教育机构文化墙

教育机构文化墙（精选18篇）

教育机构文化墙 第1篇

校园文化是学校发展的灵魂，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，为陪养“有理想、有道德、有文化、有纪律“的优秀学生，发挥校园文化对学生的渗透作用，营造更加和谐优美的校园环境，形成富有特色的校园文化氛围。牡丹中学领导十分重视校园文化建设，将建设校园文化墙作为主要的文化教育阵地，他们以“快乐学习、励志成材”作为校园文化的核心，从学生自信心的培养入手，他们在教学楼每一面墙壁上都张贴、布置了多幅图案精美、色彩鲜艳的字画，形成了富有牡丹中学文化特色的一道道靓丽的文化墙，使校园文化教育朝多元化、高效化发展，营造了良好的校园文化氛围。真正做到了让每块墙壁都会说话，每个角落都能育人的教育环境。

文化墙形式多样，内容丰富，既有励志标语图片，又有校园学习宣传画，还有学生教育看板等，极富教育意义和观赏价值，成为了孩子们无声的老师，老师教育学生的好帮手。老师和学生们都爱看喜读，一有空闲就站在下面观看学习。

文化墙作为一种精神营养源泉，已深深渗入到每一位师生的心田，校园文化墙不仅为学校增添了一道靓丽的风景，而且充分发挥了环境的隐形教育的功能，增强了该校环境育人的教育理念，彰显了校园文化特色。

教育机构文化墙 第2篇

70×90cm

板块一

光明与真知

板块二

----耶鲁大学（美国）

从你的智慧之光我们看到光明

----哥伦比亚大学（美国）

板块三

与亚里士多德为友，与柏拉图为友，更与真理为友。

----哈佛大学（美国）

板块四

为国家服务，为世界服务。

----普林斯顿大学（美国）

板块五

责任 荣誉 国家

----西点军校（美国）

板块六

既学会动脑，也学会动手。

----麻省理工学院（美国）

板块七

此地乃启蒙之所，智识之源。

----剑桥大学（英国）

板块八

真理是我老师

----牛津大学（英国）

板块九

益智 厚生

----芝加哥大学（美国）

板块十

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

----清华大学(中国)板块十一

繁星纵变

智慧永恒

----悉尼大学（澳大利亚）板块十二

真理至善

----首尔大学（韩国）

板块十三

自重

自敬

自主

独立

----东京大学（日本）

板块十四

自强不息

----新加坡国立大学（新加坡）

板块十五

在未来一代的敬重中成长

----墨尔本大学（澳大利亚）

板块十六

像大树一样茁壮成长

----多伦多大学（加拿大）

板块十七

真理使人自由

----加州理工大学（美国）

板块十八

毫无特性的学习将一事无成

----宾夕法尼亚大学（美国）

板块十九

追求知识 信仰真理

----杜克大学（美国）

板块二十

----斯坦福大学（美国）

板块二十一

让知识充实你的人生

----麦吉尔大学（加拿大）

板块二十二

艺术 科学 真理

----密歇根大学（美国）

板块二十三

有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵。

----爱丁堡大学（英国）

板块二十四

明德 格物

----香港大学（中国香港）

浅谈职业学校的墙文化教育 第3篇

看法一, 利用墙文化对学生进行正确心理引导, 消除学生自卑心理。据调查, 职业学校85%的学生有自卑心理。原因有两点:一方面, 社会对职业教育的偏见积重难返, 社会上很多人对职校生心存偏见, 以至不少职校学生自觉低人一等, 他们不愿意被问及自己就读的学校, 甚至害怕见到自己过去的老师和升普高的同学;另一方面, 念职业学校的学生很多是初中学习不够理想的学生, 他们在初中时经常受到教师的批评, 家长的训斥, 经常处在“冷”的环境和氛围之中。长期“冷”的环境和氛围让他们对自身的智力和能力产生了怀疑, 自卑心理愈演愈烈, 他们常常感到抬不起头, 对事物缺乏应有的热情和兴趣。

心理学调查表明, 人类进行的一切实践活动都是在心理活动的支配下完成, 一个自信满满的人可以充分发挥自己的潜能, 反之, 就有可能使潜能受到压抑。职校学生不良心理现象严重, 对学生的成长极为不利。校园墙文化教育重在利用墙体文化对症下药, 对学生进行心理疏通, 消除学生自卑心理。针对学生感官中留存的社会对职业教育的偏见, 学校可设置专栏墙体, 重点介绍大力发展职业教育的国策, 介绍未来社会技能型人才的走向, 用充分的职业教育国策知识武装学生的头脑, 帮助学生树立正确的人生观、世界观, 使其明白上职业学校同样可以成才。一方面, 上职校可以通过成人高考、对口单招或自学考试等贺大学梦;另一方面, 让学生知道国家正在大力发展职业教育, 社会上缺乏的不是大学生, 而是有一技之长的技术人员。所以, 能在职校上学不应自卑, 上职校是合乎社会发展需要的理智选择。如此学生自然不会为自己未来的职业前途担忧。自信心的回归便成了水到渠成的事情, 针对学生由于小学初中成绩不佳而导致的自卑阴影, 学校可设置“大器晚成”专栏, 罗列古今中外大器晚成的名人事例, 弱化其天赋因素, 突出其后天努力。向学生推介, 如晚清名臣曾国藩深夜背书的典故, 爱因斯坦三只板凳的故事, 周恩来同志少时学业并不出色的事例……如此种种, 像阳光般照进学生阴暗心理的自卑角落, 消散学生自卑心理。同时, 学校还要利用墙体文化对学生进行正确心理归因引导, 由于小学、初中时学业上的不出色, 老师家长习惯了用“怒其不争”“恨铁不成钢”的态度对待职高生, 大多数职高生也已经习惯了把任何失败的原因归结于自己。这种动辄咎于自己的归因模式, 心理学上称之为消极的归因模式。正是这种消极的归因方式, 断了职高生自信的后路, 让他们总觉得自己天生智商能力就低人一等, 以致萎靡不振, 消极无为, 在成长的路上陷入恶性循环, 自卑心理愈演愈烈, 最终与成功无缘。引导学生树立正确的心理归因模式, 就是引导学生正确面对失败, 不把失败归结为先天因素, 确立正确的心理归因模式, 学生的人生才可能进入良性循环。

看法二, 利用墙文化对学生进行目标导引, 让学生在明确目标的指引下高效地学习与生活。据调查, 很多职高生存在目标缺失的现象。在普职分流中, 自愿读职高的人不到20%, 大多数的学生选择职高是各有苦衷, 有学生出于家庭经济困难选择了职高, 更多的学生自己承认自己在初中阶段是中等及以下的学习水平, 所以来到职高纯粹是因为学业上的无能为力带来的选择上的无奈。这样来到职校就读的学生自然谈不上有什么明确的学习目标。更有学生明目标榜自己到职校就读只是为了混毕业文凭。无目标行为的灾难性后果可想而知, 很多校园事故因此发生, 有的学生成天醉心谈恋爱, 有的学生终日沉湎网络游戏, 乐不思“学”, 有的学生集体打架斗殴, 更有甚者, 一些学生因为无聊结交社会上不良青少年从而卷入可怕的漩涡……对此, 学校可设介绍职业教育育英才的墙体专栏, 大力推介职业教育英才, 特别是本校优秀生就业典型, 学校墙体一定要不吝篇幅予以跟踪报道, 不仅要突出他们在社会的优秀表现及待遇, 更要回放他们在学校的正面表现, 如此, 榜样的力量才会发挥得淋漓尽致, 为学生树立学业职业标杆, 是引导学生树立目标最根本的一步。引导学生树立目标还可从更小处做起, 譬如引导学生进行短期目标规划, 计划自己的一分一秒, 事实上, 越短期的目标越有激发力, 小至一月, 一星期, 一天, 一小时, 甚至半小时的细小目标, 慢慢能成就学生大目标的人生。

看法三, 利用墙文化为学生青春期的人生导引, 规避学生人生历程中的有害因素, 为学生的成功人生保驾护航。相比普高学生而言, 职业学校的学生更易陷入思想迷茫的处境, 更应及时得到人生的指导。基于前文论及的社会对职业教育的偏见, 不仅是读职校的学生有自卑心理, 职业学校学生的父母有此种心理的不乏其人。有时, 不仅是学生一到职校便失去了学习的信心, 破罐破摔, 更有家长以普职高的分流选择为分水岭, 认为自己的孩子一到职校便没了发展前途, 因而对孩子失去信心, 进而失去耐心、爱心、关心。而且, 职业学校的学生有不少是“留守儿童”, 农村儿童留守固然有其宽敞社会因素, 但父母对孩子的放弃心理也可能是其中推波助澜的一个因素, 是职校生正处在青春发育的第二高峰期, 成人意识逐渐增强并想独立, 他们希望别人理解他们, 尊重他们, 把他们当成一个真正的大人, 而实际上他们的心想和行为还未脱离稚气, 在心理发展上并未成熟。为了显示也已“成人”, 他们学着抽烟、喝酒, 有些学生开始注重自身的打扮, 找异性朋友, 不遵从教师和家长的教育, 出现逆反心理及行为。缺少了父母的督导, 在成人心理的作用下, 学生更容易偏离正常的学习生活轨道, 学生稚气的人生小船, 随时都有遇险触礁的可能。对此, 学校可开设成长引导专栏墙体, 对学生进行情感引导, 用古今中外优秀作品中的美好爱情、友情、亲情经典故事与形象来陶冶学生情操, 树立学生正确的恋爱观、交友观, 培养学生感恩、宽容的品质。

教育机构文化墙 第4篇

[关键词]主题墙；幼儿教育；西方文化

前言

幼儿园的环境是幼儿教育的重要资源，幼儿只要接受幼儿园教育就会每天接触，幼儿的世界观的建立，社会化的加深，个性的发展都收到影响。因此幼儿园的环境，尤其墙壁是幼儿园日常教育不可忽视的一个重要部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。当瑞吉欧的教育思想吸引了全世界的目光时，我们开始接受和尝试“墙壁会说话”。它是一种全新教育思想及教育方法的具体展现，它是对我们已往的环境创设的挑战；它让我们对环境创设的目标、原则、策略进行了新的审视。为此，我们以互动墙饰为切入点，探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，来实践“墙壁”与家长、幼儿的“对话”。

一、主体墙饰的设计和思考

幼儿园环境已不再局限于幼儿园内，它还包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境。幼儿处于这么大的环境中，必然会对各种各样的新鲜事物产生疑问，这时教师应从与儿童的交谈中及时捕捉儿童的这些疑问，从中提炼课程的主题。结合新班入园教育，我们从幼儿的兴趣点出发，可以把班级设计成工程角，医疗角，教学角，外语角等等，每一部分墙壁可以设计成一个主题环境，在这个主题环境里可以设计幼儿的自主表达训练。比如在工程角（积木摆放的地方）可以让幼儿体验自己是一个工程师，教师可以设计几句简单的描述，让幼儿模仿和重复。

主题墙随着季节要有更换，比如冬天即将来临，教师要让幼儿注意观察周围环境变化，可以把班级的墙壁设计出冬季的大雪覆盖美景，可以设计出可爱的雪人的形象等等。可以让幼儿描述季节变换带来的变化，比如气温降低，比如一切覆盖上了白色，还可以让幼儿亲手参与环境布置的整个过程中，他们通过观察、构思、动手，不但获得了新知识，其动手能力和创造性也得到了很好的发展，如前所述的“多彩的秋天”。同样，当春天、夏天、冬天来临时，我们也可以通过让幼儿收集、交流、布置环境。随着不同季节的来临，教室的墙壁在孩子们手中不停地“说话”，而幼儿在布置中也深刻体会到了四季的含义和特点。

主题墙可以关注各种节日，比如国庆节即将来临，教室可以布置成某部分画天安门和火红的大灯笼，并画上国旗等等。教师可以带领幼儿一起设计主题墙的样式，比如可以选择我们国家的地图，可以在地图上标注重要历史建筑，可以一起画天安门等等，让孩子们告诉大家自己去过的地方或者喜欢的地方，并在老师的帮助下在相应的位置上插上自己亲手做的小国旗，让幼儿了解我们的祖国、热爱我们的祖国！

二、中西文化主题墙的文化对比

主体墙上撰写名人名言是幼儿园很通常的做法，但这些名言警句基本都是中文，在外语教学如火如荼的今天完全可以在主题墙上写一些英文的名言警句，在学习英文单词和短语的同时，了解一点西方文化扩大幼儿的知识面。例如：Have courage follow your dreams，字面翻译是有勇气跟随你的梦想。这是时下最主流的世界观，是告诫人们时刻不要放弃，要拥有自己的梦想。可以在类似这样的短语上面配可爱的小狮子的图片，它梦想着长大以后向爸爸那样强壮。Dare to be different，字面翻译是敢与众不同。这是最典型的西方文化的代言，即突破传统，向传统挑战，勇敢的活出自我。可以在类似这样的短语上面配一只羽毛非常艳丽的鹦鹉的图片，它的羽毛实在是太艳丽太特殊了，但是要敢于与众不同，敢于拥有最不可思议的色彩。Reach for the stars，字面翻译是抓到星星。其实是说要有崇高的目标，同东方文化里的人要有雄心壮志，雄心勃勃。可以画一只可爱的长颈鹿，把头伸向高空，星星就在它的周围环绕。Hang in there，字面翻译是挂在那。其实是想表达坚持到底就是胜利的意思，告诫人们做事情不能半途而废，坚持到底才是取得最后成功的唯一途径。可以画一只小猴子用一只手臂挂树叉上。Always be yourself，字面翻译是永远做你自己。这句也属于最典型的西方文化的价值倾向，即注重个体，尊重个人等等理念。可以画一只小金钱豹，它满身满脸长满了奇怪的斑点，但是还是那么自信和可爱。Never forget that you are loved，字面翻译是别忘了我们爱你。可以画一只弱小的小动物被大家关注着呵护着。有大量的类似这样的英语短语可以选择，在选择的时候教师要注意这样几点：第一，在名词和动词的使用时不要使用过多的抽象的词，要尽量使用具象词；第二，尽量使用日常的最简单的单词；第三，短语和短语之间尽量避免重复，以扩大幼儿的认词量；第四，尽量寻找代表西方文化核心内容的名言警句。

与英文主题墙向对应的汉语主题墙可以选择凸显中国传统文化的词或句子，比如温良恭俭让，仁义礼智信，忠孝勇恭廉等等，中国古代的三纲五常之类的说教虽然有封建糟粕的部分，但是从积极的角度看，是阐述了做人的起码道德准则，此为伦理原则，用以处理与谐和作为个体存在的人与人之间的关系，更偏重于人的社会属性。西方文化以个体为中心，通过努力实现自我来回馈社会，这和中国传统文化的内敛，隐忍形成了鲜明的对比，幼儿园教师可以在中西文化的各个落脚点找到相关的对比，以丰富幼儿对整个世界的认知。

参考文献

[1]陈莎莉.带孩子走进传统文化的高远意境——关于幼儿园墙饰的几点思考[J].教育导刊，2002年06期

[2]潘吉星.中国古代的社会与科学[A].李约瑟文集[C]沈阳：辽宁科学技术出版社，1998.

[3]刘红星.先秦与古希腊———中西文化之源[M].上海：上海古籍出版社，1999.

[4]孙学勤.浅谈幼儿园墙饰的创设[J].山东教育，2002年Z3期

[5]郭俊玲.韩国幼儿园印象（上）[J].启蒙（3-7岁），2011年05期

[6]俞水静.跋涉路艰险 风光却无限——探究幼儿园主题背景下主题墙创设的有效策略[J].新课程学习（中），2012年12期

[7]李莉，张峰.从跨文化交际角度看中西方文化的差异[J].山东电大学报，2008（02）

[8]杨超美.中美主流文化对比与增强跨文化交际意识[J].河南社会科学，2001（05）

[9]高潇怡，庞丽娟.教师的儿童学习观与其教育的关系研究[J].教师教育研究，2007，（03）

培训文化墙方案 第5篇

一、建设目的

培训文化墙是企业精神文化形成过程中的重要体现之一，能够集中表现出企业内涵、企业形象、员工培训风采等等内容。在鼓励员工，增强团队凝聚力的同时也给客户一种最为直观的印象。能够最大限度的把企业文化、员工成长的点滴表现在一面有限的墙上是我的设计目标。

二、选址地点 多功能厅内墙面。

三、结构框架

1、每期毕业合影

设计目的：以图片的方式体现团队凝聚力及激励员工和企业共同努力，共同发展。

2、培训期间员工、兼职讲师风采

设计目的：展示员工个人以及集体参加培训精彩瞬间的照片，记录员工在企业培训中成长的点滴；兼职讲师是本年度的重点工作，也希望通过兼职讲师的风采展示激励讲师们授课的热情，促使更多人愿意加入到企业内训师这个神圣的队伍中来。

3、培训心得感受

文化墙 第6篇

本报讯：（通讯员赵述合）“悬挂安全图片好”“文化墙就在站区，每天过往都感觉眼前一亮，各项工作一目了然，太方便了。”聊城处员工纷纷顿足观看和议论。3月12日，为了着力解决职工关心的热点问题，积极探索文化育人之路，精心打造地域特色浓厚的“管道文化墙”，营造浓厚的文化氛围，培育独具特色的“家”文化，扩大了职工参与、监督管理的范围，拓展职工知情权，开创“看得见管理”新理念。

据了解，现在聊城处的文化墙取得的好效果得益于实施“平安和谐聊城”工程。“墙头文化”内容，大部分结合站区生产生活实际，以宣传十八的精神、企业文化、员工培训、输油生产、加强公民思想道德建设等为主要内容，能够和员工的思想和生活实际结合起来，在潜移默化中教育了人，鼓舞了人，也受到了广大员工的普遍欢迎。如今，走进聊城处各站队，一张张朝气蓬勃的“全家福”、“爱岗敬业、务实创新、团结拼搏、争创一流”的口号，五颜六色、图文并茂的“文化墙”很是引人注目，这是该处推进民主管理，厂务公开、管道发展的“家”文化中的一个重要创举。

厂务公开起效应。一直以来，针对职工贴身利益的考勤管理、工作考核等，职工只有在月底奖金兑现时才能看见，而对有些积分标准小偏差等，职工则通常采取了“息事宁人”的默认态度，工作热情和员工氛围受到了影响。如今，在“文化墙”中的“公开栏”中，运行设备保养情况、考勤管理、生产情况、本周重点工作、上周工作完成情况、当天任务考核落实等一目了然；在“阳光管理”中，工时、考核天天填表，考评当天公布；“曝光栏”不护短，不回避问题，针对职工的不安全行为和人为失误及时给予警戒曝光；“有话当面说”则督促其他人引以为戒。另外，该处各站队还结合实际开展了“今日我是站长”、“今日我是安全员”等活动，对“文化墙”相关内容进行维护更新，做到了人人参与管理、有问题及时修改，提高了管理民主化，调动了员工工作的积极性。

文化墙上找差距。该处各站队“文化墙”上在“培训园地”和“员工风采”展播栏中，除对讲课安排、技术问答、精彩瞬间、亮绝活等进行展现外，最有特色的就是对员工学习开展情况、取得成果、业绩排队进行展示，让班员能看到别人进步到了哪里、解决了哪些技术难题等，使每个人知道自己在班组的技术“座次”，督促大家形成提升技能的紧迫感。同时，“文化墙”还对各类小荣誉、小成绩按照经济责任制进行累计积分，杜绝了“人造先进”的不良风气，促进了职工加强学习、努力提升技能的自觉性。

文化墙上留关怀。该处赵寨子站“文化墙”上还特别推出了“生日榜”和“每月一星”两个特色栏目。“生日榜”中，赵寨子站会对即将过生日的班员上榜公布，在生日当天由分会小组给“寿星”提供一份精美礼品，班员集体送上祝福，让其体会到大家庭的温暖；“每月一星”专栏则是对在输油生产工作中勇挑重担、贡献突出的员工进行宣传展示，专栏附有员工照片和事迹介绍，并在月底兑现“新星”奖励，激发了班员的“追星潮”，使大家学习有目标、努力有方向。

“文化墙”作为聊城处企业文化建设的一部分，开创了公开化、民主化管理的新模式，给员工提供了参与管理、学习比较的“大舞台”。“文化墙”促进了厂务公开，激发了员工工作热情，增强了广大员工的荣誉感和责任感。聊城处还将探索不同的活动形式，把企业文化的宣贯、学习、提升进一步引向深入，使每位员工潜移默化地接受企业文化的熏陶，激发员工的干事热情，增强企业的凝聚力，促进管道平安和谐发展。

管道公司聊城处赵述合联系电话：0635-6968906手机：***

文化墙 第7篇

2、传统媒体产业：图书、报纸、杂志、电影、广播、电视

3、新媒体产业：网络、手机、数字出版、动漫、游戏、电子报刊、手机报刊、数字电影、电视电影、网络广电、数字电视、手机电视、移动电视、楼宇电视、IPTV、电子 商务、视频、社交、及时通讯、无线增值、在线阅读、显示屏、数据库

4、中国电视、互联网、手机用户、网民数量已经是全球第一，广告收入增长迅猛，媒体是增长最快的消费品。但人均广告支出只有美国的2%到3%，前景看好。中国新媒体用户大多小于三十岁，其中四分之一具有大学本科以上学历。新媒体上市公司是传统媒体的二到三倍。2007年中国网络广告市场规模已经超过100亿元人民币，增幅更是达到75%。中国网络广告市场展示出令人期待的高速增长势头。未来的三到五年，是中国新媒体迅猛发展时期。

5、编剧的职责

对于演艺圈来说，编剧就是这个行业的基础。编剧有时候也被称为剧作者，他们是电影、电视节目和其他有剧本节目幕后的创意之源。他们可以是独立工作的，也可能供职于某个电视网、工作室或由某个经纪公司代理。有些编剧热衷于某个特殊领域的工作，但总体来说，编剧工作包括了以下几个不同的方面。

推销用脚本

许多独立编剧都专注于创作推销用脚本。推销用脚本是剧作者个人智慧的结晶，而不是某个雇主授意下的结果。脚本可以是个人的节目规划，也可以是对现有电影电视趋势的全新解读。撰写推销用脚本需要编剧具有敏锐的市场嗅觉，并独立或通过中介机构完成对市场的调研。剧作者需要知道如何构建一个精巧的故事、创造吸引人的角色，并将这一切通过剧本的形式表现出来。绝大多数独立编剧的绝大部分推销用脚本都不会变成最终的节目，但成功的脚本可能会吸引到主流制作人的注意力，并使你的事业走上腾飞之路。

改编

有些编剧专注于改编，也就是根据业已存在的故事撰写剧本。小说、舞台剧、回忆录、传记、电视剧甚至是前人拍摄过的电影都可以被改编。由于改编牵扯到版权问题，因此大部分的改变行为都发生在制作公司选定目标，谈好版权之后。这时候制作公司会将改编的任务交给他们认为适合这一工作的编剧。

电视节目编排

编剧的另一项工作就是编排电视节目，为电视剧撰写剧本。撰写电视节目剧本与撰写长篇故事片剧本一样都要求编剧富有创造力，同时电视节目编剧还需要满足电视行业的特殊要求，比如节目长度、分节（中间插播广告）、集数以及目标观众群等等。

衔接写作

编剧也要负责衔接写作的工作，如为即将上映的节目制作宣传片，撰写电视台宣传片的脚本，并为节目赞助商撰写在节目中使用的广告文案。此类编剧通常都在地方台工作。修订

大多数编剧的日常工作都包括了经常性的修订。编剧最初的作品通常被称为初稿。随后，制作人、导演、营销人员以及其他参与这一创造过程的人都会对编剧的初稿提出修改意见（或命令）。编剧必须要在最初的故事和各方的修订之间取得一个平衡，并使节目保持应有的制作进度。

现场咨询

关于企业文化墙 第8篇

@王坤大道博一:一针见血!

@醉客隆:为什么不能有企业文化墙呢?很多员工可能呆上一年都不知道企业文化有哪些呢, 也许未必能够深入人心, 但至少也广而告知呢?

@孙兵-同心动力V:回复@醉客隆:当你想通了, 就不用问了。

@2011了无痕:什么时候这面墙可以去掉了, 才说明企业文化真正入脑入心了。

@于无弦处:企业文化不是假惺惺搞表面文章, 而是要渗透到企业的灵魂里, 落实在企业的行动中。

@catherine高雪:靠文化墙留员工估计走的更快了～设置文化墙那要看给谁看?

@新西兰地产--橙子和他的朋友们:中国很多企业文化都在墙上, 心里却没有。

点评:

文化墙的自述 第9篇

我是文明城市的标志，是城市里一道独特的风景线。记得有一个下午，我还是一堵普普通通的墙，这时，只见一群工人手拿油漆等工具朝我走来，他们正是“城市美容师”。只见他们左一笔，右一划，不一会儿，我便披上了漂亮的外衣，他们还在我的身上写下了几行醒目的大字：竹以直为美，人以廉为尊；君子修道立德，不以贫困而改节……

这些醒目的标语加上美丽的山水画，引得路人驻足观看。从此，我有了个好听的名字：文化墙。随着路人专注的目光，我羞红了脸，一时间，我成为了城市里一道亮丽的风景线。

可是，好景不长。一天晚上，一个小男孩和一个小女孩走了过来，他们一直打量着我。起初，我以为他们在欣赏我，可是，那个小女孩发话了：“哥哥，我们还是不要做坏事了，警察叔叔会来抓我们的！”那个小男孩却置之不理，只见他掏出一只笔，在我的脸上大大地写下了“XXX到此一游！”几个大字，写完，一蹦一跳地离开了“作案现场”。我只能无奈地看着他们渐渐走远……

从这以后，许多人纷纷效仿，他们在我脸上乱涂乱画，让我成为了一只“花脸猫”。记得最可气的一次，一个十四五岁的男生经过我的身旁，心里一动，在我脸上重重地留下了他的“爪印”，走之前还不忘朝我吐上几口唾沫，接着又若无其事地吹着口哨悠闲地走开了！我气得流下了眼泪，唉，什么时候，才能结束我这悲惨的遭遇呀！

盼星星，盼月亮，我终于盼来了“城市美容师”，他们看着我，长长叹了一口气，接着又在我身上左一笔，右一划地埋头苦干起来。终于，那些讨厌的“牛皮癣”都从我身上消失了。

我望着天空，不禁激动地哭了……

浙江省嵊州市逸夫小学六（4）班

文化墙海报更新 第10篇

海报提供部门：市场公关部

流程：总部每周会将海报电子版发给各部门文化专员，由文化专员在当地进行联系印刷并及时张贴到文化墙，张贴后将更新后的文化墙拍照后反馈到企业文化研究中心。

文化墙的概念

文化墙是以公司文明、宣传公司、宣传公司文化、推动公司品牌建设以及帮助公司提升 品牌形象为己任。把墙景美化作为支持公司精神文明创建工作的一项行之有效的载体，与改善美化公司环境结合起来。把公司的形象品牌有效融合。描绘和谐、文明、人文、艺术的企业环境。文化墙整体原则

简洁，言简意赅，与企业标识色彩谐调

1.内容：企业名称，企业简介，企业宣传语，产品介绍，特色介绍，根据墙面大小，可适当增减。

2.表现形式：材质与色彩的选择，医药保健类，选用天然或类天然材料设计，以表现古朴厚重为主。（科技类可选用现代合成材质的。名头用重点灯光渲染）造型稍做层次。

文化墙的内容

企业愿景、目标、价值观（这些内容需要提炼）

企业发展历程（以图片加说明为宜）

企业重要活动（年会、大型活动、员工活动等，图片为宜）

企业获得荣誉

企业文化墙标语 第11篇

1、给我一次机遇，还你一个奇迹。

2、居安思危，自强不息。

3、超越自我，敬业创新。

4、创建精品工程，加速与国际接轨！

5、专业，专注，共创未来！

6、不断超越，追求完美。

7、开拓、创新，立足市场求发展；优质、高效，用心服务为用户。

8、将来的你一定会感谢现在奋斗的自己

9、以厨艺赢人，以厨德服人

10、把握现在就是创造未来

11、生活这场表演，更需要百遍练习，才可能换来一次美丽

12、不要在乎别人如何看你，要在乎你自己如何看未来，看梦想，看世界

13、没有奇迹，只有你努力的轨迹；没有运气，只有你坚持的勇气！

14、你的每一份努力，都将绚烂成花

15、青春有梦，勇敢前行

企业文化墙标语 第12篇

1、企业目标：

对客户：合作双赢、共同成长，提供优质产品及服务 对员工：学习培训、成就自我，搭建人生价值的实现平台。对社会：长怀感恩、分享回馈，注重环保。

2、企业核心价值观：以人才为根本，以市场为导向，以质量为保证，以服务为宗旨 “艰苦坚实、诚信承诺、实干实效”：以艰苦的作风打拼坚实的企业基础；

以诚实的信念承诺一流的企业服务；

以实干的精神创造高效的企业业绩。

3、帛卉服务理念：一切为了客户 为了客户一切 为了一切客户 服务只有起点，满意没有终点。

4、帛卉员工工作作风： “严、准、快、细、实”

“严”，严谨高效、团队第一、没有借口； “准”，一丝不苟、计划周密、精益求精； “快”，效率最高、节奏最快、热情饱满； “细”，周密细致、不怕麻烦、无微不至； “实”，求真务实、脚踏实地、责任心强。

“高、真、无、优”谐音为“高枕无忧”：即工作高效、服务真诚、无私奉献、优质服务

5、计划是时间的最好保障，时间是效率的坚实基础，效率是行动的优化大师，行动是成功的唯一途径。

● 帛卉经营理念：诚信·合作·多赢！

以一流品质获取市场信任；以优质服务赢得客户满意； 以持续改进寻求企业发展；以卓越管理梳理企业品牌。● 帛卉质量理念：优秀的质量是优秀的人才干出来的！

以静立业，以质取胜

● 帛卉竞争理念：永远高于市场对手，掌握市场主动权！●帛卉市场理念：只有疲软的思想，没有疲软的市场！● 帛卉团队理念：

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

校园文化墙建设之“忌” 第13篇

建设校园文化墙忌讳一:一日之功。校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、教风、学风等方面, 但校园文化建设决不仅仅限于精神方面, 应从更广阔的角度去理解校园文化建设的问题, 即从价值观念 (精神层面、隐性文化) 、物质文化 (显性层面) 、制度文化这三个方面, 来建构学校的校园文化。而校园文化墙, 正是学校文化内涵的显性载体。校园文化墙的建设应避免盲目建设, 因为校园文化是一所学校在长期发展的过程中形成的, 这需要管理者用心去发掘, 根据时代发展的需要去用心“经营”, 精心设计和构建。校园文化的建设切忌游离于学校传统之外, 脱离学校的实际。校园文化墙应该是校园文化“水到渠成”的彰显, 如某学校的“雅教育”既是对该校百年文化传统的继承, 更是向未来展示的一个起点。该校的文化墙以中式装饰风格将“雅教育”的校园文化装点于学校的各个角落, 每一面墙壁都体现出“涵养儒雅教师, 培养文雅学生, 润养高雅学校”的教育境界。身处其间, “雅教育”水到渠成。

建设校园文化墙忌讳二:呆板杂乱。“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到了毕生难忘的教育, 而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”如今的社会五彩斑斓, 可以想见, 仅仅是以方方正正的板块加文字形式展示的文化墙会是多么呆板, 仅仅是理性的口号和标语形式的文化墙是多么乏味。“建筑是一种艺术”, 文化墙的设计要体现出文字和图案的艺术, 形态和样式要多样, 静态和动态相结合, 如定期更换学生作品、社团活动图片等, 传统和现代相融合。文化墙的设计应避免杂乱, 力求做到“精、准、美”。精, 指墙上的内容, 如名人挂像、名言警句等应精选, 美观简洁;准, 指在墙上悬挂和张贴的位置要准确、醒目;美, 指文化墙的设计应与校园的布局和谐、统一。总之, 文化墙应避免单一、杂乱, 它有着生动的“姿态语言”, 以不同的方式默默地感染和熏陶着学生, “惠泽心灵”。

建设校园文化墙忌讳三:花瓶摆设。校园文化是具体的而非抽象的。校园文化的彰显如果仅仅停留在理性的、深奥的条文或标签上, 终究会与师生形成“代沟”, 成为被冷落的摆设。文化自觉需要一个过程:对自身承载的文化的一种觉悟, 一种科学认识。文化自觉需要师生的认同并践行, 文化墙的内容和设计应该发挥师生的能动性, 有师生参与的一席之地。让师生参与其间, 即学校文化的内涵应通过师生理解和认同的语言和图案表现出来, 从而达到“物”激“情”, “情”发“辞”, “辞”促“行”。如富有童真童趣的“班级之窗”, 有班规、学生pk、品学展示、才艺设计、典型表彰、名言励志、美文剪辑等班级文化, 就应该成为发挥孩子们聪明才智的舞台。优秀校园文化的体现, 应该是师生“水乳交融”的一种自觉。

检察文化墙扮靓检察院 第14篇

该院将名言警句、工作理念、职业道德规范等制作成精致书画版面，悬挂于办公楼内走廊墙壁醒目位置，使干警在浏览警句格言、欣赏艺术作品的同时，将检察干警核心价值观和清廉从检理念真正内化于心，外践于形。

“检察文化墙”共分为五个篇章，分别设置在一至五层楼道墙面上。一楼文化墙的主题是“为民”。即：树立“立检为公、执法为民”的执法理念。二楼文化墙主题是“公正”。即：始终坚持“强化法律监督、维护公平正义”的检察工作主题，牢固树立忠于职守、秉公执法、维护公正的理念。三楼文化墙主题是“忠诚”。即：牢固树立社会主义法治理念，坚定理想信念， 坚持党的事业至上，人民利益至上，宪法法律至上。四楼文化墙主题是“清廉”。即：牢固树立正人先正己，监督者必须接受监督的意识，把强化自身监督放在与强化法律监督同等的位置来抓。五楼文化墙主题是“文明”。即：弘扬人文精神，坚持以人为本，始终做到执法理念文明、执法行为文明、执法作风文明、执法语言文明。

企业文化墙 第15篇

一、建设的目的及规划

文化墙的建设是一个企业CI形成过程中的重要体现，能够集中的体现出企业内涵、企业形象、员工风采等内容。同时也可以给员工直观的刺激，激励员工、鼓舞员工向更高一步发展，进一步打牢全体干部员工团结奋斗的共同思想基础；同时也最大限度的把企业文化在一张小小的板报上体现出来。

文化墙的制作方面，文化墙底板材质可用120*90CM规格的KD板或装饰软木片，既美观大方同时又方便更换。

企业文化墙整体原则：简洁，言简意赅，与企业标识色彩谐调。

展板主题可设（分三大主题：精神文化层、制度文化层、物质文化层）

（一）精神文化层：

1、企业精神、企业道德、企业宗旨、企业方针等；

2、企业战略目标：企业发展的近期规划和远景目标。

3、总经理寄语。

4、企业标识、简介（随着公司业务方向及工作中心的变化更新）：

（二）制度文化层

1、各种规章制度及管理理念，如人力资源理念、经营理念、服务理念等；

2、公司管理动态；

3、公司编制及组织结构设立

（三）物质文化层

1、部门风采（文化传播、好事好事）

2、社会公益展示

3、活动风采展示（年会、大型活动、团队精神展现、员工集体出游活动照片加文字为宜）：

4、公司加气站站点展示

5、员工成长树（由公司及管理部门确定入选标准，并提供素材，能够极大限度上直观的体现出优秀员工的风采，同时由能够激励其他同事奋发向上的精神）：

6、员工信息互动栏（比如：有同事生日、新婚、可由各同事自由写上祝福的话语！）：

7、公司荣誉和公司资质展示（图片为宜）

8、特色文化

9、励志名言或故事、美文欣赏

二、文化墙实施地点

顺义燃气公司大楼办公大楼6层西侧走廊面墙，大概可放置16-18个展板。正对电梯的玻璃墙主要展示：总经理寄语、企业简介、团队活动风采展示、员工成长树、员工信息互动栏，其它次要栏目可放在走廊墙壁上。其中团队活动风采展示、员工成长树、员工信息互动栏，尽量做到每月更新。

楼墙面：12块90*120CM

三、展板规格规定

企业文化墙内容 第16篇

一、长30.1-*2.03

一、中燃基本理念

1.为社会提供最优的服务

2.为企业获取最高的效益

3.为股东实现最大的回报

4.为员工搭建最广的舞台

二、中燃经营理念

励精图治将有大为

1.励： 有的放矢正道直行人才为本

2.精： 勤恳敬业真诚以待优质服务

3.图： 大胆设想审时度势目标明确

4.治： 机制透明制度有序灵活管理

三、中燃管理理念

1.人才管理： 以人为本、尊重人才、爱护人才

2.情感管理： 以情交之、以情动之、以情处之

3.民主管理： 高度民主、规范民主、专业民主

4.文化管理： 求实文化、个性文化、平等文化

5.自主管理:“我替公司管好了自己”

6.制度管理： 制度科学、制度完整、制度准确

四、中燃精神

1.诚信：对己言诚心对人言信誉对事言严谨

2.创新：开拓新视野创立新思维运用新方式

3.合作：上下有沟通左右有交流内外有配合五、中燃四个有利于

1.利国

2.利民

3.利公司

4.利己

六、中燃四个意识

1.服务意识

2.成本意识

3.市场意识

4.安全意识

七、中燃三关

1.质量关

2.效率关

3.安全关

八、中燃口号

1.气聚人和创造卓越乐于奉献

九、中燃观念

1.发挥最大的有效能力，将人生追求与公司的发展目标紧紧相连。

十、中燃人十则

1.积极的态度来面对自己的工作

2.做一名给予者

3.认真聆听他人发言不任意打断

4.讨论工作对事不对人

5.乐意做微小而善意的工作

6.善于对他人表达你的感激之情

7.成为一个有自尊的人

8.工作要比他人期待的多一点

9.记住他人的姓名是尊重他人的素质体现

10.无条件积极地支持他人工作

板块

文化墙标语 第17篇

1、热爱生活，学会生活，创造生活。

Learn how to love life;Learn how to live a meaningful life;Learn how to create your life.2、健康是最大的财富

知识是永恒的追求

Health is the greatest fortune, and knowledge is our permanent pursuit.3、播种生活，收获习惯

播种习惯，收获性格

播种性格，收获命运

Habits are framed in daily life;Personalities are accumulations of one’s habits;

Destiny is partly determined by one’s personality.4、学生的健康成长和未来发展高于一切。The first priority we should bear in mind is to ensure the healthy growth and promising future of our students.5、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；

有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

6、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！

7、加强校园文化建设，打造一流名校

8、强化精细化管理，全面提高教育教学质量

校训:立德 博学 敬业 创新 严细 文明 求实 向上（校风）

乐学 善思 奋进 创新（学风）

敬业 爱生 严谨 博学（教风）

白墙灰瓦之间体验地域建筑文化 第18篇

1 安徽省桐城市的历史积淀

桐城市位于安徽省中部偏西南,长江北岸,大别山东麓,地处合肥、安庆中间,东邻庐江、枞阳两县,西连潜山县,北接舒城县,南抵怀宁县和安庆市。桐城历史悠久,文风昌盛,为江淮文化圈的发祥地和集中地。同时桐城市相比邻徽文化的发源地———徽州地区,其建筑风格与正统徽文化有一致的一面,但在建筑平面功能布局、建筑节点处理、马头墙样式上又有自己独特的风格,体现地方文化的差异性。

2 挖掘桐城沿街民居特点

桐城多老街。老街是桐城最富有特色的地域文化之一(见图1)。桐城老街一般以麻条石铺路面,两侧建民居,临街为商业铺面,后堂为宅室,多呈数进四合院式二层砖木结构。民居首层较高,便于商铺用途,二层偏矮,只开很小窗户,一般作住宿或储藏用房,与传统徽派民居同出一辙。老街的马头墙与传统徽州地区马头墙又有所不同。传统徽派建筑的马头墙高低错落,一般为两叠式或三叠式。较大的民居因有前后厅,马头墙的叠数可多至五叠(见图2)。而桐城老街民居的马头墙则相比之下简单了很多,马头墙不伸出屋面或仅仅少许伸出屋面。同时马头墙样式上也简化了很多,其常见做法是在屋檐下做一些锯齿形的折线,更好一些的则是沿着坡屋面凸出少许做三角形的小屋檐压顶,仅此而已。但简单不等于简陋,这种风格的马头墙虽然没有徽州地区民居马头墙高大雄伟的气势,但也造型别致简洁。本次商业步行街马头墙设计即以此为设计思路,体现当地建筑风格。

3 桐城地域文化孕育下的商业步行街设计

作为一个具有浓郁文化积淀的城市,而且近年来随着桐城经济社会发展迅速,市民生活日益丰富,各种配套公建设施日益完善,其中就包括桐城市龙眠河及沿岸的景观环境整治工程。而本文中所叙及的徽派风格商业步行街即是河岸景点规划设计内容之一,是市民休闲购物、游览观光和品位高尚的新型生态休闲旅游区。

4 项目概括

4.1 沿街商业用房及展示用房设计

1)总平面布置:步行街商业用房总建筑面积3 000 m2,总平面布置上,根据所在地理位置,由两个L形建筑构成,主体二层,局部一层。以徽派建筑中的白墙灰瓦为总的设计基调,马头墙采用当地形式。建筑正面面向步行街,背面为休闲广场。在步行街尽头是城墙及城楼建筑,旁边是景观亭廊。

2)平面设计:在商铺平面设计上,结合商铺功能要求,以开间为4 m和8 m的模数划分平面,同时每隔若干个开间平面向前或向后退1.2 m,使总体建筑上呈现错落有致的视觉效果。在内部空间的处理上最大程度的保证单体建筑的开放效果,强化建筑内外空间之交流。

3)立面设计:在立面设计上,将徽派建筑符号演练到更为简洁和更具场所感,白墙、灰瓦、马头墙、木构花格门窗、墙面小屋檐装饰等徽派建筑语汇的传承更替,结合项目所在地的环境特点,营造出浓郁的地域特色,清晰的彰显出整体基调。

4.2 城墙及城楼设计

历史上,桐城的古城墙是中国建筑史上唯一的一座正圆形的城池,这在古今中外也是独树一帜的。据民国庚辰年(1940年)重印的道光七年《桐城续修县志》记载,正圆形城墙上共有六座城门,在其志卷四“营建志”的记载:“(砖城)六里,西北负山,东南瞰河,有门六:东曰东作,西偏曰向阳,南曰南薰,西曰西成,西北曰宜民,北曰北拱,各有楼。”本次项目重建的即为东门,称作“东作门”。对于东作门的重建思路与北京的前门楼子,南京的中华门等类似,即先复原一座门楼,而不是大规模的重建(见图3)。

1)总平面布置:项目所在地即为古城墙遗址,因此总平面的位置就非常明确了,在原有遗址上重建古城墙。城墙东面是步行街道,供市民参观散步,步行街尽头是紫来桥,寓意紫气东来。城墙西面及南面是休闲广场,北面是景观绿化。功能布局清晰,一目了然。2)平面布置:城墙宽14.7 m,长34.9 m,高8.65 m。中间是入口城门,两侧是两层的内部用房。在城墙屋面上建两层高城楼,城楼高11 m。城门的平面布置相对简单,但重要的是交通流线设置。首先,在城墙的西面设置楼梯及马道可直接上到7.3 m的城墙楼面。其次,在城墙内部用房上,设置两个从一楼上二楼的楼梯。同时还有一个楼梯,可直接从二楼上到12.3 m的城楼上。通过这些楼梯设置,不仅满足了安全需要,而且使游客便于从城墙的各个位置全面游览整个东作门景观。在结构上,由于古建构造上比常规建筑复杂了很多,故结构形式没有局限在某一种形式,而是多种结构形式相结合。主体城墙采用剪力墙外砌城墙砖的形式,保证城墙结构强度,而城楼的主体结构则采用框架结构形式,屋面则采用了木结构形式,更好的呈现了第五立面的优美。3)立面设计:在前期勘探中挖掘出的原有城墙砖尺寸为335×180×100。本着修旧如旧的原则,我们在城墙砖的选择上力求与原有城墙砖一致,通过与厂家协商,专门制作335×180×100规格的城墙砖。对于入口城门、城墙垛口、城楼设计以及斗拱设计方面,尽可能的查阅资料,使其最大程度的符合历史上的东作门城楼。此外特别要指出的是斗拱的设计过程。桐城当地的斗拱有自己独特的造型,不同于我国木结构传统的官式建筑的斗拱。而桐城当地的斗拱则是采用华拱偷心造,单挑掼拱像鼻形,双挑华拱呈蝙蝠状,直接承托挑檐檩,均出45°斜拱、斜角,形状类似于莲座形,并且取消了这个在传统斗拱中必不可少的构件,做法更加简单,但简单不等于粗糙,其同样给人以艺术感,具有与众不同的气质(见图4)。

5 结语

桐城市徽派风格商业步行街及东作门城楼重建项目现已完工。走在竣工后的步行街上,顺着仿古的“脉络”,在白墙灰瓦之间体验富有地方特色的地域建筑文化,不禁感叹中国建筑文化的博大精深以及妙不可言的艺术感染力。

参考文献

[1]樊炎冰.中国徽派建筑[M].北京:中国建筑工业出版社,2001.