五分钟有趣演讲的题目（精选10篇）
五分钟有趣演讲的题目 第1篇
尊敬的各位教师，亲爱的同学们：大家好!
我来自__学院__专业的___。有机会参加此次演讲，我感到十分荣幸。今日我演讲的题目是《放飞梦想，挥洒青春》。
歌里唱得好，“总是让心声充满期待，总是让梦想连着未来，我们的心海，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳跃着不知疲倦的音符，是播种着充满期望的未来”。
作为一代青年人，我们正好处在一生中最美的年龄里。青，是生命的颜色，春，是成长的季节，而青春则是人生季节中最旖旎绚烂的光景。那么，沐浴在如斯的光景中，我们，该有怎样的作为呢?如今青春已经伴着我们走进了大学的学校，大家活跃在这美丽的学校中，拿着课本，背着书包，青春的脸盘上洋溢着阳光的气息，青春的梦想更是在我们每个人的心里编织。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们：人不能躺在梦幻式的梦想中生活。“与其羡鱼，不如退而结网”，“千里之行，始于足下，”都在诉我们切莫空想，要从点滴开始做起，把梦想真正赋予实际行动中。演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达 自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
大一一学年，我将学习放在第一位，上课时认真听课，坚持记笔记，课下常在自习室自习，也经常会去图书馆看书，拓展自我的知识。如今我深刻的认识到时间的珍贵，所以我努力抓住每一天，去充实自我，锻炼自我。除了不放松学习，我还参与到学校的社会工作中。如今担任着班级宣传委员、院学生会成员，校学生工作助理。在工作中发现自我的不足并努力改正，提升了个人本事，实现了自我价值。在平时，我也没有放弃参加课外活动。演讲比赛、书法比赛、英语竞赛、辩论赛等我都投入其中，和别人的合作过程，我感受到了团队的力量，这些活动更是培养了我的兴趣爱好，提升了个人素养和专业技能。我的梦想是成为一名金融分析师。
接下来我会一如既往的努力，改正缺点，让自我变得更优秀，让大学生活更精彩。
当然，实现梦想的路上免不了坎坷崎岖，我们需要有决心，有信心，有不畏艰难、锲而不舍的精神，应对挫折，我们不能望而生畏，就此却步，要拿出客服困难的勇气，不懈地去努力，取得成绩，要戒骄戒躁，以此为动力去争取更大的成功。因为，青春正在赋予着我们活力、力量，我们没有任何理由有丝毫的懈怠，从而消磨浪费它，我们要在不断追求与奋斗中挥洒青春的色彩，让青春飞扬!
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自我的梦想。梦是期待，梦想是坚强!正是青春的活力，鼓舞着我们的斗志;正是青春的芬芳，陶醉着我们的心灵;正是青春的奋斗，成就着远大的梦想，昨日的梦想，就是今日的期望，今日的梦想，就是明天的现实!青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里弥漫芬芳。
让我们一齐扬帆起航，飘过辽阔的海洋，去追寻彼此的青春梦想!
我的演讲结束，多谢大家!
五分钟有趣演讲的题目 第2篇
我是来自砂子塘学校的一个普普通通的男孩，但我对环境十分重视，因为我知道，地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它的好与坏和人类息息相关，我们校前圭塘河就被破坏了，就让我们看看人类是如何破坏地球的吧：
1，人类不顾后果的滥用化学品，使一些良性循环的资源受到了严重破坏，不能再生环境。
2，人类疯狂捕杀动物，使一系列生态灾难重现。
3，从车尾，烟囱排出来的二氧化硫，破坏臭氧层，使紫外线对人体伤害。让臭氧层受到破坏，使南北两极冰雪融化，淹没无数美好家园。
4，人类把河边树木砍伐掉，做成家具，造成水土流失，水源，土地，受到威胁，陪了夫人又折兵。
所以，为了子孙后代，为了更好的生态环境，让我们共同保护这可爱而又容易破碎的地球吧!
挖掘“课前五分钟”演讲的潜能 第3篇
关键词：“课前五分钟”,演讲,鼓励,因势利导
语文教学就是培养听、说、读、写能力的活动。经过本人多年来的教育实践总结, 发现“满堂灌”不足取, “课前五分钟”演讲确实能让“听”“说”的效果事半功倍, 反过来又能促进“读”“写”能力的提高。正所谓“磨刀不误砍柴工”!
“课前五分钟”是指语文教师在上正课前留五分钟时间, 让学生上台演讲与语文课有关的观点和内容, 也可以是一周以来有意义的见闻和感受。每节课利用五分钟时间安排1~2名学生上讲台发言, 师生及时简要点评, 及时记录精彩语段, 定期评出“最佳组合”和“演讲之星”, 就会逐渐增强全班学生学习语文的兴趣。
首先, 要积极准备, 贵在坚持。教师要反复要求学生端正态度, 提高认识, 上台前精心准备, 认真查资料, 认真选择话题, 内容健康向上, 贴近生活, 紧扣实际, 真正表现出自我的风格和水平。“课前五分钟”训练活动还要持之以恒, 一步一个脚印地训练, 只有日积月累, 才能循序渐进地提高自身的语文素质。
其次, 要鼓励为主, 因势利导。“课前五分钟”既要充分调动学生的参与积极性, 又要培养学生自主思考的能力, 让他们自行确定所要演讲的内容, 自己动手查资料, 自由发挥, 让学生真正起到主体作用。教师要善于发现学生的闪光点, 巧妙地给予鼓励, 营造一种宽松和谐的课堂气氛, 目的是使“课前五分钟”更切合学生的实际, 培养其独立学习的能力, 发挥各自的专长。而因势利导则是保证他们的独立学习和实践能沿着正确的方向前进, 培养科学的、健康的思想观和人生观。
最后, 要把握全局, 由点及面。“课前五分钟”要面向全体学生, 让每个学生都有平等参与锻炼的机会, 进而形成良好的循环习惯, 既有利于活动的继续开展, 也有利于语文水平的整体提高。假如只面向少数水平高的学生, 就会使其他大部分学生丧失锻炼提高的机会。久而久之, “课前五分钟”就会枯燥乏味, 失去坚持下去的兴趣。而在全体学生参与活动的前提下, 可以从中发现人才, 培养良好的班风士气, 培养竞争意识, 形成团结向上的学习氛围。
挖掘“课前五分钟”演讲的潜能 第4篇
关键词：“课前五分钟”；演讲；鼓励；因势利导
语文教学就是培养听、说、读、写能力的活动。经过本人多年来的教育实践总结，发现“满堂灌”不足取，“课前五分钟”演讲确实能让“听”“说”的效果事半功倍，反过来又能促进“读”“写”能力的提高。正所谓“磨刀不误砍柴工”！
“课前五分钟”是指语文教师在上正课前留五分钟时间，让学生上台演讲与语文课有关的观点和内容，也可以是一周以来有意义的见闻和感受。每节课利用五分钟时间安排1～2名学生上讲台发言，师生及时简要点评，及时记录精彩语段，定期评出“最佳组合”和“演讲之星”，就会逐渐增强全班学生学习语文的兴趣。
首先，要积极准备，贵在坚持。教师要反复要求学生端正态度，提高认识，上台前精心准备，认真查资料，认真选择话题，内容健康向上，贴近生活，紧扣实际，真正表现出自我的风格和水平。“课前五分钟”训练活动还要持之以恒，一步一个脚印地训练，只有日积月累，才能循序渐进地提高自身的语文素质。
其次，要鼓励为主，因势利导。“课前五分钟”既要充分调动学生的参与积极性，又要培养学生自主思考的能力，让他们自行确定所要演讲的内容，自己动手查资料，自由发挥，让学生真正起到主体作用。教师要善于发现学生的闪光点，巧妙地给予鼓励，营造一种宽松和谐的课堂气氛，目的是使“课前五分钟”更切合学生的实际，培养其独立学习的能力，发挥各自的专长。而因势利导则是保证他们的独立学习和实践能沿着正确的方向前进，培养科学的、健康的思想观和人生观。
最后，要把握全局，由点及面。“课前五分钟”要面向全体学生，让每个学生都有平等参与锻炼的机会，进而形成良好的循环习惯，既有利于活动的继续开展，也有利于语文水平的整体提高。假如只面向少数水平高的学生，就会使其他大部分学生丧失锻炼提高的机会。久而久之，“课前五分钟”就会枯燥乏味，失去坚持下去的兴趣。而在全体学生参与活动的前提下，可以从中发现人才，培养良好的班风士气，培养竞争意识，形成团结向上的学习氛围。
经过10多年的尝试，我的学生的确感到了语文课前演讲的功效。演讲是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段，也是演讲者展示自我、推销自我的一种很好的方式。语文“课前五分钟演讲”虽然仅是语文教学训练的一个小措施，但小小的“星火”可成“燎原之势”。
五分钟即兴演讲题目和规则 第5篇
内容要求：主题鲜明、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、不枯燥，吸引听众注意力。语言要求：使用普通话。语言准确（发音清晰，音调、音高合适，用词准确、相关），语言流利（注意语调和节奏等）。技巧要求：自信，有感情与气势；注意手势、眼神与身体语言；幽默感（不能是哑剧式）；适当使用修辞手段（比喻、类比等）。时间控制：定题演讲或即兴演讲限定在五分钟内。◆比赛规则：
1、赛前由参赛选手会获得号码牌决定出场顺序；
2、评委手中必须有一份评分标准和打分表，进行打分； 3、1号选手开始朗诵时，2号抽取题目。◆评分标准： 总分：100分
岳中初2015级7班
急性五分钟演讲题目
1、人生处处是考场。
2、心有多大，舞台就有多大。
3、放飞梦想，展翅翱翔。
4、成功的路。
5、失败面前挺起胸膛。
6、微笑。
7、年轻，OK！89、善待自己，呵护希望。1011、年轻，没有什么不可以。1213、朋友。1415、谈友谊。1617、谈学习。1819、习惯的重要性。2021、怎样看待偶像。
23、积极心态，感悟责任人生。
25、学习路上大家不会独行。26、我有一个小小的心愿。、珍惜青春。、生活从“心”开始。、心底无私天地宽、让更多的人快乐。、榜样的力量。、假日，究竟该怎么过。
理想三分钟的演讲题目 第6篇
理想三分钟的演讲题目1
亲爱的老师、同学们：
大家好!今天，我演讲的题目是：我的理想。
相信各位同学都有自己的理想，有些同学是想当影星，有些同学是想当老师，还有些同学是想当工程师……正因如此，也使我们的这颗小小的心灵中，也寄托了一个更令我们向往的理想，这个理想伴随着我们学习和成长，在我们的心中生根发芽长叶……朋友们，你们想知道我的理想是什么吗?我的理想就是当一名令人羡慕的天文学家，为人类探索宇宙的奥秘。
宇宙以他神秘的魅力吸引着我，我每次来到书店，只要看到有关天文学的书或杂志都会翻一翻，内容如果很新颖，我还会买下。每当我从报上、新闻看到有流星雨、彗星到来的消息，我都会兴奋不已，有可能的话就想亲自看看过过瘾，不行的话就看报刊。我的书架里有许多天文学方面的书，像《科学探索者——天文学家》、《宇宙未解之谜》等;我的电脑上也有许多关于宇宙知识的藏书，如霍金的《时间简史——从大爆炸到黑洞》、《宇宙奥秘探索》、《黑洞、婴儿、宇宙及其他》等书。这些书使我受益匪浅，了解了以前不知道的知识。我要超过枷利略，哥白尼这些伟大的天文学家。
也许，实现这一切很难很难，不过，我敢肯定，不管遇到什么困难、什么磨难，我都一定不会放弃的!就算是伤痕累累，也没有关系。理想给了我一双隐形的翅膀，我一定能够展翅飞翔!
理想，指引我未知的前方……
谢谢大家!
理想三分钟的演讲题目2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
理想是一杯热茶，让你感受午后的甘甜;理想是清晨第一缕的阳光，让你享受记忆的芬芳;理想是一叶小舟，让你经历人生的酸甜苦辣。带着理想去旅行，理想还你一片蔚蓝的天空。
无论你是刚刚牙牙学语还是正值花样年华，你都会有理想，只不过有的理想离我们很近，而有的理想离我们很遥远而已。那么理想是什么呢?
理想是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀，无论自己怎么样，都要首先先考虑国家;理想是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一身正气，为了国家甘愿付出生命;理想是拿破仑的理想之星永不泯灭的热切希望，对理想的追求;理想是鲁迅弃医从文的高尚品德，为了拯救社会中的黑暗的不懈努力;理想是周恩来的“为中华之崛起而读书”的坚定信念，为祖国能贡献力量的追求。
纵观古今，多少人带着自己的理想在奋斗!如果不是潜心于画画，热衷于画画，怎么会出现明朝四大才子之首的唐伯虎;如果不是把一切贡献给国家，把生死置之度外，怎么会出现林则徐虎门销烟;如果不是历经千难万险，喜爱学习，怎么会出现神医华佗。
历史在变，时间在变，但是理想只有达成了才不会变。因为每个人都有自己的理想，都有自己的追求。李时珍为了写《本草纲目》时，不惜以身犯险，自己亲尝草药，结果身受剧毒;屈原为了国家竟然含泪跳江，你能说这不是理想破灭的后果吗?
跟随理想的步伐，想必大家都知道那双渴望知识的眼神，“希望工程”的形象代言人苏明娟，她的眼神充满感染力，你在她的眼眸中就能看到她的理想;想必大家也都知道莫言，他离我们的时代很久远，所以应该有很多人不知道他以前经历了什么，他学习时正赶上__时期，最终导致他不得不辍学。他虽然在农村成长，虽然说他的文章很土，但他的理想就是写作。
说了这么多人的理想，其实我也有理想，虽然这个理想没有像伟人的那么伟大，也没有明星说的那些高调，仿佛他就是凡间的一粒尘土。我的理想是我能争取到一个美好的未来，一个崭新的明天。
理想是一个永不褪色的名词。有了理想，我们才知道活下的意义;有了理想，我们才知道我们的动力;有了理想，我们才知道发奋图强。带着理想去旅行，理想还你美好的明天。我有理想，我为自己代言。
谢谢大家!
理想三分钟的演讲题目3
大家好，这天我要演讲的题目是《我的理想》。
说到理想，我相信每一个人都有一箩筐的话，我也来说说我的理想，我的理想是当一名记者。
20_年春天，美军巡航导弹和精确制导炸弹在伊拉克狂轰滥炸，同样这一年，北京申办奥运会取得成功。这些消息大家必须都听过或看过，然而，这些消息是谁发布出来的呢?是记者!我们每一天都看报纸，看电视，听广播，从这些媒体上，我们能够了解到许多想明白的东西，如神州六号飞船是怎样发射和回收的，北京奥运会的准备工作进展如何等等，这些消息都是记者给我们带来的。
铁肩担道义，妙手著文章，记者这个职业肩负着光荣的使命。他们揭露人世间的阴暗和丑恶，宣扬人世间的完美与善良，引导人们对一切的丑恶现象进行批判和谴责，对真善美进行赞美和弘扬。他们的笔调和镜头触及到生活的方方面面，是我们的眼睛和耳朵，如果离开了他们，我们便会像瞎子和聋子一样，对世界一无所知。
可见，记者在我们的生活中充当着十分重要的主角。但是当记者是很辛苦的，因为新闻每时每刻、随时随地都在发生，工作没有规律，为了得到一个好新闻有时还要冒着生命的危险深入现场，哪里有新闻，哪里就有记者的身影。正因为他们有这种献身的精神，我们才能及时地了解到世界上每一天发生的事情。
记者的职业崇高而伟大，我们的生活都离不开他们，这就是为什么我把当记者当作自己理想的主要原因。法国作家巴尔扎克说：没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。俄国作家列夫托尔斯泰说：没有信仰的生活，无非是动物的生活。他们说的愿望和信仰就是我们说的理想。可见，有没有理想是人和动物的根本区别，是每一个人树立人生目标的指南针，有了这个指南针，人们的奋斗就有了方向，才会为实现这个理想而努力。
谢谢大家!
理想三分钟的演讲题目4
各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
理想，是一个人追求的希望，是努力进取的鼓舞，一个人树立了远大的理想，就像一位航者树立起心灵的航标，不会迷失方向，也会有前进的动力。
每当我看到电视机上一宗宗怪病、顽疾、绝症的病例时，我不禁感到惋惜和无奈，每当看到因为亲人病逝而悲痛欲绝、痛哭流涕的家属，我也难免产生深深的同情和伤感。人类长久以来一直在被疾病所困扰，某些人或许正在黑暗中与病魔进行殊死搏斗，有些人或许正在生死线上挣扎，他们受尽了疾病的折磨，但又有谁能在黑暗中给他们带来光明呢?难道人类对于某些疾病就是束手无策，而病人也只能在无奈中度过余生吗?我的理想就是当一名医学家。
自古以来，人们一直把医生称为救死扶伤的白衣天使，既然披上这白大褂，就应该对每个病人负起责。这是一种义务，也是一份光荣，白色象征着纯洁的生命，象征着幸福和安康，我须时刻铭记自己的责任，我的手是一双神奇的手，拯救生命，解除病痛，让黯淡的生命重现光泽，绽放生命之花。但也要小心呀，失误同样是性命攸关。
现在，癌症、艾滋病等不治之症纷至沓来，成为了威胁人类健康的恶魔，也是人类医学界长期以业难以攻克的难关，由于这些顽疾没有治疗的有效手段，所以这类疾病就显得异常猖獗、肆虐，不知夺去了多少人的性命。我打算发明一种特效药，给患者痊愈的希望，让生命之树不至于过早枯委，造福全人类。就像青霉素的发明，让肺结核成为了小疾，特效药的发明让癌症、艾滋病等所谓的不治之症也不再是什么大病，让人们安享天年。
同样，作为一名医务工作者，我也将同社会上的不良现象做斗争，抵制劣质医疗器械，拒绝使用假药，坚守职业道德，维护医学的神圣。
我们每个人都有自己的理想，它就像大洋彼岸的一片热土，吸引我们这些淘金者前往，那就让我们扬起理想的风帆，搏击风浪，朝着心中的目标奋勇前进吧!
谢谢大家，我的演讲完毕!
理想三分钟的演讲题目5
大家好，我叫___，是__年级__班一名小队员，这天，我演讲的题目是我的理想。
提起英国科学家爱迪生，大家必须不会感到陌生吧，他是世界闻名的发明大王，他一生的发明有一千多种，我的理想就是成为一个像爱迪生一样的大发明家。
记得在三年级的课本中，我们就看到爱迪生为了搞发明差点弄瞎了眼睛，被列车长打聋了一只耳朵，还被硫酸烧毁了一件衣服。但是，他钻研科学的决心没有动摇，正是这种顽强的精神、坚持不懈的努力和对待学习的态度，使爱迪生成为了一个伟大的发明家。
我想，自己真的要想成为像爱迪生一样的发明家也要发扬他的不怕困难，顽强拼搏的精神，为此，我想做到四个字：勤、恒、勇、思。“勤”就是勤奋，古今中外，凡是有作为的人无一不是勤奋努力的结果。“恒”就是恒心，有恒心才可望有成就。“勇”是在学习遇到困难时，要有勇于克服困难的决心。“思”同样重要，学习永远是和思索结合在一齐的，而这天的“思索”还要敢于幻想，只有张开幻想的翅膀，发明创造才可能成为现实。
一份耕耘一份收获，为了实现理想，我会付出努力的!
谢谢大家!
理想三分钟的演讲题目6
大家好!
每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想，就像是目的地，等待着你前往;这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。想再过一些年，理想实现了!我们的心情又是怎样的呢?
我躺在床上，想着自己的理想……
我想当一名作家，写出几百篇令人赞不绝口的文章，写出几百本生动的小说。我还会为小朋友写童话，让他们从小受童话启迪，长大为祖国效力。想那时，我已赫赫有名，无论到哪儿，人们都熟悉我，记者不断地围着我，咔嚓咔嚓，一张张照片为人们首创收藏。
我想当一名宇航员。那时候，我将是世界第一个女宇航员乘宇宙飞船飞上太空，探索太空的秘密。到那时，许多“不解之谜”都会被揭开。我会在星球上采集太空化石，加以研究。我还会邀请外星来客到我们地球来，与地球的孩子们手拉手，做朋友。让他们了解我们的地球。
我还想当一名旅游家，在全球旅行。到南极大陆，那里冰天雪地，无数企鹅在欢迎我。到埃及看那座座金字塔和人面狮像，了解埃及古老的历史和灿烂的文化。到邻国日本，去看那座神秘的富士山。到法国，看看世界闻名埃菲尔铁塔。到南美洲，穿过一片片热带雨林，欣赏美丽的热带植物，见识凶狠的鳄鱼、食肉蚁……
然而，只凭美好的想象是没有用的，要用实际行动来证明，从现在起，好好学习，用知识武装自己，让不久的将来实现一个个理想。
谢谢大家!
理想三分钟的演讲题目7
各位同学、老师：
大家好!今天，我要演讲的题目是《我的理想》。
每个人都有自己的理想。有人说过，一个人没有理想，就像小鸟没有了翅膀。可见，一个人的理想对他这个人的一生是极其重要的。金色的童年，理想是美好的。有的人想去当歌星、有的想当医生……而我，却想当一个作家、诗人，用笔来谱写出生活的篇章。
一个美好的理想会给这个人带来无限的遐想。当然，现在的学生，哪一个不爱幻想呢?但幻想并非理想。理想，则要有坚定的毅力和决心才能。“文学”这一个词，大概是从五年级时我才开始深入地接触。当我了解到文学、自己创作自己的作品，发现，文学是多么令人感到心旷神怡、精神振奋。
或许多多少少有一些同学认为，成为作家、诗人有什么好?
费时费力又费神的。你这样理解，可就错了。写作费时费力又费神吗?非也非也。其实，只要接触多了，就感觉很容易了。
或许你会说，当作家、诗人多辛苦啊!整天写啊写的!兄台你可有所不知了。你没亲身体会过，那“靠一支笔吃饭，靠一张巧嘴出口成章”的那种感觉。那种奇妙的感觉是无法用言语来形容的!
文学，是表达生命的方式。一首短短的诗、一篇文章，就能表达出作者所要抒发的情感。改一下爱迪生的话，“一个成功的作家、诗人，是百分之九十九的写作基础加百分之一的灵感。”文学可以带给人无穷的魅力，它当之无愧是我追求的理想。
理想是生活的动力。每个人的理想都缤纷魅力、绚丽多姿。
我会牢记我的理想，为它而奋斗!相信不久的将来，文坛上又多出了一颗光彩夺目的新星，她就是——___。
我的演讲讲完了，谢谢大家!
理想三分钟的演讲题目8
尊敬的老师，亲爱的同学：
你们好!
我今天要演讲的题目是《我的理想》。
理想就像阶梯，它帮助我们向着光明的未来攀登;理想就像指南针，它帮助我们寻找人生的方向。一个人如果没有理想，就如同小鸟没了翅膀，怎能向美好的未来展翅飞翔?
每一个人都有自己的理想，有的人想当士兵，保家护国;有的人想当老师，培育人才;有的人想当医生，救死扶伤……而我就想当一名基因专家!当我成了基因专家，我要竭尽自己所能，为人类服务。
在当今的世界上仍有不少国家，地区，人民还没有解决温饱问题，像非洲，贫困山区等地方，温饱成了决定他们生存的关键。当我成了基因专家后，我要做的第一件事就是替他们解决温饱问题。我会在粮食的脱氧核糖核酸(也就是DNA)上做文章，改变这些植物的基因链，使粮食得到原来30倍的产量。此外，我还要在脱氧核糖核酸双股螺旋线中再添加人体各部分所需的营养基因，使人体各部分得到优良的简化，更好的吸收。再而，我要使这种粮食的种子的成长期缩短，一个季度一收割。这就是我的理想，一个远大而崇高的理想。我知道要实现这个理想十分不容易，为了早日实现这个理想，我愿从今天起努力学习，不懈努力。因为我知道，要成为一个基因专家，必须要有渊博的知识方可。
我的演讲结束了，谢谢大家。
理想三分钟的演讲题目9
各位同学们：
大家好!
你们应该都有自己的理想吧!当然，每一个孩子在自己的童年都有自己的理想。有的是想当一名医生;有的是想当一名老师;有的是想当一名外交官;有的是想当一名警察……当然，一个孩子在童年的理想多种多样。可是，我想当一名信息人才。
为什么呢?因为我从小就酷爱电脑，并和它结下了不解之缘。上三年级的时候，学校办了电脑课，每到上电脑课那天，我十分兴奋，打开电脑我就学打字、画图……因为家里有电脑，可以在网上发表，还可以在qq上和网友聊天，大大增快了我的打字速度。每到星期天，我写完作业就叫爸爸教我信息。在学校里，老师提出的问题我几乎可以回答得出来，最想让我当信息人才的是因为我听到广播里说“祖国的信息人才严重短缺”，这更坚定了我做信息人才的决心。
为了实现这个梦想，我现在一定要好好学习，打好基础，每门科目都要好好学，并且要全方面发展，向前推进，成为一名真正的信息人才!
如果我实现了这个梦想，当了一名信息人才，我要把现在的高科技提升成超科技，我要做出中国人自己的软件和程序，我们中国也要创造一个“微软公司”，我也要成为中国的比尔盖茨!
我的演讲完了，谢谢大家!
理想三分钟的演讲题目10
大家好!
人人都有理想，只不过各异不同，只要有理想，就一定会实现，我的理想是当一名医生。我认为医生这个职业很崇高、高尚，可以救死扶伤，帮助病人早日康复，另一方面，因为我爷爷就是一名医生，每当我看见爷爷救治了一个又一个的病人我心里就无比羡慕、佩服。
其实这个理想也来源于我的一次患病经历，记得我七岁那年，患了一次感冒，妈妈把我送到医院，出于孩子的本能吧!我对医院有了恐惧感，医生看出我害怕的心理，便主动安慰我，还亲切的摸了摸我的头，我害怕的心理慢慢放松下来，医生帮我量了体温39。5℃属高烧，需要住院治疗。就这样我住进了病房，做完各项检查后不一会儿，医生过来给我吊针，一看那长长的药管我害怕得要命，医生和蔼可亲的对我说：孩子别紧张，坚强一点，为其他小朋友做个好榜样，听了医生的话，我顿时鼓足了勇气，主动把手伸了出去扎针，医生一边跟我谈心，一边给我扎针，其实她这样做是在分散我的注意力，疼痛在不知不觉中过去，现在想想，其实扎针也并不可怕，可怕的是你没有勇气面对。
在他们精心的照料下，我的病痊愈了，同时，当医生这个梦想深深地埋在我的心里。我想，要我是一名医生那该多好呀，我长大一定要当一名医生。随着时间的推移，渐渐地我对医生这个职业有了更深的了解，我知道要想成为一名受人尊敬的医生，首先就得有一颗爱心，关爱每一位患者，缓解患者心中的烦恼和痛苦，其次还要有娴熟的技术和文化知识，这是一个平凡又伟大的职业，我深知要想实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起!
为了这个目标，我一定好好学习，天天向上，长大为人民服务，相信我吧!
谢谢大家!
语文课前五分钟演讲探讨 第7篇
在以高考为指挥棒的传统语文教学中,语文老师多通过多读、多写来提高学生的应试能力,而忽视了读、写、听、说的全面发展。另一方面,我们长期以来,对语文能力,特别是听、说能力的训练,可以说是有目标,却没有明晰的序列,其训练也就很难落到实处。
《普通高中语文课程标准》提出,“高中语文应帮助学生获得较为全面的语文素养”,“应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”。新课标的精神把全面提高学生的语文素养升到了一个新的高度,要求语文老师通过课堂,依托教材尽最大的可能提高学生听说读写的能力。《新课标》对“口语交际”教学做了具体而明确的要求,其主要内容包括:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”可见,培养学生的口语交际能力是必须而且必要的。因此在新一轮的教学中,我制定了三年的演讲训练计划,希望通过这个系统的训练能够对学生的听说读写能力的提高有所帮助。
一、“课前五分钟演讲”的训练过程
高一,第一节课就提出课前五分钟演讲的概念和要求。按照学号从小到大的顺序进行第一轮演讲。演讲内容由学生自由选择,可以是在报刊杂志上看到的、或者亲身经历的,只要是感触深的内容都可以。第二节课由老师示范。我选择了《开学了,你的心情是什么颜色》这一话题,分析了刚入高中起始年段的学生的心理状况。这篇有针对性的演说,起到了抛砖引玉的作用。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这一古训在今天显得尤为灵验。《人要为自己的样貌负责》《最大的空虚叫做虚无》等优秀的演说在课堂上一一呈现。学生为了做好演讲翻看了大量的书籍,看到的好文章也随手保留了下来,而不是像以前看一篇忘一篇。一轮演讲下来,学生交换了四十多篇优秀的演讲辞,拓展了他们的阅读空间。同时对班风,学风的建设起到了积极作用。
第二轮演讲,我结合《必修一》的课外阅读要求,限定学生此轮演讲的范围是说《论语》。每人选择一则语录,上课前就把语录抄到黑板上,演讲时先翻译,,然后讲自己的理解,最后谈谈这则语录在现在还有没有现实意义。通过这个环节,学生既复习了文言知识,又对《论语》中许多值得我们去探讨的东西进行了个性化的解读,结合现实、结合自己的学习生活进行了分析。在此轮演讲的进程中,学生都觉得《论语》可讲的内容很多,理解也可多角度,往往一位同学刚讲完,另一位同学就迫不及待地要发表自己的感想。演讲后的评论,渐渐发展成争论,演讲进入了佳境。这不仅训练了学生讲的能力,也锻炼了他们听的能力!学生受益匪浅。集体要求二论《论语》。
时间的车轮来到了高二,学生说话能力有了提高,为巩固课前五分钟演讲的成果,继续激发学生演讲热情,开发说话潜能。我们的演讲也进行到了第三轮。这一轮的演讲不再是自由发挥了,我出了四十多个演讲题目,由学生抽签,每人抽取一个题目,回家准备,演讲的顺序是按照班级的座位从前往后进行。这一次我提出了新的要求,即开讲之前要对前一位同学的演讲进行点评。《新课标》提出,语文课程要养成学生“独立思考、质疑探究的习惯”,让学生“乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高”。安排点评正是为了达到共同提高的目的。我发现,每一位同学(第“1”号同学除外)在“评讲”的过程中,探究质疑,学习别人的优点,吸取别人的教训;但也会暴露出自己的缺点,如不当的肢体语言,下意识的小动作、口头禅,这些也是点评范围,通过这轮训练,大多数学生演讲时的仪表,仪态日趋规范化,语势,语调也开始讲究起来。
我不断地鼓励,不断地变换演讲的话题。问渠哪得清如许,为有源头活水来。为切切实实地培养同学们演讲能力,让他们讲得充实,说得具体,还必须从课内外获取知识,叩开思维的门扉。第四轮演讲我要求每位学生准备两个演讲话题,放在一个盒子里,演讲的同学提前一天从盒子里抽一个题目回家准备。“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年”劝勉我们乐读书,博览群书,在读书中送走时光而其乐融融。学生们有目标、有选择地阅读,享受阅读乐趣的同时,也获取了演讲的材料,思维的快感。
进入到高三,我们的演讲要为高考的总复习服务。虽然说的能力影响写作,但演讲毕竟不是写作,要想把演讲能力转化为写作能力,就必须给他们搭建一个有效转换的平台。第五轮演讲,我提出了更高层次的要求,每位学生讲一件时事,分析这件时事适用的作文话题。我记得非常清楚,有位学生讲了2006年世界杯法国队与意大利决赛上齐达内的“世纪一撞”。这位学生是个铁杆球迷,他通过对这件事情分析得出了诸如关键时刻要冷静,瑕不掩瑜,公平与公正,尊严等八个话题。通过这一轮演讲,学生积累了作文材料,锻炼了学生对材料的解析能力。对于社会上的一些热点问题的讨论,不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维能力,同时也提升了学生认识问题的深度,扩展了分析问题的广度,真是一举多得的好事。
最后一轮演讲,我为学生圈定了16个话题:人生哲理、人生观、人与自然、学会认识、为人处世、传统美德、教育改革、直面现实、道德法制、集体观念、心理健康、人文关怀、与时俱进、感情或理性、读书做人、时尚热点,把全班学生分为16组,每一组准备一个话题,每个话题找3件时事,并且要分析这件事如何反映话题的,话题中内含的实质是什么。
二、效果分析
经过三年探索,课前五分钟演讲取得了始料不及的效果。课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢迎,是因为它不仅在形式上生动活泼,更重要的是在知识的丰富、能力的提高、完善人格的培养方面具有实效性。
演讲总共进行了六轮,每位学生都上台演讲了七次(《论语》讲了两次),很多学生第一次不愿意讲、不敢讲,上台时手足无措,语无伦次,经过第二次、第三次锻炼以后,能积极准备演讲稿,声情并茂地演讲。从一开始的不知道如何评价别人的演讲,到准确地评价同学的演讲;有些学生还锻炼了速记的能力。三年下来真是收获颇多,超出了我的预期!
1、提高了学生搜集整理信息的能力
为了写一篇让人耳目一新的演讲稿,学生常常为了找到自己最欣赏、最精彩的名言警句、名人轶事、优美诗句或经典论据,广泛地浏览、查阅,精心地摘取。通过课前五分钟演讲有效地锻炼了学生这方面的能力。
2、增强了团队合作意识
在演讲实践中,学生的合作的意识得到强化。第四轮演讲时,有位学生抽到的演讲话题是一位韩国明星的名字,一时之间有些不知所措,但是后来这位同学的演讲非常精彩,还配有PPT,事后了解,原来是班上一位“高手”伸出了援助之手,帮助伙伴完美过关。演讲还可以锻炼学生之间的团队合作!演讲前的相互切磋是合作,而演讲后的唇枪舌剑既是竞争,也是在合作。大家都在为一个共同的目标而努力。
3、提高了评价、分析能力
高中生应该具备对一件事科学地分析问题并做出准确判断、评价的能力。但由于目前的高中生学校家庭两点一线,普遍存在知识面狭窄的问题,致使他们看问题常常偏激,每每以偏概全,顾此失彼。在一轮轮的演讲中,通过热烈的讨论,加上教师适时点拨,学生的思辨能力,分析、评价能力得以迅速提高,尤其是第五轮演讲,学生通过对时事的分析谈自己的看法,辩证地看待问题,增强了作文审题的能力,作文切题率有较明显的提高。
五分钟有趣演讲的题目 第8篇
在语文教学中，笔者长期坚持开展课前五分钟演讲活动，把它作为一道语文学习的“开胃菜”呈现给学生，这项训练，可以有效地培养学生听、说、读、写的能力，同时也给孩子们走进色彩斑斓的语文世界提供了助力，在这里一点心得整理出来，和大家交流分享一下：
一、“我”的故事。每一个孩子都是一个鲜活的生命体，而步入中学阶段的他们更是怀揣着无限的梦想，他
们渴望被别人了解、信任、尊重，这一块就是为他们提供这样的一个平台，孩子们在介绍自己、展示自我的过程中获得了自信，也获得了走进别人内心世界的机会。
二、也谈广告语。时代在进步，作为商业发展的衍生物，各种广告形式新颖，意义深刻，但有的广告，陈词滥调、庸俗粗陋，错字别字的大量使用也影响着人们的学习和生活，因此，不论好坏，引导学生们去甄别、判断、欣赏、品味，都极富意义。
三、我喜爱的名言警句。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，是文化的积累和沉淀，它们的存在对人们的生活起着极大的鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲名言警句，讲他们最喜欢的，或是他们感受最深的，还要求他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生在选择和重组的过程中，不仅积累了很多的知识，丰富了自己的语言，也获得了无穷的精神滋养。
四、说说典故与成语。无论是成语还是典故，都是古代典籍和生活经过实践的千锤百炼遗留下来的，他们往往可以言简意赅而又形象生动地表达特定的意义。学生通过收集转述典故或成语故事，不仅可以丰富学生的成语知识，又会得知许多典故和成语的来历，从而加深对它们的理解，运用自如。
五、我读到的精彩。一本好书、一篇文章，总能芬芳着读者的人生，给人以生活的力量，于是我鼓励大家把在平常阅读中最喜欢的精彩片段或文章背诵出来和大家一起欣赏，并进行一些必要的分析，以加深大家对文章的理解。学生精心选择的文章，很多能深深地打动学生们的心灵，收获启发，激起他们做一个高尚的人的愿望，认识到社会的美好，人类心灵的美好。这样既能提高了学生的阅读理解能力，也培养了学生的阅读兴趣，扩大了阅读面，提高了阅读量，听的学生也受益匪浅。
六、主题演讲。这一板块相对来说比较自由，往往根据每一时期的热点话题来限定演讲的内容，由学生自己搜集资料和素材，写好演讲稿到时进行演讲，相对来说难度较大，教师要多给予写作和演讲指导，这种选材、组织、表达更为个性化的写作，既有利于提高学生的写作能力，在此同时，还可以进行了思想教育，真正实现语文教学的情感渗透。
五分钟有趣演讲的题目 第9篇
为了实现提高学生语文综合素质的设想，近年来，我充分利用辅助手段，拓展语文教学的空间，进行多方面的探讨尝试，并成功开展了课堂五分钟演讲等活动。活动的开展成为了语文课堂教学的有效延伸和补充，给语文教学带来了新的活力，注入了新的生机，也提高了学生的语文综合素质。现我仅就开展的五分钟演讲法及效果作介绍，就教于方家。
一、课堂5分钟演讲的实施
课堂5分钟演讲是语文科教学实行素质教育的重要举措，它不仅是提高学生“说话”能力的方法，而且是提高学生整体语文水平的重要辅助教学手段，不仅能激发学生听、说、读、写的热情，更重要的是面向全体学生，提供了一个表现自我、展示个性、开发潜能的舞台，从而使课堂唤发出生命的活力。
课堂5分钟演讲按时间段分，包括课前、课中或课后的5分钟演讲。课堂5分钟演讲应避免盲目性，它应该结合教学实际，有计划、有步骤地进行。根据近几年的教学实践，我尝试性地将课堂5分钟演讲活动分为四个步骤：
（一）设置目标。
心理学原理表明，目标是一种刺激，它能诱发人的动机，规定人的行为方向，因此目标能提高学生学习的自觉性，使他们的学习活动经常处于意识控制之下，而不断前进。我抓住学生这一心理，根据新旧学生的实际情况，遵循循序渐进的原则将课堂5分钟演讲分为三个阶段，并为此设置了相应的目标，目标具体设置如下表。
近期目标只是手段，远期目标才是最终目的，德国教育家雅斯贝尔斯说过，如果人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个生命了。
（二）指导选材。
五分钟的训练是短暂的，但它为学生提供的学习外延却是无限的。要想使学生从无限广阔的生活空间中择取最亮丽的一笔，教师在内容上要做好把关指导。要求学生要观察生活，指导学生由己及人，由课内到课外，由家庭到社会到自然，通过看、听、思而触动灵感，萌发创意。在这个方面，我是这样指导学生选材的：看———深远的蓝天，广袤的大地，浩翰的海洋，太阳、星星、月亮;山水雨雪、花鸟虫鱼;听———山间石上，月下风前可听“天籁”;热街闹市、厅外店内可听“世情”;电视、广播可听“天下事”。在指导学生过程中，当即就有位学生触发这样的灵感：我们的社会像台电视，蓝天就是屏幕，大地、海洋、月亮是电源，花鸟虫鱼是电子流……通过启发性的诱导，终于使学生做到言之有物。
（三）课堂演练。
课堂演练是学生语文综合能力的实践过程，它的实施可分为三个阶段：
第一阶段：以新生为训练对象。由自我介绍入手进而过渡到第二轮的朗诵训练。对于学生来说最了解的人莫过于自己。因此，自我介绍使得学生有话可说，从而避免了冷场、怯场，使学生初次品尝到成功的欢乐，并从中获得了信心，激发了“说”的兴趣。语文特级教师于漪说：“学习兴趣是学习动机的一个重要心理成分，它是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。”一旦有了信心和兴趣，学生参与意识中就有了坚实的心理基础，这样就能充分地调动起学生的自觉性和主动性。
第二阶段：针对二年级的学生，由他们自拟稿件，脱稿演讲。在第二阶段实际操作中根据不同专业，对学生提出特定要求，如电子专业要求结合电子专业知识演讲，旅游专业开辟了每周一话题，幼教专业要求运用态势语言，微机专业模仿就业应聘演讲，等等。切合实际的要求使学生讲有所属、讲有所乐。我国古代的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”惟有讲中有乐，才能有效地激发起学生的兴趣。
第三阶段：针对三年级学生，由教师拟题，学生即兴演说。学生经过两年的量化训练和学习，人生观、世界观已初步形成，同时也具备了一定的思维能力、表达能力和应变能力，因此即兴演说的时机也就成熟了。
我在实施过程中为了进一步激发学生“说”的兴趣，除了开展五分钟演讲观摩周活动外，还组织学生开展丰富多彩的演说活动，如配乐诗朗诵、即兴演讲、普通话口语比赛等，从而充分调动学生参与的积极性和主动性，为学生创设良好的锻炼环境。
（四）评价反馈。
首先由学生讨论评议，分别从内容、语音、表情、姿态等方面提出优缺点，以便取长补短，互相学习。其次由教师归纳总评，教师在反馈信息中要尽量给学生鼓励表扬，以增强他们的信心和勇气。正如德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”最后教师将学生的演讲情况按等级评定成绩，记录在案，作为评定期末成绩的一部分。
二、课堂五分钟演讲对整体教学的辅助效果
（一）有利于调动学生学习语文的积极性和主动性。
语文特级教师于漪说：“学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。”而课堂五分钟演讲恰好有效激发了学习的兴趣，切合实际的目标使学生力所能及;自我表现的机会使学生品尝到了成功的欢乐;强烈的好胜心使演讲呈现出“百家争鸣”的局面，这些都使学生享受到了学习的乐趣。学生为了获得更大的成功，必然会更积极、更主动地去获取知识，这样就有效调动了学生的积极性和主动性。
（二）有利于提高学生听、说、读、写的能力。
演讲其实是一种综合能力的表现。演讲技巧性的掌握，演讲材料的积累，都必须通过听、说、读、写来加以实现。因此，演讲不仅训练了学生“说”的能力，而且培养了学生听、读、写的能力，使学生各方面能力都得到了进一步的发展。
（三）有利于陶冶学生的思想情操，培养学生热爱祖国的思想感情。
演讲不仅有对客观知识的认知，而且有主观情感的渗透。由于职业中专的学生已初步具有明辨是非、善恶、美丑的能力，因此文质兼美、思想感情健康的文章往往能引发他们情感的共鸣，使他们的情感得到熏染，进而变“此情此景”为“我情我景”，使学生在演讲中充分发挥了主体意识，做到以美感人，以情动人，以理服人，从而陶冶了学生的性情，培养了学生健康高尚的审美观和爱国主义精神。
（四）利于增强学生的心理素质，培养自信心。
学生心理素质培养已成为现代素质教育的一项重要内容，它的作用已远远超出知识技能掌握的范畴，并越来越受到教育界人士的普遍关注。
从座位到讲台，虽只有数步之遥，但对心理素质锻炼而言，却代表着质的飞跃。这正是课堂5分钟演讲训练的又一个目的所在。为了更好地强化5分钟演讲对学生心理素质的锻炼，我在原有基础上进一步拟定更具针对性的特殊情境训练模式。
1. 定期组织班级间互访性演讲训练，让学生不断处在陌生环境中，增强心理适应能力。
2. 设置就业模拟情境训练，根据专业学科特点，让学生在
教师设定的就业应聘氛围中，通过演讲展示自己的能力、才能、看法、建议等，以培养学生的临场应变能力，为学生今后走上社会参与就业竞争奠定良好的基础。
通过近几年的教学实践，我认为课堂5分钟演讲是一种富有实用性的辅助手段，首先它不受教学条件的限制;第二，学生无论层次高低均能得到锻炼;第三，内容丰富便于取材，利于各抒己见;第四，能以点带面，教师既能做到点上的辅导，又能做到面上的了解;第五，一人演讲，全班受益，既能取长补短，又能开阔视野，增长见识。它还是一种较优化、富有实效性的教学手段。自运用这种辅助教学手段以来，全班的学习气氛和学生的精神面貌均发生了日新月异的变化。学习，由被动变主动;胆量，由害怕开口到喜欢开口;内容，由言之空洞到言之有物;声音，由细若蚊声到有声有色;做人，由糊涂到明理，这些无不说明其显著的成效。
在实际运用中还存在一些不足和不够完善的地方，如学生在运用态势语言中，还不能恰当地表情达意，在即兴演讲中亦缺乏一定的条理性和逻辑性，这些都需要教师的进一步指导与帮助。
参考文献
[1]中等职业学校语文教学大纲 (初稿) .
浅谈语文教学“课前五分钟演讲” 第10篇
【关键字】语文 课前演讲 作用
学生语文素养提高的关键在于培养学生的听、说、读、写能力。而在实际教学中，教师们教学的重点又常常放在听、读、写能力的培养上，往往不注重说的能力的训练。说，是语文能力的一个重要方面。现在很多中学生甚至毕业的大学生在课堂上或在与别人交流时不能用准确的语言完整地表达自己的意思，有的甚至不敢在别人面前说出自己的见解。故而，语文教学中应该重视“说”的能力的培养。
在多年的语文教学的过程中，我经常遇到学生们在说的能力方面欠缺的情况。课堂提问时，很少有同学能主动发言，偶尔发言，也不敢大声讲出来，或者是表达得不准确，课堂气氛十分沉闷。课下问其原因，多数是因胆小，怕说得不好，被同学耻笑，宁肯不回答，也不让自己当众出丑。为了改变这种情况，我校语文组要求所有的语文课必须实行课前五分钟演讲，以期提高学生说的能力。
课前五分钟演讲，是指在教师讲课之前，先抽出五分钟时间，让一两位同学依次登上讲台，要求他们态度大方，表情自然，用洪亮的声音，完整、清楚地给同学们讲一个内容，时间是每人两三分钟，所讲的话题可以自由选择，小故事、新闻等均可。要求内容健康、叙述完整、语音清晰、态度自然。原则是由易到难。第一轮自选题材，内容可以从报刊、杂志上摘抄。第二轮由教师命题，学生写稿。
学生在刚听完要求时还是比较激动的，虽然开始几位学生演讲起来还比较羞涩，但是慢慢地学生对这一活动表现出极大的兴趣，很多学生在课后做充足的准备，以期在课堂上有精彩的表现。这一活动的展开，其作用还是比较大的。开始，只是为了使学生说话流利些，课堂提问顺利些，可现在看来，它除了具有能提高学生的说话能力外，还有如下几方面的作用。
一、激发兴趣，开阔视野
学生对语文课本中的内容多不感兴趣，因课文内容大多距现实生活较远，课堂气氛沉闷，基础差的学生更是无心听讲，这就需要在课堂加入一些元素。课堂五分钟的演讲，学生非常感兴趣，没有一个不积极参加的，即使学习很差的学生也准备得非常认真。演讲时，大家都听得很认真，对讲得精彩的地方，会报以热烈的掌声。短短的五分钟，集中了学生的注意力，使学生在轻松愉快的气氛中开始课文的学习，极大地调动了学生学习语文的积极性。而在此之前，学生读一篇文章往往一目十行，一过就忘，有的甚至不爱阅读。自从开展这个活动后，学生能有目的地进行课外阅读。他们不但认真阅读教材，还广泛阅读报刊、杂志，然后把他们得到的信息和大家共享，使他们的知识更加广泛，视野更加开阔。与此同时，我教他们如何积累资料，如何做读书笔记。在以后的阅读中，学生不再是一目十行了，他们都养成了良好的习惯。他们在阅读中获得了益处，也得到了乐趣。
二、锻炼胆量，增强信心
课前五分钟演讲一开始，大部分同学都很感兴趣，只是缺乏信心，抱着试试看的态度，也有一部分同学对此活动不理解，认为纯粹是走形式，消磨时间，持不大情愿的态度。但经过教师的循循善诱，一再启发和鼓励，阐明其意义和作用，同学们对此项活动有了新的认识，认为这是自身锻炼的一个很好的机会。我也抓住了这个机会，采取了启发、诱导学生兴趣的方法，来调动他们的积极性。有时给同学们出个论题，让他们对此论题进行辩论，如“当今社会需要什么样的人才；谈谈最让你感动的中国年度人物；我校管理之我见”等等。同学们对此论题可以说是各抒已见，百家争鸣。有时则是让他们讨论一句名言，如“青年时种下什么，老年时就收获什么(易卜生)；人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽(托尔斯泰)”；有时则让他们抽一张卡片等等。经过老师的启发、引导，同学们的思路开阔了，信心增强了，都想当众施展自己的才华。一学期下来，全班同学大部分能仪表大方、态度自然地站在讲台上，用清晰、洪亮的声音，完整、准确地表达自己的见解、感受，畅所欲言，尽情发挥。
三、增强观察分析问题的能力，提高写作演讲的水平
“处处留心皆学问。”同学们为了能搜集到有意义的题材，在同学们面前展才华，随时随地触发自己的感官。因此，在演讲中也不时爆出闪光点。他们不但善于从平常小事中发现哲理，而且谈风土人情、谈社会、谈理想、谈志趣、讲故事、说笑话以及地名、成语故事的来源等等。这不但锻炼了他们观察问题和思考问题的能力，而且从不同程度上扩大了他们的知识面，提高了学生写作及演讲的水平。另外，也丰富了一些同学的业余生活。在活动举行以前，有一部分同学在茶余饭后以及课外活动期间，常常感到百无聊赖，无事可做，而活动开展以来，他们的视野开阔了，认为有做不完的事在等着他们。他们打心眼里喜欢上了课前五分钟。