英语必修五unit4单词

2024-05-26

英语必修五unit4单词（精选8篇）

英语必修五unit4单词第1篇

journalist n. 记者;新闻工作者

△involve vt. 牵涉;涉及;包括;使参与(卷入)……

editor n. 编辑

photograph n. 照片

vt. 给……照相

photographer n. 摄影师

△photography n. 摄影

△unforgettable abj. 难忘的;永远记得的

△assignment n. 任务;分配

delighted adj 快乐的;欣喜的

admirable adj. 值得赞扬的;令人钦佩的

unusual adj. 不同寻常的;独特的

assist vt. 帮助;协助;援助

assistant n. 助手;助理;售货员

submit vt. 递交;呈递(文件等)

profession n. 职业;专业

professional adj. 专业的;职业的n. 专业人员

colleague n. 同事

eager adj. 渴望的;热切的

concentrate vt. 集中;聚集

concentrate on 集中;全神贯注于

amateur n. 业余爱好者

update vt. 更新;使现代化

acquire vt. 获得;取得;学到

assess vt. 评估;评定

inform vt. 告知;通知

deadline n. 最后期限

△interviewee n. 参加面试者;接受采访者

meanwhile adv. 其间;同时

depend on 依靠;依赖

case n. 情况;病例;案例

accuse vt. 指责;谴责;控告

accuse…of 因……指责或控告……

△accusation n. 指责;谴责;控告

deliberately adv. 故意地

so as to (do sth) 为了(做)……

△deny vt. 否认;拒绝

sceptical adj. 怀疑的(<美>skeptical)

guilty adj. 犯罪的;有罪的;内疚的

dilemma n. (进退两难的)困境;窘境

demand n. 需求;要求vt. 强烈要求

△demanding adj. 要求很高的;费力的

publish vt. 出版;发行;发表;公布

△scoop n. 抢先获得的新闻、利润等;勺子;铲子

section n. 部分;节

△concise adj. 简明的;简练的

△imaginative adj. 富于想象力的

technical adj. 技术(上)的;技巧方面的

technically adv. 技术上;工艺上

thorough adj. 彻底的;详尽的

gifted adj. 有天赋的

△idiomatic adj. 惯用的;合乎语言习惯的

housewife n. 家庭主妇

crime n. 罪行;犯罪

edition n. 版(本);版次

ahead of 在……前面

department n. 部门;部;处;系

accurate adj. 精确的;正确的

senior adj. 年长的;高年级的;高级的

polish vt. 擦亮;磨光;润色

chief adj. 主要的;首席的n. 首领;长官

approve vt. 赞成;认可;批准

process vt. 加工;处理n. 过程;程序;步骤

△negative n. 底片;否定

adj. 否定的;消极的

appointment n. 约会;任命

英语必修五unit4单词第2篇

kingdom n. 王国

consist vi. 组成;在于;一致

consist of 由……组成

△London Heathrow Airport伦敦希思罗机场

province n. 省;行政区

△River Avon 埃文河

△River Thames 泰晤士河

△River Severn 塞文河

divide…into 把……分成

△Wales 威尔士(英)

△Scotland 苏格兰(英)

△Northern Ireland 北爱尔兰(英)

clarify vt. 澄清;阐明

accomplish vt. 完成;达到;实现

conflict n. 矛盾;冲突

unwilling adj. 不愿意(的);不乐意(的)

break away (from) 挣脱(束缚);脱离

union n. 联合;联盟;结合;协会

△the Union Jack 英国国旗

credit n. 信任;学分;赞扬;信贷

to one’s credit 为……带来荣誉;值得赞扬;在……名下

currency n. 货币;通货

institution n. 制度;机制;公共机构

△educational adj. 教育的

convenience n. 便利;方便

rough adj. 粗糙的;粗暴的

roughly adv. 粗略地;粗糙地

△Midlands 英格兰中部地区(英)

nationwide adj. 全国性的;全国范围的

attract vt. 吸引;引起注意

△historical adj. 历史(上)的;有关历史的

architecture n. 建筑学;建筑艺术

△Roman n. (古)罗马人

adj. (古)罗马的

collection n. 收藏品;珍藏;收集

administration n. 管理;行政部门

port n. 港口(城市)

△Anglo-Saxon

n. 盎格鲁-撒克逊人

adj. 盎格鲁-撒克逊人的

△Norman n. 诺曼人;诺曼语

adj. 诺曼的;诺曼人(语)的

△Viking n. 北欧海盗;斯堪的纳维亚人

countryside n. 乡下;农村

enjoyable adj. 令人愉快的;使人高兴的

leave out 省去;遗漏;不考虑

△opportunity n. 机会;时机

description n. 描写;描述

fax n. 传真(机)

vt. 用传真传输(文件)

possibility n. 可能(性)

plus prep. 加上;和

adj. 加的;正的;零上的

quarrel n. 争吵;争论;吵架

vi. 争吵;吵架

alike adj. 相同的;类似的

take the place of 代替

break down (机器)损坏;破坏

arrange vt. 筹备;安排;整理

wedding n. 婚礼

fold vt. 折叠;对折

sightseeing n. 观光;游览

delight n. 快乐;高兴;喜悦

vt. 使高兴;使欣喜

royal adj. 王室的;皇家的;高贵的

uniform n. 制服

△St Paul’s Cathedral 圣保罗大教堂

splendid adj. 壮丽的;辉煌的;极好的

△Westminster Abbey威斯敏斯特教堂(英国名人墓地)

statue n. 塑像;雕像

△Buckingham Palace 白金汉宫

△Greenwich n. 格林尼治(英城市)

△longitude n. 经线;经度

△imaginary adj. 想象中的;假想的;虚构的

△navigation n. 导航;航行

△Highgate Cemetery 海格特墓地(英伦敦北郊，内有马克思及其家人的坟墓)

communism n. 共产主义

△original adj. 最初的;原始的;独创的;新颖的

thrill vt. 使激动;使胆战心惊

pot n. 罐;壶

error n. 错误;过失;谬误

tense n. 时态

小学英语单词教学五法第3篇

小学英语教学中, 单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小, 爱玩, 不愿把更多的精力花费在记单词上, 因此, 几乎所有的小学生一提起英语单词, 就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法, 充分调动学生的学习积极性, 激发他们的学习兴趣。

一、在游戏或绘画中识记单词

游戏竞赛或画画永远是小学生最喜欢的活动。在学习单词时教师可以组织学生开展识词、读词或猜词的游戏活动;等学生有了一定的单词量后, 可以组织学生开展单词竞赛, 看谁记得多, 反应快。可以用接龙方式 (如but→ten→nice…) , 移位法 (如eat→tea) , 加减法 (he→she;where→here→her) 等方法。另外教师还可以让学生画身边熟悉的各种事物, 比如学“bed”一词时, 学生画一张床, “b”相当于床头, “d”相当于床尾, 在旁边写上“bed”, 再读出来。

二、在儿歌声中识记单词

在课堂教学中, 笔者还经常运用编儿歌或学生表演的方式教学生识记单词。让学生在识记单词时, 加上眼神、手势、面部表情和肢体动作等。比如学习单词“swim, go swimming”时, 在学生会读的基础上, 我让学生编儿歌, 编动作上台表演。有的学生编成“swim, swim, s-w-i-m, swim, I like swimming.Let’s go swimming”, 并配以动作表演, 充分发挥了学生的自主性和创造性, 调动了学生的多种感官参与语言的学习和运用。

三、在归类中识记单词

依据不同的标准将单词归纳分类, 便于识记。教师可以把含有相同字母组合的单词归纳为一类, 如“lake、cake、make”等;将表示同类事物的单词进行归类, 如水果类 (apple, pear, orange) , 动物类 (dog, cat, monkey) , 学习用品类 (pen, pencil, book) , 身体部位类 (head, foot, nose) 等。还可以按照词性进行归类, 如动词 (run, jump, play) , 形容词 (big, fat, long) 等。

四、在比较中识记单词

英语单词中形近词较多, 如果细心地把它们进行分析比较, 就不难发现很多规律性的结构, 利用这种方法, 可以帮助学生识记, 提高识记效果。比较的方法有很多。

1.比较新旧单词。如“bus—but/come—some/seven—eleven/man—many”等。这种以比较的形式出现的生词, 能引导学生进行正确的发音, 便于学生自己寻找规律, 快速识记单词。

2.英汉比较。如教学“hamburger”一词时, 教师可以对汉语“汉、堡、包”的发音与英语“ham/bur/ger”的发音进行比较, 按音节分解教学。

3.同音词比较。教学时, 教师可以把同音词放在一起进行比较, 如“right———write/too———two”等。

4.近义词和反义词的比较。教师教学时可以把近义词或反义词放在一起进行教学, 如“old”的反义词是“new”和“young”, “big”的同义词是“large, great”。

五、在语境中识记单词

比如教学表示感觉的形容词“tired, ill, hot, cold, hungry, thirsty”时, 教师可示范干活累了, 没精神就是“tired”;拿把扇子来表示“hot”;双手紧抱身体表示“cold”;弯腰摸肚子表示“hungry”。教师充分利用表情和动作让学生去理解接受这些词汇, 并通过表演去巩固运用。这样, 这些枯燥的词汇就转变成了趣味性的情景或语境, 学生在有趣的情景、语境中理解、记忆, 不但激发了学生的识词兴趣, 而且使学生变苦学为乐学。

教师还可以通过单词的拼写来帮助学生识记单词。如“eye”一词, 让学生仔细观察, 学生会在教师的启发下很容易地将眼睛 (e) 与鼻子 (y) 的位置对应, 这样学生就能很深刻地记忆单词了。教师也可以将单词编成儿歌或小韵文让学生背诵。如:“苹果apple圆圆的脸, 橘子orange酸又甜;梨儿pear瓜子脸, 香蕉banana月儿弯;Bird, bird, 飞飞飞 (做小鸟飞行的动作) ;Cat, cat, 喵喵喵 (两手五指分开在脸前由中间向两边分开) ”。

小学阶段是英语学习的入门阶段, 教师的教学应根据儿童的生理和心理特点, 深入地研究科学的教学方法和记忆方法, 降低学生学习的难度, 培养学生的学习兴趣, 使学生爱学、乐学, 从而为提高学生的英语运用能力打下坚实的基础。

英语必修五unit4单词第4篇

1. represent

【考纲释义】vt.代表;象征;描述

Our classmates want her to represent the class in the school contest. 我们班的同学想让她代表班级参加学校的竞赛。

This painting represents a hunting scene. 这张油画展现了打猎的情景。

【知识拓展】

represent oneself as / to be…自称是……represent sth. to sb. 阐述;表达represent sth. 代表;代理

2. approach

【考纲释义】vt. & vi. 接近;靠近;走进 n. 接近;方法;途径

As winter approaches, the weather becomes colder. 冬季来临时,天气更冷了。

We heard the approach of the train. 我们听见火车开过来了。

You must approach the bird very quietly or it will fly away. 你必须悄悄地走近那只鸟,否则它会飞走的。

When you learn a foreign language, the best approach is using it. 学外语最好的方法就是使用它。

【知识拓展】

at our approach 当我们接近时be easy of approach容易到达;容易接近with the approach of winter 随着冬季的来临make approaches to sb. 想亲近某人approach sb. about sth. 为某事同某人打交道approach sb. for information 向某人了解情况approach sb. with a suggestion 向某人建议

3. defend

【考纲释义】vt. 保护;保卫

We shall defend our island, whatever the cost may be. 不论代价多大,我们都将保卫我们的海岛。

He had a good lawyer to defend him. 他有一个好律师为他辩护。

【知识拓展】

defend sb. from…保护某人免受……

defend oneself against the enemy 防御敌人

4. likely

【考纲释义】adj. 很可能;有希望;合适的

John is likely to be in London this autumn. 今年秋天约翰可能在伦敦。

The park is a likely place for the picnic.这公园倒是个适合野餐的地方。

It is not likely that the Somali pirates will set free the sailors unconditionally.索马里海盗不可能无条件地释放海员。

One likely result of the heavy snow is the rising of the vegetable price.大雪的一个可能的结果就是菜价上涨。

【知识拓展】

likely常用于以下两种结构中:1) sb / sth. is likely to do sth.2) It is likely + that... 很可能……

【比较辨析】 likely, possible, probable

都含有“可能的”的意思,但也有差异:likely指从表面迹象来看很有可能。possible指由于有适当的条件和方法,某事可能发生或做到,强调“客观上有可能”, 但常含有“实际希望很小”的意思。probable语气比 possible强,“可能性”最大,指有根据、合乎情理、值得相信的事物,带有“大概、很可能”的意思。

5. curious

【考纲释义】 adj.好奇的

The boy is curious, and he is always asking questions. 这个孩子真好奇,总是不断地提问题。

Though she is curious about his past, she refrains from asking too many questions. 虽然她对他的过去很好奇,但她尽量避免问他过多的问题。

【知识拓展】 be curious about 对……充满好奇be curious to do sth很想做…… 渴望做…… curiosity n.好奇;好奇心out of curiosity 出于好奇

6. function

【考纲释义】 n. 功能;作用 vi. 运行,起作用

The function of the heart is to send blood round the body. 心脏的功能就是向全身输送血液。

I couldn’t ring you because the phone wasn’t functioning. 我没法给你打电话,因为电话机坏了。

Some English adverbs function as adjectives. 有些英语的副词起形容词的作用。

【知识拓展】 the leading function 主要功能 functionas 担任;起……作用

二、短语诠释

1. in general 一般地,大体上

People in general dislike being criticized. 人们一般不喜欢受批评。

His statement refers to people in general, not to anyone in particular. 他的发言泛指一般情况, 不是针对某一个人的。

【知识拓展】

generally speaking 一般而言in particular 特别的

2. on the contrary 相反地

You didn’t bother me. On the contrary, I like your company. 你没有打扰我,相反地,我喜欢有你作伴。

It doesn’t seem ugly to me; on the contrary, I think it’s rather beautiful. 我觉得它并不丑, 恰恰相反, 它挺美。

【知识拓展】 be contrary to 违反;与……相反

3. even if 即使,尽管

Even if it should rain tomorrow, they will go for an outing. 纵使明天下雨, 他们也要去游览。

But your price is still on the high side even if taking quality into consideration. 就算考虑质量上的因素,你们的价格还是高。

【知识拓展】 even so 虽然如此

【比较辨析】 if与even if

if意为“如果;假设”,是一种普通的假设。even if 连在一起更多时候传达的是这种假设不是符合说话人意愿的,是一种比较糟糕的打算或是一种出乎意料的情况等。

4.lose face丢脸, 失去尊严

He’ll lose face if he does not keep his promise. 如果他不遵守诺言,他就会失去尊严。

The embarrassing situation caused me to lose face. 令人难堪的场合让我丢了面子。

【知识拓展】 lose weight减肥 lose one’s mind 发疯 lose one’s balance 失去平衡 lose one’sway 迷路 save face挽回面子make a face做鬼脸in face of 面对

5.at ease舒适;自由自在

I feel at ease with friends. 和朋友在一起我感到自在。

She knew that he was not at ease. 她知道他不自在。

【知识拓展】 set / put…at ease使安心 with ease (= easily)熟练地;轻而易举地

be (feel) ill at ease 局促不安, 心神不宁

put sb at his ease 使某人宽心; 使某人感到无拘无束

stand at ease 稍息

6. up and down 上上下下;前前后后;来来往往;处处

Children like bouncing up and down on a sofa.孩子们喜欢在沙发上蹦蹦跳跳。

The woman deliberately stops, looking her up and down, from head to toe. 这个女人故意站住,从头到脚打量了她一番。

With an elevator in the skyscraper, we can easily go up and down. 摩天楼里有电梯, 上下很方便。

【知识拓展】 back and forth 来来往往backwards and forwards前前后后to and fro来来往往here and there到处,处处

三、句式详解

1. Not all the cultures greet each other the same way, nor are they comfortable touching strangers or being too close or too far away. 不是所有人都以同样方式寒暄。接触陌生人时,距离太近或太远都会使他们不舒服。

nor are they...是倒装句,表示否定意义的状语或表语等位于句首时,句子通常采用倒装结构。此类的词还有never,not,seldom,neither等。例如:

I have never been to Beijing. Neither /Nor has my brother. 我从没有去过北京,我弟弟也没去过。

The meal didn’t cost much, nor was it very delicious. 这顿饭不太贵,也不太好吃。

I have no excuse for being late, nor does he. 我没有迟到的理由,他也没有。

此外,句子Not all the cultures greet each other the same way 为部分否定。not与一些具有完全意义的词如all,both,every,以及everything,everybody等连用时,表示部分否定。部分否定句,既可直接把否定词not 放在被否定词之前,也可用not 来否定谓语。如:

Not all birds can fly. 并不是所有的鸟都会飞。

Not both children are clever. 两个孩子并不都聪明。

I can’t catch everything in the book. 我没有完全掌握书中的内容。

All that glitters is not gold. 闪光的未必都是金子。

如要表示全部否定,则用none,neither,no one,nobody,nothing,never等词。如:

None of the answers are / is right. 所有答案都不对。

2. None of these actions is either good or bad. They are simply the ways in which cultures have developed. 这些行为没有好坏之分。它们只是文化发展的不同方式而已。

in which cultures have developed为定语从句,用来修饰the ways。在定语从句中,way作先行词时,可以用in which, that 来引导定语从句,也可省略。例如:

I don’t like the way in which / that you talk to your parents. 我不喜欢你对父母说话的那种方式。

She was pleased with the way(in which)he apologized to her. 她对他向自己道歉的方式很满意。

3. In most countries, nodding the head up and down shows agreement, while shaking the head means you do not agree, or that you refuse to do something. 在大多数国家,点头表示同意;摇头则表示不同意,或不愿意去做某事。

这是一个并列句。while在本句中作“而;可是”解,表示两者的对比,是并列连词,所引导的不是时间状语从句,而是并列句。如: He went out for a walk, while I stayed at home.他出去散步了,而我却呆在家里。

I like singing while she likes dancing.我喜欢唱歌,而她喜欢跳舞。

高二英语必修五单词表完整版第5篇

defeat vt. 打败；战胜；使受挫n. 失败。

expert adj. 熟练的；经验或知识丰富的n. 专家；行家。

attend vt. 照顾；护理；出席；参加。

physician n. 医生；内科医师。

expose vt. 暴露；揭露；使曝光。

expose…to 使显露；暴露。

deadly adj. 致命的。

cure n. 治愈；痊愈。

vt. 治愈；治疗。

outbreak n. 爆发；发作。

（尤指疾病或战争）

challenge n. 挑战。

vt. 向……挑战。

victim n. 受害者。

absorb vt. 吸收；吸引；使专心。

suspect vt. 怀疑n. 被怀疑者；嫌疑犯。

enquiry n. 询问。

neighbourhood n. 附近；邻近。

severe adj. 严重的`；剧烈的；严厉的。

clue adj. 线索；提示。

pump n. 泵；抽水机。

vt. （用泵）抽（水）。

Cambridge 剑桥大街。

foresee vt. 预见；预知。

investigate vt. & vi. 调查。

investigation n. 调查。

blame vt. 责备；谴责n. 过失；责备。

pollute vt. 污染；弄脏。

handle n. 柄；把手。

vt. 处理；操纵。

germ n. 微生物；细菌。

link vt. & n. 连接；联系。

link…to… 将……和……联系或连接起来。

英语必修五unit4单词第6篇

aid n.& vt.帮助；援助；资助 first aid（对伤患者的）急救 temporary adj.暂时的；临时的 fall ill 生病

injury n.损伤；伤害

bleed vi.& vt.(bled,bled)流血 △nosebleed n.鼻出血；流鼻血 △sprain vt.扭伤

△sprained adj.扭伤的 ankle n.踝（关节）

choke vi.& vt.（使）噎住；（使）窒息 cupboard n.橱柜；衣柜 skin n.皮；皮肤

△essential adj.最重要的；不可缺少的；

本质的 organ n.器官

△layer n.层；层次

barrier n.屏障；障碍（物）poison n.毒药；毒害

vt.毒害；使中毒 ray n.光线；射线 complex adj.复杂的

variety n.变化；多样（化）；多变（性）liquid n.液体

radiation n.辐射；射线

mild adj.轻微的；温和的；温柔的 mildly adv.轻微地；温和地 pan n.平底锅；盘子 stove n.炉子；火炉

△heal vi.& vt.（使）康复；（使）化解 tissue n.（生物）组织；薄的织物；手巾纸 electric shock 触电；电休克 swell vi.& vt.(swelled,swollen)

（使）膨胀；隆起

swollen adj.肿胀的 △blister n.水泡

vi.& vt.（使）起泡 △watery adj.（似）水的 △char vi.烧焦

△nerve n.神经；胆量 scissors n.(pl.)剪刀

unbearable adj.难以忍受的；不能容忍的

basin n.盆；盆地

squeeze vt.& vi.榨；挤；压榨 squeeze out 榨出；挤出

over and over again 反复；多次 bandage n.绷

in place 在适当的位置；适当 △ointment n.药膏；油膏

△infection n.传染；传染病；感染 vital adj.至关重要的；生死攸关的 symptom n.症状；征兆

△label vt.加标签或标记；分类

n.标签；标记 kettle n.(水)壶；罐

pour vt.& vi.倒；灌；注；涌 wrist n.手腕 damp adj.潮湿的 △Casey 凯西（姓）sleeve n.袖子 blouse n.女衬衫

tight adj.牢的；紧的；紧密的 tightly adv.紧地；牢牢地

firm adj.（动作）稳定有力的；坚定的firmly adv.坚固地；稳定地 throat n.咽喉；喉咙 △Janson 詹森（姓）

ceremony n.典礼；仪式；礼节 bravery n.勇敢；勇气 △Slade 斯莱德（姓）

stab vt.& vi.刺；戳；刺伤 a number of 若干；许多 put one’s hands on 找到

treat vt.& vi.治疗；对待；款待

n.款待；招待

apply vt.涂；敷；搽；应用；运用

vi.申请；请求；使用；有效 pressure n.压力；挤压；压迫（感）ambulance n.救护车 △scheme n.方案；计划 △Southerton 萨瑟顿（姓）

make a difference 区别对待；有影响；起（重要）作用

英语必修五unit4单词第7篇

108.file 2.109.sigh 3.自我评估110.grateful 4.长处，优势 37.失败 73.诗人 108.档案,文件弱点，缺陷

38.39.错误的联想 74.翻译员 109.叹气,叹息 111.guilty 5.112.alike 6.获得适当地,增加

40.,协会 75.家庭教师,导师 110.感激的,感谢41.因此可能性,如此

76.眼泪 111.的不 113.shortcoming 7.被动的,消极的 42.残疾,无能力 77.脸颊的安的,有罪114.account 8.短语,词组 43.完全地 78.拥抱

112.相像的

115.button 9.集中(思想、注意力)44.她的 79.不安的,不快的 10.以前的,过去的 45.他(她、它)们的 80.错误,缺点 113.116.parrot 11.积极的 46.复活节 81.雷声 114.缺点,短处 117.cage 12.联想,联系 47.大使馆 115.(纽银行扣)账户

118.judge 13.脑力的,82.羊毛 116.鹦鹉 119.part-time 14.120.claw 15.律师高级的精神的 48.49.控告,谴责 83.松树 117.笼子 50.闪电个性 ,性格 84.种子 118.119.评判 121.yoghurt 16.17.物理学家胡须

51.52.职员售票员 85.松鼠 ,指挥 86.麻雀 120.部(动物或鸟的分时间的)122.honey 123.chew 18.淡黄色的,毛发53.屠夫,肉商 87.流血爪子 88.断的,破的121.酸奶,酸乳酪 124.satellite 125.wrinkle 19.及皮肤浅色的20.墨镜 54.爱运动的89.减轻,宽慰 122.制服

55.56.独立的整洁的90.躲避 123.蜂咀蜜嚼

126.forehead 21.长在上嘴唇57.自私的 91.学者 124.127.block 上的小胡子 58.敏锐的,锋利的,92.长凳 125.卫星,人造卫星 128.lap 22.126.皱额纹,前额

129.devote 23.鞋跟衣服袖子尖的59.93.家庭主妇 127.大厦,街区 130.salty 24.面部的 60.特点渴望，特性欲望

94.邮政编码 128.大腿部,膝上 131.carrot 25.表情,表达能力,61.满意,满足 95.天文学 129.专心致志,献132.pea 133.companion 26.用词联系 ,连接 62.63.收获生物学 96.过敏的身于

97.忧虑,担心 130.27.链条,一连串的64.菠萝 98.复习

131.含胡盐的萝卜, 咸的 134.devotion 99.132.豌豆

135.forever 28.事物 65.桃子口头的,口述的133.同伴,伴侣词组 29.飞机紧急情况,航空器

66.67.和善要求, 亲切

100.稻草,麦秆 134.奉献

136.senior high 30.祈祷,祷告 68.135.永远

137.draw up 31.有天赋的 69.航空公司在(上)船(飞101.怒视,瞪词组

138.can’t help 32.33.精确地描述,形容,准确地

机、火车、公102.部分 136.共汽车)103.文学的

137.高138.起中禁草不住要做 doing sth 34.学术的 70.潮湿的上 104.瞥一眼 105.蒸汽

某事 1 Unit 14单词 1.carpenter 2.chemist 36.instant 37.battle 38.civil 71.decrease Unit 14单词 72.multiply 1.木匠 73.division 2.化学家 36.片刻,瞬息 71.减少,降低

37.战斗,战役 72.乘,大量增加 38.民间的,国民的,国73.部门,分割

3.4.receptionist 39.5.typist 40.moral 6.insurance 41.basis 7.bonus 42.corn 8.fee 43.cattle 9.income 44.frost 10.reward 45.surrounding 11.wage 46.step 12.charge 47.grain 13.summary 48.lip 14.guidance 49.mud 15.paragraph 50.wisdom 16.timetable 51.idiom 17.institute 52.junior 18.aid 53.universe 19.pump 54.mankind 20.data 55.nest 21.deer 56.feather 22.charge 57.overcome 23.topic 58.grasp 24.receipt 59.inspect 25.error 60.illegal 26.liquid 61.commit 27.comprehension 62.existence 28.consult 63.glory 29.chart 64.constantly 30.casual 65.beneath 31.quarrel 66.bend 32.nursery 67.stage 33.collar 68.hesitate 34.appointment 69.wrist 35.childhood typewriter 70.twist judgement 北师大版必修5

74.75.branch 3.接待员 76.operate 77.dynamic 4.打字员 78.respond 5.保险 79.flexible 6.奖金,额外津贴 7.80.envy 服务费,学费 81.bother 8.收入 9.奖赏82.continent 83.comfort 10.薪金,工资 11.收费,84.slave 要价 85.booming 12.摘要,总结 13.86.panic 指导 87.arithmetic 14.段落 15.时间表;课程表88.enclose

qualification 16.机构;学院 17.援助,帮助词组89.18.泵;抽水机 19.资料,90.shop assistant 数据 91.take charge of 20.鹿 21.负责 92.make up 93.make out 22.题目,话题 23.收据,收条94.go into detail(s)24.错误 95.speak up 96.sit up 25.液体 97.junior high 26.理解 98.believe in 27.请教,查阅 28.99.turn over 表格,图表 100.keep pay off 29.随意的,非正式的30.101.in case up with 争吵,吵架 31.托儿所,保育室 102curriculum vitae 32.衣领

104

due to 33.约见,约会

addition 34.童年,儿童时代

35.打字机

内的 39.道德 40.基础,根据 41.玉米 42.牛 43.霜 44.附近的,周围的 45.陡峭的,险峻的 46.谷物,谷粒 47.嘴唇 48.烂泥,泥浆 49.智慧 50.习语,成语 51.低级的 52.宇宙 53.人类 54.鸟窝,巢 55.羽毛 56.战胜,克服 57.理解,领会,抓牢,抓紧58.仔细检查 59.不合法的,违法的 60.投入 61.存在 62.光荣,荣誉 63.不断地 64.在底下 65.弯腰,倾身 66.舞台,阶段,时期 67.犹豫,踌躇 68.腕,腕关节 69.旋转,转动 70.判断,判断力 74.分支,部门 75.运转,运作,操作 76.精力充沛的 77.回复,回答 78.灵活的,柔韧的 79.羡慕,嫉妒 80.打扰,烦扰 81.大陆,州 82.舒适,安逸 83.奴隶 84.迅速增长的(发展的)85.恐慌,惊慌 86.算术 87.随信附上 88.资格,资历词组 89.营业员 90.接管,控制 91.编造

92.听出,看出 93.讨论,细谈

94.大声地说,自由而大胆地说出 95.坐直 96.初中 97.信任,信仰 98.反转 99.得到好结果,取得成功 100.跟上,赶上 101.万一 102.简历,个人简历 103.104.由于此外

Unit 15单词 1.arrow 2.oxygen 33.reputation 34.slight 35.loose 66.religion(原版就漏了一汉语词)32.名誉,名声 66.保卫,保护 67.defence Unit 15单词 33.少量的,微小的 67.忽视,不顾

34.(指言行等)不严谨68.不情愿的 68.ignore 1.箭

3.4.tick 36.5.ox 37.obey 6.spelling 38.mild 7.backwards 39.receiver 8.correction 40.pace 9.simplify 41.outstanding 10.jar 42.reflect 11.secure 43.select 12.frankly 44.misunderstand 13.blank 45.angle 14.swell 46.triangle 15.suspect 47.atom 16.lump 48.pour 17.throat 49.powder 18.status 50.flame 19.chief 51.lack 20.saying 52.spit 21.postage 53.drag 22.airmail 54.acid 23.user 55.onion 24.instruct 56.ours 25.bury 57.access 26.alphabet 58.worthwhile 27.distinguish 59.spy 28.drill 60.glue 29.motto 61.fellow 30.conservation 62.acquire 31.assignment 63.thinking 32.alternative punishment 64.rank 65.bureaucratic worthy 北师大版必修5

69.70.unwilling 71.assumption 2.3.氧,氧气的,放荡的] 35.服从,听从 72.urge 73.inspire 4.打勾做记号5.牛拼写,公牛 36.温和的 37.接受者

74.shadow 75.conventional 6.7.由后向前地改正, 38.速度,步速 39.杰出的,优秀的 76.kingdom 77.civilisation 8.改进 40.反映,反射 vital 9.简化罐子 ,坛子 41.挑选 42.误解 10.稳定的,无忧无虑的 78.beneficial 11.坦率地,真诚地 43.角 44.三角形 79.45.原子 80.image 12.空白的 46.倒,灌 81.assume 13.膨胀,肿胀 47.火药 82.adapt 14.怀疑 48.火焰,火舌 83.facility 84.appreciation 15.16.团咽喉,块, 喉咙 49.缺乏,没有

50.吐口水85.biochemistry 词组choir 17.18.现状最高级别的,社会地位 ,吐痰 51.拖,拉 86.87.frankly speaking 19.20.格言邮费, 谚语

52.酸 53.洋葱 54.88.lay off 89.aside from 21.22.航空邮政使用者

我们的 55.接近或进入之路56.值得努力的 57.间谍,90.loose conduct to extend a certain 23.24.指导字母表,教导

特务 58.胶水,胶 25.区别,辨别;表现突出 59.同伴 91.92.set off 26.练习,训练 60.获得,得到 61.思考,考虑

93.fellow student 27.格言,座右铭 62.职衔 94.be accustomed 95.tend to 28.29.保守的作业,任务,旧式的,工作

63.官僚的 64.96.approve of as a whole 30.31.可选择的惩罚,处罚,另类的65.值得的宗教

69.70.假定71.力劝,假设 72.鼓舞，强烈要求鼓励 73.阴影,影子

74.传统的,保守的 75.王国 76.文明 77.极其重要的78.有用的 79.景象,形象,有益的

80.假定81.使适应,假设 82.设备83.欣赏,设施

84.生物化学

合唱团,合唱队

词组 85.86.老实说,87.裁员,解雇说实话

英语必修五unit4单词第8篇

指导依据:在高中英语学习中, 词汇是一个不可忽视的重要元素。语言学家认为, “各种语言学习活动归根结底都是学习词汇的活动, 是词汇在听、说、读、写、译等形式中的练习和应用”。离开了词汇, 语言就失去了实际意义;离开词汇语言就无法表达思想。词汇学习直接影响英语语言学习的效果。在中学英语阅读教学中, 学生碰到的重要问题就是词汇阻碍, 不少学生因词汇量小, 看不懂句子或文章 , 而丧失了英语阅读的兴趣。学生的词汇量越大, 对词汇理解得越深刻, 其阅读也越广泛, 视野就越开阔。

目前的高中学生由于没有找到适合自己的词汇学习方法和策略, 在词汇学习方面存在诸多问题。有些词读不准, 有些词甚至根本不会读, 导致在拼写时错误百出, 遗忘率极高。更别说正确、熟练地运用了。这就造成了学生无法运用英语进行正确恰当的听说读写, 使他们感到英语学习困难重重。教师不仅有责任教授学生词汇知识, 而且应该研究探讨词汇教学的方法。

设计思路:阅读中词汇的学习是将词汇放在课文情景中去理解并获取信息的过程。吕叔湘先生曾说过:“词语要嵌在上下文里才有生命。”没有语境很难掌握一个单词的确切含义, 阅读中的词汇学习是培养学生在篇章语境中词义理解程度的最佳时机。结合学生目前学习词汇的实际情况, 本节课的教学过程中, 教师尝试充分利用课文所提供的丰富语言材料, 设计多种形式的词汇练习, 使学生教熟练掌握和运用所学新词汇。

二、教学背景分析

教材内容分析:本节阅读课是第四模块的第二课时, 主要向大家介绍一个很著名的外国节日——狂欢节。这个话题与我们的日常生活和学生们感兴趣的外国文化有着很大的联系, 对此话题的学习与讨论有益于提高学生学习英语的兴趣, 通过日常教学使学生们掌握有关节日的新词汇并使他们了解其它国家的文化背景和社会风貌, 为学生以后的阅读和学习做好知识储备。

学生情况分析:本节课的教学对象是高二年级的学生。他们在听、说、读、写和口语表达等方面都有了一定的基础。虽然课前已经让学生们通过各种渠道搜集了有关狂欢节的信息, 学生对本节课要讨论的话题也有了一定的了解, 但他们对与这一话题相关的英语词汇量不足, 要用英语进行思维和表达还是有一定难度的。因此, 这节阅读课中的词汇处理就显得格外重要。

三、教学目标分析

(一) 语言技能目标

1. 提高提取和筛选信息并进行重组的能力。

2. 积极参与语言实践活动, 提高用英语进行思维和表达的能力。

(二) 知识能力目标

1. 学会用英语简单介绍西方的节假日;

2.准确理解文章内容, 并掌握文章中出现的新词汇。

四、教学重点、难点分析

教学重点:培养学生在阅读活动中获取信息, 理解全文的能力。

教学难点:通过阅读, 学生能够掌握本课的新词汇并能熟练应用。

五、教学过程设计

步骤1:导入 (3分钟)

图片展示:向学生展示一些与节日有关的图片。

设计意图:借助节日图片, 讨论相关话题, 引出、学习一类词, 因为有图片的直观呈现, 学生能很快的掌握词义。并让学生在复述图片和谈论话题的过程中巩固新词汇, 帮助学生降低词汇记忆和运用的难度, 有效激活学生已有的知识储备。如在猜测狂欢节的图片中, 就出现了“People love to dress up in costumes and wear masks for this festival.”其中, “dress up”, “costumes”和“masks”都是新单词, 图片的视觉冲击既激发了学生的兴趣, 吸引了他们的注意力, 又为学生呈现了直观的词义概念, 强化了其对词汇的理解和记忆, 从而让导入环节不再单纯地为阅读服务。

步骤2:词汇处理 (4分钟)

1. Read the new words.

2. Practice: Put the words into the sentences intheir proper forms.

memory revive extend magic

pretend wander book hide

1. As time passed, however, the carnival periodwas _________ from one day to fi ve days.

2. Look at the little boy ______ about – perhapshe can’t fi nd his mother.

3. Dalian is a city full of _____, and attracts manytourists all over the country.

…

设计意图:此部分只是读前的词汇处理, 目的是帮助学生掌握课文大意, 因此不可占用过多时间, 影响阅读课其它环节的安排。

步骤3:快速阅读 (4分钟)

Read the passage and check the topics itmentions.

1. Different carnivals

2. The origins of carnival

3. Special food

4. Carnival in Venice

设计意图 : 培养学生归纳和概括的能力, 为下一步确定阅读的框架作好铺垫。学生在快速读一篇文章时, 要善于发现“提示词”以及与“提示词”有联系的关键词, 这其实也是学习词汇的过程。因为在查找关键信息求其大意时, 学生可以根据提示词猜出一些单词近似原文的词义, 如“revive”一词, 上一段结束时学生根据“memory”得知狂欢节停止了, 可接下来一段开头作者给出了“but”一词, 学生一定可以猜出“revive”的大概含义。这一环节让学生在自觉或不自觉间又学到了一些新的词汇, 为进一步仔细阅读创造了条件。

步骤4:仔细阅读 (10分钟 )

再读一遍文章, 回答相应问题。

1. When and how did people in Europe celebratecarnival?

It was celebrated between Christmas and Easter.

People ate, drank and dressed up.

2. What was carnival in Venice like at thebeginning?

It lasted for just one day. People ate, drank andwore masks.

3. What did different people do at carnival?

Ordinary people could pretend to be rich and important.

Famous people could have romantic adventures in secret.

Crimes went unpunished.

4. What changes happened to the tradition ofwearing masks?

At the beginning - wearing masks was allowed.

In the 14th century-wearing masks was limited.

At the end of the 18th century-wearing maskswas banned.

In the late 1970s-wearing masks was revived.

Today-wearing masks is the key.

5. Who played the most important role in revivingthe carnival?

The students and the town council.

(They realized that carnival was good forbusiness.)

6. What makes carnival in Venice different?

(The mystery of the masks.)

设计意图 : 让学生在课堂上通读课文, 并进行课堂讨论, 找出文中的关键词语进行回答。这样既能把学生的思路引到文章的脉络上 , 使学生对整篇文章的内容有总体的了解, 又能为他们学习新单词提供具体的语境, 有助于学生全面领会新词的含义。

步骤5: 巩固 (10分钟)

让学生假设自己是威尼斯的导游和游客, 由导游向游客介绍这一节日, 并让学生分组表演。活动开始前, 教师要明确要求学生用到本节课所学的词汇。

(小组活动, 课堂展示)

The following words may help you:

The most famous carnival…

At the beginning…last

As time passed…extend

The 14th century- the 18th century … limit/ban

In the late 1970s …revive

Today …celebrate

Sample dialogue:

Guide: Hello, everyone. Welcome to Venice!Here we see crowds of people wandering aroundwearing masks on their heads.

Tourist A: They are also wearing costumesinstead of their ordinary clothes!

Guide: Yes! They are celebrating the mostfamous carnival in Europe.

Tourist B: How long did it last?

Guide: It lasted only one day at the beginning, but over time, it extended to weeks after Christmas.Though it was banned by the government in the 18thcentury, it was revived by students in the 1970s.

Tourist C: Why do people wear masks?

Guide: With costumes, people can pretend to beanyone else. With costumes, they hide their faces aswell as their ideas. That’s the magic of masks! Comeon and join us. You can’t afford to miss it!

设计意图 : 通过角色表演, 学生可以巩固所学内容并提升学生英语的应用能力。真实、有趣的语言情境能充分调动学生学习的主动性, 使学生自觉投入到情境之中, 主动参与活动, 在话语中感知新词并在交际的过程中进行多种练习。这样做有助于学生全面领会新词的含义, 并在使用的过程中帮助学生加深对词汇的理解和识记, 提高运用能力, 达到内化的目的。

步骤6:应用 (8分钟)

让学生根据所学有关节日的词汇和表达方式设计一个节日, 要求学生落实到纸上。

If you are given a chance to design a festival, what do you want it to be like?

It will be celebrated on… / It will last …

Will people dress up in costumes?

By celebrating it, people may feel…

…

设计意图 : 鼓励学生积极运用所学词汇, 培养产出意识, 从而加深学生对节日内涵的理解及相关词汇的应用。

步骤7:课堂小结, 布置作业 (1分钟)

教师对学生的展示进行点评, 并提出本节课主要侧重阅读课中的词汇教学, 布置作业——介绍自己喜欢的中国节日, 并比较中西方节日的差异。

设计意图:培养学生的跨文化意识, 并巩固阅读中所学词汇, 提升学生的英语语言应用能力。

六、教学评价设计