幼儿园老师奖励制度

2024-07-20

幼儿园老师奖励制度（精选14篇）

幼儿园老师奖励制度第1篇

老师奖励幼儿教师教育随笔

“看看谁听话，谁坐的好，就给谁分好吃的。”这是我前几天刚进教室门口，看到班里小朋友乱糟糟的场景时，脱口而出的一句话，只听话音刚落，孩子们便七嘴八舌地讨论开来，“老师，你要奖励我们什么呀?”……是啊，这次我要奖励他们什么呢?小贴画?好吃的?……似乎这些并不能引起他们多大兴趣了，但是我不能言而无信呀!于是我眼观六路，寻找教室里最可能吸引他们的东西。啊!有了，十二生肖小贴画，这个可是以前没有奖励过的。于是我对孩子们说：“谁坐的最好，我就奖励他十二生肖小贴画，数量有限哦，不是每个小朋友都会有的。”话还没说完，就看孩子们都一个个坐正坐好，等待十二生肖的小贴画“降临”到自己身上，看来，这招还是挺管用的。事后，我在想，我是不是过多的依赖以给孩子物质奖励，来影响孩子的行为?如果哪天没有“十二生肖小贴画”的及时出现，我又该如何收场?、

记得以前看过一个心理学家所说的`话，她说：用小星星、小贴画以及其他一些小玩意来引起幼儿的兴趣是非常有效的办法。她指出这些小玩意能轻松的解决小孩的行为问题。不得不承认：这些年来，这一理论确实得到了很多人的拥护。很多老师和家长都用很多的贴画来当孩子的奖品，但这样做的后果是什么呢?我不敢想象。

随着孩子人生阅历的不断丰富，孩子们会和我们“讨价还价，”就像我们大班的孩子，简单的、普通的小贴画，并不能引起他们的注意了，作为教师的我们就必须寻找更“特别”的东西来吸引他们。久而久之，明明是为了奖励好习惯的一个制度，很可能就演变成了一个“敲诈勒索”的计划。到那时，我们就会后悔莫及。

所以，我们必须认真、全面的考虑奖励和调动积极性这两个问题。口头表扬和认可是大人在对待小孩时经常使用的一种方法。当然，偶尔经过全面考虑后，使用一些物质奖励也是每个孩子在成长过程中不可或缺的一部分。但是，作为教师和家长的我们应该知道：必须培养幼儿从自己完成的工作中得到一种自我满足感。不论是完成一个任务，爱惜财务，还是解决一个问题，其中的自我满足感应该成为一种必然的内在奖励，而不是以某些外在物质为基础。

幼儿园老师奖励制度第2篇

为了充分调动员工的工作积极性，及时肯定员工的优秀表现及成绩，现制定以下奖励措施：

一、安全方面：全月不发生任何安全事故的（包括挠伤、划伤、磕肿等未产生任何医疗费用或探望费用的）奖励30元，整学期无任何大小安全事故的，每学期末奖励100元

二、教学评比：包括听评公开课、技能大赛、玩教具制作等各种业务评比，第一名奖励150元、第二名奖励120元、第三名奖励100元、进步较大的奖励100元。

三、每学期末教学考核成绩优秀的，（全园分两组进行排名，托班—中班为一组，大班—学前班为一组）各组分别评选，第一名奖励200元、第二名奖励150元、第三名奖励100元、进步较大的奖励100元。

四、每学期末全园评选优秀教师，被评为优秀教师的，召开表彰大会，颁发荣誉证书和奖金，奖励100元。

五、家长认可度：收到家长表扬信的100元；家长通过具体事件表扬老师的100元；每学期末进行家长问卷调查对教师的认可度达到百分之九十五的奖励100元、认可度达到百分之百的奖励200元。

六、无违纪记录全月无任何违纪记录或扣款处罚的奖励20元，每学期无任何违纪或扣款处罚记录的奖励100元。

七、有文章投稿并发表的奖励100元

八、班级幼儿常规培养好

九、班级事务操心费

凡被评选为“临沭县实验幼儿园优秀教师”的教师，由学校开会表彰，颁发荣誉证书和奖品。在政策允许的情况下，从中选取部分优秀教师外出考察学习。

老师,您曾奖励我一本笔记本第3篇

关键词：兴趣,特长,影响,奖励

苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的天赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”

在教学生涯中，我时刻以导师的话作为指导，关爱我的每一位学生。我为他们的健康成长无私地奉献着我的青春和力量。也曾为他们的点滴进步而高兴。同时也曾从他们的身上得到许多“美丽的回报”。

有人说，一个老师的一举一动，将会影响着一个孩子的一生。

今年春节，一群学生又到我家来拜访，他们是惠窑村九六届的小学毕业生。十六年前，他们是一群活泼好动的小毛孩，如今，十几个青壮年、大姑娘往你面前一站，真让人认不出谁是谁来。他们有的已大学毕业工作好几年，有的已结婚生子了。我们欢聚一堂，谈天说地，畅所欲言。大家谈生活、谈工作、谈家庭……更多的是回忆过去的学校生活：某某人学习最棒，某某人写字最工整，某某人偷懒不写作业，某某人最调皮……大家都沉浸在轻松愉快的笑声中。

“老师，您还奖过我一本笔记本。”金木红着脸说，“它令我终身难忘，因为这是我有生以来得到的第一次奖励。”这时大家刷地把目光投向了金木。“别看我，别感到奇怪。这是我埋藏了十几年的秘密。”金木一边不停地摆着双手，一边笑着对大家说，“大家都知道，以前我学习差，常拖欠作业，常捉弄女同学，甚至经常逃课。教过我的老师都感到头疼。在别人的眼里，我是一个坏孩子，也没人想跟我玩，没人管得了我。”说到这里，金木深深地吸了一口气，显得有些不好意思。

“现在不是都很好吗?”我轻轻地拍着他的肩膀安慰道。

“是啊，是啊，现在的金木变了，”其他同学也说开了，“现在谁能跟你比呀，大老板一个，还开着小汽车呢!”

“你们知道吗?真正让我改变的人是高老师!后来高老师来接我们班语文，当了我们班的班主任。你没有嫌弃我，进出教室都会轻轻地摸摸我的头，有时朝我笑一笑，有时俯下身来帮我整理散乱的书包。我本想找茬气一气新来的老师，没想到你却“先发制人”，跟别的老师不一样，处处关心我，让我在你的面前‘野’不起来。”

“老师，当时您刚来接班，怎么对金木那么关照?”班长苗真不解地问。

“是啊，他这么调皮，您还……”

“您是他家亲戚吧?”大家都七嘴八舌地问开了。

“这是做老师的秘密。”我笑着说。

“说吧，说吧，十几年都过去了，快揭开谜底吧，高老师!”

“其实，在老师的眼里，每个学生都是我的孩子，我和你们的父母一样爱你们。希望你们能好好学习，长大做个对社会有用的人。每次接手一个新的班级，我都会花很多时间去了解学生，或家访，或看档案，或向其他教师打听。你们每一个人的底子我都得摸得一清二楚：谁的成绩怎样，谁有什么特长，谁有什么小毛病，我都要了如指掌。这样好对症下药啊!可是我从来不落下一个差生。”

“哦，原来老师的心里都装满了学生。”学习委员文斌深情地说，“老师您真好!”

“那时您就住在学校里，经常把我留下来补课，有时还留我在家吃饭。在不知不觉中，我开始喜欢语文老师您了，每天都渴望您来上课。渐渐地，我的成绩由23分、30分、38分……逐步提高。您在班级里表扬我，不断地鼓励我，让我一次次感受到进步的喜悦，让我找回了自信。在同学们眼里，我变了，有长进了，不再淘气了。有一次期末考试，我居然考了60分!老师您还记得吗?结业试的那天早上，您大声说：‘同学们，你们猜一猜金木同学考了多少。’‘40, 45, 50……’同学们争先恐后地喊着。‘不对，不对，他考了6——0分。(您故意把60加重语气拉长音)怎么样，了不起吧?’‘哇!’教室里响起了一片掌声。‘今天我破例奖给你一本笔记本。’说着，您走到我跟前，把一本蓝皮的笔记本递到我手里。我受宠若惊，颤微微地接住了奖品。这时，教室里又响起了一片热烈的掌声。同学们都投来了羡慕的目光。”金木说到这里，脸上露出了甜甜的笑容。

“那天，我觉得自己是世界上最幸福的人。我双手捧着盖有学校大印的笔记本，激动的泪水夺眶而出。说出来不怕你们笑话，那是我有生以来第一次得到奖励，我何曾想过：调皮捣蛋的我也会被人看得起?成绩烂得一塌糊涂的我也会考及格?我高兴得好几天睡不着觉。我小心翼翼地把那个笔记本包好，珍藏在箱子里。尽管那个笔记本值不了几个钱，但是在我的眼里，它是我的心肝宝贝;它让我找回了自信，看到了希望;它是我以后学习生活的指路灯。就这样，带着这个笔记本，带着老师的美好祝愿，我走进了初中，走进了部队。每当我受到挫折时，就想起老师对我说的话——一定要争气，它时时激励我前进。”说到这里，金木声音有些沙哑，他清了清嗓子，饱含深情地说：“如今我已经走上工作岗位，想想没有老师的鼓励，哪有我的今天?老师您是春雨，滋润我的心田;您是我心中的太阳，您让我的前方一片亮光，我从心里感激您……”。

金木的一席话，说得我心里暖烘烘的。想想当教师是多么清苦，可每每和学生一起回忆过去的生活点滴，我觉得生活过得那么踏实;看到学生的进步，我觉得心里那么欣慰。

老师,还您一个奖励第4篇

班里每周、每月都会评选“进步星”“进步标兵”。班会时间，班主任会对周“进步星”提出口头表扬，对月“进步标兵”则要颁发奖品——封面写有“进步标兵奖”并加盖学校教务处印章的作业本。

本周班会，我主持了“进步标兵”颁奖活动。班长一个一个地念着获奖者的名字，学习委员发着奖品。坐在教室后面的文虎，此刻把头深深埋在书桌上，额头顶着桌沿。这孩子升入初中大半年，遵守校规校纪，没有与同伴发生过矛盾，只是学习成绩一直不上不下，还没有被评上过一次“进步标兵”。

“快!班长叫你，你也是‘进步标兵’了!”同桌猛地推了文虎一下。文虎简直不敢相信自己的耳朵。他急匆匆地跑到讲台前，脸涨得通红：“我……我领作业本。”班长看了看文虎，又看了看手中的月“进步标兵”名单：“领作业本?上面没有你名字呀!”文虎的背后传来了同学们的哄笑，推他上前的同伴还大声叫嚷：“哎，他竟相信了!哈哈哈!”文虎顿觉无地自容，转身欲跑回座位。

此刻，我脑海里猛然闪现出曾经看过的一个故事：

二战时期，美国军方招募了一批纪律散漫、不听指挥的人到前线打仗。当局请来了心理学家帮忙管理这些人。心理学家要求每人每月给家里写一封信，信的内容由心理学家拟好，告诉亲人他们在前线作战如何勇敢，如何听从指挥并取得战功等。半年之后，这些人竟然变得像信中所说的那样勇敢和守纪律。这就是著名的“贴标签效应”。

不容多想，我立即拦住了文虎：“别走，这次月‘进步标兵’有你呀!”教室里马上静了下来。

师：同学们，文虎平时的表现好不好?

生：好!

师：希不希望、相不相信文虎学习成绩会进步?

生：相信!

师：这个奖先“预支”给文虎，行吗?

生：行!

文虎接过学习委员送上的“进步标兵奖”作业本，获得了进入初中以来第一个全班认同的奖励，同时也保住了那小小的自尊。

以后的日子，文虎总是与同学有说有笑，见了老师也会礼貌地问好；学习成绩尽管还不理想，却也在稳步地上升着。期末考试后还真被评为“进步标兵”了。这不，刚颁完奖，学习委员就递给我几个“进步标兵奖”作业本和一张纸条，上面工整地写着：

老师，这是还您先前‘预支’给我的那个奖励，我会更加努力的。

文虎7月1日

【反思】

像文虎这样，平时各方面表现都不错，学习成绩却始终不好不坏的学生，能得进步奖或优秀奖的几率微乎其微。但是，他们不应该被遗忘。文虎还我的那个奖励说明他不仅成绩进步了，而且有了自信心，获得了学习和品德的双丰收。文虎急匆匆上台“领奖”，是孩子想进步，我庆幸自己给了他一个进步的机会。

幼儿园教师奖励制度第5篇

凡是获得各级教育部门组织的论文评选、科研成果获奖、赛课等，或专业教育教学杂志上发表学术论文、科研成果的，或取得各级教育部门、政府表彰的，学校按照下列奖励政策予以一次性奖励，并公开表彰表扬。各项评奖费用自理，获奖（荣誉）或论文发表以证书（或发表专业学术杂志）为准，向学校提供原件予以说明方可享受相应奖励。多人次取得的成果，荣誉以此奖金作为奖金总额，由参与者共同享受，不单独享受。

正式教育组织、机构论文、评选获奖或在教育类杂志、报纸正式发表奖励发放对照表：

奖级

等次国家级省级市级县级

一等奖500元200元150元100元

二等奖300元150元100元50元

三等奖200元100元80元30元

优秀奖根据情况酌情奖励。

正式行文通报表彰、表扬或具备荣誉证书的个人奖励办法：（单项工作集体奖和全面工作集体奖对作出突出贡献的分管负责人奖励时应比获得相应荣誉的个人奖励高一个奖次。）

奖级

等次国家级省级市级县级

政府部门政府部门政府部门政府部门

表彰XX元1500元1000元800元500元150-200元200元80-100元

表扬1500元800元600元300-500元300元100-150元100元50-80元

除以上奖励外的各项其它需要奖励的荣誉、成果等，学校根据实际酌情考虑，原则上没有证书、奖状等说明的一律不予以奖励。对含金量高的荣誉、获奖可增加奖励幅度。对科研成果获奖和参加各类赛课获奖的将加大相应的奖励力度。对推荐参加区点赛课或演讲等活动未获奖的同志予以适当的工作奖励（30元以内），以资鼓励。

对以上奖励办法如有疑问，可向学校行政办咨询，学校校长主持负责解释。

幼儿园教师培训奖励制度第6篇

为培养教师的专业化发展，并通过有效机制选拔、培养、录用人才，我园特制定本制度，形成较完善的机制。

一、参与活动：

1、能够积极参加上级和本园安排的培训，不断提高理论素质、业务水平、研究能力，并积极用各种途径进行有效运用和传达。

2、能够积极参加教师继续教育，并认真完成培训任务。

3、坚持终生学习，认真撰写学习心得、论文，并能积极参加教育主管部门组织的论文评选或公开发表。

4、积极参加市、园内教学评优活动。

5、积极参加或组织幼儿参加各类活动，并取得良好的效果。

二、奖励办法：

1、完成常规培训活动，每学期奖励300元/人。

2、获得市级奖励一、二、三等奖的，奖励办法同教科研奖励办法。

3、学历晋升：中专升大专者，奖励500元；大专升本科者，奖励1000元。

4、完成上级安排的食品安全、消防等培训者，每人次奖励200元。取得优秀学员者，奖励400元。

5、其它未列出的培训项目，按同级别比照执行。本制度自颁布之日起执行。

*****幼儿园

《幼儿园园本教研奖励制度》第7篇

一、成立教研组：幼儿园为大教研组，园长任大教研组的组长；

各年级为小教研组，每个小教研组选出一名教师为小教研组组长。

二、每学期初，幼儿园大教研组、各年级教研组根据幼儿园工作重点和幼儿园“园本教研”工作计划订立教研组的教学研究计划和活动安排。

三、每两周进行一次教研组集体教研活动。

四、教科室有目的，有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，以老带新、以新促老。

帮助教师提高业务水平，协助教师总结教学经验。

五、每学期组织一到两次环境创设交流展示、研讨评比活动。

随时开展多项“园本教研”活动。

六、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

七、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向大教研组组长报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。

八、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动，为教师提供成长的平台。

十、期末做好教研工作总结和个人教学工作总结，统计分析后存档。

—

END

幼儿园老师奖励制度第8篇

为了切实做好幼儿园的安全工作，确保师幼人身安全和幼儿园财产安全，消除安全隐患，防止安全事故的发生，根据有关安全管理法律法规，依照“谁主管、谁负责、谁在岗、谁负责”的原则做好园安全工作。同时，鼓励社会各界人士共同关心、支持、参与幼儿园安全管理工作，特制订霞浦幼教安全隐患举报奖励制度。

一、教职工奖励方案

（一）主班奖励方案

1、每月对班级进行的安全考核，作为学年末主班考评的一个项目。

2、在优秀班集体评比中，同等条件下，一学年未扣安全分的班级优先。

（二）教职工奖励方案（包括主班）

安全事故及事故隐患举报事项一经核查属实，将给予举报人一定的精神奖励或物质奖励（奖励金额在20—100元不等）：

1、对一般事故或一般事故隐患的举报人，给予精神鼓励。

2、对重大事故或重大事故隐患的举报人，给予一定的物质奖励。

3、对重大事故或重大事故隐患的举报人，能在第一时间妥善解决或消除安全隐患的，在年终考核中给以安全加分，同时给予一定的物质奖励。

4、如遇同一内容如有多人举报的，则奖励第一举报人。

说明：已列入学校整改的重大事故隐患举报项目，不再予以奖励。

二、社会人士奖励方案

幼儿园老师管理制度第9篇

范遵守园内各项规章制度，努力学习专业知识、技能，具有良好的师德，忠于职责，为人师表。

2、协助园长做好教育管理工作,教研组长应站在全园、全组的角度,认真制定、实施教研计划、并做好记录总结工作。

3、要加强自身修养、事事先思与人、先说与人、先行与人、团结全组人员、促进班组文明建设。

4、组织教师学习有关教育、教学理论和经验、承担指导教研组成员的业务指导工作。定期查看教学计划、跟看半日活动及组织教师交流观摩、研讨评估等。

5、协助园长开展全园的科研工作、同时带领教研组成员开展教学科研工作。

6、负责全组人员每日日常工作的考核及奖励分配、并做好本组资料积累、整理工作。

7、根据园务计划、组织大型主题活动(如家长会、主题班会、主题活动等)发动组内教师共同研究、献技献策。

三、班主任工作职责

1、严格遵守《幼儿园教师行为规范10条》和各项规章制度。

2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)，并认真执行。

3、对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等问题。幼儿大小便失禁后由本班

老师自行清洗，并安抚幼儿。

4、认真执行幼儿的作息制度，做好晨检、晚检工作，合理安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育员共同搞好班内的工作。

6、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。

幼儿园生活老师规章制度第10篇

一、服从

1、严格遵守幼儿园的各项规章制度，不推诿、不敷衍。

2、对领导交代的工作，积极主动，按时无条件地完成。

二、责任

1、尽职尽责，把自己范围内的每一间宿舍按照准军事化管理的标准认真完成，达到全天迎接检查和参观的标准。

2、有效地进行宿舍管理工作，工作中不断创新，不断总结，主动自觉，不等不靠，百分之百地完成好本职工作。

3、在作息时间内，不脱岗、睡岗，学生午休、就寝时认真巡视，尽快让孩子入睡，并认真清点人数做好记录。

4、安排、组织好学生的就餐、就寝等学生的日常工作。以表扬、激励、个别教育等方式，让学生遵守就餐、就寝及晚间活动秩序。

三、服务

1、真心爱每一位孩子，了解掌握每一位学生的具体情况（如学习情况、家庭情况、身体情况、思想情况等）。

2、精心照顾幼儿一日生活，及时提供给幼儿足量的水、饭、菜。

3、做好宿舍卫生的清洁、物品的整理工作，高质量地完成学生服装、被褥的换洗、晾晒工作。按规定组织幼儿洗头洗脚。

4、做好学生宿舍的消毒工作。按时给太阳能加水。准时到食堂帮忙。

5、纠正幼儿挑食偏食现象。教育幼儿吃饭不说话不打逗不撒饭，注意力集中，保持桌面、地面、身上干净。让幼儿养成饭前饭后洗手的良好习惯。

6、及时清洗被幼儿大小便污染的衣物，并及时与家长联系或是学校备用的衣服，为幼儿换上干净的衣服。

7、根据天气变化，关注每位幼儿情况，勤增减衣服和被褥；如有身体不适、发烧等情况要及时处理，报告园长，并和家长取得联系。

8、要随时保持生活区内的卫生，及时倾倒和清洗卫生间的痰盂、便池等。

四、物品管理

1、要保管好幼儿的所有物品（包括被褥、衣服、洗刷用品、文具、小食品等），并摆放整齐、卫生保持好。

2、防止用错或丢失幼儿的所有物品。

3、每周放假前，关好门、窗、水、电，发现不安全因素要及时报告有关人员。

4、所用的洗衣粉、消毒液等危险品注意保管，用时注意安全，用后及时放回原处，确保幼儿不致误食。

五、育人

1、注意培养幼儿的自律自理能力，鼓励、支持年龄大的孩子参与宿舍的管理。

2、指导、帮助孩子养成良好的纪律、卫生、生活习惯。

3、严禁任何形式的打、骂、讽刺、恐吓孩子，不发脾气，不忽冷忽热，要态度和蔼、话语亲切地管理教育孩子。

4、要注意节约水、电，养成随手关灯、关水的习惯，多媒体设备要节约使用。

六、安全

1、生活老师要认真负责学生的安全。（包括人身安全、行为安全、财产安全、饮食安全、健康安全）

2、学生早、午到校后、午、晚就寝时，生活老师要清点人数并认真记录，填好交接表。

3、教育学生不攀爬楼梯扶手、阳台护栏，不在楼道、大厅、宿舍内追逐、打闹，不大声叫喊。

4、对外来人员进入生活区应主动询问，禁止不明身份的外来人员进入生活区.。

幼儿园老师跟车管理制度第11篇

一、老师跟车管理制度：

1、注意自身形象，要求幼儿做到的，老师应先做到，要求幼儿不能做的，老师也不能做（带MP3、穿拖鞋）。

2、按时到岗，下午跟车老师要提前5分钟到岗，实行点名考勤，不让园车超载，考勤表每周上交办公室检查。

3、上车时，注意点名，幼儿全部上车坐稳后方可开车。

4、熟悉每个幼儿住址及站点，幼儿到站才能下车，严禁未到站点放下车或到达站点不下车。

5、到站点必须等车停稳，跟车老师方可让幼儿下车，下车时禁止幼儿推挤，以免发生挤伤等意外。提醒幼儿注意外面来往的车辆。

6、幼儿到站点后，跟车老师要亲手将幼儿安全的交到家长手中。

7、维持车内纪律，禁止幼儿大声喧哗，扯争刁打，不准幼儿将身体的任何一部分伸出窗外。

8、对幼儿要有爱心，对家长要有礼貌，作为幼儿园流动宣传车，跟车老师必须作正面宣传，对于家长或幼儿提出的可行要求，应尽量满足。

二、责任承担：

1、行车途中车出现任何交通事故由司机负责。

2、车未停稳而幼儿下车，出现意外由司机与跟车老师共同承担。

3、幼儿未到站下车或不回家出现意外，由跟车老师负责。

4、幼儿过马路因没老师护送出现意外，由跟车老师负责。

5、幼儿将身体部分伸出窗外，出现意外的责任由跟车老师承担。

老师的奖励作文第12篇

本来今天是今天八点半准备去的，可是现在都八点四十五了，我得抓紧时间了。

我终于来到了莲花山公园，因为没戴眼镜的关系，我看什么都模模糊糊的，看不清楚远的东西。在上面有人，那是不是我班的呢?我必须得快点跑上去才行啊，有人在向我招手，有人在喊我的名字，真的是她们。已经来了几个了，换了校服就是不一样啊，卜晓菲怎么穿了一身黑呢?

站在这的全是女生，老师呢?

老师在哪?

在公园里面。

我立马跑了进去，把我们活动经费交给老师，可是老师说先放我这。唉，我拿这钱都好几个星期了，您就不能让我歇会?

一会，老师也从里面出来了，挨个给同学打电话。我听着老师打电话，要不就是回老家了，要不就是还没起床，要不就是腿疼，总之，什么情况的都有。经过确实之后，我们这才进入了公园里面。

老师先把我们带到一个幽静的小亭子里，难道是要开班会?果然不出我所料，真的是要开班会。老师让我们做下来，说一说最经班级里还有什么新问题，各个同学都积极发言呢。我实在是坐不住，就和梁腾飞站着，一会给老师照张相，一会听听老师说的，很开心。半小时过去了，老师的班会讲完了，我们这次终于可以玩喽!首先，我们都想去玩海盗船，可是价格太贵了。一个人十块钱呢，一共九个，九十?天哪!不行不行。得找个便宜的来玩才行啊，碰碰车吧，一人五元，老师还会讲价。之后我又去做了摩天轮，这次可把我给害惨了，在那上面一会转，一会停的，自己快要被抛出去了，好像是从楼上掉下去。太刺激了!

各老师奖励学生名称（共）第13篇

各老师奖励学生名称

Epen: 奥斯卡影帝影后奖（情景对话），金鸡奖最佳男主角（对话），百花奖最佳女主角（对话），最佳男歌手、最佳女歌手（唱歌好听的）Lisa：智能超音机（发音）、气质小达人（课堂表现）、霸气小壮士（积极，响亮）、superman冲锋小战士（整队）Haily:最佳编剧（写作）、神笔马良（听写）、诺贝尔文学（写作文）、神奇点读机（发音），魔幻录音笔（模仿）

Celine:模仿达人（模仿课文）、热情小火把（热情，积极）、书写小能手（书写规范）、超音飞机（背书又快又准）、顺风耳达人（听写高手）Sunny:朗读金话筒（朗读）、舞动小天鹅（表演歌曲）、黄莺小歌手（唱歌）、潜力小能手（潜力股）、青蛙小博士（知识量）Flower:梦幻金笔杆（数学漂亮）、金星小助手（乐于助人）、纪律小卫士（纪律督查）、百变大咖（活动积极）、百科全书（知识丰富）Cici：诺贝尔科学奖（全能动手制作）、小小科学家（知识）、建筑大师奖（实验）、百变最高奖（团队）、天马星空创意奖（思维）Lucy：英语书法家（书写漂亮）、翻译小天才（翻译）、最灵点读笔（读的能力）、最热情小帮手（乐于助人）、金话筒种子选手（发音，胆量）