快乐暑假100字作文素材

快乐暑假100字作文素材（精选14篇）

快乐暑假100字作文素材 第1篇

假里我最开心的一天是去横店玩。

那天早晨，我早早的起了床，5点钟到老福山，下午3点就到了横店。我一进去就看见那里面有许多好玩的，我迫不及待的来到一个水上乐园，水上隧道可长了，里面装满了水，它自己洒下来。隧道里面还有一个滑滑梯，我跑上去冲下来，害得我吃了几口水。你们知道那水是什么味道吗?它带有咸味，就像海水的味道。

快乐暑假100字作文素材 第2篇

耶!今天放暑假啦!

总算可以放松放松了。这次期末考试也还行，得了100分和99分，总算博得了爸爸妈妈的认可。不过，在暑假里，我还要积极地完成每天的作业，做好应该做的事情，早睡早起，每天再帮妈妈干一点儿家务活。

暑假，投入我的怀抱吧!

挖掘生活素材, 学会快乐作文 第3篇

一、家庭生活能增加学生快乐写作的积累储备

家庭生活是学生作文的储备库, 要让学生达到快乐作文就要让学生写他们的生活经历, 让学生融入家庭中, 与父母多多交流, 多做些家务, 让学生体验, 表达出他们的感悟, 学生就能将“包饺子”“洗蔬菜”等写成富有童趣的文章, 那么作文就能充满着生活的气息, 体现孩子那纯真的心灵。

例如, 母亲节的那天, 为了让学生感受到母亲的不易, 我要求每个学生回家后替妈妈做一件有意义的事, 并把经过与感受用写作的形式表述下来。因为有了亲自实践, 所以每个人都有着独特的感受。有的学生写道:“我第一次帮我妈妈洗脚了。我把她的双脚放在了温水盆中, 我认真地洗了又洗。”还有的孩子写道:“我帮妈妈洗菜、做饭、择菜、切菜, 累得我腰酸腿也疼, 我真正体会到了妈妈平日的辛苦操劳。”学生那一次的作文真情流露、生动感人。

二、学校生活是学生快乐写作的催化剂

校园生活里有着太多丰富的教育素材:学校每周一的升旗仪式, 让学生燃起了爱国之情;学校每次开展的激烈的运动会, 让学生感受到了运动的快乐、竞争的激烈;学校开展的精彩的六一联欢会, 展现了学生的舞姿和童声;班级开展的趣味活动, 又让学生在轻松愉悦的气氛中, 汲取着知识。高尔基曾经说过, “书籍是人类进步的阶梯”。我鼓励学生去图书馆阅读大量的课外书籍, 让学生在阅读中拓展知识面, 获得丰富的积累。在班级开展诸如朗诵比赛、诗词比赛、造句比赛等等, 于游戏之中, 去激活他们的写作灵感。为了让学生自主快乐地写作, 我也创设了班内作文选刊, 让学生将他们快乐的事情与大家分享, 让学生树立自信, 又让他们快乐地写作、交流……这些各种各样的校园活动就是他们独特的校园生活, 是学生快乐作文的催化剂。

三、社会生活是学生快乐作文的源泉

社会生活是作文的源泉, 每个孩子都会有他不同于他人的生活经历与感受, 这些又影响着学生的思想。他们作文里表达出的天真, 又是儿童最宝贵的精神财富。有一次在作文课堂上我让学生说说自己的心愿。有的学生说, “我的心愿是多挣钱”, 有的人说, “我的心愿是住别墅”, 有的说:“我要当一个警察”……面对学生千奇百怪的心愿, 我对他们能说真话的行为予以了充分的肯定, 同时我又对他们当中稚嫩的认识做出了正确的引导。因为习作指导中就要求为学生的自由写作提供条件和空间, 尽量减少对学生写作的约束, 鼓励他们真实表达。又如在一次作文课堂中, 我出示了“梦”, 让学生组词或者补充成题目, 这样就给了学生足够的空间, 学生思维极其活跃, 许多学生消除了之前对写作文的害怕心理, 他们发觉自己有东西可写, 就非常乐意去写。我经常会在作文课堂中, 以学生的生活为基点, 去激活他们的思维, 激发他们写作的欲望, 使其快乐写作。社会如同一所大学校, 拥有广阔的空间, 因此教师要让学生积极地参加一些社会活动, 让他们关注社会现象, 体验社会生活, 激发他们写作的欲望。例如, 我组织学生给留守儿童献爱心, 并且给留守儿童的父母写一封信, 让他们对子女多加关爱;让学生观看节目《中华好诗词》, 使其体验祖国灿烂的文化;组织学生去观察城市的环境卫生、交通情况等等, 这些活动既拓宽了视野, 又丰富了思想。印象较深刻的一次我让学生观察人们的文明礼貌情况, 并将所看到的写下来, 学生写了不少帮助老人、帮助残疾人的好人好事。

四、自然生活是学生快乐写作的基础

美丽如画的大自然, 应该不仅仅属于那些画家, 更应该属于属于小学生。让学生走进美丽的大自然, 开展“我与春天有个约会”“我与小树一起成长”“我给小鸟做个窝”等活动, 让学生去细致地观察那些自然美景, 让孩子们细心地感受我们人与自然和谐相处之美。

总之, 教师在作文教学中, 不仅要教给学生方法, 又要发展他们的个性, 让其快乐作文, 放飞思想, 享受快乐!

摘要：兴趣是最好的老师, 因此在作文教学中激发起学生的写作兴趣, 让学生愿意写作而不是害怕写作, 应该成为每一位语文教师的追求。本文将从四个方面分析使学生快乐写作的策略。

关键词：兴趣生活,快乐作文

参考文献

[1]徐施凤.快乐生活快乐作文[J].小学教学参考, 2013 (07) .

[2]张悦欣.践行快乐作文, 感知写作快乐[J].学周刊, 2015 (01) .

[3]张珉敏.快乐作文享受快乐——听快乐作文《比手劲》有感[J].现代企业教育, 2010 (10) .

[4]桑春秀.浅谈如何指导学生快乐地写作[J].萍乡高等专科学校学报, 2013 (08) .

挖掘生活素材，学会快乐作文 第4篇

关键词：兴趣生活    快乐作文

作文是语文教师面临的重点与难点问题，让学生写出好的文章，是所有语文教师的愿望。然而在以往的作文课堂中，一些教师只看重作文的技巧和结构，不太注重小学生的实际生活体验，导致学生作文空洞，毫无特点。语文课程标准中指出，要让学生写他们自己想说的话，写他们个人的独特感受。

一、家庭生活能增加学生快乐写作的积累储备

家庭生活是学生作文的储备库，要让学生达到快乐作文就要让学生写他们的生活经历，让学生融入家庭中，与父母多多交流，多做些家务，让学生体验，表达出他们的感悟，学生就能将“包饺子”“洗蔬菜”等写成富有童趣的文章，那么作文就能充满着生活的气息，体现孩子那纯真的心灵。

例如，母亲节的那天，为了让学生感受到母亲的不易，我要求每个学生回家后替妈妈做一件有意义的事，并把经过与感受用写作的形式表述下来。因为有了亲自实践，所以每个人都有着独特的感受。有的学生写道：“我第一次帮我妈妈洗脚了。我把她的双脚放在了温水盆中，我认真地洗了又洗。”还有的孩子写道：“我帮妈妈洗菜、做饭、择菜、切菜，累得我腰酸腿也疼，我真正体会到了妈妈平日的辛苦操劳。”学生那一次的作文真情流露、生动感人。

二、学校生活是学生快乐写作的催化剂

校园生活里有着太多丰富的教育素材：学校每周一的升旗仪式，让学生燃起了爱国之情;学校每次开展的激烈的运动会，让学生感受到了运动的快乐、竞争的激烈;学校开展的精彩的六一联欢会，展现了学生的舞姿和童声;班级开展的趣味活动，又让学生在轻松愉悦的气氛中，汲取着知识。高尔基曾经说过，“书籍是人类进步的阶梯”。我鼓励学生去图书馆阅读大量的课外书籍，让学生在阅读中拓展知识面，获得丰富的积累。在班级开展诸如朗诵比赛、诗词比赛、造句比赛等等，于游戏之中，去激活他们的写作灵感。为了让学生自主快乐地写作，我也创设了班内作文选刊，让学生将他们快乐的事情与大家分享，让学生树立自信，又让他们快乐地写作、交流……这些各种各样的校园活动就是他们独特的校园生活，是学生快乐作文的催化剂。

三、社会生活是学生快乐作文的源泉

社会生活是作文的源泉，每个孩子都会有他不同于他人的生活经历与感受，这些又影响着学生的思想。他们作文里表达出的天真，又是儿童最宝贵的精神财富。有一次在作文课堂上我让学生说说自己的心愿。有的学生说，“我的心愿是多挣钱”，有的人说，“我的心愿是住别墅”，有的说：“我要当一个警察”……面对学生千奇百怪的心愿，我对他们能说真话的行为予以了充分的肯定，同时我又对他们当中稚嫩的认识做出了正确的引导。因为习作指导中就要求为学生的自由写作提供条件和空间，尽量减少对学生写作的约束，鼓励他们真实表达。又如在一次作文课堂中，我出示了“梦”，让学生组词或者补充成题目，这样就给了学生足够的空间，学生思维极其活跃，许多学生消除了之前对写作文的害怕心理，他们发觉自己有东西可写，就非常乐意去写。我经常会在作文课堂中，以学生的生活为基点，去激活他们的思维，激发他们写作的欲望，使其快乐写作。社会如同一所大学校，拥有广阔的空间，因此教师要让学生积极地参加一些社会活动，让他们关注社会现象，体验社会生活，激发他们写作的欲望。例如，我组织学生给留守儿童献爱心，并且给留守儿童的父母写一封信，让他们对子女多加关爱;让学生观看节目《中华好诗词》，使其体验祖国灿烂的文化;组织学生去观察城市的环境卫生、交通情况等等，这些活动既拓宽了视野，又丰富了思想。印象较深刻的一次我让学生观察人们的文明礼貌情况，并将所看到的写下来，学生写了不少帮助老人、帮助残疾人的好人好事。

四、自然生活是学生快乐写作的基础

美丽如画的大自然，应该不仅仅属于那些画家，更应该属于属于小学生。让学生走进美丽的大自然，开展“我与春天有个约会”“我与小树一起成长”“我给小鸟做个窝”等活动，让学生去细致地观察那些自然美景，让孩子们细心地感受我们人与自然和谐相处之美。

总之，教师在作文教学中，不仅要教给学生方法，又要发展他们的个性，让其快乐作文，放飞思想，享受快乐！

参考文献：

[1]徐施凤.快乐生活 快乐作文[J].小学教学参考，2013（07）.

[2]张悦欣.践行快乐作文，感知写作快乐[J].学周刊，2015（01）.

[3]张珉敏.快乐作文 享受快乐——听快乐作文《比手劲》有感 [J].现代企业教育，2010（10）.

[4]桑春秀.浅谈如何指导学生快乐地写作[J].萍乡高等专科学校学报，2013（08）.

暑假100字作文素材 第5篇

今天，我上书法课了。今天是我第一天上书法课，我很开心。老师先给我们发了一个字帖和一个书法本之后，我就开始写了，我先写了字帖，最后我照着老师在书法本上给我写的范写，我写完之后去找老师批改，老师说：“你第一天纪律好、写的也好，只要你认真写一定能成一个天才”。老师说完以后我很开心。我明天还要上书法课，一定比今天的进步更大。

小学暑假作文100字素材 第6篇

这几天家里非常冷清，因为我家的开心果——爸爸不在家。爸爸去外地党校学习已经有一个星期了。以前我们家里每天都充满笑声，现在只有我和妈妈两个人，我感到很孤单。我每天都给爸爸打电话，问他什么时候回家。我多么盼望爸爸能早点回来，和我一起下棋、一起玩多米诺游戏、玩赛车、陪我练琴……这样的生活多幸福啊!

爸爸，我好想你啊!

暑假小学作文100字素材 第7篇

今天，我要去参加小队活动了，我们来到集合点，一个人都没有，过了一会同学们都来了，我们签了名，发了帽子和旗子。

然后交警叔叔过来教我们做了停止和通行的手势，我们还和交警叔叔一起指挥，还给叔叔们送上了准备好的矿泉水。我觉得这次活动很有意义。

暑假作文100多个字素材 第8篇

暑假的第一天，我和妈妈一起去郊游。可是这天天气很闷热，妈妈说：“还是不要去郊游吧。”我听了说："决定好了就要去。”妈妈知道我非常想去郊游就决定去了。

去郊游的路上，我很口渴了，连忙叫妈妈去买水，可是妈妈不答应，我就决定不要叫妈妈帮我买水，我要用自己的零花钱来买水。可是又走了一段路，我实在路上渴得不行了，就说：“回家吧，太渴了。”妈妈听了边走边笑着说：“这是你自作自受，回家后你可要帮我洗衣服哦。”我点点头，和爸爸妈妈一起回家了。

小学暑假作文100字素材 第9篇

我和胡若皓拿着钓鱼杆去小河边钓龙虾，我们一直干站在那里，连一只微型龙虾也没钓着，但我们却在其中一个小水沟里意外地发现了许多螺丝，我们就卷起裤腿，小心翼翼地扶着岸边，生怕掉下去，等踩到下面的泥土了才松手。把手慢慢地伸下去，哇，下面的螺丝可真多啊!一会儿，就摸了许多螺丝，我们看着桶里的丝螺开心地笑了。

五年级暑假作文100字素材 第10篇

今天，妈妈带着我到精华武校参加暑期培训。

当我来到武术班时，这里已经聚集了许多同学，有高的、低的、胖的、瘦的，教练一声令下，同学们飞快的排好队，我的年龄在这里算是最小的，个子比较矮，所以我站在前面，教练的每个动作我都牢记在心，练的也很用劲，学得也飞快，教练直夸我练得好，听了教练的赞赏，我练的更起劲了。

回到家，我继续不停地练，妈妈也夸我练得有模有样的。

四年级暑假100字作文素材 第11篇

今天我很开心，因为姐姐在放学的路上买到了做寿司的寿司帘，这是我已经等待好多天的做美味寿司的主要工具。

妈妈煮了一锅香喷喷的糯米饭，她先把寿司帘摊在桌子上，垫上两张海苔片在上面，再撒上肉松放上一片片切好的火腿片，最后卷起来。可是寿司似乎太软，一切全塌下来了，(妈妈说是糯米太糍下次放些大米活在一起就会硬一些)，即使这样但是也因为是我们第一次的劳动成果寿司变得非常好吃。

我爱吃寿司，更喜欢做寿司。

二年级暑假作文100字素材 第12篇

今天是暑假最后一天了，我觉得时间过的好快，一眨眼两个月过去了。在下个学期里，我要认真学习，做个乖孩子!妈妈去文具店买了读书要用的一些学习用品，准备明天上学用。妈妈说：“今天是最后一天了，可以让我好好玩!”我特别珍惜这最后一天，不能浪费每分每秒!明天就开学了，我特别激动，不知道同学们发生了什么变化，期待明天的到来。

一年级暑假作文100字素材 第13篇

在这个暑假即将接近尾声时,我的妈妈带我到了农村体验农家乐! 农村的空气十分清爽,农村的街上有走路摇摇摆摆的鸭子和神气十足的公鸡,好象它们也是农村的居名!农村虽然的饭菜不太和我口味,但我还是感受到了农村居名热情好客!那里还有葡萄园,我们在里面自由穿梭,自由采摘......到了旁晚,我和妈妈提着一大袋果实满载而归!

一个愉快的暑假100字作文素材 第14篇

今年暑假，我到武汉来看爷爷了，我在武汉过得很愉快!

我在武汉去了汉阳江滩、中山公园、汉口江滩、月湖公园和青少年宫。我吃了豆腐花、蛋酒、豆皮、热干面和水饺。我认识了构树和萱草。我看了《老人与海》、《拉。封丹寓言》、《伊索寓言》、《十万个为什么》和《哺乳动物》。我还写了《优等生数学》、一些日记和作文。