网瘾讲座教师家长

网瘾讲座教师家长（精选3篇）

网瘾讲座教师家长 第1篇

远离网瘾，让网络成为我们学习的好帮手

凌伟颖

家长们：你们好，今天非常感谢您们能在百忙之中抽时间来参加我们幼儿园举办的“2014年中山市新生家长家庭教育培训讲座”。

为了孩子们的快乐成长和健康发展，幼儿园将与每一个家庭相互支持、相互配合，携手共同帮助幼儿顺利度过幼儿园几年的学习和生活。根据中山市妇女联合会和中山市教育局文件，要求幼儿园中小学开展201年全市新生家长家庭教育培训活动，此前，我们已经做了相关活动开展：8月25日由陆园长组织组织家长学习《中华人民共和国未成年保护法》；9月5日由黎老师组织家长视频学习：《家庭是个性美育的摇篮》1-

5、《快乐礼仪》1—5和《家长全面关心和孩子们的成长》1-

2、《让我们一起和孩子一起成长》1－3（乐学网）；今天，我们会和家长们共同学习健康上网，引导家长正确运用网络，护卫孩子健康成长。【ppt1】

一、导言：我们走进网络时代【ppt2】【ppt3】

21世纪被喻为网络时代，我们的生活正逐渐被网络所影响。网络时代的其存在及发展是一把双刃剑，有利有弊。说它有利，通过它可以推动全民上网工程，促进现代信息化，为生活、工作、学习提供丰富的信息以及操其他的便利；不利的是对于缺乏足够辨别力和控制力的孩子，会造成某种负面影响，严重的甚至会有损我们的身心，对孩子的身心健康也会有负面的影响，进而增加学校教育与家庭教育的难度。因此，作为家庭教育的主体——家长，对此必须予以高度重视。

二、网络对孩子的影响【ppt4】【ppt5】

现在的孩子和我们小时候已经有很多不同了，不说吃穿住行，就说玩就有很大的不同，我们小时候玩的是沙、是泥、是木质、布艺品等很多原始材的东西，甚至有很多时候没有条件的孩子是没有任何玩具的，而拥有玩具会是一件奢侈品或者是一种奢望。现在的孩子就不同，就算是普通家庭的孩子手上随随便便都可以拥有几件玩具，尤其是手机、电脑普遍使用下，孩子已经过早地接触了网络世界。

【ppt6】如果是一个合格的家长，他可以与孩子一起用鼠标点开丰富多彩的互联网络，与孩子共同畅游网海，在扑面而来的信息风暴中确定自我的坐标和找到有益的真知及学习的乐趣！但如果是一个不合格的家长，他便会不可避免的造成孩子迷恋网络，渐渐形成网瘾，这不仅导致了孩子不良个性的形成，严重的话扭曲了人格发展，还可能从身体上影响孩子的正常发育，如身体发育、视力正常。【ppt7】“小不为，大无果”，我们都希望孩子成才，但如果在小的时候不重视孩子健康成长，等孩子长大了再有什么希望也为时已晚了。所以，遇上孩子上网，接触网络（包括游戏机、手机），作为家长都不容忽视。特别是当孩子有了网瘾时，家长必须反省自己，是否做到了一个合格的家长。

三、网络成瘾的诊断【ppt8】

什么是网瘾？案例：【ppt9】你的孩子有网瘾吗？网瘾【ppt10】是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态。你们懂得诊断吗？

网瘾的诊断：1)上网已经占据了你的身心。【ppt11】

2)只有不断增加上网的时间和投入程度才能感到满足，从而使得上网的间比预定时间长。

3)无法控制自己上网的冲动。

4)每当因特网线路被掐断或由于其他原因不能上网时，会感到烦躁不安或情绪低落。

5)将上网作为解脱痛苦的唯一办法。

6)对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。

7)因为迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险。

8)在投入大量金钱、时间和精力时有所后悔，但第二天却仍然忍不住还要上网。

9)因为长时间迷恋因特网导致睡眠节律紊乱(如昼夜颠倒)、倦怠、颤抖、视力减退、头痛、头晕、食欲不振等躯体症状。

注：如果有4项或4项以上表现，同时每日上网时间大于4小时以上，一周上网时间大于5天，并已持续一年以上，并且伴有精神症状、躯体症状和心理障碍的一种或几种，那就表明你患上了“网络成瘾症”。（附：成人网络上瘾症状【ppt12】）

四、网瘾的危害【ppt13】

长时间的沉迷网络对我们身体会造成巨大的影响：主要表现为：眼球酸痛、眼眶疼痛、眼睛有刺痛感、流泪、视物模糊等等症状，严重危害视力！看电脑对视力的伤害是看电视的4倍。容易诱发皮肤病、屏幕脸、鼠标手腕管综合症、颈椎病、脊椎病等等。具体对我们孩子的危害主要归纳为下几个方面: 【ppt14】【ppt15】 1.危害我们的身心健康 2.导致孩子体质下降 3.弱化孩子的道德意识

4.影响孩子人际交往能力的正常的发展 5.影响孩子正确人生观、价值观的形成

五、孩子有网瘾，家长要反省【ppt16】

孩子早期对网络的迷恋是源于父母或其他成年人的影响，这在以后的生活中得不到改善就会发展为一种依赖行为，进而内化为网瘾。所以父母是孩子的第一任老师，前苏联教育家马卡连柯指出：“如果教育者个人有很多的缺点，那么，任何的方法都是没有用的。”所以父母的榜样作用是很有效的，尤其是对孩子的潜移默化的影响是非常重要的。我看见很多孩子都爱玩爸爸妈妈的手机，多数都是玩游戏和看视频，这样很不好。可以说，我们的爸爸妈妈起了个坏的带头作用，无形中把网瘾迁移给了孩子。毋庸置疑，网瘾已经悄然地侵袭了幼儿园的孩子，我们都知道网瘾会对孩子的成长造成严重的影响，因此，我们对孩子的未来负责，有专家说，有效的预防孩子的网瘾是在孩子3——6岁的年龄阶段，正好是我们幼儿园学龄前儿童。爸爸妈妈你们准备好怎么做了吗？很多案例告诉我们：靠暴力解决不行！我看过很多的新闻也亲眼目睹过很多家长直接以暴力方式解决，但是这只能激起孩子的反抗，毕竟在这个时期的孩子逆反心理是非常强的，因此，只能循序渐进的让孩子慢慢的克服，当然家长的鼓励和适当的监督是必不可少的。【ppt17】

对有网瘾的孩子，家长应给予了解和关心，耐心做好孩子的教育、疏导工作，丰富孩子的业余活动，培养健康的兴趣和爱好，端正上网态度，使其健康上网，有益身心。

五、让网络成为我们学习的好帮手——健康上网【ppt18】

网络时代，家庭教育中，家长承担更重要作用是：如何引导孩子认识网络，运用网络，远离网瘾。那么，怎样才能让孩子正确认知网络和使用网络，让网络成为我们学习的好帮手呢？【ppt19】

1、帮助孩子认识网络。首先，孩子开始接触网络时，就要有目的的选择适合幼儿，内容健康的的网站，最好是带着学习和探索的任务和目的去接触网络，比如可以教孩子做简单电脑操作技能、告诉孩子网络有什么作用、还可以用来帮助我们回答孩子爱问的问题等等。其次，在远离网瘾的问题上，家长要有榜样作用。不能你要求孩子不玩手机电脑的同时，自己却放纵自己不停地玩手机或电脑。这会给孩子一个负面的影响，孩子会有样学样。时间长了，家长就没有威信可言，就避免不了孩子在接触网络时会朝着恶性化方向发展。网络是我们重要的工具，就如同百科全书、字典一样，帮助我们学习和工作。总之，在家庭里与网络接触中，重要的是家长要及时给予引导，有时要“恩威并重”，多与孩子交流。

2、适时监督，把握质、量、度。孩子的自制力不足，综合判断能力差，要经常予以正确的引导。家长在孩子接触网络时要注意三个方面：一是对内容要把关，一定要健康，选择正规的儿童网站，帮助孩子了解网站上知识性的东西，丰富孩子的视野。二是对时间要设限，如果没有时间限制，孩子就等于没有了规矩，这对形成孩子健康上网是有害的。第一，长时间用眼有害视力；第二，长时间用脑有害幼儿的大脑皮质的发育，会形成不良的刺激和反应。【ppt20】案例：大学老师周先生近日上网求助要给26个月的儿子东东（化名）戒网瘾。东东不到两岁，鼠标已经玩得很溜，现在赛车、摸鱼、挖金矿、飞行棋统统不在话下，说梦话都在“打坦克”。这个案例中的孩子明显是对他的作息习惯有了严重的影响，对睡眠质量也有影响，可以直接导致孩子的生长发育不良状况。三是对孩子的欲求要适当，不能让孩子想干嘛就干嘛，孩子一哭闹就家长就妥协，当孩子要求要“再看一会”、“再玩一会”，我们家长要懂得有“度”原则。

只有建立好家庭上网规则，健康上网，才能有利于孩子身心健康。另外，家长也要换位思考，只要孩子养成良好的行为习惯，家长就不必要当专门的监督者，可以与孩子一起学习与交流，既当导师，又当伙伴，做孩子的良师益友。【ppt21】日本明治时期著名的教育家福泽谕吉说过：“„„教育就像植树者的工作一样。如果置之不理任其自然，庭院里的松树也会横生枝杈，园中的牡丹也会尽失富贵之相，有时它们亦难免因虫害而枯萎凋零。只有经过植树者矫枝培根，四季勤劳，才能使其生机盎然，枝繁叶茂，色香宜人。”愿每一位做父母的人，都能像植树者那样精心劳作，把自己的孩子培育成才人。

【ppt22】

浅谈家长如何帮助孩子戒“网瘾” 第2篇

那么, 什么是“上网成瘾”呢?孩子们为什么会迷上网络?怎样帮助他们走出“网瘾”的泥淖呢?

“上网成瘾”也可以称作网络沉迷或网络迷恋, 它是一种对上网反复渴求, 是以取得满足感或者避免不满足感为特点的网络依赖现象。从调查情况分析来看, 孩子们迷上网络大体上来自四个方面的原因:一是父母的期望值过高给孩子带来压力, 孩子产生考试焦虑;二是缺乏成功体验, 孩子看不到希望;三是由于一些父母关系紧张使孩子出现交往障碍, 孩子缺少甚至没有同龄朋友;四是孩子没有其他兴趣爱好。这些情况的出现使得他们把依托的对象转向了网络游戏。由此可以看出, 家长要帮孩子戒除“网瘾”, 实质就是要切断他们对网络游戏的依赖感。笔者以为, 可以从以下几方面着手:

一、营造和谐的亲子关系, 与孩子平等沟通交流

我们有的家长将网络看成洪水猛兽, 一味地围追堵截, 对孩子上网不是呵斥、封闭, 就是阻挠、打骂, 甚至动不动就拔电源、拆电脑配件等, 这种简单粗暴的做法加重了孩子的逆反心理, 使亲子关系越来越紧张, 有的孩子甚至不惜离家出走, 酿成许多悲剧;有的家长呢, 则是一种听之任之的态度, 认为“儿孙自有儿孙福”、孩子“成龙上天, 成蛇钻草”, 要顺其自然, 没必要操那么多心, 这种态度表面上宽容, 实质上是一种不负责任的做法, 他会使亲子关系变得很淡薄, 缺少必要的沟通。

“堵不如疏”。要帮助孩子戒“网瘾”, 家长首先要改变“棍棒出人才”的传统观念, 要放下架子, 和孩子像朋友一样进行平等沟通, 营造一个温馨、和谐、轻松的家庭环境;要了解他们的想法, 帮助他们解决遇到的困难、问题。也可以“上阵父子兵”, 和孩子一起上网打打游戏、看看信息, 这样一方面促进了亲子关系, 另一方面还可以帮助孩子从中辨伪识真, 汲取精华, 去其糟粕, 避免孩子被不良信息影响。

二、培养孩子的业余爱好, 多参加户外活动, 增加孩子的人际交往能力

大多数孩子去上网甚至迷恋上网, 或是因为父母忙于工作和事业, 忽视了对孩子的关爱, 或是因为父母忙于应酬, 疏忽了孩子的感受, 或是由于父母管教过严, 一味强调学习, 使孩子没有其他爱好, 成了学习机器。在这种环境中, 孩子会感到亲情流失, 逐渐失去安全感和归属感, 就会去网络中寻找乐趣和依托, 最终不可自拔。

针对这种情况, 家长要帮助孩子培养广泛的业余爱好, 如弹琴、绘画、书法、舞蹈等 (但请不要把它作为成龙成凤的阶梯, 否则增加孩子压力, 引起孩子逆反心理) , 转移他们的注意力并从中找到乐趣, 让他们感到这些活动并不比网络差。也可以在周末时邀上几个亲朋, 带上孩子, 一起参加一些户外活动, 如打打球、爬爬山, 既锻炼孩子的身体、接触大自然, 又增加了孩子的人际交往能力。条件好一点的, 遇到长假, 可以让孩子制定一个出行计划, 或是全家出游, 或是孩子与伙伴一起出游, 锻炼孩子的组织能力和独立生活能力, 从而摆脱网络游戏的诱惑。

三、引导孩子有计划上网, 培养孩子的自我控制能力和约束力

我的一位朋友和她儿子有一个关于上网的“协议“可以借鉴:一限网友, 不随意加陌生人 (除非父母同意) ;二限内容, 不上色情网站, 不打大型游戏, 不随意告诉他人自己家庭情况和个人信息, 不随意约见网友;三限时间, 每周五、周六晚上可上一个小时, 周末晚上三十分钟;四限地点, 不到网吧上网。在具体落实的过程中, 朋友夫妇经常提醒孩子要“言而有信”“君子一言、驷马难追”, 要求孩子学会自制, 否则, 扣除“上班” (他们把孩子上网时间戏称上班) 时间一周。因为民主, 孩子非常乐意“签约”。朋友有时用别人的QQ试探, 结果证明孩子还是遵守约定的。

由此可见, 家长要有意识地去引导孩子有计划上网, 要对孩子进行人格教育, 培养孩子自身的心理素质, 使孩子成为一个意志力坚强的人。

信息技术教师如何帮学生戒掉网瘾 第3篇

一、什么是网瘾

目前，关于网瘾一词，尚没有明确的定义，一般的解释是：网瘾是指在没有成瘾物质作用下的严重上网冲动，上网者习惯性、长时间地沉迷于网络世界中，对互联网有着很强烈的依赖，对社会人际交往、自身工作生活表现冷淡，个体受到了明显的心理、社会损害。

网瘾与人们熟知的赌博、酗酒等类似，是一种与网络有关的心理障碍与病态行为，也存在着心理与生理上的依赖。心理依赖是指上网使人得到了极大的精神满足，如果网瘾患者不能及时上网，那么就会感到焦虑、烦躁甚至痛苦；生理依赖是指形成网瘾之后，会在人体内产生一种生理性的驱动力，对互联网有强烈的依赖。

二、网瘾的心理影响

网瘾对青少年的身心健康有着严重的不良影响，主要体现在以下两个方面：

1.对学生学习的影响。虽然在家庭与学校中，互联网的使用可以加强家长与教师间的联系，拓展学生获取知识的渠道，对互联网的适当使用的确有益。但很多学生，尤其是中学生，自制力比较差，在上网获取信息的同时，或多或少接触到网络游戏、色情作品、网上赌博等事物，由于学生处于成长学习时期，对这些事物有着强烈的好奇心，长此下去就变得不爱学习而花费巨大的时间精力在网络上。

2.对个性发展的影响。对青少年来说，网络社交可以给他们带来巨大的愉悦与轻松，然而，如果虚拟世界代替了现实世界，可能导致生活质量下降，降低年轻人的社交能力，使他们更缺乏准备面对现实世界的准备。

三、学生网瘾成因及对策

帮助学生戒掉网瘾，首先要对学生网瘾形成的原因进行分析。很多学生上网并非处于对网络的爱好，而是有其他方面原因的，如家庭关系不和，学生在家里得不到温暖，网络世界或多或少可以给以其一定的精神满足；一些学习成绩不好的学生在网上可能获得对成功的体验，这是他们在现实生活中可能得不到的；还有很多学生由于性格内向，遇事想去网上倾诉，从聊天开始逐渐变得对网络产生极大依赖；此外还有一些学生自制力弱，社会监管不严等多方面的原因。

通过分析上述原因，可以看出，学生网瘾产生有多种综合因素。在今后的教学中，信息技术教师帮助学生防范、戒掉网瘾，应该从教学与学生思想工作方面同时人手，笔者给出如下几点建议：

1.对学生上网给予正确的指导约束。信息技术课堂上，学生是不可避免地使用网络，很多学生在上课的时候并不认真去学计算机知识，而是偷着上网。在这种环境下，教师应该对学生上网行为给以正确的指导，让学生分清楚什么时候该上网、什么时候该学习。

2.以教学为依托，培养学生信息素质。学生信息素质的提高，有助于学生甄别网络利弊、自觉防范网瘾。信息技术课程是我国中小学关于信息素质培养的必修课，每一个信息技术教师都应努力通过各种手段对课堂目的、实质、培养要求等详细介绍给学生，培养学生正确的信息意识与网络道德观，教会学生学会选择、学会拒绝诱惑，从学生意识上对网络成瘾进行诊治，这也是对网瘾从根源上诊治的办法。教师在加强课堂教学的同时，还以充分利用校园网，加强对学生网络素质的培养，使用学校论坛、热线服务等对学生遇到的网络问题、疑问给以第一时间解决，让学生成为网络的主人。

3.对网瘾特别严重的学生进行心理辅导。信息技术教师也应该担当一定德育教师的责任。那些网瘾比较严重的学生，往往都是性格较为孤僻、冷淡，在这种情况下，信息技术教师可以通过网络聊天缩短与学生之间的距离，对其心理问题进行帮助解决，或者信息技术教师与学生的家长、班主任等共同制定措施来帮助学生戒掉网瘾。例如，信息技术教师可以朋友的身份与学生深入谈话，或者指定行为契约，让学生进行自我约束，接受教师、家长的监督，努力克制网瘾。

综上所述，网瘾对学生有着极大的危害，在学校教育中，帮助网瘾学生戒掉网瘾，不止是某一位教师的事，学校、家庭要形成合力，加强对学生行为意识的约束、教导，让学生成为互联网的主人。

（作者单位：江苏张家港市南沙中学）