学校教科研的工作计划

学校教科研的工作计划（精选8篇）

学校教科研的工作计划 第1篇

深入贯彻州温市教育局关于义务教育阶段“促进有效学习”相关指导意见，本学期教科研工作将以“翻转课堂”为核心，结合我校“文理兼顾、艺文见长”的办学传统，继续坚持“艺文”教育，树立服务学生意识，全面推进学校翻转课堂教育教学改革，以服务促发展，以管理增效益。

一、以“翻转课堂”为核心，深化教学改革

为深化课程改革，提高教育质量，真正建立“以生为本，学为中心”的生本课堂，今年我校将继续开展“翻转课堂”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式、提高学生学习有效性。

本学期教科研将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点:1.如何让课前的深度预习真正发生，其中对学生进行自主学习方法指导和培训以及确保学生自学时间为解决该问题的基本方法。2.高质量微课程的制作，本学期对于教师制作的微课程将从量的要求提升为质的要求，如:教师拍摄微课程是不该是对全班授课的语气，而是面对单个学生，单独辅导的语气。3.课堂上师生互动如何引向更高层次。

具体组织形式为:七八年级以“翻转课堂”为主题，开展“两周两课”的教学研究活动，九年级以“一周一课”形式参与。本学期结合课堂教学实际，引导各学科教师重视课前学生预习，课中学生小组讨论，课后学生分层作业这三方面，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯，使有效学习落到实处。同时依托华东师范大学C20慕课联盟强大的平台，与全国各名校交流经验，完善我校的平板系统，丰富“微课程”教学资源库。要求七八年级各科各备课组每个月都上交2个精品视频，上传C20慕课联盟交流。

二、营造教研文化，提升教师素养

1、加强“艺文书院”的读书交流活动，提升教师人文素养。本学期每个教研组负责一次艺文书院读书交流活动，形式不限，鼓励创新。全面开展师生阅读活动，先从学校行政开始，每次校务会议由一名行政分享阅读心得，校长给全校教师推荐10本书。

2、开展以各学科以翻转课堂为主题的校本教研活动，扎实提升教师学科素养。

3、充分开发利用本校优质师资资源，开设名师、三坛、骨干教师示范课(初定学期第四、第五两周)，发挥本校名师骨干团队引领示范作用。

4、加强年轻教师教学常规要求，在五月将开师徒结对汇报课，年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思，提升年轻教师自身素质。

5、做好校本联盟校，学科教研基地建设，以“精品百课”为载体推进我校教学改革。

6、加强学校教学资源库建设，推进学科组教学资源的交流与共享。

7、2月底举行全校教师教学论文大赛，论文主题为“翻转课堂”。

8、3月底每个教研组申报一个有关翻转课堂的课题，在实践中研究。

三、改进评价方式，提升教育质量

1、发挥学生综合素质评价导向作用，推进素质教育。

2、探索分类、分层、多样化考试，注重过程性评价与激励性评价，模糊考试成绩，健全评价方式，发挥学业质量检测的精确诊断作用。

3、努力提高后20%学生的学业质量，树立学生主体意识，追求教育公平。

学校教科研的工作计划 第2篇

日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编帮大家整理的学校教科研的工作计划范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学校教科研的工作计划1

深入贯彻州温市教育局关于义务教育阶段“促进有效学习”相关指导意见，本学期教科研工作将以“翻转课堂”为核心，结合我校“文理兼顾、艺文见长”的办学传统，继续坚持“艺文”教育，树立服务学生意识，全面推进学校翻转课堂教育教学改革，以服务促发展，以管理增效益。

一、以“翻转课堂”为核心，深化教学改革

为深化课程改革，提高教育质量，真正建立“以生为本，学为中心”的生本课堂，今年我校将继续开展“翻转课堂”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式、提高学生学习有效性。

本学期教科研将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点:1.如何让课前的深度预习真正发生，其中对学生进行自主学习方法指导和培训以及确保学生自学时间为解决该问题的基本方法。2.高质量微课程的制作，本学期对于教师制作的微课程将从量的要求提升为质的要求，如:教师拍摄微课程是不该是对全班授课的语气，而是面对单个学生，单独辅导的语气。3.课堂上师生互动如何引向更高层次。

具体组织形式为:七八年级以“翻转课堂”为主题，开展“两周两课”的教学研究活动，九年级以“一周一课”形式参与。本学期结合课堂教学实际，引导各学科教师重视课前学生预习，课中学生小组讨论，课后学生分层作业这三方面，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯，使有效学习落到实处。同时依托华东师范大学C20慕课联盟强大的平台，与全国各名校交流经验，完善我校的平板系统，丰富“微课程”教学资源库。要求七八年级各科各备课组每个月都上交2个精品视频，上传C20慕课联盟交流。

二、营造教研文化，提升教师素养

1、加强“艺文书院”的读书交流活动，提升教师人文素养。本学期每个教研组负责一次艺文书院读书交流活动，形式不限，鼓励创新。全面开展师生阅读活动，先从学校行政开始，每次校务会议由一名行政分享阅读心得，校长给全校教师推荐10本书。

2、开展以各学科以翻转课堂为主题的校本教研活动，扎实提升教师学科素养。

3、充分开发利用本校优质师资资源，开设名师、三坛、骨干教师示范课(初定学期第四、第五两周)，发挥本校名师骨干团队引领示范作用。

4、加强年轻教师教学常规要求，在五月将开师徒结对汇报课，年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思，提升年轻教师自身素质。

5、做好校本联盟校，学科教研基地建设，以“精品百课”为载体推进我校教学改革。

6、加强学校教学资源库建设，推进学科组教学资源的交流与共享。

7、2月底举行全校教师教学论文大赛，论文主题为“翻转课堂”。

8、3月底每个教研组申报一个有关翻转课堂的课题，在实践中研究。

三、改进评价方式，提升教育质量

1、发挥学生综合素质评价导向作用，推进素质教育。

2、探索分类、分层、多样化考试，注重过程性评价与激励性评价，模糊考试成绩，健全评价方式，发挥学业质量检测的精确诊断作用。

3、努力提高后20%学生的学业质量，树立学生主体意识，追求教育公平。

学校教科研的工作计划2

XX—XX第一学期的教育教学工作即将全面展开，为了提高我校干部教师教育教学的科研水平，巩固我校“人人参与课题研究”的实效性，进一步推进课堂高效教学，提升教师专业素质，更为本学期在“天津市义务教育学校现代化建设标准”的圆满达标工作上，充分发挥“教科研为先导”的重要作用，全面改进课堂高效教学的方略，全面提高学校的整体教学水平，并结合学校教育科研三年规划，特制定本学期的学校教科研工作计划。

一、本学期的主要工作目标

1.做好本学期10月份“xx市义务教育学校现代化建设标准”市级综合评估验收有关教科研方面的准备工作，为我校圆满完成达标任务做好充分的准备。

2.进一步修订和完善我校的有关教育方面的规章制度。

3.完成本学期三项县级课题、三项校级课题的研究探索工作。

4.结合课题成果推广，做好本学期“先学后教”教学模式的全面推行工作。

5.开展好两次“校级论坛”活动。

6.认真做好教育科研的理论学习与科研能力的培训活动。

7.做好县级论文、县级论坛的校级评选工作。

8.近期完成学校办学特色“大爱有根”的总结创建活动。

9.配合县教科室的安排，做好我校干部教师教科研工作综合评优活动。

10.征集评选本学期教学设计、教学反思、教学案例、课堂教学评价的“四个一”活动，以此提高教师教学与教科研水平。

二、工作措施

继续强化我校的“以课题研究为载体，拉动课堂改革，提升理论与科研水平。”这一教科研特色。为迎接市级“标准化”提升验收，本学期力争做到，发扬优势，改进不足，拟从以下方面进行改进。

1.加强对教科研工作的领导。继续发挥课题研究的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。每位教师要自觉参加教科研活动，因为“人人参与课题研究”是“标准化”中的明文规定。

2.明确研究重点。紧紧围绕教育教学工作实践，结合创建“高效教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。通过校本教研和课题研究活动，组织教师开展教科研总结、案例的评选活动，研究成果——论文的征集评定工作。让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。

3.加强课题研究。学校上学期末对已立项研究的两项县级课题，上交县教科室有望结题，另外三个县级课题和三个县级课题要继续开展深入研究，力争早出成果。与此同时，还要做好课题成果的推广活动。活动形式仍然采取各自探索与课题组集中活动交流相结合，适时举行阶段成果的经验交流和亮阶段成果课活动。

4.协调并组织好教科研能力培训、校级学术论坛、课题研究方法、课堂改革以及经验交流、亮课等各项活动。要有计划，有过程，有实效。做好教师参加活动的考评工作，特别是从教师出勤情况、完成活动的效果等方面考察。及时总结，发现问题，及时总结，做到以优促庸。

5.为了促进学校教科研工作良性发展，拟定本年度的评选工作要采取量化评定。做到优中选优，真正发挥优秀教师在教科研方面的表率和引领作用。

6.要把课题研究、课题成果推广作为学校的常态化，大造人人积极参与教科研的浓厚氛围，实现人人参加教科研，人人从中得到收获。

总之，我校干部教师要认真学习“天津市义务教育学校现代化建设标准”的相关内容，查找我校存在的不足，并以此为指南，保障我校全面开展扎实有效的各种形式的教育科研活动。

学校教科研的工作计划3

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以区教育局教科研计划为依据，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

二、工作目标：

1、进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“以任务驱动型教研、问题解惑型教研”，“撰写有一定深度的教学反思”等多元化的校本研究活动。

3、进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建教师个人专业发展规划，全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。

4、深入扎实推进课题研究。巩固已结题的科研成果，继续深入扎实的开展好课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效。

三、具体措施

1、以学习促反思，提高认识

继续通过理论学习来更新观念，不断增强课改意识，提高课改能力，促进教师对自身教育教学行为的反思分析，从而不断提高教学水平。

（1）组织教师深入学习课程改革的相关理论及其他现代教育教学理论，及时了解教改动态和前沿理论，并能把理论学习与教育教学实际、课题专题研究相结合，为课堂教学服务，帮助分析与解决课堂教学中的实际问题。

（2）及时开展多种形式的学习培训，采取多元的学习方法，个体学习、专题讲座学习与合作学习相结合，通过自我反思、合作交流、专业引领等学习途径不断满足自身需求，提高学习实效。

（3）在学习的基础上，教师要结合自己的学习体会、实践体会，积极撰写教学反思、教育随笔、案例分析等，并能与同伴开展专题交流，分享经验与收获，同时进一步提高学习认识，学有所得。

2、以课题促研究，深化改革

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。

（1）定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。课题研究人员注意记录好研究资料，汇报课题研究情况；要认真做好课题研究的阶段总结报告或研究结题报告，撰写一篇与课题相关的经验论文或案例。

（2）课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。

（3）抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。

3、以活动促发展，丰富内涵

充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，求真务实地组织校本教研活动。

（1）制定教师个人专业发展规划，建立专业成长档案袋。

（2）落实各类教研活动计划，实施备课组教研活动制度。教研组形成规范有序的研究氛围，每月组织2次以上的集体研讨活动，围绕教学工作中生成的核心问题，提出解决问题的措施，有活动方案、记录与总结。

（3）重视以“课例”为载体的课堂行动研究，积极开展任务驱动型教研、问题解惑型教研等多种教研方式；

（4）组织校内课堂教学竞赛活动，努力实现学校教师在区级以上教学竞赛中获奖面大，层次高。

4、以宣传促推广，注重交流

努力发挥骨干教师的示范作用，及时向兄弟学校、社会各界介绍我校教科研工作动态，宣传教科研工作成果，以期产生良好的社会影响，提高学校教科研工作的知名度。

（1）及时报道我校的教科研动态、亮点。

（2）积极向上级推荐教师的教育教学论文或案例，充分发教科研作用，交流、推广教师的教科研成果。

（3）将优秀教学案例、教学反思、研究报告等整理、汇编成册，；展示我校教师实施校本教研的亮丽风采。

（4）完成有关部门布置的工作。

四、具体安排

1、二月：召开教研组长和课题组长主持人会议，制定新学年的工作计划，安排新学年的工作。

2、三月：举行语文学科阅读课比赛。

3、四月：举行英语学科口语交际课比赛。

5、五月：学生经典阅读比赛。

6、六月：学生课本剧表演比赛

7、七月、对学校教科研工作进行总结，教研课、教学反思等检查汇总。

学校教科研的工作计划4

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作目标和思路

1、工作目标：

（1）立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。

（2）继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。

2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。

三、工作重点及采取措施

（一）依托校本研修助推教师专业成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。

1、重视理论学习，提升业务素养。

除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。

2、开展读书活动，促进内涵发展。

以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐；并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。

3、关注教师成长，发挥骨干作用。

首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。

以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流；聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。

（二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平

长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台《临沭县实验小学校本小课题研究管理办法》，鼓励教师开展校本小课题研究。

校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。

（三）做好教育资源研究，提升我校成果水平

教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。

本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。

学校教科研的工作计划5

一、指导思想

本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。

对此，我们要进一步深化对“激励教育”的研究，与时俱进，培植新的教科研亮点。本学期要由过去“对学生创造力激发的研究”转向“对学生个性潜能激发的`研究”，走人本化的教改之路，张扬学生的个性，开发学生的潜能，使教科研与新课改一路同行。

二、各科教科研重点

语文：要树立开放的大语文课程观，开展富有班级个性特色的语文实践活动，并做好活动资料的收集工作。继续深化研究“以读为本”教学，着力探究“读写结合”问题，达到内容研读与表达方法研读的有机统一，从而推进“自主作文的个性化”课题实验进程，使学校的语文教学特色日趋鲜明。

数学：要树立“以人为本”的教学理念，着眼于学生可持续发展能力的培养，抓住课改契机，进一步推进“小学数学问题解决”课题实验，研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指导策略，加快数学课堂教学结构和教学方式的改革，探究能满足小学生学习需要的学习方式（如动手实践、自主探索、合作交流），使小学生在活动、探究、体验中感受数学，逐步培养对数学学习的兴趣与情感，激发学生在数学学习方面的个性潜能。

英语：要尽可能地创设真实的语言交际情境，来激发学生学英语的兴趣。同时要开展一些多采的英语实践活动，不仅让学生学英语，而且应让学生在生活中尝试用英语。加强英语口语教学同时，要加快对“英语简笔画情景教学法”的课题实验研究。

科学：要注重观察和实验。引导学生到大自然中观察自然、认识自然；还要引导学生动手实验，自主探究，发现科学规律。同时多给学生提供科技资料，拓展学生科学视野，从而培养学生学科学、用科学的兴趣与能力。

思品：要用新观点、新内容、新方法来对学生进行品德教育，要引进时代活水，把社会中不断涌现出来的新事物、新信息、新现象、新人物引进到课堂教学中来，以使生活与育人同在，增强育人时效。

社会：要注意采用多种教学手段，创设各种生活情境，构建开放式的社会大课堂，引导学生到社会中去学“社会”；而且要创造条件组织学生走进社会参观、访问、考察，从而使学生更好地认识社会，了解社会，增强学生应有的社会责任感。

计算机：要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题，特别要加强对“问题驱动法”的实施研究，大面积提高学生的计算机水平。加强网络信息教育。

三、教科研措施

本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。

1、加快新课程理念的落实步伐。我们要抓住新一轮课改契机，对新课程理念，要准确把握，全面体现。其一要正确认识教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。

2、加强课题研究。学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。另外，我们仍着力抓好“四个一”工程：即一个课题（要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材）；一堂实验课（要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课）；一篇成果文（每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定）总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。

3、加强教科研队伍建设。要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校长室——教科研室——大学科组——三级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周一下午定期进行业务活动（包括综合科），周五下午为业务学习，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程；三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，促其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。

4、加强教科研成果的交流推广工作。本学期学校将举办一次教科研成果交流大会及对外开放的学科专题研讨会，组织老师参加各级各类论文征集活动。加强校内、校际信息互通，促进大家以前瞻的眼光观望教科动态，以开放的姿态去感受教育新潮。

5、着手教科研资料的微机建档工作。从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研逐步走上规范化的道路。

6、完善督查激励机制。为增强备课、作业的实效性，实行领导分工月查制度。对备课，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出符合新课程理念的、富有个性特色的教案来。对作业批改要有质有量，各学科都要重视学生书写，作为全员工程来齐抓共管。

加强学校的教科研工作 第3篇

关键词：教科研,教学改革,教学质量

教科研是学校工作的重要组成部分, 是引领职业教育教学改革和创新的源头, 是促进教育决策科学化的重要基础和依据。中等职业学校的教科研主要是职业教育教学规律的应用性研究, 旨在通过教科研活动, 转变教师的教育教学理念, 推动教育教学改革, 总结提炼教育教学经验, 提高教育教学质量。多年来, 沈阳铁路机械学校在加强教科研工作的研究与实践上, 取得了一定的成效, 推动了学校教育教学改革, 提升了学校办学实力。

一、创新教科研理念, 引领教育教学改革

学校根据不同阶段职业教育发展和改革的需要, 不断深化对教科研工作的认识, 创新教科研理念。一是树立“以人为本”理念, 发挥教科研在加强学校师资队伍建设中的重要作用, 促进教师专业化发展。二是树立“科研兴教”理念, 发挥教科研在深化学校教育教学改革中的重要作用, 向教科研要改革和发展, 不断创新人才培养模式。三是树立“科研兴校”理念, 发挥教科研在优化学校教书育人、管理育人、服务育人中的重要作用, 不断提升教学、管理、服务的质量、能力和水平。四是树立“质量立校”理念, 发挥教科研在提高教育教学质量中的重要作用, 向教科研要质量, 不断为企业输送高水平技能型人才。

近年来, 学校始终坚持“教学改革, 教研先行”, 向教科研要质量, 向教科研要效益, 走内涵发展的道路。积极引导、鼓励教师把教育教学改革和教科研紧密结合, 通过以教师为主体进行的教科研工作, 研究和解决学校教育教学改革中存在的实际问题, 使教育教学质量不断提高。同时, 教师们的思想观念也在不断转变, 增强了教科研意识, 树立了以科研带动教学, 以教学促进科研的理念, 形成了从教学实践找课题, 将科研成果反哺教学的良性循环。为了保障教育教学改革的顺利实施, 保障通过教育教学改革促进教育教学质量的提高, 学校研究并实施了“双闭环控制”教育教学质量保障体系, 通过规范教科研管理, 控制教学文件和教育教学改革的质量。教育教学改革和教科研的实践, 已经对学校科学发展起到了促进作用。“双闭环”控制教育教学质量保障体结构框架如图1所示。

在教育教学管理中借鉴控制论的“双闭环”系统反馈原理, 按设定、控制、执行、对象、评价和反馈环节, 构建“双闭环控制”教育教学质量保障体系, 为深化教学改革创造新的管理环境。在这一体系的设定环节中, 主要通过规范教科研管理, 控制专业教学文件的质量, 从而保障教育教学改革的顺利实施, 保障通过教育教学改革促进教育教学质量的提高。

二、促进良性互动, 提高教育教学质量

学校的教育教学改革和教科研是相互促进、相辅相成的, 其目的都是为了提高教育教学质量。

1. 教育教学改革对教科研的开展提出了要求

学校的教科研是围绕教育教学改革展开的。随着经济结构的调整和科技的不断发展, 中等职业教育专业的培养目标也在不断调整, 同时, 生源素质也在不断变化, 这些因素都对中等职业学校的教育教学提出了改革的要求, 必需改革现有的教学模式、教学内容、教学方式方法以及考核评价。要解决这些问题, 只有进行深入、有效的研究, 在研究中改进。为此, 学校鼓励教师立足学校, 积极开展校本课题研究工作, 并将其作为推动教育教学改革、提高教学质量的切入点, 引导教师把教科研的重心置于具体的教育教学改革之中, 从中发现问题、分析问题、解决问题。近三年来, 我校校本课题立项达150余项, 90%以上的教师参与了校本课题研究工作, 涉及新专业开办、专业教学方案的修订、课程开发与建设、教学方式方法改革、实训基地建设、教学管理、学生管理等方方面面。

2. 教科研成果的应用促进了教育教学质量的提高

学校重视课题研究成果的应用, 鼓励支持教师将教科研成果融入教学、带进课堂, 解决教育教学改革中的实际问题, 使课题研究发挥实效, 提高教育教学质量。

近年来, 学校以教学模式改革为突破口, 全面开展教科研工作。坚持以就业为导向, 探索改革传统的学科型教学模式, 制定了《机电类专业按工种项目配课式培养技能型人才方案》, 该项目被批准为辽宁省教育科学“十一五”规划课题, 被辽宁省教育厅确定为教育教学改革试点项目。经过近三年的实践已经取得阶段性成果, 方案形成的教学模式更加适应职业教育发展需要, 教学内容更加新颖充实, 教学方式方法更加灵活多样, 学生的综合素质和职业能力得到提升。

由教师自行研发的具有自主知识产权的高新技术实训室也相继建成, 不仅为学生实训提供了与企业职场类似的情境, 更为提高实训教学质量提供了条件和保障。

教科研和教育教学改革的成果, 使教师的观念得到转变, 教师的知识结构得到更新, 教师的综合素质得到提高, 很多教师在成为科研骨干的同时, 也成为了学校的教学骨干, 促进了教师的专业化发展。只有当越来越多的教师能够以研究者的角色对待自己的教育教学工作, 并且不断提高解决实际问题能力的时候, 学校的教育教学质量才有可能普遍提高。

三、加强政策引导, 营造科研氛围

为调动教师参与教科研的积极性, 推进教科研持续、健康发展, 学校将对教师教科研工作的要求有效地融入各种制度和措施中, 努力搭建教科研平台, 营造学校教科研氛围。

1. 制度保障

在鼓励教师开展教科研并实施激励政策的同时, 不断完善各种制度, 使教科研与每个教师的专业发展和切身利益挂钩, 激发教师参与教科研的积极性。 (1) 充分发挥职称评审政策的导向和杠杆作用, 鼓励教师多出科研成果。 (2) 学校为发挥优秀教师在教育教学和教科研上的模范带头作用, 还建立了课程带头人、首席教师、青年拔尖人才评选制度, 评选条件中对教师的教科研成果均有明确的要求和严格的界定。 (3) 学校在不断完善教师考核制度的同时, 建立了教师岗位滚动升级制度, 不同的岗级执行不同的岗级条件, 享受不同的岗级待遇, 其中教师的教科研成果是衡量不同岗级的关键条件。 (4) 为加快学校教科研队伍建设, 促进学校科研工作持续稳定发展, 学校设立了科研基金并制定了科研基金管理办法, 对承担学校应用技术研究、重点实训建设项目等给予基金支持, 鼓励教师多出高质量的学术成果, 增强学校科研竞争实力。

2. 考核牵动

学校坚持每学年对教师进行考核, 制定了量化考核标准, 明确教科研在整个教师工作考核中的权重, 将教师教科研工作成果进行量化。相对其他考核项目, 教科研拉分差距明显, 对整个考核结果起到了关键作用。

3. 成果奖励

为了把教科研工作提高到一个新水平, 我校先后制定出台了关于学校优秀教育教学成果的评选奖励办法、公开发表论文的奖励办法, 重奖在教科研工作中有重大成就和突出贡献的人员。

引导出行动, 激励变动力。在各项政策的引导下, 教师们克服畏难情绪, 变被动为主动, 教科研的内在驱动力得到激发, 参与教科研的积极性明显增强, 积极撰写论文、编写教材、承担各级各类课题研究、开发学校应用型科研项目的氛围已经形成。“十五”以来, 学校共承担各级各类课题共15项, 其中《中等职业学校校内教学质量保障体系建设研究》课题被确定为辽宁省“十一五”规划重点课题项目, 《职业指导和创业教育的研究与实验》和《职业学校学生心理健康的研究》获“十五”辽宁省教育科研成果二等奖;近三年, 学校教师在《中国职业技术教育》、《内燃机车》、《机械设计与制造》等刊物上公开发表教科研论文100余篇, 主编、主审国家规划教材9本;教师还根据学校需要自行研发了校园网办公自动化管理系统等多个研发型项目。

实践证明, 开展好学校教科研工作是锻炼教师队伍、促进教育教学改革、提高教育教学质量的重要途径, 学校要走内涵发展的道路, 提升办学实力, 必须重视教科研工作。

参考文献

[1]张力.加强中等职业学校教育科研管理的探索与思考[J].中国职业技术教育, 2002, (3) .

[2]朱宪玲.对教学与科研有效整合的思考与实践[J].中国职业技术教育, 2008, (13) .

切实做好农村学校的教科研工作 第4篇

一、转变观念，形成教育教学科研的良好氛围

首先是学校领导转变观念，充分认识教育科研的重要性，把开展教育科研摆在落实科学发展观、保证学校可持续发展的战略地位上来。要有进行教育科研的紧迫感和责任感。

其次是教师教育科研观念的形成。例如有的老师认为搞教育科研是专家学者的事情，难度大，很深奥，很神秘，高不可攀；再加上农村学校条件简陋，消息闭塞，教师大多一头沉，事务多，没时间，搞教育科研是“天方夜谭”。为此，我们反复动员，通过宣传魏书生，李吉林，窦桂梅以及前苏联苏霍姆林斯基、马卡连柯等在基层学校，农村小学搞教育科研成功的事例，使老师们认识到，农村教师不但能搞教育科研，而且有身在教育教学第一线的优势，搞出那些专家学者想搞却搞不出来的科研课题。

二、健全教育科研制度，建立有效的保障措施

农村学校的财力物力人力有限，怎样最大限度地运用有限的资源，实施教育科学研究，我们主要是从以下几个方面来予以保证。

1、选派一名副校长担任科研负责人。

2、精选本校教育科研热情高，上进心强的年轻教师组成教育科研组织。

3、结合学习教育科研实际，制定学校教育科研措施，明确课题分级管理。课题立项，科研经费的拨付，研究资料，档案管理等一系列管理措施，从行政管理的角度加强学校教科研管理，并纳入教师教育教学工作档案，予以管理，在实践中对教育科研规章制度不断完善。保证学校教科研工作的良好运转。

三、结合实际

以本校教学中的实际问题为科研选题的切入点，有位教育家说：“教师是课堂的负责人，课堂是检验教育理论最理想的实验室，”因此，我们教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点，我们在调查本校师资和教学现状的基础上，制定了科研课题源于课堂教学，服务于课堂教学这一基本宗旨，并积极争取上级及有关领导的指导。从选题申报制定方案时就步入正规。

四、坚持学习，促进教师的发展

在开展教育科研的过程中，由于农村学校教师知识素养、学术视野、研究水平等方面的的局限，加强教育科学理论的学习培训尤为重要和迫切。一方面我们聘请教育专家指导如何进行教育科研，如何选题，如何开展研究，采用什么样的研究方法，怎样进行资料的搜集与整理，研究报告的编制，结题报告的撰写，这些专题报告帮助教师克服了教育科研的畏难情绪，破除了教育科研的神秘感。另一方面，学习校本研究课题等相关知识理论做好理论储备，把学习培训贯彻教育科研活动的始终，促进了校本教育科研的顺利进行，

五、研究实践与课堂教学常规研究紧密结合，以课题研究为核心，开展一系列的教科研活动

1、密切关注课题进展状况。我校的教育科研是在全员参与的状况下进行的，随时都可能有新情况的发生，新问题的出现。为全面准确的掌握课堂教学存在的问题，使教研工作做到对症下药，学校教务处每学期进行一次大面积问卷调查。另一方面，通过学校领导与主研人员随机听课或者进行访问了解现状，同时，建立个案，对个别教师、班级进行跟踪调查，然后汇总。在充分分析的基础上，再写出调查研究（结题）报告。为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。

2、强化集体备课，使教科研成为学校集体智慧的整合。学校坚持集体备课，首先选好主备人，指出教材重难点，提出教学思路。每一个成员要善于倾听，每个人都有坦率提出问题的义务，有权衡建议并进行选择的权利。形成教案后，用同课题听课与研讨等形式，深化集体备课的内涵。组织示范课、观摩课，开展全员课题研究的公开课活动。积极组织教师外出参加省市县课题观摩活动，结合我们的研究课题，认真学习思考。回校后汇报心得体会。上好自己的示范课，周期性的开展全员课题研究公开课活动，要求骨干教师将公开课与课题研究结合起来，把课题研究中的新思想新发现新体会，融入课堂教学并在课后进行认真的讲评与反思，这样，有力地推动广大教师教科研水平的提高，激发了他们对课堂教学探索的积极性。

3、开展赛课活动，激发教科研的积极性。激励是保护教师参与积极性深入持久开展这项工作的重要措施。我们将优质课大赛同课题研究结合起来，每年的三月九月是优质课大赛活动月，老师们听课后要结合自己的实际认真研讨，提高教科研水平，促进开展课堂教学改革的热情，使教育科研活动永葆青春活力。

4、举办课题研究试验班。如为搞好“课堂教学中师生互动的研究”之课题，我们确定以三年级（2）班为实验中心，抽调科研能力较强的骨干教师担任语文数学主讲教师，课堂教学打破两人一桌的模式，学生可以自由组合，2——4人一桌，共同研究学习。这样有利于教师在教学中指导学生运用自主合作探究的学习方式。事实证明，这一举措有力地推动了这一课题研究的开展。

5、注意收集资料，完善档案资料的管理。在教育科研的进程中，一定要注意资料的收集与档案的管理。我们把学校档案资料分为三个等级，学校科研档案、课题档案、个人研究档案，把教科研过程中积累起来的宝贵资料分门别类长期妥善保存，杜绝了教育科研中的空对空的不科学现象的发生。

家长学校教科研的工作制度 第5篇

1、在校长领导下，学校成立教科研领导小组 ，全面负责家长学校教育科学研究工作。

2、教科研领导小组负责制订家长学校教育科研工作计划和组织实施教科研工作，定期进行检查，每学期作出总结。

3、教科研领导小组要定期召开教科研工作会议，密切配合当前的家庭教育教学工作，以研究促教育教学，在教育教学中搞研究。

4、教科研领导小组负责管理家长学校科研课题的申报、立项、科研课题的实施，中期评估及结题工作，对教科研课题的.实施进行全程监控和指导，不断总结教科研实践的经验和教训，提高家庭教育的教科研水平，推动家长学校教学质量的全面提高。

5、教科研领导小组负责教科研竞赛活动，组织教师或家长参加科研论文的竞赛与评比，以及其他教科研活动。

6、要求每位教师每学期结合自己的教学实践写出一篇教学论文、经验总结或教科研课题实验报告。

7、定期组织家庭教育教学理论学习、对教师进行家庭教育教科研工作培训，定期推荐或印发教科研学习材料，检查教师的学习笔记。

学校教科研工作计划 第6篇

一、指导思想：

坚持以 “教书育人”的目标宗旨，坚持走。本学期将以“推进学科项目建设，提升教育教学质量”为目标，以促进教师深层次发展为目的，充分调动全体教师参与小班化教育科研的积极性，加强课题过程管理，增强科研成果推广、运用意识，为培养专业性和研究性兼备的智慧型教师而努力。

二、工作目标：

1、建立网络化的科研组织，细化课题主持人、课题组长、课题组成员的分工，针对我校课题研究情况，加强课题过程管理。进一步加强个人课题培训，引导提升个人课题的质和量，真正发挥课题研究的作用。

2、建设一支教科研骨干队伍，努力构建具有我校特色的教科研管理体系。以语文、数学、理化等学科为引导，以区骨干、校骨干为榜样，做大做强学科建设。力争创建更多的优秀教科研组知。

3、开展“座谈式”的教科研等形式，展示推广优秀个人课题成果，变个人智慧为集体智慧。

4、。

5、紧紧围绕重点课题，积极开展学校课题工作，围绕做好“双高双普”和各级市、区个人课题研究，以课堂教学为抓手，做好课题转化工作，引领教师的专业成长。

6、继续应用小班化赛课活动。以竞赛促进教学，提升教师专业素质。

三、工作措施 ：

1、加强课题过程性管理，切实落实各项课题研究进程。完善由课题主持人、课题组长以及课题组成员组成认真制定阶段工作计划，举行每月一次课题组例

会，定期分析研究工作，并认真做好课题研究过程资料的收集、整理、归档工作。

2、加强项目建设，规范学科活动。本学期以建设特色班级契机，教务处将围绕学校建设的整体规划，结合学校实际，通过各种形式加强各学科项目研究的培训与指导，努力使小班化项目研究规范化、日常化，具有实践性和可操作性，确实解决教育教学中的实际问题，丰富教学模式、提升教学效果，促进学生个性成长。

3、继续推行小班化赛课，发展教师专业成长。这学期本着人人参与的原则，成立赛课领导小组，各教研组根据本学科特点选择自己的竞赛科目，并制定详细的赛课方案，定期开展听评课活动，教科室将定期对赛课活动进行跟踪检查，组织好赛课的各项服务工作，并及时给予理论上的指导。并采用评分制度，结合学校骨干教师评比，推出教学先进，激励和组织更多的老师积极参与展示与研究。

4、加强教师教科研理论学习和方法性指导。“行动研究”把教学和研究联系在一起，是教师由“经验型”向“研究型”转变的有力手段和必然选择。教师不但要加强个人学习研究还应以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，形成规律性的认识。本学期，学校教科室将结合集体备课的开展，力争做好教师理论专著的学习、课后反思的检查和指导，加强对案例写作的指导，开展年级组教育叙事的撰写、典型案例展示活动，利用学校有利条件，继续主动争取上级主管部门和高层次专家的指导和帮助，提高研究能力和水平。

5、落实管理制度，强化服务意识。规范管理，搞好自身建设，为学校领导决策和教师发展服务。本学期，教务处将重新审视自己的职责，及时传递先进

理念和教学动态，组织交流科研信息，树立成果意识，为教师做好论文、案例的审阅和送报工作，为学校教育教学工作增加亮点，为切实提高教学教育质量出谋划策。既保证常规工的顺利开展，又着力于亮点的开发和提升，重点解决与提高学校教育教学质量最密切的问题，树立教科形象。

6、积极开展学校教育科研沙龙研讨活动，教科研骨干积极开展课题研究，主动展示科研成果，带头上研究课，指导并带动其他教师开展教科研工作。

四、工作安排：

二月份：

1、制定学校本学期教科工作计划。

2、确定并申报学校、市、区个人课题，制定课题研究方案。

3、合理安排本学期教科研活动计划。

4、做好各类论文评比。

5、健全、汇编各学科学期教研计划。

三月份：

1、举行“好孩子杯””征文活动。

2、课程改革实验课题研究月会。

3、教学常规检查。

4、举办“学雷锋征文”评比活动。

四---五月份：

1、课程改革实验课题月会、准备各级课题结题。

2、七八年级综合实践活动展示。

3、教师学术讨论活动。

4、进行教研组长例会。

六---七月份：

1、组织美术教师书画作品展览。

2、参加省教育论文评比。

3、进行“综合实践活动”。

4、教学常规检查

5、完成各级课题研究阶段总结、完成教科工作总结。

6、各课题组按照任务书要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。

7、对全校教师进行教科工作考核。

学校教科研工作计划 第7篇

为全面落实“双减”政策，切实减轻学生校内校外负担，提高教育教学质量，同时为落实上级部门工作精神，强化学校教学管理，明确教学任务，提高教学效率，现制定如下工作计划。

一、指导思想

紧紧围绕国家“双减”政策，本学期结合上级部门工作目标要求，以县教研室为指导，结合我校实际，以教科研为先导，树立质量为先的观念，以提高全体教师业务能力为主要措施，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本目标，促进学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：

1、加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。

2、正确领会《课程标准》精神，明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高，促进学生良好个性的发展。

3、认真学习教学理论，本学期重点开展语文阅读课堂教学模式研究，开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。

4、加大集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力，5、加强对日常教学的规范管理，加强对集体备课小组活动的监督。

6、继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训，提高全体教师的教学水平。

三、工作重点

（一）把好备课关，追求课堂教学的实效性

1、各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，分部进行说教材说课标活动，真正做到在教中学，教中用。

2、规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次，教研组实行校领导负责制，对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。

3、对于体卫艺组主要看活动开展情况，要求音乐、体育、美术每学期各科目至少开展较大型活动一次以上，活动要有方案，有主题，有过程，有奖励

（二）深化教研教改，全力推进高效课堂

1、领会《新课程标准》精神，明确教学目标，要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。

2、开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。

3、进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，使他们快速地成长起来。

4、以联片教研带动学校教研，促教师教学水平进一步提高。积极参与学区教研活动，主动承担示范课观摩活动。

5、通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，培养属于我校的名师和骨干。

（三）落实校本研修工作，提高教师政治、业务素质

1.加强教师培训，提高教师的整体素质

加大新课改理论方面的学习，组织教师参加区教育教学研究中心开展是线上线下教师培训。

校内引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。

2.加大我校教师队伍信息技术水平的培训，制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用。

3.组织“名师课堂”“朝阳工程

”等教学展示活动，做好年轻教师专业发展规划，带动新教师成长，认真组织听课评课，共同探讨，共同进步。

4.将各类公开课的组织工作落到实处，要求同备课组的老师和同学科的备课组长必须参加，听课签名，期末量化。

5.认真组织和指导每周的集体备课活动和组内听课活动，积极研讨两单的生成，强化集体备课效能，提高课堂教学和训练的实效。

6.认真组织优秀教师参加县、市区各类比赛，提倡教师撰写教学反思、随笔及论文。

7.做好学校领导交待的其它工作。

(四）其他工作

1、参加上级部门安排的有关教研活动工作。

2、做好教研成果的收集、整理、归档工作。

3、督促教研组做好活动检查、统计等工作。

学校教科研的工作计划 第8篇

1.1 项目实施

2011年11月, 我校圆满完成了中国/世界卫生组织2010—2011年卫生技术合作项目“甘肃省医疗卫生资源配置研究”。项目从2010年3月启动到2011年11月完成, 历时近两年, 项目组提交的中英文技术报告《甘肃省医疗卫生资源配置研究》及《甘肃省卫生资源配置标准》得到了世界卫生组织的高度评价和充分肯定。

1.2 研究课题

课题《甘肃省卫生学校英护专业学习状况调查研究》属于甘肃省教育科学“十一五”重点课题, 通过了甘肃省教育科学规划办成果鉴定。课题《“妇产科护理”实践教学的考核评分标准的开发和研究》及《院校联合培养护理专业形象认知行为的教学法研究》通过省科技厅成果鉴定, 研究成果达到国内领先水平。课题《益气活血组方对大鼠冠状动脉微栓塞的干预研究》获得甘肃省中医药管理局科研课题立项。课题《外科护理学实验指导与考核标准的开发与应用研究》获得甘肃省中等职业教育工作研究委员会2011年度课题结题成果二等奖。10项校级基金资助课题有9项完成并顺利结题。

1.3 专业著作

出版专业著作《职业院校学生团体心理辅导活动指导实案》一部, 由12位教师参与编写。

1.4 发表及获奖论文

2011年我校教师公开发表论文59篇, 全国及省级学术会议获奖论文共计30篇。校级论文报告会共征集论文74篇, 获奖论文35篇。

1.5 岗位练兵

组织部分专、兼职教师前往甘肃省重点高中———兰州一中现场观摩“高级教师展示课暨新教师汇报课”。组织教职工板书技能比赛活动, 全校66名专、兼职教师参加了比赛, 7人获得一等奖, 10人获得二等奖, 13人获得三等奖。

在甘肃省中职学校护理技能大赛上, 我校两名教师获得“优秀辅导教师”称号。15名教师参加了“全省卫生职业教育‘人卫社杯’说课竞赛”活动, 11人获得一等奖, 2人获得二等奖, 2人获得三等奖, 我校以总分第一名的优异成绩获得团体一等奖。在“全国涉外护理教育研究会2011年度夏令营”活动中, 我校3名教师获得优秀指导教师奖, 1名教师获得英语教学大比武一等奖。

这一切都彰显了学校的教科研水平, 体现了学校及教师良好的教科研能力。

2 我校教科研工作的主要特色

2.1 加强教科研工作领导, 明确学校教科研定位

学校始终坚持以教科研促教学, 以教学带教科研;教科研为教学服务, 为教师成长服务。

学校卫生职业教育科学研究室专门负责学校的教科研工作, 校长直接领导, 保证了学校对教科研工作的管理和指导, 有利于教科研工作的开展。学校各科室对卫生职业教育科学研究室开展的各项活动给予积极配合和大力支持, 保证了活动的成效。

2.2 健全教科研工作制度, 确保学校教科研质量

我校制定了较为详细的教育科研工作规章制度, 如《甘肃省卫生学校科学研究工作管理办法》、《论文撰写和外出参加学术活动的管理办法》、《教育科研工作考核办法》、《教育科研工作评审奖励办法》等, 对推动我校教育科学研究活动的开展, 调动专业技术人员参加教科研工作的积极性, 提高我校教科研水平等起到了积极的作用, 发挥教育科学研究在我校改革发展中的促进作用。

2.3 加强师资队伍建设, 培养教科研骨干力量

我校十分重视教科研队伍建设和教科研人才的培养, 鼓励在职教师参加学历教育、脱产进修、业务培训和各种学术交流活动, 学校根据获得的毕业证、学位证、资格证等报销学费。近年来, 我校获得硕士学位的教师人数不断增加, 这与学校相关的鼓励政策密不可分, 高职称、高学历的教师已成为我校科研工作的中坚力量。目前, 我校获得高级职称教师达44人, 获得硕士学位的教师达35人, 在读博士1人。

2.4 创设教科研工作条件, 营造学校教科研氛围

为鼓励教职工积极开展教科研活动, 我校在物力、财力上给予足够的支持, 为教育科研搭建网络平台, 每位教师配有计算机, 实现无线上网。我校与中国学术期刊网 (CNKI) 及五车数字图书馆建立了合作关系, 为广大教职工提供了丰富优质的教科研资源。

对每年立项的校级课题拨付一定的科研经费。2011年校级课题的科研经费总额为2.7万元。我校还为教职工支付各类团体会费和学术活动费, 支持教职工参加学术研讨和交流活动。

为调动教师撰写论文的积极性, 我校每年召开学术交流研讨会, 开展优秀论文评比活动, 对优秀论文作者给予表彰奖励, 在年终考核及评优、晋升职称方面给予一定倾斜, 并优先向国家或省级刊物推荐优秀获奖论文。在国家级、省级刊物上发表论文的教师, 学校给予一定奖励。这些优惠政策大大激发了教职工开展科研活动的积极性, 近3年我校教师公开发表论文131篇。

我校教科研工作成绩突出、特色显著, 但也存在着教科研氛围不足、论文质量不高、课题立项不多等问题。

3 对我校教科研工作的几点建议

3.1 进一步完善教科研管理制度

进一步完善《教育科研工作考核办法》及《教育科研工作评审奖励办法》等制度, 促进教科研工作常态化。每年进行教师教科研成果量化统计, 建立教师科研档案。建立有效的激励机制, 加大对通过国家有关教育科研单位鉴定的课题、发表论文、获奖论文的奖励力度, 定期进行优秀教科研成果评选活动, 评选优秀教科研先进个人及先进集体;完善《课题研究工作管理办法》, 加强对课题立项、督导及结题的过程管理;落实教科研工作, 将教科研工作与教师的聘任、职称晋级相挂钩, 促进学校教学质量的提高。

3.2 加强对外交流与合作, 创设教师专业发展与成长的平台

学校继续加强与世界卫生组织、卫生部国际合作司及省卫生厅外事处的联系, 获得世界卫生组织项目立项资格;加强与卫生厅科教处、中华医学会等卫生主管科研机构的沟通、协调, 使我校教师的课题能有较多的立项机会;积极拓宽渠道, 加强与教育厅教育科学规划办及其他国家或省市教育科研单位的联系, 争取获得国家或省市教育科学规划课题立项机会。

3.3 举办教研沙龙活动, 营造浓厚的教科研氛围

积极开展多种形式、多层面的教科研沙龙活动, 针对教科研及教育教学中遇到的问题、困惑, 开展较为自由的研讨活动。每次确定主讲人、主题, 参与沙龙的教师自由发言, 充分讨论, 畅所欲言, 相互启发, 开阔思路, 加深对问题的认识, 会后及时总结, 发简报或新闻。

3.4 积极开展培训活动, 提高教师的教科研能力

邀请专家做讲座或选派教科研骨干教师参加教科研论文撰写讲座, 提高教师的写作水平和能力;加强对教育科学研究方法及统计学知识的培训, 使教师掌握科学的科研方法, 进行科学研究。加强教科研管理, 重视立项、过程管理及评审, 向上级有关部门推荐优秀校级课题, 争取国家资金及政策的支持。蒉

摘要：教科研是学校工作的一项重要内容, 开展丰富的教科研活动, 对提高学校的办学水平, 推动学校发展具有重要意义。本文旨在总结我校教科研工作的成功经验, 分析存在问题, 探求解决之策, 促进学校发展。