不重视英语拼写的原因是什么

2024-06-07

不重视英语拼写的原因是什么（精选7篇）

不重视英语拼写的原因是什么第1篇

记单词时要根据单词的发音来记，如yesterday,这个单词你可以这样来记，yes是一个音，拼写就是yes;中间ter是一个音，拼写为ter;最后一个音day，拼写为day，这样一来，把它解读成三段，只要你读出来了，这个单词也就差不多能够拼写出来了，当然还是要对这个单词花点脑力来背背，加上前面说的方法，就能够做到事半功倍的效果了。

第一步，LOOK 仔细看单词，是由几个音节组成，将单词分为几个音节，然后将每一个音节拼读出来。

第二步，THINK闭上眼睛，根据刚才的读音，在脑海中想象出单词的每一个音节，拼出整个单词的拼写。

第三步，WRITE不看单词，在纸上试着按脑海中拼出的单词拼写在纸上。

第四步，CHECK检查拼写的单词是否正确。如果拼错的话，是错在那个音节。将这个音节强化记忆。然后从第一步重复一遍。

通过这几步骤的训练，养成一个先拼读出声音，然后跟读读音拼写单词的习惯。慢慢这些步骤运用纯熟之后，就能养成一个新单词拿来之后，拼读注意单词的每一个细节部位，然后根据读音就可以很顺利的将单词拼写出来。这期间，增加各种常见的字母组合的拼读和拼写，可以帮助快速攻克一组一组单词的拼写问题。

不重视英语拼写的原因是什么第2篇

孩子在特定环境下学英语的效果是非常好的。父母们如果不太了解这种情境式教学，就会按照大人惯有的思维方式和学习方式去进行教学，并对孩子进行“考试”了。如果觉得孩子学了很多，但是表现不出来，不一定是孩子资质不好或不用功，父母们也许应该反省一下，是不是自己检查功课的方法不对。

对语法提出过高的要求

对于少儿英语学习来说，语法并不是其学习的重点，过度的强调语法，会使孩子陷入语法的框架规律之中，从而失去英语学习的兴趣。孩子学英语的乐趣在于：优美的英语童谣，有趣的英语游戏，写出哪怕有语法错误的小文章，简单的英语交流，阅读英语小故事等等。目的在于培养孩子英语学习的积极性、主动性，增强语感。宽容的对待孩子的语法错误。遇到孩子说英语时出现语法错误，可以适当的引导孩子重新说一遍，而不是马上否定孩子，然后开始讲解语法规律才是正确的做法。

孩子的英语阅读材料仅限于课本

为了提高孩子的英语成绩，家长可能会只要求孩子阅读甚至背诵学校课本及辅导班课本的内容，而较少涉及课外的视听及阅读材料。孩子不愿意听课本配套磁带时，仍要求孩子反复的听。其实，任何不吸引孩子注意力的磁带，孩子肯定不愿意重复的听，即便听效果也不好。那么，家长不妨找一些课外能够让孩子喜欢的视听材料及阅读材料，一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

一味看重学习结果

父母们对学龄前孩子的学习要“少评价，多支持;轻结果，重过程”。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师家长压下来的枯燥任务。

不重视英语拼写的原因是什么第3篇

一、历史课不被重视的原因分析

现行的历史课程标准规定历史学科是中小学生必修的学习科目,并作为中高考科目之一。既然历史课这么重要,为什么就不被重视呢?

首先,是社会环境。在我国改革开放的三十年中,十亿人民九亿商的社会大环境之下,地方一些主管领导急功近利思想泛滥,产生“学好数理化,走遍天下”的极端认识。认为历史等在社会生活中不能直接创造经济价值的学科,都是副科,属于没用的科目。在这种思潮的毒害下,历史教学在中学阶段普遍没有得到重视,甚至,一些农村中学,课表上虽然也列了历史课,但实际上却被语文、数学等所谓的“主课”侵占了。

其次,是历史课的自身特点。第一、历史课程知识点多,背诵量大,往往是事倍功半。有的学生喜欢历史,但学不好它,慢慢就对历史失去了兴趣。第二、历史课教学内容与现实距离太远,学生在学习历史知识时情感上很难形成共鸣,容易使学生感到历史课枯燥乏味,提不起学习兴趣。学生没有了学习历史的兴趣,自然就不会去重视历史科目。

最后,是考试制度。在今天应试教育仍有很大市场的教育界,历史学科在中考只占很少的分数,而且还是开卷,基本上对学生的升学影响不大。因此,学生的主要精力都在学习语数外物理化学,为了升学,学生也就更不重视历史了。

二、新课改下,改变中学历史教学现状的对策

随着历史新课程改革的深入,历史学科的教学被赋予了新的使命。新课改将学生发展的自主性、主动性放在突出位置,强调激发学生的学习兴趣、学习动机、自主参与能力,培养学生的创新思维和实践能力。

(一)社会要重视中学历史教学

教育主管部门要重视中学历史教学,提高初中历史教学的地位;有影响的历史教育学者要多关注初中历史教学,深入到初中历史课堂教学中来,提供切实的帮助;有影响的历史报刊杂志要多关注初中历史教学,给初中历史教师提供发表文章的平台。

(二)提高历史教师的整体素质

1. 历史教师要改变教学心态。

要改变“副科”心态,树立对历史学科信心。要相信历史学科在学校教育和社会生活,乃至国家民族的发展中都是不能缺少的社会学科。只有历史教师自己真正重视起历史学科,别人才会重视。历史教师在课堂上充满信心,激情洋溢,用语言和行动去感染学生,提高学生学习历史的积极性,从“要我学”变为“我要学”。

2. 历史教师要提高教学理论素养。

教育理论是教学实践的指南,教育理论学习对于历史课堂教学有很强的指导作用。无论要理解和接受新课改的理念,还是要完成新课改的目标,都需要教师自身具备一定的教育理论素养。一句话,进行新课改教学必须有一定的教育理论支撑,否则那样的教学就不是新课改教学。要给学生一滴水,自己要准备一桶水。历史教育以其博大精深的内涵,丰富的内容,是最能启发学生思考的一种教育。教师的教学过程,实际上也是教师个人自我学习、充实、丰富、提高的过程。

3. 历史教师要提高教学能力,创新教学方法。

面对新课改,历史教师要努力钻研业务,充分备课,精心设计教学中的每一个环节以激起学生的好奇心和求知欲。可以创设历史情境,给予学生充分的时间和机会,做到教师引导师生互动,使学生在课堂上感受学习历史知识的乐趣;可以利用各种如录音、录像、电影、计算机辅助教学等多媒体设施,变枯燥无味的说教为直观生动的展示。多媒体教学具有图文并茂等特点,学生身临其境感觉,进而达到理解与认识的升华,而且有利于激发学生学习兴趣和创新意识;还可以教一些如顺口溜的记忆方法等。

4. 历史教师要重视教研活动,积极与其他教师交流合作。

教研活动是教师间互相学习,取长补短,共同提高教学能力和教学效率的有效途径。近几年省教育厅搞的远程教育培训非常不错。通过网络培训能和其他地区的同事和专家进行直接交流。通过交流取长补短,从而提高自己的教学水平。

总而言之,历史学科是一门关系民族兴亡的社会学科,我们每一位历史教师都肩负着历史的重任,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。这是历史教师们的心声。我相信,通过我们全体一线历史教师的共同努力,一定会让历史学科重新焕发光彩,收获更加美好的明天。

参考文献

[1]张萍.浅析中学历史教学在素质教育中的作用[D].东北师范大学,2009.

[2]王丽梅.新课改背景下历史教学的现状及对策[J].甘肃教育,2011(15).

[3]吴爱文.论中学历史教育中的公民教育[D].华中师范大学,2007.

不重视英语拼写的原因是什么第4篇

关键词：转变；改变心态；提高素质；激发兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0050-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.031

历史是维系一个民族存在的重要条件。忘记历史，等于背叛。国内史学教育专家赵亚夫先生认为，“历史教育既是综合的人类文化的‘传承者，又是人类文化的‘解释者。历史教育能够帮助人们有智慧、合乎理智地解释人类的文化影响与真谛，培养人们共同生存、共同发展的态度。”章士钊说：“灭人之国先去其史。”历史的重要性是世人皆知的，可是，在当今的社会中，曾经作为中学不可缺少的历史课，现在逐渐被边缘化了，变成了可有可无的“副科”。历史课越来越不被重视，这不得不引起我们教育界和历史学者的深思。历史课那么重要，现在为什么不被重视，新课程下中学历史教师又该怎样应对，才能扭转历史学科不被重视的现状？下面就这些问题谈一下自己的看法。

一、历史课不被重视的原因分析

现行的历史课程标准规定历史学科是中小学生必修的学习科目，并作为中高考科目之一。既然历史课这么重要，为什么就不被重视呢？

首先，是社会环境。在我国改革开放的三十年中，十亿人民九亿商的社会大环境之下，地方一些主管领导急功近利思想泛滥，产生“学好数理化，走遍天下”的极端认识。认为历史等在社会生活中不能直接创造经济价值的学科，都是副科，属于没用的科目。在这种思潮的毒害下，历史教学在中学阶段普遍没有得到重视，甚至，一些农村中学，课表上虽然也列了历史课，但实际上却被语文、数学等所谓的“主课”侵占了。

其次，是历史课的自身特点。第一、历史课程知识点多，背诵量大，往往是事倍功半。有的学生喜欢历史，但学不好它，慢慢就对历史失去了兴趣。第二、历史课教学内容与现实距离太远，学生在学习历史知识时情感上很难形成共鸣，容易使学生感到历史课枯燥乏味，提不起学习兴趣。学生没有了学习历史的兴趣，自然就不会去重视历史科目。

最后，是考试制度。在今天应试教育仍有很大市场的教育界，历史学科在中考只占很少的分数，而且还是开卷，基本上对学生的升学影响不大。因此，学生的主要精力都在学习语数外物理化学，为了升学，学生也就更不重视历史了。

二、新课改下，改变中学历史教学现状的对策

随着历史新课程改革的深入，历史学科的教学被赋予了新的使命。新课改将学生发展的自主性、主动性放在突出位置，强调激发学生的学习兴趣、学习动机、自主参与能力，培养学生的创新思维和实践能力。

（一）社会要重视中学历史教学

教育主管部门要重视中学历史教学，提高初中历史教学的地位；有影响的历史教育学者要多关注初中历史教学，深入到初中历史课堂教学中来，提供切实的帮助；有影响的历史报刊杂志要多关注初中历史教学，给初中历史教师提供发表文章的平台。

（二）提高历史教师的整体素质

1.历史教师要改变教学心态。要改变“副科”心态，树立对历史学科信心。要相信历史学科在学校教育和社会生活，乃至国家民族的发展中都是不能缺少的社会学科。只有历史教师自己真正重视起历史学科，别人才会重视。历史教师在课堂上充满信心，激情洋溢，用语言和行动去感染学生，提高学生学习历史的积极性，从“要我学”变为“我要学”。

2. 历史教师要提高教学理论素养。教育理论是教学实践的指南，教育理论学习对于历史课堂教学有很强的指导作用。无论要理解和接受新课改的理念，还是要完成新课改的目标，都需要教师自身具备一定的教育理论素养。一句话，进行新课改教学必须有一定的教育理论支撑，否则那样的教学就不是新课改教学。要给学生一滴水，自己要准备一桶水。历史教育以其博大精深的内涵，丰富的内容，是最能启发学生思考的一种教育。教师的教学过程，实际上也是教师个人自我学习、充实、丰富、提高的过程。

3.历史教师要提高教学能力，创新教学方法。面对新课改，历史教师要努力钻研业务，充分备课，精心设计教学中的每一个环节以激起学生的好奇心和求知欲。可以创设历史情境，给予学生充分的时间和机会，做到教师引导师生互动，使学生在课堂上感受学习历史知识的乐趣；可以利用各种如录音、录像、电影、计算机辅助教学等多媒体设施，变枯燥无味的说教为直观生动的展示。多媒体教学具有图文并茂等特点，学生身临其境感觉，进而达到理解与认识的升华，而且有利于激发学生学习兴趣和创新意识；还可以教一些如顺口溜的记忆方法等。

4.历史教师要重视教研活动，积极与其他教师交流合作。教研活动是教师间互相学习，取长补短，共同提高教学能力和教学效率的有效途径。近几年省教育厅搞的远程教育培训非常不错。通过网络培训能和其他地区的同事和专家进行直接交流。通过交流取长补短，从而提高自己的教学水平。

四级作文：不重视拼写第5篇

Due Attention Should Be Given To Spelling

Nowadays, students attach less importance to the spelling of words in the process of English study. This phenomenon greatly influences students’ writing and brings on worries among teachers.

There are possibly three reasons contributing to this phenomenon. First, exam-oriented education makes the students pay less attention to spelling. Second, some teachers should also be responsible for it because they don’t emphasize the importance of spelling during teaching. Last but not least, some students are too lazy to recite words.

不重视英语拼写的原因是什么第6篇

客户投诉处理不仅是企业的工作重点之一，更是销售人员应熟知的重要销售环节之一。在整个销售过程中，是不是拿到订单就算高枕无忧了?是不是成交之后就万事大吉了?非也!完整的销售环节还包括客户的投诉处理。只有让客户100%满意，成交才算大功告成。而要做到客户100%满意的投诉处理，首先必须重视客户投诉的原因。一般地讲，客户投诉的原因主要有以下几个方面：

一、产品或服务质量原因

这主要是由于产品的品种不齐全、功能欠缺或者无法发挥原有的功能、给客户提供了错误的信息、没有按照客户的要求提供服务或产品而引发的质量问题。比如，企业提供给客户的产品说明书是其他产品的产品说明书，导致客户不知怎么样使用产品;企业邮寄给客户的产品是其他型号的产品，导致客户无法使用该产品;没有如期给客户提供服务或产品，给客户带来了很多不便和麻烦等。

服务的质量问题引起的投诉主要是由于企业所提供的产品或服务没有达到质量标准，或者有重大的质量问题而造成的。比如，客户购买产品后，发现产品的质量不好，或者产品已经变坏、变质，或者产品已经失真、失效，没有品质保障了;客户发现企业所生产的产品是以次充好、以假充真，产品存在严重问题，导致产品在使用的时候出现故障等。又如，服务人员在回答客户的问题时，不理会客户的询问，或者不耐烦、敷衍了事，对客户冷漠、爱理不理的;收银员多收了客户的资金、少找钱给客户、让客户结账等待的时间过久;包装失当，导致产品损害或者遗漏;行李服务人员没有出来帮助客户运送行李、缺少客户要求的送货服务或者其他服务形式等，都会使客户感到不满而投诉。

二、客户自身的原因

有时，客户自己对企业的产品或服务缺乏了解而产生误会，会造成无效投诉。企业对这样的投诉应该表现出大度来，尽量耐心地向客户进行解释，帮助客户解决实际问题，这样不仅使客户的问题得到了解决，而且还能培养高度的客户忠诚。

三、企业内部的原因

由于企业内部体系出现问题，不能正常运转，也会引起客户的不满，降低客户的满意度。客户经常会埋怨销售部门承诺的太多太好，而服务部门提供的太少太差。比如，公司原本没有足够的资金去购买相关的材料或提供相关的服务;公司人手不够导致服务质量下降;各部门的职责不明，出现问题时各部门相互推脱、相互指责等。

四、客户的期望值得不到满足

客户购买产品时，对产品本身和企业的服务都抱有良好的愿望和期盼，如果这些愿望和要求得不到满足，就会失去心理平衡，由此产生的抱怨和想“讨个说法”的行为，这就是客户投诉的重要原因之一。

客户投诉与期望值有很大关系

1.不切实际地宣传。销售人员或企业在进行媒体宣传时，由于过分夸大广告的效果使产品或服务变得更加诱人，这就超过了客户的期望。一旦客户发现企业无法满足这些期望的时候，客户就会抱怨、甚至投诉。

2.高于期望值的价格。每个客户在购买某一产品时，心中都会有一个预期的价格浮动值，如果能通过有效的说服，让其在所能接受的最高上限成交，是销售成功的关键。但若超过这个上限，就走向了反面，抱怨、不满就会产生。

3.低于期望值的品质。客户购买的不但是某一产品，而且是透过这一产品所能体验到的某种好处，这种好处是要用品质来做保障的，若是品质出了问题，其他的都是“零”1

4.低于期望值的服务。服务是经营的工具，“工欲善其事，必先利其器”。再好的产品，若没有好的服务来支持，就如昙花一现。

除此之外，商业欺骗和工作差错也经常导致客户投诉。总之，处理客户投诉首先应认真挖掘客户投诉的原因，然后才能有针对性地解决。