大学生艺术团范文

大学生艺术团范文（精选8篇）

大学生艺术团 第1篇

大学生艺术团简介

公路与建筑学院大学生艺术团是隶属于校团委的学生艺术团体。它以弘扬先进文化为宗旨，以繁荣校园文化、服务青年学生成长成材为根本。组建以来，大学生艺术团为河南科技大学的莘莘学子提供了广阔的艺术空间和展示自己才华的舞台，培养了大批艺术人才，成为美丽象牙塔里一道清新亮丽的风景线。

目前大学生艺术团由公路与建筑学院学生会文艺部管理，按照 “分工负责，相互配合”的工作原则以及“传、帮、带”的工作理念有条不紊地开展工作。作为院系艺术团体，艺术团在长期的艺术实践中形成了“吃苦耐劳，迎难而上”的工作精神。在这种精神的鼓舞下，艺术团成员努力工作,刻苦训练,使各项工作都取得了可喜的成绩，并得到了全校师生的认可和赞同。

艺术团自成立以来为我院各项文艺活动及比赛提供文艺主干，为丰富校园艺术生活和促进对外文化交流作出了贡献！

大学生艺术团 第2篇

山东水利职业学院大学生艺术团是由学生工作处团委指导，由全院文艺爱好者组成的团体。2005年,我院大学生艺术团正式成立，2011年01月，在学生处团委的直接领导下健全了组织机构，形成了一套独特的管理机制，它以弘扬先进文化为宗旨，以繁荣校园文化、服务青年学生成长成材为根本。组建以来，大学生艺术团为山东水利职业学院的莘莘学子提供了广阔的艺术空间和展示自己才华的舞台，培养了大批艺术人才，成为日照大学城里一道清新亮丽的风景线。

大学生艺术团下设团常委、策划部、秘书部、演出部、综艺部、礼仪部六个分支。各部门按照“分工负责，相互配合”的工作原则以及“提高效率、勇于创新”的工作理念有条不紊地开展工作。作为全院性的艺术团体，艺术团在长期的艺术实践中形成了“吃苦耐劳、甘于奉献、与时俱进、迎难而上”的工作精神。在这种精神的鼓舞下，艺术团成员努力工作,刻苦训练,使各项工作都取得了可喜的成绩，并得到了全院师生的认可和赞同。

艺术团组建以来，先后成功举办了“金秋文艺晚会”、“大海放歌”文艺晚会、青年歌手大赛、靓丽青春形象设计大赛、中韩联欢文艺晚会、第四届社团文化艺术节暨大学生艺术团汇报演出以及历届“相约大海”迎新晚会。除了承办全院性文艺晚会之外，艺术团成员还参加了“日照大学科技园05年元旦文艺晚会”、“山东外国语学院08届毕业生文艺晚会”，不但如此，艺术团

还代表我院参加过山东省水利厅、日照广播电视台举办的各项比赛，并在庆祝建党90周年日照市大学生红歌比赛中取得了第一名的优异成绩，为丰富校园艺术生活和促进对外文化交流作出了贡献！

大学生艺术团 第3篇

一、艺术特长生的招收现状

艺术特长生是部分普通高校为活跃校园文化生活,推进学校素质教育,每年都会按教育部政策规定和有关条件录取一些高考成绩达到一定要求又有艺术专长的考生。一般而言,通过招生院校艺术水准测试(报名条件、测试内容以普通高校的招生章程为准),符合学校艺术特长生招生要求的考生,可在高考中享受适当的降分录取优惠,具体可享受标准按每年规定执行。

1、艺术特长生在武汉市各高校的选拔和招收

根据调查,目前我国有53所普通高校是面对全国招收艺术特长生的,其中湖北的武汉大学、华中科技大学、中国地质大学和华中农业大学等4所高校被归入其中。除此之外,武汉市只有少数高校能够招收艺术特长生,仅仅只是面向湖北招收考生,而所有的艺术特长生都需要经过各个高校相关考试的选拔。另外,每年3月份下旬举行的湖北省艺术特长生考试,对于湖北的考生而言,不仅要面临各个高校相关考试的选拔同时还需要通过省考,才能获得高校降分的资格,并且高考文化成绩需达到学校划出的分数线,最终才能够成功进入高校。

2、武汉市各高校艺术特长生的招收情况

相对于其他省市的艺术特长生的招收情况,湖北省的生源一直处于劣势,从地理方面的影响,到人为因素,导致最后生源的紧缺。武汉大学、华中科技大学等4所高校是面向全国招生的,每年会去清华大学和北京大学的冬令营招生,给广大艺术特长生提供机会和平台,由于这些高校的门槛较高,每年招收的人数即使不能达到预定的指标,每年也能保证在60多人。近几年,我校的招收状况虽然处于一个平稳的状态,每年只能招收到20多人,最终艺术团的水平也会大打折扣,再加上招收对象的局限性、宣传力度不够,许多考生不清楚学校的情况,导致大量人才流失,以及某些类别的艺术特长生的匮乏。据了解,大部分艺术特长生的流失是文化成绩达不到的原因,为了网罗人才,我们不仅应该扩大宣传力度,还应该为他们提供更优厚的条件,吸引他们加入。

另外,在全面的调查和分析中,由于每个学校的管理制度不一样,招收的学生类型也有所不同,艺术团指导教师是外聘兼职的,其自身的工作和学习比较繁忙,加上学生的课程学习任务比较繁重,指导教师和广大艺术团成员存在着投入精力不足的现象,学生的艺术特长得不到进一步提高,也会造成生源不足。

3、改进招收艺术特长生的方法

如何招收更多的艺术特长生,针对这一问题,本文认为:第一,相对于武汉市其他高校来说,我校最大的优势是能够招收第二批线以上以及第四批线的考生,并且第二批线的考生能拿到一本的文凭,因此,我校应加大在此方面的宣传,让广大艺术特长生都知道不同于其他学校的优惠条件;第二,校方应给予招收对象人文关怀,使我校的招生范围更广,生源更优秀;第三,给艺术特长生提供一些相关优惠政策,使考生感受到学校的关怀,也能充分体现我校对艺术特长生的重视,吸引大量的考生报考。

二、完善大学生艺术团的管理体制

1、高校大学生艺术团的管理制度

第一,团员必须参加艺术团召开的各类会议、活动,认真完成各项任务,艺术团办公室负责考勤。第二,凡因学习或发生临时性事件,与工作有冲突时,可以向艺术团办公室请假并说明原因,否则视为工作失误。第三,每年对团员进行业务考核。凡业务考核不合格者,将给予转岗或停职处理。艺术团成员在艺术团期间如出现3门以上(包括3门)课程不及格或重修,停止其一切艺术团活动。第四,对业务表现突出者,艺术团将给予一定的奖励。第五,团员在训练和演出活动中,必须服从安排、遵守纪律、讲求团结、关心集体和爱护公物,必须刻苦训练和认真演出。第六,对艺术团集体活动时间(包括开会、训练、演出)必须严格考勤。考勤表由考勤员、队长和指导教师签名后于交团办公室存档。第七,队员因病因事不能参加活动,必须事先向艺术团提交书面请假条,经指导老师及办公室主任同意后方可生效,对未履行请假手续或弄虚作假者,一律按旷课处理。第八,因参加学校安排的演出或训练而造成缺课,应严格办理请假手续。由指导老师开具公假名单,经办公室审核,学团办领导批准后,分别有教务和班主任各存档一份。作为我校第二课堂的大学生艺术团,引领学校亚文化建设的潮流,不能与第一课堂主文化发生冲突,故第三条于此再次强调与鼓励。

2、武汉科技大学大学生艺术团的现状

武汉科技大学大学生艺术团组建于2005年,经过几年的发展建设,艺术团已由初期的3个队发展到8个队,分别为器乐队、声乐队、综艺队、舞蹈队、舞美部、宣传部、秘书部和灯光影响部,队员也由起初的20人发展到如今的300人。学生艺术团的建设,有效地整合了校园文化资源,特别是艺术资源,提升了校园文化的质量,提升了校园文化底蕴,起到了导向性、示范性的作用,为提高武汉科技大学学生的综合素质搭建了有效平台。但由于近两年大艺团体制的改革产生了一些问题,目前,我校大学生艺术团组织仍然处于学生业余团体或者学生社团组织的地位,还没有开展对大学生艺术团建设方面的科学研究工作。通过校内的问卷调查发现,人们对大学生艺术团的地位、作用、意义和发展模式的认识还处于表面的理解,缺乏相应的理论来有效地指导大学生艺术团建设与管理的实践。

对于这些实质性的问题,我们必须“治本”。业余的学生团体与组织可以通过团委的授课与培训来提升学生干部各方面的能力,这样不仅可以协助老师更好地工作,同时对于学生干部也是一种质的提高。专业的培训与授课,培养出专业的管理人才,最终形成专业的管理体系,大学生艺术团的精神面貌自然会大幅度提高,利用这种高效有利的循环体,艺术团的地位、作用、意义和发展模式都会得到极大的提升。

3、大学生艺术团系统管理存在的问题及情况说明

(1)大学生艺术团教育活动的内容较为单一,范围较窄。大学生艺术团发展方向应该由单一的以娱乐、晚会、训练上课为主的艺术活动发展为以涵盖德育功能和美育功能为主要内容的素质教育活动。目前我校大学生艺术团的教育活动仅限于单纯的训练和文艺演出,没有完全发挥艺术团育人载体功能,职能弱化。

(2)大学生艺术团的生源匮乏,质量不高,人员流失严重。我校的学生由于是高等工科院校的学生,受专业的限制,学生自身的基本条件和艺术水平很难达到一定的高度,大多数学生对艺术教育和人文精神的养成认识不到位,存在着主观思想上的倾向性。艺术团招生困难,招进来的学生艺术素质参差不齐,影响着艺术团整体水平的提升。艺术团也由此形成“因人而兴、因人而衰”的局面。

三、高校大学生艺术团的管理创新对策

1、选拔教师

艺术团影响力与魅力取决于台上的表现力。艺术团的教师是同学们艺术灵魂的净化者,老师的指导思想体现于表演当中。作为一场以艺术团为主的晚会是否成功,不仅取决于同学们在台下的努力,也取决于艺术团老师的专业素质水平。我们选拔艺术团教师有以下标准。

第一,专业水平。作为非艺术专业的同学,在艺术情感表达上并没有十分深刻的理解,因此无法将节目中的情感内容表达的淋漓尽致,这就需要老师平时专业性的指导。

第二,亲和力。作为从事艺术领域的老师,在训练的过程中,向学生传达专业知识的这段过程很关键,也是由量变到质变的过程,老师的亲和力越强,越容易抓住同学们的心,同学对于艺术情感的表达也就越准确。

第三,思想的先进性。时代总是在变化,对于艺术的表达方式也应该有所创新,老师是节目的主要创造者,那对于艺术所表现的形式与艺术所表达的思想内容也要与时俱进,才能打动观众的心。

2、培养骨干

在骨干的培养上,结合湖北省各所高校艺术团的工作经验,在大学艺术团里有两类不同的部门,一类是演艺部门,另一类是后勤部门。那对于骨干的培养,要根据他们所负责项目的不同采取不同的方法,对于演艺部门的骨干,首先应加强其专业素养。对于艺术表现的认识是否深刻,理解是否到位,作为演艺部门的“领头羊们”都要时刻考虑到这问题。对于长期在幕后做辅助工作的后勤部门,首先应加强其素质教育。以行政工作为主的骨干要提高交流能力,不仅要与团内各骨干进行交流,也要与本部门内的队员时常进行交流,及时发现人员管理调度上的不足,并加以改进。

当然无论是演艺部门还是后勤部门最重要的是要拥有责任感,对于团里下发的任务,要高效率、高质量的完成。骨干与骨干之间应多交流,骨干与队员之间也要多交流,让他们认识到自己在团内的重要性,增强其责任心和责任感。

3、保障艺术团训练和演出的经费投入

艺术团的基础训练是一场晚会举办成功的铺垫。但成功必须保证艺术团的演艺队员训练有效,首先,各队内部应制定一份结合本队情况的训练制度,并严格执行。例如考勤制度,奖惩制度等。其次,需要各队长与队员时常交流,吸取并采纳合理的建议,改进训练方式,提高训练效果。

演出经费支出往往是一场文艺晚会最值得考虑的问题。演出经费基本决定一场晚会的规模。对于经费的支出,首先要考虑这些经费是否超越了团内的承载能力。其次,演出经费的投入是否能配合好艺术团目前演出能力,同时还要考虑投入与晚会的影响力是否成正比。总之,对于经费的投入需要财务部门的精细预算与团内多次的商议,最终获得最合理、最有价值的经费投入标准。

大学生艺术团 第4篇

【关键词】高职院校 大学生艺术团 音乐艺术 愉快教学

0 引言

大学生学习音乐艺术，在提高学生联想能力、开发创造能力、提升人际交往能力等方面能起到显著作用。为此，近年来国家教育部越来越重视大学生精神文明建设，鼓励各高校建立自己的大学生艺术团。但在一些高职院校就读的学生，很多学生来自农村，教育资源匮乏，在此之前几乎没有接触过任何专业的艺术教育，所以音乐艺术是一个非常陌生的领域；参加高职院校大学生艺术团的学生，多是对音乐艺术有一定喜好，而对音乐艺术专业知识却掌握不多。所以，高职院校开展大学生艺术团音乐艺术教育培训，有助于学校打造一支有一定专业素养的艺术团体，代表学校参加一些公开演出活动，从而提升学校形象。

对于工科类的高职院校，加强对高职学生音乐艺术教育培训也有显著意义。工科类的高职院校专业应用性强，学习和实验根据国家标准进行设计，教学存在趣味性不高、过程繁琐等特征，高职学生学习压力普遍较大。工科类高职院校的专业特点，也导致工科学生的性格具有一些明显特征，例如保守、谦虚、忍耐、尊重传统观念和行为标准等。在这种背景下，加强对高职学生的音乐艺术教育，不仅可以活跃校园氛围，而且可以帮助高职学生学会利用音乐舒缓情绪，合理宣泄压力，进而更好地处理好学习与生活中的问题。

莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”学习兴趣是学生对学习对象和学习活动的一种积极的认识，是一种学习动机，更是学习积极性中最现实和活跃的心理成分。教师的教学方式与学生学习兴趣的培养有着密切的关系，同样是课堂，有的学生视为乐园，而有的学生则视为畏途。对于高职院校的大学生艺术团音乐艺术培训课，学习兴趣同样必须被重视，让高职学生在课堂中保持愉悦的心情，使之产生学习音乐艺术的积极性和主动性。有关音乐艺术教育，许多国家都有自己系统的一套音乐教学法，例如柯达依音乐教学法、奥尔夫音乐教学法、综合音乐感教学法等。其中，和培养学生兴趣相关的教学法——愉快音乐教学法也是一种重要的方法，本文将结合高职院校大学生艺术团音乐艺术教学培训课实践，探讨愉快音乐教学法的操作方式及应用对策。

1 高职院校大学生艺术团培训课愉快音乐教学法的应用

1.1 愉快音乐教学法概述

愉快音乐教学法，就是教师通过创造愉快的课堂氛围，让学生在轻松、欢乐的状态下进行学习。学生的学习兴趣被激发了，就能在课堂上集中注意力专心听讲，认真模仿老师的示范动作进行练习，在老师的启发下开展系列学习活动；下课后自觉地动脑、动手、动口、动耳去完成老师所布置的练习任务。这样的教学模式，能让教学效果事半功倍。

1.2 愉快音乐教学法的操作

那么，在高职院校大学生艺术团音乐艺术培训课中，如何开展愉快音乐教学法呢？笔者结合自己的教学实践，具体介绍如下：

1.2.1 让学生体会到音乐艺术培训课的趣味性

音乐教师在对报名参加艺术团的高职学生进行培训前，首先就考虑到一个实际情况，即：高职院校学生在校时间比本科短（3年），培训时内容相对紧凑，学习压力就更重。所以，我在教学时特别重视创建一个良好的音乐艺术氛围，增强教学趣味性，尽可能地激发学生对音乐知识的渴求，促使他们能够自发地参与到音乐艺术学习中来。通过趣味性教学，让学生意识到音乐是一门须亲自参与到其中才能获得审美愉悦体验的学科，学习中在师生互动中能找到学习的乐趣。

音乐是一门相对抽象的学科，大多数时候是“只能意会，不能言传”的东西，如果学生在学习中，没有亲自参与模仿和体验，哪怕只是一些简单的表演技巧和理论知识，也不容真正理解和掌握。所以，我尽量把音乐艺术教学过程设计成一些方便学生参与的音乐活动，例如音乐知识问答竞猜、音乐表演擂台赛等，在进行这些活动的同时，将有关的音乐知识都糅合到音乐中，学生在娱乐的同时就能顺带学习并牢记。譬如，在进行乐谱视唱能力训练时，我综合采用音程代替法、音阶接龙法、乐句选择填空法等教学，这样就能把乏味的乐谱视唱练习变得生动有趣。在整个活动过程中，我都以观众的角度来欣赏学生的表演，而不是扮演一个只会一味说“错误”、“音准不够”等打击学生积极性的裁判或评委。很多可以让学生尝试的内容，我不会直接告诉他们这样是错的，而是要放手让他们自己尝试，让他们学习听出音乐中不悦耳的成分，然后自发的改正，这样就能让学生享受到探索成功后的喜悦。

1.2.2 多途径激发学生学习兴趣

在进行音乐艺术授课时，我主要围绕以下几点来提高学生学习音乐艺术的兴趣和积极性：

第一，設氛围，激趣导入。对高职学生进行音乐艺术教育的新课程标准中提出，最重要的基本理念就是要培养学生以兴趣爱好为动力来学习。我在音乐教育中，一方面向学生灌输学习音乐艺术的重要性，介绍学科特点，名人轶事等；另一方面，重视获取不同学生的音乐爱好，在每次课堂上都让学生欣赏不同的音乐作品，通过优美的旋律来吸引学生的注意力，让他们尽快投入到课堂学习中。

第二，师生协作，体验活动。学生音乐能力的培养和提高都离不开活动，因为只有学生主动参与到学习中，才会体会到音乐带来的情感体验。所以，我在音乐艺术培训课教学中，充分重视学生参与音乐体验活动的主体地位，采取开放型课堂教学，课堂上授课形式注重多样性、学生思维的活跃性，努力为学生创造一个宽松的氛围。通过教师的引导和学生的配合，有效调动起学生的“六动”（动心、动耳、动眼、动口、动脑、动手），让他们体验音乐艺术之美。例如，在上课时，我避免一味的在旁边强调音高、音准、节拍等教学用语，避免使学生觉得乏味而无心去思考自己到底哪里不对；而是通过利用一些游戏的手段，使学生自己发现错误并改正错误，让学生有更高的积极性来面对学习。

第三，灵取巧合，引发创新。每一节课程都离不开教学内容的选择，高职院校大学生艺术团的培训课没有固定教材供教师选用，这给我授课时对内容和方式的选择相对自由，更能结合学校实际情况进行教学。现代的音乐艺术教师必须具备创新精神，为此我上任何一堂课，课前都会做好充分准备，对音乐教育发展态势以及乐坛情况进行一定了解，紧跟音乐时代步伐。这样，在教学中我就能做到注重教学方式的灵活多变，根据参加培训学生的年龄构成和普遍性格特点，选择适合他们的乐曲来练习，充分调动学生的学习积极性。

1.2.3 让学生学会艺术审美

艺术家罗丹说过：“艺术就是情感。”而音乐之美，就在于它是表达情感的一种特殊方式。“德智体美”中“美育”的重要途径就是音乐教育，其特点就是在学习的过程中学会情感审美和情感表达。对于刚接触音乐艺术的学生来说，学习的重点便是学会审美。所以，我在音乐艺术的教育过程中，非常重视师生双方主动投入、相互的情感交流活动。

首先，让学生学会聆听。让学生用耳朵用心去听，听别人发出的声音是否和谐、悦耳。学会聆听后，就开始进行模仿，模仿自己觉得美妙的声音，在这样聆听、模仿、练习当中，慢慢加入一点表演的技巧，学会用音乐去表达情感。通过反复的学习，学生学习的音乐就具有强烈感情色彩，而不只是生硬的演绎出音符来。我在音乐艺术培训课教学中，始终坚信：音乐一定要能以情感人，如果用枯燥无味的机械操练来学习音乐，学生会觉得十分无聊。教学中，我反对让学生把作品进行普通的反复练习，避免学习过程毫无趣味，导致学生产生厌学情绪、甚至放弃学习；我在每次上课前，都要优选训练内容，不仅重视乐曲的经典性，而且考虑乐曲的情节性、愉悦性。实践证明，选择旋律优美且有故事情节的乐曲进行教学为最佳，因为这样的音乐可以在听觉上牢牢抓住学生的耳朵，而故事情节会像磁石一样牢牢抓住学生的心，让其身心都感受的审美愉悦。

其次，引导学生发现、挖掘音乐里的情感素材。在课堂上，我重视引导学生把音乐审美体验融入到每一个乐句的分析、处理中，形成对音乐审美动力的强烈渴望，让学生感同身受地去主动体验审美。当学生在学习中感受到获得审美体验的喜悦时，他们在接下来的学习中就会格外卖力，课堂教学氛围自然就变得融洽而和谐。

2 高职院校大学生艺术团愉快音乐教学法的应用经验

通过多年的高职院校大学生艺术团音乐艺术教育，笔者应用愉快音乐教学法取得了较好的教学效果，高职学生的音乐艺术学习积极性被充分调动起来，艺术团大部分成员都享受其中。结合自己的成功教学实践，笔者特总结了高职院校大学生艺术团愉快音乐教学法的应用经验，供大家参考：

2.1 处理好生动性与主动性的关系

一节好的音乐课，一定能让学生即使是面对枯燥的音乐理论知识，也能调动学习兴趣，积极的参与到课程中来。这时，音乐艺术课的生动性和学生的主动性也就体现出来了。其中“生动”可以包含三个方面的内容：第一、课堂教学的形式生动；第二、教师准备的授课内容生动；第三、教学方式与教学手段运用得生动。即便是普通的音乐基础训练，只要一切从提高学生学习兴趣的角度出发，教学方式也能变得生动有趣。譬如，教授刚进入大学生艺术团的学生五线谱上音阶的唱名时，为使教学更加生动、趣味，可以让学生在教室中围成一个圈，请出七位身高不同的同学扮演音符，分别充当音阶中的do、re、mi、fa、sol、la、 si， 并在地上画出五条线，标识出一到五线（即一到五阶梯，一线为一阶梯，二线为二阶梯，以此类推），告诉他们各自站在几线几间上。然后提问：“谁最高？”学生根据阶梯的划分，就能准确指出：扮演“si”的同学站的阶梯最高。此时显而易见：由于si站的阶梯最高，所以这个音的唱名在此音阶中也就最高。这种教学方式比较直观，加上视觉与听觉的统一，学生不但加深了对音阶上音符唱名高低的理解，也提高了对音乐理论知识学习的兴趣，为进一步掌握更广阔音域音符的唱名奠定了基础。在练习的时候，还可以要求学生自己动手，将扮演音符的同学，按所听到的音的顺序排列位置，并在五线谱上按顺序标识出他们的“家”的位置，同时在唱准音高的要求下唱出音名。这样游戏般的課堂才能引起学生们的学习兴趣，才能让学生有效快速的记住音阶上所有音符的位置与唱名，实现教学质量最大化。在创造了生动活泼的课堂氛围后，我们要追求更高层次发展，那就是使学生产生主动发展思想。因为任何教学若是没有主动性的参与，那其生动性的作用也是有限的，只有学生主动参与，他们生动活跃的潜力才能得到充分的挖掘。所以教学活动中，一定要鼓励学生主动参与，因为审美教育的主要特征之一就是主动，没有主动性是不可能产生美好体验的，音乐艺术的教学也必须是生动性与主动性相辅相成的。

2.2 处理好艺术传授与创造的关系

音乐艺术是人类社会在发展过程中，长期积累起来的音乐知识和经验技巧，音乐艺术的教学其实就是教师将这些经验知识传授给学生的过程。随着时代的发展，内容累积的越来越多、越来越杂，教师把这些经验、技能统一起来传授给学生的同时，要注重培养学生的创造力，创造力在音乐艺术中更能促进学生的个性发展，但也会体现出更高的要求。在一些音乐教学法比较成熟的国家，他们的教学体系都非常注重艺术创造力的培养，特别是学生的即兴创作。而这是我国现阶段音乐艺术教学中最薄弱的环节。音乐艺术教学的核心是审美，审美教育的重要特征就是创造性，所以创造性更要始终贯穿于审美教育之中。

另外，教师在运动愉快音乐教学法授课时，应选择贴近现今比较流行的方式和手段进行教学。比如，结合学生比较感兴趣的Flash小品、电影插曲，或让学生亲自出演一个小型的音乐剧选段，学生的积极性也将会大大增加。

结语

高职院校大学生艺术团的音乐艺术教育，教学方式受到诸多场地、时间的因素限制，有些教师对愉快音乐教学法还持有观望和质疑的态度，并没有被广大的教育同行所认可；笔者的初衷是在推广此类教学法的同时，邀请我们的教育同行一起考证这种教学方法是否有进一步研究和应用的可行性。我坚信：学生的学习只要有快乐相伴，他们就能在任何领域无限发散他们的创造思维，而音乐艺术课程也不会让一颗热爱艺术的心感到失望。正所谓：乐（音乐）海无涯乐（快乐）作舟！

【参考文献】

[1]肖艳华，卢珊珊，吴贞.新形势下音乐艺术教育的路径抉择[J].福建教育学院学报，2015（12）.

[2]李丽.高职院校音乐艺术教育现状分析及改进措施[J].教

育与职业，2006（12）.

大学生艺术团总结 第5篇

土木工程学院

12建筑工程技术3.4班

2013年5月17日

商丘工学院土木工程学院博学慎思明辨笃行

商丘工学院土木工程学院博学慎思明辨笃行

大学生艺术团工作总结 过去的2012年，是大学生艺术团工作稳步前进、成果丰硕的一年。在校团委及学生会的高度重视和全体成员的共同努力下，我大学生艺术团积极参加各项学生工作，为全校有文艺特长的学生提供一个学习和展示自己的平台，打造第二课堂，为丰富校园文化生活出谋划策，贡献自己的一份力量。作为大学生艺术团的负责人，从大学生艺术团的组建、成立，到发展至今，我深刻体会到自己肩上所承担的责任和义务与日俱增。经过又一个学年的学习工作与交流，大学生艺术团已经逐步走上轨道。本学期大学生艺术团参与大小活动多项，工作形式涵盖舞蹈、礼仪、演唱、主持等形式，演出范围涉及各项校级、院级文艺演出，校外比赛等，并取得可喜成绩。

具体工作可分为以下几方面：

一、加强团队人员的专业技术，为各项文艺演出打下坚实基础

每周我们都会有组织的进行一到两次训练，从基本功练起，慢慢过渡到成品节目的编排，排练和最终的精彩表演。在我看来，基本功的训练是十分重要的，尤其是舞蹈和器乐，没有一个好的基础，始终是事倍功半，而且不是长久之计，放眼全局，我们要走可持续发展路线，而基础则是重中之重。期间，大艺团全体成员不畏辛苦，克服了许多困难，圆满地完成了各项演出任务，每次演出后我都会集合所有成员总结这次演出的优点和不足，从而让大家知道我们应该在哪方面下重功夫、下狠功夫。

二、大手拉小手，培养年轻一代的骨干力量

商丘工学院土木工程学院博学慎思明辨笃行

商丘工学院土木工程学院博学慎思明辨笃行

在2012级新生到来的日子里，我除了担任好辅导员的职责，还努力做好发觉人才，为大学生艺术团添加新的血液。因此，培养新人便又是一项艰巨的任务，本学年，我大学生艺术团通过参与各项演出，锻炼新人、锻炼老队员的各项能力。此外，我大艺团不仅负责文艺演出，在各项晚会中，我们还负责音响的组装和调试，这是一项技术，没有晚会期间的学习是根本不可能掌握的，所以在每次晚会中我都会安排1-2名干事进行学习，尽快让他们掌握这项技巧，积蓄力量。

三、积极与兄弟院校配合，交流经验

与商丘各大高校联合，举办街舞晚会，效果极好。既让同学们大开眼界，又促进了商丘各大高校间的技术交流。

在学校为迎合校园九项文明工程建设，2012年11月11日，我组织开展了校园九项文明汇演，邀请了土木工程学院的领导老师观看了演出，并得到了高度的评价。活动非常成功。2012年12月，参加了学院元旦晚会等活动。有效促进了学生间的相互了解，给了更多学生展示自己的机会。为学校的各项工作开展起到了积极作用。

每周，我都会去了解学院艺术团的训练情况，并给出相关的意见

在学校领导的关怀下，在院团委的指导之下，艺术团又走过了它不平凡的一个秋冬，回首过去，同学们在团结奋斗中不断历练，在务实创新中不但发展，更重要的是通过各种丰富多彩的文体活动陶冶了大家身心、锻炼了能力、培养了大家团队协作精神，形成了积极向上，敢于争先的良好精神风貌。展望未来，艺术团将继续坚持校团委和院分团委的正确领导，商丘工学院土木工程学院博学慎思明辨笃行

商丘工学院土木工程学院博学慎思明辨笃行

发扬以前工作中所取得的成绩，逐步完善过去的不足，将艺术团的工作推向更辉煌的明天我将继续努力，让我校大学生艺术团更加完美。

土木工程学院

12建筑工程技术3.4班

2013年5月17日

大学生艺术团章程 第6篇

3第一章 总 则

第一条：艺术团的性质：扬州大学艺术学院大学生艺术团（以下简称艺术团）是在院党委领导下，由院团委直接指导管理的学生艺术团体。

第二条：艺术团的宗旨：致力于为学生创造专业实践的平台，提高学生专业技能水平；繁荣校园文化艺术生活，引领校园文化潮流；帮助普通专业学生提高文化艺术素质，展现大学生的精神面貌。

第三条：艺术团的任务：训练、提高艺术团成员的业务水平；排练出丰富多彩的艺术节目，定期组织汇报演出，在学校营造艺术氛围，活跃校园文化生活；积极参与策划学院的重大文艺演出和其他艺术活动；认真组织、完成校内外重大演出任务，代表学校或学院参加上级组织举办的文艺汇演和文艺比赛；邀请或聘请校内外文艺界知名人士来艺术团授课，并与各种社会艺术团体进行艺术交流，促进艺术团整体水平的提高；完成校院交给的各项临时任务。

第二章 组织机构

第四条：艺术团设团长一名（由教师担任）、副团长若干名（由学生担任）。

第五条：艺术团下设声乐队、舞蹈队、器乐队、时装表演队。各队设队长、副队长各一名。

第六条：艺术团下设办公室，设办公室主任一名，主管艺术团的宣传、外联和演出后勤、考勤汇总、档案资料管理等工作。

第七条：艺术团团长、副团长、办公室主任和各队队长组成艺术团常委会，全面负责艺术团的组织管理和业务活动安排等工作。具体工作包括：制定工作计划和总结；组织安排日常训练和演出；审查通过每学年招聘的艺术团新成员；修改艺术团章程；听取并认真处理成员的意见。

第八条：艺术团常委会成员由院团委提交建议人选，院党委发文任命。各队队员的任免由艺术团常委会负责并报院团委批准。

第九条：艺术团聘请具有高度责任心和较高专业技能水平的教师担任各队指导老师。

第十条：艺术团聘请校院相关领导担任顾问、名誉团长。

第三章团 员

第十一条：团员条件

1、全院在籍研究生、本科生；

2、思想品质优良，自愿遵守艺术团各项规章制度；

3、专业基础较好，具有奉献精神，责任心强，能吃苦耐劳；

4、学习刻苦努力，成绩良好。

第十二条：团员录用

1、团员录用的原则是：自愿报名、面试考核、择优录用；

2、每学年新生进校后招聘新团员，经考核合格后，填写团员登记表，并发给艺术团团员聘书；

3、每学年结束前对毕业班团员进行调整；

4、结合日常训练、演出的表现不定期地进行团员调整。

第十三条：团员权利

1、有参加训练和接受培训的权利；

2、有提合理化意见和建议的权利；

3、有自己编排节目并将其选送到艺术团晚会中演出的权利；

4、有参加评优的权利；

5、有根据自身需要选择多种团体的权利。

第十四条：团员义务

1、有遵守艺术团管理规定的义务；

2、有保管爱护艺术团财产的义务；

3、有按时参加艺术团训练，不随意缺勤的义务；

4、有代表学院参加各级各类文艺演出和比赛的义务；

5、有积极提高自身的艺术修养，维护艺术团的荣誉的义务。

第四章 管理制度

第十五条：考勤

1、按照要求准时参加训练和演出，不得无故迟到或缺席；

2、各队训练和演出由队长负责进行考勤，指导教师签字确认，并把统计结果汇总到办公室；

3、除特殊情况外，不能参加训练必须事先请假，否则以旷课论处；

4、迟到两次折算一次旷课，旷课累计达三次者，进行通报批评，旷课累计达五次者勒令退团；

5、团员因故不能参加集中训练和演出必须事先向艺术团团长请假，平时训练必须向指导教师请假。

第五章 待 遇

第十六条：正常参加训练和演出可以获得艺术实践课2学分/年。

第十七条：艺术团团员实行考核。考核分为优秀、合格、不合格三等，其中优秀不超过30%。评定为优秀等次的发给荣誉证书并在综合测评中视同学生干部中的优秀等次加1.5分，合格加1分。

第十八条：艺术团节目参加专业竞赛获奖的视级别给予200—1000元的奖励。

第十九条：根据参加学院组织的各类演出和服务场次，在综合测评社会工作能力附加分中予以0.2分/场的加分。

第六章 退 团

第二十条：退出艺术团，需向艺术团常委会提出申请，经批准方能生效。未经批准，擅自离团者不得参加该各类评奖评优。

第七章 指导教师

第二十一条：艺术团的指导教师从本院专业教师中聘任，如确有需要，可以聘请校外教师担任。

第二十二条：指导教师负责队员选拔、制定训练计划、组织训练、选择节目参加演出等工作。第二十三条：根据训练、演出等次数核定指导教师工作量并按25元/课时发给补贴。

第八章 其 它

第二十四条：本章程自公布之日起生效。

第二十五条：本章程解释权属于扬州大学艺术学院团委。

附：

1、扬州大学艺术学院大学生艺术团声乐队管理制度》

2、扬州大学艺术学院大学生艺术团舞蹈队管理制度》

3、扬州大学艺术学院大学生艺术团器乐队管理制度》

4、扬州大学艺术学院大学生艺术团时装表演队管理制度》

扬州大学艺术学院大学生艺术团

一、声乐队管理制度

（一）组织机构及职能

声乐队设队长、副队长各一名，其主要职能如下：

1、队长：总体负责声乐队工作。

（1）协助指导教师制定训练计划；

（2）负责日常训练和演出的考勤工作；

（3）负责与指导老师、团长联络、协调工作；

（4）处理演出、比赛等过程中的具体事宜。

2、副队长：负责声乐队日常训练等业务工作。

（1）协助队长制定训练计划，做好考勤工作；

（2）作为指导老师和队员间的纽带，对工作的开展起到促进作用；

（3）辅导队员训练，了解并及时向队长反映队员的训练情况。

（二）队员条件

1、热爱声乐艺术，有较强的组织纪律性；

2、对音乐有较深认识，乐感好；

3、具有较好的形象和气质；

4、训练认真刻苦。

（三）日常训练安排

1、日常训练时间由指导教师和队员商量确定并将训练计划报办公室备案；

2、如有演出、比赛需增加训练或因特殊情况变动训练日期另行通知。

（四）服装管理制度

1、演出服装为艺术团公有，平时由院办公室老师专人保管，演出期间由队员保管；

2、除声乐队正常演出外，任何人不得以任何名义租借服装；

3、队员应爱护服装，演出前由老师发给演员，演出结束后，应及时上交老师，如有破损，酌情赔偿，个人不得私用演出服装。

（五）考核指标

每学期排练完成不同类型的声乐节目不少于10个（不含独唱）。

二、舞蹈队管理制度

（一）组织机构及职能

舞蹈队设队长、副队长各一名，其主要职能如下：

1、队长：总体负责舞蹈队工作。

（1）协助指导教师制定训练计划；

（2）负责日常训练和演出的考勤工作；

（3）负责与指导老师、团长联络、协调工作；

（4）处理演出、比赛等过程中的具体事宜。

2、副队长：负责舞蹈队日常训练等业务工作。

（1）协助队长制定训练计划，做好考勤工作；

（2）作为指导老师和队员间的纽带，对工作的开展起到促进作用；

（3）辅导队员训练，了解并及时向队长反映队员的训练情况。

（二）队员条件

1、热爱舞蹈艺术，有较强的组织纪律性；

2、对音乐有较深认识，乐感好；

3、具有良好的身体素质；

4、训练认真刻苦。

（三）日常训练安排

1、日常训练时间由指导教师和队员商量确定并将训练计划报办公室备案；

2、如有演出、比赛需增加训练或因特殊情况变动训练日期另行通知。

（四）服装管理制度

1、演出服装为艺术团公有，平时由院办公室老师专人保管，演出期间由队员保管；

2、除正常演出外，任何人不得以任何名义租借服装；

3、队员应爱护服装，演出前由老师发给演员，演出结束后，应及时上交老师，如有破损，酌情赔偿，个人不得私用演出服装。

（五）考核指标

每学期排练完成不同类型的舞蹈节目不少于8个（其中群舞不少于3个）。

三、器乐队管理制度

（一）组织机构及职能

器乐队设队长、副队长各一名，其主要职能如下：

1、队长：总体负责器乐队工作。

（1）协助指导教师制定训练计划；

（2）负责日常训练和演出的考勤工作；

（3）负责与指导老师、团长联络、协调工作；

（4）处理演出、比赛等过程中的具体事宜。

2、副队长：负责器乐队日常训练等业务工作。

（1）协助队长制定训练计划，做好考勤工作；

（2）作为指导老师和队员间的纽带，对工作的开展起到促进作用；

（3）辅导队员训练，了解并及时向队长反映队员的训练情况。

（二）队员条件

1、有一定的专业基础，乐感好；

2、具有良好的身体素质；

3、训练认真刻苦。

（三）日常训练安排

1、日常训练时间由指导教师和队员商量确定并将训练计划报办公室备案；

2、如有演出、比赛需增加训练或因特殊情况变动训练日期另行通知。

（四）服装管理制度

1、演出服装为艺术团公有，平时由院办公室老师专人保管，演出期间由队员保管；

2、除正常演出外，任何人不得以任何名义租借服装；

（五）考核指标

每学期排练完成不同类型的器乐类节目（不含独唱）不少于10个（其中器乐合奏不少于3个）。

四、时装表演队管理制度

（一）组织机构

时装表演队设队长、副队长各一名，其主要职能如下：

1、队长：总体负责时装表演队队工作。

（1）协助指导教师制定训练计划；

（2）负责日常训练和演出的考勤工作；

（3）负责与指导老师、团长联络、协调工作；

（4）处理演出、比赛等过程中的具体事宜。

2、副队长：负责时装表演队日常训练等业务工作。

（1）协助队长制定训练计划，做好考勤工作；

（2）作为指导老师和队员间的纽带，对工作的开展起到促进作用；

（3）辅导队员训练，了解并及时向队长反映队员的训练情况。

（二）主要职能

1、展示服装专业教育教学和学生学习成果；

2、负责学院所组织的各项活动中的礼仪服务工作以及参加院内外各类文艺演出活动；

3、规范大学生行为、仪表，提高广大同学的文化修养和综合素质，树立新世纪大学生的良好形象。

（三）队员条件

1、时装表演队由自愿参加活动的同学组成，每学年新生入学后经统一报名、面试合格，吸收为成员；

2、成员在思想上要求积极上进，学习上刻苦努力，行动上自觉遵守学校的各项规章制度，在学习、生活中要规范自己的礼仪、形象。

（四）日常训练安排

1、日常训练时间由指导教师和队员商量确定并将训练计划报办公室备案；

2、如有演出、比赛需增加训练或因特殊情况变动训练日期另行通知。

（五）考核指标

大学生艺术团章程 第7篇

第一章总则

第一条****大学生艺术团（以下简称“艺术团”）是在长春大学共青团委员会领导下，由爱好艺术并具有一定艺术特长的学生自愿组成，开展艺术实践和群众性文艺活动的学生艺术团体。

第二条艺术团活动宗旨是：通过对艺术的学习和实践活动，对学生进行爱国主义和美育教育，围绕“学贯中外”校训精神，积极打造“充满时代气息、展现中华魅力、融合各国风情、独具上外特色”的艺术实践团体，营造高雅、积极、文明、活跃的校园文化氛围，提高广大同学的审美情趣和文化艺术修养，促进校园精神文明建设。

第三条艺术团的团训“展示真我、放飞青春、追求卓越、心艺合一”。

第二章艺术团的任务

第四条艺术团定期安排日常排练，对成员自身艺术素养进行培养、训练，提高艺术团成员的自身水平。

第五条基本任务

1.积极参与策划学校的重大文艺演出和其他艺术活动；

2.代表学校参加各类文艺演出和比赛；

3.完成学校交给的各项任务。

第六条邀请专业指导老师定期对艺术团成员进行业务培训，旨在提高每位成员的艺术修养和表演才能，促成艺术团整体实力的全面提升。

第七条艺术团成员以艺术团名义或艺术团节目参加各种演出活动必须告知艺术团团长，经批准，报秘书处备案后方能实行。

第三章组织机构

第八条艺术团实行团长领导下的部长负责制，艺术团根据需要设置组织机构，决定其职权职责配置。

第九条艺术团设团长一名，副团长两名。各艺术活动团体设正、副部长各1名。团长主要负责艺术团全面工作，负责艺术团与校团委之间的交流沟通，负责协调艺术团内部各团队的关系，修改艺术团章程，听取并认真处理成员的意见；副团长负责艺术团的训练、活动计划的制定、安排，组织一年一度的纳新和考核工作，向团长反映团内各方面的情况，协助团长工作。

第十条艺术团正、副团长由指导教师推荐并经校团委考核通过后由校团委发文任命；具体艺术活动团体的负责人均采取在团长推荐与自荐的基础上，经相关程序考评艺术团聘任。第十一条艺术中心下设合唱团、舞蹈团、器乐团、礼仪团和话剧团五个文艺团体。

第十二条艺术团聘请校团委、院系有关负责老师组成顾问团，对艺术团的工作进行指导；校团委对艺术团活动进行监督与评估。

第四章团员

第十三条艺术团成员入团条件：

1、全校在籍本科生。

2、具有良好的思想品德、素质修养，自愿遵守艺术团各项规章制度。

3、专业基础较好，具有奉献精神和团队精神，责任心强，能吃苦耐劳。

4、文化学习刻苦努力，成绩良好。

第十四条团员的招聘和录用为每学年初面向全校公开进行。凡是长春大学正式在册的学生，有一定的艺术修养和文艺才能，对艺术本身怀有较大兴趣与热情，经报名面试考核通过后，均可成为艺术团员。

第十五条团员的权利：

（一）凡团员可优先参加校级大型文艺演出活动及校团委、大学生艺术团组织的各种艺术观摩、交流和讲座。

（二）凡团员优先获得长春大学艺术进校园、各大剧院演出等各类信息和观看、培训机会，并有代表学校参加市级、全国各类文艺比赛、宣传活动的候选权利。

（三）艺术团团员每学期参加艺术团的考评及评优工作，合格者由校团委给予加分，优秀团员由校团委统一进行表彰和奖励。

（四）艺术团团员享有发表个人意见与提出合理化建议、对重大事宜表决、监督艺术团财务支出情况的权利。

第十六条 艺术团团员的义务：

（一）团员有遵守本团章程，执行本团决议，遵守校规校纪，爱护艺术团的公共财物，维护本团利益的义务。

（二）艺术团团员需以积极、认真、负责的态度配合学校和指导老师完成各项常规训练。

（三）艺术团团员需积极参加校级大型文艺演出活动，以及校团委、艺术团组织的各种艺术观摩、交流和讲座等活动。

（四）艺术团团员需代表学校参加全国大学生艺术展演和比赛，完成艺术团安排的各项集训及比赛、演出任务。

（五）艺术团团员需在不影响文化学习的情况下，积极参与艺术团的训练和活动的义务。

（六）艺术团团员需尊重其他成员，不迟到，不早退，不缺课，如有困难或特殊情况等其他原因不能参加艺术团组织的相关活动需提前向部长请假。

（七）团员如中途退出艺术团，需向艺术团提出申请，经上级同意后方可退团。

第十七条 本艺术团成员在享有权利的同时，明确自身义务，遵守履行艺术团的章程。第十八条 本艺术团成员应时刻以艺术团及学校利益为重，积极为校园文化作贡献的义务，不得做出有害于集体利益的行为。

第五章活动形式与内容

第十九条艺术团排练活动采取日常训练和短期集训相结合的方式，每1-2周定期活动1次。在重要演出活动之前，以短期集训的形式进行排练。

第二十条艺术团的工作任务包括完成上级交给的各项演出、比赛任务，承担全校大型文艺活动，以及艺术团的定期汇报演出，组织参与青年文化艺术节、校园文化列车、艺术专题讲座等各类活动。

第六章组织制度

第二十一条例会制度

（一）本团每两周一次召开部长会议，听取两周来的工作完成情况，讨论下周的工作计划。

（二）每学期初召开全体团员大会一次，对全年工作任务、排练计划进行布置，对组织人事进行调整。

（三）例会时应关闭通讯工具或设置为静音状态，不随便交头接耳，保持会场的安静，确保会议正常有序进行。

第二十二条考核制度

（一）团长、副团长业绩由校团委指导教师考核，艺术活动团队部长、副部长分数将综合团员评价、团长考核的结果予以综合评定。

（二）团长有权提出副团长的建议人选，有权任免各部部长，有权将违反纪律、不守团规的团员开除出团，但须上报校团委及指导教师批准。

（三）本团对团员建立档案，对活动参加情况和其他方面的表现予以记载，每学年末评出明星团员、优秀团干，并将团员表现通报所在院系。

第二十三条财务制度

（一）艺术团活动经费由学校专项划拨和外联赞助组成。活动所用经费采用项目申报制，即：项目负责人提出活动预算，经艺术团负责老师同意后报校团委批准。

（二）实行严格的财政审批制度，即先申请经费经团长同意后执行，经指导教师签字后凭正规发票予以报销的程序。大额支出需经指导教师同意并签字方可批准。

（三）艺术团一切财务收支，现金管理以及中长期记录由副团长负责。各项支出、收入须做好详细记录，做到帐实相符。校团委有权审查财务记录。

（四）全体会员都有监督财务收支的权利，每学期始，财务部递交经费预算。每学期结束，向校团委递交财务报告。

第二十四条 场地和器材使用管理制度

（一）本团的活动场地仅用于艺术团的日常排练，一律不对外。团长定期监督检查场地的使用情况，保证场地及设备的合理使用，严格杜绝器乐、设备私有化，严禁个人把艺术团的设备、场地用于艺术团以外的其他活动。如经发现情节严重者，给予批评和处分。

（二）团员如以个人名义参与演出，艺术团乐器、道具、服装一律不对外借；如以团队形式参与校内演出，演出之前，必须将所需乐器、道具、服装于团长处进行备案，经同意后方可使用；演出过程中所有宣传资料，如海报，传单，节目单及现场报幕，节目必须加以艺术团名义；演出结束后，需当场清点收集，如有遗失，应尽快追回。

（三）艺术团乐器、道具、服装一律由各团队负责人派专人统一管理，每月定期清点一次。每学期结束，各团队负责人对所有资产进行清查登记并上报校团委，若有丢失或损坏现象，及时进行登记报备，对设备、乐器、场地的损失及时检修和维护，保证艺术团财产和场地的安全。

（四）艺术团公共事务部将统一安排练习时间，以保证各团队正常训练及艺术团团员日常训练。各团队具体训练时间详见时间表。

（五）对于遗失、恶意损坏艺术团办公用品、服装、乐器等公物的成员，除批评或处分外，视情节轻重予以处理。

（六）艺术团办公室及合唱教室钥匙归各团团长管理，一律不许外配和外借，每学期结束后上交指导教师，如丢失需向指导教师说明，以保证艺术团财产的安全。

（七）艺术团团员需保证设备及场地的使用安全，定期进行场地打扫，维护干净整洁的卫生环境。

第七章艺术团演出规定

第二十五条演出制度

（一）参加演出的成员应事先做好准备，确保演出节目提前到位，有事者必须提前请假，经指导老师或团长批准后方可生效，违者以退团处理。

（二）出于安全考虑,艺术团所有对外演出必须在团长处进行备案；经团长同意后,方可参加演出。

（三）参加演出的成员在演出时应全身心投入，不因个人情绪而影响演出整体效果，注意前台和后台纪律，确保演出顺利进行。

（四）参加演出的成员如有使用租借服装或道具者，应在演出前于团长处备案,并妥善保管，在演出结束后及时归还或上交，恶意损坏或丢失须照价赔偿。如以个人名义参加演出,服装道具一律不外借.。

（五）艺术团各个团体参加演出须以长春大学艺术团名义上报节目单。

第八章章程的产生及修订

第二十六条任何艺术团成员（包括团长及各部门负责人）可在每学期初的工作会上提出章

程修改及活动修改的提案，获部长以上级成员2/3票通过，经团委指导教师认可，即可对章程及活动板块进行修改。

第二十七条如遇特殊情况，在学期中需修改章程，需提前上交提案，经艺术团团长同意，召开部长以上级成员大会，对提案进行讨论及表决。

第九章附则

第二十八条本章程自通过即日起生效。

第二十九条本章程最终解释权归长春大学大学生艺术团所有。

****大学生艺术团

大学生艺术团 第8篇

一、大学生艺术团的作用

1. 促进大学生身心健康发展

艺术团以艺术活动为核心。艺术活动能够激发学生的审美意识, 健全审美心理结构, 调整心理情绪;能够启发学生的创造思维、培养创新意识, 为他们提供自我展示的舞台;能够缓解学生的学习、生活压力, 营造轻松、健康的校园氛围。可以说艺术活动是行之有效的促进大学生身心健康发展的必要途径。

2. 推动大学生思想政治教育

艺术教育与思想道德教育相比具有无可比拟的超越性和融合性, 尤其在推动大学生思想政治教育方面具有不可替代作用。与思想政治教育课的系统性、说理性相比, 艺术活动本身具有的情感性、形象性、渗透性、使其具有了形象生动、寓教于乐、直观鲜活的形式, 在“润无细无声”中, 塑造了大学生的审美观、价值观、人生观和世界观, 达到了思想政治教育的目的, 是大学生思想政治教育的有效途径。

3. 营造健康和谐的校园文化氛围

大学生艺术团是高校校园文化活动的重要载体, 在提高校园文化层次, 活跃校园文化氛围上发挥着重要作用。艺术团通过组织各种艺术活动, 为广大学生提供了自我展示的舞台, 同时有助于培养学生的合作意识。不同专业、年级的学生因为共同爱好聚集在一起, 在艺术实践活动中交流、协作, 切磋了艺术技能, 提高了交际能力, 增强了服务意识和团结协作意识, 同时丰富了校园生活, 营造了健康和谐的校园文化氛围。

4. 提升学校社会形象

在推动校园文化建设的同时, 大学生艺术团还通过自身的演出、比赛、交流活动, 服务于学校的对外宣传工作, 向社会各界展示当代大学生的精神面貌和综合素质, 为树立学校的社会公共形象作出自己的贡献。

二、面临的主要问题

艺术团是广大学生进行艺术实践的园地, 艺术团的建设也将成为校园文化的核心亮点。随着高校艺术团的建设与发展, 其取得的成绩是有目共睹的, 但其存在的问题也是不容忽视的, 现以我校大学生艺术团为例进行分析与探讨。

1. 团队意识不强, 队伍稳定性差

大学生艺术团是根据学生兴趣爱好组织的群众性活动团体。我校艺术团是以学生社团的模式进行管理和考核的。存在的弊端是一旦学生兴趣转移或者失去了耐心, 就不主动参加训练或要求退团了。且艺术团的成员来自各个学院, 课程安排不统一, 集体排练时间也不容易统一, 故集体训练常有人迟到, 影响整体排练效率。还有一部分团员身兼数职, 既是学院的文艺骨干又是学生会干部还参加了其他社团, 一旦发生时间冲突就影响训练和演出。

2. 缺乏科学合理的运行机制

目前大部分普通高校的艺术团处于发展过程中的初级阶段, 呈现一种不稳定和不成熟状态。由于过多地考虑艺术团是课余活动团体, 缺乏有效的组织和有序的管理, 在团队建立、活动开展、骨干培养、考评机制等方面还未形成比较完善的、系统的、科学的运行机制, 虽已制定了相应的规章制度但还需要进一步完善并贯彻落实。

3. 大学生艺术团教育活动的内容较为单一, 范围较窄

大学生艺术团发展方向应该由单一的以娱乐、演出、比赛、训练为主的艺术活动, 发展为以涵盖德育功能和美育功能为主要内容的素质教育活动。目前我校大学生艺术团的教育活动仅限于单纯的训练和文艺演出, 职能发挥仅限于活跃学生第二课堂生活, 没有完全发挥艺术团育人载体功能, 职能弱化。

4. 宣传不到位造成招生困难

每学期初是艺术团集中招生的时间, 由于宣传不到位, 新生有的不知道艺术团在招新, 有的把艺术团等同于一般的文艺类社团, 也有的觉得艺术团对艺术技能要求很高而不敢报名, 导致艺术团招生困难。

三、大学生艺术团建设管理的思路及对策

1. 提高认识, 加强引导, 发挥大学生艺术团组织育人功能

表面看来, 参加艺术团的只是为数不多的学生, 实际上, 通过艺术团的排练、演出以及学生之间的交流, 其影响会波及大多数学生。通过艺术团的活动, 提高了学生的艺术鉴赏力和表演才干, 培养了学生的创新精神和全面发展的综合素质, 形成了学生积极向上的精神风貌, 对良好的校风学风的形成起到了良好的促进作用。因此, 学校要将大学生艺术团纳入到学生思想政治教育工作体系之中, 在人、财、物等方面给予积极支持, 并根据本校学生艺术团自身的特点, 加强指导, 使艺术团逐步纳入有序发展的轨道。

2. 建章立制, 扩大激励机制, 为艺术团建设提供动力保障

首先, 要建立团章, 明确艺术团内各岗位职责, 确定成员权利与义务。其次, 制订有效的激励机制和考核体系, 奖惩分明, 以此增强艺术团成员的积极性。再次, 以训练队为单位建立团支部, 定期开展支部活动, 并可推荐优秀团员加入党。艺术团纳新时, 不妨以一、二个学院为主招生, 个别吸收其余学院有专长的同学, 这样有利于训练时间的协调和活动管理。良好的开端是成功的一半, 对于刚入团的新团员一定要进行时间观念和集体意识的教育, 加强纪律管理, 提高凝聚力。

4. 注重培养学生骨干, 树立学生自主管理的理念

学生骨干对艺术团的稳定起了很大作用。要努力挖掘思想品质、组织能力突出的人才, 为他们施展才华提供舞台。对于专业优秀的学生, 可聘为艺术团培训人员。要充分重视对团内学生骨干的挖掘和培养, 不断地对他们进行帮助、指导, 树立他们的威信, 避免出现只重使用不重培养的情况。

大学生艺术团将逐渐成为和谐校园文化建设的重要载体, 我们要不断提高大学生艺术团的建设管理水平和业务水平。使大学生艺术团在促进大学生艺术修养、道德修养与专业知识的有机结合, 全面优化大学生知识结构等方面发挥重大作用。

摘要：普通高校艺术团是校园文化建设的主力军, 在活跃校园文化氛围中发挥着不可替代的作用。本文阐述了高校艺术团的作用, 分析了其现状及存在的问题, 并提出了建设性的意见。

关键词：大学生艺术团,作用,建设

参考文献

[1]罗明秀《论大学生艺术团的功能和建设》湘潭师范学院学报 (社会科学版) , 2008年9月

[2]金芙蓉《普通高校大学生艺术团建设思考》淮海工学院学报 (社会科学版) , 2008年9月