，教师的工作得到了家长的理解和支持

本学期还对语、数、英优秀学生和进步学生每人进行奖励，奖励方案是通过积分兑钱的方式进行，分两次进行，收到了很好的效果。对参加学校举行的作文、书画、安全、英语手抄报作品等各项比赛、对习惯养成标兵等进行了展览，树立了榜样。

本学期主要还抓实、抓细了下面的工作：

（1）通过文明班级流动红旗评比，班级布置评比，完善班级日志、召开班主任、值日学生、值日老师、习惯养成评比小组等会议来促班级、学校管理。

（2）以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》县教育局下发的习惯养成方面的要求为行动纲领，通过日常文明礼仪行为规范活动促进学生行为习惯的养成，这项主要由习惯养成评比小组来执行，在每个星期周前会、升旗仪式由值日领导作总结，指出不足。

（3）抓好教师公开课来促课堂教学效率的提高，本学期需上公开课定为逢双班的科任老师，每人需有独立教案、写好反思，评课气氛比较热烈；

（4）对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类的竞赛如汉语拼音竞赛、乘法口诀竞赛、作文竞赛、英语竞赛等。

（5）建立班级图书角制度，利用课外时间读书读报，营造了“书香校园”的氛围，突出了文化育人理念，使全体学生养成了喜欢阅读的好习惯。

（6）结合乡村少年宫，我校开设了葫芦丝兴趣班，电子琴兴趣班，篮球、围棋、军旗、象棋，阅读与写作、语文、数学、英语等兴趣班。

本学年我校还通过中午、放晚排队回家、班、队会和各科教学中注重加强了学生各方面安全教育，进行了安全疏散演练。

走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，本学期组织部分

教师去阳明三小进行了六节的同课异构学习课，得到了教育局领导和兄弟学习的一致认可。

阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料 第8篇

南坑镇中心小学这所农村学校，自投入课改以来，为有效解决在课改中起决定因素的师质问题，不等不靠，以自身实际为出发，引领全校教师走上了以教学反思、同伴互助、专场业引领为主导的校本教研之路，经过实践途中的摸爬滚打，现在的南坑中心小学，不仅仅解决了自身发展中的师质问题，在40来名教师中，拥有省级骨干教师3名，市级骨干教师5名，县级骨干教师12名，同时，南坑小学也成为了萍乡市首批校本教研基地学校之一，省校本培训示范学校之一，南坑小学的校本教研经验，在近年来参加省级交流3次，市级交流4次……现在，我们又充分利用网络资源，积极参与网络教研活动。校本教研、网络教研等工作，也越来越明显地突出了他们在南坑中心小学特色办学中的重要作用……

参与省级交流的校本教研经验

特色办学工作材料之一：

以研促教，以研兴校

我们南坑小学是一所地地道道的山区小学，全校学生不足600人。在当今课改大潮中，我校无论是管理人员，还是一般教职工，都越来越有一种强烈的意识：原来以教师为主宰的课堂教学方式极大的限制了学生的发展空间，为探索教育教学质量提高的有效途径，谋求农村小学发展之路，我们结合课题理念，引导教师们走上了一条由苦教型向教研型发展的道路。我们学校和整体办学水平，也在此过程中得到了提升。我们学校也相继获得了省校本培训示范学校、市校本教研基地学校、人民满意学校、教学常规管理工作先进单位等荣誉。为更好地认识与促进自我，趁今天这一良好的机会，我把我校在教研方面的一些不成熟做法向各位领导、专家做一汇报，希望能获得到更多的教诲。

一、校本教研：常抓不懈

这方面工作，主要可以用以下三点来概括：

1、让教师学会质疑

学贵有疑。同样，教师在实际工作中的质疑意识，也是推动教师专业素质不断提高的动力。为有效培养培养教师质疑意识，我们首先是从质疑内容(即究竟从哪些方面进行质疑)对教师进行引导，并结合本校实际提出了若干条质疑内容参考意见，其中包括：对课堂教学方法的质疑;对教育规律，教育理念的质疑;对学生学习方式的质疑;对教材知识呈现方式的质疑;对教学效果的质疑;对教学资源开发情况进行质疑等等。在实际操作中，要求教师在遇到各种困难、问题时从以上方面追溯问题本源，养成遇事多问自己几个“为什么”、“怎么样”、“还可以怎样做更好”之类的问题，由此激发教师业务进取动力。

在质疑意识初步具备之后，接下来就是要让教师大胆地把自己在工作实践中遇到的各种教学问题与困惑大胆地提出来。为促使教师的行动研究自主化、经常化。我们规定：教师每个学月都必须从自己的教育实践中提取一个典型问题，填写于我们专门设计的《南坑小学教学问题收集表》之中。在问题收集表里，教师不仅要写明问题的内容、属性，而且还要从实践角度阐明问题产生的背景，从理论角度提出个人解决设想。在教师们发现、提出的各种问题中，有与特定教学内容联系紧密的个性化问题，如“：怎样有效处理时间、时刻的教学”，“《再见了，亲人》这篇课文几个结构相似的部分，是否可集中一处作为重点”，也有直接与教学理念，改革学法方面相联系的共性问题，如：“低年级识字量增大了我们该怎样对待”，“如何有效组织学生开展探究性学习”，“如何养成学生良好的听说品质”等等。

2、让老师学会交流

同伴互助作为校本教研基本方式之一，在发挥教师群体智慧，相互取长补短，共同解决问题的过程中发挥着重大作用。但我们在开展校本教研工作之初，常常在该方面遇到一些困难。例如，教师们在交流时不知该怎样谈，担心说得不好，有时即使说了也难以切中要害。对此，我们决定从初步的课堂教学评价能力入手对教师该方面能力进行培养。首先，我们结合本校实际及新课程理念订出了十条评课标准，便于教师们在参加教学活动，评课、说课时有据可依，有话可说。

随着评议交流能力的逐步提高，教师们便发现，仅以这十条标准为依据，在很多时候带有较大的拘限性，特别是在开展主题明确的课例研讨活动时，更是不能处处依葫芦画瓢。因此，我们在教师们都具备初步的专业交流能力之后，鼓励他们大胆跳出各种框架，针对具体情况畅所欲言。例如，在课例研讨活动中，我们每次都会让教师在活动前围绕研讨主题广泛搜集各种信息、资料，使他们在研讨交流时不仅有话可说，而且说出的话都具有较强的针对性。

3、让教师学会反思

我校自20起让教师进行教学反思，与上述的评议交流能力发展过程相类似，在开始之初很多教师不知道该从哪些方面，怎样对自己的教学情况进行反思。鉴于此，我们采取的是分步循序的办法。先是结合专题业务学习、讲座，为教师们设计了一种表格式的教学反思录，内容分“亮点追踪，遗憾回顾，学生练习，改进设想，教育摘录”等几个方面。这样，分项目有针对性地引导教师从不同方面去对自己的教学情况进行反思。但，实施一段时间之后，表格式“反思录”的不足也暴露出来了：这么一格一块地填写，不便于教师集中阐述某些重点问题，因而上级教研主管部门的指导下，我们接下来采取了项目清楚的表格式与表述灵活的文字论述式相结合的办法，并且通过制度化，将教师们的教学反思情况纳入了教学常规检查之中，促使教学反思成为教师一种自觉的日常行为。每学期，我们都要收集教师们的教学反思录汇编二册题为《反光镜》的专集，使教师的实践经验和理念水平都在这一次次的实践与反思中得到发展与提高。

为了使校本教研工作更好地体现出它在教师业务成长方面的促进作用，我校还坚持了两项常规化的活动：一是每学年开展一次“新星杯”青年教师教学比武活动，通过这一平台的创设，有力促进了青年教师的专业成长及全校教师间的相互交流。并且，每一位教师都在教后将自己的教学及反思情况整理成了案例。这样，自开始到活动结束，无时不在体现教师对自己教学的理性思考;二是每学年开展二次课例研讨活动，在课例研讨中，促使教师们自觉地去发现教学中的实际问题，并积极地探索问题的解决办法。

二、课题研究：平稳过渡

实践告诉我们，在积极开展各项校本教研工作的前提下，再引导教师们深入进行课题研究，才能把他们的业务素质引向更高、更深的层次，因此我们尽管作为一个规模不大的农村小学，也一直对课题研究工作非常注重，并且在本校条件许可的前提下，我们在各项课题的申报、立项与实施结题等方面做到了有序衔接和平稳过渡。自我们独立向萍乡市教研室申报“关于研究性学习方式的研究”这一实验课题之后，我们一直没有间断这这项工作。近年来，我们独立申报并已成功结题的有省级课题“关于教学反思运行机制的研究”和市级课题“关于研究性学习的研究”。成功申报正在实施的有两个省级课题，分别是“关于数学概念建模方式的研究”以及“农村小学综合实践课程校本化的研究”。在去年下半年，我们还面向全镇开展了“整合资源，开发综合实践校本课程”课题研讨活动。不但注重课题的实施与研究，我们更注重课题研究成果在实践中的推广与运用，以此促进我校其他各种教学教研、校本培训工作的开展。

但，作为在实践与理论相交处付之不懈追求的南坑小学，我们也深知，无论是从硬件设施还是师资力量来讲，我们所能做的都是相当有限的，为充分发掘资源以完成各项课题实验任务。我们在认真分析自身实际的前提下，采取了系列措施为该项工作保驾护航。首先是在人员安排方面，无论是组织机构或是承研队伍，都是由校长亲自带头;其次是在制度方面，我们不仅有明确课题研究开展方式的的课题研究制度，更有激励教师工作热情的评价奖励制度;再次就是在选题方面也紧密结合了我校实际，不贪多，量力而行，应求而为，既有面向学习方式革新的《关于研究性学习方式的研究》，也有立足于业务素质提高的《关于教学反思运行机制的研究》，更有针对校本课程开发的《农村小学综合综合活动课程校本化的研究》。另外，在关于课题研究资料的档案管理方面，我们也对自己提出了严格的要求。

三、片区教研(网络教研)：全面开花

片区教研是我们芦溪县教研室为促进各校间的合作交流，以实现资源共享、相融共长的目的而将全县按地域关系分为四个教研片区，我校是属于上埠南坑片区。为充分拓宽教师视野，我们不但积极鼓励教师们都参与其中，而且学校班子成员在此方面也发挥了带头作用，本校有5名教师是片区教研组骨干，其中就包括我们的刘向根校长和倪宗辉副校长。在去年，我校有参与了片区间送课送培活动6人次，其中倪宗辉副校长就参与了两次。

网络教研是我们开展片区教研活动的另一重要方式，这也是我们在芦溪县教研室指导下努力追求的一个教研革新方向，充分利用芦溪教育科研网、江西基础教育资源网等信息平台，开展网络交流研讨活动，实现与县区内外其他学校资源共享、相融伴长的目的。去年4月份，我校倪宗辉副校长以其亲身经历的两个较典型的数学教学案例为依据，主持开展了“连减简便运算”主题在线研讨活动。该次活动，历时两个多钟头，收到17位参与者的各种回复函86贴，累计有9个网页。活动后还就活动开展情况以“怎一个‘研’字了得”在网上发出了关于活动小结与反思的一个贴子，意想不到的是，在此小结后也收到不少有利于我们成长与提高的回贴。去年下半年，我校又以钟芝优教师一个综合实践活动案例“童谣伴我快乐成长”为载体开展了“综合实践，活动无限”主题在线研讨活动，活动虽历时三个多钟头，收到各种回贴近百，但仍有一些活跃之士意犹末尽。去年，我们芦溪县教育局组织全县各校负责人到山东杜朗口中学考察学习，回来之后掀起了一股学习杜朗口的热潮，教研室还为此组织了专题征文活动。受此启发，结合自身的一些实际体会，我校倪宗辉副校长芦溪教研网上以“小学该不该学杜朗口?该怎样学”为主题正在组织面向全县的在线研讨活动。现在，我校除部分年老教师因无电脑或不懂操作等原因末能登录教研网外，大多数教师都以各种形式参与了网上研讨交流活动。

四、串串足迹，回首过去

年12月，成功申报市级课题“关于研究性学习方式的研究”

205月，成功举办全市“研究性学习”现场观摩研讨活动

年12月，成功申报省级课题“关于教学反思运行机制的研究”

5月，在全市校本教研研讨会上作《抓好五个环节，发展五项能力》主题发言

月，在全市校本教研研讨会上作《有教学问题才有课例研究》主题发言

年12月，我校被评为市校本教研基地学校

1月，我校市级课题结题

204月，我校在全省校本教研经验交流会上作《在校本教研中凸现教师成长过程》主题发言，该文被刊于省级刊物《教学研究与实验》06年第5期

年5月，成功举办全县“如何在阅读教学中进行语言因素的训练”课例研讨活动

201月，我校教研处被评为“萍乡市优秀教研处”

2007年11月，我校省级课题《关于教学反思运行机制的研究》顺利结题。同时，成功申报省级课题《关于数学概念建模方式的研究》

2007年12月，我校语文教研组被评为“萍乡市优秀教研组”

205月，我校成功申报省级课题《农村小学综合实践活动课程校本化的研究》

1月，我校被评为“芦溪县网络教研先进单位”

五、心灵感悟，展望未来

“逆水行舟，不进则退”，在课改大潮中，我校虽然结合自身实际在校本培训方面做了一些探索，但距真正课改的要求，距我们自己心中的目标，距上级教育主管部门对我们的要求，都还存在较大差距。在此前提下，我们没有任何松懈的理由，为不断缩小这些差距，我们将继续付之加倍的努力，以期真正实现我校各项教学教研工作与大形势下的新课改同步发展。

阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料 第9篇

期末检查在即，我校对照《芷江侗族自治县2012年中小学教育工作目标管理责任书》，就迎检目标逐项进行了自查。现将自查情况作如下汇报：

一、办学思想，（权重８分）

努力实施素质教育，校园文化得到了丰富；不折不扣开展了校园文化活动；严格办学行为，杜绝了教学行为中的“乱”行为；积极推进教学改革，力求教学方法创新；坚持用制度来管理学校，健全制度；制定了学校近五年质量提升目标；教师培优辅潜工作开展常态化。

自查分：8分

二、常规管理（权重10分）

学校始终将德育工作放在首位，德育教育网络清晰；德育活动常态化开展，班级班风、学生个人思品评价机制健全，相关记录完整；教学常规工作检查结果有记载、有反馈、有整改；学校支持安全第一，定期进行校园安全隐患排查；交通安全、疾病预防知识宣教不打折扣，全年无重大安全事故发生。自查分：9.5分

三、教研教改（权重10分）

充分发挥教研组、年级组机构作用，教研组、年级组、校级教研活动按年初计划开展；师徒结对落到实处；数学教研组确定的校级小课题《〈解决问题〉教学中的分层教学》正常有序进行；全年有30多篇教学论文分别在省、市、县级获奖；积极参加县市教学比赛活动，取得过一、二等奖的佳绩；三、四、五、六年级的语文、数学科目积极开展集体备课、效果良好；积极组织学生参加学科竞赛，在数学、信息学校竞赛中，有数十人次分获各等次奖。自查分：9分

四、队伍建设（权重6分）

注重师德师风建设始，每月不少于一次师德师风教育，对照芷教发[2011]10号文件严格开展师德评价工作；学校领导班子团结有合力，班子成员均在教学第一线担任工作，发挥了引领、带头作用。

自查分:6分

五、信息宣传（权重5分）

积极上报教育重要信息，向《芷江教育》、《芷江教育工作简报》上投稿数篇，向《中学生学习报研同刊第（174）期》投稿１篇；公文管理规范，办理及时，按时出席各种会议且传达会议内容及时；按局相关部门要求增加了图书室藏书量，全年生均借阅15次以上。

自查分：5分

六、民主管理（权重6分）

学校管理民主，校务公开透明，10月份召开了老师全体大会，对关系教师切身利益的制度、方案进行了修订或形成了决议，；开展工会活动，老师业余活动丰富；计生工作有专人管理，计生相关政策落实到位。

自查分：6分

七、教育督导（权重５分）

按时完成教育督导常规工作，相关资料收集齐全，装档合乎要求；对每次督

查中发现的问题整改及时；全力配合党政部门做好乡镇教育工作督导评估。

自查分：4.5分

八、依法治教（权重６分）

党风廉政建设，法制教育常抓不懈；学校收费行为规范；学校财务无违纪行为；学法和法制宣传活动定期开展；综治维稳，责任落实；校园内部及校园周边无不稳定因素。

自查分：6分

九、后勤管理（权重２分）

校服及办公用品采购、校方责任险都按局里相关规定操作；学校食堂已经纳入学校管理；学生资助管理体制健全，各种助学金发放及时。

自查分：2分

十、功能室管理（权重５分）

教学仪器配备、实验室建设能满足实验教学正常需要；科学实验次数达标；学校学生电脑室、多媒体利用率高。

自查分：4.5分

十一、关协工作（权重３分）

关工委组织健全，能按计划开展教育活动。

自查分：2分

十二、过程管理（权重８分）

重视学校日常管理和检查，重点是安全工作、教学常规工作，对检查中出现的问题及时反馈、整改。

自查分：7分

十三、教育质量（权重26分）

坚持面向全体学生，努力提高教育教学质量，重视学生特长培养，积极组织学生参加艺术技能、体育比赛。

自查分：26分

十四、加分项目

教研成果、教学比武、创建工作、专项工作四方面能加分

自查加分7.45分。

自查综合得分：102.95分

罗旧小学