果然青春在路上

果然青春在路上（精选8篇）

果然青春在路上 第1篇

1. 自己的失败全都是青春的一部分，而认定别人的失败绝不是青春而只是彻底的失败。

2. 如果失败也能称为是青春的象征的话，那么交友失败的人可谓是充满青春也不为过了吧。

3. 但是，他们却不会这么认为。

4. 没有什么不可思议的。因为他们就是些利己主义的人。

5. 那么，这应该算是欺瞒吧。谎言欺瞒秘密诈骗全都被如此差别对待。

6. 他们是邪恶。

7. 总而言之，反过来说不讴歌青春的人才是真正的正义所在。

8. 青春是谎言，是邪恶。

9. 讴歌青春的人们不断地欺骗自己与周围。

10. 永远以肯定的态度面对自己周围的环境。

11. 即使有些致命的失败，也会被称为青春的象征，成为值得回忆的过去。

12. 举个例子吧。他们参加过扒窃以及暴走团等犯罪行为，他们可以将其称为血气方刚。

13. 考试挂科的话，只要说一句学校不只是学习的地方。

14. 在他们的青春二字面前，无论怎样的一般认识或是社会准则都能扭曲给你看。

15. 对他们而言无论谎言秘密前科还是失败都只是青春的调味料。

16. 而且他们会从自己做的坏事，自己的失败中找到特殊点。

果然青春在路上 第2篇

别扭的，没有朋友，没有女朋友，对着那些讴歌青春的同学吐槽着“他们都是骗子，都在说谎，快点爆发把我”的男主角的爱情物语，将来的梦想是“不工作”——这样的高中生八幡被生活指导老师的带到了学校第一美少女雪乃所属的“侍奉部”，与美少女意想不到的相遇……怎么想都是恋爱故事的展开吧!?但是雪乃却无论如何都原谅不了八幡那令人残念的糟糕性格!不断轮回着的充满问题的青春——我的青春，到底怎么了!?

行走在青春的路上 第3篇

这种想法嘎止于初一那年的一次离家出走。当我成功的从家里落荒而逃一个人在街道漫无目的地走了很久。才发现口袋里根本没有一分钱。正至冬天,冷风吹得我直哆嗦,肚子饿得受不了。最后,我拖着疲惫的身体调转回头。

我咬咬牙,只有一个念头:打死我也不回家。

当家人轻易的从朋友家里把我找出来时,就已经证明,离开了家人与朋友,力量弱小的我根本什么也不是。

后来我逐渐成长,我开始对外面的世界产生强烈的好奇心。和大多数青春期的人一样,我希望有一天可以背上行囊,踏上陌生的沃土,去远方流浪。

高一结束后,我利用仅有的一个多月假期打了一份暑假工,赚了我人生中第一笔工资。餐饮部服务员是个十分辛苦的工作,但那段时间,我充满了热情与活力,因为我在用自己的力量做我想做的事。有梦想,有期待!

还没来得及反应,忙碌的一个月已经过去,我匆匆道别同事却又迎来了高二的另一转折点。我知道时间总是流逝得那么快,快到我来不及追悔或回味,我收拾好心情不断努力地向前奔跑。

现在的风吹过,空气中带有温暖的气息,我静静的看着窗外树叶的摆动,偶尔也会出出神,然后写下一些零碎的文字。我记得一本书上说过:“青春,是与七个自己相遇。一个明媚,一个忧伤,一个华丽,一个冒险,一个倔强,一个柔软,最后那个正在成长。”我人生中的第一笔工资被我放在书架上的盒子里,我也偶尔写稿挣钱,只希望有一天能依靠自己的力量去远方看最美的风景,漫无目的地流浪,我想那代表我的倔强和冒险。

我始终坚持用这样的时光做自己喜欢做的事,结果不重要,努力的过程是充实。

青春，我们在路上 第4篇

曾记否，何时的我们踏上了这样的路，遗弃了以往的稚嫩，披上了青春的霓裳，迷茫而又义无反顾。

而此刻，我们真实地存在于这条路上，其中的感触无以名状，只能说：青春，我们在路上。

感慨于并肩作战

下午自习课，既苦于政史地的记忆，又迫于圆锥曲线的解析，脑细胞都快被杀之殆尽了。

使劲地挠了挠脑袋，就要甩笔不干。

同桌小A见我如此，嘻笑到：“嘿嘿，要不我去向老师要求看电影，放松放松？”

“说话算数，现在就去。”我放下笔，立即双眼发光，就如黑夜中的猫。

“不是吧？我开玩笑的。”小A摊开手，耸着肩。

我用鄙夷的眼光看了小A一眼，拿起笔，继续作业：“我就知道是这样。”

“唉！”小A摇了摇头，“革命尚未成功，同志仍需努力。”

“咳咳。”不知何时老班走了进来，“注意教室纪律。”

我和小A两人尴尬地看着彼此，吐了吐舌头，低下了头。

耳边只听见“刷刷刷”写字的声音。

过了一会儿，我偷偷抬起头，看见四十多个脑袋整齐地低着，像训练好了似的，班头则背着手穿梭其中。

一种莫名的情愫涌上心头，如今，恰同学少年，风华正茂，或许，我们真的不应该过多在意自己付出了多少，收获了多少。

人生好似一个坐标系，横轴是对待事物的心态，纵轴就是未来的长度。两者可以任意无限延长或者无限收缩，最终会坐落于哪个点，心态至关重要。把握好自己的心态，未来就没有限度，路途就充满光明。

深吸一口气，上翘起唇角，舒展紧皱的眉头，告诉自己：“我奋斗，因为我还在路上。”

感动于生活相携

“哇噻，怎么能帅得这样没天理！”

一进寝室就听见B女的惊叫，不用看就知道此刻的她正在用手机百度某位帅哥的“花容月貌”，还伴随着痴痴地傻笑。

“唉，我们是女生，要懂得矜持，懂得含蓄。像你这样的，我敢打包票，没人会承认你的女性身份。”C女打趣道。

很惊讶，C女一般情况下都会保持其“修女”姿态，不开玩笑，不打闹，最多就……

“对，像你这样成天举着一面破镜子，把自己看作是王后似地问‘魔镜魔镜快告诉我明天的考试内容是什么’的人才叫女生！”B女嗔怪着。

接着两人便开始了“世界大战”。

此时小D冲了进来，书包还没放就一把捞过我，上上下下、左左右右地把我看了一遍。

“外伤没有，不会有内伤吧？”小D紧紧盯着我。“今天班头找你不会是因为考试吧？我……”

话还没说完，正“打”得热火朝天的两人就将攻势同时转向了小D，不约而同操起枕头甩了过来，真真是“痛下杀手”。

“叫你哪壶不开提哪壶……”

这一刻，心中的不快消散了，只剩下感动。

我们真的都长大了，不再没心没肺，知道了什么叫关怀。

于此，我们也不该再因贪恋路上某一阶段的风景而停止前进的步伐，让自己沦为末路者。红尘中的各种诱惑不该占据我们的全部。青春终是青春，收回迷恋的目光，整理些许破碎的心，回归本来。感谢同伴的相携相守，与我一起在人生的路途上留下了青涩而又难忘的印迹。

感激于一盏心灯

下了车，回家的路上几乎伸手不见五指，只看得见家人于一片漆黑中为我点亮的灯。

“妈，我回来了……”

厨房里一阵乒乒乓乓，妈妈探出脑袋，脸上堆满了笑容，说道：“饿了吧？马上就好。”

爸爸端着刚切好的水果，递出一瓣苹果来。

“尝尝，可甜了……”

夜深人静，我端坐于书桌前，面对那一大堆试题，心中甚是烦恼。妈妈总是会在此时端出一杯热牛奶、一盘荷包蛋给我，然后静悄悄地退出去。

而我却从来没有想过牛奶为什么会是热的，鸡蛋是怎么煎的……

做完作业，洗漱完毕，准备入睡。灯熄后才发现，父母房间的灯仍旧亮着，而此时时钟已敲过十一下。

我们真的很幸福，笑过、哭过，却从来不曾孤单过。

坎坷如青春，绮丽如青春。我们行至于此，无论付出了什么、无论是否会得到期盼中的果实，我们都应是无憾的。至少人来过，花开过，青春中有了我们独一无二的痕迹，人生中有了一段充实的记忆，足矣。

我早已忘了我是什么时候进入了青春，但我清楚感知到了我还在青春的路上，未来，还很长。

青春路上无悔的誓言 第5篇

我叫卫孔, 生在农村, 长在农村。1996年7月, 我从琼州大学中文系毕业, 就毅然踏上了农村教育事业的征程。从教1 3 年, 12年担任班主任工作, 12年的语文科组长。这13年来, 怀着对教育事业的无限热爱与忠诚, 扎根农村, 守望农村, 无怨无悔, 把自己宝贵的青春年华献给了农村的教育事业。多次被评为校优秀教师或先进班主任、镇先进教师、市优秀班主任。辅导的学生在“中华第七届圣陶杯中学生作文大赛”等各级比赛中获不同奖项。撰写的教学论文、案例分获国家级、省级、市级不同奖项。时有作品在在三亚晨报上发表、在三亚人民广播电台播出, 参加省市征文常获奖并有作品入选书籍。

拥有一颗无私的爱心是一个优秀教育工作者的必备条件。我时刻牢记陶行知的“爱满天下”的教诲, 把爱都倾注在这些可爱的农村孩子的身上, 倾注在教育事业上。我从关心孩子们的日常生活做起, 了解他们的生活, 给有困难的学生以及时的帮助, 用爱心去感化他们, 改变他们。使他们有了敢于面对生活的勇气和信心。2000届毕业的李代专同学是个懂事的孩子, 家庭贫困, 兄弟姐妹多, 便萌生了退学不愿参加中招考试的念头。了解这一情况后, 我及时找李代专谈话, 稳定了他的情绪, 并用自己微薄的工资帮他垫付费用, 从而使他能够顺利参加中招考试。13年来, 在教育教学中, 我孜孜不倦地跋涉在教育教学改革的征途上, 一路艰辛, 一路踏歌。一周1 2节课, 备课、上课、改作文、辅导、带班活动, 可谓是一丝不苟。在教学中, 努力钻研教育教学, 既教书又育人, 热爱学生, 用关爱、微笑、宽容为学生成长架桥铺路, 尤其注意全局的把握, 在辅导好优生的同时, 我也不放弃一个差生。

在教育战线上, 我也许只是一颗微不足道的螺丝钉, 但既然是颗螺丝钉, 那就应该永远坚守在岗位上, 贡献自己的一份力量, 发挥自己应有的作用。1 3 年的教育教学生涯, 只是我献身教育事业的开始, 如果说还有一点点成绩的话, 我只能说, 那是上级领导对我的肯定和鼓励, 没有豪言壮语, 只有默默奉献, 我将在这条道路上一如既往地走下去, 献身农村教育事业, 做一个农村中学的守望者。

青春，在路上 第6篇

在这走向成熟的过渡阶段，到底是成长给予了青春更多铭心刻骨的诠释，还是青春辜负了成长中的年少轻狂？

还记得你在最清纯的时光里做的那些事吗？是否曾为了一点小小的矛盾和别人发生了冲突，因为不服输而争得面红耳赤？是否因为家长严厉的斥责和不休的唠叨而不耐烦，与家长针锋相对？是否曾为了自己的梦想而努力奋斗？

五年前，渺小的我们，在扬帆起航的青春之舟里，背着梦想，驶上了一条只能前进不许后退的人生道路。

青春路上的奔波，耗费了我们太多的体力和精力，身体的疲倦使我们不得不放慢前进的步伐。也许这时，我们会发现周围的风景是如此的美丽迷人，可惜忙着追赶梦想的我们已经错过了之前一路上的風景，错失了与站在风景处的人儿相识的机会。

不过说到底，要追求某些东西就必须放弃另一些东西，就像选择了追赶梦想而放弃了欣赏美景的机会。在你做出选择的那一刻，有的东西，包括人与事物，就都已经与我们擦肩而过，无再见之缘了。

我们也许会只顾着拼命追赶梦想，而忘记了欣赏沿途的美景，也顾不上认识途中所遇到的人便匆匆告别。就算有一天，我们终于到达了那个青春梦想的目的地，可也已经失去了生命中最美好的时光——应该有很多要好的朋友，一两个人生知己，和亲密无间的家人在一起的时光。孤独的我们在赶路的途中忘记了青春的初衷……

抑或，我们并没有单凭着一腔热血奋力奔跑在这青春追梦的路上，而是选择了和一帮朋友结伴而行。一路上，无论风雨还是晴朗，我们一起同甘共苦。

一路青春，我们经历了太多的事情，留下了许多的回忆，让我们一生珍藏与回味。

青春如同烈酒——烈酒入口时辛辣刺激，入口后香味醇厚。青春开始时，兴奋，充满活力，不畏一切向前走，相信着“条条大路通罗马”；到青春结束时，只剩下了回忆，无论辛酸苦累。但无论如何，这些都值得珍藏回味。

青春似火，年华流逝。愿美好的风景与我们一路同行。

——向青春致敬。

在路上，青春无悔 第7篇

初到麦吉尔大学的李逸凡，在一个月中持续失眠，每天忙于学习和工作，似乎这就是生活的全部。当时正在环球旅行的小舅一语点醒梦中人：加拿大Yellow Knife（黄刀镇）是看北极光的好地方。身在加拿大，何不趁机去看一次极光！

为了让更多的人加入到她的梦想中，李逸凡在“追梦网”创始人杜梦杰的帮助下，在微信上发起了“去育空看北极光”的众筹项目。“再支持你一件棉袄”“追梦人，一定可以到达”……网友在捐款时纷纷留下了对她的祝福，最后这个目标1000元的众筹项目筹到了1300多元。2014年年底，在零下35℃的Yellow Knife，李逸凡拍下极光并制成了明信片，回馈给每一个参与众筹的人，就像同他们分享了一段精彩的人生。

跳伞、潜水等等也都是李逸凡计划中的项目，像电影《遗愿清单》一样，每完成一项就划掉。4000米的高空，零下的低温，在蒙特利尔跳伞，李逸凡又玩了一把心跳。在跳下飞机、直面生死的一瞬，李逸凡回想说一点都不怕死：“我的人生没什么好后悔的，我体味过每一个精彩，我坚持抓住了每一个我能拥有的机会，我在每件我可以做到的事上做到了最好。”

只要每一刻都竭尽所能去精彩，就能不畏惧任何将会到来的挫折，这才是真正的李逸凡。就像她在自己的个站主页上写的：“这世界太大，我想学的东西太多，只可惜生命太短，而我又太笨，所以我只有一直努力，一直走。”

在青春的路上同行 第8篇

刚任教时，我教高一。有一天课外活动，班里一位女生走过来叫我。其实，我对她并无太多印象，但看到她无助的神情，我还是温和问道：“有什么事吗？”在她低声的叙述中，我弄明白了。原来她从初中就非常要好的朋友转学走了，现在她每天都是一个人独来独往，没有朋友，越来越孤单，一天都说不了几句话。“我看你是年轻的女老师，就想跟你说说这些。”看着这个羞涩的女孩子，我感动于自己被如此信任，于是鼓励她跟周围同学多来往，告诉她有什么心事都可以来找我聊聊。整个课外活动时间，我听她说了很多心里话。最后她说：“老师，幸好你比我们大不了多少，我说的你也都懂。”

我想，这就是最真实的他们，有着最真实的青春。在日复一日备考的学习状态下，他们依然有属于自己的痛苦与欢乐。无处安放的青春，也在不同的角落悄悄绽放。他们是一群独立的个体，每个人成长的步伐是不一样的，有的快点，有的慢点，但都需要关爱，需要老师的言传身教。

教师对于学生来说，算是“过来人”，拥有的也无非是零散的经验。我想，我们需要做的不是依靠这点经验僵化地将学生“代入”，去进行一些流于表面又居高临下的教诲，而应该是带学生去看世界的模样，引导他们在成长的过程中有所感悟。只有深切的成长体验和感悟，才能转化为一个人内在的力量，激励他在人生道路上前进。他们生活在一个新的时代，理应有自己的思考与想法。没有被“格式化”过的头脑，才是他们最宝贵的财富。

我在课堂上问了一个问题——“我喜欢什么”。刚开始，学生没什么积极性回答。我就说自己高中时最喜欢看小说——当然是跟学习无关的小说，并讲自己跟父母老师“斗智斗勇”偷看小说的细节。学生的话匣子被打开了，我惊叹于他们的想象力和观察力。有个学生写了一小段话：

每天，我都坐在同样的位置上听课、写作业，不知道外面的世界是什么样的。可是我很喜欢旅行，不是跟团那种，是像古人一样一个人“行万里路”。也许在行走的过程中可以发现真正的自己，寻找到一个不同于在这里机械做题的我。我想，那才是生命的意义所在。

这让我欣慰不已。老师确实应该让学生意识到人生的意义不止是对知识的追求，还有对生命的热爱。我们应该懂得欣赏诗歌、欣赏音乐、欣赏大自然，带着这些前进，心灵会更加柔软，生命会更富有激情。

去年我带毕业班，有学生跟我说：“看到拼命奋斗的父母，我害怕自己考不好。他们总会鼓励我，可越是鼓励我就觉得身上承载得越多，心理负担非常重。”我仿佛看到了当年的自己。面对成绩决定前途的高考，没有几个学生能不感到紧张和焦虑，可是又不敢在家人面前表露。

为什么不把学生那根紧绷的弦松一松呢？我总会选一个自习课，静静地给学生读精选的美文，用音响播放不同乐器演奏的名曲，让学生的心灵得以休息。我们读泰戈尔的诗，读《时间简史》，读王国维的《人间词话》；听《渔舟唱晚》，听巴赫的咏叹调，偶尔我也用生涩的技艺在班里弹吉他。事实证明，触动心灵的艺术可以使孩子们感受到希望和力量，班里的学习氛围明显轻松很多，课堂效率也提高了。

后来，我收到了那位女生给我写的一封信——“老师，每次看到你总会觉得温暖、踏实。你对我说的那些话，我都记着，珍藏着。不知道该怎么表达，就是特别感激遇上你这么一个老师。”读后，幸福感油然从我心里迸发了出来。