铺地砖五年级教案

铺地砖五年级教案（精选12篇）

铺地砖五年级教案 第1篇

铺地砖五年级教案

教学内容：五年级数学上册P93

教学目标：

1、通过活动，学生能综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题。

2、进一步增强估算意识，提高学生运用数学解决生活中问题的能力。

教学重点：运用多种知识解决问题。

教学难点：解决问题的多样性。

教学设计：

一、创设情境

师：同学们，今天这节课，我们一起来研究有关――铺地砖的数学知识。

师：想一想，在生活中，哪些地面铺上了地砖?

学生回答：……

师：在我们的广场地面上、有些道路上、办公室里、还有我们的家里等等，它们的地面都铺上了漂亮美观的地砖。

二、自主探究，合作交流：

(一)说一说

1、师：请同学们想一想，如果给小明的卧室铺上地砖，你认为必须知道什么呢?

学生回答预测：……需要知道小明卧室的地面面积、

每一块地砖的面积、地砖的大小、

算一算需要购买多少块地板砖，地砖的质量、大小、买多少块地砖、用多少钱等……

通过学生的汇报来，板书：

(1)卧室的面积(2)每一块地砖的面积

(3)买地砖的总数

师：同学们，我们必须需要知道两个面积――一个是卧室的面积;一个是地砖的面积;一个面积比较大，一个面积比较小。(板书:大小)

2、师：如果只提供这两个信息给你。你会计算卧室的面积吗?大的面积吗?谁来说一说?

我们知道小明的卧室：长是4米，宽是3米。你会计算卧室的面积吗?请你口算?

学生回答：板书：4×3=12(平方米)

师：你知道40cm×40cm表示什么意思呢?地砖的面积你怎样计算?

师：提供给你的这2个信息里，它们的单位一样吗?单位不一样怎么办?

学生回答：单位换算，统一单位(板书)。

(二)估一估

3、我们先来估一估，估计一下，用边长为40厘米的正方形的地砖，铺满小明卧室的整个地面，大约需要多少块地砖?

请4人小组讨论交流你的`估算方法。

谁来说一说你的估算方法?

估算方法1：卧室的面积是12平方米，所以平均分成了12个小格，每一个小格表示1平方米。

先估算每平方米大约铺几块地砖?

1÷0.16=6.25(块)每平方米大约有6块多。一共是几个6呀?12平方米12×6=72(块)

估算方法2：

先估算每一横排可以铺几块方砖?400÷40=10(块)

每一竖排可以铺几行方砖?300÷40=7.5(块)所以是70多块。

这两种估算都非常好!我们以后可以在生活中运用这两个估算方法!

(三)算一算

这时售货员向大家介绍2种不同规格的地砖。价钱也不一样，如果用每一种地砖来铺整个地面，各需要多少钱?选择哪一种比较合适?

下面我们4人小组合作完成这个学习任务，

学习要求：

(1)自己先独立思考并解答。

(2)除不尽时怎么办?(用进一法取近似数)

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教案《人教版五年级数学上册《铺地砖》教案》来自网!/JiaoAn/ShuXueJA5/95599.html

(3)在小组内，交流自己的解答方法。

请大家拿出练习纸，动笔算一算，把你的想法写在练习纸上。

(四)算法交流

4、全班交流：指名小组把解决问题的方法全班交流，其他小组补充不同的解决方法。

师：哪一个同学愿意把自己的解答方法，展示给全班同学看看。

(4)质疑：如果用边长是30cm的正方形地砖，除不尽时怎么办?大约多少块呢?为什么?

5、在交流中掌握解决问题的多样性

引导学生小结铺地砖方法：

①算术解(两种单位的换算);房间的面积÷每一块地砖的面积=地砖的总块数。

②方程解(注意书写格式));每一块地砖的面积×总块数x=房间的总面积。

③沿着长边摆放需几块乘沿着宽边摆放需几块。先算卧室长一排铺多少块?再算出卧室宽一排铺多少块?客厅一共铺多少块?

④先算每平方米需要6.25块，然后乘以总面积。

三、深化练习

师：同学们你是喜欢算数方法还是喜欢列方程解答呢?那就用你喜欢的方法来解决小明家客厅铺地砖问题。

师：现在老师想让大家帮小明家的客厅设计一个铺地砖的方案。

客厅长6米，宽4米

提供了三种规格不同的地砖：

规格单价

20cm×20cm每块4元

50cm×50cm每块10元

80cm×80cm每块20元

建议：1、四人小组分工，每人任选一种地砖进行计算，填在表中。

2、小组中交流设计方案，并互相检查计算是否正确。

3、你选择哪一种?说说理由?

2、汇报各种方案。你选择哪一种?为什么?学生上台汇报各种方案。

3、师：我们来看看三种地砖铺出来的样图是……

为什么不选择第一种地砖呢?

学生说说想法。

预设学生想法：价钱上用的钱比较多;

还有就是块数多：用的600块，铺的时候比较麻烦;

美观：铺小块方砖在客厅，密密麻麻的，不够美观、大方。

所以选择第三种，既省钱又美观大方。

四、课堂小结：今天学习了有关铺地砖的数学问题，你有什么收获?

铺地砖五年级教案 第2篇

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的五年级上学期数学铺地砖教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1.教学设计，学科名称

铺地砖(北师大版课标小学数学五年级北师大版五年级数学上册第六单元铺地砖)

2.所在班级情况，学生特点分析

五年级(2)班共有学生37人，其中男生19人，女生18人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力;班中尖子生比较少;在纪律方面本班学生特别爱讲空话，但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;以及本班学生的两极分化特别严重，学困生占了班级的三分之一等。

3.教学内容分析

本节课是专题活动“数学与生活”中的第三节课，在本次活动中,学生将综合应用图形、乘除法、方程等知识解决实际问题,使学生在探索实践中体会数学的价值与应用,是培养学生初步数学意识的好教材。能培养学生多动脑、勤思考的习惯,增强学生学数学、爱数学、爱数学的意识。

4.教学目标：

(1)通过具体情境，培养学生综合运用所学知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。

(2)培养学生参与问题解决的意识，促进学生参与社会、参与生活能力的提高。

(3)培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

5.教学难点分析：

教学重点：学习应用综合知识解决实际问题。

教学难点：合理运用解决问题的策略。

6.教学课时

一课时

7.教学过程

一、情境引入：

老师最近买了一套房子，准备装修。在装修的过程中遇到了一些问题，我在建材市场一眼就看中了一块50cm×50cm规格的地板砖，我跟卖地砖的老板说，想用这样的地砖铺卧室，老板问：你们家卧室多大，我说大约20平方米，老板想了片刻，马上就报出了需要多少块地砖，大约需要多少钱，我很惊讶，问老板你怎么算得这么快?老板说，他是这么这么想的……同学们你们想想，老板是如何计算的?

我们就一起来给老师家的卧室铺地砖(板书课题)

二、自主探究

在铺之前，老师想请同学们先来估算一下，这两种地砖各需要多少块?

师：老师家的卧室的长是5米，宽是4米

谁能来估算一下呢?(125块)你是怎么估出来的?(一平方米大约能铺5块，客厅20平方米，所以能铺100块)那第二种地砖呢?(大约80块)

说的.很好，那大家估的准不准呢?我们就来实际计算一下，在计算之前我们先来讨论一下用什么方法来计算需要多少块地砖?请同学们小组讨论一下。如果遇到困难可以看一下书中93页的内容。

生1、(可以用客厅的面积除以一块地砖的面积，可以看长能铺多少块，宽能铺多少块再乘起来，也可以用方程来解答)

生2、看1平方米能能铺多少块，再看有多少块。

生3、用方程解，设，能铺x块这样的地砖。

在计算前，你觉得解决这个问题应注意什么?

好，现在我们就带着注意事项，选择你认为适合的解答方法来计算一下第一种地砖要多少块?多少钱?

交流时让学生说说是用什么方法计算的结果是多少?(教师板书)主要看看学生都采用什么方法来计算的。比较三种做法，比较喜欢哪一种方法。那就让我们用自己比较喜欢的方法来计算一下第二种地砖要多少块?多少钱?

在交流方形砖时，用客厅的面积除以一块砖的面积的结果不是整数，让学生明确这时要利用进一法来取近似值，而这道题用另一种方法的结果还不同，让学生来分析一下为什么会出现这样的结果，这时利用课件演示两种情况，用客厅面积除以一块砖的面积来计算比较节约，而利用长铺几块，宽铺几块再乘起来的方法计算比较美观。

在日常生活中我们铺地砖的时候是以美观为主的，这种方法比较符合实际，不会出现一些切得太碎的地砖拼凑在一起的情况。

现在我们把两种地砖所需的块数和金额都计算出来了，那么我们来看一下选哪种地砖比较合适?(第一种，既便宜又美观)

三、巩固练习

既然第一种地砖既便宜又美观，那我就把另一间卧室的地砖也换了，面积17平方米(课件出示习题)我家的厨房如果用40cm×40cm的地砖铺，需要多少块?要多少钱?

让学生小组讨论一下这道题用什么方法来解答，交流时指名学生到前面来讲一下解题思路。现在地砖也选好了，块数和价钱也都计算出来了。

四.总结：

这节课我们一起给老师家的客厅铺地砖(板书课题)老师得到了大家的帮助，已经想好了该买哪一种地砖，同学们今天表现不错，那同学们今天又有什么收获和感受呢?和同学们一起分享一下。

五、板书设计：

铺地砖

客厅的面积÷一块砖的面积

方程：一块砖的面积×块数=客厅的面积

长铺的块数×宽铺的块数

(解题过程，三种方法的算式)

5×4÷(0.5×0.5)

0.5×0.5×X=5×4

(5÷0.5)×(4÷0.5)

8、课堂练习

一间房子用方砖铺地，用边长3dm的方砖需要96块。如果改用边长4dm的方砖，需要多少块?

9、作业安排

完成书“试一试”

10.附录(教学资料及资源)

教学用书、情境图

幼儿园大班教案《铺地砖》 第3篇

【活动目标】

1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒。

2、通过数方格的方法，体验面积的守恒。

3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】

教师用材料：PPT、卡刀模教具“铺地砖”;幼儿用材料：学具“铺地砖”、操作单页5-20。

【活动过程】

一、活动导入。

1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

(教师出示PPT，提问。)师：小朋友们，看这是什么地方?图片里的人在干什么?(幼儿自由回答)师：那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案?(想)那我先考考你们，看看你们有多大的本领。

2、教师出示4块地垫。

师：用4块地垫铺地板，可以有几种铺法?

教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。

3、教师提出问题，幼儿讨论。

师：这些铺好的地板一样大吗?为什么?

4、交流小结，得出结论：

虽然拼出的形状不一样、摆放的位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。

二、操作探索。

1、出示教具中的3条小路，提出问题。

师：这3条小路的面积谁大，谁小?可以用什么方法来验证?(鼓励幼儿说说自己的想法)

2、验证结果。

⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。

师：我们将小正方形分别、依次铺在3小路上看看这3条小路的面积谁大，谁小?

⑵、教师提出问题，幼儿讨论。

师：3条小路一样大吗?为什么?请幼儿说说自己的观点。

⑶、交流小结：

遇到眼睛无法判断的图形，我们可以利用形状相同的小图形，如小正方形去测量大图形的大小;3条小路都用了6个小正方形，说明它们一样大。

3、请幼儿用学具中的小长方形测量、比较小路的大小。

师：我们再用小长方形依次铺在这3小路上，比比3条小路的面积还一样大吗?

(将小长方形摆放在3条小路上，进一步感知小长方形数量相同，所以小路的大小相同。)

三、拓展游戏。

1、请幼儿完成操作单页第一页“变魔术”的活动。

2、游戏：拼图形。

请幼儿用学具中同样数量的小三角形拼摆图形，与同伴比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。

铺地砖五年级教案 第4篇

活动目标：

1、进一点感知对称的含义，认识较复杂图案的对称关系。

2、学习跟同伴合作摆出对称的身体造型。

活动准备：

1、大小、颜色不同的四种正方形、长方形、三角形、圆形、梯形图卡若干

2、幼儿用书

活动过程：

一、将几何图形进行等分，发现这些图形是对称的图形

1、幼儿每六人一组，发颜色、大小不同的四种正方形、长方形、三角形、圆形、梯形，让幼儿进行二行等分。

2、引导幼儿比一比，看一看两块图卡是不是一样大。

二、在各种图形中找出对称的两块

1、请一组的小朋友将你们的卡片放在一起，打乱顺序，先任意选择其中的一块，然后再找出与其对称的另一半

2、幼儿操作练习，发放图卡，进行指导

三、找身体上的对称部位和与同伴合作做出对称的动作造型

1、三角形、长方形、正方形、圆形、梯形、这些图形都是对称的，我们身上有没有对称的地方，请你说一说。

2、教师引导幼儿说出整个身体的左右两边都是对称的。

3、教师先立正站好，请幼儿说一说身体两边是不是对称的，教师单腿站立，另一条腿后屈，一只手插腰，另一只手在头顶托举。本.文来源：快思老.师教案网;请幼儿说一说，这时身体的两边是否对称。请一名幼儿站在教师的旁边，尝试摆出对称的造型。

4、教师请两名身高相当的幼儿摆出一个对称的造型。

5、请幼儿思考，怎么样检验两位幼儿的造型是否对称。、操作幼儿用书，完成上面的练习。

教学反思：

幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。

《铺地砖》教学反思 第5篇

本堂课我是运用自主探究与小组合作方法对数学实践类课做探索的，课后我作了如下反思：

1、小组合作与自主探究方法的介入，固然能将课堂的空间还给学生，能解决一些在课堂中自已无法解决的生活实践体验，学生能共同探讨的环境中，在强烈的兴趣驱动下，兴奋地参与学习活动，但我透过现象作冷静思考，也确实存在着一些干扰的因素：如学生的学习能力的脆弱，无疑给学生的学习活动进程带来了制约与干扰，尤其表现在个别学习能力薄弱的同学身上，热情与欲望总得不到很好的倾泻而使他们留有遗憾，如何让每个人都能得到发展，此类问题不得不使我们深思。

2、“数学和生活同在”，丰富的生活中处处有数学，如何让学生通过课堂掌握解决生活问题方法，提高生活实践的能力，最终更好地走向生活这是我们窒待研究探索的问题。学生的学习没有固定的模式，但在数学学习中，如何让学生掌握一种建模能力这对学生今后的发展是大有裨(bi)益的，这堂课中，如果将师生合作学习的过程与方法归结成能解决生活问题的方法，在个性中找到一种解决生活问题的共性，我认为，本设计也就为学生的学习找到了源头与归宿。

地砖铺贴合同 第6篇

乙方(全称)：

经甲、乙双方协商，甲方将北重一中工程的地砖铺贴等分包给乙方施工。为明确甲、乙双方的责、权、利，确保工程的质量、进度、安全及文明生产，特定立本合同，供双方共同遵守执行。

一、工程概况

工程名称：

工作范围：

工 期：

二、承包方式和计费标准

1. 合同价格：

⑴单价：

地面大理石单价： 28元/㎡

地角线单价：

窗台板单价： 18元/m

楼梯单价： 40元/㎡

卫生间墙面砖单价： 32元/㎡

卫生间地砖单价： 32元/㎡ (卫生间蹲便安装计入铺地平米内)

⑵本合同单价包含但如下工作内容：

 楼地面地坪包括清理基层、备料、调制砂浆、拌制半成品，铺设面层、捣固压实、收平加水泥抹光及养护。 楼地面块料面层包括清理基层、备料、抹结合层、铺贴块料、勾缝，清理; 墙面镶贴块料面层包括清理、修补基层表面、打底抹灰、砂浆找平，选料、抹结合层砂浆、贴磁片、擦缝或勾缝、清洁表面，施工操作架的搭设拆除; 上述单价是工程质量达到合格标准的单价，工程质量标准以国家施工验收规范为准，并应使项目部质监部门和上级检查督促部门满意。如检查施工质量达不到合格标准，必须返工到合格标准，除返工的一切材料及人工等费用由乙方负责外，甲方有权视情况对乙方另行经济处罚。若安全、文明施工不合要求，应自费整改直至合格。 本单价包括由乙方支付的员工工伤保险。(如乙方没有购买工伤保险，出现事故与甲方无关) 本单价包括由乙方支付的员工的个人所得税。

三、工程款审核及支付

1. 乙方根据工程实完成情况向甲方申请借资生活费。

2. 乙方工程施工10天后上报进度经甲方初步验收合格付至进度工程款70%，待业主验收合格，决算完成后付至总工程款95%，剩余5%作为质保金，2年后质保金付清。如果出现质量问题，甲方通知后，乙方须在24小时内到场维修。

3. 乙方在领取劳务费时须提供班组工资表和个人签名。

四、甲乙双方责任及权利

1. 甲方配备管理人员，负责编制进度计划、施工方案，负责物料、设备的供应及调度，及时进行施工的安全和技术交底。

2. 甲方负责向乙方提供施工场地及其他施工作业的便利条件。

3. 乙方必须根据甲方提供的施工任务、技术要求组织勤奋而有系统的管理班子，配备足够数量及熟练的两班轮换的各专业班组，甲方有权要求乙方辞退或更换不合适的工人及班组;

4. 乙方施工工人人员要满足甲方的合理进度安排;

5. 乙方须自备所需之施工专业机械工具、机具，机具维修保养及易损件更换由乙方自理。

6. 乙方晚上按需应加班，以配合公司管理人员的各项(安全文明施工，质量及进度)安排;

7. 乙方有义务对交叉施工的其他班组进行配合，为其提供工作面及其他施工之便利条件;

8. 乙方必须服从甲方管理人员在安全、技术、进度、材料、劳动力、文明施工等诸方面的安排，保证工完场清，达到公司有关文明生产的要求;若乙方拒绝或漠视甲方对文明施工的要求，甲方可安排工人另行完成，费用由乙方承担。

9. 乙方在施工期间应合理用材、节约用材，各种材料的损耗应控制在1.5--2%以内。如超出规定范围应在乙方工程款中扣除，如控制在2%以下给予奖励。

10. 乙方工人施工期间患病、因病身亡或残废等费用由乙方自理。

委托铺地砖装修协议 第7篇

发包方（以下简称甲方）：_________联系电话：承包方（以下简称乙方）：联系电话：甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方承包甲方的家居铺地砖装饰装修工程（以下简称工程）的有关事宜，达成如下协议：

第一条 工程造价协议：

1、工程承包方式，双方商定采取乙方包工、甲方包材料的承包方式：

2、合同价款：铺地砖和墙群均为12元/方，楼梯为15元/方（包含墙脚线）。

3、一楼卫生间除支付12元/方的工程款外，加付元作为安装厕门、厕蹲等工程款给乙方。

4、一楼厨房除支付12元/方的工程款外，加付元作为安装厨房门、水泥封水管、安装洗手盆等工程款给乙方。

5、二、三楼卫生间除支付12元/方的工程款外，加付元作为安装厕门、厕蹲、柱盆、水泥封水管等工程款给乙方。

6、墙脚线要求埋入墙内，所铺面积按地砖方数计价，甲方加付元的工程款付给乙方（楼梯级的除外）

第二条 乙方工作：

1、除上述外，其他墙体如需补漏、铺设工作则由乙方负责完成，乙方不得再要求收费。施工中严格执行安全施工、规范施工，乙方保证工程质量完成工程，特别是保证所铺地砖、墙群平水、整齐、美观、不淘空。甲方有随时监督的权利。

2、乙方施工要注意风水禁忌，例如所铺地砖线不能对正门中等。

3、乙方承接工程后，保证天完工，允许天期限，逾期由乙方承担误工费。

4、乙方负责材料的保管，保证施工现场的整洁，工程完工后负责清扫施工现场。

第三条 工程验收和保修:

1、工程竣工后，乙方应提前两天通知甲方参加验收，甲方应自接到验收通知后两天内进行验收。

2、本工程自验收合格双方签字之日起保修期为壹年。1年内如有因为乙方原因造成工程质量问题需要改装的，所需费用由乙方承担。因为乙方原因造成工程质量问题的，改装费用由乙方承担。

第四条 工程款支付方式双方约定分期支付工程款：

1、工程款分两次支付：第一次于完工后一周内，甲方向乙方支付合同总金额的40%；第二次在2010年2月13日前支付剩余工程款。

2、本协议一式两份，在双方签字后生效后，任何一方毁约，须支付500元作为赔偿对方损失。

地砖铺贴工程 第8篇

(1)基层清理，把楼地面上的松散砖，砂浆杂物等清理干净，并润湿，扫浆。

(2)细石砼垫层，在润湿，扫浆后的楼地面上。根据测定后的实际标高线浇捣40mm左右厚的C20细石砼垫层，浇捣完毕后，浇水养护，养护期为7d。

(3)选板，有严重色差，缺棱、掉角、裂纹、划痕、表面剥落者，一律不得使用，对不合格的产品，运离现场，以免混淆、错用。

(4)试拼：在正式铺贴前进行试拼，并在墙面上弹出标高控制线。

(5)放线、找规矩，根据设计要求和地砖的尺寸弹分格线，以便按图纸要求顺序分别铺贴，并在墙面上弹出标高控制线。

(6)铺贴，先从里往外：依次铺贴，逐步退至外口。铺贴采用107胶素水泥浆，随刮随铺，用橡皮锤在已铺贴的地砖上轻击，根据水平线用水平尺找平，铺完第一块后向二侧和后退方向顺序铺贴。铺贴平整度偏差不大于１ＭＭ同时在铺贴时随时检查贴缝笔直度，直线偏差度不大于1mm。铺贴时还需注意砂浆的密实度，发现有空鼓者，彻底返贴。

（7）贴缝处理：铺贴并检查完毕后对地砖贴缝进行处理，缝的宽度和嵌缝料附合设计要求，无要求时密缝铺缝宽不大于1mm，宽缝铺缝宽不大于5-10mm；嵌缝材料用彩色水泥或白水泥加色。

室内地砖铺贴合同 第9篇

乙方：

经甲、乙双方协商，甲方将71762部队1#、2#、3#、4#楼地板砖、室内墙砖铺贴发包给乙方施工。为明确甲、乙双方的责、权、利，确保工程的质量、进度、安全及文明生产，特定立本合同，双方共同遵守执行。

一、工程概况

工程名称：71762部队1#、2#、3#、4#楼

工作范围：室内地面和墙面铺贴砖分项工程

工 期： 年 月 日至 年 月 日止

二、承包方式

1. 合同价格：

⑴单价：

地板砖单价： 元/㎡

踢角线单价： 元/m

卫生间墙面砖单价： 元/㎡

卫生间地砖单价： 元/㎡ (卫生间蹲便安装计入铺地平米内)

⑵本合同单价包含但如下工作内容：

楼地面块料面层包括清理基层、备料、抹结合层、铺贴块料、勾缝，清理; 墙面镶贴块料面层包括清理、修补基层表面、选料、抹结合层砂浆、贴面砖、擦缝或勾缝、清洁表面，施工操作架的搭设拆除; 上述单价是工程质量达到验收合格标准的单价，工程质量标准以国家现行相关施工验收规范为准，并应使建设单位满意。如检查施工质量达不到合格标准，乙方必须返工到合格标准，除返工的一切材料及人工等费用由乙方负责外，甲方有权视情况对乙方另行经济处罚。若安全、文明施工不合要求，应自费整改直至合格;做到工完场清，安全文明施工。 本单价包括由乙方支付的员工工伤保险。(如乙方没有购买工伤保险，发生事故与甲方无关) 。

三、工程款审核及支付

1、乙方工程施工10天后上报进度经甲方初步验收合格付至进度工程款 %，待业主验收合格，决算完成后付至总工程款95%，剩余5%作为质保金，2年后质保金付清。如果出现质量问题，甲方通知后，乙方须在24小时内到场维修。

3. 乙方在领取劳务费时须提供班组工资表和个人签名。

四、甲乙双方责任及权利

1. 甲方应配备相应管理人员，负责编制进度计划、施工方案，负责物料、设备的供 应及调度，及时进行施工安全和技术交底。

2. 甲方负责除向乙方提供施工场地及施工用水电、物料提升机外，其它概不负责。

3. 乙方必须根据甲方提供的施工任务、技术要求组织勤奋而有能力的施工班组，配备足够数量及熟练的两班轮换的各专业班组，甲方有权要求乙方辞退或更换不合格的工人及班组;

4. 乙方施工人员要满足甲方的合理进度安排;

5. 乙方须自备所需之施工专业机械工具、机具，机具维修保养及易损件更换由乙方自理。

6. 乙方晚上按需应加班，以配合公司管理人员的各项(安全文明施工，质量及进度)安排;

7. 乙方有义务对交叉施工的其他班组进行配合，为其提供工作面及其他施工之便利条件;

8. 乙方必须服从甲方管理人员在安全、技术、进度、材料、劳动力、文明施工等诸方面的安排，保证工完场清，达到公司有关现场文明生产的要求;若乙方拒绝或漠视甲方对文明施工的要求，甲方可安排工人另行完成，费用由乙方承担。

9、乙方工人施工期间患病、因病身亡或残废等费用由乙方自理，甲方不承担任何连带责任。

五、工期、质量及安全生产

1、工期为月，如因乙方劳动力不足、组织不力等因素影响工期，甲方将予以不低于每天元经济处罚。

2、若乙方不能增加工人，甲方可联系另外队伍进场施工，由此发生的一切费用(含额外增加费用)由乙方承担。

3、乙方须确保工程质量达到合格标准，若乙方在施工过程中出现质量问题，除无偿返工和赔偿材料损失外，甲方有权予以经济处罚。若造成重大质量事故，甲方有权取消合同且对乙方已完成工程量不予结算，以赔偿损失。

4、乙方开始任何一个分项施工前须先进行样板施工，若样板施工达不到质量标准(或合同约定标准)，则乙方不得进行下一步施工;

5、施工过程中，乙方应随时接受甲方的检查，发现施工质量不符合要求的应及时整改;

6、乙方应切实加强安全生产管理，确保达到甲方的安全生产责任目标要求，否则甲方有权依据相关规定予以处罚。《安全生产责任管理目标》及《安全生产责任目标管理分解》;

铺地砖题目的练习题 第10篇

一、填空。

5.05元读作; 80.08元读作( ) 7.9元读作( ); 0.10元读作( )。12米2=()分米29分米2 =()厘米2 200分米2=()米23100厘米2 =()分米5公顷=( )米270000米2=()公顷 3、用合适的单位填空 苹果地的面积是5(); 2

一个篮球场的面积有420(); 广州市的总面积约7434( ); 教室国旗的面积约24( )。 二、按要求画出图形

(1)向右平移5格

(2)画出轴对称图形

三、竖式计算

10-9.7= 7.8+5.8=23×16= 27×30= 四、解决问题：

1、桂花村有一块木瓜实验基地，长200米，宽100米，这块木瓜实验基地的面积是多少平方米?合多少公顷?

铺地砖五年级教案 第11篇

教学要求：

1、通过动手操作，让学生探索哪些平面图形可以密铺，哪些不能密铺，使学生认识一些可以密铺的平面图形。

2、综合运用所学知识，解决密铺中有关的面积计算的实际问题。

3、使学生感受到数学在生活中的应用研究，培养学生用数学眼光来欣赏美和创造美。

教学用具：平面图形若干个。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师：老师搜集了一些图片，请同学们欣赏。(出示密铺的图案)

问：看完后你发现了什么?

2、揭示课题：

今天这节课我们一起来研究有关密铺的问题(板书课题)

二、实验活动

1、问：刚才的密铺图案都是由哪些基本图形组成的?

学生回答时老师出示相应的图形。

2、提出问题：如果密铺平面时只用一种图形，请你们猜猜，哪种图形能用来密铺?

让学生进行猜测。

3、小组合作，进行操作活动。

(1)先用长方形进行密铺，展示学生作品。

(2)问：其他图形行不行呢?试一试。

小组分工合作，进行操作活动。

汇报，展示，并向大家说一说自己拼的过程。

4、验证猜测，用手势表示下列图形能否密铺。

圆、等边三角形、等腰梯形、正五边形、正六边形。

5、设计活动。

(1)想一想，生活中哪些地方用到了密铺?

(2)设计图案。

王小明家要铺地，请你选择一组瓷砖为他设计一个图案。在方格纸上画一画。

(3)交流展示设计作品。

同学互相点评：谁的作品有创意?更美观?

(4)面积计算。

交流自己好的计算面积的方法。

三、活动小结

1、说一说今天这节课你有什么收获?

2、设计作业：

用附页中的图形进行设计。

完成后进行交流、展示。

附:密铺图案

课后反思:

俗话说“巧妇难为无米之炊”，如果此课学生没有准备足够多的平面图形，那么他们将无法亲身经历探索与发现的全过程。因此要求学生课前准备好附页的图片在本课的活动中尤为重要。(虽然昨天再三强调，可今天仍有近二十名学生没剪图片)

在寻找哪些平面图形可以密铺时，长方形完全不需要让动手实验。因为今天教学中就有学生指出“教室的墙面是由长方形的瓷砖密铺成的”，所以生活就是最好的答案。

在让学生首先探索圆形是否能够密铺时，有的学生是一一对应整齐地摆，还有一部分学生则交错地摆，力求使其缝隙更小。虽然所得结论相同，但在这里我及时表扬了力求密铺的同学。正是这种“力争”的探索精神，才使更多的同学在后继的操作中能够更积极、更主动。

再探索等边三角形是否能够密铺时，我发现主要有两种摆法。第一种是正反交错地摆放，第二种则是将等边三角形围绕着摆成正六边形。那正六边形是否又能够密铺呢?此时，我没有按照原订教学过程探索等腰梯形的密铺问题，而是根据学生三角形密铺的摆法及时调整教学进度，顺势研究正六边形的密铺。

正六边形可以密铺，那正五边形又会如何呢?我再次调查了教学顺序，将原订探索图形的顺序逆向练习。学生们以小组为单位无论是采取环绕法还是正反拼摆法都无法成功，所以失败。

最后才研究的等腰梯形密铺问题。

墙地砖铺贴施工方案 第12篇

1、编制依据

1.1《建筑地面工程施工质量验收规范》GB 50209-2002 1.2《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300—2001 1.3《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001 1.4本项目工程的墙地砖铺贴施工工艺、做法。

2、材料要求

2.1 材料进场报验要严格把关、其品种、规格、外观、尺寸必须符合设计要求 必须包装完好，材料进场合格证、材料检测报告、材料质量保证书、使用说明书齐全。

2.2材料进场要严格按材料样板和封样核对验收。

2.3进场材料未经检验合格并签认，不能在工程上使用，且必须立即清除出施工现场，另行存放。

2.4施工机具准备、中型石材切割机、砂灰拌制盘、瓷砖运输专用车、橡皮锤、卷尺、泥桶、砂灰搅拌器。

3、工艺流程

3.1 地砖 清扫整理基层地面→水泥砂浆找平→定标高、弹线→安装标准块→选料→浸润→铺贴→灌鏠→清洁→养护→成品保护。

3.2 墙砖 贴砖前检查原墙面空鼓→修补空鼓→砖排版→弹线放样→集中加工切割倒角→浸砖→铺贴→清缝→填缝→阳角保护。

4、操作工艺

4.1地面铺贴瓷砖施工工艺 ：

1、基层处理 将楼地面上的砂浆污物、浮灰、落地灰等清理干净，以达到施工条件要求，如表面有油污，应采用10%的火碱水刷净，并用清水及时将碱液冲去。考虑到装饰层与基层结合力，在正式施工前用少许清水湿润地面，用素水泥浆做结合层一道。

2、弹线，施工前在墙体四周弹出标高控制线，依据墙上50线，在地面弹出十字线，以控制地砖分隔尺寸。找出面层的标高控制点，注意与各相关部位标高控制一致。

3、预铺 首先应在图纸设计要求的基础上，对地砖的色彩、纹理、表面平整等进行严格的挑选，依据现场弹出的控制线和图纸要求进行预铺。对于预铺中可能出现的尺寸、色彩、纹理误差等进行调整交换，直至达到最佳效果，按铺贴顺序堆放整齐，备用、一般要求不能出现破损或者小于半块砖，昼将把半砖排到非正视面。

4、铺贴 地砖铺设采用1：4或1：3干硬性水泥砂浆粘贴，砂浆干硬程度以手捏成团不松散为宜，砂浆厚度控制在20-30mm左右。在干硬性水泥砂浆上撒素水泥 并洒适量清水。将地砖按照要求放在水泥砂浆上，用橡皮锤轻轻敲击地砖饰面直至密实平整达到要求，根据水平线用铝合金水平尺找平，铺完第一块后向两侧或后退方向顺序镶铺。砖缝无设计要求时一般为1.5-3mm 铺装时要保证砖缝宽窄一致纵横在一条线上。

5、勾缝，地砖铺完24小时后进行勾缝，勾缝采用1：1水泥砂浆根据地砖的颜色调配勾缝砂浆的颜色勾缝要饱满密实。

6、清理，当水泥浆凝固后再用棉纱等物对地砖表面进行清理，一般为12小时后，清理完毕后用锯末养护2-3天。

4.2 墙面贴瓷砖施工工艺。

1、基层处理，将楼地面上的砂浆污物、浮灰、落地灰等清理干净，以达到施工条件要求，如表面有油污，应采用10%的火碱水刷净，并用清水及时将碱液冲去。考虑到装饰层与基层结合力，在正式施工前用少许清水湿润地面，用1：1水泥细砂掺10%建筑胶，用扫帚将砂浆甩到墙面上，其甩点要均匀，终凝后浇水养护，具有较高强度，以手掰不掉为止。

2、吊垂直、套方、找规矩，要求对整个房间找主放规矩，弹出墙面的50控制线，并在门窗洞口按照弹出墙面砖的排砖控制线，并对墙面的垂直度进行检查。不能满足要求必须修补，调整后施工。

3、预铺，首先应在图纸设计要求的基础上，对地砖的色彩、纹理、表面平整等进行严格的挑选，依据现场弹出的控制线和图纸要求进行预铺。对于预铺中可能出现的尺寸、色彩、纹理误差等进行调整交换，直至达到最佳效果，按铺贴顺序堆放整齐备用，一般要求不能出现破损或者小于半块砖，昼将把半砖排到非正视面。

4、贴灰饼，墙面粘贴前需要基层打底子灰，按照墙面垂直度和平整度，用稍干点的砂浆在墙面上按照控制点的位置做出抹灰的控制点和面，要求墙的两端必须做中间间距1.5m 左右。

5、抹底层灰，抹底层灰一般分两次操做，先刷一道掺胶的素水泥浆结合层 然后紧跟着抹第一遍，1：3水泥砂浆，要求薄薄一层并用抹子压实。第二次用同样的配合比的砂浆按冲筋和灰饼的抹平，用短杠刮平，低处填平补齐，最后用木抹子搓出麻面。根据天气情况终凝后浇水养护。

6、弹线，抹完底层灰后按照设计的建筑标高，在墙面上弹出50控制线控制标高，并按照此控制线和墙面砖排版图弹出排砖线，特别注意门窗洞口的排砖控制线。

7、墙面贴砖，墙面贴砖前根据墙面砖的特性应将面砖放入清水中浸泡，然后取出晾干至手按砖背无水迹时方可使用，施工过程中墙面要保证湿润，以避免吸走粘结砂浆的水分。粘结砂浆的配合比可采用1：2体积比，水泥砂浆或采用聚合物水泥砂浆粘贴，室内砖的粘贴接缝宽度按照设计要求，且横竖缝宽一致。釉面砖的粘结层厚度，在釉面砖背面满抹灰浆，四角刮成斜面，厚度控制在5mm 左右，并注意边角满浆。釉面砖就位后用灰匙木柄轻击砖面，使之与邻面平，粘贴3-4块，用靠尺板检查表面的平整度，并用灰匙将缝拨直，阳角拼缝可以用阳角条，也要以用切割机将釉面砖边沿成45度斜角，注意不要将釉面损坏或崩边，保证接缝平直、密实。

8、勾缝，贴完墙面砖待达到一定强度后，用竹签或细铁丝将砖缝间的砂浆清理并用棉丝擦干净后，在48小时后用专用勾缝剂勾缝可以用干净铁丝碾压实色成凹缝。勾缝剂硬化后用棉丝清理干净。注意色缝一定要仔细不能出现毛茬和黑边影响美观。

9、成品保护，阳角部位采用阳角保护条保护，防止阳角碰坏。

5、注意事项。

5.1贴砖前基层检查是否空鼓，空鼓进行维修。5.2检测墙面的垂直度、平整度、阴阳角。

5.3贴砖时注意开关插座位置跨缝，瓷砖集中加工时，磨边不能破边、飞边、毛边。

5.4及时对完成的墙砖进行检查有无空鼓，并及时进行整改。

5.5填缝时必须把墙砖缝内的黑水泥擦干净后再根椐墙砖颜色用专用填缝剂填缝。

5.6墙砖铺贴完之后一定要对阳角进行保护，地砖铺贴完后用模板进行保护。

6、验收标准及质量控制要点。6.1 验收标准

（1）墙面瓷砖表面平整、洁净、色泽一致、无空鼓、裂痕和缺损，表面平整度允许偏差3mm，接缝直线度允许偏差2mm，接缝高低差允许偏差0.5 mm。（2）地面地砖表面平整、洁净、色泽一致、无空鼓、裂痕和缺损，坡度准确、不倒泛水、无积水、无渗漏、表面平整度允许偏差3mm，接缝直线度允许偏差2mm，接缝高低差允许偏差0.5 mm，地漏低于地砖表面0.1—0.3cm。6.2 墙面砖质量控制要点

（1）墙面砖的品种、规格、表面观感要满足设计要求，墙面和四角、门窗洞口边要弹线放样、做灰饼。

（2）控制基层处理和底层抹灰的平整度、垂直度，墙面抹底层砂浆前要清洁和浇水湿润控制水泥砂浆配合比和刮糙厚度，控制木杆搓毛和浇水养护的及时性。（3）控制浸砖，面砖镶贴前应至少浸泡2h，并待表面阴干或擦干后方可使用。（4）控制面砖镶贴顺序，在同一分段或分块的面砖应自下向上镶贴，铺贴时应检查要在面砖外皮上口拉水平通线。

（5）控制弹线分格、面层贴标准点、预排砖和选砖，保证面砖的垂直平整和砖缝均匀，排砖时应考虑开关、插座的位置，应避免一个开关同时骑4块砖。（6）每面墙不宜有两列非整砖，非整砖的宽度宜不小于原砖的三分之一。（7）墙面砖镶贴应牢固，表面色泽基本一致、平整干净、无漏贴错贴。（8）墙面无空鼓、缝隙均匀、周边顺直、砖面无裂纹、掉角、缺楞等现象。（9）地面砖镶贴应牢固，表面平整干净、无漏贴错贴。

（10）缝隙均匀、周边顺直、砖面无裂纹、掉角、缺楞等现象，留边宽度应一致“a ”用小锤在地面砖上轻击，应无空鼓声“b ”厨、卫生间做好防水层，与地漏结合处应严密，坡度应满足排水设计要求。6.3 地砖质量控制要点

（1）控制选砖和浸砖，地砖浸泡不小于4h，阴干或擦干后方可使用，以保证粘结质量。

（2）检查基层是否空鼓、基层是光面时要凿毛，基层表面要提前一天浇水。（3）铺贴前要按设计要求确定地面标高线和平面位置线，要按定位线的位置铺贴地砖，检查粘贴砂浆配比和地砖要与地面压实，要及时用水平尺检查平整度。（4）控制厨卫间排水坡度，地砖铺贴的高低差、行列接缝及直线度要符合标准。

（5）地漏要安装在地面的最低处，其篦子顶面应低于设置处地面2mm。（6）厨卫间地砖的上皮标高应比客厅地板面低至少20mm。

7、常见质量问题及处理方法

（1）空鼓是板块地面最常见的质量问题之一。主要表现在下列情况：

1、基层与干硬性砂浆之间粘结不牢而产生的空鼓。产生空鼓的主要原因是基层处理不好。基层表面的灰巴及不牢的砂浆，均是产生空鼓的隐患。所以清理基层必须当作一道工序去完成。此外，扫浆不均也是影响粘结的因素，因为素浆稠度不均、厚度不均、易在凝结过程中收缩不均，从而影响粘结。

2、板块面层与干硬性砂浆结合层之间粘结不牢而产生空鼓。产生此种现象的原因主要是地面提前拢动，刚铺好的面层，粘结强度不够，拢动后破坏了粘结面。所以在铺砌过程中，应加强施工管理。特别是在多工种交叉作业情况下，对行人出入的必经部位，应采取妥善的措施。