国际商务专业实习目的及意义

国际商务专业实习目的及意义（精选11篇）

国际商务专业实习目的及意义 第1篇

软件工程实习目的：

1、软件工程是计算机专业的一门重要的专业基础课,它对于培养学生的软件素质,提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。通过课程实习，让我们更加熟悉开发出一个项目的整个流程，方便以后我们能完整的做出整个项目，加深我们对项目的印象。

2、软件工程主要包含的内容是写整个项目开发过程的文档，通过整个文档给所有用户介绍软件的各个功能及其这个软件所带来的收益，它是个理论性比较强的工作，但是通过联系实际项目实习，使我们使得整个项目实例化，熟练掌握软件工程技术的各项操作并能够根据所学技能学以致用，解决实际问题，提高操作应用熟练程度。

3、能够在教师的指导下依据实习资料对应用数据库管理系统进行操作、管理与维护，熟悉viso画图软件。

国际商务专业实习目的及意义 第2篇

通过毕业实习，进一步培养学生良好的职业道德和全心全意为病人服务的思想，形成“以病人为中心”的护理理念;熟练护理操作，巩固临床专科护理理论和知识，了解和实践临床护理新技术和新业务，并将护理心理学知识融会贯通于实践中，以提高对常见病的防治能力、综合分析能力和解决问题的能力，成为具有良好职业素质和及时获取信息能力的合格护理人才。

目的：

1.加强岗位实习，突出能力培养;

2.熟练掌握基本护理技术及有关专科护理技术，并规范化操作;

3.学习运用护理程序制定护理计划，对患者实施整体护理，提高护理水平;并运用正确的格式书写护理计划;

4.学习运用所学知识对患者进行健康教育，提高进行健康教育的能力;

5.了解和学习护理学的新技术和新进展;了解社区护理、精神科护理、传染病护理的基本知识和技能。

1.毕业实习目的与意义与目的

2.精编实习目的与意义

3.教师实习目的与意义

4.毕业实习目的及意义

5.毕业实习目的与意义

6.实习目的及意义

7.实习目的和意义

8.精选毕业生会计实习目的和意义

9.文秘实习目的及意义

国际商务专业实习目的及意义 第3篇

根据美国语言学家Martin Joos对文体分类(共五类：庄重文体、正式文体、商议文体、非正式文体和亲密文体)的标准和方法，商务合同是庄重文体和正式文体的结合体。而英语作为国际商务活动的通用语言，也自然而然地成为了国际商务合同常用语言之一。但商务合同英语并不是特殊的语言材料，也没有专属的语法体系，作为一种常规语言，英语是怎样实现商务合同的庄重和正式的呢?

Halliday在《作为社会符号的语言：从社会角度诠释语言与意义》一书中提出了语法隐喻这一术语，并认为语法隐喻是人类认识世界的一种主要手段。而实现语法隐喻的重要手段之一就是名词化，即过程由动词词组、参与者由名词词组、环境由副词或介词词组来表达，使过程由名词词组或形容词词组、参与者由动词词组或形容词词组、环境则由名词词组或动词词组或介词短语来体现。

二、名词化机制

《现代语言学词典》和《朗文语言教学与应用语言学词典》把名词化定义为“指从其他某个此类形式形成名词的过程或指从一个底层小句得出一个名词短语的派生过程”和“把其他词性的词，一般为动词或形容词，变成名词的语法过程”。两种定义都认为名词化就是在表述事情时把其他词性的词变为名词。如：

1a:The number of books in the library has been going down.Please make sure that the rules for borrowing, and don’t forget the library is for every’s convenience.So from now on, we’re going to enforce the rules strictly.You have been warned!

1b:It has been noted with concern that the stock of books in the library has been declining alarmingly.Students are asked to remind themselves of the rules for the borrowing and return of books, and to bear in mind the needs of other students.Penalties for overdue books will in the future be strictly enforced.

作为告示，1a显然因为不够正式而不适合;1b比较适合的原因就是名词化现象的大量出现，而这种名词化现象就是通过转换了1a中的过程、参与者和环境的表达。二者之间的另一个语法上的区别就在于1a使用了很多小句，而1b使用的是短语，这种由小句转换为短语的过程是系统功能语法中的“级阶理论”的表现相似：一个已知语法单位可以向下转移，但下级语法单位不能向上转移。其实这也符合人类认知习惯的做法：人类在认识和表达外部事物时往往倾向于化繁为简，而不是化简为繁。这一做法也刚好成就了名词化在商务合同中的作用。

三、商务合同英语中的名词化目的

上文说过，商务合同融合了庄重文体和正式文体的主要特点。而由于文化之间的差异，尤其是文化之间不同的思维方式和对同一事物的不同观点，往往会造成对合同中的表述得出迥异的结论，这肯定是合同双方都不愿看见的，为了避免此类情况的出现，在签署合同之前，双方都会针对内容中可能引起误会的地方提出修正，而在用英语书写的商务合同中此类修正多数情况下是通过对其中引起误会的表达加以转换，常用的方法就是采用名词化。

（一）使商务合同更加正式、客观。

作为双方承诺和切身利益的见证和保护依据，合同双方在草拟合同时的第一要素就是使合同正式化并保证合同内容的客观性。正式化说明了合同的严肃性，也为对方可能的违约加以限制，可以更好地保护自己的利益，而内容的客观性则说明了合同的签署非人为因素影响的结果。众所周之，在英语正式文体中(包括各种文件、公告、科研文献等)，为使语篇正式和客观，作者往往避免使用“我认为”等可能使读者认为带有个人情感因素的词语而尽量减少修饰成分或采用被动式或者直接采用相关名词作主语来对对象加以陈述。而在名词化结构中由于缺少了限定成分及表情态意义成分而使合同更显正式。如：

2a:We can improve its performance when we use superheated steam.

2b:The use of superheated steam enable an improvement of its performance.

2a中“we, can”这两个带有个人倾向和情感的词的使用使得句子附带了个人主观成分而弱化了合同的客观性;2b中这两个成分的缺失和“improvement of its performance”这一名词化现象的一应用既避免了类似理解的发生，也符合了正式语篇写作的要求。从2b中我们可以看出名词化可以使语篇风格更加正式，更适合在合同等书面语使用，而高度的名词化也是商务英语合同的一个显著特点。

（二）使商务合同简洁精确。

商务合同的特殊性要求正式的商务合同必须用语简洁精练且数量精确。因此应该避免选择多义词而尽量选择单义词、半专业词或专业词汇来替换，如make, give, large等多以词常被替换成effect, grant, substantial等;而半专业词或专业词汇如balance(余额)，accept(承兑)，collection(托收)等词的意义在商务合同中则有别于常用的平衡、接受、收藏。在商务合同中，这些意义单一的词或专业词汇的使用使得其不同于其他文体，而名词化现象的大量出现则保证了合同的简洁性和精确性。

3a:The both parties fulfilled the contract satisfactorily will be the basis for the development of business and further cooperation.

3b:The satisfactory fulfillment of the contract by both parties will be the basis for the development of business and further cooperation.

从上述两个例子可以看出3a的主语是一个小句，而3b的主语是3a主语的名词化结构，是一个短语，相比之下，3b比3a在句子结构上就简洁得多，况且乍看之下3a还可能被认为是病句。而精确性在商务合同中的表现除了数量必须明确之外，还需要明示合同某方占有的分量，如责任或可能性等要表明到底是一个还是多个，而动词及形容词不能被量化，名词化的运用则可以将过程或特征转化为名词形式并通过语法形式加以标示。如：

4a:That the L/C complies with what is stipulated in the Contract is of vital importance.

4b:The compliance of the L/C with the stipulations of the Contract is of vital importance.

4a中表示过程的词stipulated在4b中被名词化成stipulations，复数结尾-s表明此过程被量化，并且关系词of也把这一过程分类到the Contract，但作为动词无法表示。

由此可以看出，名词化的采用不仅可以用精练的语言来陈述各方的立场，也能使相关内容通过量化而显得更精确。

（三）使上下文保持一致性。

合同中的一致性是指通过建立句子之间的有效衔接来实现整个合同语篇的连贯，即前句述位或述位的一部分通过名词化后，可作为下一句的主位或述位或它们的一部分，意即上下句之间通过名词化而成为一个整体而难以被断章取义。如：

5:The party A shall establish the staff and remunerate for them, who prepare and construct office.The establishment, remuneration and expenses of the staff of the preparation and construction office, when by both parties, shall be covered in the project budget.

后一句的名词establishment和remuneration是前句中两个相关动词的名词化结果，在句中扮演主位，而动词形式显然是前句的述位成分。通过类似的主述位关系的建立，语篇之间的衔接更加自然，也保证了上下文之间的一致性。

四、商务合同英语中名词化的意义

名词化是正式文体中的正常而又必需的现象，因为正式文体必须选词准确、遣词精练而且句型简单，名词化是达到这些目的的首选方法。商务合同作为庄重文体和正式文体的结合体，无疑是风格严谨、体裁严密的常用文体，其不仅具有法律文体的严肃性，还有商务文体的精确性。名词化现象在商务合同中的大量运用不仅可以化繁为简(把小句转换成短语)，也可以避虚就实(避免一词多义现象)，达到真正简化语言、精确量化又保持文本及意义的连贯的目的。作为国际商务合同通用语言，英语不仅得到了广泛的接受，其在句子表达的多样化及灵活性方面也受到了极大的好评和关注。商务合同英语中大量采用的名词化也正是充分利用并实现了这一功能。

摘要：商务合同的间接性、严谨性和严肃性要求表达的严密性和客观性, 常规思维下的英语表达很难达到这一目标。名词化的应用不仅增加了人类认识世界和表达世界的新途径, 而且可以使商务合同表达化繁为简, 使文本简单易懂, 让读者一目了然又不会断章取义。

关键词：商务合同英语,名词化,目的,意义

参考文献

[1]莫再树.商务合同英语的文体特征[J].湖南大学学报 (社会科学版) , 2003, (5) .

[2]江振春.法律英语中名物化语篇的语篇功能浅析[J].江苏教育学院学报 (社会科学版) , 2006, (7) .

国际商务专业实习目的及意义 第4篇

途径。

关键词：电子商务；网店；专业；技能

“电子商务”，这是一个被称为站在世界前沿的专业。2013年1月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了《第31次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，全年共计新增网民5090万人。互联网普及率为42.1%，较2011年底提升3.8个百分点。据有关专家预计，未来的10年，我国的电子商务人才缺口会达到200多万，这就意味着中国电子商务人才市场每年都有近20万的人才需求，在这样庞大的市场需求面前，很多中等职业学校也纷纷开设了电子商务专业。

截至2012年12月，我国网络购物用户达到2.42亿人，网络购物使用率提升至42.9%。与2011年相比，网购用户增长4807万人，增长率为24.8%。在网民增长速度逐步放缓的背景下，网络购物应用依然呈现迅猛的增长势头，2012年全年用户绝对增长量超出2011年，增长率高出去年同期4个百分点。这么迅速的网络经济发展趋势，我们中等职业学校电子商务专业利用网店进行专业教学是否具有积极的意义呢？是否具有可行性？

一、中等职业学校电子商务专业利用网店进行专业教学的意义

1.有利于学校发展及形象提升

由于社会的发展和市场的需要，开设电子商务专业的中等职业学校数量很多，可是电子商务是一个新兴产业，同时又具有高速的发展趋势和多样的经济形态，因此作为中职学校来说，在开设电子商务专业时往往会出现市场定位不准，人才培养层次不明确，毕业生无法适应社会需求，对口就业率低下等状况，从而导致中等职业学校出现招生难，社会评价不高的境况。

中等职业学校在确定学生培养层次时，不能希望在短短两年时间从高端的管理层到基层的一线员工都培养出来，考虑到大专及本科院校也有相当数量的电子商务专业毕业生，为避免冲突，同时考虑到办学规模和生源素质，中职学校应将培养重心设置为具有实际操作能力的，能利用电子信息技术完成交易活动的商贸人员。鼓励学生在校期间开设网店，在掌握基本专业知识和技能的基础上，培养学生的独立精神和自主能力，树立服务社会的职业理想与创业意识，使学生尽早做好择业与就业的心理准备，为学生提供创业必需的专业知识和技能。鼓励毕业生创业开设小企业，通过创业来解决就业问题，形成中职学生学有所获，学有所用的局面，适应社会，贡献于社会，为社会的稳定繁荣尽自己的一份力量。

2.有利于电子商务专业发展及教学改革

电子商务是一个操作性极强的专业，每一门核心课程都需要学生通过实践来得到训练和提升。让学生通过实验、实训，将市场营销、办公软件使用、图形处理、网页制作、数据库管理、网络营销、物流管理、财务、税务等电子商务专业需要的知识和技能融会于实际操作中，并在实际操作中了解商贸活动的各个环节，从而培养出企业需要的电子商务人才。

有很多中职学校的电子商务专业为了达到实训的目的，购买了电子商务的教学软件，但在实际使用中，模拟软件费用昂贵，而且操作流程僵硬，无法与真实的商业环境一致，又有缺乏竞争、外部突发状况等很多商业因素，因此并不能收到真正的实训效果。

而如果真正由学校开设一个电子商务企业，那也是普通中职学校心有余而力不足的事情，资金、货源、管理、财务等都是难以解决的问题。即使我们的中职生进入这个学校开设的电子商务企业，最终也只能成为这个企业某个部门的一员，并不能体验到商务活动所有环节的实践和实训，同样的情况也可能会发生在校企合作的情况中。因此学生开设网店，是中职学校电子商务专业教学的一个必要途径，让学生利用网店进行小成本小投入的创业，既训练和提升了专业技能，又为学生未来就业创业提供了新的方向和准备。并且在校期间开设网店，如果遇到了困难，也可以通过教师指导、团队研究、项目分析等方法来解决，从而避免学生出现盲目投资、盲目运营的情况，同时也对教师的能力、知识结构、专业素养等有了极大的提升。

3.有利于学生专业技能及素养的提升

作为中等职业学校电子商务专业的学生，必须在专业教学过程中掌握基础理论知识与技能，但是这些知识和技能如果不能通过运用和实践，是无法熟练掌握并灵活运用的，因此在校期间，指导学生开设网店，就可以利用网络平台进行技能训练，将自己所学的知识和技能深入社会进行社会实践。

作为中职学校，培养的毕业生最理想的状态应是，学生一出校门就能够立即顶岗，并投入到工作中去。要达到这一状态，在校期间开设网店无疑是比较实用的方法之一。在网络平台开设网店，就像在社会实际生活中做商店老板，会遇到形形色色的人和层出不穷的问题，接触到真实的商务环境，并在教师的指导下利用所学的知识解决所遇到的各种困难及突发状况，有了这样的经历和体验，言谈举止自会上一个台阶，思维和能力也自然会提升，这为他们以后的就业和创业奠定了心理准备和能力基础，使学生能够顺利适应社会，适应工作岗位。

二、中职学校电子商务专业利用网店进行专业教学的可行性分析

1.教学资源准备的可行性

（1）设施设备投入

开设网店需要至少一台能连接互联网的电脑，一般来说，中职学校都有电脑机房，只需要老师加强管理以及硬件上的维护便足够，甚至现在很多学生使用智能手机，也可以在一定程度上替代电脑。

另外还需要摄影器材，虽然现在的PS技术发达，但是也需要学生练习摄影技术，学会用图片来展示商品的细节以及质感。所以学校最好配备一个摄影教室，可供所有学生分组轮流使用。如果实在缺乏资金，也可以在网络平台上做代理商，所有的商品图片都会由供货商处理好，只需要发布就可以了。

（2）运营资金的投入

学生分组开店，进货资金可由专业组投入资金或学生自筹，小批量进货，以1000元为上限，通过一段时间的熟悉，再稍微提高进货量，适当加大投入。这种形式的好处是可以让学生熟悉开店的每一个环节，亲力亲为，学以致用，虽然风险性及难度要稍微大点，不过对学生技能的锻炼和提升效果却是最好的。

如果学校或者学生资金有问题，也可以采用无资金投入的模式。第一，做代理，好处是无需进货、拍照、发货，无库存，无积压资金，享受较低的代理价，只需将供货商提供的数据和照片等上传到店铺中，一旦有顾客购买，成交后由供货商代发货，顾客收到货后再将货款打给供货商，从中赚取差价；第二，做二手商品的交易，销售自己或者亲朋好友的闲置物品，可以在校内或者亲戚朋友中收集穿过的衣服、用过的书本、小家电等在网店进行销售。

2.师资力量的可行性

（1）专业教师的配置

一般来说，电子商务专业需要的是一批既懂教育又懂专业的教师，而中职学校的专业教师很多都是从本科院校毕业后直接进入学校的，缺乏企业的实际工作经验，因此可以通过各级培训、脱产学习、挂职锻炼、在职进修、对外交流等形式加强对教师尤其是中青年教师的培训，或者安排教师进企业上岗工作，积累实践经验，并使之成为学校创业教育的骨干。

（2）校外教师资源

聘请企业家特别是网商创业的企业家来校担任兼职教师或者是进行专题报告，以亲身经历来鼓励学生，还可以聘请银行、工商、税务、法院等行业的有关专业人士举行讲座，介绍有关企业注册登记、营业执照申请、信贷手续、税务登记、合同签订等必要的商业常识及注意事项。

3.课程设置的可行性

即在现行的专业课程体系内增加与网店开设相关的课程。笔者认为，电子商务专业教育课程体系设置应围绕人才培养目标定位与专业课程体系设置紧密结合起来，考虑课程内容的前后衔接、连贯及过渡关系。电子商务专业的课程设置，分为理论课模块和实践课模块，划分为课内环节和课外环节。理论课模块课程主要讲授电子商务基本知识、相关营销和商贸活动基础知识等，可

设在高一学年，采取课内讲授与课外专题讲座相结合的形式，达

到开启、培养学生电子商务活动思维意识和了解电子商务基本常识的目的。实践课模块主要是学生分组开设网店，可结合国家、省市级专业技能大赛，最好安排在能与主干专业课的授课同时进行的时间，主要采取团队演练、专题讲座的形式，达到培养学生不惧困难的心理品质、锻炼学生各种能力（包括分工合作能力、团结协调和组织能力、理论联系实际并运用专业知识处理相关问题的能力、书写及作品包装能力、形象和语言表达能力及至心理承受能力等）的目的。通过理论课模块和实践课模块、课内环节和课外环节相结合，规范、完善电子商务专业教育课程体系，使学生能学有所得、学有所用。

4.考核方案的制订和完善

考核方案包括对学生利用网店进行专业课程学习效果的考核和教师相关工作量的考核。对学生的考核，应将网店开设过程中的每个环节以及经营的业绩制定考评点，作为期末考试或者毕业考试的成绩的一部分。教师工作量的考核，中职学校应对参与指导开设网店的教师给予折算一定的工作量。涉及网店开设的考核评价应同其他专业课程考核评价一样要规范、完善，不能敷衍了事。由于其自身的特点——形式灵活多样、演练和实践环节多、难以统一评价标准、难以量化等，制订考核评价方案要灵活、恰

当，以有利于学生发展为标准，采取多元教学评价体系，激发学生的创新欲和教师的工作激情。

综上所述，利用网店进行中职学校电子商务专业教学是具有积极意义的，也是可行的，利用一切可以利用的资源，顺应社会发展的需要，将我们的学生培养成对社会有用的人，让他们能顺利走入社会，走上工作岗位，用自己所学的知识和技能创造美好的生活。

参考文献：

[1]刘来泉.把创业教育切实纳入我国职业教育中[J].中国职业技术教育，2007（16）.

[2]季蕾.中等职业学校商贸类专业学生开设网店之意义和可行性初探[J].成才之路，2009（26）.

[3]陆建根.中职创业教育与专业教育相融合教育模式的实

践[J].江苏科技信息，2009（8）.

[4]仇志海，洪霄.依托专业教育开展创业教育与实践范式研究[J].理论导报，2010（2）.

[5]王福英，林艳新，侯新.创新创业教育与会计学专业教育融合探讨[J].会计之友，2010（7）.

会计专业实习目的和意义 第5篇

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

针对于此，在进行了四年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，在2005年的寒假，有幸参加了为期近一个月的专业实习。把所学的理论知识与实际操作结合起来，找出差距，看应如何处理所发现的问题。总结一下所学专业知识的不足之处，不扎实的地方，找出需要重新巩固的知识，学会了和同事沟通，以及在社会工作中应该如何为人处事。

实习的内容：

先了解公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作;再了解公司的文化历史，认识了一些同事，公司给安排了一个特定的指导人;然后在财政部看财务人员工作，看会计人员如何做，看了一下公司的总帐以及各明细帐、记账凭证、原始凭证和上期的会计报表(主要是资产负债表和利润表)：之后安排我跟着公司的出纳学习;最后是跟着会计实习，看会计如何处理业务。

实习心得体会：

刚到单位时，感觉同事们都很随和，很好相处，感觉社会并不象别人所说的那么险恶，对社会又充满了信心。公司的指导人给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我认识到对一个大公司也只能是从整体上认识了解一下，至于内部具体的细节是怎么也弄不清楚的。先对公司有个大概了解，再对自己的岗位工作有所认识，要知道公司设那个岗位的目的，要达到预期的效果，才能保证公司的正常运行。

在财务部跟随出纳实习时，先了解公司的财务制度，国家对库存现金的规定，以及收、付现金需要遵循的程序。看着出纳工作自己也很是高兴。出纳收到收到收款单据时审核手续是否齐全，然后收款，点两遍现金，然后向交款人说明金额，并分币种放好。若需要找零钱也需点两遍，然后在原始单据上盖现金收讫章，留下记账联，将其他的交给对方。然后编制现金收款凭证，登记现金日记账。这一程序和我们在学校学的理论一样，要分清责任，按规定处理业务。其实很简单，只是没有实际操作过，但是我们一样可以做好，要对自己有信心，相信自己能做好，给自己一个机会会比她们做的更熟练、更出色。

对于如何签发支票，作废的收据、填错的支票怎样处理又回顾了一下，有些细节上的东西以前学时没太注意，等到实际操作上就要犯错误了，签发支票、收据等都要特别信心，要有耐心，不能浮躁，会计其实是一项比较烦琐的工作，看我们如何对待了，我本人比较喜欢计算，喜欢数字，喜欢把一堆看似乱七八糟的东西整理的井井有条，所以我对会计越来越有兴趣，越来越喜欢做会计。

跟随会计实习时，会计告诉我公司遵循企业会计准则、矿产资源法、安全生产法等法规，该公司以冶金设计等为主，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。刚跟随会计实习时，会计不是很高兴我去实习，可能是怕我添乱吧，帮不上她的忙，还要弄乱东西，后来由于我的耐心等待，合理的处理人际关系，会计态度缓和了，让我看她处理业务，还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细帐和总帐等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要翻看以前所学的，要把它深入扎根不是很容易啊，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做，在社会上只能依赖一个人，那就是自己，不要指望别人帮你做点什么，要看看你能帮别人做什么。

有一点遗憾的就是实习期间没有涉及到有关报税的问题，如果涉及到了，应该能学到好多知识，毕竟以前的会计岗位角色模拟实验中没有涉及到太多的有关税的问题，而在公司中，对会计而言，税是一个比较关键的问题。

实习期间还是学了不少社会知识，要多感谢实习指导人、公司出纳、会计的关照和帮助以及实习指导老师的细心教导，耐心讲解。

发现的问题和建议：在此次会计理论与实际相结合的实习工作中，确实让我们学到了不少书本以外的知识，让我们对这两年半的会计学习有个总结，当然也发现了不少问题。出纳看似简单的工作若不细心还是不能胜任的。出纳的工作不难，但有些步骤是必须要遵守的，有时出纳为了省事就省略几步，在工作中这也是很常见的，看是否会影响责任分担以及业务处理是否顺利，若无影响的话，那样做还能提高效率的，若有影响，则需按部就班的一步步操作。跟随会计实习，需要提出一点，公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。还要给实习生以及外界人员留一个好印象，对公司的顺利发展应该会很有利的(考试吧)。

我们还未步入社会，好多事情尤其是工作上的事没有具体处理过，不知会不会做好，能不能圆满完成任务，这就要求我们对自己要足够了解，要有深层次的认识，有的工作可以直接说我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底时就要好好客观衡量自己，看能否完成，不可夸下海口也不可低估自己的能力，埋没自己。

国际商务专业实习目的及意义 第6篇

1、通过实习使学生获得基本测量的感性知识，理论联系实际，接触本专业工作，拓宽知识面，培养、锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力。

2、实习单位是事业单位，要学会尊重领导、服从安排。实习期间有下场的机会，开阔眼界。

商务英语专业实习目的 第7篇

商务英语专业学生做好毕业实习的工作，有助于培养学生综合运用所学英语语言、国际商务知识和技能分析问题、解决问题的能力;有助于学生更全面地了解社会、了解涉外商务活动，树立起理论联系实际、实事求是的工作作风和踏踏实实的工作态度;有助于检验学生所学理论知识在实际工作中的应用范围及适用程度，巩固和扩大所学专业知识;加强理论与实践结合，培养学生实际操作能力，使学生能较快地适应工作，顺利地走上工作岗位。

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测量专业实习目的

国际商务专业实习目的及意义 第8篇

顶岗实习是校企合作的重要方式之一, 也是高职院校实践教学体系不可缺少的重要环节, 是培养学生实践能力的重要途径。各高职院校也进行了很多有益的尝试, 取得不少成绩。与此同时, 由于受专业差异等诸多因素的影响, 学生顶岗实习的效果参差不齐。比如, 国际商务类专业学生顶岗实习效果就不理想。那么, 到底是什么阻碍了学生的顶岗实习, 又该如何保障学生顶岗实习的质量呢?我们有必要对高职院校国际商务类学生顶岗实习中存在的问题及出现问题的原因进行分析, 并进一步提出解决方法, 保证学生顶岗实习的质量。

一、顶岗实习总体效果差的原因

笔者通过对山东经贸职业学院近3年来国际商务专业学生顶岗实习情况的调查, 发现学生在外贸企业顶岗过程中多数做一些勤杂工作, 很少能真正将所学专业知识应用到实习实践中, 顶岗实习总体效果差。导致这种结果的原因是多方面的。

1. 企业顾虑多。

通过走访企业发现, 大部分企业对于接纳学生顶岗实习顾虑很多。企业担心学生顶岗会不会打乱企业正常的工作秩序, 会不会影响企业效益。因此, 企业大多不愿接受学生顶岗实习。这个问题对于国际商务专业学生顶岗实习来说更为严重, 主要原因是该专业学生顶岗实习的单位大多是些中小型外贸企业, 员工数量有限, 学生顶岗需要企业工作人员来带, 这样一来, 就严重影响企业正常工作。即使企业勉强接纳了学生来顶岗实习, 很少让学生接触到真正的业务。企业担心学生会把像报价这样的机密信息泄露出去, 给企业带来损失。因此, 大部分国际商务专业顶岗实习只是做一些简单的与所学专业无关的日常工作, 很难实践在校期间学习的理论知识。

2. 学生管理难。

各类外贸企业是国际商务专业顶岗实习的最佳实习场所。但是, 由于受企业规模的影响, 一家外贸企业最多能容纳几个学生实习。这样, 一个专业的学生要安排在不同县区甚至不同城市的企业顶岗实习, 学生顶岗实习期间的管理就成了难题。一个带队老师要负责几个顶岗实习地点学生的管理, 不断来回往返, 工作任务比较重, 也很难掌握各个实习地点学生每天的实习情况。尤其是出现突发意外情况, 很难及时处理, 顶岗实习期间学生的管理难度较大。

3. 学校投入少。

学生顶岗实习是需要资金支持的。带队教师的差旅费、支付企业兼职教师的实习辅导费等各项费用都需要学校的财政支持。但是, 很多高职院校在这方面的投入远远不足, 打击了专业教师的积极性, 很多教师不愿意带学生出去顶岗实习。

4. 缺少政府政策支持。

目前, 我国缺少激励企业和社会各界支持和接纳学生顶岗实习的政策及法规。学生顶岗实习还是需要社会各界的大力支持。政府机构应就该问题出台切实可行的政策, 引导和鼓励全社会支持高职学生顶岗实习, 比如必要的奖励、适当的减免税政策等, 毕竟企业最终是要靠利润才能维系和不断发展的。有了政府的政策支持, 企业得到切身的利益, 才能积极地接纳学生顶岗实习。

二、提高国际商务专业学生顶岗实习效果的途径及对策

1. 加强校企深度合作, 建立学生顶岗实习长效机制是解决学生顶岗实习难的有效途径。

目前, 很多高职院校联系了企业作为校外实训基地, 但通过调查发现, 有些实训基地空有其名, 真正的利用率并不高。学校应该加强与企业间的联系, 积极开展各方面的合作。学校既可以与企业共同开发课程、教材等资源, 也可以引进企业的资深员工担任兼职教师, 承担课堂教学任务, 将企业行业的前沿信息带入课堂, 让学生们在平时学习中就能对将来从事的工作有较深刻的认知。如果条件成熟, 也可以将企业引入学校, 做“校中企”。学校免费提供办公场所, 企业随时接纳学生顶岗实习。学校与企业建立长效合作机制, 每个学期都应该安排学生到企业中去参加跟岗或顶岗实习。第一、二学期可以安排学生跟岗实习, 师傅做学生看, 让学生对要做的工作有全面的认识。第三、四学期可以安排学生顶岗实习, 师傅指导学生做, 学生动手操作, 这样才能保证实习效果。经过几个学期的跟岗顶岗实践, 学生们动手操作能力得到了充分的锻炼, 对接下来的毕业实习、找工作有很大的帮助。

2. 打造一支专兼结合的优秀实习指导教师队伍是保证学生顶岗实习质量的必要条件。

学生顶岗实习必须由校内指导教师带队, 校内指导教师是学生顶岗实习期间的第一责任人。这些指导教师的能力与素质直接关系着学生顶岗实习的质量及效果。因此, 学校在选择校内指导教师时, 一定要选择那些工作认真、各方面素质过硬的老师去从事带队工作。在学生顶岗实习期间, 这些教师要全程监控, 关注学生每天的实习情况, 并做好记录。休息时间, 指导教师要逐一清查学生归寝情况, 保证他们的安全。另外, 要聘请企业经验丰富的专业人员担任校外指导教师, 对于学生顶岗工作中出现的问题给予较系统的指导, 帮助学生解决实习工作上的难题。校内教师与校外教师互相配合, 共同为学生顶岗实习服务, 既能保证学生顶岗实习的效果, 也能加强校方与企业的联系, 有利于及时处理学生顶岗实习中的问题。

3. 学校加大学生顶岗实习资金投入是顶岗实习工作顺利开展的基本保障。

首先, 带队教师的基本待遇要有保障。带队教师在学生顶岗实习期间要全程跟踪, 与学生同吃住, 这期间的住宿、往返等都需要产生一定的费用, 学校应该给带队教师一定的补贴。其次, 带队实习教师带队顶岗时期期间的课时折算也要有所体现, 有利于提高教师的积极性。另外, 企业指导教师要负责学生顶岗期间的培训和工作协调, 也应该给予适当的奖励。

4. 完善实习考核制度, 加强学生自律。

国际商务专业学生顶岗实习地点分散, 带队教师要不断往返于几个实训点, 管理难度确实较大。只靠教师管是很难将学生管理好的, 应该想办法加强学生自律。学校要制定合理的顶岗实习规章制度, 严格考核, 将学生在实习期间的各方面表现均列入考核范围, 如出勤、晚上归寝情况等。一旦出现违纪现象, 必须严肃处理。对于实习期间表现优秀的同学给予奖励, 做到奖惩分明。每个实习点选一位责任心强的学生作为负责人, 通过多种方式随时向带队教师汇报情况。对于各实习点的负责人也要进行考核, 督促其认真履行职责, 这样可以一定程度上减轻带队教师的管理压力。

5. 政府要出台政策, 支持学生顶岗实习。

我国对于学生顶岗实习没有相应的法律法规保障, 这对于学校、学生、企业来说都是潜在的隐患。政府相关部门应该针对学生顶岗实习出台一定的法律政策, 保障学生顶岗实习期间的安全和利益。首先, 政府可以替学校承担学生顶岗实习期间购买意外保险的费用, 减轻职业院校的资金压力。其次, 政府应该采取措施鼓励企业自愿接纳学生实习, 给予企业税收优惠或者给予企业资金奖励, 充分调动企业的积极性。另外, 对于学生实习期间的学校、企业和学生的法律责任, 政府也应做出明确规定, 以保障顶岗工作的顺利开展。相信有了政府政策支持, 学生顶岗实习工作能够更加有效地开展。

6. 积极探索“企业+学校双导师制”, 不断完善校企合作机制。

为了确保学生顶岗实习的质量, 应该让学生提前对要从事的工作有一定的认知。国际商务专业应该积极探索“企业+学校双导师制”。学校要积极联系外贸行业、企业资深专家担任校外兼职教师, 承担部分课程的教学任务和校外实习指导工作。学生一入校就有两个导师, 一个是校内专业教师, 一个是校外企业导师。校外导师在平时的授课过程中就把自己在工作中的一些经验和做法传授给学生, 这样就降低了学生在顶岗实习中的难度。而且, 学生有问题既可以找专业教师解决, 也可以向校外导师咨询。

高职学生顶岗实习面临的问题应该引起社会各界共同关注, 需要不断探索新的途径和方式提高学生顶岗实习的效果。只有保证实习质量, 才能真正实现顶岗实习环节在高职人才培养中的价值。

参考文献

[1]教育部.现代职业教育体系建设规划 (2014—2020年) [Z]

[2]白永明, 张立影.当前高职学生顶岗实习的分析[J].当代职业教育, 2012 (3)

国际商务专业实习目的及意义 第9篇

研究湘西少数民族特色村寨景观的目的

从风景园林学的研究视角出发，对湘西湘西少数民族村寨景观形成的民族地域性背景以及村寨景观发展现状进行较为全面的收集、归纳；对影响湘西少数民族特色村寨景观形成和发展的原因进行探究，阐述自然环境自我演化过程与人类活动相互作用的结果。

建立一套具有普适性的少数民地区的村寨景观的研究调查模式，在学科理论支撑的背景下，为更大范围内的民族地区村寨景观的保护提供建议性的理念支撑，而不是只针对村寨景观面貌受到破坏、旅游开发条件良好或依附于历史遗产发展的村落。

研究湘西少数民族特色村寨景观的意义

全球化、城市进程化脚步下对村寨景观的强调当人们面对高楼林立、千篇一律、雾霾笼罩的城市，其全球化、技术化、现代化、快速化发展所带来的高质量物质世界的同时也使得负面效应剧增。建筑、规划、景观的发展也被带入了这种盲区失去了自身的识别性与特色。作为“城市”发展前身的“村寨”特别是具有地域性的区域，在其发展的过程中也受到城市快速发展的影响，其特有的景观与文化被人们逐渐忽视，在上述种种情况下对村寨景观的研究显得尤为重要，村寨景观中所具有的元素在为中国当代的建筑、规划、景观设计提供更符合人们需要的信息。

对乡土景观的研究有助于生态环境的发展的，村寨景观是人与自然和谐发展、是地域之上形成的景观，是集当地的自然条件、生产生活、地域文化为一体的“农业生产与生活”的景观复合体。可以说，在城市生态系统发展过程中，由于城市发展过程中自然地表状况已经几乎全部被混凝土所覆盖，而且近年来的城市环境质量深受大气、谁污染，城市生态环境“缺乏水、大气等无机物质的循环，而且没有像土壤形成那样的生物和无机物质的循环性”，村寨的生态系统“都是由具有透水性的自然而构成，水、大气等无机物质的循环得到确保的同时，生物和无机环境的循环性也得到了确保”。因此，村寨景观比城市景观更具有对生态系统的自我完善功能。

风景园林视角下对村寨景观的研究落实到村落本身以往对湘西地区的村落研究大多关注于这里的乡土建筑、生活、美学、民俗、文化等方面，而较少的以风景园林学视角下出发关注村落本身的景观，但其又是村落的形成与发展必不可少的一部分。

对民族地域特色的保护与挖掘中国各民族中极具特色的一员，历史长河中经历了上千年的少数民族聚居地区的自然环境、历史文化、民俗特征、宗教信仰、生产方式、生活习惯等因素相互影响，而其独特的文化传统、建造技艺更是不可多得的“瑰宝”，这一系列的自然、人为因素形成了现如今的少数民族聚居村落的大环境，但是随着一系列的的影响因素，当地的少数民族村落正面临着保护与开发相矛盾的地步，有“凤凰古城商业化”的例子在前，又有 2014 年 11 月 24 日四川康定的地震致使民族建筑不复存在的事件，利用村寨景观这一切入点对少数民族古村落其进行探究，是对其民族特征的挖掘和记录过程，为后期的保护发展提供微薄之力。

当地人的生产、生活的记录。大自然赋予了我们许多壮烈宏伟的自然景观，如内蒙古一望无际的呼仑贝尔大草原、享有“三千奇峰、秀水八百”美誉的张家界国家森林公园、“山水甲天下的”桂林……我们在感受大自然带给人类雄伟壮丽景象的同时，似乎也忘记了还有被人遗忘在山林、在田野、在湖海边的景观——湘西古村落，但是当我们真正找寻属于自己文化的时候，我们需要在必要的场合营造出地域、村寨文化的场景的时候似乎恍然大悟，原来还有这样一批瑰宝被遗落。鉴于此，我们需要对这些被遗忘的村寨景观进行记录——对当地人的生产、生活，这一动态的景观进行记录，记录来自我们脚下的大地景观，记录来自寻常百姓、来自街坊之间、来自乡间小道、来自山林田野、来自茶余饭后的景观元素。

对当地城乡发展建设起到积极的参考作用，“十二五”规划建设中指出，“强农惠农，加快社会主义新农村建设”。在社会主义新农村建设以及构建和谐社会的发展浪潮下，对于湘西少数民族特色村寨景观的深入了解和研究，通过分析当地的人文景观、村落的选址、整体形态、聚落环境、街巷景观以及农业景观的发展现状以及存在的问题，借此把湘西少数民族特色村寨文化中的利于生态环境发展的思想挖掘、整理并进行研究，为少数民族古村落甚至是全国的城乡可持续发展建设和弘扬社会主义科学发展观打下思想基础，有利于其他地区在保护自然与生态环境方面寻找类似经验。同时，对湘西少数民族特色村寨景观资源进行调查、搜集、挖掘、整理和研究，这是在一定程度上对湘西少数民族特色村寨文化的生态环境观念进行传承和弘扬，也使世人更多地了解到我国湘西少数民族特色村寨发展史中璀璨的智慧结晶，有助于建设者、规划者以及设计者在顺应自然演化过程中最大化地满足当地人民的需求。

（作者单位：吉首大学美术学院）

本文为湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目《湘西地区少数民族特色村寨景观塑造与应用研究》阶段性研究成果。

毕业实习目的及意义 第10篇

毕业实习目的一、加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业

了解职业行业有很多方法，譬如阅读相关的文章，请教业内人士，但最直接的方法还是亲自做这份工作。在做的过程中，你可以确定自己是否喜欢这份工作，自己能否胜任。如果喜欢又胜任，以后毕业找工作，就可以把它作为目标职业;反之，就要寻找新的工作方向。

二、为从学生向职场人士转变做准备

人们常说，大学是个象牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。

最近网络上有一篇流传颇广、影响颇大的文章《我为什么坚决不用刚毕业的大学生》。文中列举了一些在好范文不算少见的现象：跳槽频繁，而且离职也不通知原公司;上班煲电话粥，三个好范文令公司一个月的话费涨了7000多块钱;好高骛远、不切实际，张口就财富500强的例子，提出的建议都需要上千万的投资……

所以，不要老抱怨公司不愿招聘好范文，有时候也得找找自己身上的问题。而实习提供了一个机会，让大家接触到真实的职场。有了实习的经验，以后毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。

三、增强找工作时的竞争优势

曾经有公司做过一项调查《雇主如何选择好范文》，参与的公司包括外企、国企和民营企业，规模也有大有小。有一个题目是让他们选择看重的方面，包括学校、专业、成绩、证书、实习经验、社会实践、户口等。结果不同性质与规模的公司侧重点有较大的不同，唯有一个要素是所有公司都重视的，那就是和应聘职位相关的实习经验。所以，如果你们在大学期间有相关的实习经验，在找工作时会有很大的优势。

而且不少公司会挑选实习中的优秀者留下来成为公司的正式员工，这样的招募方式正被越来越多的跨国公司使用，并成为其挖掘“早期人才”的战略之一。譬如IBM去年的实习生中有50%留在了IBM，他们希望今年这个比例可以提高到80%。

如何寻找实习机会

一、实习前先做择业规划

就我看，很多学生的实习不是很有价值，因为它们和将来要应聘的工作相距甚远。譬如你要做财务，家教的经验就没有价值;你想从事研发，麦当劳、肯德基服务生的工作也不会成为你的竞争优势。

所以，不要盲目地实习，在实习前就要做一个规划。在知彼知己的情况下，制定出自己的择业目标，然后寻找和择业目标相关的工作。唯有这样，实习经验才能转化为找工作时的优势，否则就是浪费时间、精力，做无用功。

二、通过多种渠道寻找实习机会

目前提供大量实习信息的招聘传媒还不是很多，很多公司也不会公开招聘实习生，所以要多管齐下，寻找实习机会：

网站：包括国内知名的及专门针对大学生的招聘网站，还有目标公司网站。

学校就业指导中心：现在很多高校的就业网站有专门的实习兼职板块，上面刊登的实习机会针对性较强。

校园BBS：更新速度快，时间性强，但可能出现一些鱼龙混杂的现象，大学生需要仔细辨别。

他人的介绍：这是一个很重要的途径，因为很多公司的实习机会都不会公开招聘。所以可以向老师、家长、亲朋好友等传达你要寻找实习的信息。特别强调一点，对于毕业生流向很集中的专业的同学来说，尤其要重视与师兄师姐的联系。譬如金融、建筑相关专业，毕业生的流向都很集中。与师兄师姐联系，可以及时知道招聘、实习信息

毕业设计和毕业实习是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事艺术设计工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力。是学生对三年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过考察、立题、收集素材、设计方案、工艺制作等过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力和掌握技艺的深度。通过毕业答辩、毕业设计和实习工作，来考核教学质量，对深化教学改革，提高人才培养工作水平具有重要的意义。为了检查同学们在校期间所学理论知识和专业技能，艺术设计和工艺制作的综合运用能力，根据人才培养目标和教学计划要求，陶瓷艺术设计系为本届毕业班同学安排为期数月的毕业实习和毕业设计课程。为进一步提高各专业2009届毕业设计和毕业实习质量，特制订本手册，以规范这项重要工作。

毕业设计的基本要求：

专业性：

艺术设计不是纯技术，也不是纯艺术，是科学、艺术、文化和经济的高度融合，是多种科学高度交叉的综合学科。随着艺术设计的逐步发展和壮大，艺术设计的分支专业也逐渐增多，各专业既有互联性、共通性，又有其相对的独立性，专业方向和专业特征十分明确。

专业设计能力是艺术设计专业毕业生必须具备的首要条件，而这种能力的获得是经过一定时间的系统学习逐渐积累的，作为一个专业设计人员应该接受某个设计专业系统的教育培养，具有较为完整的设计能力和专业素养，对所从事的设计领域从技术到理论均有很好的把握，不仅在设计技术表现上有很强的基本功，而且在专业理论方面具有较全面的素养。具有较高的专业理论素养的重要意义还在于能用理论指导设计者的设计实践，熟练地把握设计的固有规律，把自发的设计行为转化为自觉的创造性活动，在设计行为能力和专业理论素养上都能体现出“专业”的专属性和权威性。基于此，毕业设计作品应力求突出各专业的专业特性。

科学性：

毕业设计是对即将步入社会的毕业班同学设计能力的一次全面考核，毕业设计不是“作秀”，亦不是“走过场”，毕业设计的过程必须严格遵照科学性原则。这里的科学性是指在设计活动中将感性与理性思维高度和谐统一，充分考虑人、社会与环境等各种因素，融艺术与技术、文化与经济、生产与实践于一体，用正确的设计理论指导设计实践，以科学合理的方法来控制设计过程，重视设计方法的应用，科学合理的设计方法不仅能有效地协调、组织设计过程的各个阶段和环节，而且可以大大缩短设计周期，提高设计效率。因此，进行毕业设计时，应持以科学严谨的态度和遵循科学合理的操作规范来进行，不论是实际性课题还是虚拟性课题，都要做到完整而规范，确保在生产、施工应用等各个环节的操作性和可靠性。

创新性：

在一定意义上，设计即创新，创新是艺术设计的本质特征，创造力是艺术设计的核心竞争力，只有体现出创新性的设计成果才会被付诸市场，才富有生命力。艺术的创新和创造不但是审美的要求，更是现代设计的基本要求。人的审美心理本就蕴含着求新、求异、求美的特征，所以就决定了设计必须做到求新、求异、求变，设计的过程就是创造新事物的过程。

顶岗实习目的及意义 第11篇

一、顶岗实习的政策依据

顶岗实习是教育部下发的关于高职高专院校人才培养工作水平评估指标补充规定，要求学生顶岗实习时间不低于半年。这一规定既符合高职高专教学大纲教学安排，又有利于对高职高专学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，此项安排是高职高专院校教学体制改革的一项举措。 二、顶岗实习的现实意义

顶岗实习就是安排学生离校走入生产一线，进行劳动锻炼。顶岗，顾名思义，是在生产一线的诸多岗位,从事生产性劳动，因为企业不是学校, 不可能满足学生提供专业对口的生产岗位, 所以在顶岗实习中原来所学的专业在很大程度上不可能对口，甚至基本不沾边。既然专业不对口，而为什么又要深入一线顶岗劳动，其意义在哪里?

意义之一，转变观念。转变观念就是让学生从大学生活、学习中切换到现实社会中去。高职培养学生的目标是――符合社会要求的技术性、应用性人才，如：基层领导、技术员、工程师、高级技工。要适应社会的要求，首先就要在思想观念上适应社会，了解社会对高职大学生的要求，特别是职业素养上应当具备哪些?以利做到缺什么补什么。

意义之二，增强岗位意识。作为一名高职毕业生，他毕业后走向社会，大多是从事一线工作，有生产性的，质量性的，有采购性的，有营销性的，有维修性的，基本上都要从基层做起，这是高职生必走之道。每一个岗位都有他特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感，这是现代社会对高职生的基本要求。

意义之三，增强社会经验。增强社会经验，也是增加工作经验。一名高职毕业的大学生在面对用人单位面试时，别人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少大学生。因此，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干;实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实习并能顺利拿到一份顶岗实习合格证，这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。 当然，顶岗实习的现实意义还有很多，这里不再一一叙述。 三、顶岗实习中出现的几个问题

问题之一，心里反差较大。在大学读书、生活，一切费用由其家长供养，心安理得，没有危机感，没有体力和时间上的约束，优越的大学生活同现实公司(工厂)一线劳动相比，是两个“世界”，一线劳动是一种体力或脑力的付出，是靠这种付出去换取剩余价值;而读书是靠家长供养，是消费型的生活方式。部分学生，从小学到大学，没有从事过工厂(公司)体力劳动，对工厂(公司)机器轰鸣声，简单重复的劳动感到枯燥无味，加之加班加点，时间难熬，因此，厌倦情绪油然而生，有的同学甚至产生抵制情绪等。

问题之二，吃苦精神较差。工厂、公司是劳动密集型企业，一种简单重复的劳动，从上班到下班连“轴”转，体力消耗，时间消耗较多，加之工厂为了完成订单任务，每天工作时间在8-11小时，一个星期下来，也只能休息半天到一天，学生们体力消耗同学校相比要多出很多倍，工作辛苦是同学们不愿顶岗实习的又一问题。

问题之三，适应能力较差。从学校到工厂到公司，从课堂到车间或者跑市场，这里面有一个观念转变问题，转变观念就要去适应公司工厂的要求，因为这是工作，是生活，不是在学校。而有的同学正是缺乏这种观念的切换，不理解顶岗实习的重要性，不明白高职生毕业后的就业方向, 对专业期望值较高, 认为所学专业同实习企业不搭边, 因此不能尽快适应工厂(公司)生活和工作方面的要求，违规、违纪现象时有发生,无形中就拉开了同工厂的“距离”，这是顶岗实习中遇到的又一问题。

问题之四，沟通能力欠缺。从学校到工厂(公司)，工作、生活环境变了，要适应环境，适应工作要求，就离不开沟通。良好的沟通能力，是实习中提高工作效果，方便工作，同工人师傅融合在一起的基础，但在具体的顶岗实习中，部分学生缺乏必要的沟通能力，工作中抱怨学不到东西，请假休息得不到批准等等，这些都是缺乏必要沟通能力的具体表现。

问题之五，缺乏扎实的工作作风。学生到工厂(公司)顶岗实习，本是在实践中得到锻炼提高，这一举措无疑是为今后踏上工作岗位积累经验，应该虚心好学，踏实做事，但从近年来几处实习的学生情况看，少数学生工作中消极怠工，敷衍了事，缺乏认真的工作态度和朴实的工作作风，而工厂(公司)对此有明确的不同反映。

四、学生顶岗实习学什么?

(一)认真学习企业员工的爱岗敬业精神。俗话说得好“不爱岗就下岗，不敬业就失业”。在任何一家用人单位，爱岗敬业是对员工素质的基本要求，要干一行，爱一行，专一行，精一行，在工厂，在公司，在机关，都有严格要求。每项工作都有特定的作用，犹如一台运转的机器，即使是一颗普通的螺丝钉，其作用也是不可忽视的。因此，爱岗敬业从一定意义上讲，是企业稳定发展的基石，也是企业用人的基本要求。

(二)要认真学习企业员工的吃苦耐劳精神。吃苦耐劳是中华民族的优秀品质。俗话说得好，“一个优秀的人才，必定是劳其筋骨，磨其心志，最终才能脱颖而出”。吃苦耐劳、艰苦奋斗，都是在逆境中磨练人的意志，扬鞭催人走向成熟，具备这种品质的员工，才能走向成功。只有脚踏实地、吃苦耐劳，辛勤耕耘的员工，才能成为企业骨干，才能得到企业重用，企业对他的认同又激发他对事业的不断追求，迎难而上，奋发努力，到达成功的彼岸，这种优良的品质，是民族自强不息的品质，我们必须继承和发扬，必须在艰苦的第一线，卧薪尝胆，刻苦学习，使之成为自己人生道路上一笔“珍贵财富”。要想今后一少吃苦，就必须发奋努力积累知识，积累才干，最终才能“人上人”

(三)要认真学习员工的严肃认真的工作态度。一个管理严谨的企业，他的员工对工作是严肃认真的，这是管理效应，是企业生产经营对员工职业素养的必然要求。这是因为，企业的每项工作都要靠员工去运作，在运作的过程中，不能敷衍了事，粗枝大叶，特别是在工业性企业，生产制造每个机器零件的“公差配合”都科学严密，不能出现丝毫的纰漏，否则，你生产的工件就是一件废品。而由于你的“粗枝大叶”，所造成的废品工件，就是浪费人力、物力和财力，其成本是令人痛心的。同时，所有的工艺流程环节，都毁在你的“粗枝大叶”中。因此，在顶岗实习中，我们首先就要从基层做起，从小事做起，认真做好每件事，这是职业品质、职业素质。只有具备了这种职业素质的员工，才能得到企业认同，得到企业尊重，你才有发展机会。

(四)要认真学习员工的诚实、守时品质。做人诚实，是公司老总用人的第一尺度，公司的工作要靠人去做，人是第一要素，“要想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。做人不实，做事就不会实，用人单位在聘用员工时，首先强调的是做人的品质。在守时方面，守时，就是自觉遵守企业或公司的规章制度。制度是企业生产经营的尺度，员工必须按照这个尺度来规范自己的言行。当然，企业内部的制度可分为生产制度、生活制度和工艺制度，这些制度的制定都是为了顺应市场要求而演变催生出来的，应该说，都是科学合理的，能促进企业管理规范化、科学化和制度化。如果一个企业有制度，而无人遵循，那么这个企业必将走向衰亡。这是社会进步的必然规律，而企业想要在激烈的市场竞争中生存和发展，守时和诚信是必不可少的。因此，我们的学生为了在毕业后，走入社会，进入生产一线，就要懂得诚信、守时是多么的重要，否则，你将被企业淘汰。这是我们学生在顶岗实习中必须以虚心的态度，认真努力学习的，也是要努力做到的。

(五)要认真学习企业的科学管理技能、企业文化、制造技术。管理是一门科学，更是一门学问和艺术。科学的管理，能给企业插上腾飞的翅膀。我们选择学生顶岗实习的平台时，选择一个好的企业，特别是科学管理好的明星企业，对实习学生来讲，无形中就会增长他们的科学而严谨的管理意识。在这种环境下，企业员工综合素养有较大提升，“从优秀企业走出去的员工，可以胜任其他企业的主管”，因为管理出效益，管理出人才，管理促发展。因此，我们的实习生，就是要在优秀企业去磨练，去锻炼，在实践中增长管理才干，增长做人的才干。 顶岗实习在工学结合教学模式中起着培养学生职业技能与职业意识的重要作用，对学生走出校园、认识社会起着桥梁作用。真实的企业环境有助于学生增强现场工作能力,了解最新动态 ,发展创新思维和团队合作精神,提高服务意识 ,建立良好的人际关系,具有传统课堂教学无法企及的优势。顶岗实习证明 ,高职院校应进一步深化实践教学改革 ,着力解决好实践环节暴露出的 校企合作制度不完善、师资力量薄弱和学生实用技能差等问题,促进工学结合人才培养模式的法制化和规范化，这是加强校企合作、完善工学结合教学模式的有效途径。

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