师德建设及师德月工作总结

师德建设及师德月工作总结（精选11篇）

师德建设及师德月工作总结 第1篇

日坛中学师德建设工作总结

一、领导思想重视，认识到位，组织落实

学校党政工团组织历年来都把加强师德建设作为学校思想政 治工作和全面推进素质教育的关键而常抓不懈。学校成立了以赵欣校长为首的党政工团负责人参加的师德工作领导小组，并在党政工团的工作计划中，就师德建设做出具体的要求和落实措施。在此次教委安排的“师德月”活动中，赵欣校长首先组织全体领导班子成员认真学习了教委关于师德月的文件及中学“师德月”活动工作方案等材料，认真领会精神，明确目的和任务，并要求各处、室都要根据教委的要求，做好师德月的活动安排。要求做到人人思想明确，认识提高，行动讲求实效。围绕师德月主题：即“落实‘一流教育’目标，提高服务社会能力”。重点是“建立民主平等、和谐的师生关系”。要达到真正提高广大干部、教师对新时期师德建设的认识，营造加强师德建设的良好氛围，为学生健康成长创造和谐、宽松的环境，让学生满意，家长满意，社会社会满意。

在学校领导安排下，各处室、各教研组、年级组都组织教师学习了教委关于师德月的文件，制定了落实措施。通过学习，大家认识到师德是老师素质核心，是整体素质的基础，师德建设是教师队伍建设的灵魂，是学校内涵发展的重要内容，是一项长期的基础性工作。同时，也要有阶段性目标。尤其作为日坛中学这样一年市级高中示范校，如今又面临着在“CBD”核心区继续发展的绝好机遇，朝阳区又提出了“创一流教育”的发展目标。在这样一个大背景、大环境下，我们的师德建设如何适应形势的发展和对教育的需求，这是摆在我们每一个教育工作者面前的一个很具体、很现实的问题。我们要在自己的工作实践中，把党和政府对教师的师德要求逐步变为自己的自觉行动，自觉塑造人民教师的良好形象，跟上时代发展的潮流，而不是被潮流所淘汰。

二、结合实际，开展讲求实效的师德教育活动

本学期开学以来以及在“师德月”活动期间，学校教育、教 学、工会等各部门均结合自身的特点，开展了以下师德教育活动。

1、学校在“中小学教师职业道德规范”的基础上，结合学校实际，制定了一系列师德建设方面有关制度和要求，工会组织广大教师学习、落实。主要有：“日坛中学教职工文明公约”、“全校教职员工师德要求”、“教师应有的文明语言”、“全员教师6条基本要求”等。

2、德育处制定了班主任工作常规要求及工作纪律的有关规定，重点强调班主任工作要依法执教，规范工作纪律要求。

3、根据学校工作的实际情况，组织班主任专题学习，主题是《事业心、责任心是师德的核心》。通过学习提高班主任对新时期师德建设的认识，提高班主任工作效率。

4、组织全体班主任开展以《事业心、责任心是师德的核心》为内容的专题讨论。4月29日前每一位班主任写一篇短文上交德育处。

5、德育处对加强师德建设，融洽师生关系，提出了六忌和十要十不要的具体要求。

6、配合教委“师德月建设问卷调查”活动，做了“学生问卷”、“家长问卷”两方面的统计，对统计结果及时反馈，对集中反映的一些问题提出了解决的办法。

7、准备下阶段重点研讨《建立民主、平等、和谐的师生关系》。先学习新世纪教师教育丛书，《师生沟通的艺术》，之后准备研讨会。

8、为人师表，身正为范。全校教师都使用规范用语。在严格要求和大胆管理的同时，更多的发现学生的闪光点，对学生多鼓励，多表扬，特别是在课堂教学中用多种手段激励学生的主体意识，调动学生参与，启发学生思维，体现了“以人为本，主动发展”的教学理念。

9、每学期一次全校青年教师基本功公开课，全校青年教师讲15分钟的“课堂小结”，向全校教师展示教学基本功。包括应用现代教育技术的能力和水平。我校已坚持两年，累计100多人次。

10、抓好思想政治宣传工作。

（1）我校创办了“日坛简讯”校刊。主要刊登学校教职工的先进事迹、教育教学动态、素质教育经验、教科研等信息等，起到互相交流，互相学习，对加强师德建设，推进学校各项工作的开展，产生很好的效果。

（2）充分发挥学校宣传橱窗的作用。学校为党政工团组织、每个教研组、处室都配备了宣传橱窗，宣传办出各自的特色。如党支部将全校每个党员的照片在橱窗里展示出来，接受大家的监督。工会及时将所开展的文体活动照片刊登出来进行宣传，教学处及时宣传JIP实验班的动态等等。

（3）坚持正面宣传、表彰先进、树立正气。学校集体或教职工个人获先进荣誉称号，我们都及时在大厅里出喜报，进行公示。对教职工的科研成果，我们也通过报道进行宣传，以利大家互相学习。

（4）抓好信访工作，使其在师德建设中起到促进作用。凡家长来信或电话，学校职工良好的师德方面的事迹，我们都张榜公布，进行宣传、表扬。凡信访中涉及对个别教师提出的批评意见，我们都责成有关领导认真调查，解决问题，决不含糊。

11、开展丰富的文体活动，加强精神文明建设。（1）坚持每天组织教职工做工间操。（2）每年元旦组织全校教职工迎新年联欢会。（3）坚持经常开展小型多样的文体比赛活动。

如：乒乓球比赛、跳绳比赛、卡拉OK比赛、棋牌比赛及其它小型比赛项目。

（4）每年组织教职工外出考察活动。

三、师德教育使学校面貌不断发生新的可喜的变化 师德教育对学校工作的促进，对广大教职工工作积极性的调 动与发挥，对学校精神文明建设的促进是显而易见的。主要表现在以下几个方面：

1、以“质量年”为核心的教学工作的各项指标不断得到 落实，教学质量明显提高。

2、德育培养目标在教育教学实践活动中不断向前推进，效果显著。

3、广大教职工心态平和，团结协作，争创一流的工作精神得到充分体现。（1）初

三、高三年级考前工作已全面铺开。

毕业班的老师们摩拳擦掌，顶着压力，开始了最后的冲刺。他们认真学习考纲，认真备课，提高课堂45分钟效率。以班主任为中心，任课教师积极配合，逐班分析学生学习状况，研究对策；利用中午休息及晚自习时间，分层给学生补差、辅导，提高学生成绩。人人关心学生，人人做好学生的思想工作，形成了团结协作，人人育人的氛围，涌现出了许多感人的事迹。

主管高三教学的毛主任，老当益壮，身先士卒，每天工作高速运转，从早忙到晚，接待家长，找学生谈话，做思想工作，累得口干吞燥，都不肯休息。

高三年级组长辛力红老师带病坚持工作，累倒在讲台上，手术后顾不上休息，又投入到了紧张的工作中。

韩星老师爱人生病，为了不耽误高三学生的课，请两位护工照顾住院的爱人。

张怀琴老师是初三（3）班的班主任。一次学生出了交通事故，张老师带领班委成员去看望学生，并放弃个人休息时间去给该学生补课，这些行动不仅给出事的学生带去了慰问，同时对全班同学起到了很好的教育作用。

罗培龙老师是初三（1）班的班主任。他不仅在教学上投入，在教育学生方面也很下功夫，年级最早到校是他，只要有时间就在班里，用自己良好的师德品质去影响每位同学。罗老师接班时，班里学习基础差，纪律散，通过罗老师的努力，学习和纪律都有很大的转变，罗老师班的学生这样说，他们以有这样的班主任感到自豪。（2）其他年级的教育教学工作扎扎实实，有条不紊，新老教 师发挥着潜能，为完成学校提出的质量年的任务而顽强拼搏着。同样出现了许多感人的事迹。

施芳芳老师患有血压高，心脏病，她克服病痛，担任初

一、初二的教学工作和初中数学教研组长。备课，批改作业，辅导学生，指导青年教师，认真负责，一丝不苟，受到了广大学生和家长的欢迎。张金梁、李津两位老师，结合课程改革，努力学习，大量搜集资料，制作课件，并对学生调查问卷，征求意见，以取得更好的教学效果。赵秉宜、陈秀清老师的教案细致、认真，堪称我校教师备课教案的典范。陈老师担任高一（4）班班主任，她全面关心学生的成长，经过细致、有效的思想工作，使班上一名留级生有了明显的转变（从学习和思想上，该同学还在班上担任了工作，热情为集体和同学服务）。

青年教师热爱教育事业，他们苦练教学基本功，提高教学质量，利用休息时间（午休、课下）为学生辅导和答疑，满足学生求知的欲望，鼓励学生大胆猜想质疑，深入钻研，培养和提高了学生的综合能力。

在师德建设方面，我们有两个问题尚需进一步加强学习，并在实践中加深理解。

1、对新型生关系的认识问题。

2、在对型师生关系认识的基础上，如何建立新型管理模式，管理方式。

北京市日坛中学

2002．4．15

师德建设及师德月工作总结 第2篇

师德建设是提高教育质量，全面推进素质教育的根本途径。全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。为此，我校根据上级文件的指示精神，以《纲要》为指导思想，在九月份开展了师德建设教育月活动。本次活动的主题是：弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，争当师德楷模，立足本职，为加快教育发展建功立业，以良好的精神风貌和优异的工作业绩迎接党的十八大胜利召开。通过学习、自查、互查、整改等系列活动，教师的师德水准、思想道德素质、科学文化水平得到了很大提高。现将我校师德建设教育月教育活动情况总结如下：

一、加强学习更新教育观念。

1、坚持不懈的抓好师德学习。

（1）认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规。明确教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进的教育理念；树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，关心学生的全面发展；以身作则、为人师表；求真务实、严谨治学，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。

（2）、学习中结合教职工“读书工程”，以提高师德、提升师能为重点，面向全体，倡导终身学习的理念，深化教职工读书活动，促进职工不断转变教育观念、提高业务技能，提高自身的实践能力和创新能力。为此，我们印发了系列师德学习材料，组织教师进行学习；还特地从前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中摘选了若干建议供教师阅读、领会，分享教育家的教育智慧。

（3）认真学习新课程改革的理论，掌握教育课程、教育改革与发展的动态、信息，不断用道德规范和新的教育理论武装教师头脑。在学习中，我们做到了两结合，集中学习与岗位自学。学习理论与工作实践相结合，教师每人书写读书笔记，并写出体会与总结。

2、建立健全的学习工作机制。

我们认真学习校内外先进教师事迹，营造了良好的学习氛围，开拓了教师们的视野、思想境界，提高了教师的素质。我校举行了师德教育报告会，我校教师、优秀班主任为全校教职工做了先进事迹报告，还专门聘请了外校师德模范做了别开生面的报告，使我校教师受到深刻的教育,收到了良好的效果。

二、立足于实际开展教育活动，全面提高教师的素质。

师德建设是教师队伍建设的灵魂，我们立足于实际，结合形势特点，把师德建设放在首要位置抓，使教师把理论学习与工作实际相结合，教师们在工作实践中，能用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生，杜绝了体罚与变相体罚等现象的发生，受到家长们的赞誉。

三、加强监督机制。

1、开展师德整改和反馈活动。

在开展师德教育过程中，我们不搞形式，让教师及时通过多种形式的活动交流，认真听取周围人员的意见、建议，开拓了师德的新局面。

2、充分发挥评估作用。

我们进一步发挥评估的导向作用，优化过程评估这一环节，在师德学习过程中，我们组织教师对师德学习过程中的学习笔记、自查报告、总结等进行交流、评价，进行全面的剖析、总结。

通过这次活动，在全体教职工中进一步形成了爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的良好氛围，增强了广大教师教书育人的责任感和使命感。师德建设是一项与时俱进，常抓不懈的工作，我们将再接再厉，不断努力，争取使我校的师德建设工作再上新台阶。

农村教师师德师风工作现状及对策 第3篇

一、农村中小学教师师德师风工作的现状

(一) 当前的素质教育与各级教育行政部门对教师的评价要求脱节, 成为制约师德师风向健康方向发展的瓶颈。在现行的农村教学评价机制下, 教学质量被视为学校存在与发展的根本大计, 而升学率又被当作学校质量评价的拳头项目, 教学成绩的大辐度攀升也还是靠广大一线教师的辛勤耕耘。教师们从这一点出发出现了重视优生, 冷落差生的现象。

素质教育要求决定了教师必须彻底放下“师道尊严”, 不折不扣地为学生搞好服务, 学生可以大胆地向教师说“不”, 教师也就只能接受学生的监督了, 在这种思想指导下学生是解放了, 而教师所面临的压力也就可想而知。“以学生为本, 视学生为上帝”的教育思想使多数教师不敢越雷池一步, 教师们在教学之时处处小心, 稍有不慎, 就有体罚学生之嫌, 遭人非议似乎已经成为家常便饭。

而学校在评价一个教师的教学业绩之时更看重的是教师们的教学成绩, 作为一名教师, 如果你没有过硬的教学成绩即使学生对你的满意率达到100%, 也会被视为师德师风不过硬的教师。在此思想指导下有些教师们只能以野蛮粗暴的教学方式来换取教学成绩的片面提高, 这样师德师风形象的树立也就难以如愿, 从这方面来看当前的素质教育与教育行政部门对教师的评价要求产生冲突也就成为师德受损的必然因素。

(二) 农村不良的休闲娱乐方式及农村地区落后的文化氛围是造成农村教师师德师风差的诱因。农村教师扎根农村。在紧张的工作之余, 都渴望身心能有一个放松的机会, 但当前的农村学校基本上没有规范健全的娱乐设施。在赌风盛行的农村, “打牌”成为农村教师教学之余放松娱乐的唯一之事。这导致农村教师道有些课前不认真备课, 甚至不备课;课堂教学枯燥无味, 无法调动学生的积极性;课后有的对布置的作业不能认真、及时地批改, 甚至根本不批改。平时与学生接触交流较少, 对学习有困难的学生冷淡, 在遵守职业道德的自觉性方面均不同程度地存在缺陷。在落后的农村文化氛围影响下, 部分教师因缺乏完善的师德修养和精神风貌, 道德水平滑坡, 在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。

二、农村中小学教师师德师风工作的对策

(一) 各级政府、教育行政主管部门必须提高执政水平, 营造良好的社会舆论氛围, 使学校对教师的评价与素质教育要求步入健康发展的快车道。政府、教育部门要克服那种重学校教学质量, 轻教师思想道德修养的片面认识, 进一步增强思想道德工作的实效性。制定素质教育下考评教师与学生的可行措施, 让素质教育制度真正落到实处。

作为学校应该面向社会加大教育宣传力度, 让家长和社会真正意识到教育的本质特征是为了培养适合社会发展的人才, 学校的终极目标不是看考上了几个学生, 而是看有多少学生步入社会之后能够充分展示自己的才华, 评价教师的业绩是看教师的教学是否促进了学生综合能力的全方位提高。这样教师在教学过程之中自然会避免“重视优生, 冷落差生”的现象发生。差生与教师对立情绪也会由此消除, 教师因体罚学生而导致的师德败坏也会得以有效扼制。

(二) 着力抓好师德师风的考核评价, 提高教师自身的道德素质。一是建立目标管理责任制。把师德师风建设纳入教育目标责任制管理, 层层签订责任书, 同时落实目标责任。二是建立师德师风达标评估制度。把教师道德作为教师职称晋升、职务聘任、优秀教师评选的重要内容和依据, 促进教师努力提高道德水平。三是建立师德师风的监督制度, 使教师主动接受学生、家长、社会监督。四是建立调查处理机制, 严惩教师败类, 提高警示效果, 发挥震慑作用, 以净化育人环境。五是要争取各方面的支持配合, 拓宽教师思想道德建设的渠道。

同时要不断加强提高教师自身的道德素质的教育。要求必须树立正确的世界观、人生观和荣辱观, 确立义务和权利对等观念, 遵守教师职业道德, 依法执教。牢固树立热爱、忠诚、献身教育事业的观念, 努力培养勤奋严谨、献身真理的治学态度和耐得寂寞、安贫乐教的优秀品质;热爱学生, 言传身教;加强理论学习, 加强道德修养。保持身心健康, 使自己具有较高的心理健康水平, 高度的自省意识和自我教育意识与能力。要磨炼意志, 远离诱惑, 严于自律, 抵制不良风气的侵蚀, 以良好的风尚影响学生道德品质的形成, 促进全社会道德水平的提高。

师德建设：开展主题教育月活动 第4篇

为进一步加强师德建设，提升广大教师的师德水平，努力建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，根据《广东省人民政府关于全面实施强师工程建设高素质专业化教师队伍建设的意见》（粤府[2012]99号）和《广东省教育厅关于在全省教育系统开展师德建设主题教育月活动的通知》（粤教师函[2009]82号）要求，省教育厅在今年9月份继续开展师德建设主题教育月活动。

今年师德建设教育月活动的主题是“弘扬高尚师德，争做‘四有好教师”。主题活动以习近平总书记近年来特别是去年教师节前夕在北京师范大学师生代表座谈会时发表的重要讲话为内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为根本要求，旨在通过教育活动引导广大教师和教育工作者大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出自己的贡献。

活动内容包括：深入学习贯彻习总书记关于加强教师队伍建设的讲话精神；广泛开展以“弘扬高尚师德，争做‘四有好教师”为主题的教育活动；大力开展优秀教师表彰活动；组织开展师德楷模先进事迹宣讲活动；继续组织开展师德征文活动。

师德主题教育月工作总结 第5篇

力行“三平精神”构筑新时代师德之魂

自11月底以来，市教育局和我镇中心校精心安排，统一部署，深入开展了以“学三平精神，做三平教师”为思想指导的师德主题教育月活动。我校在这次活动中，以丰富多彩的活动为载体，组织全体教师开展有针对性的学习教育和深入切实的查摆整改，进一步提升了教师师德观念、规范了教师执教行为，为推进教师师德水平、业务能力进一步提高和“高效课堂”的进一步巩固，实现学校可持续发展奠定了牢固的思想基础。现将我们在本次活动中的一些做法汇报如下：

一、深入动员，广泛宣传，迅速营造师德主题教育月活动浓厚氛围

在镇教育系统师德主题教育月活动动员大会后，我校立即结合学校工作实际，制定了活动方案，于2010年11月26日晚，迅速召开了学校师德主题教育月活动动员大会，对活动进行周密的安排和部署。动员会上，陈斌副校长首先宣读了《豫灵一中2010年师德主题教育月活动方案》，紧紧围绕我校工作实际，对活动的目标、步骤、要求等，做了周密安排和部署。薛建民校长传达了马局长在教体局师德动员会上的讲话精神，勉励全校教师借着“学三平精神，作三平教师”的热潮，在活动中充实自我，提高自我，让自己每天都充满激情的投入到工作中去，以强烈的责任感和事业心，促进学校的发展，实现自我的人生价值。最后，全校教师举行了庄严的师德宣誓仪式，并现场签订了《豫灵一中师德师风承诺书》。从11月26日开始，共悬挂横幅两幅、垂幅两幅，刷写标语10条，制作活动专题版面一块，出黑板报二期，营造了浓厚的氛围。

二、狠抓学习，提高认识，促进教师职业道德理念与时俱进发展

组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《三门峡市教师二十不准》，学习马稳庚局长两个讲话精神，学习党和国家的方针政策,以及有关三平精神的各种论述，还有沈素玲、郭明义等模范教师的事迹，促使教师师德观念进一步提高。为了确保学习阶段取得实效，我校规定了严格的学习和检查制度，统一配发笔记本，印发了学习资料；采取教师自学和集中讨论相结合、全校集中学习和年级组分散集中学习相结合的形式，保证每天有一个小时以上的学习交流时间；要求校长和副校长集中学习期间亲自领读，办公室及时进行检查，确保了学习成效。本阶段，我校教师抄写笔记均在8000字以上，教师每人撰写心得1500字以上。

三、开展活动，充实载体，为每位教师搭建参与师德主题教育月活动的平台

在活动开展中，我校以丰富多彩的活动为载体，为每位教师搭建参与师德主题教育月活动的平台，提高了教师参与活动的热情和自觉性。主要工作如下：

1、开展教师心理健康互动交流活动：拥有健康、积极的心理，是教师加强自身修养、提高师德的基础。11月27日，我校邀请豫灵镇中心校副校长李会文同志来到豫灵一中，指导全校教师开展了以“缔造阳光心态，构建和谐团队”为主题的心理健康互动交流活动。老师们通过自我介绍、解心锁等活动，增强了自信、增进了团结。

2、召开班主任工作会议。在师德主题教育月活动开展中，我校始终把班主任队伍的师德建设放在重要位置上。为了提高班主任队伍的师德素养，加强班主任工作的交流，11月30日晚，学校隆重召开了班主任工作会议。会上，申江波副校长首先围绕“优秀班主任应该做到哪几点”对班主任工作提出要求，要求班主任工作要做到“五个三”，“三心”即爱心、耐心、责任心；“三情”热情、友情、才情；“三会”会微笑、会赞美、会沟通；“三有”有自信、有勇气，有创新；“三力”有亲和力、号召力、个人魅力。

各班主任在会议上相继发言，就自己在班级管理中的经验进行了交流。薛建民校长在最后讲话中，要求各班进一步加强校园文化建设和班级文化建设，每个班都要有个性化的班名、班训、班级口号、班级誓词。本次会议，对学校班级文化建设起到了动员和鼓劲的作用。

3、举行小组长培训会议。在师德主题教育月活动的开展中，我校始终把促进高效课堂的深入开展作为一项主要的目标。目前，搞好小组合作学习，是实现高效课堂的重点，为此，学校教务处于12月1日晚召开了学习小组长培训会议。培训会上，教务处王三星主任首先做了《怎样当好小组长》的培训讲座。陈斌副校长接着做了热情洋溢的讲话，要求小组长们做到“六个学会”即“学会讲题，学会组织领导，学会为组员分工，学会引导大家讨论发言，学会检查批改组员作业”，自信、勇敢地尽好自己的责任，带领全组同学一起取得优良的学习成绩。薛建民校长组织进行了互动交流。让小组长们明确自己工作的重要意义，主动、积极、热情的精神做好小组长的工作，为学校高效课堂的深入开展贡献自己的力量。

4、举行教师和领导班子“高效课堂”示范课。为进一步将“高效课堂”改革推向深入，我校举行了为时两周的“高效课堂”赛讲活动，教师全员参与，使“高效课堂”工作取得较大的提高。学校要求，所有班子成员都要做“高效课堂”的领路人，教研教改的排头兵。12月21日开始，我校又开展了“领导班子高效课堂示范课”活动，各班子成员分别为本教研组成员讲了高质量的示范课。授课中，他们都能按照我校“高效课堂”学科教学评价标准，做到了依托学案教学，运用我校“自主、合作、激励、反馈”教学模式，注重小组合作学习，鼓励学生大胆发言展示，注重课堂反馈，收到了良好的教学效果。

5、举行特岗教师演讲比赛。为激发特岗教师干事创业、投身农村教育的热情，把他们迅速培养成为业务精良、品德高尚的合格教育工作者，12月16日晚，我校特别举办了特岗教师师德演讲比赛。比赛中，来自于东北吉林、陕西、我省南阳、三门峡市等各地的该校19名特岗教师一一登台，宣讲了自己由一名大学生转变为教师的心路历程，叙述了自己在特岗教师工作和生活中践行生命感和责任感，手拉手，心连心，为农村孩子撑起一片蓝天的经历。在演讲中，他们声情并茂，或以慷慨激昂的言辞表达自己对教育的执着；或通过朴实无华的话语讲述平凡心灵的对教育事业、对学生所承载的伟大的爱。演讲比赛取得了圆满成功，促进了特岗教师以至全校教师师德素养进一步提高。

6、认真开展“每周一星”明星教师评选活动。按照镇中心校的安排部署，我校认真开展“每周一星”评选活动。学校制定了“明星教师”评选办法和具体标准，在教师中开展公开、公正的民主评选，真正把师德高尚、敬业奉献、真正体现了“三平精神”的教师推举出来，并将他们事迹材料编写发表在中心校网站上。活动开展以来，我们总共推选了李瑞娜、王广智、何春燕等12位明星教师，他们都担任着班主任，工作任劳任怨，教学成绩优秀，班级管理成效卓著，为全体教师起到模范带头作用。

四、查摆问题，精细整改，促进办学和教育教学行为进一步规范

我们将查摆和整改放在师德主题教育重中之重的位置，确保主题教育取得实效，不走过场。

1、广泛征求意见。采取设置意见箱、发放征求意见表、上门征求意见、个别访谈等形式，广泛征求全体教职工及群众对各学校领导班子成员和教师意见。通过这些方法和措施，切实找准学校和每位教师存在的突出问题，群众反映强烈的校风、师风方面的突出问题，影响学校教育教学工作的突出问题，涉及学生家长切身利益的突出问题。学校、教职工在征求意见时，都勇于正视自己的缺点错误，摒弃怕丢面子、怕影响威信等私心杂念，诚心诚意听取群众意见，光明磊落地亮出问题，深刻透彻地剖析原因，实事求是地认识自己，做到解剖自己务必严、亮自己不怕丑、触及思想不怕痛、解决问题不怕难。12月20日、21日，我们相继召开了领导班子和教师的民主生活会，在会上，每位班子成员和教师都做了认真的、毫不留情的批评与自我批评，明确了整改方向，提出了整改措施。

针对以上问题，全校上下深入落实精细整改。一是针对教师个人存在的问题，由主管领导与教师进行诫勉谈话，指出问题，限期整改。二是结对帮扶。每位优秀教师带一名较差教师，为后进教师提供行为参照，充分发挥榜样的激励作用。三是建章立制，属于学校整体存在问题的，在制度层面上，通过修订制度，杜绝问题再次发生。至目前，教师个人整改已全面完成，整改活动的顺利进行，有效增强了教师的师德自律意识，规范了学校办学行为和教师的教育教学行为，为我校师德建设长期正常发展奠定了基础。

通过以上各项活动的开展，我校领导班子更加团结，更加具有战斗力；教师师德素养进一步提高，精神面貌更加振奋，师德主题教育月活动取得了振奋人心的成果。主要表现在：

一、在提高教师师德素养，改变教师精神风貌上收到显著成效

师德主题教育月活动的大力开展，极大地提高了我校教师的团结意识、纪律意识、大局意识，增强了“学三平精神，做三平教师”的责任感和使命感，全体教师积极投身教育教学工作中去，比师德，比奉献，比干劲，争创新，涌现出一批感人的先进事迹。前来我们学校支教的赵琦、刘艳艳、陈占辉三位教师，离开家人和熟悉的工作环境，一心一意把自己当成豫灵一中的一分子，排除各种困难，做出了骄人的成绩；同时，他们毫无保留的将自己先进的教育理念和教学方法传授给同事，为豫灵一中课堂教学改革做出了贡献。以何春燕、王勇智、李瑞娜、刘永生、汤国梁、王广智为代表的一批优秀班主任老师，以高度的责任感，关爱学生，从严治班，不辞辛劳、细致入微，赢得了学生的爱戴，家长和社会的尊重。管理女生寝室的贾转峰老师，每天晚上不厌其烦地督促学生按时就寝，整夜巡视在寝室楼层中，杜绝了学生外出上网的现象，维护了学生的安全。王世忠、刘保国、马振华、杨晓辉四位政教处管理教师，主动承担起教学巡视任务，每节课巡视于教学楼各个楼层，每晚巡视宿舍楼直到12点，维护着我校良好的教学和生活秩序。总务处的张文平老师，星期天还在校园中忙碌的铺设水管，维修设施；雷长安、程丹丹、秦明莉等特岗教师，能够虚心学习，刻苦工作，在各自任教的学科取得了骄人的成绩；高艳艳老师牺牲休息时间，日夜排练，在纪念一二九歌咏比赛和元旦文艺节目排演中，做出了应有的贡献。这些先进事迹的涌现，充分体现了“三平精神”的内涵，我们相信，随着我校师德教育活动的进一步深入，我校还将涌现更多的优秀教师，将谱写出更加光辉灿烂的师德篇章。

二、在提高领导班子管理水平，促进学校管理上台阶上取得巨大成效

在师德主题教育月活动中，我校领导班子的思想受到的触动最大。通过深入的学习，领导班子成员对“三平精神”的认识更加深入，进取精神和使命意识进一步增强，实施教育教学改革，加快提高教学质量的责任感和紧迫感进一步提升。查摆整改阶段，我们一班人，以敢于揭短，不怕露丑的精神，对自己的思想、作风方面存在的问题，进行了深刻的查摆，并加强学习，严格自律，进行了切实可行的整改。通过整改，领导班子成员在思想上进一步树立起积极进取、敢为人先的创业精神；增强了雷厉风行、敢想敢干的执行力；营造了目标一致、团结协作的和谐氛围；强化了深入教学，深入班级，身先士卒，狠抓落实的求实精神。领导班子的凝聚力、战斗力空前提高，带动了全校工作呈现出崭新的局面。

三、在提高课堂教学水平，推进教研教改工作方面取得巨大成效

在深入开展“高效课堂”教研教改活动中，我校教师都能够积极投身教研教改，自觉地进一步修正不符合高效课堂要求的教学行为，通过两轮赛讲活动，加大的提高了课堂教学效率。现在，学案教学、采用“自主、合作、激励、反馈”的教学模式已经定型，在各科全面推广；小组合作学习也已初步形成了较好的运作模式。

逸夫小学师德师风建设月工作总结 第6篇

为了认真贯彻落实《新干县教育体育局关于开展师德师风建设月主题教育的通知》（干教体字〔2014〕40号）文件精神，结合学校的工作实际，围绕 “践行群众路线，提升师德修养”这个主题，在8月26日——9月26日全面开展了师德师风建设月活动。现将师德建设月活动总结如下：

一、活动组织到位 认真制定方案 切实动员部署

学校领导长期以来坚持抓好师德师风建设工作和高度重视此次师德师风建设月主题教育专项工作。组织领导班子成员认真学习领会县教体局文件精神，认真研究制定了《逸夫小学师德师风建设月活动方案》，成立了师德师风建设活动领导小组，对活动的开展进行周密的安排，形成了分工负责、齐抓共管的工作格局，确保了全校师德师风建设月活动的有效运转。责任分工为：

1、加强教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评，结合党的群众路线教育实践活动，广泛征求学生、家长及社会各界对师德师风状况的意见和建议，确定师德师风建设的发展目标。责任人：黄干英、张小彪。

2、加强政治思想学习，教育法、教师职业道德规范的宣传教育，规范教师师德师风、教师承诺事项。责任人：邹四根、徐 燕

3、转变工作作风，规范教学行为，治理讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生现象，引导教师对学生严格要求，耐心教育，因材施教，不断提高教育教学质量。责任人：周凤梅、饶倩秀

为广大教职工提高认识，认真对待，积极参与，上下协调一致 1 地融入师德师风建设月活动之中，学校召开了师德师风建设月活动动员大会，学校领导向全体教职工传达了县教体局有关文件精神，并对学校开展师德师风建设活动进行了部署，8月26日、27日组织教职工学习了《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》《教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》等材料及有关规定。使全校教师明确活动意义、目标、任务、方法步骤，使学校的师德师风建设取得实效。

二、措施得力 落实到位 内容丰富 形式多样

1、加强了学习教育，强化教师高尚师德的意识。学校利用暑期时间集中学习2天，学习党的十八大和党的十八届三中全会精神，学习总书记系列讲话精神；学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》等法律法规和有关文件；观看最美乡村教师等有关视频资料。做好政治学习笔记，并写一篇心得体会。

2、学校积极组织全体教职工认真听取了《师德师风先进事迹报告团》的精彩演讲，感人至深，触动很大，催人奋进。极大地激发了全校教师的工作热情，有效地推进了全校的师德师风建设。

3、以“践行群众路线，提升师德修养”这个主题，开展了所有在职教师与学校签订师德师风承诺书，还组织全体教师参加师德师风集体承诺宣誓，以此增强教师的师德师风自律性和职业责任感。作为对广大教职工的师德师风表现的鞭策和警示。

4、认真做好开展师德师风建设学生及家长问卷调查工作，结合 2 党的群众路线教育实践活动，学校印发了学生及家长问卷调查表、主动征求学生及家长对学校教师的师德师风建设的意见和建议，学校师德师风建设领导小组对调查表反馈的情况进行了认真地梳理，完成了调查情况总结报告。

5、认真组织教师进行师德师风反思和自查自纠活动，学校领导班子成员分工负责在蹲点年级进行调查了解，针对学生及家长反映的问题及班子成员在教师中了解的情况，学校师德师风建设领导小组确定了整改目标、整改责任分工、提出了整改措施。在学校公示栏公示，接受监督。

6、学校把师德师风建设与教学工作紧密结合起来。课堂是每位教师参与师德师风建设的主阵地，为了让教师在课堂这个舞台上展示自己的职业道德素养，学校通过加强教研活动、组织全校教师积极参加“百校千课”活动，高效课堂教学，并与每位教师签订了减轻学生学业负担目标责任书。

7、学校把师德师风建设与加强学校内部管理、创建平安校园、学生养成教育紧密结合。针对我校个别教职工劳动纪律观念淡漠，事业心和责任感不强提出了很大的挑战。为此学校除了对教师进行正确的思想工作引导外，对个别教师进行谈心、警示，加大了劳动纪律的检查力度，加大了对体音美课堂教学的巡视力度，加大了对学生课间安全的巡查力度。目前我校的教学秩序，校园安全形势良好，受到家长及社会各界的好评。

三、活动效果显著 各项工作扎实推进

1、教师的精神状态振作了，改变了少数教师过去存在应付差事、不下功夫、不思进取的状况，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。

2、教师的教育教学行为更加规范了，通过师德师风教育活动，一 3 些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了许多，能认真备课，充分利用40分钟交给学生更多的知识，体罚和变相体罚学生的情况基本消除了，有偿家教的现象消除了。

3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了，通过对家长的调查了解，我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可，不少教师得到了家长的高度赞扬。

4、学校的各项工作开展更加顺利。通过此次活动的开展，改变了部分教师的工作态度，接受了无私奉献、吃苦耐劳、淡泊名利、志存高远的思想品质和高尚情操。

5、通过这次师德师风建设月活动，我们也确实发现存在不少的问题，比如：教师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励；学校内部管理要更加科学严谨；教师队伍的专业化水平要进一步提高；校园文化中的教师文化建设需要加强。因此，我们将切实做好师德师风建设整改工作，建立师德师风建设长效机制，常抓不懈，抓实抓好，真正在社会上树立起逸夫小学高尚的师德形象，形成高品位的育人环境。此次开展的师德师风建设月活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设，不断提升全校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。

师德建设及师德月工作总结 第7篇

工作总结

平岚教学点

2014年9月

开展师德建设主题教育月活动工作总结

我校根据《阳东县教育局转发关于开展2014年师德建设主题教育月活动的通知》精神，开展了为期一个月的以“立德树人，立教圆梦”为主题的师德建设主题教育月活动，每位教师的思想素质和职业道德水平有了不同程度的提高。现将活动情况总结如下：

一、高度重视，领导有力

学校对师德建设工作高度重视，根据教育活动月的通知，结合工作实际，制定了切实可行的师德建设工作实施方案，开展以“立德树人、立教圆梦”为主题的师德教育活动，进一步贯彻落实党的十八大精神。明确师德教育活动的目标和任务，确定教育活动的内容和形式，抓好落实，做到有计划、有措施、有检查，有成效。

二、活动组织到位

1、认真组织广大教师结合实际，开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论。深入学习教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反师德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件精神，教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为，学为人师，行为世范，模范践行社会主义核心价值观，做人民满意的教师。

2、加强师德建设主题教育月活动与党的群众路线教育实践活动结合起来学习。学校利用例会时间，由校长带领大家学习《关于开展 2014年师德建设主题教育月活动的通知》，组织开展以“立德树人，立教圆梦”为主题的师德建设主题教育月活动、并结合党的群众路线教育实践活动，广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记，极大地激发了我校教师的工作热情，有效地推进了我校的师德师风建设。

3、坚持以总书记近年来关于教育和教师队伍建设的一系列论述为重要内容，以立德树人、教书育人为核心，旨在通过教育活动引导广大教师和教育工作者牢固树立中国特色社会主义理想信念，努力践行社会主义核心价值观，自觉加强师德修养，以“立德树人，立教圆梦”为根本任务和毕生追求，以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出自己的贡献。

4、转变教师工作作风，规范教师教学行为，治理讽刺挖苦学生，体罚和变相体罚学生现象，引导教师对学生严格要求，耐心教育，因材施教，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量。

5、教师纪律考核。教师文明言行规范，治理上课接打电话，教室吸烟行为，营造浓厚的师德师风建设氛围。使全校教师统一思想，提高认识，明确活动意义、目标、任务、方法步骤，力争使我校的师德师风建设取得实效。

6、学校把师德建设与加强学校内部管理、安全文明校园创建紧密结合。针对我校个别教师纪律观念淡漠，事业心和责任感不强提出了很大的挑战。为此学校除了对教师进行正确引导的思想工作外，对个别教师进行谈心、警示，加大了劳动纪律的检查力度，加大了对课 堂教学尤其是科任课堂教学、体音美课堂教学的巡视力度，加大了对学生课间、上学进校园巡查力度。目前我校的教学秩序，校园安全形势良好，受到家长及社会各界的好评。

三、广泛开展学习师德典型的活动。

今年9月10日是我国第30个教师节。村委会组织教师座谈会，校长表彰优秀教师，树新时期师德建设的新典型，并号召向优秀教师、师德楷模的学习活动，引导广大教师进一步增强立德树人，教书育人的光荣感、责任感和使命感。学校坚持把师德建设与开展创先争优活动相结合，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进师德典型，充分发挥先进典型人物的引领、示范和标杆作用。

四、深入学习领会总书记关于教师队伍的重要论述。教师带头践行社会主义核心价值观，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。通过师德建设教育月活动，进一步提高教师的思想道德水平，激发创新精神，凝聚发展共识，明确改革方向，切实增强教育改革的活力和发展的动力，办人民满意的教育。

五、为深入推动我校师德主题教育月活动的深入开展，动员教师积极参与以“立德树人，立教圆梦”为主题的师德征文活动。

农村学校师德建设现状及对策 第8篇

一、农村学校师德建设存在的问题

近年来, 很多农村学校在师德建设方面存在着一些不容忽视的问题, 追根求源, 主要表现在如下四个方面:

(一) 农村学校德育工作重点的错位

长期以来, 农村学校教师的思想教育没有得到足够重视, 学校对教师的管理、激励机制很不完善, 师德建设体系不能落到实处, 使得教师队伍管理缺乏有效的激励机制。在教师的培训中, 大多数的学校都比较注重教师业务水平和学历层次的提高, 而忽略了教师思想素质、职业道德的培训。学校对教师的思想行为缺乏规范管理, 从而导致教师的道德水准整体下降。

(二) 少数教师的敬业精神不强

教师的职业特点决定了教师必须自觉地把国家和人民的利益放在首位, 忠诚党和人民的教育事业, 树立终生从教的信念, 这也是支撑教师认真履职、敬业乐教的原动力。但这种原动力目前在一些农村中小学教师中削弱了、淡化了。教师教书育人的神圣地位受到质疑, 他们把从事教育事业仅仅看成是一种谋生手段, 这既损害了教师形象, 也影响了教育事业的健康发展。

(三) 部分教师的心理健康状况令人堪忧

受市场经济大潮的影响, 激烈的社会竞争使部分教师自卑心严重;有的教师热衷攀比, 认为自己与进机关、做生意的同学比, 待遇差别太大, 心理时常处于不平衡状态;有的教师的猜忌心很强;有的教师虚荣心理明显;有的教师性格忧郁孤僻;有的教师存在着逆反心理。教师的这些心理问题, 不可避免地对教育工作带来诸多不利影响。

(四) 社会利益分配的不平衡和不正当的影响

近几年来, 我国各级政府加大了对教育的投入, 较大幅度地提高了教师的待遇。但是, 教师的物质待遇与社会上其他一些行业相比还有一定的差距, 工资、住房等一些实际问题困扰着教师, 影响了他们对事业的追求和对工作的责任心。

二、农村学校加强师德建设的对策

(一) 建立和完善学校的各项规章制度

加强师德建设, 制度是首要保障。首先要结合农村学校的实际, 制定切实可行的实施办法, 进一步完善师德建设的规章制度, 从制度上对教师的行为加以约束, 为师德建设提供保障。在各项制度出台前, 学校应向广大教师和社会各界广泛征求意见, 经过学校研究通过后, 再向全校印发, 并组织广大教师进行学习讨论, 进一步提升广大教师的师德和职业道德方面的意识和水平。

(二) 让教师的合理需求成为社会关注的焦点

学校应多措并举确保每位教师始终能以积极、乐观、自信的心态去面对学生。要求教师制定自我发展的短期和中长期发展目标, 学校将其纳入整体发展规划之中, 统筹安排, 并制定相应的奖励政策。要尽可能地创造条件, 满足教师发展的需求。建立了校内学科带头人、骨干教师评比制度, 每学年评比一次, 引领教师思想、道德和专业化发展, 让教师自身素质在整体提高中彰显个性, 在综合发展上见特长, 在全面奉献中长精神。

(三) 开展评优活动, 表彰先进典型

要把评选“师德标兵”、“十佳教师”以及“学生最敬佩的老师”等评优工作做好, 把全面贯彻教育方针、热爱教育事业、工作认真负责、为人师表的教师评选出来, 使广大教师学有榜样、赶有目标。要以表彰先进为契机, 利用校报、校园广播、省市县电视台、橱窗、网络等校园舆论阵地, 集中宣传模范教师先进事迹, 充分发挥名师的宣传示范作用, 展示当代教师的精神风貌。

(四) 采取多种监督措施, 加强惩治力度

学校应建立畅通有效的监督举报体系, 鼓励广大教职工通过电话、网上电子信箱等途径对于有违反校规校纪、行为道德失范、违反学术道德的不良行为人员进行举报。学校将根据举报情况进行调查核实, 如情况属实将依据学校的有关规定严肃处理, 并视情节轻重在学校内部通报。同时, 在专业技术职务聘任中, 对参加竞岗候选人的师德师风情况进行考核, 对师德师风不合格的教师实行一票否决制。

(五) 加强对新教师的培训

进一步完善新教师岗前培训。培训中增加师德教育专题内容, 把师德教育作为新教师培训的首要任务和重点内容。在培训中, 聘请校内外名师为青年教师开设职业道德讲座, 组织他们与校内师德高尚、学术精湛、经验丰富的老教师交流座谈。

师德建设及师德月工作总结 第9篇

一、主题突出，要求明确

此次活动，交通学院党委以科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神，切实加强和改进师德建设，增强广大教师的责任意识、大局意识、使命意识，广泛开展师德建设重点月活动，引导广大教职工弘扬“忠诚精实”工大精神，践行师德规范，提高师德水平，培养造就一支爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、开拓进取的高水平教师队伍，凝心聚力开启建设“综合性、研究型、全球化”高水平大学新征程作出新的贡献。今年的“师德建设重点月”，以 “责任与使命”为主题，旨在从思想、认识、行动入手，激发广大教师对职业的自豪感、使命感和责任感，调动广大教师共同思考和推进我校师德建设。

二、领导重视，组织有力

学院党委高度重视师德建设工作，学院成立了由党委书记和院长担任组长，副书记、副院长、院长助理任组员的学院师德建设重点月活动领导小组，统一领导 “师德建设重点月”的各项工作。这次活动恰逢学院开展党的群众路线教育实践活动，学院党员领导干部带头示范，广大教师创先争优，较好地发挥学院党委的政治核心作用和各教工党支部的战斗堡垒作用。

三、加强学习，明确使命

今年“师德建设重点月”以“责任与使命”为题，旨在从思想、认识、行动入手，激发广大教师对职业的自豪感、使命感和责任感，调动广大教师共同思考和推进我校师德建设。学院中心组、各教工党支部先后召开了专题学习会，认真学习了全国宣传思想工作会议精神以及《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，提高了理论修养，立德树人意识得到了进一步增强。

四、推选先进，榜样示范

学院组织学习了XX年度“全国师德 “楷模十佳”、“感动中国”十大人物，以及学校师德楷模和师德十佳先进事迹，从中汲取了力量、升华了情感。各党支部对照《南京工业大学“师德十佳”评选标准，按照每个支部不多于1人的名额，酝酿推荐校师德十佳候选人，学院党委召开党政联席会议研究确定了罗韧老师作为“师德十佳”候选人上报学校。罗韧老师数十年如一日，兢兢业业、任劳任怨，对学生倾注了大量心血。作为分管教学的院长助理，在教学院长外出挂职期间承担了繁重的教学管理工作，

在教学改革等方面取得了显著的成绩，受到了学院和教务处的一致好评。在学校的评选中，罗韧老师成功入围，学院将进一步号召教师学习先进、争当先进。

五、突出重点，思想引领

各教工党支部面向青年教师群体，认真开展了“师德建设案例征集”活动，每一位青年教师围绕自身教学、科研、师生交流互动等方面发声的真实案例，开展思考、思辨和阐述，撰写了师德感悟文章11篇。11月28日，学院党委举行了青年教师师德建设思辨会，会议邀请校第二届“师德楷模”何冰芳教授与学院15 名青年教师分享师德感悟，引起了青年教师的强烈反响，极大地鼓舞了青年教师矢志教学科研、献身教育事业的热情和激情。

六、走进学生，师生相长

各系党支部以开展党的群众路线教育实践活动为契机，进一步深入学生，组织广大教师通过召开学生座谈会、教授走近学生、指导学生课外创新实践等活动，听取他们对教学工作的意见和要求，特别是开展了和大一新生专题交流，进一步增进了师生感情，为教学工作改善明确了目标，受到了学生的广泛欢迎。

师德建设及师德月工作总结 第10篇

灵宝市五亩乡第一初级中学

2010年12月

为进一步深入贯彻落实科学发展观，提高我校教职工的职业道德素质，规范教育行为，塑造新世纪教师的崇高形象，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，创建人民满意的学校，推动我校教育改革发展迈上新的台阶，在市教体局召开师德主题教育月活动大会以后，我校结合会议精神和文件要求高度重视，迅速行动，认真贯彻灵教[2009]98号文件精神，积极营造活动氛围，进行动员发动，组织培训学习，有计划、有步骤开展师德主题教育，在圆满完成了第一、二阶段的各项任务和目标的同时，按时转入第三阶段“查摆整改阶段”，继续开展师德教育活动。现将第一、第二阶段活动情况总结如下：

一、动员部署，统一思想，提高认识。

1、我校于2010年11月24日召开班子专题会议，研究制定我校《师德主题教育月活动方案》及日程安排，成立了由校长任组长，分管校长为成员的活动领导小组，设立了师德师风主题教育办公室。2、2010年11月27日，及时召开全体教师动员大会，传达教体局文件，贯彻学校《师德主题教育月活动方案》及日程安排，校长做了专题动员报告。

3、营造学习氛围，在校门口悬挂横幅，制作宣传版面，利用标语、宣传栏、广播等形式和阵地，大造声势宣传发动，统一了思想，提高了认识。

4、把师德教育活动同打造高效课堂活动结合起来，要求全体教师认真参与学习，提升自身素质。

二、精心组织，规范活动，健全制度。

1、制定了学习制度，严格学习纪律，将师德教育活动月各项工作纳入教师量化考核。

2、建立了师德学习专栏和学校师德活动月工作日志，建立健全师德档案。

3、组织全体教师召开了“构建和谐师生关系论坛”专题研讨会，进一步提高广大教师的师德修养，激发广大教师更加热爱学生、关心学生、尊重学生，建立文明和谐的师生关系。

4、组织全体教师签订了《师德师风承诺书》，规范了师德行为。

5、在校园醒目位置悬挂《三门峡市教师二十不准》、《教体局干部作风建设十条规定》板面，设置了“师德师风意见箱”，公布投诉电话。

6、健全制度，建立师德师风长效机制，制定了师德师风考核及奖惩制度。

7、及时开通师德意见征询电话，向广大师生征求师德意见。

8、向学生发放了师德调查问卷、学生评教调查问卷，征询学生对教师师德表现、教学行为等方面的情况，及时汇总信息，及时反馈给各年级。

9、组织全体教师以教研组为单位开展“如何打造高效课堂”主题研讨会，各位教师踊跃发言，提出了很好的建议。

10、组织开展教师“一帮一”谈心活动。校长和副校长，副校长和处室主任，处室主任和处室工作人员，党员和教师从思想、工作、生活等方面积极开展谈心活动。

11、组织了一次班主任经验交流会

三、学习培训，务求实效、确保效果。

1、给每一位教师下发了《师德主题教育月活动学习材料》和专用笔记本。采取集中和分散学习相结合的方式，进行学习培训。

2、组织全体教师开展五次集中学习，重点组织全体教师系统学习党的十七届五中全会精神；温家宝总理2009年9月4日同北京市部分中小学教师座谈会上的《教育大计 教师为本》讲话；马稳庚同志在2010年师德主题教育月活动动员大会上的讲话；国家中长期教育改革和发展规划纲要；河南省人民政府办公厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》；国家中长期教育改革和发展规划纲要；中小学教师职业道德规范等。

3、要求每位教师认真学习、用心体会，撰写不少于5000字的学习笔记。

4、全体教师每人撰写1500字心得体会一篇。

四、积累材料，量化考评、规范档案。

在学习过程中，活动小组宏观指导，办公室具体实施，认真组织学习，严格学习纪律，对全体教师学习笔记、心得体会，进行严格、仔细的审核、批阅，并及时量化、考评、汇总，每位教师人人签订了《师德师风承诺书》。通过量化结果看，教师能认真学习师德材料，按要求记录学习笔记，内容规范，字迹工整，字数能达到要求，记录详细认真。

五、认真总结，找出不足、及时改进。

我们通过对前段活动的总结，认为师德教育活动开展的非常成功，达到了预期效果。教师整体师德水平得到进一步强化。但是，我们也发现在教师中仍存在一些不尽人意的地方，存在以下问题：

（一）我校师德师风存在以下问题：

1、个别教师有轻微的体罚和变相体罚学生现象。

2、个别教师教育学生时有过激的言语。

3、个别教师上课有接手机现象。

4、个别教师上课有私自调课现象。

（二）我校党员干部存在以下问题：

1、工作积极性、主动性不足，工作上有畏难情绪。

2、工作能力不强，经验不足，缺乏创新意识。

3、工作责任心不强，导制工作落实不力。

4、有个别领导干部工作态度不端正，纪律松散，不思进取，团结意识不强，对学校发展态度冷漠，事不关己，高高挂起。

（三）针对学校教师和党员干部在存在的问题，学校将采取以下措施整顿：

1、针对师德师风出现问题的教师和党员，学校通知到人，并找其谈话，要求其加强师德学习，认真制定整改措施。限期整改，整改不到位的实行一票否决。

2、完善师德师风建设各项制度。尽快建立和完善《师德师风学习制度》、《未成年人保护、教育和管理制度》、《师德师风监督制度》、《师德师风考核、奖惩制度》、《师德师风建档入柜制度》、《师德师风问题处理报告制度》、《师德师风优秀教师表彰制度》、《师德师风责任追究制度和连带责任追究制度》、《党员整改问题承诺制度》等。

3、组织党员教师定时学习党建知识，定期召开党员民主生活会，加强党员思想改造，坚定理想信念，通过不断学习，提高自己的党性素质和理论水平，刻苦改造自己的世界观、人生观和价值观。

师德建设及师德月工作总结 第11篇

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

（1）坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。

（2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。

（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、考核以及分流到教学点挂钩。

（三）把脉问病，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作 用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。