用心去关爱每一个学生

用心去关爱每一个学生（精选10篇）

用心去关爱每一个学生 第1篇

用心去关爱每一个学生

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马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，经管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。”我在班级管理工作中体会到这句话非常有道理，也更加愿意选择和学生一起成长，用心去关爱他们。

其实我的班主任生涯才刚刚开始，他们是我的第一批学生，说实话带班我没有任何经验，只能说是摸着石头过河。可是我的心里装着学生，装着班级：每天早晨我争取比学生早一步到校，随时准备解决可能出现的问题；和学生一块学习做操；指导学生做好第一期班报；运动会上为他们呐喊助威，抢拍学生的比赛镜头；班委的产生采取学生喜欢的竞选方式；假期给每一个学生打电话，带去我的问候……现在我真的悟出一个道理，那就是<?xml:namespace prefix = st1 ns = “urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />班主任老师只有用心去关爱每一个学生，才能得到学生的理解、信任、尊重和爱戴！

我们班的情况比较特殊，男生人数比女生的二倍还多，女生当中有一个还属于智弱儿（医大智力综合测试才得59分）。男孩子比较淘气，总打架逗殴的，也不 知道学习，说实话刚刚带他们的时候，我总是严厉地批评他们，可效果并不大！比如我们班的高同学，各科考试基本都得单分，全校倒数第一；迟到现象也非常严重，甚至中途早退；一上操就往厕所跑；打饭时还和食堂工作人员顶撞。鉴于以上情况我没有马上批评他，也没再找他的家长。反而是有一次他没迟到我在全班同学面前表扬了他！以后他哪一方面做的稍有进步我就表扬他；生活中我发现我就和我们班的班长相处融洽，所以特别破例给他换座。没想到却收到了以外的效果：他现在很少迟到了；知道去做间操了；凡事知道向我请假了！！为此，我再一次表扬了他，是发自内心的！！鄢同学刚到我们班的时候，学生们都嘲笑她行动缓慢、思维缓慢。我分别找这些同学谈话，告诉他们智弱儿本身就很不幸，她需要大家的关爱；课余时间我主动给这孩子讲数学题，一遍又一遍地，当她终于会做的时候，我仅仅得拥抱了她一下，每当这个时候我们班特别静，都在感受这份激动和快乐！这孩子对我很好很好，运动会休息期间，她第一次主动和我说话：“老师，给你吃！”望着她手中的月饼，我的心要被融化了！！

教育教学过程中，我尤其关注有过错学生的成长，比如我们班的李同学，这个孩子最大的缺点就是课上爱插话，几次提醒都认识不到，还错误的认为老师在找他的茬儿，有一次竟然举手说：“老师我能提个意见吗，你能不能讲课小点声太震耳……”可想而知，我当时听了是什么感受！教师声大是为了让每一位学生都能清晰地听到教学内容，而在他看来好像不亚于噪音！那时那刻我委屈极了，眼中也噙满了泪水，真有种不再让他上我课的冲动……然而，回到办公室当我静静地坐下来的时候，回想起他平日里顽皮的样子也没那么“可恨”，再说他深深低下的头已说明他认识到恶作剧带来的严重后果；何况因为我的激动，一个女生课下哭着给我送来了一封信“你快乐，我的心情也跟着飞舞；你伤心，我的`心情也跟着忧伤，所以我希望你快乐……”多么可爱的学生啊，她的话如一股清泉平静了我的心！再次反省自己，及时认识到作为教师不能有太大的抵触情绪，应该大度，对于学生的恶作剧要给他改正的机会；更不应该因为一棵树木失去整个森林，何况这棵小树还需要你去浇灌呢？！想通了便一点气也没有了，孩子们担心我生气，课代表提前五分钟就来“接”我上课，当我走到班门口时，学生们齐声喊：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”真让人心里温暖！于是，我露出惯有的笑容，真诚地对同学们说：“不生你们的气了！老师利用周末反省了一下自己，我讲课的声音是有些过大，是有些震耳，所以我愿意接受李同学的建议，也希望我们俩能共同进步，好吗？！”大家都会心地笑了……以后的日子里我也真正看到了这位同学身上可喜的变化：课上对自己要求严了，认真听讲了，尤其是不随便插话了。再就是我们班的祁同学，更是哪一科都学不进去，政治考试才18分。在他身上应该更注重培养如何做人、如何做事意识，所以每当他带了教材或认真听讲的时候，我就不失时机地表扬他！有一次，同学看他带政治书了，说：“看，连祁同学都知道看书了！”我发现他脸都红了，有种被表扬的美滋滋的感觉！我真为这位同学高兴！期中复习阶段，祁同学提出要和我换教材，本来我是不能同意的，但转念一想，这不正是他进步的表现吗？！于是破例和他换了教材，我想这本身对他来说就是一种鼓励！慢慢地，祁同学特别信任、亲近我，期末考试前的一天他来到办公室，也不说话，我觉得他肯定有事儿，随口说了一句“怎么，特意来看老师呀？！”他什么也没说就走了，不一会儿抱过来一大摞书说：“老师，把这些书先放你这，考完试我再来取。”……我真是哭笑不得，同事笑着说“这可真把你当成亲人了！”的确，只有你心里装着学生，真心对学生好，学生才能感受到，才能信任你！无论如何，教给学生做人的道理，让学生成为有血有肉的人是尤为重要的！

与学生交流、做他们的知心朋友是我很愿意做的事，作为学校“心理咨询箱”的负责人，我时常能收到同学们的来信，尽管教学任务繁重，可依然拿出大量业余时间找同学谈话或是给他们回信！总是因为他们的烦恼而烦恼；因为他们的快乐而快乐！！作为一名教师，让学生信任你、真正接纳你那是一种莫大的幸福！而帮助他们共同走过成长过程中的困惑已成为我不可推卸的责任！……时常被生活中的琐事感动着，或许是闲暇时学生借给我的“八年陶松”录音带；或许是清晨跑步时学生的第一声问候；或许是做眼保健操时学生的及时提醒；或许是周末学生送来的篮球；或许是学生为我提出的一条条宝贵意见；或许是学生的一封封来信；或许是学生送给我的漫画“我的政治老师”；或许是打排球时学生偷拍的一张照片；或许是学生们亲切地喊我“丛同学”；或许……真的是太多了，如果说教学相长的话，那我真的是受益匪浅！想起了纪伯伦的话：“当你背向太阳的时候，你会只看到自己的阴影。”正是学生们让我充分认识到了这一真理！生活永远不会拒绝乐观向上的人，我这样告诉我的学生们，也告诉自己。选择微笑着面对生活；选择放弃为自己解释，就是选择了一种生活态度！毕竟——除非你愿意，否则没有人能让你倒下！只有“舍”才能“得”的道理最近才真正有所感悟：舍得善待自己、善待同事、善待学生，才得到了心情舒畅、乐观的心境；舍得在教学上下功夫，才能得到学生的尊敬；舍得一丝不苟、认认真真地工作，才能得到大家的认可；舍得真诚待人，才能被回报同样的真诚；舍得坚持原则，才能得到长久的信任……这些，都要感谢我的学生们，是他们让我懂得不断净化自我的重要性！是他们让我在工作中不断成长！更是他们让我下定决心为成为一名优秀的班主任而不懈地追求！！

感谢我选择的职业，因为喜欢，才有了朝气蓬勃的每一天；

感谢生活，感谢经历，因为热爱，才有了所有如诗如画的回忆。

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用心去关爱每一个学生 第2篇

李晓燕，现年36岁，从事教育工作14年。从小我就有一个梦想，那就是像父亲一样做一个家长尊敬学生爱戴的好老师。怀揣着这个梦想我走进了师范学院，1997年毕业后分配到邢台市第四中学工作至今。在这十多年的工作中我本着一切为学生的原则，用心去关爱每一个学生。本着负责、认真的态度热情的完成每一项工作。

一、政治素质与师德师风

本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，遵纪守法，文明执教，克已奉公，具有较高的道德修养水平，有着过硬的政治素质。在师德方面，我不断加强修养，塑造“师德”。始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。

二、业务水平与工作能力

这些年我一直担任实验室管理工作，在工作中为了提高实验室的使用率在每学期初我都制定好本学期的实验计划，凡是大纲要求的实验都想办法开出，有些大纲未要求但能增强学生学习兴趣的实验我也认真准备，在学校领导的支持下我还开办了“生物实践课”，带领孩子们走出课堂走进自然。我们在校园里开辟了“生物园”让他们自己动手做实验，现在实验室还有学生们嫁接的仙人掌在开放。由于管理工作突出被评为2007邢台市教育技术装备与管理先进个人。在管理之余我还认真钻研教具创新我研制的《气体扩散演示仪》在2004年邢台市优秀自制教具评选中获二等奖。2008年研制的《种子的构造》在邢台市第十二届自制教具评比中获优秀奖。

三、爱岗敬业与教学工作

由于工作需要，在担任实验室管理工作的同时我还担任初中生物的教学工作和班级的管理。

在教学工作中由于生物这门课没有升学压力，所以我在注重知识掌握的同时力争把生物课上成孩子们的兴趣课，在讲课方式上力争幽默、趣味、多样化。由于讲课方式新颖效果好在学校内优质课评比中获一等奖，并在2004年被派往省级骨干教师培训班学习。在2004年的邢台市初中生物优质课评比中获一等奖。

在班主任工作中有意淡化教育者的角色，和班里的每一个孩子对话，建立朋友般的师生关系。树立孩子们的班集体观念，让孩子们深刻感受到班就好像是一个大家庭，在集体荣誉的感召下孩子们的自律能力大大加强，在每月学校的班级量化评分中我们班总能名列前茅。在生活中我也特别注意关心每一个学生，哪个学生生病了哪个学生情绪有波动，我都能及时了解解决。记得在每年一次学生评议老师的活动中孩子们说我象妈妈一样，这是孩子们给我的多高的评价呀！由于所带的班级成绩突出，在2008—2009被评为市级先进班级体。

用心去爱每一个学生 第3篇

“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞”。在教学过程中, 每个学生都有他的闪光之处, 教师应及时地抓住这个闪光点, 去欣赏学生, 赞美学生。例如, 我教的班级里有一个学习较差的学生, 起初美术作业画得真是没法看, 但是我能看出来, 他很喜欢画画。可是他画的画总是让班里的同学们笑话他, 常常把他当做笑料。我发现这一情况后, 及时进行调查分析, 发现他不是不认真, 是绘画底子有限, 他一直坚持努力着。但是也有一些优点和特长, 如, 身体健壮、性格活泼、兴趣广泛、酷爱看书、劳动卖力、关心集体。我在班上大力表扬他那种一心为集体, 不怕苦、不怕累的好思想, 使同学们对他有了正确的认识, 这样, 使他增强了学习的自信心, 为了帮助他学好功课, 我坚持每周检查他学习的情况。当他取得一点微小的进步时, 就在班上表扬他, 让他体验到成功的喜悦。经过教育帮助, 他思想上、学习上都有明显的进步, 同学们再也没有笑话过他。所以说, 往往我们所认为的学生的缺点, 正是你要赞美的内容, 正是你引导他走上成功之路的捷径。教师的赞美犹如一缕春风, 带给了他们一种自信, 一股源源不断的动力。在教学中, 教师往往有两种偏差, 一种是从不赞美学生, 另一种是滥用赞美语言。针对第一种, 我认为教师应该彻底更新观念, 去鼓励、赞美学生, 这是一种行之有效的教育方法, 教师只要发现了学生身上的潜质和优势, 就要不失时机地赞美、鼓励, 学生大都需要教师的鼓励和肯定, 赞美、表扬不但激发了学生强烈的求知欲望, 激发了他们学习的兴趣, 而且也给他们的学习带来了动力, 使其有了一种很强的积极性, 从而产生了某种积极的情感体验;而另一种则认为所有的赞美都有教育价值, 都有点石成金之效, 其实赞美表扬并非对所有学生都能产生震撼与进步。我们要学会多赞美学生, 还要具备赞美的技巧, 对学生的表扬必须是由衷的、得体的。

在我平时的教学中, 我不但教授学生知识, 而且全面关心学生。我始终牢记陶行知先生说过的话:“谁不爱学生, 谁就不能教育好学生。”要有效地转化后进生, 主要是要端正教育思想, 奉献出我们的爱心。教师一旦有了热爱学生之心, 就会毫不保留地为学生献出自己的精力和智慧。不惜一切代价呕心沥血地帮助他们成长, 也就会赢得学生的信赖和尊重, 从而收到爱的回报———学生的奋发和上进。所以, 教师要讲究爱的艺术, 要学会爱学生, 多与后进生进行心灵的对话, 把特别的爱给特别的他们, 让他们感到温暖。

用心去爱每一个学生, 教师首先应该克服偏见, 不放弃、不抛弃, 正确看待他们, 用爱心点燃他们心灵深处的火花, 教育他们努力向上, 这样, 后进生是可以转化的。

同时, 师爱一定要真诚, 与学生沟通要推心置腹, 将心比心, 努力达到共鸣的理想教育效果。作为美术教师, 是否可以为学生的德育工作出一份力呢?我正在进行儿童诗配画教学的课题研究, 我国的诗歌文化源远流长, 从古到今, 不乏优秀的关于友情、亲情、品德教育的诗, 我的脑中灵光一闪, 我要用这些美好的诗歌配画, 在美术课堂教学中对学生进行生活德育的渗透。我们承担的主要任务离不开语言表达, 作为一名美术教师, 更要注重表达语言时应遵守的礼仪礼节。语言表达要准确、音量要适当、语言要精练, 讲课要抓住中心, 不说废话和多余的话, 给学生以一种干净利索、连续贯通的感觉。

教师通过自身的礼仪修养、待人接物、衣着打扮、言谈举止中的每个细节, 去影响、感染每一位学生, 从而达到提升学生精神品位, 完善学生人格的效果。“师者, 传道授业解惑也”, 这是历史赋予我们教师光荣艰巨的职责。路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索, 此项任务任重而道远, 作为新时代的人民教师, 我定将会时刻谨记自己的历史使命, 我想:唯有爱才能使这一普遍要求完成得淋漓尽致, 唯有爱才能使教师这一职业的魅力永存, 唯有爱才能使学生喜欢你, 同时更喜欢上你的课, 让可爱的孩子们开心快乐地学习生活。

摘要：作为新时代的人民教师, 应该时刻牢记自己的历史使命, 心想:唯有爱才能使这一普遍要求完成得淋漓尽致, 唯有爱才能使教师这一职业的魅力永存, 唯有爱才能使学生喜欢你, 同时更喜欢上你的课。

用心去关爱每一位学生 第4篇

〔关键词〕爱心　关爱　学生

爱心是教师的灵魂，是当好老师的关键。在师德的内涵中，爱心是核心，是灵魂。作为一个教师，他的爱应该平等的施与他的每一个学生。教师是学生的楷模。身为一名人民教师，我深深地懂得教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二是知识技能。每个人都需要爱。这一个简单的“爱”字包含着许多复杂的内容。作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康，全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌每一株幼苗，把他们培育成参天大树，再去为更多的幼苗遮风挡雨；要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心扉，因为每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

那么在教育教学工作中，教师如何面向全体学生施展自己的爱心呢？从教二十多年来，我最深的感受是要做一名好老师必须有爱心，更要有强烈的责任心。用我们的爱心去感化、教育每一位学生。 身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，我们教师承担着培育下一代的重任。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。首先，教师要洒下学生都是爱。我们当教师的一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起了责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。一位教育家说过：“老师应该把爱心分给每一个学生。在自己的心目中应当有每一个学生的欢乐和苦恼。” 随着素质教育的不断推行，我们应该关爱班级中那些“灰色学生”而不仅仅只是“两头”。这就需要我们教师在平时注意观察学生的表现、学习情况、各种情绪变化等，要及时地发现并挖掘他们身上的“亮点”。真诚地关心每一位同学，无论他（她）是优秀学生、“差生”、还是“灰色学生”。我们要用“爱”的甘露去滋润每一个学生的心田。尽量避免在公共场合批评，就算学生考试失利，也不能指责埋怨，要有耐心帮助学生找出原因，找到解决问题的方法。对学生的优点要及时予以肯定，用“师爱”去长善救失，那么“差生”也是会转变成好学生的。

作为教师，还应该明白学生有着个体差别，班级中的后进生是教师教学工作中另外一个重点。我们首先在思想上正确认识了这些曾经让我们痛心疾首的孩子，在工作中，我决定发扬他们的优点，克服他们的缺点。后进生由于客观原因，所以在学习上总是享受不到所谓的成就感，满足感，也就失去了对学习的兴趣，这个是非常可怕的。所以我平时注重多给他们表现的机会，能够让他们也享受到成功的喜悦，让他们吃吃学习这块“蜜糖”。另一方面，我还组建了“一帮一，一对红”的帮扶对子，将这些学习有困难的孩子与优秀生结对子，寻求对方的帮助。并且还经常和这些后进生谈心，随时关心他们的学习与生活状况，关注他们的进步，也督促他们的懈怠。我们班最典型的例子就是小永，刚开学那几天他表现很好，我也选他当了体育委员，并想等正式开学委以重任——班长兼中队长，可是，开学以后他的表现却与开学初时大相径庭：课间在教室打闹、自习说话、上课捣乱，几乎是无所不能，前两次我软硬兼施，但不起作用，后来我约了他的家长来校，他母亲便与我谈了孩子的历史：总是做不完作业，开家长会时家长总是被老师批评……看着面前很无奈的家长我陷入了沉思：我一定要改变他！于是在以后的学习生活中，我经常找他谈心，主要是利用他的闪光点对他进行鼓励、表扬，并告诉他，老师有决心也有信心改变他！让他体会到老师是喜欢他，爱他的。当他犯错误时我更多的是理解鼓励并给他改过的时间，同时也时常提起他不太光辉的历史来激励他，渐渐的他变了，变得与以前完全不同了，最好的明证就是在期末统一考试中他的成绩在我们班中上游，我为他的进步感到骄傲更感到欣慰！由此，让我感悟到：其实老师要做学生尤其是后进生的天使，要给他们第二次生命——成长为优秀的人。让后进生也体会到老师从来都没有嫌弃他们，抛弃他们，老师也是同样是爱他们的。老师希望自己教的每一个学生都要学会做人，学到知识，将来成为对社会有用的人。

用心去关爱每一个学生 第5篇

一、个案情况介绍

魏驰浩，他从小跟爷爷在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母工作特别忙，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。

二、观察时间：2016年9月29日——10月31日。

三、存在的问题。

1、心理脆弱。

在幼儿园，小朋友不小心碰了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说爷爷不来接他，他也哭。

2、自理能力差。

老师让小朋友学着塞衣服，他不会塞，也哭；让他学着做值日，他说不会，让他跟小朋友学，他也哭。

3、不会和小朋友交往。

在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。

四、分析出现问题的原因。

1、遗传因素。

据的魏驰浩爷爷讲，魏驰浩的爸爸小时侯也是这样胆小，很怕羞，长大后就改掉了原来的毛病。

2、后天的教育环境。

老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让爷爷帮忙，爷爷不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快。

五、采取的措施。

1、做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。

2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。

由于魏驰浩心理比较脆弱，我在班中提议小朋友们不要吓唬他，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，和他开玩笑的少了，和他争玩具的几乎没有了。

3、发扬其长处，树立其自信。

根据魏驰浩记忆力非常好的条件，平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，让他复述故事，请他朗诵儿歌，慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。

4、教师给予个别指导。

由于魏驰浩生活技能比较差，在平时老师经常给予个别指导：教他如何赛裤子，如何做值日，如何整理自己的物品。

六、教育效果。

两个月以后，魏驰浩有了明显的进步。

1、他已不需要别人的帮助，能自己塞裤子，能心情愉快的做值日，自理能力有了较明显的提高。

2、他开始和小朋友交往，并学会了一定的交往技能。偶尔与小朋友发生争执，他也学会了克制，不再掉眼泪，初步学会了与人合作。

3、能比较主动的参与到班级的各项活动中来，做事不再缩手缩脚，自信心有了明显提高。

用心去呵护每一个学生 第6篇

教育工作的主阵地是班级，班级管理的成效将对学校的教育发展具有深远意义。班主任要管理好自己的班级，首先需要用“心”呵护每个学生，从“心”开始，只要拥有一颗慈母般的爱心，察之入微的细心，滴水穿石的耐心，锲而不舍的恒心，永不言弃的信心，用“心”的管理，就能做好班级教育管理工作，让每个学生得到健康的发展。

有这么一个譬喻：五个人外出野游，冬夜聚火而烤，或都不去拾柴，结果柴尽火灭，都被冻死；或都去拾柴，却各自冻死在林间；或一人拾柴，四人围烤，轮流为之，而安度漫漫长夜。这个譬喻揭示了一个简单的处事方法，其实却包含着一个管理理念：有无管理，管理的优劣，是组织运作过程中一个非常关键的问题。魏书生说:“管理是集体的骨架。”班级是一个小集体，管理工作当然尤其重要，它是学校教育管理工作的一个有机组成部分，班级管理工作的效果如何，直接影响整个学校的工作。因此，作为班主任，应该管理好自己的班级，让学生在和谐、健康、快乐的环境中学习与生活。怎样管理好自己的班级呢？笔者认为，班主任要管理好自己的班级，需从“心”开始，要拥有一颗慈母般的爱心，察之入微的细心，滴水穿石的耐心，锲而不舍的恒心，永不言弃的信心，用“心”的管理，就能做好班级教育管理工作。

一、爱 心

巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的人也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也能消融。”因此对思想越来越活跃的当代学生，班主任要有一颗慈母般的爱心，去理解学生，关心学生，体贴学生，用真挚的感情去感动学生，哪怕是对学生的缺点错误进行批评时也应该体现出爱护和关心，播撒无限的爱心。

我班有位双差生，令所有任课老师感到非常的头疼，为此作为班主任，开始我用硬的办法震住了他，可是好景不长又犯了。后来我软硬兼施，还是无济于事，面对这种情况，我苦思冥想，绞尽脑汁，最后我故意在放学时与其一块走，走了好多次，还经常用鼓励性的话来消除他的戒备心理，并针对他的错误与缺点，单独找他谈，并且以朋友的身份毫不客气地指出其不足，及时了解其思想动向，后来这个学生变化很大，成绩也提高了。这个学生的变化也启发了我，教师应走进学生的心灵，用儿童天真无邪的眼睛去观察、去感受、去探索，使他们真正感到老师的爱心。所以班主任要经常主动地接近学生，了解学生，帮助学生，给学生以爱心，去拨亮学生的心，启发学生自己去思考，让我们永远记住“教育者，爱胜过一切”的教育理念。

二、细 心

班主任作为班级工作的实施者、引导者，肩负着几十名学生的全面发展、健康成长的重任，有人说：“班主任是世界上最小的主任。”可管的事却特别多，大到教育教学，引导学生的人生发展，小至粉笔的摆放，地面上的瓜子壳，窗户上的灰尘等鸡毛蒜皮的事，样样少不了班主任工作的细心。班主任工作中处处细心，时时留心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐；班主任工作中处处细心，时时留心，就能及时全面分析问题和正确处理问题；班主任工作中处处细心，时时留心，就能迅速地提高工作的效率，避免出现差错。因此在平时的班级管理中，要细心观察，了解学生的学习、表现、情绪、身体状况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给与表扬或批评。

班级管理的工作要做到细心，要求班主任每天早晨到教室督促学生上早辅导课时，先看看学生是否到齐，检查有无安全隐患，学生中有无异常情况等。如我班有位同学，前一段时间我发现他上课的积极性较以前明显的差了，作业不能按时完成，精神状态也大不如前，我找他谈了一次心，他说前几天与体育老师发生了摩擦，心情不好，加上家庭的期望高，失去了学习的兴趣，我对他进行了开导，并和家长取得了联系，经沟通和引导，该生的学习状况又恢复到从前的状态。所以，不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的

三、耐 心

班主任工作千头万绪，细小琐碎，有时确实让班主任焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯都需要足够的耐心。耐心不但是班主任的基本修养，更是做好班主任的保证。我们知道每个学生的思想行为习惯，因受社会各方面因素的影响，是长期形成的。对于一些行为习惯不好或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”，特别是在待优生的转化中，我们绝不能操之过急，希望一步到位或“一蹴而就”、“一劳永逸”，要允许反复并在反复中进行诱导教育。在班级管理教育中，要有足够的思想准备，做到宽严结合，严慈相济，持之以恒，耐心细致的做好他们的工作。同时，不能对待优生揭老底、算旧账，全盘否定他们的进步，更不能打骂，要用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心，充分调动他们积极地因素，进而达到教育之功效，不断地优化班级管理。

四、恒 心

班主任工作十分繁琐复杂，除了教学任务外，班级管理要花很多时间精力去做，每天的工作量很大，家访、个别谈话、班级和学校各项活动、安全教育等，天天如此，年年如是，有时甚至假期也在忙，在这时候，特别需要班主任要有恒心，坚持不懈，持之以恒地做好各项常规工作。

俗话说得好：“冰冻三尺，非一日之寒。”班主任要想管理好自己的班集体，不可能只需要一天两天，一周两周，一月两月的时间，而是一个长期的过程，这就需要我们老师特别是班主任要拥有一颗锲而不舍的恒心。只要你拥有了一颗永恒的心，你的学生才有可能与你一样——做事坚持持之以恒。恒即坚持，只要班主任老师坚持，为学生树立了一个好榜样，起了一个好的带头作用，那么学生也会坚持，因为坚持就是胜利。因此，班主任老师要树立管理好自己班级的锲而不舍的恒心。

五 信 心

信心是育人成功的基石，自信孕育成功，自信创造奇迹，班主任老师首先应是个有信心的人，一个对生活充满希望的自尊自爱的人。班主任的信心是建立在正确的职业价值观和真正过硬的工作素质基础之上的，唯有这样，班主任老师才会对自己的工作有信心，才能对自己的学生有信心，始终给学生以信心和希望。

在班级管理教育中，除了班主任有信心是不够的，还必须培养一个充满自信且有活力的班集体，这就要求班主任在教育管理中培养学生的吃苦耐劳、克服困难的精神，不断的加以引导，帮助学生逐步树立愚公移山、百折不挠地信念，在困难中永远憧憬对未来的乐观气质，增强学生的信心。同时，在班级管理中，要让班级的主体对自己充满信心，极力维护班级来之不易的声誉和良好的卫生环境，脚踏实地的增强责任心，做好每一件小事，充分认识“班荣我荣、班损我损”的集体意识观念，集体的兴盛靠的是每个个体的奋斗，班级的每一个学生都应挺起胸膛走路，直起腰杆做事，所以班主任要管理好班级必须有信心，要对自己有信心，要对学生有信心，因为信心蕴含的是一种信念，体现的是一种气质，它能给人以力量，给人以智慧，只有对自己所从事的事业充满信心，才会迸发出创造的激情，才会收获丰硕的成果。

用心去关爱每一个学生 第7篇

核心提示：6月30日至7月19日，在尼勒克县民族团结教育年正开展的轰轰烈烈之时，我有幸参加了县委统一组织赴内地为期近20天的实地学习考察，切实感受到了祖国翻天覆地的变化，在我的内心产生了很大的震撼，使我更加清楚的认识到，新时期老师工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下六个方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

6月30日至7月19日，在尼勒克县民族团结教育年正开展的轰轰烈烈之时，我有幸参加了县委统一组织赴内地为期近20天的实地学习考察，切实感受到了祖国翻天覆地的变化，在我的内心产生了很大的震撼，使我更加清楚的认识到，新时期老师工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下六个方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

一、认清解放思想的努力方向。

一是解放思想就是使思想简单化。解放思想就是净化思想，就是使思想变得简单、纯洁，思想单纯，为人单纯，干事单纯。不谋人，只谋事。心无旁骛，“聚精会神搞建设，一心一意谋发展。”二是解放思想就是使思想年轻化，人年轻就有激情，有激情，人就变得年轻。解放思想、扩大开放，需要科学、严谨的态度，需要热情，更需要激情。其一、要培养宽广的胸怀，使人始终保持年轻。其二、要追求宽广的政治胸怀，使人始终充满激情。其三、解放思想就是始终要使思想现代化。解放思想，不是脱离实际标新立异，而是超越实践的真知灼见;解放思想不是脱离群众形单影只，而是集体智慧升华的结晶;不是脱离路线背道而驰，而是沿着既定方向探索新路;不是萧规曹随，而是继往开来;不是朝令夕改，而是与时俱进;不是另搞一套，而是推陈出新。

二、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校，集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是才艺教育、美读、美写教育大力彰显了办学特色。学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：学生的手工制作展示、各种功能室的利用、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!

三、教育的成功源自教育细节的成功。

学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。我们所参观的清华大学、复旦大学校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

四、提高自身基本素质，做学生的良师益友。

教师一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时教师还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，教师还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

五、教师要有责任心。

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，教师要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，教师还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这近20天的考察学习使我认识到作为一名教育工作者，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出教师的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的.教育。

六、用爱呵护每一个学生，用心去引导学生的转型。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。无论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走进学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。促使学生养成良好的习惯，让学生健康快乐的成长。

红色旅游点，人生大课堂。瞻仰革命遗址，伫立烈士墓前，目睹沧桑巨变，心灵得到了极大震撼，思想得到了高度升华，红色教育也是这次考察学习的又一大收获。红色文化作为中华民族的宝贵财富、教育资源和精神遗产，过去是、现在是、将来永远是我们前进奋斗、富民强国的精神动力，是我们自强不息的精神财富，是我们战胜一切困难取得胜利的精神源泉。

浅谈用心关爱每一位学生 第8篇

现在我带的这个班级的学生是2011年9月入学的, 入学时班级人数达到六十人。通过入学后所填的调查表来看, 学生的个人情况、学习状况和家庭状况差异很大, 管理起来难度很大。虽然班里男生人数比女生人数少, 但是不少男生比较淘气、不爱学习, 行为习惯并不是很好, 所以接班后我决定首先重点关注班里的男同学, 深入了解他们每个人的想法, 帮助他们成为学习的主人, 让他们热爱学习。

和其他男生比起来, 有一个叫冯家宝的男孩更是让我头疼。他极为好动, 藐视班规班纪, 不仅自己不学习, 而且还干扰其他同学学习, 大家都不愿意和他做同桌。为此我多次给他做思想工作, 可效果并不明显。他依然毫不在乎, 依然以自我为中心, 甚至会和我顶嘴。看来我没有走进他的心灵深处, 所以他对我的说服和教育全然没有反应, 因此我想深入了解一下他的家庭情况, 无意中, 我看到了冯家宝交上来的日记, 才知道:他父母在他不到一岁的时候就离婚了, 他判给了爸爸, 但是妈妈带他偷偷离开了家。十来年一直没有和他爸爸联系, 妈妈骗他说他爸爸去世了。直到去年, 他才从妈妈的朋友口中知道真相。其实过去的十年都是大姨在带他, 他和妈妈在一起的时间也不多, 妈妈偶尔会去看他。今年五一, 他妈妈再婚了, 更无暇去管他。

知道了冯家宝的生活经历, 我才真正了解了这个表面上淘气的孩子内心是多么的痛苦和孤独、是多么地渴望得到别人的关爱。所以我决定找他好好谈一谈, 也许沟通才是打开他心灵的钥匙。

于是, 我找机会和他谈了谈。谈话中, 我了解到他心里怨恨父母亲, 认为父母亲对他的关心不够。针对他的这一想法, 我耐心给他讲了一些道理, 让他逐渐打消对父母的怨恨。当他扑在我怀里哭着说要把我当成妈妈的时候, 我知道他终于向我敞开了心扉。在以后的生活中我关心、照顾他, 帮他洗衣服, 生病的时候带他看医生……

在以后的学习生活中, 每天放学都是他陪我最后一个离开教室, 默默地帮我把教室的灯熄灭、把教室的门窗关好。他无论是在纪律上, 还是在学习上, 都有了明显的进步。当他有一点进步时, 我就及时给予表扬和激励, 使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理, 明确了学习的目的, 端正了学习态度。

浅谈用心关爱每一位学生 第9篇

现在我带的这个班级的学生是2011年9月入学的，入学时班级人数达到六十人。通过入学后所填的调查表来看，学生的个人情况、学习状况和家庭状况差异很大，管理起来难度很大。虽然班里男生人数比女生人数少，但是不少男生比较淘气、不爱学习，行为习惯并不是很好，所以接班后我决定首先重点关注班里的男同学，深入了解他们每个人的想法，帮助他们成为学习的主人，让他们热爱学习。

和其他男生比起来，有一个叫冯家宝的男孩更是让我头疼。他极为好动，藐视班规班纪，不仅自己不学习，而且还干扰其他同学学习，大家都不愿意和他做同桌。为此我多次给他做思想工作，可效果并不明显。他依然毫不在乎，依然以自我为中心，甚至会和我顶嘴。看来我没有走进他的心灵深处，所以他对我的说服和教育全然没有反应，因此我想深入了解一下他的家庭情况，无意中，我看到了冯家宝交上来的日记，才知道：他父母在他不到一岁的时候就离婚了，他判给了爸爸，但是妈妈带他偷偷离开了家。十来年一直没有和他爸爸联系，妈妈骗他说他爸爸去世了。直到去年，他才从妈妈的朋友口中知道真相。其实过去的十年都是大姨在带他，他和妈妈在一起的时间也不多，妈妈偶尔会去看他。今年五一，他妈妈再婚了，更无暇去管他。

知道了冯家宝的生活经历，我才真正了解了这个表面上淘气的孩子内心是多么的痛苦和孤独、是多么地渴望得到别人的关爱。所以我决定找他好好谈一谈，也许沟通才是打开他心灵的钥匙。

于是，我找机会和他谈了谈。谈话中，我了解到他心里怨恨父母亲，认为父母亲对他的关心不够。针对他的这一想法，我耐心给他讲了一些道理，让他逐渐打消对父母的怨恨。当他扑在我怀里哭着说要把我当成妈妈的时候，我知道他终于向我敞开了心扉。在以后的生活中我关心、照顾他，帮他洗衣服，生病的时候带他看医生……

在以后的学习生活中，每天放学都是他陪我最后一个离开教室，默默地帮我把教室的灯熄灭、把教室的门窗关好。他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬和激励，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

以上是我在班主任工作中的一个实例，通过这个实例我们可以看到，一次真情的关爱，一次适当的表扬胜过一百次的斥责、一百次的批评。其实每一个孩子都有巨大的潜力和闪光的一面。不管他目前展露头角，还是默默无闻。做为教师的我们都要做到，永远不要放弃每一个孩子，要尽自己最大努力来帮助、引导他们发现自己身上的价值；要用真心去爱每一个孩子，亲近他、鼓励他、尊重他。将师爱洒向每一位学生的心田，让每一位同学感受到这份爱，特别是那些中等生及后进生，为他们提供展现自己成功的空间，给他们创造施展个人才能的条件，让他们尝到成功的喜悦，让每个学生都能在教师的欣赏中和表扬中健康成长。

用心去感受每一个细节抒情作文 第10篇

大自然在和你说话，听到了吗?大自然的每一个成员走过没灭一个角落都散发着她们的气息，闻到了吗?大自然的空间动态一直在更新着，看到了吗?

望着街道上路边渐渐变绿了，随风摆动着那妩媚的身姿的小草在向你招手，希望你在上学的路上也不会孤单;走在路上听到的不止是车的鸣笛声，抬头一望，好像是小草通知的.它来陪你一起;不仅如此，还有柳树在路边站的一排一排的，好像一路在保护着我似的。就这样悄悄地玩耍了一路，增添不少欢笑，学校里的压力也不敢靠近我了，换的一身轻松。春天，它来了。

时间也是会流失的!

不久，蝉则每天光临叔爷爷家，给他老人家“唱戏”，都说老人最好这口了;枝繁叶茂，农村里人多愿意在树下乘凉，坐在一起唠嗑，很惬意不是么?老家一棵乘凉的树边上还有一个水池，里面养着荷花可以欣赏，无意之间又多了一份眼中美景。不过，夏天最少不了的冰淇淋你还记得不?不用猜了，没有人会忘了它的，那也是我的最爱!

疯玩了一个暑假，总算轻松了。但总还是不尽人意!

又是一个开学季，冰淇淋没有了，树爷爷的头发也泛黄了，有的甚至都落下了，换上了秋装。最让人欢喜的还是到了收获的时候了，一家比一家忙，还好有条不紊的完成工作了。

再次往往路边，没有小草鸟儿的陪伴了，只有那树爷爷满头的白发，连鸣笛声都很无情。不，还有那梅花在雪中依然对我微笑，散发着那独一无二的气息。