四年级语文上背诵复习

四年级语文上背诵复习（精选8篇）

四年级语文上背诵复习 第1篇

四年级语文下册背诵复习

一、课文：1.古诗词三首（背、默）； 2.桂林山水；

3、记金华的双龙洞；

13、《触摸春天》；19.生命生命；21.《 乡下人家》；

23、古诗词三首。

二、园地：

语文园地一 描写自然风光的诗句

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

语文园地二

关于诚信的古诗文名句

言必信，行必果。《论语.子路》与朋友交，言而有信。《论语.学而》己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》说“信”

确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。

忠实地信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。

语文园地三（背、默）

农业气象谚语

清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

语文园地四（背、默）与战争有关的成语

知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

语文园地五

关于生命感悟的名人名言

人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

语文园地六

关于田园山村的诗句

采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明

人闲桂花落，夜静春山空。王维（山水诗）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。王驾独出前门望野田，月明荞麦花如雪。白居易

语文园地七（背、默）

雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为 一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废手不释卷鹏程万里

语文园地八（背、默）

歇后语

水滴石穿——非一日之功早开的红梅——一枝独秀

砌墙的石头——后来居上关羽失荆州——骄兵必败

王羲之写字——入木三分周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

四年级语文上背诵复习 第2篇

一、默写四首古诗。

望洞庭 峨眉山月歌 元 日

江 雪

唐· 刘禹锡

唐· 李 白 宋· 王安石 唐· 柳宗元

湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，爆竹声中一岁除，千山鸟飞绝，潭面无风镜未磨。影入平羌江水流。春风送暖入屠苏。万径人踪灭。

遥望洞庭山水色，夜发清溪向三峡，千门万户曈曈日，孤舟蓑笠翁，白银盘里一青螺。思君不见下渝州。总把新桃换旧符。独钓寒江雪。

二、按课文内容填空。

（1）《1 老师，您好！）

在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！（2）《2 但愿人长久》

月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？„„

他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：„„„„人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！（3）《4 秋天》

走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉„„

稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。

苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。

秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。

走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。

（4）《6 天安门广场》

天安门是新中国的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

清晨，东方露出了淡淡的曙光，天安门城楼在晨曦中显现出它的雄姿。庄严的升旗仪式就在这时开始，五星红旗与旭日一同升起。

每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇，姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。入夜，华灯齐放，礼 花飞舞，天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们翩翩起舞，纵情歌唱。鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场沸腾起来了。（5）《9 泉城》

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。

珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。

五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。

黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。水声喧腾，昼夜不息。

趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。（6）《10 九寨沟》

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖 水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（7）《13 开天辟地》

几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。

临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。

就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。（8）《21 珍珠鸟》

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落 在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！

看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？（9）《23 雾凇》

三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层 又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

五、练习。

1、补充成语再填空：文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人

这次考试，小红不鸣则已，一鸣惊人，这并非是因为她聪明过人，而是经过不知疲倦的努力得来的。只要你认真学习，一定会青出于蓝而胜于蓝，甚至会超过文思敏捷、下笔如有神的班长。老师最大的愿望就是我们班能形成桃李争妍的良性竞争氛围，使我们瑰丽的传统文化后继有人。“十年树木，百年树人”真是老师含辛茹苦付出的真实写照啊！

2、唐代诗人李峤的《风》这首诗把风写得惟妙惟肖，你能写一写吗？解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（《练习1》）

1、填写以下表现英雄人物的无私无畏爱国精神，体现坚持正义的优良品质的成语：

以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存

2、诗人文天祥的《过零丁洋》中有两句诗充满浩然正气，鼓舞了后世无数的仁人志士为正义、为理想而不怕牺牲，奋斗终生，你知道吗？人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

3、明代顾宪成在东林书院写有一副对联，是激励读书人要关心国家大事的，你能写一些吗？风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。（《练习2》）

1、积累有关读书的名言：

书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

2、使用关于山水景色的成语填空：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香

水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡

我们的祖国江山如画，秀丽多姿。那被称为“鱼米之乡”的江南，是人间天堂。傍晚泛舟西湖，明月清风，桂子飘香。极目远眺，湖光山色，水光接天，真是相得益彰。

3、、填写歇后语，前后两部分都要写。

（1）要发成绩单了，我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下。（2）我对音乐知识可是擀面杖吹火——一窍不通。

（3）他又拿着糖果来哄小孩子了，不过小孩子都知道她的意图，他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

（4）他白跑了一趟，什么收获也没有，真是竹篮打水——一场空。

（5）我跟这件事一点关系也没有，就像小葱拌豆腐——一青（清）二白。（《练习3》）

1、回想一下《开天辟地》的经过，填写成语：

混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地

大神还没有醒来前，整个宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地。当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，他大刀阔斧，开天辟地。天地分开后，盘古的身体与日俱增，身躯随天地而变化，顶天立地。又过了几千万年，盘古累倒了，身躯变化万端，化为世间万物，整个宇宙改天换地。

（《练习4》）

1、填写关于学习成语，再填空：学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今

功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬

我国读书多、学问大的人很多，如：唐朝大诗人李白能出口成章，真是满腹经纶、学富五车，而司马光博古通今，编成了《资治通鉴》。现代的钱钟书先生学贯中西，《围城》一书闻名中外。刻苦学习的人就更多啦！鲁迅先生一生写了许多不朽之作，真可谓著作等身。他虽然已经功成名就却依然不忘抓紧时间学习，他曾说过“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。”这些人不但有学问还很有礼貌，个个温文尔雅，文质彬彬。（《练习5》）

1、填写关于诚信的名言警句。

（1）人无信不立。（2）言必信，行必果。（3）君子一言，驷马难追。（4）火心要空，人心要实。（5）黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

2、填写人与人相互间信任、互助、亲密合作的成语，并填空。

肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒 我和小明志同道合，于是开诚相见，终于成为好朋友。从此我们俩便肝胆相照、荣辱与共、同舟共济，做什么事都心照不宣，真可谓亲密无间、无话不谈。

赵国和我们是兄弟之邦，赵国灭亡了，秦国一定会来吞灭我们，我们不要忘记“唇亡齿寒”的教训。（《练习6》）

1、对对子。

（1）细雨对和风 桃红对柳绿 蓝天对白云 地北对天南 古木参天对雪峰插云

（2）风拂千条柳，雨润万朵花

（3）山美水美春光美，天新地新气象新

（4）千帆竞发对万马奔腾，六畜兴旺对五谷丰登，国泰民安对人寿年丰，这些成语都是描写春满人间、欣欣向荣的景象的。

2、写一写描写祖国大好河山的对联。（1）山河增秀色，大地沐春晖。

（2）神州有天皆丽日，祖国处处不春风。

四年级语文上背诵复习 第3篇

一、互动反馈系统及其应用于课堂教学的优势

互动反馈系统 (Interactive Response System, 简称IRS) 是指在课堂教学的信息技术环境下, 引入具有“1对1”特性的数字技术, 将课堂教学过程的多媒体演示、信息反馈、师生及生生互动等环节进行高效整合的系统平台。[2]它作为反馈信息收集工具应用于课堂教学, 主要有以下优势: (1) 实时诊断教学效果, 及时调整教学策略; (2) 加强师生互动, 活跃课堂气氛; (3) 全体公平参与, 关注问题解决; (4) 随堂形成性评价, 减轻教师负担; (5) 支持多种格式教学资源展示, 方便教师灵活运用。[3]

二、互动反馈系统在小学语文课堂教学中的应用设计实例

分析对象是浙江省金华市某小学一位语文教师应用IRS执教的人教版小学五年级上册语文第四单元复习课。其教学按点与对应的教学目标如表1所示。

三、基于个案的即时反馈信息分析与处理

IRS正以其收集反馈信息及时准确的独特优势逐步走进中小学课堂, 并为越来越多的教师所熟知。针对所收集到的数据, 教师有必要进行深入分析, 以便于及时采取补救措施提高教学效率。以下将从正答率和应答时间两个角度, 对收集到的即时反馈信息进行具体分析。

(一) 从正答率角度分析即时反馈信息

正答率是教师了解学生整体认知水平、检验教学目标达成情况的一个重要窗口, 在课堂教学中发挥着不可替代的作用。根据IRS活动记录中的正答率统计表, 绘制如图1所示的柱形统计图。

由图1可知, 题目5的正确率远远低于60%。此时, 教师通过提问发现:学生对“络绎不绝”和“源源不断”间的联系与区别已达成共识, 但在具体运用阶段容易混淆。针对这一现象, 教师利用IRS提供的即问即答功能临时设置题目6、题目7 (具有真实情境的例句) 以进一步巩固学生对该知识点的理解。此外, 题目2的正答率稍有偏低, 表明少部分学生对引号作用的认识仍处于模糊状态。据此, 教师通过再次总结的方式加深学生对引号作用的印象。

由此可见, IRS提供的正答率统计功能有助于教师在课堂中及时了解学生的思维过程, 查找作答错误的原因, 从而采取相应的措施调整教学策略, 加强学生对易错知识点的把握, 最终提高教学效率。

(二) 从应答时间角度分析即时反馈信息

应答时间有助于教师反思教学按点设计的合理性以及教学方法选择的科学性, 同时, 也为教学策略调整以及教学行为分析提供了有力依据。根据IRS系统提供的历程与报表追踪功能绘制成如图2所示的团体反应曲线图。

团体反应曲线是对原数据进行统计处理后得到的, 反映应了作答时间与应答人数之间的关系。根据团体反应曲线, 教师可以有效调整教学策略, 深入分析教学行为, 以下将针对本节课的教学按点进行具体分析。

1. 调整教学策略

无应答时间是指从问题提出到第一个学生作出反应所经历的时间, 在团体反应曲线中即为曲线起点所对应的时间。总体而言, 无应答时间越短, 题目越简单。由此, 教师可根据团体反应曲线的起点判断教学按点的难易程度, 从而有效调控教学步调。观察图2可知, 题目1、5、6、7对应的无应答时间相对较短, 同时, 结合正答率统计图可发现, 题目1、6、7的正确率普遍偏高, 据此可判定题目1、6、7所应对的教学目标已基本达成, 应适当减少教学时间;而其中题目5的正确率却显著偏低, 此时教师应深入分析产生此现象的原因所在, 并有针对性地调整教学策略以保证学生对该知识点的掌握。此外, 题目2、3、4的无应答时间相对较长, 但正确率却不低, 表明学生对此类知识点已基本理解, 只是掌握不够扎实, 教师可在今后教学中有意识加强学生对相关内容的学习。

2. 分析教学行为

面对简单提问, 多数学生几乎可在同一时间做出反应, 理论上而言应答率应在瞬间达到100%, 在实际教学过程中却总有部分学生因精力不集中、误解题意等原因导致应答迟缓, 此种情况在团体反应曲线中表现为指数函数图形。如图2所示, 题目1、3、4、6、7的反应时间曲线均呈指数分布, 教师可据此推测大部分学生对上述题目都能较好理解。而题目2、5的团体反应曲线趋向于S形, 表明此类问题对学生而言难度较大, 需经过充分思考与大量分析后才能做出反应。针对这一现象, 教师应在课后及时寻找其本质原因, 并在今后教学中采取适当的补救措施来促进学生对此类知识点的理解。

四、利用互动反馈系统开展教学的策略调整建议

(一) 根据正答率调整教学策略

1. 调整教学方案, 建立有效激励机制

教学方案是教师通过对学生原有认知水平进行预测而设计的最有益于学生学习的内容编排及时间分配过程, 实施过程中, 需要结合反馈信息进行动态调整。例如:当IRS显示的正答率高于85%时, 可适当减少相关知识点的教学时间, 以留出更多时间讲解学生难以理解的知识内容;而正答率低于60%时, 有必要调整预设的教学方案, 选择一种学生更容易理解的方式进行教学。

另外, 根据正答率建立有效激励机制也同样是提高教学效率的有效手段。例如:当正答率高于85%时, 可适当减少针对该知识点布置的课后练习, 在保证教学目标达成的同时减轻学生负担, 有利于激发学生的学习兴趣, 提高学生课堂参与的积极性。

2. 开展同侪教学, 解决认知冲突

同侪教学是指组织学生以小组协作方式讨论具有严重认知分歧的知识点的教学过程, 开展前提是同伴间产生较大的思维冲突, 全体学生对所涉及的知识点处于概念模糊状态。[4]

利用IRS的直观统计图, 教师可了解每位学生的思维倾向, 并对认知分歧现象一目了然。当发现学生产生认知分歧时, 即可开展同侪教学, 为所有学生提供向同伴解释自我观点的机会, 引导他们在互动环境中相互说服, 彼此精益概念, 加深认知印象, 牢固新知识记忆。

总而言之, 教师应根据正答率的高低, 并结合课堂实况采取适当措施引导学生进行思考与讨论, 促使学生形成并巩固对相关知识点的正确认识。

(二) 根据应答时间调整教学策略

1. 帮助学生认识自己, 指导学生学会学习

答题过程中, 应答时间往往因少数学生反应较慢而延长, 我们称这部分学生为慢智型思维学生。相比于其他学生, 慢智型学生的思维过程相对缓慢, 经常在教师、同学的催促下仓促完成作答, 不仅不利于正答率的精确统计, 而且还容易使这类学生产生自卑心理, 对自己缺乏自信。面对慢智型学生, 教师应采取列举案例、分析优势等方法帮助其正确认识自己, 了解自己的思维方式, 从自身的优势出发学会有效学习。

2. 分析思维过程, 实施分层教学

利用IRS提供的追踪与统计功能, 可及时明确全体学生的作答情况, 有利于教师在课堂中实现分层教学。针对反应快但作答错误的学生, 教师可在按键后要求其说明理由, 阐述思考过程及思路以检验其学习态度。若经过认真思考, 只是思维过程出现错误, 教师应予以鼓励;相反, 可进行适当批评, 使其认识到自己不端正的学习态度, 促使其及时改正。另外, 若该类学生较多, 教师还可不定期调整学生座位, 将此类学生安排在同一组或同一方向, 便于教师于按键前进行观察与提醒。而对于作答速度快且选择正确的学生, 教师应鼓励其在完成作答后进行自主学习, 或给予这部分学生更高层次的学习任务, 以做到兼顾全局, 促使全体学生共同进步。

综上所述, 教师并不能全靠IRS收集的统计数据直接观察到学生的学习实情, 还需在课后对数据加以深入分析, 挖掘其中隐藏的有价值的教学资源, 这无疑会增加教师工作量, 需要教师投入更多的时间与精力, 并保持足够的耐心。但从另一方面而言, IRS的应用也为教师进行高效教学提供了决策依据, 有利于教师及时调整教学策略以提高教学效率。

五、结论

利用IRS及时准确收集学生的作答信息, 并进行自动化统计处理, 最终以视觉化图表形式呈现反馈信息的方式, 有利于教师及时调整教学策略, 从而做到适时分层, 满足学生个性发展, 实施因材施教, 但要将IRS拥有的功能发挥得淋漓尽致, 关键还在于按点设计及教学过程实施。可见, 完全依靠IRS来改变教学效果显然不可取, 教师需要在不断实践中亲身体验IRS的独特价值, 形成个性化的使用风格。

此外, 除了从正答率和应答时间角度进行分析, 教师还可以根据IRS提供的学生按键频率、平均分数、标准差等对课堂教学进行研究, 找到设计教学过程的依据, 力求更高效地达成教学目标。

参考文献

[1]黄立新.教学传播过程中反馈信息的精细处理[J].电化教育研究, 2007, (7) :16-20.

[2]林建祥.互动反馈教学培训材料[M].北京:北京松博科技有限公司, 2007.

[3]张晓彬, 李霜爽.互动反馈系统 (IRS) 及其对传统课堂教学的优化设计[J].中小学电教, 2007, (9) :26-27.

低年级语文复习“四要点” 第4篇

一、突出“新”

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生应通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解的效果。一般情况下复习的方法是分单元复习或归类复习,如果时间宽裕时先分单元复习再归类复习,若教师只是按单元一课课复习,学生会觉得枯燥,听与不听一个样,如果教师在“新”上做点文章,特别是对于低年级学生来说,效果就大不相同。

(一)将整册书中有一定联系的知识放在一起复习

如:苏教版小学第二册识字1和识字5在编写形式上差不多,都是采用“词串”的形式进行识字教学。识字1是围绕“春天”,将12个词分为四组,每组词表示同类名物,从不同的方面揭示了春天的特征。而识字5是围绕“夏天”,将12个词按照一定的联系排成四行,分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、小动物、花卉。我将两课放在一起复习,还仿照识字1和识字5让学生说出与秋天、冬天有关的词语,这既巩固了课本知识,又拓展了新知识。学生的兴致很高。

再如:识字4、识字8和练习5中的用字词句,在教材编写上都是“转盘识字”,转盘图显示了基本字和不同偏旁所组成的字。转盘下面是由这些字组成的词语。识字4是由转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字——“驰”、“地”、“他”、“池”以及一首字谜歌。识字8是由转盘图显示了基本字“青”和不同的偏旁所组成的字——“请”、“情”、“晴”、“睛”“蜻”等以及一首儿歌。练习5中的学用字词句是由转盘图显示了基本字“丁”和不同的偏旁所组成的字——“叮”、“盯”、“钉”、“灯”以及一首儿歌。复习时将这几课一起复习,让学生初步掌握形声字的构字规律,从根本上掌握了字的音、形、义,复习时我还激发学生也来仿照写一写,学生想到了“包”,想到了一连串的字“抱”、“跑”、“饱”、“炮”。进行这样的复习,使学生在以后自己复习时也会想到前后联系,举一反三。

(二)复习的题型要新

如:在复习第四单元巩固练习时,我出示这样的题目:学了这一单元,我们认识了认真写字的();为沙洲坝乡亲们挖井的();孝敬母亲的();为儿孙操心的();勤奋好学的()。这样一出示,课文中的一幕幕情节就会展示在孩子们的眼前。再如:归类反义词时,做到形式多样,有找出句中一组反义词;有写出句中加点字的反义词;有给几组反义词,让学生选择填写等等。

二、重视“实”

(一)课前“实”

课前教师要精心设计复习课的教案,既要紧扣大纲、教材,又要了解学生的薄弱之处,以便采取行之有效的措施。我在复习每一单元之前,总是先将平时学生作业中易错的字词罗列在一块小黑板上,易错的地方用不同颜色的笔写出,同音字的词语放在一起,这样学生一看就明白了。每一单元课文的背诵发挥小组长的作用,教师只听几个组长背诵,让组员找组长背诵。

(二)课中“实”

复习课教师不能搭花架子,应以阅读为核心,融“双基”于一体,正确把握每堂课的复习重难点,做到精讲多练。注重方法的指导,要授之以“渔”。如:复习中,要求学生要有感情朗读的课文,教师要适当指导。教师可对学生的朗读进行评价,也可由其他同学评价,使学生有所体悟,使其不断进步。

三、扎实“练”

低年级学生年龄小,对知识的掌握不是一次就能完成的,需要反复重现。俗语说得好“眼过千遍,不如手写一遍。”对一些易错的字,与其重复说,还不如变换形式让学生写。如让学生写形近字、同音字,反义词等,既巩固了字词,又培养了学生的观察能力和分析比较能力。有时做猜字、找卡片、摘苹果、归类等小游戏能提高学生的学习兴趣。用学过的字组词组句,既使学生理解了词义,也练了说话。对短文的阅读理解培养了学生的思维能力,看图说话、口语交际培养了学生的说话、交际能力和想象能力。

四、做好“辅”

虽然说已经经过了一轮或几轮的复习,但要想使全班学生掌握所讲知识,仍有很大的困难。从学生的练习中不难看出,许多教师觉得学生应该掌握的知识点,仍有些学生未能掌握,这跟学生的接受能力有关系,这就要求教师要对“后进生”进行辅导了。教师要从思想上转变,不要拿他们跟优等生比,只要他们在原有基础上有所进步就要给予表扬,激发他们的学习热情。具体做法:

(一)补在课中

复习课上要面向全体学生,特别是“后进生”,课中有些他们能回答的问题要尽量让他们回答,回答对了教师要及时表扬他们,给他们加“☆”(班级举办的夺“☆”比赛),让他们有学好的动力。

(二)学生之间一帮一

让“后进生”跟好学生坐在一起,有什么不懂的地方可及时问,及时弄懂。

(三)与家长多联系

“后进生”哪一部分比较薄弱,教师与家长就要对这部分进行双管齐下的辅导,这样后进生会在原有基础上有所进步的。

四年级复习背诵 第5篇

（二）词语、名句积累

一、成语积累

描写老师： 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人 诲人不倦 循循善诱 良师益友 无微不至 春风化雨

润物无声

描写春天： 鸟语花香 姹紫嫣红

桃红柳绿 百花争艳

描写夏天： 骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 挥汗如雨

描写秋天： 秋高气爽 天高云淡

丹桂飘香 硕果累累

描写冬天： 鹅毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妆玉砌 形容聪明： 文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 足智多谋

表现爱国主义（忠心报国）的词： 以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存

形容建筑物： 雕梁画栋 红墙黄瓦 金碧辉煌 古色古香 描写山水景色：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡

描写盘古开天辟地： 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 变化万端 顶天立地 与日俱增 改天换地

带“天、地”的： 谈天说地 开天辟地 改天换地 上天入地

顶天立地 昏天黑地 天南地北 天昏地暗

形容注意力集中： 专心致志 全神贯注 目不转睛 聚精会神 形容学习刻苦勤奋：孜孜不倦 手不释卷 凿壁借光 悬梁刺股 表现学问渊博： 学富五车 满腹经纶

学贯中西 博古通今 形容人的外貌气质： 温文尔雅 文质彬彬 风度翩翩 落落大方 描写人与人关系： 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒 表现吉祥美好景象：春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰

形容声势浩大： 千军万马 浩浩荡荡

千帆竞发

气壮山河

万马奔腾 形容颜色丰富： 五彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 形容心情高兴： 眉开眼笑 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂

喜上眉梢 手舞足蹈 喜出望外 心花怒放

形容时间过得快： 光阴似箭 日月如梭 岁月如流 形容团结合作： 同心协力 风雨同舟 万众一心 众志成诚

形容人多热闹： 车水马龙 人山人海 济济一堂 水泄不通

人流如潮 万人空巷 门庭若市 项背相望 座无虚席

形容运动会： 高手如云 龙争虎斗 摩拳擦掌 跃跃欲试 来源于神话故事： 精卫填海

夸父追日

八仙过海

来源于历史故事：负荆请罪 完璧归赵 四面楚歌

纸上谈兵 来源于寓言故事： 叶公好龙 自相矛盾 亡羊补牢 画龙点睛 画蛇添足 狐假虎威 守株待兔 刻舟求剑 描写天气寒冷的词语： 三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰

带有“人”字的成语： 一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人 四种名称联合组成：悲欢离 阴晴圆缺 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 琴棋书画 亭台楼阁 衣食住行

二、按要求写词语

1、ABAC: 敢怒敢言 忧国忧民 一心一意 十全十美百发百中 自言自语 若隐若现 无法无天

2、ABCC: 果实累累 得意洋洋 小心翼翼 生机勃勃凉风习习金光闪闪 炊烟袅袅 秋雨潇潇

3、AABC： 井井有条 栩栩如生 津津有味 翩翩起舞 欣欣向荣 默默无言 恋恋不舍 彬彬有礼

4、ABCA ： 精益求精 微乎其微 痛定思痛 为所欲为 防不胜防

5、带有反义词的： 纵横交错 左右为难 前因后果 东张西望

6.描写人物神态的：精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆 7.带“火”字的： 火冒三丈 刀山火海 水深火热 热火朝天 8.描写秋色的：秋高气爽 天高云淡 硕果累累 桂子飘香

9.描写神情专注的：专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛

10.表示诚实守信的成语：言行一致 言必信，行必果

君子一言，驷马难追

11.形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏 12.描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严 13.描写调达的成语：背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义 14.描写雪的词语：鹅毛大雪 大雪飘飘 大雪纷飞 洁白无瑕

15.描写天气寒冷的词语：三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰

16.我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》 《孟姜女》 《猎人海力布》 17.现代兵器：现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹 18.中国四大自然奇观：桂林山水 云南石林 长江三峡 吉林雾凇

19、表示看的词。

仰望：从低处向上看。

俯视：从高处向下看。

窥视：偷偷摸摸地看。眺望：从高处向远处看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。

端详：仔仔细细地看。环顾：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

三、名句归类

劝学类：

1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

惜时类：1．少壮不努力，老大徒伤悲。2．一年之计在于春，一日之计在于晨。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

送别类：1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

春天：1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬天：1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

爱国类：1．天下兴亡，匹夫有责。2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

友情类：1．海内存知己，天涯若比邻。2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

明朝顾宪成给我们留下了这样的名言：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。南宋的文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 春联

1、描绘美丽春光：

【又是一年芳草绿，依然十里杏花红】【绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年】【风拂千条柳，雨润万朵花】 【春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳】

2、展现祖国景象：

【春回大地千山秀，日照神州百业兴】【祖国与天地同寿，江山同日月争辉】【山河增秀色，大地沐春晖【神州有天皆丽日，祖国无处不春风】 【山美水美春光美，人新事新时代新】

3、歌颂美好生活：

【勤劳门第春光好，和睦人家幸福多】

4、表达美好祝愿：

【梅开春烂漫，竹报岁平安】 歇后语

竹篮打水——一场空

十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一青（清）二白

擀面杖吹火——一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

孔夫子搬家——尽是书（输）丈二的和尚——摸不着头脑

骑驴看唱本——走着瞧芝麻开花——节节高 泥菩萨过河——自身难保 哑巴吃黄连——有苦说不出

姜太公钓鱼——愿者上钩 狗拿耗子——多管闲事

王婆卖瓜——自卖自夸 瞎子点灯——白费蜡

对对子

和风—细雨

朝霞—夕阳

骤雨—暴风

蓝天—碧野

电闪—雷鸣

山清—水秀

鸟语—花香

月下—花前

蓝天—白云

青山—绿水

明月—清风 莺歌—燕舞

春花—秋月

花好—月圆 月明—星稀 地北—天南天涯—海角

书山—学海

架桥—铺路

生根—发芽

酷热—严寒 名山—大川

流水—高山

盛夏—寒冬

眉飞—色舞

龙腾—虎跃

欢天—喜地

眉开—眼笑

天高—云淡 龙飞—凤舞 风和—日丽

红花—绿叶

四、名言积累

1、赞美老师（与1《老师，您好！》相关）: 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 随风潜入夜，润物细无声。杜甫 捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

2、关于思乡（与2《但愿人长久》相关）

春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维

3、关于志向（与6《徐悲鸿励志学画》相关）有志者事竟成。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。无志之人常立志，有志之人立长志。

4、忧国爱民（与练习2相关）：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

5、读书（与练习3相关）：

书犹药也，善读之可以医愚。刘 向 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基 书籍是人类进步的阶梯。高尔基

【劳动门第春常在，勤俭人家庆有余】 【喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯】

兔子尾巴——长不了

飞行员跳伞——一落千丈 铁公鸡——一毛不拔

老和尚念经---千篇一律 风箱里的老鼠——两头受气 读书破万卷，下笔如有神。杜甫

6、美德（与练习3相关）：

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果 最真诚的慷慨就是赞美。歌德

7、关于勤奋（与15《说勤奋》相关）： 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩 愈 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

8、珍惜时间（与练习5相关）：

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

抛弃时间的人，时间也抛弃他。莎士比亚 少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》

9、团结互助（与练习5相关）

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人心齐，泰山移。

10、关于诚信（与第七单元相关）: 言必行，行必果。《论语》

人无信不立。火心要空，人心要实。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。(海涅)

一个人不诚实，就没有人相信他的话。(伊索)

11、春天的诗：

《春晓》（唐）（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

《春 日》（宋·朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春

12、夏

《小 池 》（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

13、秋

《山行》（杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《望洞庭》（刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

14、冬

《梅花》（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。15思乡的古诗

《九月九日忆山东兄弟》（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

《静夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。16写月亮的古诗

《.古朗月行》（唐.李白）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端 17写名山大川的

苏轼《题西林壁》

四年级语文上背诵复习 第6篇

背诵默写文学常识复习

一、课文名句默写

1、独立寒秋，。

2、况吾与子渔樵于江渚之上，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。。，挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

3、鹰击长空，，问苍茫大地，谁主沉浮?

4、，岁岁重阳。今又重阳。

5、在雨中哀怨，哀怨又彷徨。

6、那榆荫下的一潭，不是清泉，，沉淀着彩虹似的梦。

7、高渐离击筑，荆轲和而歌，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“，！”

8、携来百侣曾游。

9、复为，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

10、看万山红遍，；，百舸争流。

11、真的猛士。这是怎样的哀痛者和幸福者？

12、沉默啊，沉默！。

13、氓之蚩蚩。，来即我谋。

14、曾记否，到中流击水，？

15、三岁为妇。。言既遂矣，至于暴矣。

16、恰同学少年，。

17、总角之宴。，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

18、，哀民生之多艰。

19、指点江山，激扬文字。

20、涉江采芙蓉,兰泽多芳草。？所思在远道。

21、对酒当歌，人生几何！，去日苦多。

22、，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

23、一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光。

24、惟江上之清风，与山间之明月，，，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

25、，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

26、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾。

27、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。。。

28、但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。，来推测中国人的。

29、惨象，流言。我还有什么话可说呢？

30、明明如月，？忧从中来，不可断绝。

31、，其孰能讥之乎？此余之所得也。

32、，枉用相存。，心念旧恩。

33、，而不知其所止；，羽化而登仙。

34、月明星稀。绕树三匝，何枝可依？

35、乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关，载笑载言。，体无咎言。

36、山不厌高，海不厌深。，天下归心。

37、。误落尘网中，一去三十年。

38、还顾望旧乡,。同心而离居, 忧伤以终老。

39、，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

40、狗吠深巷中。户庭无尘杂，虚室有余闲。，复得返自然。

41、永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。群毕至。，，映带左右。

42、方宅十余亩，草屋八九间。，桃李罗堂前。。。。。

43、或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托。。当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。

44、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。。

45、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，，，固一世之雄也，而今安在哉？

46、，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

47、。后之视今，亦犹今之视昔。

48、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。，。

49、是日也，天朗气清，惠风和畅。，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

50、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，而人之所罕至焉。

51、，水波不兴。举酒属客。

52、于嗟女兮，无与士耽！。。

二、文学常识

1、我国第一部叙事详细的编年体史著作。

2、我国的诗歌总集是____________分有_____、________、________三大类，主要的表现手法是 _____、________、________。

3、《战国策》相传是由汉代 ____________所编的一部 ____________体史书。

4、我国古代最长的抒情诗是 ____________，由战国时楚国人 ____________ 所作。

5、我国古代最长的叙事诗是 ____________，原题为 ____________，选自徐陵所编 ____________。

6、《史记》被鲁迅称为____________ ____________。

7、王羲之善书法，有____之称，他的《兰亭集序》被称为____________。

三、名著导读模块

1、____________，思而不学则怠。

2、____________，必先利其器。

3、君子坦荡荡，____________。

4、岁寒。

5、见贤思齐焉。

6、____________、____________举一隅，不一三隅反，则不复也。

7、君子病无能焉。

8、三人行，必有我师焉。。

9、《家》情节发展的主要线索是 ____________，小说写了____ _、________、_____

三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。

10、《巴黎圣母院》的作者是_____ 国____________

四年级语文上背诵复习 第7篇

一、根据上下句默写

1，朝露待日晞。

2、。

3、东皋薄暮望。

4、相顾无相识。

5、，铁马冰河入梦来。

6、晴川历历汉阳树。

7、8，我言秋日胜春朝。

9、人家在何许。

10、松间沙路净无泥。

11、谁道人生无再少？。

12、。

13，端居耻圣明。

14、日暮乡关何处是？

15、，千山高复低。

16、僵卧孤村不自哀

1718

19，带月荷锄归。20、21、，归雁入胡天。

22、洞庭之东江水西。，天与云与山与水，上下一白。

24、湖上影子，、湖心亭一点、与余舟一芥、。

25、庭下如积水空明。

26、晓雾将歇，；夕日欲颓。

27沿溯阻绝。28，死者长已矣！

29、悬泉瀑布，，良多趣味。

30、大道之行也。故人不独亲其亲。使老有所终。

31、，各具情态。

32、无丝竹之乱耳。

33、，西蜀子云亭。

34、予独爱莲之处淤泥而不染。

35、香远益清。

36、。

二、理解性默写。

1、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________，_________________，______________，_______________。

2、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

3、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。________，___________。

4、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是__________，_____________。

5、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

6、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________；_________，________。

7、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。

8、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

9、比喻君子美名远扬的语句是__________________。

10、最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

11、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

12、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

13、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

14、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。

15、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

16、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

17、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

18、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

19、《登岳阳楼》中______________，_______________两句道出了一个亡国之臣心中的愤懑。

20、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

21、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

22、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

23、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

24、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

25、《登岳阳楼》中______________，____________不仅写出了登临的地理位置，同时加入了厚重的历史感，融入了些许怅惘之情。

26、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

27、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

28、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

29、《春望》中_____________，____________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

30、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

31、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。

32、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。

33、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。

34、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，____________。

35、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

36、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

37、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

38、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：___________________________________ __________________________________________________________

39、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

40、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________________ _______________________________________

答案：

一、（一）略

（二）1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

3、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐

4、水不在深，有龙则灵

5、谈笑有鸿儒，往来无白丁

6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖

7、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵

8、苔痕上阶绿，草色入帘青

9、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植

10、香远益清 11莲，花之君子者也

12、苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语

13、晨兴理荒秽，带月荷锄归

14、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

15、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

16、白头搔更短，浑欲不胜簪

17、吏呼一何怒，妇啼一何苦

18、种豆南山下，草盛豆苗稀

19、大漠孤烟直，长河落日圆20、万里来游还望远，三年多难更凭危

21、会当凌绝顶，一览众山小

22、渡远荆门外，来从楚国游

23、衣沾不足惜，但使愿无违

24、山随平野尽，江入大荒流

25、征蓬出汉塞，归雁入胡天

26、登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时

27、会当凌绝顶，一览众山小

28、造化钟神秀，阴阳割昏晓

29、岱宗复如何，齐鲁青末了30、国破山河在，城春草木深

31、感时花溅泪，恨别鸟惊心

32、烽火连三月，家书抵万金

33、白头搔更短，浑欲不胜簪

34、有吏夜捉人

35、吏呼一何怒，妇啼一何苦

36、天明登前途，独与老翁别

37、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月

38、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也、春冬之时„„良多趣味

四年级语文上背诵复习 第8篇

一、活用教材, 加强背诵, 强化知识点

背诵是学习英语的一种有效方法, 是知识输入的一种有效途径, 它不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识, 进行听、说、读、写各项活动。而且还可以提高英语综合能力。

有研究表明, 背诵范文能加深学生对词汇和固定结构的理解和记忆, 能丰富和扩大学生的词汇量, 熟悉考点, 提高复习效果。笔者认为, 教材就是最好的范文。牛津版高中英语教材贴近学生, 容量大, 知识面广。对考纲要求的单词、短语、句型都反复呈现, 且大量再现。笔者经常对学生讲, 把教材背好了, 一切都好了。学英语太简单了, 人人都行。你不要期待老师给你最好的方法, 你就是你自己最好的老师。要时时监督时时提醒自己, 背, 背, 再背, 还是背。高三学生时间非常紧张, 任务繁重, 学生背诵能力又参差不齐。怎样培养他们的背诵兴趣, 提高他们的背诵热情呢?笔者采取了分层背诵的方式, 即对英语水平不同的学生布置背诵不同的任务。具体地说, 要求优生背诵语篇, 中等生背语篇中的重点段落, 学困生则背一些精彩的语快或语句, 特别是各种从句, with的复合结构以及强调, 倒装句型。背诵是一个反复朗读的过程, 在反复朗读的过程中虽增加了对知识的记忆, 反复操练了语音、语调、断句等能力, 但久了, 学生又会厌倦, 不想背了。这个时候老师就要给力了。与学生多沟通, 对学生多鼓励, 提高他们的信心。另外, 在背诵的方法上也要多给学生一些指导, 帮助他们攻克难关。还有, 笔者认为最好的两个方法是;第一, 课前5分钟show活动, 两个人一组, 以组为单位, 互抽互背。第二, 在讲课的时候, 笔直采用的例句都来自于课文, 且尽可能是大家都熟悉的, 是每个学生无形中提高背诵教材的热情。在背诵到一定的程度时, 说的欲望越来越浓, 信心越来越强, 课堂气氛越来越活跃, 复习效果就明显。有些同学说现在做题感觉越来越好了, 语感强了。著名语言学家朱光潜说过:“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词, 做那些支离破碎的语法练习, 倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品, 把它们懂透背熟, 真正消化成为自己的营养, 这样就会培养其敏锐的语感。”语感是语言积累到一定程度的表现, 它是在长期的语言实践中形成的。有人说, 做选择题和完形填空题的最高境界是不用考虑语法, 而是靠语感。背诵不是死记硬背, 它是在理解课文的基础上背诵, 它所背诵的是一篇完整的文章, 是有一定的语境的, 很多都是学生所熟悉的人物、故事、生活实例等语言材料, 学生在大量语言背诵实践中不断地思考、推理, 慢慢地学会推理, 提高自己的理解能力。

二、背诵新题型, 掌握解题技巧

2010年的湖南省高考英语科完形填空题与原来相比变动较大。该题型由原来的一道题改为两道题, 分别为完形填空一和完形填空二。完形填空一为客观题, 与往年完形填空题的不同在于设题空减少, 改为12个, 但是短文的词数范围与往年相同变化不大。完形填空二为主观题, 给出考生一篇约250词左右的短文, 设8个题空, 在每个空格处填入一个适当的单词。该题型侧重考查考生的语感以及语言的衔接、连贯、结构等语言知识运用能力, 难度较大。学生对这道题从满了恐惧, 不知如何下手。在最初进行小题训练时, 得分较低。学生一个劲地问, 怎么办?起初, 我也有点不知所措。思前想后, 还是觉得新题型老办法。每天早读时对该题进行小训, 小训之后要他们大声朗读直至熟背。并且在设题处超大声读出。在此期间, 笔者对解题技巧只字不提。两个星期之后, 学生这道题得分明显提高。事后同学说, 做这样的题也不难, 语感加思维, 跟完型填空差不多。此时, 真是无声胜有声。通过背诵, 学生自己知道了该题的突破口, 找到了技巧。

三、巧背作文范文, 提高作文逻辑

经过大量背诵课文, 学生的词汇与句型比较丰富, 在此基础上进行写作训练就事半功倍了。但大多数学生的作文就是单词与句型的叠加, 句与句或者段与段之间没有合理地使用连接词, 使文章读起来逻辑性不强, 结构不够严密。为此, 笔者选了一些逻辑强的高考范文来作为背诵材料。第一, 让学生知道怎么写出英语作文的美。第二, 合理使用连接词。通过背诵, 学生知道, 英语作文的美在于有效使用复杂句与大量使用高级词汇及合理使用连接词。

高考过后, 学生说英语成绩是背出来的, 而不是做出来的。因为背出来的东西永远是自己最宝贵的财富。

摘要：英语教师都知道, 背诵在英语教学中有着非常重要的意义。但近几年, 背诵逐渐被一些老师所遗忘。他们认为这太枯燥无味, 会挫伤学生们的学习积极性。可是, 我认为在高三复习阶段, 背诵对学生各方面能力的培养都有益, 更有助于提高学生的英语复习效果。

关键词：高三英语,背诵,复习效果

参考文献

[1]杨成.高三英语复习阶段优化背诵的策略.中小学英语教学与研究, 2010.