2024春作业调查问卷反馈

2024春作业调查问卷反馈（精选6篇）

2024春作业调查问卷反馈 第1篇

2014春学期学生家庭作业调查问卷反馈

从作业量来看，学生普遍反映是适当的。低年级不布置作业的做不到，但是普遍控制在30分钟之内；中年级的学生作业时间控制在90分钟内，高年级的作业时间控制在150分钟内。学生能够自己完成作业，不懂的问题能够求助家人、同学和工具书。大部分同学认为适当的作业能够提高自己的素质，老师能够认真批改作业。从调查中发现，学生更喜欢多种多样的作业批改方式，通过互相的交流和帮助，提高自己的作业能力；希望老师布置的作业有层次，多形式，不仅要有书面作业，更应该有实践作业，在实践中提高学习的能力。

希望大家继续以科学发展观为指导，进一步端正办学思想，牢固树立以学生发展为本的理念，遵循学生成长规律和学习规律，合理布置作业，作业形式多样化，真正落实“减负增效”措施，使学校成为学生健康、主动、快乐成长的乐园。

2024春作业调查问卷反馈 第2篇

1、共发放教师文卷5份，学生问卷5份，家长问卷5份，教师对校长履职情况满意测评表5份。

校长履职情况调查结果测评：满意度100%

2、家长问卷调查情况（存在的问题）

1位家长反映：孩子的课外作业量较重，学校老师有让学生订购学习资料现象。

3学生问卷调查反映出的问题：

在问卷调查第二题中，每学期举行几次考试，学生回答不一，60%的学生选择的是2以下，20%的学生选择的是3—5次，还有20%的学生选择的是6次以上，这可能就是学生把平时的单元测验也当作考试了。

4、家长问卷调查情况（存在问题）

（1）3名教师认为用学年末统考成绩对教师进行排名，1名教师认为杂事太多有悖于素质教育要求。

2024春作业调查问卷反馈 第3篇

一、作业现状

调查结果显示:初中数学作业的现状并不乐观, 主要表现在:1、为学习需要而完成数学作业, 感兴趣的同学很少, 个别同学还认为作业是老师和家长的要求;2、数学作业的完成情况中发现学生独立完成的情况不多, 出现抄袭作业情况;3、学生作业出现错误时, 部分同学是看别人怎么做, 直接抄上去, 当然个别情况还出现不自觉订正错误现象;4、学生家长只是有时检查他们的家庭作业, 或者完全没检查;5、当学生家庭作业遇到困难时, 有人辅导的情况不多, 很有一部分同学干脆不做。

二、有利条件

调查结果表明:我校开展该课题有以下有利条件:1、绝大多数学生热爱数学学科, 并喜爱数学教师;2、支持作业优化设计。65%的教师、80%的家长和90%的学生认为很必要进行作业设计方面的改革, 教师是我们今后作业设计的参与者, 学生是我们今后作业设计的受益者, 这将是该课题得以开展的前提保障。

三、存在问题及改进方向

调查结果表明:在问卷调查中分析得出作业改革的必要性, 通过对条件的分析, 我们知道了作业改革的可行性;通过对问题的估计, 我们感到了作业改革的系统性, 同时从“当学生不能按时完成作业时, 你希望老师怎么做?”的调查中得知教师首先分析调查, 弄清楚我们为什么不能按时完成作业, 并要求得到老师的谅解, 如果时间不够的情况的话, 请求允许多留时间他们认真完成。如果遇到困难时独立完成不了的情况下, 要求教师给予分析讲解, 这说明我们每位同学都有上进心, 都有向善的信心, 他们都是追求进步的学生。在老师布置作业这一开放性问题的讨论时, 各位同学众说纷纭, 各抒已见。绝大多数的学生要求我们老师布置适量的作业, 在夯实双基的前提条件下可以布置趣味题和拓展性题目。时间控制在40分钟左右, 周末可以适当多布置点题目, 在完成作业时要求学生学会“温故知新”的道理, 还有学生提出学生周末完全可以结合生活实际自己创造性地编造数学应用题, 提高数学应用意识, 同时这也为以后步入社会遇到问题所需要的分析解决能力提供强有力的保障。

为此, 数学作业优化设计旨在通过本课题的研究, 提高农村初中数学作业设计的质量, 从而提高教学质量, 这也是我们农村数学教师迫切需要解决的问题。

农村中学数学作业情况问卷调查表

说明:这份问卷调查只是为了帮助同学们更好地学习数学而进行的。它的答案与你的成绩、评定无关。这份问卷以不记名的方式使你有机会表达、反应对于数学学习的一些看法或意见, 从而促进教师对教学的改进, 请在问卷上选择最能表达你意见的选项。

1、你对数学这门学科的感觉是 ()

A、很有兴趣 B、较有兴趣

C、没有兴趣 D、无所谓

2、你对数学教师的满意程度是 ()

C、一般性 D、不满意

3、你为什么做数学作业? ()

A.感兴趣 B.学习需要

C.老师要求 D.家长要求

4、你认为数学课的作业量是 ()

A、很多 B、适中

C、较少 D、不清楚

5、你觉得数学作业的内容 ()

A.非常容易 B.难易适中

6、你的数学作业如何完成的? ()

A、独立思考完成 B、先自己做, 不会的看别人的

C、抄别人的

7、你的作业完成情况是 ()

A.完成质量较高 B.时常出现小错误

C.错误情况较重

D.完成情况较差的 (不会做或只对一道题)

E.长期不交作业

8、当你做的作业出现错误时, 你愿意 ()

A、自己订正 B、看别人怎么做后, 自己再订正

C、看别人怎么做, 直接抄上去 D、不订正

9、数学课上, 教师给同学们的练习时间, 你估计大约有 ()

A、几乎没有 B、五分钟

C、十分钟 D、十五分钟以上

1 0、你的家长检查你的数学家庭作业吗? ()

A、经常检查 B、有时检查 C、几乎不检查

1 1、当你完成家庭作业遇到困难时 ()

A、有人辅导 B、自己想办法做出来 C、干脆不做

1 2、当你不能按时完成作业时, 你希望老师怎么做?

________________________________

1 3、你最喜欢的数学作业类型是 () , 最不喜欢的是 ()

A.基础型 B.难度型

C.实践型 D.趣味型 E、拓展型

1 4、如果你是数学老师, 你会怎样布置数学作业?说说理由。

新课标下初中数学作业优化设计调查统计表

摘要：随着课程改革的不断深入, 数学教师不但要关注课堂教学的有效性, 更应关注数学作业设计的有效性。本调查报告针对数学作业出现的种种弊端, 从作业现状、课改实施有利条件、存在问题及改进方向等方面去来对数学作业优化设计进行研究, 从而探讨出优化数学作业设计的措施。

关键词：农村中学,数学作业,问卷调查

参考文献

[1]《教育科研指南》红旗出版社.1999年北京.何云山、龚春燕主编.

[2]《教育科学研究概论》石油出版社.2001年6月.魏龙渝主编.

问卷调查／读者反馈 第4篇

课程反馈调查问卷 第5篇

调查问题：

1. 您之前有上个类似的课程吗?： □没有 □有

2. 您对本次课程的内容评价?：□非常满意 □满意 □一般 □很差

3. 您觉得对你的`学习生活有帮忙吗?：□很大 □尚可 □不大

4. 您在此次课程中获得哪些益处?(可多选)

□

解决学习生活的一些困惑。

□获得一些新知识和解决问题的技术。

□帮助我自我反省和调整心态。

□有许多问题还是不能理解。

5.

6. 将来如果还有类似的课程，您还愿意参加吗?：□愿意 □不愿意

7.

8. 您对此次课程安排的总体评价：□非常满意 □满意 □一般 □很差

9. 您愿意分享此次课程的经历和心得给他人吗?：□愿意 □不愿意

学生调查问卷反馈统计表 第6篇

调查班级：

被调查人数：

班主任：

1、你认为教师的责任心强不强? A责任心强()B责任心一般()C责任心不强()

2、该教师有没有对学生体罚或变相体罚的现象? A没有()B有时有()C经常有()

3、该教师上课有无不良现象，如接打手机、迟到、早退、无故不上课、坐着上课等? A没有()B有时有()C经常有()

4、该教师上6、5、课能用教具、课件和现代信息技术进行教学吗? A基本上课都用教具、课件和现代信息技术进行教学()B、有时用教具、课件和现代信息技术进行教学()C从来不用教具、课件和现代信息技术进行教学()

5、教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会? A经常提供这样的机会()B有时提供这样的机会()C从来不提供这样的机会()

6、老师每天布置的作业需要多长时间完成? A大约10分钟()B大约30分钟（）C大约1小时()D1小时以上

7、你认识或了解的有民族同学进清真寺的现象（）A、有（）B、没有（）C、不知道（）

8、每次单元测试和期中、期末考试，老师是否会按成绩排名 A不会（）B会（）C偶尔会（）

9、放学时，老师会强调路上的安全吗？

A不会（）C偶尔（B经常（）

10、学校、老师对你们进行过消防、地震、防踩踏安全演习以及课间安全教育吗？

A经常有（）B偶尔有（）C没有过（）

11、老师有没有针对学习差的学生调座位、赶回家、赶出教室、动员转学、留级等现象。

A有（）B没有（）

12、老师会带你们去实验室、计算机室、多媒体室、劳技室上课吗？ A经常有（）B偶尔有（）C没有过（）

13、老师上课时或批改作业表扬多还是批评多

A表扬多（）B批评多（）C一样都没有（）

14、老师有没有建议或强行报课外辅导班 A有（）B没有（）

15、老师是否有乱收费的现象 A有（）B没有（）

16、你的老师在同学中做有偿家教吗？ A不会（）B做（）17、你的老师有没有经常接收同学家长的礼物吗？ A经常有（）B有时（）C从不（）

18、你觉得老师对所有同学的态度是一样的吗？

A是一样（）B 对学习好的态度好，对学习差的态度不好（）调查实际情况分析：

1、有问题的方面及原因分析：

2、改进措施：