习惯养成,从小培养论文

习惯养成,从小培养论文（精选8篇）

习惯养成,从小培养论文 第1篇

从小养成好习惯，争做环保小卫士

东故小学少先大队于10月15号发起“从小养成好习惯，人人争做环保小卫士”活动。要求每个学生从现在做起，从自我做起，自觉做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，见到塑料袋、纸屑要及时捡起来放到垃圾箱里，不攀折花木，不睬踏草坪，不乱倒垃圾，见到有破坏环境的人和事要及时给予制止。每个星期总结表扬一次，对于做得好的及时给与表扬，对于做得差的及时指出并要求立即改正。

发稿人：骆永利

北宿镇教办东故小学

2013-10-15

习惯养成,从小培养论文 第2篇

——国旗下讲话发言稿

尊敬的老师和亲爱的同学们：

早上好！

叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单地说，就是养成习惯”。从一定意义上讲，习惯是素质的体现，素质是习惯的综合。为了大家能够健康、安全、快乐的成长和学习，今天我想唠叨几个老生常谈的话题：安全，纪律，卫生和学习。

一、安全重于泰山，加强自我保护

安全问题是一个老生常谈的问题，同学们，生命是世上最宝贵的，当我们还小的时候，我们的生命在父母的呵护下成长，那么现在，当我们长大了，离开了父母靠谁来呵护我们的生命？得靠自己，因此，我们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全，不能让我们的行为有任何闪失，不能让我们的身体受到任何伤害。具体要求大家做到以下几点：

1、每位同学树立”热爱生命,关注安全”意识，把安全摆在学习及各类活动的首位。

2、全体同学要树立正确的人生观、价值观，培养乐观向上的品格，不吸烟、不喝酒、不打架骂人，不看不健康的书籍，不拉帮结伙，不进入网吧及游戏厅。在这里，我要重点强调，同学之间相处要友善互助，不能以大欺小，以强凌弱，强讨恶要。同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，凡是与同学发生矛盾时，纠集团伙甚至勾结社会上的人参与打架斗殴的。一经发现，参与者一律给予严肃处理。

3、关于课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。

4、严格规范操作。体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

5、各班主任及课任教师要进一步提高对安全工作重要性的认识，本着对生命负责的态度，经常性对学生进行安全教育，加强对学生的安全管理。要注意安全教育的广度及深度，安全工作要想全做细，真正把安全工作放在一切工作的首位来抓，并且要做好各种记载。真正做到：“放在心上，讲在口上，写在纸上，落实在行动上！”

二、遵规守纪，完善自我俗话说，“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律，我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在一个有良好的校风、班风环境中，必然受到良好学风的熏陶。一个纪律泛散的集体，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。因此，好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。作为一名学生，要严格遵守学校及班级的各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自强自律；诚实守信，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。

三、讲究卫生，养成良好卫生习惯

1、希望大家讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不在校外的摊点上吃饭.同学们，你们大家处于长身体，发展智力的关键时期，大家一定要保证饮食营养。希望大家三餐都到食堂就餐，不要在小卖部买零食代替正餐，少吃麻辣食品和膨化食品等。学校食堂已经对食品质量进行严格把关，同学们可以放心食用。

2、各班要认真搞好校园卫生，要每天坚持打扫。要求教室桌椅摆放整齐，地面、墙壁、门窗干净无灰尘，无蛛网，地面保持干燥无积水；清洁区要做到无塑料袋、无果皮纸屑，无卫生死角。

3、同学们，希望认真搞好个人卫生，培养和教育学生养成良好的个人卫生习惯，不乱倒垃圾和污物，做到勤换衣物、勤洗头、洗澡，勤剪指甲。不随地吐痰，生活有规律，注意劳逸结合，按时作息，讲究用眼用脑卫生。

好习惯从小养成 第3篇

我国历来强调养成教育的重要性, 刘备劝诫儿子, “勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”。东汉名臣陈蕃, 更是从幼时的扫一屋开始, 到长大后扫天下的。然而, 如今学生的行为习惯仍然存在很大的问题。譬如:不讲卫生, 乱丢乱泼乱放;不按时就寝, 学习、生活无规律;吸烟、喝酒甚至打牌赌博;看黄色书刊, 进黄色网站;拉帮结伙, 乱交朋友, 网上交友;贪吃, 比吃比穿比名牌;在公共场所不遵守公共道德, 不讲究公共秩序;不懂得文明礼貌, 遇到领导、老师及熟人不扫招呼, 视而不见;乱写乱画, 不爱护公物;早恋等, 种种现象表明, 我们对学生行为习惯的养成教育还远远不够。中学阶段, 正是行为习惯养成的关键时期, 因此我们要加强中学生行为习惯的养成教育。

培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人的一生。”教育, 就是要养成好习惯。一个好习惯可以使你受益终生, 一个坏习惯, 也可能贻害一生。学校是学生文明行为养成的主阵地。学校教育的核心是教书育人———也就是教学生学会学习, 学会做人, 在学校教育中, 培养学生良好的习惯, 是推进素质教育, 为培养全面发展型人才奠定基础的重要任务, 也是提高学校教育针对性、实效性的必由之路。

为了矫治学生的不良行为, 培养学生良好的行为习惯。学校应该采取一系列有效的教育途径和方法。

一、取人之长, 补己之短

今年开学初, 校长就带领全校班主任来到实验高中、东方红中学, 太岳中学等学校参观学习, 了解学生的学习、生活状况, 与老师、学生交流, 认真听取了他们在培养学生行为习惯方面的经验介绍, 。特别是实验高中, 这是一所新办的高中, 招收的学生不仅学习成绩差, 而且品行习惯更差, 但实验中学的领导和老师们迎难而上, 从点滴入手, 狠抓学生行为习惯教育, 学生的习惯、品行有了极大改观, 整个校园井然有序, 充满朝气与活力。他们在养成学生良好习惯方面所付出的努力和取得的成效, 给我们的班主任带来了很大的触动, 同时, 也更加坚定了班主任对班级管理的信心。

二、家校联动, 双管齐下

家长是孩子的第一任教师, 是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样, 必须与家庭教育密切配合。乘着“课内比教学, 课外访万家”的东风, 我校班主任和各科任教师, 纷纷走上田间街头, 与家长进行交流沟通。通过家访, 教师不仅可以与家长互通情况, 交换意见, 有的放矢地因人施教, 而且可以增进教师与家长的相互理解和信任, 起到同家长携手共同教育学生的作用。学校还利用召开家长会的机会, 请家长来到学校。这是学校与家长进行沟通的一种传统方式, 可以让家长比较全面地了解学校的办学理念, 学校对学生的各项要求, 还可以利用这个机会, 把养成教育的方法传授给家长, 帮助家长了解家庭教育知识, 提高家长教育子女的素质。在今年开学初的家长会上, 学校针对学生吃零食、用手机的问题提出明确要求, 强烈要求家长积极配合。会上既有班主任对行为习惯养成重要性的讲解, 也有在对子女行为习惯教育方面做得好的家长作经验介绍, 不仅使家长对培养学生良好行为习惯有足够的认识, 而且使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样, 实现养成教育家校一体化。

三、知法守纪, 学会感恩

不良的行为习惯会导致学生走上犯罪的道路。例如打牌赌博;看黄色书刊, 上黄色网站;拉帮结伙, 乱交朋友, 打架斗殴等, 这些不良的行为习惯是犯罪的温床。有时一点小事就有可能酿成大祸, 走上犯罪的道路。为了让学生明白坏习惯的危害, 学校与当地派出所联系, 定期作法制讲座, 并请来正在服刑的人员作反面教材, 让他们讲述自己的犯罪事实。这些活生生的事例, 让学生明白, 中学生打架斗殴、抽烟酗酒、赌博早恋、漠视纪律制度等不良行为习惯, 会给自己带来严重后果, 甚至走上犯罪道路。作为学生应该加强法律知识的学习, 在校自觉地遵守各项纪律、制度, 养成良好的行为习惯, 克服不良的行为习惯, 促使自己健康发展与成长。法制讲座使每个学生都能做到知法、守纪, 尽量减少校内各类违规违纪事件发生。

配合法制教育活动, 学校还开展了感恩教育。学会感恩, 对现在的中学生来说十分重要, 因为只有心存感激的人, 其人生态度才是积极的, 只有知道感恩的人, 他才会更加热爱班级、学校、家乡、祖国。但长期以来对中学生的感恩教育却存在严重的缺失。为此, 学校请来专家对学生进行感恩教育, 开展“感恩, 我们在行动”的演讲活动, 教育学生懂得感恩, 学会感恩, 引导他们从善、向上。

四、建章立制, 规范约束

让学生学习、牢记《中学生日常行为规范》、《中学生守则》, 并以此规范自己的日常言行。学校制定了一系列班级管理制度和班级考评方案, 开展先进班级评比竞赛活动, 把跑操、就餐、就寝、卫生、文明礼仪等列入评比内容, 强化行为规范教育训练, 狠抓学生礼仪常规教育, 做到每天考评记载, 每周公布一次, 每月评出一次先进班级, 以评比促良好行为养成, 这样既培养了学生遵守纪律的自觉性, 又加强了集体主义教育, 收到了较好效果。

五、学科渗透, 活动教育

课堂既是学校教学的主阵地, 也是行为习惯养成教育的主战场。“随风潜入夜, 润物细无声”, 借素质教育、课改的东风, 各学科教师在课堂教学中挖掘各学科教学中的养成教育资源, 有目的地渗透习惯养成教育的内容, 潜移默化的感染学生, 调动他们的积极性、主动性、创造性, 在培养学生健康人格的同时, 有效地促进各种良好习惯的养成。

学校充分利用广播、橱窗、黑板报、主题班会、共青团组织等形式进行宣传教育, 促进学生文明行为意识的形成。通过开展文艺汇演、知识竞赛、运动会等活动, 吸引学生参与其中, 让每一个学生找到自己的长处, 挖掘自己的亮点, 从而尽情地、充分地展现自己的个性, 树立自信心。开设球类、棋类、音乐、书法、阅读等第二课堂活动, 增强学生的艺术素养和文学素养。定期开展优秀学生评选活动, 大力宣传他们的先进事迹, 并组织优秀学生外出参加纪念活动, 发挥正面典型的榜样示范作用, 促进学生形成良好的行为习惯。

六、以身作则, 克勤克勉

“以身作则”向来是最好的教育方式。教师以身作则, 以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶学生。学生亲其师信其道, 就会形成习惯养成教育的良好氛围。注重名人效应, 定期给学生讲中外名人良好习惯的故事, 告诉学生, 成功来自好的习惯, 只有养成了好的习惯, 才能走向成功。要让学生养成良好习惯, 班主任在工作中要做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正, 让做得好的同学有光荣感。让做得不好的同学以前者为目标, 不懈追求。

阅读习惯从小养成 第4篇

我们生活在苏格兰东北部的阿伯丁市。阿伯丁（Aberdeen），英国苏格兰地区的主要城市之一，是苏格兰6个指定市中，人口排行第三的城市。该市位于苏格兰东北部，北面的顿河（River Don）与南面底河（River Dee）的河口之间，是北海海滨的主要海港。阿伯丁为海洋性气候，冬天气温不低于零下5℃，夏日不超过33℃。

我为Bookbug活动起了一个可爱的中文名字——书虫读书会。

这里的Bookbug就是指苏格兰图书信托早期计划，是一个为婴幼儿、学龄前儿童及其家人免费提供的友好有趣的活动，在轻松快乐的环境中分享故事、歌曲、童谣。这个活动会定期举行，且无需预约，目的就是为了让家长和宝宝们一同享受美好的寓教于乐的时光，也让疲于照顾宝宝的妈妈们有机会出来认识其他妈妈，大家共同分享交流育儿方面的问题。在此活动中，宝宝收获更加丰盛，能帮助他们从小建立自信心，提高他们的社交能力，语言能力等。

由英国苏格兰政府授权的一项调查显示，跳舞、阅读和看电影这些活动对人的健康是有着积极影响的。调查结果发现参与文化活动的人比不参与文化活动的人更能获得健康和生活的满意度。人们不管年龄、经济状况、收入、教育程度和是否残疾，参加文化活动会让人更健康和更有幸福感。

这就是为什么苏格兰政府会那么支持和重视Bookbug这类活动，就是为了鼓励父母在孩子一出生时就陪孩子一起阅读，积极参加文化类活动，那么孩子在成人后的收益更明显。和Bookbug活动一起推广的皇家苏格兰国家交响乐团的“Astar CD”活动旨在帮助父母教导孩子感受音乐带来的快乐。

从小养成学习好习惯 第5篇

一年级二班

目标：

l．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。

2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

活动准备：

1、准备花瓣和大小红花若干。

2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

4、准备一些优秀作业。

活动过程：

一、我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。

小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！

二、老师：同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。

（出示儿歌）

我们都是小学生，培养习惯最要紧；

上课应当专心听，积极开动小脑筋；

作业认真仔细做，按时完成交得勤；

有了错误要订正，知识才能学得清；

学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

（边念边打节拍）

三、请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）

（四人小组讨论）

好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。

同学：xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”

学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。

四、总结

从小养成好习惯抒情作文 第6篇

我们从小要养成良好的生活习惯。“饭前便后要洗手”是其中最基本的一条。同学们，你们做到了吗?接下来我来讲讲我是怎样养成这个习惯的。

记得读一年级的时候，我没有洗手的习惯。有时写完字，手上黑糊糊的，可我还是没有想到要把手洗干净。有一天放学回到家，我肚子饿得“咕咕”叫，正巧看见桌子上有一只大大的`鸡腿，我口水直流，手都不洗就用手去拿来吃。

我做完回家作业，吃完晚饭，洗好澡就睡觉了。睡到半夜，我的肚子便疼了起来，而且还呕吐。爸爸、妈妈连忙去叫了医生，医生问我：“你吃了什么东西?”我说：“放学回家我吃了一只鸡腿。”“那你在吃鸡腿前有没有洗手?”医生又问。“没……没有。”我说。

医生帮我开了药，打了针，还对我说：“你肚子痛可能是因为吃鸡腿前没有洗手，而手上有很多细菌，还有许多灰尘……你以后一定要注意个人卫生。”

通过这件事，我牢牢记住了饭前便后要洗手，并且每次都这样做，不要大人提醒。从此，我的肚子再也没有疼过。

从小养成良好的行为习惯 第7篇

从小养成良好的行为习惯

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好，今天我演讲的题目是《从小养成良好的行为习惯》。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身边的指南针，指引着每一个人的行动。

纵观历史，大凡获得成功的人，都有一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就养成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。就拿我们密切相关的学习来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，作业总是马虎潦草，没有养成踏实认真的学习习惯，成绩总是不好；我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这样不但不能提高效率，而且对你的身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯。它会使你终生受益。

好的习惯其实有很多，比如，当你遇到不认识的字时，要养成勤查

小学生国旗下演讲稿

字典的习惯；学习过程中，可以对自己多问几个“为什么”，养成勤思善问的习惯；课余时间里，养成多看课外书的习惯；早上到校的时间，养成晨读的习惯等等。这些好的习惯一旦养成，你将受益无穷。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定了明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！

下面请同学们跟我一起宣誓：让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！

习惯养成,从小培养论文 第8篇

关键词：良好班风,以身作则,家校合作,持之以恒,养成习惯

习惯是在一定情况下长期反复练习而逐渐养成的。教育家叶圣陶指出:“教育就是培养习惯。”小学阶段是人生的重要时期, 良好习惯更是儿童应对复杂生活的基础, 对他们将来个性品德和行为发展都将产生长远的影响。因此, 培养学生的良好习惯需要每一位班主任做大量深入细致的工作。笔者就班主任工作中的养成教育谈几点个人的做法。

一、培养好班风, 感染好习惯

俗话说:“近朱者赤, 近墨者黑。”一个良好的班集体, 要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理, 规范每个学生的行为。良好的班风是一种巨大的教育力量, 对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。教师要善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价, 形成“好事有人夸, 不良现象有人抓”的风气。因此, 我们可以注重学生的行为规范, 抓典型、树榜样, 在班级中开展评比激励机制, 如周周评选进步生, 一月评选一次“班级之星”, 形成互争、互赛的竞争氛围, 让学生通过竞赛, 看到自己的闪光之处, 明白自己的不足和今后努力的方向。例如《小学生日常行为规范》中的“不去营业性的网吧、游戏机房”这一条行为规范, 针对班中个别学生曾经违反规定的情况, 让大家展开讨论, 为什么不能去营业性网吧、游戏机房, 谈谈其中的利与弊, 让那些学生明白学校、教师这样做的原因, 从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。

二、以身作则, 引领好习惯

小学生由于年龄的特点, 模仿能力和可塑性非常强。他们的学习从模仿开始, 由于他们的认识能力、分辨是非的能力非常有限, 因此, 教师要以身作则, 做出榜样, 以自己的行动潜移默化地影响学生。比如, 教师自觉捡起一片废纸, 扶正课桌椅, 在校园内轻声慢步地行走等。轻轻的一声“谢谢”、升降国旗的每一个动作、学习用品的摆放、上课的坐立姿势、作业本的保护、作业书写的规范、上学衣帽的整齐、红领巾的佩戴、放学集会的站队、吃完营养早餐后餐具的摆放……学生受到教师行为的影响后, 这些看似平平常常的小事也会受到他们的重视, 自觉坚持学习, 长期坚持, 学生会逐步养成良好的行为习惯。

榜样对学生也具有很强的说服力和感染力。因此, 我还经常向学生讲一些科学家、艺术家、伟人和古人良好的行为习惯, 以此来引领学生养成良好的行为习惯。

三、丰富活动, 展示好习惯

在班主任工作中单纯的说教容易使学生产生逆反心理, 而凡是新异的事物都很容易吸引起他们注意。针对这一特征, 我利用班队时间, 结合本班的实际情况, 选择形式多样的与养成良好习惯有关的活动, 把一切活动都作为养成教育的“载体”, 以活动为载体, 抓住契机, 使各项活动都成为养成教育过程和检验养成教育效果的过程, 化无形为有形, 化抽象为具体, 化呆板为活动, 使知、情、意、行有机地统一在活动之中。尽管内容各异, 但都蕴含着养成教育的因素, 有鲜明的养成教育内容。在活动中学生发现自己、表现自己和了解自己, 同时在活动中团结互助、齐心协力、密切配合, 培养了的良好习惯。如表演小品《一个会说话的易拉罐》、课本剧《规则》, 举行辩论会、演讲会, 让学生写日记、周记, 记名言、格言、警句鞭策自己, 促进学生锻炼意志, 从而养成良好品德与良好行为习惯。

课堂也是进行养成教育的主阵地。每一门学科都有其可挖掘的养成教育素材, 如习作教学能培养学生善于观察的良好习惯;体育教学能培养学生坚持锻炼的习惯;在语文课文学习时让学生充分参与有关行为习惯、思想品质的讨论, 提高他们的认识, 培养他们自觉学习的习惯、读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、勤俭节约的习惯、乐于助人的习惯;品德课《了解家乡民居》让学生参观家乡的古建筑, 教育学生从小养成保护环境、保护文物建筑的习惯。

四、家校合作, 促成好习惯

学生行为习惯的养成, 和家庭也有着密切的关系。由于农村家庭的文化层次不高, 家长在家庭教育方面往往不知从何入手, 对孩子的教育存在过于溺爱的倾向, 在家访时班主任需给家长灌输一些现代教育理念, 让家长知道从哪些方面教育孩子、怎样教育孩子, 针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长和谐交流, 对家长的教育观念认真疏导, 细致说理, 共同探讨教育的有效方法。平时发现问题后, 教师应及时通过电话和短信平台和家长联系, 争取第一时间得到家长的配合, 对于学生取得的进步教师也要及时发短信通知家长。每天放学后, 我都会和来校接孩子的家长做短暂的沟通, 及时让家长了解孩子的在校情况, 并随时与教师配合, 了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征, 思想动态、行为表现, 使学生无论在校、在家、在外都能始终如一地表现出良好品德与行为习惯, 最终促进其健康成长。

五、持之以恒, 强化好习惯

心理学研究结果表明, 小学生各种习惯的形成并不稳定, 极易出现反复, 甚至走向反面。先贤哲人孔子说:“少成若天性, 习惯如自然。”作为教师我们应该认识到:每个学生都追求上进, 都希望得到别人 (尤其是教师) 的肯定和表扬。他们不想犯错误, 更不想故意跟教师作对, 他们之所以犯错误, 是因为他们已有的习惯。因此小学生良好习惯的形成不是一朝一夕就能养成的, 这需要教师坚持不懈地反复训练, 才能收到实实在在的效果。同时班主任在习惯的培养过程中应对好坏优劣及时给予评价, 使学生从中产生成功的喜悦, 进而产生浓厚的兴趣, 也从中领略失败的教训, 产生刻骨铭心的体验。这样就容易形成相应的良好行为习惯。如在我们的小学生当中, 不少学生不会也不愿做家务劳动, 生活不会自理, 完全依赖父母, 劳动观念差;学习不求上进, 怕困难、怕麻烦等。因此, 我让学生根据《中小学生日常行为规范》制订每天的生活作息表并督促检查, 做到是非分明。经过一段时间的反复训练, 学生变“要我做”为“我要做”, 良好的行为习惯就会自然形成。

总之, 好习惯的形成是一个非常漫长的过程, 是一项系统工程, 需要家庭、学校、社会的积极配合, 共同努力。班主任更要综合利用各种资源, 要以超前的意识在教育教学实践中不断总结经验, 从理论素养上更加完善自己, 为人师表, 教书育人。正如叶圣陶先生所言, “只有善教善导, 才能促进学生的全面发展, 好习惯才能在潜移默化的过程中逐步养成。”

参考文献

[1]中小学班主任工作优秀案例.开明出版社.