职业成长经历范文

职业成长经历范文（精选12篇）

职业成长经历 第1篇

2014年3月12日进入印务公司。当时对于印刷业我是一无所知，一点概念都没有。所以，刚进入公司就做一些零七八碎的杂事，什么网络资料整理，不过这个应该说是我的强项，曾经7年的电话录音软件工作经历，对于计算机、网络、布线等工作相对熟悉一些，因此在网络工程公司没有任何施工资料、网络拓扑图的情况下，我自己架着梯子爬高上低，查线路、记线号，最终把公司办公楼、生产车间的整个数据线路、语音线路、节点、弱电箱全部查了一遍，整理出一套详细的网络资料，画出了公司网络拓扑图，以至于后来网络工程公司在工程交工时都用了我的资料。理顺公司的网络布线是我进入公司后做的最为辛苦的一件事情。

还有就是兼职司机工作，记得刚来公司第二天上午，徐主任就给我一把车钥匙，让我开车去县城将“专项资金补贴”文件装订成册，只告诉我有一家叫水什么文印刷部，地点也不清楚，当时我对户县县城压根就不熟悉，开车顺着沣京路向县城方向漫无目的的走，县城不大，所以撞上“水利文印部”也是情理之中的事。接下来就是熟悉人脸考勤机，结合公司实际情况，制定出人性化的考勤制度

还有一件事就是我们的售饭系统的建设，当时的折腾让我记忆犹新：陈明从网上购买了中控售饭机，当时的资料就是一本说明书、一张软件关盘，当时是在库房杨红燕的台式机上测试的，安装软件很简单，但是如何使用？如何与我们的实际情况结合？因为对售饭软件的操作没有思路，按照说明书上的操作流程也行不通，中控软件公司的售后电话没人接，都快被逼上绝路了。后来我和陈明还带着售饭机到雁塔路中控软件代理商处进行现场请教，人家要我们交200元学习费，我们两就死缠硬磨先学操作，后来就以你们的机器就应该给我们免费培训为由，就是没交费用，其实当时也没学到太多，后来还是我们自己不断的摸索，并根据公司按人头补助、没有太多饭菜品种、不宜用记录实际消费金额的实际情况，最终制定了早晚餐按人次收费、午餐只记录人次的管理模式，给每人制作了饭卡，每日三餐刷卡吃饭，月底统一从售饭机上导出本月各餐实际用餐人数，早晚餐每人次收费1.5元成本，午餐按实际人数按每人次6元向公司财务领取补助，用于支付购买食材的费用。

2014年9月按照公司规划要求，我开始接触社保立户工作。开始一头雾水，先后找了大风的余敏给普及知识、作指导，由于经验欠缺，加上政府工作人员官本位思想严重、服务不到位，说话总是说一半留一半，导致很简单的事总是要跑上好多回才能领悟，事后才明白所谓的社保是分养老、医疗、失业、生育、工伤五险，而且在户县有养老经办中心，专门办理养老参保、缴费等业务；其他四险（医疗、失业、生育、工伤）是由户县医疗经办中心统一办理。对于养老保险开户的基本流程是：先写立户申请，然后由养老办工作人员到公司现场考察后，即可按照流程开户办理，要知道首次开户的各项手续不复杂，只要按要求填写一堆人员资料表、变动表，并提供参保人员的相关资料即可，复杂是的每年的年审，相当细致，因为目前养老保险的参保单位都因企业负担过重，导致两个问题普遍存在：一是没有全员参保，二是没有按照实际工资参保。因这两种现象的存在，每年的年审就比较难过，单位不可能做两套账吧，不可能造两张工资表吧，可是你要知道年审时养老办的人要求你要把公司账本、原始凭证都提供以便他们检查，自己想吧怎么规避以上两个问题。（办法是有的，问题也能化解。）医疗保险首次接触感觉容易些，其实不然，他们虽然不到公司进行现场考察，可是他们要的资料更加详细。户县医保办的工作人员态度相当不好，新参保人员在参保后3-6个月后会通知单位经办人去领取参保人员医保卡，领取医保卡很容易，但是要办理医保本并成功在医保本上盖章就难了，需要自己到指定的地点购买，10元一本。然后再回到医保办贴照片、盖章。近期流程好像又变了，还要提供增减变动表等，反正就是折腾。最后要记得两点：

一、五险要每月15日前足额缴纳，否则会产生滞纳金，我就曾经遇到过一种现象，明明每月足额缴费，但是到取票时总是说我们欠费几十元，导致有两三个月都没法及时取票，也就没法对账，后来一咬牙一次性交清所有费用拿回所有票据仔细核查才发现是滞纳金造成每月欠费，由下月费用填补。

二、每月15日前将下月起不再缴费人员的数量及资料填写“人员增减变动表”提交至各经办中心，否则离职人员下月起还会产生费用，到时候就没法处理了。2015年开始，好像又出现了“失业保险经办中心”，其他业务没办过，只是每次有人员增减变动时需要给其提供变动表一份。

还有建设局、文化局、环保局、质监局、派出所、管委会等部门经常有业务联络。

为了节省开支，2015年初在徐主任的策划下，我们利用公司现有设备，自行刻字、划线，在车间外墙上喷涂安全生产标语等。

2015年现半年开始逐渐接触业务，开始是以参加晨会的形式一点一点的渗透，7月份开始主持每周一上午的生产调度会。开始也没有成熟的思路，现在翻看曾经的会议纪要，前一两次都是一些会议时间、会议流程等无关紧要的事情，后来一点一点总结，不断规范会议流程，处理生产突发事件，协调各部门积极推动公司各项日常工作。

职业成长经历 第2篇

这样我就选择并考入xx县职业技术学校的家电班，虽然入学前父亲东求西借，请人为我做了最新最漂亮的衣裤和最好的馒头。结果我的穿着和吃喝还是全班甚至全校最差的。一向内向的我，到了新的环境，更加封闭，同学问我啥我答啥，从不主动和老师同学打招呼。班主任董静舍老师了解了我的情况后，就发动班上同学默默的帮助我。一天中午饭时，董老师让学生把我叫到自己房子中，硬把一碗鸡蛋瘦肉汤和两个白馒头端放到我面前，让我全吃全喝，说要学习好，营养必须跟上去。这是我刚才从教师灶上打来的，你一定要吃了。我无论怎样找借口，都逃不过董老师的火眼金睛，最后只好全吃全喝，满脑子却是如何报答董老师的想法。吃完后，董老师说，君子好学，不耻下问。只要你把课本上的每一个问题都弄明白了，你就一定能触类旁通，举一反三。你是一个积极上进，前途无量的学生，只要你能坚持课前预习，课后复习，及时进行总结提高，你就一定能学有所得，思有所悟，做有所成。记住：你们这一届有考甘肃联合大学职教师资班的机会，教你们班的老师都觉得你是最有希望考上的学生之一，你一定要努力争取。

政治老师张建中教导我们：父母望子成龙。望女成凤，成龙成凤，全靠子女自己。师长亲朋，只能设法指导帮助你，但却无法代替你。师傅领进门，修行靠各人。虽然你们现在都坐在同一个教室里，由同一个老师教同一门课，但由于各人的专注努力程度不同，所以，你们最终就有不同的结果。生命是由时间组成的，时间就是金钱，时间就是效益，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。你们只有争分夺秒，勤奋学习，惜时如金，你们才有可能早日成功。谁抓住了时间和当今，谁就会铸就自己的辉煌人生。由于我家距学校百里有余，所以我就在周六周日两天，把书带到学校附近的杏林或河滩认真研读。默默地向甘肃联合大学奋斗，即使考不上大学，也要开一个技术过硬，手到病除的家电维修部，是我当年拼命攻读的雄心壮志。

学校语文教研组在全校进行十八岁成人征文大寒，我的打油诗《十八岁的我》获得三等奖，奖品虽然只是一个工作笔记本，但慕小雄老师在颁奖大会上讲：慕志明同学《十八岁的我》，语言诙谐幽默，精恰地向读者呈现出一个积极上进，胸怀壮志的我。愿大家都能向慕志明同学学习，力争把自己打造成一个立志容易成功难，百折不回永向前的我！慕老师的肯定与赞扬和在场师生的掌声，使我第一次感受到了被肯定的滋味。从此，我就爱上了写作，坚持写日记，以提高自己的写作能力。

教电工基础的常xx老师，教收录机原理的段xx老师和教电视机原理与维修的张xx老师，都不约而同、异口同声地教导我们，理论指导实践，实践检验和推动理论的向前发展。没有理论指导的实践，就象没有拄拐仗，赤手空拳向前行走的瞎子，随时都有被绊倒磕碰或误落悬崖的危险。没有实践检验的理论，就是纸上谈兵，很难提高自己的观察思考和随机应变能力。同一电器，同一电路，同一元件发生故障，由于损坏的程度不同，所以其外在表现就不同。你们一定要苦炼内功，内强素质，外塑形象。到任何时候，你们都不要忘记，文凭只是一个通行证，只有靠技术开道，本领看家，才能在优胜劣汰的激烈竞争中，立于不败之地。在上述老师的组织引导下，我们设计安装简单的电源电路，检测调试，让电源按我们的要求输出不同的电压。当我们安装调试成功的收音机传出广播电台的声音时，我们一片欢呼，第一次享受到了成功的快乐。在电视安装与调试实习前，我带着自己安装调试成功的袖珍收音机，来到村上最富裕的致富带头人第海锋家，让他们的所有家人观察使用我安装成功的收音机，得到他们的肯定和表扬后，我不失时机，向他们说明，我们马上就要安装调试黑白电视机，只需要成本价300元。由于我家里没有钱，希望他们能替我支出这300元，我保证将安装调试成功的电视机按成本价给他家，不多收一分钱，并保证安装调试成功后，请他到我们班上验收，和同学安装调试的比较，决定是否要我安装调试成功的电视机。若他不要，我就处理掉自己安装调试成功的电视机，还他300元。由于当时一台黑白电视机市场价为700到800元，第xx家里人自然满心欢喜，当即答应，并将300元现金交给我。在张xx老师的指导下，我认真检测每一个元件上机前的电阻值和电容的正反向电阻及电容量大小，和标称容量进行对比，为自己将来维修实战准备第一手资料。对照原理图分析实物电路，除污、上锡、焊接，通电前安全检测和调试等，我都按照老师的讲解和课本指示，认真仔细，一丝不苟。结果由我安装调试成功的μpc三片春风机，在安装调试检测评比中获得一等奖，由于我将第xx请到了评奖现场，现场观看。所以，在评奖结束的当天，他就抱着我安装调试成功的电视机，满心欢喜地离开了学校。家乡的父老乡亲，见我安装调试成功的电视，图像清晰，伴音宏亮逼真，没有任何杂音，就都拍手叫好，夸我贫家出贵子，说我在九泉之下的母亲终于可以放心。家乡故障电视的机主，把电视放上几周等我维修，也不让别人维修。我自然不负众望，在确保安全的前提下认真检测，只要显象管好，就攻坚克难，想法修复。这样我的维修技术就与日俱增。现在已为当地群众修复各类电器近万台，从2010年至今，已经在《家电维修》上发表维修记实类文章十余篇。现在已经向电脑和智能彩电维修领域挺进。

经历并成长着 第3篇

本人来自江苏, 北大土著, 本科研究生都是信科微电子专业, 排名始终中等偏后;性格偏内向, 不擅长与人打交道;本科时有过短时间的外企实习经历, 技术含量不高;研究生阶段发过一篇文章, 规格一般, 但属于EI收录;去香港开过一次学术会议;英语口语不错。总之, 各方面水平都不算突出。

我从去年9月下旬开始正式找工作。大致统计了一下, 各种渠道总共投出约60份简历。有回音的19家, 得到面试的11家, 实际面试8家 (12月去香港开会时错过3个面试) , Offer4个。

今年的经济形势不好, 半导体行业尤其一片惨淡, 和我的专业方向最对口的Cadance, Synopsys, Magma三家美资公司都大刀阔斧的裁员, 更别说招人了。因此我的原则是海投, 以招聘要求为导向, 符合的就投。

我求职的第一阶段, 主要是IC、IT类企业, 亦因他们最先发招聘广告。

我得到的第一个面试是德州仪器, Technical Sales的职位。当时其实对这个公司和职位都没有什么了解 (我没有接触过TI的DSP) , 甚至对面试本身也很陌生, 所以虽然忙忙碌碌, 也没做什么准备。TI的HR是我至今也认为最nice的, 但我的面试表现却非常糟糕, 甚至连自己做过的项目也没有说清楚。当时我觉得反正HR也不懂, 就没什么好说的, 很多东西都含含糊糊轻描淡写, 其实后来才明白这正是可以好好包装自己, 突出自己能力的时候。不出所料, 没有收到二面通知, 非常难过, 只怪这个面试来的太早, 放到现在我真的很有信心拿下它。不过这一次面试促使我仔细的总结了一下我的项目经验, 准备了技术性描述和非技术性描述两套材料, 分别用于技术面试和HR面试, 并且随着日后面试次数的增加, 陈述材料也不断得到完善。

随后还有个中电华大的面试, 这个公司跟专业是比较对口的, 我在笔试和HR面试环节也都表现不错。二面是比较正规的技术面, 原以为我的项目经历会引起面试官的兴趣和深入交流, 谁想到在我做完介绍后面试官第一句话就是:除了这些你还干过什么和编程有关的项目吗?我当时就愣了, 原来人家真正要的是编程牛人, 那何苦还叫我来面试呢!感觉彻底的被鄙视, 这是我最不爽的一次面试。

之后又经历了很长一段郁闷的时期, Nvidia、威盛、联发科、AMD、趋势科技、微软笔试全部挂掉, 由于我的研究生方向根本不是电路的, 本科的基础也不好, 那时候想想这么多次一大早出门冒着寒风挤公交去笔试却没有一点结果真的是很郁闷的, 觉得自己无处可去。一些软件公司笔试的失败, 也使我明白我不可能进这些地方, 所以google、百度之类公司也根本没有尝试, 避免浪费精力。也正是这时候起, 我开始明白以我的水平和处境, 可以尝试那些有技术背景的非技术类工作。

第二阶段我主要是瞄准各种非技术和技术支持性质的岗位。但期间各种咨询公司、快销类公司、游戏公司简历笔试全部挂掉, 仍然没有接到面试, 分析原因, 我觉得是非技术类岗位行业壁垒太低, 竞争太激烈, 同时我的性格也未必合适这些岗位。

在这期间很感谢我的女友, 她不断鼓励我投一些金融机构, 指出理工科背景在金融领域颇具优势, 这一句话成了我求职的转折点, 我的目标也由此转向大型金融机构的IT类岗位和基金公司的行业研究员。我开始根据往年的笔经、面经, 有针对性地自学计算机系的主干课程, 这一阶段, 也许是牛人都已经有着落了, 也许是我不断自学的缘故, 我的笔试通过率大大增加。

大概11月, 一次很偶然的机会, 我代人去投长信基金的简历, 自己也顺便投了行业研究员的岗位。没想到我真的得到了面试的机会, 觉得很幸运。大概是机会来得太突然, 我也没认真准备, 面试时倒不紧张, 发挥得很自然。我把自己的文章和项目成果介绍了一下, 重点是用项目成果来证明自己有较强的研究能力和钻研精神, 在工作中可以独当一面, 当时就觉得HR对我有点兴趣。12月中下旬, 这家公司果然通知我去上海终面了。之前女友和我有针对性地准备了好多问题的回答, 诸如必问的“为什么你一个理科生要转到基金公司做行研?”“选择基金公司的理由是什么?”, 我也了解了一下我的专业领域目前的行业动态, 事实证明很有效。我的二面一共约2小时, 但由于有备而来, 我感到很轻松, 没有压力, 自我感觉良好。我的体会, 如果说通过一面是依靠放松的心态, 那二面很大程度就要靠事前的仔细准备了。

回北京后不久就惊喜的收到了长信的行研Offer。这个Offer使我信心大增, 底气十足。

此后的求职面试中, 我的心态都特别好。之后共参加了3家公司的面试, 全部拿到Offer。

中国农业银行总行的一面是群面, 无领导小组讨论, 这是我第一次也是唯一一次参加的群面。我是个沉默的人, 不习惯这种做作的争吵, 之前的讨论我都没有怎么说上完整的话, 但是到最后某活跃面友给出讨论结果后, 考官问你们有没有谁有不同意见的, 我鼓足勇气提出反对意见, 并比较完整明确的说了几句话。我是这么想的, 这种讨论本来就没有谁对谁错之说, 可如果我再不说话, 就没人看见我了。此时虽然有点破坏团结和谐, 但肯定能给考官留下深刻印象, 我赌得起。在接下来的自由提问阶段, 考官又问了我好多, 自我感觉还是不错的。二面是5个人一组, 逐个提问, 内容是简单的技术问题, 主要考察和简历或报考岗位相关的知识, 我的实习经历本身就是比较对口的, 之前准备得也比较对路, 很幸运的将问题一一回答。于年前收到了农总的体检。

中国人寿股份总公司的北京研发中心, 刚成立的IT部门。这里笔试全部是英语加公务员行测, 时间比较紧但题都不难;面试是纯公务员形式的结构化面试, 都是些情景假设的问题, 据说历年的形式差别都不大, 没有考察专业技能。此后就收到了Offer。

PDF (一家美资半导体公司, 不是Adobe) 的面试相比其他IC企业, 安排得实在是太晚了。虽然11、12月时有过电话面试, 但正式的一面今年1月初才开始。说实话技术面的过程中我的表现很一般, 有一道特别基础的题都没答上来, 但面试官对我的项目经历还是很满意的。几天后去上海终面, 面试进行了整整一上午, 先是向他们的项目团队详细演示和讲解自己的论文成果, 回答很多相关问题, 不过这毕竟是自己研究生阶段最主要的工作, 我回答得都很熟练。最后公司老总让我用15分钟看一篇数理统计类的英语论文再给他讲讲, 由于我没学过这课程, 所以半天也没看懂多少, 只能把我看懂的一些浅显的内容说出来。值得一提的是PDF的所有招聘过程, 包括电话面试、一面、二面都是全英语的, 我的口语应该给对方留下了比较深刻的印象, 我想这大概是我走到最后的主要原因之一, 最后也拿到Offer。

在经历中成长 第4篇

学习制作版画画册时，我一笔一笔细心勾画，一刀一刀精雕细琢，一层一层反复印刷，每一个环节都精益求精。终于，我印出了精美的画册。看着这本承载着汗水与喜悦的版画册，我真是自豪！在这一经历中，我学会了坚持。

参加演讲大赛时，我看着台上绚丽的灯光，望着台下一张张熟悉而又陌生的脸庞，“扑通、扑通”，我的心急速跳动。想到自己的精心准备、老师的悉心指导、妈妈的轻轻叮咛，我深深地吸气，慢慢地平静下来……在“雷锋精神永放光彩”的演讲活动中，我战胜了恐惧，获得了一等奖。在这一经历中，我学会了自信。

课本剧排练时，我和同学们忙得不亦乐乎：用矿泉水瓶粘成大山、用废报纸制作小草、用破旧衣服制作小树苗、用环保材料制作演出服装……快到我们上台了，我们彼此鼓励，并互相帮忙化妆、搬抬道具……然后携手上台。我们精彩的演出赢得了阵阵热烈的掌声。在这一经历中，我学会了合作。

我还有很多很多宝贵的经历，比如：在学习葫芦丝演奏的过程中，我学会了刻苦;在乒乓球训练中，我学会了果断;在跆拳道练习中，我学会了坚强……

职业成长经历 第5篇

我的职业生涯的规划：

（一）让读书与学习成为习惯。现代社会信息日新月异，知识在不断更新，各种理念也时时进步着，作为一个教师，必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。平时多读一点关于教育教学的理论，看一些比较有权威的教育专著，把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量与经验。

（二）认真钻研教材，科学备课。教科书是学生学习的主要材料，只有仔细地钻研教材，用心与文本进行对话，才能比较好地把握知识动脉，科学地备出教学育案，才能跟随孩子和时代的心跳。

（三）认真上课，及时反思，勤于笔耕，乐于探索。

（四）多动手，多动脑，特别是多动嘴，向有经验的老师多请教。争取能在指导老师和其它教研组的老师的帮助下，每个学期开一堂公开课，态度端正，实事求是，虚心接受指导与批评，改进教学方法，自我完善教学方式。

（五）重视科学研究与成果汇报工作。争取每个学期能写出1篇有质量的论文或此类文章。重视课题研究，争取能多参与或进行某些课题研究。

问题2:找一个自己经历的教育案例，分析其成败得失。

去年我在所任教的两个班中，一个班采取常规教学，另一个班采取分层教学，为了进行对比，虽然在备课、上课、改作业方面比以前做多很多工夫，但教学效果截然不同：采取分层教学的班比采取常规教学的班期末平均分高出10分。今年我所教的两个班第一学期都采用分层教学，结果两个班成绩差不多，但比其他班高出3、4分，第二学期前半学期没有分层，结果与其他班的优势并不明显，后半学期恢复分层，学生的学习积极性又提高了。

职业成长经历 第6篇

挫折不可怕，可怕的是你面对它的态度和勇气，坚强面对会让你越勇，轻易放弃会让你更加懦弱。有句歌词唱的特别励志：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”的确如此，不经历风雨的洗礼，怎会出现彩虹?不努力去争取哪来的成功?

成长的道路上，一次次的挫折就像大海里泛起的浪花，晴空里出现的乌云，黎明之前的黑暗…

在学习生活中，也会遇到困难和挫折，比如当你和同学之间发生冲突的时候，你是怎样处理的，当你遇到不会做的难题，你是怎样解决的，当你考试考砸的时候，你又是怎样面对的，每一次遇到挫折的时候，你就会从中吸取经验，总结出教训，又成功的迈出人生的一大步。

记得去年军训的时候，第一次尝试离开父母，接受高强度的训练，起早贪黑，烈日酷暑，还是咬牙坚持了下来，现在想想，每一次的挑战，每一次的坚持，都给我最好的锻炼机会，所以，当你遇到挫折的时候，千万不要退缩。

职业成长经历 第7篇

那是一个乌云密布的下午，因为老师没来，我们班吵得就像一个菜市场。突然，“咚”的一声，门被老师踢开了，数学老师黑着脸生气地把试卷狠狠地扔在讲台上。原本吵闹的教室马上就变成了安静的冰库。我紧张极了，握着拳头，浑身都冒出冷汗。数学老师大吼道：“看看你们考的！这张试卷多简单？连一年级考的都比你们好！”我的心就像十五个吊桶打水——七上八下。

“现在给你们发试卷，”数学老师说道，数学老师一边发试卷一边骂我们：“哼，这么简单的题都只有三个90分以上的，一个100分的，看来是我高估了你们！”我想：老天爷呀，保佑我吧！让我考到90分吧！我从老师手里接过试卷，“啊！100分！我不是在做梦吧！”我惊奇地揉了揉眼睛，可还是那个鲜红的“100”和几个红勾勾，我的心里简直乐开了花，想道：老天爷太好了！竟然让我得了个100分！老天爷真是我的大恩人！

回到家里，爸爸妈妈夸了夸我，然后又说：“你这次考得好，完全是因为试题简单，你不要骄傲，明白了吗？”我点了点头，我想：以后经更努力学习，我可不能骄傲！

体验：一种必需的成长经历 第8篇

一、尊重学生主体，在问题中体验

新课程对于教师和学生在课堂教学中所承担的角色和所应发挥的功能作了清晰的界定，教师是课堂教学的主导，是帮助学生解决问题，实现自我发展的朋友、伙伴;学生是课堂学习的主体，拥有选择学习方式，参与自主探究，发表个人观点的重要权力，教师必须以学生为中心，为满足他们的学习需要和心理需求竭力做好服务工作，这是新课程改革的基本指导思想，也是此次教育改革的最大优越之处。教师必须站在学生发展的角度，突出学生学习的主体地位，在课堂教学中灵活、合理地创设问题情境，引导学生去思考、去交流、去体验，因为问题往往能将人的思绪领向无限广阔的空间，这种体验经历是无拘无束的，所收获的也绝不是教师能轻易预料的。教学《天游峰的扫路人》一课，我问学生：老人真的不累吗?为什么说不累?是什么让老人舍不得离开?老人最需要的是怎样的生活?学了课文你还想知道些什么?这些问题很好地扣住了课文的主题，把思考和问答的机会留给了学生，引导学生在问题中加深对老人感受和对人生的感悟。

二、发挥语言魅力，在煽情中体验

教学语言是一名教师组织教学的重要工具，无论是新授前的导语、教学中的过渡语、问答后的评价语，还是遇难时的启迪语、点拨语，调节氛围的幽默语等，这些教学语言都在无形中对我们的课堂，对我们的学生产生着重要的影响。教师自身的语言本身就是一种宝贵的语文教学资源，因此我们必须发挥好汉语言的独特魅力，利用自己声情并茂、绘声绘色、有血有肉、富有活力的语言引领学生轻松地进入课堂教学的境界，进入教材文本之中，进入人物内心世界，教师巧妙地发挥好自身语言的魅力，有效地进行煽情，能促使学生身临其境，获得真实的情感体验，从而实现精神的愉悦和满足。例如，教学《在大海中永生》一课，这是一篇通讯报道，但却赋予了强烈的思想性和情感性，从“飞向大海”的沉痛到“撒向大海”的崇敬和爱戴再到“与大海同在”的怀念，情感线索是十分鲜明的，教学中我精心设计每一句教学用语，尤其是导语、过渡语等，旨在利用语言煽情实现学生的情感共鸣。

三、创设有效情境，在感受中体验

新课程认为，学生的课堂学习离不开有效的教学情境的创设，教学情境作为一种特殊的教育资源，能够将教材内容和学生所学的知识生动化、鲜活化、具体化，能够注入生活的元素和生命的活力。课堂的有效性，其基本前提是情境的有效性，老师都明白情境创设的重要，都懂得在课堂上积极地创设情境辅助教学，但情境所发挥的效果究竟如何呢?学生是否被情境所真正感染，产生心灵的震撼和情感的碰撞，还是被另外一种不良因素所控制和影响了呢?因此，创设教学情境，有效性是前提，必须真正将学生的心融入情境中，才能收到预期的效果。例如，教学《第一次抱母亲》，我创设了多种有效的情境，创设插图情境捕捉人物神态和心理，创设想象情境回忆母亲付出的点滴，创设音乐情境升腾起对母亲的感激和敬意，创设活动情境激发起回报母爱的意识和行动等。

四、开展实践活动，在生活中体验

实践性是语文课程的工具性和人文性的统一。例如，教学《明天，我们毕业》，这篇课文回忆了作者小学六年中丰富多彩的学习生活，表达了对母校、老师和同学的深深眷恋和依依不舍之情。学完这篇课文后，我组织学生开展了“毕业留念大行动”的实践活动，引导学生以自己独特的方式来表达对母校、对老师和对同学的眷恋之情和祝福之意，可以写一封最真实的书信，可以制一张最精彩的卡片，可以绘一幅最难忘的图画，可以拍一张最美丽的照片，可以送一句最真诚的话语等，让学生在实践活动中体验那种情、那份意，为自己的一生留下宝贵的精神财富，从而为小学生涯划上一个圆满的句号。

教研经历，成长之路 第9篇

“要上好一篇课文，要对课文理解透彻，也就是自己要学会钻研教材。了解了文本之后，才会有自己的思路和想法。”在这句话的启示下，我完成了教学设计。

（我的感悟：1.备课中强调的两个意识。一是目标意识。在设计教案时，每一步的每一问都要有意图地去问，而不是信马由缰。二是整体单元的意识。整体把握本单元的训练重点，课文在本单元的位置，应该落实的训练点。2.备课也要备学生，了解学生的年龄、心理特点，思维习惯。）

【活动经过】

一、冲锋陷阵，在三尺讲台前挥洒热情

不辜负冲锋的机会，相信自己的能力，调节好自己的情绪后，抱着满腔的热情和希望，在那一声“丁零零”之后，我在讲台前挥洒激情与智慧，冲锋陷阵，努力达到希望的彼岸。我做到了！

（我的感悟：遇到临时的情况不要盲目慌张，而要充分利用可利用的资源，充分相信自己的能力，希望总在努力之后！这不仅适用于教学中，生活中也是如此。）

二、激发兴趣，带领学生愉快进入生动课堂

在教学一开始，我用谈话的形式导入：

师：你们认识这种鸟吗？（出示“乌鸦”的图片）

生：认识，它是乌鸦。

师：那它都有哪些特点呢？

生1：它全身的羽毛都是黑色的。

生2：它的叫声很难听。

……

（我的感悟：以图文结合的形式，认识“乌鸦”，学会“乌”字，形象、直观。导入时出现“乌鸦”图片，对于低年级的小朋友来说也是一个学习的兴趣点，为愉快课堂学习做好了铺垫。）

三、利用旧知，鼓励学生大胆求异学习新知

在教学生字时，启发学生：“我们学习了很多识记生字的方法，比如加一加，减一减，用部首、熟字编谜语、儿歌等，请你看看今天这些字用什么方法记比较合适？”

（一边读课题，一边识记课题中的生字）

我重点引导他们识记了“喝”和“渴”：（“喝”和“渴”比较）

师：同学们，这些生字中有两个长得特别像，你们说是谁？

生：是“喝”和“渴”。

师；是的，我们怎么来记住它们呢？

生：我用偏旁来记，“喝”是口字旁，“渴”是三点水。

师：你的办法很好，喝水要用到嘴巴，是口字旁；口渴想喝的是水，是三点水。我们能不能编个儿歌，这样记得更牢一些。

喝水要（生：用口），渴了要（生：喝水）。

（我的感悟：教学要充分运用学生已有的生活经验和积累的识字方法，创设民主、宽松的识字环境，选择“自己喜欢的又最容易记住生字”的方法，这样充分尊重学生的个体差异性，在识字过程中，学生积极性得到很大调动，说出了许多与众不同但又有效的识字方法。）

四、结合生活，帮助学生理解课文感悟心情

在学习课文的第一段时，我结合孩子们自己的生活经历，引导：“小朋友们，你们口渴的时候最想做什么？”

（学习第一句话）

师：乌鸦口渴了，它会去哪里找水喝呢？

生1：它会去家里找水喝，家里的水卫生。

生2：它会去小河边找水喝，因为它是一只小鸟，知道河里一定有水。

……

小结学生的回答，引出了“到处”。

师：你能用“到处”说一句话吗？

生1：妈妈不见了，我到处找妈妈。

生2：下了几天的大雨，地上到处是水。

……

师：乌鸦非常口渴，它到处找水喝，心情怎么样？想说些什么？

生1：它很着急，它会说：“到底哪里会有水呢？真是快渴死我了！”

生2：它很难过，它会说：“谁能给我点水喝啊，又热又渴。”

……

师：乌鸦真是很着急啊，谁来读读这句话。（指名读，齐读）

（我的感悟：抓住“到处”说明了乌鸦口渴的程度和找水的着急心情，让孩子们在这一情境中用朗读、想象、说话等形式体验乌鸦找水时的焦急心情。在学习的过程中结合自己的生活经验来体会乌鸦当时的心情和遭遇。这样不仅体现在乌鸦的焦急心情，而且也为自己替乌鸦找不到水而感到焦急，表达了他们不仅仅是一种友善，更是一种关爱。）

【活动后的反思：识字、阅读、听说……低段语文教学其实并不简单。】

1.激发学习兴趣。开篇就引导儿童看图观察、训练用最简练的语言概括故事内容，点出课题“乌鸦喝水”。用“乌鸦是怎样喝到水”的问题，激发儿童，设置悬念，使其在好奇和欲说的心态中学习课文。抓住儿童模仿性强的特点，通过表情范读代替乏味的讲解，以指导朗读。结合学生的生活经验，学生边读边体会乌鸦喝不到水时焦急不安和找到水时的兴奋愉快，后来又喝不到水时的不同心情，读出感情色彩。不断变换朗读形式，个人读，小组读，赛读等等。整个教学过程包括识字、看图、说话、学文，教得流畅，学得主动。

2.培养综合能力。既训练学生认真地听，边听边想；又训练学生大胆地说，说的内容来自观察，来自生活。说的训练又和读写训练紧密结合。学生在说话训练中运用了平时阅读中积累的词汇。

3.观察上课动态。多用鼓励、表扬的语言激发学生学习的内动力；加上生动形象的教学形式激发学生的外动力，两者结合，达到更好的效果。

参考文献：

成长的经历作文成长的故事 第10篇

习惯了一个人，就不想改变。改变，是需要一定的勇气的。我喜欢每天写一些稀奇古怪的东西，把每天的心情流逝在指间。有时候写累了，手指会有些疼痛和麻木之感。于是我又开始望向一角的天空，把自己扔进遐想里。忽然想起以前的我是很爱哭的，看个电视就会泪流满面，只是现在眼泪忽而离我很远了。

张爱玲说过，有些东西记下来就成了散文，不知道这算不算。有个人说过一句关于成长的话，但我忘记了，可是说的人我却记得了，叫莎士比亚。不知道把成长比做花落有没有新意，这是当时走过一棵树下突然蹦出来的词儿。

当我再一个人走在校园中时，我没有再回头了，尽管一路走过来，花香铺满落叫成长。

职业成长经历 第11篇

我的一点成长经历(三)经历和体会作者：祈麦我的一点成长经历

(三)经历和体会

九八年阿秋喇嘛来到冷布寺，他传授了红教的破瓦法并做了很多的佛法的开示。

我十五岁时,益西寺住持阿嘉喇嘛、仁真**、夏扎巴法子吉美旺煦和仁真旺降堪布口耳相传我们九十九天最殊胜的如来心法--甘珠尔大藏经。

九九年我跟随嘎绒扎巴上师一起去色达喇荣五明佛学院拜见了法王如意宝晋美彭措，法王传授了文殊大圆满基道果的开示与灌顶，我还得到了金刚萨垛的修持仪轨，并参加了法王举办的极乐法会。

我十六岁时，嘎绒扎巴上师带我前往阿坝的朵登寺拜见泽日清**，在那里我得到大圆满普贤心髓的口传耳传的灌顶和开示。之后去了阿坝郎依大寺，拜见了第三十九世郎依法王和嘉沃仁波切以及天生五明的兰卡茨智堪布，他们分别给我传了各自不同的传承和灌顶、大圆满的窍决，我还在此受了比丘戒。在郎依大乘讲修学院学习经、律、论…

二十岁时，嘎绒扎巴**带我去拜见青海文家寺苯教尊贵的法王文家**，在文家寺的半年多时间里，我跟随文家法王学习了很多的佛法道理，他老人家给我讲述了自己的亲身经历来教育我如何走好今后的道路，行持佛法的事业…当然也得到了不少殊胜的灌顶和传承。可以说，文家法王对我的改变很大，他的言传身教使我无比的受益，对自己今后的修行道路认识得更清晰明确了，也让我对利益众生的事业充满了信心。

有一天，嘎绒扎巴**在文家佛学院的闭关休息处，以非常慈祥又带着欣喜的口吻对我说：“我圆寂后将会把我所修得的一切智慧心髓融入到你的自性光明中，祈愿你能获得更大的成就”。

后来嘎绒扎巴**带我去了很多地方包括四大佛教名山等，同时也接触了许多不同社会角色的人，有学者、农民、商人、官员等。从他们身上我学到了很多东西。这更让我认识到，佛法是累积数千年甚至数万年的人生哲学，是无与伦比的精神财富，其他任何知识学问都超越不了佛法的博大精深、包罗万象，但我们所懂的往往只是书本上的知识，有时连对书本上的知识也只是一知半解，断章取义;修行只有结合社会生活，在红尘中检验是否有真功夫才行。我也因此很感激我所结识的人们，他们都是我的老师，是人世间的老师，让我明白了许多社会人生的道理。

同时，在面对这些朋友的时候，感受他们内心的烦恼和习气，我学习从他们身上去发现自己，体悟到了很多更深刻的人生道理--这也是我以前在寺院里无法经历到的。众生的种种迷苦，促使每个发了菩提心的人坚定的走下去，自度，度他。我因此对芸芸众生充满感恩，他们都是佛的种种化身，展现世间百态，来引渡我到达彼岸。

坐火车乘飞机的时候，时常遇到年轻人，他们都对我感觉很亲切，很喜欢和我交谈，我经常被问到这样的一些问题：你为什么会出家?难道你不喜欢象我们一样去玩、谈恋爱、结婚、享受快乐?我面对这样的疑惑，真的从心底感受到众生的内心其实是那么的苦那么的执迷，只知道贪图眼前一时的假象。当然我嘴上是不会说出来的，仍会平和的告诉他们，出家的感觉其实是非常欢喜自在的。至于享受玩乐，到现在为止我还没有想过去那么做，可以说那对我没有任何吸引力，因为不需要通过这些外在的形式和方式，我的内心就已经达到喜悦自在了，这种自在安乐不是吃喝等享受能够相提并论的，这种感受只有亲身体会过的人才会知道。

因为每个人的习气和人生经历是不同的，所以来到我面前所希求的也是不一样的。本来一个人来亲近一位上师那是想来上师面前求药的--解决内在的烦恼和问题。事实上呢，往往由于没有放下自己而结果反倒添了病。原本每位众生在上师的心中就是一样的平等，这一点是不容怀疑的，这里我要说的是：平等是体现在内心上的，不是外表仅凭肉眼能分辨的。各种不同外相的上师，有的看起来严厉，有的温和，还有的像济公一样笑闹不拘，但内心本质上是绝对平等无二的，只要是位合格具德的上师，定会慈悲的绝对平等毫无分别心的对待每一位来到身边的人，尽最大的努力指引其走上正途。但是由于每个人的根基和得度的因缘不尽相同，所以上师是会根据每个人当下的心态，做相应根基的引导，这就使得在外相上看起来，对每个众生的方式或态度可能有所不同，但为的是让每一位众生欢喜。而一个人--往往因为放不下自我，也就不会发现自己不快乐的根源是自私自利、嫉妒，反而会妄自揣度这位上师对其他人的方式和态度，不能体会上师内心的真实用意,这造成自己原本的问题没有解决反倒增添了新的烦恼…我时常为这样的状况和这些众生感到有些伤感吧。我很努力的去说去做，真的很希望人们能早一点认识体悟到自己之所以不快乐的真正根源，放下自私、嗔恨、妒忌的习气，那样才能求得真正的妙方。但很多时候，尽管我尽了力，人们还是牢牢沿袭过去的习气，思想上见不到亮光，不能真正开悟，我于是从心底感到无比的痛苦--可以说，这种痛苦要比我自己受到伤害要难受好多倍，以前甚至为这个事情,经常的独自哭泣…我想不明白，为什么我对他的心态了知得分分明明，话也都说到他心里去了，这个人却当下还不能明白，之后也仍旧是老样子，总也转化不了，走不出来…后来经过几年的磨砺，我才逐渐明白，我之所以那么痛苦，也是自己的错，因为把众生看得比自己重得多，这也是缺乏平等，同样是一种执着产生的苦。直到最近吧，才做得到能够把众生和自己完全平等看待，这使我内心自在了许多。

在亲近一位上师的过程中，充分的信任是很重要的。

有很多来到我身边的人，以自己的事业成就、家庭经验(比如养育孩子的经验)为自豪，见这个上师很年轻，便以大人的口吻和姿态来进行指点，因为在他看来这个上师只是一个小孩吧，其实在我看来这样的人才真的是个小孩，以世间表象的东西作为自己内心的依托，把造作、无常的事物当作永恒，并引以为傲，其实那都是无常的靠不住的。如果你要幸福快乐解脱，一定要先学会放下自己的自以为是、自私我慢;拥有广大的智慧，从一个宽广长远的角度，深入本质的看待问题。也许你看到,在欢乐的时候僧人和普通人表现得似乎没有什么不同，有情感和喜悦的表达。但当烦恼境界来的时候就不一样了，僧人可以当下反观自己的内心，不跟随烦恼而转，依然保持内心的自在--这是普通人难以做到的。只有你把僧人、上师看作是引导你的佛菩萨，才能真正感受到佛菩萨的加持。如果只把你的上师看作一个与常人无异的凡夫，那你也只能得到凡夫的加持了。真正的加持来自你自心的真诚与清净，这个力量是不可思议的。

即便是皈依了，很多人也只是看到眼前的一步，片面的理解皈依的涵义，以为皈依就是皈依一个上师，其实你皈依的是佛法，是自己的心，上师只是你修行路上的一个领路人，常常在你迷惘痛苦的时候为你指点迷津--这并不是上师自己发现的东西，而是以前诸佛菩萨证悟的道理，但真正的证悟是一切如来的智慧。从此你要学会改造自己向善，逐步成为一个把一切众生装在心里的.人，放下贪嗔痴，关心他人的苦乐，而不是仅仅外在形式上跟随一个上师，乐钟于形影不离的照顾他的日常生活之类事情。如果你仅仅是想追寻一位外相上能够在一起的朋友，那世界上多的是;而正确亲近上师的方式是与世间不同的。

当你确认遇到了一位良师或善知识，请你一定珍惜他针对你的每一句开示。针对你个人的，是和那种当众具有普遍意义的开示是不一样的。这是对你的单独辅导。此时应该仔细聆听，好好静心体悟，争取当下解决掉内心的问题--当下的开悟是很重要的，其他的事情也许都可以拖可以等，唯独证悟不能拖不能等，当下悟不了，下一次不知是什么时候了。因为我们都知道：人身难得，佛法难遇，善知识难寻。而现实中，太多的人，虽然有机缘结识一位良师，却往往不会好好利用和亲近他，白白虚度大好时光，这样的人太多了…

我最希望人们亲近我的方式是，平日里尽职尽责的做好自己该做的工作，对家庭和社会成员尽好应尽的义务，当内心有解不开的烦恼、问题或遇到迈不过去的坎时，向我来寻求。我最喜欢在这个时候给予众生拨云见日、豁然开朗的力量，因为很可能他的人生从此就是另一番天地了。这个不是带领大家诵诵经就能解决掉的。经文里启迪我们的发心，但行为上真正做得到才是最重要的。我很愿意针对每一个人进行辅导。作为一个上师，责任心是无比重要的，因为修行的道路是漫长的，不是一朝一夕的，我希望能够伴随每一个信赖我的人一生。

在佛法中，称佛、法、僧为“三宝”。佛是指路人，法是道路，僧是熟悉道路的伙伴。作为僧人，我愿意在修佛路上成为众生的伙伴直到永远;作为上师，帮助众生从烦恼的此岸到达觉悟的彼岸的信心也永不会退失--正是有着这样的理想，我会把每一个所结识的众生观在心上。看到越来越多的众生获得心灵的真正快乐，欢喜的走上证悟的道路，我因此而感到无比的幸福。

体育教师成长经历 第12篇

本人2007年毕业于赣南师范学院体育学院。在校四年里学了不少课程。本人很喜欢篮球于是到了大三这年，我选了篮球专项。2010年开始工作，至今已三年，从教学的点点滴滴沥沥在目，闭上眼睛，一幕幕都可以清晰地在脑海中浮现。忘不了开学第一天面对一群孩子的恐慌，忘不了上第一堂课的兴奋与紧张。通过一次次的学习观摩，新教师的培训，一位位名教师的经验介绍，渐渐地了解了孩子们，慢慢地熟悉了教学工作。不知不觉中，曾经陌生的一切如今已不再生疏，而曾经那个对工作一无所知，尚且带着一脸稚气的我，如今也已多了几分成熟与稳重。

见习期间，我既积极参加学校组织的各种学习，又广泛地开展自学，积极参加进修校组织的新教师培训，工作上服从领导的安排，认真负责、踏实肯干，凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累。在众多前辈毫无保留的指导和帮助下，我教学能力增强了，在教学中克服了紧张感，能够进行教态自然亲切的有个人风格的教学活动，并能达到一定的教学效果。

回顾成长的足迹，我学到了很多，也收获了很多。回首刚考上老师时的激动，回忆一次次参加教师进修学校安排的活动，感觉自己的努力没有白费，自己在不断地成长，不断地适应教师这个行业，不断地进入教师这个角色。

正所谓“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。教师育人是教师的主要任务。培训期间，一位位有经验的老师讲的一些亲身经历也能让我学到很多东西，得到很多大的启发，甚至会产生心灵的震撼。

经过培训学习，我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。我更坚定了自己“教书育人”的思想，逐步完善自己，要坚定不移地热爱自己的教学事业。

我想，作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者，在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。在学中，我总是想方设法，设计一些小游戏，让学生都能快乐的参与。爱玩是孩子的本性，所以我会在课堂上设计一些小游戏，通过这些小游戏来调动他们学习的兴趣，玩中有学、学中有玩，让学生在各种游戏中慢慢习得新知。在教学工作方面我主要做到以下几点：

第一：精心备好课，而花大量的时间在备课上，我认为是有所稗益的，短期内或许成效并不显著，可长久坚持下来，你会发觉你的教育手段﹑资源就会悄无声息地冒出来。而我这里所说的花大量时间去备课，是建立在认真吃透教材的基础上，去参照他人的优秀教案。在你的头脑中必须有自己的设计理念然后再去预演别人的教学过程，取其佳处化为己有，真正使它显出其精妙之处，令你课堂生动。在教学中，每周坚持写教学反思，不断归纳总结提高教学水平。

第二：认真上好每一节课，上课时主要体现学生的主体性以及教师的主导作用，充分调动学生学习的主动性，培养学生的兴趣，使班里不同的学生得到不同的提高，同时，认真及时点评那些动作做的不到位和那些动作做的好的同学。使每一位学生都能感受到成功的喜悦。对后进生给予足够的耐心与关心，某些后进生是心态有问题，你给予他们肯定，让他们感到被关注，然后他们会有意识地继续延续积极的表现。

第三：坚持听课，学习老教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，不管是学校的校级性研究课还是教师进修学校精心为我们安排的优课观摩，都对自己的教学起了很大的促进作用。

第四：坚持不断学习教育理论,并注意把一些先进的理论应用于课堂之中,做到学以致用，学有所用。工作以来，我在学校上了多次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。