雨季不再来1000字作文（精选15篇）
雨季不再来1000字作文 第1篇
雨季不再来1000字作文
“谁人让窗纱敞开窗门之外/雨点洒进来/一丝渗进怀内/缓缓地轻轻亲我……”我坐在桌前，静静地，倾听着雨点拍打屋檐的叮嗵声，仿佛它变成了一首忧伤的曲子……
我拿起期末的成绩单——一张轻薄的纸，苍白的。上面写满了我进入初中的第一个学期的各科的成绩，有数字，也有文字。上面的数字低得吓人。唉，又是一次失败。我低下头，无泪。
老师的失望，家长的宽恕和同学的嘲笑，像三重山，压在我身上，让我感到喘不过气来。整个寒假我都郁郁寡欢。天空不知什么时候掉下几颗冰凉的.雨珠，心也变得冰冷。赶紧回家去，路上只留下我一串悲伤的脚印。
母亲见我面色不好看，便走过来问我：“老大，怎么了，怎么不高兴啊？”
“没事，不用你管。”我轻描淡写地说。
在玩电脑的老爸严肃地说：“怎么这样说话，还不用我们管了？”
我看到他就心生严恶，虽然他有优点，但是缺点盖过了优点。我都不想正眼看他一眼，管自己走了。
我的眼睛的余光看到，他十分生气，可是又有什么用呢？我才不怕他。
中午睡午觉，满耳都是窸窸窣窣声音。没错，是他在讲话，似乎永远也讲不完。这让劳累的我看了愤怒，“呯”拍一下床；“不要吵啦！”
沉默。可惜好景不长，他又开始讲了，讲得十分有趣——对于他来说。我更火了，爬起来大吼！“你神经病啊，叫你不要吵偏要吵，脑子有问题！”
他说：“哼，回头考数学连老弟都考不过，还来说我！”我知道他是开玩笑的，听口气就能感觉得到。但我实在是忍耐不了。在这种时候还有人跟我“针锋相对”！我已经不知道该怎么办才对。只觉得有一种前所未有的压力。我只能哭，慢慢地释放，释放。
我没有再说过一句话。但我心中又有千言万语想说，只是无从出口。
还是我的弟弟JJ解开了我的心结：“考试考得差又不会怎样，你只要做真实的自己就可以了。”
忽然意识到；为什么要伤心！有什么值得伤心！是啊，考得差又怎样，反正已经考过了。父亲的“针锋相对”，不就是想激发我的斗志吗？
雨不知什么时候停了，心头那道雨帘也消失了。体内有一种东西在慢慢苏醒。接下去的路一定会很阳光的，因为我相信我的雨季不再来。
老师点评：雨季中的烦恼，成绩下落时的惆怅，习作写得得心应手，让人极为产生共鸣。且文题与结尾又升华了主题，不错！！
雨季不再来1000字作文 第2篇
初次听到这首《不再联系》时，那天是在一个中午，课室里的同学用电脑平台放了这首歌，第一次听了后觉得似乎有些带感觉，然后班上其他几个男同学也一起吼：“再听一次，再听一次!”然后，就反反复复的听了几次。方才觉得这歌写得挺有共鸣的，也抑或其他。
作者以一种忧愁怀念的曲调贯穿全曲。音调平平淡淡中却不乏一种特别。其实听了后更多的是感触。
过了很久后，一次回家开酷狗音乐，特意看到了这首歌的MV，那是一种伤情吧，歌曲开头这么独白道：“朋友们都说这首歌挺好听的，但是你却不知道我是哪一年写的。”听到这里就开始有些怅然，一首好歌的写成不容易，若真的要忘记人生中的那些曾经与你擦肩而过的人也不容易。所以，便有了不再联系!
正如歌词所唱的：“我和你断了联系，不代表我不想你，走到哪里还是会有惦记。”
其实不然，这些旋律都是很真挚的情感，听着就会感慨万分，何止是一段情感呢，更多的体现的便是社会生活吧，更多的体现的便是一种阶段性的豁达情怀。当看到一次又一次生离死别，听到一次又一次的伤感情歌在耳边缠绕时，都一直在想，人，毕竟是人，情感总是千姿百态的。若真的说到不再联系，那么可以算是一种成熟，一种自我的保护还是超然的思想状态，抑或懂得?不再联系，可以理解成是一种成长吗?许多人都在经历过一些事情后不再联系，不再过往，不再回头。
那是怎样一种心理状态，我还是全然不知，却知道，若一个人在有别于某个人之后，总会拥有一种怀念，一种心伤，一种成长的经验，然后借着这段经历去做更完全的事，以此来完善自己，丰富自己，在不再联系之后，不可否认的说，自己拥有的最多是成熟，可算是一种意义上的成长。
不再联系可以意味着很多，笔者也总喜欢将其引申开去，联想到其他的部分，譬如，可以是断绝来往，也可以是亲情的疏而不见，朋友的反目，种种因素，都可以是成为不再联系的理由，然而在事后呢，或许过了多少年后，你还会想到什么呢，你还会记得什么呢?倘若你记起来，或许你会感慨会怅悔，其实根本就不需要那么做，不再联系的日子里，生活似乎少了很多，不管是什么都是，爱情的失意使得你总是一直怅惘，怅然若失，一直的潸然滴落：亲情的疏远使你总是会觉得生活少了关怀，少了浓浓咖啡般的情谊：朋友的`疏远与离开，使得你无助，无奈于生活。不再联系，使你失去了很多。当我在缅怀不再联系般的失去的时候，同时我又庆幸成熟和得到。
俗话说：“舍得舍得，有舍才有得!”当你在面临抉择的时候，难免的会失去一样东西，然而正是这样的“鱼和熊掌不可兼得”般的哲理，才铸就了自己的正确决定和功成名就般的幸福。不再联系，亦然，在你面临爱情，亲情，友情以及生活中的决绝时，你势必会失去一样对于你来说宝贵的东西，但是正是一种失去，才成为了以后更趋成功的机会，你才会有看到人生更多的火树银花。
许多人在经历过不再联系的情景时，会学了保护自己，从此才会昂首阔步去面对生活，才会变得更完善。人亦是，有些人，注定就是生活中的过客，有些事，注定就是生活中的一支插曲，该缅怀的缅怀，该忘记的忘记，然而，一些人一些事不仅仅是忘记那么简单，因为那些人，都是教会了你生活的人，都是教会了你怎么爱的人，那些事，都是让你记得，如何去做人，如何去做事的精华所在。
不再联系，不简简单单的是不再联系这样简单，这是因为这时间的阻隔，这样的一种“不再联系”般的方式便会使得你更加思念，更加怀念，更加想恋。仿佛就是一瓶陈酿，越久，香味也就便会越发的馥郁。
合作让学生不再惧怕作文 第3篇
在收集素材中学会观察
生活是写作之源, 没有新鲜的生活素材, 再好的语言也会使文章显得干瘪, 一篇作文能让人眼睛发亮、引起深思, 并能产生共鸣, 选取生活中的第一手资料非常重要。经常收集来自生活中的素材不仅能激发学生的写作兴趣, 更能促进学生健康成长, 让他们在观察自然中, 激发写作兴趣;在观察社会中, 确定奋斗目标;在观察生活中, 坚定人生信心;在观察人生中, 树立远大理想。
自我收集。《高中语文新课程标准》指出:“学会多角度地观察生活, 丰富生活经历和情感体验, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考, 多方面地积累和运用写作素材。”为使学生有准备写、有话写, 作文前可组织学生开展丰富多彩的社会实践活动, 事先定好话题, 分组调查、观察。引导他们关心家庭、观察自然、关注社会, 留意周围发生的新鲜事, 记下身边的人、身边的事, 触发人生感悟, 丰富人生体验。
从自然观察中寻求美景。封闭式的作文教学使学生日复一日、年复一年地重复别人的思想, 而走进大自然的学生则不然。春天的鲜嫩花草、夏天的绚丽彩虹, 秋天的累累硕果、冬天的皑皑白雪, 都能触发学生的灵感, 撩拔学生的激情。千姿百态的大自然, 是美的源泉, 也是人生的源泉, 自然界是一本不隐藏自己的大书。我们经常组织学生走出校园, 春天, 瞻仰“四○战役纪念塔”, 凭吊“苏中公学纪念碑”;秋天, 到绿草荡赏景, 在大堤上举行青春诗歌朗诵会, 调动和训练他们的多种感官, 使他们在看、听、闻、尝中积累作文素材;指导学生观看《人与自然》等科普电视节目, 领略名山大川之美, 记下优美的解说词;还回放旅游拍摄的秀丽山水照片, 开拓学生的写作视野。
从媒体报道中发现美德。引导学生关心时事、关注生活, 留心当天的新闻节目, 记下优秀人物的典型事迹, 如最美乡村教师、最美乡村医生、最美消防战士等, 使他们内心产生震动, 在渐渐受到优秀人物事迹感染的同时, 记住他们的感人场景, 为日后作文所用。留心报刊上的人物通讯, 将动人之处摘录下来, 读给学生听, 用人物的真情打动学生的真心, 如介绍平凡生活中不平凡人生的感动中国新闻人物, 介绍当代最美中学生张文驰为四岁白血病患者捐献造血干细胞的感人事迹。张文驰是一个高三重读生, 今年已经顺利通过南航招飞体检, 正处在紧张的备考阶段, 当接到骨髓库的通知时, 他毫不犹豫地放下高考冲刺, 到北京为小男孩成功捐献了50毫升造血干细胞, 尤其是他的“高考可以重来, 生命只有一次”的肺腑之言, 让同学们感叹不已。
从阅读训练中得到美感。语文学习的外延与生活的外延相等, 教材中所选的课文既有其文学价值, 也有其现实意义。由于年代久远, 学生理解容易出现偏差。进行阅读训练时, 教者可联系自己的生活经历, 或见证历史, 或现身说法, 缩短历史与现实的距离, 帮助学生走进文本, 挖掘蕴藏在文中的深刻含义, 使他们记下自己的点滴感想, 在感悟鉴赏中懂得做人的道理。余显斌的《1976年的那个春天》, 反映了当时中国百姓贫穷挨饿的真实现实。阅读时, 老师可联系自己的生活经历, 介绍当时的生活情景, 学生对今天的幸福生活有所感悟, 他们纷纷表示要珍惜今天的幸福生活, 为人生积蓄力量。
小组交流。在人际交往日益频繁普遍的现代社会, 口头表达和口语交际显得特别重要, 其能力已成为现代公民素养的重要成分。口语交际是听说双方在共同所处的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程, 是听与说双方的互动, 是人与人之间交流和沟通的基本手段。要把收集起来的材料转化为作文素材, 就需要交流、相互借鉴。下面是部分学生为以“意志”为题的作文收集的材料: (1) 2008年汶川大地震, 灾区人民在失去亲人、家园的痛苦中, 怀着对未来生活充满希望的信念, 坚强地活下来, 重整家园。 (2) 于娟, 复旦大学年轻的女教授, 正当事业有成、前程似锦之时, 不幸患上癌症, 她喊出“活着就是王道”, 坚强地同病魔作斗争。 (3) 郭昕, 12岁被误诊高位截瘫, 靠坚强的意志, 4年学完了中学所有课程, 参加英语自学考试, 考上博士。 (4) 美国游泳名将菲尔普斯在2008年北京奥运会上力压群雄, 一枝独秀, 一人独揽8块金牌, 他的成功秘诀就是坚持训练, 在多年的训练中, 他只休息了三天。 (5) 乔布斯, 苹果创始人, 草创时期, 他每天工作到深夜, 有时到凌晨。 (6) 袁隆平, 杂交水稻之父, 他用了6年时间, 做了3000多个杂交组合的试验都不满意, 为了找到远源性不育稻, 他与助手像药农尝百草那样, 日复一日地在一簇簇野草堆里搜寻, 终于获得成功。 (7) 苏武出使匈奴, 在北海艰难生活多年, 每天靠吃野鼠、野草充饥, 顽强地生存下来。 (8) 刘伟, 达人秀, 因患小儿麻痹截去双臂, 刻苦训练, 用脚弹奏钢琴, 一曲成名……在交流中, 同学们被笔下人物的坚强意志深深感染着, 他们结合自身实际谈了深切感受。这些材料新鲜、典型, 用来证明以“意志”为话题的观点, 具有很强的说服力。
加工提炼。在个人收集、小组交流的基础上, 引导学生参照同学交流的材料, 对自己收集的素材进行删改、提炼, 并加入自己的感悟, 写成材料为自己作文所用。
在审题构思中学会融入
构思就是通过对题目的思考, 勾勒出作文的主题、思想、文体。作文需要构思, 没有构思, 就写不出作文, 更不用说写出好作文来了。传统作文, 往往省略了这一环节, 教师布置完题目, 就让学生去做, 学生既不会审题、又打不开思路, 只好苦思冥想, 胡乱写一通, 凑足了800字算是完成任务, 至于效果如何那就顾不上了。合作构思, 能改变这种状况, 使学生不再惧怕作文, 见到作文题目后, 按照老师的要求进行思考, 思路就畅通了。
营造氛围。兴趣是最好的老师, 是学生积极思维、主动作文的内在动力。教学中教师应把着力点放在怎样调动学生的写作兴趣上, 引导学生自然地进入最佳作文状态。试以“幸福”为题作文。首先, 教师诱导, 了解幸福。以“幸福”为题写了下面一段话, 献给学生, 试图引起他们对“幸福”的认识、思考。“什么叫幸福?幸福就是使人心情舒畅的境遇、就是使人安闲舒适的生活、就是与人共渡难关的经历、就是与人分享快乐的体验。幸福哪里来?当你从父母身上, 得到一种温馨的亲情时, 你便得到了幸福, 幸福在感恩中;当你从老师身上, 得到一种浓烈的师生情时, 你便得到了幸福, 幸福在感谢中;当你从同学身上, 得到一种醇厚的同窗情时, 你便得到了幸福, 幸福在感激中;当你从朋友身上, 得到一种纯真的友情时, 你便得到了幸福, 幸福在感动中。幸福何时有?如果你想到了以上这些, 你便接触了幸福;如果你把这些东西回忆出来, 你便理解了幸福;如果你把其中最精美的片断写出来, 你便感受了幸福。如果你不停地观察、追求这些东西, 你便拥有了幸福。幸福无处不在, 幸福无时不有, 让我们生活在幸福的海洋里, 一直到永远。”学生听后心中泛起层层涟漪, 从中了解了幸福的基本含义, 明白了幸福哪里来、幸福何时有。其次, 集体讨论, 感受幸福。按学习小组交流生活中曾经发生过的一些快乐的事及这些事对自己的触动, 根据讨论, 初步确定所写内容。
提出要求。俗话说, 没有规矩, 不成方圆。作文水平的提高是通过严格训练来实现的, 而训练离不开教师的指导。作文前, 教师要把作文的具体要求明确地告诉学生, 让学生知道写什么、怎么写。这样, 学生每次作文才会有所提高。写好一篇文章, 一般要有以下的基本要求:一要审清题意, 内容明确;二要思路清晰, 结构清楚;三要语句通顺, 行文流畅;四要符合文体, 亮点突出。在文体上还要提出具体的要求。写记叙文, 要有一个简单的情节, 一个鲜活的人物, 一个具体的细节描写, 选材要切合现实生活, 语言要符合人物身份。写议论文, 论点要明确, 开门见题;论据要新鲜, 避免撞车;论证要有力, 说理清楚。此外, 还要引导学生写出亮点。记叙文的描写无论是人物肖像勾勒、心理刻画, 还是景物描绘都要力求生动;议论文的论据要充分、新鲜, 联系现实生活中的人和事, 也可用自己亲身经历的事。
在明确以上要求的基础上, 让学生自己列出提纲, 然后进行初作, 一般同学都能在60钟内完成一篇800字的文章 (记叙文或议论文) 。
在互相修改中学会沟通
一位作家曾说过, 文章不是写出来的, 而是改出来的。写文章难, 改文章就更难了。历来, 批改作文都是老师头疼的事, 出现了能改就改, 不能改就拖的现象。究其原因:一是改不了, 一次批改就是几十篇, 甚至上百篇 (任教两个班) , 平均每天要批改一二十篇作文, 等到改完了前一篇, 后一篇又压下来了;二是改无效, 老师辛辛苦苦改出来, 课代表匆匆忙忙发下去, 学生随随便便看一下, 即使是评讲也是走过场, 等到下一次作文照样如此。合作作文, 从学生主体的认识特点出发, 巧妙地运用了师生之间、生生之间的互动, 把“写”与“改”进行了明确分工, 把修改作文的主动权交给学生, 使他们对自己的作文倾注更多的心血。
教师浏览。作文后, 教师快速抽样浏览部分学生作文, 初步掌握作文的动态。对照作文要求, 就评改的角度、侧重点及批阅时发现的共性问题, 写好评改教案, 作为学生互改的依据。
同桌互改。在老师的具体指导下, 同桌互改 (10分钟) , 做到三看三改:即一看文体是否清楚, 二看内容是否真实, 三看文章是否有亮点;一改错别字 (将写错、用错的字划出来并纠正) , 二改病句 (对比较明显的不通顺的句子, 做成记号) , 三改内容 (包括文体、选材、立意、结构等是否符合要求) 。评改时, 同学们都很投入, 想到自己的作文同样会得到别人的认真指点, 批改就更加不敢马虎。这种设身处地、相互督促、相互支持的心理极大地提高了批改的效果。
小组推荐。在互改的基础上, 小组讨论、交流作文的得失, 推荐一篇较好的作文交给老师批阅。被推荐的同学朗读自己的作文, 小组再次讨论, 提出详细的修改意见 (每人发言, 帮助别人就是提高自己) , 被推荐的学生根据同学们的意见, 作重点修改, 或调整结构, 或充实内容, 誊写清楚, 准备全班交流, 其他同学利用课余时间修改自己的作文。
教师批阅。教师将各组推荐上来的作文进行分类, 然后精批细改, 作详细记录, 写好点评材料, 一般是肯定成绩、指出不足。
合作修改, 让每一个成员都以自己的写作个性启发影响着伙伴, 使他们学有身边同学的范文, 改有好文章作样子, 学生不仅能准确地根据作文的要求进行习作, 而且成员间有了更多的相互交流和展示的机会, 每个人都有机会看到多名同学的作文, 有利于相互取长补短, 在修改别人作文的过程中提高写作兴趣, 提高自己的写作能力。
在归结评价中学会吸收
评析是提高的关键, 如果只写不改, 作文就不会提高, 如果只改不评, 就等于前功尽弃。评析的目的, 主要是检查作文有没有达到预定的要求, 还存在哪些问题, 让学生有收获的感觉。教师作为教学的组织者和促进者, 在合作中, 应该巧妙地把自己对学生个人和小组行为的期望传递给学生, 激活学生的互动技能, 还应该教给学生一些探索、发现的方法, 让他们的思维不断碰撞, 把他们的探索引向深入。
作者自评。作文训练过程不仅仅是个人的认识活动, 每一次合作对参与者, 特别是对不善于动脑、动口、动手的学生都是一次挑战, 可以激发学生自我完善和互相竞争, 有利于全体学生作文能力的提高。教师根据批阅中发现的具有代表性、指导性的佳作进行重点打造。让作者自己谈作文感受, 如怎样选材、构思及行文的, 使全体同学听了作文及作者介绍后有所感触。让作者自我评价, 学生不仅自身获得了帮助, 而且得到了锻炼的机会。由于学生之间思维方式与表达方式接近, 更易于互相理解与接受, 而这些接受是在不知不觉的情况下发生的, 学生没有任何心理负担, 自评的同学往往朗读自信、评价客观, 能辩证地指出自己的优缺点, 并希望同学给予帮助。
同学互评。学生自我评价后, 组织大组讨论, 让学生谈感受、说困惑、提看法。学生评价非常认真, 特别是提出的意见都是斟酌再三, 大多很中肯。对学生来说, 评价他人作文首先是自己评价者身份的确立, 这使他们获得了认可感, 由此增强了作文自信心, 自信和被认可感促使了责任心的进一步加强, 他们更加认真、客观、公正地评价别人的作文。
教师点评。结合作者的自评、同学的互评及根据评阅时发现的具体问题, 教师作终结式点评。或对优秀习作进行欣赏性朗读, 或对某篇习作的部分值得借鉴的内容进行分析阐述, 或举反面例文, 指出篇中某些典型问题, 给学生以警醒, 或提出一些值得探讨性的内容供全班同学共同讨论。每次讲评确定一个中心, 抓住一个问题讲深评透, 让学生真正做到一作一得。
快乐作文不再难 第4篇
桌摆作文纸，口咬笔杆子。
想来又想去，写了半张纸。
为什么会出现这种痛苦的现象呢？我个人分析，问题有以下几点：
1. 缺少作文兴趣。
很多学生都害怕写作，把写作看作负担，谈写作而色变。为了努力完成老师布置的任务，不断重复相同或类似的语句，有的学生干脆抄袭，敷衍了事，还有的甚至懒得动笔。每当作文时，不是唉声叹气，就是怨声四起。学生对写作的兴趣普遍不浓，大部分学生把完成作文当作一种任务，除了老师布置的每周练笔外，几乎没有人愿意主动写文章。
2. 缺少阅读积累
学生的学习科目有十多种，每天的绝大部分时间在课堂中度过，做作业、复习、预习之余，应花点时间来阅读课外书籍。课外阅读是课堂教学的有力补充。据调查，中学生对课外阅读兴趣广泛、视野开阔，而且有向高品位发展的趋势。但是，不少的教师与家长不支持学生的课外阅读，深怕耽误了学生的基础课程，学生一看课外书，就认为“坏现象”出来了，“该念的书不念好，读杂七杂八的书就有劲。”于是，不论学生读什么课外书，一律禁止，不准涉及。殊不知，光是基础学科的知识是不够的，浩瀚的书海，奇珍异宝琳琅满目，学生不读书，又如何去了解祖先们的宝贵的文化遗产呢？没有了词，更谈不上继承与发展。所以学生写起文章来，也就枯燥、单调、乏味。
3. 缺少生活积累
学生的生活就两条线：家——学校；学校——家。课余生活十分平凡单调。两点一线的生活，与社会接触少，缺少社会实践活动，这些都使得我们的学生缺少生活的积累，所以作文中经常有无米下锅的烦恼。现在的中学生多数为独生子女，娇生惯养，缺少爱心，缺少同情心，感情苍白，心灵比较空虚，他们不善于从思想情感的体验中去寻找素材，以至于作文中出现无情、矫情、伪情的现象。
4. 缺少写作技巧积累
《新课标》在写作目标中要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”由于学生写得少，教师指导不得法，学生不能较好的选择文体、表达方式，更不会谋篇布局，围绕中心进行选材，普遍缺乏写作技巧。
写不出文章的病根子主要就在这些地方。针对实际情况，要让学生快乐作文，除激发兴趣之外，还必须做到多行、多读、多写。
4.1 激发兴趣。热情地鼓励，多加肯定，少点批评。每一个人都需要得到别人的承认和肯定，如果教师把学生的文章念出来，或在同学面前予以肯定和表扬，学生的劳动价值就得到认可，这是自我实现的需要，极其有利于内在动机的激发，变“要我写”为“我要写”。
为学生创设良好的写作平台。教师要善于建立民主的师生关系；巧妙利用学生的好奇心和好胜心；运用轻松的写作话题，把学生引导到特定的情境中，以激发学生创作的欲望。
为学生提供施展才能的空间。要提高学生的作文兴趣，还应开展作文竞赛、出墙报板报活动，编优秀日记集、作文集，鼓励学生办班级作文期刊、参加各种征文活动，学生的手脚就会得到充分舒展，不仅可以提高写作兴趣，而且可以克服学生的畏难情绪，培养学生作文的自信心，就会写出好文章。
4.2 多行。陆游的“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，还有古人的遗训“破万卷书，行万里路”，都告诉我们：只是多读还不够，一定要多行，多阅历，多体验丰富多彩的人生。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是作文的源泉，是积累素材的最佳渠道。我们的教育工作者，应引导学生多开展课外活动。现在，中学生的第二课堂就是挺好的补充。但这还不够，教师可带学生参与各种社会活动，要写出好文章就要有体验，经历对写作是至关重要的。“行万里路”就是要你增加你的阅历，凭空想象是写不出好文章的。由于中学生的阅历少，所以，想来想去也只写得出半张纸。
4.3 多读。“读书破万卷，下笔如有神”， 我们应积极开展语文课外阅读，让学生从阅读中吸取营养，积累词汇，开拓视野，还能学习各类文章的写作规律，解除作文难的顾虑。合理安排时间，每天花上一至二小时读课外书籍。为了让中学生能够取得事半功倍的效果，教师有责任作好引导工作，使之走上健康的轨道，课外阅读不能毫无目的的进行，教师应该向学生推荐优秀书籍、优秀篇目、可读篇目、精彩语段，指导学生进行阅读，组织学生互动交流，围绕文体、表达方式、中心、选材、谋篇布局等方面谈自己的体会和感受，并从中受益。读，有泛读和精读，教师指导学生在广泛阅读的基础上精读学生喜欢的文章，把课内和课外阅读有机结合起来，培养学生良好的阅读习惯和方法，营造轻松愉快的学习氛围，使学生的“读”成为“写”的坚实基础。
4.4 多写。文章是写出来的。写作要成功，只有多写作。生活感受多了，往往就有一种创作冲动。生活中常有触动你的地方，你不要偷懒，赶快拿出笔来，记下你的点滴观察与思考。日积月累，滴水穿石，还怕写作时无话可说吗？有人说“创作冲动的最大障碍来自命题作文”。写东西是有感而发，命题作文束缚了学生的手脚。教师应给学生一个广阔的天空，任其自由地翱翔。不应该有太多的限制。提倡学生写作“三不限”：文体不限、内容不限、字数不限。江山代有才人出，楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲、明清之小说，每个时代都有自身的特色，这就是文学创造不拘一格的硕果。教师的观念改一改，双手放一放，学生的写作就不再难。
同学们：
找点时间，多读读课外书；
找点空间，多体验体验生活；
忙中偷闲，记下你的观察与体验；
《不再弱小》中学作文1000字 第5篇
母爱，像一缕春风，吹暖了我寒冷的世界；母爱，是一种无私的力量，就像春天的甘霖，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。
小时候，我又矮又瘦，看起来弱不禁风，人们一看见我就说“这孩子太瘦了”。对于班上那些强壮而结实的同学来说，我就像一个小矮人，自然也沦为了调皮生欺负与嘲笑的对象，而沉默也逐渐覆盖了我的乐观天性，我终日躲在墙边的角落，默默的看着大家嬉戏。
记得四年级时，我再一次被班上的“调皮鬼”捉弄。他们乘我不注意，悄悄把一只活蹦乱跳的大蛤蟆装进了我的书包，那时我还不成熟。手一伸进书包就触到了一个粘糊糊的，满是疙瘩的东西。我吓了一大跳惊得坐在了地上，那只蛤蟆跳到了我身上我实在太怕了，怕的快要哭了。可他们却在一旁若无其事地哈哈大笑，说我胆小如鼠，像个女孩子似的，还不停地鼓掌，似乎这是一个整人晚会，而我就是那个被人恶搞的小丑。
当晚我哭着跑回了家，一看见妈妈就指责她“为什么我这么弱小。”妈妈有些莫名其妙，因为我以前从未说过这样的话，我哭着讲述整件事情的来龙去脉。
我以为妈妈会大发雷霆，冲进幼儿园去找他们算账，为我一报“一箭之仇”。但出乎意料的是，妈妈显得十分平静，只是把我搂在怀里，模着我的头，什么也没说。
好一会儿后，我实在无法理解妈妈的.平静，便问道：“妈妈，我在学校待不下去了，可不可以不去学校？”
妈妈笑了笑，一遍又一遍地抚摸着我的头，轻轻地说：“孩子，你的外表是很瘦小，但这又有什么关系呢？你现在要做的是多锻炼，多吸收营养，这样你就慢慢长大，而且你也可以努力学习，丰富知识，让自己的内心更强大！”
“内心更强大？”我疑惑不解地喃喃自语道。妈妈顺手从沙发旁拿来一件小衬衫，披在我身上，说了声‘天冷了’，别着凉。妈妈一直微笑着，那微笑就像一缕阳光射进我的心扉，好暖好暖，融化了我内心中的坚冰。
妈妈意味深长地看着我说：“现在的弱小并不等于永远的弱小，只要你自信，努力，永不放弃，相信你会强大起来的！”
我似懂非懂地点了点头，“宝贝儿，你要知道，外表上的强大是没有用的，只有内心的强大才真正坚实，在你渐渐顽强与成熟的道路上，妈妈会永远在你背后，支持你帮助你！”
我渐渐明白，有妈妈那深深的母爱作坚实的后盾，我还有什么好畏惧的呢？有了这浓浓的爱，我不应该更勇往直前吗？是的，我坚信：我努力了，我就不再弱小！
积水不再成河作文1000字 第6篇
炎炎夏日，酷暑难耐，在漫长的等待中，夏日的第一场雨，来了。在轰隆的巨响声中，震破了那苍天，雨，便来了，没过会儿，地上又积水成河了。
这不是第一次了，只要有雨，不管大小，就会在楼下的水坑里存上许多的水，我们的街坊邻居，楼上的老王，楼下的小王，都深受其害，但却没有人愿意修理一下。
有一天，又是一场响彻天地的`大雨，地上的积水便是又多了起来。我悠哉悠哉地在家里看书，天晴了，但愿不多久地上的水坑会干吧。于是我便不急一会儿的补习了。正当我读书正当欢时，远处传来的声音扰乱了我悠闲的心境。先是“叮叮”两声，隔了一会儿，便是急促的几声“叮叮叮叮”。我便从窗台寻找声音的来源，原来是一位年过七旬的老人。啊，那是一位怎样的老人呀，烈日晒在他几乎形成九十度弯曲的背上，那满头的银发随意地披在肩上，眼睛似乎不好了，凑得挺近，腿脚也不灵便了，手更是有些抖呢。仔细看她的手上，会发现两件工具：一是锤子，一个是钉子。她是多么的瘦小，几乎是我可以轻轻推倒的。她现正俯着身子坐在一个小板凳上，一下下，一锤锤地落在地上。寻着她的目光过去，便会发现四、五米的地方有一个下水道口。啊!那是较近的，相信不过一会儿，便会挖通，于是我不再理会她。
30几分钟后，我背上小书包，要去补习了，到楼下一看，只见她仍在那里，走近一看，她仅挖了两米多，她可能是有些累了，捶捶自己的腰，扭扭自己的脖子，休息了一会儿才继续工作，这得挖到猴年马月才挖的通呦。我一看表，时间也快到了，赶紧走了吧。
两个小时后，我又回来了。夏日的骄阳，晒得地面都要化了。一看那路，顿时惊呆了，只见她不仅挖通了自己家门口的，就连别人家的也已挖通了。正欲寻找她人在何处，竟发现她在我家门口，我缓慢地走了过去，步履沉重，倒不是因为包里的书太重，更不是疲倦，而是看着眼前这位老人的举动，让我感到羞愧。当我走到她面前时，她抬起了头，这是我平生第一次与她正面对视。我仔细打量着她，那是一双什么样的眼睛啊!几乎看不到黑色，再看她的嘴，几乎是没有牙齿的。她看了看我，过了一会儿，似乎想起了手中的活，继续工作了起来，我也停止了与她对视，赶忙离开。不知为什么，她的眼睛盯着我时，我便有一种强烈的负罪感。但当仔细回想事情的经过时，觉得自己并没有做错什么，唯一的可能，是一个普通人对一个圣洁之人的敬畏和愧怍吧。
从此我不再任性作文1000字 第7篇
人要垒高自己，才能攀上人生的巅峰，人也总是在不断发现错误，改正自我中成长，在我仅有的十几年中，我——学会了不再任性。
“吱吱--”夏日的蝉吵的人心烦，却又让人昏昏欲睡。迎面扑来一阵闷热的风。我皱起了眉头。大街上空无一人，至于我嘛.....哎!刚刚与父母发生了一点小摩擦，然后.....“孩子，你去哪?回来!”父母声音中担忧遮住了熊熊的怒火，我不禁赌气....摔门而出，现在‘沦落’街头。其实说不后悔是假的，不过也想放纵一把，任性一下....
突然，思绪被一阵嘈杂打断。“宝宝，”一群大人紧围着一个不足腰高的小孩子“宝宝，”不管是爸爸妈妈的轻声细哄，还是爷爷奶奶的“坑蒙拐骗”之糖果计策，那小男孩肥嘟嘟的小嘴还是翘的好似挂了油壶。到底是什么事呢?“我就是要玩嘛....我想要爬假山啊....呜——呜...”一阵指手画脚中我终于明白了事情的缘由，爸爸抱起小孩子哄着，妈妈一旁喂着苹果，“不啊....”天使瞬间变为恶魔，“呀!’爸爸的眼睛被打掉了”啊!“妈妈的头发被紧拽在手中，一家人手忙脚乱。哼，怎么会有这样的小孩子，我内心暗暗不满，未能压制的熊熊气焰以光速窜上云霄，几乎要冲破火山口。我拼命深呼吸，这明明是霸权主义高高在上的小皇帝啊!
小男孩历经”千难万苦，九九八十一难”终于爬上假山。一个人挣脱几双大手的保护，向山尖爬去，几个大人提心吊胆，“宝贝，慢点..”“来，来这边，爸爸接住你..”“小心点啊.....”上面那个小子竟然想是没有听见。好吧，焰气再也压不住了冲出山口，我迈步欲向他们走去。
但下一刻，我呆呆的怔住了，那几位叔叔阿姨爷爷奶奶的汗珠如豆粒大小滑落他们的脸颊不停地向下掉，如此晶莹剔透，在烈日的照耀下映入我眼，那是一面镜子，我看到守在家中焦急的父母，那有些混浊的眼中，是父母恨铁不成钢的无奈，更溢出了满满的担忧，刺眼的阳光晃的眼睛生疼，涩涩的。
任性吗?我又何尝不是呢?嘴角微微上扬，是无尽的苦涩。眼前的小男孩还只是个小不点，他的父母眼中有满满的期望与包容，他们在等待着他的绽放，他们盼啊盼，费尽了心思。那我的`父母呢?十几年的岁月流年，时光残酷的在他们身上刻下岁月的年轮，他们用苍老换来我的成长，而我呢?着树虚脱般的蹲下，有些无力，他们.....喉咙正好像有什么卡住，如鲠在喉.....我拼命吞咽，去无法阻止眼泪的掉落。他们，岂不用了更多的包容与耐性，可我却......眼前似蒙了块纱。
我努力撑起身来，仰头看向天空，不想让眼泪落下，再忆起父母那炙热如阳却又温润如水的目光，我挺直身体，向家奔去，风在我耳边吟唱，我只有一个念头：回家去，回家去——
再快点，我跑入巷子，没有犹豫，没有一丝滞留，望着家的轮廓，再一次加快了脚步....
“爸——”
“妈——”
“我回来了——”
我推门而入。
让作文不再“作难” 第8篇
一、摘抄积累
同学们怕写作文,究其原因通常是感觉没内容可写,不知道写什么。如何解决这个问题呢?我认为同学们可以从摘抄入手,从阅读中积累材料。把一些好的词语、常用的词句、优美的句子等,分门别类地摘抄下来。通过摘抄,我们不但积累了大量的好词好句,而且长此以往,我们就可以产生“作文其实也不是太难”这样的感觉。
二、背诵仿写
我们还可以背诵一些经典的例文、范文,把精彩的片段、精彩的描写存入自己的大脑,等到自己写作文的时候,不知不觉地就会用上这些精彩的词语、句子,甚至整个段落。常言道:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”说的就是这个道理。另外,仿写也是作文训练的一种有效方法。刚开始我们可先从形似上打好基本功,以范文、例文为基础,模仿文章的开头、结构、结尾去写,有些雷同也没有关系。在仿写中我们要大胆地使用自己积累和掌握的好词好句和精彩的片段。通过一段时间的背诵仿写,我们不仅熟记其内容,也熟记其技巧,为自己的写作奠定坚实的基础。
三、独立写作
同学们经过摘抄积累、背诵仿写,自然而然就对作文产生了一定的兴趣。这时,一定要注重实践,由仿写变为独立写。每写完一篇作文,就请老师点评、修改,最后还要反思文章用词方面是否还有提升的空间,同样的一句话是否还可以用更生动、更贴切的词语来表达,锻炼自己的语言表达能力。
我不再害怕尝试作文1000字 第9篇
正如《鲁滨逊漂流记》的作者笛福的一句名言——害怕尝试的心理比尝试本身还要可怕一万倍，对于一个胆小的人来说，能够勇于尝试也是另一种意义上的成功。
上个星期，学校举办了一年一度的“高年级演讲大赛”，虽然结局可能不尽如人意，但我努力尝试了，不再是那个在班里缩头缩脑的“小乌龟”了。
“来!来!看演讲大赛的报名表送来了，想参加的去‘老王’(班主任的昵称)那儿报名!”班里的`组织委号召着，引得班级爱看热闹的人一拥而上。“什么啊，什么”，“我也想参加，不如你陪我一起吧。”……嘈杂声一片，我心里虽然很想参加，但是真的害怕被嘲笑。我安安静静地坐在位子上看着书，但心思早不知道飞到哪里去了，浑然不知我的言行全被路过的“老王”看得一清二楚。
一下课，“葛煜，‘老王’喊你过去‘喝茶’!”“知道了!”“我犯什么错误了吗?没有吧?难道要批改什么作业?……”“快点儿去吧，‘老王’要急了哦!”又一位才从‘老王’办公室出来的同学对我说。“哦!”容不得我多想，我只好带着胆怯的心理来到了办公室。
办公室里的‘老王’格外的和蔼可亲，她拖出一张凳子让我坐下。刚坐下，老王就问我：“你是不是很想参加演讲比赛呀?”我小心翼翼地点了点头。“那为什么不来我这儿报名呢?”老王问。我没有说话。“因为害怕对不对?”老王又问。我小声低应了一句：“嗯!”“还不就是因为害怕吗?”我心里暗暗地想。“葛煜，有没有听说过这样一句话：害怕的心理比尝试本身还要可怕一万倍，我们不要看最后的结果有没有成功，而是要看过程中有没有不断完善自己、改变自己，让自己成为一个可以战胜自己的人，你明白了吗?”我点点头。“去吧，回班上去吧，期待那天的班级演讲有你!”我离开了办公室，一路上都在想着‘老王’的话。
回到家写完作业，我就用心准备了星期五的演讲。到了星期五，我上场时看到了许多选手对我的不满、鄙视，比如我们班的班长“小魔女”：她白了我一眼，嘴唇还动了动，但没有出声，但言下之意好像就是对我说：你也敢参加?我望了一眼‘老王’，她是我信心的源泉，她对我做了一个大大的“加油”的手势，顿时我又有了信心。演讲完毕，我又看了一眼‘老王’，她又给我竖了一个大拇指。
我不再害怕黑暗1000字作文 第10篇
世界总有光，只要你愿意相信。——题记
黑暗，曾经对我来说是个令我害怕的词，如今我面对它却毫无畏惧;黑夜，充满黑暗的夜晚，曾经令我望而却步，心生恐惧，如今却可以在黑夜里看尽夜景，一览无余。改变我的是那一次，令我永生难忘的那一次……
那是我十岁的时候，在一个秋天的假日里，我难得和爸爸一起聊天，至于聊些什么我已经记得不太清了，只是有一些令我铭记在心。那一次难得悠闲，我与爸爸边聊天边欣赏窗外的秋景。秋景是那样凄凉：落叶叹息着飘落到地上;枯萎的花聋拉着脑袋，已无大好年华时的美丽;焦黄的小草歪倒在一边，全然无了生气。“唉，他们遇上了黑暗，真可怜!”我不禁感慨道。“但等到春天到来它们又将生机勃勃，因为它们相信春天总会到来。又为什么害怕黑暗?”“爸爸，你的话是什么意思?我不明白。”“这要你自己去感受了。”爸爸意味深长地说。我还是百思不得其解。“对了，你怕黑吗?”爸爸没头没脑地问了一句。“怕。”“为什么怕?”“因为黑暗里没有光。怎么了?”“没什么。”我觉得十分疑惑。
吃过晚饭后，天已经黑了，漆黑的天幕像是一个面目狰狞的魔鬼，令我恐惧。这次，爸爸竟然提出要带我去散步，迫于爸爸的威严我只能答应。走出家门，对黑暗的恐惧疯一般涌来，孤零零的风在低语着什么，像是想让我沉沦在恐惧之中。我的脚开始颤抖起来，并死死咬住下唇，魂都快飞了。我甩甩脑袋，抑制住如潮水般的恐惧，暗暗给自己壮了壮胆。“孩子，你抬头看看周围，你能看到什么?”我环顾四周，秋景依旧凄凉，但却蒙上了神秘的面纱，颇有一番韵味。我仿佛听见风在低语，花在吟唱，星在谈天，月在哼调，多么美好啊!这时，爸爸让我回想一下他刚刚说过的话，接着便笑而不语。我害怕黑暗，花草却不怕;我不相信黑暗里有光的`存在，花草却相信春天总会到来。我又抬头望了望夜空，原来它并不漆黑，相反，有了温柔似水的月亮的衬托，还有一片璀璨夺目的星光，让单调的夜空变得多姿多彩，夜晚也变得绚烂、生动起来。我的心微微一颤，像是有人拨动了我的心弦。黑暗，好像不那么可怕了，因为有了光。
我突然明白了，不管是早晨还是夜晚都有光的存在，我害怕黑暗只是因为我不愿去相信黑暗里光还存在，只要相信，光便存在。从那一刻起，我再也不害怕黑暗里。面对黑暗，我再也不畏惧，反而抱着去了解黑暗的心，渐渐爱上了黑暗和黑夜。
雨季不再来1000字作文 第11篇
金色的阳光散落在绿油油的树叶上，给树叶镀上了一层金边，原来和煦的春风夹着几分夏日的暑气袭来，似乎在宣告着春天的结束，今年的夏天似乎来得格外的早。
我倚在公园的一处角落看书，感受着那调皮的风儿在我身边嬉戏，四周是安静静的，一切似乎又回到了从前。
这是公园里一处比较隐蔽的角落，平时很少有人经过，我没有姐妹，没有朋友，我特别喜欢在这里看书，暖暖的阳光，夹着青草气息的微风，无人打扰，一切都是那么使人心旷神怡。
但就是在这样一个安静的午后，那个女孩闯入了我的生活。(中国作文网 www.sanwen.com)
坐在树下读书的我被一阵细微的响声惊动，抬头便看到一只淡黄色的小狗从灌木丛中钻了出来，黑色的小眼睛闪烁着纯洁的光芒。然而悉悉簌簌的并未停止，反而越来越大。随后，从那片矮灌木中，竟钻出一个女孩来，我有些吃惊，她看到似乎也有几分惊讶，慌慌张张地从地上爬起来，指指小狗，说：“对不起，打扰你了，我是来追它的。”她的发间还缠着几片小灌木的枯叶，脸上也有几条被细小树枝划出的红痕。我淡淡一笑，“没事，它是你的吗?好可爱。”小狗看到她显得很兴奋，径直扑向她，不停地跳着，要她抱。她抱起小狗，笑的有些无奈。“不是，是邻居奶奶的，奶奶年纪大了，它总是乱跑，只好由我代劳了。”小狗好像听懂她说的话似的，两只前爪放在一起晃来晃去，像作揖讨饶一般。“你就原谅它吧，它在向你求饶呢。”我忍不住说到。女孩笑了起来，“你看起来很喜欢它呀!来，抱一下。”说着把小狗塞入我的怀中。我没有想到她会这么做，从来没有抱过任何小动物的我在这一刻手足无措，四肢僵硬不知如何是好。女孩抓着我的手摆正位置，“不是这样的，要从这里抱，这样它就不会乱动了。”她温热的掌心抵上我冰凉手背，那暖意，似乎要从手背一直蔓延到心底。
这便是我们的初遇，从此也结束了我独来独往，没有朋友，也不愿交朋友，每天除了和父母简单说几句话，几乎不与外人交流的生活。
“回家了”一声呼唤让我收起回忆的翅膀，回到了现实的怀抱，看着阳光下的她，起身拍了拍身上的泥土，跑过来揉了揉我的脑袋，问道“想什么呢，笑的像个傻瓜似的。”“才不要告诉你呢”我起身就走，她笑嘻嘻的从后面揽住我的一只手臂一起走，“别扭，装什么高冷。”“哼”我转过头，不再理她。
世界那么大，茫茫人海中遇到你，是我生命中的奇迹，从此，我不再孤单。
雨季不再来1000字作文 第12篇
还记得那天，我们一家三口一起去嵩山游玩，到了山峰脚下，我们才感到了山的雄壮，高大，并且下定了决心一定要登上山顶，去看山顶上那光耀人间的太阳和悠然自得的白云。
我们出发了，天是那么的湛蓝清澈，仿佛道旁划出一道亮线的潺潺细流，鸟在向我们欢唱，虫在向我们舞蹈，我们的心情是那么的畅快，这些大自然中可爱的小精灵们，似乎都在欢迎着我们。我们感到他们的热情，踏着那石阶攀登的速度也加快了几分。走上台阶，石质的阶梯上布满了被茂盛的树叶与树枝遮挡而显得斑驳的阳光。撒满阶梯旁山体的落叶，枯黄而又美丽，足有脚脖子深的落叶下，是数以亿计的昆虫的爱巢。道路旁的小沟中流动着清澈如水晶又清凉如冰块的河水，在水中，青蛙、蝌蚪、小鱼在自由自在的游动，这些景象构成了一幅最美丽的画卷，同时也构成了一道绚丽而又缤纷的风景线。仔细倾听，风吹动树叶发出的声音，枯叶堆中昆虫的鸣叫，水流的潺潺细语和青蛙愉快的歌唱声，汇成了一曲动人心弦的音乐。音乐与画卷的相合，这景象使我们禁不住停下脚步，聚精会神的观赏这美丽的景色。
越攀越上，终于，我们越过了第一座山，跨过了山之巨人的一根小指，踏出了万里长征的第一步。前方，便是嵩山著名的景观——悬空栈道了。登上了悬空栈道，数千米长的的栈道仅用几根水泥柱支撑，从缝隙处看下，那与地面的距离令人颤抖，轻抚着充满了书卷气味的侧书岩，远望着那满溢着蛮荒气息的沉睡的山岭巨人，我被大自然的伟力震撼了。
天渐渐热了，鸟儿不再歌唱，人们也渐渐累了，双腿像灌铅一般沉重，汗珠如雨点般落下，正当我累得不行的时候，我想起了鸟儿，阳光和那伟岸的山岭巨人。一个声音在我心底响起，“不要放弃，不要半途而废，要坚持下去，坚持就是胜利，你不是想看到山顶的阳光吗，快到了，不要停下脚步。”
伴随着这个声音，我继续攀登，每一秒都好像一年一样漫长，不知过了多久，我终于登上了山顶，胜利的日光照耀着我，我感到了成功的喜悦与兴奋。望着前方“一览众山小”的景色，我觉得自己成长了许多。
雨季不再来1000字作文 第13篇
似乎是那个调皮的小孩子用墨水轻轻一泼。天便被染上了一层黑色，在漫开来，不一会儿，天空便像套上了厚厚的幕布，压得人有些喘不过气儿。每天这个时候，我总会拽着一个书包，踢着路边的小石子，慢悠悠地走向熟悉的家门，而在家门前的巷子口，爸爸也总是年复一年，不知疲倦地为我举着一个手电筒，生怕我找不找回家的路。无论刮风下雨，他从没有改变过。我曾经和他说过，但他每次都是用长了许多茧子的大手拍我的头，说：“傻孩子!”
我开始抗拒他，每天晚上放学后总是故意晚回家，与一些好朋友去玩，天真的我以为他等久了，累了，就会放弃等待这个不听话的孩子，但他却一如既往的为我举着照亮了回家路的灯。而我，成绩却直线下滑，整天无所事事，没点正经样。心也不在学习上，好像是随着蒲公英不知道飘向了何方，也不知道是否可以生长。
那晚，我漫无目的地走在街上，平日宽敞的街道越走越狭长，好似望不到底的深渊。周围的颜色渐渐越来越单一，我不知道要去哪里，也不知道什么时候该停下，就这样随着迷惘的心游荡着，连回家的路也忘了。唉!今天又被老师批评了，我该怎么办?成绩又下降了，我能怎么办?我也不想这样啊!可是……天，越变越黑，心，越想越乱。现在的我，像是走进了一片烟雾弥漫的深林，不知所措。今晚的月亮，似乎也迷惘了起来，你藏在云层里。伸手不见五指的夜，却有远处隐约的不知名的昆虫叫声和鞋底摩擦地面发出的声音。
走着走着，熟悉的巷口依稀可以看见一束亮光。此时的我，心中竟油然而生出一股暖流，涌至全身。远远看到爸爸拿着一个手电筒，在漆黑的巷口中来回踱步，我不禁停住脚步。看!爸爸的背开始弯了，从前把我举过头顶欢呼的他确实难以扛起生活的重担了：爸爸的两鬓开始变白了，微风拂过他的脸颊，几道岁月留下的沧桑证据渐渐明显起来：爸爸的步伐开始慢了，他曾在这个地方来回守候过多少个晚上?为的只是他那不懂事的孩子的一点方便。而我却多少次忽略了这些细微的东西。
心中的角落逐渐变得明亮，我轻轻靠近爸爸，接过他的手中的手电筒，挽着他的手臂说：“爸，我们回家。”贴近爸爸的我感觉到了爸爸的轻微颤动，也才发现爸爸真的老了。
我不再怕了作文1000字 第14篇
大千世界，有些人怕毛毛虫，有些人怕蛇，有些人怕老鼠，还有的人怕各种各样虫・・・・・・而我却怕的是我成绩考差了妈妈打我骂我。特别是数学这门对于我非常难的科目。
我的数学考试，成绩一向不太理想，本来这一科就是我的弱项，每次考试时担心考不好，怕刚好遇到我不会做的难题，所以很紧张。但是越紧张，就越不能正常我发挥，导致数学公式概念完全混乱。所以不是考的是不及格就是上不了80分，就这样，我就慢慢的失去了信心，所以数学考试时我时常思绪混乱。有次数学考试，还是数学小组长的我竟然考了一个令人难以置信的分数――不及格，49分，这让还是数学小组长的我十分惭愧，听到了这个分数我的心就像被一把匕首刺进了我的心，我似乎听到了心被击碎的声音，血滴答滴答的往下流淌。自从我知道了我的那个令人难以置信的分数，曾今对我刮目相看的同学们也给我比起了向下的大拇指。看了他们的那些动作，我羞愧地低下了头，真想找一个地缝钻进去，永远都不要出来。老师眼中的.我――老师的宠儿也变成了坏学生了。唉!我这个数学小组长的位子不但没保留住，还成为了老师眼中的坏学生了。我越想越难受。
回到了家，我现在门口打探打探情况，见到妈妈还在家里睡觉，便蹑手蹑脚的向屋里走去，刚打开房间门妈妈便拍拍我的背，然后拉着我的手问道：“又到哪里去疯了，搞得一身脏兮兮的・・・・・・对了，刚才你们班的数学老师打电话来说你这次的单元小测试没考好，好像是“全班第一名。”听到这里我急忙挣脱妈妈的手，迅速地跑回了自己的房间，慌忙着将书包甩在了床上，跑到了门后把椅子拿过来将门抵住，自己觉得安全后，才隔着门对妈妈说：”妈妈，这次我考了49分，你别打我，我错了，我知道我错了，别得打我别打我・・・・・・说着便哭了。没想到妈妈不仅没打我，而且连重话都没说一句。反倒心平气和安慰我：“知错能改就是好孩子，只要有信心了，就什么都不怕了，遇到了难题就要认真的思考，越硬的骨头越要啃。"我点了点头，并且说到，妈妈，我错了，我不该考试时这样不认真，你反反复复的强调我，考试要认真，要仔细，不能马虎，不然你会吃会亏的，可是你给我说的这些我都没听进去・・・・・・所以，妈妈，我错了，我犯下的错是大错特错，不可弥补的错误，我很惭愧，我错了。
日月如梭，又是一个单元的考试，我信心十足的来到考场，奋笔疾书一会就完成了，考完以后，我有信心，我坚信我一定有好的成绩。结果，一切都在我的意料之中，我考了85+6，我很高兴，以为我不但超越了自己，还不怕了数学这一门科目。
雨季不再来1000字作文 第15篇
黑夜，我趴在窗台上，静静地看着夜空中一闪一闪的繁星，每一颗星星都在努力地发着明亮的光。我不禁心头一颤，想起了记忆中的一句话：发光不是星星的专利，每个人都能发光。只是每个人发的光却是不同的，有些光是能给别人帮助的，有些光却是会给别人带来伤害的。
曾经，我也能发光，发出的却是疏远别人的光芒。我不喜欢接近别人，老是想要脱离人群。因为这样，我和每个人都保持距离，不用真心去面对别人。可是后来，却因为一件平凡的小事，改变了我，这件事一直在我的记忆深处，久久无法忘怀。
“叮铃铃，叮铃铃....”只听见一阵清脆的上课铃，同学们像兔子一样飞快地跑向操场。那是一节体育课，要测试立定跳远的成绩，同学们都在争先恐后地测试，而我却孤零零地站在一边。――因为我的体育不好，每次一到体育测试我都拿各种理由逃脱，久而久之，同学们也都习惯了。
“该你了，你怎么不过来?”体育老师有些严肃地对我说。只见测试的地方没几个人了，显然大家都测试了了，只剩下我了。“这次和以前可不一样，每个人都要测试。再说你躲得了初一，躲得过十五吗?”见我迟迟不过去，他又发话了。我只好硬着头皮走了过去，一些同学也闻声走了过来。完了，他们一定是来看我笑话的，以前他们没看过我跳远，这次我就要“露出狐狸尾巴”，被大家狠狠嘲笑了。我的内心顿时拧成了一股麻，到底该怎么办呢?不经意间，我看到的却是同学们带着鼓励的目光，而不是看好戏的.神情。他们明知道我只会逃避，却还是选择去相信我，我感到了我心上的那层冰正在慢慢融化。
不再犹豫，既然同学们都愿意相信我，那我就试试吧!我闭着眼睛，努力地向前跳。睁开眼落地后，看到的却是同学们略微失望的神情。我知道，自己肯定失败了，不会再有人再相信我，大家都会嘲笑我的吧。我绝望地走开了，可得到的不是刺耳的嘲笑，却是同学们追上来对我的安慰。顿时，我的内心五味杂陈，说不出来的感受在我心头涌现。此刻，我清楚地感受到同学们的真诚与热心。不禁想起，以前我老是不愿意和同学们深交，不愿意用真心去面对别人。以后是不是也应该将心比心，不把别人拒之于千里之外呢?
......
从那以后，我就像变了个人似的，喜欢和别人交谈，以往那个不爱说话、内向的小女生一去不复返了。班级里，总是回荡着我和同学们悦耳快乐的笑声，角落里那抹孤独看书的身影再也不会出现了。